促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施（通用15篇）
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，我們都跟措施有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，措施是指針對問(wèn)題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。到底應如何擬定措施呢？下面是小編幫大家整理的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施，希望能夠幫助到大家。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施 1
針對我校教師實(shí)際情況，能夠起專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用的教師少而不足，切實(shí)采取措施，加強教師隊伍建設，將成為我校所有工作的重點(diǎn)。因此，我們立足于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，堅持以校為本的培訓理念，強化校本培訓與校本教研的工作力度，努力提高教師隊伍整體水平。
一、貫徹理念，形成自我成長(cháng)的意識
1.提出“一年適應，三年合格，五年骨干，”專(zhuān)業(yè)成長(cháng)設想。
2.建立教師業(yè)務(wù)成長(cháng)檔案
為每位教師建立檔案袋。將教師的課例、反思、教學(xué)設計、聽(tīng)課報告以及參加培訓情況等能夠記錄自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的資料，全部歸案。以此來(lái)促進(jìn)教師不斷反思自己的成長(cháng)歷程，便于以后更好的發(fā)展。
3.制定三年自我發(fā)展規劃和學(xué)期發(fā)展規劃
作為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的遠期目標與近期目標，要求教師就自身專(zhuān)業(yè)不足，提出建設性的發(fā)展方向，并制定具可操作性的措施，以此提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每學(xué)年教學(xué)處就教師的落實(shí)情況進(jìn)行檢查與評價(jià)。
二、創(chuàng )設文化氛圍，提高教師個(gè)人綜合素養
1、倡導教師多讀書(shū)，勤學(xué)習。讀書(shū)學(xué)習是教師“學(xué)高”的直接途徑�？梢宰x一些教育理論，也可以是和本學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，還可以是文化典籍，更可以和學(xué)生“同讀一本書(shū)”。
2、有意識地形成我校獨具特色的校園文化。
三、加強校本培訓，提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平。
1.專(zhuān)家引領(lǐng)。請各學(xué)科權威(外請或校內)就教師關(guān)注的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行指導。
2.以教研組、為常態(tài)組織，開(kāi)展教學(xué)研究，提升業(yè)務(wù)水平。集體備課，資源共享，互幫互帶;教學(xué)研討，求同存異，促進(jìn)交流;上研究課，同課異構，激發(fā)潛能;
3.以課題研究為載體，提高教師教學(xué)科研能力加強四步探究教學(xué)法的研究，這學(xué)期以課堂教學(xué)設計為主，掀起教師研究課堂教學(xué)的高潮。
4、組織教師學(xué)習新課改，研究課堂教學(xué)設計。
四、分層培訓
1.青年教師培訓
為進(jìn)一步推動(dòng)教師隊伍的建設，學(xué)校高度重視青年教師的培養和發(fā)展，在各個(gè)方面提供舞臺，幫助青年教師實(shí)現自身價(jià)值。對青年教師進(jìn)行培訓是一項重要工作，它是促使青年教師更好地熟悉教育教學(xué)工作、履行崗位職責，不斷提高自身思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平而進(jìn)行的繼續教育。是我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃中的.一項重要內容。
青年教師培訓分為三個(gè)環(huán)節：師徒幫帶;實(shí)踐鍛煉;考核驗收。以師徒幫帶為常態(tài)的培訓形式，以課堂教學(xué)為培訓內容，加上一些專(zhuān)題性講座，提高教學(xué)的規范性和教師的理論水平，組織開(kāi)展評優(yōu)課、展示課，青年教師基本功大賽，專(zhuān)業(yè)答辯，師德演講等活動(dòng)，促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2.骨干教師培訓
我校共有市級骨干2人，校骨干5人，他們是我校教學(xué)的中堅力量，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的領(lǐng)跑人。所以，要充分發(fā)揮骨干教師的作用。
專(zhuān)家引領(lǐng)：以講座等形式，對全體教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導。 專(zhuān)家示范：以公開(kāi)研究課的形式，展示他們在教學(xué)上的優(yōu)勢，激勵其他教師效仿學(xué)習。
師徒幫帶：幫帶青年教師是骨干教師義不容辭的責任。要求幫帶之前有協(xié)議，幫帶過(guò)程有記錄，幫帶結束有總結。
外出學(xué)習：學(xué)習和培訓是教師精神上的福利。對骨干教師而言，更需要外出學(xué)習，及時(shí)充電。但學(xué)習后，必須要有對同組教師的反饋匯報。
五、形成發(fā)展性評價(jià)
在教師學(xué)習、培訓過(guò)程中及時(shí)評價(jià)是教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程中重要的一環(huán)。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施 2
一、加強學(xué)習培訓，豐富教師的思想內涵
首先，引導教師進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習。通過(guò)定期給教師推薦閱讀書(shū)目、開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)、評選書(shū)香教師等活動(dòng)，有效改進(jìn)學(xué)校內部的閱讀氛圍，通過(guò)氛圍的營(yíng)造讓教師感受到學(xué)校組織中的價(jià)值取向，從而不由自主地融入到讀書(shū)中來(lái)。
其次，創(chuàng )造機會(huì )讓教師通過(guò)培訓學(xué)習。學(xué)校一方面通過(guò)印發(fā)名師的教改經(jīng)驗，不斷向教師宣傳新思想、新理念。另一方面，我們不放過(guò)任何一次教師外出學(xué)習的機會(huì )，多次派一線(xiàn)教師到北京、泰安、威海、青島、濰坊等地培訓學(xué)習，到兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習，開(kāi)闊教師們的眼界，拓寬視野。
二、實(shí)施合作研究，促進(jìn)教師整體水平提高
建立以校為本的教研制度，確保教師在合作中成長(cháng)提高是我校的傳統優(yōu)勢，《合作備課制度》《周研究課制度》等制度，為教師合作研究共同提高提供了保障。備課時(shí)備課組教師人人參與，做到了互相促進(jìn)，共同發(fā)展。我校承辦的每一次公開(kāi)課、觀(guān)摩課等研究活動(dòng)，都是大家合作的結果�！吨苎芯空n制度》為教師提供了經(jīng)常性合作的機制：每周研究一節課，在備課組內進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，本備課組所有成員參與研究、參與聽(tīng)課、評課，做到四個(gè)一：講一節、聽(tīng)一節、議一節、反思一節。
三、落實(shí)教學(xué)反思，引領(lǐng)教師不斷提升
我們把教學(xué)反思制度看作是教師自我學(xué)習、自我提高的一個(gè)有效途徑，注重對教師教學(xué)反思能力的`培養，我們提倡教師養成學(xué)習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施 3
為了打造一支符合二期課改要求，具有一定競爭力的教師隊伍，學(xué)校努力為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )設條件、搭設舞臺、提供機會(huì )、營(yíng)造氛圍，特制定以下具體措施以保障每一位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在一個(gè)良好的環(huán)境中提升。
一、師德
1、通過(guò)多種形式引導教師對學(xué)校文化、學(xué)校精神的內涵作深層次的理解，并努力將理念轉化為具體的教育教學(xué)行為中。
2、學(xué)校組織開(kāi)展師德系列教育活動(dòng)，通過(guò)評選、宣講、展示等形式弘揚師德風(fēng)范良好的教師，提升我校教師整體的師德素養。
3、創(chuàng )建學(xué)習型班組、教研組，在創(chuàng )建過(guò)程中求得教師個(gè)人、團隊的雙重發(fā)展，每一年評比一次。
二、學(xué)識
1、鼓勵教師參加本科或碩士課程班進(jìn)修。
2、為教師訂閱《讀者》《人民教育》雜志。每學(xué)期進(jìn)行讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
三、能力
1、形成校級骨干教師、校級后備骨干教師的梯隊，每?jì)赡赀M(jìn)行申報、評選、考核。骨干教師(含后備)能在本學(xué)科或本教研組中發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進(jìn)團隊中老師共同成長(cháng)。
2、有機會(huì )盡可能多的組織教師參加市區級的`教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
3、不放棄市、區級組織的各項教學(xué)比賽活動(dòng)，對于參賽老師，不管是否獲獎，設立參與獎。學(xué)�；蛘咚趫F隊積極幫助該教師出謀劃策，體現團隊智慧。
4、學(xué)校每學(xué)年組織校級教學(xué)比賽，鼓勵教師在比賽中提高教學(xué)能力。
5、積極爭取機會(huì )，多與教研員溝通，請區教研員來(lái)校聽(tīng)課指導，讓老師在區一級層面能夠進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。
6、聘請資深退休教師帶教骨干教師，來(lái)校聽(tīng)課，指導學(xué)校中青年教師。
7、每年進(jìn)行一次教學(xué)案例或論文的評選，學(xué)校編寫(xiě)案例或論文集，并鼓勵教師參與區評獎及向雜志投稿。
8、為個(gè)別崗位的教師提供到齊一小學(xué)輪崗學(xué)習的機會(huì )。
9、積極參與學(xué)校的項目管理，成為管理者或參與者，在項目管理的實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮自己的潛能，提升自己的管理、研究各方面的能力，學(xué)校定期對各項目進(jìn)行考核。
10、督促教師認真按計劃完成師資培訓工作，評選校本培訓積極分子。
11、學(xué)校對于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃進(jìn)行中期及末期的考核，對于完成規劃較好的教師給予適當的獎勵。
四、 個(gè)性品質(zhì)
1、對教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提升育人能力：心理輔導能力、與家長(cháng)溝通能力、處理突發(fā)事件能力等等。
2、適時(shí)地進(jìn)行心理輔導講座，進(jìn)行心理輔導游戲，以減輕教師的心理壓力，緩減教師職業(yè)倦怠感。
在教師中增設單項獎的評比，以弘揚教師中良好的個(gè)性品質(zhì)。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施 4
一、以教研組活動(dòng)為主陣地，培養教師的成長(cháng)熱情
教學(xué)是一個(gè)學(xué)校工作的中心，這個(gè)中心任務(wù)不能只靠教務(wù)處的任務(wù)傳達來(lái)完成。教研組是完成專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)任務(wù)的組織實(shí)施者，完成教學(xué)任務(wù)則是教研組的工作中心。教研組是教師教學(xué)研究的組織，因此，新課程改革中，要促進(jìn)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教研組就是活動(dòng)的主陣地。主要應做到以下幾方面：
1、創(chuàng )設良好的活動(dòng)氛圍，激發(fā)教師的成長(cháng)熱情。開(kāi)展教研活動(dòng)，必須創(chuàng )設平等和諧的環(huán)境，讓教師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，發(fā)表有建設性的觀(guān)點(diǎn)和看法，真正“百花齊放，百家爭鳴”。
2、切實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，讓教師成為活動(dòng)的主人。教研組活動(dòng)形式是多種多樣的，諸如聽(tīng)課評課、集體備課、理論學(xué)習、教學(xué)沙龍、專(zhuān)題研修等，在這些活動(dòng)中只有讓教師們參與其中，親歷活動(dòng)的全過(guò)程，才能收到實(shí)效。一個(gè)學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)與否，體現在老師參與的熱情度上。當然，行政領(lǐng)導也應深入到各個(gè)教研組，一起參與討論研究，對集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)公開(kāi)課、評課進(jìn)行指導和監督，以激發(fā)教師參與教研的熱情。
3、有評比總結，讓教師看到進(jìn)步與成功。教研組的活動(dòng)中，教師對理論的掌握有了一定的提高，實(shí)踐操作能力有了長(cháng)足的進(jìn)步，學(xué)校這時(shí)就應當讓他們看到進(jìn)步的足跡，讓他們享受成功的喜悅。如開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，教學(xué)論文和教學(xué)案例評比等等，哪怕是一次小小的肯定，也將會(huì )成為教師成長(cháng)的永遠動(dòng)力。
4、團結合作，共同進(jìn)步�！耙恢Κ毿悴皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園”，部分老師的成長(cháng)，不能代表著(zhù)全校教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，只有大部分老師在教育事業(yè)中取得了驕人的成績(jì)，才能代表學(xué)校整體水平的提高。因此，學(xué)校非常重視知識型、學(xué)習型教師的培養，把學(xué)習培訓的機會(huì )讓給一線(xiàn)教師，讓成功的教師帶領(lǐng)落伍的教師，讓進(jìn)步的教師帶動(dòng)安于現狀的教師，開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng)，開(kāi)展校際間結對子幫扶活動(dòng)，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課、磨課等，千方百計促進(jìn)教師的'整體進(jìn)步。
二、以課題研究為突破口，培養教師的創(chuàng )新探索精神
對教師而言，課題研究就是教師在教育教學(xué)過(guò)程中對教育教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行研究，根據形勢的發(fā)展探索教育過(guò)程規律性、可操作性的理論依據和操作方法，以達到在一定的范圍內推廣運用的目的，使教育效果更加突出、明顯。在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路中，要求教研組成員人人參與課題研究，在研究過(guò)程中教務(wù)處實(shí)施課題監控，要求參加人員做好期中小結，做好成果收集的研究記錄，并運用有效的評價(jià)方法對實(shí)驗效果進(jìn)行層次性、差異性評價(jià)與分析，課題研究結束，研究人提出結題申請，由課題領(lǐng)導小組進(jìn)行結題驗收，評出等級。對于好的課題，在校級推廣并推薦申報上一級課題研究。
1、課題研究促進(jìn)了教師角色轉變
教育的飛速發(fā)展，給教師提出了多方面的挑戰。作為一名優(yōu)秀的教師不僅要有有效的經(jīng)驗行為，還要有理性的思考，應能解釋、反思自己的教學(xué)實(shí)踐，完善教育實(shí)踐，不斷交流自己的見(jiàn)解。教師既不能依賴(lài)習慣和經(jīng)驗工作，又不能等待研究者提供新成果。每個(gè)課堂都是實(shí)驗室，每名教師都是科學(xué)研究隊伍中的成員。教師要成為批判的、系統的考察自己實(shí)踐的研究者，從而更好的理解自己的教學(xué)和改善自己的實(shí)踐。通過(guò)課題研究，促進(jìn)了教師角色轉變，深刻認識到只有成為一名科研型的教師，專(zhuān)家型的教師才能成為教學(xué)改革的積極參與者和主動(dòng)適應者。
2、教科研培訓提高了教師的專(zhuān)業(yè)化認識
教科研培訓在我們學(xué)校已經(jīng)形成了一種工作制度，深受許多教師的喜愛(ài)，教科研培訓主要是由學(xué)�？蒲�、教學(xué)骨干和部分成長(cháng)較快的年青教師根據自己在教育教學(xué)中實(shí)施新課改中所存在的問(wèn)題，積累的經(jīng)驗在學(xué)習與研究的基礎上，依照一定的主題向老師們作了匯報，這樣能引起其他教師的共鳴，產(chǎn)生比較好的培訓效果，同時(shí)對匯報教師也是一次鍛煉和提高。
通過(guò)課題培訓，所有的老師都覺(jué)得自己成長(cháng)較快，雖然很苦，但苦中有樂(lè )，通過(guò)課題研究，使教師尤其是青年教師具備了廣泛的專(zhuān)業(yè)知識，知道如何解決工作中的問(wèn)題，能主動(dòng)地改革教育，對同事也產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)取向的影響力，都感覺(jué)到通過(guò)教科研培訓提高了自身的專(zhuān)業(yè)化知識。
3、立足校級課題研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
校級課題的研究是我校積極開(kāi)展群眾性教科研活動(dòng)的一項重要舉措。課題研究來(lái)自教學(xué)實(shí)踐，又指導教學(xué)實(shí)踐，也可以說(shuō)它是用現代教育理論來(lái)科學(xué)地規范教學(xué)行為的一種研究，即理性地對待教育、教學(xué)，克服隨意性，從而不斷完善、優(yōu)化教學(xué)策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教科研結合，在反思中促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升依賴(lài)于教育科研和教師的教研能力，提高教研科研能力的根本目的是為教學(xué)服務(wù)，以此達到以教研促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。波斯納提出一個(gè)教師成長(cháng)公式：經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。一個(gè)工作十年的教師也許有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但他充其量只是一個(gè)教書(shū)匠而已，無(wú)法從經(jīng)驗中通過(guò)反思、對比理論指導實(shí)踐，因為沒(méi)有反思這樣的經(jīng)驗只能是狹隘的經(jīng)驗，所以教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗，更應對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將不受限制。
1、通過(guò)學(xué)寫(xiě)教育教學(xué)案例幫助教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教育教學(xué)案例來(lái)自日常的教育實(shí)踐活動(dòng)，這種實(shí)踐貼近教師工作，涉及的領(lǐng)域寬，發(fā)生的事例多，是教師撰寫(xiě)教育案例取之不盡、用之不竭的源泉。撰寫(xiě)教育教學(xué)案例的過(guò)程，是重新認識教育教學(xué)事實(shí)的過(guò)程，也是反思、研究、總結、提高的過(guò)程。正如胡教授所說(shuō)的：帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，帶著(zhù)方案走;帶著(zhù)行動(dòng)的結果來(lái)，帶著(zhù)新的方案走要寫(xiě)好教育教學(xué)案例，需要把教育教學(xué)案例涉及到的問(wèn)題披露出來(lái)，深入分析研究，取得清晰的認識，較好地解決某個(gè)問(wèn)題。因此，撰寫(xiě)教育教學(xué)案例在提高教師教育研究能力中具有十分重要的作用，能夠促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。
2、堅持寫(xiě)教育教學(xué)小故事促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平的提高。鼓勵教師多挖掘身邊教育教學(xué)工作中的閃光點(diǎn)和困惑點(diǎn)加以研究，積累經(jīng)驗，寫(xiě)成小論文或者教育教學(xué)日記，學(xué)校開(kāi)展“我的教學(xué)故事”、“我的教育故事”征文活動(dòng)，鼓勵大家去寫(xiě)，從中體驗到一種充滿(mǎn)了趣味、滿(mǎn)足、驚喜和驕傲的感覺(jué)。
3、嘗試撰寫(xiě)教科研論文幫助我們提高。教師在經(jīng)過(guò)長(cháng)期研究積累后，有了第一手研究資料，要把它編成科研成果，需要經(jīng)過(guò)思維加工和文字加工過(guò)程，是個(gè)再創(chuàng )造過(guò)程，這個(gè)過(guò)程有實(shí)踐成果的累積，有教研反思的積累，還有理論知識的支撐。也許不是每個(gè)人都能寫(xiě)出高質(zhì)量的科研論文，但長(cháng)期的思考總結對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)絕對是有好處的。
總之，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是個(gè)堅持不懈的鍛煉過(guò)程，只有積極投身到教育教學(xué)的研究中去，那就不要懷疑自己是否能成長(cháng)進(jìn)步，因為，有耕耘必然會(huì )迎來(lái)收獲的季節。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施 5
一、通過(guò)掌握現代教育技術(shù)能力來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
具備教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。作為一名教師，要具有現代的教育觀(guān)念，掌握基本的信息技術(shù)知識，能有效的利用、獲取、篩選、創(chuàng )新、評價(jià)信息，要具備數字化信息開(kāi)發(fā)利用的能力，具備信息和教學(xué)設計能力，具備課程整合的備課能力。教師要從教學(xué)內容、學(xué)生、信息技術(shù)等角度考慮整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使各個(gè)要素結合起來(lái)，融合在一起，做到真正意義上的課程“整合”。同時(shí)，教師要有較高的信息素養，轉變自己的教學(xué)方式，把信息技術(shù)從學(xué)習對象轉變?yōu)閷W(xué)習工具;能將信息技術(shù)的應用和日常的教育教學(xué)結合起來(lái)，把信息技術(shù)運用到學(xué)習之中，從而實(shí)現教學(xué)效果的最優(yōu)化。另外，教師要掌握現代教育技術(shù)的基本方法和基本技能，在教育理論指導下，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的內容、結構、資源、實(shí)施過(guò)程有效結合，最終轉變學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習效率的能力。因此，掌握現代教育技術(shù)能力，會(huì )促進(jìn)教師與時(shí)俱進(jìn)，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的腳步。
二、通過(guò)校本研修來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
校本研修是在新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展形勢下產(chǎn)生的新的教師培養形式，是為使教師盡快適應新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。校本研修應該及時(shí)總結、發(fā)現課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，使研修活動(dòng)課題化、系列化，營(yíng)造良好的校本研修氛圍，構建資源共享平臺，實(shí)現研修促教、促教師發(fā)展、促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。作為學(xué)校，不僅要抓好教育教學(xué)常規工作，而且要重點(diǎn)抓好課堂教育教學(xué)的研究，一方面要認真開(kāi)展隨堂課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，與教師面對面進(jìn)行課堂教學(xué)研究，把有關(guān)信息及時(shí)反饋，增強與教師信息交流和溝通;另一方面要組織主題鮮明、目的明確、針對性強的教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師們結合課堂教育教學(xué)、結合課改的先進(jìn)教育理念，提出自己不同的看法，抓住課堂教育教學(xué)的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行爭論、商榷和研討。通過(guò)研修使教師的備課、說(shuō)課、教學(xué)反思、研究課堂教育教學(xué)的能力得到進(jìn)一步的錘煉與提高，使教師之間達成教育教學(xué)共識，不斷更新教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、通過(guò)教學(xué)反思來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
善于反思，是教師自我教育的重要方式之一。教師的反思是教師上完一個(gè)課題之后，及時(shí)分析總結這一課的成敗，重新認識和作出評價(jià)，肯定成績(jì)，找出存在的問(wèn)題，分析具體原因，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施。教師的反思能增強教師在教育教學(xué)過(guò)程中的責任心，使教師在不斷改進(jìn)教學(xué)的過(guò)程中，借助行動(dòng)研究，把自己的教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，將“學(xué)會(huì )教學(xué)”與“學(xué)會(huì )學(xué)習”結合起來(lái)，努力提升教育教學(xué)實(shí)踐的合理性，使自己逐步成長(cháng)為學(xué)者型、研究型的教師。任何一個(gè)教師，那怕是一個(gè)高明的教師，在其執教的過(guò)程中也不可能做到盡善盡美。審視和分析自己的教學(xué)行為、教學(xué)決策和教學(xué)結果，可以有效地糾正教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為上的偏差，形成自己對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解，提高自我覺(jué)察水平和教學(xué)監控能力。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師總是善于反思、積累、改革、突破，在不斷的探索和反思中逐漸形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，從而來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、通過(guò)博客來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教師博客是教育博客中的一種，是各年級各學(xué)科的教師利用互聯(lián)網(wǎng)新興的“零壁壘”博客技術(shù)，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設計、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表。這能超越傳統時(shí)空局限(課堂范疇、講課時(shí)間等)，促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識顯性化，并讓全社會(huì )可以共享知識和思想。教師博客為教師搭建了一個(gè)廣闊的學(xué)習反思、交流共享、教育管理的平臺，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)辟了一條有效的新途徑，已越來(lái)越受到廣大教師的青睞。教師博客有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，在教育教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)日益重要的作用。具體來(lái)說(shuō)表現在如下幾個(gè)方面：
1、教師博客為教師提供了一個(gè)新的學(xué)習反思平臺。
2、教師博客為教師提供了一個(gè)新的交流共享平臺。
3、教師博客為教師提供了一個(gè)新的教育管理平臺。因此，教師要充分利用教師博客的優(yōu)越性，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，從而來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
五、通過(guò)課題研究來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
基于校本的課題研究應以教學(xué)改革過(guò)程中遇到的問(wèn)題為研究對象，通過(guò)“發(fā)現問(wèn)題——查閱資料——編成研究方案——根據方案去行動(dòng)——反思總結”的基本流程，圍繞同一專(zhuān)題多次多人反復研究，探尋教學(xué)對策，逐步解決，從而提高教師實(shí)施新課程的能力。其優(yōu)勢在于：
(1)研究的問(wèn)題來(lái)源于教師、教學(xué)之中，以“面對真問(wèn)題，展開(kāi)真行動(dòng)，獲得真發(fā)展”為目標，教師興趣濃厚，參與熱情高，可以有效地促進(jìn)了教師對教育規律的認識、教育技巧的把握，強化了教育科研的能力。
(2)克服了以往個(gè)人課題盲目性、隨意性�？梢砸詫W(xué)科組、年級組、教研組為單位開(kāi)展研究，可以三人五人自由組合成“志同道合”的研究組，將零散的研究整合起來(lái)，將“單兵作戰”變?yōu)椤凹w攻關(guān)”，把培訓、教研、教改相結合，培養了教師團隊協(xié)作的精神，使學(xué)校真正成為一個(gè)教科研的實(shí)體。
(3)課題組老師共同探討，交流與分享，得到大量的信息，共同感受成功與困惑，整個(gè)過(guò)程就是組內成員一個(gè)互助互學(xué)互進(jìn)的過(guò)程。這樣，就能提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
六、通過(guò)創(chuàng )新課堂教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課、評課、公開(kāi)課等教研活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師的'專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教師要具備創(chuàng )新教育的思想和轉變教育觀(guān)念，在課堂教學(xué)模式上發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供充分的創(chuàng )新時(shí)間和空間，指導學(xué)生從接受性學(xué)習轉變?yōu)閯?chuàng )新性學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。創(chuàng )新教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)內容、教學(xué)方法，著(zhù)力提高學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力。促進(jìn)德育、智育、體育、美育融合，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。而通過(guò)創(chuàng )新課堂教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課、評課、上公開(kāi)課等教研活動(dòng)不但能實(shí)現上述目標，而且能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。而在上述教研活動(dòng)中，公開(kāi)課我認為顯得尤為重要，可以說(shuō)，在公開(kāi)課的磨礪中漸漸成長(cháng)，大大縮短了教師的成長(cháng)周期，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的催化劑，是成就名師不可缺少的磨煉。因此通過(guò)創(chuàng )新課堂教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課、評課、公開(kāi)課等教研活動(dòng)可以大大促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
七、通過(guò)加強教師的繼續教育培訓來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
繼續教育是一種特殊形式的教育，主要是對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的知識和技能進(jìn)行更新、補充、拓展和提高，進(jìn)一步完善知識結構，提高創(chuàng )造力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。知識經(jīng)濟時(shí)代繼續教育又是人才資源開(kāi)發(fā)的主要途徑和基本手段，著(zhù)重點(diǎn)是開(kāi)發(fā)人才的潛在能力，提高隊伍整體素質(zhì)，是專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊伍建設的重要內容。教師專(zhuān)業(yè)化是指教師在教學(xué)生涯中，通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練和終身學(xué)習，逐步取得教育專(zhuān)業(yè)的知識與技能，從而成為一名合格的專(zhuān)業(yè)教育工作者的過(guò)程。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，利用一切機會(huì )，加強培訓學(xué)習。在教學(xué)中要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，打破學(xué)科界限，增強教育智慧，提高素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)技能，從而來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
總之，民族的振興在教育，教育的希望在教師。只有教師自身實(shí)現了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，才能在教學(xué)中左右逢源、游刃有余，才能成為真正有創(chuàng )造精神的教學(xué)者，從而培養出有實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)是時(shí)代和教育發(fā)展的必然要求和選擇，要確立教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的理念，尋求到成長(cháng)的最佳接合點(diǎn)，才能使教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平穩而迅速。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施 6
1、組織教師學(xué)習、讀書(shū)活動(dòng)，大力營(yíng)造書(shū)香校園，提高教師人文素養。1)學(xué)習課改理論，加強對新課程教學(xué)的研究，充分領(lǐng)會(huì )新課標的理念，貫徹新課標對各年級知識和能力的要求，使教師了解本學(xué)科的總體目標和分期任務(wù)，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，特別是對三類(lèi)課程中探究課和拓展課的研究。2)鼓勵教師多讀書(shū)，開(kāi)闊眼界，并為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的習慣，從而構建學(xué)習型校園。
2、建立青年教師成長(cháng)檔案，構建骨干教師梯隊。要求每一位教師在教研組的指導下，結合課改的理念和新課標的要求制定個(gè)人發(fā)展目標和計劃，并尋找出適合自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的突破口，落實(shí)在教學(xué)工作中。
3、整合資源，搭建教師成長(cháng)平臺，促進(jìn)師資整體提高。本學(xué)期我們本著(zhù)“內部挖倔、外部借鑒、資源共享、優(yōu)勢互補”的原則，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、校際聯(lián)動(dòng)、校本教研三類(lèi)資源，幫助教師提高教育教學(xué)能力。
1)邀請縣研訓員、學(xué)科中心組等專(zhuān)家來(lái)校對部分學(xué)科、部分教師進(jìn)行指導。
2)搞好聯(lián)片教研活動(dòng)，構建校際利益共同體。學(xué)習課改基地學(xué)校的經(jīng)驗，收集有用信息和教學(xué)資源。特別是我校薄弱學(xué)科，組織教師去學(xué)習。
3)挖掘學(xué)校骨干教師隊伍的力量，充分發(fā)揮他們的作用，通過(guò)上示范課、研究課等指導其他教師，另外各教研組每個(gè)骨干教師帶教一位教師，通過(guò)聽(tīng)課、評課、磨課等促進(jìn)教師課堂能力的提高。
4、加強課堂教學(xué)研究。教研組、備課組本學(xué)期的工作重點(diǎn)就是要深入研究如何提高教學(xué)有效，找準切入口，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、骨干教師和優(yōu)秀教師要積極參加和承擔區級、校級研討課和示范課。本學(xué)期學(xué)校組織教師上好學(xué)講方式的課堂教學(xué)匯報課。
5、注重教學(xué)反思，教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。反思對教師的'成長(cháng)影響巨大。實(shí)行教學(xué)反思是教師自我成長(cháng)，自我提高的前提。一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程應該包括課前準備、課中實(shí)施、課后總結三大方面。在課前準備時(shí)反思能夠避免錯誤的“再生”;在課中實(shí)施時(shí)反思，能促進(jìn)課堂教學(xué)的“完善”;在課后總結時(shí)反思，能豐富教學(xué)經(jīng)驗的“積累”�？梢哉f(shuō)反思是一個(gè)教學(xué)過(guò)程的結束，也是下一個(gè)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始。在實(shí)踐中，用教學(xué)反思來(lái)審視自己對教學(xué)過(guò)程的設計和實(shí)施，對教學(xué)效果進(jìn)行反思和評價(jià)，必然會(huì )有新的認識和體會(huì )，將之記錄，為更好地進(jìn)行下一次教學(xué)準備條件，是非常必要的。因此我們要求教師要養成寫(xiě)教學(xué)反思習慣，鼓勵每一位教師根據教學(xué)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、案例。
6、借助學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺，留下自己成長(cháng)的足跡。學(xué)校為我們每位教師提供了一個(gè)載體，希望教師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)資料、資源、教學(xué)困惑等等上傳到學(xué)校平臺。學(xué)�？梢园押玫馁Y料放入學(xué)校資源庫，供大家共享，這樣也可以加速我們青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，同樣也為自己的成長(cháng)留下一點(diǎn)資料。本學(xué)期我們也專(zhuān)門(mén)安排老師負責這項工作，也希望對教師有所幫助。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施 7
隨著(zhù)教育改革的不斷深入和對教師專(zhuān)業(yè)水平要求的不斷提高，要求我們教師需要把學(xué)習作為個(gè)永恒的活動(dòng)來(lái)為自己充電，加強理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗�！稁熣f(shuō)》中說(shuō)道“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，如果不重視個(gè)人進(jìn)修和能力的培養就不會(huì )有深厚的知識涵養和實(shí)踐能力，就只能做照本宣科的教書(shū)匠。為了在今后的教學(xué)中有更大的發(fā)展，我結合這次“國培”學(xué)習的心得感悟，根據個(gè)人的`實(shí)際情況，制定了這個(gè)發(fā)展規劃，以作鞭策。
一、個(gè)人基本情況剖析
我自20xx年從安徽省教育學(xué)院畢業(yè)，走上工作崗位以來(lái)，已經(jīng)有8個(gè)年頭了，一直擔任學(xué)校的英語(yǔ)教師。對小學(xué)英語(yǔ)教材有了初步的認識和自己的理解。
個(gè)人優(yōu)勢：
1、工作積極認真，對課堂教學(xué)精益求精，關(guān)注教學(xué)細節。
2、熱愛(ài)學(xué)生、責任心強，能針對學(xué)生的興趣入手，善于調節課堂氣氛，關(guān)注對學(xué)生的激勵評價(jià)。
3、對待同事熱情，能夠虛心向他人請教，并接受善意的批評；能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續教育學(xué)習，不斷追求上進(jìn)。
個(gè)人劣勢：
1、對教材的處理，缺乏自我創(chuàng )新，沒(méi)有形成一定的自我風(fēng)格，更多地停留于對別人的模仿基礎上進(jìn)行再創(chuàng )造。
2、知識面狹窄，不能更好將相關(guān)知識運用到教學(xué)上。
3、論文水平不高，課件制作手段不夠，不能很好地服務(wù)于教學(xué)。
二、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標
1、樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，認真參加校本培訓，不斷提升自己的師德修養。
2、堅持每天讀書(shū)，做到讀書(shū)有體會(huì )，養成良好的反思、寫(xiě)作習慣，提高自己閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，認真觀(guān)摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內外有經(jīng)驗的老師學(xué)習，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習型老師。
4、利用現代化設備，借鑒網(wǎng)絡(luò )資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(cháng)，補已之短。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，做好業(yè)務(wù)知識積累。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施 8
一、實(shí)情況分析：
1999年7月，我銅川師范學(xué)校普師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，成為了光村小學(xué)一名光榮的人民教師，至今已整整12年。在這12年中，我一直承擔了中高年級數學(xué)教學(xué)任務(wù)，并于去年擔任了班主任�；仡欁哌^(guò)的12年，彈指一揮間，一路走來(lái)，百感交集。有過(guò)成功的喜悅，有過(guò)失敗的淚水，有過(guò)抉擇的矛盾，也有失意的茫然。堅守住了這片陣地，也感到相當不易。作為一名年輕教師，我有的是干勁，缺的是經(jīng)驗；有的是大膽，缺的是歷練；有的是堅持，缺的是韌性；有的是果敢，缺的是穩健。得失之間，學(xué)會(huì )了反思，也學(xué)會(huì )了淡定。
12年之后的今天，回顧自己短暫但豐富的教學(xué)歷程，強烈地感到自己還有很多地方做的不夠盡善盡美，有待進(jìn)一步提高：
第一，對于教學(xué)方法的.研究還需拓寬視野，開(kāi)展更為有意義的實(shí)踐。
第二，對于理論的研讀還不到位，還需讓自己的理論水平再上臺階。
第三，理論與實(shí)踐脫節，不能將教育理念融入日常教學(xué)。
二、近期目標規劃：
參加小學(xué)數學(xué)骨干班的學(xué)習，聆聽(tīng)很多著(zhù)名專(zhuān)家學(xué)者的精彩報告，和一群優(yōu)秀并有志于研究的骨干教師研討，是人生一件幸事。在為期一年的學(xué)習中，我希望自己能夠在這些方面得到發(fā)展：
1、教學(xué)技藝的提升，主要是科學(xué)把握教材，豐富教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)法。
2、教學(xué)理論的學(xué)習，主要是研讀課程標準，貫穿前后聯(lián)系，深刻體悟內涵。
3、教學(xué)實(shí)踐和研究，主要是圍繞一個(gè)主題，開(kāi)展對比實(shí)驗，理論指導實(shí)踐。
三、具體實(shí)施方案：
圍繞以上三個(gè)目標，制定了以下方案，期待通過(guò)這些方案的實(shí)施，讓自己的理論和實(shí)踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。
1、培養積極進(jìn)取的精神和堅持不懈的品質(zhì)。成為研究型教師談何容易，自己在這條路上遇到的困難可以想見(jiàn)，在研究實(shí)踐的過(guò)程中，我首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無(wú)論成功失敗，都要堅持下去，不能放棄。
2、在學(xué)校范圍內多上一些研究課。區級市級的公開(kāi)展示課機會(huì )有限，但是只要想做研究，不必拘泥于機會(huì )的多寡，在平時(shí)的教學(xué)中，在家常課中開(kāi)展研究，對于學(xué)生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，家常課鍛煉出了水平，公開(kāi)課競賽課才更能把握好機會(huì )。
3、在平時(shí)的教學(xué)中體現自己的研究。本學(xué)期我制定的研究課題是《學(xué)生計算能力與學(xué)習有效性的相關(guān)研究》，在日常教學(xué)中，每節課上我都要盡力為學(xué)生創(chuàng )造自己讀，自己感悟的機會(huì )，提高學(xué)生的閱讀技巧；并在課后補充課外讀物，拓寬學(xué)生的視野，提高閱讀的數量；定期開(kāi)展閱讀交流會(huì )，溝通學(xué)生對于閱讀的體會(huì )，提高閱讀的反思能力。
4、結合自己的研究進(jìn)程撰寫(xiě)相關(guān)的論文和報告。作研究一定要有積累的意識，在研究過(guò)程中無(wú)論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓，都應不吝筆墨，將其撰寫(xiě)成文。并在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中促進(jìn)自己不斷發(fā)現問(wèn)題，積極進(jìn)行思考，推進(jìn)研究的進(jìn)程。數學(xué)的魅力在于促進(jìn)人的思維發(fā)展，所以，成為一名數學(xué)教師何其幸運！愛(ài)因斯坦說(shuō)：“生命只為兩件事，發(fā)展數學(xué)與教授數學(xué)�！弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ�，但也愿用此言作為自己的目標，不斷前行。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施 9
回顧忙忙碌碌的教育教學(xué)工作，發(fā)現原來(lái)在已逝去的近2/3的教學(xué)生涯中竟沒(méi)有留下多少清晰的成長(cháng)足跡。參加了專(zhuān)業(yè)培訓班后，我恍然大悟：原因是我從沒(méi)為自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路作過(guò)規劃。
一、優(yōu)勢。
1、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，有較強的責任感和進(jìn)取心。
2、謙虛好學(xué)，不斷進(jìn)取愿意承擔教學(xué)工作。
3、普通話(huà)標準，課堂上能用語(yǔ)言感染學(xué)生，能使學(xué)生能融入創(chuàng )設的意境。
4、教學(xué)中非常注重學(xué)生良好習慣的培養。
二、存在的問(wèn)題。
1、在教學(xué)中知識掌握的深度還顯得很膚淺，沒(méi)有深入思考，沒(méi)有形成自己的特色。
2、鉆研教材不系統，太依靠教參等輔助資料。
3、缺乏系統的理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)的培訓，在理論聯(lián)系實(shí)際方面做得不好。
4、自身學(xué)習還不夠，看的書(shū)不夠多。
5、科研能力有待進(jìn)一步提高。
三、在今后的教學(xué)中為了能跟上形式，制定以下目標。
1、課堂教學(xué)方面：以新課標理念為指導，整體把握物理教學(xué)特點(diǎn)，深入鉆研教材，提高文本解讀能力，積極承擔各類(lèi)公開(kāi)課，實(shí)現課堂教學(xué)上的突破，實(shí)現個(gè)人在課堂教學(xué)中的成長(cháng)。
2、教育科研方面：積極學(xué)習教育教學(xué)理論，主動(dòng)將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，進(jìn)行小課題研究。積極撰寫(xiě)教育隨筆，并向專(zhuān)業(yè)雜志投稿。
3、個(gè)人修養方面：要讀“雜書(shū)”，要多讀書(shū)，讀自己感興趣的書(shū)，讀孩子感興趣的書(shū)，夯實(shí)知識底蘊，成為一個(gè)有書(shū)卷氣的老師。
四、從以下方面實(shí)現自己的目標。
1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
�。�1）向專(zhuān)家學(xué)：觀(guān)摩名家課堂教學(xué)（實(shí)錄），提高課堂教學(xué)藝術(shù)；
�。�2）向身邊的同事學(xué)：三人行必有我師，多向校內外有經(jīng)驗的老師學(xué)；
�。�3）向書(shū)本學(xué)：既要讀專(zhuān)業(yè)的.理論書(shū)籍，提高理論修養，又要看各類(lèi)雜書(shū)，拓寬視野；
�。�4）養成好習慣：睡前15分鐘閱讀；每周一篇教學(xué)反思；每學(xué)期一篇有質(zhì)量課堂案例。
2、做到理論與實(shí)踐有機結合。
�。�1）備課：不斷提高教材解讀能力，努力上好每一堂課；每學(xué)期能磨出一兩堂自己較為滿(mǎn)意的研究課，示范課。
�。�2）聽(tīng)課：積極參與研討，在思維碰撞中提高認識。
�。�3）課題研究：積極開(kāi)展來(lái)自教育教學(xué)一線(xiàn)的課題研究，寫(xiě)好課題小結、經(jīng)驗總結和教育教學(xué)論文，提高自己的總結能力、表達能力；
總之，在今后的教學(xué)中，我要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，努力完成自身教育理念的完善，總結形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力成長(cháng)為一名智慧型教師。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施 10
在本學(xué)期的個(gè)人專(zhuān)業(yè)中，本著(zhù)對學(xué)校領(lǐng)導的重視和培養，分別對內身和外在這幾點(diǎn)進(jìn)行分析和歸納。具體包括以下幾方面的內容：
一、關(guān)于學(xué)習名師：
1、學(xué)習兒童美術(shù)教育家楊景芝的兒童繪畫(huà)教育方法。
2、學(xué)習美術(shù)家的繪畫(huà)技能，不斷充實(shí)自己。
二、關(guān)于閱讀名著(zhù)：
1、精讀《給教師的建議》。每天閱讀2—3篇，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。
3、精讀一本雜志：《中國美術(shù)教育》。美術(shù)教育書(shū)籍楊景芝的《中國畫(huà)與智力啟蒙及相關(guān)視頻案例。選擇其中某些文章進(jìn)行精讀，并做好相關(guān)筆記。
4、閱讀《教育在線(xiàn)論壇》推薦的相關(guān)文章。
三、自我提高專(zhuān)業(yè)美術(shù)素養：
信息時(shí)代美術(shù)教師應具備多元化、扎實(shí)的的基本功，展示教師風(fēng)采，提高教學(xué)效果。
1、提高教態(tài)基本功。
據心理學(xué)研究表明：人的表達靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態(tài)應該是明朗、活潑、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛(ài)學(xué)生，師生感情交融。教態(tài)即表現一位教師的功底，又直接影響到教學(xué)效果。好的教態(tài)會(huì )給學(xué)生留下美好的印象，使學(xué)生對你產(chǎn)生尊重，不良的教態(tài)則會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的心理，甚至不愿聽(tīng)你的課。一名優(yōu)秀的教師應善于恰當地運用教態(tài)的魅力與學(xué)生進(jìn)行感情上溝通。所以，這本年度，注重自己的課堂教態(tài)的親切、自然、大方、得體。
2、提升自身語(yǔ)言基本功。教學(xué)也是一種語(yǔ)言藝術(shù)。教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節課的成敗。教師的課堂語(yǔ)言，首先，要準確清楚，說(shuō)普通話(huà)，精當簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象有啟發(fā)性。其次，教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。言為心聲，言如其人，言與心，與思想互為表里。優(yōu)秀教師的語(yǔ)言飽含學(xué)識與文化修養，能夠折射出其獨特的人格與品格的魅力。好的教育教學(xué)語(yǔ)言，能夠打動(dòng)學(xué)生的心靈，開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在教育教學(xué)活動(dòng)中有著(zhù)決定成敗的重要作用。通過(guò)練習提高自己的普通話(huà)水平，通過(guò)閱讀書(shū)籍豐富自己的知識內涵，讓自己的語(yǔ)言更加富有感染力。
3、板書(shū)基本功，板書(shū)是教師精心構思的藝術(shù)結晶，是學(xué)生感知信息的視覺(jué)渠道。作為美術(shù)教師板書(shū)顯得尤為重要，除特殊課例外，摒棄粘貼形勢的板書(shū)，以直接繪畫(huà)和粉筆書(shū)寫(xiě)為主，突出學(xué)科的課堂特色。好的板書(shū)可以提高教學(xué)效果，增強學(xué)生的感受能力，還可以獲得一種美的享受，同時(shí)，板書(shū)還可以直接或間接地反映出一個(gè)教師方方面面的能力。
4、演示基本功。美術(shù)教師與其他學(xué)科的教師的區別在于美術(shù)教師應具備美術(shù)教育所特有的專(zhuān)業(yè)特征。合理采用演示，將可以收到事半功倍的效果。激發(fā)學(xué)習動(dòng)機、豐富感性認識、發(fā)展思維能力、提高學(xué)習效率。學(xué)習過(guò)程是學(xué)生認識客觀(guān)事物的特殊過(guò)程，學(xué)生不必重復前人學(xué)習所走的彎路，在學(xué)習過(guò)程中可以走一些捷徑，而演示就是教學(xué)中的捷徑。演示排除了學(xué)生思維的`障礙，促進(jìn)、加深了學(xué)生的識記，提高了學(xué)生的學(xué)習效率。美術(shù)教學(xué)中無(wú)論是繪畫(huà)課還是制作課如果教師沒(méi)有親自動(dòng)筆當場(chǎng)作范畫(huà)的過(guò)程，很難講這是一堂正常的美術(shù)課。課堂要突出教師直觀(guān)演示的嫻熟，明了。
5、教學(xué)科研基本功。新課程需要老師成為一個(gè)教育研究者，而不是教書(shū)匠。雖然多年來(lái)一直參與學(xué)校的各項科研課題的研究。但是總結能力，反思能力，寫(xiě)作能力還有待于提高。認真參與課題研究，從平時(shí)的教育教學(xué)工作中學(xué)會(huì )反思，及時(shí)撰寫(xiě)有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，提高自己的教育科研能力。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，對美術(shù)教師基本功的要求也越來(lái)越高，每個(gè)教師在演繹傳統基本功的同時(shí)還要掌握新的基本功，適應現代教育教學(xué)的需求，在教育教學(xué)中不斷學(xué)習、提高，做一個(gè)基本功過(guò)硬、深受學(xué)生喜愛(ài)的老師。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施 11
從學(xué)校畢業(yè)到踏上工作崗位，已經(jīng)是第四個(gè)年頭了�；仡欉@段匆忙而慌亂的日子，從初為人師的興奮與激動(dòng)到第一次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就發(fā)生在昨天。教師是天底下最光榮的事業(yè)，但是成長(cháng)的歷程是痛苦而又艱辛的，要想做好一個(gè)全面發(fā)展、多才多藝的老師很難，只有努力為它付出。為了在平凡的崗位上不斷地成長(cháng)、成熟、成功，成為讓領(lǐng)導放心、家長(cháng)承認、學(xué)生喜歡的教師，特別制定了我的成長(cháng)計劃：
一、以身作則，樹(shù)立師表形象
做一名優(yōu)秀的教師首先要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅忍不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表和獻身教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。認真學(xué)習理論進(jìn)行認真思考，深入剖析自己的思想，檢點(diǎn)自己的言行，不斷提升自己的道德素質(zhì)。認真學(xué)習，并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，時(shí)時(shí)處處嚴以律己，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，廉潔奉公。這些都是教師最起碼的要求。
二、刻苦鉆研，提高教學(xué)能力
從我成為教師的那一刻起，“扎根教學(xué)，始終為師”，教書(shū)育人一直是我神圣的使命。為了努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，必須在基本功方面下苦工夫，特別是我的字跟其他的老師還有很大的差距，所以我決定要讓自己在這方面有所突破。
要搞好教育教學(xué)工作，必須勤于學(xué)習，我要做個(gè)“學(xué)習型”的老師。堅持每天閱讀報刊或雜志，不斷提高自己的學(xué)科水平。并且認真做好記錄，豐富自己的理論水平，吸收他們的經(jīng)驗教訓。
掌握現代教育技術(shù)，培養現代化教育意識與教育教學(xué)能力。當前的教育技術(shù)飛速發(fā)展，這對我們老師提出了更高的要求，必須要熟練掌握現代教育技術(shù)。所以，我會(huì )抓住每一次的培訓機會(huì )，認真學(xué)習，謙虛好學(xué)，多實(shí)踐，鉆研相關(guān)軟件，掌握多種制作課件的方法，靈活運用于自己的教學(xué)工作中，提高能力。
作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗遠遠不足，給我教學(xué)帶來(lái)了各種各樣的苦難。為了改變現狀，只有不斷地學(xué)習。在我們身邊的很多老師，他們有豐富的閱歷和成敗的經(jīng)驗。作為年輕教師的我，想要更快更好是發(fā)展自己就必須要不斷地向他們請教，抓住一切機會(huì )向他們學(xué)習。只要學(xué)習里有公開(kāi)課就一定要去聽(tīng)，因為這些課都是老師精心準備的，匯集了很多精華，所以能學(xué)到很多有用的東西。并且仔細作好評課筆記，參與討論和傾聽(tīng)，讓每一次的學(xué)習都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。
備好課是上好課的前提和保證。我要在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎上，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，精心設計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)出切實(shí)可行的教案，讓每一節課都能做到“有備而上”。充分利用多媒體教學(xué)，下載和制作各種吸引學(xué)生注意力的教學(xué)資源，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性，達到愉快教學(xué)的目的。還特別要在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，讓學(xué)生“心動(dòng)”，把課堂變成一個(gè)開(kāi)放式的空間。另外，作業(yè)批改、課外輔導、考試評價(jià)等各方面的工作還需要進(jìn)一步的完善，作為同軌班的教師，我們要互相學(xué)習，互相交流，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。尤其作為語(yǔ)文教師，我更要注重學(xué)生的習作指導，在指導好該寫(xiě)的大小作文的同時(shí)，積極鼓勵班中優(yōu)秀同學(xué)習作投稿。
認真做好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀(guān)和客觀(guān)上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車(chē)之鑒。并且對自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我要積極參加學(xué)校組織的課題組，認真做好思品教研組組長(cháng)的工作，認真向前輩學(xué)習，制定好活動(dòng)計劃，還要經(jīng)常和組員溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和見(jiàn)解，讓我的工作能夠做得更好，同時(shí)，帶領(lǐng)教研組成員共同為我們的'教研組服務(wù)，讓我們的教研組成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組�？臻e之時(shí)，我還打算積極參加各級各類(lèi)的論文比賽，將自己在教學(xué)中的一些心得體會(huì )，記錄下來(lái)，提高自己的理論水平和寫(xiě)作水平，使自己成為一個(gè)“科研型”的教師。
三、班級工作，積極發(fā)揮優(yōu)勢
班級工作方面，雖說(shuō)現在所帶的班級是個(gè)優(yōu)秀的班級，但是在成績(jì)、能力等方面，特別是在班干部能力培養上并不是很突出，其他的班級更是緊跟其后，這免不了給了我很多的壓力。在以后的一個(gè)學(xué)年中，我一定要努力將班級的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來(lái)，讓班級成為一個(gè)真正的優(yōu)秀班級。畢業(yè)班了，家長(cháng)對于孩子的期望都很高，作為班主任的我，決定與家長(cháng)緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在鼓勵中不斷進(jìn)步。
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。教師的成長(cháng)是要付出艱辛勞動(dòng)的，成為一個(gè)教師很難，成為一個(gè)優(yōu)秀的教師更難。教師的工作責任重大而又及其艱辛，但只要在實(shí)踐中不斷探索，就能從中體驗一份愉悅，一份成功，就能體驗自我存在的價(jià)值。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施 12
成為中和的一份子已經(jīng)有一年的時(shí)間了，在這一年里有付出，有收獲，也有教訓，同時(shí)也知道了自己的不足。對于年輕教師，教育辦和學(xué)校在培養我們新教師方面的花了不少心思，我也學(xué)到了很多。本學(xué)期，我的師傅還是美術(shù)功底扎實(shí)的敏敏老師。
上學(xué)期，在敏敏老師的指導下，我對如何備課、上好美術(shù)常態(tài)課、如何指導學(xué)生參加美術(shù)比賽等方面都有了一定的提高，現針對自己的不足制定本學(xué)期的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃：
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。
認真學(xué)習課程標準，并了解每個(gè)班級學(xué)情精心備課；細心批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指導學(xué)生繪畫(huà)上的不足；中高年級部分學(xué)生在美術(shù)上會(huì )出現兩級分化，及時(shí)做好培優(yōu)輔差、以?xún)?yōu)帶差、小組競爭，提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成，多向指導老師請教，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生美術(shù)繪畫(huà)能力的提高。
2、勤于反思，完善自我。
葉瀾教授有這樣一句話(huà)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定會(huì )成為名師；如果一個(gè)教師能寫(xiě)三年反思，就有可能成為名師。學(xué)校也要求我們每位教師每周認真寫(xiě)一篇教學(xué)反思發(fā)到教育辦網(wǎng)站上，足可見(jiàn)寫(xiě)教學(xué)反思的重要性。我教授的四五年段不止一個(gè)班級，及時(shí)的反思自己教學(xué)上的不足，不懂的`地方及時(shí)向敏敏老師請教，并在下一個(gè)班級完善教學(xué)，在反思中提高自己的教學(xué)能力。
3、練就自己扎實(shí)的基本功。
首先說(shuō)說(shuō)字，鋼筆字、毛筆字、粉筆字都是我的弱項。每次在寫(xiě)教案的時(shí)候都提醒自己認真地把字寫(xiě)清楚，那可恨的字還是以相當潦草的狀態(tài)呈現在我的教案本上。鋼筆字、毛筆字、粉筆字是教師的基本功。為此，我會(huì )持之以恒地加強自己的基本功練習。
同時(shí)，作為美術(shù)老師，我還要不斷的加強自己的繪畫(huà)能力，以使自己在教學(xué)、專(zhuān)業(yè)方面能夠盡快地成長(cháng)起來(lái)。
以上是我這學(xué)期在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面的計劃，有計劃就有了成長(cháng)進(jìn)步的目標，我會(huì )朝著(zhù)目標前進(jìn)。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施 13
一、發(fā)展目標
我是一名具有多年教齡的小學(xué)語(yǔ)文教師，在奮斗小學(xué)的這幾年時(shí)間里，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們很多機會(huì )與發(fā)展空間，使我積累了一些個(gè)人教學(xué)的經(jīng)驗。
我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目前呈現的特征：在教學(xué)工作上，我認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學(xué)趨勢，不斷完善自己的課堂教學(xué)。此外，我也積極參加了學(xué)校的教科研工作。當然，在語(yǔ)文教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專(zhuān)業(yè)知識不很扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng )新意識還不夠，缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，在日常的自我學(xué)習中欠形成了一定的教學(xué)特色缺持久性和連續性。
二、個(gè)人成長(cháng)目標：
1、真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把自己教師的愛(ài)平等的給予每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生思品素養的提高，讓自己真正成為學(xué)生喜歡的老師，走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、認真備好每一節課，使自己的思品課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué)，研究教材，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時(shí)上出精彩的思品課。
3、研究教學(xué)，對于自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，寫(xiě)好自己的教學(xué)總結和反思，對于自己的教學(xué)中的得與失進(jìn)行充分的研究，探尋適合自己教學(xué)風(fēng)格，記錄自己和學(xué)生成長(cháng)的足跡，形成自己的教育教學(xué)研究。
4、勤于研究，勇于實(shí)踐，在自己的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長(cháng)，多讀書(shū)，把自己的所學(xué)應用于實(shí)踐，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度，使自己的思品教學(xué)既有工具性又閃耀人文的光輝。
5、練好過(guò)硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時(shí)注重自己的修養和教態(tài)。吸收他人修養中的元素，使自己的修養更加立體。樹(shù)立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。
三、個(gè)人成長(cháng)措施：
1、讀書(shū)——開(kāi)拓自己的視野
讀書(shū)的過(guò)程便是一個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程，書(shū)籍是教師的精神家園，只有愛(ài)讀書(shū)的教師，才會(huì )從自己的書(shū)籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自己的理論，讀書(shū)看報，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書(shū)籍，知道最前沿的語(yǔ)文理論研究，了解當今思品教學(xué)的發(fā)展，使自己充分與時(shí)代接軌。同時(shí)在平日的生活中，為了真正實(shí)現大思品教學(xué)觀(guān)念，我要充分開(kāi)拓自己的視野，真正實(shí)現自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。
2、反思——教師成長(cháng)的必經(jīng)之路。
以前的教學(xué)中，我是相對懶惰的，對于自己教學(xué)中的很多問(wèn)題、認識、困惑經(jīng)常是一帶而過(guò)，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽(tīng)他們對于我教學(xué)中可取與不可取的認識，及時(shí)總結自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。把寫(xiě)教學(xué)反思充分堅持下來(lái)，養成習慣，形成規律，提高自己的理論水平，對于教學(xué)中，自己不懂的`地方，經(jīng)常去詢(xún)問(wèn)同事，養成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長(cháng)自己，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平。
3、課堂——教師成長(cháng)的舞臺。
努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構建主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)
的認識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中認識自己，了解自己，多請同事、領(lǐng)導指導自己的教學(xué)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解讀。
4、研究——不斷提升自己
以前的教學(xué)中，我對于自己的教學(xué)缺乏研究，因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個(gè)教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學(xué)，在學(xué)習他人的長(cháng)處中，更多的學(xué)會(huì )能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì )合理的消化，研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現，記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀自己專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的同時(shí)，記錄形成自己教育觀(guān)點(diǎn)。有自己對于教學(xué)教育的認識與體驗。
5、修養——豐富自己，做好自己
“學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書(shū)時(shí)育人，在育人中教書(shū)，而且要有一套藝術(shù)，在“潤物細無(wú)聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會(huì )受到學(xué)生的歡迎，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)，盡自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強自身修養，以身作則，用心努力，形成自己良好的個(gè)性修養，有堅持、有毅力，有愛(ài)心，真心真誠對待自己的學(xué)生，用心成長(cháng)自己的工作。
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好自己，完善自己的知識修養、理論修養、人格修養，做一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的發(fā)展型、科研型、前進(jìn)型教師是我永遠目標，和我永遠的追求。人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時(shí)也是對自己事業(yè)乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，我一定堅持理論與實(shí)際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現自我。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施 14
一、指導思想
以黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為指導思想，以?xún)和逃秊樽谥�，以推進(jìn)課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專(zhuān)業(yè)知識、提高專(zhuān)業(yè)技能為重點(diǎn)，努力提高自身教書(shū)育人水平，不斷挑戰現實(shí)，為實(shí)現教育均衡協(xié)調發(fā)展做出貢獻。認識到教師自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展應該根植于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會(huì )規劃自身的教師生涯，在不斷實(shí)現規劃目標中完善自己、發(fā)展自己。
二、自身狀況分析
從教32年來(lái)，一直以來(lái)我擔任小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)，作為現代信息化教育的年代，作為教師的我感到了身上的壓力，因此自己今后在這段時(shí)間里，我也不能放松自己的學(xué)習，只有不斷的學(xué)習，才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。在學(xué)校及上級領(lǐng)導和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jì)，獲得了一些榮譽(yù)。
三、目標:
1、力求自身盡快融入小學(xué)教育的大環(huán)境之中，對自己以后的教學(xué)有所啟發(fā)。
2、把黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)融入到教育教學(xué)之中，使自己成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
四、目標的達成措施:
1、認真學(xué)習精神并做好筆記，及時(shí)撰寫(xiě)體會(huì )。理解其精髓，將其理論付出在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)之中。
2、不斷學(xué)習兒童教育理論，領(lǐng)會(huì )其精神，用其教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習的引導者。
3、寫(xiě)好教學(xué)反思。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注重對每節課的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，努力做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的指導者、推動(dòng)者、引導者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
4、虛心向同行學(xué)習。始終以一個(gè)教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，正確定位自己，積極尋找自身不足，虛心向他人學(xué)習，自己盡快適應教育教學(xué)工作，不斷提高自身能力。熟悉掌握教材、全面了解學(xué)生、認真研究教法及學(xué)法指導方面入手，看課堂環(huán)節的設置與實(shí)施把握與突破;課堂語(yǔ)言表達的`流暢、準確、嚴謹及生動(dòng)性;板書(shū)設計合理性、書(shū)寫(xiě)的規范與認真;分析學(xué)生主體地位是否落實(shí)。
5、不斷更新知識，了解孩子的發(fā)展規律，與時(shí)俱進(jìn)。不斷提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價(jià)學(xué)生的能力、轉化后進(jìn)生的能力、指導學(xué)生與人交往的能力等。
6、提高教科研能力。每周至少聽(tīng)課二節，每月從所聽(tīng)課中選擇一節，做好詳細的課堂實(shí)錄及反思，每學(xué)期撰寫(xiě)不少于2000字的教學(xué)論文或教學(xué)心得一份。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施 15
作為一名教師，擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任，應該在成長(cháng)的歷程中，為自己規劃未來(lái)，希望自己能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù)。人民教師，教書(shū)育人，我們應該在成長(cháng)的歷程中，為自己規劃未來(lái)，不斷學(xué)習，充實(shí)自己。雖然是青年教師，沒(méi)有老教師那么嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒(méi)有那么豐富的經(jīng)驗，但自己一直在不斷地努力、不斷地學(xué)習。我相信通過(guò)自己的不斷學(xué)習，教學(xué)水平會(huì )逐步提高。為了使自己更好的發(fā)展，得到更大的提高，我對自己如何實(shí)現自我發(fā)展制定如下規劃：
一、現狀分析
每當我走上講臺，面對學(xué)生那一雙雙渴求的眼睛，我感覺(jué)到肩上的責任重大。我必須不斷學(xué)習并且快速的適應。一年來(lái)，我不斷的成長(cháng)起來(lái)，教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力都有了一定的提高。但是也存在一些不足，不夠創(chuàng )新，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力，沒(méi)有深入走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的內心世界，不了解學(xué)生的發(fā)展需要、成長(cháng)需要。
第一、業(yè)務(wù)學(xué)習力度不夠強，作為教師應該不斷地學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力，尤其是課堂駕馭能力，只有這樣才能上讓學(xué)生喜歡的課，學(xué)生樂(lè )意學(xué)習了，其他事情就容易了。而我在本學(xué)期雖然也聽(tīng)了許多骨干老師的示范課，但沒(méi)有運用到實(shí)踐中，課堂教學(xué)跟不上學(xué)生的思想變化和教學(xué)形式發(fā)展的需要。
第二、沒(méi)有做好學(xué)生的思想工作，我沒(méi)有及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，向學(xué)生調查自己在教學(xué)中和學(xué)生喜歡什么樣的課，以便改進(jìn)自己的工作。
二、總結反思以上的失誤，我將在今后的工作中努力做到：
�。�1）主動(dòng)學(xué)習、學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，向40分鐘要效益，努力探索讓師生雙方都不太累而成績(jì)又有提高的方法。
�。�2）做好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的提高對于提高全班教學(xué)成績(jì)至關(guān)重要。首先做好后進(jìn)生的摸底工作，然后針對后進(jìn)生的不同情況制定不同的改進(jìn)措施。
�。�3）做好學(xué)生的思想工作。我反思了很久，對于小學(xué)生而言，有時(shí)研讀學(xué)生往往大于研讀教材，教材對于教師而言相對簡(jiǎn)單，而學(xué)生是千變萬(wàn)化的，只有研究透了學(xué)生，才能配一把打開(kāi)其心靈的鑰匙，讓他們樂(lè )意去學(xué)習。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，認真聽(tīng)課，積極參加教研活動(dòng)。
同時(shí)也不能忽視對后進(jìn)生的教育，對個(gè)別的落后的學(xué)生，悉心輔導，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查的'方式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。
我要在今后的工作中虛心的多學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經(jīng)驗，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平。對于學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，不管班級工作有多忙，都要及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)復批，同時(shí)要改進(jìn)批閱方式，盡量本著(zhù)學(xué)生都會(huì )的方向發(fā)展，加大后進(jìn)生的輔導力度。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，這份工作崇高而偉大，我會(huì )在教育的道路上，用我的愛(ài)心繼續努力。在今后的日子里，我將更加從思想上嚴格要求自己，認真學(xué)習、體會(huì )和總結各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。用自己的真誠之心培育人，我相信只要我不斷努力，定能夠成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好自己，完善自己的知識修養、理論修養、人格修養，做一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的合格老師。
【促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施】相關(guān)文章：
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施06-04
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施10-31
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施(精選)06-05
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施（通用）09-23
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施(精華)10-06
（必備）促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施10-08
【優(yōu)選】促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施09-23
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施（精選7篇）09-22