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教育科研先進(jìn)個(gè)人申報范例
教育科研先進(jìn)個(gè)人申報范例1
我始終堅信：只有通過(guò)教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到＂三勤＂。
一、＂勤學(xué)習＂是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)提高的必要條件
從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始，我就養成了愛(ài)買(mǎi)書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習慣。踏上三尺講臺后，我覺(jué)得看教育名家的教育教學(xué)著(zhù)作或論文，就如同在與他們對話(huà)，汲取他們的思想和精神的營(yíng)養；除了認真拜讀教育名家的著(zhù)作外，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀，在網(wǎng)上，我看到了一個(gè)更大的世界，教育動(dòng)態(tài)、專(zhuān)家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營(yíng)養，也得到了不少的啟發(fā)；教育教學(xué)報刊一直是我的良師益友，廣泛的學(xué)習和領(lǐng)悟，一直讓我受益匪淺。幾年來(lái)，我記載了大量的讀書(shū)筆記、教學(xué)心得。通過(guò)近幾年對教學(xué)書(shū)刊的廣泛的學(xué)習和領(lǐng)悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實(shí)際，在不斷的聽(tīng)課、評課、上課的過(guò)程中自己有了飛躍的提高，并與老師們共同成長(cháng)起來(lái)。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng )新中穩步提高。
二、＂勤探索＂是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑
在學(xué)校組織的各級各類(lèi)科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實(shí)踐的結合研究。教學(xué)中，我善于發(fā)現問(wèn)題；實(shí)驗中，我大膽進(jìn)行推測；實(shí)踐中，我用理論知識來(lái)武裝自己。每一次的科研立項，我都會(huì )思考很多的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行假設，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。把科研與實(shí)際工作緊密的結合在一起，使自己的教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩步提高，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區級教科研領(lǐng)導的肯定和認可。
三、＂勤總結＂是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的交流平臺
新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現代化等等，向我的專(zhuān)業(yè)素養與業(yè)務(wù)水平提出了嚴峻的挑戰--要求我從＂教會(huì )知識＂到＂教會(huì )學(xué)習＂，要求我具有寬廣的專(zhuān)業(yè)知識背景，要求我由管理者轉化為引導者，成為學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者……為了應對這種挑戰，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中實(shí)現自己的人生價(jià)值，惟有以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，勤于總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗才能促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�，F代社會(huì )是一個(gè)知識日益更新的時(shí)代，一日不學(xué)習就有可能被社會(huì )淘汰，現代的教師正在從”傳道授業(yè)”型向”科研”型轉變，一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行教育教學(xué)研究，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。教育科研離不開(kāi)理論學(xué)習，更離不開(kāi)勤于總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。多年來(lái)我經(jīng)常結合自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，從中發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認識撰寫(xiě)成教育教學(xué)類(lèi)文章。我撰寫(xiě)的'論文《賞識，在潤物細無(wú)聲中進(jìn)行》，《讓寫(xiě)作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區級各項獎。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我時(shí)刻審視自己所走的路，并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結經(jīng)驗的過(guò)程中發(fā)現自己也不斷的成長(cháng)、成熟起來(lái)。我將把這些及時(shí)總結豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗繼續融入到我的工作崗位之中，讓現在所取得的成績(jì)成為我繼續前進(jìn)的動(dòng)力。
教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續與＂三勤＂為伴，與我的同仁們攜手共進(jìn)、取長(cháng)補短、共同成長(cháng)。在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。
xx省優(yōu)秀教師＂（xx年9月，省教育廳、人事廳）；入選＂享受市政府專(zhuān)家專(zhuān)項津貼人員＂（xx年12月，市人事局、教育局）；＂xx年度先進(jìn)工作者＂（省教育學(xué)會(huì )），xx年＂xx市名校長(cháng)＂，＂全國創(chuàng )新型校長(cháng)＂(xx年)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，向管理要質(zhì)量更是一條顛撲不破的真理。自走上校長(cháng)崗位以來(lái)，我一直潛心研究學(xué)校教學(xué)管理方法，積極推進(jìn)快樂(lè )校園工程，大膽探索＂快樂(lè )課堂＂的教育教學(xué)方法，逐步對學(xué)校課程進(jìn)行改革，開(kāi)設必修課、活動(dòng)課，還開(kāi)設了足球、舞蹈、器樂(lè )、棋藝等約20個(gè)類(lèi)別的興趣班，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。僅在xx年的全國初中生數理化奧賽中，就有30人次的學(xué)生分獲國家、省、市級一、二、三等獎；有4名學(xué)生在xx市少兒藝術(shù)風(fēng)采展示中分獲金、銀、銅獎；xx年中考，我校學(xué)生羅運軸一舉奪得全市中考狀元。我還根據學(xué)校改革的需要，先后主持制定了《xx中青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)計劃》、《班主任常規工作考核細則》等10余項制度，積極推動(dòng)＂干部競爭上崗制＂、＂教職工聘任制＂、＂教育教學(xué)質(zhì)量承諾制＂、＂家�；�(dòng)手冊＂等各項激勵制度，使學(xué)校管理制度日趨完善。特別是對學(xué)生評價(jià)方面，我改革了傳統的三好學(xué)生評價(jià)方法，依據＂多元智能發(fā)展理論＂，代之以＂授星制＂，對學(xué)生進(jìn)行多方位的評價(jià)鼓勵，得到了全校師生的一致好評。xx年1月，市教育局以xx中為現場(chǎng)召開(kāi)了全市中小學(xué)快樂(lè )校園研討會(huì )及快樂(lè )課堂課題開(kāi)題會(huì )，我在會(huì )上作了《xx》的主題發(fā)言，得到了與會(huì )代表的一致好評，學(xué)校也被授予全國中小學(xué)課外文體活動(dòng)示范區先進(jìn)學(xué)校和xx市＂快樂(lè )校園＂示范學(xué)校。
在日常的工作中，我始終堅持＂教科研興校＂的理念，大力抓好教研教改，不管多忙我都帶頭參加學(xué)校的各項課題研究，以身示范，將實(shí)踐與理論相結合。在xx年，我將自己的研究心得結集匯編成了《快樂(lè )校園課題研究基礎篇》、《實(shí)踐篇》、《成果篇》，并公開(kāi)出版了教育理論專(zhuān)著(zhù)《快樂(lè )校園》。在我的帶動(dòng)和指導下，學(xué)校的教科研風(fēng)氣日益濃厚，先后有20多位老師在省、市級教學(xué)比賽中獲獎，填補了學(xué)校在此方面的空白。同時(shí)，一批教學(xué)能手、青年教師標兵開(kāi)始嶄露頭角，截至目前，學(xué)校擁有省市級優(yōu)秀教師、骨干教師18名，市級學(xué)科帶頭人、教壇新秀、教學(xué)標兵等20余人。在我的倡導下，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為教科研工作出版了《教研論壇》，為學(xué)生出版了《校園春曉》，為家長(cháng)送上了《家�？爝f》，在周邊社區引起了很好的反響。
一、主持參與的課題研究：
國家級：《xx》（xx年12月）；《xx》(xx年12月)。
省級：《xx》（xx年6月）；《xx》（xx年5月）。
市級：《xx》（xx年）；《快樂(lè )校園工程建設研究》（xx年）；《xx》（xx年）。
二、個(gè)人專(zhuān)著(zhù)：
xx年9月，《xx》（專(zhuān)著(zhù)約21萬(wàn)字）由中國文聯(lián)出版社出版，全國發(fā)行；
xx年4月，《xx》（6萬(wàn)字）全市發(fā)行。
三、論文獲獎及發(fā)表：
xx年6月，在第五屆全國語(yǔ)文教師＂四項全能＂競賽中獲＂優(yōu)秀論文＂一等獎；
xx年6月，論文《xx》獲xx市第三屆教育科研成果一等獎；
xx年12月，論文《xx》在《xx教育研究》雜志作為首篇公開(kāi)發(fā)表；
xx年6月，《xx》在市心理學(xué)會(huì )年會(huì )上獲得一等獎并大會(huì )交流；
xx年12月，《xx》獲省教科所二等獎；
xx年2月，論文《xx》在《xx教育》發(fā)表；
xx年6月，論文《xx》被評為xx年度xx省中小學(xué)校長(cháng)優(yōu)秀論文三等獎；
xx年3月，論文《xx》在《xx教育》發(fā)表；
xx年7月，論文《xx》在《xx教育》發(fā)表，同期還發(fā)表《xx》；
xx年10月，論文《xx》在《xx教育》發(fā)表。
在培養青年教師方面我堅持深入課堂聽(tīng)課，指導教研教改，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，落實(shí)＂青藍工程＂。從xx年到xx年，該校教師25人次在省市級優(yōu)質(zhì)課上獲獎，在市級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表（獲獎）論文200多篇。學(xué)校擁有省級優(yōu)秀教師4名，省級骨干教師5名，市級學(xué)科帶頭人2名，市級骨干教師10名，省市級骨干教師數量在全市同層次學(xué)校中名列前茅。xx年10月，xx老師被教育部公派英國留學(xué)。xx年xx老師在全國＂三新＂教育軟件大賽中獲國家級二等獎；xx年李冬生的生物優(yōu)質(zhì)課《xx》獲省一等獎；xx年xx獲英語(yǔ)說(shuō)課省一等獎；xx年xx英語(yǔ)教學(xué)設計獲省一等獎；xx年xx在xx市第三屆教學(xué)基本功＂三大比武＂中分獲一、二等獎；xx年xx市級示范課一等獎；xx年xx獲市級英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎；xxx獲全市英語(yǔ)說(shuō)課一等獎。xx年xx老師在第八屆＂全國信息技術(shù)和課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽＂上獲二等獎，xx老師獲《中國教師報》＂兩岸三地＂優(yōu)質(zhì)課一等獎。
教育科研先進(jìn)個(gè)人申報范例2
歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過(guò)了21個(gè)春秋。21年來(lái)，我在教育園地里執著(zhù)、勤懇地耕耘，始終堅持著(zhù)教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線(xiàn)實(shí)踐著(zhù)自己的教育理想。
我始終堅信：只有通過(guò)教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到＂三勤＂。
一、＂勤學(xué)習＂是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)提高的必要條件
從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始，我就養成了愛(ài)買(mǎi)書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習慣。踏上三尺講臺后，我覺(jué)得看教育名家的教育教學(xué)著(zhù)作或論文，就如同在與他們對話(huà)，汲取他們的思想和精神的營(yíng)養；
除了認真拜讀教育名家的著(zhù)作外，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀，在網(wǎng)上，我看到了一個(gè)更大的世界，教育動(dòng)態(tài)、專(zhuān)家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營(yíng)養，也得到了不少的啟發(fā)；
教育教學(xué)報刊一直是我的良師益友，廣泛的學(xué)習和領(lǐng)悟，一直讓我受益匪淺。
幾年來(lái)，我記載了大量的讀書(shū)筆記、教學(xué)心得。通過(guò)近幾年對教學(xué)書(shū)刊的廣泛的學(xué)習和領(lǐng)悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實(shí)際，在不斷的聽(tīng)課、評課、上課的過(guò)程中自己有了飛躍的提高，并與老師們共同成長(cháng)起來(lái)。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng )新中穩步提高。
二、＂勤探索＂是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑
在學(xué)校組織的各級各類(lèi)科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實(shí)踐的結合研究。教學(xué)中，我善于發(fā)現問(wèn)題；
實(shí)驗中，我大膽進(jìn)行推測；
實(shí)踐中，我用理論知識來(lái)武裝自己。每一次的科研立項，我都會(huì )思考很多的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行假設，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。
把科研與實(shí)際工作緊密的結合在一起，使自己的教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩步提高，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。一分耕耘，一分
收獲，在我們的努力下，我校的.課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區級教科研領(lǐng)導的肯定和認可。
三、＂勤總結＂是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的交流平臺
新課程教育理
新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現代化等等，向我的專(zhuān)業(yè)素養與業(yè)務(wù)水平提出了嚴峻的挑戰--要求我從＂教會(huì )知識＂到＂教會(huì )學(xué)習＂，要求我具有寬廣的專(zhuān)業(yè)知識背景，要求我由管理者轉化為引導者，成為學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者……為了應對這種挑戰，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中實(shí)現自己的人生價(jià)值，惟有以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，勤于總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗才能促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
現代社會(huì )是一個(gè)知識日益更新的時(shí)代，一日不學(xué)習就有可能被社會(huì )淘汰，現代的教師正在從”傳道授業(yè)”型向”科研”型轉變，一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行教育教學(xué)研究，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。教育科研離不開(kāi)理論學(xué)習，更離不開(kāi)勤于總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。多年來(lái)我經(jīng)常結合自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，從中發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認識撰寫(xiě)成教育教學(xué)類(lèi)文章。我撰寫(xiě)的論文《賞識，在潤物細無(wú)聲中進(jìn)行》，《讓寫(xiě)作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區級各項獎。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我時(shí)刻審視自己所走的路，并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結經(jīng)驗的過(guò)程中發(fā)現自己也不斷的成長(cháng)、成熟起來(lái)。我將把這些及時(shí)總結豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗繼續融入到我的工作崗位之中，讓現在所取得的成績(jì)成為我繼續前進(jìn)的動(dòng)力。
教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續與＂三勤＂為伴，與我的同仁們攜手共進(jìn)、取長(cháng)補短、共同成長(cháng)。在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。
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