教師個(gè)人培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2024-05-11 02:12:50 心得體會(huì ) 我要投稿

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )匯編15篇

  我們從一些事情上得到感悟后,可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?下面是小編整理的教師個(gè)人培訓心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )匯編15篇

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )1

  在新編英語(yǔ)教材中有些課文以對話(huà)形式出現,我要求同學(xué)以短文形式進(jìn)行改寫(xiě),有些課文我則要求同學(xué)改編為對話(huà)形式,有些課文我要求學(xué)生進(jìn)行課文續寫(xiě)訓練,以訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。

  “在教學(xué)過(guò)程中,要始終體現學(xué)生的主體地位,教師應充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習氣氛……!边@是《國家英語(yǔ)課程標準》關(guān)于“教學(xué)中應注意的問(wèn)題中”明確提到的,這里的體現學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用。通過(guò)這次培訓,現在我就如何在英語(yǔ)教學(xué)中始終體現學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用和教師的指導作用,談幾點(diǎn)心得體會(huì )。

  一、學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)作用的意義

  學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng),通俗地說(shuō),就是指在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生作為學(xué)習活動(dòng)的主體出現,他們能夠能動(dòng)地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應是教學(xué)活動(dòng)的中心,教師、教材、教學(xué)手段都應為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師應引導學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去,并充當教學(xué)活動(dòng)的主角,而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”,把學(xué)生看成是被動(dòng)的接受知識的對象。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是認識的主體,教師則是這一活動(dòng)過(guò)程的組織者和指導者。學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內部的矛盾性。教師水平、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)設備等對學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然重要,但外因再好,終究還要靠?jì)纫蚱鹱饔。任何高明的教師,都不能替代學(xué)生學(xué)習。在教學(xué)實(shí)踐中,同樣一個(gè)老師,同樣一本教材,同樣一個(gè)教學(xué)環(huán)境,不同的學(xué)生卻出現不同的學(xué)習效果。導致這種差異有種種原因,但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮程度不一。因此,調動(dòng)學(xué)習者的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性已成為一項教師所面對的重要課題。

  二、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用

  (一)以明確的學(xué)習目標激勵自身主體意識的不斷增強

  學(xué)生是學(xué)習的承擔者,是保障其主體地位的決定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用,把自己置于主體地位,應努力做好以下幾項工作:

  1.要明確英語(yǔ)學(xué)習的目的。當今時(shí)代是信息時(shí)代,中國越來(lái)越與世界緊密相關(guān),而英語(yǔ)就堪稱(chēng)為時(shí)代信息的首要載體。對于我們來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì )英語(yǔ)就等于打開(kāi)了世界之窗,使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語(yǔ)學(xué)習的目的與自己全部生活的目標聯(lián)系起來(lái),才能真正增強自己的主體意識,把英語(yǔ)學(xué)習真正作為自己生活的一個(gè)組成部分,從而真正學(xué)好這一門(mén)課程。

  2.要正確認識自己在學(xué)習中的作用。學(xué)習是獲取知識的過(guò)程。知識不全是通過(guò)教師傳授得到的,而是學(xué)習者在一定的情境,借助其他人(包括教師和學(xué)習伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習資料而獲得的。

  3.要善于自我激勵學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機對學(xué)習興趣的形成起著(zhù)積極的促進(jìn)作用,它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習興趣形成的基本條件。一個(gè)有強烈學(xué)習動(dòng)機的人,才可以有強大的學(xué)習動(dòng)力,才能主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習中去。

  4.要善于自我調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性。學(xué)生要自覺(jué)地確立學(xué)習目標,制定學(xué)習計劃,總結學(xué)習方法,建立認知結構。從學(xué)習知識、解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得某種滿(mǎn)足感,并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語(yǔ)語(yǔ)言知識和技能,在加強基礎知識和基本訓練的同時(shí),使基礎知識轉移為語(yǔ)言技能,并發(fā)展成運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

  (二)教師要以正確的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)的發(fā)揮

  教育部周濟部長(cháng)指出:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責任就辦不成教育。教師的真性是用愛(ài)點(diǎn)燃生命之燈,用心點(diǎn)亮生命之路。我們這些剛走上工作崗位的教師,總是雄心壯志、意氣風(fēng)發(fā),決心成為一名好老師。通過(guò)學(xué)習我認識到成為好老師最重要的前提就是要有崇高的師德。師愛(ài)是師德之魂,師愛(ài)只講付出不計回報,師愛(ài)嚴慈相濟,無(wú)私奉獻;師愛(ài)是學(xué)生的情感基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到師愛(ài),就會(huì )“親其師”、“信其道” ;師愛(ài)應用言行表達,一句溫暖的話(huà)語(yǔ),一個(gè)鼓勵的眼神,一聲真誠的問(wèn)候,都可以掀起學(xué)生情感的波瀾。

  教育是一門(mén)藝術(shù),需要實(shí)踐、反思與探索,為使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,我覺(jué)得總結回顧是一個(gè)必不可少的環(huán)節。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思,回想工作中的得與失,不足之處,認真反思,加以改進(jìn),閃光點(diǎn)加以放大,在今后的教學(xué)中更好的充分運用。在反思中提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己的`課堂充滿(mǎn)生命的活力。

  要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,教師應做到以下幾個(gè)方面:

  1.更新教學(xué)觀(guān)念。首先,要具有新的人才觀(guān)。傳授英語(yǔ)基礎知識是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節之一,但還需在這個(gè)基礎上發(fā)展學(xué)生的能力,能適應時(shí)代的要求。其次,要認識教師角色的轉變。以往的英語(yǔ)課堂教學(xué),教師多數扮演的是一種家長(cháng)式的角色,往往采用一種“填鴨式”模式進(jìn)行教學(xué)。而未來(lái)的教學(xué)要求教師在教學(xué)方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”,并認為“優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進(jìn)者、輔助者和協(xié)調者”。

  第二天是馮維教授的講座,讓我感受到新課程教學(xué)中提倡的合作學(xué)習的重要性。馮教授對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執著(zhù)追求,他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺(jué)就度過(guò)了一天,既有理論知識,更有實(shí)戰的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念:信念一:教育強調和諧:健康第一,以德育人,開(kāi)發(fā)智慧,貫穿審美(系統性)。信念二:教育追求有效:讓師生們用較少時(shí)間,能得到較大收獲(科學(xué)性)。信念三:教育需要激發(fā):用榜樣和實(shí)例去激勵,用問(wèn)題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。信念四:教育要求行動(dòng):實(shí)踐出真知,訓練出技能,經(jīng)驗出智慧(技術(shù)性)。

  2.確立為學(xué)而教的指導思想。教師應該“授道解惑”,這是“解惑”才是重點(diǎn),要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導作用,教師要把以“教”為重心逐漸轉移到以“學(xué)”為重心,把以“研究教法”為重心逐漸轉移到以“研究學(xué)法”為重心,并做好教與學(xué)的最佳結合。以“學(xué)”為重心,其基本精神就是使學(xué)生愛(ài)學(xué)習,學(xué)會(huì )學(xué)習,養成良好的學(xué)習習慣。葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教是為了不需要教!

  3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生形成學(xué)習動(dòng)機。興趣是一種學(xué)習的動(dòng)力,學(xué)習英語(yǔ)的興趣越濃,學(xué)習的積極性就越高,學(xué)習的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生參與行為的重要場(chǎng)所之一。英語(yǔ)學(xué)習的興趣產(chǎn)生之后,學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和方法會(huì )逐步改善,繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出的主體作用反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。

  三、學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)作用的發(fā)揮

  1.創(chuàng )設最佳的學(xué)習狀態(tài)

  影響學(xué)習的因素有很多,其中較為重要的是狀態(tài)!盃顟B(tài)”即創(chuàng )造學(xué)習的適當的精神狀態(tài)。主題。但傳統的、以教師為中心的“一言堂”教學(xué)模式忽視了“狀態(tài)”,我在課堂教學(xué)中,嘗試應注重利用各種教學(xué)方式來(lái)協(xié)調課堂環(huán)境,創(chuàng )造一種輕松的氣氛。

  2.注重語(yǔ)言交際功能

  英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際,是師生之間、學(xué)生之間的交際,不是我教你學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)就是通過(guò)這些交際活動(dòng),使學(xué)生形成運用英語(yǔ)的能力。在交際過(guò)程中,師生雙方的認識活動(dòng)也是相互作用的。學(xué)生認識英語(yǔ)的進(jìn)展離不開(kāi)教師對教學(xué)規律的認識;教師對教學(xué)規律的認識也離不開(kāi)學(xué)生在教師指導下學(xué)習的客觀(guān)效應。教學(xué)就是為了促進(jìn)這種交流。為了培養學(xué)生的交際能力,我較注重交際策略的學(xué)習和應用,積極培育課堂真實(shí)交際的氛圍,同時(shí)盡可能地創(chuàng )設虛擬真實(shí)情景進(jìn)行虛擬真實(shí)交際。

  3.激勵創(chuàng )新思維發(fā)展

  當今時(shí)代知識更新日益加快,衡量一個(gè)人素質(zhì)的主要標準不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀更加強烈地呼喚著(zhù)教學(xué)對創(chuàng )造性思維的培養。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,我特別注重學(xué)生思維發(fā)展訓練,培養思維能力。

  (1)精心設計課堂提問(wèn)

  課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),我在著(zhù)重培養學(xué)生思維能力的前提下,注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

  (2)注重創(chuàng )新能力培養

  在新編英語(yǔ)教材中有些課文以對話(huà)形式出現,我要求同學(xué)以短文形式進(jìn)行改寫(xiě),有些課文我則要求同學(xué)改編為對話(huà)形式,有些課文我要求學(xué)生進(jìn)行課文續寫(xiě)訓練,以訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。

  英語(yǔ)作為“教育面向世界”的重要學(xué)科,在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語(yǔ)教師,我們的任務(wù)應是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習英語(yǔ)而不僅是教學(xué)生學(xué)英語(yǔ)。學(xué)生是學(xué)習的主人,他們應該跟老師學(xué)習,同時(shí)與老師一起學(xué)習。在英語(yǔ)教學(xué)中,我們應充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用。

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )2

  時(shí)代的發(fā)展,對人的素質(zhì)提出了更高的要求,現今社會(huì )不僅要求我們具有健康的身體,而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì )適應能力。以下是我學(xué)習后的一些心得:

  一、教師自己必須是心理健康的人

  通過(guò)一線(xiàn)的教學(xué)經(jīng)歷,我深深的體會(huì )到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人,心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。

  教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響,特別是對低年級學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì );是圣者——不會(huì )犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快。教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構成良好師生關(guān)系的基礎,是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。通過(guò)學(xué)習,我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識,掌握心理調節的方法,學(xué)會(huì )緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題,建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè )于為工作奉獻,并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養多種興趣與愛(ài)好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

  一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的,需要休息和放松。充當“無(wú)所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,教師可以試著(zhù)在假期給自己充電,例如:學(xué)習做旅行家,用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習做美食家,在品評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松,而且可以開(kāi)闊教師的視野,增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來(lái),更好的`促進(jìn)教育工作。

  二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導

  教師的天職就是教書(shū)育人,對待問(wèn)題學(xué)生更應該盡心盡責,遇到問(wèn)題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用,在寬松平等的班級氛圍中,加強對學(xué)生心理的團體輔導,通過(guò)主題班會(huì )的形式,充分發(fā)揮班隊活動(dòng)課的集體心理輔導效應。針對特殊學(xué)生的特點(diǎn),有側重地選擇團體輔導的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓練等多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生積極參與的內在動(dòng)機,并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。通過(guò)一系列的團體輔導活動(dòng),不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識,也拉近了同學(xué)間、師生間的距離,融洽了師生關(guān)系。在考慮學(xué)生一般心理規律的同時(shí),也要對暴露出來(lái)的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問(wèn)題進(jìn)行疏導幫助。在對學(xué)生的個(gè)別輔導中,我一方面通過(guò)心理輔導室兼職心理教師的個(gè)別咨詢(xún)輔導,另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導,打通教師和學(xué)生的心理通道,及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想,幫助學(xué)生解決心理困惑。

  總之,教學(xué)的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正做到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的心理健康教育網(wǎng)絡(luò ),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )3

  為期_天的培訓,是一次難忘的充電機會(huì ),由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

  教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”,也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下:

  1、教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

  2、教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  3、教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  4、教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的.愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  5、教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

  最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

  通過(guò)本次培訓,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。

  鼓勵我們教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

  通過(guò)本次學(xué)習,使我體會(huì )到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù),在教學(xué)中,不能墨守陳規,要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。

  通過(guò)本次培訓,使我對終身學(xué)習,提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習,我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。

  我還體會(huì )到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。

  讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )4

  很多時(shí)候我們總是在一味的做事工作,以為努力就會(huì )得到一切,但是我們忽略了做人做事最重要的一點(diǎn),那就是方法與思考。記得這樣一句話(huà)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數,閱人無(wú)數不如名師開(kāi)路”,的確,總是一味的做,不管有沒(méi)有結果,都不停下來(lái)思考和頓悟,這樣是愚者,對于我們教師而言,邊學(xué)邊教,邊教邊想,邊想邊練,邊練邊提升,這才是為師之道,只有這樣我們的教育才不至于走入一個(gè)永無(wú)個(gè)性,永不革新的死胡同。

  這次國培,是次心靈的洗禮,給我上了一堂生動(dòng)的課。曾經(jīng)總以為走上講臺,被學(xué)生喚作“老師”,自己真的是才高八斗,學(xué)富五車(chē),自己的教學(xué)方法不可挑剔,自己的基礎知識牢不可破,自己就是學(xué)生當中的權威?墒桥c90后孩子們一起交流與學(xué)習中我才漸漸發(fā)現了自己的缺失,有時(shí)候甚至感到力不從心,無(wú)能為力。他們的思想,他們的性格,他們的學(xué)習能力,都值得我們好好地去思考。當初我們老師交給我們的那套方法用在他們身上已經(jīng)不起作用了,甚至產(chǎn)生了反作用。他們叛逆,他們比我們當時(shí)知道的更多,因為有了網(wǎng)絡(luò ),他們喜歡模仿明星,他們太多太多的我們無(wú)法接受,甚至反感。

  其實(shí)什么原因,學(xué)生的錯嗎?那又是我們的錯嗎?不是,是教育的觀(guān)念,是我們的認識,是我們的固步自封,是農村學(xué)校硬件條件的`缺失。所以感謝這次國培,給了我這個(gè)平臺,讓我有幸知道了解更多學(xué)習和教學(xué)的經(jīng)驗,先進(jìn)的教學(xué)理念。特別是對農村小學(xué)數學(xué)教學(xué)方面,我基本上是個(gè)空白。當初剛畢業(yè),滿(mǎn)腔的熱血與抱負,只想把自己所知道的統統交給學(xué)生,但是殊不知農村學(xué)生數學(xué)的底子根本就不是我想象中的那個(gè)樣子,所以到頭來(lái)雖然付出了很多,包括汗水,包括眼淚最終得到的是失望和彷徨。所以特別感謝這次學(xué)習,讓我在教師這個(gè)舞臺上有了更深的感悟,讓我知道怎么樣去思考,怎么樣去教學(xué),怎么樣去與學(xué)生溝通。。。

  自從聽(tīng)了國培老師的講解,對此我有了更深刻的理解和認識,也對以后的教學(xué)有了更深的思考。其實(shí)有時(shí)候懂我們并不意味著(zhù)學(xué)生也懂,我們專(zhuān)心致志在那里分析,甚至是唾沫橫飛,但是學(xué)生聽(tīng)著(zhù)索然無(wú)味。怎樣去調動(dòng)學(xué)生的積極性,怎樣去激起學(xué)生的興趣與熱情,那就是參與,那就是活動(dòng),那就是現實(shí)的運用。我只是想說(shuō),有了名師的指導,以后我的數學(xué)課堂會(huì )更加的生動(dòng),也會(huì )更加的具有現實(shí)意義和價(jià)值。

  這次網(wǎng)上學(xué)習,帶給我的遠遠不止這些,除了課堂的教學(xué)有了一次升華之外,對教師這門(mén)行業(yè)的認識也有了蛻變。曾經(jīng)感動(dòng)于“長(cháng)大后我就成了你”,但是當真正的站在這個(gè)三寸講臺之后,又有幾分后悔,以為教師太清貧,教師兩袖清風(fēng),教師被人看不起,但是自從和學(xué)生更多的交流,聽(tīng)了我們國培老師一句句肺腑之言,我自豪,因為我是一名教師。

  我們雖不是工程師,但是我們卻設計著(zhù)人世間最偉大的工程。

  我們雖不是畫(huà)家,但是我們卻在黑板上畫(huà)出了一批一批新的希望。

  我們雖不是明星,但是我們身上卻凝聚了千千學(xué)子眼中求知的渴望。

  我們雖不是將軍,但是我們卻統領(lǐng)著(zhù)中華民族振興世界的未來(lái)棟梁。

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )5

  作為一名新教師,教師培訓的開(kāi)設與參與學(xué)習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓,我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作。因此,我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁,在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導與同事們潛移默化的教導,慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強。

  從聽(tīng)專(zhuān)家的報告,學(xué)習有關(guān)法律法規、怎樣做研究、如何開(kāi)展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識,到從理論的學(xué)習到觀(guān)看別人的教學(xué),讓我自己的教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習也經(jīng)歷這樣一個(gè)從原先的理論到實(shí)踐,從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過(guò)程。通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

  首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

  在培訓中,幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向“師性”,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有“愛(ài)心”,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  其次,培訓為我即將面臨的`實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

  在培訓中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格教師的問(wèn)題上,我認識到要想成為一名合格的教師,不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和技能,還要有一口普通話(huà),一筆好板書(shū),一幅好口才,一手好文章和一個(gè)好方法,這是作為一名合格教師必須具備的基本功。同時(shí),我也認識到自己在這些方面的不足,今后一定要加強自己基本功的訓練。在談到備課問(wèn)題上,我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,備課是一項重要的組成部分,而且不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習,改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )6

  上周,園長(cháng)就通知了我們,我們市教育部門(mén)將開(kāi)展了一場(chǎng)針對幼兒教師的安全培訓會(huì ),要求我們園的所有教師都必須去參加。所以今天上午我們幾個(gè)教師就相約去聽(tīng)了這場(chǎng)講座。最開(kāi)始的時(shí)候我對這個(gè)講座并不重視的,覺(jué)得我們從小學(xué)讀書(shū)到大學(xué),再到走上社會(huì ),有多少人給我們講過(guò)安全方面的知識,我們早已經(jīng)牢牢記在腦海里了,各種安全措施也早已經(jīng)記得滾瓜爛熟了,哪還需要專(zhuān)門(mén)的安全培訓會(huì )?墒菂⒓恿诉@場(chǎng)培訓會(huì ),我才知道自己之前的想法是多么的不成熟,這場(chǎng)安全培訓會(huì ),真的是讓我感觸頗豐,培訓結束后我只有一個(gè)想法:這場(chǎng)培訓會(huì )還真沒(méi)白來(lái)。

  這次的培訓會(huì ),我主要有三點(diǎn)體會(huì ):

  一、必須要有好的安全責任意識,把學(xué)生的安全掛在心上

  幼兒園就是小朋友們在學(xué)習上課時(shí)的小天地,家長(cháng)們將自己的孩子交給我們,我們必須要負起責任來(lái),各項工作都要以他們?yōu)楸。把他們安全?wèn)題不僅僅放在跟家長(cháng)簽的安全責任承擔書(shū)上面,更是要放在一種強烈的責任意識上面,要對小朋友負責,對所有的家長(cháng)負責,對自己教師這份職業(yè)負責,讓想朋友們在幼兒園里面玩的開(kāi)心,家長(cháng)們交給我們放心,我們的工作要對得起良心。意識上重視了,安全行動(dòng)上才能夠有擔當。

  二、安全工作要落實(shí)到實(shí)處,不能空談大話(huà)

  對待小朋友們的安全,我們要時(shí)刻重視,任何時(shí)候都不能放松,規定好的措施都必須要嚴格執行,每一項工作都必須要落到實(shí)處,不容許有絲毫的“差不多”出現,必須要做到“一定”。每一天上學(xué)家長(cháng)送孩子來(lái)幼兒園時(shí)我們要詢(xún)問(wèn)好孩子的`情況,給他做體溫檢測,沒(méi)問(wèn)題了之后才能進(jìn)校園,這不僅僅是對他們安全負責,更是對園內所有師生負責。每一天我們教師更是要聯(lián)合幼兒園保安做好園區的安全工作,給所有的棱角裝上防護套,檢查用電用火安全,避免小朋友在沒(méi)人指導監督下接觸這些不安全元素。同時(shí)我們還要教會(huì )小朋友要有基本的安全意識,從源頭上制止問(wèn)題的發(fā)生。在放學(xué)時(shí),必須保證是孩子的家長(cháng)后才允許接走,不能隨意把孩子交出去。

  三、利用好各種設施,做好記錄

  可以利用監控設施,在校園的各個(gè)區域裝好監控,防止有突發(fā)情況的出現,也防止有不法分子進(jìn)校區偷盜等行為。

  這次培訓告訴我,對待安全工作,不能有任何輕心,在心里要時(shí)刻做好準備!

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )7

  這是一個(gè)季節交替的日子,我很榮幸地成為20xx年農村義務(wù)階段特崗教師隊伍中的一員,開(kāi)始了自我人生的里程?h教育局為了使我們新教師盡快適應中小學(xué)的教學(xué)工作,特地對我們進(jìn)行了為期三天的崗前培訓。這次新教師培訓的資料十分豐富,包括對教師職業(yè)道德修養,中小學(xué)班主任工作,中小學(xué)教師教學(xué)工作常規,基礎教育課程改革通識性,現代教育思想和教育法律法規等諸多方面的系統學(xué)習。透過(guò)此次培訓,我得到了很大的收獲,現將自我的心得體會(huì )總結如下:

  首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

  在培訓中使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思,那里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調潛力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛(ài)心",教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強調教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫忙和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  其次,培訓為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。

  在培訓中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自我的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位教研室老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到應對困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,我們上了四堂繪聲繪色的模擬課,透過(guò)這幾次課,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改善教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師必須要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有潛力地教好語(yǔ)文這門(mén)課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處理解我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……

  當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師務(wù)必好好地吸收和采納。

  再次,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

  對于剛剛走上教育事業(yè)的我們,對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦,而本次培訓中,學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵和信心。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自我的'主角,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基以前說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自我的意志!币苍S,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

  縣教育局這次崗前培訓讓我有了充足的信心和動(dòng)力,相信自我有潛力幫忙農村的孩子走出大山,更加堅定自我做教師,走教育的這一路線(xiàn),相信有付出就會(huì )有收獲這一古話(huà),有信念的人,成功就在前方!我將以自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做貢獻,實(shí)現自身價(jià)值。

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )8

  金風(fēng)送爽,揚帆起航。為迎接新學(xué)期、做好開(kāi)學(xué)工作,全鎮語(yǔ)文教師齊聚田馬園小學(xué)會(huì )議室進(jìn)行研討學(xué)習。此次研討讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識、新的體會(huì ):一課如一餐,必須要精心備材,用心烹飪,色香味俱全。

  一、課前精心準備,認真備課。

  要想做一頓美味的菜肴,首先必須食材充足。課前備課更是如此,教師必須全方位精心備課。張老師在研討中提到了備課的要點(diǎn):備教材、備背景、備學(xué)生、備教法等。這些要點(diǎn)我們都必須程式化在日常的備課中,讓每一次的備課都系統而完整。同時(shí),我認為教師在課堂中要求學(xué)生掌握、了解的知識點(diǎn),教師必須先熟記于心,先行一步。只有這樣,教師才能充分上好課。

  二、用心“烹飪”,提高效率。

  用心的美味不僅可以抓住胃,更可以抓住心。上課如同烹飪,教師課堂上的用心,情感的.傾入,可以讓學(xué)生的注意力緊緊跟隨教師。教師課堂上精心的導入、趣味的話(huà)語(yǔ)、詼諧的故事、適當的引導、情感的注入……這些每一處的精心和巧思,都可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如,戴建榮老師的《江雪》一課,他用自己的情感朗讀,用自己的肢體動(dòng)作,調動(dòng)起了全體學(xué)生的興趣,并潤物無(wú)聲地讓學(xué)生掌握了入聲字及其讀法。一節晦澀的古詩(shī)課堂成了一節笑聲不斷的歡樂(lè )劇。下課了,同學(xué)們還意猶未盡,沉浸在戴老師的課堂里渾然不知。這樣的場(chǎng)面,這樣的效果歸功于戴老師課堂上的全身心投入和豐富情感的注入。這節課讓我再一次深刻體會(huì )到,同學(xué)們喜歡的課堂才能稱(chēng)為好的語(yǔ)文課堂。

  三、豐富形式,讓課堂色香味俱全。

  一堂好課應該豐富形式,做到色香味俱全。這就要求教師十八般武藝樣樣俱全,將課堂生動(dòng)、多彩、豐富起來(lái)。例如,戴建榮老師在《江雪》一課中,展現了多種才藝,這些閃光點(diǎn)不僅讓學(xué)生崇拜教師,還為課堂增光添彩。戴老師在板書(shū)中展現的簡(jiǎn)筆,不僅豐富了課堂,也調動(dòng)了學(xué)生興趣;戴老師的古詩(shī)吟唱,將整個(gè)課堂帶到了高潮,學(xué)生們既享受了視聽(tīng)盛宴,又欣賞到了古詩(shī)的魅力;戴老師的豐厚文化根基,娓娓道來(lái)的詩(shī)歌背景,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了詩(shī)人,更利于古詩(shī)文的理解。戴老師的課讓我認識到,語(yǔ)文教師必須做寶藏,掌握豐富的技能,積淀豐厚的文化底蘊,讓學(xué)生不斷發(fā)掘到老師的閃光點(diǎn),每堂課都學(xué)有所獲。

  四、讓學(xué)習成為每天生活的一部分。

  張老師在此次培訓中提到,老師必須保持細水長(cháng)流。這就要求教師必須學(xué)習,讓學(xué)習成為每天生活的一部分。作為年輕教師的我身有體會(huì ),我們年輕,缺乏經(jīng)驗,缺乏豐富的理論知識,必須多聽(tīng)課,多聽(tīng)講座,多進(jìn)行教學(xué)反思,多背誦經(jīng)典,多寫(xiě)文章,多讀書(shū)。我們只有不斷通過(guò)學(xué)習豐富自己,才能成長(cháng)為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

  語(yǔ)文教師要富有激情,要全身心投入,要豐富自己的才藝,要不斷學(xué)習理論知識。此次培訓為我打開(kāi)了一扇新的門(mén),讓我意識到自身的不足和欠缺,讓我更加確定了以后努力的方向。

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )9

  20xx年8月1日“國培計劃"幼兒教師培訓開(kāi)始了。我和兩百多位來(lái)自懷化各縣市區的一線(xiàn)骨干老師聚集在芷江師范參加了湖南省幼兒園“轉崗教師”國家級培訓。我有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和講師的精彩講座,這些教育名家的講座給我帶來(lái)了心智的啟迪,情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了極高的文化大餐。

  十四天的學(xué)習讓我領(lǐng)略到了幼兒教師的崇高以及肩負的重大責任。通過(guò)聽(tīng)了芷江師范滕樹(shù)湘副校長(cháng)講授的《幼兒教師職業(yè)要求與行為規范》,雖然學(xué)員們覺(jué)得很枯燥,但是也讓我們進(jìn)一步明確了作為幼兒教師要為人師表,以愛(ài)感悟幼兒,使我們認識了這份工作的意義,特別是聽(tīng)了長(cháng)沙師范教育專(zhuān)家陳躍輝教授的《幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)設計與指導》,全體學(xué)員興奮不已,使我們在音樂(lè )活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐中又上了一個(gè)臺階。還有長(cháng)沙師范的周利文副教授上的《幼兒科學(xué)教育活動(dòng)與指導》講座,我深深懂得:科學(xué)教育活動(dòng)要有可操作性,針對性,層次性,靈活性目標,要充分調動(dòng)幼兒的多種感官的協(xié)調發(fā)展。

  還有班主任蔡雯老師講授的《班級常規的建立》,她的課使人耳目一新,短短半天時(shí)間,讓我在思想上對班級有了更深刻的理解,幼兒園班級不僅僅是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,還是幼兒了解其他幼兒學(xué)習和生活習慣的陣地,這對孩子們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)小社會(huì ),他們從未在外面和這么多人一起成長(cháng)和玩樂(lè ),在幼兒園班級里,他們要和幾十個(gè)孩子一起學(xué)習和生活。在此他們要開(kāi)始生命里第一次踏入社會(huì )的'交際,這個(gè)班級對孩子們的意義非同凡響。我們只有認識到班級對孩子的重要性后,才能更好地管理班級。在管理這個(gè)小社會(huì )中,我們要時(shí)刻提醒自己:幼兒教師的基本人文素養,將來(lái)對孩子們很重要,他們會(huì )通過(guò)視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)和運動(dòng)覺(jué)在不知不覺(jué)中學(xué)習。所以我們必須切記為人師表,先管理好自己,再管理好你的班級。幼兒園班級管理也是一門(mén)科學(xué),我們需要管理孩子一天生活,教育,家園交流,幼兒心理管理等,對于這些管理,我們需要有規則引導,通過(guò)情感,溝通,互動(dòng)指導等方法來(lái)管理我們所在的班級,在以后的教學(xué)中我要做的是:第一,自我反思,從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。第二,不斷學(xué)習,讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。還有許多專(zhuān)家的講座就不一一例舉了。

  總之,通過(guò)這次培訓,我在思想上業(yè)務(wù)上有了一定的成長(cháng),感受到幼兒園教師的工作是一件不簡(jiǎn)單的事,幼兒是祖國的未來(lái),系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒快樂(lè )健康地成長(cháng)是我們的榮幸。感謝國家為我們提供這么好的學(xué)習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì ),促使我在教育生涯中不斷學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習,適應時(shí)代的需要,爭做永不落的“太陽(yáng)”!

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )10

  在我們日復一日枯燥的工作中,是需要聽(tīng)到別人贊美的、肯定的聲音的,這是支持你繼續往前走的動(dòng)力。每個(gè)人都需要一個(gè)契機,都需要有一次硬著(zhù)頭皮上的`勇氣。然后你就會(huì )發(fā)現,原來(lái)我也沒(méi)有想象中的那么差,大家其實(shí)都差不多呀。我喜歡這樣一句話(huà),與大家共享:“人總要呆在一種什么東西里,沉溺其中。茍有所得,才能證實(shí)自己的存在,切實(shí)地掂出自己的價(jià)值!

  希望我們都可以以自己喜歡的方式找到自己職業(yè)的閃光點(diǎn),活出自己的價(jià)值。

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )11

  在假期里,我有幸成為成為_(kāi)_初中語(yǔ)文教師培訓中的一員。在這短短的五天里,我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,使我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮,讓我重新樹(shù)立了未來(lái)的教育思路,讓我明白,今后的教學(xué)必須朝著(zhù)多元化教育模式去發(fā)展。以下是我的培訓心得體會(huì )。

  在這次培訓中,我深刻地意識到,“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上,而作為“領(lǐng)路人”的我們,要以“靈魂來(lái)塑造靈魂,以品質(zhì)來(lái)塑造品質(zhì)”,要用自身的精神品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的精神品質(zhì);并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理,學(xué)習才是硬道理”,要用“感恩”的心來(lái)面對社會(huì ),報答家人。

  在培訓中,__老師的觀(guān)摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)是關(guān)愛(ài)和奉獻的重要性。我深感內疚,我的愛(ài)太過(guò)狹窄,太過(guò)片面。我對學(xué)生,只是“用眼”去看,沒(méi)有“用心”,應該說(shuō),“用心”的程度不夠。因此,在今后的教學(xué)中,我要學(xué)會(huì )用心去和學(xué)生交流,用心去感受我的學(xué)生;但,我又是自豪的,因為,我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生,哪怕這幫助是微薄的'!

  在培訓中,我感到慚愧,__老師的觀(guān)摩課讓我發(fā)現,我不相信我的學(xué)生,雖然,我是出自對他們的愛(ài),我擔心他們不能很好的把握重點(diǎn),不能明白其中的道理,于是,在傳授的過(guò)程中,我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái),使他們成為了旁觀(guān)者;我束縛了他們的思想卻還責備他們?yōu)槭裁床粫?huì )思考,我替代了他們思維的轉動(dòng)卻責備他們懶惰。我在無(wú)形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,我不禁大汗淋漓!慶幸,我非常慶幸,因為我及時(shí)的發(fā)現了自己的缺點(diǎn),因為我還來(lái)得及改正。

  在今后的教學(xué)道路上,我要學(xué)習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識,要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,要讓自己的這桶水溢出來(lái),滲到學(xué)生的杯子里。才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。我要改變自己的常規教學(xué),不再中規中矩,不再單一枯燥,要吸收更多的新的理念,要多元化發(fā)展,進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng )造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學(xué)生、愛(ài)學(xué)生,把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生、轉化學(xué)生!耙孕膿Q心,以情換情,以恩換恩”,換位思考,站在學(xué)生的立場(chǎng)多思考。

  我要相信自己的學(xué)生,放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來(lái)自于母鷹的逼迫,過(guò)多的擔憂(yōu)只能變成束縛,把課堂還給他們,那是他們的天空,應該讓他們自己去規劃、去發(fā)展,他們的未來(lái)讓他們自己去把握!而我,則是他們未來(lái)的領(lǐng)路人,我所要做的,就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對于他們,我只能給予幫助或建議,沒(méi)有指定權。

  當然,這只是我在這今天里發(fā)現的自己需要改進(jìn)的地方,除此之外,還有自己沒(méi)有發(fā)現的以及在教學(xué)中不大注意的等等。我相信,經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習和努力,我會(huì )成為一名合格的人民教師,而這是我今后的奮斗目標!

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )12

  聆聽(tīng)了特級教師的講座,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結。自我實(shí)踐,不斷提升。向書(shū)本請教,聽(tīng)專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習同伴的長(cháng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我會(huì )用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅。

  通過(guò)參加中學(xué)語(yǔ)文培訓會(huì ),使我對中學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開(kāi)得非常的好,對我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標,好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識方面的前瞻性。

  作為語(yǔ)文教師,自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,因此,我們更應該加強自身學(xué)習和修煉,不斷增強自身的教學(xué)能力。首先,我們要豐厚自身的文化底蘊,讓自己不再淺薄,其次,要拓寬我們自身的知識視野,讓自己不再閉塞;最后,要陶冶我們自身的道德情感,讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。由此,我想到了一位教育專(zhuān)家提出的“一個(gè)教師的十二項修煉”:修煉自己的`聲音,讓他引人入勝;修煉自己的語(yǔ)言,讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,讓他傳神豐富;修煉自己的表情,讓他神采飛揚;修煉自己的行為,讓他規范專(zhuān)業(yè);修煉自己的學(xué)識,讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,讓他逗人喜愛(ài);修煉自己的個(gè)性,讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì),讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂,讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,讓他陽(yáng)光幸福。

  漢語(yǔ)言所特有的表意特征,賦予了文字以繽紛的生命,對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒(méi)有了對詞句的錘煉,沒(méi)有了“吟安一個(gè)字,捻斷數莖須”的執著(zhù)探究精神,就會(huì )使我們的語(yǔ)文教學(xué)失去本該有的“語(yǔ)文味”。文學(xué)作品也好,應用文字也好,詞句之于文本鑒賞,就如同咀嚼橄欖,越是咀嚼得細膩,回味也就越是香甜。而同樣的文本,對于不同人來(lái)說(shuō),也會(huì )有著(zhù)完全不同的體悟。所以,一個(gè)成功的語(yǔ)文教師,應該有著(zhù)自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以,我們要更加珍惜這次培訓給我們創(chuàng )造的這個(gè)機會(huì ),與專(zhuān)家對話(huà)、與同行對話(huà),在對話(huà)中反思,在對話(huà)中不斷成長(cháng),努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。

  語(yǔ)文教育需要激情,需要全身心的投入;語(yǔ)文教育需要詩(shī)意,需要洋溢浪漫主義情懷,致力于語(yǔ)文教學(xué)的我們,要付出更多的思考和探索,讓我們在語(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說(shuō)過(guò):“語(yǔ)文是字詞句篇,是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě);是生活中的藝術(shù),是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盤(pán)的琵琶,是高山流水的琴瑟……”熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們,更應徜徉于語(yǔ)文這條博大的河流中,汲取營(yíng)養,收獲快樂(lè )!

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )13

  我有幸參加了 “國培計劃”的培訓學(xué)習,聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的精彩講座,我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次培訓,收獲最大的是專(zhuān)家和教授們對我思想上的沖擊,激起我心中的許多感想,讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān),感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。

  在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗,使自己能夠盡快適應教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己,解放思想,更新觀(guān)念,確立創(chuàng )新意識,善于動(dòng)腦,勤于思考,開(kāi)拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的前頭,不斷研究新情況,解決新問(wèn)題,使自己的工作上一個(gè)新臺階。我還要結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時(shí)的學(xué)習、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

  新課標倡導“以學(xué)生為主體,教師為主導”的新理念。面對新課程,教師首先要轉變角色,確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學(xué)生的`學(xué)習過(guò)程與方法,并增強了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團體,在學(xué)生獲得知識的過(guò)程中,教師只是激勵人、引導者,為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導,幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導。

  新課程給了我們教改機遇,同時(shí)對我們提出了挑戰。要求我們必須更新知識結構。新課程內容的出現迫使我們更新自己原有的知識結構,一方面準確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習,擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開(kāi)發(fā)課程的能力,把原來(lái)的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭。教學(xué)內容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線(xiàn),以活動(dòng)為紐帶,與現實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內容!

  大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,而且現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標。同時(shí)教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

  培訓只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長(cháng)流!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用,結合我校的實(shí)際情況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )14

  在這個(gè)充滿(mǎn)多彩斑斕的季節里,我踏上了特崗教師的行程,開(kāi)始里自己人生的新征程。為了提高我們特崗教師的專(zhuān)業(yè)素養,××學(xué)校舉辦了20××年特崗教師崗前培訓,我作為一名特崗教師,很榮幸參加了這次培訓。此次培訓邀請了名師與我們共同分享他們的工作與歷程,通過(guò)這次培訓我感受頗深,受益匪淺。

  首先是郭校長(cháng)的講座,郭校長(cháng)從四個(gè)方面來(lái)談如何做好一位教師,第一,要有崇高的職業(yè)理想;第二,要有堅定地的信念;第三,要有多元的知識結構;第四,要有必備的專(zhuān)業(yè)能力。這四種能力是每位教師所應具有的,這樣才會(huì )在的道路上越走越遠。另外,做好老師還應該有的四種特質(zhì):有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)知識,有仁愛(ài)之心。郭校長(cháng)還給我們講了于漪的,備課如何備?我想要想教好學(xué)生,就應該學(xué)習于漪老師一課三備的,這樣把知識轉化成自己的內部知識。

  另外,英民中學(xué)的肖衛霞老師的講座,讓我懂得了讀書(shū)的重要性。俗話(huà)說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉;萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高”這不都說(shuō)明了讀書(shū)對我們的重要嗎?讀書(shū)不僅可以提高我們的本體知識,還可以提升我們的素養及內涵,這樣的美事,我們怎能拒之門(mén)外呢?另外肖老師分享的教學(xué)經(jīng)驗對我很實(shí)用,當面對嘈雜的學(xué)生亂的現象時(shí),用十秒鐘搞定雜亂,在以后的教學(xué)之路中,肯定會(huì )遇到形形色色的學(xué)生和家長(cháng),肖老師的講座讓我對以后的工作更加有信心,有信心做好一位老師,有信心勝任自己的工作。

  在此次培訓中我學(xué)到了如何進(jìn)行教學(xué)設計,教學(xué)設計是一節課的靈魂,設計的好,這節課就是成功的,反之,就是失敗的。作為一名老師,要以學(xué)生為主體,從學(xué)生的角度出發(fā),根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)設計出符合他們年齡特征的教學(xué)設計。

  我不僅學(xué)到了這些,班主任的管理工作也是讓我感受很深的,要想做好班主任工作,首先要有角色定位,因為班主任是班級的`管理者;行為的指導者;心靈的呵護著(zhù);人生的引領(lǐng)者。接著(zhù)還要有工作武器,做到學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、師德愛(ài)心、細節關(guān)注、心理技巧等,各位前輩們的經(jīng)驗之談和精彩的演講,讓我知道人生沒(méi)有敗走的路,每一步都算數!堅持一下,再堅持一下!行動(dòng)就會(huì )有收獲!堅持就會(huì )有奇跡!

  然而作為新時(shí)期的特崗教師,教育系統中的新鮮血液,我們既要擁有我們的特色,還要繼承優(yōu)良傳統,在教學(xué)過(guò)程中,我們要有理性、感悟、悟性和靈性。我們還要學(xué)會(huì )與創(chuàng )新。讓反思成為一種習慣,要勇于反思、善于反思、樂(lè )于反思、及時(shí)反思,讓創(chuàng )新成為一種追求。沒(méi)有付出就沒(méi)有回報!其實(shí),付出與回報成正比,只有全身心的投入,才能得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴,我堅信我會(huì )努力做到更好!

教師個(gè)人培訓心得體會(huì )15

  教師的職責是教書(shū)育人。讓每一位學(xué)生都擁有美好的品德,是教育工作的首要目標,而讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識、掌握本領(lǐng)卻是學(xué)校的立身之本。作為一名患有眼疾,視力不佳的'教師,我需要做的是不掉隊,不扯團隊的后腿。日常教學(xué)中,努力做好學(xué)生、教材、練習、輔導等各方面常規工作的落實(shí),不敢有一絲一毫的懈怠。

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