傷害的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的傷害的作文，歡迎大家分享。
傷害的作文1
春天來(lái)了，燕子們回來(lái)了，一只燕子媽媽在屋檐下筑了個(gè)窩。夏天過(guò)去，秋天轉眼就來(lái)了。燕子媽媽生了兩只可愛(ài)的燕子寶寶，燕子媽媽可喜歡它們了，把窩鋪得暖暖的`，每天不辭辛勞的為他們捉蟲(chóng)，喂給他們吃。小燕子們就這樣被寵慣了，只會(huì )依賴(lài)自己的母親。
日子一天天過(guò)去，很快就要南遷了，小燕子們還不會(huì )飛，燕子媽媽想：“明天我就教它們飛，不會(huì )太遲�！钡诙煲淮笄逶�，燕子媽媽就叫醒小燕子們：“寶寶們，今天你們該學(xué)飛了！”“不！外面冷！”“不！外面風(fēng)大！”小燕子們說(shuō)。燕子媽媽想：“是��！外面這么冷，而且風(fēng)又大，還是算了吧。我捉蟲(chóng)去給它們吃�！本瓦@樣，一天過(guò)去了。
第三天一大清早，燕子媽媽就叫醒小燕子們：“寶寶們，今天你們該學(xué)飛了！”“不！外面冷！”“不！外面風(fēng)大！”小燕子們又叫道。燕子媽媽咬了咬牙，說(shuō)：“今天必須學(xué)！”小燕子們便哭了起來(lái)。燕子媽媽心一軟，就又去捉蟲(chóng)給它們吃了。就這樣，又一天過(guò)去了。
第四天一大清早，燕子媽媽就叫醒小燕子們：“寶寶們，今天你們該學(xué)飛了！”“不！外面冷！”“不！外面風(fēng)大！”小燕子們又叫道。燕子媽媽搖了搖頭，無(wú)奈地去捉蟲(chóng)了。
就這樣，日復一日，其它燕子都準備完畢，要出發(fā)了，小燕子們還不肯學(xué)習飛行，這不，悲劇發(fā)生了。一天，燕子媽媽出去捉蟲(chóng)，由于風(fēng)太大，把燕子窩吹了下來(lái)，小燕子不會(huì )飛，就一起掉了下來(lái)，摔死了。晚上，燕子媽媽回來(lái)了，見(jiàn)了小燕子的尸體，就號啕大哭，邊哭邊喊：“我不該如此溺愛(ài)我的孩子��！最后害了我的孩子們呀！
傷害的作文2
又回家了，最免不了的就是媽的追問(wèn)。她追問(wèn)我的月考成績(jì)，我從來(lái)沒(méi)騙過(guò)她，從來(lái)都是如實(shí)稟報大人。她最關(guān)注的就是我和玲兒的成績(jì)。因為媽和靈玲兒她媽是好朋友，我又和靈玲兒是好朋友，還在一個(gè)班。玲兒這次考得不好，不讓我和別人說(shuō)，媽問(wèn)我又不能不說(shuō)。
成績(jì)單就在后面貼著(zhù)，她都不去看一眼，她只是說(shuō)：“我自己心里有數�！边t疑了一會(huì )又吐出幾個(gè)字：“太丟人了�！�
這天早上，她來(lái)找我做作業(yè)。我去吃飯了，她在我屋內寫(xiě)字，門(mén)子開(kāi)著(zhù)我們之間只有兩米，只是隔著(zhù)一堵墻。媽不知她來(lái)了，吃著(zhù)飯，又想起了玲兒的成績(jì)，嘆息著(zhù)說(shuō)：“玲兒咋考了這么低……還上什么”她邊說(shuō)著(zhù)，我邊用力蹭她的腿，爸也在給她使眼色�？蓩尵褪遣活I(lǐng)情，不明白我們的意思，我悄悄和媽說(shuō)：“她在里面�！眿屢舱f(shuō)完了，也明白了過(guò)來(lái)，我們又氣又恨，媽也哭笑不得。都知道這肯定傷透她了，媽齜著(zhù)牙說(shuō)：“他什么時(shí)候來(lái)說(shuō)的？？我我怎么不知道？？！”媽難受至極，爸以開(kāi)著(zhù)電視的理由安慰媽?zhuān)覀凂R上轉化話(huà)題以掩飾剛潑出去的臟水。
我吃完飯，她還在做作業(yè)。只是頭低得更低，從后面看她的耳朵略微發(fā)紅，不時(shí)發(fā)出抽泣的聲音。她好像傷心得落淚了�！罢娴穆�(tīng)見(jiàn)了？”我不時(shí)的問(wèn)自己�！傲醿��！蔽抑ㄟ砹艘宦�。過(guò)了一小會(huì )兒，她揚起臉。裝作無(wú)所事事的'樣子說(shuō)：“有事？說(shuō)�！薄斑�。沒(méi)事”“還有多少作業(yè)？”我吞吐了一會(huì )，接著(zhù)裝換話(huà)題�！白鐾炅�！”說(shuō)著(zhù)馬上收拾東西，跑了出去，騎上車(chē)走了。我跟著(zhù)跑出去，望見(jiàn)她遠去的背影，一個(gè)瘦弱的女孩，被我們深深的擊了一槍。
小說(shuō)里不是說(shuō)一個(gè)人是很容易改變的嗎？但愿她能因此而變，付出比別人更多的汗水。
傷害的作文3
“這位同學(xué)！請起來(lái)，唱一下第一段�！币魳�(lè )老師笑著(zhù)說(shuō)�！安怀�！”不知哪兒來(lái)的這么大的勇氣，竟然讓我在“光天化日之下”與我最喜歡的音樂(lè )老師頂起嘴來(lái)！放學(xué)后，她拉著(zhù)我的手，走在放學(xué)的路上。一切都像往常一樣，只是多了一絲寂寞，少了一些歡樂(lè )……。最后，還是她打破了空氣中早已凝固的沉寂，問(wèn)：“音樂(lè )課上……”“別說(shuō)了！”忍了許久的眼淚終于磅礴而出，我忍不住哭了出來(lái)，引得路上行人的目光齊刷刷地投來(lái)。她用溫柔的眼神看我，說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)有什么，你唱歌還是蠻好聽(tīng)的，不要不自信嘛！”“……”她怎么能理解一個(gè)女孩內心深處的那一條傷痕呢？即使，她是我最好的朋友……“從那遙遠海邊——慢慢消失的你——本來(lái)……”那天我在小聲地唱著(zhù)我心愛(ài)的《大�！��！皠e唱了！簡(jiǎn)直不是人唱的`！跑二百里地了！真煩人！”爸爸沒(méi)好氣地吼道。我深深地沉默了！幾天后，有一次上學(xué)，我下來(lái)晚了，爸爸、媽媽在車(chē)上等我，車(chē)上地收音機里唱著(zhù)一首動(dòng)人的歌——《大�！�。車(chē)上的兩個(gè)人好像在爭論什么，我只聽(tīng)見(jiàn)爸爸最后說(shuō)了一句：“真的嗎？我是沒(méi)注意，說(shuō)實(shí)話(huà)，她可能沒(méi)跑調，我那天心情很不好。我真的可能傷害了她……”
我靜靜的上了車(chē)，不知為什么，爸爸把收音機關(guān)了，我倔強地又把它打開(kāi)了，車(chē)上靜悄悄的，只有張雨生那優(yōu)美的歌聲傳來(lái)。伴隨著(zhù)歌聲的是我那幾行晶瑩的淚水，無(wú)聲的流下來(lái)……
傷害的作文4
你可知道，你曾經(jīng)是我那口中多次提到的人？每次說(shuō)到你，都讓我先是眉頭豎起，再是無(wú)奈地擺擺雙手，滴下痛苦的眼淚。
而你，從我入學(xué)起，就似乎同我有不共戴天之仇，十句話(huà)有九句是批評，什么壞事都往我身上推，無(wú)論我怎么努力，最終都不能得到你的滿(mǎn)意。
離詩(shī)詞比賽的日子越來(lái)越近了，我和一名同學(xué)經(jīng)過(guò)你的推薦，即將走進(jìn)賽場(chǎng)。我當然非常不愿意，每天除了復習就是抱怨你的選擇，心想：這如果沒(méi)考好，你一定會(huì )把責任全推給我的`，到時(shí)你會(huì )怎么處罰我還不知道呢！每次想到這里，我都會(huì )突然清醒，更加賣(mài)力地復習起來(lái)。
考試的日子終于到了，在進(jìn)考場(chǎng)前，你又一次把我們叫到了臺上，劈頭蓋臉地訓了一頓，主要說(shuō)的就是“這次要是考不好就……”這些話(huà)就像一把把劍，直直地插入我的心中�？荚嚨臅r(shí)候我除了認真看題，心里是怎么都忘不了你那冷冷的笑容和嚴厲的話(huà)語(yǔ)，不知道為什么，我的身體里像裝了發(fā)動(dòng)機似的啊，解題速度也變快了！
很快，考試的分數出來(lái)了，我們考了全年第一。我們抱著(zhù)獎狀蹦蹦跳跳地回到班級，歡呼聲立刻充滿(mǎn)了教室。你終于笑了出來(lái)，又說(shuō)這不是最終的成績(jì)，還要繼續努力。
我們笑了。
你的“傷害”是沒(méi)有惡意的，只是想讓我變得更好。王老師，我感謝你的傷害！
傷害的作文5
給小動(dòng)物關(guān)愛(ài)是一件好事，但過(guò)于關(guān)愛(ài)變成溺愛(ài)，讓它失去動(dòng)物的天性和生存競爭的能力卻是一種傷害。
這不由得讓我想到了現在很多家長(cháng)對孩子的溺愛(ài)!
有可能現在都是獨生子女的關(guān)系，家長(cháng)越來(lái)越溺愛(ài)自己的孩子，有的家長(cháng)非常溺愛(ài)自己家的孩子，(意思相同，刪去。)對孩子百依百順，這是不對的。孩子，你的`父母如此對你，你能受得起嗎?
我曾看過(guò)一幅漫畫(huà)：有一個(gè)小男孩在客廳看電視，玩玩具吹著(zhù)空調，而他的爸爸、媽媽在廚房正忙著(zhù)給他做飯，熱的滿(mǎn)頭大汗。開(kāi)飯了，孩子的動(dòng)畫(huà)片還沒(méi)演完，媽媽把飯菜端到客廳，媽媽負責喂小男孩，爸爸則負責哄小男孩吃飯。動(dòng)畫(huà)片演完了，媽媽哄孩子吃飯，但孩子還不想吃飯，到爸爸了，爸爸開(kāi)始演各種動(dòng)物，小男孩笑了，媽媽這才喂上一口。
我想問(wèn)問(wèn)漫畫(huà)中的爸爸、媽媽?zhuān)銈儾焕蹎?我想告訴你們，你們這樣會(huì )讓你的孩子陷入深淵的。
安徽有一個(gè)小女孩，她五歲那年，媽媽因生她的弟弟難產(chǎn)死了。爸爸有一條腿因工作折了，家里還有一位病重的奶奶，但她沒(méi)有放棄、沒(méi)有害怕而是勇敢的靠自己微弱的力量支撐起整個(gè)大家庭。
溺愛(ài)是青春的絆腳石，溺愛(ài)是一種溫柔的“殺人武器”，讓孩子沒(méi)有自強自立的能力，溺愛(ài)還可以削弱孩子對待挫折的勇氣，溺愛(ài)是一種傷害，所以請家長(cháng)不要溺愛(ài)孩子。
自強自立的精神是人生一筆彌足珍貴的儲蓄。這儲蓄是你前進(jìn)道路上最忠實(shí)的伙伴，在你遇到困難時(shí)，它給予你全力以赴的支持，是你驅趕痛苦時(shí)的一盞心燈，當你面對挑戰時(shí)，不妨告訴自己：“自強自立是體現生命價(jià)值永遠的試金石!”
傷害的作文6
每當我一見(jiàn)到那些可愛(ài)的小狗正翹著(zhù)尾巴“汪汪……”直叫時(shí)，那一幕觸目驚心的畫(huà)面便浮現在我的眼前。
那是一個(gè)星期五的體育課上，我們正在跑步。忽然，不知從哪里兒竄出一只小狗，毛茸茸的身子，水汪汪的眼睛。那條小尾巴更是可愛(ài)，伴著(zhù)它的“汪汪……”三重奏一搖一擺的，讓人一見(jiàn)就生憐愛(ài)之心�？匆�(jiàn)我們跑步，它也湊熱鬧似的'跑過(guò)來(lái)，加入了我們的隊伍。幾位女同學(xué)忍不住停了下來(lái)，把小狗摟在懷里，用受撫摸它那光滑的皮毛。小狗也撒嬌地緊閉著(zhù)雙眼，不住的蹭她們的臉。就這樣，隊伍停了下來(lái)，同學(xué)們都涌過(guò)來(lái)對小狗指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛，爭著(zhù)要抱小狗。忽然，一雙有力的大手從一位女同學(xué)懷里奪過(guò)小狗，我們嚇壞了，原來(lái)是體育老師。我們都目不轉睛地盯著(zhù)，生怕他會(huì )傷害小狗，心理咚咚跳個(gè)不停。小狗似乎也預感到危險的來(lái)臨，拼命地掙扎，不時(shí)發(fā)出“汪汪”的哀鳴。
可是，體育老師仿佛沒(méi)有看到，罵了一句：“小畜生！”說(shuō)完，用他那有力的大手抓住小狗的后腿，舉過(guò)頭頂，猛地向地上一摔，小狗發(fā)出一聲撕心裂肺的叫聲，就失去了知覺(jué)，躺在地上一動(dòng)也不動(dòng)……同學(xué)們驚叫一聲，個(gè)個(gè)嚇得目驚口呆，不約而同地圍住了小狗。一個(gè)女同學(xué)從地上輕輕抱起了小狗，眼淚奪眶而出。我的心頓時(shí)沉重起來(lái)：老師為什么要傷害小狗？小狗可是我們的朋友��！它給我們帶來(lái)了快樂(lè )也帶來(lái)了方便。它可以給盲人帶來(lái)“光明”，讓罪犯無(wú)處可逃……這樣一條生物，您怎么忍心去傷害它呢？……忽然，我被一陣“汪汪”的叫聲打斷，定眼一看，正是那只小狗，它只能拖者后腿前進(jìn)了。在它身上，已找不到活潑和可愛(ài)，只留下無(wú)助與凄慘……
傷害的作文7
如果想成為一顆太陽(yáng)，那就從塵埃做起;如果想成為一條大江，那就從水滴做起。對于那些傷害你的人，最好的報復是？那時(shí)的戀愛(ài)特不實(shí)在，而那時(shí)候的友情卻是一個(gè)讓我們表演的舞臺，誰(shuí)也假裝不來(lái)。對于那些傷害你的人，最好的報復是？每個(gè)人青春里肯定少不了那幾個(gè)陪一起瘋狂一起傻過(guò)一起笑著(zhù)哭著(zhù)一起走過(guò)那段肆無(wú)忌憚的青春對于那些傷害你的人，最好的報復是？突然間，我的心像個(gè)孩子，自私的乞求著(zhù)上天別讓誰(shuí)再從這個(gè)城市消失。對于那些傷害你的人，最好的'報復是？生命像鳥(niǎo)一樣遷徙，表面上灑脫自由，其實(shí)內心軟弱無(wú)力。
對于那些傷害你的人，最好的報復是？騎著(zhù)單車(chē)去旅行，不問(wèn)路途遠近、不管去向何方，只要風(fēng)和日麗、清風(fēng)微揚，給自己一段抬頭藍天的好時(shí)光。對于那些傷害你的人，最好的報復是？我想，換個(gè)時(shí)間，換個(gè)地點(diǎn)，換個(gè)身份，忘了一切，重新開(kāi)始。對于那些傷害你的人，最好的報復是？我喜歡現在的自己，我懷念過(guò)去的我們。對于那些傷害你的人，最好的報復是？奈何一個(gè)人隨著(zhù)年齡增長(cháng)，夢(mèng)想便不復輕盈。他開(kāi)始用雙手掂量生活，更看重果實(shí)而非花朵。
對于那些傷害你的人，最好的報復是？他們依然在用歡樂(lè )滋養我們的根系，那是他們與我們相遇時(shí)留下的美好回憶。對于那些傷害你的人，最好的報復是？對于那些傷害你的人，最好的報復是忘記這些乏味的人，讓自己過(guò)得更好。對于那些傷害你的人，最好的報復是？
傷害的作文8
您看，一晃兩三年，匆匆有夏天，立夏不久，又迎來(lái)了屬于您的節日——母親節。您的女兒我飛速成長(cháng)著(zhù)，歲月讓我越來(lái)越朝氣蓬勃，而它卻在您的臉留下了它的足跡，我拼盡全力愿歲月不要傷害您。
從我的蹣跚學(xué)步牙牙學(xué)語(yǔ)，到現在我已經(jīng)步入了美麗的花季，這14年的成長(cháng)，每個(gè)步伐都有著(zhù)您的陪伴，我真的很幸福。
12歲那年，您和爸爸做出了一個(gè)重要的決定，讓我去另外一個(gè)地方上中學(xué)，我不激動(dòng)也不興奮，因為我將要離開(kāi)你們，因為在往后的日子里我感受到的更多的愛(ài)將是外公外婆給予的，每每聽(tīng)到同學(xué)問(wèn)我，為什么在作業(yè)上簽字的總是外公，我笑而不語(yǔ)，因為我也不知該怎樣回答這一繞口的問(wèn)題。是啊，媽媽?zhuān)也荒芟衿渌瑢W(xué)一樣每天都有著(zhù)母親的陪伴，但是您每天的電話(huà)，讓我依舊覺(jué)得每天我都享受在了母愛(ài)之中，它就像陽(yáng)光，我不用去做什么，它便能照耀到我。每當我回去，你我之間并沒(méi)有因為長(cháng)時(shí)間不見(jiàn)面而產(chǎn)生隔閡，反而更親切了，我覺(jué)得這就是母親與孩子之間不用言說(shuō)便能體會(huì )到的愛(ài)。
漸漸長(cháng)大，我也開(kāi)始有些叛逆，無(wú)論是面對面還是電話(huà)兩端，我與你的爭吵也隨著(zhù)年齡的`增長(cháng)而越來(lái)越多，也許我從來(lái)不是一個(gè)好孩子，也許我從來(lái)都管不住自己的叛逆，也許我從未讓您滿(mǎn)意，但我想讓您知道，我愛(ài)您。
請您原諒我的羞澀，越長(cháng)大，對您的愛(ài)就越說(shuō)不出口，絕對不是說(shuō)不愛(ài)您，那只是一種不好意思說(shuō)出口的沉默。今天是母親節，原諒我太沒(méi)有新意，只能用這平凡的文字來(lái)說(shuō)聲：“我愛(ài)您”。
我可能不知該用什么事來(lái)報答您，但我會(huì )拼盡全力，愿歲月不要傷害您。
傷害的作文9
你永遠看不到我寂寞的模樣。因為只有你留給我的只是背影時(shí)，我才寂寞。
他，他，她，還有他……都被你叫了出去。我只是一動(dòng)不動(dòng)的，怔怔的坐在屬于我的位置上。我靜靜地，不動(dòng)聲色地將清淺地近乎透明的憂(yōu)傷掩藏起來(lái)。我努力勾勒出嘴角最完美的弧度，我默念：我其實(shí)不在乎�？墒菫槭裁串斣俅慰吹侥銈骱袅硪恍┤藭r(shí)，我卻僵硬地保持著(zhù)著(zhù)面部表情？我恐懼與你對視，我只是一次次躲避、再躲避。
你向我走來(lái)，我的心開(kāi)始不安分起來(lái)�？偸腔孟胫�(zhù)與你對話(huà)時(shí)的情狀。你的目光云淡風(fēng)情地掠過(guò)我，你走過(guò)我，我所能捕捉的，只是一絲沒(méi)有溫度的氣息。我扭過(guò)頭，看到你徑直走向你徑直走向你引以為傲的學(xué)生。我嘲弄著(zhù)自己，讓盈滿(mǎn)眼眶的眼淚重新屬于我，而不掉落如塵埃風(fēng)干。韓寒說(shuō)，要想與老師平等對話(huà)，首先就要使自己變得更強大。那么，我是還遠遠不夠的。你是否曾抓住我充滿(mǎn)期盼的眼神？你見(jiàn)或不見(jiàn)我，我就在這里靜靜等待。你注意或沒(méi)注意我，我的心就在這里不來(lái)不去。
在某個(gè)卑微的角落，我的心患過(guò)傷風(fēng)。無(wú)數次的失望，孕育出無(wú)數次的希望。無(wú)數次粘合起的.心，無(wú)數次崩潰離析。說(shuō)根本不在乎，很難；說(shuō)心不動(dòng)，不痛，更難。當心每每掉墜深淵，我只能在即遠的時(shí)間讓它重見(jiàn)天日，不然，我的世界將永無(wú)光明。我存在的價(jià)值是？我云里霧里花里叢里跌跌撞撞地尋尋覓覓，尋尋覓覓……
并不是別人承認，我才有活著(zhù)的意義。煜煜生輝的并不是只有金子，更有光滑圓潤的鵝卵石。
天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)？
天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)！
傷害的作文10
近日，貓頭鷹咖啡館逐漸在日本興起并日趨流行，在國內也引得無(wú)數人向往愛(ài)慕。在那里，貓頭鷹會(huì )睜著(zhù)大大的眼睛，沖你歪頭賣(mài)萌，乖巧地接受撫摸。這種體驗似乎聽(tīng)上去格外溫馨美好，但事實(shí)真的是如同我們所看到的那樣嗎?
有網(wǎng)友拍攝了被囚禁的貓頭鷹生活的真實(shí)記錄。視頻中，貓頭鷹拍打翅膀一躍而起，但爪子上的鐵鏈卻將它狠狠拉住，貓頭鷹徑直跌落回架子上，一次次的掙扎，一次次地失望，那雙有神的大眼睛漸漸變得呆滯，失去了往日光芒它們被繩索牢牢固定在架子上，鐵鏈緊緊鎖住它們的爪子，無(wú)論它們怎樣努力掙脫，都是徒勞。靈魂深處飛翔的天性，讓它們努力想要飛，可人類(lèi)的需求卻將它死死困在原地。
這，就是人們喜歡的可愛(ài)治愈的`貓頭鷹。不明事理的人們?yōu)E用治愈一詞，但它們卻不知道，這看似可愛(ài)的背后，是對動(dòng)物多大的傷害，而更可笑的是，這間咖啡館存在的原因僅是貓頭鷹太可愛(ài)了，我們想摸它們。
有些人可能還不了解，其實(shí)貓頭鷹眨眼睛并不是在賣(mài)萌，或者向你展現親近，而是在表示恐懼，希望你離開(kāi)。這些看起來(lái)很是呆萌的舉動(dòng)，實(shí)際上是貓頭鷹受到驚嚇后的應激反應，長(cháng)期處在這種狀態(tài)下的它們，很容易死亡。
知道真相的你還會(huì )覺(jué)得這就是治愈，這就是可愛(ài)么?錯了!這背后是借愛(ài)之名的禁錮!
只是因為對貓頭鷹的喜愛(ài)，就壓制其天性，禁錮其身體，以愛(ài)的名義堂而皇之地去傷害，何其虛偽，何其殘忍?
治愈不是借愛(ài)的名義去傷害，在當今治愈泛濫的時(shí)代，請多些思考，認清什么是愛(ài)，什么是傷害。
傷害的作文11
小豬貝貝特別喜歡那些五顏六色的糖果，就連晚上刷牙洗臉后躺在床上還要美美地吃上好幾塊。每次取得好成績(jì)，貝貝都會(huì )要求媽媽獎勵糖果吃。瞧，那一個(gè)個(gè)漂亮的小糖果乖乖地躺在盒子里，有紅的、綠的、黃的、藍的……還有彩虹色的呢！小豬貝貝嘗嘗這個(gè)，“呀，甜絲絲的！”再吃吃那個(gè)，“哇，酸溜溜的！”不一會(huì )兒，就已經(jīng)吃了一大半，不信，你看，床邊的垃圾筒里全是花花綠綠的糖果紙。
這天放學(xué)后，貝貝正在興高采烈地吃著(zhù)糖果寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，突然一陣哭喊，“哎喲，我的'牙，疼死我了……”豬媽媽嚇壞了，趕緊把貝貝送到醫院。熊醫生讓貝貝張大嘴巴，用手電筒照了照，又用鑷子敲了敲，痛心地說(shuō)：“以后可再也不能吃這么多的糖果了，要不然所有的牙齒都要掉光的�！毙茚t生領(lǐng)著(zhù)貝貝來(lái)到了實(shí)驗室，顯微鏡下的牙齒四周密密麻麻爬滿(mǎn)了細菌，熊醫生指著(zhù)這些可怕的小東西說(shuō)：“你每天吃的糖都是這群壞蛋的養分，你每天吃得那么多，把它們都養得白白胖胖的，你的牙齒怎么會(huì )是它們的對手呢？”
從此以后，每當貝貝想吃糖時(shí)，就會(huì )想起熊醫生的話(huà)，他害怕地跑去照了照了鏡子，摸了摸牙齒，還好，還好！都還在�？梢幌氲交⒁曧耥竦募毦筌�，嚇得趕緊扔掉了糖果。
說(shuō)來(lái)也奇怪，不再吃那么多糖果的貝貝，再也不牙疼了！
傷害的作文12
班上有一個(gè)女孩子，叫小j，她的各方面表現都不被老師和同學(xué)看好。
“數學(xué)試卷已經(jīng)改好了，發(fā)下去后大家先自行訂正！”“啊——”班里一片唉聲嘆氣。
“哦，我96！”“哇，我竟然考了94！”教室后排傳出一聲聲自豪的聲音。這時(shí)，不知是誰(shuí)說(shuō)了一句，“哇，小j，你怎么就只考了這么一點(diǎn)點(diǎn)分數？真是少得可憐！”說(shuō)著(zhù)，那位男同學(xué)拿起小j的卷子，在空中揮舞著(zhù)手。
小j很生氣，她很想將自己的卷子拿回來(lái)，卻被其它的男生一起傳來(lái)傳去。一會(huì )兒后，他們將卷子還給小j，并說(shuō)：“別生氣嘛，就是大家開(kāi)個(gè)玩笑！”
小j強忍著(zhù)淚水，走出了教室。
可在下午跑操時(shí)，小j哭了�？赡苡质悄膫�(gè)男孩子在嘲笑她。小j找到我和小z，一邊說(shuō)一邊哭，訴說(shuō)著(zhù)男生的“惡行”。
“我也不是故意考不好的，我考不好自己心里也很難過(guò)，可是他們那樣真的太過(guò)分了！”小j抽泣著(zhù)，我們帶她去找老師。
老師將那些男孩子們教育了一頓后，語(yǔ)重心長(cháng)地對小j說(shuō)：“雖說(shuō)他們那樣是不對，可是你如果成績(jì)再好一點(diǎn)兒，他們也不會(huì )這么嘲笑你呀！”
小j紅著(zhù)眼點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)了。
每次考試之后，只要她考得很差，男生依然會(huì )嘲笑她，讓小j很沒(méi)有面子。從那以后，小j的`成績(jì)越來(lái)越差，她很沒(méi)有信心，似乎也越來(lái)越失落了。
小j是多么難受啊，她又不是故意想考差，那些男生或許也只是想玩玩，可就是在這無(wú)形之中對小j產(chǎn)生了傷害，讓她變得很自卑。這種看不見(jiàn)的傷害才是最大的傷害��！
傷害的作文13
男孩仰望星空，不停的思念著(zhù)，那個(gè)人……
那一年，男孩和自己朋友的弟弟閑談，同學(xué)的弟弟突然說(shuō)，他們班的WXY和我姐姐說(shuō)，她喜歡你。男孩笑了笑，自以為這是小孩子的惡作劇。卻發(fā)現，自己漸漸關(guān)注上這個(gè)人。
男孩有時(shí)會(huì )默默的看著(zhù)女孩WXY，突然覺(jué)得，她很漂亮，很耀眼。
他莫名其妙的喜歡上了女孩。有時(shí)會(huì )在上課時(shí)偷偷瞄了一眼看女孩紅撲撲的臉蛋，忍不住想親上去。女孩有時(shí)突然看下他，那短短的幾秒鐘，會(huì )使男孩開(kāi)心一整天。
終于男孩女孩分開(kāi)了，他們到了不同的班級，但，還是同一所學(xué)校，男孩，5班，女孩，20班。
男孩還是停不住思念女孩。他念念不忘，甚至對自己的八卦同學(xué)說(shuō)。瞬間，傳遍了整個(gè)班，女孩，也知道了。
男孩每一次見(jiàn)到女孩，都會(huì )有一種想要表白的沖動(dòng)，想看著(zhù)女孩的背影走下去，一直走下去……
這樣的暗戀到了期末考，男孩分配到別班考試，遇見(jiàn)一個(gè)認識女孩的哥們，與他閑聊，得到了一個(gè)噩耗：女孩，已經(jīng)喜歡一個(gè)人好久了，前幾天才像他表白。男孩差點(diǎn)沒(méi)有哭出來(lái)，他默默的笑著(zhù)，掩飾自己心中的慌亂，內心是崩潰的。
那一天，一向學(xué)習不錯的男孩考得不好，自己的長(cháng)項變成了短項。
男孩想了一個(gè)寒假，他，放棄吧。他居然發(fā)現，自己喜歡上了自己的`后桌，一個(gè)文靜的女孩子。他要怎么辦？
男孩想通了，放棄女孩，放棄WXY這個(gè)女孩，放棄這個(gè)自己暗戀兩年的女孩，感謝女孩，從男孩的全世界路過(guò)……
那個(gè)男孩，就是我。
對不起，放棄的傷害莫過(guò)于執著(zhù)……
傷害的作文14
現在的生活人們整天都離不開(kāi)手機，用手機聊QQ刷微信玩游戲什么的，他要想做到這些，就需要網(wǎng)絡(luò )，也就是人們常說(shuō)的wpfi，而wifi信號看似給別人帶來(lái)方便，卻無(wú)形中給了人們極大的傷害。 一群來(lái)自丹麥的女學(xué)生用水晶種子進(jìn)行實(shí)驗得出了驚人的發(fā)現，他們將12個(gè)裝有水芹種子的.盤(pán)子分為兩組，其中一組放在沒(méi)有wifi信號的房間里，另一組則放在兩臺運行中的無(wú)線(xiàn)路由器旁邊。過(guò)了十幾天覆蓋有wifi信號的房間內大多種子變成了褐色，然后，死亡而另一間沒(méi)有wifi的房間里，種子正常的生長(cháng)，可能有些人認為這是假的，但另一個(gè)實(shí)驗，更證明這一點(diǎn)。
荷蘭科學(xué)家選用白蠟樹(shù)作為研究對象，他們將這些數分別放在距wifi輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻率，介于2412赫茲到2472赫茲之間，功率為100毫瓦�？拷椛湓捶N植的樹(shù)木樹(shù)葉上出現了，類(lèi)似鉛光澤的物質(zhì)，導致葉片的上下表皮死亡最終掉落。
wifi使用不得當，也極可能對自己造成威脅，那么我們該怎樣保護這無(wú)形中巨大的傷害呢？人體接受的輻射量跟頻率關(guān)系，所以我們沒(méi)有必要時(shí)時(shí)刻刻的開(kāi)著(zhù)wifi，輻射源的危害還跟距離有關(guān)系，所以要把wifi的裝置盡量遠離人們經(jīng)�；顒�(dòng)的范圍，最好不要將wifi設備放在臥室尤其是床邊，wifi對wifi對人傷害如此之大我們應保護自己的身體少用手機。多讀書(shū)，多看報。
傷害的作文15
正所謂，父母都是愛(ài)孩子的，而有些父母經(jīng)常嘮嘮叨叨的整天就是這兒怎么了，那兒怎么了，這些不是主要的。有父母陪伴稱(chēng)得上是童年，而那些沒(méi)有父母陪伴的呢？眾所周知，留守兒童是孤單的，沒(méi)有父母陪在身邊，沒(méi)有一個(gè)完完整整的童年。
留守兒童，我就是其中的一員，沒(méi)有父母的陪伴與呵護。從小我和爺爺奶奶生活在一起，沒(méi)有體會(huì )過(guò)父愛(ài)與母愛(ài)，父親只是給予我物質(zhì)上幫助，而這些精神上的傷痛是無(wú)法彌補的，我和父親也不知道是因為什么，不和，像一對仇人，只要是說(shuō)話(huà)，幾乎都會(huì )吵架，打電話(huà)還是吵，只要一打電話(huà)幾乎都是吵架。
我自己是留守兒童也是獨生子女，父親把希望都寄托在我的身上，然而因為這些我覺(jué)的壓力很大。我呢！學(xué)習不是很好，所以我和爸爸吵架都是因為學(xué)習。有時(shí)候我爸爸還禁止我出去玩，去那兒還要對他說(shuō)，我覺(jué)得這是在限制我的自由。
這不，我叔正和我爸在討論我轉學(xué)呢！唉，因為學(xué)習不好，所以就要轉學(xué)了。我有時(shí)候認為我就是學(xué)習的工具。我對他們真的`很無(wú)奈了。
一言不合就─吵架，我這個(gè)人呢！是很記仇的，我爸和我叔他們倆個(gè)人的脾氣有很大差別，我已經(jīng)14歲了，誰(shuí)對我好我很清楚。當然，他們對我怎樣我是不會(huì )忘的，把我當成“工具”的人我也不會(huì )忘的。爸爸你們有時(shí)真的很過(guò)分，我好恨你們呀！我同樣也很無(wú)奈！我是人，不是學(xué)習上的工具。也許你們對我都是一副恨鐵不成鋼的樣子。
總之，對我來(lái)說(shuō)你們物質(zhì)上的給予是彌補不了我心靈上的傷痛。
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