幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)隨筆集錦
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，說(shuō)起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)隨筆集錦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)隨筆集錦1
戶(hù)外活動(dòng)后，孩子們排著(zhù)隊準備喝水。這個(gè)等待接水的時(shí)間也是我們大班孩子們討論各種話(huà)題的時(shí)間。這時(shí)的我就是個(gè)安靜的聽(tīng)眾，聽(tīng)著(zhù)孩子們你一言我一語(yǔ)的討論。原來(lái)，今天大家的`話(huà)題是“關(guān)于上小學(xué)”。大壯說(shuō)：“上小學(xué)能戴紅領(lǐng)巾，可威風(fēng)了�！本Ьдf(shuō)：“只有好孩子才能上小學(xué)呢！上小學(xué)能學(xué)很多知識�！薄拔衣�(tīng)我哥哥說(shuō)，小學(xué)生作業(yè)可多了，一回家就得先寫(xiě)作業(yè)�！遍恼f(shuō)�！班�，小學(xué)上課坐著(zhù)可累了”“小學(xué)的老師可不跟我們玩，也不跟我們做游戲�！薄�(tīng)了這些，讓我很吃驚，一直以來(lái)我們都在對孩子進(jìn)行引導：上小學(xué)很好，能學(xué)很多知識，是件很棒的事情�？墒菫槭裁春⒆觽兘涣鞯脑�(huà)語(yǔ)中，對于上小學(xué)還是有如此多的恐懼和擔心呢？原來(lái)，他們很焦慮自己能不能夠適應小學(xué)生活。于是，我決定和孩子們聊一聊，怎樣才能讓他們真正了解小學(xué)生活呢？我們一起搜集了許多小學(xué)生在小學(xué)的生活的視頻和圖片，還有小學(xué)生在家的生活片段。和孩子們進(jìn)行討論小學(xué)生的生活。能夠正確認識小學(xué)生活。并且讓孩子們說(shuō)一說(shuō)大家的焦慮和擔心。讓孩子們知道未來(lái)的小學(xué)生活會(huì )有高興的事，也或許會(huì )有困難，遇到問(wèn)難不要害怕，要勇敢地面對，不要逃避。我們一起努力迎接上小學(xué)的那一天。讓孩子們從心理上準備好進(jìn)入小學(xué)也是幼小銜接非常重要的一點(diǎn)。其實(shí)，仔細想想孩子們對于上小學(xué)有擔心也是正常的。就算是一個(gè)成年人對于未知的新環(huán)境也是會(huì )有些焦慮的。有些問(wèn)題不要逃避和孩子們一同去面對、去解決。讓我們用心去感受孩子們的一切，和他們一同度過(guò)。使孩子們能夠自信的面對一切，小學(xué)，我們準備好了。希望也祝愿孩子們能夠快樂(lè )、自信的走進(jìn)小學(xué)。
幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)隨筆集錦2
每年帶小班，新生入園時(shí)，都會(huì )發(fā)生一些令人難忘的事情和刻骨銘心的回憶。
今年，我又帶小班了，開(kāi)學(xué)第一天，我們班就迎來(lái)了15位新生。因為開(kāi)學(xué)前一天我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們也比較明智，放下孩子交代一下馬上就跑。這下可害苦了我們小班的兩位教師。尖叫聲、哭喊聲、哀求聲混成了一片，那種噪音簡(jiǎn)直讓人揪心，我感覺(jué)到我的精神快要崩潰了。有的孩子像瘋了似地奔向教室門(mén)口，那情景讓人心痛，更讓人產(chǎn)生一種憐愛(ài)之情。當時(shí)，我們的心情是一樣的，如何讓孩子盡快地安靜下來(lái)，如何讓孩子盡快地適應新的環(huán)境。這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海里打轉。
我們追上了狂奔的孩子，把他們抱在懷里，安慰他�？墒�，有的孩子竟然下口咬老師，還有的孩子用小手掐老師、擰老師、抓老師，但不管怎樣，我們仍然緊抱著(zhù)孩子不放。耐心地轉移他的注意力，耐心地對他們進(jìn)行說(shuō)教。班中還有個(gè)別孩子在這一整天中，他的嘴都沒(méi)有停過(guò)，嘴里一直說(shuō)著(zhù)一句話(huà)：媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？說(shuō)實(shí)話(huà)，看到孩子的這些情況，我們當老師的真是從心里感到難過(guò)，我們老師的安慰有時(shí)真的沒(méi)有效果。我們只能轉移孩子的注意力，帶著(zhù)他們玩各種玩具。有的孩子什么都不玩，就是一個(gè)勁兒地哭鬧。一整天我們都穿梭在孩子們中間，處理新生之間的哭鬧、爭搶玩具、喝水、上廁所、擦眼淚、擦鼻涕等一系列的事情，好不容易盼著(zhù)離園時(shí)間到了，我們逐一把孩子交到家長(cháng)手里。這時(shí)，我突然感覺(jué)頭暈得難受，趕快坐下來(lái)休息了一會(huì )兒，才騎著(zhù)車(chē)子回到了家。剛上班三天的時(shí)間，我的嗓子就啞了，而且嗓子疼得特別厲害。
就這樣又連續了五天的`時(shí)間，好不容易盼到了周末，今天下班回到家以后，兒子突然問(wèn)我："媽媽?zhuān)愕牟弊釉趺戳�？是誰(shuí)給你挖的呀？""是不是你班的孩子抓的？"我沒(méi)等回答，兒子馬上反應過(guò)來(lái)，兒子心疼地用手給我摸了一下。我突然想起來(lái)了，是那一天我班的春凱小朋友給抓的。兒子心疼地問(wèn)我："媽媽?zhuān)闵鷼鈫�？你恨你的學(xué)生嗎？"我笑著(zhù)說(shuō)："好孩子，媽媽不生氣，更不恨我的學(xué)生，因為他們小，不懂事，沒(méi)關(guān)系的。"
是呀，幼兒教師的心胸是那樣的寬大，幼兒教師的愛(ài)是那樣的無(wú)私，這點(diǎn)小事又算得了什么哪？只要孩子們露出了笑臉，那就是幼兒教師最大的欣慰和滿(mǎn)足��！
幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)隨筆集錦3
新生入園雖是一個(gè)老話(huà)題，但每年招收新幼兒也是老師們比較頭疼的問(wèn)題�，F在的孩子嬌生慣養，依賴(lài)性都比較強，開(kāi)學(xué)，幾周的時(shí)間都很難步入正規，因此我班對招收的3周歲幼兒做了新的嘗試，即一早一談一交一玩，使他們很快進(jìn)入了正常的`教育教學(xué)活動(dòng)中。
早：首先，我們班，教師每天早上必須提前進(jìn)園把衛生整理好，走廊、教室門(mén)窗打開(kāi)通風(fēng)，然后，熱情招待每個(gè)幼兒。
談：性格內向的幼兒多與家長(cháng)交談，多了解個(gè)別幼兒的秉性，同時(shí)也多向家長(cháng)介紹我園的保育工作及幼兒的就餐問(wèn)題，特別對挑食的幼兒多進(jìn)行開(kāi)導教育，使他正常進(jìn)餐。
交：對剛入園的幼兒，我平時(shí)抽空，多接近幼兒和他們交朋友，使他們覺(jué)得老師和媽媽一樣和藹可親，使幼兒消除對教師的陌生和恐懼感，并主動(dòng)能和老師親近。
玩：老師平時(shí)多帶領(lǐng)幼兒到室外轉一轉，玩一玩，使幼兒對周?chē)h(huán)境，園內玩具等進(jìn)一步熟悉。然后可帶領(lǐng)幼兒玩大型玩具，使幼兒對幼兒園有一種留戀的感覺(jué)。
通過(guò)以上我們的工作，哭得幼兒基本上不再哭鬧，每天高高興興進(jìn)園，平平安安離園，達到了讓家長(cháng)滿(mǎn)意放心。我們很快開(kāi)始了正常的一日活動(dòng)教學(xué)。
幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)隨筆集錦4
開(kāi)學(xué)第一周，孩子們很快就適應了集體生活，新來(lái)的小朋友也很快就融入了我們這個(gè)大集體。老師也在忙忙碌碌中發(fā)覺(jué)孩子們都長(cháng)大了，相對去年而言，他們的進(jìn)步有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
上課更加專(zhuān)心投入了。開(kāi)學(xué)第一天，我們就按計劃上課了。在第一節的語(yǔ)言活動(dòng)《有朋友真好》中，孩子們認真地傾聽(tīng)著(zhù)故事，積極舉手發(fā)言，還學(xué)說(shuō)了故事中的對話(huà)。老師的提問(wèn)，也能收到各種不同的回答，不再出現盲目跟從，更多地有了自己的想法�；顒�(dòng)下來(lái)，大家還互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見(jiàn)面時(shí)的開(kāi)心和快樂(lè )，懂得了朋友之間應該互相關(guān)心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個(gè)個(gè)給了我溫暖的擁抱，這樣的氛圍真溫馨。吃飯更香了，午睡更安靜了。吃飯的時(shí)候，孩子們會(huì )自己拿飯菜，安靜地吃完自己的'那一份飯、菜、湯，有的還會(huì )添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質(zhì)也會(huì )更棒。午睡一開(kāi)始就比較安靜，入睡動(dòng)作也快了。
看，我們都在進(jìn)步！我相信：中三班的每個(gè)孩子，都是一只只會(huì )自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲(chóng)，我們的快樂(lè )班級一定會(huì )更加溫馨、和諧！
幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)隨筆集錦5
新學(xué)期開(kāi)始，班里有個(gè)孩子叫航航。他調皮好動(dòng)，不到一星期家長(cháng)們便紛紛找上門(mén)來(lái)，有的說(shuō)航航擰了孩子的胳膊，有的`說(shuō)航航踩了孩子的腳，幾乎全班小朋友的家長(cháng)都來(lái)找過(guò)我。針對這種情況，我對航航也采取了各種教育措施，但效果不佳。
經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現宏偉特別好動(dòng)，根據他這一特點(diǎn)，我引導他把精力用在為班級為小朋友做好事上。安排他做衛生小組長(cháng)、生活小組長(cháng)，他整天忙忙碌碌著(zhù)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現航航有了很大的轉變，樂(lè )意為小朋友做事情，也不那么調皮好動(dòng)了。
從此，我始終堅持捕捉航航身上的發(fā)光點(diǎn)，并在小朋友面前及時(shí)表?yè)P和鼓勵，讓他感受到自己的進(jìn)步。孩子們也漸漸接受了他，和他成了好朋友
幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)隨筆集錦6
隨著(zhù)暑假的結束，迎來(lái)了開(kāi)學(xué)第一天。又看到一張張可愛(ài)稚嫩的小臉，心里涌起一股無(wú)法言表的愛(ài)憐。2年前今天的那一幕好像就在眼前：“抱一個(gè)、拉一個(gè)、面前站一個(gè)”，都哭成淚人的孩子轉眼都長(cháng)大了，懂事了。雖然班里也插了七八個(gè)新生，而且又換了新的環(huán)境。但在上午早操時(shí)孩子們就進(jìn)入了狀態(tài)“排隊、排座位、上廁所、喝水等”，經(jīng)老師一指點(diǎn)就完成得很不錯。特別是第一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《重要電話(huà)》這個(gè)故事中莎莎由膽小后成為勇敢的孩子這一情景的感知后，孩子們也都認為自己長(cháng)大了。在談話(huà)“你覺(jué)得自己長(cháng)大了，會(huì )為家里做些什么時(shí)？”他們的.回答都成了小大人的口氣，我及時(shí)肯定和表?yè)P了他們。是的，你們都長(cháng)大了，能幫家里做事了，那我們幼兒園也有很多事等著(zhù)長(cháng)大的你來(lái)做呢。乘機我把幼兒園的一些常規歸納進(jìn)去了：“長(cháng)大了，早上來(lái)園要跟老師打招呼，跟家人說(shuō)再見(jiàn)了；長(cháng)大了，喝水、上廁所要排隊；長(cháng)大了，要認真做操，上課要遵守紀律，下課要和同伴友好相處，不亂扔垃圾；長(cháng)大了，吃飯要快而干凈；長(cháng)大了，平時(shí)要講究衛生；長(cháng)大了，要認真做作業(yè)等�！蹦銈冇X(jué)得長(cháng)大了是要這樣做嗎？孩子們齊聲回答“是”。那你們可別忘了哦！“行”。他們的回答我很滿(mǎn)意。雖然我心里很清楚，孩子們不會(huì )做得完全到位，但畢竟是孩子，他們能意識到自己長(cháng)大了，能盡力去做就夠了。
通過(guò)一上午的接觸，我很高興看到孩子們這么出色的表現。真希望他們能再接再勵，成為老師家長(cháng)心目中的好孩子。
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