信息技術(shù)學(xué)科工作總結(15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)學(xué)科工作總結，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)學(xué)科工作總結1
轉眼一個(gè)學(xué)期快結束了，在學(xué)校各級領(lǐng)導的有序安排下，各位同事共同努力下，本學(xué)期教學(xué)工作順利完成，我所帶的信息技術(shù)學(xué)科也嚴格按照教學(xué)計劃，按時(shí)按量地完成教學(xué)任務(wù)。
信息技術(shù)是一門(mén)新興學(xué)科，有著(zhù)較強的實(shí)用性和操作性，我所執教小學(xué)三到六年級信息技術(shù)�，F根據我所帶的六年級小學(xué)信息技術(shù)，為20xx年下學(xué)期的小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科作教學(xué)總結。
我校小學(xué)六年級所用的教材為電子工業(yè)出版社，由安徽省教育科學(xué)院編著(zhù)的信息技術(shù)教材。這套教材共有三個(gè)單元，分別是第一單元做關(guān)注健康的網(wǎng)頁(yè)，第二單元電腦硬件與維護，第三單元用網(wǎng)站發(fā)布信息。每個(gè)單元共有四課，并附有單元小結和單元測評。
針對我校學(xué)生的信息技術(shù)課比較薄弱的特點(diǎn)，我采用了適用于本校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。在講授新課方面，采用多種方法交替交換把傳授學(xué)生以新知識。
第一步，引導課題。正面積極地引導學(xué)生，激起學(xué)生對新課的學(xué)習興趣�？梢酝ㄟ^(guò)觀(guān)看作品的方式，可以通過(guò)觀(guān)看做好的課件來(lái)展示新課內容，也可以請學(xué)生思考教師布置任務(wù)和問(wèn)題的方式。
第二步，傳授新知識。首先講解新課的主要內容，再邊講解邊操作提示學(xué)生在操作中容易出現的問(wèn)題，并提醒學(xué)生如何正確改正。講授并操作之后，即請一位學(xué)生上到教師機前為大家展示整個(gè)操作過(guò)程，也可以請其他同學(xué)為他共同討論，得出正確合理的.操作方法。
第三步，自主探究完成操作。這一環(huán)節對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的一環(huán)。學(xué)生自主探究完成新課授予每個(gè)任務(wù)。在操作過(guò)程中若遇到問(wèn)題，提醒學(xué)生可以通過(guò)多種方式請求幫助
1、可以查書(shū)本的知識點(diǎn)提示操作。
2、可以舉手請求教師的幫助。
3、可以和同座位小聲討論或請求會(huì )操作的同學(xué)的幫助。
第四步，總結操作的過(guò)程。學(xué)生在操作過(guò)程中，難免會(huì )出現各種各樣的小問(wèn)題，通過(guò)集中討論的方式解決在操作時(shí)出現的問(wèn)題，由討論而解決問(wèn)題效果比較明顯。
第五步，學(xué)生作品展示。根據上述的方式方法學(xué)生已經(jīng)較為全面地掌握新課內容，那么學(xué)生作品展示這一環(huán)節可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生成就感�？梢愿鶕艽屋喠鬟x擇幾個(gè)代表性的作品供大家欣賞和評價(jià)。正確合理的展示欣賞與評價(jià)對信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)有著(zhù)很好的促進(jìn)和推動(dòng)。
第六，課堂的總結與反思。在展示好作品和評價(jià)完作品后，了解到每個(gè)學(xué)生完成任務(wù)的情況。盡量達到每個(gè)學(xué)生可以不同程度地完成課堂任務(wù)。這一環(huán)節總結與反思可以幫助學(xué)生系統地鞏固新課所授內容，更好更完善地掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)也可以幫助教師對當堂新課的知識點(diǎn)，促進(jìn)以后的教學(xué)，提升教師的教學(xué)水平。
總之，信息技術(shù)課有很強的操作性和實(shí)踐性，要求教師有較高的操作能力和講解能力。因此還需要教學(xué)過(guò)程中不斷提高自身的動(dòng)手實(shí)踐能力，才能更好地更快速有效地幫助學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)這門(mén)課程。
以上是我個(gè)人在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗總結，教學(xué)工作還有諸多不完善的地方，不足之處，請領(lǐng)導給予批評指正。
信息技術(shù)學(xué)科工作總結2
學(xué)期工作即將結束，為了以更好的姿態(tài)展望20xx年，現將一學(xué)期教研組所做的主要工作和取得的成績(jì)做如下總結：
一、教育科研方面
積極參加教師發(fā)展中心組織的各項教研活動(dòng)，認真組織好教研組內每周一次的集體備課活動(dòng)。借助QQ群網(wǎng)絡(luò )平臺與兄弟學(xué)校教師積極探討教育教學(xué)上所遇到的各種問(wèn)題。繼續深入探索新課改、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的初中信息技術(shù)教學(xué)方式。利用兩周一次的組內集體備課，進(jìn)一步鞏固《初中信息技術(shù)課堂生本教學(xué)的研究與實(shí)踐》課題的研究成果。圍繞課題的研究，在極推進(jìn)初一年級信息技術(shù)導學(xué)案教學(xué)的全面開(kāi)展，不斷提高全體學(xué)生網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習、小組合作學(xué)習的能力，進(jìn)而提高課堂的效率。組內老師深入學(xué)習新教材，積極探討教法，在片內定期開(kāi)展“同課異構”、“同課同構”課堂教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中分享和借鑒片各兄弟優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和做法。
二、專(zhuān)業(yè)提升方面
在積極鉆研和探討教育教學(xué)的同時(shí)，組內成員不忘加強自身專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，并積極參加各級各類(lèi)的學(xué)科競賽。曹秋蕓老師參加省信息技術(shù)奧賽培訓。顧建豐老師《網(wǎng)絡(luò )改變生活》參加了一師一優(yōu)課的評比。
三、其它方面
在注重課堂效率的'同時(shí)，還積極組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂。開(kāi)展信息技術(shù)奧賽（編程）的培訓，組織好機器人苗子的培訓。組員除了認真完成教育教學(xué)任務(wù)外，還一如既往地及時(shí)高效地做好機房、教室、老師電腦的日常維護工作，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò )秩序、課堂秩序及老師辦公的正常進(jìn)行。本學(xué)期，更新了學(xué)校的vod點(diǎn)播平臺，展開(kāi)了智慧校園的工程。
信息技術(shù)學(xué)科工作總結3
時(shí)間過(guò)得飛快,轉眼間一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，我也順利地完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。三年級信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)歸為以下幾點(diǎn)：
1、信息技術(shù)初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤(pán)和鼠標器的基本操作。
2、操作系統簡(jiǎn)單介紹。文本輸入。
3、用計算機畫(huà)畫(huà)。
4、網(wǎng)絡(luò )的簡(jiǎn)單應用。
在教學(xué)中我主要注意了以下幾點(diǎn)：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。做到每堂課都在課前做好充分的.準備。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、當堂點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，對每個(gè)完成作業(yè)的同學(xué)隨堂點(diǎn)評.使學(xué)生能更好的學(xué)好知識,使學(xué)習效率也大大提高了。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
在新的學(xué)期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績(jì)，成為一名合格的教師。
信息技術(shù)學(xué)科工作總結4
民立小學(xué)是一所素有光榮傳統的學(xué)校，歷年來(lái)，曾獲得福建省首批辦好的重點(diǎn)小學(xué)，省級示范小學(xué)，省級文明學(xué)校，省紅十字青少年模范校，省素質(zhì)教育先進(jìn)校，省現代教育技術(shù)實(shí)驗校以及省級，國家級體質(zhì)健康調查先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號。
近三年來(lái)，隨著(zhù)教育改革的進(jìn)一步深入，國家基礎教育改革的全面深入，教育信息化已成為評估學(xué)校教育的重要指標之一。在各級政府及上級業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)懷與支持下，我校師生團結一心，努力拼搏，認真貫徹《中小學(xué)信息化教育發(fā)展與實(shí)施綱要》精神以及xxxx信息技術(shù)的發(fā)展，使人們的學(xué)習和交流打破了過(guò)去的時(shí)空界限，為人類(lèi)能力的提高和發(fā)揮作用帶來(lái)了新的空間。積極探索信息技術(shù)與課程的整合，深化學(xué)科教學(xué)改革的根本途徑，努力尋找信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。為此，學(xué)校確立了信息技術(shù)與課程整合的工作思路：進(jìn)一步發(fā)展以多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為基礎的課堂多媒體組合教學(xué)，以課題研究為契機，逐步實(shí)現在多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境下，構建各學(xué)科新型教學(xué)模式。下面從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導匯報我�，F代教育技術(shù)工作的開(kāi)展情況。
�。�1）加大投入，完善信息化教育環(huán)境
教育信息化建設，是一項系統工程，需要提供"人，財，物"的基本保障。上級政府及主管部門(mén)對教育信息化建設的高度重視。教育局領(lǐng)導一再強調，當前教育要搶占兩個(gè)制高點(diǎn)，一個(gè)是課程改革，另一個(gè)就是信息化教育。在區教育局的關(guān)心支持下，學(xué)校多方籌集資金，用于信息化建設。幾年來(lái)，共投資200多萬(wàn)元，購入電腦，液晶投影儀，實(shí)物展示臺，視頻轉換器，電動(dòng)屏幕，掃描儀等電教設施。目前，學(xué)校有網(wǎng)絡(luò )教室4間，擁有電腦150臺。多媒體教室2間，均配備了電腦，液晶投影儀，實(shí)物展示臺，視頻轉換器，電動(dòng)屏幕，錄像機等全套設備。美術(shù)室，音樂(lè )室，自然實(shí)驗室等專(zhuān)用教室，以及每間普通教室，均配備了中控系統，液晶投影儀，實(shí)物展示臺，電腦等相應的電教設備。此外，學(xué)校還為每位教師每人配備一臺電腦，共計63臺。學(xué)校還拆資5萬(wàn)余元，購買(mǎi)了科利華備課軟件，鵬博士備課軟件，朝陽(yáng)行動(dòng)計劃軟件，階梯教學(xué)軟件等。為教師開(kāi)展信息化教學(xué)提供了方便。此外，我校在今年又投資60萬(wàn)元，重新翻建一間多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，及校園局域網(wǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)校在信息化教育的.實(shí)戰能力。
�。�2）加強培訓，全面提高教師素質(zhì)
有了優(yōu)良的外部條件，并不等于學(xué)校信息技術(shù)工作就能上水平，關(guān)鍵是要有一支業(yè)務(wù)很過(guò)硬的。骨干力量和人人能運用的教師隊伍。信息技術(shù)水平的提高有賴(lài)于全體教師，取決于全體教師信息素養的高低。為了適應教育形勢的需要，我們從轉變觀(guān)念入手，遵循由淺入深，從易到難，先普及后提高的原則，有計劃，分步驟地開(kāi)展以Internet未來(lái)教育培訓，"全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設計劃"網(wǎng)絡(luò )課程培訓為主要內容的繼續教育工作。從20xx年起，我校中青年教師均參加了PowerPoint，Photoshop，FrontPage等網(wǎng)頁(yè)制作的培訓與考核，合格率100%。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵教師自學(xué)，進(jìn)一步提高計算機操作及應用水平。目前，為數不少的年輕教師已能獨立制作課件，全體教師都能熟悉基本的電腦操作和多媒體應用，大部分教師尤其是青年教師具備制作課件和網(wǎng)頁(yè)的能力。
學(xué)校還立足于培養一批優(yōu)秀骨干人才，為他們搭建平臺。學(xué)校有意識地給部分信息素養較高，信息技術(shù)技能較好的青年教師壓擔子，讓他們承擔如"網(wǎng)站的建設"，"現代教育技術(shù)課題研究"，"信息技術(shù)與課程的整合"等信息化建設的重任。同時(shí)，為他們提供進(jìn)修學(xué)習的機會(huì )。如；選送電教老師及其他學(xué)科骨干教師到福州，重慶，武夷山，北京等地參加"網(wǎng)絡(luò )xxx及網(wǎng)絡(luò )制作專(zhuān)業(yè)培訓，""多媒體課件制作相關(guān)軟件應用培訓班"，"朝陽(yáng)行動(dòng)計劃培訓"，"課程整合研討會(huì )"，"遠程教育網(wǎng)絡(luò )培訓"等，通過(guò)對教師分階段，分層次，分形式進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓，不斷提高教師運用現代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)工作的能力。目前，我校信息技術(shù)專(zhuān)職教師，陳蓉老師已成長(cháng)為我區唯一一名"信息技術(shù)學(xué)科帶頭人"，在信息技術(shù)領(lǐng)域取得了一定的成績(jì)。
�。�3）整合學(xué)科知識，開(kāi)設好信息技術(shù)課程，促成學(xué)生信息素養的提高
隨著(zhù)計算機的誕生和日益普及，信息社會(huì )要求社會(huì )中的每一個(gè)成員必需具有獲取，傳輸，處理和應用信息的知識與能力，這種知識與能力既是支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，是適應信息社會(huì )的學(xué)習，工作和生活必備基礎；又是"信息文化"水平高低和信息素質(zhì)優(yōu)劣的具體表現，又是信息社會(huì )對新型人材培養提出的最基本要求。為了實(shí)現上述信息技術(shù)課程目標，我校采用開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的信息技術(shù)課及信息技術(shù)內容與各學(xué)科課程相整合兩種模式。
從20xx年起，我校從一年級就開(kāi)設了電腦課，每周一至二個(gè)課時(shí)，低年級由教師自編教材，中高年級選用審核教材。學(xué)校配備了兩名專(zhuān)職教師，并保證上課的學(xué)生人手一機。課堂教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，充分培養學(xué)生自主探究的能力與方法，培養學(xué)生掌握收集，處理和應用信息的能力，采用網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)交流模式，將課堂課外延伸到課外，并適時(shí)選擇學(xué)科知識進(jìn)行整合教學(xué)。
比如，在《圖片的組合》一課，陳蓉老師就選擇北師大語(yǔ)文第一冊《太陽(yáng)》這首詩(shī)作為情景導入，并要求學(xué)生以課本插圖中的"樹(shù)木，房子，太陽(yáng)，公雞，天空，草地等圖片組合成一副完整的圖形"作為任務(wù)驅動(dòng)。讓學(xué)生在熟悉的圖片與詩(shī)歌情境中融入到新的學(xué)習氛圍之中。在探索組合圖片的方法中，發(fā)現"如何將有顏色背景的圖片在組合時(shí)設置透明"這一問(wèn)題，并將幾種現象不斷對比，比較，將事物整理就緒，經(jīng)過(guò)反復的設想，實(shí)驗論證探索解決問(wèn)題的新方法，在探索過(guò)程中，學(xué)生會(huì )面臨問(wèn)題和困惑，甚至挫折和失敗，但這卻是一個(gè)人的學(xué)習，生存，成長(cháng)，發(fā)展，創(chuàng )造所必須的過(guò)程，也是一個(gè)人能力，智慧發(fā)展的內在要求，是一個(gè)不可量化的"長(cháng)效"。經(jīng)過(guò)"發(fā)現——探究"的學(xué)習過(guò)程，使得學(xué)生的學(xué)習更具有想象力與創(chuàng )造力，為課堂教學(xué)注入了新的生機。
信息技術(shù)學(xué)科工作總結5
學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認真學(xué)習，從多方面進(jìn)行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、教學(xué)方面
�。�、備課
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向老教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀(guān)教學(xué)軟件，搜集制作各知識點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
�。�、上課
二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的`層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
信息技術(shù)學(xué)科工作總結6
回顧20xx年，時(shí)間如梭，過(guò)得很快，我們信息技術(shù)組的老師在這個(gè)學(xué)期結合實(shí)際、專(zhuān)心搞好教學(xué)，同時(shí)克服時(shí)間緊的困難，完成了學(xué)校、教師電腦等設備的修理和維護工作。
一、結合學(xué)科實(shí)際、開(kāi)展常規教學(xué)
通過(guò)交流，通過(guò)集體備課，我們逐漸提高了信息素養，提高了信息技術(shù)的使用水平和熟練程度，為學(xué)�；顒�(dòng)的開(kāi)展起到了一定的保障和促進(jìn)作用。
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃和課時(shí)進(jìn)度，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”。上課中，充分體現以學(xué)生為主體的理念，關(guān)注學(xué)生各方面能力的培養，注重相關(guān)知識的拓展和延伸。
教材的內容是以完成任務(wù)的形式來(lái)開(kāi)展的。學(xué)生可以用不同的方式來(lái)完成課本布置的`任務(wù)，學(xué)生在選擇方式的時(shí)候有了充分的自由，和體現個(gè)性的機會(huì )。而且，課本的練習都是讓學(xué)生完成任務(wù)，沒(méi)有具體的操作練習。這樣的教材看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對教師和學(xué)生的能力都要求比以前高，為了更好地掌握新教材的教法，達到最好的上課效果，這學(xué)期我們備課組在聊天中也經(jīng)常探討新教材的教法和學(xué)法。
針對后進(jìn)生不愛(ài)學(xué)習、上課紀律差的問(wèn)題，組內教師課后常和學(xué)生做思想交流，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，鼓勵學(xué)生做作品，并對做出的作品給予很大的肯定，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
為了上好課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為了提高教學(xué)效果，上課前做好準備工作，不打無(wú)準備之仗，尤其本學(xué)科大部分課程都要通過(guò)上機完成，每節課都要上機備課，檢查機器狀態(tài)，杜絕“不可用機器”。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造思維，使學(xué)生具有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，我在各臺電腦前巡視，注意對困難學(xué)生進(jìn)行手把手的輔導。
二、加強學(xué)科教研、提高業(yè)務(wù)水平
1、每個(gè)星期開(kāi)例會(huì )，短則二三十分鐘，長(cháng)則兩三節課。主要進(jìn)行工作安排、工作總結、教學(xué)情況小結和教學(xué)研討等活動(dòng)。集中學(xué)習了《中小學(xué)信息技術(shù)課程標準》，通過(guò)學(xué)習，提高了我們對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)方面的認識，認清了學(xué)科發(fā)展的趨勢，領(lǐng)會(huì )了教學(xué)過(guò)程中的“有效課堂”，為今后的有效教學(xué)又增加了一份分量。
2、按照教育局安排，派教師外出聽(tīng)課學(xué)習，提高了我們的教學(xué)水平。
3、通過(guò)外出學(xué)習，掌握了電子白板的使用，為今后學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展奠定了基礎。
三、充分發(fā)揮優(yōu)勢、增強技術(shù)運用
1、通過(guò)制作學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)一步熟悉了網(wǎng)站的技巧，通過(guò)建立學(xué)校FTP站點(diǎn)，為學(xué)校的文檔的保存及下達建立了一個(gè)良好的使用平臺。
2、學(xué)�，F有常用教師機約70臺，我們信息組不定期為有需要的老師修理和維護電腦、打印機等電子設備，保障了學(xué)校教師工作的正常開(kāi)展。
3、承擔了兩間電腦室（共104臺電腦）的維護與管理工作。
4、根據學(xué)校安排，完成攝影、攝像、圖片制作和處理等工作。
5、根據學(xué)校和教師安排及需要，制作展示課的光盤(pán)及課件。6、正在組織學(xué)生參加電腦作品制作大賽，豐富了孩子們的業(yè)余生活。
總之，這個(gè)學(xué)期我們組內成員團結協(xié)作、和諧愉快、共同努力，盡己所能，順利地完成了學(xué)校的各項工作。
回首一學(xué)期的工作，我們基本上完成學(xué)期初制定的工作計劃，但是也有一些地方還不盡如人意。我們還將繼續努力，在下一個(gè)學(xué)期內把工作做的更好，少一些遺憾，多一些欣慰。
下學(xué)期我們爭取在以下幾方面提高和完善我們信息技術(shù)組的工作：
1、爭取在教學(xué)中更靈活的使用其他教學(xué)方法，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，不斷提高他們的學(xué)習信息技術(shù)的興趣以及智力發(fā)展，同時(shí)掌握新知識和新技能。比如游戲教學(xué)法。
2、繼續學(xué)習并提高制作課件的水平，為教師的賽教課提供幫助和技術(shù)支持。
3、完善學(xué)校網(wǎng)站，并試運行。同時(shí)做好新聞采編的組織管理工作。
4、正式開(kāi)通學(xué)校FTP服務(wù)器，使其功能得到合理的使用。
5、收集一些精彩的課件，放到校FTP服務(wù)器上，供各位教師內部交流使用。
6、為了能及時(shí)安排好信息組教師的工作和維修學(xué)校教師電腦、打印機時(shí)間上的沖突，制定教師機維修登記本，完善維修記錄，以備核查。
7、做好培訓全校教師使用電子白板的工作。
信息技術(shù)學(xué)科工作總結7
一、校內外學(xué)習，全面深入理解整合
1、加強理論學(xué)習，以“建構”理論指導實(shí)踐
通過(guò)學(xué)習，英語(yǔ)組教師逐步明確了，與建構主義學(xué)習理論以及建構主義學(xué)習環(huán)境相適應的教學(xué)模式為�！耙詫W(xué)生為中心，利用情境，協(xié)作，會(huì )話(huà)等學(xué)習環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生以的主動(dòng)性，積極性和首創(chuàng )精神，最終達到使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義建構的目的�！痹谶@種模式中學(xué)生是知識意義的主動(dòng)建構者；教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進(jìn)者；教材所提供的知識不再是教師傳授的內容，而是學(xué)生主動(dòng)建構意義的對象；媒體也不再是幫助教師傳授知識的手段、方法，而是用來(lái)創(chuàng )設情境，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習和會(huì )話(huà)交流，即作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，協(xié)作式探索的知識工具。而信息技術(shù)，信息資源，信息方法，人力資源和課程內容的有機整合正是能很好地體現學(xué)生的自主學(xué)習和知識，網(wǎng)絡(luò )的自我構建。
2、用《課程標準》論證課題
英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，養成良好的學(xué)習習慣，形成有效地學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識和基本技能，建立初步的語(yǔ)感獲得初步適用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎理論，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新能力；幫助學(xué)生了解中外文化差異，培養愛(ài)國主義精神，增強世界意識，使他們初步形成健全的人格，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。新的《英語(yǔ)課程標準》要求教師以“提高學(xué)生素質(zhì)為已任，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”啟發(fā)思維，樹(shù)立以人為本，以學(xué)生為主體的思想，發(fā)揮指導作用；研究和改進(jìn)教學(xué)方法；學(xué)會(huì )使用現代化教學(xué)技術(shù)�！墩n程標準》倡導：任務(wù)型的教學(xué)模式，這些目的要求與建構主義理論不謀而合。信息技術(shù)豐富的資源又為學(xué)生培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，獲得學(xué)習化社會(huì )所需要的英語(yǔ)基礎知識和基本技能，發(fā)展用英語(yǔ)獲取信息，處理信息的能力，培養良好的英語(yǔ)學(xué)習心理，素質(zhì)和終身學(xué)習的能力以及理解和尊重其他國家的文化熱愛(ài)和私揚祖國文化等提供了廣闊的平臺。通過(guò)學(xué)習與論證，英語(yǔ)組教師明確了課改的目的與方向，課題研究體現了《英語(yǔ)課程標準》的精神，能更好地促進(jìn)《英語(yǔ)課程標準》的實(shí)施，達到了《英語(yǔ)課程標準》所提出的目的與要求。
3、網(wǎng)頁(yè)培訓，加強整合的進(jìn)程。
教師是實(shí)現信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵因素。教師設計控制課程教學(xué)的流程是整個(gè)教學(xué)的主導力量，而實(shí)施信息技術(shù)與課程整合的前提是為教師提供一個(gè)信息技術(shù)融入教學(xué)的導入模式，使教師體會(huì )到信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)點(diǎn)，避免深奧的計算機技術(shù)嚇走他們。因此，為實(shí)施“信息技術(shù)與學(xué)科整合”課題的研究學(xué)校分期分批組織全校教師進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作及其它電腦操作的培訓，通過(guò)培訓，提高了教師們的信息素養。教師們學(xué)會(huì )了使用計算機通過(guò)Internet搜集信息、處理信息、應用信息的能力，提高了教師應用計算機的能力和制作簡(jiǎn)單適用教學(xué)課件及網(wǎng)頁(yè)的'能力以及運用整合搜索，親的教學(xué)方法的能力，從而提高了教師素質(zhì)，教研能力和教學(xué)水平。
二、整合從理論出發(fā)與活動(dòng)相結合
實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科科學(xué)的整合，就是要鼓勵各學(xué)科教學(xué)中廣泛應用信息技術(shù)手段，把信息技術(shù)作為提供學(xué)生自主學(xué)習的認知工具，充分利用現代信息技術(shù)和情感鼓勵工具和信息資源，改革教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方法，從而培養學(xué)生探究、實(shí)踐思考和綜合運用的能力，最終達到利用信息技術(shù)改善學(xué)習的目的同時(shí)將傳統教師主宰課堂，學(xué)生被動(dòng)接受的模式轉變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習、探究學(xué)習、研究性學(xué)習和合作性學(xué)習，即優(yōu)化課堂教學(xué)。
整合理念下的英語(yǔ)教學(xué)在傳統教學(xué)的基礎上進(jìn)行了大量的改進(jìn)，為學(xué)生主體性、創(chuàng )造性的發(fā)揮創(chuàng )設了良好的基礎，使學(xué)校教育朝著(zhù)自主的，有特色的課程教學(xué)方向的發(fā)展。
1、點(diǎn)面結合，發(fā)揮公開(kāi)課的示范作用
我校每學(xué)期都舉行教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，英語(yǔ)組都要推出兩節信息技術(shù)與學(xué)科整合公開(kāi)示范課。開(kāi)課教師精心設計，認真準備的公開(kāi)課，起到很好的示范作用。其他教師提高觀(guān)摩、評議，也對信息技術(shù)與學(xué)科整合有了較為直觀(guān)的認識和理解，繼而在各自的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試、探索，從而起到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結合的效果。
2、運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂1）、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，個(gè)體探究與團體交互
傳統的英語(yǔ)教學(xué)以教師為中心，學(xué)生是通過(guò)教師的講授進(jìn)行信息的單向傳遞，即學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習，但隨著(zhù)教育科技的發(fā)展，這種傳統的單向式灌輸地的教學(xué)方式越來(lái)越受到時(shí)代的挑戰，這種教學(xué)方式為主導的傳統課堂讓學(xué)習英語(yǔ)變得非常困難，教師很難在常規活動(dòng)中充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體的語(yǔ)言習得，也無(wú)法給學(xué)生提供自由、廣泛的團體交互，而且這樣的傳統教學(xué)很難給學(xué)生提供足夠的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言輸入，也很難給學(xué)生充分機會(huì )以鍛煉語(yǔ)言輸出。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課件上“個(gè)體探究，團體交互”的學(xué)習方式，充分利用學(xué)生的心理狀態(tài)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，多種功能，激發(fā)學(xué)生興趣，保證學(xué)生始終保持主體探究狀態(tài)。
例如：教師利用學(xué)生閱讀網(wǎng)頁(yè)，答題過(guò)關(guān)的競賽形式（答案是下一道題的入關(guān)卡的密碼），讓學(xué)生個(gè)體在網(wǎng)頁(yè)探索中進(jìn)行自主學(xué)習，以此提供學(xué)生大量的語(yǔ)言輸入并幫助構建成完善學(xué)生心理內部的語(yǔ)言系統，這一過(guò)程柔和了多種語(yǔ)言知識，如同義詞、詞綴、單詞的內涵，同時(shí)訓練了學(xué)生的多種閱讀能力，學(xué)生無(wú)閱讀網(wǎng)頁(yè)和課本的過(guò)程中，不知不覺(jué)地運用了速讀，細讀，跳讀，查讀的技巧。
另外，整個(gè)人機交互的過(guò)程也是學(xué)生無(wú)意識學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程。在課堂上，論壇討論給學(xué)生提供了充分的舞臺，讓學(xué)生自由使用英語(yǔ)，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，分離各自的見(jiàn)解，最后以小組為單位，成員協(xié)作，組長(cháng)負責總結本組的論壇內容，即突出了個(gè)性化水平，又培養了協(xié)作精神，更突出英語(yǔ)學(xué)科特色，充分展示了師生互動(dòng)，人機互動(dòng)、生生互動(dòng)的優(yōu)勢，保證了學(xué)生的主體地位。
2、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的資源共享
網(wǎng)絡(luò )是一下聲、像、圖、文并茂的新天地，它的五大信息包容量所提供的教育教學(xué)資源遠遠大于任何教師任何教材，根據英語(yǔ)新教材的特點(diǎn)，以及我校英語(yǔ)現狀，我樣建立了資源庫，有教師的課件備課資料及科研論文，有為學(xué)生設置的聽(tīng)力訓練、詞匯記憶語(yǔ)法講解、練習、閱讀、寫(xiě)作等項目，這些內容由易到難編排，適合不同層次的學(xué)生，學(xué)生可以根據自己的水平和興趣挑選合適的內容在校園網(wǎng)上學(xué)習，多渠道地給學(xué)生提供聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，增加了學(xué)生的語(yǔ)言輸入。同時(shí)給學(xué)生提供了表現自我的機會(huì )，提高了他們的英語(yǔ)學(xué)習自信心。有了資源庫，教師可以根據學(xué)生的英語(yǔ)水平，給學(xué)生布置與其水平相當的網(wǎng)上作業(yè)，可以有針對性的對學(xué)生進(jìn)行輔導，打破以往作業(yè)“一刀切”的做法，真正讓所有學(xué)生感到學(xué)有所獲。
3、研究性學(xué)習與網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化課堂教學(xué)
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”教材只是書(shū)面的東西，只是眾多教學(xué)媒體的一種所截信息非常有限，而利用信息技術(shù)與研究性學(xué)習可充分有效地將教材中的知識激活，引導學(xué)生去探索，去自主學(xué)習。
教師把學(xué)生研究性學(xué)習中的課外實(shí)踐成果制作成網(wǎng)絡(luò )課件，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、認知規律、計算機水平和英語(yǔ)學(xué)科水平的差異，將學(xué)生分為異質(zhì)學(xué)習小組，采取自主、合作、探究、互動(dòng)的教學(xué)模式，輔助以多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達到了良好的教學(xué)效果。
4、網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)與分層教學(xué)相結合。
當代美國著(zhù)名心理學(xué)家、教育家布盧姆提出的掌握學(xué)習理論認為：“只要在提供恰當的材料和進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)給每個(gè)學(xué)生提供適度的幫助和充分的時(shí)間，幾乎所有的學(xué)生都能完成學(xué)習任務(wù)或達到規定的學(xué)習目標�！迸c此相關(guān)的是掌握學(xué)習的目標，每進(jìn)行一個(gè)教學(xué)內容，均有明確的可操作性的目標。它將集體教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別輔導、同伴幫助、個(gè)人自學(xué)等多種教學(xué)形式相結合，充分使用教學(xué)評價(jià)，保證教學(xué)始終以評定作為衡量的標準，較好地解決了統一教學(xué)與學(xué)生個(gè)別差異性的矛盾。
鑒于學(xué)生個(gè)體差異，如果仍然采取同一教材、同一教學(xué)目標、同一教學(xué)手段、同一教學(xué)評價(jià)的"一刀切"的教學(xué)模式，勢必影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養，造成教學(xué)質(zhì)量的下降。因此，我校英語(yǔ)組利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，建起了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習資源庫，內容包括：詞匯、語(yǔ)法、文化、報刊、英語(yǔ)廣播、與教材配套的課文講解和練習、單元檢測等，形式多樣，由易到難，適合不同層次、不同英語(yǔ)水平的學(xué)生。學(xué)生可以根據自己的需要，有針對性地選擇，或者是閱讀，或者是聽(tīng)力訓練等進(jìn)行個(gè)人自學(xué)。教師在布置課外作業(yè)的時(shí)候，也可以有的放矢，也可以進(jìn)行個(gè)別輔導。在教學(xué)過(guò)程中，我們根據不同層次的學(xué)生教給不同水平層次的知識，必然要對學(xué)生進(jìn)行不同層次的評價(jià)，如果再以一張試卷或是統一的操作來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習的話(huà)，不能有效反應出學(xué)生實(shí)際掌握的水平。因此，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，對學(xué)生進(jìn)行分層評價(jià)，以其在原有知識水平上的進(jìn)步和提高大小，作為評價(jià)學(xué)生是否完成教學(xué)目標的一個(gè)基準，這是利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行分層教學(xué)的個(gè)重要的方面。
這樣，既培養學(xué)生基本素質(zhì)和能力，又面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都有所提高；同時(shí)開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，也保證了學(xué)生的學(xué)習自信心。
三、整合從實(shí)踐出發(fā)與反思結合
我校組織了信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的教學(xué)活動(dòng)，全組教師根據我校的英語(yǔ)現大辯論，以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，以培養學(xué)生綜合語(yǔ)言的能力為目的，根據外語(yǔ)學(xué)習規律，積極創(chuàng )新，利用信息技術(shù)，通過(guò)PPt課件，網(wǎng)絡(luò )課件，力求從英語(yǔ)教學(xué)的目的、觀(guān)念、內容、策略、手段、評價(jià)等方面進(jìn)行了改革，教學(xué)過(guò)程中，采用啟發(fā)、發(fā)展、研究、討論等開(kāi)放性的教學(xué)方法，創(chuàng )設以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，以任務(wù)為中心的教學(xué)模式，注重多向、多層次的師生互動(dòng)和學(xué)生的主動(dòng)參與，自主學(xué)習，合作學(xué)習，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了顯著(zhù)成效的論文、案例成果。
信息技術(shù)與學(xué)科的整合也帶來(lái)了極好的效果。
1、利用信息技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，增加了探究和創(chuàng )新意識。將學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的成果展示在網(wǎng)頁(yè)上，當學(xué)生發(fā)現自己找的材料、照片展示在同學(xué)們面前的時(shí)候，情緒十分高漲，為更好地完成課堂學(xué)習任務(wù)奠定了基礎。通過(guò)系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正走出課堂，走近生活，提高了實(shí)踐能力和思考生活的能力。同時(shí)，學(xué)生能利用局域網(wǎng)對大量信息進(jìn)行收集、分析和判斷，增加了探究和創(chuàng )新意識，學(xué)會(huì )了科學(xué)的學(xué)習方法，發(fā)展了學(xué)生綜合運用知識的能力。
2、利用信息技術(shù)進(jìn)行研究性學(xué)習，提高了課堂教學(xué)密度和廣度，真正實(shí)現了實(shí)踐與理論的統一，從而保證了學(xué)生的自主學(xué)習，改變了學(xué)生的學(xué)習方式，突出了個(gè)性化學(xué)習和協(xié)作學(xué)習。
3、利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，改變了課堂教學(xué)模式，保證了學(xué)生的主體地位。融展示式、操練式、主動(dòng)參與式、探究式與交互式教學(xué)模式于一體，融合作學(xué)習、研究性學(xué)習、信息技術(shù)于課程整合中，學(xué)生自行選擇研究課題，自行制定研究計劃和方案自愿組合，運用多種手段收集、分析并綜合運用信息，共同完成探究過(guò)程；學(xué)生自行組織環(huán)保話(huà)題英語(yǔ)演講比賽，并制作環(huán)保宣傳海報、標語(yǔ)。通過(guò)系列實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生真正走出課堂，走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)生活，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)保證了英語(yǔ)課的特色。
4、多媒體環(huán)境為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )設了語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境。
語(yǔ)言環(huán)境在語(yǔ)言教學(xué)中扮演著(zhù)十分重要的角色。正如著(zhù)名應用語(yǔ)言學(xué)家S、P、Corde，所指出的，“我們實(shí)際上不能給學(xué)生教會(huì )一門(mén)語(yǔ)言，我們只能為他們創(chuàng )設一個(gè)適合于外語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境�！敝挥性诙嗝襟w這樣一個(gè)環(huán)境中，學(xué)生的外語(yǔ)知識、外語(yǔ)運用能力以及自主外語(yǔ)學(xué)習能力才會(huì )得到充分、自由的發(fā)展。從語(yǔ)言上，為學(xué)生提供足夠量的、多渠道的、有意義的及可理解性的言語(yǔ)輸入，為學(xué)生提供接觸大量真實(shí)語(yǔ)言的機會(huì )，讓學(xué)生能感受到美麗、鮮活、生動(dòng)的語(yǔ)言材料。與此同時(shí)，這種環(huán)境還為學(xué)生提供充分的、有意義的語(yǔ)言交際機會(huì )，組織互動(dòng)、合作的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)語(yǔ)言學(xué)習是多重感官協(xié)同作用的結果，所以要從多種渠道給學(xué)生提供聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的語(yǔ)言刺激。從心理上，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)人性化的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境。讓語(yǔ)言學(xué)習成為學(xué)生一段愉快的體驗。為不同的學(xué)生設計不同的語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)，提供表現自我的機會(huì )，選擇適合自己的學(xué)習方式，體驗自己成功的喜悅，并有機會(huì )展現自己，欣賞自己的學(xué)習成就，提高他們的語(yǔ)言學(xué)習自信心。這個(gè)條件的關(guān)鍵在于能夠提供一種友好、合作的群體學(xué)習氣氛。
但是，對于許多只習慣于一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆的外語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，不管其語(yǔ)言水平、教學(xué)水平有多高，要創(chuàng )設這樣一個(gè)理想化的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，絕不是一件簡(jiǎn)單的事情。而在傳統教學(xué)技術(shù)條件下，教師發(fā)揮語(yǔ)言實(shí)踐能力和語(yǔ)言教學(xué)能力的空間是十分有限的。
5、多媒體網(wǎng)絡(luò )為英語(yǔ)教學(xué)提供了培養學(xué)生創(chuàng )新能力的環(huán)境。
通過(guò)課中多媒體網(wǎng)絡(luò )，教學(xué)信息不僅以豐富的文本形式，還以超文本的形式表達傳遞給學(xué)生，從根本上改變了傳統閱讀方式。教學(xué)課件成為教學(xué)內容的核心，不僅大大提高了教學(xué)雙邊的參與度，而且更增強了學(xué)生的動(dòng)手能力，觸發(fā)了教學(xué)雙方的創(chuàng )造思維氣氛。英語(yǔ)教師可以利用網(wǎng)絡(luò )的超文本特性將不僅是文字，而且還包括圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像、聲音、視頻等其他媒體信息結成一體。超文本特性與網(wǎng)絡(luò )特性的結合有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。巨大的信息是學(xué)生探究學(xué)習、發(fā)展其創(chuàng )新能力的源泉。學(xué)生可以“身臨其境”獲得“親身的經(jīng)歷、感受”，這就不僅把知識教學(xué)與動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)緊密結合起來(lái)，而且培養了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )學(xué)習，面向未來(lái)的能力，懂得創(chuàng )新，充分發(fā)揮其潛能。
本節課的課題是創(chuàng )造發(fā)明，教師利用多媒體展示各種各樣的發(fā)明物，讓學(xué)生通過(guò)對已熟悉的發(fā)明物進(jìn)行想象，分析它們給人們生活中帶來(lái)的不方便，然后加以改進(jìn)而變得實(shí)用、方便，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng )新更多的是指在學(xué)習過(guò)程中通過(guò)對已掌握知識的分析、重組、聯(lián)想、猜測等思維過(guò)程所產(chǎn)生的自己從未有過(guò)的想法、見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方法所表現出來(lái)的探索精神、求異思維和非常規想象等。本節課訓練了學(xué)生的創(chuàng )造能力和想象力，而且最后的設計發(fā)明培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，該部分對學(xué)生的要求提到了一個(gè)高的層面如何扮演一個(gè)發(fā)明者的角色，學(xué)生如何把自己的思想栩栩如生的傳達給別人并讓人們對它感興趣，同時(shí)進(jìn)一步突出了學(xué)生的主體地位。
信息技術(shù)學(xué)科工作總結8
正陽(yáng)小學(xué)是一所素有光榮傳統的學(xué)校，歷年來(lái)，曾獲國家、省、市、區先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號。
近三年來(lái)，隨著(zhù)教育改革的進(jìn)一步深入，國家基礎教育改革的全面深入，教育信息化已成為評估學(xué)校教育的重要指標之一。在各級政府及上級業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)懷與支持下，我校師生團結一心，努力拼搏，認真貫徹《中小學(xué)信息化教育發(fā)展與實(shí)施綱要》精神，積極探索信息技術(shù)與課程的整合，深化學(xué)科教學(xué)改革的根本途徑，努力尋找信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。為此，學(xué)校確立了信息技術(shù)與課程整合的工作思路：進(jìn)一步發(fā)展以多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為基礎的課堂多媒體組合教學(xué)，以課題研究為契機，逐步實(shí)現在多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境下，構建各學(xué)科新型教學(xué)模式。下面從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導匯報我�，F代教育技術(shù)工作的開(kāi)展情況。
一、加大投入，完善信息化教育環(huán)境
教育信息化建設，是一項系統工程，需要提供"人，財，物"的基本保障。上級政府及主管部門(mén)對教育信息化建設的高度重視。重新翻建一間多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，進(jìn)一步提高學(xué)校在信息化教育的實(shí)戰能力。
二、加強培訓，全面提高教師素質(zhì)
有了優(yōu)良的`外部條件，并不等于學(xué)校信息技術(shù)工作就能上水平，關(guān)鍵是要有一支業(yè)務(wù)很過(guò)硬的骨干力量和人人能運用的教師隊伍。信息技術(shù)水平的提高有賴(lài)于全體教師，取決于全體教師信息素養的高低。為了適應教育形勢的需要，我們從轉變觀(guān)念入手，遵循由淺入深，從易到難，先普及后提高的原則，有計劃，分步驟地開(kāi)展以Internet未來(lái)教育培訓，學(xué)校還鼓勵教師自學(xué)，進(jìn)一步提高計算機操作及應用水平。目前，為數不少的年輕教師已能獨立制作課件，全體教師都能熟悉基本的電腦操作和多媒體應用，大部分教師尤其是青年教師具備制作課件和網(wǎng)頁(yè)的能力。
三、整合學(xué)科知識，開(kāi)設好信息技術(shù)課程，促成學(xué)生信息素養的提高
隨著(zhù)計算機的誕生和日益普及，信息社會(huì )要求社會(huì )中的每一個(gè)成員必需具有獲取，傳輸，處理和應用信息的知識與能力，這種知識與能力既是支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，是適應信息社會(huì )的學(xué)習，工作和生活必備基礎；又是"信息文化"水平高低和信息素質(zhì)優(yōu)劣的具體表現，又是信息社會(huì )對新型人材培養提出的最基本要求。為了實(shí)現上述信息技術(shù)課程目標，我校采用開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的信息技術(shù)課及信息技術(shù)內容與各學(xué)科課程相整合兩種模式。
信息技術(shù)學(xué)科工作總結9
用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養學(xué)生鑒別信息真偽的能力和負責任地使用信息技術(shù)，是信息技術(shù)教育的重要課題之一。本學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科德育工作總結如下：
一、培養學(xué)生愛(ài)護機房設備、遵守機房規則的良好習慣
1、要加強思想教育，認識到養成良好習慣的'重要性，愛(ài)護機房設備、遵守機房規則。
2、教師要以身作則，為人師表。教師師表美的作用，從德育角度講，至少有三：能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能；能夠促進(jìn)學(xué)生的榜樣學(xué)習；能夠改善道德教育效能。比如，把用戶(hù)文件建立在所用系統軟件的子目錄下就是一種不好的習慣。
二、培養學(xué)生良好的計算機使用道德
1、自覺(jué)遵守政府有關(guān)部門(mén)制訂的關(guān)于保障計算機系統安全性政策和規定。
2、自覺(jué)遵守學(xué)校的計算機管理部門(mén)制訂的關(guān)于使用計算機的有關(guān)規定。
3、養成良好的計算機使用的習慣。
三、培養學(xué)生與人共事的協(xié)作精神
計算機技術(shù)會(huì )產(chǎn)生對人際關(guān)系的負面影響，比如，會(huì )使學(xué)生沉迷于計算機世界中，從“書(shū)蟲(chóng)”變成“網(wǎng)蟲(chóng)”，或迷戀于計算機游戲而缺乏同學(xué)之間的交往，或在感到孤獨時(shí)僅僅與計算機交流思想，以至于發(fā)展為嚴重的心理障礙。
因此在計算機教學(xué)活動(dòng)中，一定要注意培養學(xué)生與人共事的協(xié)作精神。比如，在教學(xué)內容告一段落時(shí)，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求在一定的期限內完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生運用知識、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
信息技術(shù)學(xué)科工作總結10
本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導下，并結合我校計算機的硬件實(shí)際情況開(kāi)展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結束，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，現總結一、結合計算機的硬件實(shí)際，開(kāi)展好常規教學(xué)。
1、開(kāi)學(xué)初，便結合我校的計算機硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并嚴格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對具體的教學(xué)內容都進(jìn)行了認真的教學(xué)分析，思考在現有計算機軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤(pán)上或到其它學(xué)校去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規定的信息技術(shù)知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生既能玩得高興，又能學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì )制作小動(dòng)畫(huà)，有的學(xué)生學(xué)會(huì )了用計算機來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
4、輔導學(xué)生參加了縣、鎮信息技術(shù)應用比賽和小學(xué)生電腦作品制作活動(dòng)，均取得了較好的`成績(jì)，與往年相比不管是參賽作品質(zhì)量上，還是數量上，都有了較大的提高。在鎮里的評比中獲得一等獎3名，二等獎5名，三等獎4名的好成績(jì)，作品全部送縣參評。
5、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。在本學(xué)期，縣局舉行了中小學(xué)優(yōu)秀課件制作活動(dòng)，學(xué)校配合縣局的工作在全鎮范圍內開(kāi)展了課件制作活動(dòng)，我校幾名教師都參加了這次活動(dòng)，上報的作品不管是質(zhì)量上還是數量上均居全鎮首位，受到了學(xué)校領(lǐng)導的好評，得到了中心校領(lǐng)導的認可。
6、配合學(xué)校工作，做好信息技術(shù)過(guò)關(guān)工作本學(xué)期，縣局繼續舉行對全縣教師的信息技術(shù)過(guò)關(guān)工作，我們學(xué)校有多名教師報名參加了考試。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，配合學(xué)校工作，對報名參加考試的教師進(jìn)行了輔導，幫助多名教師順利通過(guò)過(guò)關(guān)考核。
7、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。作為信息技術(shù)教師，應走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔負著(zhù)許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開(kāi)課的課件制作，全由電腦室來(lái)承擔，本學(xué)期幫助其他教師制作了課件6個(gè)，受到了同事們的一致好評。另外還有學(xué)校的一部分資料和考試試卷的打印，學(xué)校機房和各室的計算機的維護和維修基本上都由我來(lái)完成。信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺(jué)得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
信息技術(shù)學(xué)科工作總結11
忙忙碌碌中，時(shí)間總是過(guò)得飛快，轉眼間，時(shí)間表一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)年是我校信息技術(shù)科組的第十三個(gè)年頭，回憶這三四個(gè)月以來(lái)的工作，在吸取前兩年年經(jīng)驗與教訓的基礎之上，或多或少取得了一些進(jìn)步，但是，與此同時(shí)，誠然也有一些地方做得不夠好。
本學(xué)期，我校信息技術(shù)學(xué)科繼續堅持一位教師承擔全校信息化工作的局面，繼續堅持以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》為指導，做好教育教學(xué)工作，以學(xué)校信息化發(fā)展為中心，做好學(xué)校各項信息化工作�，F做如下總結：
一、學(xué)科概況
信息技術(shù)學(xué)科作為一門(mén)很特殊的學(xué)科，在學(xué)校日常工作中，承擔多種角色，既要承擔日常教育教學(xué)工作，又要兼顧學(xué)校各項信息化工作。
由于我校信息技術(shù)學(xué)科目前只有兩個(gè)人，因此，在各項工作開(kāi)展過(guò)程中，很難擴大規模，開(kāi)展比較全面的、有效的活動(dòng)。
二、所做工作
本學(xué)期，信息技術(shù)科組所做工作主要包括以下幾方面：
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)教學(xué)工作。
本學(xué)年，我校初中一年級、二年級（開(kāi)設信息技術(shù)課的年級）班級數八個(gè)。根據往年參加“石家莊市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”的經(jīng)驗，在課程的安排上，本科組在遵循教材的基礎之上，作了適當的調整，調整教學(xué)順序，以適應比賽的需要。
本學(xué)期，初二的'教學(xué)內容主要為石家莊市小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)第一冊中的《第一章認識計算機》和《第五章用計算機畫(huà)畫(huà)》，在學(xué)生初步認識了計算機后，直接進(jìn)入計算機畫(huà)畫(huà)的學(xué)習。
七年級的教學(xué)內容為《第三章計算機文字處理》。
1、把握全體學(xué)生，抓住基礎教學(xué)。
培養學(xué)生的信息素養是信息技術(shù)課程的基本目標，本學(xué)期，可能是由于課表設的巧合，很多次信息技術(shù)課都被法定假期或者學(xué)�；顒�(dòng)所代替，因此，在118周正常
的教學(xué)周時(shí)間內，大部分班級的真正授課時(shí)間平均只有18節左右（每周各班本身只有1節課，從20周開(kāi)始進(jìn)入考試周）。
因此，本打算在本學(xué)期能夠打好七年級學(xué)生電腦繪畫(huà)的基礎，也沒(méi)能夠按計劃去實(shí)施，是本學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)遺憾與失敗之處。
2、找準契機，培優(yōu)學(xué)有余力的學(xué)生。
按照慣例，每年的三月份是石家莊市中小學(xué)生電腦作品制作活動(dòng)，四月份是石家莊市小學(xué)生電腦繪畫(huà)、電腦小報作品比賽，為籌備20xx年的這兩次比賽，本學(xué)期我科組積極利用課余時(shí)間，培優(yōu)學(xué)有余力的學(xué)生。截至16周，已收集好部分電腦小報作品及少量電腦繪畫(huà)作品。
另外，我們計劃利用學(xué)期末的最后幾周時(shí)間及寒假時(shí)間進(jìn)一步生成作品，爭取在20xx年石家莊市中小學(xué)電腦作品制作活動(dòng)中取得較好的成績(jì)。
�。ǘ┬@信息化教學(xué)及辦公設備的運營(yíng)維護與管理。
本學(xué)期，我校共有教職工43人，人手一臺辦公電腦，外加39套教學(xué)平臺。本學(xué)期，由于學(xué)校教師人數較多，而我科組仍然只有兩名教師，因此，大部分的信息化維護工作交由區指派的金禧公司負責。
在我校信息技術(shù)科組及金禧公司的共同努力下，我們均較好地完成了維修任務(wù)，保證教師的日常教學(xué)正常進(jìn)行。
�。ㄈ┬@信息化建設。
本學(xué)期，我校信息化建設的一個(gè)重要工作就是學(xué)校網(wǎng)站系統的投入使用。我校網(wǎng)站共包括四大版塊：首頁(yè)、博客、論壇、班級。
其中，學(xué)校首頁(yè)由我科組負責管理，定期對學(xué)校首頁(yè)進(jìn)行完善和補充。博客和班級由各教師及各正副班負責。為讓全體師生及家長(cháng)們學(xué)會(huì )使用我校網(wǎng)站系統，本科組整理出《個(gè)人博客操作指引》以及《班級主頁(yè)操作指引》，供用戶(hù)參考。
�。ㄋ模┬@網(wǎng)的維護與管理。
由于校園網(wǎng)已經(jīng)投入使用有兩年多時(shí)間了，本學(xué)期，也逐漸出現各類(lèi)設備故障。其中，因為機房核心交換機的一個(gè)光口出現故障，導致學(xué)校一個(gè)多星期的網(wǎng)絡(luò )不穩定。最后，在本科組教師及設備供應商的努力下，找到問(wèn)題所在，才最終解決了問(wèn)題。日后，也許此類(lèi)問(wèn)題會(huì )逐漸增多。但是，網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題本身比較復雜，而我們也沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)職的網(wǎng)絡(luò )管理人員，因此，在解決此類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，通常所花的時(shí)間比較多。
三、不足及努力的方向
反思本學(xué)期以來(lái)本科組所做的工作，在獲得成績(jì)的同時(shí)，自知尚有很多不足之處：在精力的分配上，明顯傾斜在了學(xué)校各項事務(wù)上，在教育教學(xué)上所花的時(shí)間太少，因此，本學(xué)期兩次電腦作品的比賽上，優(yōu)秀的學(xué)生作品都出得不是很多。希望這一問(wèn)題在接下來(lái)的工作中，本科組會(huì )得到努力改善這一情況。
信息技術(shù)學(xué)科工作總結12
回顧這一學(xué)期教學(xué)工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有許多不足與遺憾，現總結如下：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期承擔五年級的信息技術(shù)課堂教學(xué)任務(wù)，按照教材要求完成了信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)。
1、本學(xué)期使用的是湖南省科學(xué)技術(shù)出版社的小學(xué)信息技術(shù)教材。我認真領(lǐng)會(huì )教材內容，分析學(xué)生掌握的實(shí)際狀況，找出適合學(xué)生接受的知識點(diǎn)，恰當的合理安排教學(xué)內容及教學(xué)方法。
2、在教學(xué)方法上，注重學(xué)生的合作能力、自學(xué)能力的培養。
本學(xué)期在學(xué)習第一單元信息與電腦。讓學(xué)生感覺(jué)到探索新知識的樂(lè )趣，提高學(xué)習的積極性和自學(xué)能力。第二個(gè)單元是點(diǎn)擊windows98。由于學(xué)生對信息技術(shù)理論方面的知識不感興趣，課堂學(xué)習缺乏激情，總是想動(dòng)手操作。于是我在教學(xué)中盡量做到精講，把理論知識溶縮，一些很抽象的理論把它轉變成一些操作性很清楚的操作步驟；把理論知識的講解與實(shí)際操作聯(lián)系起來(lái)，尤其是把自己的'實(shí)踐操作得出的經(jīng)驗結合起來(lái)，注重實(shí)際經(jīng)驗的傳授，以提高課堂教學(xué)效果。
3、重視學(xué)生之間的交流與協(xié)作在信息技術(shù)課中問(wèn)題解決的學(xué)習，學(xué)生面臨的是一系列的綜合性問(wèn)題，如信息的搜集、功能的實(shí)現、顏色的搭配等，這都需要依靠學(xué)生的集體智慧和分工協(xié)作。加上本學(xué)期學(xué)校的電腦欠缺，學(xué)生只能兩到三個(gè)人共用一臺電腦，這時(shí)，合作既是學(xué)習的主要手段，也是學(xué)習的目的，通過(guò)合作學(xué)習和研究，學(xué)生可以取長(cháng)補短，取得高質(zhì)量的成果，與此同時(shí)，在共同參與的過(guò)程中，學(xué)生還要學(xué)會(huì )如何交流和協(xié)作，如：彼此尊重、理解以及容忍的態(tài)度，表達、傾聽(tīng)與說(shuō)服他人的方式方法等。例如：學(xué)生在學(xué)習windows98時(shí)，會(huì )碰到很多問(wèn)題：你的桌面背景是怎么改變的？如何設置屏幕保護程序？等等，這就需要互相交流，互相學(xué)習，才能更快的掌握操作方法。
二、立足教學(xué)、積極充電
1、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓學(xué)習，通過(guò)培訓學(xué)習，切實(shí)轉變觀(guān)念，夯實(shí)了自己的理論基礎。在課堂教學(xué)中，努力轉變自己的教學(xué)行為，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，營(yíng)造開(kāi)放式課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
2、參加學(xué)校組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)。與同學(xué)科老師交流討論，集思廣益，博采眾長(cháng)，深入反思自己的教學(xué)行為。
三、機房維護
我�，F有計算機20多臺，電腦還是03年配置的，這樣給維修增加了許多難度。為了保障教學(xué)工作的正常運作，我盡量做到出現故障及時(shí)檢修。
對于學(xué)生上機操作，嚴格要求學(xué)生，做到電腦室干凈整潔，不亂動(dòng)電腦設備，確保了計算機的正常使用。既保證了教學(xué)的正常進(jìn)行，又同時(shí)為學(xué)校節約了維修資金。
總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門(mén)課程，需要我在平常的教學(xué)過(guò)程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)，使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識。
20××年1月12日
信息技術(shù)學(xué)科工作總結13
1、組織片內學(xué)校信息技術(shù)老師進(jìn)行學(xué)片教研4次，學(xué)習信息技術(shù)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略的理論與實(shí)踐指導，特別是有關(guān)有效教學(xué)的設計與實(shí)施的理論與實(shí)踐的教學(xué)與研究。
2、組織了初二結業(yè)統考復習設計活動(dòng)，做好近幾年試題的分析與研究，編寫(xiě)相應的復習指導及相關(guān)的試題集，在面上提高全校結業(yè)考試的成績(jì)。
3、堅持以白云信息技術(shù)和廣園片信息技術(shù)QQ群為平臺，進(jìn)行實(shí)時(shí)有效的網(wǎng)上教研活動(dòng)。加強對青年骨干教師的培養和指導。
4、積極參加本學(xué)期檢測，并取得了很好的成績(jì)。組織布置各校參加區信息技術(shù)期末復習統考，組織了統一該卷，和進(jìn)行成績(jì)統計。初一全區統一檢測；初二實(shí)施模擬檢測及全市統考。廣園片的成績(jì)名列區的前矛，很多學(xué)校達到或超過(guò)了市平均分。及時(shí)上報統考成績(jì)。
5、積極參與區的'課題研究工作，分層推進(jìn)分類(lèi)指導分層評價(jià)實(shí)施新課程：緊扣課堂，加強教師對課堂的“問(wèn)題”的發(fā)現，開(kāi)展行動(dòng)實(shí)踐研究與敘事記錄反思，提高課堂的教學(xué)有效性。構建分層分類(lèi)學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)業(yè)評價(jià)的量規，進(jìn)行分層評價(jià)與指導。深入課堂，加強研究教材和創(chuàng )造性使用教材的意識。加強在課堂中思考知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的“三維目標”的實(shí)現情況，開(kāi)展基于“問(wèn)題”研究的教學(xué)實(shí)驗和嘗試。
信息技術(shù)學(xué)科工作總結14
一學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認真學(xué)習，從多方面進(jìn)行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、教學(xué)方面：
1、備課 開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向其他教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課 上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機器”。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng )造力，在掌握基礎知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng )新、有創(chuàng )意的作品。通過(guò)一節課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，在各臺計算機前巡視，注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導，課后及時(shí)找出不足。
二、個(gè)人學(xué)習：
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。
三、教師信息技術(shù)培訓：
對教師進(jìn)行了光盤(pán)播放教室的使用、遠程接受室接受資源的培訓、課件制作的培訓、電子白板的使用、班班通、校園網(wǎng)絡(luò )以及學(xué)校主機的使用等相關(guān)技能的培訓，編制電腦使用注意事項，全面提高了我校教師的信息素養，使教師能夠順利地使用遠程教育設備進(jìn)行教育教學(xué)工作。但到目前，我校還有部分教師對培訓的認識沒(méi)有到位，對培訓重視不夠，不能積極主動(dòng)地參加培訓，這也是我們在培訓過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題。除以上工作外，還完成了各級各部門(mén)領(lǐng)導分配的各種臨時(shí)任務(wù)。
四、其他方面：
本學(xué)期，我還分管計算機教室、打印室等功能室的管理工作。全校計算機設備及電子設備的維修維護工作，學(xué)�，F有計算機100多臺，包括學(xué)生機房、教室、多媒體教室、教師備課間、領(lǐng)導辦公室等，同時(shí)還要負責全鎮十三所教學(xué)點(diǎn)電子設備的維修工作等。因學(xué)校有些電子設備購置較早，配置不是很合理，加之使用者水平所限，出現的問(wèn)題情況較多，但我們仍克服種種困難，保證了設備的正常工作。保證各種活動(dòng)的順利開(kāi)展，讓教師、學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習，必須有一個(gè)良好的.環(huán)境，因此我盡職盡責，保持各功能室有一個(gè)清新、衛生的環(huán)境，保證各功能室各種機器的正常使用，無(wú)故障產(chǎn)生。同時(shí)，還在主任及教導處的領(lǐng)導下，積極完成文印工作。
五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
我們還有許多不足，該做的工作還有很多，該學(xué)習、充電的內容更多，轉眼，忙碌的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，新的學(xué)年也即將開(kāi)始，我們也思考很多，現代社會(huì )，知識更新速度加快，所以要終身學(xué)習，而信息技術(shù)的更新速度更快，我們需要天天學(xué)習，面對新的設施、新的設備，我們能順利地駕馭嗎，能使之最大限度地發(fā)揮作用嗎，我們的思想、我們的觀(guān)念能跟上時(shí)代的腳步嗎？總結過(guò)去，展望未來(lái)，路漫漫，吾將上下而求索。
信息技術(shù)學(xué)科工作總結15
本學(xué)期我擔任東青小學(xué)三到六年級信息技術(shù)教育教學(xué)工作，并擔任學(xué)校計算機教室管理員一職，負責機房電腦的維護，保證機房電腦正常運行服務(wù)于學(xué)生上好每節信息技術(shù)課。工作中，忠于職守，認真負責，積極主動(dòng)，創(chuàng )造性地執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和信息技術(shù)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交付的任務(wù)。
一、重塑教育觀(guān)念創(chuàng )造性進(jìn)行教育教學(xué)
本學(xué)期我認真學(xué)習新課程標準，發(fā)現《小學(xué)信息技術(shù)新課程標準》對教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷更新教學(xué)理論理念，深入研究新的課標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。為保證新課程標準的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng )造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導思想，把信息技術(shù)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后認真寫(xiě)反思，記下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習，學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中，獲得知識,增長(cháng)能力。這樣的探索實(shí)驗讓學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。
二、提高自身素質(zhì)在學(xué)習中教學(xué)在教學(xué)中學(xué)習
當今社會(huì )知識更新速度飛快，計算機應用技術(shù)更新?lián)Q代日新月異，教學(xué)中要做到與時(shí)俱進(jìn)。要不斷地接受新知，更新理念，把信息技術(shù)方面的新理論，新技術(shù)及時(shí)傳遞給學(xué)生，不能局限在教材范圍內。要做到與時(shí)俱進(jìn)，就要堅持不間斷的學(xué)習。通過(guò)電視、報紙、刊物、網(wǎng)絡(luò )等多元化渠道，時(shí)時(shí)豐富自己知識，時(shí)更新自己的理念。在持續的學(xué)習中，完成教學(xué)。同時(shí)也在教學(xué)中豐富自己的知識提高自己的能力，教學(xué)相長(cháng)。在堅持自學(xué)的
同時(shí)，還虛心向同仁請教，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)，在不斷的學(xué)習中，提高了自身素質(zhì)，保證更出色地勝任小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。
三、認真扎實(shí)工作腳踏實(shí)地完成常規教學(xué)
課前認真準備，備好每一節課。搜集教材內容相關(guān)的最新知識，最新信息，充分準備素材、課件。具體分析每一個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施，根據學(xué)生情況制定詳細的教學(xué)計劃。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯， 能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的`情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，提供盡可能多的上機時(shí)間，注重培養學(xué)生的合作學(xué)習和自主探究的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識的同時(shí)，提高學(xué)習能力，掌握學(xué)習的方法，形成自主學(xué)習的能力。
經(jīng)過(guò)努力，出色地完成了這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，在以后的工作中，要揚長(cháng)避短，推陳出新，再創(chuàng )新成績(jì)。
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