2023年學(xué)生調查報告范文
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的2023年學(xué)生調查報告范文，希望能夠幫助到大家。
2023年學(xué)生調查報告范文1
鑒于本人上學(xué)期在學(xué)校就業(yè)辦當學(xué)生助理及我姐是今年的應屆畢業(yè)生，我對相關(guān)的就業(yè)信息較為關(guān)注和了解。因此，寒假就此問(wèn)題進(jìn)行了調查。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到家庭，而且關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)、國家政治和經(jīng)濟建設、和諧社會(huì )的建設。目前，“市場(chǎng)導向、政治調控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)市場(chǎng)正在逐步形成。各高等學(xué)校對畢業(yè)生就業(yè)工作給予了充分的重視，無(wú)一不在開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、拓寬就業(yè)渠道、重視和發(fā)展信息化建設，在充實(shí)利用畢業(yè)生就業(yè)的各種資源上下功夫。但我個(gè)人認為，重視和加強對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育，是目前高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作必須予以重視的一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)也是學(xué)生就業(yè)過(guò)程中帶有根本性、長(cháng)遠性的一個(gè)問(wèn)題。
下面，我們通過(guò)一個(gè)調查報告得出的一組組數據對上述問(wèn)題的論證：20xx年大學(xué)生就業(yè)調查中顯示，六成人月薪期望值低于20xx元，半數人認為托熟人求職最有效，六成用人單位稱(chēng)課程設置不合理。據《關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調查報告》顯示，20xx年全國高校生達到413萬(wàn)，比去年增加了75萬(wàn)，增長(cháng)率為22％，而全國對高校畢業(yè)生的需求預計為166.5萬(wàn)人，比去年實(shí)際就業(yè)減少22％。這將意味著(zhù)，將近有六成的應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。并且通過(guò)對不同專(zhuān)業(yè)，不同地區的大學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查，相關(guān)人士得出：24.14%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題，另有19.86％的學(xué)生認為求職技巧的缺失是求職過(guò)程中最頭痛的問(wèn)題。另外一組數據表明，高達5 2.14％的大學(xué)生將“缺乏社會(huì )經(jīng)驗”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。而且，就這一點(diǎn)上，來(lái)自大中城市的'學(xué)生和來(lái)自農村的學(xué)生并沒(méi)有什么大的差異。針對用人單位的訪(fǎng)談也表明，缺乏工作經(jīng)驗是學(xué)生與其他就業(yè)群體相比一個(gè)明顯的劣勢。
通過(guò)上面的數據分析，我們對當今全國大學(xué)生的就業(yè)形式有了初步的了解，下面，我們再從我們學(xué)校近年的就業(yè)情況來(lái)折射出廣東地區高校的大學(xué)生就業(yè)情況：
三屆畢業(yè)生就業(yè)情況統計表：
生源地情況
生源地 生源地人數 在此生源地就業(yè)人數 回生源地人數（含未就業(yè)） 回生源地率 回生源地就業(yè)人數 相對應就業(yè)率
廣東省湛江 249 239 125 50.20% 71 56.80%
廣東省茂名 145 123 62 42.76% 35 56.45%
廣東省陽(yáng)江 61 31 30 49.18% 17 56.67%
廣東省江門(mén) 108 126 66 61.11% 41 62.12%
廣東省云浮 46 42 30 65.22% 21 70.00%
廣東省肇慶 77 75 54 70.13% 43 79.63%
廣東省佛山 1056 817 972 92.05% 843 86.73%
廣東省南海 1177 1309 970 82.41% 817 84.23%
廣東省廣州 476 508 424 89.08% 296 69.81%
廣東省中山 37 35 34 91.89% 27 79.41%
廣東省珠海 49 57 45 91.84% 28 62.22%
廣東省東莞 42 48 39 92.86% 31 79.49%
廣東省深圳 83 91 79 95.18% 43 54.43%
廣東省惠州 126 119 72 57.14% 55 76.39%
廣東省清遠 68 47 36 52.94% 25 69.44%
廣東省韶關(guān) 104 105 59 56.73% 32 54.24%
廣東省河源 77 67 35 45.45% 27 77.14%
廣東省汕頭 234 209 131 55.98% 100 76.34%
廣東省汕尾 72 90 32 44.44% 16 50.00%
廣東省揭陽(yáng) 147 125 60 40.82% 35 58.33%
廣東省梅州 196 169 73 37.24% 53 72.60%
廣東省潮州 126 113 72 57.14% 50 69.44%
北京市海淀區 1 1 0 0.00% 0 0.00%
四川省成都市 1 0 0.00% 0 0.00%
湖南省宜章縣 1 1 100.00% 1 100.00%
廣西壯族自治氏荔蒲縣 1 1 0 0.00% 0 0.00%
海南省儋州市 1 1 0 0.00% 0 0.00%
河南省新鄉市市轄區 1 1 0 0.00% 0 0.00%
黑龍江省肇源縣 1 1 0 0.00% 0 0.00%
內蒙古自治區呼和浩特市市轄區 1 1 1 100.00% 1 100.00%
新疆維吾爾自治區烏魯木齊市天山區 1 1 0 0.00% 0 0.00%
云南省曲靖市市轄區 1 2 0 0.00% 0 0.00%
安徽省廬江縣 1 1 0 0.00% 0 0.00%
湖北武漢市 1
總計 4771 4556 3502 73.40% 2708 77.33%
從上面數據可以看出，我校學(xué)生的就業(yè)率總體情況不錯，回生源地發(fā)展的學(xué)生廣東省的所占比率較多，其他省市回生源地發(fā)展的人數較少,多數人都選擇留在廣東省工作。
我校之所以取得如此可喜的就業(yè)率，與我校開(kāi)展的大學(xué)生職業(yè)生涯是分不開(kāi)的。職業(yè)生涯是一個(gè)人一生連續從事的職業(yè)及承擔的職業(yè)角色的發(fā)展道路，它是由個(gè)體的自我概念、職業(yè)興趣和愛(ài)好、職業(yè)意向、職業(yè)行為、專(zhuān)業(yè)和工作的匹配等有機整合。按照Spear的生涯時(shí)空發(fā)展理論，一個(gè)人的職業(yè)生涯大致分成：成長(cháng)——幻想、興趣、能力階段；探索——明確、細化、實(shí)施階段；明確——穩定、鞏固、進(jìn)步階段；維持——把握、更新、改革階段；脫離——減退、退出階段。職業(yè)生涯探索階段恰好是大學(xué)生教育階段，這一階段對職業(yè)的選擇、對個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展有重要的意義，因此學(xué)校教育有必要承擔起對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育的任務(wù)。
同時(shí)，高等學(xué)校重視和加強職業(yè)生涯規劃教育可以有效控制人才在市場(chǎng)上高流動(dòng)狀況及流動(dòng)的無(wú)序性，使學(xué)生理性地評價(jià)自己，在社會(huì )生活中給自己一個(gè)理性、正確及相對準確的定位，使得目前高等畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上出現的“搶業(yè)”、盲目擇業(yè)”、“高違約章”、“高就業(yè)成本”等現象得到有效的控制，進(jìn)而克服用人單位缺少“想聘之才”、學(xué)生“無(wú)業(yè)可就”的現象，使社會(huì )更加穩定和有序。
但是，目前大部分畢業(yè)生沒(méi)有一個(gè)完善的自我概念，不懂得規劃職業(yè)生涯，對自己的發(fā)展計劃沒(méi)有明確的認識，不能準確進(jìn)行職業(yè)定位。這說(shuō)明，我們雖然重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強調畢業(yè)生就業(yè)指導，但目前提供的就業(yè)指導，但目前提供的指導教育還不是全面的系統的，還不是一種能夠真正滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)生涯所需要的、實(shí)現近期目標與長(cháng)遠規劃相統一的指導教育，還沒(méi)有真正解決學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的根本問(wèn)題，即向畢業(yè)生提供一種整合服務(wù)。
據我在校期間，作為就業(yè)辦助理協(xié)助一些用人單位來(lái)我校招聘過(guò)程中，我對06屆畢業(yè)生的師兄師姐進(jìn)行了個(gè)別調查。得出如下結論：
�。�1）06屆畢業(yè)生對于就業(yè)，信心略顯不足。對就業(yè)形式表示不樂(lè )觀(guān)，在校大學(xué)生的心理應對能力差，工作經(jīng)驗貧乏。
�。�2）大學(xué)生就業(yè)在就業(yè)區域、就業(yè)單位性質(zhì)上結構性矛盾突出，在期望薪金上仍高于企業(yè)對其預期。
�。�3）“先就業(yè)后擇業(yè)”已成為思想主流，由此可能引發(fā)用人單位的選人標準，用人單位招聘崗位的崗位知識等方面與企業(yè)本身有較大的差異。
�。�4）來(lái)自不同地區、不同籍貫、不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對就業(yè)的選擇都偏向于珠三角。
�。�5）要充分認識“德才兼備”的重要性。
由此，大學(xué)生做好大學(xué)生涯設計，真正把握這許多的第一次和最后一次，直接關(guān)系到未來(lái)人生的基本走向與成就。
作為校方，像我們的就業(yè)指導中心，要結合學(xué)校的具體情況，作出相應的指導和教育。
根據近年來(lái)就業(yè)單位性質(zhì)來(lái)看：（下表）
單位性質(zhì) 人數 所占百分比
企業(yè) 2556 53.54%
升學(xué)（出國）人數 585 12.25%
自主擇業(yè)（其他靈活就業(yè)） 242 5.07%
其他事業(yè)單位 168 3.52%
普教系統 99 2.07%
國家機關(guān) 74 1.55%
國有單位 36 0.75%
自主創(chuàng )業(yè) 22 0.46%
高等院校 8 0.17%
黨群系統 1 0.02%
退學(xué)及休學(xué)學(xué)生 7 0.15%
結業(yè)生 1 0.02%
其他未知 450 9.43%
未就業(yè) 525 11.00%
總計 4774
就上表，我們作為就業(yè)指導中心，要針對大部分學(xué)生選擇民營(yíng)、私營(yíng)的展開(kāi)集體指導，對個(gè)別的就業(yè)群體開(kāi)展教育，那樣就會(huì )有更多的就業(yè)機會(huì )，增加上崗人數，幫助未就業(yè)的學(xué)生。
并且，要針對本校區的本專(zhuān)科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展工作，力求更多企業(yè)用人單位來(lái)我校招聘，為我校創(chuàng )造良好的就業(yè)機會(huì )。
總的來(lái)說(shuō)，就是培訓學(xué)生職業(yè)生涯規劃意識以及提供正確的自我評估的教育與指導；當學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索時(shí)，要為其創(chuàng )造合適的實(shí)訓、實(shí)踐機會(huì )；能夠為學(xué)生提供個(gè)性化培訓和指導；提供相應的心理指導和幫助。
總之，作為大學(xué)生的我們，只要我們能夠實(shí)現時(shí)下的愿望，實(shí)現預定的目標，個(gè)人價(jià)值得到充分的滿(mǎn)足，每天快樂(lè )充實(shí)的學(xué)習生活，這已經(jīng)是我們大學(xué)生涯的成功之道。珍惜機會(huì )吧，成功不會(huì )太遠。
2023年學(xué)生調查報告范文2
一、調研背景
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,科技越來(lái)越發(fā)達,對人們的知識也要求越來(lái)越高.
二十一世紀是一個(gè)人才競爭的世紀,這對我們現在這些在讀學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一個(gè)嚴峻的考驗. 學(xué)歷已成為找工作的重要敲門(mén)磚,,文憑的重要性也就不言而喻了.說(shuō)是很殘酷,,,處在中間這尷尬的位置.
二、調研目的
為了了解大專(zhuān)生對這一尷尬的位置有何打算,我制作了這一調查問(wèn)卷.這份調查報告的題目是<關(guān)于專(zhuān)升本的調查報告>,調查目的是為通過(guò)調查了解目前交院汽車(chē)系學(xué)生對于專(zhuān)升本的態(tài)度、看法及升本需求，從中得知，一些學(xué)生的基本情況，以便學(xué)院根據我們提供的一些調查信息作為依據，能夠展開(kāi)一些相關(guān)的教學(xué)工作，為學(xué)院、學(xué)生謀取更好的發(fā)展。
三、調研對象
調查對象是遼寧金融職業(yè)學(xué)院全體在校生。
四、調查單位和抽樣方法
調查單位是遼寧金融職業(yè)學(xué)院每一個(gè)學(xué)生。抽樣方法選取判斷抽樣。
五、調研內容
1、學(xué)生對專(zhuān)升本的認識 2、選擇專(zhuān)升本的原因 3、了解專(zhuān)升本的途徑 4、選擇專(zhuān)升本的類(lèi)型 我們擬采用現場(chǎng)登記的.調查方法。
1.問(wèn)卷的設計
�。�1）搜集資料，編制問(wèn)卷
根據調查目的和內容，設計問(wèn)卷。首先印刷40份進(jìn)行預試，然后根據試調查的結果對問(wèn)卷進(jìn)行修改完善，最終定稿。
�。�2）問(wèn)卷印制，準備相關(guān)物品
問(wèn)卷定稿后按樣本容量的數量印刷，并多準備30份問(wèn)卷備用。另外將其他與調查相關(guān)的物品備好。
2.訪(fǎng)問(wèn)員的培訓與相關(guān)部門(mén)的協(xié)調 （1）相關(guān)部門(mén)的協(xié)調
�。�2）訪(fǎng)問(wèn)員的分工與培訓
訪(fǎng)問(wèn)員共30人，分4
�。ǘ┱{查的實(shí)施
1.由訪(fǎng)問(wèn)員深入各系各班，
2.問(wèn)卷的審核：訪(fǎng)問(wèn)員對收回問(wèn)卷進(jìn)行檢查，查看以下內容是否有遺漏。
問(wèn)卷是否有效
問(wèn)卷前后信息是否有矛盾 問(wèn)卷信息是否按照要求記錄完整。
2023年學(xué)生調查報告范文3
大學(xué)生作為特殊的消費群，本調查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應有效的改善措施。結果表明，大學(xué)生月消費總額貧富差距大，游玩費、通信費、戀愛(ài)費逐漸增長(cháng)，消費呈現向多元化發(fā)展，理財和儲蓄觀(guān)念仍十分淡薄。因此，應形成更好的消費氛圍，指導大學(xué)生合理規劃自身消費構成，增強理財意識，注重精神消費，樹(shù)立科學(xué)合理的消費觀(guān)。
從表面上看，消費是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說(shuō)，校園里出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，影響了家長(cháng)和學(xué)生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序;對學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的道德觀(guān)念可能會(huì )影響他一生的消費行為，并且與其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，正視中國當代大學(xué)生消費問(wèn)題，刻不容緩! 本調查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養成良好的消費習慣，樹(shù)立科學(xué)合理的消費觀(guān)。
一、對象與方法
1.對象：筆者對華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)、華南農業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機性匿名問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談。接受調查共320人，平均年齡20.8歲，平均年級為2.1年級。
2.方法:一是采用問(wèn)卷調查法。問(wèn)卷內容是根據大學(xué)生消費的相關(guān)情況自行設計，經(jīng)預試、反復修改后形成，問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問(wèn)卷發(fā)145份，有效問(wèn)卷138份;二是網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查，通過(guò)qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫(xiě)網(wǎng)上調查問(wèn)卷的人數110人，問(wèn)卷做到了隨機發(fā)放;三是一對一談話(huà)或座談會(huì )等形式獲取信息，進(jìn)一步了解被調查者的消費心理和價(jià)值取向。訪(fǎng)談的方式隨機選擇了愿意接受訪(fǎng)問(wèn)的65人.三種形式形成互補，相互促進(jìn)，使我們的研究更具客觀(guān)性。
3.資料處理：全部原始數據采用Excel進(jìn)行分析和統計。
二、調查結果與分析
1.月消費總額貧富差距大。大學(xué)生總體的月消費額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學(xué)生差距相當大。
2.飲食方面開(kāi)銷(xiāo)大。無(wú)論是否貧困生，飲食開(kāi)支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發(fā)現，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì )交際方面的消費。
3.通訊網(wǎng)絡(luò )費用過(guò)高。被調查人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發(fā)現，大部分同學(xué)每月的手機費用集中在50元～100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機費用高達150元以上。
4.游玩費、戀愛(ài)費逐漸增長(cháng)。隨著(zhù)旅游的概念進(jìn)入現代消費，大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費。據了解，大學(xué)生平均一年內會(huì )出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調查中占30%的大學(xué)生在談戀愛(ài)，他們每月用于戀愛(ài)的費用都是200元～350元之高。這是當代大學(xué)生中出現的一種不甚合理的消費。學(xué)生思想活躍，對新事物有強烈的'求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂(lè )消費占全部消費額的比重很大。
5.先進(jìn)的消費方式悄然成風(fēng)。大部分學(xué)生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費方式�？梢�(jiàn)，一些比較先進(jìn)的消費方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會(huì )成為大學(xué)生錢(qián)包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。
6.男女生間的消費差異。調查結果顯示：現代的大學(xué)生中，男女方戀愛(ài)支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛(ài)支出還甚至超過(guò)了男生。在建立和培養自己人際關(guān)系方面，男生的開(kāi)銷(xiāo)遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會(huì )略勝一酬。在對于是否會(huì )計劃月生活費的這一項調查中，選擇有計劃的女同學(xué)僅為28.4%，男同學(xué)則為37.1%。
2023年學(xué)生調查報告范文4
今天我走出家門(mén)，在大街上看到了一些與我們城市極其不相稱(chēng)的現象，大街上衛生狀況相當差，還有許多人隨地吐痰，亂扔果皮紙屑，針對這種情況我做了一個(gè)小小的調查。我發(fā)覺(jué)現在的長(cháng)沙城其實(shí)很美麗，干凈整齊的五一綠化廣場(chǎng)，雄壯挺拔的長(cháng)沙城標電視塔，聞名全國的岳麓公園和烈士公園。有這么美麗的長(cháng)沙人們都引以自豪，在火車(chē)站我隨意的問(wèn)了一些過(guò)往行人，問(wèn)他們對隨地吐痰這種行為的看法，大伙都覺(jué)得是不文明行為，可有些人卻就是不能自覺(jué)遵守社會(huì )公德，愛(ài)護我們生存的環(huán)境，
在五一綠化廣場(chǎng)，我又看到有許多小朋友認真的將廣場(chǎng)上的果皮紙屑撿起來(lái)扔到果皮箱里。我不由得想：為什么小朋友都知道要講衛生，要保護我們生存的環(huán)境，而那些已經(jīng)長(cháng)大的叔叔阿姨們卻不懂得這一基本的文明公德呢?
據了解，年輕一代比年長(cháng)的一代要重視環(huán)境保護，特別是小學(xué)生，在老師的教導下都認識到了環(huán)境對人類(lèi)的重要。我相信有了小朋友的環(huán)保意識，地球的未來(lái)大有希望!
小學(xué)生調查報告
剛到菜市場(chǎng)，呈現在我眼前的是一片熱鬧的叫賣(mài)場(chǎng)景。買(mǎi)菜的、賣(mài)菜的，過(guò)往的人流、車(chē)流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著(zhù)來(lái)往車(chē)輛的喇叭聲，人們討價(jià)還價(jià)聲、笑聲，構成了一曲奇特的交響樂(lè )。
菜市場(chǎng)里菜品比較齊全，還劃分了菜類(lèi)的.區域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺面上，比起以前那凌亂的菜場(chǎng)強多了。但是在這次的調查中，我要說(shuō)的是：菜市場(chǎng)的地面衛生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來(lái)的養魚(yú)水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場(chǎng)誰(shuí)都不愿意多逛，更是不情愿來(lái)的。
我真希望今后賣(mài)菜的人們都有一個(gè)實(shí)物凈化機，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場(chǎng)的環(huán)境，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來(lái)能夠實(shí)現這一愿望，也許正等待著(zhù)我們去實(shí)現、去發(fā)明、去創(chuàng )造
小學(xué)生調查報告
近來(lái)，有不少同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校附近的小賣(mài)部買(mǎi)零食，導致同學(xué)們放學(xué)后經(jīng)常在校外逗留。我對零食產(chǎn)生了極大的興趣，就調查一下。
為了調查清楚，我特意到校門(mén)口的小賣(mài)部走了一遭，結果發(fā)現，小賣(mài)部的零食主要分成幾類(lèi)：1、油辣棒類(lèi);2、煎炸類(lèi);3、薯片類(lèi)等。其中有五毛的和一元的，其中五毛的最多，但十分不衛生，特別是油辣棒，抓一包在手上都有許多油滲透出來(lái)，再仔細一看，每根油辣棒上都有許多細鹽。就算這樣，也有許多同學(xué)圍在校門(mén)口買(mǎi)這買(mǎi)那。據統計，我班有1/5的同學(xué)買(mǎi)零食，買(mǎi)的這些零食還有兩類(lèi)：糖類(lèi)和餅干類(lèi)。糖類(lèi)是最干凈的了，可同學(xué)不太喜歡糖，自己知道這些零食有害身體健康，還偏向虎山行。有的同學(xué)幾乎每天都能在小賣(mài)部看到他的身影。
最后，我希望同學(xué)們不要再外面的小賣(mài)部買(mǎi)那些來(lái)路不明的零食，愛(ài)護自己吧，別以自己的生命做賭注，去賭一場(chǎng)不可能贏(yíng)的游戲吧!
2023年學(xué)生調查報告范文5
一。問(wèn)題的提出
據調查，我國現有盲人500多萬(wàn)，低視力人近千萬(wàn)，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國的近視率已接近30%。我們班上好多人都近視。為什么會(huì )近視？怎樣預防近視？ 于是，我對小學(xué)生近視情況作了一次調查。
二。調查方法
1.查閱有關(guān)資料。
2.調查詢(xún)問(wèn)同學(xué)。
3.通過(guò)博客問(wèn)卷。
三、調查情況與資料整理
信息渠道
涉及方面
具 體 內 容
博客問(wèn)卷
近視原因
作業(yè)做太晚，睡眠不足，過(guò)度看電視、玩電腦，攝入大量的蛋白質(zhì)等。
網(wǎng)絡(luò )媒體
近視狀況
我國近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%，高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%。
書(shū)籍資料
如何預防
要養成良好的用眼習慣。
四、結論
1. 分析導致眼睛近視的主要原因：大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等）是現代兒童近視大增的主因。譬如：看電視距離太近、看電視時(shí)間太長(cháng)、電視畫(huà)面濃度太深、寫(xiě)作業(yè)時(shí)姿勢不正確、在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū)、在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)、長(cháng)時(shí)間的在電腦前、不合理飲食、看激光、在車(chē)廂里看書(shū)、遺傳因素、不認真做眼保健操
2.分析導致眼睛近視的`深層原因：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養體質(zhì)因素和睡眠因素。近年醫學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
3.通過(guò)調查發(fā)現，在當今小學(xué)生近視率不斷上升，而小學(xué)生并不加以重視。甚至有人對近視無(wú)所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書(shū)距離不當、光太暗、持久用眼等。
五、解決方法
1.每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，積極參加文體活動(dòng)。
2.學(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側方向來(lái)，不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3.不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)，更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4.不要長(cháng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習50分鐘后，應當休息10分鐘。
5.看電視次數不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，要控制在1小時(shí)以?xún)�，距離不要太近，至少隔兩米遠。
2023年學(xué)生調查報告范文6
通過(guò)調查，我發(fā)現：同學(xué)們的壓歲錢(qián)都能有計劃的利用，有的存起來(lái)，有的準備買(mǎi)文具，大家都做到了不揮霍浪費。
呂佳琦準備給爸爸媽媽買(mǎi)生日禮物，說(shuō)明她有一顆感恩的`心！楊嵐煊用自己的壓歲錢(qián)交活動(dòng)班的費用，說(shuō)明她是多么喜愛(ài)自己的特長(cháng)——舞蹈！其他同學(xué)都想到將一多半的錢(qián)存起來(lái)，剩下的錢(qián)自己買(mǎi)文具買(mǎi)圖書(shū)，說(shuō)明大家都是不鋪張浪費的小管家！
我覺(jué)得還是應該請爸爸媽媽為我們管理起來(lái)，因為上百上千的錢(qián)對我們來(lái)說(shuō)不是一個(gè)小數目。我請爸爸媽媽幫我管理，然后商量著(zhù)有計劃地使用，把錢(qián)花到應該花的地方。
2023年學(xué)生調查報告范文7
調查目的：
為了更好地了解大學(xué)生戀愛(ài)狀況和戀愛(ài)觀(guān)，幫組同學(xué)更好的了解戀愛(ài)的本質(zhì)，我們特地設計了這份問(wèn)卷調查。
調查對象：
大一，大二，大三年級在校大學(xué)生。
調查時(shí)間：
…………………………
調查內容：
主要調查了各年級大學(xué)生的戀愛(ài)現狀，戀愛(ài)態(tài)度，戀愛(ài)對象的選擇及戀愛(ài)對自身的影響，戀愛(ài)與生活學(xué)習之間的關(guān)系的看法。
調查步驟：
1.小組討論，討論選取哪個(gè)課題，理由和可行性，并選定此題。
2.通過(guò)書(shū)籍，網(wǎng)絡(luò )，雜志查閱課題資料。
3.發(fā)現，提出，討論存在的問(wèn)題，并設計調查問(wèn)卷。
4.發(fā)放問(wèn)卷并收回統計。
5.篩選有效問(wèn)卷，并統計結果，組員討論。
6.細化，編寫(xiě)報告。
調查結果與分析：
本次問(wèn)卷調查共打印100份，收回91份。其中男生47份，女生44份。分別占總數的51.6%和48.4%�；颈ＷC各年級都有人參加了此次調查，所以結果有一定的參考性。
戀愛(ài)現狀
目前在大學(xué)生中流行著(zhù)這樣一種說(shuō)法“戀愛(ài)是大學(xué)的必修課，如果你在大學(xué)里沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，那就不算一個(gè)合格的大學(xué)生”，在這種思想的影響下，不少大學(xué)生積極投身于戀愛(ài)的大潮中去，但也有少數大學(xué)生認為這種說(shuō)法是不對的，認為大學(xué)里仍然應該以學(xué)業(yè)為重。
調查中發(fā)現，在我們的問(wèn)卷中“你正在戀愛(ài)嗎”這一問(wèn)題“是”的占40.7%，“否”的占59.3%，“是”的人中，大一占27.0%，大二占37.8%，大三占35.2%。因此，對于大學(xué)生戀愛(ài)現狀，可以用“三化”來(lái)概括。
1.普及化，大眾化。在當今高校，大學(xué)生談戀愛(ài)已經(jīng)是很普通的現象了。在校
園里看到大學(xué)生成雙成對，旁若無(wú)人地卿卿我我已不再是稀罕事，有人形容這是一股"戀愛(ài)熱"，也有人說(shuō)這是一股"戀愛(ài)風(fēng)"，不管怎么說(shuō)，都不為過(guò)。因為，大學(xué)生談戀愛(ài)是毋庸置疑的。
2.低齡化。大學(xué)生談戀愛(ài)歷來(lái)有之，但過(guò)去多是高年級學(xué)生，是所謂"學(xué)業(yè)、愛(ài)
情雙豐收"的時(shí)期。而現在很多低年級的學(xué)生學(xué)業(yè)未成，卻戀愛(ài)先行，有些人的觀(guān)點(diǎn)是“進(jìn)校后的首要任務(wù)是抓緊時(shí)間談戀愛(ài)，否則優(yōu)秀的則被他人搶先一步，就輪不到我了。他們有的剛進(jìn)大學(xué)校門(mén)就走進(jìn)了戀愛(ài)圈。在此次調查中發(fā)現，很多大一同學(xué)已經(jīng)步入了愛(ài)河。他們或是高中就談了戀愛(ài)，或是剛進(jìn)
入大學(xué)不久，就告別了單身。據不完全統計，五年之前一年紀學(xué)生戀愛(ài)人數只有5%?而現在已達15%左右。所以大學(xué)生戀愛(ài)呈現出低齡化趨勢。
3.公開(kāi)化。首先，我們可以肯定的是，不論對男生抑或是女生來(lái)說(shuō)，大學(xué)生戀
愛(ài)已不再只是心中的“悄悄話(huà)”，更加不是不可觸及的禁區。過(guò)去，大學(xué)生談戀愛(ài)很講究東方民族的含蓄和深沉，戀愛(ài)處于"地下活動(dòng)"狀態(tài)，常常鮮為人知。在本次調查中，97%的大學(xué)生表示并不反對大學(xué)生戀愛(ài)。較過(guò)去，當代大學(xué)生已經(jīng)有了更為開(kāi)放的戀愛(ài)觀(guān)念。
戀愛(ài)動(dòng)機與戀愛(ài)對象的選擇
在“你選擇男(女)朋友的主要要求是什么?”這一問(wèn)題，統計結果如下：“相貌好”僅占16.5%，“人品好”占34.1%，“能力好”占6.6%，“和自己志趣相投”占28.6%，“其他”占14.2%。在校大學(xué)生，特別是低年級大學(xué)生，在戀愛(ài)中，常顯露出其不成熟性，但據調查結果顯示，大學(xué)生戀愛(ài)選擇因素總體上還是健康的。他們更加注重對方的人品，能力，而不是相貌，金錢(qián)，這些外在的東西。當大學(xué)生情侶離開(kāi)校園走向社會(huì )、擔當家庭責任的現實(shí)問(wèn)題直接擺在面前時(shí)，理想化的愛(ài)情能否維持還很難預測。但就目前而看，大學(xué)生基本擁有正確的戀愛(ài)觀(guān)。
在“你想在大學(xué)里談戀愛(ài)或您在大學(xué)里談戀愛(ài)最初先機是什么?”這一問(wèn)題中，有些大學(xué)生戀愛(ài)存在一定的而盲目性。選擇“看到大家都有男朋友或女朋友，覺(jué)得自己?jiǎn)紊頉](méi)面子”占4.4%，“彌補內心空虛，尋找精神寄托”占15.4%，“對方追求激烈，自己不好意思拒絕”占13.2%。不難看出，在戀愛(ài)動(dòng)機上，有些大學(xué)生對此并沒(méi)有很清晰的目的。種種跡象表明，有些在校大學(xué)生戀愛(ài)似乎是一種時(shí)髦，只是一種對戀愛(ài)情結的滿(mǎn)足。也有一些同學(xué)是為了彌補內心的空虛，尋找精神寄托。
上大學(xué)生后，對于很多人來(lái)說(shuō)是重新面對一個(gè)完全陌生的新環(huán)境。內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個(gè)可以停自己傾訴的朋友。
還有一些同學(xué)則發(fā)表了他們的看法，有的認為是緣分到了，該談戀愛(ài)了，也有的認為戀愛(ài)能產(chǎn)生內驅力，，還有的認為反正遲早都要談到，大學(xué)里的同學(xué)更談的來(lái)一些。這說(shuō)明我校有些大學(xué)生在戀愛(ài)動(dòng)機方面是不太健康的。經(jīng)過(guò)我們的分析，認為原因有二：一是大學(xué)生仍然處于心理成長(cháng)時(shí)期，自尊心過(guò)強，在與同學(xué)交往中不輕易向他人敞開(kāi)心扉，形成心理閉鎖;二是因為不少人考入大學(xué)后失去明確的奮斗目標，缺乏學(xué)習的動(dòng)力，感到生活乏味。在這種前提下產(chǎn)生的愛(ài)情，具有很大的盲目性、片面性和沖動(dòng)性，一旦日后寂寞感等感覺(jué)消失，“愛(ài)情“會(huì )隨之結束，這勢必給自己，同時(shí)也給對方帶來(lái)痛苦與不幸。其中“彼此被對方的某些優(yōu)點(diǎn)所吸引”占50.5%。
戀愛(ài)態(tài)度
調查表明，有36.3%的同學(xué)認為大學(xué)戀愛(ài)是正�，F象，29.7%的同學(xué)認為是自己的事情，自己處理，比較以自我為中心。23.1%的同學(xué)支持大學(xué)生談戀愛(ài)，36.3%認為大學(xué)生談戀愛(ài)完全是正�，F象。10.9%的同學(xué)的回答是對此類(lèi)問(wèn)題沒(méi)有想過(guò)。
“如果你有男/女朋友，你們的戀愛(ài)未來(lái)式什么”，對于這一問(wèn)題，有21.9%選擇的是“兩人一起考研或找工作，直到走向婚姻”，33.0%選擇的是“盡量朝同一個(gè)目標奮斗”，選擇“未來(lái)有太多變數”的有27.5%，14.3%的同學(xué)是只看到了眼前的認為管不了那么多，現在快樂(lè )第一，管不了以后。也有3.3%的同學(xué)沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
據調查發(fā)現，大多數大學(xué)生并不相信大學(xué)里存在不求回報的純潔的愛(ài)情，也有些人對這個(gè)問(wèn)題表示不清楚，存在很大的懷疑�？赡苷驗槿绱�，導致大學(xué)生戀愛(ài)隨意性大，在校期間成功率低。每年的五六月份，是畢業(yè)的季節，也是分手的季節。大學(xué)里談戀愛(ài)到底會(huì )不會(huì )有結果呢?調查結果表明，有4.3%的同學(xué)都認為在大學(xué)里不能成功。認為最后能發(fā)展成為結婚對象的占了27.5%，也有的同學(xué)認為成功率很小。38.5%認為成功率為一半。
戀愛(ài)與學(xué)業(yè)
對于戀愛(ài)與學(xué)業(yè)的關(guān)系，所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大家看法眾多。調查表明，48.4%的同學(xué)認為戀愛(ài)對自身的影響是因人而異的。27.4%的同學(xué)認為學(xué)習生活更有動(dòng)力，此類(lèi)同學(xué)大多數對愛(ài)情有著(zhù)很大的向往。當然，也有14.3%的人認為談戀愛(ài)分散精力，影響學(xué)習。其中5.5%的同學(xué)認為只有“兩人”世界，脫離集體。4.4%的同學(xué)認為影響了正常的同學(xué)交往。
“就業(yè)時(shí)你有可能獲得一份理想的.工作但必須在戀人與工作中選擇你會(huì )”，調查結果表明，在對待工作與愛(ài)情上，25.3%的同學(xué)認為“以工作為重，終止愛(ài)情”。31.9%的人認為會(huì )“以愛(ài)情為重，犧牲工作”，說(shuō)明有很大一部分人不能理智的對待愛(ài)情。26.4%的人認為是不知道該怎么辦的，此外還有16.4%的同學(xué)認為不會(huì )發(fā)生這種情況的，即使發(fā)生了也會(huì )有更好的辦法來(lái)解決以到達愛(ài)情和事業(yè)兼顧的。對于事業(yè)與愛(ài)情該如何選擇這個(gè)問(wèn)題顯示了大學(xué)生戀愛(ài)面臨的問(wèn)題具有廣泛性、繁雜性等特點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題極易導致戀愛(ài)失敗，因此，處理好學(xué)業(yè)和戀愛(ài)的關(guān)系十分重要。
調查發(fā)現，當戀愛(ài)失敗時(shí)，有64.8%的同學(xué)能正確面對失戀，其中56%的同學(xué)認為可以為以后的戀愛(ài)積累經(jīng)驗，8.8%的同學(xué)認為無(wú)所謂，可以再找一個(gè)。8.8%的人認為從此可以解脫，集中精神去學(xué)習。有的人在經(jīng)歷失戀后在學(xué)習上往往會(huì )有很大的進(jìn)步，就是失戀的效果。有的人害怕失戀，怕自己的戀愛(ài)失敗，怕失去已得到的東西，這樣的同學(xué)在調查中占了12.1%。他們認為失戀后生活沒(méi)有意義，學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，其實(shí)，這樣的想法是不成熟的，更不應該是一個(gè)大學(xué)生應該擁有的。作為大學(xué)生，應該理智地對待學(xué)業(yè)與愛(ài)情，而不是一旦失戀，便沒(méi)有了全世界，甚至感到無(wú)法自拔。
概括總結
戀愛(ài)是為了尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激。戀愛(ài)對象的選擇是一個(gè)復雜的過(guò)程，不能忽視了經(jīng)濟、政治、文化、個(gè)性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛(ài)動(dòng)機的好壞，直接關(guān)系的戀愛(ài)的成功與否。正確對待愛(ài)情，該愛(ài)的時(shí)候盡情的愛(ài)，該學(xué)習的時(shí)候認真的學(xué)習，不能因為愛(ài)情耽誤自己耽誤別人。大學(xué)生作為新時(shí)代的橋梁，其戀愛(ài)觀(guān)應該是理想、道德、和事業(yè)的有機結合，這樣才能使我們更好地面對學(xué)習和工作，更好地面對生活。
2023年學(xué)生調查報告范文8
近年來(lái)，大學(xué)生自殺事件頻頻發(fā)生，這一現象引起了家庭、學(xué)校以及社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。對多數苦讀三年的高中生而言，步入大學(xué)校門(mén)無(wú)疑是一件喜事。而隨著(zhù)大學(xué)生活的開(kāi)始，每個(gè)人都面臨著(zhù)一個(gè)嶄新的環(huán)境，心態(tài)也會(huì )因此有所改變。大學(xué)正處于青春期，青春期是生長(cháng)發(fā)育的高峰期，也是心理發(fā)展的重大轉折期，這一時(shí)期的大學(xué)生們往往在各種互相矛盾的心理狀態(tài)中掙扎，如獨立性和依賴(lài)性的矛盾、自制性和沖動(dòng)性的矛盾、渴求感與壓抑感的矛盾等等。因此，大學(xué)生的心理健康尤其值得關(guān)注。
一、主題簡(jiǎn)介
我們圍繞大學(xué)生心理健康這一話(huà)題為主題，利用網(wǎng)絡(luò )、實(shí)地調查、查閱資料等方式對我們身邊的同學(xué)進(jìn)行了心理健康調查。作為當代大學(xué)生的我們，面對著(zhù)嶄新的生活，無(wú)論是在生活上、學(xué)習上還是情感上，很多人都曾有過(guò)一段迷茫的時(shí)期。而近年來(lái)，關(guān)于大學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過(guò)對同齡人的調查，總結出大家目前存在的一些普遍問(wèn)題，提出寶貴的意見(jiàn)，向身邊的同學(xué)宣傳關(guān)注心理健康的必要性，幫助身邊的同學(xué)調整好自己的心態(tài)，健康快樂(lè )地度過(guò)自己的大學(xué)生涯，并為將來(lái)步入社會(huì )做好準備。
二、活動(dòng)日程
1.7月1-9日：準備階段
組員集中，分配任務(wù)，內部交流，通過(guò)各種渠道收集相關(guān)資料，談?wù)撟约簩Υ髮W(xué)生心理狀況的看法，提出問(wèn)題，制作調查問(wèn)卷。
2.7月10-13日：調查階段(一)
校內調查：(1)口頭詢(xún)問(wèn)，在宿舍、班級、同學(xué)之間互相交流。作為初步參考資料。
(2)問(wèn)卷調查，在校園內隨機派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查。
校外調查：將問(wèn)卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學(xué)的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調查。
3.8月16-20日：調查階段(二)
在揚州大學(xué)農學(xué)院進(jìn)行實(shí)地調查，分小組行動(dòng)并且討論調查情況。
4.8月24-25日：咨詢(xún)階段
將通過(guò)調查總結出的大學(xué)生主要面臨的心理問(wèn)題咨詢(xún)相關(guān)的老師，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并進(jìn)行信息匯總。
5.8月26-28日：總結匯報階段
小組成員一起討論整理材料，各自發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，最后以書(shū)面報告形式進(jìn)行總結。
三、調查情況
1.調查背景
近年來(lái)，關(guān)于大學(xué)生由于心理健康問(wèn)題而引發(fā)的負面報道越來(lái)越多，這一現象引起了學(xué)校、家庭以及社會(huì )各界的高度關(guān)注。結合到我們的實(shí)際大學(xué)生活，我們也確實(shí)面臨著(zhù)學(xué)習壓力、嚴峻的就業(yè)壓力還有復雜的感情問(wèn)題。
2.調查目的
我們想通過(guò)對大學(xué)生心理健康的調查，從中尋找出當代大學(xué)生所面臨的一些比較普遍的心理困難，向大家宣傳心理健康的重要性，為大家提出一些適當有效的生活學(xué)習以及情感建議，幫助大家克服那些出現在我們多姿多彩大學(xué)生活中的小阻礙，為我們的健康成長(cháng)提供動(dòng)力與信心。
3.調查對象
本校的同學(xué)和江蘇省其他各高校的一些大學(xué)生。
4.調查方法或工具
主要是問(wèn)卷調查，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )以及實(shí)地調查兩個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施。
5.數據分析或問(wèn)題與現狀分析
心理健康調查問(wèn)卷問(wèn)題分析
(1)您認為您目前所在的大學(xué)與高中的整體氛圍相差很大嗎?
A.特別大B.很大C.差不多D.無(wú)差別
分析：12%的同學(xué)認為相差的氛圍特別大，無(wú)論是學(xué)習上還是生活上。48%的同學(xué)認為相差很大，主要實(shí)在學(xué)習氛圍和生活習慣上，大學(xué)的學(xué)習相對輕松而且老師也不會(huì )總是督促學(xué)習，大學(xué)都是住宿生活而很多人都是到了大學(xué)才離開(kāi)家開(kāi)始住在學(xué)校，這一方面很多人表示一開(kāi)始真的很不習慣。40%的同學(xué)認為差不多，雖然大學(xué)與高中相比是一個(gè)嶄新的環(huán)境，但他們表示自己很快就適應了這樣的生活。0%的同學(xué)認為無(wú)差別。
(2)您對目前的大學(xué)生活適應狀況如何?
A.很好B.還可以C.較差D.差
分析：調查顯示15%的同學(xué)認為對大學(xué)生活狀況適應狀況很好，而25%的同學(xué)對大學(xué)生活適應狀況感覺(jué)較差，絕大部分的同學(xué)樂(lè )觀(guān)的認為適應狀況還可以。這說(shuō)明大部分同學(xué)(60%)生活態(tài)度非常樂(lè )觀(guān)他們懂得調節自己在生活中遇到的困難，然而小部分同學(xué)則值得注意，他們對生活中的事情處理的不是很樂(lè )觀(guān)，由于他們思想太重，壓力太大，所以他們需要更多的幫助和鼓勵。
(3)您認為壓力在您的學(xué)習生活中對你的影響怎樣?
A.正面影響，學(xué)習的動(dòng)力B.沒(méi)影響C.有點(diǎn)影響，影響情緒D.負面影響，無(wú)心學(xué)習
分析：有58%的同學(xué)認為壓力是一種正面影響是他們學(xué)習的動(dòng)力，這表明這些同學(xué)面對壓力是有著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的人生態(tài)度，他們化壓力為動(dòng)力為自己的人生增添光彩，32%的同學(xué)認為有點(diǎn)影響，但并不嚴重，這樣說(shuō)明他們也能夠逐漸地找到處理壓力的方法而不是受挫沮喪，10%的同學(xué)認為壓力是負面影響，會(huì )導致他們無(wú)心學(xué)習，這說(shuō)明他們的心理素質(zhì)還不是很好。
(4)當您出現學(xué)習效率底下的情況時(shí)，您會(huì )覺(jué)得心煩氣躁嗎?
A.經(jīng)常會(huì )B.偶爾會(huì )C.很少會(huì )D.不會(huì )
分析：調查表明有63%的同學(xué)認為偶爾會(huì )，20%的同學(xué)認為很少會(huì )，7%的同學(xué)認為不會(huì )，這表明絕大多數同學(xué)能夠樂(lè )觀(guān)地處理自己的學(xué)習問(wèn)題，有著(zhù)良好的心理素質(zhì)，而10%的同學(xué)表示他們經(jīng)常會(huì )覺(jué)得心煩氣躁，他們需要加強鍛煉。
(5)您認為宿舍是否有利于您的學(xué)習?
A.非常有利B.比較有利C.一般D.比較不利E.非常不利
分析：從調查中發(fā)現沒(méi)有同學(xué)認為宿舍非常有利于他們的學(xué)習，25%的同學(xué)認為比較有利，32%的同學(xué)認為一般，而38%的同學(xué)認為比較不利，5%的同學(xué)認為非常不利。這說(shuō)明大多數同學(xué)還是把學(xué)習放在第一位的，但宿舍的學(xué)習氛圍不是很好，所以大多數同學(xué)表示他們還是傾向于去圖書(shū)館或者自習室學(xué)習。
(6)您是否對學(xué)�；蛘呓虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生過(guò)不滿(mǎn)心理?
A.經(jīng)常有.B.偶爾有C.很少有D.沒(méi)有E.未考慮過(guò)
分析：調查發(fā)現15%的同學(xué)經(jīng)常有不滿(mǎn)心理，說(shuō)明他們時(shí)常在思考自己，反省自己，但又從未去試圖改變現狀，改變自己，有50%的同學(xué)偶爾會(huì )產(chǎn)生不滿(mǎn)心理，說(shuō)明大多數同學(xué)是樂(lè )觀(guān)的，只是學(xué)習任務(wù)和不幸偶爾讓他們心煩，只有20%的同學(xué)很少會(huì )出現不滿(mǎn)心理，13%的同學(xué)從未不滿(mǎn)，5%同學(xué)從未考慮過(guò)這一問(wèn)題，這說(shuō)明他們的.心理素質(zhì)非常好。
(7)您與同學(xué)相處的狀況是否讓你感到壓力?
A.經(jīng)常會(huì )B.偶爾會(huì )C.根本不會(huì )
分析：從調查中發(fā)現有12%的同學(xué)經(jīng)常會(huì )有壓力，說(shuō)明他們非常重視同學(xué)之間的友誼，但出于某些客觀(guān)原因使他們對自己的友誼表示不滿(mǎn)，有60%的同學(xué)偶爾會(huì )存在壓力，這說(shuō)明他們的交際能力和心理素質(zhì)是很好的，而28%的同學(xué)則認為根本不存在，說(shuō)明他們在交際上都是很樂(lè )觀(guān)，總體來(lái)說(shuō)同學(xué)們的交際交友都沒(méi)有什么大的障礙。
(8)遇到壓力你會(huì )最先向誰(shuí)求助?
A.家人B.知心朋友C.專(zhuān)業(yè)人士
分析：據調查有42%的同學(xué)遇到困難會(huì )找家長(cháng)，說(shuō)明他們的依賴(lài)心理還是很強的，缺乏獨立思考生活的能力，有58%的同學(xué)認為找知心朋友更好，這類(lèi)同學(xué)適應性比較強，自我生活能力比較強，他們不想讓父母擔心最先想到的是知心朋友。
(9)您贊成大學(xué)生談戀愛(ài)嗎?
A.贊成B.不贊成C.有時(shí)好就可以談了D.完全沒(méi)有必要
分析：有33%的同學(xué)贊成談戀愛(ài)，他們覺(jué)得不管以后能不能走在一起，都會(huì )給自己留下美好的回憶，62%的同學(xué)認為有時(shí)好就可以談了，這說(shuō)明這部分同學(xué)會(huì )根據自身的條件狀況來(lái)決定談與不談，而5%的同學(xué)認為大學(xué)生的任務(wù)仍然是學(xué)習，應該把學(xué)習放在首位，而且大學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源都是父母，談戀愛(ài)需要花費，也會(huì )浪費學(xué)習的時(shí)間，影響學(xué)習。
(10)您失戀后會(huì )傷心嗎?
A.不會(huì )B.會(huì )C.看情況D.無(wú)所謂或一點(diǎn)都不傷心
分析：對大學(xué)生失戀問(wèn)題，13%的同學(xué)不會(huì )，5%的同學(xué)認為無(wú)所謂或一點(diǎn)不傷心，談戀愛(ài)只是在找異性朋友，失戀也許是對方的不足，或者是自己的缺點(diǎn)，而42%的同學(xué)認為會(huì )傷心，畢竟雙方都是真心的最后如果由于各種各樣的原因不能在一起還是很難過(guò)的，40%的同學(xué)認為要看情況。
從調查問(wèn)卷中可以看出當代大學(xué)生心理問(wèn)題的現狀：
1.心理素質(zhì)方面，具體表現為意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、適應能力和自立能力，缺乏自信心，依賴(lài)性強等。在困難與挫折面前，很容易束手無(wú)策、茫然，面對學(xué)習生活中的種種壓力，不能調整好心態(tài)以樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度去面對他們。
2.人際關(guān)系方面，沖動(dòng)、不能平靜地考慮問(wèn)題是許多大學(xué)生的共同問(wèn)題，缺乏溝通，不能融洽地與同學(xué)相處也是一部分同學(xué)的困難所在。
3.情感方面，當面對學(xué)習生活中的一些挫折時(shí)，許多同學(xué)都會(huì )出現不良情緒，有些人能夠正確地對待它們，而有些人卻會(huì )因此造成人生的悲劇。同樣在大學(xué)生最敏感也最普遍的戀愛(ài)問(wèn)題中，有些同學(xué)可能無(wú)法面對失戀最終自我墮落。
大學(xué)生心理問(wèn)題的原因分析：
大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問(wèn)題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時(shí)也與他們所處的社會(huì )環(huán)境分不開(kāi)。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期。由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩定，面臨一系列生理、心理、社會(huì )適應的課題時(shí)，心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生。
1.客觀(guān)原因
1)學(xué)習的任務(wù)、內容、方法發(fā)生了變化。大學(xué)更加強調獨立自學(xué)、獨立思考和解決問(wèn)題的能力，而不像中學(xué)有老師天天輔導，日日跟隨。
2)生活環(huán)境發(fā)生了變化。進(jìn)入大學(xué)，宿舍成為主要的生活區，生活需要自理，對于那些沒(méi)有寄宿經(jīng)歷和依賴(lài)父母的同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的挑戰。
3)人際關(guān)系較中學(xué)時(shí)代要復雜�？邕M(jìn)大學(xué)，周?chē)娜藖?lái)自五湖四海，大家有著(zhù)不同的生活習慣、語(yǔ)言、習俗等，形成了陌生的交流環(huán)境。
4)對待社會(huì )工作的態(tài)度發(fā)生了變化。大學(xué)強調的是學(xué)生的自我管理，除了學(xué)習之外，還需要參加一些社會(huì )工作來(lái)鍛煉自己的能力，有些同學(xué)面對這些倍感壓力。
2.主觀(guān)原因
1)盲目自滿(mǎn)與自我陶醉�？忌洗髮W(xué)之后很多人都不由自主地懈怠了下來(lái)，一方面大學(xué)里沒(méi)有了中學(xué)里的學(xué)習壓力，另一方面許多同學(xué)自認為中學(xué)里自己是個(gè)佼佼者而放松了對自己的要求，卻不知大學(xué)里的人才比比皆是。
2)失望與失寵感。很多同學(xué)都覺(jué)得目前的大學(xué)與自己理想中的大學(xué)相差甚遠，因此產(chǎn)生了失落感，同時(shí)在大學(xué)里一下子不再是家庭與老師的重點(diǎn)保護對象也不免覺(jué)得有些失寵。
3)畏首畏尾。面對嶄新的環(huán)境以及激烈的競爭，很多同學(xué)此時(shí)卻失去了信心，他們不敢表現自己展現自己的才華，久而久之還會(huì )產(chǎn)生自卑心理，這給自己帶來(lái)了巨大的壓力。
6.解決方法
(一)開(kāi)展相關(guān)心理講座，設立心理咨詢(xún)室
校方應充分發(fā)揮作用，積極引導同學(xué)們建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。心理問(wèn)題的出現很可能是由于同學(xué)們對自我和社會(huì )的認知不夠，心理教育一方面可以向學(xué)生灌輸正確的觀(guān)念，另一方面也可以糾正大家過(guò)去的錯誤觀(guān)念，幫助有困難的同學(xué)走出心理陰影，沐浴陽(yáng)光。
(二)積極參加活動(dòng)，保持良好心態(tài)
多數同學(xué)認為自己并不快樂(lè )，其實(shí)快樂(lè )隱藏在生活中的許多角落里。保持良好的心態(tài)，首先需要相信：快樂(lè )是自己尋找的。自我暗示也是一種有效方法。時(shí)刻相信自己是快樂(lè )的，就能在無(wú)意中將陰霾無(wú)限縮小直至消失。積極的參加社會(huì )活動(dòng)，能夠增進(jìn)人與人之間的溝通交流，將自己的不快樂(lè )與快樂(lè )都學(xué)會(huì )與身邊的人分享，困難時(shí)尋求朋友的幫助，失落時(shí)尋求朋友的安慰，在這樣的氛圍中自己也體會(huì )到了助人為樂(lè )的快樂(lè )，進(jìn)而形成樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
(三)降低壓力，促進(jìn)良性競爭
現代的大學(xué)生雖然還沒(méi)有步入社會(huì )，但是沉重的壓力卻已經(jīng)在他們身邊蔓延開(kāi)來(lái)，就業(yè)壓力，各種各樣的競爭壓力，來(lái)自父母老師的壓力等等，這么多的壓力往往壓得許多人透不過(guò)氣來(lái)。因此，一方面學(xué)生應學(xué)會(huì )自我調整，學(xué)會(huì )怎樣把這種激烈的競爭環(huán)境轉化為源源不斷的動(dòng)力，另一方面，學(xué)校與家庭應給予他們更多的關(guān)心與鼓勵，而不是一味地施加壓力。只有這樣，才能避免過(guò)多的壓力壓垮學(xué)生，造成嚴重的心理問(wèn)題。
四、結語(yǔ)
大學(xué)對于許多人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)滿(mǎn)載夢(mèng)想與希望的園地，大學(xué)也是人一生中最美好的時(shí)光，在這里我們不斷積累，在這里我們不斷成長(cháng)，在這里我們不斷感悟，所以我們應當珍惜自己所擁有的一切，正視一切困難，堅定自己的決心與信心，只有積極向上的生活態(tài)度，才能讓我們更好地感受大學(xué)生活的美好，感受大學(xué)生活的多姿多彩，為自己的未來(lái)插上飛翔的翅膀。
在這次關(guān)于大學(xué)生心理健康調查的社會(huì )實(shí)踐中，我們受益頗多，雖然只有短短的十天，但是這十天里的經(jīng)歷卻是一分寶貴的財富。
十天里鍛煉的是我們的能力。在實(shí)地問(wèn)卷調查的過(guò)程中，我們也遇到了一些小困難，例如遇到有些同學(xué)的不配合，成員之間的意見(jiàn)分歧等等，但是我們都認真耐心地去解決這些小困難。我們總是帶著(zhù)誠懇的微笑去與每一位接受我們調查的同學(xué)進(jìn)行交流，我們總是心平氣和地進(jìn)行小組討論，我們總是積極地參與到小組活動(dòng)中去。這十天我深刻地意識到與人交流溝通的重要性，溝通是人與人和睦相處的重要平臺，溝通也是人與人之間互相了解的重要工具，溝通更是人與人之間心靈磨合的潤滑劑。與朋友的溝通，與陌生人的溝通，與老師的溝通，面對不同的對象，需要的是不同的溝通方式，但無(wú)論怎么樣，真誠的心平靜的態(tài)度都是或不可缺的金鑰匙。這十天我也感受到團隊合作的重要力量，團隊合作不僅僅體現在學(xué)校體現在班級里，它還是我們步入社會(huì )的一個(gè)重要考驗。作為小組的小組長(cháng)，我擔負著(zhù)使組員默契配合的重要責任，團隊里既要體現團隊合作的精神，也要發(fā)揮每一位組員的能力。
十天里幫助我們樹(shù)立了積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。參加問(wèn)卷調查的同學(xué)都是我們身邊的同齡人，對于近年來(lái)頻繁發(fā)生的由于大學(xué)生心理健康問(wèn)題引發(fā)的悲劇我們也深有感觸，自殺、傷害他人這些原本不該出現在多姿多彩的大學(xué)生活里的事，只因為同學(xué)們的一念之差而釀成了千年之恨。通過(guò)我們自己的實(shí)踐調查，大家對身邊的朋友同學(xué)以及自己都有了進(jìn)一步的了解，也充分認識到了擁有健康的心態(tài)，快樂(lè )的心靈對于自我生活學(xué)習的重要性。
2023年學(xué)生調查報告范文9
如果你從學(xué)校經(jīng)過(guò)，你會(huì )發(fā)現一種奇怪的現象。盡管學(xué)校三令五申讓同學(xué)們注意食品安全，拒絕零食，可是放學(xué)后，大部分同學(xué)還是如餓虎般地朝學(xué)校門(mén)口的小商店沖去，去買(mǎi)各式各樣的小食品，導致馬路上擁擠不堪，果皮和紙屑隨處可見(jiàn)。
為什么大家對小食品那么鐘情呢？我特意對我校學(xué)生的吃零食現象進(jìn)行了調查。
調 查
通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現每到放學(xué)的時(shí)間，對著(zhù)校門(mén)的馬路兩側就會(huì )冒出很多流動(dòng)的攤位，小販的'吆喝聲吸引了饑腸轆轆的同學(xué)，把小攤圍個(gè)水泄不通。我數了數，三年級四班一共57名同學(xué)，走出校門(mén)后，只有18名同學(xué)徑直回家，或被家長(cháng)接走。其余39名同學(xué)都被吸引了過(guò)去，約占總數的70%；。
我又對32位同學(xué)進(jìn)行了調查，其中經(jīng)常吃零食的19人，占59%；偶爾吃零食的10人，占31%；從未在校門(mén)口買(mǎi)過(guò)零食的僅有3人，還不到10%。 可見(jiàn)吃零食的同學(xué)還不在少數，大部分的同學(xué)都喜歡吃小零食，難以抵擋它的誘惑。
分 析
1. 零食基本上都是包裝簡(jiǎn)單，色彩鮮艷的三無(wú)產(chǎn)品，很不衛生但價(jià)格低廉，一般在1-3元，學(xué)生都能承受。
2. 零食大部分為膨化食品和油炸食品，還有一些甜食和飲料，熱量高又沒(méi)營(yíng)養。為了增加口感，加了許多添加劑，對身體都發(fā)育非常不利，但很合孩子們的胃口。
3. 絕大多數吃零食者，都愛(ài)把零食包裝隨意扔掉，對環(huán)境造成破壞。甚至少數學(xué)生把零食帶到教室，影響大家學(xué)習。
結 論
小學(xué)生喜歡買(mǎi)零食吃的主要原因有:
1、家庭生活水平提高，家長(cháng)都溺愛(ài)孩子，讓孩子兜里裝著(zhù)零花錢(qián)，大手大腳地花。
2.小學(xué)生年齡小，自制能力差， 容易被五花八門(mén)的零食包裝、鮮艷的色彩，誘人的香氣所吸引。
3、商家為了掙錢(qián)，采用抽獎、贈送小禮物等各種促銷(xiāo)方式，欺騙吸引孩子們消費。
4、一些同學(xué)不吃早飯，到放學(xué)時(shí)早已饑腸轆轆，難以抵擋美食誘惑。
建 議
小學(xué)生亂買(mǎi)零食，浪費金錢(qián)、影響健康、污染環(huán)境，危害非常大，為了幫助大家拒絕零食，還校園潔凈，還身體健康，我給老師和家長(cháng)以下建議：
1、控制零花錢(qián)。使學(xué)生兜里沒(méi)錢(qián)，不得不遠離零食。
2、老師和家長(cháng)要加強教育，使其認識危害，正確對待零食，養成良好的飲食習慣。
3、保證早餐質(zhì)量，讓學(xué)生吃得飽，吃得好，保證營(yíng)養，不給零食可乘之機。
4.聯(lián)合工商管理部門(mén)，治理周邊小商小販，讓三無(wú)產(chǎn)品遠離校園。
2023年學(xué)生調查報告范文10
一、調查目的
《語(yǔ)文課程標準》(實(shí)驗稿)指出：“識字教學(xué)時(shí)第一學(xué)段教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第一學(xué)段識字教學(xué)的目標是“喜歡漢字，有主動(dòng)識字的愿望，認識常用漢字1600-1800個(gè)，能夠借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能夠用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字�！笨梢�(jiàn)識字教學(xué)是基礎教育語(yǔ)文教學(xué)中最重要的一項內容，而一年級孩子年齡小，思維能力不成熟，教材要求的識字量又大。如何教給孩子正確、快速、高效的識字方法，是小學(xué)識字教學(xué)亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。識字教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，研究識字教學(xué)，探求出教學(xué)途徑，實(shí)在很有必要。為了實(shí)現新課標提出的目標，真正落實(shí)識字教學(xué)的有效性，我便根據本校一年級的情況，結合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了一年級學(xué)生識字現狀作了調查。一年級學(xué)生人數39人，收回調查表39份。
二、調查過(guò)程
時(shí)間：20xx年6月
地點(diǎn)：城關(guān)鎮小學(xué)
對象：一年級學(xué)生
抽象方法：?jiǎn)?wèn)卷調查法，實(shí)地考察法。
實(shí)施步驟：
1.提出問(wèn)題。
2.了解學(xué)生。
3.制定調查表，分發(fā)學(xué)生，講明要求。
4.收回調查表。
三、調查結果分析原因
�。ㄒ唬┳R字形式比較單一
教材中雖然有看圖拼音識字、在看圖學(xué)句中識字、歸類(lèi)識字、隨課文識字等形式，但在“隨課文識字”中，教師采用“集中識字”的形式較多，而很少采用結合講讀課文的同時(shí)教學(xué)生字，即在“語(yǔ)言環(huán)境中識字”。識字原則沒(méi)有引起足夠重視，降低了學(xué)生識字的興趣。
�。ǘ┳R字過(guò)程的階段性特點(diǎn)不明顯
從“筆畫(huà)分析”向“部件分析”過(guò)渡較遲，有些學(xué)生所熟悉的生字也作筆畫(huà)分析，學(xué)生停留在較低水平的分析階段，不會(huì )把生字和熟字聯(lián)系起來(lái)，使得有些熟部件、熟字得不到及時(shí)鞏固。如《宇宙大飛船》這一課，老師在教學(xué)生學(xué)習“亮”這個(gè)生字時(shí)，學(xué)生對這個(gè)生字逐筆分析，老師沒(méi)有提醒學(xué)生應按照學(xué)習過(guò)的部件來(lái)記住這個(gè)字。
�。ㄈ┽槍ι值奶攸c(diǎn)設計教學(xué)環(huán)節的意識不強
“音、形、義”是構成一個(gè)字的3個(gè)因素，但在教學(xué)時(shí)，平均使用力量，面面俱到的現象多，使重點(diǎn)很難實(shí)現，難點(diǎn)更不易化解。有些生字的“音、形、義”學(xué)生已經(jīng)能夠自己進(jìn)行分析掌握，不用教師分析到家，但對于較難掌握字的“音、形、義”應重點(diǎn)出示。如第二冊的《雨點(diǎn)》中的“落、進(jìn)、覺(jué)、散、步、跑、海、洋、躍”這些生字基本上是左右或上下結構，因此學(xué)生自己會(huì )分析。但老師在教生字時(shí)似乎不放心，對很多生字的音、形、義進(jìn)行了分析。其實(shí)有的生字學(xué)生能夠理解，音、形、義掌握并不難。再如《蘑菇該獎給誰(shuí)》這課中的“烏”是獨體字，老師應該著(zhù)重指導，同時(shí)還要和“鳥(niǎo)”進(jìn)行區別。如果老師能抓幾個(gè)學(xué)生比較難理解的，難學(xué)的字進(jìn)行教學(xué)的話(huà)，學(xué)習生字的效果會(huì )更好。
�。ㄋ模┖鲆暳俗R字方法的傳授和能力的培養
教學(xué)中教師重視對每個(gè)字教的過(guò)程，但通過(guò)教，使學(xué)生了解識字的基本步驟和常用方法的意識不強，學(xué)生獨立識字的方法不多，能力不強。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：教是為了不教。老師平時(shí)的教學(xué)，要引導學(xué)生學(xué)會(huì )方法，引導他們自己會(huì )預習，會(huì )總結概括歸納識字的方法。
識字的方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡(jiǎn)單的識字方法，比如：加部首、去部首、換部首。如馬涇小學(xué)上的《小池塘》這一課，學(xué)生學(xué)習生字“姐、吹、波、只、邊、陽(yáng)、紅”時(shí)，思維不夠活躍，局限于加部首、去部首、換部首幾種識字方法上，學(xué)生學(xué)習生字的方法比較單一。 識字方法單一，因此學(xué)生靈活運用識字進(jìn)行造句、口語(yǔ)交際的能力不強。
�。ㄎ澹┐罅繖C械的抄寫(xiě)加重了學(xué)生負擔
教師要求學(xué)生花費大量時(shí)間進(jìn)行機械的抄寫(xiě)，少則12行，多則十遍幾十遍，而缺乏有效的指導，練習實(shí)效差。在對生字的組詞和擴詞方面抄得也較多，有的學(xué)生天生做事遲鈍，太多的作業(yè)壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，因此也常常拖拉作業(yè)，有厭學(xué)行為。教師希望通過(guò)抄寫(xiě)讓學(xué)生記字，但往往學(xué)生在抄寫(xiě)中容易寫(xiě)錯字，這些是教師應該在抄寫(xiě)前必須進(jìn)行的指導。
�。⿲W(xué)生書(shū)寫(xiě)生字有錯誤。
如“看”、“樂(lè )”、“后”、“斤”等字的`起筆寫(xiě)成橫，弄不清“奏”、“笑”底下究竟是“天”還是“夭”，原因是有的語(yǔ)文老師書(shū)寫(xiě)不規范，因此學(xué)生也易寫(xiě)錯。
四、調查的體會(huì )與建議
因為識字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中最重要的一項內容，語(yǔ)文老師在新課改的大環(huán)境下，積極探索，想方設法，讓學(xué)生好學(xué)樂(lè )學(xué)，提高學(xué)生的識字效率。盡管如此，目前還有一小部分學(xué)生還存在著(zhù)對識字不感興趣的現象。有的小學(xué)生學(xué)得快，忘得也快，讀寫(xiě)運用不同步，識字教學(xué)中和學(xué)生的生活聯(lián)系少密切，看圖說(shuō)話(huà)時(shí)學(xué)生運用所學(xué)詞語(yǔ)不夠熟練，因為字識得少，部分學(xué)生朗讀水平差，書(shū)寫(xiě)速度慢。通過(guò)這次調查，筆者既看到低年級學(xué)生已掌握了不少漢字，但還存在一些問(wèn)題。為了全面貫徹落實(shí)新課程標準有關(guān)識字方面的要求，促使我中心校低年級識字教學(xué)再上一個(gè)新臺階，為此建議
1．創(chuàng )設契機，提高識字興趣
根據不同的課文采用合理的識字形式。一般生字較多、課文較長(cháng)時(shí)，可采用集中識字的形式，這樣可以節省識字時(shí)間，培養自學(xué)能力，并使講讀課文較為連貫流暢，不致因教生字過(guò)多而使課文支離破碎。操作時(shí)，可讓學(xué)生從“要我學(xué)”的傳統模式中解放出來(lái)，給予他們自由選擇的機會(huì )，找出自己想學(xué)、會(huì )學(xué)的生字，發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，真正把學(xué)生放在主體的位置上。實(shí)踐證明，這種形式的集中識字，學(xué)生積極性高，課堂氣氛輕松活躍。同時(shí)，也可有意識地找出所教生字具有的共同點(diǎn)加以歸類(lèi)進(jìn)行教學(xué)，可以取得事半功倍的效果。
2．重視指導，教會(huì )學(xué)生識字方法
教師指導學(xué)生的學(xué)習很重要，低年級學(xué)生的識字更是如此，學(xué)生總是按照他所掌握的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習的。因此，教師的指導方式起著(zhù)定向作用。由此可見(jiàn)，識字教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握幾個(gè)漢字，更重要的是在教識字的同時(shí)教給學(xué)生識字的方法，不斷提高他們的識字能力，使他們能夠主動(dòng)去獲取和運用漢字的規律性知識，以順利完成對漢字的分析綜合過(guò)程，使這個(gè)過(guò)程更完善、更簡(jiǎn)化，有助于識字教學(xué)質(zhì)量的提高。
3．培養學(xué)生自主識字能力，學(xué)會(huì )在生活中識字
當學(xué)生在學(xué)習中掌握了許多方法，就可以根據字的不同情況加以靈活運用。在實(shí)踐中，學(xué)生已養成了尋找最佳方法識字的習慣。把主動(dòng)權交給學(xué)生，當他們全身心地投入，去想各種各樣巧妙的辦法時(shí)，識字教學(xué)，不僅變得很容易而且充滿(mǎn)了趣味和快樂(lè )！
我們認為識字教學(xué)必須和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)內容、手段、形式都必須體現開(kāi)放、靈活、活潑的特點(diǎn)，讓學(xué)生在廣泛、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中樂(lè )學(xué)，提高識字能力。從兒童的認知規律看，兒童最先認的字，是與他們的日常生活最密切相關(guān)的，如“爸、媽、我”等。因此，我們可以從學(xué)生的興趣入手，把學(xué)生的視野引向豐富多彩的生活中，提倡在生活中識字。引導學(xué)生在生活中識字，我們力求做到形式多樣，活潑生動(dòng)，體現趣味性；力求做到課內外相結合，校內外溝通，體現開(kāi)放性。
2023年學(xué)生調查報告范文11
在瞬息萬(wàn)變的信息化時(shí)代，淺閱讀、快餐文化的興起，鍵盤(pán)敲擊日益代替了筆頭書(shū)寫(xiě)。在電視臺也常常舉辦一些漢字類(lèi)的節目，讓國民對漢字書(shū)寫(xiě)和漢字理解都能加以重視。大學(xué)生是社會(huì )的希望、國家的棟梁、祖國建設的主力軍，這一群體的素質(zhì)的高低將直接影響著(zhù)整個(gè)國家的發(fā)展。當代大學(xué)生絕大多數都是90后，甚至是95后，由于成長(cháng)環(huán)境的影響，他們更偏向于電腦、手機等電子設備的廣泛使用，書(shū)寫(xiě)漢字能力現狀非常值得關(guān)注，加之傳統文化頻繁受到外來(lái)文化的沖擊，大學(xué)生中已出現了日益淡薄的漢字書(shū)寫(xiě)的潛在危機。
一、調查對象與調查方法
�。ㄒ唬┱{查對象
本次調查中，對象為我校不同專(zhuān)業(yè)的大二學(xué)生。
�。ǘ┱{查方法
本次調查是采用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷的方式進(jìn)行，問(wèn)卷為筆者自編的《大學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力漢字現狀調查報告》。問(wèn)卷內容從書(shū)寫(xiě)準確度、書(shū)寫(xiě)規范性、書(shū)寫(xiě)流暢度、書(shū)寫(xiě)工整度這四個(gè)方面編寫(xiě)，問(wèn)卷采取不記名的形式填寫(xiě)。
二、調查結果及其分析
�。ㄒ唬⿻�(shū)寫(xiě)準確度
漢字的書(shū)寫(xiě)，一字之差，意思截然不同，這說(shuō)明漢字書(shū)寫(xiě)的準確度尤為重要。漢字意義博大精深，雖然書(shū)寫(xiě)存在一些形近字，近義詞，但是存在著(zhù)千差萬(wàn)別的不同。當問(wèn)及：“在漢字書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，你是否經(jīng)常寫(xiě)錯別字？”84%的大學(xué)生偶爾寫(xiě)錯別字，11%的大學(xué)生從不寫(xiě)，5%的大學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)，結果來(lái)看，八成左右的大學(xué)生寫(xiě)錯別字頻率較低，但是值得注意的是，仍存在5%的大學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)錯別字，成了“白字先生”。雖然由于現今學(xué)校里寫(xiě)作業(yè)較多采用電子稿方式，某種程度上影響了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的準確度，出現這種情況也算有情可原，但作為正在接受高等教育的高素質(zhì)、高文化人群出現此類(lèi)現象必須引起關(guān)注。
�。ǘ⿻�(shū)寫(xiě)規范度
1.筆順的正確性
漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，起筆、收筆都非常有講究。針對這個(gè)現象，當問(wèn)及“在漢字書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，你對漢字書(shū)寫(xiě)的順序是否重視？54%的大學(xué)生比較重視，35%的大學(xué)生不重視，僅僅只有11%的大學(xué)生非常重視，甚至有些調查者認為：“只要能寫(xiě)出字，就不在乎書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)順序”。漢字的書(shū)寫(xiě)順序關(guān)系到文字的科學(xué)規范性，與漢字文化的傳承弘揚緊密相關(guān)，換言之，倘若不按照正確的書(shū)寫(xiě)順序，漢字書(shū)寫(xiě)就缺少了應有的科學(xué)性、規范性和文化性。
2.不規范用詞
網(wǎng)絡(luò )用詞時(shí)隔一段時(shí)間就會(huì )出現，“神馬是浮云”，“葉良辰必有重謝”等網(wǎng)絡(luò )新生詞，網(wǎng)絡(luò )用詞的火熱在一段時(shí)間也將會(huì )成為青年大學(xué)生的口頭禪，當問(wèn)及“你是否經(jīng)常寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)或新生詞”，78%的大學(xué)生偶爾寫(xiě)，8%的大學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)，14%的大學(xué)生從不寫(xiě)。這個(gè)調查結果著(zhù)實(shí)令人擔憂(yōu)，雖然有些網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)漸漸“轉了正”，甚至有些還被更新人了新華詞典，但絕大多數的被大學(xué)生頻繁使用的非規范用語(yǔ)都屬于“偽文化”。
�。ㄈ⿻�(shū)寫(xiě)流暢度
你有沒(méi)有在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中卡殼或中斷，書(shū)寫(xiě)流暢度在一定程度上體現了一個(gè)人的漢字書(shū)寫(xiě)能力，當問(wèn)及“你對漢字的書(shū)寫(xiě)流暢度是否滿(mǎn)意？”，50%的大學(xué)生大致比較滿(mǎn)意，25%的大學(xué)生有點(diǎn)滿(mǎn)意，18%對自己的書(shū)寫(xiě)流暢不滿(mǎn)意，僅僅只有9%的大學(xué)生非常滿(mǎn)意。70后、包括一部分80后還曾經(jīng)與同學(xué)朋友書(shū)信來(lái)往，然而現在絕大多數的90后大學(xué)生從小到大更多的是通過(guò)微信、QQ等網(wǎng)絡(luò )工具進(jìn)行交流，作業(yè)的完成也是電子稿居多，過(guò)多頻繁的使用電腦、手機等電子設備，使知識的`積累量和書(shū)寫(xiě)的流暢度慢慢處于下降趨勢。
�。ㄋ模⿻�(shū)寫(xiě)工整度
古話(huà)都說(shuō)字如其人，工整的書(shū)寫(xiě)令人心情愉悅，潦草的書(shū)寫(xiě)會(huì )在很大程度上降低對一個(gè)人的第一印象。當問(wèn)及“你是否對自己書(shū)寫(xiě)漢字工整度表示滿(mǎn)意”，9%的大學(xué)生非常滿(mǎn)意，30%的大學(xué)生比較滿(mǎn)意，39%的大學(xué)生比較滿(mǎn)意，22%的大學(xué)生不滿(mǎn)意，由于現在的生活節奏不斷加快，大學(xué)生中存在著(zhù)急躁浮夸的情緒，再加上靜心臨摹練字的機會(huì )越來(lái)越少，大學(xué)生書(shū)寫(xiě)的工整度普遍有待提高。
三、思考總結
通過(guò)這次調查，可以發(fā)現，大學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力普遍尚好，但仍有待提高。值得欣慰的是，在問(wèn)卷調查過(guò)程中，同學(xué)們都非常積極地配合，并表達了對個(gè)人此方面提升的關(guān)注，可見(jiàn)大學(xué)生還是比較看重自己漢字書(shū)寫(xiě)能力的鍛煉和提高的。學(xué)�？梢蚤_(kāi)展專(zhuān)項課程或第二課堂活動(dòng)引導學(xué)生，大學(xué)生更需要堅持練習，不斷培養良好的漢字書(shū)寫(xiě)習慣和能力。
2023年學(xué)生調查報告范文12
這是一次高貴的精神洗禮，它能抵御世俗的侵襲，讓我們的靈魂洗盡鉛華、卓然獨立！同樣的生命，他們卻擁有不一樣的命運，真正改變他們不一樣的人生命運的，是一次簡(jiǎn)單的選擇，正是這次選擇，本是花一般的年華就此凋零……
20xx年3月30日，我們坐在這輛車(chē)里，將在這樣一輛擁擠不堪的車(chē)里，開(kāi)始我們的旅途。望著(zhù)車(chē)窗外，從眼睛里流露出一個(gè)將要開(kāi)始旅程的`人所有的期盼與茫然�！八弧币魂嚧潭膭x車(chē)聲結束了一切空想，我們的目的地到了。
莊嚴肅穆的大鐵門(mén)緩緩地在我們眼前打開(kāi)，真正的旅途也正如這扇鐵門(mén)一樣打開(kāi)了……
z市z戒毒所座落在綠樹(shù)紅花中,諾大的院子滿(mǎn)載著(zhù)綠色,幾名身穿綠衣的戒毒人員在打掃著(zhù),對于他們來(lái)說(shuō),這里是他們充滿(mǎn)生機、嶄新的綠色春天。在老師的帶領(lǐng)下，我們又來(lái)到了一間整潔寬敞的會(huì )議室中，同學(xué)們都拿著(zhù)筆記本和筆靜靜地坐著(zhù)，默默的等待著(zhù)報告的開(kāi)始。
大約二十分鐘過(guò)去了，由戒毒所民警領(lǐng)導給我們講解了戒毒所的概貌和進(jìn)一步認清了毒品的危害，對毒品從生理和心理上摧殘人的健康機理有了更加全面的認識。之后，我們又聽(tīng)取了正在戒毒人員的“現身說(shuō)法”，他們?yōu)槲覀冎v述了他們的親身經(jīng)歷，告誡我們要遠離毒品，要珍惜現在美好幸福的生活和寶貴的生命。
每一位同學(xué)都在埋頭記筆記，會(huì )議室里彌漫著(zhù)一種沉重的嚴肅，筆在紙上“唰唰”地寫(xiě)著(zhù)，大家的心里面都有著(zhù)許多感慨，對于這些誤入歧途的吸毒人員，只能衷心地祝愿他們早日把毒癮戒掉，回頭是岸。
聽(tīng)完了正在戒毒人員的“現身說(shuō)法”，工作人員給我們播放了一段視頻，視頻上真實(shí)記載了近幾十年來(lái)廣東省各地區因吸毒而造成事業(yè)失敗、家破人亡等種種事例。
同學(xué)們都屏住了呼吸，一個(gè)個(gè)活生生的例子，一個(gè)個(gè)本是才華橫溢、品行兼優(yōu)的棟梁之才，因為吸毒，不但自毀了前程，并且連累了家人，墮落的癮君子，為了毒品，不惜一切代價(jià)，何曾知道如此傷害了多少關(guān)心他們、愛(ài)護他們的人呢？絕望中，多少丑陋的靈魂在哭泣、在掙扎，但這些無(wú)謂的掙扎，一次又一次地被毒魔那無(wú)形的雙手所捏碎。
走出戒毒所，凌亂的思緒在腦海中翻江倒海地襲來(lái)，打開(kāi)黑夜的鑰匙，恪守心靈的美麗，勿讓毒魔主宰你的生活，留一片純凈的余地讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)！
2023年學(xué)生調查報告范文13
昨天，全國學(xué)生聯(lián)合會(huì )、新生代市場(chǎng)監測機構和中國青年校園先鋒文化有限公司聯(lián)合公布了《XX中國大學(xué)生消費與生活形態(tài)研究報告》。諾基亞、聯(lián)想、索尼、TOM、匯源、阿迪達斯等成為中國大學(xué)生心目中的首批先鋒品牌。該報告是國內首個(gè)瞄準大學(xué)生群體消費的報告。
雖然除了家庭供給外，多數大學(xué)生都沒(méi)有直接的收入來(lái)源，但昨天新生代市場(chǎng)監測機構副總經(jīng)理馬旗戟說(shuō)，不同于一般公眾的認知，當代大學(xué)生具有較強的消費能力。他們每學(xué)期的平均收入為4919元，支出為4819元，而經(jīng)常性負債消費的大學(xué)生比例超過(guò)10%。同時(shí)，國家統計局公布的數據顯示，中國平均每人的年度可支配收入在8000至9000元之間。而將大學(xué)生在兩個(gè)假期的支出計算在內，我國大學(xué)生每年的'平均消費支出已經(jīng)在一萬(wàn)元以上。
為此，不少高端消費品進(jìn)入了大學(xué)生的消費圖譜。其中，60%的人擁有手機；27%的人擁有電腦；20%的人擁有PDA；12%的人擁有MP3。
大學(xué)生已經(jīng)具有明顯的品牌偏好。調查顯示，首位是喜歡購買(mǎi)具有獨特風(fēng)格的產(chǎn)品(57.7%)，其次就是單純追求流行、時(shí)髦與新奇的東西(30.4%)。此次調查也清晰地反映出，在23類(lèi)先鋒品牌中，非內地品牌占了近一半。在電腦、手機、數碼相機等消費上，基本都是外國品牌的天下。在休閑運動(dòng)消費方面，阿迪達斯與耐克的魅力不減，而李寧與安踏也在大學(xué)生中贏(yíng)得了一席之地。
本次調查覆蓋中國34個(gè)重點(diǎn)城市，126所高校、近1萬(wàn)名大學(xué)生，研究結論可推及34個(gè)城市的約一千萬(wàn)大學(xué)生。
2023年學(xué)生調查報告范文14
中小學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)情況調查報告享受快樂(lè )童年是每個(gè)孩子成長(cháng)的權利，擁有快樂(lè )童年是每個(gè)孩子發(fā)展的動(dòng)力。為進(jìn)一步保障兒童權利，貫徹“兒童優(yōu)先”原則，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，優(yōu)化兒童成長(cháng)環(huán)境，株洲市婦聯(lián)成立調研小組，開(kāi)展以“快樂(lè )學(xué)習 七彩生活”為主題的全市中小學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)專(zhuān)題調研。此次調查采用問(wèn)卷和座談相結合的形式，調查對象為我市7—14歲的在校學(xué)生，年級分布在小學(xué)二年級至初中二年級。調研共發(fā)放調查問(wèn)卷1200份，回收問(wèn)卷1185份。
一、影響孩子身心快樂(lè )的主要因素
通過(guò)本次調查數據顯示，影響孩子身心快樂(lè )的主要因素包括以下幾個(gè)方面：親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、其次是自我認知和理想信念。
家庭對孩子的直接作用最大。被調查學(xué)生中，76。5%的孩子認為全家人相處很好，很喜歡自己的家，只有2。3%的學(xué)生表示不喜歡。當問(wèn)到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時(shí)，45%的學(xué)生給出了很喜歡的答案，41。3%的認為一般，也只有13。6%的學(xué)生說(shuō)不喜歡。在面對一道假設提問(wèn)：要是自己是別人家的孩子該多好時(shí)，只有6。1%的學(xué)生說(shuō)是的�？梢�(jiàn)，我市中小學(xué)生對家庭的認同感、依戀感還是比較高的。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育，建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系對兒童身心健康發(fā)展有著(zhù)不可替代的作用。
師生關(guān)系對孩子的身心影響很重要。74。9%的學(xué)生表示得到老師的'表?yè)P會(huì )很開(kāi)心，12。2%的學(xué)生表示因為跟老師發(fā)生過(guò)爭執或矛盾，在學(xué)校會(huì )很難受，通過(guò)調查，市婦聯(lián)可以看出孩子們其實(shí)很在乎老師對他們的評價(jià)。同時(shí)，他們也很在意自己的考試分數，61。3%的學(xué)生感覺(jué)每次考試都會(huì )非常緊張，怕考砸，52。1%的學(xué)生認為考試得高分會(huì )讓他們感覺(jué)很開(kāi)心，只有7%的學(xué)生表示對分數高低無(wú)所謂，從以上數據不難看出，中小學(xué)生因為處在心理敏感期，對外界及自我評價(jià)還是以直觀(guān)體驗為主，他們更多的是在他人贊美的語(yǔ)言、欣賞的眼光中找到自我價(jià)值感。
同伴關(guān)系是孩子身心快樂(lè )的重要影響因素。有92%的學(xué)生表示擁有3個(gè)以上的好朋友，80%的學(xué)生認為和朋友們在一起最開(kāi)心，56。9%的學(xué)生認為她們的朋友非常棒。在問(wèn)到你最想把心中的秘密告訴誰(shuí)時(shí)，45%的學(xué)生表示最愿意和好朋友說(shuō)。在本次調查數據中，特別值得欣喜的是市婦聯(lián)的孩子其實(shí)并不像很多父母擔心的那樣沉迷網(wǎng)絡(luò )，在問(wèn)到你是否覺(jué)得在網(wǎng)上比在現實(shí)生活中更快樂(lè )時(shí)，有68。9%的學(xué)生給出了否定的答案。聯(lián)系以上數據市婦聯(lián)可以看出，當孩子身邊有足夠多的親密朋友時(shí)，他們更愿意和現實(shí)中的朋友相處，共享快樂(lè )。家長(cháng)和老師應該多鼓勵和支持孩子與好的同伴交往，正如一位名人所言，你是誰(shuí)不重要，你周?chē)娜耸钦l(shuí)才重要。同伴之間的影響對孩子的成長(cháng)是不可小視的，孩子們如何找到心性相投、興趣相投并且能互相促進(jìn)成長(cháng)的伙伴，這需要家長(cháng)予以引導和把握。
二、孩子的心理困惑
在本次調查中，市婦聯(lián)認為有一組數據是值得社會(huì )共同關(guān)注的。
一是對學(xué)習的認識。被調查學(xué)生中，竟然有19。2%的孩子覺(jué)得學(xué)習沒(méi)有意思。在與部分厭學(xué)孩子座談時(shí)，他們說(shuō)出了自己的想法，孩子們說(shuō)他們其實(shí)也想學(xué)，但不愿意被逼著(zhù)學(xué)，他們希望自我發(fā)展，不接受家長(cháng)的拔苗助長(cháng)，他們討厭父母自己打牌、上網(wǎng)，卻安排他們獨自學(xué)習，他們討厭父母要求他們這樣那樣，自己卻安于平庸、享樂(lè )生活。
二是對學(xué)校的認知。被調查學(xué)生中，21%的孩子每天到學(xué)校的心情是郁悶和不愉快的。隨著(zhù)生活節奏的加快，越來(lái)越多的父母選擇將孩子寄宿學(xué)校，在調查中市婦聯(lián)發(fā)現，37。7%學(xué)生不愿意寄宿，32。3%的對寄宿無(wú)所謂，只有30%的選擇愿意。
三是情緒的宣泄。當孩子們心中有秘密時(shí)，36。6%的學(xué)生選擇了放在心里，誰(shuí)也不說(shuō)，7。98%的學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò )游戲中去尋求釋放，15。9%的孩子因為沒(méi)有任何一項個(gè)人的興趣愛(ài)好，而不知道如何安排閑暇時(shí)間，更多的時(shí)候是選擇看電視。
針對現在未成年人心理壓力越來(lái)越大，心理困惑越來(lái)越多的狀況，株洲市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家“株洲市婦女兒童心理健康服務(wù)中心”。中心將開(kāi)展以?xún)和l(fā)展性心理咨詢(xún)?yōu)橹�，障礙性咨詢(xún)?yōu)檩o的心理輔導工作，服務(wù)涉及未成年人需要咨詢(xún)、成長(cháng)咨詢(xún)、成功咨詢(xún)、創(chuàng )新咨詢(xún)等多個(gè)類(lèi)別。旨在引導學(xué)生培養積極陽(yáng)光的心態(tài)，解決中小學(xué)生中出現的無(wú)理想、無(wú)動(dòng)力、無(wú)興趣等心理問(wèn)題。
三、快樂(lè )是學(xué)生生活的主旋律
此次調查問(wèn)卷中雖然市婦聯(lián)發(fā)現了一些阻礙兒童身心健康成長(cháng)的問(wèn)題，但也得到了一個(gè)讓人倍感意外的答案，那就是雖然孩子中49。7%的學(xué)生每天只有1—2小時(shí)自主安排的時(shí)間，28。6%的學(xué)生甚至只有半個(gè)小時(shí)；雖然他們中間45。9%的孩子要在繁重的學(xué)習之后還參加2個(gè)或2個(gè)以上的課外輔導班，但是卻有71。3%的學(xué)生認為自己是快樂(lè )的孩子，79。4%的孩子表示有機會(huì )和能力幫助到他人，非常愿意去做并感覺(jué)很開(kāi)心，63。3%的孩子長(cháng)大后的理想是成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。
2023年學(xué)生調查報告范文15
中國自古以來(lái)都是一個(gè)講求孝道的國家，子孫滿(mǎn)堂，合家歡樂(lè )是我們所追求的。而西方人卻與我們不盡相同，他們是以鍛煉自理能力為主，與父母親人的關(guān)系并不是很近。但現代中國，受西方文化的影響很深，處處都有種西方的味道。中國的那種傳統家庭觀(guān)念也是否被西化了呢？對此，我們針對引領(lǐng)中國文化的大學(xué)生展開(kāi)了調查。
此次調查以9號樓和4號樓為樣本，隨機抽取九個(gè)宿舍進(jìn)行問(wèn)卷調查。共發(fā)放72份問(wèn)卷回收66份，回收率91.67%。報告從回收問(wèn)卷中隨機抽取了20份作為樣本來(lái)分析，調查結果公布如下：
一、調查中學(xué)生的自身經(jīng)歷與家庭評價(jià)狀況
1、從總體上來(lái)看，分布比較均勻，學(xué)生獨立生活的能力較高，有自信。在對大學(xué)生“你是否時(shí)第一次住校，是否因為想家而情緒低落”的調查中，有59%的人選擇了是，但態(tài)度是積極的，34%的人選擇了有時(shí)不太適應，不自信，7%感到失落；2、家庭收入情況�！爸械人健币�35%排在首位；3、大學(xué)生心態(tài)較輕松。45%的人感覺(jué)壓力一般；4、學(xué)生的日常主要消費集中在飲食方面，這一選項高達47%。
二、大學(xué)生在學(xué)習思想上的狀況
基本良好，不再父母的監督下仍能都認真學(xué)習的，占26%。
三、大學(xué)生的人際關(guān)系狀況
同學(xué)關(guān)系比較健康。60%的同學(xué)在遇到挫折的時(shí)候會(huì )聽(tīng)朋友意見(jiàn)。
四、大學(xué)生的情感的狀況:同學(xué)間以友誼為重
學(xué)生能夠處理好男女關(guān)系的占53%
存在的問(wèn)題是：大一新生能夠馬上適應環(huán)境的占是43%，不會(huì )合理安排業(yè)余時(shí)間，上網(wǎng)或打游戲的占34%；談戀愛(ài)占47%；經(jīng)常給父母打電話(huà)的有25%；打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光占28%；家中有兄弟姐妹只有13%，獨生子占多數；在遇到不適時(shí)，會(huì )告知父母的占67%
通過(guò)調查分析，我們有這樣幾點(diǎn)想法：
1、結合大學(xué)生的學(xué)習、生活和思想實(shí)際，多開(kāi)展一些有教育意義的活動(dòng)，豐富生活，陶冶性情，提高素質(zhì)。
2、樹(shù)立大學(xué)生“和諧”的家庭觀(guān)念，增強責任意識
3、多培養、鼓勵學(xué)生參加些關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
4、學(xué)院為學(xué)生的健康成長(cháng)應多提供一些條件，比如圖書(shū)資料
5、對大學(xué)生應加強世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)方面教育，幫助他們進(jìn)一步樹(shù)立遠大理想。
本次調查充分反映了以青島農業(yè)大學(xué)07級同學(xué)為典型的'當代大學(xué)生的家庭觀(guān)念的問(wèn)題。為學(xué)校了解大學(xué)生的家庭觀(guān)念提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，也使我們增長(cháng)了實(shí)踐的經(jīng)驗，提高了與人溝通的能力，為我們以后就業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。我們希望能有更多的象這樣鍛煉我們的機會(huì )，使我們不斷歷練自己，不斷進(jìn)步！此次活動(dòng)的目的以較好達到，活動(dòng)較為成功。本次活動(dòng)得到了各個(gè)方面的大力支持，特此向07同學(xué)表示衷心感謝！
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