大學(xué)生環(huán)保意識調查報告6篇
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告十分的重要，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編為大家收集的大學(xué)生環(huán)保意識調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生環(huán)保意識調查報告1
大學(xué)生環(huán)保意識與節能意識的調查報告 近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的增長(cháng)，人們對壞境的污染日益嚴重，環(huán)境逐漸惡化，自然災難越來(lái)越多。人們逐漸意識到保護環(huán)境的重要性，環(huán)境問(wèn)題是個(gè)世界性的問(wèn)題，是人人不能忽視的問(wèn)題。我們不能再像以前只顧眼前的發(fā)展而把環(huán)境問(wèn)題放在一邊，而是應該做到既發(fā)展經(jīng)濟又保護了環(huán)境。作為大學(xué)生的我們更應該義不容辭地加入保護環(huán)境、愛(ài)護環(huán)境的行列中。為了更多得動(dòng)員大學(xué)生參與保護環(huán)境中來(lái)使更多人關(guān)注環(huán)境，提高環(huán)保意識，我們組專(zhuān)門(mén)做了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識與節能意識的調查。
此次，我們一共發(fā)放100分調查問(wèn)卷，其中紙質(zhì)版60份，電子版40份。 回收了100份，回收率100%，有效問(wèn)卷100份。調查范圍除大學(xué)城各高校外，還有其它高校。在這次調查被訪(fǎng)問(wèn)的人員中女性占了65.4%，男性占34.6%。調查結果如下：
3.您的性別是？（單選）
□男（34.6%）
□女（65.4%）
4.平時(shí)在宿舍如果天不是很黑，您會(huì )不會(huì )關(guān)燈？（單選）
□會(huì )（41.7%）
□偶爾（36.7%）
□不會(huì )（11.7%）
□看情況（9.9%）
5.您在宿舍會(huì )節約水、電嗎？（單選）
□會(huì )（60%）
□有時(shí)（35%）
□不會(huì )（5%）
6.當您最后離開(kāi)教室時(shí)，您會(huì )自覺(jué)把燈和風(fēng)扇關(guān)掉嗎？（單選）
□會(huì )(78.3%)
□不會(huì )(8.3%)
□順路就關(guān)(13.4%)
7您是否會(huì )按垃圾回收原則把垃圾放入相應的垃圾箱？（單選）
□會(huì )(38.3%)
□有時(shí)會(huì )(51.7%)
□覺(jué)得太麻煩，隨便放入(10%)
8.日常生活您如何處理廢舊電池？
□放進(jìn)專(zhuān)門(mén)的電池回收箱(16.7%)
□扔進(jìn)垃圾箱(81.7%)
□隨處可扔(1.6%)
9.在你將離開(kāi)宿舍到飯堂就餐前，你會(huì )如何處理開(kāi)著(zhù)的電腦? （單選）
□關(guān)閉一切電源(36.7%)
□只關(guān)閉顯示器電源(28.3%)
□不關(guān)任何電源(5%)
□使電腦進(jìn)入休眠待機狀態(tài)(30%)
10.你是如何使用手機的充電器的？（單選）
□需要充電時(shí)再插上電源(85%)
□充電器一直接上電源(15%)
11.你所在的寢室是如何使用飲水機的? （單選）
□一直處于通電狀態(tài)(26.7%)
□只要在需要熱水時(shí)才接上電源(68.3%)
□從不接電源(5%)
12. 你對已閱的傳單的處置方法？（單選）
□隨意扔掉(20%)
□收集起來(lái)并回收(13.3%)
□當草稿使用 (66.7%)
13. 如果市場(chǎng)上禁用一次性筷子、飯盒，你會(huì )支持嗎？（單選）
□支持（56.7%）
□反對（13.3%）
□無(wú)所謂（30%）
14.您所在的學(xué)校有沒(méi)有上門(mén)回收的環(huán)保志愿者？（單選）
□有（51.7%）
□沒(méi)有（38.3%）
□不知道（10%）
15宿舍的廢棄物您會(huì )怎樣處理？.
□自己分類(lèi)回收（11.7%）
□直接扔掉(75%)
□等學(xué)校的志愿者上門(mén)回收(13.3%)
16.您覺(jué)得在校園通常會(huì )碰到什么環(huán)境問(wèn)題？（多選）
□隨地扔垃圾(31.7%)
□浪費水、電(53.3%)
□一次性飯盒、筷子、塑料袋使用過(guò)度(63.3%)
□校園內的垃圾桶里的垃圾并沒(méi)有嚴格分類(lèi)，分類(lèi)垃圾桶形同虛設(51.7%)
□其他問(wèn)題(11.7%)
17.您認為我們大學(xué)生在參與環(huán)保上存在的主要問(wèn)題是什么？（多選）
□缺乏足夠的環(huán)保意識，對環(huán)保意識認識不足(70%)
□有“搭便車(chē)”的心理，希望別人多出力(40%)
□當可能影響到自己的切身利益時(shí)，會(huì )猶豫(43.3%)
□城市居民的生活方式西式化，習慣消耗能源帶來(lái)的便捷(30%)
□其他方面(16.7%)
18.您對增強大學(xué)生壞境保護與節能意識的態(tài)度？（單選）
□支持(93.3%)
□反對（5%）
□無(wú)所謂，由別人決定（1.7%）
以上調查結果顯示，我們大學(xué)生的環(huán)境意識與節能意識還是令人擔憂(yōu)可以在如下方面分析;
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調查結果表明40%以上的人經(jīng)常有浪費資源的現象，而偶爾浪費的人也有30%，主要有隨手扔垃圾現象嚴重、一次性筷子和塑料袋使用過(guò)度、浪費水電資源等，而其中對一次性筷子和塑料袋的使用和浪費水電資源的現象尤為突出只有占少部分的人真正在日常生活中自覺(jué)做到保護環(huán)境與節約能源，這部分人是值得我們贊賞的。只有把這種意識帶到行動(dòng)中，才能對環(huán)境保護起到作用�？赡芎芏嗳擞协h(huán)保的意識，但很難將這種意
識帶到平時(shí)的行為習慣中，這需要引起我們的注意。日常生活隨手關(guān)燈，關(guān)風(fēng)扇，關(guān)水龍頭，垃圾分類(lèi)放回垃圾桶，少用一次性碗筷等這些舉手便可的點(diǎn)滴小事應該從我做起，從人人做起。
(二)環(huán)保意識與節能意識態(tài)度方面:
對市場(chǎng)上禁用一次性筷子、飯盒支持的人56.7%，反對的人30%,無(wú)所謂的人13.3%，還有很多垃圾的擺放地方不對等，這些也給我們一個(gè)警示，在這樣下去我們就是犧牲子孫后代的環(huán)境來(lái)為我們這代人的方便。不過(guò)還好有些方面我們還有些欣慰的對增強大學(xué)生環(huán)保意識和節能意識的態(tài)度方面有93.3%的人表示支持。這讓我們知道很多人還是對環(huán)保很關(guān)注的，保護我們的環(huán)境還是有希望的。
(三)學(xué)校方面存在的問(wèn)題:
大部分學(xué)校校園內的垃圾桶沒(méi)有分類(lèi)，只是擺設一個(gè)垃圾而已，因而所有的垃圾都是往同一個(gè)垃圾桶里丟，這垃圾不能分類(lèi)回收造成不小影響。還有些學(xué)校的早餐用塑料袋子裝的，塑料袋子是難分解的白色污染物，塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質(zhì)會(huì )隨著(zhù)你吃飯時(shí)帶進(jìn)胃里，造成中毒或疾病的出現。
調查結果的總結、建議：
總結：通過(guò)這次調查，我們有這樣一個(gè)結論：在保護環(huán)境與節約能源方面，無(wú)論是對環(huán)
境知識和節能意識的宣傳教育，還是具體的對環(huán)境的保護，能源的節約，我們做得還不夠。在宣傳方面，應該在全校都開(kāi)設環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識；清楚環(huán)境問(wèn)題的重要性，在保護環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學(xué)參與到保護環(huán)境的一些活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中學(xué)習，參加更多的保護環(huán)境的實(shí)踐中，讓保護環(huán)境的意識扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。同時(shí)，學(xué)校培養學(xué)生環(huán)保的`觀(guān)念十分重要，學(xué)校也要作出實(shí)際行動(dòng)，如多設置分類(lèi)垃圾箱，組織回收有價(jià)值的垃圾等 。這樣才能改變現狀，改善生活環(huán)境，滿(mǎn)足自身發(fā)展的需要，滿(mǎn)足后代人發(fā)展的需要。
建議：通過(guò)以上分析不難看出，我們周?chē)嬖谥?zhù)這樣那樣的環(huán)境污染問(wèn)題，
這就需要提高人們的環(huán)保意識，加大宣傳力度，繼續不斷地發(fā)起倡導，并且對癥下藥，我們的家園才會(huì )越來(lái)越美麗，我們也將過(guò)的越來(lái)越好。關(guān)于這點(diǎn)，我們想提出以下幾條建議：
1、因為絕大多數人都是通過(guò)閱讀或上網(wǎng)來(lái)獲得環(huán)保知識的，所以要想讓環(huán)保觀(guān)念深入人心，可以采用發(fā)�？蛟谛@網(wǎng)上發(fā)布消息來(lái)達到宣傳的目的。增強同學(xué)們得不環(huán)保意識，多宣傳環(huán)境污染的危害及節約能源的重要性。
2、浪費水電的現象很容易被忽略，但是解決的方法卻很多，適當提高水電費應該會(huì )起到一定的作用，也可以設計環(huán)保標志，掛在醒目的地方。相互督促關(guān)燈、關(guān)水龍頭、雙向使用紙張、多坐公交車(chē)幾趟或騎自行車(chē)、多用淋浴等來(lái)節約能源。
3. 盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發(fā)泡飯。學(xué)校統一增設垃圾箱，以便將垃圾分類(lèi)、回收，集中處理。同學(xué)們不要隨意扔垃圾，要按類(lèi)別把垃圾放入垃圾箱，對隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性。
4.學(xué)�？梢韵鄳卦黾雨P(guān)于環(huán)保意識與節能意識方面的選修課，從意識上增強大家對環(huán)保的重視。另外，學(xué)校應支持、重視環(huán)保與節能方面的的宣傳，利用宣傳日宣傳環(huán)保意識。
5.學(xué)生也可以通過(guò)做環(huán)保志愿者，組織回收廢金屬、廢電池、廢紙、廢塑料等，也可以義務(wù)勞動(dòng)，掃校園、掃街道等。
6.社會(huì )媒體也可以通過(guò)各種方式宣傳保護環(huán)境與節約能源的重要性，使更多的人加入到保護環(huán)境與節約能源的隊伍中來(lái)。
地球是我家，保護環(huán)境靠大家。環(huán)�？词且粋�(gè)社會(huì )問(wèn)題，其實(shí)環(huán)保就在我們身邊，在我們每個(gè)大學(xué)生的身邊。我們舉手投足都里離不開(kāi)環(huán)境，撿起一片紙就多了一份貢獻；少吐一口痰就少了一份破壞，多種一棵草生活就會(huì )充滿(mǎn)綠色、充滿(mǎn)清新，那樣天會(huì )更藍，山會(huì )更綠，水會(huì )更清，生活會(huì )更美好。改變現狀，改善生活環(huán)境，創(chuàng )造生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會(huì )，滿(mǎn)足自身發(fā)展需要，滿(mǎn)足子孫后代發(fā)展的需要。
大學(xué)生環(huán)保意識調查報告2
一、引導語(yǔ)
恐怕3000多年前的炎黃子孫可能沒(méi)有想到，他們的后代會(huì )有這么大的破壞力，使得地球面臨著(zhù)種種危機，甚至就在1962年當蕾切爾·卡遜的《寂靜的春天》出版引起軒然大波時(shí)，人們也是在批判她的危言聳聽(tīng)，絲毫沒(méi)有意識到種種危機的臨近的腳步。
可是就在今天，科學(xué)技術(shù)蓬盛發(fā)達的21世紀，環(huán)境問(wèn)題卻越來(lái)越引起人們的關(guān)注，不管是全球大概念的的大氣污染，野生動(dòng)物的滅絕，臭氧層的空洞，還是日常接觸的垃圾的處理，森林的過(guò)度砍伐，水流污染，都無(wú)時(shí)無(wú)刻在牽動(dòng)著(zhù)人們的心情。
環(huán)境問(wèn)題是世界性問(wèn)題，環(huán)境的改善需要每個(gè)人的那份力量。而作為大學(xué)生，我們更應該義不容辭的參加到這項關(guān)系到所有人的世界級拯救工程中去。為了更廣泛的動(dòng)員大學(xué)生參與到環(huán)境保護中來(lái)，使更多的人了解當下面臨的各種環(huán)境危機，達到傳播環(huán)境保護知識，增強大學(xué)生環(huán)境保護意識的目的，從而發(fā)起了關(guān)于這次的社會(huì )問(wèn)卷調查，深入了解當代大學(xué)生的.環(huán)境保護意識。
調查的對象：在校就讀的大學(xué)生
調查方法：采用網(wǎng)絡(luò )發(fā)放問(wèn)卷方式
二、調查基本情況和分析
1.環(huán)境保護的關(guān)注度和相關(guān)認知
通過(guò)這次的調查發(fā)現，51.11%的大學(xué)生表示經(jīng)常關(guān)注環(huán)保，而48.89%的大學(xué)生表示不怎么關(guān)注，而從不關(guān)注，認為那是與我無(wú)關(guān)的事無(wú)人選，這表示，大學(xué)生對于環(huán)保關(guān)注程度一般，沒(méi)有足夠的熱誠和應有的積極主動(dòng)獲得相關(guān)信息的覺(jué)悟當談?wù)摰江h(huán)境現狀的認識，86.67%的大學(xué)生認為很?chē)谰�，如再破壞下去將�?huì )威脅人類(lèi)，顯然，這個(gè)比例與之前不怎么關(guān)注的'態(tài)度形成一種認知和態(tài)度的鮮明對比，只有近一成多的大學(xué)生認為一般，暫且不會(huì )對人類(lèi)有什么威脅。只有2.22%的大學(xué)生認為不嚴峻，都只是危言聳聽(tīng)，由此，我們可以認為，大部分的大學(xué)生對于環(huán)境危機的逼近保持高度戒備的狀態(tài)，已經(jīng)感受到日益嚴峻的環(huán)境條件帶來(lái)對生活的惡劣影響，但在仍然有很小一部分同學(xué)環(huán)保意識淡薄，沒(méi)有深刻的認知，不以為然。
2.環(huán)保知識主要來(lái)自于媒體功勞而非政府工作
在這次調查中，當被問(wèn)及平時(shí)會(huì )通過(guò)哪種方式獲得環(huán)保信息時(shí)，八成的大學(xué)生選擇了電視，書(shū)，雜志，報紙等傳統媒體，而作為信息傳介的新星媒體網(wǎng)絡(luò )，如環(huán)保網(wǎng)站發(fā)揮的作用卻只有三成，通過(guò)政府工作的獲得信息就更少了，只占15.56%，在這方面，顯然政府工作沒(méi)有宣傳到位，沒(méi)有及時(shí)把環(huán)保知識普及大眾，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )這個(gè)信息高速傳播的媒介也沒(méi)被應用好，發(fā)揮好它應有的作用。
3.關(guān)于溫室效應的認知和行動(dòng)不能保持高度統一
調查報告的6、7、8、14題中詢(xún)問(wèn)的有關(guān)全球變暖的環(huán)境問(wèn)題時(shí)，數據表明，80%的大學(xué)生都統一認為當前面臨的最嚴重的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應，但是卻有占51.11%的大學(xué)生表示對這一環(huán)境問(wèn)題很擔心，想去改變，但卻沒(méi)有付出什么行動(dòng)。只有不到30%的同學(xué)害怕它的后果，并由此采取了一些措施來(lái)遏制它。但仍然有20%的大學(xué)生人認為不在乎，并可能這樣想：等到海平面上升，或許我都不在了。這些數據令人擔心，雖然近一半的大學(xué)生從認知上感受到全球變暖帶來(lái)生態(tài)變化的后果的嚴峻性和緊迫性，卻沒(méi)有把這種認知促生行動(dòng)，動(dòng)員大家一起行動(dòng)起來(lái)，為遏制溫室效應做貢獻。并且居然有近20%的大學(xué)生認為與自己無(wú)關(guān)，保持無(wú)事觀(guān)望的冷漠心態(tài)，只關(guān)心到自身的目前所處的環(huán)境，卻沒(méi)有考慮到將后漫長(cháng)時(shí)代的地球面臨的帶來(lái)最大考驗的環(huán)境問(wèn)題，這是不能作為一個(gè)高素質(zhì)的心系國家未來(lái)的大學(xué)生應該有的態(tài)度。
但是，當問(wèn)及對于全球變暖的環(huán)境現狀問(wèn)題時(shí)，他們的相關(guān)認知卻保持高度的一致。近九成的大學(xué)生認為造成全球變暖的原因是工廠(chǎng)排放大量的廢氣，以及汽車(chē)尾氣排放。當然，認為是發(fā)電廠(chǎng)的廢氣排放和人口急劇膨脹而產(chǎn)生的大量呼吸廢氣或者各種原因綜合的造成的也不在少數，比例達到70%。綜合他們大多人的觀(guān)點(diǎn)，是認為全球變暖的原因歸咎于超過(guò)自然承受和自身凈化能力的二氧化碳廢氣的排放，特別來(lái)源于工廠(chǎng)和汽車(chē)尾氣。
同時(shí)，當被問(wèn)及“你認為提倡低碳生活對遏制全球變暖有多大作用時(shí)”，73.33%的大學(xué)生認為有很大作用，26.67%的認為作用一般，而認為沒(méi)有作用的無(wú)一人。結論都是驚人一致，也就是說(shuō)，100%的同學(xué)統一認為，低碳對于遏制全球變暖是或多或少都有作用的。
4.當前低碳生活的號召對他們生活影響不大。
在第九問(wèn)中，問(wèn)及大學(xué)生低碳生活的號召對他們生活影響程度時(shí)，只有22.22%的大學(xué)生認為影響很大，生活里基本都有注意，但有75.56%的大學(xué)生認為影響一般，感覺(jué)新聞里經(jīng)常提起，所以偶然想到的時(shí)候會(huì )注意。而有2.22%認為基本沒(méi)有什么影響，它說(shuō)它的，我做我的。由此可見(jiàn)，進(jìn)一步表明，大部分大學(xué)生都是只是被動(dòng)的接受媒體和新聞信息的傳遞，獲得對環(huán)境的相關(guān)認知，卻沒(méi)有主動(dòng)去改變和行動(dòng)起來(lái)，只是偶爾會(huì )想到的時(shí)候才注意一些。
5.環(huán)保的意義從人類(lèi)自身角度出發(fā)。
對于環(huán)境保護的意義,80%的大學(xué)生認為是為了人能與自然和平相處,而七成的同時(shí)認為另一方面也是為了人類(lèi)能持久的利用自然資源和改善自身生存環(huán)境。62.22%認為是給后代多留一點(diǎn)自然資源，只有57.78%認為是人類(lèi)平等尊重各種生命形態(tài)的表現。但近30%有錯誤想法認為是為了人類(lèi)將來(lái)可以徹底征服自然。37.78%的消極認為是為了順應自然。由此，我們可以認為，大學(xué)生認為環(huán)保的意義，在于為了人類(lèi)能生存延續下去。
6.大部分有較好的生活習慣
調查報告的15—19的問(wèn)及的生活細節問(wèn)題時(shí)，20%的大學(xué)生在路上看到廢舊的電池時(shí)，會(huì )撿起來(lái)。42.22%的大學(xué)生會(huì )主動(dòng)把空調調到26度，93.34%大學(xué)生看完電視或用完電腦會(huì )關(guān)閉電源，73.33%的在公共場(chǎng)合看到水龍頭一直流水，會(huì )上前關(guān)閉。這些數據表明，大學(xué)生在生活細節中還是能有節電、節水、保護環(huán)境的意識和行動(dòng)的。
7.有組織參與活動(dòng)時(shí)自身會(huì )支持或幫忙，為環(huán)保做貢獻
在13、21問(wèn)題中，當問(wèn)及“會(huì )響應國家環(huán)保政策，參與環(huán)保的行動(dòng)中嗎” 66.67%的大學(xué)生表示自身會(huì )切實(shí)做到保護環(huán)境,問(wèn)及是否會(huì )為環(huán)保組織做貢獻時(shí),近一半的表示會(huì )積極支持。這些數據都表明,大學(xué)生對于環(huán)境保護還是有積極自我參與意識,但是,另一方面,大學(xué)生沒(méi)有帶動(dòng)他人參與的意識，只有44.44%認為不僅會(huì )自己做到,還會(huì )帶動(dòng)周?chē)娜硕紣?ài)護環(huán)境。
三、結論和建議
1.加強政府的環(huán)境宣傳工作
政府扮演的角色不僅僅是一位管理者，還是一位服務(wù)者，因而政府要加強對環(huán)境的保護和宣傳工作，使得大學(xué)生能深刻感受到政府的有力“動(dòng)作”，傳達政府對環(huán)境的重視程度，從而為環(huán)境保護起到鼓舞帶頭作用。
2.加強學(xué)校的有關(guān)保護的工作，組織公益活動(dòng)
大學(xué)生之所以對環(huán)境保護認知度和行動(dòng)不能保持一致，是因為自身周?chē)膶W(xué)習環(huán)境的限制，幾乎很少機會(huì )能參與環(huán)�；顒�(dòng)或公益活動(dòng)，使得他們不能將從媒介獲得的認知和建立使命意識聯(lián)系起來(lái)，因而，學(xué)校應該積極組織活動(dòng)，使得學(xué)生因所見(jiàn)所聞增強對環(huán)境的使命感和主動(dòng)性。
3.宣傳內容要多方面，深層次，寬領(lǐng)域。
大部分大學(xué)生能夠關(guān)注環(huán)境，但是卻沒(méi)有付諸實(shí)踐的行動(dòng)。除了沒(méi)有機會(huì )的原因外，還有另外一個(gè)原因是因為不知道從何下手，如何在生活中為環(huán)保貢獻力量，造成“環(huán)保離我很遠”的錯誤感覺(jué)。因此，在宣傳工作中，不僅單單從大方面要宣傳環(huán)境現狀的嚴峻性，還要從小方面宣傳生活細節中如何低碳生活。
4.注重環(huán)保網(wǎng)站的建立和維護建設
網(wǎng)絡(luò )這一新星媒介，在大學(xué)生接觸的媒體中當屬第一位，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的日趨發(fā)達和成熟，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)揮的作用會(huì )越來(lái)越大。應當高度注重網(wǎng)絡(luò )工程的建設，建立和完善環(huán)保網(wǎng)站，憑借網(wǎng)絡(luò )高速傳達信息的優(yōu)勢，達到意外的宣傳效果。
四、結語(yǔ)
通過(guò)此次的調查與統計，我們對于大學(xué)生環(huán)保意識有了一個(gè)深刻的認識，但由于是采取網(wǎng)絡(luò )調查的方式，沒(méi)有完全覆蓋多方面的大學(xué)生，同時(shí)由于樣本數量少，不能完全總體反映客觀(guān)情況，但也可以窺豹一斑，得知一二。
通過(guò)這次的調查發(fā)現，總體概括而言，大學(xué)生目前的環(huán)保意識的狀態(tài)：
1.能夠正面接受宣傳的環(huán)保意識，對環(huán)境的嚴峻性和緊迫性有深刻認識和感受，能夠形成統一的認知，但缺乏主動(dòng)性和參與性，特別缺乏使命感。
2.關(guān)注和保護環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)是為了人類(lèi)生存和發(fā)展出發(fā)，不能從整個(gè)生態(tài)環(huán)境保護，與其他物種平等觀(guān)點(diǎn)的角度上看待和處理。
3.大部分的大學(xué)生能夠在生活細節注意公共場(chǎng)所和家居的節水，節電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔責任的意識。
大學(xué)生環(huán)保意識調查報告3
在21世紀經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，隨著(zhù)人們生活水平的日益提高，人們不再只關(guān)心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關(guān)的周邊環(huán)境。比如生態(tài)環(huán)保等問(wèn)題。環(huán)保突然成為了一個(gè)普遍人們關(guān)心的熱門(mén)的問(wèn)題，也更成為了一個(gè)沉重的話(huà)題。而作為當代青年當中佼佼者的大學(xué)生們的環(huán)保意識的強弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會(huì )問(wèn)題！
6月5日是世界環(huán)境日。今年的世界環(huán)境日中國的主題為：“生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會(huì )”。
為了廣泛動(dòng)員和參與保護環(huán)境的行列中，作為一名大學(xué)生，更做為這社會(huì )的一員，為了紀念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學(xué)生的環(huán)保意識，我們做了這次關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調查。
這次我們向大學(xué)生發(fā)出去調查問(wèn)卷50份，收回50份。有效率100%.調查的覆蓋面為北方民族大學(xué)大一到大四的各系大學(xué)生。
通過(guò)此次調查我們發(fā)現了在大學(xué)生中間存在的關(guān)于環(huán)保意識的很多問(wèn)題。由于我們的能力有限。我們的調查問(wèn)卷可能不是很全面，不可能完全客觀(guān)的反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識的'強弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識概況。
從調查問(wèn)卷反映出來(lái)的問(wèn)題來(lái)看，我們發(fā)現我校大學(xué)生的環(huán)保意識總體來(lái)說(shuō)不是很強。造成這種原因是多方面的。
1.大學(xué)生自身的環(huán)保素養不夠，很多環(huán)保知識非常匱乏。
2.盡管我們學(xué)校綠樹(shù)成陰，但在對大學(xué)生環(huán)保意識的教育方面力度還是不夠。組織大學(xué)生環(huán)保的活動(dòng)缺乏。
3.社會(huì )媒體對環(huán)保的宣傳不透徹。存在很多問(wèn)題。
通過(guò)調查反映出來(lái)的問(wèn)題我們總結了幾個(gè)提高大學(xué)生環(huán)保意識的建議。
1.提高大學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動(dòng)。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來(lái)增加大學(xué)生的環(huán)保知識。為提高大學(xué)生環(huán)保意識打下堅實(shí)基礎。
2.大學(xué)生應該注意培養和提高自身的環(huán)保素養，提高對保護環(huán)境的熱情。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動(dòng)，從身邊的小事做起。
3.大學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體，他們有著(zhù)高漲的活力和貢獻精神。所以要宣傳和開(kāi)展環(huán)保志愿者等活動(dòng)，到環(huán)保最需要的地方去。
這次調查給我們的感觸很深。環(huán)�？此埔粋�(gè)很大的社會(huì )問(wèn)題，其實(shí)“環(huán)�！本驮谖覀兠恳粋�(gè)人的身邊，在我們每一個(gè)大學(xué)生的身邊。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個(gè)大學(xué)生為創(chuàng )造山更清，水更藍的美麗世界做一份自己的貢獻吧。而這一切的前提就是首先在思想覺(jué)悟上提高自己，提高自己的環(huán)保意識，才能更好的“環(huán)�！�。
真的真心的希望我們的世界更美麗盎然！遠離污染！
大學(xué)生環(huán)保意識調查報告4
一、調查背景
隨著(zhù)全球經(jīng)濟的高度發(fā)展，人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,社會(huì )生產(chǎn)力得到了空前的提高，人們的物質(zhì)生活也有了很大的改觀(guān)。但是，人們對資源的浪費以及對環(huán)境的污染使得我們生存的空間在不斷惡化，環(huán)境保護也得到了越來(lái)越多人的關(guān)注和支持。在我國，無(wú)論是在民間還是在政府機構，環(huán)保已經(jīng)成為不得不解決的`首要問(wèn)題之一。當代大學(xué)生作為國家未來(lái)之棟梁、作為當代青年當中的佼佼者，他們環(huán)保意識的強弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會(huì )問(wèn)題！
本文以大學(xué)生為研究對象，對學(xué)生環(huán)保意識進(jìn)行了調查，希望其結果和結論能夠影響大學(xué)生的日常行為，提高大學(xué)生的環(huán)保意識。
二、調查方法
本課題調查采取的研究方法為：?jiǎn)?wèn)卷法。問(wèn)卷投放數量總計60份，有效回收56份。問(wèn)卷調查對象：大學(xué)生群體。
三、調查結果
第一，關(guān)于對大學(xué)生環(huán)保意識的調查結果：
其中有67%的學(xué)生環(huán)保意識一般，環(huán)保意識很強的只有23%，還有15%左右的學(xué)生幾乎沒(méi)有環(huán)保意識。第二，關(guān)于對大學(xué)生日常環(huán)保行為的調查結果：
其中，經(jīng)常會(huì )做這些環(huán)保行為的只有17%，偶爾會(huì )做的占53%，幾乎沒(méi)有和從來(lái)沒(méi)有的合占30%。
第三，關(guān)于大學(xué)生是否會(huì )積極響應國家環(huán)保政策的調查結果：
其中，“會(huì )，不僅自己做到，還會(huì )帶動(dòng)周?chē)娜硕紣?ài)護環(huán)境”的占48%，自己本身會(huì )切實(shí)做到的占34%，如果環(huán)保政策不會(huì )損害自身利益會(huì )參與的占10%，有強制措施時(shí)會(huì )，不然看自己心情的占8%。由此可得，雖然同學(xué)們響應國家環(huán)保政策的占了絕大部分，但是，同學(xué)們的心態(tài)是不同的。
第四，關(guān)于大學(xué)生環(huán)保目的的調查結果：
其中，環(huán)保目的不明確的僅占7%，為了生活環(huán)境更加干凈整潔的占57%，為了與自然和諧相處和子孫后代著(zhù)想的占33%，其他原因的為2%。
大學(xué)生環(huán)保意識調查報告5
內容摘要：早在電影《20xx》上映時(shí)，環(huán)境問(wèn)題就引起了軒然大波，盡管瑪雅人的預測是不準確的，電影中的情節看起來(lái)有些夸張，但是這些無(wú)不說(shuō)明著(zhù)我們生活的地球正面臨著(zhù)怎樣的摧殘，而這摧殘的罪魁禍首是誰(shuí)呢？我想生活在地球上的每一個(gè)人心里都十分清楚。
環(huán)境問(wèn)題的造成是我們每一個(gè)人都有份的，那么，面對如此殘酷的現象，我們每一個(gè)人也都有份貢獻自己的力量，來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。作為當代大學(xué)生，我們對自己、對家庭、對社會(huì )都有著(zhù)義不容辭的責任。為了使更多的人對當下面臨的各種環(huán)境問(wèn)題有所了解、為了使更多的大學(xué)生積極主動(dòng)的參與到環(huán)境保護的活動(dòng)中來(lái)，傳播環(huán)境保護知識，增強大學(xué)生環(huán)境保護意識，從而發(fā)起了這次社會(huì )問(wèn)卷調查，深入了解當代大學(xué)生的環(huán)境保護意識。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 環(huán)境問(wèn)題 環(huán)境保護意識
一、 調查主要內容
調查時(shí)間：20xx年8月20日至20xx年9月31日
調查地點(diǎn)：天津科技大學(xué)、天津師范大學(xué)
調查對象：天津科技大學(xué)和天津師范大學(xué)的在校大學(xué)生
調查方法：簡(jiǎn)單隨機抽樣、問(wèn)卷法、觀(guān)察法、文獻法、訪(fǎng)談法
調查人員：藍云萍
調查時(shí)間分配：20xx年8月2日確定主題
20xx年8月20日設計調查問(wèn)卷
20xx年8月20日至23日發(fā)放調查問(wèn)卷
20xx年8月24日至25日回收問(wèn)卷并進(jìn)行數據統計
20xx年8月26日至31日進(jìn)行調查總結并撰寫(xiě)調查報告
二、調查階段
簡(jiǎn)單隨機調查：對天津科技大學(xué)和天津師范大學(xué)兩所大學(xué)的假期在校學(xué)生進(jìn)行了隨機問(wèn)卷調查，共100人。
問(wèn)卷調查：對隨機抽取的在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
訪(fǎng)談法：對兩位同學(xué)進(jìn)行了訪(fǎng)談，了解了他們對于環(huán)境問(wèn)題的看法，并且交流了他們對于環(huán)境保護的想法。
觀(guān)察法：在本次調查持續期間，不斷地注意著(zhù)周?chē)鷣?lái)往的同學(xué)的行為觀(guān)察他們是否有破壞環(huán)境或者保護環(huán)境的行為。
文獻法：在調查初期對環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行了大量的資料搜集，制作出了問(wèn)卷；在調查過(guò)程中，也是不斷地搜集資料，對調查過(guò)程中遇到的問(wèn)題尋找合適的文字資料。
三、分析階段
對于本次調查，我從調查方案的設計到進(jìn)行發(fā)放問(wèn)卷，回收問(wèn)卷，統計數據，分析結果，小組討論再到撰寫(xiě)調查報告一共歷時(shí)11天；調查問(wèn)卷一共發(fā)放了100份，回收了100份，回收率為100%。
1. 環(huán)境保護的關(guān)注度和相關(guān)認知
問(wèn)卷中的第2題至第5題是關(guān)于調查者對于環(huán)境問(wèn)題的看法與認知程度的。在“您認為當前國內的環(huán)境破壞程度如何？”的問(wèn)題中，有83%的同學(xué)認為我國國內的環(huán)境破壞非常嚴重，僅僅有17%的同學(xué)認為我國的.環(huán)境破壞程度較輕。在“您是否意識到環(huán)境問(wèn)題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性？”的問(wèn)題中，有78%的同學(xué)對環(huán)境問(wèn)題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性感覺(jué)極為強烈，21%的同學(xué)對此感覺(jué)一般，僅有1%的同學(xué)對此沒(méi)什么感覺(jué)。在“您認為我國現在的環(huán)保工作做得怎么樣？”的問(wèn)題中，有70%的同學(xué)認為我國環(huán)保工作做的很不好，29%的同學(xué)認為我國環(huán)保工作做的差不多，僅有1%的同學(xué)認為我國的環(huán)保工作做的很好。并且在參與調查的100名同學(xué)中有90%認為環(huán)保意識是個(gè)人素質(zhì)的一方面。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生對環(huán)境問(wèn)題有比較理性的認識，并且有意識要保護環(huán)境、有意識對環(huán)境進(jìn)行改善。
2. 生活中環(huán)保意識強弱程度
在問(wèn)卷中，第6題至第11題是關(guān)于被調查者在生活中面對一些具體的環(huán)境污染或者可以盡可能避免環(huán)境污染等情況時(shí)的做法的問(wèn)題。
在“您認為“限塑令”的實(shí)行增強了您的環(huán)保意識嗎？”這一問(wèn)題中有63%的大學(xué)生會(huì )因為限塑令在日常生活中會(huì )更多的考慮到環(huán)保方面的問(wèn)題，有33%的大學(xué)生認為限塑令對自己沒(méi)什么影響，也僅僅有4%的大學(xué)生對限塑令有些反感，這其實(shí)是一個(gè)好的現象，表明大家愿意為環(huán)保做出努力與改變。
但是在“您外出時(shí)會(huì )不會(huì )隨身帶環(huán)保袋？”這個(gè)問(wèn)題上出現了與上一問(wèn)題相反的結果，雖然有15%的大學(xué)生是毫不猶豫的選擇自帶環(huán)保袋，但是更大一部分的大學(xué)生是偶爾會(huì )帶，這部分大學(xué)生群占比例為62%，剩下的23%則是從未帶過(guò)環(huán)保袋出門(mén)，其實(shí)從這點(diǎn)上表現出來(lái)的則是大家對于環(huán)保還僅僅停留在意識上，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處上，沒(méi)有形成環(huán)保的行為習慣。
在后面的問(wèn)題中，有73%的人會(huì )經(jīng)�；蚺紶栆驗橐粫r(shí)方便而踐踏草坪，而不論什么樣的原因都不會(huì )踐踏草坪的同學(xué)僅占27%。有73%的大學(xué)生會(huì )對生活垃圾經(jīng)�；蚺紶栕龀龇诸�(lèi)處理，剩下的27%的大學(xué)生則從不會(huì )進(jìn)行垃圾分類(lèi)。有76%的大學(xué)生會(huì )在家人或朋友亂扔垃圾時(shí)選擇勸阻這種行為，但仍然有3%的同學(xué)會(huì )選擇與家人朋友一起扔。有91%的大學(xué)生會(huì )在離開(kāi)房間時(shí)自動(dòng)熄燈。從上述這些問(wèn)題的答案來(lái)看，大學(xué)生對于環(huán)保有的是美好的愿望，但真正做到實(shí)處的并不多。
3. 對正在倡導的環(huán)保行為的看法
對于一水多用，60%的大學(xué)生贊同這種做法，并且在生活中就是這樣實(shí)踐的；剩下的40%其實(shí)也是贊同，但實(shí)際行為上做不到一水多用。
對于一次性飯盒的使用，75%的大學(xué)生選擇盡可能的不用，16%的大學(xué)生是經(jīng)常使用的，而從來(lái)不買(mǎi)一次性飯盒的大學(xué)生占9%。
對于是否參加環(huán)�；顒�(dòng)這一問(wèn)題，有時(shí)候會(huì )參加和沒(méi)有參加的過(guò)大學(xué)生比例基本持平，前者占40%，后者占34%。
4. 對于大學(xué)生在參與環(huán)保問(wèn)題上的需要努力之處
對此覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題的大學(xué)生僅占7%，其中選擇問(wèn)題在于乏足夠的環(huán)保知識，對環(huán)保認識不足的有68%，選擇“搭便車(chē)”心理，希望別人多出力的有59%，選擇當環(huán)�？赡苡绊懽约旱那猩砝鏁r(shí)，會(huì )猶豫有60%，選擇生活方式已經(jīng)西化，習慣了大量消耗資源所帶來(lái)的便捷有44%，選擇認為環(huán)保是政府和企業(yè)的事情，與自己無(wú)關(guān)的有36%。這說(shuō)明關(guān)于環(huán)保，政府社會(huì )等各方面都要做出更多的努力，讓環(huán)保意識更加深入人心，成為人們生活的習慣。
四、結論和建議
1.政府要加強對環(huán)境工作的宣傳
在環(huán)保問(wèn)題上，政府扮演著(zhù)管理者的角色，更扮演著(zhù)服務(wù)者的角色，要使大學(xué)生深刻地感受到政府的有力行動(dòng)，感受到政府對于環(huán)境的重視程度，使大學(xué)生能夠受到政府環(huán)保工作的鼓舞并且會(huì )在鼓舞下有所行動(dòng)，就需要政府加強對環(huán)境工作的保護和宣傳力度。
2.學(xué)校要加強對環(huán)境工作的宣傳力度
大學(xué)生對保護環(huán)境有很高的認知程度，但是在這方面的行動(dòng)能力卻很低下，這有很大一部分原因來(lái)源于自身周?chē)h(huán)境的限制。大學(xué)生生活的環(huán)境幾乎很少有機會(huì )能參與到環(huán)境保護或者類(lèi)似的公益活動(dòng)當中去，導致對環(huán)境的敏感度不高，因此，學(xué)校應該多多組織這方面的環(huán)�；顒�(dòng)，使學(xué)生通過(guò)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)提高對環(huán)境的使命感和主動(dòng)性。
3.宣傳要注重內容的豐富性、層次性
大部分大學(xué)生能夠做到對環(huán)境的關(guān)注，但是卻沒(méi)有把行動(dòng)付諸實(shí)踐。除了學(xué)校沒(méi)有機會(huì )的原因外，還有另外一個(gè)原因是大學(xué)生不知道從何下手，造成“環(huán)保離我很遠”的錯覺(jué)。因此，在宣傳工作中，不僅要大方面宣傳環(huán)境現狀的嚴峻性，還要從小方面宣傳生活細節中如何環(huán)保生活。
4注重環(huán)保網(wǎng)站的建立和維護建設
在大學(xué)生接觸的媒體當中，網(wǎng)絡(luò )這一新興的媒介，當屬第一位。并且隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的日趨發(fā)達和成熟，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)揮的作用會(huì )越來(lái)越大。應當高度注重網(wǎng)絡(luò )工程的建設，建立和完善環(huán)保網(wǎng)站，憑借網(wǎng)絡(luò )高速傳達信息的優(yōu)勢，達到不一樣的宣傳效果。
四、 結語(yǔ)
通過(guò)此次的調查與統計，對于大學(xué)生環(huán)保意識有了一個(gè)深刻的認識，但由于是采取的是抽樣調查的方式，沒(méi)有完全覆蓋多方面的大學(xué)生，雖然樣本數量少，不能完全總體反映客觀(guān)情況，但是也可以對大學(xué)生的環(huán)保意識得知一二。 通過(guò)這次的調查發(fā)現，大學(xué)生目前的環(huán)保意識的狀態(tài)如下：
1.能夠接受宣傳的環(huán)保行為，對環(huán)境的嚴峻性和緊迫性有深刻認識和感受，能夠形成統一的認知，但缺乏主動(dòng)性和參與性，特別缺乏使命感。
2.關(guān)注和保護環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)是為了人類(lèi)生存和發(fā)展出發(fā)，不能從整個(gè)生態(tài)環(huán)境保護，與其他物種平等觀(guān)點(diǎn)的角度上看待和處理。
3.大部分的大學(xué)生能夠在生活細節注意公共場(chǎng)所和家居的節水，節電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔責任的意識。
4.仍有小部分大學(xué)生環(huán)境保護意識薄弱，對環(huán)境保護保持事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，不管是在行動(dòng)方面，還是意識方面，都體現冷漠和淡漠的態(tài)度。 綜上各項，我呼吁社會(huì )各界能夠為增強大學(xué)生的環(huán)保意識提供各種氛圍和機會(huì )，也希望全人類(lèi)能夠熱切關(guān)注關(guān)乎每個(gè)人自身的生存的環(huán)境狀況。這不僅是大學(xué)生應該肩負起來(lái)的責任，也是全球各個(gè)國家面臨關(guān)乎生存發(fā)展，噩待解決的問(wèn)題。
【內容導航】第1頁(yè)：大學(xué)生環(huán)保意識調查報告第2頁(yè)：大學(xué)生環(huán)保意識調查問(wèn)卷
大學(xué)生環(huán)保意識調查問(wèn)卷
面對日益嚴重的環(huán)境問(wèn)題，我們人人都有責任保護環(huán)境。而大學(xué)生是社會(huì )成員中重要的組成部分�；诖宋覀兿肓私庖幌庐敶髮W(xué)生對環(huán)境問(wèn)題的看法，以及大學(xué)生環(huán)境保護意識的現狀。此問(wèn)卷共有20道問(wèn)題，請您耐心作答，謝謝配合。
1、 您的性別（）
A.男B.女
2、您認為當前國內的環(huán)境破壞程度如何？
A.非常嚴重 B.一般 C.較輕
3、您是否意識到環(huán)境問(wèn)題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性？
A.是，感覺(jué)極強烈 B.感覺(jué)一般 C.沒(méi)有什么感覺(jué)
4、你認為環(huán)抱意識是個(gè)人素質(zhì)的一方面嗎？
A.是 B.不知道 C.不是
5、你認為我國現在的環(huán)保工作做得怎么樣？
A.很好 B.差不多 C.很不好
6、你認為“限塑令”的實(shí)行增強了您的環(huán)保意識嗎？
A.沒(méi)什么影響 B.在日常生活中會(huì )更多的考慮到環(huán)保方面的問(wèn)題 C.因為給生活帶來(lái)的不便反而反感這類(lèi)東西
7、您外出時(shí)會(huì )不會(huì )隨身帶環(huán)保袋？
A.會(huì ) B.不會(huì ) C.偶爾會(huì )
8、您會(huì )因為一時(shí)方便而踐踏路邊的草坪?jiǎn)?/p>
A.會(huì ) B.不會(huì ) C.偶爾會(huì )
9、你會(huì )將生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理嗎
A.會(huì ) B. 偶爾C. 從不
10、朋友或家人隨地扔垃圾你會(huì )怎么辦
A.勸阻這種行為 B.跟著(zhù)一起扔 C.無(wú)所謂
11、你的房間沒(méi)有人在時(shí)是否會(huì )熄燈
A.會(huì )B.不會(huì )C.經(jīng)常忘記
12、對于一水多用，你怎樣看待
A.贊同，并且自己就是這樣做的 B.雖然贊同，但很少這樣做 C.不贊同，沒(méi)必要
13、您使用一次性飯盒的頻率如何？
A.經(jīng)常用 B.盡可能不用 C. 從來(lái)不買(mǎi)
14、你參加過(guò)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)嗎?(例如,拒絕使用白色垃圾;參加環(huán)保宣傳活動(dòng)等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng))
A.有 B.有時(shí)候 C.沒(méi)有
15、您認為，我們大學(xué)生在參與環(huán)保上存在的主要問(wèn)題是什么(多選）？
A.缺乏足夠的環(huán)保知識，對環(huán)保認識不足
B.有“搭便車(chē)”心理，希望別人多出力
C.當環(huán)�？赡苡绊懽约旱那猩砝鏁r(shí)，會(huì )猶豫
D.生活方式已經(jīng)西化，習慣了大量消耗資源所帶來(lái)的便捷
E.認為環(huán)保是政府和企業(yè)的事情，與自己無(wú)關(guān)
F.覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題
與自己無(wú)關(guān) □覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題
大學(xué)生環(huán)保意識調查報告6
一、調查目的：
為了創(chuàng )建“綠色校園”，進(jìn)一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園，特此開(kāi)展這項調查。
二、調查對象：
我校所有的學(xué)生。
三、調查的方法：
采用隨機抽樣方法來(lái)調查我校的學(xué)生，共調查的人數為525人。
三、調查地點(diǎn)和時(shí)間：
在我校的圖書(shū)館前、飯堂前、學(xué)生宿舍等等場(chǎng)地開(kāi)展調查活動(dòng)。20xx年6月6號下午4點(diǎn)半至6點(diǎn)鐘。
為了了解我校大學(xué)生對環(huán)保意識的深淺，從而提高我校學(xué)生的環(huán)保意識。
在這次調查中，我們調查小組研究發(fā)現我校存在一些問(wèn)題。主要是我們校的學(xué)生知道一些環(huán)保知識，但他們沒(méi)有做自己該做的事。比如過(guò)度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導致我校學(xué)生過(guò)度使用塑料袋打包主要原因是我們校學(xué)生的環(huán)保意識還是不夠深。其我校還沒(méi)有開(kāi)展過(guò)環(huán)保知識的講座、課程。從調查中，他們的環(huán)保知識主要來(lái)源，有38％的學(xué)生來(lái)源電視、廣播、電影；有28％來(lái)源于報刊雜志、不到8％的學(xué)生說(shuō)來(lái)源于學(xué)校課程。在調查我們學(xué)校存在哪些環(huán)境問(wèn)題中，有68％學(xué)生都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過(guò)度，其次浪費水電資源、破壞花草樹(shù)木，各占16％。這些問(wèn)題都是我們學(xué)校的重大的環(huán)境問(wèn)題。在浪費水電資源和破壞花草樹(shù)木的問(wèn)題上，各有16％學(xué)生說(shuō)在環(huán)境問(wèn)題上也是很?chē)乐氐�。隨著(zhù)，我們國家的能源不斷地減小和樹(shù)木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學(xué)生還在浪費水電資源和破壞花草樹(shù)木。從我們每月水電費超資上就可以看出我們校學(xué)生還在浪費水電資源。用塑料袋打包是我們校很?chē)乐氐沫h(huán)境問(wèn)題。我們使有過(guò)度，制造很多塑料垃圾，這些垃圾都對我們健康有害。塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質(zhì)會(huì )隨著(zhù)你吃飯時(shí)帶進(jìn)胃里，造成中毒或疾病的出現。我們學(xué)校的環(huán)境還算好，但如果我們不注意環(huán)保、衛生，到處制造垃圾，那我們校的環(huán)境就越來(lái)越差了！我們就沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境了！所以，我們要從三個(gè)做起：一從自己身邊做起，二一點(diǎn)滴小事做起，三、從小養成節約資源、愛(ài)護環(huán)境的環(huán)保意識和良好的行為習慣。
我校存在的環(huán)境問(wèn)題都是我們養成壞習慣造成的`了。比如我們校學(xué)生打包、水電浪費的習慣。如果還是這樣下去，我們就成了環(huán)境破壞者，造成我國不能持續發(fā)展了。在調查中，有70％的學(xué)生都認同可以使有一次筷子、塑料袋打包，但減小使用。為了解決我們校的環(huán)境問(wèn)題，不光是學(xué)校的事，還要我們學(xué)校每個(gè)人的事。
希望，大家的環(huán)保意識有所增強，有所行動(dòng)，來(lái)保護我們的校園;還有我們校多開(kāi)展一些環(huán)保事業(yè)的活動(dòng)，來(lái)喚醒他們的環(huán)保意識。在今后我院會(huì )努力宣傳環(huán)保，搞好環(huán)保工作。
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