關(guān)于自然作文匯總七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的自然作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自然作文 篇1
一、教學(xué)目標
1.指導學(xué)生以一顆真摯的童心、愛(ài)心面對大自然，促使學(xué)生的心靈與大自然親切交流。
2.使學(xué)生明確寫(xiě)景文章的寫(xiě)作范圍、寫(xiě)作重點(diǎn)、構思技巧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
明確話(huà)題，寫(xiě)景抓住特征，注重感情。
三、教學(xué)方法
多重對話(huà)法
四、教學(xué)過(guò)程
1.導入語(yǔ)：自然是人類(lèi)生活的環(huán)境，是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎。人類(lèi)不僅在物質(zhì)上需要大地母親的哺育，而且在精神上也需要向自然尋求依托。當知時(shí)節的春雨飄落大地時(shí)，當秋風(fēng)吹來(lái)誘人的果香時(shí)，感到喜悅、幸福的決不僅是農民；過(guò)去的政治家、文學(xué)家，每當失意的時(shí)候，就會(huì )寄情山林；就是我們中學(xué)生，當不堪學(xué)習重負，感到身心疲憊的時(shí)候，去野外踏青，不也能愉悅身心嗎？可以說(shuō)人對自然的情懷是與生俱來(lái)的。但不同的人，對自然的感悟有深淺不同，情趣有高下之分�！叭f(wàn)類(lèi)霜天競自由”的感悟，“大漠孤煙直”的審美不是人人都能有的。
2.面對大自然，通過(guò)什么樣的手段來(lái)促使我們的感悟、審美向高深方向發(fā)展呢？哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
�。ㄉ罱�(jīng)驗、知識積累、讀書(shū)、交流等）
3.請閱讀課本73頁(yè)“話(huà)題探討”的內容，準備交流閱讀后的體會(huì )。（交流時(shí)注意能有自己的體會(huì )，還要能舉出其他例子。）
4.在我們對大自然有自己獨特的體會(huì )的時(shí)候，如何用文字來(lái)把它表達出來(lái)呢？請閱讀74頁(yè)的“寫(xiě)法借鑒”，這里告訴我們那些重要信息。
�。ň拔锩鑼�(xiě)要抓住景物本身的特點(diǎn)、還要突出感情特點(diǎn)。）
5.學(xué)生對什么是景物的特征肯定理解不透，也許有學(xué)生提出疑問(wèn)，如果沒(méi)有問(wèn)的需及時(shí)提問(wèn)：什么是景物特征呢？
�。ɡ蠋熤v述：景物的特征就是某處景物的形態(tài)、布局、格調、氛圍等區別于其他景物的地方。也就是它是一處景物所獨有，它處景物不會(huì )有或者不會(huì )跟它全然相似的。你看，早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，風(fēng)、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一類(lèi)景物由于時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)代的不同，也賦予景物各自不同的特征，寫(xiě)作時(shí)就要考慮時(shí)間的特點(diǎn)、地點(diǎn)的特點(diǎn)、時(shí)代的特點(diǎn)。）
6.投影：〈一〉“……深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著(zhù)一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反他的胯下逃走了�！�
投影：〈二〉“月亮升起來(lái)。院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子，潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著(zhù)柔軟修長(cháng)的葦眉子。葦眉子又薄又細，在他懷里跳躍著(zhù)。
要問(wèn)白洋淀有多少葦地，不知道；每年出多少葦子，不知道；只曉得每年蘆花飄飛蘆葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割了，垛起來(lái)，在白洋淀的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(cháng)城……
這女人編著(zhù)席。不多一會(huì )，在她身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白的世界。水面隆起一層薄薄的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著(zhù)新鮮的荷葉荷花香�！�
投影：〈三〉“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的.青霧浮起在荷塘里。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差班駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但是與影有著(zhù)和諧的旋律，如梵婀玲（小提琴）上奏著(zhù)的名曲�！�
對上面的三段文字的描寫(xiě)有自己理解的請談?wù)効捶�。提示：可以從描�?xiě)對象、時(shí)代、時(shí)間、地理、各自的特征等方面去思考，也可以比較著(zhù)去思考。
在師生對話(huà)、生生對話(huà)過(guò)程中，教師應從下面的內容去引導。
〈一〉這是江南海邊的農村，這是夏天的晚上，陰歷月半左右，因此月是圓的，金黃的，瓜田一望無(wú)際，一片碧綠，晚上出來(lái)偷瓜的是猹這種動(dòng)物而不是山區經(jīng)常出現的野豬或別的什么野生動(dòng)物。在一些細節上還能體現時(shí)代的特色，如項帶銀圈、手捏鋼叉等。
〈二〉由于地區、時(shí)代不同，這是黨領(lǐng)導下的游擊區，這是白洋淀邊的一個(gè)小村莊，作者著(zhù)重描寫(xiě)了荷花淀，著(zhù)重描寫(xiě)了葦眉子。月光照在葦眉子上，葦眉子成了一片雪地，成了一片潔白的云彩；光照在荷花淀上，淀上隆起一層薄薄的霧，發(fā)出清香，成了一片銀白的世界。多么的寧靜，多么的誘人。女人織著(zhù)席，葦子垛成垛。經(jīng)濟繁榮，人民勤勞自不待言。
〈三〉也是荷塘，也是月夜，一樣有輕霧，一樣是寧靜，但因為這兒是二七年的清華園，那兒是四三年的河北白洋淀，這兒的特點(diǎn)是塘小、樹(shù)多，那兒是淀大、月滿(mǎn)。由于塘小、樹(shù)多，加之月光不能朗照，因此是樹(shù)影班駁，月色不均；哪兒是淀大、月滿(mǎn)，又加之清風(fēng)不時(shí)吹過(guò)，因此是一片銀白，荷香滿(mǎn)淀。兩者都有詩(shī)情畫(huà)意，但這兒的靜，靜得過(guò)于幽；哪兒的靜，靜中卻透出活氣。
總之，寫(xiě)景抓住了特征，才能寫(xiě)出景物的美，帶給讀者美的享受。在描寫(xiě)中還處處滲透著(zhù)作者的某種感情。請同學(xué)就最近感知的自然之景寫(xiě)一個(gè)作文片斷。
現選錄兩則片斷。（后補）
片斷一：
秋收完成后,地就裸了,像一個(gè)老男人,扯了衣服,四仰八叉地躺著(zhù).一道道田埂,肋骨一般,在瘦不拉幾的地里,十分刺目的凸顯著(zhù).秋收已結束了,該走的人,都走了,地就還給了自然了。
片斷二：
校園里的桂花都爭相開(kāi)放。微風(fēng)拂來(lái)，吹來(lái)陣陣清香。聞著(zhù)桂花的香氣，唱著(zhù)抒情的歌曲，我想這也不失為人生的一大樂(lè )事吧！小時(shí)候就聽(tīng)過(guò)一句諺語(yǔ)“桂子花開(kāi)，十里飄香！”當時(shí)總是認為這句諺語(yǔ)夸大其辭，現在心中卻有與其相同的感覺(jué)。是的，桂花確實(shí)很香，不信，你一個(gè)人安靜地坐在教室里一定可以發(fā)現。
7.同學(xué)回顧以前學(xué)過(guò)的寫(xiě)景文章，回顧老師給你們的講解，描寫(xiě)景物有哪幾種方法呢？
七嘴八舌之后，投影：①定點(diǎn)觀(guān)察、定景換點(diǎn)、移步換景。
�、趶男�、聲、色等方面對景物進(jìn)行描寫(xiě)，易于抓住景物的特征。
�、蹌�(dòng)靜結合，虛實(shí)相間。
�、芫拔镆c心情或環(huán)境相適應。
8.整篇作文訓練。見(jiàn)課本75頁(yè)第二題：以“秋色”為描寫(xiě)對象，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，也可選用下列題目。（略）投影：作文提示①景物應是人化了的景物，必須景中有人，情自景出。②由于個(gè)人構思不同，寫(xiě)景的手法也是多種多樣。③突出地方特色，給人以鮮明的印象。
9.在老師的指導下，用一個(gè)晚自習來(lái)自改作文，要求：
�、艠它c(diǎn)符號的格式。⑵書(shū)面謄寫(xiě)狀況。⑶找出描寫(xiě)之處，并把錯字改一下，不通的句子改順。⑷考察總分、動(dòng)靜、點(diǎn)面、情景、比喻、擬人、夸張、虛實(shí)、觀(guān)察方式、描寫(xiě)角度等在文中的體現，作一點(diǎn)分析。如果這些方面在文中表現太少，你打算如何修改？提出修改方案。⑸這篇文章中，你認為最好的是在何處，可以是段、句、詞。說(shuō)說(shuō)為何好。
10.優(yōu)秀作文展示：（后補）
感受秋天
101班梁正
雙休日,我告別了清幽的學(xué)校,回到了家。聽(tīng)人說(shuō)，實(shí)踐是條路，是首歌。這是怎樣的路、怎樣的歌呢？到了秋天的陽(yáng)光下才能領(lǐng)會(huì )到。
“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁”。然而，愁云散盡樂(lè )不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐做出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂(lè )便裝滿(mǎn)了梧桐籽、夾滿(mǎn)了楓葉片。
黃昏后，我獨自吹著(zhù)笛坐在板凳上，那是一種意境，它朦朧著(zhù)；那是一支樂(lè )曲，它飄蕩著(zhù)。有些枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹著(zhù)，它舞著(zhù)，月夜里，這兒有一幅秋愉圖。
我在河灘上躬下身子，豎起筆尖作犁，帶著(zhù)一種耕耘的虔誠，和秋天立下誓約。從中，我體味出了“一分耕耘，一分收獲”的深意。我不奢望春天給我帶來(lái)繁花，只要春風(fēng)遍布我心中每個(gè)角落，我就會(huì )充滿(mǎn)信心，我要在黃葉上啜飲芳醇,使著(zhù)青春的犁鏵,隨著(zhù)時(shí)間的流動(dòng),悄悄地接近秋日火紅的原野。
帶著(zhù)夏日的激情，帶著(zhù)少年的沖勁，帶著(zhù)嘗試的心情，我也像大人們一樣，脫著(zhù)鞋，挑起籮筐，頂著(zhù)驕陽(yáng)，出門(mén)去體味真正的生活。
我頂著(zhù)烈日跟著(zhù)大人們甩動(dòng)著(zhù)膀子，微笑著(zhù)揮動(dòng)鐮刀。一片片稻子躺下了，鋪成了金色的地毯�！摆s上��！”大叔回頭擦了把汗，對著(zhù)我微笑，“快把吃奶的勁都用上哦──”
地里，數不清的腳印被烤得焦白了。打谷機跟蟬一道呻吟著(zhù)，有氣無(wú)力的。滿(mǎn)地的人群，滿(mǎn)地的汗水，滿(mǎn)地的歡笑，滿(mǎn)地的激情!
挑著(zhù)兩個(gè)晃悠悠的籮筐,真像挑著(zhù)兩個(gè)音符。踏上被烈日烤燙的路面，甩開(kāi)臂膀，邁開(kāi)步伐，繞著(zhù)棋盤(pán)似的小路，舞著(zhù)兩個(gè)搖擺不定的籮筐，搖過(guò)小河，好不容易才搖到家。卸下千斤重的擔子，全身頓時(shí)輕松無(wú)比。一陣涼風(fēng)送爽，我不由想起“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義，還讓我了解到這是怎樣的路、怎樣的歌。
感受秋天，感受快樂(lè )，體會(huì )生活的樂(lè )趣。
自然作文 篇2
大自然就猶如一位神奇的魔法師，轉瞬即逝之間，變幻出了一片片光彩奪目的景象；大自然又如同卓越的雕刻家，就世界雕刻得變化莫測。大自然的風(fēng)霜雨雪都充滿(mǎn)了無(wú)窮的趣味。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)
拿一條小板凳，靜靜地坐在門(mén)口，欣賞著(zhù)雨的世界。雨像一位優(yōu)雅的女子，猶抱琵琶半遮面地輕輕吟唱，雨又如同絲絲的薄紗，如夢(mèng)如幻，如詩(shī)如畫(huà)，悄然擋住了我的.視線(xiàn)。使我有種飄飄然騰云歸去的感覺(jué)。
情不自禁，我走向了雨的環(huán)抱中。伸出雙手，任憑雨點(diǎn)徐徐飄落于我的手掌之中，冰冰的，涼涼的。一會(huì )兒功夫，調皮的雨絲又從我的手指縫隙之中溜了出去，還留下斑斑雨痕。時(shí)不時(shí)，雨絲又飄落到了我的臉頰上，使人心曠神怡，流連忘返。
經(jīng)過(guò)了雨水的洗禮，整個(gè)世界煥然一新：花更嬌艷了，樹(shù)更蒼翠有勁了；連那小草上也掛滿(mǎn)了晶瑩剔透的珍珠，熠熠生輝。雨中的世界，恰似一幅流光溢彩的畫(huà)卷，又好似一幅淡雅清透的山水畫(huà)。我停下腳步，不忍將這美好和諧的景色破壞掉。
陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光暉
從一片白紙黑字間抬起頭，我輕啜了一口奶茶，又冰又涼，才發(fā)覺(jué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)得很久了。
隨手拿過(guò)一本書(shū)，像陽(yáng)臺走去——忽地，一縷陽(yáng)光照到了我的身上。��！這久違的陽(yáng)光��！它如同一位溫柔的女子般觸碰我身上的每一寸肌膚，愜意，舒適。
翻開(kāi)書(shū)本，陽(yáng)光這時(shí)又像一個(gè)調皮俊俏的小孩，蹦跳于書(shū)上，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，滿(mǎn)是那撩人醉的陽(yáng)光，書(shū)扉上仿佛流動(dòng)著(zhù)太陽(yáng)的氣息，一種溫暖的感覺(jué)。
遠處，那幾座小山似乎還在打著(zhù)瞌睡。小山啊!你是否也正沐浴在這和煦的晨陽(yáng)中而無(wú)法自拔？山上還長(cháng)著(zhù)幾棵常青樹(shù)，在朝陽(yáng)的映照下，風(fēng)光旖旎
我們正如這早晨七，八點(diǎn)中的太陽(yáng)
大自然時(shí)刻都充滿(mǎn)著(zhù)神奇與韻味，帶給人無(wú)限美好的希冀。
自然作文 篇3
20xx月X日星期X晴
我是大自然中的一陣風(fēng)，為人們吹來(lái)一年四季。
春天的腳步向人們走來(lái)，在春天里我就是“報春者”。因為在春天里我是一股暖風(fēng)，我將喚醒大地媽媽?zhuān)屗兄参镏匦禄氐酱蟮啬赣H的懷抱。
春天悄悄的走了，夏天悄然來(lái)臨。在夏天里，我是眾多人的“討厭者”，因為在夏天里，我是一股熱風(fēng)，我會(huì )讓人們的汗水如雨一般落下，讓人們睡不著(zhù)覺(jué)。
終于，夏天的我帶著(zhù)人們的抱怨躲起來(lái)了，迎來(lái)了又一個(gè)我，又一陣風(fēng)，秋天涼爽的秋風(fēng)。當人們知道我的到來(lái)的時(shí)候，都不知不覺(jué)的穿上了長(cháng)衣長(cháng)褲。
告別了春天的.我，告別了夏天的我，告別了秋天的我，迎來(lái)了最后一個(gè)我，最后一陣風(fēng)，冬天寒風(fēng)刺骨的冷風(fēng)。當冬天到來(lái)的時(shí)候，人們都換上了棉衣棉褲，要不怎么能說(shuō)寒風(fēng)刺骨呢。
春天的我——溫暖，夏天的我——炎熱，秋天的我——涼爽，冬天的我——刺骨。四季不同的我帶給大自然不同的風(fēng)，因為我是四季風(fēng)，四季不同的風(fēng)。
自然作文 篇4
森林中，小溪在水里唱著(zhù)“嘻嘻嘻”的歌；大樹(shù)在葉上跳著(zhù)“沙沙沙”的舞；動(dòng)物們“嘰嘰喳喳”。上帝給予我們一雙耳朵，就是要讓我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。大自然的聲音無(wú)比美妙，讓美妙的音韻灑進(jìn)我們的心靈。
清晨姐姐早早地起床了，她籠罩著(zhù)一層蒙蒙的薄霧。風(fēng)兒在給柳樹(shù)妹妹吹頭發(fā)“唰唰唰”；小溪緩緩地流淌“嘀嘀答”；在花叢中，“嗡嗡嗡”，咦？是哪位這么早就起床了？哦！原來(lái)是勤勞的蜜蜂姐姐在采蜜。在一片寧靜中，從不遠處傳來(lái)一絲絲笛聲“嘀嘀�！�。大自然慢慢地從自己的酣夢(mèng)中醒來(lái)了。
中午弟弟調皮地出來(lái)玩了，他讓大地充滿(mǎn)了生機。小兔出來(lái)覓食了，蹦蹦跳跳“撲通通”；小鳥(niǎo)“嘰嘰--”似乎在樹(shù)上開(kāi)演唱會(huì )；“呱呱--”咦？是怎么了？掀開(kāi)草叢一看，哇！原來(lái)是一群愛(ài)美的青蛙姑娘們在池塘里互相比美，好像在說(shuō)：“我是最美的！”；松鼠弟弟爬上松樹(shù)“絲絲絲”盡情地吃松果呢；小猴子一下從家里跳了出來(lái)，“咕咕咕，咕咕咕”它從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)，一會(huì )兒吃梨子，一會(huì )兒吃桃兒，總之停不下來(lái)，可調皮了。在一片歡聲笑語(yǔ)下，中午變得無(wú)比熱鬧。
中午弟弟離開(kāi)了，傍晚爺爺出來(lái)了，可他卻睡不著(zhù)，他每晚的`樂(lè )趣就是看著(zhù)世界安靜了，歇息了，才安心入睡。
大自然每時(shí)每刻都飄蕩著(zhù)不同的音韻，無(wú)比美妙。讓我們側耳傾聽(tīng)大自然的聲音。
自然作文 篇5
我是一只青蛙，一只碧綠可愛(ài)的青蛙，一只生活在大都市的小青蛙！
在很久以前，我居住的地方是山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的。沒(méi)有成群結隊的.汽車(chē)；沒(méi)有川流不息的人群；沒(méi)有漫山遍野的垃圾；更沒(méi)有漫天的黑云。我整天與同伴嬉戲、打鬧，享受著(zhù)這綠色的世界。直到，那一天……
那天，我正在與同伴戲水，隨著(zhù)一陣嘈雜的機器聲，一只龐然大物出現在我們的面前。不幾天，這里的森林、綠草，全都變成了黃沙、樹(shù)樁。沒(méi)有幾天，這里連樹(shù)樁都沒(méi)有了，只有那高大的水泥大廈。又過(guò)了幾天，人類(lèi)終于帶著(zhù)他那“大笨”機器走了。我原以為他們不會(huì )回來(lái)了。但是，事實(shí)上，是我錯了。幾個(gè)月后，人類(lèi)又重新回來(lái)了。這次他們沒(méi)有帶大機器，而是帶了一種名叫做car的小東西。它的尾部會(huì )噴一團團像云一樣的東西。有一次，我吸了一口，差點(diǎn)嗆死。
離以前已經(jīng)過(guò)去了一年多了，我在這大城市里生活了幾個(gè)月。有一天，我終于見(jiàn)到了一個(gè)伙伴，它對我說(shuō)：“我們離開(kāi)這里吧！我們尋找的了一片沒(méi)有破壞的凈土。但是他們都死了！”說(shuō)完我們都不約而同的哭了。于是，我們便翻山越嶺，踏過(guò)一條條大河。終于來(lái)到了那一片凈土，那一片沒(méi)有人類(lèi)，也沒(méi)有破壞的凈土。我希望：人類(lèi)不要到來(lái)！
夢(mèng)想總是與現實(shí)是相反的。不到三個(gè)星期，人類(lèi)又來(lái)了。來(lái)到了這一片凈土。我愛(ài)綠色，我要保護這一片家園。這一次，我沒(méi)有逃走，而是在那機器面前，張開(kāi)雙臂，想保護住這片綠色。但是，我的力量太渺小了，太微不足道了。我被機器從身體上軋壓過(guò)去。
在這一瞬間，我思考著(zhù)：難道這就是人類(lèi)所說(shuō)的愛(ài)護環(huán)境！大肆破壞，人類(lèi)會(huì )遭到大自然的報復的！希望我死后，人類(lèi)可一改變這一切！
自然作文 篇6
直以為只有學(xué)校才是課堂，其實(shí)生活也是課堂，它就一像個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛。
外婆家門(mén)前有一座大山，高聳挺立，直插云霄。山頂上總是云霧繚繞。我小時(shí)候經(jīng)常問(wèn)外婆“山那邊是什么��？”而外婆總是笑瞇瞇地告訴我，山那邊住著(zhù)神仙。終于在去年的一天，我和媽媽一同登上了山頂。
那一天，我和媽媽興奮的去爬這座大山，山上樹(shù)木茂密，人跡罕至。一陣風(fēng)吹來(lái)，山上的樹(shù)木都抖動(dòng)起來(lái)，發(fā)出“呼嚕，呼�！钡穆曇�，是不是傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫聲，陰森森的'，很恐怖。我的手緊緊地抓住媽媽的衣服往后退。媽媽笑著(zhù)問(wèn)我：“是不是害怕了，不想爬上去了？”我點(diǎn)頭示意。
媽媽接著(zhù)問(wèn)我：“是不是不想看到神仙了？”我鼓起勇氣繼續前進(jìn)，一心只想看到那美麗的風(fēng)景。一不小心，我摔了一跤，腿扭了。我忍著(zhù)疼痛繼續往上爬。媽媽見(jiàn)狀說(shuō)：“要么今天我們不爬了，下次有時(shí)間再去爬吧！”我咬咬牙說(shuō)：“不行，不到長(cháng)城非好漢！我一定要看到最美麗的風(fēng)景！”
在媽媽的幫助下，我們終于到了山頂。我興奮地大喊“喂！”四周回蕩起我的聲音。只是我看到山的那一邊跟外婆家這邊是一樣的。并不是外婆說(shuō)的神仙住的地方。但是。在山頂上的感覺(jué)真好，正如寇準說(shuō)的“只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低�！�
經(jīng)過(guò)這次爬山，我知道了一個(gè)人要有目標，而且。要為這個(gè)目標堅持不懈的去努力，這樣才會(huì )成功。
彩虹總在風(fēng)雨后，這個(gè)道理就是大自然給我上的終身難忘的一課！
自然作文 篇7
每個(gè)人都有自己所向往的生活，也許有人說(shuō)向往著(zhù)豐衣足食，腰纏萬(wàn)貫的人生，也可能會(huì )有人向往著(zhù)家庭和睦，身體康健的日子，而我，卻向往一片自由的天地，一片詩(shī)和遠方。
從小，我便向往著(zhù)那份寧靜，那份遠離城市喧鬧的寂靜。是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！钡哪欠莼磉_、那份灑脫，那種旁無(wú)他物，堅守情操的境界，大自然是古時(shí)圣賢內心的寄托，是他們心靈的追求。他們鄙夷官場(chǎng)的腐敗，他們向往自然，訪(fǎng)遍自然。自然的美，是蘇軾被西湖美景折服后的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”；是杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪言壯志！他們對自然的追求和贊美激發(fā)了我對那種淳樸生活的向往，讓我明白了“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，進(jìn)而激發(fā)了我對生活的激情與進(jìn)取心，使我在面對困難時(shí)能夠乘風(fēng)破浪，迎難而上！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，如今城市病態(tài)的'容貌，也逐漸令我感到失望。一座座直入云霄的高樓大廈，布滿(mǎn)霓虹燈的街道，汽車(chē)陣陣的轟鳴，早已掩蓋住了昔日的靜好；人們?yōu)槔婷鳡幇刀�、弄虛作假也早已使我感到厭煩。當你為金錢(qián)、名分白白浪費一生時(shí)，回過(guò)頭來(lái)，又究竟得到了什么，忙碌的此生，又為了什么呢？我不明白，也不想明白。
我向往小草的蓬勃，那份不懼狂風(fēng)，不懼暴雨，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"的頑強；我憧憬春花的爛漫，那份點(diǎn)綴叢中，百花爭鳴，春色滿(mǎn)園的婀娜；我愛(ài)暮田野的閑在，那份“茅檐長(cháng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽”的悠閑�，F如今，鋼筋水泥已經(jīng)漸漸地印在了我們的記憶中，最原始的快樂(lè )、景象早已不復存在。人本來(lái)自自然，為什么不就不能回到大自然享受一下最單純、最美好的快樂(lè )呢？當我們每天被繁重的學(xué)業(yè)壓得起不開(kāi)身時(shí)，被勞苦的工作占據生活時(shí)，回到自然，回到這份最早的寧靜，也許是最好的選擇。人的一生是匆匆的，何必將生命浪費在勾心斗角，阿諛?lè )畛兄心�？�?lái)吧，回到這最初的美好，大自然綺麗的風(fēng)光，定會(huì )使你忘卻一切的憂(yōu)慮；來(lái)吧，享受幽靜的田園風(fēng)光，那一陣陣和煦的微風(fēng)，能吹散你所有的苦悶
這樣的生活，是我真正所向往的，但是僅靠我現在的功底與學(xué)識，還遠遠無(wú)法體驗那種生活。為此，我也一定會(huì )努力學(xué)習，豐富自己的知識，讓我自己修煉成一個(gè)“肚子里裝滿(mǎn)墨水的人”，將來(lái)才能夠真正的欣賞自然、享受自然，感受到最為純粹的自然之美！
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