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精選最好的老師作文三篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的最好的老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
最好的老師作文 篇1
在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是現在的班主任——教我們語(yǔ)文的權老師。
她中等個(gè)兒，留著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。后面一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛里透著(zhù)智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識的寶庫，我們想知道什么，它都會(huì )告訴我們。
權老師看樣子剛剛二十出頭。她的'臉上總是面帶著(zhù)微笑，顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的樣子嚴肅而認真，仿佛是一位經(jīng)驗豐富的教授。程老師外表雖然非常平凡，但是她對學(xué)生的負責，對工作的認真，講課的態(tài)度，卻是不平凡的……
記得有一次，權老師給我們上的是《桂林山水》這一課。楊老師說(shuō)，請同學(xué)們聽(tīng)我朗讀一遍，我讀的時(shí)候請同學(xué)們想象一下桂林山水的景象。我們聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，好像自己隨著(zhù)老師的朗讀聲在暢游日月潭，在欣賞著(zhù)那清澈秀麗的日月潭的水。權老師的每一句形象生動(dòng)的話(huà)，每一個(gè)準確有趣的手勢，都在我們面前描畫(huà)出了奇秀的日月潭。就連班上最調皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味的聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，想象著(zhù)……
權老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng )造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游，探索。我最喜歡上權老師的語(yǔ)文課。
最好的老師作文 篇2
今天，我們學(xué)習了《球王貝利》一課，明白了貝利是怎樣獲得“球王”這個(gè)稱(chēng)號的。也明白了：興趣才是最好的老師。
我之所以語(yǔ)文學(xué)得好，是因為我對這一門(mén)課感興趣，從小媽媽就鼓勵我多開(kāi)口說(shuō)話(huà)，從而鍛煉我的口才。
我非常喜歡看書(shū)，書(shū)就是我的朋友。我從書(shū)中獲取了許多知識，所以我的作文每次都被老師在班上朗誦。我喜歡很多著(zhù)名作家，像楊紅櫻、金波、黃培佳等。
貝利是經(jīng)過(guò)勤奮的努力、艱苦的訓練成為“球王”有一位語(yǔ)文老師，她也是經(jīng)過(guò)勤奮的努力而成為一位小有名氣的音樂(lè )達人的。
她所在的學(xué)校很貧困，沒(méi)有音樂(lè )教師，有一次，一個(gè)“紅十字”愛(ài)心捐贈企業(yè)給這所學(xué)校捐贈了一架鋼琴，但是那位音樂(lè )老師嫌工資太少，離開(kāi)了學(xué)校。這位年輕的語(yǔ)文老師成了這架鋼琴的主人，每一個(gè)課間，她都會(huì )來(lái)音樂(lè )教室彈奏鋼琴，對大多數人來(lái)說(shuō)，十分鐘只不過(guò)是喝口咖啡、伸個(gè)懶腰的時(shí)間，而這位老師堅持每個(gè)課間都練琴，練了一手好琴。一個(gè)年輕的.小伙子問(wèn)她：“你練成這樣練了多長(cháng)時(shí)間？”“十分鐘�！迸蠋熎届o的回答�！澳汩_(kāi)玩笑吧�！薄拔覜](méi)有開(kāi)玩笑，但我說(shuō)的是每天十分鐘�！�
我希望大家記�。簮�(ài)好出勤奮，勤奮出天才。
最好的老師作文 篇3
陰老師是我五六年級的數學(xué)老師，她是一位和藹可親又略帶嚴肅的老師，她講的課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的數學(xué)課。
記得有一次上課，老師要給我們講解“圓”的知識。講課前，陰老師讓我們拿出準備好的材料，四個(gè)人分為一組，讓我們小組合作學(xué)習。十分鐘之后，陰老師微笑著(zhù)開(kāi)始問(wèn)同學(xué)們：“你們知道‘圓’嗎?你們在哪里見(jiàn)過(guò)圓形呢?”我激動(dòng)地舉起手說(shuō):“光盤(pán)，教具，燈蓋，牌子等等，好多物體都是圓形�！薄按鸬膶�，大家還有什么可以補充嗎?”老師和藹可親地問(wèn)，此時(shí)大家默不作聲�！澳敲茨銈冎馈畧A’有什么特點(diǎn)?”“圓有無(wú)數條，半徑和直徑�！币晃煌瑢W(xué)搶答道�！皼](méi)錯，請坐下�！标幚蠋熢诤诎迳蠈�(xiě)下了圓的這些特點(diǎn)，她接著(zhù)問(wèn)“誰(shuí)知道‘圓’的周長(cháng)是什么?我們在不會(huì )計算的情況下，應如何量出圓的周長(cháng)?有同學(xué)可以演示嗎?”
此時(shí)同學(xué)們都踴躍舉手，爭取做演示的機會(huì )。陰老師爽快地說(shuō)：“好，現在我們請一位同學(xué)上來(lái)演示�！敝灰�(jiàn)這位同學(xué)快步走到講臺，面對大家有信心的說(shuō)：“圓的周長(cháng)在這里�！闭f(shuō)著(zhù)他拿起繩子放在圓形的一圈，又用尺子測量一下，就是圓的周長(cháng)。
一節課下來(lái)，我們學(xué)到“圓”的.許許多多知識，明明是枯燥的數學(xué)課，但是陰老師卻用提問(wèn)引導的方式讓我們學(xué)習了一個(gè)又一個(gè)知識點(diǎn)，她真是用心良苦，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性，讓大家在互動(dòng)中學(xué)習，不僅收獲了知識，更獲得了學(xué)習的快樂(lè )。
感謝陰老師對我們的良苦用心，她真是一位處處為我們著(zhù)想的好老師。
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