【推薦】讀書(shū)演講稿模板錦集9篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的讀書(shū)演講稿9篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)演講稿 篇1
在美麗的校園中，你們比先輩有更優(yōu)越的條件學(xué)習，能日以繼夜的遨游書(shū)海向書(shū)山攀登。有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博才，足以長(cháng)才�！笔谷碎_(kāi)茅塞，使人除鄙見(jiàn)，得新知，養性靈。因為書(shū)中有著(zhù)開(kāi)闊的世界，永垂不朽的精神！雖然物轉星移，但書(shū)籍永遠是新的。所以熱愛(ài)讀書(shū)吧！閱讀震撼人心弦的高貴作品，讓目光投向更加廣闊的時(shí)空，與過(guò)去和未來(lái)溝通吧！
世紀老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@是一句至理名言。所以我想問(wèn)大家：“家里的'書(shū)柜是不是已經(jīng)被附上一層厚厚的灰塵，然后被徹底遺忘了呢？”不，不能這樣！你們作為21世紀的棟梁必須得捉住一切課外時(shí)間讀書(shū)，因為書(shū)是時(shí)間老人篩選出來(lái)的精華，所以要多讀書(shū)，讀好書(shū)！
古人說(shuō)：“書(shū)中只有黃金屋�！蓖瑢W(xué)們，讓我們都與書(shū)為伴：文學(xué)的，藝術(shù)的，科技的，思想的，生活的……只要是好書(shū)，就一定開(kāi)卷有益；只有博覽群書(shū)，才能使我們充滿(mǎn)智慧；只有與書(shū)為伴，才能使我們思想不貧窮，不孤獨，生活才會(huì )充滿(mǎn)情趣
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”吧，以書(shū)唯友，以書(shū)唯鑒，把書(shū)當成老師。讓一路書(shū)香伴你我通行一生！
讀書(shū)演講稿 篇2
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們。大家好!
本學(xué)期，我們在老師的精心指導下，開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。這次活動(dòng)中，我們不僅領(lǐng)略了中華書(shū)籍的博大精深，還接觸了許多傳世佳作。他們內涵深刻，意存高遠，也包含了很多哲理。書(shū)籍以醇厚的魅力、卓爾不凡的想象力以及新奇巧妙的構想流傳百世。
是啊，讓我們營(yíng)造書(shū)香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。有人說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)就應像饑餓的人撲在面包上。書(shū)是逆境中的慰藉。書(shū)房是文人精：神的巢穴，生命的禪堂�！�
書(shū)，讓我懂得了許多道理。如：《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了要以頑強的毅力和百折不撓的.精神，超越夢(mèng)想，超越自我�！遏敒I遜漂流記》讓我懂得了開(kāi)始做一件事的時(shí)候，若不是預先計算一下需要付出多少代價(jià)，若不是預先對自己力量做一個(gè)正確的估計，那真是太愚蠢了。
有一天，鄉里播放《三國演義》電影�？措娪暗臅r(shí)候，我總是聽(tīng)到大人們說(shuō)曹操是個(gè)白臉奸臣。當然，每次提起曹操，我們總會(huì )想起“挾天子以令諸侯”這句話(huà)�？墒�，我讀了《三國演義》一遍又一遍，我總是覺(jué)得曹操是一個(gè)很有本事的人。比如：曹操打破了漢末以來(lái)依照門(mén)第試高低的標準，宣布重用那些出身微賤、門(mén)第低下，但是有專(zhuān)長(cháng)的人。所以當時(shí)出現猛將如云、謀臣如雨的情景。還有在漢末時(shí)期，中原受到戰爭的洗禮，農業(yè)生產(chǎn)遭受到了極其嚴重的破壞。于是曹操采用屯田方針，中原的農業(yè)才得以恢復。
通過(guò)書(shū)，我了解到了許多課本上許多沒(méi)有學(xué)到的知識，明白了許多事情。我覺(jué)得讀一本書(shū)，就要知道這本書(shū)的大致內容、發(fā)生了什么事和這本書(shū)給你的啟發(fā)�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊屛覀兒煤米x書(shū)吧!
謝謝大家。
讀書(shū)演講稿 篇3
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
我今天演講的題目是：《我讀書(shū)我快樂(lè )》
生活中，有一種讓人們受益終生的收獲，那就是讀書(shū)的收獲；人生有一段難忘的經(jīng)歷，就是讀書(shū)的經(jīng)歷。
正如別林斯基所說(shuō)，好書(shū)是最珍貴的珠寶。書(shū)籍是人類(lèi)精神的食糧。世界上沒(méi)有書(shū)，人就沒(méi)有知識。書(shū)籍是指引人們的燈塔。書(shū)籍就像知識海洋中的航海家，駕駛著(zhù)神奇的帆船，帶著(zhù)我們在浩瀚的知識海洋中尋找知識。
我愛(ài)看書(shū)。因為有知識，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中有趣的事，有幽默，有笑話(huà)，有漫畫(huà)，有腦筋急轉彎，有做人的道理。每當我有了新書(shū)，我就會(huì )抱著(zhù)它放下，然后就忘了吃飯睡覺(jué)。吃飯的時(shí)候，我媽喊了七八聲，我還是舍不得放下心愛(ài)的書(shū)。所以我三天就能看完一本書(shū)，有些書(shū)半天就能看完。
小學(xué)六年級是我閱讀生活中不可忽視的重要部分�？锤鞣N有品味的書(shū)。細細品味讀書(shū)，發(fā)現讀書(shū)就像喝茶，一杯永遠喝不完的茶，感覺(jué)由淡變濃，產(chǎn)品越好越好吃。我讀了我的快樂(lè )演講。而我對閱讀的追求也越來(lái)越強烈。我嘗試通過(guò)各種方式向別人借書(shū)，慢慢品味。很快，我就愛(ài)上了小說(shuō)，尤其是古典小說(shuō)。很多時(shí)候，為了追求一部小說(shuō)的某個(gè)情節，渴望知道事情發(fā)展的結局，我看了幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至到了深夜。但是，每次看完一本小說(shuō)，心里都有一種自豪感，一種說(shuō)不出的喜悅。
讀書(shū)成了我人生的重要內涵。我喜歡看春天的花鳥(niǎo)，夏天的雷雨和秋天的梧桐落葉，冬天的冰雪雕。下課后，我和同學(xué)經(jīng)常聚在一起為梁山好漢加油。我們?yōu)槌啾诘娜紵瘋�，為黛玉的葬花而流淚。受到保羅精神的啟發(fā)，我們欣賞獨孤九劍后的超然境界，欣賞金哥鐵馬后的歷史境遇，有時(shí)會(huì )因為分歧而面紅耳赤，但更多的時(shí)候是微笑。
讀書(shū)讓世界上單純的人變得豐富；讀書(shū)讓世間喧囂的人回歸本真。旅途中別忘了在沉重的行李中，給紫檀桌上你最喜歡的書(shū)留個(gè)位置！
我們無(wú)法衡量生命的長(cháng)度，但我們可以拓展生命的寬度。一本對人有益的好書(shū)，可能是人生的拓展。我一直希望在半天的閑暇中，是一杯綠茶，一本好書(shū)陪伴著(zhù)我們；我一直希望在噪音重復后，留下一本書(shū)，讓朋友聚在一起唱歌。
我從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì )有這么安靜，無(wú)休止的心情。古書(shū)翻開(kāi)好幾頁(yè)，微微泛黃的書(shū)頁(yè)上清晰地鐫刻著(zhù)遙遠的回憶。一種心境，一種代代相傳的`心境，穿越了歲月的煙塵，被線(xiàn)裝書(shū)裝訂成冊，流傳至今。從出走的歲月里，翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)里充斥著(zhù)干凈安靜的燈光，精致的文字是精致自足的靈魂。
現在，我經(jīng)常在夜里獨自思考，在書(shū)頁(yè)中搜尋，思考命運中的未知。尋找最初真誠的悸動(dòng)，其實(shí)人生也是一本書(shū)�，F實(shí)生活中的人，需要一些古典的心情，溫柔的心情，和一顆污染后還能安靜的心來(lái)讀回味。人生鋪展在桌上，歲月在窗外流逝，獨自坐在燈下的人不是路人。
去修遠的路很長(cháng)，所以我會(huì )上上下下。讀書(shū)的旅程沒(méi)有盡頭，知識的海洋需要不斷注入新鮮的源泉和活水。只有這樣，生活才能不斷豐富，生活才會(huì )更加陽(yáng)光。面對讀書(shū)，我會(huì )快樂(lè )，我會(huì )努力揚起知識的風(fēng)帆。在時(shí)代競爭的浪潮中，我將懸掛云帆，幫助大海。
我學(xué)習，我進(jìn)步，我的演講到此結束。謝謝大家！
讀書(shū)演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”是著(zhù)名作家高爾基所說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。的確如此，書(shū)能給人帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣，能醫治愚蠢，能讓人博古通今。
我喜歡讀各種書(shū)籍。讀散文，能讓我感受到朱自清荷塘月色、秦淮燈影的柔情；讀詩(shī)，能讓我感受到荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的`視死如歸；讀詞，能讓我感受到蘇軾“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的思念；讀戲劇，能讓我感受到莎士比亞丹麥王子的悲情。
讀書(shū)不僅豐富了我的課余生活，還給我帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。我時(shí)常手捧一本書(shū)，窩在房間的某個(gè)角落，靜靜地品味書(shū)中的精華，心情隨著(zhù)書(shū)中的人物處境而變化，跌宕起伏。時(shí)而憤怒，時(shí)而欣喜，時(shí)而悲傷，時(shí)而愉悅……
在書(shū)的海洋，我自由翱翔，自由暢想，用自己那雙明亮的眼睛，發(fā)現了人間最可貴的真情，發(fā)現了地主、豪紳的殘忍與惡毒，發(fā)現了世間的種種不公……
在我心靈的一隅，一個(gè)寂靜、舒適的角落，一首書(shū)與我譜寫(xiě)的心曲，在我的心靈山谷不斷回蕩，不斷升騰，升騰……
書(shū)給了我知識，讓我有了更開(kāi)闊的視野；書(shū)給了我智慧，讓我以嶄新的姿態(tài)對待人生；書(shū)給了我力量，讓我有了飛翔的勇氣。與書(shū)為伴，其樂(lè )無(wú)窮。
讀書(shū)演講稿 篇5
走上三尺講臺已有好幾個(gè)年頭，一直擔任班主任工作。經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，也見(jiàn)過(guò)彩虹�！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也�！睂τ谖覀兘處煻�，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。正如培根所言：“讀書(shū)補天然之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接”。有人云，教給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(cháng)流水”。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)就成了我教學(xué)中最大的樂(lè )趣，也讓我收獲頗豐。
我是一個(gè)急性子，尤其剛做教師的時(shí)候，面對學(xué)生的錯誤，常常氣得火冒三丈，然后再對學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”式地批評，直到犯錯的學(xué)生淚流滿(mǎn)面。但是我知道這種教育方法對學(xué)生來(lái)說(shuō)只有幾分鐘熱度，是個(gè)短期效應，起不到治本的效果，況且生氣對自己的身體、心理都會(huì )有很大的傷害。通過(guò)讀李鎮西老師的“做最好的老師”一書(shū)我明白了“做最好的老師”就要有一個(gè)良好的心態(tài)，“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸�！袄铈偽骼蠋熕^的”做最好的老師“其實(shí)是”做更好的老師“，在李鎮西老師看來(lái)”最好“就是”更好“，雖然這個(gè)”最好“永遠達不到，但一個(gè)一個(gè)的”更好“，便匯成了一個(gè)人一生的”最好“�！弊鲎詈玫睦蠋煛皯摮蔀槲覀兠總�(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求！
回想自己這幾年的班主任工作：當我板著(zhù)臉，故作嚴肅，裝出一副”師道尊嚴“的樣子時(shí)；當我在全體同學(xué)面前批評一個(gè)同學(xué)，殺一儆百時(shí)；當我遠遠地看著(zhù)他們，而不是溶入孩子們中去時(shí)，我并沒(méi)有獲得他們的多少尊重、愛(ài)戴。反之，只是一個(gè)充滿(mǎn)笑意的眼神，一個(gè)充滿(mǎn)溫情的動(dòng)作，一句體貼的話(huà)語(yǔ)，無(wú)形中拉近了我與學(xué)生們的距離。當讀到李鎮西老師”教師的尊嚴是學(xué)生給的“這本書(shū)時(shí)，我很震撼。正像書(shū)中所講：”教師真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀(guān)感受，而是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴來(lái)?yè)Q取自已的尊嚴時(shí)，學(xué)生根本不會(huì )買(mǎi)賬，只會(huì )向我們投來(lái)冷漠的眼光；當我們‘無(wú)視’自己的.尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時(shí)注意維護、尊重學(xué)生的尊嚴時(shí)，學(xué)生會(huì )把他們全部的愛(ài)心和敬意奉獻給我們�！�
作為一個(gè)任課教師，我努力提高上課的基本功和自身的專(zhuān)業(yè)素養，合理設計課堂結構但有時(shí)教學(xué)實(shí)績(jì)并不是非常突出，問(wèn)題到底出在那里呢？百思不得其解。當讀到蘇霍姆林斯基的”關(guān)于和諧的教育的一些想法“一書(shū)，聽(tīng)過(guò)那個(gè)不走運的農民奧麥爾柯?tīng)敔數墓适潞�，我知道了我忽略了種子與耕地的關(guān)系。不處理好種子與耕地的關(guān)系，你講得再精彩，也是孤芳自賞。因此，我們在精心備好課的基礎上，應該花大力氣做好學(xué)生的思想工作，把地耕松、耕好。只有這樣，才能實(shí)現蘇霍姆林斯基的理想：使每一個(gè)學(xué)生把追求智力充實(shí)的、豐富而完滿(mǎn)的精神生活當做自己最重要的理想，使每一個(gè)學(xué)生在從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候都能帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。
讀過(guò)這些好書(shū)，我想到了高爾基的那句名言：讀書(shū)，這個(gè)我們習以為常的的平凡的過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過(guò)程。其實(shí)一個(gè)優(yōu)秀的青年教師應該知道的何止這些，應該知道并應該做到還有很多很多，讓我們瞄準一個(gè)目標，帶著(zhù)一顆愛(ài)心，敞開(kāi)博大的胸懷，在書(shū)海里遨游，在教海里探索，相信我們一定能夠帶著(zhù)我們的學(xué)生，一起渡到人生的彼岸。
讀書(shū)演講稿 篇6
親愛(ài)的同學(xué)，敬愛(ài)的老師：
大家下午好，我今天和大家交流的的話(huà)題是關(guān)于讀書(shū)。書(shū)，向來(lái)被喻為人們的精神食糧，它可以讓你學(xué)到許多的'文化知識，可以讓你游覽各地的風(fēng)俗人情；書(shū)可以讓你充滿(mǎn)內涵，也可以激發(fā)你的求知欲；書(shū)還能拓展你的科學(xué)精神……總之，書(shū)就是我們的智慧的源泉。如果眼睛是心靈的窗戶(hù)，那么書(shū)就是一個(gè)新大陸，等你去探索；如果大腦是一個(gè)寶庫那么便是一把充滿(mǎn)魔力的金鑰匙，等你去開(kāi)啟；如果腳是力量，那么書(shū)便是精神力量，威力無(wú)比！
歷史上許多名人就是從小愛(ài)看書(shū)，長(cháng)大博覽閱群書(shū)的。魯迅、高爾基，他們就是在書(shū)中發(fā)現知識的金礦，挖掘知識寶藏，獲得取之不盡的精神力量和財富，最終成為文學(xué)巨人。由此可見(jiàn)，書(shū)在人類(lèi)生活中充當著(zhù)重要角色。
怎么樣才能愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)呢？朱熹曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)，讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到。是啊，讀書(shū)時(shí)眼神流離、東張西望，快速瀏覽，這樣既無(wú)益處，又傷害身心。讀書(shū)時(shí)需端坐，仔細地看，把書(shū)中的精華汲取出來(lái)，覺(jué)得有益的地方，做些記號，遇到難懂的問(wèn)題，用問(wèn)號標出來(lái)。這樣，一本書(shū)你看完了，就又懂了很多，就等于在課堂上跟老師手把手學(xué)習，如此輕松的辦法，何樂(lè )而不為呢？
今天是世界讀書(shū)日，讓我們做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧！
讀書(shū)演講稿 篇7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
從小我就喜愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)可以增長(cháng)知識，我們還可以從書(shū)中找到一個(gè)又一個(gè)有趣的`故事。但我每次都看到很晚。
有一次，我在晚上看書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)就忘記了時(shí)間。突然，媽媽不知從哪冒了出來(lái)，生氣的說(shuō)：“還看書(shū)呢!現在都幾點(diǎn)啦”我立刻從書(shū)中清醒過(guò)來(lái)，看了看表：“現在都10：30了呀!”我馬上就躺下睡了。
還有一次，媽媽不讓我晚上看書(shū)，我答應了，誰(shuí)知，媽媽剛走，我就把小燈打開(kāi)看書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了，晚上還做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到的竟是書(shū)中的情景。
多讀書(shū)可以把作文寫(xiě)好，還可以知道我們沒(méi)學(xué)到的知識。我希望那些不愛(ài)讀書(shū)的孩子也能多讀書(shū)，將來(lái)為我們祖國做貢獻，為社會(huì )做貢獻。
讀書(shū)演講稿 篇8
老師們，同學(xué)們：
大家上午好！
今天我演講的題目是《我讀書(shū)，我快樂(lè )》。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀了一本書(shū)，就像對生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)�！边@句話(huà)千真萬(wàn)確，正因為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以，不斷讀書(shū)，人的知識才會(huì )越來(lái)越淵博，“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)嘛”！幾年來(lái)，我深深體會(huì )到：我讀書(shū)，我成長(cháng)，我快樂(lè )！
讀低年級時(shí)，媽媽讓我看書(shū)，我只是把語(yǔ)文書(shū)背得滾瓜爛熟，很少閱讀課外書(shū)。后來(lái)，上了三年級，老師要求我們多讀課外書(shū)，媽媽便帶我去店買(mǎi)了兩本少兒讀物�？粗�(zhù)看著(zhù)，我被書(shū)上的一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事吸引住了，不一會(huì )兒，便完全投入到故事中。書(shū)中曲折動(dòng)人的故事吸引著(zhù)我，還讓我領(lǐng)略到了祖國文字的魅力。每當我看到書(shū)中描寫(xiě)的名勝古跡時(shí)，真有一種身臨其境的感覺(jué)。從此，我便與課外書(shū)結下了不解之緣。
隨著(zhù)一年年成長(cháng)，我看書(shū)的范圍也逐漸廣泛。鄭淵潔著(zhù)的《系列叢書(shū)》，我對里面的情節百看不厭；楊紅櫻寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》使我身臨其境，我如同變成了他們中的一員；我被《夏洛的網(wǎng)》那只蜘蛛感動(dòng)了；《魯賓遜漂流記》中的主人公魯賓遜不屈不撓的精神鼓勵我認真學(xué)習；《湯姆索亞歷險記》中機智勇敢的湯姆伴我成長(cháng)。四大名著(zhù)我也是倒背如流，爛熟于心。我讀了這么多書(shū)，想必成績(jì)也一定名列前茅了。
哈哈，我可以驕傲地說(shuō)，由于我讀的書(shū)多，因而知識面較廣，我的成績(jì)在班上屈指可數，在語(yǔ)文課上，當大家還在埋頭沉思時(shí)，我早已帶著(zhù)微笑舉起了小手。我的習作水平也不賴(lài)，從二年級開(kāi)始，我的習作多次在校級、市級、省級乃至國家級的比賽中獲獎。我清楚地記得20xx年6月開(kāi)始，直至今年5月，我多次從校長(cháng)、老師手中接過(guò)一本本獲獎證書(shū)時(shí)，內心的.喜悅、激動(dòng)確確實(shí)實(shí)沒(méi)有辦法形容，可以真真切切感受到這些“軍功章”的取得有一半是我的好朋友——書(shū)的功勞，也由衷地感到：讀書(shū)，我成長(cháng)，我快樂(lè )！
是的，我愛(ài)讀書(shū)！在我傷心的時(shí)候是書(shū)讓我忘記悲傷；在我快樂(lè )的時(shí)候是書(shū)和我一起分享；在我沖動(dòng)的時(shí)候是書(shū)讓我冷靜……是書(shū)伴隨我成長(cháng)，我是多么的幸福，快樂(lè )！
讀書(shū)演講稿 篇9
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！“石蘊玉而山明，水藏誅而川美”。書(shū)籍，取之山水，寄情人間。在這春意盎然、生機勃勃的日子里，我們學(xué)校已飄來(lái)了溫馨的書(shū)香。讓我們一起走進(jìn)育才二小首屆讀書(shū)節活動(dòng)吧！
書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀了一本好書(shū)，就像交了一個(gè)知心的朋友，書(shū)像一位睿智的老人，不斷啟迪我們，教給我們道理；又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵著(zhù)我們，讓我們憧憬，并勇于追求。書(shū)，是感動(dòng)，如泉；書(shū)，是回眸，如凝望。書(shū)籍是心靈深處的涌動(dòng)，讓你動(dòng)容，讓你留戀，讓稚嫩的心靈積淀思想與智慧！
同學(xué)們，著(zhù)名的思想家孔子從小就愛(ài)讀書(shū)，晚年時(shí)，他得到一部好書(shū)——《易經(jīng)》，認真地讀了一遍又一遍，以至竹筒的牛皮帶子都磨斷了好幾次。避雷針的發(fā)明者美國著(zhù)名科學(xué)家富蘭克林，因為家境貧窮，10歲就輟學(xué)回家，幫父親照管生意。在閑暇的時(shí)間里，他把家里的藏書(shū)認真翻閱。12歲那年，他一邊當學(xué)徒，一邊自學(xué)，廣泛的閱讀使他終于獲得成功。
毛主席曾說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！敖髟�(shī)派”開(kāi)山之祖，大詩(shī)人黃庭堅千年前說(shuō)：“一日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎�！鼻曛蟮哪阄�，為了面目不再可憎，愿意手不釋卷，每日讀書(shū)嗎？
讓我們捧起書(shū)本，與書(shū)為友，與經(jīng)典為友，讓我們靈動(dòng)的心自由地翱翔于“學(xué)�！�、“書(shū)山”之間，當我們的指間浸滿(mǎn)淡淡的書(shū)墨香時(shí)，當瑯瑯的讀書(shū)聲回蕩在我們校園上空時(shí)，我們相信我們的心靈也會(huì )因此純潔高尚起來(lái)，我們的校園也越發(fā)美麗！
學(xué)校將4月18日—4月29日確定為本學(xué)期的讀書(shū)節。在這個(gè)最具芬芳氣息的日子時(shí)，學(xué)校大隊部、教導處為大家設計了這樣五個(gè)主題活動(dòng)：
1、“經(jīng)典分享與書(shū)相約”——班級“好書(shū)推薦”黑板報展評每個(gè)班鼓勵同學(xué)們將自己所愛(ài)看的書(shū)做成一張好書(shū)推薦卡，內容可以是對一本書(shū)的作者、內容介結和推薦的理由和自己閱讀時(shí)的感受，也可以是推薦多本自喜愛(ài)的書(shū)。推薦卡的格式、形式可多樣，規格為A4紙大小。班級收集優(yōu)秀的“好書(shū)推薦卡”作品，以“經(jīng)典分享與書(shū)相約”為主題出一期黑板報，主要內容就是學(xué)生制作的`“好書(shū)推薦卡”展示。學(xué)校將在4月22日下午到各班進(jìn)行評比。
2、圖書(shū)超市活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：4月22日
活動(dòng)內容：學(xué)校號召孩子將自己看過(guò)的好書(shū)帶到學(xué)校的圖書(shū)超市，一、二年級在本班進(jìn)行圖書(shū)超市活動(dòng)，三—六年級分年級在戶(hù)外進(jìn)行圖書(shū)超市活動(dòng)，讓孩子們在圖書(shū)超市自由選擇自己喜歡的圖書(shū)，在學(xué)校形成“好書(shū)都來(lái)讀，我來(lái)讀好書(shū)”的讀書(shū)氛圍。
3、“讀經(jīng)典共成長(cháng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)
4月18日—4月29日早讀時(shí)間，各年級根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)為孩子選擇經(jīng)典誦讀內容，營(yíng)造校園經(jīng)典誦讀的良好氛圍，可以以年級為單位做到資源共享，合作共進(jìn)。
4、“小手牽大手”親子讀書(shū)征文活動(dòng)
四—六年級學(xué)生積極撰寫(xiě)“我與父母同讀一本書(shū)”親子讀書(shū)征文，擇優(yōu)參加學(xué)校的評選活動(dòng)，要求主題鮮明、形式新穎、內容殷實(shí)，感情真實(shí)。每班上交五份到大隊部進(jìn)行評獎。
征文上交時(shí)間：4月26日（第十周周二）
5、“快樂(lè )讀書(shū)大比拼”班級讀書(shū)活動(dòng)。
各班制定讀書(shū)節活動(dòng)方案，利用早讀、夕會(huì )課時(shí)間自行開(kāi)展有創(chuàng )意的班級讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造班級濃郁的讀書(shū)氛圍。
活動(dòng)時(shí)間：4月18日—4月29日早讀、夕會(huì )時(shí)間
同學(xué)們，讀書(shū)吧！讓我們把讀書(shū)活動(dòng)作為又一次全新的耕耘與播種，讓我們徜徉書(shū)籍的海洋！讓書(shū)香永遠在學(xué)校飄蕩！讓讀書(shū)生活，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)的每個(gè)腳步！
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