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《折扣問(wèn)題》教學(xué)設計5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《折扣問(wèn)題》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《折扣問(wèn)題》教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第9—10頁(yè)練習三的第5—9題。
教材學(xué)情分析：
前一節課學(xué)習的內容是“已知一個(gè)數的百分之幾是多少，求這個(gè)數”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了這類(lèi)問(wèn)題的思考方法和解決問(wèn)題的步驟，本節課是上一節基礎上的安排練習課，旨在讓學(xué)生熟悉解決“已知一個(gè)數的百分之幾是多少，求這個(gè)數”實(shí)際問(wèn)題的方法和步驟，形成相應的技能。
練習三第5題是一組相互關(guān)聯(lián)的實(shí)際問(wèn)題，兩小題的條件類(lèi)似，但問(wèn)題不同，思考方法也不同；第6題也是一組對比題。通過(guò)練習重點(diǎn)幫助學(xué)生溝通“求一個(gè)數的百分之幾是多少”和“已知一個(gè)數的百分之幾是多少，求這個(gè)數”這兩類(lèi)實(shí)際問(wèn)題思考方法的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在整體上把握有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題的思考方法；第7—9題與例題相比稍有變化，需要學(xué)生更加靈活地選擇和組合信息，并正確分析數量關(guān)系。
教學(xué)目標：
�、攀箤W(xué)生聯(lián)系百分數的意義進(jìn)一步認識“折扣”的含義，了解打折在日常生活中的應用，并聯(lián)系對“求一個(gè)數的'百分之幾是多少”的已有認識，熟悉列方程或列算式解答“已知一個(gè)數的百分之幾是多少，求這個(gè)數”的題型，能應用這些知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )以及折扣和分數、百分數的關(guān)系，加深對百分數表示的數量關(guān)系的理解。
�、剖箤W(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，進(jìn)一步培養獨立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗等習慣，體驗成功的樂(lè )趣，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
�、抢^續體會(huì )數學(xué)知識服務(wù)于生活的價(jià)值，感受學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握“已知一個(gè)數的百分之幾是多少，求這個(gè)數”的基本思路和方法。
教學(xué)流程：
一、回顧知識，揭示課題。
�、呕仡欔P(guān)于“打折”的知識。
說(shuō)說(shuō)“七折”的知識。重點(diǎn)抓住“七折”的含義展開(kāi)，如重點(diǎn)句子現價(jià)是原價(jià)的70%，數量關(guān)系式是原價(jià)70%=現價(jià)等；體會(huì )表示“七折”的各種方式，有“七折”、70%、7/10和0。7四種。
�、平沂菊n題。
揭示課題——“折扣問(wèn)題練習課”。
二、集中練習，內化知識。
�、磐瓿删毩暼�5題。
獨立完成，反饋算式或方程；比較兩小題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，相同點(diǎn)是條件都有原價(jià)和折扣，不同點(diǎn)是要解決的問(wèn)題不同，第一問(wèn)求的是現在的價(jià)錢(qián)，第二問(wèn)是比原價(jià)便宜多少元。
�、仆瓿删毩暼�6題。
獨立完成，反饋算式或方程；溝通兩小題之間的聯(lián)系，它們的相同點(diǎn)是“一律九折”，第一題已知原價(jià)求現價(jià)，第二題是已知現價(jià)求原價(jià)，剛好相反。
�、峭瓿删毩暼�7—9題。
獨立在課堂作業(yè)本上完成。第7題抓住每張反饋，現價(jià)54元是2張足球票的價(jià)錢(qián)，和前面不同的是要注意2張票，先或者后要算出每張票的價(jià)錢(qián)；第8題從“貴賓卡”的不同之處切入，體會(huì )貴賓卡的九五折是在八折優(yōu)惠的基礎上再打的折。
三、閱讀課本，拓展學(xué)生的視野。
�、砰喿x“你知道嗎”。
學(xué)生閱讀“你知道嗎”，準備交流。
�、平涣鳌澳阒绬帷�。
成數的產(chǎn)生，產(chǎn)生于農業(yè)；成數的表示方法，如有三成、3/10、30%和0。3四種；成數的意義，表示十分之幾；成數應用的拓展，工業(yè)生產(chǎn)，形容旅游事業(yè)、交通事故等。
《折扣問(wèn)題》教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
教科書(shū)第8頁(yè)的例4、“練一練”、練習三的第1～4題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生聯(lián)系百分數的意義認識“折扣”的含義，體會(huì )以及折扣和分數、百分數的關(guān)系，加深對查分數的數量關(guān)系的理解；
2、了解打折在日常生活中的應用，并聯(lián)系對“求一個(gè)數的百分之幾是多少”的已有認識，學(xué)會(huì )列方程解答“已知一個(gè)數的百分之幾是多少，求這個(gè)數”的題型，能應用這些知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。；
3、進(jìn)一步感受數學(xué)和人民生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解現價(jià)、原價(jià)、折扣三量關(guān)系；培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì )到數學(xué)的應用價(jià)值。
教學(xué)準備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教學(xué)例4
談話(huà)：我們在購物時(shí)，常常在商店里遇到把商品打折出售的情況。
出示教材例4的場(chǎng)景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中獲得了哪些信息。
提問(wèn)：你知道“所有圖書(shū)一律打八折銷(xiāo)售”是什么意思嗎？
在學(xué)生回答的基礎上指出：把商品減價(jià)出售，通常稱(chēng)作“打折”。打“八折”就是按原價(jià)的80%出售，打“八三折”就是按原價(jià)的83%出售。
強調：原價(jià)是單位“1”，原價(jià)×折扣=現價(jià)，區別降價(jià)多少元。
二、探索解法
1、提出例4中的問(wèn)題：《趣味數學(xué)》原價(jià)多少元？
啟發(fā)：圖中的小朋友花幾元買(mǎi)了一本《趣味數學(xué)》？這里的12元是《趣味數學(xué)》的現價(jià)還是原價(jià)？在這道題中，一本書(shū)的現價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系？
追問(wèn)：“現價(jià)是原價(jià)的80%”，這個(gè)條件中的80%是哪兩個(gè)量比較的結果？比較時(shí)要以哪個(gè)量作為單位“1”？這本書(shū)的原價(jià)知道嗎？你打算怎樣解答這個(gè)問(wèn)題？
進(jìn)一步啟發(fā)：根據剛才的討論，你能找出題中數量之間的`相等關(guān)系嗎？
教師根據學(xué)生的回答板書(shū)：
原價(jià)×80%=實(shí)際售價(jià)
提出要求：你會(huì )根據這個(gè)相等關(guān)系列出方程嗎？
請學(xué)生到黑板上板演。
2、引導檢驗，溝通聯(lián)系：算出的結果是不是正確？
啟以學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結果是不是80%；也可以用15元乘以80%，看結果是不是12元。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)《成語(yǔ)故事》的現價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系，知道了現價(jià)怎樣求原價(jià)。再讓學(xué)生根據例題中小洪的話(huà)列方程解答。
學(xué)生解答后再解讀方程：你是怎樣列方程的？列方程時(shí)依據了怎樣的數量關(guān)系？你又是怎樣檢驗的？
三、鞏固練習
1、做練習三的第1題
學(xué)生讀題后，先要求學(xué)生說(shuō)出每種商品打折的含義，再讓學(xué)生各自解答。
學(xué)生解答后追問(wèn)：根據原價(jià)和相應的折扣求實(shí)際售價(jià)時(shí)，可以怎樣想？
2、做練習三的第2題。
先學(xué)生獨立解答，再對學(xué)生解答的情況加以點(diǎn)評。
3、做練習三的第3題。
先在小組里相互說(shuō)一說(shuō)，再指名學(xué)生回答。
4、做練習三的第4題。
先讓學(xué)生獨立解答，再指名說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。
四、小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？
交流
五、作業(yè)
完成《練習與測試》相關(guān)作業(yè)
板書(shū)設計
折扣問(wèn)題
《折扣問(wèn)題》教學(xué)設計3
教學(xué)內容：
蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)六年級下冊第99頁(yè)例
9、“練一練”，第100頁(yè)練習十六第7-10題。
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生聯(lián)系百分數的意義認識折扣的含義，學(xué)會(huì )列方程解答百分數的實(shí)際問(wèn)題，理解不同形式的折扣實(shí)際問(wèn)題之間的聯(lián)系，會(huì )解答關(guān)于折扣的實(shí)際問(wèn)題。
2．使學(xué)生在具體情境中加深理解百分數的實(shí)際問(wèn)題的數量關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì )列方程解答實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值和意義，體會(huì )模型思想；培養分析、綜合和簡(jiǎn)單的推理能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．使學(xué)生在探索解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受折扣是百分數在日常生活中的應用；進(jìn)一步培養學(xué)生獨立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗的習慣；體驗成功的樂(lè )趣，增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解折扣含義，學(xué)會(huì )列方程解答簡(jiǎn)單的百分數實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解現價(jià)、原價(jià)、折扣三者之間的關(guān)系，靈活運用數量關(guān)系來(lái)解決不同的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入新課
談話(huà)：節假日到了，平時(shí)忙于工作、學(xué)習的人們終于有時(shí)間放松放松，出門(mén)旅旅游、購購物了，精明的商家們都看準時(shí)機，搞出形式各樣的促銷(xiāo)活動(dòng)，來(lái)吸引大家購物。你見(jiàn)過(guò)商家的'哪些促銷(xiāo)手段呢？
全班交流，說(shuō)說(shuō)如降價(jià)、打折、買(mǎi)一送一、送貨上門(mén)等促銷(xiāo)手段。 剛才同學(xué)們提到過(guò)“打折”這種促銷(xiāo)手段。它的廣告上一般寫(xiě)些什么？
舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)，如
學(xué)生回答后，出售商場(chǎng)打折銷(xiāo)售的圖片。
揭題：這節課我們就一起來(lái)學(xué)—折扣問(wèn)題。（板書(shū)課題：折扣問(wèn)題）
二、自學(xué)新知，理解打折。
1．理解“打折”。
�。�1）談話(huà)：打折是什么意思？你用自己的話(huà)解釋解釋嗎？學(xué)生回答。
�。�2）自學(xué)教材第99頁(yè)的底注，適當畫(huà)一畫(huà)。
解決以下問(wèn)題：
A什么叫折扣？
B舉例說(shuō)明：幾折如何用百分數表示呢？
�。�3）小組合作完成“小試牛刀”。
小試牛刀：（口答）
�、� 二折是百分之（ ）；表示（ ）是（ ）的（ ）％。
半折是百分之（ ）；表示（ ）是（ ）的（ ）％。 七五是百分之（ ）；表示（ ）是（ ）的（ ）％。
�、� 說(shuō)說(shuō)下面各種商品是打幾折出售。
一臺電視機按原價(jià)的70％出售； （ ）折 一架鋼琴按原價(jià)的95％出售； （ ）折 一件衣服按原價(jià)的68％出售。 （ ）折
�。�4）全班交流，小組開(kāi)火車(chē)說(shuō)出答案。
�。�5）通過(guò)兩組的交流，我發(fā)現大家的自學(xué)效果還是相當好的。
出示折扣的介紹，尤其是十分之幾。
3．談話(huà) ：現在大家都理解了打折的含義，接下來(lái)我們來(lái)嘗試解決有關(guān)打折的實(shí)際問(wèn)題。
三、應用新知，解決實(shí)際問(wèn)題
1．分析、理解題意 （出示例題圖9）
觀(guān)察主題圖，收集信息，回答問(wèn)題。
�。�1）題目中的已知條件有哪些？要解決什么問(wèn)題？
�。�2）談話(huà)：“打八折”在題目中表示什么意思？
80%在題中表示哪個(gè)數量相當于哪個(gè)數量的80%？ 是把什么看做單位“1”的？
你能數量關(guān)系式表示原價(jià)和實(shí)際售價(jià)的關(guān)系嗎？ 數量關(guān)系式中哪些是已知的量，哪些是未知的量？ 應該選擇什么方法解答。
請個(gè)人在練習紙上完整的列方程解答。
2．學(xué)生書(shū)寫(xiě)完整的解答過(guò)程。指名板演。
3．全班交流：說(shuō)明百分數的計算是怎樣處理的？
4．引導檢驗，溝通聯(lián)系。
�。�1）求出的結果是否正確？你會(huì )檢驗嗎？
同桌之間互相說(shuō)說(shuō)、
�。�2）全班交流，明確
�、倏梢园呀Y果代入原方程檢驗。
�、谝部梢园呀Y果代入原題目檢驗。
�。�3）選擇一種方法檢驗，并完成答語(yǔ)。
�。�4）集體校對。
5．回顧反思，提升認識。
回顧解題的過(guò)程，你有什么心得體會(huì )？
�、龠@道題我們學(xué)習了什么新的知識？解決問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？
�、谖覀兪怯檬裁捶椒ń鉀Q的？解決時(shí)要注意些什么？
小結：折扣問(wèn)題是實(shí)際售價(jià)相當于原價(jià)的百分之幾，它實(shí)際上是百分數的實(shí)際問(wèn)題。解題關(guān)鍵是先找準單位 “1”，用單位 “1”的量×百分率=分率對應的量。在折扣問(wèn)題中就是原價(jià)×折扣=實(shí)際售價(jià)。（板書(shū)出數量關(guān)系）然后分析已知的量和未知的量，確定對應的解題方法。
�。ǘ┻^(guò)渡：帶著(zhù)我們的收獲，你能幫小洪算算《成語(yǔ)故事》原價(jià)又是多少元呢？
學(xué)生獨立解答，指名一人板演。
交流：《成語(yǔ)故事》的實(shí)際售價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系？為什么選擇用方程解答？
指明：解決這類(lèi)問(wèn)題，可以先確定數量關(guān)系式，分析哪些量已知，哪些量未知。當單位“1”未知時(shí)，一般列方程解答，如果單位“1”已知，則直接列式計算。
四、靈活運用，鞏固提升
1．數學(xué)書(shū)100頁(yè)第8題
2．數學(xué)書(shū)100頁(yè)第9題
五、課堂小結。
今天這節課，我們主要學(xué)習了什么知識？談?wù)勀愕氖斋@？
小結：“打折”這一現象在生活中太普遍了，因此學(xué)習這一知識對于我們非常有必要。大家回去了解一下，你的生活當中還有哪些和打折有關(guān)的信息，收集起來(lái)，我們下節課交流。
板書(shū)設計：
折扣問(wèn)題
原價(jià) × 80%＝實(shí)際售價(jià)
��？
√
√ 12元
解：設《趣味數學(xué)》的原價(jià)是x元。
X×80%＝12 X＝12÷0.8
X＝15
檢驗：把X＝15代入原方程， 左邊＝15×80%＝15×0.8＝12，
左邊＝右邊， 所以是原方程的解。 答：《趣味數學(xué)》的原價(jià)是15元。
《折扣問(wèn)題》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、感知“打折”在生活中的應用，理解打折的意義、計算方法，明確折扣應用題的數量關(guān)系和“求一個(gè)數的百分之幾是多少的應用題”的`數量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類(lèi)應用題。
2、使學(xué)生深刻體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，并能正確地應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養他們良好的數學(xué)素養。
3、體驗百分數在現實(shí)生活中的廣泛應用，獲得用數學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，感受數學(xué)的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關(guān)系與“求一個(gè)數的百分之幾是多少”的應用題數量關(guān)系是相同的，并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )合理、靈活地選擇方法來(lái)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：
收集有關(guān)折扣的信息。
過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、學(xué)生匯報交流市場(chǎng)小調查
2、揭示課題：板書(shū)課題打折（折扣）
二、嘗試交流，探索新知
1、匯報預習情況
�。�1）、理解打“幾折”的意義。
�。�2）、完成預習檢測練習題抽生匯報展示。
�。�3）、聯(lián)系生活實(shí)際理解打折意義。
2、研討例4（1）、出示例4（1）：小雨爸爸想買(mǎi)一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
a、生根據導學(xué)提示自主解決。
b、指名學(xué)生說(shuō)算式和列式理由。
C、小結解決折扣問(wèn)題的解題思路。
�。�2）出示例4（2）：爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？（指名學(xué)生說(shuō)算式和列式理由）
3、小結：現價(jià)、原價(jià)和折扣的關(guān)系。
三、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題
1、把標價(jià)簽補充完整
�。�1）學(xué)生列式計算。
�。�2）交流方法。
2、出謀劃策：
蒙牛純牛奶原價(jià)每盒2元，現有四家超市？
家家利超市優(yōu)惠：買(mǎi)四送一華騰超市購物：滿(mǎn)100元打七五折萬(wàn)家宜超市：所有商品一律降價(jià)10%通宇超市：打8折
如果老師分別想買(mǎi)1盒、50盒牛奶，到哪家超市去買(mǎi)比較優(yōu)惠呢？
�。�1）、學(xué)生分析商家信息。
�。�2）、四人小組合作，探討購買(mǎi)方案。
�。�3）、反饋交流，說(shuō)明選擇的理由。
3、延伸題
�。�1）策劃廣告語(yǔ)
�。�2）揭示折扣背后的騙局
四、課堂總結：談?wù)剬Ρ咎谜n的所感所悟。
《折扣問(wèn)題》教學(xué)設計5
教學(xué)內容：
蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)《數學(xué)》六年級上冊99頁(yè)例9、練一練，第100頁(yè)練習十六第7-10題。 教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生理解商品打折出售的含義，學(xué)會(huì )列方程解答“已知一個(gè)數的百分之幾是多少求這個(gè)數”的實(shí)際問(wèn)題，理解不同形式的有關(guān)打折的簡(jiǎn)單問(wèn)題之間的聯(lián)系，會(huì )解答此類(lèi)問(wèn)題。
2.讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )列方程解答實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值和意義，進(jìn)一步培養模型思想，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，增強數學(xué)應用意識，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解折扣含義，學(xué)會(huì )列方程解答簡(jiǎn)單的百分數實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)
靈活運用數量關(guān)系解決關(guān)于折扣的不同實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)準備 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、認識打折
談話(huà)：最近我們學(xué)習了有關(guān)納稅、利息等問(wèn)題，這些問(wèn)題都是百分數在現實(shí)生活中的應用。這節課我們繼續學(xué)習百分數在現實(shí)生活中的應用，就是關(guān)于商品打折問(wèn)題。（板書(shū)課題）你們遇到過(guò)商品打折出售的問(wèn)題嗎？能把你所了解的有關(guān)知識介紹給大家嗎？
問(wèn)：打“八折”是什么意思？打“八三折”呢？
談話(huà)：現在大家了解了打折的意義，下面我們就來(lái)研究有關(guān)打折的實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)例題
1.審題 仔細審題。 下面我們就一起來(lái)看例4的場(chǎng)景圖。
提問(wèn)：你知道“所有圖書(shū)一律打八折銷(xiāo)售”是什么意思嗎？
在學(xué)生回答的基礎上指出：把商品減價(jià)出售，通常稱(chēng)做“打折”。打八折就是按原價(jià)的80%出售，打“八三折”就是按原價(jià)的83%出售。
2.探索解法。
提出例4中的問(wèn)題：《趣味數學(xué)》原價(jià)多少元？
啟發(fā)：圖中的小朋友花幾元買(mǎi)了一本《趣味數學(xué)》？這里的“12元”是《趣味數學(xué)》的現價(jià)，還是原價(jià)？在這道題中，一本書(shū)的現價(jià)與原價(jià)有是什么關(guān)系？
追問(wèn)：“現價(jià)是原價(jià)的80%”這個(gè)條件中的80%是哪兩個(gè)數量比較的結果？比較時(shí)要以哪個(gè)數量作單位1？這本書(shū)的原價(jià)知道嗎？你打算怎樣解答這個(gè)問(wèn)題？
進(jìn)一步啟發(fā)：根據剛才的`討論，你能找出題中數量之間的相等關(guān)系嗎？
提出要求：你會(huì )根據這個(gè)相等關(guān)系列出方程嗎？
學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，再在全班交流。教師根據學(xué)生的回答板書(shū)：
原價(jià)×80%=實(shí)際售價(jià)
根據學(xué)生的回答，板書(shū)。
解：設《趣味數學(xué)》的原價(jià)是ⅹ元。
�、�80%=12
�、�=12÷0.8 ⅹ=15
答：《趣味數學(xué)》的原價(jià)是15元
3.引導檢驗，溝通聯(lián)系。
啟發(fā)：算出的結果是不是正確？你會(huì )不會(huì )對這個(gè)結果進(jìn)行檢驗？
啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結果是不是80%；也可以用原價(jià)15元乘80%，看結果是不是12元。
4.指導完成“練一練”
問(wèn)：《成語(yǔ)故事》的現價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系，知道了現價(jià)怎樣求原價(jià)？
五、鞏固練習
1.做練習十六第8題。
學(xué)生解答后追問(wèn)：根據原價(jià)和相應的折扣求實(shí)際售價(jià)時(shí)，可以怎樣想？
2.做練習十六第9題。
當原價(jià)未知時(shí)，應該怎樣解答？為什么？
3.做練習十六第10題。
為什么用除法計算，計算結果為什么是九折？
六、全課小結
提問(wèn)：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的現價(jià)、原價(jià)與折扣之間有什么關(guān)系？
提出要求：課后抽時(shí)間到附近的商場(chǎng)或超市去看一看，收集有關(guān)商品打折的信息，并提出一些問(wèn)題進(jìn)行解答。
板書(shū)：
商品打折問(wèn)題 原價(jià)×80%=實(shí)際售價(jià)
解：設《趣味數學(xué)》的原價(jià)是ⅹ元。
�、�80%=12
�、�=12÷0.8
�、�=15
答：《趣味數學(xué)》的原價(jià)是15元。
檢驗：12÷15＝0.8＝80％ 15×80％＝12（元） 反思：
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