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初一教師隨筆(11篇)
在學(xué)習、工作中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的初一教師隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一教師隨筆1
今天一大早爸爸就把我和媽媽?zhuān)艿芙行�。原�?lái)，我們要去姑姑家。就急忙準備好，就開(kāi)始出發(fā)了。在路上，我和弟弟一直在說(shuō)話(huà)，爸爸說(shuō);''你們再吵，你們就別想見(jiàn)到杭州灣跨海大橋，我就不去寧波了。''聽(tīng)到這句話(huà)，我和弟弟立馬不吵了，反而安安靜靜地睡在車(chē)上。不知過(guò)了多久，我好像聽(tīng)到了爸爸在叫我和弟弟，我就立馬醒了，馬上就要到杭州灣跨海大橋了，但弟弟還沒(méi)醒，我就把他給推醒了，到了杭州灣跨海大橋，我就和弟弟高興的叫著(zhù)，但馬上就停了，就怕爸爸生氣，看看大海，但是，有很大的'霧，看不到什么海，只看到旁邊一點(diǎn)點(diǎn)海水，雖然看不到什么海，但旁邊圍欄的顏色也讓我和弟弟很期待，跨海大橋過(guò)去以后，沒(méi)過(guò)多久就到了姑姑家，晚上我們就去睡覺(jué)了。
初一教師隨筆2
雨過(guò)天晴后，空氣非常清新，門(mén)外小河邊也傳來(lái)了陣陣蛙鳴，約上幾個(gè)小伙伴，帶上工具，一塊去捉青蛙。
到了小河邊，只聽(tīng)見(jiàn)呱呱的聲音，卻沒(méi)有看到青蛙，而以我的經(jīng)驗，青蛙一般藏在草從里，于是我分配好任務(wù)，一人人拿著(zhù)網(wǎng)，一個(gè)人扒開(kāi)草叢，果然一只青蛙從里面蹦了出來(lái)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，小明一下子把網(wǎng)扔了出去，但是青蛙卻異常敏捷，躲開(kāi)了我們的攻擊，而我們也沒(méi)有放棄，繼續追趕著(zhù)，結果青蛙跳進(jìn)了河里，我們也只能望河興嘆。
有了第一次的.經(jīng)驗，我們找了一個(gè)離河邊比較遠的草叢，果不其然，里面有好幾只青蛙我們開(kāi)始分頭行動(dòng)，最后也捉到了好幾只，我們把青蛙放到預先準備好的瓶子里，高高興興的回家去了。
到了家，爸爸一看我手中瓶子里裝的是青蛙，就對我說(shuō)：傻孩子，青蛙是人類(lèi)的朋友，可以消滅害蟲(chóng)，你們怎么把青蛙捉了。聽(tīng)了爸爸的話(huà)我才知道我的行為是錯的，我趕快把青蛙重新放回了小河里，從今以后我再也不捉青蛙了。
初一教師隨筆3
沙沙沙，秋雨來(lái)了!它不像夏天的雨來(lái)的那么猛烈，而像一個(gè)犯了錯誤的孩子悄悄地來(lái)到了我們的身邊。
聽(tīng)，那聲音奇妙極了!先是柔柔的幾聲低音，隨后又升高了好幾個(gè)調，慢慢地變成了悠揚的海豚音。雨滴仿佛是一群從天而降的音樂(lè )家，他們各有各的演技，從快板到小調，從男低音到女高音，從琵琶樂(lè )到鋼琴曲……那富于變化的音樂(lè )，令人無(wú)比陶醉。
抬頭望天，雨滴變成無(wú)數細密的銀針，迅速的飄灑下來(lái)，灑進(jìn)我的眼眶，頓感一陣涼爽。此時(shí)的大地似乎一下子變得五彩斑斕。染紅了楓葉，染黃了銀杏葉，各種各樣的菊花在秋雨的'滋潤下?tīng)幤娑菲G，芬芳迷人，還不時(shí)地向人們頻頻點(diǎn)頭。
秋天的雨像一個(gè)小鬧鐘，吵醒了酣睡的小動(dòng)物們，松鼠媽媽趕緊帶著(zhù)孩子去森林里找松果;青蛙爸爸也帶著(zhù)孩子去隱蔽的地方挖洞，準備冬天睡覺(jué)的暖窩;喜鵲姐姐也不例外，趕緊召集孩子銜樹(shù)枝造房子……
秋天的雨，帶給大地的是一首歡樂(lè )的歌!
初一教師隨筆4
在課業(yè)以及比較心這兩個(gè)萬(wàn)惡魔獸的壓力暴風(fēng)下，我的戰斗力直直下滑……
“學(xué)習”這件事，看似只需讀點(diǎn)書(shū)、做些筆記就能輕而易舉面對，唾手可得。但在許多青少年的.面前，學(xué)習好像身在水深火熱的地方。很多人常會(huì )問(wèn)我，覺(jué)得學(xué)習困難嗎?我的回答是：因人而異。畢竟，學(xué)習一件事情與有無(wú)興趣有極大的關(guān)系。假設自己對一件事物毫無(wú)興趣，不管怎么努力地逼、求，我想也只是白費力氣。
從小我就和數學(xué)這位朋友相處不來(lái)，當然成績(jì)緊臨赤字。一些好心的老師會(huì )給我方法，但是不知怎的，成績(jì)依舊無(wú)起色。漸漸地，我們雙方結了不少大大小小的怨。直到最近，我終于發(fā)現了其中的奧妙，結的怨也解開(kāi)了。
“學(xué)習”難不難?不如先找出樂(lè )趣請他幫忙溝通吧。
初一教師隨筆5
蕭蕭風(fēng)，默默雨，深秋已至。
似煙如霧，絲絲縷縷，若真若幻，撲朔迷離。秋雨綿延，步履輕盈，翩躚清影，勁舞五花山。
回眸秋色，盡在雨中景，落紅飛花，碾碎紅泥，感傷惆悵，滿(mǎn)目蒼涼。默默的秋雨，無(wú)言的落花，此時(shí)此景，化為塵煙消失在深秋。
是誰(shuí)點(diǎn)燃了愛(ài)情之火，讓楓葉涅槃，化為紅蝶，沉于溪澗。一行紅淚，交織在秋雨中，漸行漸遠。
雨霏霏，心凄凄，為秋傾訴衷腸。秋草枯黃，憔悴蒼老。往日的新綠，隨著(zhù)秋雨的寂寥而失色。潮濕較小的身姿，剛毅的承受在季節的考驗，把根深藏。
一脈幽香，隨風(fēng)伴雨。一束秋菊，雨中含笑，獨秀綻放，淡雅清純。不去媲美，不去爭芳，唯美的'一面獻給了秋殤。
秋雨深深，涼了天。冬已臨近，落下是秋的絕唱......
初一教師隨筆6
大家有一種想被老師支配工作的那種感覺(jué)嗎?自從我回到班級，我就期待著(zhù)老師給我布置任務(wù)。因為我身為一個(gè)班長(cháng)，我就應該多干一點(diǎn)活，沒(méi)有任何特殊待遇。
今天有兩節數學(xué)課，這兩節數學(xué)我的效率是非常的高，只是有時(shí)候嘴瓢了，老是說(shuō)錯。我可以很保證的說(shuō)，今天的這兩節數學(xué)，能抵我網(wǎng)上上課的'所有數學(xué)課，我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣高效率，但是今天我有這樣的高效率，那種感覺(jué)很爽。
不知道大家有沒(méi)有這樣一次經(jīng)歷，一個(gè)東西不見(jiàn)了，很著(zhù)急，來(lái)回找了好幾遍也沒(méi)有，我以為是放家了，但是放學(xué)回家一看，傻了，家里也沒(méi)有，我又以為在學(xué)校，最后在自己的書(shū)包里找到了。這個(gè)過(guò)程我是有過(guò)好幾遍的，因為我怕丟東西，所以一個(gè)東西突然不見(jiàn)了，我就會(huì )一根筋的一直找，直到找到為止。
最近感覺(jué)這個(gè)時(shí)間過(guò)得很快，還沒(méi)有好好看一會(huì )兒就過(guò)去了，我真想把時(shí)間停下來(lái)，可是這個(gè)我們誰(shuí)也做不到，因為這是不可能完成的事情。
好了，今天就到這里，拜拜。
初一教師隨筆7
秋天的雨，是一把金色的鑰匙。它帶著(zhù)清涼和溫柔，悄悄地，悄悄地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。
我家的院子里有一條石磚小路，道路兩旁有幾棵銀杏樹(shù)和楓樹(shù)，茂密的樹(shù)下，有兩排石凳，石凳旁邊，有幾叢星星點(diǎn)點(diǎn)的花草。
早晨，當我起床準備去上學(xué)時(shí)，窗外正淅淅瀝瀝的下著(zhù)蒙蒙細雨，雨滴一滴一滴的'滴在院子里的石磚小路上，在這秋天的、清涼的雨里，銀杏樹(shù)掉下了一把把金黃金黃的扇子;楓樹(shù)掉下了一個(gè)個(gè)紅色的小巴掌，這“扇子”和“巴掌”一掉下來(lái)便緊緊地粘在濕漉漉的石磚地上了，石凳兩旁的花草，好像經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，被雨水打得抬不起頭，銀杏樹(shù)和楓樹(shù)就像幾把展開(kāi)的大傘，為下面的石凳、花草遮風(fēng)擋雨。
一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。
當我背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，院子里的石磚小路真美啊!
初一教師隨筆8
漫步在鄉間的小路上，陽(yáng)光透過(guò)密集的樹(shù)葉，散落在鄉村的土地上。
伴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，樹(shù)上的蟬也耐不住酷熱，趴在樹(shù)上吱吱作響，柳樹(shù)的枝條在空中搖曳，在風(fēng)中舞蹈。
走到河邊。陽(yáng)光照耀在波光明滅的水面上，泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀光。清澈見(jiàn)底的河水中，小魚(yú)、小蝦在水中嬉戲，多么活潑。我多想我可以坐在一棵大樹(shù)上，與小鳥(niǎo)對話(huà)，和蝴蝶舞蹈。
不知不覺(jué)我穿過(guò)了小路，走過(guò)了河邊，來(lái)到了田野上。我在田野里奔跑，駐足望去，綠綠的.，一大片一大片滿(mǎn)是的。
記得從前小時(shí)候時(shí)，總是和小伙伴們在田野里玩耍，時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼就從呆稚的孩子變成了青春的少年。但在這里從有著(zhù)我們小時(shí)候嬉戲的時(shí)光。
暮色開(kāi)始降臨，天空越來(lái)越暗，我才驚醒自己該回家了。跟爸媽一起在院子里乘涼，看著(zhù)那一輪圓月懸掛在空中，星星在一旁眨著(zhù)眼，仿佛我與這月色融為一體。
月色如水水如天。我想，應不只我一人陶醉在這鄉間生活里。
初一教師隨筆9
20xx.9.5 星期四 晴
下午是303班的第二節英語(yǔ)正課，內容為unit 1 Hello 的單詞部分。本節課基本完成教學(xué)任務(wù)，但在時(shí)間分配和課堂進(jìn)度的掌握方面依然有待加強。如果這堂課就這么結束，那么，這節課的反思重點(diǎn)依然會(huì )緊扣教學(xué)設計。但有個(gè)小插曲便就是這樣發(fā)生了。
應該是機械操練單詞eraser的環(huán)節，隨機指定了靠門(mén)的大組，兩人開(kāi)小火車(chē)，依次朗讀單詞。進(jìn)行到最后一個(gè)學(xué)生，有節奏的朗讀突然被長(cháng)久的沉寂代替。再看，末位的一個(gè)女生已是雙眼通紅。前座的課代表小聲說(shuō)，老師，她哭了。
“Follow me, ei, ei, eraser.”沉默。
“ei, ei, eraser.”沉默。
“沒(méi)關(guān)系，跟著(zhù)老師念，ei-”不想用英語(yǔ)再給她造成壓迫，無(wú)奈最終放棄，選擇了中文。
“老師相信你一定可以的！ ei-”目光定焦在她的嘴巴。此時(shí)的我不期盼她發(fā)出正確的.音，只想她張嘴而已，但依舊是沉默。
顧及到課堂四十多雙眼睛盯著(zhù)她，她更尷尬，況且，課堂總還是得繼續。于是示意孩子先坐下。結果，沒(méi)過(guò)幾秒，課代表舉手說(shuō)她哭得更厲害了。狠了狠心，沒(méi)有理會(huì )。
終于等到下課，收拾了課本、道具，拉了一個(gè)孩子，摟著(zhù)她小聲地問(wèn)。
“剛剛那個(gè)女生叫什么名字？”
“朱琳�！�
“她平時(shí)表現怎么樣？其他功課成績(jì)怎么樣？”
“嗯…她就是平時(shí)特別愛(ài)哭�？偸莿�(dòng)不動(dòng)就哭。但是她的成績(jì)還是蠻好的�！�
“噢~這樣，那老師相信她還是能學(xué)會(huì )的。嗯，謝謝~”
走向朱琳，這時(shí)候的她埋頭在看一本故事書(shū)。
“來(lái)，咱們把英語(yǔ)課本拿出來(lái)�！毙液�，她沒(méi)有像課上我望著(zhù)的那張小嘴，久久期待卻一動(dòng)不動(dòng)。她安靜地把書(shū)本拿了出來(lái)。
“老師相信你會(huì )的。 老師念一遍，你念一遍，好么？”沉默。
“I-”沉默。
“來(lái)，看老師的嘴巴。I-”沉默，低頭不看我。
“來(lái)，看老師的嘴巴。I-”沉默。
“老師知道你會(huì )的。沒(méi)有關(guān)系，大家都是從不會(huì )變會(huì )的吖。來(lái)，看我嘴巴�！背聊�。再等了一會(huì )兒，她轉過(guò)了臉，眼睛看向我的嘴，依舊不敢看我。很好，良好的開(kāi)始！
“張大嘴巴，I-”
“I“終于，小嘴打開(kāi)了。
從一個(gè)音節，慢慢地，朱琳愿意跟讀單詞了。但眼淚還是啪嗒啪嗒地流下來(lái)。一個(gè)孩子拿來(lái)紙巾，“朱琳，你讀吖，沒(méi)有關(guān)系的�！�
時(shí)間差不多了，又安慰了朱琳幾句。當我走回講臺，拿起包準備離開(kāi)時(shí)，發(fā)現朱琳趴在桌上哭得更厲害了。我想，總有一些坎要孩子自己花時(shí)間慢慢來(lái)過(guò)。于是，沒(méi)有折回，提包離開(kāi)了教室。
這應該僅僅只是一個(gè)開(kāi)始。我會(huì )看著(zhù)她一點(diǎn)一點(diǎn)自信起來(lái)。
初一教師隨筆10
不知何時(shí)，天上下起了連綿不斷的細雨，給金秋時(shí)節帶來(lái)了一些寧靜與涼意。
我坐在窗前，觀(guān)賞這迷人的秋雨。她如同一位冰清玉潔的少女，從天而降，跳著(zhù)她那楚楚動(dòng)人的舞蹈;他也好似一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，趁你不注意蹦到你的.頭發(fā)上，或跳到你的書(shū)桌上，讓你和他一起玩耍;它更像一位捕捉大自然奧妙的探索者，潛入森林里，采摘形態(tài)各異的樹(shù)葉，飛進(jìn)花園里，盡享泌人心脾的花香……總之，秋雨是神秘莫測的，千變萬(wàn)化的。
秋雨是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節，而秋天里那最有相爭力，最有神秘感的景色——秋雨，秋雨總是這樣，悄無(wú)聲息地來(lái)又悄無(wú)聲息的去。她到底是怎樣的一種雨呢?她是神密莫測的，是詩(shī)情畫(huà)意的，是充滿(mǎn)豐收氣息的。她就是這樣，讓你感到多姿多彩，是你永遠忘記!
初一教師隨筆11
春風(fēng)雨湄湄，雜草遍地生。曉看紅濕處，花重錦官城。
誰(shuí)能聽(tīng)清，每一顆草的哭訴;誰(shuí)能看清，每一朵花的妖嬈;誰(shuí)能觸摸，你我之間的那一堵墻。
當莫小文到來(lái)的時(shí)候，還沒(méi)有哪些驚喜?她就是我的生命，我的`世界，我的一切。
是那一縷雜草，我也會(huì )關(guān)注到：青綠，纖細，華麗，柔和，魄力�？匆�(jiàn)它的每一個(gè)長(cháng)處，每一個(gè)短處，每一個(gè)幸福。即便清晨時(shí)，它嬌柔不惜，不凈。卻是已然使我沉淪，募然回首，發(fā)覺(jué)，你還站在河岸邊，專(zhuān)注的看著(zhù)那一株雜草，欣欣然看見(jiàn)帝王蝶的來(lái)臨。
蝴蝶停留在雜草上，有些愜意，但，絕不是睡去。漸行漸遠，風(fēng)兒將它無(wú)力反抗的身體吹到，卻沒(méi)想到，還會(huì )站立。靜靜的，整個(gè)世界都靜下來(lái)了。慢慢地，飛走了。風(fēng)停了，蝶飛了，你走了，我有留戀過(guò)么?
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