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考試后的總結合集15篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的考試后的總結，希望對大家有所幫助。
考試后的總結1
上課鈴響了，馬上就要發(fā)期中考卷了，就要知道考試成績(jì)了，我的心里很緊張。因為我擔心成績(jì)不好，會(huì )讓老師批評，讓媽媽失望。
考卷終于發(fā)下來(lái)了。語(yǔ)文考了87.5分，數學(xué)考了94分。雖然老師給我寫(xiě)了優(yōu)，但我對成績(jì)還是不滿(mǎn)意。因為考題很簡(jiǎn)單，以我的能力是可以取得更好的成績(jì)。唉……
經(jīng)過(guò)一番仔細的總結，我發(fā)現這次期中考考砸的原因如下：第一，知識學(xué)的不扎實(shí)，例如，“懷疑”的“疑”寫(xiě)錯了。這個(gè)字寫(xiě)過(guò)好幾遍了，我還是沒(méi)寫(xiě)對。
第二，粗心大意不仔細，例如，“響亮的叫聲”寫(xiě)成了“明亮的叫聲”，鬧了一個(gè)大笑話(huà)，真是不應該。第三，書(shū)寫(xiě)太糊涂，例如，我把“瓦片”的“片”字寫(xiě)成了“斤”，白白讓老師扣了3分，真是太可惜了。
我一定要改掉馬虎的壞毛病，因為這樣的壞習慣會(huì )伴隨著(zhù)一生的.。另外在下次期末考的時(shí)候要仔細對待，爭取得到好成績(jì)來(lái)報答老師，報的父母。
考試后的總結2
第一次考試已結束，回顧這次考試，班級參加考試67人,總分級部進(jìn)步人數39人。在各學(xué)科和總分分數段與優(yōu)秀班級尚有一定的差距。下面就本次考試及開(kāi)學(xué)一個(gè)月作一下總結與反思。
一、成績(jì)分析及存在的主要問(wèn)題：
總分800段人數少，單科來(lái)看，生物、英語(yǔ)成績(jì)差。
1、學(xué)生的學(xué)習熱情還不夠，自主學(xué)習差，班級學(xué)習氣氛還有待加強。
2、對學(xué)生的要求不夠嚴格，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高�？傆猩贁瞪险n打盹、自習看小說(shuō)、作業(yè)不完成者，在這方面抓得還不夠。
3、 學(xué)生的自習效率低，作業(yè)完成質(zhì)量不高。
4、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，文理分科后學(xué)習困難學(xué)生較多，信心不足。對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別溝通上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
�。ㄒ唬�、嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和規范的行為習慣。
1、抓好午休晚眠常規管理，勤到班內檢查及時(shí)進(jìn)行處理。
2、 糾正學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和管理制度。
有些學(xué)生有不好的`學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。統一作業(yè)格式，獎懲分明，指導他們預習和復習，抓好筆記本，錯題集，周結本等的落實(shí)。
3、向別人學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，不斷提高自身的班級管理能力。
積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
4、盡快展開(kāi)全員導師工作，加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導工作。
5、抓好班干部，培養學(xué)生自主管理能力
班主任工作，盯上靠上是我的一貫做法。但是，新時(shí)期更需要更新理念，讓班干部大膽管理班級，逐步提高班級管理水平。
�。ǘ┘氈碌刈鰧W(xué)生的思想工作，特別是思想品質(zhì)更為重要。只有學(xué)生的思想品質(zhì)高了，能腳踏實(shí)地了，學(xué)習就會(huì )有進(jìn)步的。讓每一個(gè)學(xué)生正直做人，健康做事，積極的去面對自己的學(xué)習和生活。
�。ㄈI(yíng)造一種積極向上，你追我趕的學(xué)習氛圍。學(xué)習小組，實(shí)行幫扶政策，這樣學(xué)無(wú)形當中就有了你追我趕的勁頭，有積極向上的動(dòng)力。
考試后的總結3
考試終于結束了，心情一下子就輕松了，可以放心地玩了，玩電腦，看電視，想做什么都可以了，我的好日子要開(kāi)始了!
可是，成績(jì)還沒(méi)下來(lái)，我總怕這次考不好。
在這次考試中，我遇到過(guò)難題。但是經(jīng)過(guò)我的仔細思考，還是做出來(lái)啦，有一道數學(xué)題，我怎么也不會(huì )做，就接下拉，后來(lái)等做完啦，又反回來(lái)做，我絞盡腦汁的想，終于會(huì )算啦。真是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�!
這次考試，我非常感謝我的`老師、爸爸、媽媽。是老師幫助了我，如果沒(méi)有老師，我將不會(huì )有這么好的成績(jì)。是爸爸幫助了我，爸爸每天幫助我復習、預習。檢查我的數學(xué)概念……我還會(huì )感謝我的媽媽?zhuān)撬刻鞕z查作業(yè)，讓我改正……
“如果考得好，應該‘百尺竿頭更進(jìn)一步’，考的不好，要向好的方向努力�！边@樣的話(huà)，回響在我的耳畔。
不管這次的考試結果如何，我一定會(huì )繼續努力，我相信我會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，取得更好的成績(jì)。
考試后的總結4
一、考試情況：
本次期中考試，初一年語(yǔ)數英各科成績(jì)情況如下：
鎮片語(yǔ)文平均成績(jì)是89.61，我校89.50，與石井協(xié)作片最高的相差-5.88分。鎮片語(yǔ)文及格率為是60.8%，我校57.35%。與石井協(xié)作片最高的相差-12.86%。
鎮片數學(xué)平均成績(jì)是93.69，我校80.72，與石井協(xié)作片最高的相差-20.47分。鎮片數學(xué)及格率為是62.4%，我校45.05%。與石井協(xié)作片最高的相差-26.47%。
鎮片英語(yǔ)平均成績(jì)是107.20，我校111.52，與石井協(xié)作片最高的相差-1.16分。鎮片英語(yǔ)及格率為是72.6%，我校73.04%。與石井協(xié)作片最高的相差-5.38%。
從這個(gè)情況來(lái)看，這次期中考試下來(lái)成績(jì)不很理想，特別是及格率很低，落后面大，和其他學(xué)校還有較大的差距，單從成績(jì)層面來(lái)看，這無(wú)疑是給我們很大的壓力。作為因應對策，我們要在校內對同學(xué)科的單科成績(jì)及總分進(jìn)行了分析比較，并與其他學(xué)校進(jìn)行了橫向比較，查找缺陷，明確距離，分析原因。各備課組要對本學(xué)科進(jìn)行分析總結此次期中考本學(xué)科得失分及存在問(wèn)題，并對產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，明確今后改進(jìn)的方法和努力的方向，變壓力為動(dòng)力。
二、原因分析：
經(jīng)過(guò)分析和反思，我想應該從領(lǐng)導方面，學(xué)生的學(xué)習和教師的教育、教學(xué)工作三個(gè)方面去尋找問(wèn)題：
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導層面
此次期中考成績(jì)不理想，我作為分管領(lǐng)導是有責任的�？赡苁撬枷肷下楸源笠�，工作細節沒(méi)做到位，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
�。ǘ⿲W(xué)生層面
1、紀律方面：對學(xué)生紀律尤其是在課外時(shí)間段我們是疏于管理，松了要求，從而影響年段的整體學(xué)風(fēng)。中午時(shí)間、晚自修前處于管理空擋，學(xué)生串班，教室里玩耍跑跳，教室紀律混亂，甚至影響到其他年段的學(xué)習。
2、習慣方面：在初中階段，學(xué)習的內容發(fā)生了明顯變化，由直觀(guān)的、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求。這就需要學(xué)生改變認識，改進(jìn)學(xué)習方法，學(xué)會(huì )總結歸納，演化運用。此時(shí)，誰(shuí)能先找到適合自己的學(xué)習方法，誰(shuí)就能學(xué)得輕松并取得好成績(jì)。
從平時(shí)接觸的學(xué)生的了解，我認為存在以下幾個(gè)習慣方面的問(wèn)題：
(1)沒(méi)有養成及時(shí)鞏固、及時(shí)解決問(wèn)題的習慣。許多學(xué)生都是“臨時(shí)抱佛腳”的狀態(tài)，不懂得主動(dòng)學(xué)習。
(2)沒(méi)有形成良好的作業(yè)習慣。很多學(xué)生忙于應付完成老師布置的作業(yè)，即使做作業(yè)，也會(huì )出現作業(yè)馬虎，效率低下，甚至厭惡做作業(yè)的不良氣習。有的同學(xué)做作業(yè)的目的`是為了應付老師和父母，為了交差，或是為了得到表?yè)P，因此出現檢查前趕作業(yè)，抄作業(yè)的現象。
(3)沒(méi)有養成良好的自習習慣。在大量的學(xué)生自主安排的時(shí)間段里學(xué)生在教師布置的任務(wù)完成后都表現出無(wú)所事事的狀態(tài)，從而導致班級的自習紀律失控，根本沒(méi)有復習、預習的意識。
�。ㄈ┙處煂用�
1、要重視平時(shí)與學(xué)生的溝通交流。要經(jīng)常深入到學(xué)生群體中，才能很好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習掌握實(shí)情，否則的話(huà)會(huì )導致對學(xué)生的信任成為放任。
2、要強化平時(shí)作業(yè)講解分析輔導。如果很少督班，很少到教室輔導過(guò)，就有可能導致作業(yè)的講解分析遺漏，在課堂內又盲目超趕進(jìn)度而致使部分題目學(xué)生不知錯因而理解不深。
3、不能輕視記憶知識的鞏固落實(shí)。要重視學(xué)生在理解的基礎上知識的記憶和應用，要加強必要的知識鞏固和應用性的檢測。
4、思想教育和紀律要求不能放松。經(jīng)驗告誡我們，對學(xué)生一定要嚴格要求，狠抓不懈，否則成績(jì)肯定上不去。一旦放松要求，學(xué)生對學(xué)習就放松起來(lái)，特別是這學(xué)期一些活動(dòng)、放假多對學(xué)生在學(xué)習上都有較大的影響。
考試后的總結5
期中考結束了，大家的成績(jì)怎么樣呢?不理想?沒(méi)關(guān)系。如果能做好對期中考試的總結，及時(shí)調整學(xué)習的戰術(shù)，那么在接下來(lái)的學(xué)習中你們會(huì )獲得意外的驚喜。
一、針對期中考試作整體總結
大家先對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結�？偨Y一下自己成績(jì)進(jìn)步或者不理想的原因，例如可以問(wèn)問(wèn)這次考試，你是否達到了期望?名次、成績(jì)是上升還是下滑?如果上升，是因為題目適合你?還是同水平的同學(xué)出現了失誤?還是你的`水平真正上升了?如果下滑，問(wèn)題又出在哪里?值得一提的是初三每一次的考試排名都非常重要，這關(guān)乎與能否考進(jìn)一所好的高中學(xué)校。在總結問(wèn)題的期間，衡量自己的位置也是相當重要的。
二、針對考試知識點(diǎn)總結
知識點(diǎn)的總結是初三期中考試總結最重要的一環(huán)。所以同學(xué)們要注意以下兩點(diǎn)：一是根本不進(jìn)行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里，這就是很多老師都建議學(xué)生有自己的錯題本的原因了。二是不“就題論題”進(jìn)行總結，“就題論題”的總結只會(huì )讓你在下次考試中掉在一個(gè)相似的陷阱里。
三、吸取經(jīng)驗，總結考試技巧
初三的同學(xué)應尤其注意，要把每一次考試當成是中考的真實(shí)演練。當你再次回顧整個(gè)考試過(guò)程時(shí)可以針對以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考：
1、這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現先緊后松或先松后緊的現象?
2、有沒(méi)有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，你要怎樣讓自己記住這個(gè)血的教訓?
3、具體到每門(mén)學(xué)科。數學(xué)是否因為專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分?英語(yǔ)聽(tīng)力是否因為糾結前面的內容而影響了聽(tīng)后面的內容?等等。
把你總結的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗，進(jìn)行這些總結后，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
考試后的總結6
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，期中考試過(guò)去了，半學(xué)期地成績(jì)就在這張試卷上了。不管你這張試卷做地是好、還是差，都要做個(gè)期中考試總結。今天我就總結一下我地期中考試地結果。
數學(xué)是97分，我覺(jué)得數學(xué)考得還不錯，因為我數學(xué)經(jīng)�？�96、97分，但是我覺(jué)得我還是沒(méi)有盡到我最大地努力，如果我在近一點(diǎn)努力地話(huà)我就會(huì )多掙一分呢，有一道題真不該錯，都怨我沒(méi)好好讀題，才丟掉了那珍貴地一分。
語(yǔ)文是91分，我語(yǔ)文一直學(xué)地都沒(méi)數學(xué)好，有時(shí)偶爾會(huì )超過(guò)數學(xué)，就像去年期中考試比數學(xué)多一分，不過(guò)次數很少。語(yǔ)文有很多題都是因為我沒(méi)好好思考才失分地，如果我在好好地思考一下，起碼也會(huì )多掙兩分，就會(huì )考到班里地前三名。
英語(yǔ)是88分，這次英語(yǔ)考得真是太糟了，從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么低得分。我英語(yǔ)一直學(xué)地都是最不好地，除了一、二年級地時(shí)候。一、二年級地時(shí)候每次英語(yǔ)考試都是100分，從來(lái)沒(méi)有低于過(guò)100分地。二年級地時(shí)候老師還送給我了一本故事書(shū)。一到三年級我地英語(yǔ)就不好了，英語(yǔ)題我是真地不會(huì )，并不是因為馬虎。
總體說(shuō)我這次考試真地不好，從1~4年級從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么差地成績(jì)，不過(guò)我下一次一定能考好地！
考試后的總結7
一、教學(xué)反思
1、扎實(shí)雙基。
基礎知識和基本能力是教學(xué)的重點(diǎn)。能力的立意要以知識點(diǎn)為前提。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)雙基。
2、加強訓練。
適當的訓練是鞏固和理解知識點(diǎn)的必備途徑。學(xué)生在主觀(guān)題中失分較多，原因就在與平時(shí)訓練不認真，怕難怕苦，導致審題不清，角度不明，技巧不熟，表達不暢。
3、關(guān)注差生。
學(xué)習中的差生，對于班級的平均分影響極大。我們在關(guān)注班級整體的同時(shí)，對這部分學(xué)生必須投入更多的精力。
4、轉變觀(guān)念。
以往很多人都認為政治課只需要在考試前臨時(shí)抱佛腳，記記背背就行了。這種觀(guān)念是不對的，任何學(xué)科知識都需要*平時(shí)的積累、理解和鞏固。要轉變其他任課教師的觀(guān)念，取得他們的支持;轉變學(xué)生的觀(guān)念，提高學(xué)習的主動(dòng)性。
5、重視作業(yè)。
作業(yè)有顯性作業(yè)和隱性作業(yè)，有課內作業(yè)和課外作業(yè)，有教師布置的作業(yè)和學(xué)生主動(dòng)去做的作業(yè)等等。對于教師布置的作業(yè)要及時(shí)批改，認真分析;對于其他的作業(yè)類(lèi)型
，也要耐心講解。
二、改進(jìn)措施
1、多找學(xué)生談話(huà)，從情感上獲得學(xué)生的支持。
2、有空多下班級，使學(xué)生的存留疑難及時(shí)得到解決。
3、加強學(xué)法指導，提高學(xué)生做題準確度。
4、生生互教活動(dòng)，優(yōu)生和差生進(jìn)行結對幫教，提高班級整體成績(jì)。
三、學(xué)法指導：
1、指導筆記。
很多學(xué)生從初中上來(lái)，還不習慣高中的教學(xué)方式，不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉變教師講、學(xué)生劃的.方法，主動(dòng)提取教師上課的有效信息，重點(diǎn)記錄，課外整理。
2、指導記憶。
政治課需要一定的知識點(diǎn)記憶為基礎�？梢宰寣W(xué)生默讀、朗讀、互背等各種方法相結合。注重理解性的記憶，溫習式地記憶。
3、指導作業(yè)。
選擇題主要是教學(xué)生如何理解題意抓住中心，找準關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì )靈活運用排除法、逆向法、因果法等解題方法。
主觀(guān)題則要教學(xué)生：
�、賹彶牧�、抓中心;②審題目，抓關(guān)鍵;③審設問(wèn)，抓角度;
�、僬艺n本，采點(diǎn)子;②找背景，尋述語(yǔ);③找聯(lián)系，列題綱
最后組織語(yǔ)言，準確答題。
多次訓練，積時(shí)反饋，落實(shí)技法，舉一反三，相信學(xué)生在后半期的教學(xué)中會(huì )有所長(cháng)進(jìn)。
考試后的總結8
高三的第一次大型考試，我依然沒(méi)有把握住。
不過(guò)這次，少了以往的狂燥不安，少了以往的焦慮郁悶，平靜下來(lái)。仔細想想問(wèn)題，仔細想想自己，仔細找欠缺之處，默默在心底為自己打氣。
過(guò)去，總是學(xué)不會(huì )成熟、理智看問(wèn)題。失敗后哭泣，郁悶，懊侮，找各種借口，自找心理安慰，然后把考試拋諸腦后。而現在，考試的機會(huì )越來(lái)越少，卻不加珍惜�？释麖闹蝎@取點(diǎn)什么，學(xué)到什么，而不是情緒的枷鎖。每次考試都想急于證明自己的能力不是這樣，而忽略了考試的目的。這種帶有展現自我目的的考試結果往往不盡人意。
以下是對開(kāi)學(xué)這段時(shí)間，到考試結束總結的幾點(diǎn)問(wèn)題所在：
1、不會(huì )釋壓�？荚嚽皫滋斐霈F過(guò)浮躁，焦慮等心理，總是神經(jīng)緊繃，導致寫(xiě)作業(yè)時(shí)思路也很不流暢。而且這次考試異常緊張，在考場(chǎng)上，心態(tài)一直不放松。要尋找釋壓方式，試著(zhù)將緊張心理緩解，以最佳心態(tài)進(jìn)入狀態(tài)。
2、比速度而忘記深度。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，一味地追求速度，卻忽略了考慮問(wèn)題的深度，沒(méi)有花時(shí)間去想這個(gè)題的一般解法，從而引發(fā)這類(lèi)題的一般思路，深挖不夠。今后，要做的不單單是完成作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，更應該當作提升的機會(huì )。不和別人比，而是真正地裝到自己的.頭腦中。
3、分配時(shí)間�？荚嚂r(shí)總會(huì )因時(shí)間不夠而忙和這、忙和那。其實(shí)，題不一定全做完，但要把會(huì )做的題全做對。這次考試，就因舍不得而丟掉一個(gè)大題，而耽誤了好長(cháng)時(shí)間，沒(méi)有檢查，在其他問(wèn)題上也出現了這樣或那樣的問(wèn)題。以后訓練平常做題掐時(shí)間做。一個(gè)大題需要多長(cháng)時(shí)間，計算好了，在規定的時(shí)間內做完，并要保證正解。
4、認真與否，這是老生常談了。粗心大意是一大忌，并不是搪塞的理由，這個(gè)毛病也許讓自己后悔一生。
對最近的計劃：
1、在學(xué)習新課的同時(shí)，隨時(shí)翻翻以前的題，鞏固扎實(shí)起來(lái)。
2、對自己的弱科下功夫，從中尋找方法。
3、抓主科，這是根本。
也許考試有時(shí)會(huì )拋棄自己，成績(jì)有時(shí)也會(huì )拋棄自己，但自己永遠不可以?huà)仐壸约海?/p>
考試后的總結9
這次期中考試成績(jì)很不理想，優(yōu)秀率35.29%，及格率58.82%，平均分64.62，合計成績(jì)57.59，從期中考試試卷設計上來(lái)看，主要以課本為主，大部分都是課本上的基礎知識，試卷難度不大，甚至有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習及復習檢測中遇見(jiàn)過(guò)的題型，學(xué)生很容易得分的，但是還是有些學(xué)生的成績(jì)不盡人意，所以在此做個(gè)總結分析。
一，試卷分析：
1，填空題
考的是小數的數位和計數單位;小數的單位換算和近似數；減法和除法各部分的關(guān)系；減法的意義,都是平時(shí)練習的時(shí)候講過(guò)的題型,整體做的不錯,錯的多的就是考小數的計數單位那道題,其實(shí)那道題只是換了一種問(wèn)法,學(xué)生都看不懂了,說(shuō)明學(xué)生對小數的計數單位掌握的不牢固,所以還需要對其針對訓練。
2，判斷
考的是小數的意義和計數單位;0的意義;小數的改寫(xiě);小數的性質(zhì)，判斷題大部分學(xué)生做的不錯，就是小數的性質(zhì)學(xué)生沒(méi)有理解透，其實(shí)就是把小數的性質(zhì)概念摳掉“末尾”倆字，學(xué)生都看不出來(lái)，說(shuō)明學(xué)生對學(xué)過(guò)的概念知識沒(méi)有理解透徹，所以下半學(xué)期，我會(huì )找時(shí)間讓孩子讀讀概念，寫(xiě)寫(xiě)，因為通過(guò)期中考試前的幾次測試，我發(fā)現孩子概念中的很多字就不會(huì )寫(xiě)。
3，計算
�。�1）口算：做的還可以。（2）脫式計算：不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生 ，脫式計算是很大的失分處，我們班孩子加減乘除四則運算都不會(huì )，還有一些孩子兩位數乘兩位數都不會(huì )，對于這些情況，我準備找時(shí)間給他們復習一下之前學(xué)過(guò)的知識，然后找些典型題讓孩子練練，我相信會(huì )有提高的。（3）簡(jiǎn)便計算：中上等的學(xué)生掌握的還行，學(xué)困生是一點(diǎn)都不會(huì )，對于這些上課不聽(tīng)課，搗亂，不好好學(xué)習的幾個(gè)學(xué)生，我會(huì )單獨輔導，哪怕他們每天就學(xué)會(huì )一點(diǎn)，那也是在進(jìn)步。
4，解決問(wèn)題
實(shí)際上解決問(wèn)題這幾道題都不難，還有一題是我講過(guò)的原題，只是問(wèn)的問(wèn)題變了，也正是因為這樣，一些不仔細的學(xué)生就按照我講的做，題都不看，解決問(wèn)題就這道失分比較嚴重，對于我們班的7個(gè)學(xué)困生，解決問(wèn)題都是胡亂做的，對于他們幾個(gè)，我會(huì )單獨輔導，因為我發(fā)現幾個(gè)學(xué)困生中，有一個(gè)一點(diǎn)就會(huì )，所以我準備找時(shí)間多輔導他。
5. 附加題
做出來(lái)的沒(méi)有幾個(gè)，能完整做出來(lái)的就一兩個(gè)，失分地方在沒(méi)有寫(xiě)方案一方案二，不過(guò)讓我欣慰的'是我們班的一個(gè)在老師眼中的壞學(xué)生，這道題做對了，雖然不是很完整，但是思路很清晰，說(shuō)明我的方法還是有效的，最起碼在他身上我看到了成果，所以我會(huì )繼續對他們進(jìn)行適度的課外輔導。
二，學(xué)生分析：
其實(shí)我們班孩子笨的沒(méi)幾個(gè)，就是懶，馬虎。比如馬湘，成浩，浩然比較馬虎;成林，學(xué)輝，龍真，世哼，成碩比較懶，整天作業(yè)不寫(xiě)，還要我天天督促才寫(xiě)，所以我對這些孩子還是充滿(mǎn)希望的，我覺(jué)得他們會(huì )越來(lái)越好。還有就是，下半學(xué)期我準備重點(diǎn)培養高成碩。
三，方法措施：
1，優(yōu)等生繼續關(guān)注，適當給他們做些額外的題
2，中等生，加強培養他們的薄弱的地方
3，學(xué)困生，慢慢一對一輔導，另外和家長(cháng)見(jiàn)一面，談?wù)劇?/p>
考試后的總結10
在近期，我們剛剛考完期中考試，沒(méi)發(fā)試卷都覺(jué)得考得不錯，有的還是一陣竊喜，可是期中考試九門(mén)學(xué)科發(fā)下來(lái)的時(shí)候，有的同學(xué)就傻了眼，其中也包括我，考試就是檢測你所學(xué)的對知識的掌握，考的'不好并不可怕，可怕的是一錯再錯，到時(shí)步步錯，因此老師叫我們寫(xiě)期中考試總結，自己分析分析自己的優(yōu)點(diǎn)與更大的不足。希望在以后的道路上不要犯同樣的低級錯誤。
語(yǔ)文學(xué)科——我的第三道題，下列四組分別有一個(gè)錯別字，那題寫(xiě)錯了，明明是送分題，老師布置了不知道有多少遍了，誰(shuí)知我們還是錯，真是不應該，就該對我們應該有些懲罰措施，這樣第一長(cháng)長(cháng)記性，第二就是要悔過(guò)自新，平時(shí)的種種表現，考試的時(shí)候呢，就全部展現出來(lái)了，另外，第四題，古代詩(shī)文名句填空，天呢，要不就是字寫(xiě)錯了，要不就是子混了，唉，平時(shí)沒(méi)有記得扎實(shí)，結果就是這樣子了第七題，例句是看明白了，關(guān)鍵就是誠信兩字我竟然沒(méi)看見(jiàn)，真是相當的郁悶啊。作文和閱讀題十分非常嚴重，作文時(shí)因為字跡的問(wèn)題，寫(xiě)的“馬上飛”。下次考試一定不犯這種超級低級錯誤。
數學(xué)學(xué)科——填空題有幾道是不應該錯的，老師都講過(guò)了，說(shuō)應該看右邊的，我結果看成左邊的了，結果導致錯誤，然后就是解題，就是有一道題是根號8，應該滑到最簡(jiǎn)的，應該是二倍根二的，結果5分就這樣沒(méi)了，還有就是第七題啊貌似是，應該是“大于等于”我寫(xiě)成“大于”了，結果也導致了粗心也寫(xiě)錯。
英語(yǔ)學(xué)科——最郁悶了，其中有一題老師只要是一上課，就講，結果我不知道竟然糊里糊涂的寫(xiě)錯了，真是不應該，試卷發(fā)下來(lái)之后，老師也叫這道題錯的站起來(lái)，結果吧我們給訓，下次絕對不敢了。
下次，我一定會(huì )更加努力，我的成績(jì)一定會(huì )更上一層樓的!
考試后的總結11
時(shí)光如行云流水，轉眼間半年過(guò)去了，而在大力提倡素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才的今天，考試依然是作為評價(jià)，衡量學(xué)生的一種有效手段，在課程標準理念的指導下，要充分發(fā)揮考試的作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這次期中試題的題，題量較大，難度偏高，知識面較廣，主要考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況和學(xué)生綜合能力的提高程度。每一道試題的代表性都比較強，強調知識間的相互滲透，強調知識理解與過(guò)程的考查，強調方法的滲透與綜合能力的應用。這套試題的命制另一作用是“打壓”不穩定因素，整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)潛在能力，明確學(xué)習方向，真正調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性。
一、試卷內容分析:
此次試題就總體而言，既考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋了前3個(gè)單元的內容，知識面廣，科學(xué)性與代表性強，強調了數學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過(guò)程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。
二、學(xué)生情況
我教六年級（一）班的數學(xué)，學(xué)生總共41名。這次期中平均分64.73分。全班級90分以上的共7人。優(yōu)秀率17%，60分以下的有15人，及格率為63.4%。通過(guò)對全體學(xué)生的成績(jì)情況分析，我們的學(xué)困生很多，所占的比例大。由此看來(lái)，要想提高總體成績(jì)，就要從這個(gè)別學(xué)生身上入手。把50幾分的學(xué)生抓起來(lái)。還有大部分學(xué)生的分數在70—80分之間，提高的空間比不大。如果每生能在原有的分數上提高10分，那么我班的總體成績(jì)會(huì )有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學(xué)生告訴自己：向10分進(jìn)攻！
從試卷上來(lái)看，最基礎的環(huán)節知識大部分學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，但學(xué)生習慣不好，學(xué)習不踏實(shí)，計算準確率不高，適應能力差，綜合解題思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行解答。除以上共性問(wèn)題外還存在著(zhù)好多個(gè)性的問(wèn)題。個(gè)別男生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問(wèn)題。小部分學(xué)生的學(xué)習情況不容樂(lè )觀(guān),他們數學(xué)基礎知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力更為欠缺。學(xué)生們出現這樣的成績(jì)在我意料之中，所以在看到不理想成績(jì)的同時(shí)，我更
關(guān)注試卷所反應出的本班的各種學(xué)情，關(guān)注值得我深入分析和反思的教學(xué)癥結。
從整體看存在的主要問(wèn)題如下：
1、學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣如:沒(méi)有耐心，學(xué)生不能認真審題。體現在計算抄錯數字，點(diǎn)錯小數點(diǎn)，還有漏寫(xiě)填空和選擇題。還有在解應用題時(shí)不寫(xiě)單位名稱(chēng)、不寫(xiě)答案等。
2、個(gè)別學(xué)生的基礎知識掌握還不夠扎實(shí)，總結出的解題方法、策略不能準確應用，解題能力還有待進(jìn)一步的加強。位置與方向中的數對表示物體的準確位置和不能準確依次連接畫(huà)圖。
3、個(gè)別學(xué)生的計算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的.運用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出準確的算式，但最后算錯了。
4、在課堂教學(xué)中，對基礎知識和基本技能的訓練和專(zhuān)項題型的訓練不夠。
5、學(xué)生的發(fā)散思維訓練不到位，課堂教學(xué)缺乏更系統的知識整合不注重知識的串聯(lián)和滲透。
6、長(cháng)期不良學(xué)習習慣的負面影響，喪失了學(xué)習的自信心。
7、同學(xué)的兩極分化嚴重，學(xué)情參差不齊，優(yōu)差懸殊，一部分學(xué)生跟不上學(xué)習的步伐，給教學(xué)和輔導帶來(lái)諸多不利。
今后改進(jìn)措施
1.加強概念教學(xué)，特別是概念的推導過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善。
2.加強數學(xué)計算訓練。例如口算、速算、簡(jiǎn)便計算，常用數值的強記等。
3、經(jīng)常性的的對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，培養學(xué)生知識的運用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強應用題的強化練習。歸納題型，總結解題方法，強化解題策略。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。日常教學(xué)注意培養學(xué)生細心審題、認真做題和進(jìn)行檢驗的良好習慣。
6、強化思維訓練，做到“一題多變”，收集題例講清講透，強化知識間的相互滲透整合知識。
7、培優(yōu)補差，及時(shí)進(jìn)行針對性輔導，經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，和家長(cháng)達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習自覺(jué)性和自信心,從而使他們的成績(jì)得到提
高。
期中考試已經(jīng)結束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對出現的問(wèn)題找到相應的解決措施，同時(shí)繼續以激發(fā)學(xué)習興趣作為教學(xué)的首要著(zhù)眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在老師的指導下進(jìn)行享受學(xué)習給他們帶來(lái)的良好習慣！爭取在期末考試中取得更好的成績(jì) ！
考試后的總結12
緊張的期中考試已經(jīng)過(guò)去了，經(jīng)過(guò)老師們辛苦的努力，第二天各科成績(jì)相繼出來(lái)了，還是有人歡喜有人愁。
之所以從這么多方面進(jìn)行表?yè)P，就是想讓每一個(gè)有進(jìn)步的孩子都能得到表彰，使表彰面擴大，從而培養每一個(gè)孩子的成功感，讓孩子們覺(jué)得只要努力了，就會(huì )有進(jìn)步，只要有進(jìn)步，就能被老師發(fā)現。
班會(huì )的第二部分是經(jīng)驗介紹，本次考試我們年級段的第一名恰好在我們班，這是一位很努力、很踏實(shí)的女孩子，我就借這次的契機，讓這位孩子在全班介紹她的學(xué)習方法，從而讓其它的學(xué)生從中汲取好的學(xué)習方法。這位孩子面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習的方法，從學(xué)習的態(tài)度到學(xué)習的目標，從學(xué)習的勤奮到學(xué)習的恒心。
班會(huì )的最后一部分，由我來(lái)做總結，結合剛才同學(xué)的發(fā)言，我從四個(gè)方面進(jìn)行了總結：1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話(huà)：“當我冷眼旁觀(guān)時(shí)，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè )；當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。所以說(shuō)，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的'心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)
程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。
2、目標。目標是前進(jìn)的燈塔。每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會(huì )取得成功。最終的總體目標，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長(cháng)自我，成就自我。
3、勤奮。勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節，重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習猶如長(cháng)跑，誰(shuí)懈怠了，就會(huì )落后；誰(shuí)不堅持，就不會(huì )到達終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾，但學(xué)習成績(jì)卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長(cháng)就懈怠了。
期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話(huà)與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透�?zhù)奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨�！蓖瑢W(xué)們，預祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績(jì)！
考試后的總結13
唉，經(jīng)過(guò)心里緊張激烈的運動(dòng)之后，討厭的考試終于結束了。但是這并不意味著(zhù)輕松了，明天還要放假兩天，開(kāi)學(xué)拿到卷子后還不知道“是死是活”那。于是，我的心里這幾天又開(kāi)始唱“忐忑”啦。
我的天啊，上學(xué)了，我在心里默默祈禱著(zhù)：神、耶穌、阿彌陀佛、觀(guān)音大士……都來(lái)幫幫我吧，可還是要上學(xué)，我懷著(zhù)小心翼翼的心情來(lái)到了教室。老師宣讀完成績(jì)后，我還是開(kāi)心極了，高興透了。我沒(méi)想到我的語(yǔ)文居然是98分，這可真是在我的意料之外。我原以為我只能上90分，誰(shuí)知是98分，我想到媽媽看到我成績(jì)后的表情，我便按耐不住，不自覺(jué)的驕傲了起來(lái)。誰(shuí)只要一說(shuō)到考試分數，我就跑上前去，宣布我的'“偉大事例”，太過(guò)于驕傲了。到下午時(shí)，我和我們班的姚瑤總分加起來(lái)，居然只差要命的3、4分，我就可以再往前了。這無(wú)疑是給我潑了一身涼水，心哇涼哇涼的。我想到自己剛領(lǐng)卷子時(shí)的神氣，才反應過(guò)來(lái)自己太過(guò)于驕傲了，我又想到了一句名言：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我又在心里勉勵自己：“這只是中途的‘加油站’而已，我們現在只要吸取了教訓，下次一定會(huì )考好的。勝敗乃兵家常事，加油吧！”
這次的期中考試，我雖然考了一個(gè)不錯的分數，但是我還要繼續努力，不要驕傲，向著(zhù)期末考試努力！
考試后的總結14
這一次期中考試的成績(jì)，讓我徹底明白了“失敗乃成功之母”的道理。這次期中考試之前的考試，我都沒(méi)能考出很好的成績(jì)，但我沒(méi)有氣餒，而是在一次一次的失敗中總結了經(jīng)驗，終于，這一次期中考試，我勝利了。
那些只看到成功人士光鮮亮麗的成功的人，他們一定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那些成功人士的失敗，他們知道那些失敗是如此的多，多到足以支撐后來(lái)的成功。我的這次期中考試正是這樣，只有我自己知道，在這次勝利之前，我失敗過(guò)了多少次，也只有我自己知道，為了這次勝利，我付出了什么樣的努力。
這一次我能夠考出全班第一的成績(jì)，不是沒(méi)有原因的。我總結了這個(gè)學(xué)期以來(lái)的每一次小考，把每一次小考中出現的錯誤都統統重新學(xué)習了一遍，甚至于把上一個(gè)學(xué)期學(xué)的知識點(diǎn)也在課余的時(shí)間里重新過(guò)了一遍，保證了所有知識點(diǎn)都在我的心中滾瓜爛熟，不會(huì )出現一緊張就給忙忘了的情況。
尤其是這一次的期中考試中的.語(yǔ)文科目考試，我能夠拿到滿(mǎn)分，不僅前面的題目沒(méi)錯一道，而且作文也能夠打了一個(gè)滿(mǎn)分，這是本人在語(yǔ)文上花的功夫，終于得到了收獲。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，我便開(kāi)始在課余時(shí)間開(kāi)始背課文以及背名人名言和一些有影響力的典型故事，這些背誦讓我有了良好的語(yǔ)感和豐富的寫(xiě)作素材。雖然在期中考試前的小考中，我沒(méi)能拿到滿(mǎn)分，但這卻給了我足夠的積累，讓我能夠在這次的期中考試中拿到了滿(mǎn)分。
這一次期中考試中，數學(xué)成績(jì)算是考得一般的，沒(méi)能考出好成績(jì)，這是與我自己的努力程度有關(guān)的。因為一直都喜歡文科的知識，所以總是把時(shí)間都花在了學(xué)習自己喜歡的科目上去了，以致于在考試中沒(méi)能考出相對來(lái)說(shuō)更好的數學(xué)成績(jì)。不過(guò)就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得考試就是有得必有失的，一個(gè)人不可能每門(mén)成績(jì)都是最佳，一定會(huì )有那么一門(mén)偏弱，只要這個(gè)偏弱沒(méi)有超過(guò)最低的分數線(xiàn)，我想我其它優(yōu)異的成績(jì)還是能把其失掉的分給彌補上來(lái)的。
最后要總結的是這一次的英語(yǔ)成績(jì)。這次的英語(yǔ)能夠考出這么好的成績(jì)，或許還是有一些運氣在里面的。我怕沒(méi)有特別去復習英語(yǔ)，全靠平時(shí)對英語(yǔ)的積累以及課外之間的英文閱讀起了作用，也算是一個(gè)不錯的結果吧！
考試后的總結15
一、試卷分析：
(一)命題：任課教師命題，年級統一考試。
(二)考試內容：北師版數學(xué)九年級上冊第一至第四章。
(三)試題分析
1、試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價(jià)理念，重視了對學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識與技能的結果和過(guò)程的評價(jià)，也關(guān)注了對學(xué)生在數學(xué)思考能力、計算能力和解決問(wèn)題能力等方面發(fā)展狀況的評價(jià)。突出了數學(xué)思想方法的理解與應用;注重了數學(xué)與現實(shí)的練系;關(guān)注了對獲取數學(xué)信息能力以及“用數學(xué)、做數學(xué)”的意識的考查;特別是重視幾何推理書(shū)寫(xiě)及計算結果的準確為我們以后的教學(xué)起了較好的導向作用。
2、重視雙基，突出重點(diǎn)知識考查
試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn)。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主干知識進(jìn)行了側重考查。
3、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系，考查數學(xué)應用能力
試題貼近學(xué)生的實(shí)際生活，體現了數學(xué)與生活的聯(lián)系。在考查中引導學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體驗運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的情感，考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數學(xué)模型的能力，培養用數學(xué)、做數學(xué)的意識。
4、重視數學(xué)思想方法的考查
初中數學(xué)中常見(jiàn)的整體思想、分類(lèi)討論、探索開(kāi)放等數學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現。
5得分情況簡(jiǎn)析：
從得分情況看，高分數段和較高分數段的學(xué)生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的.成績(jì)所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從初一到現在，一直這樣，令人擔憂(yōu)。
二、近期工作總結與反思及今后措施
1、客觀(guān)的認識一年一度的畢業(yè)會(huì )考與升學(xué)考試對我們學(xué)校的影響。取得好的成績(jì)是提高我校知名度和信譽(yù)度的主要途徑，同時(shí)，也是檢驗我們教學(xué)效果的重要標尺。
2、幫助學(xué)生認識學(xué)習的重要性，在現在的年齡段就是學(xué)習，為以后的人生道路打好基礎。引導學(xué)生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹(shù)立近期目標和長(cháng)遠目標。確立切實(shí)的學(xué)習目標，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習有方向，有盼頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
3、認清新課程標準的評價(jià)理念，掌握數學(xué)學(xué)科的知識體系在初中階段的具體內容，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導。
4、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎較差的學(xué)生，耐心指導他們將知識內容落實(shí)到位，讓他每節課都有一點(diǎn)收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識，提高能力。
5、加強基本方法的訓練，在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導學(xué)生歸納一些常見(jiàn)的題型的一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通。
6、加強數學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數學(xué)素養及綜合解決問(wèn)題的能力。
7、強化過(guò)程意識，注意數學(xué)概念、公式、定理，法則的提出過(guò)程，重視知識的形成、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，解題方法和規律的概括過(guò)程，讓學(xué)生展開(kāi)思維，弄清楚其
背景和來(lái)源，真正理解所學(xué)知識，學(xué)習分析、解決問(wèn)題的方法。
8、加強對非智力因素的培養，提高學(xué)生認真審題、規范解題的習慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標記等。
9、重視對試題、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向，常見(jiàn)題型進(jìn)行針對性訓練對學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導
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