幫助快樂(lè )作文

時(shí)間:2024-10-15 08:16:34 作文 我要投稿

【精選】幫助快樂(lè )作文4篇

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的幫助快樂(lè )作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】幫助快樂(lè )作文4篇

幫助快樂(lè )作文 篇1

  最近我讀了《別讓一條狗哭泣》這本書(shū)。該書(shū)主要寫(xiě)了南瓜、土豆、蘿卜和流浪狗旋風(fēng)的一個(gè)個(gè)故事。其中,《狼吃南瓜》的小故事深深地吸引了我。主要內容是:一天下雪,土豆喊南瓜去打雪仗,誰(shuí)知南瓜腳底一滑,滑到了冰塊化了的河中間,當時(shí)河水很深,南瓜被嚇得哭了起來(lái),冰慢慢地融化,南瓜的身子也一點(diǎn)點(diǎn)地往下沉。路邊得到大人們都不敢下水救南瓜,有的說(shuō)水太涼了,有的說(shuō)水太深了,還有的說(shuō)壓根就不會(huì )游泳。河面的冰眼看就要化完了,南瓜漸漸地沉了下去……就在這時(shí),流浪狗旋風(fēng)奮不顧身地“撲通”一下跳進(jìn)河里,把南瓜救上了岸。由于狗長(cháng)的太像狼了,一旁的土豆誤以為是狼,就連忙大喊:“狼吃南瓜了 ,狼吃南瓜了!弊詮男L(fēng)救了南瓜后,南瓜變成了它的主人,旋風(fēng)也有了家,他們每天都快樂(lè )地生活著(zhù)。

  這個(gè)故事讓我明白了,無(wú)論做什么事,只有勇敢地區面對,才能戰勝困難,取得勝利。特別是當別人需要幫助時(shí),若能及時(shí)伸出熱情的'手幫助別人,別人快樂(lè ),自己也會(huì )快樂(lè )。就如當時(shí)流浪狗旋風(fēng)如果沒(méi)有及時(shí)把南瓜救上岸,之后它也不可能有家,不可能過(guò)上快樂(lè )的生活。

  所以,“給”永遠比“拿”愉快,我以后也要做一個(gè)有愛(ài)心,樂(lè )于助人的人。

幫助快樂(lè )作文 篇2

  在一個(gè)美麗的森林里,有許多動(dòng)物,它們有愛(ài)踢球的小熊,雄偉的獅子和老虎......它們不僅住在一起,性情也是一樣的,它們都助人為樂(lè )。

  一天清晨,小熊貝貝在教室里玩耍,一不小心摔倒了,手被刮傷了,兔子班長(cháng)看見(jiàn)了小熊,急忙扶起它到動(dòng)物學(xué)校的.醫務(wù)室去看了一下。醫生說(shuō):“沒(méi)什么事,只是一點(diǎn)皮外傷而已,貼一個(gè)創(chuàng )可貼就好了!弊叩介T(mén)口,小熊貝貝對小白兔說(shuō):“小白兔,我太謝謝你了!薄安挥弥x,大家都是朋友,互相幫助是應該的!毙⊥幂p輕地說(shuō)。放學(xué)了,小熊走出校門(mén),高高興興的回家了。

  它走著(zhù)走著(zhù),突然聽(tīng)到了一陣爭吵聲,“貝貝”過(guò)去看了一眼,原來(lái)是臭鼬和刺猬在爭吵誰(shuí)的本領(lǐng)大,臭鼬說(shuō):“我的本領(lǐng)大,我能放屁熏倒敵人,然后逃跑!贝题f(shuō):“我可以用刺保護自己!毙⌒苷f(shuō):“我們各有各的長(cháng)處,也有短處呀!”小熊的一句話(huà),讓它倆知道自己錯了,各有各的長(cháng)處,它們不應該爭吵的,就互相道了歉!

  森林就像刮了一陣“助人為樂(lè )”風(fēng),小動(dòng)物們都助人為樂(lè )了起來(lái)!

幫助快樂(lè )作文 篇3

  一天, 我的媽媽回到了家,看著(zhù)媽媽那疲憊的樣子,讓我感到的是傷心和痛苦。

  我想:怎么才能讓媽媽變的快樂(lè )一些呢?幫媽媽倒杯水?捶捶背?……也許,可以讓媽媽變的快樂(lè )一些。

  于是,我跑進(jìn)廚房,倒了一杯水端到媽媽身旁,說(shuō)了一聲:“媽媽您辛苦了,讓我給你捶捶背吧!”媽媽高興地同意了。

  我讓媽媽趴在床上,我剛捶一下媽媽的背,她就皺了一下眉頭。我知道自己下手重了,我變了一種方法,開(kāi)始輕輕地捶,我的小手有規律地在媽媽的背上敲打著(zhù),像一顆頑皮的小雨點(diǎn)在媽媽的背上跳躍著(zhù)。

  媽媽在我的小錘兒的愛(ài)中,漸漸地睡著(zhù)了。

  雖然我的'胳膊又酸又累,但我的心里是快樂(lè )的。我終于明白幫助別人,快樂(lè )自己的意思。

幫助快樂(lè )作文 篇4

  校園文化節快到了,我們都在準備節目。坐在我后面的女同學(xué)被選為舞蹈隊。

  下午她去訓練,快放學(xué)了,還沒(méi)有回來(lái),我抄完黑板上的記事,又想到等她回來(lái),黑板上的記事就會(huì )被值日生擦掉,那樣她就不知道老師今天布置什么作業(yè)了。

  我和她的同桌分工,我來(lái)幫她寫(xiě)記事,她同桌幫她值日,清掃地面。

  我想,我們不是為了讓別人說(shuō)咱好,而是為了方便他人。

  記得教師節那天,我問(wèn)媽媽?zhuān)耗惝敵鯙槭裁醋隼蠋?是為了別人給你禮物才當老師嗎?媽媽說(shuō),當初媽媽教別的.家長(cháng),是希望他們學(xué)完,回家再教給他們的孩子,讓大家的孩子都好。

  我們在幫助別人的同時(shí),自己也快樂(lè )。

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