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最美的作文合集5篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的最美的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美的作文 篇1
在我幼小的心靈中，有這樣一位老師她永遠像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的心田。她就是我的班主任王老師。她和藹可親，給了我們慈母般的愛(ài)；她知識淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。
王老師的頭發(fā)烏黑亮麗，發(fā)梢有點(diǎn)兒卷，臉蛋面如桃花，唇紅齒白，帶著(zhù)一副黑綠鑲嵌的眼鏡，顯得既可愛(ài)又有學(xué)問(wèn)。
王老師的語(yǔ)文課是快樂(lè )的.，課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳。她是位智慧的老師。有一次，班上同學(xué)間流行玩小蜜蜂，老師就將計就計，設了一個(gè)小蜜蜂獎；還有圣誕節聯(lián)歡會(huì )，老師精心布置安排。布置過(guò)的教室樣子可美了，而且同學(xué)們個(gè)個(gè)積極參加活動(dòng)；如果同學(xué)寫(xiě)字不好看，就讓那位同學(xué)用字貼練字。王老師工作可有方法了，單純寫(xiě)作文就教了我們三種方法：“吹泡泡、串珠子、慢動(dòng)作”�，F在，我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛(ài)上了王老師的語(yǔ)文課。
其實(shí)，王老師給予我們的還有很多，很多，當我們進(jìn)步了，她會(huì )讓我們繼續努力，不要驕傲，并為我們感到欣慰和自豪。當我們遇到了困難，她會(huì )與我們一起解決。她有進(jìn)嚴肅，有時(shí)溫和，她，就是這樣，平凡而無(wú)私的愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)生，她難道不是最美的嗎？
最美的作文 篇2
在人生的舞臺上，有許多美麗的畫(huà)面，展現在舞臺上。
我認為最美的畫(huà)面，是我回外婆家時(shí)，外公、外婆臉上表露出喜悅的畫(huà)面。記得每次回去的時(shí)候，外婆的第一句話(huà)就是：“會(huì )累嗎？肚子餓嗎？”我總是看著(zhù)外婆忙進(jìn)忙出，一下子切水果，一下子拿拖鞋，臉上掛著(zhù)喜悅的笑容，從不喊一聲累，那種親情的關(guān)懷和熱情，是筆墨難以形容的。我心中的照相機，就拍下這幕最美的畫(huà)面。
在大自然中最美的`畫(huà)面，要算是日出了。記得當時(shí)才三點(diǎn)多，媽媽就把我從睡夢(mèng)中搖醒，前往山頂峰看日出，沿途游覽早晨青色的曙光，到達山頂峰后，我目不轉睛的看著(zhù)遼闊的東方和日出的變化，不久，日出點(diǎn)漸漸亮了起來(lái)，有人叫著(zhù)：“出來(lái)了！出來(lái)了！”這時(shí)太陽(yáng)從山附近跳了出來(lái)，頃刻間朝霞絢麗，萬(wàn)丈光芒照射在每一個(gè)人身上，大地充滿(mǎn)朝氣，照相機的聲音“咖擦”“咖擦”的響著(zhù)，每個(gè)人都想把這最美的畫(huà)面帶回去，這就是我覺(jué)得自然中最美的畫(huà)面了。
老人臉上歲月的皺紋、寶寶天真無(wú)邪的笑容、廣大遼闊的自然，這些畫(huà)面美不勝收、不可勝言，自然就是美，讓我們在人生的舞臺上，創(chuàng )造出更多更美好的畫(huà)面。
最美的作文 篇3
盈盈月光，我桷一杯最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼的紅葉，我拾一片最熱的；凄凄芳草，，我摘一束最爛的；漫漫人生，我留下心中最美的。
朋友家的陽(yáng)臺上至今仍防著(zhù)那雙鞋，是朋友最寶貴的白色的鞋身，兩邊各繡著(zhù)一個(gè)卡通人，鞋口外翻，上面鑲著(zhù)一圈亮片，陽(yáng)光下，發(fā)出耀眼的銀光，格外奪目。這是那雙鞋的前身，現如今，那雙鞋上面卻多了半圈黑色的印子。好似丑陋的傷痕遮蓋她美麗的容顏及萬(wàn)千光華。望著(zhù)那雙鞋，我不由想起那個(gè)雨天。
放學(xué)時(shí)，霧蒙蒙的天空不適時(shí)的拍哦齊了小雨。我與朋友一前一后跑出了校門(mén)“快要下大雨了，你快點(diǎn)呀�！蔽掖叽僦�(zhù)。她跑起路顯得格外小心，踮著(zhù)腳尖，避著(zhù)路邊的`積水�！芭丁彼贿叴鹬�(zhù)，一邊小心應付著(zhù)。終于到了車(chē)站，我與她皆松了口氣，她喘著(zhù)彎下腰，不停的擦著(zhù)那雙新鞋。此時(shí)的車(chē)站已經(jīng)擠滿(mǎn)了人，車(chē)一到站，頓時(shí)人潮涌到，朋友和我被擠得不由自主的前傾著(zhù)，挪動(dòng)著(zhù)。車(chē)窗外的雨又漸漸大了�！鞍 迸笥淹蝗患饨幸宦�。我急忙向她那邊擠過(guò)去，只見(jiàn)她心疼得望著(zhù)那腳上的那雙鞋。雪白的腳面上多了半圈深深的黑色鞋印，公車(chē)的地板上又濕又臟，肯定是難洗掉了，我暗自惋惜。
“對不起，對不起，前面的人退了過(guò)來(lái)，我就·······”排在前面的女生滿(mǎn)臉歉意。我以為朋友會(huì )動(dòng)怒和前面的女生大吵一架，畢竟她是那么寶貴這雙鞋�？烧l(shuí)知她只是微微一笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，公交車(chē)上難免的”。她還不忘安慰一下那女生。我驚詫她的大度，心中有些不平�！翱上Я艘浑p新鞋，你難道不心疼嗎？”我奇怪道�！靶奶蹥w心疼，鞋子能買(mǎi)，但和氣無(wú)價(jià)，為了一雙鞋動(dòng)怒傷感情多不值呀�！迸笥训妮x度讓我羞愧難當。
依舊是那雙鞋，依舊是半圈黑腳印，卻也成了朋友寬容他人的最好見(jiàn)證，成龍我漫漫人生中最美的風(fēng)景。
最美的作文 篇4
時(shí)間像沙漏一樣過(guò)濾著(zhù)我們的記憶�？墒强倳�(huì )有些聲音在不經(jīng)意間，就這么固執地烙在我們的心中�！}記
在我很小的時(shí)候——大概就是那個(gè)一屁股坐在地上玩著(zhù)積木玩具的年齡。那時(shí)的我還在關(guān)注于我的“藝術(shù)建筑”中，我的耳畔傳來(lái)了一陣簡(jiǎn)單而又非常熟悉的聲響：“噠——噠——噠——”我欣喜地抬起頭，不由自主的樂(lè )了——這是媽媽的腳步聲。腳步聲由遠及近，由遠及近。伴隨著(zhù)媽媽那聲親切的“囡囡”。我便搖搖擺擺地跑到了她懷里。
時(shí)間的齒輪還在不停地轉著(zhù)，不經(jīng)意間，我已到了掛上紅領(lǐng)巾，上小學(xué)一、二年級的年齡了。那時(shí)的.我，還是那么的貪玩：玩玩鉛筆，捏捏橡皮，在紙上畫(huà)畫(huà)小人，折折紙片什么的——那時(shí)，在我看來(lái)，這就是一些小玩件罷了。盡情的投身到這無(wú)聊而又幼稚的游戲中，直到我聽(tīng)到那個(gè)熟悉的聲響�！皣}——噠——噠——”那時(shí)，我便慌了神，趕快擦了剛才畫(huà)的小人，扔了折過(guò)的紙片。然后一副微微皺眉，考慮再三的模樣，或者是一副正經(jīng)，端正地做作業(yè)的勢式�？墒菚r(shí)光還是匆匆，轉眼間我已成為了一個(gè)中學(xué)生。我無(wú)法讓時(shí)間留下，所以為了不讓我以后后悔，只有努力地學(xué)習了!在家，沒(méi)有了小時(shí)候的幼稚、以前不好好做作業(yè)的習慣了。自然也就不必擔心自己會(huì )害怕聽(tīng)到那個(gè)熟悉的聲音——因為我不想讓它失望!“噠——噠——噠——”母親的那干脆而又篤定的腳步聲中，我想應該多少，還是夾雜著(zhù)一些辛苦與歲月的痕跡吧!
在記憶中，有太多的人和事都隨著(zhù)時(shí)間的風(fēng)而遠去了，只是我難以忘卻地，是這親切的腳步聲：“噠——噠——噠——”我想著(zhù)溫馨地腳步聲會(huì )一直伴著(zhù)我成長(cháng)。他會(huì )一直鞭策著(zhù)我，驅使著(zhù)我，給予我前進(jìn)的力量，我想，我會(huì )為此而永不停步的!
最美的作文 篇5
最美的生活在路上，最美的風(fēng)景在自然：巍峨的山峰插入云霄；浩瀚的大海連接天際；出世的花朵艷冠天下。寒帶和熱帶是不同的；晴天雨天是不同的。最美的風(fēng)景在人生中，我好倒霉，經(jīng)歷過(guò)初的挫折；我好幸福，看過(guò)了最美的風(fēng)景。
自然的樹(shù)皮十分堅硬，凹下去大約一厘米，這是要經(jīng)歷無(wú)數風(fēng)風(fēng)雨雨才能慢慢積累起來(lái)。樹(shù)扎在地里，無(wú)處不在。在山上，積樹(shù)成山。一山綠、一山青、一山濃、一山淡。在湖邊襯托著(zhù)夕陽(yáng)，并不是筆直的.，是稍微彎的。寓意著(zhù)人生的黃昏，感嘆人生。
自然是筆、江海是墨、月作其表、星光點(diǎn)綴、倩影重重。雨后的歲月，黃金歲月，水滴石穿，滴在溝里。水流在路上，最美的風(fēng)景是雨，雨像流星，滴在樹(shù)上，滴在水流里，滴在草帽上。水里有魚(yú)游，魚(yú)鉤只是點(diǎn)綴罷了，目的是坐在岸上，看著(zhù)硫磺的河流，思索，河流能透出魚(yú)兒的影，構成了這一道最美的風(fēng)景。
知足而愜意的平凡人，這就是韻味，才是構成最美風(fēng)景的原因，一人走，一人游；一人游，一人留；群人走，群人游。
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