高中歷史教研組工作總結

高中歷史教研組工作總結（精選14篇）

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的高中歷史教研組工作總結，歡迎大家分享。

　　高中歷史教研組工作總結 1

　　時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現將本年度個(gè)人工作總結報告如下：

　　一、思想品德方面

　　熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

　　二、教育教學(xué)方面

　　本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學(xué)工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的`過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高課堂教學(xué)效率，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)會(huì )，會(huì )學(xué)；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　三、課題研究方面

　　本學(xué)年，本人圍繞“在數學(xué)教學(xué)中培養合作意識”的子課題，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

　　四、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　五、其它方面

　　“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。

　　沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時(shí)間多讀書(shū)，學(xué)習，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　高中歷史教研組工作總結 2

　　轉眼間，20xx——20xx學(xué)年度即將結束，這一年在學(xué)校的安排和信任下，我擔任了高一歷史組的備課組長(cháng)，在教務(wù)科、教研組的正確領(lǐng)導下，高一歷史組的各項工作取得了圓滿(mǎn)的成功，現將本組的工作總結如下：

　　一、組員分析：

　　高一歷史組一共有7名成員，其中2位天津支教教師，一名高級教師，3名教壇新秀，一名年輕教師�？梢哉f(shuō)是老中青相結合，互補，我想在這樣的搭配組合下，我們高一歷史備課組一定不負眾望，取得圓滿(mǎn)的成績(jì)。

　　二、師德方面：

　　本學(xué)期高一歷史組嚴格遵守《和田地區第二中學(xué)師德師風(fēng)實(shí)施意見(jiàn)》，并且嚴格按照意見(jiàn)的內容要求自己。

　　三、教學(xué)方面：

　　在教學(xué)的過(guò)程中，要求同行之間經(jīng)常碰頭，以統一教學(xué)的進(jìn)度。本組教師面對自己的教學(xué)從不推脫，認真做好了三備六好一總結，教學(xué)重難點(diǎn)突出，對于交給的任務(wù)從來(lái)不討價(jià)還價(jià)，尤其是對高一學(xué)業(yè)水平考試的研究及時(shí)準確，把握命題的方向，并把學(xué)考的動(dòng)向貫穿在自己的教育教學(xué)之中，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，課標和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學(xué)生，同時(shí)也不忘對學(xué)生進(jìn)行思想教育、理想信念教育以及世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育。在教研過(guò)程中，我們重點(diǎn)討論了有效教學(xué)，而且將有效教學(xué)的方法應用于自己的教學(xué)之中，效果比較理想。歷史課堂教學(xué)模式是我們重點(diǎn)研究和落實(shí)的，在每一次的備課組活動(dòng)中，我都會(huì )了解落實(shí)的情況，因為必修三的內容的相關(guān)調整，模式有所改變，但是不影響整個(gè)歷史教學(xué)模式的實(shí)施。每周我們都對教案和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行詳細的檢查，不足之處及時(shí)的指正。

　　作業(yè)方面則要求適量和精確，要作到及時(shí)批改和及時(shí)的講評。輔導方面：輔導也是分層教學(xué)的一個(gè)明顯體現，在其中我們要求教師不得拒絕學(xué)生的任何輔導要求，在輔導的過(guò)程中，要作到耐心和細致，直到學(xué)生弄懂該題為止測試要求全收全批，對成績(jì)進(jìn)行及時(shí)的登記，并且作出分析，反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)。

　　師徒結對方面：每一周檢查師徒結對聽(tīng)課記錄，了解存在的問(wèn)題和疑惑，對師傅和徒弟提出相關(guān)的要求，尤其是徒弟要虛心、好學(xué)，充分利用此次鍛煉的機會(huì )。

　　四、備課組活動(dòng)方面：

　　嚴格按照教研組和備課組的工作計劃進(jìn)行，由于5月自治區專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行觀(guān)摩，后期的計劃就打亂了，但是我們仍然堅持集體備課，說(shuō)課、充分利用兩位支教教師的優(yōu)勢，不斷的給我們予以指導和提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我們組成員都能夠虛心就接受和嚴格的改正。同時(shí)我們還充分發(fā)揮支教教師的作用，為我們進(jìn)行教育教學(xué)方面、教材方面、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓，以便讓我們能夠更好的把握教材和進(jìn)行有效的教學(xué)，我們的支教教師更是毫無(wú)保留的對我們進(jìn)行傳授，作為備課組長(cháng)，感謝支教教師的無(wú)私奉獻，讓我們也學(xué)習到了很多。

　　本學(xué)期的各項工作雖圓滿(mǎn)結束，但是我們仍然要去反思，在自己的工作中，還存在那學(xué)不足還需要改進(jìn)的地方。因為擺在我們面前的是更加艱巨的任務(wù)，我們會(huì )不斷的進(jìn)取和努力，取得更大的進(jìn)步。感謝學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷，感謝教研組的正確領(lǐng)導，我們一如既往為了學(xué)生的未來(lái)不斷努力。

　　本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導、教導處的直接領(lǐng)導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，時(shí)間是每周三，每位老師都積極準時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：

　�。ㄒ唬┱J真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念

　　學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周一下午的備課活動(dòng)，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問(wèn)題，認識到更要細心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。

　�。ǘ�）科學(xué)規范常規管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的`全面提高

　　1、備課方面：積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評、寫(xiě)”為形式的“常規教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。

　　2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。

　　3、抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。

　　4、聽(tīng)課方面：積極承擔學(xué)校開(kāi)展的研討課任務(wù)，老師還承擔學(xué)校研討課；本組老師按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。

　�。ㄈ�）抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量

　　教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出途徑，揭示正確的規律和一般方法。

　　教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過(guò)程。

　�。ㄋ模┐嬖诘膯�(wèn)題及解決措施

　　在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師更新知識以適應時(shí)代的要求？如何讓教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥？如何加強學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向。

　　總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jì)，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。

　　高中歷史教研組工作總結 3

　　本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)年的工作小結如下：

　　一、日常教學(xué)方面

　　本學(xué)年度，本人擔任高一年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。

　　針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。

　　在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔任了歷史教研組組長(cháng)與高二年級歷史備課組組長(cháng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽(tīng)取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃，同時(shí)給每位本組提供展示的機會(huì )，在高二年級第二課堂活動(dòng)中，每位老師認真準備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門(mén)》講座，參與的學(xué)生達多人，雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終結束，但是就目前的情況來(lái)看效果不錯。

　　二、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史概要》、《放寬歷史的'視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、取得成績(jì)方面

　　1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

　　2、本學(xué)年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第xx屆示范課教師評選活動(dòng)，最終成績(jì)尚未知曉。

　　3、本年度，我擔任20xx級高三第一輪復習資料的編寫(xiě)，現在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，展望20xx年我將繼續努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為我們中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力量。

　　五、存在的問(wèn)題

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

　　高中歷史教研組工作總結 4

　　這學(xué)期是我擔任歷史教學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

　　首先，認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初，我就認真的研究高一歷史的教材，根據學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并向學(xué)科的前輩教師請教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。

　　第二，認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真的結合新課標并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的`教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長(cháng)曾經(jīng)對我們說(shuō)：“一堂課的內容對老師來(lái)說(shuō)可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學(xué)生來(lái)說(shuō)可能他這輩子就聽(tīng)這一次�！彼�以我深刻明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。聽(tīng)老教師的課，跟隨老前輩學(xué)習經(jīng)驗也使我少走了很多彎路，結合著(zhù)老前輩們的間接經(jīng)驗加之我在教學(xué)中的實(shí)踐，我的收獲很多。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習歷史。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生談話(huà)，增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心。鼓勵他們學(xué)習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學(xué)。

　　第四，認真做好其他各方面的工作，如認真聽(tīng)老教師講課，認真寫(xiě)教案，教學(xué)反思。定期檢查，批改學(xué)生的作業(yè)，有系統的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復習，迎接階段性考試，做好學(xué)生的思想工作等等。

　　第五，加強和各班主任的溝通交流，把班級學(xué)生的學(xué)習狀況及時(shí)匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績(jì)的提高做努力。

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)驗不足是我面臨的問(wèn)題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習的地方，“謙虛謹慎”是校長(cháng)告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強教學(xué)基本功的訓練，在教學(xué)上多下功夫，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。第二，針對高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認真研究如何上好階段性復習課，力爭通過(guò)階段性復習鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績(jì)。第三認真的進(jìn)行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰而練。第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統一。

　　在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義�！皩W(xué)高為師身正為范”，“教學(xué)相長(cháng)”，“我與學(xué)生共成長(cháng)”，一個(gè)學(xué)期即將結束，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！

　　高中歷史教研組工作總結 5

　　教研組是提高教育教學(xué)水平和能力，促進(jìn)和提高教育質(zhì)量的重要基地，XX中學(xué)歷史教研組以教育新理念和相關(guān)教育教學(xué)法規為方針，以XX中學(xué)20XX——20XX學(xué)年度教學(xué)教研工作計劃的教育教學(xué)工作要求為依據，立足于“以研促教”，堅持以加強完善課程建設，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，立足于“學(xué)-教-研”一體化，堅持以培養、提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養為目標，進(jìn)一步提高本組教育教研水平為目的�，F工作總結如下：

　　一、抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設

　　本學(xué)期歷史組強調繼續加強師德師風(fēng)建設，做人民滿(mǎn)意的教師。本組成員在教育教學(xué)過(guò)程堅持貫徹黨的教育方針，恪守憲法原則，依法履行教師職責，充分發(fā)揮歷史課堂的德育教育功能，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入課堂的教學(xué)活動(dòng)中，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，能根據教育規律和學(xué)生的成長(cháng)規律因材施教，教學(xué)相長(cháng)，做到關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，嚴慈相濟，誨人不倦。本組教師在教學(xué)和班主任工作中反饋良好，沒(méi)有不規范的行為。

　　在師資隊伍建設方面，歷史組重視對青年教師及新師的培養，一方面要求新任年級的教師寫(xiě)詳細的教學(xué)設計和教學(xué)反思，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，同時(shí)也對新任年級的教師進(jìn)行多次的聽(tīng)評課，對教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題進(jìn)行共同的探究并提出具有針對性的解決方法、方式，另一方面注重對李佳琳和陸美賢兩位新老師的培養，在過(guò)去一年的基礎上，繼續由林靜萍和王婉純兩位老師加強對兩位新師的指導，提升她們的教育教學(xué)水平，并組織全組成員有針對性的對她們進(jìn)行聽(tīng)評課，注重與兩位新師的交流溝通，對他們的教學(xué)行為提出進(jìn)一步的規范及要求，充分發(fā)揮組成員的力量，促進(jìn)兩位新師在教育教學(xué)的進(jìn)步。

　　二、深化校本教研，推動(dòng)新課程的實(shí)施

　　本學(xué)期以來(lái)，結合本組的教學(xué)實(shí)際，立足于新課標、新教材，結合新高考的要求，樹(shù)立以課堂教學(xué)為中心的理念，做好教材研究，尤其是《中外歷史綱要上》的研究，全體成員在八月份參加國家及省級新教材、新高考培訓的基礎上，開(kāi)展交流探究，更深入的領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，并對自身所學(xué)內容進(jìn)行歸納總結，使新課程理念更好的在課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐。

　　在校本教研的過(guò)程中，本組成員根據學(xué)校的要求，抓住現實(shí)教學(xué)中出現的問(wèn)題，開(kāi)展“問(wèn)題即課題”的科組教研，重視歷史學(xué)科實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的學(xué)法指導，依據具體的學(xué)情，遵循預習-教學(xué)-復習的教學(xué)方式，著(zhù)力于預習性的課堂教學(xué)方式的探究，打造“三維”有效課堂，重視和幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導學(xué)”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，從面提高了學(xué)習效率。

　　在過(guò)去的一學(xué)期里，歷史組的教師們圍繞學(xué)期初制定的公開(kāi)課計劃，以備課組為單位進(jìn)行同課異構的公開(kāi)課，以研討探索的教學(xué)主題為中心，全組老師積極聽(tīng)課、評課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，通過(guò)備課組和教研組的精心組織準備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設性意見(jiàn)，并且做到每次活動(dòng)都有記錄，每次活動(dòng)都有主題，都有中心發(fā)言人。其中高三級教師黎銳燕老師、王婉純老師擔任主講人的《美國共和制的建立》以時(shí)間作為主線(xiàn)，在課堂上積極進(jìn)行師生互動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程銜接緊密、節奏得當、條理清晰、課堂氣氛活躍，一定程度上激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習熱情，也促使學(xué)生加深對美國共和制的了解。尤其是黎銳燕老師的教學(xué)設計令人耳目一新，在探究高三級一輪復習課的方式及方法方面作出了大膽的嘗試。高二級黃燕彬、林海華和林靜萍三位老師就《古代中國的發(fā)明和發(fā)現》開(kāi)展了同課異構活動(dòng)，三位教師以教材為依托，授課線(xiàn)索清晰，邏輯性較強，知識點(diǎn)之間過(guò)渡較為自然，注重引導學(xué)生在理解基礎上，掌握知識點(diǎn)。高一級邱小黎、李佳琳和陸美賢三位老師主講的《隋唐制度的變化與創(chuàng )新》，依托新課標，立足新教材，善于整合教材內容，重難點(diǎn)突出同時(shí)講練結合，鞏固知識。而林靜萍老師的《三民主義的形成與發(fā)展》，在講授過(guò)程中能精準把握學(xué)情，通過(guò)具體的預習任務(wù)的布置，在課堂設置有效的探究性問(wèn)題，并打破教材的`限制重新構建歷史的主干知識體系，使教學(xué)的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)化易，在小結中使三民主義的思想升華，做到與時(shí)俱進(jìn)，因此，被評為本學(xué)期的歷史組校性?xún)?yōu)秀課例。歷史各備課組積極發(fā)揮集體的力量，通過(guò)教研活動(dòng)，逐漸成長(cháng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量，各備課組長(cháng)各盡其責，組內形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位成員都受益匪淺，今后要長(cháng)期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。

　　三、落實(shí)教學(xué)常規，注重教學(xué)反饋

　　本學(xué)期歷史教研組認真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規。每周的組會(huì )都針對教學(xué)常規落實(shí)情況作一次全面而細致的檢查反思。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前備課，且各有特色。每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達到了學(xué)校要求的次數。在教學(xué)設計方面，全體成員能依據學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設計，環(huán)節齊全，重難點(diǎn)突出，預習任務(wù)明確，同時(shí)，增加不同類(lèi)型的史料，注重知識體系及問(wèn)題的設計與處理，特別重視預習任務(wù)設計的具體化及落實(shí)和檢查，注重培養學(xué)生的設計和解決問(wèn)題能力，培養學(xué)生歷史學(xué)科的思維能力。其中高一備課組根據新教材、新高考的要求，結合初中教材的內容，進(jìn)行教材分析，做好初中向高中轉變的能力培養，完善知識的接軌。高二備課組針對新的高考制度，根據合格性及選擇性班級的特點(diǎn)，在具有多年高二級學(xué)業(yè)水平教學(xué)經(jīng)驗的林海華老師的主導下，依托多年積累的習題，集體命制了十套供合格性班級使用的練習卷和多份供選擇性班級使用的練習卷，努力實(shí)現分層教學(xué)、因材施教。高三級備課組制定切實(shí)可行的一輪復習計劃，依據新高考要求，注重基礎知識體系的重構，培養學(xué)生的審題能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，歷史教研組的常規教學(xué)工作是規范扎實(shí)的。

　　本學(xué)期以來(lái)，歷史組各備課組根據教務(wù)處的要求，進(jìn)行單元測試與段考，無(wú)論是考試試卷還是練習題，各備課組能以自編為主，精挑細選，注重具體知識點(diǎn)的考查和落實(shí)，同時(shí)注重對階段考試進(jìn)行診斷式的質(zhì)量分析，補充的習題具備現實(shí)性和可操作性。同時(shí)對考試所反饋出的問(wèn)題，在每一階段的教學(xué)中進(jìn)行適當的調整，抓具體知識點(diǎn)的落實(shí)。另外，通過(guò)對“學(xué)生問(wèn)卷調查”的信息的梳理，全組成員客觀(guān)看待，共同探究方法，積極改進(jìn)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)，提升教學(xué)的效率及質(zhì)量。

　　四、營(yíng)建公眾號，提升現代教育技術(shù)水平

　　歷史教研組積極響應學(xué)校的號召，成員參加學(xué)校關(guān)于希沃多媒體智慧黑板的培訓，認真學(xué)習新的教育教學(xué)手段，完善自身在新時(shí)代的背景下對于現代教育水平的掌握及應用。同時(shí)，歷史組積極建設微信公眾號，每次由不同的成員主筆撰稿，再由李佳琳老師將每次的教學(xué)研究活動(dòng)都上傳至公眾號，使公眾號成為我校我組教育教學(xué)交流的前沿。

　　本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn)，在提高，進(jìn)一步的展現出它應有的活力。反思一個(gè)學(xué)期的工作，還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應在以下幾個(gè)方面多努力：

　　第一、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習，以教研組為單位進(jìn)行討論和研究。

　　第二、更多、更好地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，尤其是籌備一定的經(jīng)費，提升對各種專(zhuān)業(yè)的歷史教學(xué)網(wǎng)站的利用率，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。

　　第三、在常規教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：盡量改進(jìn)教學(xué)方式單一、以教師講授為主的方式，進(jìn)一步培養學(xué)生的自主學(xué)習和探究問(wèn)題的能力，努力做到大單元加小專(zhuān)題備課，構建歷史體系；多聽(tīng)課，多聽(tīng)本科組的課，共同進(jìn)步。此外我們還要創(chuàng )造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調整教學(xué)內容與思路。第四、充分調動(dòng)備課組長(cháng)工作的熱情，使之成為歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。第五、在做好學(xué)校各項常規工作的同時(shí)，強化備課創(chuàng )新，加強教學(xué)設計的整體性。

　　相信在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，在林小榮副校長(cháng)的帶領(lǐng)下，歷史組成員將進(jìn)一步的積極參與、認真研討，共同促進(jìn)歷史科在新教材、新高考形勢下的教研教改工作的進(jìn)步。

　　高中歷史教研組工作總結 6

　　回顧20XX學(xué)年，主要做了以下工作：

　　一、多措并舉，賦能青年教師成長(cháng)

　　我縣公辦高中歷史教師中，教齡在5年以?xún)鹊挠?0人，占比近30%。針對青年教師的發(fā)展和成長(cháng)，我們在市、縣教研部門(mén)的組織下，采取了以下措施：

　　1、骨干領(lǐng)航，以老帶新

　　骨干教師是寶貴的資源，朱建國、高建峰、劉娟、柴明惠、薛曉梅等骨干老師積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，通過(guò)上公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課，做講座等方式，對青年教師進(jìn)行示范、指導，從理念、方法等方面助推了青年教師的成長(cháng)。

　　2、搭建平臺，展示風(fēng)采

　　通過(guò)市、縣各級各類(lèi)教研活動(dòng)、競賽評比，為青年教師的成長(cháng)搭建平臺。據統計，20XX學(xué)年，我縣青年教師在市、縣各類(lèi)教研活動(dòng)中獲獎83人次。尤其是去年8月份參加工作的丁兵兵和俞文悅老師，在市、縣活動(dòng)中得到鍛煉，執教能力得到較大提升。

　　3、集體研修，共同進(jìn)步

　　我們組建了青年教師研修共同體，進(jìn)行集體研修活動(dòng)，從備課、上課、論文撰寫(xiě)、課題研究等方面組織了學(xué)習和交流。其中，備課、上課、命題的部分成果已在“XX歷史教研”公眾號連載和上傳至中學(xué)學(xué)科網(wǎng)專(zhuān)欄；20XX學(xué)年，由青年教師主持、執筆已立項并正在研究中的課題有省級課題1項，市級課題1項，縣級課題2項。青年教師的研究能力得到進(jìn)一步提高。

　　二、關(guān)注“雙新”，促進(jìn)核心素養落地

　　“新課標、新教材”在高中已進(jìn)入第三年，隨之帶來(lái)的教、學(xué)、評等問(wèn)題依然存在，為進(jìn)一步探索新教材的教學(xué)，促進(jìn)核心素養的落地，我們的做法有：

　　1、素養導向，常態(tài)調研

　　20XX學(xué)年市、縣教研部門(mén)集中到各校進(jìn)行的聽(tīng)課調研3次，結合各類(lèi)教研活動(dòng)、競賽評比，我們還進(jìn)行了多次常態(tài)化調研。一學(xué)年里，我作為高中歷史教研員，聽(tīng)課超過(guò)110節。這些調研均以“學(xué)科核心素養”的落實(shí)為導向和目標，通過(guò)聽(tīng)課、交流，了解老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習情況，我和老師們共同研討在學(xué)科教學(xué)中如何更好落實(shí)學(xué)科核心素養，提出針對性的解決方案。

　　2、立足課堂，聚焦素養

　　課堂是教學(xué)的主陣地，是落實(shí)核心素養的關(guān)鍵。在20XX學(xué)年，我們組織了“雙新”課堂教學(xué)展示、高二選必融合復習研討等一系列教研活動(dòng)，探索在新課、復習課、試卷講評課上如何培養學(xué)科核心素養，這些活動(dòng)的參與度高，效果良好，其中的部分成果已發(fā)在“XX歷史教研”公眾號上，尤其是XX一中陳佳穎老師《挽救民族危亡的斗爭》一課的課件和教學(xué)反思閱讀數近700次。

　　3、依標施考，素養立意

　　20XX學(xué)年，我縣組織骨干教師命制了高一上學(xué)期和高二下學(xué)期三縣期中考試題。在命題中，我們按照課標和教學(xué)指導意見(jiàn)的.要求，堅持素養立意，試題難度均控制在0.6—0.65之間。另外，我們還組織高考研究小組成員命制了“選考模擬試題”，組織XX一中的青年教師命制了“學(xué)考模擬試題”，供全縣各高中使用，使優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　三、團隊建設，助力學(xué)科優(yōu)勢發(fā)揮

　　根據當前我省選考的形勢，結合我縣的學(xué)情，各高中選擇歷史學(xué)科作為選考科目的學(xué)生人數仍處于高位。對此，我們一方面要樹(shù)立責任意識，一方面要有憂(yōu)患意識，以提升教學(xué)質(zhì)量為己任。在“雙新”背景下，要提升教學(xué)質(zhì)量，團隊建設勢在必行。20XX學(xué)年，我們的方法是：

　　1、教研支撐，組建團隊

　　在每學(xué)期初的教研大組成員會(huì )議上，我們一起商討各校教研組、備課組的計劃、方案，探尋各校教研組、備課組的特質(zhì)，以實(shí)踐性強的課題研究為導向，走特色發(fā)展之路。除此以外，我們組建了多樣化的學(xué)科建設團隊，如高考研究小組、骨干教師團隊、青年教師研修團隊、課題小組等。以學(xué)科深度教研作為支撐，在團隊發(fā)展中謀求教師素養的提升。

　　2、承擔任務(wù)，精研細磨

　　在團隊組建后，圍繞各級各類(lèi)教研活動(dòng)、競賽評比、命題等任務(wù)，團隊成員精心準備，分工合作，在完成任務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)團隊的細致、耐心、包容、合作、打磨，使任務(wù)完成度高、質(zhì)量好，經(jīng)得起實(shí)踐檢驗。20XX學(xué)年，青年教師團隊積極參加優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)題比賽、論文評比、命題評比等各類(lèi)評比活動(dòng)，獲獎的次數、等地和質(zhì)量有較大的提高，如：周玲花老師獲市教學(xué)研究論文一等獎，丁兵兵、陳佳穎老師獲市課堂教學(xué)評比二等獎。

　　3、注重反思，水過(guò)留痕

　　為提升各類(lèi)教研活動(dòng)的廣度和深度，我們要求開(kāi)課教師和參與活動(dòng)的教師要撰寫(xiě)一定字數的反思或總結，避免“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，想想感動(dòng)，回去不動(dòng)”的現象。如：20XX學(xué)年上學(xué)期，在縣教育研訓中心的組織下，高三歷史教師集中在XX六中進(jìn)行了十次集體備課，集體備課的資源上傳至微信群共享，有力推動(dòng)了高三歷史科目的選考備考。20XX年1月15日，在我們舉辦的高中歷史教師教科研培訓中，很多老師深受觸動(dòng)，寫(xiě)了很多感想（見(jiàn)XX歷史教研公眾號），隨后，將之付諸于行動(dòng)，積極參加了20XX年市、縣教科研論文評比，在評比中，12篇論文分獲縣級一、二、三等獎。送市的5篇論文中，經(jīng)縣骨干教師團隊打磨之后，有4篇獲獎，其中，一等獎1篇，二等獎1篇，三等獎2篇。

　　20XX學(xué)年，讓我們保持初心，繼續踔厲奮發(fā)，篤行不怠。為XX教育高質(zhì)量發(fā)展、為“優(yōu)教共享”做出自己的貢獻。

　　高中歷史教研組工作總結 7

　　XX一中歷史組既有老驥伏櫪、經(jīng)驗豐富的老教師，也有年輕有為、朝氣蓬勃的青年教師，是一個(gè)團結的學(xué)科組，是一個(gè)積極向上、奮發(fā)圖強的學(xué)科組，是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、充滿(mǎn)活力的.學(xué)科組。

　　一學(xué)期以來(lái)，學(xué)科組各位成員工作積極，成績(jì)出色，深得領(lǐng)導和學(xué)生的好評。

　　一、激揚青春，綻放風(fēng)采。

　　本學(xué)期有三位年輕老師出示公開(kāi)課，分別是駱燕老師出示的《秦統一多民族封建國家的建立》；李文超老師出示的《隋唐制度的變化與創(chuàng )新》；冀成楠老師出示的《兩次鴉片戰爭》。三位老師準備充分，激情澎湃，讓我們看到了XX一中歷史組的希望和未來(lái)。

　　二、你追我趕，勇往直前。

　　李春燕和冀成楠兩位老師積極參與校內優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，出示兩節精品課，得到了評委和組內成員的一致好評。

　　三、響應號召，配合工作。

　　北區李春燕老師和南區王燕老師積極配合教體局教研室對高三老師的聽(tīng)課督導工作。分別出示公開(kāi)課《試題講評》和《辛亥革命》，教研室督導老師均給予高度評價(jià)。

　　四、以“標”為向，學(xué)案導學(xué)。

　　為了符合新高考的要求，歷史組各級部成員注重研讀20XX版《普通高中歷史課程標準》和《普通高中歷史課程標準解讀》，并把課程標準落實(shí)到每一個(gè)學(xué)案上，做到課堂教學(xué)有的放矢。

　　五、真題研究，精準教學(xué)。

　　為了提高課堂效率，把握每課的重難點(diǎn)內容，高三老師每周的定時(shí)訓練，一直都在使用高考題，做題后及時(shí)討論、講評、分析總結。高一高二的老師對學(xué)習資料上的高考題進(jìn)行研究和講解，并要求學(xué)案上有高考題。

　　新的學(xué)期，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，以“史”為鑒、孜孜育人，歷史組全體成員會(huì )始終將“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師的標準記在心中，行程萬(wàn)里、不忘初心！

　　高中歷史教研組工作總結 8

　　當前教學(xué)一線(xiàn)面臨著(zhù)新挑戰，新考驗與新機遇。高三、高二是舊教材、新高考，高一是新課標、新教材、新高考，這也要求我們必須深入教研，盡快形成備考新思路，才能引領(lǐng)學(xué)校、學(xué)生更好更快地發(fā)展。針對新教材有三大對策，分別是：博觀(guān)約取，大膽取舍，樹(shù)立新的教材觀(guān)；在教學(xué)中減而不簡(jiǎn)，深化認知，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)；以研促學(xué)，以學(xué)促教，樹(shù)立新的師生觀(guān)。

　　教學(xué)中務(wù)必突顯歷史學(xué)科特色，滲透了歷史核心素養目標和“立德樹(shù)人”要求，注重知識的聯(lián)系與整合，立足新高考要求，加強對做題方法、技巧、規律等方面的指導和歸納，增強規范答題意識。在接下來(lái)的備考工作中將加強研究，把握方向；及時(shí)調整復習計劃和策略，結合近四年高考研究教材與高考試題、新課標，加強對學(xué)生審題、理解概括、規范方面的訓練；與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，創(chuàng )造性使用新教材。

　　一、“新高考”本質(zhì)上的變化——育人目標的變化

　�。�1）體現在國家意志，發(fā)揮歷史課程立德樹(shù)人教育功能，通過(guò)歷史學(xué)習，使學(xué)生能夠從歷史角度關(guān)心國家命運，關(guān)注世界發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　�。�2）時(shí)代要求。全球化知識經(jīng)濟時(shí)代對人的培養要求。國際人才培養戰略對基礎教育的要求。

　�。�3）中國可持續發(fā)展的人才要求；

　�。�4）個(gè)體發(fā)展的要求。培養自我實(shí)現與社會(huì )和諧發(fā)展的高素質(zhì)國民。

　　二、20XX年版高中歷史課程標準最大的變化主要是：

　　1、提出學(xué)科核心素養，并作為課程目標：學(xué)科核心素養是學(xué)科育人價(jià)值得集中體現；是核心素養在特定學(xué)科的具體化；帶有鮮明的學(xué)科特色，依托于具體學(xué)科的知識體系；是學(xué)生學(xué)習該學(xué)科之后所形成的、具有學(xué)科特點(diǎn)的價(jià)值觀(guān)念、綜合品質(zhì)和關(guān)鍵成就。五大學(xué)科核心素養：唯物史觀(guān)是諸素養得以達成的理論保證；時(shí)空觀(guān)念是歷史認識所需要的基本條件；史料實(shí)證是了解和認識歷史的必經(jīng)途徑；歷史解釋是認識歷史的思維與表達能力；家國情懷是學(xué)習和認識歷史的價(jià)值追求。

　　2、重新編制了三種類(lèi)型的高中歷史課程；

　　3、制定了評價(jià)核心素養的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。

　　三、增強高三新高考復習備考的針對性探索

　　1、要認真研讀《普通高中歷史課程標準》（20XX年版，20XX年修訂），熟練掌握歷史學(xué)科五大核心素養，以學(xué)業(yè)質(zhì)量標準來(lái)衡量課堂教學(xué)的效度，高考就要達到水平四要求�，F在已經(jīng)進(jìn)入沒(méi)有考綱的時(shí)代——“后考綱時(shí)代”，課程標準就是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。依標教學(xué)勢所必然。

　　2、要認真研讀《中國高考評價(jià)體系》及《中國高考評價(jià)體系說(shuō)明》，洞悉“一核、四層、四翼”，了解掌握國家高層的意圖。要明確高考命題的十六字基本原則：價(jià)值引領(lǐng)，素養導向，能力為重，知識為基。要明確《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國家標準》提出的高校歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養目標：培養學(xué)生具有堅定正確的政治方向、扎實(shí)的理論基礎、廣博的歷史知識、深厚的人文素養、敏銳的問(wèn)題意識與思辨能力，掌握歷史信息搜集、考證與分析的基本方法，能在歷史過(guò)程和現實(shí)處境中考察特定的歷史現象，記錄、搜集和處理相關(guān)信息，形成合理的見(jiàn)解，以開(kāi)放和包容的眼光理解人類(lèi)社會(huì )生活及其價(jià)值觀(guān)念的復雜性和多樣性，能在高等和中等學(xué)校及相關(guān)科研部門(mén)從事歷史教育與研究，適應國家社會(huì )經(jīng)濟文化發(fā)展的需要。高校人才的培養目標和選拔要求是研究學(xué)科內容改革實(shí)施路徑的重要依據。

　　3、要認真研讀近五年國家考試中心命制的高考真題，包括全國一卷、二卷、三卷和海南卷，以及國家考試中心指導下命制的山東卷高考真題。從高考真題中去發(fā)現高頻考點(diǎn)，去尋找命題走向，去洞悉考查立意。尤其是海南省借鑒山東模式經(jīng)驗，山東卷高考真題的導向作用顯得尤為突出。要充分了解山東卷的“四不變”、“四變”�！八牟蛔儭笔牵侯}型不變，仍然是選擇題和非選擇題；分值不變，滿(mǎn)分仍然是100分；原則不變，仍然是考查學(xué)科核心素養；三化不變，高考命題仍然堅持情境化、材料化和問(wèn)題化�！八淖儭笔侵福阂皇菚r(shí)間變化，考試時(shí)間為90分鐘；二是題量變化，山東卷是15個(gè)選擇題+4個(gè)非選擇題；三是形式變化，材料更加多樣化，圖表大幅度增加；四是難度變化，開(kāi)放性試題增加，山東卷后面的非選擇題全部是開(kāi)放性試題，難度加大。

　　4、要在課堂教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養的培育，要根據課程標準要求制定恰當的教學(xué)目標，由雙基、三維目標演化到素養目標，思考五大核心素養具體如何在課堂教學(xué)中滲透落實(shí)。譬如唯物史觀(guān)可以抓住哪些點(diǎn)（生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎與上層建筑、社會(huì )存在與社會(huì )意識、階級斗爭是推動(dòng)階級社會(huì )前進(jìn)的'動(dòng)力、人民群眾是歷史的主人和創(chuàng )造者、人類(lèi)社會(huì )是由低級向高級不斷演進(jìn)的），家國情懷需要突出哪些觀(guān)念（人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、歷史觀(guān)）等。要重視美育、體育和勞動(dòng)教育，關(guān)注英雄模范。

　　5、要加強開(kāi)放性習題的訓練，教師要勇于嘗試命制原創(chuàng )的“情境+問(wèn)題”式的開(kāi)放性習題（如小論文、解說(shuō)詞、演講稿等），進(jìn)行仿真訓練，標明分值，給學(xué)生提供展示答案的平臺，進(jìn)行客觀(guān)的評分，既要訓練學(xué)生的口頭表達，更要訓練學(xué)生的書(shū)面表達和規范意識。高考真題要完整呈現，重點(diǎn)在訓練學(xué)生的解題思路和方法。練習不在量多，重在訓練閱讀理解，要當堂反饋。

　　6、要留一定的時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)習、合作探究，課堂上要留出時(shí)間給學(xué)生靜心思考（動(dòng)腦），動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)（動(dòng)手），小組討論、開(kāi)口表達（動(dòng)口）。只要給學(xué)生表達的機會(huì )，學(xué)生一定會(huì )還老師以精彩。有互動(dòng)才會(huì )有生成，有生成才會(huì )更精彩。

　　7、使用學(xué)案導學(xué)是一個(gè)值得推廣的成功經(jīng)驗。導學(xué)案的設計一定要注重實(shí)用，彰顯特色。要包括這些基本要素：課程標準，素養目標，考情分析，考向預測，導學(xué)問(wèn)題，精選素材（形式要多樣），高考真題，原創(chuàng )習題等。

　　8、要注意創(chuàng )新課堂教學(xué)設計，引進(jìn)歷史學(xué)科最新學(xué)術(shù)研究前沿成果，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注現實(shí)世界和學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)。

　　滲透七大主題教育：

　�、偕鐣�(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)；

　�、谥腥A優(yōu)秀傳統文化教育；

　�、壑匾暩锩鼈鹘y教育；

　�、�?chē)�家主權、海洋意識及愛(ài)國主義教育；

　�、葜匾暦ㄖ平逃�；

　�、拮⒅孛褡鍒F結教育；

　�、哓灤┥鷳B(tài)文明教育。

　　四、高三備考強化落實(shí)核心素養

　　1、轉變觀(guān)念，樹(shù)立新的歷史教學(xué)觀(guān)和教材觀(guān)：歷史教學(xué)的價(jià)值不是讓學(xué)生死記硬背，而是促使學(xué)生的學(xué)科素養得到發(fā)展；歷史教學(xué)的任務(wù)不是要學(xué)生記住繁多的歷史知識，而是要運用知識解決問(wèn)題；歷史教學(xué)的過(guò)程不是圍繞著(zhù)知識進(jìn)行，而是針對具體任務(wù)開(kāi)展學(xué)生的探究活動(dòng)；學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習能夠理解掌握歷史教學(xué)內容；

　　2、進(jìn)行基于核心素養的教學(xué)設計：確定基于核心素養發(fā)展的教學(xué)目標；設置恰當的情景創(chuàng )設；問(wèn)題引領(lǐng)；史料研習；開(kāi)展論證，培養歷史解釋的能力；深度拓展；

　　新的高中歷史課程標準，有很多帶有根本性的變化，這些變化將對高中歷史教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響，領(lǐng)會(huì )把握新課標的思路、導向和具體內容，有助于促進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)的改革發(fā)展。

　　簡(jiǎn)而言之，視導就是通過(guò)“視”的手段達到“導”的目的。新的歷史課程改革，體現了黨對教育工作的全面領(lǐng)導；體現了教育學(xué)的最新趨勢，尤其是歷史學(xué)科核心素養的提出，是重要的學(xué)術(shù)突破；體現了“中國方法、中國聲音、中國政策”。

　　不管最終效果如何，至少我們曾經(jīng)努力過(guò)，至少我們出發(fā)點(diǎn)是好的。我相信：只要虛心，總會(huì )學(xué)有所獲！只要堅持，總會(huì )有成功的那一天！雖然現在我們還有很多迷惘，但比起最早新高考改革的省份，比起最早使用新教材的老師，我們無(wú)疑幸運太多。讓我們抓住學(xué)科本質(zhì)，堅定教育初心，篤定前行吧！

　　高中歷史教研組工作總結 9

　　轉眼之間，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，回首過(guò)去，特對本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結和回顧，先歸納如下：

　　本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，得到提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　為了上好課，我做好課前準備：備好課。我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課，備課深入細致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細，真正做到了有備而上。課堂上，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。不同班有它的特點(diǎn)，有的班紀律好但欠缺課堂的氣氛或互動(dòng)，有的班氣氛好但欠缺良好的紀律，有的班不但紀律差些而且課堂反應也不如人意。所以我在備好正規課堂外還會(huì )根據不同的班設計適合每個(gè)班的教學(xué)方案。力求充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，上好每一節課。

　　由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，我在教學(xué)中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對內容反復閱讀，以悟出教材豐富的。同時(shí)我還注重對學(xué)生的表達能力的培養，鼓勵他們大聲回答問(wèn)題，無(wú)論對錯，主要是大聲我就進(jìn)行表?yè)P，同時(shí)也進(jìn)行一分鐘朗誦。在課堂我時(shí)刻注意去鍛煉他們的`口頭表達能力。

　　歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，我們不能把課本當作教材的全部，要以課本只是例子，在日常教學(xué)中，我在完成教學(xué)任務(wù)之余，也騰出一些時(shí)間加進(jìn)些課外的材料，引導學(xué)生思考問(wèn)題，關(guān)心時(shí)局，學(xué)以致用，然后做相關(guān)的練習。

　　我平時(shí)多留心社會(huì )的動(dòng)態(tài)、注意國家的的發(fā)展，也常聽(tīng)新聞讀報刊。也向學(xué)生介紹一些見(jiàn)解，也鼓勵學(xué)生增加閱讀，積極思考。

　　教學(xué)是無(wú)止境的，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　高中歷史教研組工作總結 10

　　同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔任了高二年級歷史備課組組長(cháng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽(tīng)取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃。

　　一、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　二、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的'提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　三、取得成績(jì)方面

　　1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

　　2、本年度，我參與高三第一輪復習資料的編寫(xiě)，現在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，展望明年我將繼續努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組不斷進(jìn)步，為半塔中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力量。

　　四、存在的問(wèn)題

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

　　高中歷史教研組工作總結 11

　　回顧一年，高中歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導下，堅持了市教委抓教學(xué)質(zhì)量的主題，在教導處、教研室的具體領(lǐng)導下，認真學(xué)習，共同協(xié)作，順利完成了本期各項任務(wù)。

　　一、開(kāi)學(xué)伊始，全組認真落實(shí)和堅決執行學(xué)校、教導處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學(xué)年度工作計劃。組織本組高一年級教師認真總結新課程改革的成果，繼續探討在我校歷史課堂教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法。組織各年級教師深入學(xué)習新課程改革的理論，及時(shí)轉變觀(guān)念，并能把新的`教學(xué)理念及時(shí)有效地貫徹到課堂中。

　　二、按時(shí)參加淮陰區教研室和學(xué)校歷史學(xué)科的教研活動(dòng)，并及時(shí)把有關(guān)信息向其他老師傳達，積極參加校內外公開(kāi)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。教研組堅持參與教研活動(dòng)，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認真總結反思。全組教師共同努力，在教研室的統籌下完成了高一、高二、高三年級的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全區中學(xué)歷史教師優(yōu)課比賽的活動(dòng)。通過(guò)一系列教研活動(dòng)，使本組教師增長(cháng)了知識，在教學(xué)中不斷成長(cháng)，為具體的教學(xué)工作起到較好指導作用。

　　三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學(xué)六認真，還利用課余時(shí)間輔導學(xué)生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無(wú)一人不合格，而且還獲得好評。

　　四、 本學(xué)期集體備課效果顯著(zhù)，每次備課先集中學(xué)習有關(guān)理論，傳達一些學(xué)校及室教研室的有關(guān)精神，收集教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。后由組內的老師輪流主講，集體討論并解決在教材處理、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思中的種種疑惑，由各備課組長(cháng)做好備課記錄。

　　本學(xué)期的集體備課在高一年級新課程教學(xué)方面的探討取得不錯的效果，高一的任課教師在如何把新課程理念滲透到課堂、如何探索新的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)，如何引導學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習等方面下了不少工夫。新課程中高一教材采用了專(zhuān)題體例和中外合編的形式，這種形式的采用，我們如何做好初中歷史與高中歷史的銜接工作，在集體備課時(shí)集思廣益非淺。

　　高三年級則針對高三學(xué)生的一輪復習，每單元結束后，堅持練習一套題，全批全

　　高中歷史教研組工作總結 12

　　本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)年的工作小結如下：

　　一、教學(xué)方面

　　本學(xué)期，本人任教高三年級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(cháng)班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。

　　二、紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名1人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力提高培養自己的'綜合素質(zhì)和能力。

　　三、業(yè)務(wù)方面

　　新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、不足方面

　　本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)的輔導，做好準備。

　　高中歷史教研組工作總結 13

　　暑期參加了新教材的遠程培訓，通過(guò)暑期遠程教育培訓，有了新的體會(huì )：必須轉變觀(guān)念、改進(jìn)方法，努力創(chuàng )建高效課堂、人本課堂、自主課堂。新教材如何變化，最終結果都是要面對終端檢測——學(xué)業(yè)水平測試。僅僅靠個(gè)人的奮斗是不夠的，必須落實(shí)集體備課，用集體的智慧提高課堂效率。

　　回顧這學(xué)期的工作，總結如下：

　　第一，高一歷史備課組只有一名教師，為了克服力量單薄的弱點(diǎn)，學(xué)校讓倆高中老師在一起辦公備課，緩解了這個(gè)問(wèn)題。在備課組活動(dòng)討論中拋棄了舊教材的思路，緊扣新課程標準要求，對學(xué)生提出適當的目標。按照課標和學(xué)業(yè)水平合格考測試的考試要求制定教學(xué)目標，注重基礎知識的掌握，進(jìn)一步培養學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養。

　　第二，堅持集體備課。開(kāi)學(xué)伊始，備課組就制定了學(xué)期教學(xué)計劃。備課組定期依據課標討論教材，分析教材的單元體系，每課的要點(diǎn)。因為只有教師熟悉、吃透教材才能更好地駕御教材，變教教材為用教材教。在每一單元新課開(kāi)始前，由主備人分析教材，談?wù)剛湔n思路和自己的教學(xué)設計。

　　第三，集體備課是一個(gè)過(guò)程，高中倆老師在過(guò)程中受益。

　　第四，堅持了聽(tīng)課和評課制度，做到共同提高。為了更好的相互學(xué)習，取長(cháng)補短，組內相互聽(tīng)課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽(tīng)課提出了具體的要求，這是對我們很好的督促。當然，聽(tīng)課后的評課也很重要，在評課活動(dòng)中暢所欲言，通過(guò)交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花，提升了大家的水平。同時(shí)還積極參與了學(xué)校組織的公開(kāi)課研討會(huì )。

　　第五，關(guān)于作業(yè)布置。根據班情和學(xué)情適量布置作業(yè)并及時(shí)批改更正，對于學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)采取補救措施（或單獨找該生講解或針對比較集中出現的問(wèn)題全班講解）。

　　第六，及時(shí)反思總結，以便及時(shí)調整教學(xué)活動(dòng)。密切了師生關(guān)系使課堂充滿(mǎn)了溫馨與活力。

　　這一學(xué)期，積極參加每次的區進(jìn)修組織的教研互動(dòng)。區進(jìn)修教研活動(dòng)組織的'即高屋建瓴，又接地氣。每次進(jìn)修活動(dòng)無(wú)論是教材教法指導，還是課例分析，或是專(zhuān)家講座都頗有收獲。通過(guò)進(jìn)修，更準確的理解了課標和教材。區組織的進(jìn)修活動(dòng)對教學(xué)大有指導意義。

　　本學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但還有許多不足之處，如對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒(méi)有寫(xiě)出什么成文東西。在今后的工作中，我要繼續努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。

　　高中歷史教研組工作總結 14

　　本學(xué)期中，我擔任高一3個(gè)班的歷史教學(xué)，兩個(gè)三類(lèi)班級一個(gè)二類(lèi)班級，在教學(xué)工作中，時(shí)刻保持危機感，謙虛勤勉的向老教師學(xué)習，既從實(shí)踐中積累和總結教育經(jīng)驗和方法，更盡力閱讀教學(xué)理論和歷史教學(xué)專(zhuān)業(yè)著(zhù)作，及時(shí)運用于教學(xué)，不斷提高教學(xué)能力素養。

　　一、政治思想方面

　　在政治思想上，我熱愛(ài)黨和人民的教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守。我熱愛(ài)歷史專(zhuān)業(yè)和歷史教育工作，視之為自己畢生追求的事業(yè)，期望能在教學(xué)園地不辜負學(xué)生、家長(cháng)和前輩們的期望。能有所成績(jì)而不愧對理想！。

　　來(lái)了丹高三個(gè)月，許多事情慢慢的了解，慢慢的適應。都在循序漸進(jìn)中。我們得到了學(xué)校同事領(lǐng)導的熱心關(guān)懷，得到了覃主任的悉心指導。我們幾個(gè)新老師經(jīng)常在一塊討論問(wèn)題，在學(xué)校組織學(xué)習十八大精神上，我們組內熱心討論，爭取做一名合格的人民教師。

　　二、教育教學(xué)工作

　　首先、我始終把課堂教學(xué)放在首位，結合新教材，專(zhuān)研課標，認真備課。根據課標，反復的閱讀和體會(huì )教材，設計教學(xué)思路，廣泛泛閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，摘取恰當的史料和教學(xué)案例摘取適合歷史教學(xué)的史料，運用到歷史教學(xué)中。注重史料的`分析和創(chuàng )設情境，能讓學(xué)生體悟歷史情景，能為他們感悟歷史提高條件，更能讓他們體悟歷史教學(xué)和史料分析的過(guò)程，在此過(guò)程中，培養學(xué)生史料分析能力和歷史意識，形成論從史出的思想，從而使學(xué)生形成嚴謹的作風(fēng)，求真求實(shí)的精神。在課堂中注意學(xué)生的反應和學(xué)習效果，及時(shí)寫(xiě)課后反思，虛心的將課堂中的情況向其他老師請教，加以不斷的修正，在課后我認真批改和講解作業(yè)。但是也有做不到位的地方，向自己的師傅請教問(wèn)題比較少，聽(tīng)師傅的課也比較少，下學(xué)期要改變這種狀況。

　　三、教學(xué)教研方面

　　首先、完成歷史組新課改的集體備課、講公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)，不斷吸取的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

　　在教學(xué)中，我們應該花更多時(shí)間學(xué)習心理知識，了解學(xué)生心理和情感世界，走進(jìn)學(xué)生理解學(xué)生，為學(xué)生們成長(cháng)鋪平路。

　　教育工作，常做常新、永無(wú)止境。作為有責任感的教育工作者，必須肩負起“教書(shū)育人”的神圣歷史使命，以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其規律，盡職盡責的做好本職工作。

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