室內畢業(yè)設計總結

室內畢業(yè)設計總結范文

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的室內畢業(yè)設計總結范文，歡迎閱讀與收藏。

室內畢業(yè)設計總結范文1

　　自從加入世貿組織以來(lái)，中國的迅猛發(fā)展人皆可見(jiàn)，發(fā)展的背后是各行各業(yè)人才的需求日益增多，人們的壓力也逐步加大。特別是代表著(zhù)中國新一代勢力的80后、90后的大學(xué)生們，他們頂著(zhù)強大的工作和住房的雙重壓力，為社會(huì )主義建設奮斗著(zhù)，他們的住房問(wèn)題已經(jīng)成為全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。蜂巢公寓就是為了解決目前一些正在求職的畢業(yè)大學(xué)生租房困難而設計的一種快節奏緊湊型公寓，希望能達到高度節省空間及運營(yíng)成本，低碳、環(huán)保等特點(diǎn)。齊全的設施在滿(mǎn)足大學(xué)生居住的同時(shí)，還在心理，健康等方面給予關(guān)懷，打破常見(jiàn)閉塞空間的思維定式，創(chuàng )造新型的快節奏開(kāi)放式生態(tài)居住空間。小區的生態(tài)景觀(guān)設計就是其中一個(gè)重要組成部分。

　　人們在面臨學(xué)習、工作與生活壓力時(shí)，總渴望能找到一個(gè)休閑居住場(chǎng)所來(lái)減輕這份緊張，調整情緒，融入到優(yōu)美的、恬淡的生活空間去享受那一份寧靜與輕松。營(yíng)造自然和諧、健康舒適的居住環(huán)境，追求建筑與景觀(guān)的融合，自然與人的和諧共生，它隨著(zhù)時(shí)代背景及意識形態(tài)的發(fā)展而發(fā)展，并呈現新的特色。

　　一、課題關(guān)鍵問(wèn)題及難點(diǎn)

　　xx公寓社區的意義在于用較低的成本來(lái)解決最大程度的大學(xué)生以及外來(lái)人口的臨時(shí)居住問(wèn)題，因此，如何采用相對較低的成本來(lái)建造出功能性相對較強的公寓建筑是一個(gè)難點(diǎn)，這不僅要考慮到材料的使用，還要最大程度的滿(mǎn)足其應有的需求。

　　同時(shí)，環(huán)保也是此次項目的一個(gè)重點(diǎn)，環(huán)保節能一直是如今熱門(mén)的話(huà)題之一，如何合理的運用材料，搭配材料，將這個(gè)公寓建筑設計得環(huán)保節能也是本次項目能否成功實(shí)現的一個(gè)重要的突破口。

　　以建筑設計為著(zhù)眼點(diǎn)，生態(tài)建筑主要表現為：利用太陽(yáng)能等可再生能源，注重自然通風(fēng)，自然采光與遮陰，為改善小氣候采用多種綠化方式，為增強空間適應性采用大跨度輕型結構，水的循環(huán)利用，垃圾分類(lèi)、處理以及充分利用建筑廢棄物等。僅以上幾個(gè)方面就可以看出，不論哪方面都需要多工種的配合，需要結構、設備、園林等工種，建筑物理、建筑材料等學(xué)科的通力協(xié)作才能得以實(shí)現。

　　二、文獻綜述

　　當今世界，人口劇增，資源銳減，生態(tài)失衡，境遭到嚴重破壞，人類(lèi)生存和發(fā)展與全球的環(huán)境問(wèn)題愈演愈烈，生態(tài)危機幾乎到了一觸即發(fā)的程度。在嚴峻的現實(shí)面前，人們不得不重新審視和評判我們現時(shí)正奉為信條的城市發(fā)展觀(guān)和價(jià)值系統。

　　為了建筑、城市、景觀(guān)環(huán)境的“可持續”，建筑學(xué)、城市規劃學(xué)、景觀(guān)建筑學(xué)學(xué)科開(kāi)始了可持續人類(lèi)聚居環(huán)境建設的思考。許多有識之士逐漸認識到人類(lèi)本身是自然系統的一部分，它與其支撐的環(huán)境休戚相關(guān)。在城市發(fā)展和建設過(guò)程中，必須優(yōu)先考慮生態(tài)問(wèn)題，并將其置于與經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展同等重要的地位上;同時(shí)，還要進(jìn)一步高瞻遠矚，通盤(pán)考慮有限資源的合理利用問(wèn)題，即我們今天的發(fā)展應該是“滿(mǎn)足當前的需要又不削弱子孫后代滿(mǎn)足其需要能力的發(fā)展”。這就是xx年聯(lián)合國環(huán)境和發(fā)展大會(huì )“里約熱內盧宣言”提出的可持續發(fā)展思想的基本，它是人類(lèi)社會(huì )的共同選擇，也是我們一切行為的準則。

　　建筑及其建成環(huán)境在人類(lèi)對自然環(huán)境的影響方面扮演著(zhù)重要角色，因此，符合可持續發(fā)展原理的設計需要對資源和能源的使用效率、對健康的影響、對材料的選擇等方面進(jìn)行綜合思考，從而使其滿(mǎn)足可持續發(fā)展原則的要求。近幾年提出的生態(tài)建筑及生態(tài)城市的建設理論，就是以自然生態(tài)原則為依據，探索人、建筑、自然三者之間的關(guān)系，為人類(lèi)塑造一個(gè)最為舒適合理且可持續發(fā)展的環(huán)境的理論。生態(tài)建筑是21世紀建筑設計發(fā)展的方向。

　　原生的生態(tài)建筑設計是在節約經(jīng)濟和低技術(shù)的條件下，不用或者很少用現代的'技術(shù)手段來(lái)達到生態(tài)化的目的。然而，此類(lèi)建筑的節能效率和可持續性都不甚理想，缺乏普適性。

　　同時(shí)，停滯不前的生態(tài)技術(shù)。并不是可持續的生態(tài)觀(guān)。因此，應當考慮將現代的生態(tài)技術(shù)運用到普通的建筑設計中去，即“適宜技術(shù)”。

　　“適宜技術(shù)”就是具有一定適宜性、普遍性的技術(shù)，又能根據環(huán)境的不同而有一定地域特色的生態(tài)建筑應該成為研究的重點(diǎn)。也就是說(shuō)，從滿(mǎn)足基本的人居環(huán)境的要求出發(fā)，通過(guò)“適宜技術(shù)”這個(gè)設計手段，運用當地的資源，結合適宜的經(jīng)濟的技術(shù)，進(jìn)行生態(tài)建筑設計來(lái)達到可持續發(fā)展的目的。

　　生態(tài)建筑設計從“原生的”向“適宜技術(shù)”轉變通常有三種手法：一是將傳統技術(shù)進(jìn)行改造;二是將先進(jìn)的技術(shù)改革、調整以滿(mǎn)足適宜技術(shù)的需要;三是進(jìn)行實(shí)驗研究，直接效力于適宜技術(shù)。

室內畢業(yè)設計總結范文2

　　在大學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，畢業(yè)設計是一個(gè)重要的環(huán)節，是我們步入社會(huì )參與實(shí)際項目的規劃建設的一次極好的演示。畢業(yè)設計是四年學(xué)習的總結和提高，和做科研開(kāi)發(fā)工作一樣，要有嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設計有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，能反映出作者所具有的專(zhuān)業(yè)基礎知識和分析解決問(wèn)題的能力。此次畢業(yè)設計是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來(lái)工作重要的一步。從最初的選題，開(kāi)題到分析調查、繪圖直到完成設計。其間，查找資料，老師指導，與同學(xué)交流，反復修改圖紙，每一個(gè)過(guò)程都是對自己能力的一次檢驗和充實(shí)。在畢業(yè)設計期間，盡可能多的閱讀文獻資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設計做技術(shù)準備，另一方面是學(xué)習做畢業(yè)設計的方法。一次優(yōu)秀的設計對啟發(fā)我們的思維，掌握設計的規范、流程、具體操作都很有幫助。

　　但是畢業(yè)設計也暴露出自己專(zhuān)業(yè)基礎的很多不足之處。比如缺乏綜合應用專(zhuān)業(yè)知識的能力，對材料的不了解，對具體設計涉及到的規范要求的不熟悉等等，需要在做的過(guò)程中需要去不斷的翻閱相關(guān)的資料和書(shū)籍，這降低了自己的速度和設計的進(jìn)程，但這個(gè)過(guò)程對我來(lái)說(shuō)是對自己知識的不足處的一個(gè)很好的補充和對已學(xué)過(guò)知識的一個(gè)鞏固。這個(gè)過(guò)程雖然是有一定的難度但還是通過(guò)自己的慢慢的摸索和老師的指導下從熟悉到上手，經(jīng)過(guò)這次努力對自己的信心很好的提高。通過(guò)這樣的一個(gè)自己從開(kāi)始到結束全程自己參與的`設計來(lái)說(shuō)對知識的了解和掌握是純理論的學(xué)習遠遠達不到的效果。這次實(shí)踐是對自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識還很淺薄，雖然馬上要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長(cháng)，以后更應該在工作中學(xué)習，努力使自己成為一個(gè)可以參與工作能獨立完成設計的人。

　　這次畢業(yè)設計我做的六洞山風(fēng)景區旅游度假村詳細規劃的項目。雖然沒(méi)有去過(guò)風(fēng)景區現狀的調查，但是通過(guò)知道老師的給我的資料和現狀地形的基本概況，再加自己找相關(guān)的資料和網(wǎng)絡(luò )上資料對本度假村規劃地塊有了一定的了解。然后用了一個(gè)星期對總的資料進(jìn)行整理和刪選，選擇對自己規劃設計有用的資料匯編成冊作為后期設計的輔助資料參考和借鑒。接下來(lái)的幾個(gè)星期指導老師給了我們具體的規劃地形和設計任務(wù)，并指導我們具體的設計工作流程。通過(guò)對前期地塊詳細的分析使自己蠻快的有了自己設計的思路，規劃設計出了度假村的總平面，然后和老師的交流進(jìn)行改進(jìn)自己的設計方案和設計的不足。通過(guò)幾輪的修改以及老師的交流使自己慢慢的完善自己的設計方案。接下去的幾周是對分析圖的設計和繪制，經(jīng)過(guò)總平面后在分析圖的繪制上還是比較輕松，掌握起來(lái)比較自如。最后一周是對以前繪制的圖和設計進(jìn)行整理。通過(guò)這規劃也讓自己明白了以前做的設計過(guò)于理想化，在設計過(guò)程中對現狀和現實(shí)的根據太少，很多都是按照自己的理想去做，而實(shí)際的設計更多的是從現狀和現實(shí)出發(fā)使規劃更合理、更實(shí)用、更有發(fā)展。

　　整個(gè)畢業(yè)設計期間，指導教師認真嚴格的要求我們，我們因為是獨立的完成一個(gè)方案，需要老師的指導，我們認真的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，同時(shí)也發(fā)表自己對方案的見(jiàn)解，每一個(gè)星期我與指導老師都會(huì )見(jiàn)一次面，這樣我們可以很好的交換意見(jiàn)，更好的完善方案。我們嚴格按照學(xué)校的有關(guān)規定執行，對畢業(yè)設計內容及工作量進(jìn)行討論并確定，指導來(lái)時(shí)非常并注重對我解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養。指導教師平時(shí)加強畢業(yè)設計的輔導，我們還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便我們聯(lián)系，把電話(huà)號碼和Email地址留給了我們，如果有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問(wèn)題不致堆積、也不會(huì )因此拖了進(jìn)度。在畢業(yè)設計期間，如果沒(méi)有老師的細心指導，而是自己一個(gè)人獨自做設計，也不與任何人交流，這是完全不行的，設計其實(shí)也是一個(gè)團隊的工作，如果不能與他人進(jìn)行良好的溝通與交流，做出的設計也只是只有自己一個(gè)人會(huì )欣賞，而別人卻不一定會(huì )認可你的設計，所以在這次畢業(yè)設計過(guò)程中，我懂得了一個(gè)道理，團結得力量，只有更好得與他人，進(jìn)行溝通與交流，吸取別人的建議，工作才會(huì )更加的順利。

　　我們全部學(xué)生對畢業(yè)設計都是十分重視的，也不會(huì )因為有要找工作而拖延進(jìn)度的，老師對我能認真對待畢業(yè)設計的態(tài)度也較滿(mǎn)意。設計期間，我們自覺(jué)獨立進(jìn)行設計，有問(wèn)題時(shí)學(xué)生之間會(huì )進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過(guò)這種方式，我們覺(jué)得收獲很大。我們經(jīng)常能夠主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料，與其他同學(xué)進(jìn)行資料的討論。我通過(guò)畢業(yè)設計，普遍感到自己應用基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現在也都找到了用武之地。今后走上社會(huì )，我主要還是靠在學(xué)校學(xué)到的只是技能來(lái)養活自己，并回報社會(huì )，回報父母，所以通過(guò)這次的畢業(yè)設計，我也了解到了自己的很多不足，在今后的工作與學(xué)習中，我會(huì )不斷的提高與改進(jìn)。

　　通過(guò)這次畢業(yè)設計我收獲良多，獲得了許多珍貴的知識，學(xué)到了在許多書(shū)本上不可能收錄的東西。例如一些設計的具體的規范，和一些設計的要求。如何把規范里的明文規定運用到實(shí)際上去，以及運用過(guò)程中的把握上。也學(xué)到了如何獨立思考，如何自己查閱資料，如何與人相處融洽等實(shí)際經(jīng)驗。

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