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化學(xué)學(xué)習培訓心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的化學(xué)學(xué)習培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
化學(xué)學(xué)習培訓心得體會(huì )1
xx月xx日下午到達xx省電化教育館報到參加20xx年初中化學(xué)實(shí)驗管理操作培訓學(xué)習，對于本次培訓學(xué)習我充滿(mǎn)了期待！
20xx年xx月xx日上午8：30培訓學(xué)習正式開(kāi)始，首先由xx館長(cháng)出席培訓開(kāi)幕式并致辭，同時(shí)提出具體的培訓要求及強調完成相關(guān)的學(xué)業(yè)。授課由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長(cháng)和史君雄副教授共同完成。
20xx年xx月xx日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課，首先主講化學(xué)緒論。任何一門(mén)課程第一節課上的一般都是緒論課，其目的是讓學(xué)生了解開(kāi)設本門(mén)課程的內容、學(xué)習方法及學(xué)習的必要性，并且設法給學(xué)生留下一定的懸念，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習本門(mén)課的興趣和欲望，在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)要重視緒論課。史君雄副教授所講的化學(xué)緒論課的教法新穎實(shí)效，他闡述了緒論課教學(xué)在化學(xué)整體教學(xué)環(huán)節中的重要性，從教學(xué)內容和方法上提出了講好化學(xué)緒論課的具體措施，如何幫助學(xué)生建立化學(xué)的知識框架結構，講解本課程的學(xué)習方法以及在現代科技成果中所起的重要作用，以具體的問(wèn)題和實(shí)例激發(fā)培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，引領(lǐng)我們更深入的思考初中的化學(xué)教學(xué)，這對今后提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣有很大幫助！
20xx年xx月xx日下午3：00——5：10由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長(cháng)上課，主要講授初中化學(xué)實(shí)驗室的建設和規范管理，內容詳細準確，講解清晰透徹讓我更深入的了解化學(xué)實(shí)驗室的建設的標準和規范管理。
20xx年8月2日上午8：45——9：45由xx副教授上課，主講內容《新課程的教學(xué)觀(guān)和教學(xué)行為》，xx副教授結合大量生動(dòng)的例子深入淺出的進(jìn)行剖析，讓我再次重新認識新課程的教學(xué)觀(guān)和教學(xué)行為，這對今后的教學(xué)有實(shí)際的指導意義！
20xx年xx月xx日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由xx副教授上課，主講《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》其內容有：科學(xué)探究概述；實(shí)驗探究教學(xué)的主要模式；化學(xué)探究式教學(xué)案例。還有《化學(xué)教師課堂板書(shū)常見(jiàn)錯誤分類(lèi)例釋》內容。史君雄副教授結合大量化學(xué)探究式教學(xué)案例進(jìn)行生動(dòng)的剖析，讓我再次重新認識《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》，科學(xué)探究是化學(xué)課程改革中的一項重要內容，是實(shí)現素質(zhì)教育的途徑之一�？茖W(xué)探究永無(wú)止境，科學(xué)探究不但需要科學(xué)的方法，更需要科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，教師要為學(xué)生不斷地設置恰當的問(wèn)題情境，搭建研究的平臺，成為探究的引導者、組織者、合作者，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習科學(xué)的探究方法，培養學(xué)生探究創(chuàng )新的實(shí)踐能力，真正發(fā)揮科學(xué)探究的意義和作用。聆聽(tīng)了史君雄副教授的講授，更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學(xué)，受益匪淺！
20xx年xx月xx日上午9：00——9：30由xx副院長(cháng)主講《中小學(xué)實(shí)驗室規程》和上午9：30——11：30由xx副院長(cháng)主講《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教師必須具備的素質(zhì)》。xx副院長(cháng)準確分析了中小學(xué)實(shí)驗室規程，讓我全面了解中小學(xué)實(shí)驗室規程的.內容，認識到實(shí)驗室管理對實(shí)驗教師的能力及水平要求是很高的，化學(xué)實(shí)驗教師要樹(shù)立正確的態(tài)度，有義務(wù)推廣現代實(shí)驗技術(shù)，這樣才能加快化學(xué)實(shí)驗技術(shù)的推廣步伐，促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步�；瘜W(xué)實(shí)驗教師必須具備較高的管理水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，必須不斷提高自身的管理能力和實(shí)驗技能，要有樂(lè )于奉獻精神，在平凡的實(shí)驗教學(xué)崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jì)！
20xx年xx月xx日下午2：40——4：20由xx副院長(cháng)上課，主講《中學(xué)教學(xué)儀器設備及管理》，20xx年xx月xx日下午4：30——5：30和20xx年xx月xx日上午9：00—9：50由xx副院長(cháng)上課，主講《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實(shí)驗室常規管理規范》，20xx年8月4日上午10：00—11：00由xx副院長(cháng)上課，主講《化學(xué)實(shí)驗基本操作》。xx副院長(cháng)對《中學(xué)教學(xué)儀器設備及管理》和《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實(shí)驗室常規管理規范》進(jìn)行了很詳細的分析，以實(shí)際的例子引領(lǐng)我們規范的進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗基本操作。在學(xué)習中讓我更明確了管理維護儀器設備和中學(xué)實(shí)驗室常規管理規范的重要性，深知實(shí)驗教學(xué)功能在于進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，而實(shí)驗室是學(xué)�；镜霓k學(xué)條件，是全面實(shí)施新課程標準，開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)和科學(xué)探究及培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的重要基地，因此要重視規范管理維護儀器，做好實(shí)驗室的常規管理。管理出效益，今后將結合工作實(shí)際進(jìn)一步完善，使實(shí)驗教學(xué)及其管理工作做得更好！
最后一天進(jìn)行培訓結業(yè)考試。
xx月xx日至xx日，短短的培訓學(xué)習活動(dòng)結束了。xx省電化教育館舉辦的20xx初中化學(xué)實(shí)驗管理操作培訓班開(kāi)得非常成功，本次培訓具有針對性和實(shí)效性，本人獲益匪淺！化學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗性學(xué)科，平時(shí)要注重實(shí)驗教學(xué)對于培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jì)是至關(guān)重要的。因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實(shí)驗操作技能，良好的實(shí)驗教學(xué)研究能力，良好的實(shí)驗管理能力，良好的思維品質(zhì)。在培訓學(xué)習中教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂實(shí)驗教學(xué)獲得了新的感悟，化學(xué)教學(xué)中和實(shí)驗室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。通過(guò)培訓不僅為教師快速成長(cháng)搭建了平臺，而且為實(shí)驗有效性改進(jìn)創(chuàng )設了極佳途徑，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。在今后的教學(xué)中創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，讓化學(xué)教學(xué)呈現出創(chuàng )新活力和勃勃生機！
化學(xué)學(xué)習培訓心得體會(huì )2
我有幸參加了市教研室組織的化學(xué)教學(xué)研討會(huì )。這次我來(lái)到了河北師大參加河北省中小學(xué)教師省級培訓。十五年前，我還是一個(gè)師大化學(xué)系的學(xué)生，這次來(lái)師大，卻是以老師的身份再次接受師大的培訓，所以心情格外激動(dòng)，也因此更加珍惜本次培訓機會(huì )。在整個(gè)培訓的過(guò)程中，我認真泠聽(tīng)專(zhuān)家講解，細心做好學(xué)習筆記，偶爾有一些新的想法，也隨時(shí)記下來(lái)，并和學(xué)員們及時(shí)交流。下面，我和大家分享一下這段時(shí)間參加培訓的心得體會(huì )。
本次參加培訓，我對新課標教材有了更加深入的理解。聽(tīng)了專(zhuān)家們的專(zhuān)題講解，再對照自己平時(shí)教學(xué)的實(shí)際體會(huì )，我認識到了自己的一些不足。深刻地領(lǐng)悟了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何把握好課標，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么樣地的教學(xué)策略，怎么樣看待教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，如何看待學(xué)生，如何看待自己，真正把教學(xué)的各種因素統一協(xié)調起來(lái)，上好每一節課從而達到要達到的教學(xué)目標。
通過(guò)這次培訓，我對課堂教學(xué)有了更加深刻的認識。我們這一批教師，雖然接觸了新課標、新教法，但是不能否認的是，傳統的教學(xué)模式、教學(xué)思想仍然比較頑固地占據著(zhù)我們的大腦。因此，在我的課堂教學(xué)中，往往不自覺(jué)地把教學(xué)進(jìn)度的完成，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握當成了唯一的目標，能力目標和情感、價(jià)值觀(guān)目標基本略掉了。通過(guò)這次培訓，我深刻認識到，只有真正落實(shí)三維目標，才算真正完成課堂教學(xué)。一堂好課應該有明確的教學(xué)目標，課程標準確定的三維教學(xué)目標是貫穿于整個(gè)課程體系之中的，也是貫穿在整個(gè)學(xué)段之中的。課程標準不等于課堂教學(xué)目標。課程標準是要分解到一堂一堂課中去的，即把課程目標分解為課堂教學(xué)目標。而課堂教學(xué)目標的確定，既要根據課程標準的'要求，還要依據教材的內容，更要根據學(xué)生認知水平的實(shí)際情況。課堂設計應緊緊圍繞訓練學(xué)生的能力與方法，達成情感目標。好課的三維目標應在同一教學(xué)過(guò)程中完成，不能互相割裂。
本次參加培訓，我還對自身肩負的責任有了更加深入的認識。以前，我總是很片面地認為，教師只需要把專(zhuān)業(yè)課教好就行了，最需要的是不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。通過(guò)這次培訓，我更加深刻地體會(huì )到，我們作為一線(xiàn)老師，直接參與了本次的教學(xué)改革，因此，我們教師專(zhuān)業(yè)素養的高低，直接決定教育改革的成敗。我要在今后的教學(xué)工作中，重新定位自己，準確把握《化學(xué)課程標準》的理念、目標和內容。不斷加強自身的學(xué)習，研究教學(xué)規律,學(xué)習新的教育、教學(xué)理論，更新教育觀(guān)念，拓寬自己的知識面，留意社會(huì )、科技等的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。依靠學(xué)習和實(shí)踐不斷提高自身水平做一個(gè)學(xué)習型的教師，在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，靈活運用教材根據學(xué)生實(shí)際恰當的處理教和學(xué)的具體問(wèn)題，能夠最大限度地達到教學(xué)相長(cháng)。
另外，通過(guò)這次培訓，我對如何在課堂上體現學(xué)生主體地位有了更加深刻的體會(huì )。作為一線(xiàn)教師，我們都能理解“學(xué)生是學(xué)習的主體”這個(gè)命題，但是在日常教學(xué)中如何體現學(xué)生的主體地位，卻不能很好地把握，往往教著(zhù)教著(zhù)就成了“滿(mǎn)堂灌+學(xué)生練”。通過(guò)培訓，我更加深刻地認識到，課堂學(xué)習中，學(xué)生應該是主角。在設計學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節中，培養學(xué)生的思維能力，應該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。同時(shí)，也對如何體現學(xué)生的主體地位有了更加明確的方向。學(xué)生在課堂中學(xué)習的主體地位不光體現在教學(xué)理解上，更應落實(shí)在課堂教學(xué)的具體實(shí)施中：一是讓學(xué)生能盡可能運用多種學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，能調動(dòng)多種感官參與學(xué)習。二是問(wèn)題的創(chuàng )設需要考慮學(xué)生思維的深度、廣度、厚度和穿透力，這樣學(xué)生才能積極高效思維。第三是在教學(xué)中要貫徹積極、健康、向上的價(jià)值觀(guān)念，讓學(xué)生通過(guò)正面的情感體驗，塑造良好的精神品質(zhì)與人格特征。
總之，通過(guò)本次培訓，我更加堅定了講好化學(xué)這門(mén)課程的信念，我要不斷地學(xué)習，不斷完善，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
化學(xué)學(xué)習培訓心得體會(huì )3
織全縣化學(xué)教師召開(kāi)化學(xué)教研活動(dòng)。本次教研的內容豐富，形式多樣，有教師講課、評課、老教師經(jīng)驗介紹、專(zhuān)家領(lǐng)導點(diǎn)評等。教研過(guò)程中充分重視了每位教師的參與和體驗，教師與教師之間的思想碰撞，都極大地調動(dòng)了教師主動(dòng)參與到教研中的積極性，讓教師在親身體驗、深入思考中得到提升。
一、重視實(shí)驗探究，體現化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
實(shí)驗探究是學(xué)習化學(xué)的一種重要的學(xué)習方式，也是化學(xué)新課程的重要內容，對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養具有不可替代的作用。講課教師應多采用探究式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在探究中自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，教師真正成為教學(xué)活動(dòng)的組織者和指引者。在教學(xué)中強調學(xué)生的參與和過(guò)程，強調師生之間的`平等與合作，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。這樣在觀(guān)念上的平等、開(kāi)放、民主，在過(guò)程中的自主、體驗、個(gè)性，在形式上的生動(dòng)、多樣、有趣，豐富了課堂教學(xué)模式，改變了課堂教學(xué)沉悶的現狀，讓課堂充滿(mǎn)生機，為創(chuàng )新提供了一個(gè)自由的空間，讓學(xué)生的思維在化學(xué)天地中自由翱翔，真正改變了學(xué)生在學(xué)習時(shí)的被動(dòng)局面，使學(xué)生真正成為了課堂的主人。
二、構建民主、平等的師生關(guān)系，體現教學(xué)民主。
新課程標準明確提出：“教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行�！睅熒穗H關(guān)系狀況直接影響教師的教和學(xué)生學(xué)習的積極性，影響課堂氣氛，影響課堂教學(xué)效果。師生關(guān)系融洽，教師教的熱情高漲，學(xué)生好學(xué)樂(lè )學(xué)，課堂氣氛活躍，才能取得良好的教學(xué)效果。因此老師的課應充分體現出這一點(diǎn)，教師加強了與學(xué)生的交流，建立密切的師生關(guān)系。在課堂上，教師不是一味地強調教的權威，而是完全突出學(xué)生學(xué)習的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進(jìn)行的。教師與學(xué)生打成一片，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生信任老師。所以學(xué)生參與學(xué)習的積極性很高，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學(xué)效果。
三、關(guān)注學(xué)生的需要，體現學(xué)生的主體地位
課程改革的一個(gè)主要內容，就是在教育、教學(xué)過(guò)程中要體現學(xué)生學(xué)習的主體地位和作用。教師要較好地體現和反映了這一基本理念，充分體現了“以學(xué)生為主體”、“以人為本”、“關(guān)注學(xué)生的需要”的教育理念。在課堂教學(xué)中，教師密切關(guān)注學(xué)生的需要，能夠摒棄師道尊嚴的思想，走向學(xué)生，貼近學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，營(yíng)造生動(dòng)活潑、和諧民主的教學(xué)氛圍，充分尊重學(xué)生的主體地位。摒棄居高臨下，唯我獨尊，一言堂等家長(cháng)式作風(fēng)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。這樣就真正讓學(xué)生感覺(jué)到了學(xué)習的快樂(lè )，成為學(xué)習的主人。
四、教師在教學(xué)中應善于反思。尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。
通過(guò)本次聽(tīng)課學(xué)習，我看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也看到了自身的缺點(diǎn)，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學(xué)習的東西太多，自身的素質(zhì)也急需提高。課堂教學(xué)猶如演戲，編、導、演每個(gè)環(huán)節都要充分地重視，只有這樣才能達到讓教師愉快地教，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)的目的！
總之，通過(guò)這次教研對我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念；這次教研給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次教研，讓我有機會(huì )嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念，我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去。
化學(xué)學(xué)習培訓心得體會(huì )4
今年暑假，我省進(jìn)行了初中化學(xué)遠程培訓。在這炎熱的夏天，老師們懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情積極的投入到了培訓中，每一天，我們認真上網(wǎng)學(xué)習。每天都有收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過(guò)得很充實(shí)。我身邊所有的老師都感覺(jué)受益匪淺，豁然開(kāi)朗。作為一名化學(xué)一線(xiàn)教師，我這幾天的培訓生活，感受良多，感激滿(mǎn)懷。
在這次學(xué)習中我們以積極的心態(tài)面對，不斷的`更新自己教育觀(guān)念和知識體系，及時(shí)補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，調整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節奏適應新的教育形式。并要求自己在教學(xué)過(guò)程中更重視知識的獲得過(guò)程和方法，在教學(xué)時(shí)以三條內容線(xiàn)索來(lái)支撐三維教學(xué)目標的實(shí)現和落實(shí)，體現知識的基礎性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會(huì )，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中，再結晶出來(lái)。
這幾天的培訓，給我們這些渴望課改的老師帶來(lái)了全新的教學(xué)理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充滿(mǎn)了電，讓我們每位教師都滿(mǎn)懷勇氣和信心去面對學(xué)生。這次遠程培訓給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線(xiàn)的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過(guò)這次培訓，我們受益頗多，但我們會(huì )更加不斷加強自身的學(xué)習和修養，及時(shí)更新自身的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名化學(xué)教師，學(xué)習是我們終身的課題;我們必須不斷學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價(jià)值和事業(yè)成就提升到一個(gè)全新的高度!
化學(xué)學(xué)習培訓心得體會(huì )5
應用現代遠程教育手段開(kāi)展教師培訓是教師教育的一種創(chuàng )新，它以信息化帶動(dòng)教師培訓的現代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓的內容。以前我們沒(méi)有機會(huì )外出學(xué)習，如今在學(xué)校就能聽(tīng)到專(zhuān)家講座，看到名師上課，這種培訓為我們提供了專(zhuān)業(yè)學(xué)習的渠道，使我們受益匪淺。
通過(guò)培訓學(xué)習,使我知道這次有效學(xué)習內容包含通識和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識兩部分。其中通識包含教師專(zhuān)業(yè)解讀,教師職業(yè)道德解讀和高中生心理發(fā)展和學(xué)習策略研究。專(zhuān)業(yè)標準以學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習為要求,從三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行解讀,很好地詮釋了教師專(zhuān)業(yè)標準對教師成長(cháng)的功能。教師職業(yè)道德從六個(gè)方面:"愛(ài)國守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,終身學(xué)習"來(lái)要求教師。通過(guò)典型案例解讀師德的重要性,感染性。并鼓勵教師為教育而獻身。高中生心理發(fā)展和學(xué)習策略研究,通過(guò)六個(gè)專(zhuān)題講座,對教師從事教育教學(xué)有很大的幫助。學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識包含化學(xué)實(shí)驗基礎,化學(xué)與資源開(kāi)發(fā)利用的教學(xué)研究,特別是專(zhuān)業(yè)知識的講解，高考分析，體現基礎性和時(shí)代性的要求,指明了教學(xué)策略和學(xué)習策略,對課堂教學(xué)大有裨益。通過(guò)教授對高中化學(xué)解讀,指出不足和改進(jìn)方法,他所說(shuō)的很多方面值得借鑒。
總之,我通過(guò)這次培訓，受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習的地方，要學(xué)習的`東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
化學(xué)學(xué)習培訓心得體會(huì )6
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我對高中新課程改革,有了一定的認識，以下是我進(jìn)行培訓學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )。 今年暑假的這次新課標的培訓是全國同步進(jìn)行的，國家花了很大的財力、物力、人力，體現了教育改革的決心。這次新課標的培訓的是高中化學(xué)課程由若干課程模塊構成，分為必修和選修兩類(lèi)。其中，必修包括2個(gè)模塊，指《化學(xué)1》和《化學(xué)2》，選修包括6個(gè)模塊，即《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與技術(shù)》、《物質(zhì)結構與性質(zhì)》、《化學(xué)反應原理》、《有機化學(xué)基礎》、《實(shí)驗化學(xué)》，是必修課程的進(jìn)一步拓展和延伸。每個(gè)課程模塊2個(gè)學(xué)分，36學(xué)時(shí)。學(xué)生在高中階段最低必須修滿(mǎn)6個(gè)學(xué)分，學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊之后，至少還應學(xué)習選修課程中的一個(gè)模塊，以達到高中化學(xué)課程學(xué)習的畢業(yè)要求。
我們省是這樣統一安排的：高一全體學(xué)生共同學(xué)習必修內容后，從高二年級開(kāi)始，向人文方向發(fā)展的學(xué)生可在化學(xué)與生活和化學(xué)與技術(shù)兩個(gè)選修模塊中任選一個(gè)模塊；向理工方向發(fā)展的學(xué)生則規定必須選修有機化學(xué)基礎、化學(xué)反應原理和實(shí)驗化學(xué)。目前我省學(xué)業(yè)考試制度設想如下：高中化學(xué)實(shí)驗考查時(shí)間定為高一第二學(xué)期末，考查內容為《化學(xué)1》和《化學(xué)2》必做實(shí)驗內容；高中化學(xué)學(xué)業(yè)考試時(shí)間定為高二第一學(xué)期末，考試內容為前三個(gè)必修模塊的教學(xué)內容。云南高考到底怎么考，到現在專(zhuān)家們也沒(méi)有一個(gè)說(shuō)法，具體未定。
高中化學(xué)課程評價(jià)既要促進(jìn)全體高中學(xué)生在科學(xué)素養各個(gè)方面的共同發(fā)展，又要有利于高中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。積極倡導評價(jià)目標多元化和評價(jià)方式的多樣化，堅持終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結合，努力將評價(jià)貫穿于化學(xué)學(xué)習的全過(guò)程。教師以鼓勵式的教學(xué)評價(jià)語(yǔ)言促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與以前課堂上回答問(wèn)題，老師對學(xué)生的評價(jià)往往是較直接的肯定與否定，如“回答得好”“不錯”“不對”等。而新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習，要求老師評價(jià)語(yǔ)言多樣化，能激發(fā)學(xué)生探索的熱情�，F在教師在評價(jià)時(shí)多用“你的想法有新意”“你的見(jiàn)解有獨到之處”“你還有什么新設想”。即使學(xué)生回答錯了也要給予鼓勵：“你考慮到這方面因素，你再想想有無(wú)另外的因素影響呢”，不傷學(xué)生自尊心，他們容易接受。 新教材提倡自主、探究、合作式學(xué)習，但有些學(xué)生特別是農村學(xué)生家中幾乎沒(méi)有什么書(shū)籍、雜志，惟一的信息來(lái)源就是電視機，找資料難且又無(wú)目的性，這就要求教師在現有條件下加大備課量，多找一些與實(shí)際聯(lián)系緊密相關(guān)的材料，才能在探究性教學(xué)過(guò)程中做到有的放矢。也就是說(shuō) 教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識，整合核心知識，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習的內容和程度，知道學(xué)習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。
從教材的基礎化學(xué)主干知識來(lái)看，教材有新的處理：對于基本概念和基本原理知識，新教材以主題覆蓋、多元線(xiàn)索、螺旋發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心知識與觀(guān)念的建構，理解力的發(fā)展，認知結構的形成；對于元素及化合物這個(gè)中學(xué)化學(xué)的主干知識之一，不再按照元素自然族來(lái)介紹元素化合物知識，不再追求從結構、性質(zhì)、存在、制法、用途等方面全面系統地學(xué)習和研究有關(guān)的物質(zhì)，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的經(jīng)驗出發(fā)，提倡從“生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”， “從自然走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”；對于有機化學(xué)知識內容的處理教材將有機化學(xué)知識和有機元素化合物的性質(zhì)和應用等方面的知識內容主要安排在必修《化學(xué)2》中的“化學(xué)與可持續發(fā)展”主題中。
學(xué)習探究有關(guān)新課程的根本任務(wù)、基本理念、教學(xué)方式、等等問(wèn)題。課改所倡導由學(xué)生“自主、探究、合作”學(xué)習的理念逐漸深入教師心靈，改變著(zhù)現有的課堂和教學(xué)方式�，F淺談自己對高中化學(xué)新課程的.一些感悟，高中化學(xué)課程倡導評價(jià)方式的多樣化，以促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面都得到發(fā)展。
教材中欄目的設置，蘊含著(zhù)教與學(xué)的方法，體現了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng )設學(xué)習情景、設計學(xué)習活動(dòng)，考慮教學(xué)設計要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。
多樣化活動(dòng)：實(shí)驗、探究、交流討論、調查參觀(guān)、資料收集加工、自學(xué)、文獻探究、網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)等。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，應綜合運用多種學(xué)習方式。每種學(xué)習方式各有長(cháng)處和短處，運用得好都會(huì )發(fā)揮其他學(xué)習方式不能代替的特殊功效。
知識情景化：“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會(huì )”；“從自然走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向應用”。兩大好處：提高學(xué)生應用知識能力，體會(huì )知識的價(jià)值；落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標。轉變教
學(xué)策略，強調“元素觀(guān)”、“分類(lèi)觀(guān)”、“轉化觀(guān)”。 另外，從教材的微觀(guān)結構看，《化學(xué)1》借助各種欄目完成了教材內容的呈現，如“你知道嗎”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”、“觀(guān)察與思考”、“問(wèn)題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學(xué)史話(huà)”等。這些欄目蘊涵著(zhù)十分豐富的教與學(xué)的方法，體現了新課程理念，如果運用得當，既可以改變學(xué)生的學(xué)習方式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，又能起到提高學(xué)生科學(xué)素養、培養學(xué)生科學(xué)探究能力的作用，對學(xué)生適應新課程教學(xué)活動(dòng)起到很好的引領(lǐng)作用。同時(shí)設置的欄目對新課程實(shí)施的教師來(lái)說(shuō)課堂行為的科學(xué)有效性和可操作性都有幫助。
我對新課程的幾點(diǎn)困惑
1、課時(shí)不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決？雖然我們經(jīng)過(guò)了新課程培訓，但是在教學(xué)過(guò)程中課時(shí)不足的問(wèn)題還是令人擔憂(yōu)。必修教材的內容涉及面廣，欄目多，教師很難在規定的課時(shí)內完成規定的教學(xué)任務(wù)，更何況探究也需要一定的時(shí)間。另外教材重視科學(xué)探究活動(dòng)，很多結論在教材中沒(méi)有直接寫(xiě)明而要求學(xué)生自己歸納，同時(shí)教材打破了原有的知識體系，很可能使不少學(xué)生不能適應而覺(jué)得化學(xué)太難、太繁？
2、教材中某一知識點(diǎn)的多點(diǎn)分布是否都合理？為了降低學(xué)生學(xué)習的難度，編寫(xiě)者將某些知識點(diǎn)內容分散排布是否符合學(xué)生的認知規律？
3、手頭的資料很少，其中很多還是換湯不換藥的，配套的練習是否很難找。還有我們也沒(méi)拿到教材，有些內容專(zhuān)家說(shuō)要發(fā)展，我們也不知道該發(fā)展到什么地步？考試大綱到現在還沒(méi)確定，不知道高考怎么考？
4、學(xué)校實(shí)驗室的配置是否能跟上？新教材增添了大量學(xué)生探究實(shí)驗，跟據新教材的意圖有很多時(shí)候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)實(shí)驗室去進(jìn)行和多媒體室去進(jìn)行�，F僅靠一個(gè)實(shí)驗員準備人手是遠遠不夠的，需要化學(xué)教師的從旁協(xié)助，大大增加了我們化學(xué)教師的工作量。
化學(xué)課要特別注重學(xué)生質(zhì)疑能力和用科學(xué)方法探究事物能力的培養�；瘜W(xué)還需要一定數學(xué)模型，深入探究化學(xué)問(wèn)題往往都需要數學(xué)作幫手，我認為不能過(guò)分淡化數學(xué)在化學(xué)中的運用。
總之，新課程給我們教師帶來(lái)很大的沖擊波，也給我們帶來(lái)新的機遇和挑戰。只要我們能不斷探索新型教學(xué)方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、科學(xué)的思維能力及終身學(xué)習的能力。就教師而言，要適應新課程，就必須首先要加強對新課程改革理念的學(xué)習，以便在思想上全面把握改革思路，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神,對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì),提高其研究能力和形成新知新觀(guān)念的機會(huì )，從而更好地推進(jìn)課程教材的改革。
希望通過(guò)我們的教學(xué)嘗試，我們的學(xué)習和摸索，并且通過(guò)實(shí)踐不斷調整我們努力的方向，我們的化學(xué)新課改之路會(huì )越走越寬！
化學(xué)學(xué)習培訓心得體會(huì )7
下期開(kāi)始，我有幸參加市級第一期化學(xué)骨干教師培訓，首先感謝各級領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )。在近三年的學(xué)習培訓中聽(tīng)取了十位多位專(zhuān)家、教授的十多場(chǎng)專(zhuān)題講座，并到xx中學(xué)，xx中學(xué)、xx實(shí)驗學(xué)校等現場(chǎng)觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)培訓、觀(guān)摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將結束，在受訓期間，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的老師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)近三的學(xué)習、研修，作為處在自貢市最邊遠的農村學(xué)校的我，已有不小的收獲。
一、通過(guò)培訓和學(xué)習，拓寬了我的知識視野。
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒(méi)有認真領(lǐng)會(huì )新課改的意義和真正的內涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)培訓和學(xué)習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展"的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會(huì )決策和解決問(wèn)題的能力;倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力，在現代社會(huì )的生存和競爭能力;培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感。
在對教材認識和處理方面，通過(guò)三年來(lái)的`培訓和學(xué)習，我探究過(guò)初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀(guān)念和知識體系，及時(shí)補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節奏適應新的教育形式。
二、更新工作模式，在合作中求發(fā)展。
新課程提倡培養學(xué)生綜合性學(xué)習，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。面對時(shí)代的挑戰，骨干教師的培養是教師成長(cháng)的重要途徑。
三、我學(xué)會(huì )了反思。
教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。要學(xué)會(huì )思考，不斷的反思，在思考中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的"必修課"。
總之，通過(guò)培訓對我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念;給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)培訓和現場(chǎng)觀(guān)摩，讓我有機會(huì )嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應有的作用，為農村基礎教育做貢獻!
化學(xué)學(xué)習培訓心得體會(huì )8
��！
我是來(lái)自三道溝中學(xué)化學(xué)教師石玉君，今天我有幸參加縣教育局組織的理化生實(shí)驗教師及實(shí)驗室管理員培訓班，我感到由衷的高興和無(wú)限的欣慰，雖然短短兩天的培訓學(xué)習活動(dòng)結束了，但給我們留下了頗深的影響。
首先，允許我代表我們全體培訓班學(xué)員對瓜州縣教育局領(lǐng)導為我們培訓班的學(xué)員提供這樣一個(gè)互動(dòng)交流的平臺致以衷心的感謝，其次，對瓜州縣二中各位領(lǐng)導及教師對這次培訓的大力支持致以衷心的感謝。最后，對劉俊健、吳月余、蒲學(xué)斌三位專(zhuān)家誨人不倦、無(wú)私奉獻的精神致以崇高的敬意。
這次培訓充分體現出教育局領(lǐng)導對理化生教學(xué)的高度重視，體現出教育局領(lǐng)導對我們培訓班學(xué)員的關(guān)心和愛(ài)護，體現出局領(lǐng)導對我們培訓班學(xué)員的殷切期望，同時(shí)給我們今后的教學(xué)及工作指明了前進(jìn)的方向。通過(guò)培訓不僅為我們學(xué)員快速成長(cháng)搭建了平臺，而且為實(shí)驗有效性改進(jìn)創(chuàng )設了極佳途徑，符合理化生課程教學(xué)實(shí)際。
初中理化生實(shí)驗教師及實(shí)驗室管理員培訓班開(kāi)辦非常成功，本次培訓具有針對性和實(shí)效性，本人獲益匪淺！化學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗性學(xué)科，平時(shí)要注重實(shí)驗教學(xué)對于培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jì)是至關(guān)重要的。因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實(shí)驗操作技能，良好的實(shí)驗教學(xué)研究能力，良好的實(shí)驗管理能力，良好的思維品質(zhì)。 在培訓學(xué)習中，上課老師講解的很生動(dòng)，內容很豐富，這次培訓班安排得全面系統，講授與實(shí)驗管理，環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)。 學(xué)習了實(shí)驗室管理的基本要求， 教學(xué)儀器的使用、保養及維修， 實(shí)驗操作等。使我的教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂實(shí)驗教學(xué)獲得了新的感悟，化學(xué)教學(xué)中和實(shí)驗室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。培訓的經(jīng)歷使我進(jìn)一步了解了當前的`實(shí)驗教學(xué)和實(shí)驗室管理所面臨的問(wèn)題和方向，認識了新課程對實(shí)驗教學(xué)提出了新要求，了解了新的實(shí)驗儀器裝備標準、新技術(shù)以及在教學(xué)中的應用。今后工作的努力方向 ：
�。ㄒ唬┘訌妼�(shí)驗裝備、管理和實(shí)驗教學(xué)有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
�。ǘ┝⒆憬滩�，轉變實(shí)驗方式
為培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，轉變實(shí)驗方式：演示向分組轉變、驗證向探究轉變、課內向課外轉變、共性向個(gè)性轉變、注重結果向注重過(guò)程轉變。
�。ㄈ┠_踏實(shí)地，從細節做起，樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)意識，做好演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗。準備好演示實(shí)驗后，先進(jìn)行試做，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，并向學(xué)生說(shuō)明實(shí)驗中應注意的問(wèn)題，確保實(shí)驗安全。
培訓中，通過(guò)與領(lǐng)導、專(zhuān)家、教師的互動(dòng)交流，我覺(jué)得他們有很強的工作能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而這些都是我所缺乏的，今后的工作中，我會(huì )以他們?yōu)閹煟?虛心向他們學(xué)習，工作中，無(wú)論事情大小，都踏踏實(shí)實(shí)去完成。今天短暫而收獲頗豐的培訓班結束了。但我能從另一個(gè)角度認識自己工作中的不足，對我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。明天回到工作崗位后，我要在工作中不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐、不斷進(jìn)步，不辜負領(lǐng)導對我們的期望，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，總結經(jīng)驗教訓，勇于創(chuàng )新，不斷實(shí)踐。參加這次培訓機會(huì )是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力轉變成動(dòng)力。從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上 有了很大的動(dòng)力，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作 用。我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，他山之石，可以攻玉，讓培訓的碩果指導我今后的教學(xué)工作。創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)驗要求，讓化學(xué)教學(xué)呈現出創(chuàng )新活力和勃勃生機！
有不到之處，請領(lǐng)導及同仁們批評指正。
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在學(xué)習過(guò)程中，我細心做好學(xué)習筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習中遇到的問(wèn)題。此次初中化學(xué)新課程遠程培訓，我感受深刻，學(xué)習收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，創(chuàng )新教學(xué)設計，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標，在學(xué)習過(guò)程中均得到詳細的解答，本次培訓的內容主要有四部分，第一部分，主要根據新課程理念進(jìn)行教學(xué)設計，對必須特別注意的幾個(gè)問(wèn)題分別作了專(zhuān)題討論；第二部分，按照課程標準中的五個(gè)主題內容，提供了一部分設計案例供教師們參考；第三部分，作為嘗試，提供了一些“學(xué)材”；第四部分，提供了部分資料供教學(xué)設計時(shí)選擇使用。
1。正確樹(shù)立化學(xué)課程理念。倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力，在現代社會(huì )的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界方式。
2。教學(xué)過(guò)程中三維目標的設計與落實(shí)。感受最全面的是，重新認識了課堂教學(xué)、三維目標，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標，為學(xué)生的科學(xué)素養服務(wù)。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價(jià)值目標，通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到三維目標只有真正落實(shí)下來(lái)，才算真正完成二節課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )只落實(shí)知識目標，能力目標和情感、價(jià)值觀(guān)目標基本略掉了。在學(xué)習中，學(xué)生實(shí)驗技能的學(xué)習是很重要的。在教學(xué)中，充分調動(dòng)學(xué)生情緒，以飽滿(mǎn)地熱情進(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習這種行為習慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材，是培養學(xué)生情感、價(jià)值觀(guān)的重要手段。
3。構建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應及質(zhì)量。教學(xué)的過(guò)程，本身是一個(gè)不斷發(fā)現問(wèn)題，找出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。傳統的教學(xué)中，只注重知識的傳授過(guò)程，片面強調教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過(guò)程中，教師是主動(dòng)的，學(xué)生總是被動(dòng)的。課堂上，總是教師為中心，學(xué)生為附庸，教師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。
4。應用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
我決心在以后的工作中做到：
�。�1）教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。
�。�2）認真備課，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過(guò)程。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設計學(xué)案、教案，精心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
�。�3）倡導合作交流的學(xué)習活動(dòng)，重視自主探究的學(xué)習方式。新課標強調合作交流學(xué)習，它能夠改變傳統的`教學(xué)模式，建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現。教學(xué)中應當重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。
總之專(zhuān)家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉變，通過(guò)對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過(guò)程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。
化學(xué)學(xué)習培訓心得體會(huì )10
認真聽(tīng)了專(zhuān)家講座、優(yōu)秀教師示范課,觀(guān)摩了優(yōu)秀教師就初中化學(xué)疑難實(shí)驗的操作和改進(jìn)說(shuō)明，通過(guò)自己動(dòng)手操作，與同行進(jìn)了交流探討，覺(jué)得本次培訓具有針對性和實(shí)效性,獲益匪淺：教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，課堂實(shí)驗教學(xué)獲得了新感悟，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
收獲最大、感受最深的是觀(guān)摩了優(yōu)秀教師就初中化學(xué)疑難實(shí)驗的操作和改進(jìn)說(shuō)明，化學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗教學(xué)對于培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jì)是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實(shí)驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時(shí)教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗教學(xué)，但對于部分實(shí)驗因為種種原因出現現象不明顯或實(shí)驗不成功等結果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓恰好解決這些問(wèn)題，真是對癥下藥，參加培訓教師一致認為這次培訓有效性。通過(guò)培訓不僅為青年教師快速成長(cháng)搭建了平臺，而且為實(shí)驗有效性改進(jìn)創(chuàng )設了極佳途徑，我覺(jué)得這樣的培訓具有針對性的、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。
通過(guò)本次培訓我還體會(huì )到：
在新的課程理念下，化學(xué)教師應樹(shù)立全新的實(shí)驗教學(xué)資源觀(guān)，在教學(xué)中創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的實(shí)驗教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現出創(chuàng )新活力和勃勃生機！
1.以實(shí)驗室為陣地，開(kāi)發(fā)和利用條件性資源
化學(xué)實(shí)驗室是化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應重視實(shí)驗室建設，保障常規實(shí)驗教學(xué)的'順利開(kāi)展。同時(shí)，也要鼓勵師生進(jìn)行實(shí)驗改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新教育和可持續發(fā)展教育。教師應積極倡導開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng)，實(shí)現對課堂教學(xué)的有效補充。
2.以校本實(shí)驗為突破，開(kāi)發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實(shí)驗題材，有效利用這些實(shí)驗素材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀(guān)、調研，并開(kāi)展探究性小實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì )，豐富了學(xué)習內容，增強了社會(huì )實(shí)踐能力，培養了社會(huì )責任感。
3.以師生智慧為隱性課程，開(kāi)發(fā)和利用生成性資源
完美的教學(xué)是精心預設的結果。然而，實(shí)驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握實(shí)驗“意外”帶來(lái)的教育契機，將使教學(xué)出現精彩的生成。
4.以現代信息技術(shù)為媒體，開(kāi)發(fā)和利用輔助性資源 在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，有很多特殊的、特定的實(shí)驗，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實(shí)驗、化學(xué)現象瞬間即逝的實(shí)驗、不易操作或難以成功的實(shí)驗、需要反復觀(guān)察的實(shí)驗、反應慢導致單位課時(shí)中難以完成的實(shí)驗等。教師在認真研究改進(jìn)措施的同時(shí)，也可以借助于現代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。值得注意的是，實(shí)驗是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動(dòng)難以代替的，現代信息技術(shù)不過(guò)是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統教學(xué)活動(dòng)形成優(yōu)勢互補，切莫盲目濫用。
培訓給我們帶來(lái)的收獲卻是非常深遠的，相信培訓獲得的知識對我今后教育教學(xué)起到非常重要作用，讓我們都珍惜每一次培訓。
化學(xué)學(xué)習培訓心得體會(huì )11
3月20日，我們單位一行十三人由陳總帶隊，前往紹興參加中國傳統文化學(xué)習 培訓 活動(dòng)，培訓時(shí)間為五天四夜（3月20日―3月24日）。上午11點(diǎn)到達培訓中心，只見(jiàn)門(mén)口有好幾位老師迎接我們，一邊鞠躬一邊問(wèn)好，讓人感到新奇和驚訝，這種禮節從未見(jiàn)過(guò)。簽名、報到、找宿舍、領(lǐng)學(xué)習教材均由輔導老師引領(lǐng)，我被分在第12平字組。我們這期學(xué)員班，共有來(lái)自全國各地200多名學(xué)員，有企業(yè)老總和中層干部，也有公務(wù)員與普通員工。年齡參差不齊，有十幾歲剛參加工作的姑娘小伙，也有白發(fā)蒼蒼的老者。
每天早上6點(diǎn)25分，全體學(xué)員來(lái)到教室外面，由輔導老師指導我們做健身操，然后再回到教室齊頌《孝經(jīng)》與《感恩詞》：“感謝國家培養護佑，感謝父母養育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同仁關(guān)心幫助，感謝農夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持……”聽(tīng)老師解釋說(shuō)，這次培訓費用全部由愛(ài)心人士捐助，會(huì )議的各項工作也全部由義工志愿者代勞， 要求大家用餐時(shí)必須擇量而行，避免浪費。用餐的時(shí)候，學(xué)員們均把碗中的飯菜吃得一干二凈。
接下來(lái)的幾天，我們集中學(xué)習了來(lái)自臺灣的蔡禮旭老師《家和萬(wàn)事興》（錄像）、李泳杉老師《21世紀的健康飲食》（錄像）、李越老師《禮在人際關(guān)系中的運用》（錄像）。其實(shí)，“鞠躬”之禮并非在于形式，而是關(guān)乎行禮之人的內心是否恭謙，時(shí)刻告訴自己應該常低下自己高傲的頭，用來(lái)降服自己的傲慢之心。此外，我們還聆聽(tīng)了培訓中心靳雅佳老師《用音樂(lè )感悟孝道》課程，老師邊唱邊講解人生、社會(huì )與家庭，歌曲《父親您辛苦了》、《母親您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊圖》等無(wú)不催人淚下，場(chǎng)下此起彼伏的掌聲，是大家心中正能量的強烈共鳴。
由此我想到子女教育問(wèn)題�，F在社會(huì )上父母教育子女，只想著(zhù)給他們報多少個(gè)輔導班、才藝班，其實(shí)最主要的是先教會(huì )子女行孝道，使之成為一個(gè)有道德的人。傳統文化中“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”的美好人格，夫義婦德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友有信的處世之道，而其中“百善孝為先”喚起了大家一顆感恩的心，“行有不得，反求諸已”，我們反思著(zhù)，檢討著(zhù)。
初步接觸這些傳統文化時(shí)，不由黯然失笑、心生不屑�？墒钱斂菰锏奈淖�、拗口的語(yǔ)句慢慢為自己所接受，便直嘆自己才疏學(xué)淺，原來(lái)我們了解的只是中華傳統文化的冰山一角！博大精深的中華傳統文化，是我們每個(gè)人都應該沉下心來(lái)好好學(xué)習的。同時(shí)，我們也應當看到，作為歷史產(chǎn)物的中華傳統文化也有其歷史的局限性，它既包含有許多優(yōu)秀的成分，也不可避免地混雜著(zhù)某些糟粕成分，關(guān)鍵是在對傳統文化的`態(tài)度上，我們要采取“古為今用。推陳出新”、”取其精華，去其糟粕”的方法。
不敢說(shuō)自己是個(gè)有智之人，但至少在學(xué)習中華傳統文化后，我知道只有做一個(gè)心胸豁達的人，才可以淡泊、寧靜、平和的心態(tài)，去對待日常生活中的每一件事，去掉塵世的浮華與虛妄。生活在現代社會(huì )忙碌的我們，被太多世俗的東西所束縛，那攀比嚴重、窮奢極欲、功利熏心的風(fēng)氣，蒙蔽了我們的雙眼，迷醉了我們的心智，讓我們僅局限于自己的世界里。我們要將中華傳統文化結合時(shí)代精神，融入到我們的工作、生活中去，以傳統文化規范自己的言談舉止，用傳統文化寬撫我們的內心，讓傳統文化促進(jìn)人與社會(huì )的和諧……
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