傳媒藝術(shù)生自我介紹通用4篇
當來(lái)到一個(gè)陌生的地方時(shí)，我們時(shí)常會(huì )需要作自我介紹，通過(guò)自我介紹可以讓他人了解我們。寫(xiě)起自我介紹來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的傳媒藝術(shù)生自我介紹，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
傳媒藝術(shù)生自我介紹1
尊敬的評委老師：
大家好！
我是來(lái)自山西省長(cháng)治市的xxx，我的父母給我起這個(gè)名字是希望我像風(fēng)鈴一樣為他人帶來(lái)福音。生活中，我是個(gè)好動(dòng)的女孩，像音樂(lè )，舞蹈，樂(lè )器，美術(shù)我都只是略懂皮毛。更多的時(shí)候，我喜歡騎自行車(chē)在街上閑逛，用相機拍下生活中觸動(dòng)人心的'畫(huà)面，將美麗的瞬間變成永恒。喜歡以日記的形式記錄自己的點(diǎn)滴生活，回憶曾經(jīng)走過(guò)的路途。喜歡在看電視時(shí)大家一起熱烈的討論，分享彼此的知識。今天，我會(huì )以作為父母的女兒而感到幸運，因為他們?yōu)槲忆伨土藟?mèng)想的舞臺，但在不遠的明天我一定會(huì )讓他們以作為我的父母而驕傲，因為我將做出我的成就。我是個(gè)擁有夢(mèng)想的女孩，我喜歡追求，喜歡奮斗，喜歡為夢(mèng)想而拼搏。聰明，陽(yáng)光，思維活躍，不受約束的性格引導我報考了編導這一專(zhuān)業(yè)。我認為編導這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校本身就像一個(gè)永不關(guān)閉的電影院，上演了一部部電影，電影學(xué)校將是我夢(mèng)想開(kāi)始的地方，我希望在這一行業(yè)做出自己的成就。今天我有幸得到這個(gè)機會(huì )站在這里，希望各位評委可以給我一次實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。我是X號考生武建玲。
傳媒藝術(shù)生自我介紹2
各位評委老師大家好。
我是來(lái)自臨汾安澤的考生，我是一個(gè)平靜淡漠，不太容易接近的人。如同攀登山峰一樣，需要用堅持不懈的努力來(lái)?yè)Q取，好的人生不只是靠運氣就能成就的'，我信奉努力拼搏，相信努力過(guò)就會(huì )有收獲。十年寒窗，苦讀詩(shī)書(shū)是我人生接觸到最多的生活，回顧間我發(fā)現伴隨我一路走來(lái)的還有那一幕幕的光影，學(xué)校是文化氣息濃厚的地方，但我并未感到快樂(lè )，反而當我看到那一幕幕電影的時(shí)候我才覺(jué)得釋?xiě)��；蛳不虮堇[的人生故事感動(dòng)著(zhù)我，那些幕后的電影人讓我佩服，閑暇的時(shí)候我就帶起耳機聽(tīng)歌在腦中反復思考我什么時(shí)候能像他們一樣編制夢(mèng)想。
編導的學(xué)習給了我一個(gè)平臺，我希望在這個(gè)平臺上通過(guò)努力展現自我，彰顯非凡。謝謝各位老師。
傳媒藝術(shù)生自我介紹3
各位評委老師好！
我叫xxx，來(lái)自臨汾。我的名字里有嘉是美好的意思，明則是明天的意思，我想父母是希望我有一個(gè)美好的.明天吧，而我也相信自己會(huì )有一個(gè)美好的明天。平時(shí)我喜歡看電影，常常會(huì )被其中的某個(gè)情節所感動(dòng)，被其中的畫(huà)面和鏡頭深深的吸引，所以我向往成為創(chuàng )作那些好的作品的人。
因此我選擇了編導這條路所有坎坷所有不易，但我會(huì )憑借自己的決心和努力向編導這個(gè)專(zhuān)業(yè)奮進(jìn)。希望老師們給我這個(gè)機會(huì )，讓我在這編導這條路上綻放光彩。
謝謝各位老師！
傳媒藝術(shù)生自我介紹4
各位評委老師：
大家好！
我是來(lái)自臨汾安澤的考生xx，我是一個(gè)平靜淡漠，不太容易接近的人。如同攀登山峰一樣，需要用堅持不懈的努力來(lái)?yè)Q取，好的人生不只是靠運氣就能成就的，我信奉努力拼搏，相信努力過(guò)就會(huì )有收獲。十年寒窗，苦讀詩(shī)書(shū)是我人生接觸到最多的生活，回顧間我發(fā)現伴隨我一路走來(lái)的還有那一幕幕的光影，學(xué)校是文化氣息濃厚的`地方，但我并未感到快樂(lè )，反而當我看到那一幕幕電影的時(shí)候我才覺(jué)得釋?xiě)��；蛳不虮堇[的人生故事感動(dòng)著(zhù)我，那些幕后的電影人讓我佩服，閑暇的時(shí)候我就帶起耳機聽(tīng)歌在腦中反復思考我什么時(shí)候能像他們一樣編制夢(mèng)想。編導的學(xué)習給了我一個(gè)平臺，我希望在這個(gè)平臺上通過(guò)努力展現自我，彰顯非凡。謝謝各位老師。
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