【精華】?jì)A聽(tīng)自然作文錦集九篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的傾聽(tīng)自然作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
傾聽(tīng)自然作文 篇1
如果我們身臨其境用心去體會(huì )，領(lǐng)會(huì )大自然的話(huà)，你會(huì )猛地發(fā)覺(jué)原來(lái)世界每個(gè)角落都有生命，都有語(yǔ)言�，F在，讓我們一起傾聽(tīng)大自然的聲音，了解豐富多彩的大自然為生命增添的樂(lè )趣。
聽(tīng)，多么美妙的歌聲“嘰嘰喳喳，嘰喳嘰喳……”這就是黑色的小燕子在向我們訴說(shuō)春天快要來(lái)臨�！稗Z隆隆……”一聲聲春雷響起，宣告著(zhù)春的使者的到來(lái)，柳樹(shù)發(fā)芽，青草萌生。一陣春風(fēng)拂過(guò)，柳條隨風(fēng)而起，仔細聽(tīng)，或許你會(huì )聽(tīng)見(jiàn)柳樹(shù)萌芽的聲音。唐代詩(shī)人孟襄陽(yáng)有句詩(shī)曰：“處處聞啼鳥(niǎo)�！笨芍^是妙哉甚哉！
“知了，知了……”一聲聲蟬的鳴聲揭開(kāi)了夏的面紗。稻田里，青蛙在奏響著(zhù)歡樂(lè )交響曲，仿佛在為夏的到來(lái)接風(fēng)洗塵。忽然，
一陣狂風(fēng)大作，六月的天就好似那娃娃的臉說(shuō)變就變，窗戶(hù)被風(fēng)刮的噼里啪啦的直響，“轟隆”一陣雷聲響起，緊接著(zhù)，一顆顆豆大的雨滴鋪天蓋地的壓下來(lái)，打在窗戶(hù)上，道路上，小水洼里，“噼啪，噼啪，咕咚咕咚�！庇觑L(fēng)雷又奏起來(lái)三重奏，演繹起奇妙的音樂(lè )。
一陣秋風(fēng)浮出，樹(shù)葉被風(fēng)吹的簌簌直響，天空中大雁排成人字形，發(fā)出一聲聲叫聲，有序的向南飛去，稻田里，收割機的轟隆聲，人們的呼喊聲又合奏了一首豐收交響樂(lè )。
北風(fēng)的.呼嘯，暗示著(zhù)我們冬的到來(lái)。孩子們在雪地里打雪仗，堆雪人，發(fā)出歡快的笑聲，人們踩在雪上，“吱嘎吱嘎，”冬也在向我們展示著(zhù)他的魅力。
大自然的聲音是豐富多彩的，有時(shí)是美妙的，有時(shí)是恐懼的，有時(shí)更是不可思議的，只是咱平時(shí)沒(méi)留心觀(guān)察罷了，還猶豫什么？
讓我們一起去親近大自然，傾聽(tīng)大自然的聲音，或許你我都會(huì )有意想不到的收獲。
傾聽(tīng)自然作文 篇2
教學(xué)目標：
1.通過(guò)本次習作，讓學(xué)生感受到大自然的美，從而開(kāi)闊心胸，培養熱愛(ài)大自然的感情。
2.通過(guò)本次習作，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、觀(guān)察、和積累，明白生活中有許許多多的作文素材。
3.通過(guò)本次習作，學(xué)會(huì )運用擬聲詞，運用比喻、擬人手法描摹聲音。還要做到景與聲相融合，創(chuàng )造出美的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
要學(xué)生學(xué)會(huì )運用擬聲詞，運用比喻、擬人手法描摹聲音，還要做到景與聲相融合，創(chuàng )造出美的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
同學(xué)們，在第一單元的學(xué)習中，我們欣賞過(guò)索溪峪的“野”，聆聽(tīng)過(guò)獨具風(fēng)韻的山雨，親歷過(guò)山中訪(fǎng)友，而且還探尋過(guò)奇異的草蟲(chóng)村落，大自然總有著(zhù)無(wú)窮的魅力。其實(shí)呀，大自然還是一位出色的音樂(lè )家，她美妙的音樂(lè )無(wú)處不在。你聽(tīng)，微風(fēng)中的葉兒在為你拉著(zhù)輕柔的小提琴，細露晶瑩的早晨，鳥(niǎo)兒唱響了第一支嘹亮的晨曲。山谷中無(wú)人知曉的小野花也在哼著(zhù)孤芳自賞的絕唱，而當你面對秋天豐收的田野，你會(huì )欣賞到氣勢非凡的豐收之歌。（出示相關(guān)圖片）今天，就讓我們一起用心去傾聽(tīng)大自然的樂(lè )章。
�。ò鍟�(shū)課題）
齊讀課題。
同學(xué)們，當你聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，你是一種什么心情呢？（指名說(shuō)）那么帶著(zhù)這種心情再來(lái)讀這個(gè)課題。
一起來(lái)回憶，大自然還有哪些音樂(lè )？自由說(shuō)。
�。ㄐ∮洠洪_(kāi)學(xué)第一次全校性的聽(tīng)評課活動(dòng)，還是讓自己頗為緊張。在選擇課題時(shí)，擬定了與課文相關(guān)的對大自然的描寫(xiě)。對于大自然，學(xué)生身處其中，能夠感其形，悟其神。上課伊始，先通過(guò)老師的導語(yǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)課文，目的是讓學(xué)生明確習作主題，知道課文內容與單元習作的內在聯(lián)系，但上完課發(fā)現，這個(gè)環(huán)節目的真正達到了嗎？教師的寥寥數語(yǔ)能給學(xué)生傳遞什么呢？如何能撥動(dòng)學(xué)生的心弦呢？
讓學(xué)生帶著(zhù)自己的體驗，或興奮或放松或陶醉再來(lái)讀課題，出發(fā)點(diǎn)是想以此激發(fā)學(xué)生的情感，情動(dòng)而辭發(fā)。習作是內心世界的影子，只有投入，才會(huì )溢出感動(dòng)。）
二、傾聽(tīng)自然之聲
學(xué)生自由暢談自己熟悉的大自然中的音樂(lè )。教師適時(shí)引導，并有意識的分類(lèi)總結。
1.自然現象：
風(fēng)：如：風(fēng)，是有節奏的，當它們碰著(zhù)樹(shù)葉時(shí)，是溫柔的“唰唰”聲；當它們掠過(guò)河水時(shí)，是一種“嘩嘩”聲。
當冬天來(lái)臨的時(shí)候，風(fēng)呼呼作響，如虎吼龍吟，如海嘯松濤。樹(shù)木在風(fēng)中戰栗，所有的動(dòng)物都銷(xiāo)聲匿跡了，只有風(fēng)唱著(zhù)雄壯的戰歌，嗚嗚嗚，呼呼呼。
雨：如：傾聽(tīng)者綿綿的雨聲，不由想起那句“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，心情一下子晴朗了。
雷：轟隆隆
2.自然景觀(guān)：
小溪：閉上眼，聆聽(tīng)那遠近的鳥(niǎo)語(yǔ)，那淙淙的溪流，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。
坐在軟軟的草地上，看著(zhù)清澈見(jiàn)底的溪水，聽(tīng)著(zhù)水聲，隨意地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交響樂(lè )，心里一下子爽朗起來(lái)，仿佛置身于世外桃源。
你用潺潺的聲音，向我們訴說(shuō)山谷的寧幽與靜謐。
大海：澎湃與海岸山崖竊竊私語(yǔ)
瀑布：轟轟松濤如海浪，讓我們感受到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄。
3.植物：風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音雨打樹(shù)葉的聲音花開(kāi)的聲音植物拔節長(cháng)高的聲音樹(shù)葉沙沙飄落，就好似在風(fēng)中嘆息。
4.動(dòng)物：青蛙咕嚕咕嚕呱呱呱蟈蟈唱著(zhù)小夜曲小雞嘰嘰嘰 “喔喔”的雞鳴聲鼓舞著(zhù)我們滿(mǎn)懷熱情地投入新的一天的工作、學(xué)習、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鳥(niǎo)清脆的歌聲，好像向人們訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)動(dòng)人的童話(huà)，讓我為之感動(dòng)。羊群咩咩咩
蟋蟀彈琴
晚上，傾聽(tīng)著(zhù)窗外風(fēng)吹著(zhù)枝丫的美妙的聲音，青蛙“呱呱”的叫聲，蛐蛐的齊奏，偶爾伴著(zhù)小雨“沙沙”地落下，交織在一起，成了一首大自然中最動(dòng)聽(tīng)的旋律，令人心醉。
剛才，同學(xué)們交流了自己最熟悉的大自然的聲音，可見(jiàn)同學(xué)們在用心傾聽(tīng)。那么，同學(xué)們，你們還聽(tīng)過(guò)這種聲音嗎？（出示課件）
喜
你聽(tīng)到過(guò)種子發(fā)芽的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)太陽(yáng)升起的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)破繭成蝶的聲音嗎？這些都是大自然欣喜的聲音，也許它在笑，甚至欣喜若狂。
怒
你聽(tīng)到過(guò)土地干旱的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)鮮花凋零的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)綠樹(shù)枯萎的聲音嗎？這些都是大自然不愉快時(shí)的聲音。也許它在急，甚至勃然大怒。
哀
你聽(tīng)到過(guò)枯葉掉落的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)溫水結冰的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)太陽(yáng)西下的聲音嗎？這些都是大自然哀傷的聲音。也許它在哭，甚至淚流成河。
懼
你聽(tīng)到過(guò)橡樹(shù)成油的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)石子成泥的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)填湖成地的聲音嗎？這些都是大自然恐懼的聲音。也許它在抖，甚至心驚膽寒。
只要你有一顆善感的心，那就去領(lǐng)悟那至高無(wú)上的自然旋律吧！
5.教師小結：
多么奇妙，大自然不僅有風(fēng)做鋼琴師，有雨做鼓手，有雷伴奏，原來(lái)她還有一個(gè)以百鳥(niǎo)群獸為演員的合唱隊。每只動(dòng)物扮演自己的角色，每種聲音在交響樂(lè )中有它的位置，使得大自然的音樂(lè )充滿(mǎn)魅力和生氣。
�。ㄐ∮洠涸谶@一環(huán)節中，首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的大自然的聲音，但在課堂上，當我拋出這個(gè)問(wèn)題后，全班一片寂靜，面面相覷，這實(shí)在出乎我的意料。備課時(shí)，并沒(méi)有考慮到這個(gè)地方學(xué)生會(huì )感到茫然。面對這種情形，自己突然有點(diǎn)慌了，如何激發(fā)？當我提到冬日的風(fēng)聲，呼呼作響，十分猛烈，吹在臉上，頓感疼痛，這時(shí)學(xué)生的思維瞬間打開(kāi)了，他們紛紛舉手，暢所欲言。但學(xué)生敘述的語(yǔ)言比較零碎，這時(shí)需要老師通過(guò)評價(jià)語(yǔ)或示范加以點(diǎn)撥。而自己卻恰恰缺少這種靈活性，根源在于底蘊不足，沒(méi)有豐富的語(yǔ)文素養，在課堂上面對學(xué)生種種意想不到的回答時(shí)無(wú)法及時(shí)調控。此外，感覺(jué)自己還是游離課堂之外、學(xué)生之外，沒(méi)有投入進(jìn)去。要想發(fā)展學(xué)生的情思，老師必須具有真摯的感情，老師有了真情，才能做到以自己的感情去感染學(xué)生。比如以自己對大自然的`熱愛(ài)之情把學(xué)生引導到大自然的美景之中，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大自然的美，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感，進(jìn)而能書(shū)寫(xiě)贊賞大自然的美文。）
三.描繪自然場(chǎng)景中之音樂(lè )。
1.教師：不過(guò)，大自然演奏的音樂(lè )也和人類(lèi)一樣要有一個(gè)美麗的大舞臺。
請同學(xué)們看屏幕（課件出示大草原和大森林的圖）這是兩個(gè)舞臺，請你想象一下，大自然的樂(lè )隊會(huì )在這兩個(gè)舞臺上演什么樣的音樂(lè )劇。
2.學(xué)生看圖想象，然后四人小組討論匯報。
�。ㄅe例：森林，：當和煦的陽(yáng)光穿過(guò)第一片樹(shù)葉時(shí)，森林里的音樂(lè )盛典便開(kāi)始了。知了當主唱，蟋蟀甘為樂(lè )師，各種各樣的小昆蟲(chóng)也不亦樂(lè )乎地進(jìn)入這個(gè)沒(méi)有限制的世界里，跟瀟灑不羈的清風(fēng)，跟活潑的泉水合奏起悅耳的交響曲。
草原：在一望無(wú)際的草原上，仰望藍天，聆聽(tīng)遠處馬兒奔跑的蹄聲。隨之，傳來(lái)羊群歡快的叫聲，還有牧羊人高亢的歌聲。讓我們真正感受到美妙無(wú)比的天籟之音，整個(gè)人仿佛和大自然融為一體。）
3.可見(jiàn)大自然她演奏樂(lè )曲要在一定的場(chǎng)景中進(jìn)行。同學(xué)們寫(xiě)作文的時(shí)候，也要把音樂(lè )放在一定的場(chǎng)景中進(jìn)行描述，這樣大自然的音樂(lè )才會(huì )感染你，給你帶來(lái)震撼。
�。ㄐ∮洠何以谠O計這次作文教學(xué)時(shí)始終貫穿一個(gè)目標：調動(dòng)學(xué)生的表達欲望，讓表達成為學(xué)生的心理需求，產(chǎn)生不吐不快之感。從本環(huán)節的實(shí)際效果來(lái)看，學(xué)生的表達欲望很強，體現在內容豐富，討論熱烈。主要是以看畫(huà)面引出話(huà)題；發(fā)揮想象，定位主題；通過(guò)交流感受發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬選材。但也存在著(zhù)學(xué)生表達欠條理的問(wèn)題，教師的指導跟不上）
四.自選喜愛(ài)的場(chǎng)景進(jìn)行練寫(xiě)。
1、同學(xué)們，現在請你們選定一個(gè)場(chǎng)景，馳騁你的想象，拿起筆來(lái)，替大自然譜寫(xiě)迷人的樂(lè )曲。你會(huì )選擇什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生交流。（早晨、夏夜、山中、海邊......）
2、同學(xué)們，如何把這部樂(lè )曲寫(xiě)好呢？
3、小結：通過(guò)剛才的討論，相信同學(xué)們明白了一點(diǎn)，就是寫(xiě)聲音，一定要抓住聲音的特點(diǎn)，注意擬聲詞的使用，比喻、擬人等修飾手法的使用，把文章寫(xiě)得生動(dòng)。另外還要注意，“言為心聲”，你的習作要滲透著(zhù)你的情感。
�。ㄐ∮洠涸谥笇W(xué)生如何寫(xiě)時(shí)，強調了學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機。寫(xiě)，是自我表達的需要，是為了有效地交流。目前，很多學(xué)生不知道為什么要寫(xiě)，總覺(jué)得是為了完成老師布置的一項任務(wù)，被動(dòng)地寫(xiě)，往往使習作失去了情與真，失去了鮮活的生命性。所以我們要有意識地引導學(xué)生明確習作的出發(fā)點(diǎn)。）
傾聽(tīng)自然作文 篇3
廊內的春風(fēng)輕輕拂過(guò)，窗外的綠色流光溢彩。我的視線(xiàn)不由又被你迷人的風(fēng)采吸引，走近你，我的心頓時(shí)輕舞飛揚。
眼前是如此讓人心醉的“綠”。在這片綠中，我可以仰天長(cháng)嘯，發(fā)泄心中的憤懣；也可以閉目?jì)A神，傾聽(tīng)你的心跳。你攜著(zhù)我來(lái)到一片百花園中，我們席地而坐，促膝長(cháng)談，共同領(lǐng)略這無(wú)邊的歡樂(lè )，沁人心脾的花香令我心欲醉。
你說(shuō)你不喜歡單調。于是，蔚藍的'天空深邃而又不乏可愛(ài)，縹緲潔白的云兒時(shí)而點(diǎn)綴其間，蔥綠的草原遼闊而又生機勃勃，肥美健壯的牛羊留連于這片綠意盎然之中。我說(shuō)，這些都是你別出心裁的精心構思，你用金黃詮釋收獲，用火紅闡釋溫暖，我會(huì )珍惜你的美麗。
你說(shuō)你們不甘寂寞。于是，鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長(cháng)空，魚(yú)翔池底，虎嘯深山，每一條云銷(xiāo)雨霽后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一片雪花飛舞都是你的匠心獨運。你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說(shuō)山谷的寧幽與靜謐；用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘；用飛流直下的瀑布之音描述峻山的秀麗與挺拔。
是你在創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)個(gè)美的奇跡，走近你才能尋找到美之所在。夕陽(yáng)西下，去體驗大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓的蕭索與荒涼，云霧繚繞中去領(lǐng)略高山流水，知音無(wú)限的愜意，黃昏中去享受那份漁舟唱晚，滿(mǎn)載而歸的喜悅。
爬上長(cháng)城，你時(shí)而化作延綿的綠毯，時(shí)而化作漫山的紅葉，你用你的溫柔點(diǎn)綴著(zhù)我的生活。融入大海，你時(shí)而調皮地化作滔天的巨浪，時(shí)而變?yōu)槲撵o平和的微波，你用你的豁達感染了我的情懷。
我喜歡你的美，你與生俱來(lái)的氣質(zhì)，你浪漫中蘊含現實(shí)，陰柔之風(fēng)中不乏陽(yáng)剛。嫻靜而又活潑，你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光陰與你對話(huà)——我美麗的自然！
傾聽(tīng)自然作文 篇4
廊內的春風(fēng)輕輕拂過(guò)，窗外的綠色流光溢彩。我的視線(xiàn)不由又被你迷人的風(fēng)采吸引。走近你，我的心頓時(shí)輕舞飛揚。
眼前是如此讓人心醉的綠。在這片綠中，我可以仰天長(cháng)嘯，發(fā)泄心中的憤懣；也可以閉目養神，傾聽(tīng)你的心跳。你攜著(zhù)我來(lái)到一片百花園中，我們席地而坐，促膝長(cháng)談，共同領(lǐng)略著(zhù)無(wú)邊的歡樂(lè )，沁人心脾的花香令我心欲醉。
你說(shuō)你不喜歡單調。于是，蔚藍的天空深邃而又不乏可愛(ài)，縹緲潔白的云兒不時(shí)點(diǎn)綴其間；蔥綠的草原遼闊而又生機勃勃，肥美健壯的牛羊流連于這片綠意盎然之中。我說(shuō)，這都是你別出心裁的構思，你用金黃詮釋收獲，用火紅闡釋溫暖，我會(huì )珍惜你的'美麗。
你說(shuō)你不甘寂寞。于是，鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，虎嘯深山。每一道消雨霽后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飛舞都是你的匠心獨運。你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說(shuō)山谷的寧幽和靜謐；你用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘；你用飛流直下的瀑布描述峻山的秀麗與挺拔。
使你在創(chuàng )造一個(gè)個(gè)美的奇跡，走近你才能尋找到美之所在。夕陽(yáng)西下，去體驗“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的蕭索與荒涼；云霧繚繞中去領(lǐng)略高山流水，知音無(wú)限的愜意；黃昏去享受漁舟唱晚，滿(mǎn)載而歸的喜悅。爬上長(cháng)城，你時(shí)而化作綿延的綠毯，時(shí)而化作滿(mǎn)山的紅葉，你用你的溫柔點(diǎn)綴著(zhù)我的生活；融入大海，你時(shí)而調皮的化作滔天巨浪，時(shí)而變?yōu)槲撵o平和的微波，你用你的豁達感染著(zhù)我的情懷。
我喜歡你的美，你與生俱來(lái)的氣質(zhì)，你浪漫中透露著(zhù)現實(shí)，陰柔中不乏剛陽(yáng)，嫻靜而又活潑，你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光陰和你對話(huà)，我美麗的自然！
傾聽(tīng)自然作文 篇5
時(shí)代的進(jìn)步也推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)的進(jìn)步，一座座高樓如雨后春筍[注: 指春天下雨后，竹筍一下子就長(cháng)出來(lái)很多。比喻事物迅速大量地涌現出來(lái)。]一般拔地而起聳立在街頭巷尾[注: 指大街小巷。]。生活在城市里的人們享受著(zhù)科技的發(fā)達，卻享受不到鄉下的寧靜。那里有一種東西值得我們去傾聽(tīng)——自然的聲音。
漫布在松林間的我，呼吸著(zhù)這山間鮮美的空氣，享受著(zhù)這遠離城市的寧靜，這里永遠不會(huì )有城市的聒噪的雜音，這里只有自然的聲音。
山中的樹(shù)木高大而又繁密，窄窄的山路旁雜草叢生。雖然晨霧還沒(méi)有完全散去，山路也有些泥濘，但也充滿(mǎn)著(zhù)自然的氣息與聲音。
山澗中的一聲?shū)B(niǎo)鳴劃破天際，隨即便是來(lái)自山的那邊的聲聲附和。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。雖然打破了山間的寂靜,但卻稱(chēng)不上聒噪，因為這是自然的聲音，這是值得我們去傾聽(tīng)的聲音。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)。登上頂峰，回首俯瞰來(lái)時(shí)的山路。雖然沒(méi)有泰山的那份雄壯，但也有會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小的氣概。
叮咚，叮咚。一眼清澈的山泉浮現在眼前，仿佛這不是一眼泉，而是山的母親為過(guò)過(guò)往的登山者捧起的一滴甘露，這眼泉也不斷的滋養著(zhù)它身邊的松柏。
一陣微風(fēng)拂過(guò)，宋鎮隨風(fēng)飄蕩著(zhù)，陳璐也紛紛落下，落在那眼泉水中，水面頓時(shí)蕩起圈圈漣漪。聽(tīng)，那晨露落在水中的`聲音，是那樣的清脆，那樣的短，那樣的柔和。仿佛我在聆聽(tīng)一場(chǎng)美妙的交響曲。它是那樣的和諧，那樣值得我們去傾聽(tīng)。
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)的余暉把這片森林映照得金黃，是那樣的誘人。隨著(zhù)時(shí)間的推移，山林又回到以往的寧靜，只有那泉水激石的聲音在林中回響。望著(zhù)遠處的余暉，響著(zhù)微弱的泉聲，不由感嘆——這才是值得我們去傾聽(tīng)的——自然的聲音。
傾聽(tīng)自然作文 篇6
小時(shí)候的我是不喜歡雨的，因為雨讓我聯(lián)系到了淚，雨似乎會(huì )影響人的心情，每逢下雨，那沉悶的天氣，陰霾的天空，泥濘的土地，令人格外煩躁，每當下雨，我便躲在家中睡覺(jué)，以躲避那討厭的天氣�，F在想想，那是真是好笑。
長(cháng)大了，我愛(ài)上了雨，雨聲在聽(tīng)覺(jué)上總是一種美感，疏于打梧桐也好，驟雨打荷葉也罷，韻律都清脆可聽(tīng)。但我最喜還是夏日的雨。
起初，雨不大，叮叮咚咚，好像無(wú)數珍珠落到玉盤(pán)上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音樂(lè )，似乎柔和而又鏗鏘，似乎遠遠又逼近。重重輕輕，密密細細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在訴說(shuō)著(zhù)婉轉的心聲。
雨越下越大，大得砸在梧桐葉上啪啪作響，房檐上飛流下來(lái)的'水嘈嘈切切，清脆悅耳，真可謂“大珠小珠落玉盤(pán)”，使人心曠神怡，偶爾來(lái)陣風(fēng)，樹(shù)枝便扭著(zhù)身軀，葉子呼呼的響，擠出了千萬(wàn)點(diǎn)水珠，飛落而下，與檐下的滴水一唱一和，創(chuàng )作一曲大自然的交響曲。
下著(zhù)下著(zhù)，雨漸漸小了，雨漸漸恢復了原來(lái)的樣子，豪邁激越仿佛一去不復返，雨又回到淅淅瀝瀝的樣子。
看著(zhù)這變幻莫測的雨，我不禁聯(lián)想了很多。
傾聽(tīng)自然作文 篇7
當對在喧鬧的城市生活厭煩時(shí)，很多人會(huì )選擇在寧靜的鄉村、海灘度假，但這個(gè)決定然人半途而廢。他們在遙遠的山村完全生活不下去，這是為什么？
現在的少年兒童大部分都喜歡電腦游戲，就連成年人也被網(wǎng)上的“偷菜”游戲所迷倒。所以網(wǎng)上調查（網(wǎng)友自己調查），現在的“宅男”越來(lái)越多。
鄉村和偏遠的無(wú)人島肯定不能上網(wǎng)，有的地方甚至是電信盲區，連電話(huà)都打不了。你想想，剛放假狂喜的小孩，正期待著(zhù)在家大玩特玩，卻去了一個(gè)無(wú)法上網(wǎng)玩游戲的地方，即使一開(kāi)始讓人感興趣，想玩游戲的小孩仍然堅持不下來(lái)。但是，美妙的大自然是我們的.養父養母，是我們祖先曾經(jīng)生活過(guò)的地方。了解美妙的大自然就等于了解世界，了解世界的人才能活下去。
想聽(tīng)見(jiàn)美妙的大自然的聲音就需要用心傾聽(tīng)，真正的全身心的融入美妙的大自然，感受美妙的大自然，揣摩他的喜怒哀樂(lè )，了解他的歡喜憂(yōu)愁。
用心傾聽(tīng)美妙的大自然，你會(huì )找到在電腦游戲里找不到的東西。
傾聽(tīng)自然作文 篇8
其實(shí)這世間有許多有趣的事在我們身邊只是我們不知道罷了，所以我們要善于去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)身邊的一切，傾聽(tīng)自然的聲音。
清晨，睜開(kāi)雙眼，站在花園中去感受迎面拂來(lái)的花香，傾聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫的聲音，我們會(huì )發(fā)現原來(lái)美好的一天正在開(kāi)始，起床后的美好一天就從傾聽(tīng)這世界開(kāi)始。只要我們善于傾聽(tīng)自然，就會(huì )發(fā)現原本一天枯燥無(wú)味的`生活變的多姿多彩，并不是傾聽(tīng)什么有趣的事生活才會(huì )變得美麗，其實(shí)在生活中的小事中就可以感受這一切，比如傾聽(tīng)稚童玩耍的聲音，去回憶童年時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活；去傾聽(tīng)中年人對于生活的訴苦，我們可以從中得到許多啟發(fā)；去傾聽(tīng)老年人的生活，去感受那份安詳、幸福的生活…。。努力去傾聽(tīng)你變會(huì )發(fā)現這世界會(huì )變的不同。
傍晚，徒步走在花園的小徑上，看著(zhù)那些紛紛飛回家的昆蟲(chóng)們，好像能夠傾聽(tīng)到它們的對話(huà)聲，它們好像互相在道別，并約定明天要再一起工作，望著(zhù)落下的余暉，好像能聽(tīng)見(jiàn)它好像在與這個(gè)世界道別，這時(shí)紡織娘和蟋蟀開(kāi)始演奏，好像是在歡迎夜幕的降臨。在回家的路上，看著(zhù)原來(lái)熙熙攘攘的人群漸漸離開(kāi)，從原來(lái)的喧鬧轉換為現在的安寧，看到這些心中會(huì )有種說(shuō)不出的滋味。
夜晚，安詳的在小路上散步靜靜的看著(zhù)月色在夜空中慢慢的綻放，傾聽(tīng)紡織娘、蟋蟀演奏的夜曲，伸出雙手會(huì )看見(jiàn)手中捧著(zhù)一朵潔白的桂花，靜靜的傾聽(tīng)會(huì )聽(tīng)到花朵在夜空中落下的聲音，它們就像雪一般散滿(mǎn)了大地，一切都在皎潔的月光下，而這時(shí)自然會(huì )變的真實(shí)，而傾聽(tīng)也會(huì )變成是一種享受。這時(shí)在幽美的環(huán)境下會(huì )想象，一位仙女在夜空中翩翩起舞，沒(méi)有伴奏，沒(méi)有舞臺沒(méi)有燈光，有的只是一片皎潔的月光，和一群“音樂(lè )家”在演唱，世界仿佛陷入一片寂靜之中。
世界上并不是缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛，同樣傾聽(tīng)也是如此，只要努力去傾聽(tīng)，我相信一定會(huì )有對于美德發(fā)現。
傾聽(tīng)自然作文 篇9
天然是世界上最美好的東西，因為它不含任何的添加劑，人感到優(yōu)美和純真，在大自然中有許許多多的生物都是天然而長(cháng)的。小草翠綠翠綠的，仿佛在流動(dòng)，有時(shí)青的刺你的眼睛；小花五彩繽紛，形態(tài)各異，每天早上露出那純真的笑容，樹(shù)枝每天都在不斷的成長(cháng)，最后為人們遮蔽陽(yáng)光，遮擋風(fēng)雪，我們用心去感受這些美，讓我們用眼睛去發(fā)現這些美，讓我們用手去觸摸，去感受大自然的美和嬌嫩，讓我們去傾聽(tīng)大自然，從這當中你會(huì )發(fā)現你受益匪淺，然而，相反，也有些“垃圾食品”添加了許多含量。清澈的小溪變的臭味熏天，河水變的渾濁了，那是因為我們的行為為大自然添加了許多不含的含量。
當我們出去郊游時(shí)，一片綠綠的草地，看上去像一張大地毯，再配上一條清澈的小溪，風(fēng)輕輕的拉著(zhù)曲子，溪水輕快的哼著(zhù)歌曲，原本不愿意從地里鉆出來(lái)的小花，聽(tīng)到這亢奮而又動(dòng)聽(tīng)的曲子，快速的生長(cháng)著(zhù)，為這幅畫(huà)又添了幾分色彩，讓我們懶洋洋地躺在草坪上，享受著(zhù)這溫暖的陽(yáng)光，發(fā)現太陽(yáng)并沒(méi)有想象中的那么毒辣，它輕輕的撫摸著(zhù)你，小羊們在地上奔跑著(zhù)，馬兒和牛犢們玩著(zhù)游戲，小牛犢們餓了，便叫喚著(zhù)，你爭我搶的吸取著(zhù)那甘甜的乳汁。
在大自然中，當然少不了樹(shù)林，高山和大海，它們都是壓軸級選手，樹(shù)林間，小鳥(niǎo)們正在開(kāi)演唱會(huì )，出奇的熱鬧，松鼠們你追我趕，林間回蕩著(zhù)甜蜜的歡笑聲。一座座高山聳立在遠處，尖尖的山角，這不禁讓我想起了一句話(huà)，山無(wú)棱，天地合，從遠處看，天地連成了一線(xiàn)，湛藍的.天空襯托著(zhù)碧綠的草原，波濤洶涌的大海，淘氣的浪花，擊打著(zhù)河邊的巖石，浪花一浪接著(zhù)一浪。
大自然就是這么的美好，雨訴說(shuō)著(zhù)它在人世間的悲歡離合，風(fēng)訴說(shuō)著(zhù)它與大自然的朋友們經(jīng)歷過(guò)的磨難，小動(dòng)物們述說(shuō)著(zhù)它們撲捉到食物的歡樂(lè )，一切都顯得那么融洽，這是多么美好的一幅畫(huà)，無(wú)論哪個(gè)畫(huà)家都無(wú)法畫(huà)出這種感覺(jué)。
亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大自然每一個(gè)領(lǐng)域都是美妙絕倫的�！币磺许樅踝匀坏臇|西都是美好的，只有順其自然，才能駕奴自然。
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