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墨童讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的墨童讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
墨童讀后感1
這個(gè)暑假，我讀了馮與藍老師寫(xiě)的一本書(shū)――《墨童》。這是講述一個(gè)男孩難忘的暑假經(jīng)歷的故事。主人公梁墨童自從他的媽媽去世以后，他和爸爸的關(guān)系也變得緊張。才華橫溢、酷愛(ài)書(shū)法的爸爸好像一直停留在過(guò)去，不會(huì )網(wǎng)購、不用微信、用不上各種新式、好玩的東西。還把一些像黑石頭似的東西視若珍寶，墨童無(wú)法理解，而爸爸對他也是“恨鐵不成鋼”。一次他們大吵一架后，墨童賭氣逃到了外公家。在小巷子的最深處，他意外闖入了一所神秘的'、有著(zhù)上百年歷史的老房子。在那里一路隨著(zhù)“媽媽的味道”進(jìn)入了一門(mén)傳統工藝的生產(chǎn)之地，他揭開(kāi)了那些“黑石頭”也就是“墨錠”的秘密，對這一文化瑰寶產(chǎn)生了驚奇和敬意。他開(kāi)始對墨“上癮”，去上書(shū)法班，并踏上了改變他人生命運的旅程……
“媽媽的味道”是墨童對早逝的媽媽的深切懷念，當他把媽媽的遺物――刻著(zhù)蘇東坡《定風(fēng)波》一詞的墨錠放進(jìn)了爸爸之前收藏的木匣時(shí)，發(fā)現它們原本就是匹配的一套。那些被他看作是“黑石頭”的墨錠，也經(jīng)歷了千錘百煉，每一塊都蘊含著(zhù)無(wú)窮的變化。他發(fā)現了父母人生道路的選擇，也修復了和爸爸之間的關(guān)系，他還幫助爸爸學(xué)會(huì )使用微信、視頻通話(huà)等。讓爸爸能夠“辭舊迎新”。
當我們越來(lái)越追求“快”的時(shí)候，“慢工出細活”的工匠精神顯得尤為可貴�？旌吐�、新和舊、創(chuàng )新和傳統就像一枚硬幣的兩面，無(wú)法分割。工匠精神是民間藝術(shù)創(chuàng )作的智慧，更是我們文化的根脈！
墨童讀后感2
這個(gè)寒假，我讀了馮與藍老師寫(xiě)的一本書(shū)――《墨童》。這是講述一個(gè)女生難忘的暑假經(jīng)歷的故事。主人公梁墨童自從他的母親過(guò)世將來(lái)，他和父親的關(guān)系也變得緊張。才華橫溢、酷愛(ài)書(shū)法的父親仿佛一直停留在過(guò)去，不會(huì )網(wǎng)上購物、不需要微信、用不上各種新式、好玩的東西。還把一些像黑石頭似的東西視若珍寶，墨童沒(méi)辦法理解，而父親對他也是“恨鐵不成鋼”。一次他們大吵一架后，墨童賭氣逃到了姥爺家。在小巷子的'最深處，他意料之外闖入了一所神秘的、有著(zhù)上百年歷史的老宅。在那里一路伴隨“母親的味道”進(jìn)入了一門(mén)傳統工藝的生產(chǎn)之地，他揭開(kāi)了那些“黑石頭”也就是“墨錠”的秘密，對這一文化瑰寶產(chǎn)生了驚奇和敬意。他開(kāi)始對墨“上癮”，去上書(shū)法班，并踏上了改變他生活運勢的旅程……
“母親的味道”是墨童對早逝的母親的深切懷念，當他把母親的遺物――刻著(zhù)蘇東坡《定風(fēng)波》一詞的墨錠放進(jìn)了父親之前收藏的木匣時(shí)，發(fā)現它們原本就是匹配的一套。那些被他看作是“黑石頭”的墨錠，也經(jīng)歷了千錘百煉，每一塊都蘊含著(zhù)無(wú)窮的變化。他發(fā)現了爸爸媽媽生活道路的選擇，也修復了和父親之間的關(guān)系，他還幫父親掌握用微信、視頻通話(huà)等。讓父親可以“辭舊迎新”。
當大家愈來(lái)愈追求“快”的時(shí)候，“慢工出細活”的工匠精神看上去尤為可貴�？旌吐�、新和舊、革新和傳統就像一枚硬幣的兩面，沒(méi)辦法分割。工匠精神是民間藝術(shù)創(chuàng )作的智慧，更是大家文化的根脈!
墨童讀后感3
近期在家讀了兒童文學(xué)家馮與藍的《墨童》這本書(shū)，我的感觸良多。
這本書(shū)講述了一位上海小學(xué)六年級少年梁墨童，因遇家庭變故，從消極的學(xué)習、生活態(tài)度到樂(lè )觀(guān)向上的過(guò)程。從而開(kāi)啟一段暑期奇幻之旅。
墨童的母親不幸去世，使他對學(xué)習和生活的態(tài)度變得越發(fā)消極起來(lái)。和父親之間因為交流溝通太少，產(chǎn)生隔閡造成了爭吵。于是暑假他來(lái)到了姥爺姥姥家，在那里發(fā)生了一系列的趣事。抱著(zhù)玩玩的`心態(tài)去到了陸先生的書(shū)法班。偶遇鄰家女生秦淑雯，由秦爺爺帶領(lǐng)參觀(guān)了老字號墨錠工廠(chǎng)――上墨堂。通過(guò)父親的講述與秦爺爺的介紹知曉了“上墨堂”是母親過(guò)去工作過(guò)的地方。慢慢的他發(fā)生了改變，以前一直調皮，喜歡玩游戲，目前他通過(guò)在書(shū)法班的學(xué)習和對“上墨堂”的認知，開(kāi)始熱愛(ài)書(shū)法，執著(zhù)訓練;領(lǐng)悟到了電腦是沒(méi)辦法取代傳統書(shū)法藝術(shù)精髓的。他還主動(dòng)把暑期生活做成PPT介紹給老師和同學(xué)們。他通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的努力和轉變，變成了一個(gè)出色的好小孩。
還有一點(diǎn)讓我感悟非常深，在這個(gè)科技進(jìn)步的年代，中國傳統書(shū)法藝術(shù)――非遺文化，對大家來(lái)講彌足珍貴。大家應該尊重中國傳統藝術(shù)，大家這一代需要把非遺文化更好的延續和傳承下去�？萍寄甏残枰獋鹘y文化的熏陶不是嗎?
墨童讀后感4
《墨童》是一部以國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“曹素功墨制作技藝”為創(chuàng )作素材的少年成長(cháng)小說(shuō)，也是一段帶領(lǐng)讀者探訪(fǎng)一方好墨的誕生過(guò)程、觸摸傳統文化根脈、感受傳統文化魅力的奇妙旅程。
男孩梁墨童的媽媽去世后，父子倆的生活陡然變得陰沉。才華橫溢、酷愛(ài)書(shū)法的爸爸好像一直停留在過(guò)去，還把一些像黑石頭似的東西視若珍寶，墨童無(wú)法理解，父子關(guān)系緊張。一次父子大戰后，墨童賭氣逃到了外公外婆家。在小巷的最深處，他意外闖入了一所神秘的、有著(zhù)上百年歷史的老房子。在那里，他揭開(kāi)了那些“黑石頭”的`秘密，見(jiàn)證了一方好墨誕生的過(guò)程，也找到了記憶中媽媽味道的源頭，并由此踏上了一段改變他人生命運的旅程……
在這部作品中，馮與藍以她特有的輕快幽默的筆觸刻畫(huà)了男孩梁墨童那細微而真切的成長(cháng)體驗，將主人公的成長(cháng)軌跡與傳統經(jīng)典技藝的呈現巧妙地融為一體�！澳倍謽O富象征意味，既寄寓著(zhù)作者期待孩子們親近傳統文化根脈的期許，也象征著(zhù)少年的成長(cháng)如同一方好墨的誕生，需要經(jīng)歷一次次錘煉、摔打和修整，方能從混沌無(wú)形，漸漸進(jìn)化成一方好墨。期冀小讀者能從中感受到千百年來(lái)筆墨余韻對中國人心性的滋養，領(lǐng)悟到中華傳統文化的魅力，從而收獲自信成長(cháng)的力量。
墨童讀后感5
最近在家讀了兒童文學(xué)家馮與藍的《墨童》這本書(shū)，我的感觸良多。
這本書(shū)講述了一位上海六年級少年梁墨童，因遇家庭變故，從消極的學(xué)習、生活態(tài)度到樂(lè )觀(guān)向上的過(guò)程。從而開(kāi)啟一段暑期奇幻之旅。
墨童的媽媽不幸離世，使他對學(xué)習和生活的態(tài)度變得越發(fā)消極起來(lái)。和爸爸之間由于溝通太少，產(chǎn)生隔閡導致了爭吵。于是暑假他來(lái)到了外公外婆家，在那里發(fā)生了一系列的趣事。抱著(zhù)玩玩的心態(tài)去到了陸先生的書(shū)法班。偶遇鄰家女孩秦淑雯，由秦爺爺帶領(lǐng)參觀(guān)了老字號墨錠工廠(chǎng)――上墨堂。通過(guò)爸爸的講述以及秦爺爺的介紹知道了“上墨堂”是媽媽曾經(jīng)工作過(guò)的地方。慢慢的他發(fā)生了改變，以前總是調皮，喜歡玩游戲，現在他通過(guò)在書(shū)法班的學(xué)習和對“上墨堂”的了解，開(kāi)始熱愛(ài)書(shū)法，執著(zhù)練習；領(lǐng)悟到了電腦是無(wú)法取代傳統書(shū)法藝術(shù)精髓的.。他還主動(dòng)把暑期生活做成PPT介紹給老師和同學(xué)們。他通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的努力和轉變，變成了一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。
還有一點(diǎn)讓我感悟很深，在這個(gè)科技發(fā)展的時(shí)代，中國傳統書(shū)法藝術(shù)――非遺文化，對我們來(lái)說(shuō)彌足珍貴。我們應該尊重中國傳統藝術(shù)，我們這一代需要把非遺文化更好的延續和傳承下去�？萍紩r(shí)代也需要傳統文化的熏陶不是嗎？
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