課程學(xué)習心得體會(huì )精選15篇
我們從一些事情上得到感悟后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的課程學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課程學(xué)習心得體會(huì )1
這學(xué)期開(kāi)始接觸現代企業(yè)管理這一門(mén)課程，以往對于企業(yè)組織與企業(yè)活動(dòng)方面了解甚少，在企業(yè)管理課程的學(xué)習過(guò)程中，老師一開(kāi)始就為我們重點(diǎn)講述了企業(yè)與企業(yè)組織。這一學(xué)期已經(jīng)上了六周的課了，在這六周中學(xué)習的內容有：企業(yè)與企業(yè)管理組織、管理與企業(yè)管理以及企業(yè)文化與企業(yè)道德和責任。通過(guò)學(xué)習這些讓我受益匪淺，讓我知道了管理學(xué)在現代的重要性。
在企業(yè)與企業(yè)管理的學(xué)習中，重點(diǎn)講了企業(yè)組織結構，了解到了職能制、直線(xiàn)—職能制、事業(yè)部制等組織結構。在管理與企業(yè)管理的學(xué)習中，了解到了管理的概念、職能和作用。重點(diǎn)了解了古典的管理理論，其中有泰羅這一“科學(xué)管理之父”在生產(chǎn)領(lǐng)域的科學(xué)管理原理、“現代經(jīng)營(yíng)管理之父”法約爾在經(jīng)營(yíng)管理原理以及“組織管理之父”韋伯為官僚組織指明了一條制度化的組織準則。還有馬斯洛的需要層次理論。最后還有就是企業(yè)文化與企業(yè)道德，這雖然沒(méi)有重點(diǎn)介紹但對我們來(lái)說(shuō)還是很重要的，尤其是企業(yè)道德與企業(yè)責任。一個(gè)企業(yè)沒(méi)有很好的企業(yè)文化和高尚的企業(yè)道德那是很難在當今社會(huì )立足的，像以前的三鹿事件與最近的雙匯這都是很好的例子。這主要是我們在這六個(gè)星期里面學(xué)到的東西。
在學(xué)習過(guò)程中我們是根據老師的思路這與課本的知識不是特別吻合，書(shū)本上的東西說(shuō)真的要我每個(gè)地方都理解那是不可能的，我覺(jué)得有些地方還是很深奧的.，但老師在講的過(guò)程中是用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓我們理解尤其是結合案例，這讓我能夠有更深的印象。那些案例中有很多是生活中這更容易讓我理解。還有就是讓我們講解ppt，這也算
是一個(gè)讓我們上臺展示的機會(huì )，讓我們了解到了更多的成功企業(yè)與管理者。知識面得到了擴展，也讓我們的表達能力增強。雖然我現在還沒(méi)有講解，但我相信我一定會(huì )學(xué)到知識。
在慢慢的學(xué)習過(guò)程中我知道了管理學(xué)在當代的主要，企業(yè)管理學(xué)是系統研究企業(yè)管理活動(dòng)的基本規律、橫跨自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)兩大學(xué)科的綜合性科學(xué)。當今中國，改革開(kāi)放逐步推進(jìn)與升化，中國經(jīng)濟的快速發(fā)展�？焖籴绕鸬慕�(jīng)濟，需要大量的綜合性人才。就算是工程技術(shù)型人才也需要一些經(jīng)濟意識與管理意識。我是學(xué)證券投資管理專(zhuān)業(yè)的，以后的工作過(guò)程中肯定離不開(kāi)管理活動(dòng)，無(wú)論是管理者還是被管著(zhù)都需要有管理意識。因此需要好好學(xué)習了解管理學(xué)知識。
總之，在這幾個(gè)星期的管理學(xué)學(xué)習中真的讓我學(xué)到了知識，老師課程知識很豐富，講解也很生動(dòng)。通過(guò)這課的學(xué)習我相信我們會(huì )了解自己一些方面的不足，進(jìn)一步去改善，進(jìn)一步去提高。
現代企業(yè)管理心得：
1、中小企業(yè)千萬(wàn)不要輕易聘請外部職業(yè)經(jīng)理人做ceo
趙二虎經(jīng)營(yíng)山寨，雖身份卑微，形容粗陋，卻也能自給自足，頗受擁戴。有一天遇到了大型國企出來(lái)的中層干部龐青云，本來(lái)想引
進(jìn)山寨做ceo，以便讓本山寨融入新的血液和經(jīng)營(yíng)理念。卻不料因自身理念無(wú)非與新ceo的正統化政治管理思想接軌，慢慢被越俎代庖，最終落了個(gè)鵲占鳩巢。企業(yè)領(lǐng)導人在政治上如此不成熟，企業(yè)理念如此懸殊，幻想輕易接軌，得不償失啊。
2、一定要在真正的實(shí)踐中強化提升自己的領(lǐng)導地位。
龐青云投奔趙二虎后，馬上在一場(chǎng)搶糧車(chē)戰斗中嶄露頭角，展現了“打蛇打七寸、擒賊先擒王”的英勇與膽略。后來(lái)在攻打舒城、蘇州、南京等地的時(shí)候，在真槍實(shí)彈的實(shí)戰當中表現了自我，也提升了自我，更是突出了他的統帥才能，展現了一個(gè)大型企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的應有素質(zhì)。試想如果龐青云一加盟山寨便紙上談兵瞎指揮，則肯定早被清理出局了。
課程學(xué)習心得體會(huì )2
此次非常榮幸能夠第二次聽(tīng)尹老師講案例分析寫(xiě)作課程。由于每次課程上課人數的不同，尹老師的授課方式也有很大調整。此次小課上尹老師采用理論與案例分析相結合的授課方式，尹老師以對mba論文的認識開(kāi)篇，從選題到論文結構的安排，從寫(xiě)作方法到寫(xiě)作中應注意的細節問(wèn)題，包括對寫(xiě)作時(shí)間的把控等，老師均給做出了詳細的講解。在詳實(shí)的理論指導外，尹老師還給我們展示了很多真實(shí)的mba論文，通過(guò)參與對每篇論文優(yōu)缺點(diǎn)的評析，立即使我們對mba論文有了更立體的認知。對于我來(lái)講，實(shí)踐后再次聽(tīng)此課，對mba論文寫(xiě)作認識與體會(huì )更加深刻。
首先，更加明確了撰寫(xiě)mba畢業(yè)論文的必要性和意義。
mba學(xué)位是一種注重復合型、綜合型人才培養的學(xué)位，是能力培養重于知識傳授的學(xué)位，其教育的本質(zhì)就是幫助學(xué)員培育和提升企業(yè)家意識和企業(yè)家才能。mba教育教授的是面對實(shí)戰的“管理”，注重技巧和思維的培養。我們在課堂上接受了知識的洗禮，是我們學(xué)的過(guò)程；在實(shí)踐中去運用課堂所學(xué)，是我們習的過(guò)程。撰寫(xiě)mba學(xué)位論文是整個(gè)mba學(xué)習過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節，不僅是我們將課堂所學(xué)與實(shí)踐相結合撰寫(xiě)相關(guān)文章的一種手段，也是學(xué)習和工作兩個(gè)階段承上啟下的重要環(huán)節，更是培養和檢驗學(xué)員發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，培育和開(kāi)發(fā)學(xué)員科學(xué)研究精神和能力的有效手段，幫助學(xué)員爭取學(xué)習過(guò)程中質(zhì)的飛躍的有效方式。
第二，論文選題目的明確、注重策略與原則
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因為解決問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造力和想象力”，我們作為mba學(xué)員，不僅要有解決問(wèn)題的能力，更要具備提出問(wèn)題的能力。mba學(xué)位論文是我們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題實(shí)踐的一種方式，因此，好的選題是論文成功的一半。
選題是確定研究的方向、范圍和對象，這是一個(gè)由大到小不斷聚焦的過(guò)程，是一個(gè)使寬泛主題具體明確化的過(guò)程，而并非隨便立個(gè)題目便開(kāi)始寫(xiě)作，在選題時(shí)我們應結合自身情況進(jìn)行詳細考慮：
�。ㄒ唬┻x題目的要明確
mba論文不同于學(xué)術(shù)論文，在讀mba時(shí)，我們都有各自的理想，我們懷著(zhù)不同的理想踏入了共同的.校門(mén)，此刻的畢業(yè)論文設計讓我們向理想邁進(jìn)了一步，畢業(yè)論文設計也是體現我們理想的時(shí)刻，因此，我們必須弄清我們畢業(yè)論文設計的目的是什么。不同的人有不同的想法，我們要根據自己的初衷及經(jīng)過(guò)一段時(shí)間mba教學(xué)專(zhuān)業(yè)訓練情況來(lái)給自己一個(gè)重定位，是只想容易通過(guò)答辯將來(lái)順利獲得一個(gè)學(xué)位證書(shū)，還是與自己未來(lái)職業(yè)規劃相結合為將來(lái)找工作或跳槽作鋪墊，又或者因自己在某一方面具有深厚的研究興趣而選擇研究寫(xiě)作方向，或者為將來(lái)報考博士同時(shí)做準備，或是對自己工作總結和提升，等等。經(jīng)過(guò)認真思考，選擇合適的方向。但無(wú)論哪種情況，我們最終要的結果是不變的就是一定要通過(guò)論文答辯，因此，無(wú)論最初目的是什么，一定要結合自身情況充分考慮論文的難度及完成的可行性，以最終通過(guò)答辯為首要原則。
�。ǘ┻x題要有策略
剛入學(xué)不久，學(xué)校便組織師生進(jìn)行雙選，讓我們盡早確立導師，目的不僅是讓我們在讀期間有導師的指引，也是讓我們多與老師進(jìn)行溝通，提前對論文有所準備。說(shuō)到選題，導師的作用淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)了。最簡(jiǎn)單的一種就是我們可以根據導師的研究方向，請導師為我們指定題目。但為了體現我們所學(xué)，讓所學(xué)有用武之地，我們最好還是自己選定題目，或是在導師的指導下自己選定題目。無(wú)論是怎樣的一種方式，在策略上，我們都必須考慮如下問(wèn)題：
1、選擇理論問(wèn)題還是實(shí)際問(wèn)題。作為mba學(xué)生，一般應以實(shí)際問(wèn)題為主，但我們作任何研究又都離不開(kāi)理論的支撐。
2、選擇大題目還是小題目�？傮w來(lái)講，選題不能太大也不能太小，太大我們很可能說(shuō)不透，很多問(wèn)題只是蜻蜓點(diǎn)水，使文章看起來(lái)很空。太小了，最大的可能是篇幅無(wú)法滿(mǎn)足mba學(xué)位論文的要求，這就失去了我們讀mba的價(jià)值。策略上講，選題宜小不宜大，可以小題大做。
3、選擇熟悉的題目還是陌生的題目。作為在職攻讀的學(xué)生，我們一般沒(méi)有太充裕的時(shí)間去搜集資料，若選陌生的題目，很可能會(huì )因為時(shí)間問(wèn)題導致獲取資料不充分，最終導致論文失敗甚至延期。而選擇熟悉的題目，我們根據已有信息可以獲得更多的信息，且相對來(lái)講更容易獲得資料。因此，應以熟悉的題目為主。從實(shí)踐的經(jīng)驗來(lái)看，自己熟悉的領(lǐng)域也一定要是大家相對熟悉認可的，不能產(chǎn)生歧義。
4、選前沿課題還是非前沿課題。mba的學(xué)生富有激情，而現正處于鼓勵創(chuàng )新的時(shí)代，難免有些人會(huì )去發(fā)掘嘗試前沿課題，這要依每個(gè)人的具體情況來(lái)處理。一般前沿課題容易創(chuàng )新但難度較大，但我們可以循著(zhù)學(xué)科的前沿去發(fā)現問(wèn)題，使我們的選題盡量具有一定的前瞻性。
�。ㄈ┻x題要有原則
我們作為mba的學(xué)生，注重的是能力的提高，要具備在實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力。因此，我們在選題時(shí)，要充分體現出我們所做工作的價(jià)值，即我們畢業(yè)論文的價(jià)值：要么具有學(xué)術(shù)價(jià)值，要么具有實(shí)用價(jià)值。沒(méi)有價(jià)值的論文即喪失了學(xué)以致用的意義。另外，我們在選題時(shí)要具有一定的原創(chuàng )性�，F在，抄襲在我國很普遍，我們作為mba學(xué)生，要形成我們獨立的思想，獨到的見(jiàn)解，才能不枉費我們讀mba的意義，這樣才能使我們更好將所學(xué)應用于未來(lái)的工作，提高我們的工作質(zhì)量。道理，我們都懂，但做起來(lái)真的很難。但經(jīng)老師提示，我們才恍然大悟，其實(shí)，我們的選擇也很多：前人未曾研究但現實(shí)需要解決的問(wèn)題；前人雖有研究但出現新情況有必要重新研究的問(wèn)題；前人雖有研究但研究角度不同仍有研究空間的問(wèn)題等，這些我們都可以去探索發(fā)現。
用老師的話(huà)來(lái)總結論文選題：選擇合適的領(lǐng)域即盡量結合工作實(shí)際；選擇要研究的問(wèn)題要具體化；個(gè)人體會(huì )是若能把握住老師講的這兩點(diǎn)，論文寫(xiě)作就已成功一大半。
第三，論文結構安排注重邏輯
課堂上老師強調論文結構一定要注重邏輯。有人可能說(shuō)我們都已經(jīng)工作了，還拿我們當小學(xué)生講邏輯是多此一舉，其實(shí)不然。在寫(xiě)作中，論文整體的邏輯決定著(zhù)論文的質(zhì)量。論文邏輯是我們行文的基礎，將來(lái)也是我們論文答辯的基礎，邏輯結構清晰，文章才具有吸引力，可讀性強。
第四，學(xué)會(huì )搜集使用資料
在mba論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我們需要閱讀大量資料，更需要對資料進(jìn)行詳細的整理分析歸類(lèi)。如何獲取資料成為困擾我們的一個(gè)難題。學(xué)校為我們提供的圖書(shū)館，我們可以去那里查閱，同時(shí)，現代網(wǎng)絡(luò )信息非常發(fā)達，我們也充分利用網(wǎng)絡(luò )信息不斷豐富充實(shí)我們的信息。但在資料使用時(shí)，我們要注意辨別，尤其是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得的資料，我們尤其要考察其權威性和真實(shí)性。由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，也使得我們習慣了這種快餐文化，我們更應借此次寫(xiě)論文的時(shí)機多讀一些相關(guān)經(jīng)典文獻，這些資料可能需要我們去購買(mǎi)些相關(guān)書(shū)籍，閱讀經(jīng)典我覺(jué)得不僅是對mba學(xué)生快速提高理論水平的一種有效途徑，畢業(yè)論文中經(jīng)典的加入也會(huì )提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，使得其顯得更加充實(shí)完美。
第五，在注重論文內容的基礎上，也要注重論文形式的完美
作為mba學(xué)生，我們一般沒(méi)有很深的理論功底，可能無(wú)法將論文內容寫(xiě)得很深入、完美，但是我們一般都至少本科學(xué)歷，我們至少應該將論文的形式處理的完美。如對論文的標題、腳注、圖表的處理，論文章節目的間距、字號、字體的安排，嚴格按照中心的要求進(jìn)行編排。
第六，態(tài)度一定要認真
作畢業(yè)設計不只是完成一篇論文，作設計的過(guò)程也是我們做事風(fēng)格的一種體現。既然選擇了讀mba就要對得起自己的時(shí)間、精力、金錢(qián)，也要對得起老師的付出，最重要的是要對自己兩年的學(xué)習效果的檢驗，因此，在做畢業(yè)論文的過(guò)程中一定要認真對待。態(tài)度決定一切，良好的態(tài)度會(huì )讓自己有一個(gè)良好的開(kāi)始，也會(huì )讓自己有一個(gè)美好的結果。
第七，寫(xiě)論文的過(guò)程也是mba自我實(shí)踐的過(guò)程
以前，我覺(jué)得寫(xiě)論文就是自已找資料，在校內外導師的指導下進(jìn)行修改完善的過(guò)程。然而作為mba學(xué)生，需要有廣闊的視野，站到一定高度，這樣才能寫(xiě)出好論文。由于各種因素的束縛，三個(gè)人的思路在某些時(shí)候可能也出會(huì )出現相對較窄的情況，此時(shí)mba學(xué)生應充分發(fā)揮自身特長(cháng)，除了向校內外導師請教外，也可以利用上其他課的機會(huì )向其他老師請教，與其進(jìn)行交流，這種交流常會(huì )給我們一種耳目一新的感覺(jué)，會(huì )幫助我們從不同的角度去考慮問(wèn)題，給我們新的啟迪，使我們的論文內容更豐滿(mǎn)、思路更清晰、結構更嚴謹。
畢業(yè)論文堪稱(chēng)一場(chǎng)馬拉松，路上會(huì )遇到很多困惑、迷茫和煎熬，也會(huì )聽(tīng)到導師、同學(xué)的不同意見(jiàn)和批評，我們要有推倒重來(lái)的勇氣，做好幾易其稿的準備，無(wú)論遇到什么困難，都要堅持到底。
非常感謝尹老師在教學(xué)過(guò)程中的案例分享及對個(gè)人論文的悉心指導。
課程學(xué)習心得體會(huì )3
2020年是新的開(kāi)始，在舉國歡慶的時(shí)刻卻因為特殊原因無(wú)法出門(mén)。而學(xué)生們也由于特殊原因的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的.內容，也沒(méi)有老師的指導。于是，針對此種狀況，網(wǎng)絡(luò )授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。 對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò )中褒貶不一。有些人認為這樣學(xué)習并無(wú)效率，但大部分聲音都贊同線(xiàn)上教育。讓學(xué)生們即使在家都可以接受老師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗我認為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但老師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)始了，還是老師熟悉的聲音，但是網(wǎng)絡(luò )好卡，老師的聲音斷斷續續的。原來(lái)熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周?chē)�，沒(méi)有了同學(xué)們你爭我搶回答問(wèn)題，也沒(méi)有了大家一起的朗朗讀書(shū)聲看不到同學(xué)們，跟老師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué) 效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò )上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結在一起，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應努力學(xué)習。
課程學(xué)習心得體會(huì )4
首先，我非常感謝公司給予這次培訓機會(huì )，也很榮幸能成為XX計劃的一員。
經(jīng)過(guò)這半年網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習，完全打破了我之前認為培訓是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的想法。通過(guò)對生動(dòng)有趣的網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習，我更加端正了自己的工作態(tài)度，也更加意識到良好的工作習慣、職場(chǎng)形象和職業(yè)素養對于個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的重要性。下面，就是在學(xué)習之后對自己提出的幾點(diǎn)要求，希望籍此可以重新塑造一個(gè)全新的自己，成為一名優(yōu)秀的員工。
與企業(yè)同呼吸、共命運，堅守職職業(yè)操守。既然我們選擇了工作，就沒(méi)有理由不把它做好。一個(gè)人一生中除去休息的時(shí)間以及不具備勞動(dòng)能力的時(shí)間，剩下的大部分時(shí)間都是在勞動(dòng)中度過(guò)的，可以說(shuō)，工作等于一個(gè)人一生的價(jià)值。如果一個(gè)員工不能站在理想的高度上去看待自己的工作，不能滿(mǎn)腔熱情的去工作，那么成功的機會(huì )就非常渺茫。
廣泛學(xué)習，在修養方面求突破。歌德曾說(shuō)過(guò)“人不光是生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習中得到的一切來(lái)造就自己”。作為一名財務(wù)人員，不但要掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，還要熟悉最新的法律、法規和政策。只有廣泛學(xué)習，不斷的“充電”，提升學(xué)習能力、提高自身修養，才能勝任本職工作。否則即使是一個(gè)知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會(huì )被時(shí)代淘汰；即使是一個(gè)工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢、新情況下的崗位。學(xué)習要立足于工作進(jìn)步和修養提高，廣泛學(xué)習一切有益知識。既學(xué)習與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，提高履行崗位職責能力，也要廣泛涉獵政治、經(jīng)濟、法律、科技、文化、歷史等基本知識，并把這些方面的學(xué)習同自身的工作實(shí)際緊密結合起來(lái)，做到“專(zhuān)”與“博”相結合，求知與修身共進(jìn)步，使知識結構更加合理，個(gè)人修養全面提高。
自我加壓，在工作方面求突破。人生需要懂得自我加壓，過(guò)分的安逸會(huì )使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重擔，人生的步履才會(huì )邁得更堅實(shí)、更穩健、更有力。我深刻認識到當前工作面臨的壓力大、肩負的責任重，我要把壓力變?yōu)閯?dòng)力，把學(xué)習的收獲化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施，開(kāi)展工作的本領(lǐng)。
勤于思考，在創(chuàng )新方面求突破恩格斯說(shuō)，人類(lèi)思維是“地球上最美的花朵”。而創(chuàng )新思維更璀璨。當前各項工作的'爭先恐后，實(shí)際上就是創(chuàng )新的爭先恐后，這是形勢發(fā)展的必然要求。為不斷提升本職工作水平，圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)，要正視工作中遇到的各種困難和問(wèn)題，要以飽滿(mǎn)的熱情和昂揚的斗志積極投身到創(chuàng )新工作中去，積極培育創(chuàng )新思維。新的一年里，我將以更加飽滿(mǎn)的政治熱情，昂揚的工作斗志，強烈的責任意識，開(kāi)拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，保質(zhì)保量完成自身職責范圍內的各項工作任務(wù)。
堅決服從安排，不折不扣地完成工作任務(wù)。企業(yè)是一個(gè)嚴密的組織，不是一個(gè)自由的組合體。它是一個(gè)有組織、有紀律、有制度、有目標的合成體。在這個(gè)組織里，個(gè)人不能也不允許自由散漫，不服從管理。服從是天職，也是企業(yè)對員工的一項基本要求，也要告訴自己丟掉不滿(mǎn)情緒，因為企業(yè)不只有我一個(gè)人，它是一個(gè)大集體。
高標準、嚴要求，努力提高自身能力。在實(shí)際的工作中，對待自己，對待工作，一定要高標準、嚴要求，不要滿(mǎn)足于已經(jīng)掌握的，這個(gè)世界是大變、多變、快變的，要努力尋求更好、更快、更富成效的專(zhuān)業(yè)技能和技巧，提高自身競爭力，唯有如此，才有可能創(chuàng )造出更好的成績(jì)，才有可能從勝利走向另一個(gè)勝利。
努力培養團隊精神，善于更要樂(lè )于與他人合作。不能與同事友好合作，沒(méi)有團隊意識的人，即使有很好的能力，也難以把自己的優(yōu)勢在工作中淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)，一個(gè)人能力再強，總有能力不能達到之處，團結才有力量，團隊成員之間相互取長(cháng)補短，精誠合作，會(huì )把事情做的更好，甚至收到意想不到的效果。
自信樂(lè )觀(guān)，積極向上。人最大的敵人不是別人，而是自己，凡事都不會(huì )是一帆風(fēng)順，一馬平川的，總會(huì )有這樣那樣的困難阻擋我們前行的腳步，不要被設想的困難嚇倒，要相信自己，鼓勵自己，要有戰勝困難的決心和勇氣。
學(xué)習能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信。找到自己的個(gè)性并肯定它，按照自己對自己的期望去塑造自己，加以不懈的努力和奮斗，相信自己一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的員工。
課程學(xué)習心得體會(huì )5
通過(guò)新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習，有了許多新的收獲，同時(shí)也有了許多感受。培訓學(xué)習期間和同行以及專(zhuān)家互動(dòng)交流多些,發(fā)起話(huà)題和上傳資源多些,對建立個(gè)人工作室和資源建立有很大幫助,學(xué)習過(guò)程中不斷提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,教學(xué)反思,用新課程理念及要求自己評價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐.目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力,使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標準,使自己的教學(xué)更高效。下面我根據自己的學(xué)習談一點(diǎn)學(xué)習心得和對未來(lái)教學(xué)的一些理解：
一、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐
反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，結合自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。在教學(xué)中要不斷反思：通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平;同時(shí)形成自己對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解。通過(guò)反思，不斷更新教育觀(guān)念，直面改革中出現的新問(wèn)題、新挑戰，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)，形成自己對教育現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解。
二、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐
通過(guò)參加各類(lèi)培訓也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，以名師名家為榜樣，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。他們都會(huì )成為我追隨的目標，我會(huì )以他們?yōu)榘駱�。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。
三、加強責任意識，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
通過(guò)這次的`學(xué)習，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們去努力、去學(xué)習、去實(shí)踐。
課程學(xué)習心得體會(huì )6
為了更新高中教師專(zhuān)業(yè)知識結構質(zhì)量為主線(xiàn)，通過(guò)培訓幫助教師提高學(xué)科素養和提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新教育理念，增強解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 各地級以上市及順德區教育局繼教辦、各有關(guān)培訓院校、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)、廣東實(shí)驗中學(xué)根據教育部開(kāi)展了這次普通高中教師職務(wù)培訓。給我們上課的老師們，他們通過(guò)遠程教育，引導我們從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，把培訓重點(diǎn)放在提升語(yǔ)言素養、教學(xué)實(shí)踐與操作方面，培養教師的課堂教學(xué)能力：教材的分析與處理、課堂教學(xué)設計、教學(xué)策略與方法等指導。參加培訓的教師都參與積極、活動(dòng)安排針對性強、具有一定的實(shí)效性。通過(guò)本次培訓，夯實(shí)了我們英語(yǔ)教師的語(yǔ)言基礎，開(kāi)闊視野，提高教師課堂教學(xué)能力。在培訓過(guò)程中，我認真的觀(guān)看視頻學(xué)習，覺(jué)得老師們的教學(xué)都很好，但我個(gè)人是在城鎮的老師，所以本人明顯感覺(jué)到這課程其實(shí)存在著(zhù)區域、城鄉之間的差異，有些教學(xué)活動(dòng)在一些鄉鎮中學(xué)難以實(shí)施。所以，我個(gè)人認為教師要虛心學(xué)習課程模塊。但是也要明白、承認學(xué)生的個(gè)性差異，要真正做到面向學(xué)生，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教，盡可能面向全體學(xué)生。培訓雖然結束了，但我們的'工作學(xué)習并未結束，我們一定將老師所教的運用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，提高我們的教學(xué)水平。
課程學(xué)習心得體會(huì )7
自從班主任老師通知上網(wǎng)課開(kāi)始，我就無(wú)比期待這一天，或許是驚喜，或許是新鮮。
今天一早，我就端坐在電腦前，在宣傳片的播放中等待著(zhù)課程的開(kāi)始。很快，隨著(zhù)xx年級xx老師的一聲“同學(xué)們好”，把我的思緒帶入了課堂中。幸福指導課上，老師分享了當前情況下如何加強自我保護的小知識；健康活動(dòng)課上，我們又和老師互動(dòng)溝通了怎樣才能在我們的家庭小空間里更好地鍛煉身體。午后稍作休息，我們全班匯聚在了網(wǎng)上音樂(lè )課堂，在那美妙的音樂(lè )中，我似乎能感受到了我們疫情即將勝利的希望和美好。
感嘆第一天的網(wǎng)課讓我的時(shí)間過(guò)得如此飛快，可給我的感受頗深。我真正體會(huì )到了什么是“停課不停學(xué)”，信息化教育可不是一句空話(huà)，豐富的`內容實(shí)實(shí)在在地走入了我們孩子們的內心，而沒(méi)有了老師和周邊同學(xué)目光聚焦的我們，交流的欲望似乎更強烈。學(xué)校和家庭總是我們最強大的保護盾，父母給了我們安寧的生活，而學(xué)校則給我們營(yíng)造了一片自由發(fā)揮的天地。
即便我們都身處在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，可我們依舊能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地享受著(zhù)每天知識賦予我們的力量，我相信這也是為我們網(wǎng)課教學(xué)辛苦著(zhù)的每一位老師的心愿。
課程學(xué)習心得體會(huì )8
《數學(xué)課程標準》指出：數學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。作為青年教師我們應該及早的貫徹新課標的指導思想，學(xué)習新理念，新教學(xué)方法。以下是我學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、教師角色的轉變
新課程的改革目的，以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念作為出發(fā)點(diǎn)，教師充當的角色是組織者、引導者與合作者，而不是作為一個(gè)居高臨下的管理者。課堂上，教師應充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生都活躍起來(lái)，使學(xué)生學(xué)會(huì )了從數學(xué)角度觀(guān)察事物和思考問(wèn)題，從而喜歡上數學(xué)。
二、重知識聯(lián)系實(shí)際。
新教材的內容編排切實(shí)體現了數學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過(guò)生活中的數學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數學(xué)事例來(lái)闡明數學(xué)知識的形成與發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數學(xué)素材和形象的圖表來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習上要及時(shí)總結表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習是一件愉快的事情。要通過(guò)自己的教學(xué)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習而勤奮，不會(huì )有一點(diǎn)苦的感覺(jué)
三、注重信息技術(shù)與數學(xué)課程的整合
提倡實(shí)現信息技術(shù)與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認識數學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的.使用科學(xué)型計算器、各種數學(xué)教育技術(shù)平臺，加強數學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結合，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現。
四、建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系
初中數學(xué)課程應建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系，包括評價(jià)理念，評價(jià)內容，評價(jià)形式評價(jià)體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數學(xué)學(xué)習的結果，也要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，也要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中表現出來(lái)的情感態(tài)度的變化，在數學(xué)教育中，評價(jià)應建立多元化的目標，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展。
總之，只要我們在教學(xué)過(guò)程中能堅持利用新課程的理念來(lái)指導課堂教學(xué)，善于運用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機會(huì )，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì )得到不斷加強，學(xué)生的數學(xué)素養和創(chuàng )新能力就一定會(huì )得到全面的提高與發(fā)展。
課程學(xué)習心得體會(huì )9
一、自我心理現狀分析
結合有關(guān)心理學(xué)知識和方法，本人自我感覺(jué)為一名心理健康的大學(xué)生。
從大學(xué)生心理健康標準考慮，本人智力正常，人格完整，尊重自己與他人，人際關(guān)系良好，與大學(xué)生年齡心理特點(diǎn)相適應，所追求的目標可取，情緒基本穩定，意志健全。
從自我意識特點(diǎn)考慮，我能夠獨立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，有自己主見(jiàn)，不隨波逐流，但遇到大事有時(shí)會(huì )猶豫搖擺，受他人暗示影響。本人逆反心理和依賴(lài)心理較弱，開(kāi)始嘗試著(zhù)以成人的角度審視社會(huì )，以自己的道德標準分析社會(huì )現象，有較強的社會(huì )責任感，有一定理想和生活目標。雖然自我控制愿望強烈，但自我控制能力仍然不足。
從情緒特點(diǎn)考慮，本人情緒體驗豐富多彩，有少兒時(shí)的天真活潑，也有成人的深思熟慮。隨著(zhù)知識水平提高和知識經(jīng)驗的積累，情緒的自控能力加強，但還存在明顯的波動(dòng)性。在外界刺激下，雖能克制自我，但有時(shí)仍易沖動(dòng)，不能夠很冷靜客觀(guān)地分析問(wèn)題，有時(shí)容易感情用事。在某些場(chǎng)合和特定的問(wèn)題上，本人常常文飾、隱藏或抑制自己的真實(shí)情感。
從氣質(zhì)特點(diǎn)考慮，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的氣質(zhì)測驗，本人偏向于多血質(zhì)和粘液質(zhì)。本人活潑生動(dòng)，熱情積極，思維靈活，反應迅速，喜歡交往，語(yǔ)言表達能力較佳，容易感動(dòng)，很少發(fā)脾氣，但感情不易流露。善于克制忍讓?zhuān)男剌^寬，不計較小事，能夠容忍委屈。當情緒一旦被引起時(shí)，能形成強烈穩固而深刻的體驗，持久力強，三思而后行，穩重但以被他人左右，敏感性強。在學(xué)習和工作中，是各類(lèi)活動(dòng)的積極參與者，工作效率較高，認真嚴謹，能夠承擔長(cháng)時(shí)間的繁重工作，始終如一，想干的事情未完成，可不吃飯不睡覺(jué)。辦事力求穩妥，不做沒(méi)把握的事。遵守組織紀律，開(kāi)會(huì )學(xué)習不打擾別人，生活有規律，很少違反作息生活制度。當厭倦時(shí)，只要休息一下，便會(huì )立刻煥發(fā)精神重新以很好的狀態(tài)投入。本人敢于冒險，喜歡挑戰自我，希望挑戰難度大、問(wèn)題復雜的事情，但缺乏細心。當討論和研究復雜問(wèn)題時(shí)，喜歡攝取不同觀(guān)點(diǎn)，希望別人能重復幾遍。有時(shí)會(huì )有驕傲情緒，覺(jué)得自己要比被人機智和靈敏。善于交際、待人親切的我容易交上朋友，但友誼常不穩固，缺少知心朋友。做某一項事情，能集中注意力，但不能很快轉移注意力至另外的事件。
從性格特點(diǎn)考慮，本人能夠面對和接納現實(shí)，客觀(guān)評價(jià)和接收自己、他人和社會(huì )，有較廣闊的視野，就事論事，熱愛(ài)自己周?chē)氖挛�，有獨立自主的性格，能分辨目的和手段，對善惡的區分態(tài)度較為明朗，有適度的幽默感和創(chuàng )造性。
從大學(xué)生能力方面考慮，本人認為自我的自學(xué)能力、數理邏輯推理能力、表達能力、分析綜合能力、處理人際關(guān)系能力、組織協(xié)作能力、空間認知能力、創(chuàng )造能力都還可以，但仍需不斷加強。
二、自我提升計劃
大學(xué)一年級，轉變高中時(shí)思想觀(guān)念，從心態(tài)上定位好大學(xué)生這個(gè)角色。在大規劃下做好小計劃，合理預期困難與結果，確定大學(xué)目標與發(fā)展方向，初步了解社會(huì )職業(yè),特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)。大一學(xué)習任務(wù)相對輕松，在學(xué)期初已參加了學(xué)校學(xué)生會(huì )外聯(lián)部和中文學(xué)院團委組織部，既可學(xué)習技能又可以提高自己的組織協(xié)作能力和溝通交流技巧，拓展人際關(guān)系，又能提高自我的心理素質(zhì)和綜合能力，為以后社會(huì )就業(yè)練好兵。同時(shí)參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如兼職當學(xué)生助理，有利于做事情注重細節，調整心態(tài)，面對工作不順與小挫折時(shí)能及時(shí)應對反思，完善自我。并且利用閑暇時(shí)間在圖書(shū)館看心理和策劃管理相關(guān)的書(shū)籍，聽(tīng)聽(tīng)各種類(lèi)型的'講座，特別是與心理教育有關(guān)的知識講座，做好心理課的筆記，在預習和復習中提高心理學(xué)方面的認知，多與老師同學(xué)溝通交流，涉獵不同領(lǐng)域的知識文化，增強自己的知識和內涵，拓寬自己的視野和知識面，提高文化素養，讓自己的大學(xué)生活更精彩，為自己未來(lái)的生活鋪好道路。在注重心理的同時(shí)，還要重視體質(zhì)鍛煉，通過(guò)體育選修體育舞蹈和課余的體育鍛煉，不僅能改善和提高自我的身體素質(zhì)，而且能有效防治自我存在的某些心理衛生疾病，對身心健康具有良好的效果。
大學(xué)第二年，拓展自我的地平線(xiàn)�？紤]清楚畢業(yè)后是立即就業(yè)還是繼續深造，了解相關(guān)的信息與活動(dòng),并提高自身的心理素質(zhì)和綜合能力為主,通過(guò)參加競選學(xué)生會(huì )或其他社團組織的學(xué)生干部，以更深層次地挖掘自我潛力，勇于承擔責任，鍛煉能力。并開(kāi)始嘗試與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)的相關(guān)兼職和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),并要具有堅持性,提高自己的責任感,主動(dòng)性和受挫能力,同時(shí)檢驗自己的專(zhuān)業(yè)知識與相關(guān)技能。同時(shí)開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識，參加一些類(lèi)似與成功心理素質(zhì)、自我革新能力、學(xué)習工作能力、交際公關(guān)能力、潛在智慧開(kāi)發(fā)、口語(yǔ)表達能力、個(gè)人組織能力、創(chuàng )業(yè)經(jīng)營(yíng)等方面的訓練課程，培養健康自信的自我形象，充實(shí)自己。
大學(xué)三年級，專(zhuān)注本科知識學(xué)習同時(shí)關(guān)注職業(yè)發(fā)展前景，為自己打好就業(yè)的的基石。細分可能的選擇，目標應鎖定在提高求職技能、確定自己的就業(yè)大體方向，和老師同學(xué)交流求職體會(huì )，學(xué)習各種就業(yè)技能，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并積極嘗試加入社會(huì )網(wǎng)絡(luò )，向有經(jīng)驗的師兄師姐了解求職情況與社會(huì )動(dòng)態(tài)，增強自我的社會(huì )綜合能力。在面臨就業(yè)與學(xué)習的雙重壓力下，尋找合適的傾談對象講述大三世界發(fā)生的點(diǎn)滴，找到合適渠道釋放自我，閱讀相關(guān)的心理輔導書(shū)籍，有需要的可以進(jìn)行心理咨詢(xún)，定期進(jìn)行體育鍛煉，計劃好自己的時(shí)間，自我鼓勵與暗示，增強心理素質(zhì)。
大學(xué)四年級，因為臨近畢業(yè),所以目標應鎖定在提高求職和就業(yè)技能,搜集公司信息,有選擇性地到進(jìn)行面試獲取就業(yè)機會(huì )，同時(shí)注意完成本科階段的各種學(xué)習任務(wù)。在撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文或各類(lèi)學(xué)術(shù)文章時(shí),鍛煉自己的獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性。同時(shí)總結檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確,前三年的準備是否已充分。然后,開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中校驗自己的積累和準備。最后,積極利用學(xué)校提供的條件,了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息,強化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓練,盡可能地在做出較為充分準備的情況下進(jìn)行施展演練，為正式求職做好事前備戰。在面對人才市場(chǎng)的激烈競爭時(shí)，更要把握好自己的心態(tài)，正確認識自我，審視社會(huì )現狀，確定自我發(fā)展方向，做好人生規劃，與老師等經(jīng)驗人士交談獲取更多信息同時(shí)糾正自我誤區，提升自我的心理素質(zhì)和綜合能力。
三、學(xué)習本門(mén)課程的收獲與建議
二十一世紀是一個(gè)思想文化激蕩、價(jià)值觀(guān)念多元、新聞輿論沖擊、社會(huì )瞬息萬(wàn)變的世紀，面對如此紛繁復雜的世界，任何人都可能在某一時(shí)刻出現心理危機，每個(gè)人的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴峻的考驗。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì )群體，有我們自己許多特殊的問(wèn)題，如對新的學(xué)習環(huán)境與任務(wù)的適應問(wèn)題、對專(zhuān)業(yè)的認識與學(xué)習的適應問(wèn)題、理想與現實(shí)的沖
突問(wèn)題、人際關(guān)系的處理與學(xué)習戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對未來(lái)職業(yè)的選擇規劃問(wèn)題等等。心理學(xué)，加強對我們大學(xué)生的心理健康教育，用科學(xué)的渠道使我們避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進(jìn)心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應當前和發(fā)展的社會(huì )環(huán)境，預防精神疾患和心身疾病的發(fā)生。通過(guò)掌握心理知識和對各類(lèi)心理現象的解釋分析，有效地加深自我認識，促進(jìn)自我完善，提高我們當代大學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，同時(shí)能夠一定程度進(jìn)行心理危機干預矯正，預防心理疾病，維護心理健康，有助于廣外培養德智體全面發(fā)展的一專(zhuān)多能、雙高兩強的具有國際視野和創(chuàng )新意識、能直接參與國際合作與競爭的國際通用型人才。
心理學(xué)讓我們更全面認識到良好的心理素質(zhì)的重要性。良好的心理素質(zhì)有助于我們不僅在學(xué)業(yè)上而且工作的各個(gè)方面獲得更大的成就。通過(guò)心理學(xué)中對自我的全面認識，使我們對我們自身意識、情緒、氣質(zhì)、性格、能力等方面的優(yōu)缺點(diǎn)有了系統客觀(guān)的認知，并有助于我們健全人格，提高自我心理素質(zhì)和綜合能力。心理學(xué)中的各個(gè)章節都從理論講述、分析理解和應對措施方面詳細清晰地為我們大學(xué)生的心理健康服務(wù)著(zhù)。成熟的人格，并不意味著(zhù)我們所在追求的人格完美，但對人生的價(jià)值、態(tài)度、責任以及生活方式、思維習慣、道德情操、義利觀(guān)念都有一套較為穩定的態(tài)度取向和行為表現。因此通過(guò)學(xué)習心理學(xué)，我們懂得了要深刻地體驗自我，準確地評價(jià)自我性格；有意識地調整自我，積極塑造良好個(gè)性；勇敢面對自我，克服性格弱點(diǎn)。
優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著(zhù)舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎。通過(guò)心理學(xué)學(xué)習，有助于加強對大學(xué)生心理素質(zhì)的培養與完善，有利于全面提高21世紀人才質(zhì)量，更好為社會(huì )發(fā)展服務(wù)。
心理學(xué)是門(mén)博奧的學(xué)科，也是門(mén)與我們大學(xué)生息息相關(guān)的學(xué)科。如果能在日常學(xué)習中貫穿更多心理學(xué)內容，介紹更多相關(guān)的心理方面的書(shū)籍與資料，開(kāi)辦心理主題講座，拓寬心理咨詢(xún)渠道，將更有利于我們大學(xué)生對心理學(xué)的更進(jìn)一層的認識，也有利于我們的心理健康成長(cháng)。
課程學(xué)習心得體會(huì )10
校本課程不僅僅是新課程改革中一門(mén)新興的課程，而是一種教育觀(guān)，更是一種學(xué)習觀(guān)，這種觀(guān)念對各門(mén)學(xué)科課改的推進(jìn)，對素質(zhì)教育的促動(dòng)有著(zhù)深遠影響。我校的校本課程在不斷的調整中日趨完善，以便能更好的展示“愛(ài)心建構民主教育，和諧促進(jìn)師生發(fā)展”的辦學(xué)理念和特色，為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，提供多渠道獲取知識并將學(xué)到的知識加以綜合應用于實(shí)踐的機會(huì )，促進(jìn)他們形成積極學(xué)習的態(tài)度和良好的學(xué)習策略，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
一、領(lǐng)導重視，健全機構，積極探索校本課程開(kāi)發(fā)的管理。
�。ㄒ唬┭凶x理論，尋找校本課程開(kāi)發(fā)的依據。
1、《基礎教育課程改革綱要》中明確提出“改革課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三管理，增強課程對地方、學(xué)校以及學(xué)生的適應性�！苯嫲瑖�、地方與學(xué)校三級課程的一種國家課程計劃框架，是我國基礎教育課程改革的首要任務(wù)。
2、我校位于東莞市大嶺山鎮，轄區內有豐富的歷史資源、人文資源、生態(tài)資源。如：有廣東省東縱烈士革命陳列館、荔枝種植基地、蜜蜂養殖基地等，這些基地為校本課程的開(kāi)發(fā)和青少年的健康成長(cháng)提供了良好的社會(huì )環(huán)境和教育資源。另外，轄區居民文化層次高，關(guān)心和重視教育，學(xué)生家長(cháng)對校本課程的開(kāi)發(fā)有濃厚的興趣并提出了許多很好的建議和意見(jiàn)。
3、校本課程是新時(shí)期課程改革的需要，是學(xué)生全面發(fā)展的需要，是學(xué)校形成特色的關(guān)鍵，是教師專(zhuān)業(yè)水平提高，科研意識增強的有效途徑，同時(shí)還會(huì )推動(dòng)地方經(jīng)濟文化建設和精神文明建設的前進(jìn)步伐。
�。ǘ�、廣泛研討，確立校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施目標。
1、校本課程開(kāi)發(fā)目標
借助一個(gè)周期的“開(kāi)發(fā)、實(shí)施、觀(guān)察、反思、再開(kāi)發(fā)”探索、試驗、研討提煉、總結經(jīng)驗，結合學(xué)校辦學(xué)特色、地域風(fēng)采時(shí)代特征，力求讓學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)踏上開(kāi)發(fā)——運行——管理——評價(jià)的良性循環(huán)的軌道。
2、學(xué)生發(fā)展的目標
為學(xué)生參與社會(huì )生活打好基礎：具備完善的人格、健康的心理和強健的體魄，以及扎實(shí)的基礎知識和過(guò)硬的生活技能，培養學(xué)生的文學(xué)素養、科學(xué)素養、實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和生存本領(lǐng)。
3、教師發(fā)展目標
教師通過(guò)開(kāi)發(fā)校本課程，提高課程意識和開(kāi)發(fā)能力，拓寬學(xué)科知識，改善知識結構，和諧人際關(guān)系，增強合作意識，激活探索熱情，觸摸時(shí)代信息脈搏，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)水平提升和形成終身學(xué)習的習慣。
4、學(xué)校發(fā)展目標
通過(guò)開(kāi)發(fā)有特色的校本課程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，生成學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量新的增長(cháng)點(diǎn)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，爭創(chuàng )市級模范學(xué)校。
二、選修為主，必修為輔，科學(xué)規劃校本課程開(kāi)發(fā)的內容。
我校語(yǔ)文校本課程根據學(xué)生的需求、教師的'現狀，學(xué)校的資源、地理條件的分析擬定開(kāi)發(fā)人文素養、健康素養、科學(xué)素養、審美素養、生活技能五大類(lèi)結構的校本課程，分成必修和選修兩在板塊。以學(xué)生發(fā)展為本，立足于我�，F有條件，最大限度地挖掘和利用校內外的課程資源，為校本課程的實(shí)施創(chuàng )造條件。努力做到把師生中的生活經(jīng)驗、特長(cháng)愛(ài)好轉化為課程資源，讓學(xué)生在情境中學(xué)習、在實(shí)踐中學(xué)習、在探究中學(xué)習、在體驗中學(xué)習、倡導主動(dòng)學(xué)習和合作學(xué)習，使學(xué)生擺脫學(xué)習的疲憊感、倦怠感。
注重中小學(xué)課程內容的銜接，盡可能避免同內容的重復開(kāi)發(fā)，即使有也要根據學(xué)生的身心發(fā)展規律注意側重點(diǎn)的不同。
三、研修導向，積極實(shí)踐，崇尚落實(shí)校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)效。
我校自進(jìn)入校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施以來(lái)，在上級教育部門(mén)的指導下，先后進(jìn)行了多次校級的現場(chǎng)研討活動(dòng)。
我校校本課程開(kāi)發(fā)的每一內容都必須通過(guò)科組研討———學(xué)生選擇———學(xué)�？己巳P(guān)，才能說(shuō)明這一內容是一次成功的開(kāi)發(fā)。
1、科組研討。由課程開(kāi)發(fā)教師小組報送課程說(shuō)明以及課程綱要，科組校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組進(jìn)行集體研討，充分論證其可行性，決定其是否參加課程發(fā)布。
2、學(xué)生選擇。由課程開(kāi)發(fā)教師小組精心組織課程發(fā)布形式及內容，吸引學(xué)生積極加入。學(xué)校根據學(xué)生參與數來(lái)確定該課程是否有開(kāi)設的必要。
3、學(xué)�？己�。課程進(jìn)入實(shí)施一定時(shí)間后，學(xué)校領(lǐng)導小組深入學(xué)生活動(dòng)中，通過(guò)訪(fǎng)談、量化等多種形式了解課程實(shí)施的實(shí)效，根據考核成績(jì)決定該課程是否有效。
課程學(xué)習心得體會(huì )11
利用計算機能使動(dòng)畫(huà)、聲音、文字等地切入融為一體的特點(diǎn)，不僅有利于教學(xué)，更有利于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中形成新思想、新觀(guān)念和新方法，是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生智力和能力的有力工具和形式。在計算機教學(xué)過(guò)程中，特別是經(jīng)過(guò)對就業(yè)學(xué)生的計算機中考輔導后，結合自己在計算機教學(xué)上某些方面的理解，我簡(jiǎn)單地談?wù)勗谟嬎銠C教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、形象、生動(dòng)、直觀(guān)地上好第一堂課
計算機使教材內容變得形象、生動(dòng)、直觀(guān)、有聲有色，將一些抽象的概念、關(guān)系、原理變得具體化，能模擬常規教學(xué)手段難以完成的演示、實(shí)驗，變復雜為簡(jiǎn)單，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，按它們的規律表現出來(lái)。教學(xué)時(shí)，鮮艷和生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結合的畫(huà)面，智能性的啟發(fā)和引導，誘發(fā)學(xué)生對新事物的好奇心、求知欲，大大調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，并由此喚起高漲的學(xué)習情緒，使大腦注意力高度集中。培養了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的特長(cháng)，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。另外在給學(xué)生上第一堂課時(shí)，我主要讓學(xué)生了解兩點(diǎn)：第一計算機學(xué)習的重要性，對于初中學(xué)生，他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應用。第二計算機學(xué)習的目的性。因此，采用CAI教學(xué)能夠將實(shí)物或顯微圖像直接投影放大，形象直觀(guān)地展示化靜為動(dòng)的情景畫(huà)面，使生物學(xué)科真實(shí)、客觀(guān)、生動(dòng)，既有利于加深學(xué)生對學(xué)習內容的理解，又能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習興趣，從而達到的學(xué)習效果。
二、計算機備課的特殊性
課前備課是一門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步。計算機學(xué)科教學(xué)也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，教師不但要對教材上的知識進(jìn)行探索、歸納、總結，更重要的是他們還得在機算機上對這些知識點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗證、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性，從而加強學(xué)生對知識理解的準確性和完善性。因此，我要讓學(xué)生理解一個(gè)知識點(diǎn)，就必須構造一個(gè)小實(shí)例，并由此實(shí)例在計算機上的推演過(guò)程和結果來(lái)得出與之相關(guān)的結論，最后用一個(gè)大實(shí)例把很多個(gè)知識點(diǎn)歸納進(jìn)行推演，我認為掌握了這一點(diǎn)，就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認識。
三、重視計算機教學(xué)方法，因材施教、發(fā)展個(gè)性
計算機技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)媒體的開(kāi)發(fā)和利用，教育資源和資料能得到共享。在教學(xué)上應用計算機，能向學(xué)生提供更多的、更現代化的科學(xué)知識和技能訓練，讓學(xué)生對學(xué)習有更多的選擇，使其充分發(fā)揮自已的潛力，施展自已的才能。在教學(xué)中，學(xué)生的接受能力和領(lǐng)會(huì )能力是有差別的。在傳統教學(xué)中，教學(xué)的目的和要求一般是針對中等程度以上的學(xué)生，教學(xué)的效果常常是優(yōu)秀的.學(xué)生、領(lǐng)會(huì )能力強的學(xué)生能掌握，而智力稍差的學(xué)生會(huì )覺(jué)得很吃力，學(xué)習產(chǎn)生困難，久而久之甚至會(huì )產(chǎn)生自卑感和畏難心理。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習，盡力滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我在教學(xué)過(guò)程中，具體實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法：懸念法，比喻法。
四、盡量讓學(xué)生多上機，多實(shí)踐
人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師通過(guò)對知識的理解、演示而使學(xué)生對這一知識已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候，能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的，較清晰的認識；能不能使學(xué)生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來(lái)，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手、去實(shí)踐，從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中創(chuàng )造成果。有部分學(xué)生當老師講解時(shí)象霧里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上機一操作，問(wèn)題就迎刃而解了。借于這種情況，我在上課時(shí)，把教學(xué)內容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要，再把上機要掌握的內容列在講義上，盡量多化一些時(shí)間讓學(xué)生上機，而我在學(xué)生上機時(shí)，起引導作用，在學(xué)生上機時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機會(huì )自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識點(diǎn)，真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)。
課程學(xué)習心得體會(huì )12
學(xué)校為青年教師學(xué)習計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習計算機多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的課件制作輔導；二是學(xué)校準備給每個(gè)辦公室都配備計算機，這為青年教師學(xué)習多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎。青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著(zhù)充沛的精力和積極的創(chuàng )新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應該成為學(xué)習和使用計算機多媒體技術(shù)的先行者。
一、我是如何學(xué)習計算機多媒體技術(shù)和課件制作的
1、培養興趣，循序漸進(jìn)剛剛參加工作時(shí)我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通�？墒钱斘铱吹接械睦蠋煱讯嗝襟w技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺(jué)得課件制作作為一門(mén)技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門(mén)技術(shù)。人們常說(shuō)興趣是最好的老師，培養了興趣我就開(kāi)始下功夫學(xué)習計算機的使用和課件制作。通過(guò)學(xué)習我知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現在又在老師的專(zhuān)門(mén)指導下學(xué)習了課件平臺。在學(xué)習的過(guò)程中我發(fā)現我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì )慢慢掌握。
2、善于研究，多問(wèn)問(wèn)題學(xué)習的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì )的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂(lè )于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。工作在教學(xué)第一線(xiàn)的老師們在教學(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的'。
3、親自動(dòng)手，樂(lè )于嘗試哲學(xué)上講實(shí)踐是認識的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗認識正確與否的唯一標準，把這一觀(guān)點(diǎn)應用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng )意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng )意就實(shí)現不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復雜，根據自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì )不斷提高。
二、件制作過(guò)程中應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、選擇合適的媒體現在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應該通盤(pán)考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內容，然后根據不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺。課件平臺還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動(dòng)畫(huà)效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和蒙泰瑤光包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別好看，在課件中加入大量的小動(dòng)畫(huà)和艷麗的圖片以及很刺ji的聲音，我認為這樣不僅起不到應有的效果，反而可能會(huì )沖淡主題，這些與課堂無(wú)直接關(guān)系的東西會(huì )過(guò)多的吸引學(xué)生的注意力。計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問(wèn)題的認識的課件就是好課件。
課程學(xué)習心得體會(huì )13
我作為一名學(xué)生的家長(cháng)，每天看著(zhù)孩子背起書(shū)包，快樂(lè )地走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)；看著(zhù)孩子放學(xué)回來(lái)記單詞，學(xué)語(yǔ)文，做數學(xué)題……驀然發(fā)明時(shí)間飛逝，孩子已經(jīng)邁入了人生學(xué)習的第一個(gè)轉折點(diǎn)。如何讓他盡快適應生涯，高興地學(xué)習？合法我茫然失措，無(wú)從下手之際，學(xué)校開(kāi)設的家長(cháng)課程開(kāi)課了。讓我茅塞頓開(kāi)，從而更客觀(guān)、更迷信地教導學(xué)生與本人的孩子。
通過(guò)這期家長(cháng)課程，使我深深領(lǐng)會(huì )到學(xué)校訂孩子教育的看重，也更深地理解了家庭教育是所有教育的基本。今后，我側重抓好如下多少方面的教育。
一、要注重上行下效
一個(gè)人的思維品格首先是在家庭中構成的，因此父母在教育孩子的過(guò)程中，應該是父母與孩子共同窗習，一起成長(cháng)的進(jìn)程。要建立終身學(xué)習的'理念，“畢生學(xué)習做父母”，要做一個(gè)一直學(xué)習的人。平時(shí)要注重自己的一言不行，據考察，父母在孩子心目中形象高大與否，跟教育是成正比的。因此，作為孩子的第一任老師，必定要言傳身教，現身說(shuō)法，做一個(gè)人格完全的人，一個(gè)具備好品性的人。
二、要重視學(xué)習習慣的養成
在這次學(xué)習中，再三強調了學(xué)習習慣養成的主要性，一個(gè)好習慣的養成要比學(xué)習自身更重要。因而，在孩子的初步階段，我要加倍器重，不折不扣地依照老師的方式履行：
�、僖秃⒆营毺刂圃煲粋�(gè)學(xué)習打算跟作息時(shí)光表，要讓孩子公道部署時(shí)間，按規劃學(xué)習。
�、谡埱蠛⒆踊丶蚁茸龉φn，而且要當真，高效地實(shí)現，而后才干做其余事。
�、垧B成上課潛心聽(tīng)講，踴躍發(fā)問(wèn)的習慣。好習慣首先是從一心聽(tīng)講來(lái)的，平時(shí)要多關(guān)注孩子，要養成在學(xué)習中找問(wèn)題的習慣。
�、莛B成愛(ài)讀書(shū)的習慣，天天進(jìn)行親子瀏覽，多讀經(jīng)典書(shū)，要讓孩子曉得書(shū)是甜的、書(shū)是香的，學(xué)習是辛勞并快活的事。就如教學(xué)所說(shuō)：“不要授人以魚(yú)，要教人之漁”，要做孩子的向導，不要做孩子的拐杖。
三、要注重平時(shí)溝通，樹(shù)立良好的親子關(guān)聯(lián)
平時(shí)要多和孩子聊天，關(guān)注孩子生活中的細節，進(jìn)行隨機教育�！罢f(shuō)教式”的談話(huà)方法后果往往個(gè)別，要通過(guò)講故事、談見(jiàn)解，在耳濡目染中影響孩子。在孩子的學(xué)習上，更多關(guān)注平時(shí)的學(xué)習情形，淡化分數，因人而異，毫不攀比，多探討、多溝通、多交換，要做孩子的友人和搭檔。
四、要注重孩子的身心健康
在抓好學(xué)習的同時(shí)，千萬(wàn)不要疏忽孩子的身心狀態(tài)：身體方面，孩子恰是長(cháng)身材時(shí)代，一定要讓孩子每天吃好早餐，養分全面；心理方向，每天要讓孩子快樂(lè )地去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、愛(ài)好同學(xué)，積極參加班群體運動(dòng)，融入到團隊中。古人語(yǔ)：“世事洞明皆學(xué)識，人情練達即文章”，學(xué)習本身是個(gè)大略念，只有在孩子生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對孩子來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。
每個(gè)孩子的成長(cháng)都傾瀉了父母的血汗，每個(gè)父母都愿望自己的孩子有一個(gè)很好的將來(lái)。衷心感激學(xué)校的精心組織和老師們的教育領(lǐng)導，盼望學(xué)校能持續供給家長(cháng)教育的機遇，信任咱們的孩子在家庭、學(xué)校的共同盡力下，一定會(huì )健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
課程學(xué)習心得體會(huì )14
本學(xué)期在創(chuàng )業(yè)學(xué)選修課上，我初步了解了創(chuàng )業(yè)的相關(guān)知識，我深知：知識不是力量，能夠使用知識才是真正的力量，實(shí)踐中體會(huì )和學(xué)習是相當重要的。
一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)案例，離不開(kāi)一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)團隊，創(chuàng )業(yè)的機遇，以及創(chuàng )業(yè)所需要的資源。在課上，吳運迪老師，分別就以上幾個(gè)層面展開(kāi)了分析和舉例。課程結束了，我主要針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)談一點(diǎn)自己的感想。
一、 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有長(cháng)處與不足：
有利的方面：
就業(yè)：一定程度解決大學(xué)生就業(yè)難，就業(yè)面窄的問(wèn)題。
興趣（精神生活）：畢業(yè)或者在讀大學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的興趣，為自己的興趣和愛(ài)好去奮斗。
物質(zhì)生活：在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，有可能創(chuàng )造社會(huì )財富，給社會(huì )的發(fā)展帶來(lái)積極影響。
不利的方面：
經(jīng)驗不足：成功的創(chuàng )業(yè)需要一支給力的團隊，和一個(gè)豐富的創(chuàng )業(yè)構想和前景，以及可利用的社會(huì )資源，這對剛出大學(xué)校門(mén)或者是還在大學(xué)里讀書(shū)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難達到的。相關(guān)的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗不足，也會(huì )導致很多不錯的創(chuàng )業(yè)構思在實(shí)踐起來(lái)而夭折。
各種來(lái)自別人的障礙：會(huì )遇到許多自己不得不親自解決的問(wèn)題，會(huì )遇到親人和朋友的勸阻。在選擇就業(yè)還是選擇深入學(xué)習方面，親友會(huì )干預大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的想法。得不到身邊人的理解，這是創(chuàng )業(yè)成功的一大絆腳石。
辛苦的起步：創(chuàng )業(yè)初期必須長(cháng)時(shí)間地工作才能使業(yè)務(wù)起步。一些創(chuàng )業(yè)者每周工作6天或者7天。對創(chuàng )業(yè)者身體健康損害是很大的。
創(chuàng )業(yè)失�。涸S多小的公司都會(huì )遭受失敗，失敗不僅會(huì )損失掉自己的錢(qián)，也會(huì )消耗別人對你的業(yè)務(wù)投資。我們常說(shuō)“失敗是成功之母”，但失敗必須生下兒子才有價(jià)值。
失敗會(huì )造成資源的浪費：創(chuàng )業(yè)活動(dòng)會(huì )要利用一部分社會(huì )資源，如果創(chuàng )業(yè)失敗，將會(huì )浪費一些資源。
二、 學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的團隊需要的基本素質(zhì)
靠雇傭別人賺錢(qián)的人是老板，靠受別人雇傭而賺錢(qián)的人只能是雇員。與他們不同，創(chuàng )業(yè)者既是員工又是雇主。創(chuàng )業(yè)為大家提供了當雇主還是當雇員的選擇，同學(xué)們要慎重思考。
什么樣的人能成為創(chuàng )業(yè)者？換句話(huà)說(shuō)，成為創(chuàng )業(yè)者需要具備什么條件？
許多成功的創(chuàng )業(yè)者開(kāi)始的生活都十分貧窮，也沒(méi)有接受過(guò)什么教育。一些人有過(guò)十分艱苦的童年——實(shí)際上，在青少年時(shí)期面臨挑戰能為你奠定將來(lái)成為創(chuàng )業(yè)者的素質(zhì)。創(chuàng )業(yè)者通常都是喜歡冒險的，他們善于適應環(huán)境，發(fā)展自己的實(shí)力。
根據課上老師所講，以及我所涉獵的，我覺(jué)得一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)團隊里必須要有一個(gè)領(lǐng)袖，最初的創(chuàng )業(yè)者，他需要具備以下12種素質(zhì)：
1、適應能力——應付新情況的能力，并能創(chuàng )造性地找到解決問(wèn)題的方法；
2、競爭性——愿意與其他人相互競爭；
3、自信——相信自己能做成計劃中的事；
4、紀律——專(zhuān)注并堅持計劃原則的能力；
5、動(dòng)力——有努力工作實(shí)現個(gè)人目標的'渴望；
6、誠實(shí)——講實(shí)話(huà)并以誠待人；
7、組織——有能力安排好自己的生活，并使任務(wù)和信息條理化；
8、毅力——拒絕放棄，愿意明確目標，并努力實(shí)現，哪怕有障礙；
9、說(shuō)服力——勸說(shuō)別人明白你的觀(guān)點(diǎn)并使他們對你的觀(guān)點(diǎn)感興趣；
10、冒險——有勇氣使自己面臨失�。ㄐ愿駴Q定命運）
11、理解——有傾聽(tīng)并同情他人的能力；
12、視野——能夠在努力工作實(shí)現目標時(shí)，看清最終目標并知道努力方向。
除此之外，優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)者，也要具備用人的能力，能把身邊每一個(gè)人用在適合他們的地方，發(fā)揮團隊最佳水準。
三、 對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的態(tài)度
我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習的基礎之上。很多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋茨。學(xué)習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水�；鹧嫦笳髦�(zhù)熱情、激情和希望；海水象征著(zhù)廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng )業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì )有被市場(chǎng)經(jīng)濟大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟不同情弱者，也不會(huì )給任何人實(shí)習的機會(huì )，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng )業(yè)意味著(zhù)冒險和付出，也意味著(zhù)失敗和挫折。比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的考驗。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對創(chuàng )業(yè)和成功有了更深的理解。
所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng )業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財富。
課程學(xué)習心得體會(huì )15
這段時(shí)間以來(lái)上網(wǎng)課的經(jīng)歷已經(jīng)結束了，讓我感受很多，我作為一名高中學(xué)生，以前確實(shí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣上課方式，雖然說(shuō)這樣的上課方式非常的陌生，但是在家里面上課也是一種全然不同的體驗，這讓我更加的自覺(jué)了，以前在學(xué)校的時(shí)候學(xué)習上面有老師監督，自己也沒(méi)有那么上心，這次在家里面上課，一切都是靠自己自覺(jué)，如果沒(méi)有自覺(jué)的心態(tài)，就學(xué)不好就沒(méi)有辦法去聽(tīng)懂老師講課，這么一段時(shí)間下來(lái)，我真的是感受太多太多了，不是說(shuō)通過(guò)自己的努力就能夠學(xué)習到更多的知識，而是在努力的同時(shí)也需要擺好心態(tài)，我也有了一些心得。
首先，這次網(wǎng)絡(luò )課程真的是沒(méi)有體驗過(guò)的，不管是我們做學(xué)生的，還是老師們，大家都是非常的用心，在聽(tīng)課的時(shí)候有什么不懂的，有什么難題我都會(huì )積極的.請教，虛心的去問(wèn)一些自己不知道的東西，總而言之，這樣的上課方式是一種非常不同的感覺(jué)，一切都是靠自己自覺(jué)，沒(méi)有什么人監督我們在家里面上課，完全都是自己主動(dòng)學(xué)習過(guò)去，在學(xué)校的時(shí)候還是有老師監督我們，還是有老師督促我們學(xué)習在家里面，完全就是自己自覺(jué)高中的學(xué)習是非常緊張的，這一點(diǎn)我一直都知道，在家里面也是一樣，每天的課程都是安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，但是也有很多不容易的地方，有很多課程是講的很慢的，因為各種原因在家里面上課，畢竟沒(méi)有在教室上那么方便，造成了一個(gè)深刻進(jìn)度的緩慢，雖然說(shuō)現在的學(xué)習非常緊張，但是世界上上課也不是一個(gè)辦法，不過(guò)也確實(shí)讓我體會(huì )到了很多東西，你讓我在這樣的上課方式下面低得更多的經(jīng)驗。
對于自己的學(xué)習，我也是比較有信心的，我一直都能感受到來(lái)自各方面的壓力，在學(xué)習上面我一直都努力地在成長(cháng)，自己在進(jìn)步著(zhù)，我相信經(jīng)歷過(guò)這次的網(wǎng)課之后，我更加能夠明白這個(gè)道理，打起好精神，把自己的心態(tài)調整好，積極的學(xué)習，努力做一名優(yōu)秀的高中學(xué)生，上網(wǎng)課的經(jīng)歷肯定是珍貴的，但是這個(gè)過(guò)程也是非常辛苦，需要毅力去堅持，我是肯定不會(huì )忘記了這一點(diǎn)，一定不會(huì )給自己丟臉，也不會(huì )讓老師失望，我會(huì )打起精神，努力學(xué)習的，以后不合適了，什么樣的環(huán)境下面不管是什么樣的狀態(tài)下面都需要把學(xué)習放在心上，學(xué)習永無(wú)止境，我一定會(huì )好好的堅持。
【課程學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
課程學(xué)習的心得體會(huì )04-23
學(xué)習微課程心得體會(huì )01-10
學(xué)習創(chuàng )業(yè)課程心得體會(huì )06-24
課程學(xué)習心得體會(huì )12-08
網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習心得體會(huì )10-20