小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結（通用16篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 1
又一個(gè)學(xué)期結束了，這一個(gè)學(xué)期，較忙碌，較充實(shí)，其中有著(zhù)失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺(jué)自己成長(cháng)了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)也對自己走過(guò)的彎路進(jìn)行反思。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨立的空間，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。本學(xué)期，我擔任三年級、五年級、六年級的音樂(lè )課教學(xué)工作。十幾個(gè)班，眾多的學(xué)生，使我一下子無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的情況，但我深知學(xué)生是課堂的主體，不了解學(xué)生就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時(shí)多留心，現在我不僅掌握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節奏感好，哪個(gè)班的表現欲強，就連班里每個(gè)學(xué)生的情況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。
我教的年級跨度比較大，所以格外注重學(xué)生學(xué)習習慣、的培養和積極性的調動(dòng)，突出音樂(lè )課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、探究，感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定知識基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，我多用鼓勵的方式，盡量避免說(shuō)教，努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。使音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè )。
作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多問(wèn)題，比如，課堂的組織，音樂(lè )理論知識的'傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。
我負責的校合唱隊可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年國慶六十年編排的合唱《祖國，祖國我們是你的花朵》獲得了新鄉市中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和南崗區第十七屆校園藝術(shù)節活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者。
我對工作充滿(mǎn)熱情，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對自己的要求，我相信勤能補拙，在領(lǐng)導和同事、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì )更上一層樓，不斷的進(jìn)步。這是成長(cháng)的一學(xué)期，因為在這一年當中我付出了、收獲了，我很快樂(lè )，我會(huì )用心去面對將來(lái)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的教育事業(yè)。
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 2
本學(xué)期我擔任一年級至六年級的音樂(lè )教學(xué)，時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我們在一年中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，在這里，我對自己這一學(xué)期的工作情況做一個(gè)回顧與總結，以促進(jìn)今后更好的教育教學(xué)工作。
作為一名正式上崗的音樂(lè )教師，比起去年剛來(lái)那會(huì )經(jīng)驗稍豐富些，記得剛來(lái)學(xué)校時(shí)聽(tīng)說(shuō)擔任全校音樂(lè )課，心中真是有幾分不安。因為初次教學(xué)，對課本上的內容不是特別熟悉，并且一天要備好幾節課，還是不同年級的，壓力挺大，不過(guò)功夫不負有心人，只要認真投入課都會(huì )上好。今年與去年相比在教學(xué)方面確實(shí)成熟些，因為所有的教材都已經(jīng)熟透，所以上起課會(huì )比原來(lái)輕松些，這樣一來(lái)，我就會(huì )把更多的時(shí)間放在怎樣讓我的音樂(lè )課堂更加有趣，學(xué)生更喜歡唱歌上。從關(guān)注學(xué)生到關(guān)注課堂，這也是作為一名新教師成長(cháng)中的必經(jīng)階段吧。
下面說(shuō)一下我所擔任的少年宮課程。聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)的我今年依然帶的是合唱社團，這學(xué)期合唱社團新加入了一些成員，所以即使之前老隊員學(xué)習過(guò)的內容還需再給新隊員講，我從合唱的站姿、合唱的呼吸、合唱的發(fā)聲、作品的練習等為出發(fā)點(diǎn)，以作品練習為主要目的，讓學(xué)生掌握合唱的真諦：和諧統一。排練過(guò)程中當然也是存在種種問(wèn)題。但是我相信只要用心，一切問(wèn)題都不是問(wèn)題，只要找對方法，用心去做就都能做好。
接下來(lái)要說(shuō)說(shuō)元旦文藝節目排練，其實(shí)對南曹鄉這個(gè)元旦文藝匯演慣例又愛(ài)又恨，愛(ài)它的原因是通過(guò)匯演通過(guò)排練節目真的是非常鍛煉自己，恨它是因為太折騰人了。讓我記憶猶新的是去年排練節目，因為去年剛來(lái)，什么都不懂，也毫無(wú)經(jīng)驗和頭緒。學(xué)校歷年都是元旦演出中的佼佼者，而我沒(méi)有任何舞蹈經(jīng)驗，當我看到要排練的舞蹈時(shí)真是特別發(fā)愁，壓力特大，根本不知從何下手，不過(guò)最后還是把舞蹈拿了下來(lái)，當排練過(guò)后再次看這個(gè)舞蹈時(shí)，反倒覺(jué)得不難了，所以說(shuō)真的'是萬(wàn)事開(kāi)頭難，好在有主任和各路神仙相助，讓我開(kāi)了個(gè)好頭，因此在今年的元旦文藝排練中，比去年底氣要足的多，排練起來(lái)也順手多了，今年這個(gè)節目?jì)尚瞧谀昧讼聛?lái)，但是其中許多的細節都沒(méi)有做好，所以我覺(jué)得我有一點(diǎn)不太好，不善于也不喜歡扣細節，都說(shuō)精管理出精品，細節決定成敗，我在這方面確實(shí)存在不足，不拘小節，這是致命缺點(diǎn)，一定要改，爭取每一步都做到最精細，做到最完美。另外，我也會(huì )努力朝原創(chuàng )作品去努力，要想獨一無(wú)二，要想出成績(jì)，那就必須原創(chuàng )，我會(huì )將此作為我以后前進(jìn)的目標，作為我努力的方向，真心希望有一天我能夠成為原創(chuàng )作者，讓別人演著(zhù)我的劇本，努力！
教師生涯剛剛開(kāi)始，以后的教育之路還很漫長(cháng)，或許教育路上會(huì )出現職業(yè)倦怠，會(huì )出現其他狀況，但是只要一站上講臺，我就必須燃燒全部激情，傾其所有給面對的學(xué)生，因為我知道教書(shū)育人是我們的天職，講臺下坐的是祖國的未來(lái)，要灌溉他們讓他們開(kāi)花結果，我更會(huì )不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，做一名優(yōu)秀合格的教師，對學(xué)生負責，對自己負責。
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 3
時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去。下面針對這學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)總結，理好思路，認真反思，下個(gè)學(xué)期繼續出發(fā)。
今年我教的是小學(xué)四年級。學(xué)校四年級學(xué)生都是從別的學(xué)校轉學(xué)進(jìn)入我們學(xué)校的，所以對于他們的具體音樂(lè )素養，我是一點(diǎn)底都沒(méi)有。據我所知，海南這邊的音樂(lè )教育還不是很重視，很多鄉下都沒(méi)有正式的音樂(lè )教師。而我們這群小兵恰恰大多都是來(lái)自于鄉下農村。為了摸一摸他們的底，第一節課，我就讓他們給我展示一下。全班同學(xué)炸開(kāi)了鍋，這邊說(shuō)唱這個(gè)，那邊說(shuō)唱那個(gè)，五花八門(mén)啊，就是沒(méi)有找到他們都能共唱的歌曲。他們會(huì )唱的歌曲大多都是老革命的歌曲和一些是流行音樂(lè )。在演唱時(shí)很多同學(xué)還是跑調的狀態(tài)。學(xué)生的秩序也很隨便，雖然我們都說(shuō)音樂(lè )課需要一個(gè)寬松學(xué)習氛圍，但是學(xué)生們的表現確實(shí)太過(guò)于寬松。一節課下來(lái)，我都有點(diǎn)冒冷汗了，看來(lái)今后工作的壓力不下啊。
針對學(xué)生的總體表現，我做了整體的計劃。圍繞著(zhù)計劃周密的進(jìn)行。一學(xué)期下來(lái)，收獲不小。
一、在秩序上的管理
本學(xué)期我嚴格要求學(xué)生的秩序，在我的教學(xué)理念里，教學(xué)秩序的好壞關(guān)系到一節課的整體質(zhì)量，所以從開(kāi)學(xué)起我就嚴格的要求學(xué)生，鈴聲一響起，大家就必須坐端正的等著(zhù)老師來(lái)上課，一開(kāi)始實(shí)施確實(shí)困難，那群兵向蚱蜢一樣，蹦來(lái)跳去。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的慢慢培養，那群小兵也慢慢的養成了好習慣，能在每節課之前翻好書(shū)等著(zhù)老師來(lái)上了。
二、課堂教學(xué)：
本人堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在整個(gè)學(xué)期教學(xué)中，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，使學(xué)生在原音樂(lè )基礎上鞏固并提高。指導學(xué)生使用科學(xué)的唱歌方法，經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力教學(xué)，大多數學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，對課題教學(xué)內容較感興趣。全年級學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習情況有所提高，各自都能達到當眾表演18—20首歌曲，經(jīng)課堂考核，有200多名同學(xué)取得了優(yōu)秀等級成績(jì)。學(xué)生學(xué)習較認真，能在一節課里學(xué)到一首新歌。之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù)，其具體實(shí)施過(guò)程主要體現如下：
本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生初步系統地認識掌握歌曲的'演唱技巧和表現方法，我重點(diǎn)以點(diǎn)帶面完成教學(xué)過(guò)程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都采用總結性教學(xué)方式組織學(xué)生復習在復習。力求把歌曲的意境和情感帶上。鼓勵學(xué)生面對音樂(lè )、表現音樂(lè )、評價(jià)音樂(lè )、感受音樂(lè )等手段入手，使全體學(xué)生認識掌握到音樂(lè )作品的，找到理想的作品表現力，鼓勵學(xué)生追求高尚音樂(lè )，理想音樂(lè )，從而養成良好的學(xué)習習慣與學(xué)習行為，以崇高的學(xué)習態(tài)度面對音樂(lè )，表現音樂(lè )，為終身追求音樂(lè )打下良好的基礎。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力教學(xué)，本屆四年級學(xué)生，大部分能準確流暢、吐字咬字清晰，地演唱音樂(lè )作品。相信往后的學(xué)習，他們能有更多的收獲。
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 4
忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，為了更好地完成今后的工作，彌補不足，精益求精，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結：
一、 思想方面
在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學(xué)習，認真做好筆記，響應學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
二、教學(xué)方面
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的.音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔任學(xué)前、三年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我認真根據課程標準和學(xué)生實(shí)際情況備課。在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。使音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè ) 。
我們的音樂(lè )課堂不是培養專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )人才，我們的教學(xué)目標是想通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親身參與音樂(lè )的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。
三、取得成績(jì)
論文《淺談小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的創(chuàng )新教育》獲延邊州二等獎。組強學(xué)校運動(dòng)會(huì )，六一，建隊日活動(dòng)等活動(dòng)。
四、努力方向
1 、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生 各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
總之，我相信勤能補拙，在學(xué)校領(lǐng)導和老師、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì )更上一層樓，不斷的進(jìn)步。
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 5
這學(xué)期，我擔任六年級和四年級的音樂(lè )教學(xué)工作，現在將這學(xué)期的工作、學(xué)習認真地做總結如下：
在教育理論指導下我始終勤懇、堅持不懈地在教育崗位上奮斗。以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作。我嚴格遵守學(xué)校各種規章制度，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)，加強師德修養，嚴格約束自己，在行為上，我以學(xué)高為師，身正為范來(lái)要求自己。在業(yè)務(wù)上，認真學(xué)習新理念，積極虛心向老教師學(xué)習，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我熱愛(ài)教育教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。
認真學(xué)習研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規范》。思想上嚴于律己，對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上、在學(xué)生的心目中起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。利用自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)積極輔助班主任做好班級工作。遵守學(xué)校的規章制度。學(xué)習和研究新課程標準、理念、觀(guān)點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應用，理論聯(lián)系實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習情況。認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。歌唱是音樂(lè )課的靈魂，是音樂(lè )教學(xué)的主要任務(wù)。在課堂上，引導學(xué)生歌唱時(shí)，要端正姿勢，用正確的發(fā)聲方法演唱，不要喊唱。要求學(xué)生逐步做到音色自然圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在唱好音準和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，能隨音樂(lè )風(fēng)格的'變化有感情地演唱歌曲。
我在每節課的教學(xué)設計中都比較注意以音樂(lè )審美為核心的這個(gè)基礎理念，并且堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。認真了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，尊重學(xué)生的認知個(gè)體差異，因材施教。美國心理學(xué)家華萊士指出，學(xué)生顯著(zhù)的個(gè)體差異、教師指導質(zhì)量的個(gè)體差異，在教學(xué)中必將導致學(xué)生創(chuàng )造能力、創(chuàng )造性人格的顯著(zhù)差異。
因此，教師調控教學(xué)內容時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習指導策略；在教學(xué)評價(jià)上要承認學(xué)生的個(gè)體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求。改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。
引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
在一學(xué)期的工作中，我享受著(zhù)教育工作帶來(lái)快樂(lè )，并在辛勤的工作中逐漸進(jìn)步。新時(shí)代的教育形式對教師的素質(zhì)要求更高了。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，爭取更大的提高。
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 6
本人認真學(xué)習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)音樂(lè )課堂改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所教音樂(lè )學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，現將一年以來(lái)工作情況總結如下：
每天迎著(zhù)朝霞奔馳在上班的路上，我學(xué)會(huì )了開(kāi)車(chē)；工作14年來(lái)，到江藻以后我第一次關(guān)注到了桃花的盛開(kāi)，嬌聲的小鳥(niǎo)提醒我春天的到來(lái)；淳樸可愛(ài)生的學(xué)，在我腰痛的時(shí)候她們給我按摩，用省下的零用錢(qián)給我買(mǎi)來(lái)膏藥；學(xué)生給了我最大的寬容，用微笑詮釋著(zhù)他們的聰慧。我從心底由衷地感激，喜歡著(zhù)這些善良、可愛(ài)的學(xué)生們。每個(gè)學(xué)生都是那么生動(dòng)，我喜歡他們。他們用實(shí)際的行動(dòng)告訴了我，他們也和這里的小鳥(niǎo)一樣可愛(ài)。孩子們在比賽和演出中的出色表現，使我的辛苦工作得到了大家的認同，在我受到大家夸贊的.同時(shí)，我充分地感受到激動(dòng)和幸福。
做為音樂(lè )老師，我每年都有排練和參賽的任務(wù)。我發(fā)現這里的孩子有很多有是有潛質(zhì)的，而且農村的孩子很懂事，他們缺少的只是機會(huì )。因此，我努力的上好每一堂課，提高課堂的效率，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，歌唱。最重要的是讓學(xué)生感受到自己在每一堂課上的收獲，提高音樂(lè )素養的同時(shí)培養孩子們的成就感�，F在，學(xué)生們都很喜歡上音樂(lè )課。這是我工作的最大追求：學(xué)生喜歡我上的音樂(lè )課。
在課余的時(shí)間，我針對教育局的小學(xué)生藝術(shù)節比賽要求，和教研室小學(xué)生素質(zhì)比賽的通知要求，分時(shí)間段開(kāi)展了合唱，葫蘆絲，口風(fēng)琴，聲樂(lè )等音樂(lè )活動(dòng)。我們既要學(xué)得快樂(lè )，也要遵守訓練時(shí)間，刻苦練習，交出讓自己滿(mǎn)意的答卷。我不給他們參賽的壓力。我告訴他們這是人生中的一份體驗，只要享受這個(gè)過(guò)程即可。所以每次排練，學(xué)生和我都很認真。我們會(huì )發(fā)覺(jué)自己的歌聲越來(lái)越和諧，舞蹈動(dòng)作越來(lái)越優(yōu)美。學(xué)生們的技能在一年當中有了很大的長(cháng)進(jìn)。一大批音樂(lè )的尖子生被挖掘出來(lái)，他們在接受音樂(lè )提高訓練的同時(shí)，自信心增強了，學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高，行為舉止更加文明、有禮貌。
一分耕耘一分收獲，今年五月份，我帶領(lǐng)校合唱隊獲得了諸暨市二等獎。小學(xué)生素質(zhì)比賽中王澤婷獲諸暨市二等獎，王冰芝獲諸暨市三等獎。在諸暨市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎。在慶祝六一的文藝演出中，許多孩子都自信地展示了他們的才藝。老師的夸獎和學(xué)生的對音樂(lè )表現出來(lái)的熱愛(ài)，讓我感到特別幸福。
我的職業(yè)幸福感來(lái)自大家對我的認可，學(xué)生對音樂(lè )課的喜歡，來(lái)自于學(xué)生音樂(lè )素養、音樂(lè )技能的提高，也來(lái)自于自我價(jià)值的實(shí)現。這一年中我忙碌著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 7
第一學(xué)期由于剛剛步入工作崗位，在很多方面都需要學(xué)習。一月份做一個(gè)個(gè)人的學(xué)期總結。
我認為一二年級小學(xué)生正處在思維發(fā)展為主的階段，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑。因此在音樂(lè )教學(xué)中，我努力融入了很多音樂(lè )基本技能訓練，想讓學(xué)生在喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中愉快地學(xué)習。認為這樣，既能提高學(xué)生的學(xué)習積極性，又提高了教學(xué)效果，整個(gè)課堂在組織方面較好，學(xué)生們學(xué)習音樂(lè )的`熱情非常高，努力地回答我所提出的問(wèn)題。小學(xué)生天性好動(dòng)。利用他們這一特點(diǎn)，把表演或是幽默的語(yǔ)言融入教學(xué)，增加課堂情趣，無(wú)形中提高他們的音樂(lè )素質(zhì)，達到育人目的。在音樂(lè )活動(dòng)中，我把學(xué)生分成若干組，讓他們自由設計活動(dòng)內容。例如在訓練節奏的時(shí)候，可以讓他們用自己身邊的動(dòng)物、人、物品或任何東西來(lái)編成音樂(lè )節奏，豐富了他們的語(yǔ)言。二三年級小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑，感染力強，富有情趣的事物。給學(xué)生多聽(tīng)的機會(huì )，聽(tīng)得多了，就自然會(huì )有一些音高的感覺(jué)，有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念。并利用創(chuàng )編旋律來(lái)提高識譜能力。創(chuàng )造性能力培養應該貫穿于音樂(lè )學(xué)習的各個(gè)環(huán)節、整個(gè)過(guò)程。
這些都是我在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中在各位前輩以及自己的琢磨下學(xué)會(huì )的教學(xué)知識，希望在下個(gè)學(xué)期我能夠更加自如，教學(xué)上繼續進(jìn)步。
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 8
《小小足球賽》是一堂以新歌教學(xué)為主的音樂(lè )課，教學(xué)中我注重學(xué)生的情感體驗。
首先，我創(chuàng )設情景導入新課，將學(xué)生分為三個(gè)運動(dòng)員代表隊，伴隨著(zhù)我們最為熟悉的運動(dòng)員進(jìn)行曲，踏著(zhù)整齊的步伐，營(yíng)造運動(dòng)員入場(chǎng)的氛圍，由此引出課題《小小足球賽》。
其次，在教學(xué)中設計了導學(xué)鋪墊，將歌曲中藍色部分提出來(lái)，讓學(xué)生感受兩種不一樣的情緒，將難點(diǎn)提前解決，從而引導學(xué)生體驗歌曲所表達的情感。
經(jīng)過(guò)學(xué)生對歌曲的整體聆聽(tīng)感受、用“啦”跟唱、聽(tīng)唱法等教學(xué)手段，最終使學(xué)生能夠完整的將歌曲演唱出來(lái)。
最終，進(jìn)行了知識的拓展，讓學(xué)生一齊回顧第29屆奧運會(huì )，介紹奧運會(huì )的吉祥物，播放了學(xué)生最為熟悉的主題曲《我和你》，將整堂課的情感進(jìn)行了升華。
經(jīng)過(guò)本次教學(xué)讓我體會(huì )最深的就是，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我們應當注重學(xué)生學(xué)習的'每一個(gè)細節，應當正確的引導學(xué)生，上課過(guò)程要抓住音樂(lè )的要素進(jìn)行，對于唱歌課來(lái)說(shuō)要對學(xué)生的音準、音色、節奏等都應當進(jìn)行準確的訓練，都應當嚴格的去要求他們，比如，我的這節公開(kāi)課，我就把學(xué)生的音準忽略了，同時(shí)，這也為我以后的教學(xué)提了醒。
那么，在以后的教學(xué)中我要不斷研究、不斷思考、應當注重培養學(xué)生的本事，多設計一些學(xué)生感興趣音樂(lè )活動(dòng)，讓他們在趣味的活動(dòng)中進(jìn)取的去學(xué)習。
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 9
音樂(lè )是動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的樂(lè )曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切完美的東西都能夠用音樂(lè )來(lái)表現，同時(shí)喜、怒、哀、樂(lè )也都將用音樂(lè )去渲染。很慶幸我和我們教研組的伙伴們都是把音樂(lè )帶給孩子們的使者，我們與音樂(lè )與活潑可愛(ài)的孩子們結下了不解之緣。
多年來(lái)，我們理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項目標。以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，經(jīng)過(guò)有計劃、系統的研究活動(dòng)，解決課程中的多層次問(wèn)題，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
一、理論研討，在“碰撞”中拓寬工作思路。
經(jīng)過(guò)開(kāi)展形式新穎，實(shí)效性強的團體教研活動(dòng)，集中了教研組團體的智慧，強化了合作意識，資源共享，做到了優(yōu)勢互補。在校本教研活動(dòng)中，我們從不一樣角度研討，集思廣益。既有相互間的合作，又有教師個(gè)性化的發(fā)揮，暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞。這樣充分發(fā)揮合作學(xué)習的優(yōu)勢，廣泛切磋交流，構成了良好的校本教研氛圍。
二、教學(xué)研究，在實(shí)踐中提高專(zhuān)業(yè)水平
�。ㄒ唬�、教研促進(jìn)
�、俳Y合低年級學(xué)生直觀(guān)形象思維比較明顯這一特點(diǎn)，我們在一年級開(kāi)設了彩色譜、彩條譜的課程實(shí)驗，經(jīng)過(guò)在同一年級五個(gè)班的實(shí)驗，我們發(fā)現彩色譜效果要好于彩條譜。彩色譜是把do、re、mi、fa、sol、la、si七個(gè)音符以赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色展示，彩條譜是把五線(xiàn)譜的五條線(xiàn)變成五種顏色。我們經(jīng)過(guò)實(shí)驗發(fā)現學(xué)生十分喜歡彩色譜，經(jīng)過(guò)趣味的游戲，輕而易舉的認識了各個(gè)音符的名字及位置，解決了識譜難的問(wèn)題，調動(dòng)了學(xué)生的興趣，使識譜教學(xué)成為一年級學(xué)生的樂(lè )趣。我們將使用彩色譜的實(shí)驗，并將逐漸推廣。
�、谥懈吣昙壪瘸韬笞R譜的教學(xué)嘗試，對于中高級的識譜，是難度較大的曲譜，我們摒棄了以往先識譜、后唱歌的學(xué)習，大擔地實(shí)驗，對于識譜中跨度大的音符演唱，我們是這樣嘗試的：部分歌曲采用先識譜、后唱歌，而對于較難的歌則采用先唱歌、后識譜的教學(xué)。經(jīng)過(guò)實(shí)驗，我們歸納出以下兩個(gè)特點(diǎn)：
第一：先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。傳統的教學(xué)方式是先識譜、后唱歌，通常情景下，針對有必須識譜本事的學(xué)生，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生分析歌譜、識譜、填詞唱歌等過(guò)程，使學(xué)生對歌曲的理解更加深刻，對歌曲的演唱更加準確，到達能淋漓盡致地表現音樂(lè )內涵的目的。
第二：先唱歌、后識譜是先讓學(xué)生欣賞音樂(lè )，讓學(xué)生感受音樂(lè )，從而激發(fā)起學(xué)生對音樂(lè )的興趣。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生唱歌，在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點(diǎn)，在學(xué)生識譜時(shí)降低難度，讓學(xué)生感覺(jué)識譜并不太難，從而增強其自信心，加深對音樂(lè )的熱愛(ài)。然后，再經(jīng)過(guò)對歌譜的視唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完美。
不管是先識譜、后唱歌，還是先唱歌、后識譜，其教學(xué)目的是一致的，都是為了經(jīng)過(guò)提高學(xué)生的音樂(lè )基本技能，來(lái)完善他們的演唱水平，只是為到達目的而采用的手段不一樣而己。
經(jīng)過(guò)先唱歌、后識譜能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，降低識譜難度，提高學(xué)生學(xué)和教師教的效率，既有利于減輕學(xué)生負擔，又有利于教學(xué)質(zhì)量的提訓。
�、坌〗M合作嘗試創(chuàng )作的.樂(lè )趣
從低年級的音樂(lè )教學(xué)起，我們就引導學(xué)生自主、合作學(xué)習，展開(kāi)小組討論，小組合作的方式讓學(xué)生從小體驗團結、合作的樂(lè )趣。
一、二年級的唱游課：經(jīng)過(guò)歌舞表演來(lái)表現出歌曲，讓學(xué)生邊唱邊發(fā)揮想象力，使學(xué)生的音樂(lè )思維經(jīng)過(guò)歌曲盡量的展現。同時(shí)，我們引導嚳一采取小組合作來(lái)發(fā)揮學(xué)生的想象力，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，極大的調動(dòng)了學(xué)生的想象力，開(kāi)發(fā)了智力，并使學(xué)生體驗了合作的樂(lè )趣。
中、高年級則經(jīng)過(guò)節奏練習、節奏創(chuàng )作、自編旋律來(lái)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造力。多數班級以分小組的方式進(jìn)行，學(xué)生樂(lè )于理解，且提高很快，多數小組以音樂(lè )本事強的配以稍差一點(diǎn)的同學(xué)，這樣搭配進(jìn)行，使學(xué)生樂(lè )于參與。尤其是音樂(lè )興趣差一點(diǎn)的同學(xué)，他們大多數樂(lè )于參與，且提高很快。
�。ǘ�、優(yōu)勢互補，在合作中國共產(chǎn)黨同提高
在工作中我們認識到各教開(kāi)組之間的合作，直接關(guān)系到一所學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的提升，僅有優(yōu)化教研組團體，才能優(yōu)化團體中的每個(gè)個(gè)體——教師。
我們音樂(lè )組與美術(shù)組構建了特色小組。
�。ㄈ�、與時(shí)俱進(jìn)，彈奏音樂(lè )教育的新篇章
我們所取得的成績(jì)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的鼓勵與支持。
1、每次評選優(yōu)課，每堂課教務(wù)主任都耐心指導，反復聽(tīng)評，提出好的見(jiàn)解，讓我們精益求精。
2、在課件的制作方面，校領(lǐng)導給我們供給最優(yōu)越的條件，籌備購置硬件，制作軟件。
在音樂(lè )校本教研中，我們深切地感受到轉變觀(guān)念，讓教師從感情上接納校本教研，這是校本教研的前提；建立制度，完善機制這是校本教研的保證；創(chuàng )新形式，讓校本教研充滿(mǎn)活力這是校本教研的關(guān)鍵，隨著(zhù)新課程的進(jìn)一步推進(jìn)，新問(wèn)題會(huì )層出不窮，我們會(huì )加大校本教研的力度，不斷改善我們的做法。將做到目標、資料、管理、課程四落實(shí)；計劃、措施有方；普及、提高同抓；藝術(shù)教育與德育相互滲透，創(chuàng )一流成績(jì)。
音樂(lè )，是心靈飛翔的綠地；歌聲，是心靈飛翔的翅膀。讓歌聲放飛期望，唱出我們的熱情，在第二小學(xué)這座瑰麗的百花園中；百花齊放，人才輩出。我們要讓學(xué)生的甜美歌聲唱響遼陽(yáng)古城的每個(gè)角落，使這朵奇葩愈開(kāi)愈艷。我們愿意永遠做音樂(lè )的天使，給孩子們傳播歡樂(lè )！
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 10
時(shí)光流逝，作為音樂(lè )教師的我，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊涵著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，我認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案�！缎抡n程標準》極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學(xué)習還給學(xué)生”。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。小學(xué)生無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂(lè )的興趣應側重激發(fā)和培養。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
二、第二課堂活動(dòng)方面：
今年，我校在學(xué)校領(lǐng)導班子的領(lǐng)導下創(chuàng )辦了“音樂(lè )興趣小組——合唱組”，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的平臺，是一個(gè)進(jìn)取的平臺，我積極地跟其他老師一同配合，一起探討如何引發(fā)孩子們對合唱的興趣，如何調動(dòng)孩子們對合唱的積極性，如何有效地進(jìn)行針對的.發(fā)聲練習等等，采取了你幫我，我幫她的策略，能夠更好的交流經(jīng)驗，共同進(jìn)步，把我們的合唱組辦好。
三、不足之處：
在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也“鎮”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生，我擔任六個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。積極參加音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，爭取更好的成績(jì)。
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 11
一、引言
隨著(zhù)一學(xué)期的結束，作為小學(xué)音樂(lè )教師的我，深感責任重大且收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。本學(xué)期，我致力于激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，培養他們的音樂(lè )素養和審美能力。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結。
二、教學(xué)工作回顧
1. 課程設計與實(shí)施：我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，設計了豐富多彩的音樂(lè )課程。從簡(jiǎn)單的節奏訓練到復雜的歌曲演唱，從音樂(lè )欣賞到音樂(lè )創(chuàng )作，我都盡量讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡的音樂(lè )元素。同時(shí)，我注重學(xué)生的.實(shí)踐操作，讓他們在親身體驗中感受音樂(lè )的魅力。
2. 教學(xué)方法與手段：我采用了多種教學(xué)方法和手段，如游戲化教學(xué)、多媒體教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。我還注重培養學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新能力，讓他們在團隊合作中共同完成任務(wù)，在創(chuàng )新中探索音樂(lè )的無(wú)限可能。
3. 課堂管理與互動(dòng)：我始終保持良好的課堂紀律，確保每個(gè)學(xué)生都能全身心地投入到音樂(lè )學(xué)習中。同時(shí)，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵他們大膽表達自己的想法和感受，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )。
三、成果與收獲
1. 學(xué)生興趣提升：通過(guò)本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生們對音樂(lè )的興趣有了明顯的提升。他們不僅在課堂上積極參與，還在課后自發(fā)地學(xué)習和探索音樂(lè )知識。
2. 音樂(lè )素養提高：學(xué)生們的音樂(lè )素養也得到了顯著(zhù)提高。他們能夠更好地理解音樂(lè )的結構和內涵，更準確地把握音樂(lè )的節奏和旋律。
3. 團隊合作與創(chuàng )新能力：在團隊合作中，學(xué)生們學(xué)會(huì )了相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。在創(chuàng )新探索中，他們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造力，創(chuàng )作出了許多優(yōu)秀的音樂(lè )作品。
四、反思與展望
1. 反思：雖然本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。例如，在教學(xué)方法和手段上還需要進(jìn)一步探索和創(chuàng )新；在課堂管理和互動(dòng)中還需要更加精細化和個(gè)性化。
2. 展望：在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法和手段。同時(shí)，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和需求，為他們提供更加精準和個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。我相信，在不久的將來(lái)，我們的音樂(lè )教學(xué)一定會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)！
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 12
一、教學(xué)工作概述
本學(xué)期，我作為小學(xué)音樂(lè )教師，致力于為學(xué)生們打造一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣和創(chuàng )意的音樂(lè )課堂。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )知識。
二、教學(xué)內容與方法
1. 教學(xué)內容：我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，選擇了適合他們的教學(xué)內容。從簡(jiǎn)單的節奏訓練到歌曲演唱，從音樂(lè )欣賞到音樂(lè )創(chuàng )作，我都盡量讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡的音樂(lè )元素。同時(shí)，我還注重將音樂(lè )與其他學(xué)科相結合，如語(yǔ)文、歷史等，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習中更好地理解音樂(lè )。
2. 教學(xué)方法：我采用了多種教學(xué)方法和手段，如游戲化教學(xué)、情境化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。我還注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力，讓他們在探索中發(fā)現音樂(lè )的奧秘。
三、教學(xué)成效與亮點(diǎn)
1. 學(xué)生興趣濃厚：通過(guò)本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生們對音樂(lè )的'興趣更加濃厚了。他們不僅在課堂上積極參與互動(dòng)，還在課后自發(fā)地學(xué)習和探索音樂(lè )知識。
2. 創(chuàng )新能力提升：在音樂(lè )創(chuàng )作環(huán)節中，學(xué)生們的創(chuàng )新能力得到了顯著(zhù)提升。他們能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng )作出具有個(gè)人特色的音樂(lè )作品，并在班級內進(jìn)行交流展示。
3. 跨學(xué)科融合成功：通過(guò)將音樂(lè )與其他學(xué)科相結合的教學(xué)方式，學(xué)生們不僅加深了對音樂(lè )的理解，還拓展了知識面，提高了跨學(xué)科學(xué)習的能力。
四、教學(xué)改進(jìn)與展望
1. 教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率和趣味性。同時(shí)，我還將加強與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的需求和困惑，為他們提供更加精準和個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。
2. 教學(xué)展望：我期待在未來(lái)的教學(xué)工作中，能夠進(jìn)一步探索和創(chuàng )新音樂(lè )教學(xué)方式，打造更加具有創(chuàng )意和活力的音樂(lè )課堂。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠在音樂(lè )學(xué)習中獲得更多的快樂(lè )和收獲，成為具有音樂(lè )素養和審美能力的新時(shí)代少年。
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 13
一、教學(xué)工作概述
過(guò)去的一學(xué)期，我擔任了小學(xué)音樂(lè )課程的教學(xué)工作。我始終堅持以學(xué)生為中心，以培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和審美能力為目標，努力營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)豐富的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習，感受音樂(lè )的魅力。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境導入：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我常常通過(guò)創(chuàng )設與教學(xué)內容相關(guān)的情境來(lái)導入新課。例如，在教授《小星星》這首歌時(shí)，我通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于星星的故事，引導學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )的世界。
2. 互動(dòng)教學(xué)：我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、表演等方式，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在互動(dòng)中，我鼓勵學(xué)生表達自己的'觀(guān)點(diǎn)和感受，培養他們的音樂(lè )表達能力和自信心。
3. 多媒體輔助教學(xué)：我充分利用多媒體教學(xué)資源，如音樂(lè )視頻、音頻等，讓學(xué)生在視聽(tīng)結合中感受音樂(lè )的魅力。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行自主學(xué)習，拓寬他們的音樂(lè )視野。
三、教學(xué)成果與收獲
1. 學(xué)生音樂(lè )素養提高：通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生的音樂(lè )素養有了明顯的提高。他們不僅能夠準確地演唱歌曲，還能夠理解歌曲的內涵和情感，表現出較強的音樂(lè )審美能力。
2. 學(xué)生參與度提升：在我的課堂上，學(xué)生的參與度非常高。他們積極參與各種音樂(lè )活動(dòng)，如合唱、舞蹈、打擊樂(lè )等，表現出濃厚的音樂(lè )興趣和熱情。
3. 教學(xué)成果顯著(zhù)：在學(xué)校的音樂(lè )比賽中，我所教班級的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì)。他們的表演精彩紛呈，贏(yíng)得了觀(guān)眾和評委的一致好評。
四、反思與展望
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，我在某些時(shí)候對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，導致部分學(xué)生在課堂上表現不夠積極。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我將更加注重因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，為他們提供更加個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求和提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 14
一、教學(xué)工作回顧
本學(xué)期，我擔任了小學(xué)音樂(lè )課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以音樂(lè )為本，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，努力營(yíng)造一種富有音樂(lè )氛圍的教學(xué)環(huán)境。通過(guò)一學(xué)期的努力，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和成果。
二、教學(xué)內容與形式
1. 教學(xué)內容豐富多樣：我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，精心選擇了適合他們的教學(xué)內容。包括經(jīng)典兒歌、民族音樂(lè )、流行音樂(lè )等多種類(lèi)型的歌曲。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的音樂(lè )素養和審美能力，通過(guò)音樂(lè )欣賞、音樂(lè )創(chuàng )作等活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè )的魅力。
2. 教學(xué)形式靈活多樣：我采用了多種教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。如集體合唱、小組表演、個(gè)人展示等。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，鼓勵他們表達自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，培養他們的.音樂(lè )表達能力和自信心。
三、教學(xué)特色與亮點(diǎn)
1. 情境教學(xué)：我善于利用情境教學(xué)的方法，將音樂(lè )教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相結合。通過(guò)創(chuàng )設與教學(xué)內容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習音樂(lè )知識。
2. 實(shí)踐教學(xué)：我注重實(shí)踐教學(xué)的重要性，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè )的魅力。通過(guò)組織各種音樂(lè )活動(dòng)，如合唱比賽、音樂(lè )會(huì )等，讓學(xué)生展示自己的才華和成果。
3. 跨學(xué)科融合：我嘗試將音樂(lè )與其他學(xué)科進(jìn)行融合教學(xué)，如語(yǔ)文、美術(shù)等。通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地理解音樂(lè )的內涵和意義，提高他們的綜合素養。
四、反思與展望
在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰和困難。例如，如何更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣等。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我將繼續探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求和提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習和提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂(lè )教育服務(wù)。
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 15
隨著(zhù)本學(xué)期的圓滿(mǎn)結束，我作為小學(xué)音樂(lè )教師，心中充滿(mǎn)了對學(xué)生們成長(cháng)與進(jìn)步的喜悅�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，我深刻體會(huì )到音樂(lè )教育不僅僅是教會(huì )學(xué)生唱歌跳舞，更是通過(guò)音樂(lè )這一藝術(shù)形式，激發(fā)孩子們對美的感知、對情感的表達，以及培養他們的創(chuàng )造力和團隊合作精神。
一、激發(fā)興趣，讓音樂(lè )成為生活的旋律
本學(xué)期初，我注重通過(guò)多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。從經(jīng)典的兒歌到現代的流行音樂(lè )，從民族音樂(lè )到世界音樂(lè )，我精心挑選教材，力求讓學(xué)生在多元的音樂(lè )文化中感受音樂(lè )的.魅力。通過(guò)游戲化教學(xué)、音樂(lè )故事講解等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )知識，讓音樂(lè )成為他們生活中不可或缺的一部分。
二、注重實(shí)踐，提升音樂(lè )技能與表現力
為了提高學(xué)生的音樂(lè )技能和表現力，我設計了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。從簡(jiǎn)單的節奏練習到復雜的合唱排練，從樂(lè )器的基本操作到小型音樂(lè )會(huì )的籌備，每一次實(shí)踐都是對學(xué)生音樂(lè )素養的全面提升。我鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于表現，通過(guò)不斷的練習和反饋，他們的音樂(lè )技能和自信心都得到了顯著(zhù)的提高。
三、情感共鳴，用音樂(lè )傳遞愛(ài)與溫暖
音樂(lè )教育是情感的教育。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生通過(guò)音樂(lè )表達情感，理解音樂(lè )的深層含義。我們共同欣賞了多首充滿(mǎn)情感的歌曲，通過(guò)討論和分享，學(xué)生們學(xué)會(huì )了用音樂(lè )的語(yǔ)言表達喜怒哀樂(lè )，體會(huì )到了音樂(lè )在傳遞愛(ài)與溫暖方面的獨特力量。
四、反思與展望
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。例如，在個(gè)別教學(xué)環(huán)節上，我未能充分考慮到所有學(xué)生的差異性，導致部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到吃力。未來(lái)，我將繼續探索更加科學(xué)、合理的教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)需求，努力讓每一位學(xué)生都能在音樂(lè )的世界里找到屬于自己的舞臺。
小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)總結 16
隨著(zhù)學(xué)期的落幕，我作為小學(xué)音樂(lè )教師，心中充滿(mǎn)了對學(xué)生們音樂(lè )學(xué)習成果的自豪與欣慰。這一學(xué)期，我與學(xué)生們一同在音樂(lè )的海洋中遨游，共同探索音樂(lè )的奧秘，感受音樂(lè )的魅力。
一、創(chuàng )新教學(xué)，激發(fā)學(xué)習熱情
為了讓學(xué)生更加熱愛(ài)音樂(lè )，我不斷創(chuàng )新教學(xué)方法。利用多媒體教學(xué)資源，將音樂(lè )知識以生動(dòng)有趣的形式呈現給學(xué)生；通過(guò)小組合作、角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在參與中體驗音樂(lè )的樂(lè )趣。這些創(chuàng )新的教學(xué)方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握了音樂(lè )知識。
二、注重基礎，培養音樂(lè )素養
音樂(lè )素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我注重從基礎入手，循序漸進(jìn)地引導學(xué)生掌握音樂(lè )的基本技能。從音符的識別到旋律的哼唱，從節奏的把握到和聲的演唱，每一步都力求扎實(shí)。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力，引導他們欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè )作品，拓寬音樂(lè )視野。
三、情感交融，促進(jìn)全面發(fā)展
音樂(lè )教育不僅僅是技能的培養，更是情感的交流。在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生建立深厚的情感聯(lián)系，通過(guò)音樂(lè )這一橋梁，傳遞愛(ài)與關(guān)懷。我們共同經(jīng)歷了音樂(lè )的喜悅與悲傷，分享了彼此的成長(cháng)與收獲。這種情感的交融不僅促進(jìn)了學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習，更促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
四、展望未來(lái)，攜手前行
展望未來(lái)，我將繼續秉承“以學(xué)生為中心”的'教學(xué)理念，不斷探索和實(shí)踐更加有效的教學(xué)方法。我將繼續關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)需求，努力為他們提供更加個(gè)性化、差異化的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我也將積極參與音樂(lè )教育的研究與交流活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。我相信，在我和學(xué)生們的共同努力下，我們的音樂(lè )之旅將會(huì )更加精彩紛呈！
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