我們班的牛人作文精選15篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的我們班的牛人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們班的牛人作文1
我們班有一位同學(xué)，他渾身上下都散發(fā)著(zhù)“牛氣”，不信？那我就舉幾個(gè)事例來(lái)告訴你吧。
No·1愛(ài)穿牛仔褲
在萬(wàn)千褲子品種中，他卻獨愛(ài)牛仔褲。有一段時(shí)間，大街小巷都流行補丁、破洞牛仔褲，他也想要一條，當他媽媽卻不答應，他只好自己想辦法。突然，他靈光一現，一個(gè)辦法誕生啦！他拿出在自己新買(mǎi)的牛仔褲，拿出一把剪刀，（對，你想得不錯，他就是要……）只見(jiàn)他小心翼翼地在褲子上剪出一個(gè)洞，在用針和碎布把洞縫起來(lái)，在剪幾個(gè)洞，在縫起來(lái)。這樣一條補丁牛仔褲就好啦！
第二天，他穿上自己制作的牛仔褲去上學(xué)，一進(jìn)班，他就成了全班的焦點(diǎn)，一個(gè)同學(xué)打趣道：“呦，都9012年了，大爺您還打補丁啊，太可憐了，嘖嘖嘖……”他氣得臉都白了。
No·2愛(ài)鉆牛角尖
那天，我們班正在上一堂公開(kāi)課，這篇課文是關(guān)于居里夫人的，再講到居里夫人的簡(jiǎn)介時(shí)，他舉起手，準備提問(wèn)�！斑@位同學(xué)你還有什么問(wèn)題嗎？”老師笑著(zhù)問(wèn)。
“老師，居里夫人有真名嗎？”他問(wèn)道。
“有呀�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)。
“那我們?yōu)槭裁床唤兴婷�？”他接�?zhù)問(wèn)。
“居里夫人是法國科學(xué)家居里的妻子，鐳的發(fā)明者”老師解釋道。
“可是居里夫人的真名是什么呢”他窮追不舍的問(wèn)。
“這……”老師的微笑凝固了。
他的.同桌才踩他一腳，他才猛地清醒，這是公開(kāi)課，后面還坐著(zhù)別的學(xué)校的老師呢！
No·3愛(ài)發(fā)牛脾氣
我們班的包干區是操場(chǎng)，經(jīng)常有人走動(dòng)而且面積又大，十分難打掃。他是衛生委員，每天他都派人去打掃好幾遍。要是有人偷懶，他會(huì )把他抓到操場(chǎng)再掃一遍。
有天，一位阿姨，到學(xué)校接孩子，把一張紙扔在操場(chǎng)上。他抓住那位阿姨的手，說(shuō)：“阿姨請你把這張紙撿起來(lái)�！�
那位阿姨卻假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，想甩手走人，而他卻抓的更緊了：“你撿不撿？不撿的話(huà)那咱就到校長(cháng)拿去評評理，看是你對還是我對�！�
最后，那位阿姨紅著(zhù)臉把紙撿了起來(lái)。事后，有位同學(xué)對他說(shuō)：“你也太那個(gè)吧，她可是大人啊�！�
“大人怎么啦，大人更應該給我們做榜樣！”
這就是我們班的“牛人”你想知道他是誰(shuí)嗎？噓，我偷偷告訴你他就是…高…旭…楓，我們班的學(xué)習委員！
我們班的牛人作文2
他，其貌不揚，身高五尺左右，皮膚如炭。若其在黑夜之中不張嘴，恐難見(jiàn)其人。此人便是我們班的“牛人”——袁哲昊，人送外號“風(fēng)之子”。若要知為何稱(chēng)其為“牛人”，且聽(tīng)俺慢慢道來(lái)。
跑步似箭
袁哲昊乃我班之跑步名將，曾多次取得校內短跑第一名，并且代表學(xué)校在市級比賽取得了驕人的成績(jì)。
我最記憶猶新的一場(chǎng)比賽，乃哲昊“初出茅廬”的第一場(chǎng)短跑比賽。當時(shí)奪冠頭號熱門(mén)并非是他，而是我校足球隊前鋒姚宇翔。比賽一開(kāi)始，姚宇翔一馬當先，領(lǐng)先袁哲昊數米。但誰(shuí)知哲昊霎那間一個(gè)加速，似一支出弦的利箭直接反超。那時(shí)，我發(fā)現姚宇翔的眼神顯得有一些呆滯，全場(chǎng)同學(xué)都安靜下來(lái)，個(gè)個(gè)兩眼瞪得滾圓。當哲昊沖過(guò)終點(diǎn)的一瞬間，全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。正因為袁哲昊似箭一般的速度，學(xué)校足球隊、籃球隊、田徑隊都紛紛向他伸出“橄欖枝”。
做事像風(fēng)
袁哲昊做事麻利，經(jīng)常幫老師出黑板報或幫老師拿快遞，打掃衛生像秋風(fēng)掃落葉，三下五除二就把地面掃得一塵不染。
有一次，老師讓袁哲昊和穆梓清幫忙出黑報。只見(jiàn)哲昊一手拿著(zhù)手抄報，一手拿著(zhù)釘子，干脆利落地將手抄報釘在黑板上，再在周?chē)斏闲┭b飾品。不一會(huì )兒，他便大功告成。再看梓清，才完成了一半。
學(xué)習如電
袁哲昊不僅做事風(fēng)馳電掣，而且平時(shí)學(xué)習也快如閃電。他曾五十分鐘完成一張語(yǔ)文試卷，二十分鐘完成一張英語(yǔ)試卷。最令人佩服的是他能半小時(shí)抄完長(cháng)達一千多字的《開(kāi)國大典》。他的寫(xiě)作業(yè)速度是我們的'兩倍多。但這些事對其來(lái)說(shuō)如張翼德吃豆芽——小菜一碟。
有一次，老師布置了一張期末專(zhuān)項練習。我拿到練習一看，都是易錯難題。但僅過(guò)了十五分鐘，袁哲昊便完成了練習，全班同學(xué)都驚得目瞪口呆，連班上的幾位學(xué)霸也對其刮目相看。只是他的正確率……
聽(tīng)了我的介紹，你是否了解了我們班的“牛人”——袁哲昊？但“吾班代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數十天”，一位“電腦黑客”異軍突起，搶走了“風(fēng)之子”的風(fēng)頭，但不知是何人。且聽(tīng)下回分解。
我們班的牛人作文3
說(shuō)起我們班，那可以用四個(gè)字來(lái)概括：高手云集。在我們班可以找到各種各樣的“牛人”，簡(jiǎn)直就是一個(gè)人才市場(chǎng)，而在這濟濟人才之中，我最佩服的有兩個(gè)人。
第一個(gè)是我們的書(shū)法家博哥——黃彥博同學(xué)。他的書(shū)法已經(jīng)練到了爐火純青的地步，曾經(jīng)獲得過(guò)全市書(shū)法比賽的金獎，但是我想說(shuō)的不是他的書(shū)法，而是它那出眾的“經(jīng)濟才能”。
記得前段時(shí)間，他在班級里開(kāi)了一家書(shū)法刻章店，專(zhuān)門(mén)為同學(xué)刻章。這家店可以刻各種各樣的印章，字體不限，價(jià)格為一元。由于受到場(chǎng)地限制，他經(jīng)營(yíng)的這家店只有一張桌子大，“菜單”是一本印滿(mǎn)印章的筆記本，店鋪里陳列著(zhù)許多已經(jīng)刻完的章，而這些章的材質(zhì)大多是顧客們帶來(lái)的橡皮擦。偶爾有一兩塊石頭，是一些顧客特地定制的，在眾多橡皮擦中鶴立雞群。
你可千萬(wàn)不要小瞧這家店喲，它雖然只有巴掌大，但在剛開(kāi)業(yè)的那段時(shí)間里，每天下課都門(mén)庭若市，顧客盈門(mén)。有來(lái)取印章的，也有來(lái)訂購印章的，而“老板”則專(zhuān)心致志地用他刻刀——水筆雕刻著(zhù)，奮力完成他的“海量”訂單。在嘈雜的教室里，他常常陶醉其中，如同身處無(wú)人之境。這家刻章店刻出來(lái)的章可真不賴(lài)，品質(zhì)極好，印出來(lái)的效果和真正的印章差不多，他還像模像樣地為自己的刻章店招聘員工，好像自己真的做生意似的。除了買(mǎi)賣(mài)，博哥還很會(huì )利用自身出眾的書(shū)法技能來(lái)籠絡(luò )人心，或者化解和同學(xué)之間的矛盾——比如免費刻章。博哥那高超的書(shū)法水平和經(jīng)商頭腦真是令我佩服不已！
我們班的第二個(gè)牛人是話(huà)最多，事也最多的蘇逸凡同學(xué)。蘇逸凡最讓我佩服的地方當然不是他的“話(huà)嘮”和“事精”，而是他敏銳的反應力。
他的`反應力主要表現在課堂上，特別是語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師提出的每個(gè)問(wèn)題，他幾乎都會(huì )舉手發(fā)言，并且是在老師話(huà)音剛落便舉手的，似乎他從接收信息到做出反應是不需要時(shí)間的。在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言的，通常只有三四個(gè)同學(xué)，而且并不是每次提問(wèn)都會(huì )有人舉手，這就導致課堂上經(jīng)常出現蘇逸凡同學(xué)一枝獨秀的情況，此時(shí)老師不免會(huì )失望地問(wèn)：“怎么又是蘇逸凡同學(xué)？沒(méi)有其他人了嗎？”數學(xué)課上他也是如此，有時(shí)還會(huì )向老師提出質(zhì)疑。所以我不禁懷疑蘇逸凡的大腦構造是不是與眾不同，他是不是個(gè)機器人？不然他怎么會(huì )反應得如此之快？但是有一點(diǎn)我是知道的，他家里有著(zhù)堆成小山一樣高的書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)是不是他反應快的原因呢？
看，這就是我們班六（七）班的牛人，都很厲害的吧？
我們班的牛人作文4
從上學(xué)到現在，跟我坐過(guò)的同桌很多�？申P(guān)系最密切、最要好的，就要數腦瓜靈、反應快、學(xué)習好、愛(ài)鍛煉的孫超啦！他是我心中一位牛人。
他和我同歲，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著(zhù)智慧和友好的信息。
孫超的腦瓜靈，反應快。每次老師的課堂提問(wèn)，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫(xiě)作文，他總是在很短的.時(shí)間里，寫(xiě)出很好的文章；課余時(shí)間，大家都喜歡和他討論問(wèn)題，他對知識的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。
孫超的學(xué)習非常用功。他每天按時(shí)到校，上課用心聽(tīng)講。有時(shí)下課后，別的同學(xué)都到外邊去玩了，可他還坐在那里看書(shū)。每次放學(xué)回家，他總是先完成老師布置的作業(yè)，然后再預習第二天的功課。如果有時(shí)間，他還要看一些課外書(shū)。什么《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等，都是他每天要做和要看的內容。為了擴大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數班，經(jīng)常利用節假日和星期天趕去學(xué)習。由于他學(xué)習非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績(jì).
他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認真，課余時(shí)間，他也是一個(gè)活躍分子。他十分喜歡游泳。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅持游泳鍛煉。在他那小臥室的墻上，光游泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張。
由于他活躍、好動(dòng)，他也經(jīng)�！瓣J禍”。有一次，課余時(shí)間，他和我們幾個(gè)同學(xué)在教室的走廊上玩“抓人”的游戲。我們你追我趕，玩得可熱鬧了�？梢徊恍⌒�，他和一個(gè)二年級的小弟弟撞了個(gè)滿(mǎn)懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。由于用力過(guò)猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個(gè)一公分長(cháng)的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了。這時(shí)，老師趕來(lái)了，叫來(lái)了他的爸爸、媽媽?zhuān)黄鸢研〉艿芩偷结t院去“縫針”。為此，老師和家長(cháng)都狠狠的批評了他，我們也和他一起給老師寫(xiě)了檢查。
由于我和孫超的關(guān)系特別好，我們坐在一起，經(jīng)常免不了上課小聲說(shuō)話(huà)，有時(shí)還做一些小動(dòng)作。有一次上“思品”課，我們的小動(dòng)作被老師發(fā)現了。下課后，老師讓我們留下來(lái)寫(xiě)檢查。我們都很后悔。為了嚴格要求自己，我們倆一商量，主動(dòng)找到老師，要求把我們的座位調開(kāi)了。
我們在一個(gè)班、一個(gè)教室,一個(gè)座位。我們經(jīng)常在一起學(xué)習，一起玩耍，一塊兒做游戲。我們互相關(guān)心，互相學(xué)習，互相幫助，永遠都是好朋友。
孫超，你是我心中一位牛人。
你的認可是我解答的動(dòng)力，請采納。
我們班的牛人作文5
我們班有一個(gè)“女俠”，她是全國跆拳道第三名獲得者�！芭畟b”留著(zhù)一個(gè)蘑菇頭，一雙犀利的大眼睛，仿佛會(huì )放電一般。挺直的鼻梁下，一張大嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)像放鞭炮一樣。此人最喜歡“路見(jiàn)不平，拔腿相助”。
前段時(shí)間，我們班有個(gè)同學(xué)被隔壁班同學(xué)欺負了。我們的“女俠”知道了后，立刻從凳子上跳起來(lái)，沖出教室，跑到隔壁班門(mén)口，要替同學(xué)討回公道。
對方人高馬大，可“女俠”一點(diǎn)都沒(méi)將對方放在眼里，霸氣十足地走過(guò)去。對方想“先下手為妙，后下手為亂”，扯開(kāi)嗓子嚷道：“你是想多管閑事嗎？”女俠毫不示弱回應：“我就要多管閑事，你欺負別人，還有理啦？”雙方“唇槍舌劍”，你來(lái)我往，一場(chǎng)口水戰打響了。即使對方被“女俠”的口水“洗禮”著(zhù)，但還想和“女俠”死扛到底，兩人暫時(shí)不分勝負。
過(guò)來(lái)一會(huì )兒，我們的“女俠”終于使出了中級必殺技——鐵齒鋼牙。她惡狠狠地說(shuō)：“如果一秒鐘后你不和我班同學(xué)道歉，我馬上去找你們的班主任�！睂Ψ窖杆贁∠玛噥�(lái)，像個(gè)木頭人似的一動(dòng)不動(dòng)。我們的女俠昂首挺胸，大搖大擺地回到了教室里。我們給“女俠”獨特的“企鵝步”起了一個(gè)名字，叫“女俠微步”。
你看，我們班的“女俠”是不是很牛？是不是非常有正義感呢？其實(shí)，她的`功夫更是了不得，她已經(jīng)是跆拳道紅帶了。她還參加過(guò)全國跆拳道比賽，并獲得了第三名。她的腿法可謂是“百踢百中”。
喲，你們瞧是誰(shuí)來(lái)了呀？正是我們班大名鼎鼎的“女俠”駕到。只見(jiàn)她邁著(zhù)獨有的“女俠微步”大搖大擺地走進(jìn)教室，我們都不約而同地向墻邊靠了靠�！芭畟b”走到自己的座位旁，她的同桌連忙空出很大的地方�！澳愀蓡嵋苿�(dòng)位置呀？”女俠奇怪地問(wèn)�！斑�不是為了給您留出更多的地方嘛�！蓖缼е�(zhù)苦笑說(shuō)。我們的女俠豪爽地大笑起來(lái)，坐了下來(lái)。
下課了，女俠來(lái)到走廊上，給我們展示她的高級必殺技——旋風(fēng)腿。班里的同學(xué)立刻圍成一圈觀(guān)看，只見(jiàn)她轉身、旋轉、踢腿連貫進(jìn)行，在原地旋轉了360度，這個(gè)過(guò)程一氣呵成，中間沒(méi)有停頓。大家看得都傻了眼，嘴巴張得大大的，紛紛豎起大拇指贊嘆：“女俠果然名不虛傳��！”
你們知道，這位“女俠”是誰(shuí)嗎？她就是我們班的孫萌。不要以為她的名字里有個(gè)“萌”字，就覺(jué)得她很柔弱，大家千萬(wàn)不要被事情的表面所迷惑哦。
我們班的牛人作文6
俗話(huà)說(shuō)：“九河下梢天津衛，三道浮橋五道關(guān)。南門(mén)外是海光寺，北門(mén)外是北大關(guān)�！蹦喜@小地方不敵天津“勢大”，卻好歹也是強手如林。出眾之人，紛紛攘攘。
吾此三班，便出眾者頗多，譬如那自稱(chēng)“小仙女”的姑娘。
“仙女”這詞，興起時(shí)還是個(gè)網(wǎng)絡(luò )熱詞，“小仙女”人可愛(ài)啊，在經(jīng)過(guò)“各大人民領(lǐng)袖”的決定下，便授予她這個(gè)稱(chēng)號。且，僅此一人。
“小仙女”姓徐名靈毓，是個(gè)文武雙全的女子。仙女，定當是智慧非凡，纖塵不染的罷！徐靈毓就是這樣一個(gè)女子。她8歲開(kāi)始學(xué)習古箏，與她的古箏相伴至今。于是仙女的才情，便體現在古箏上。輕撥琴弦，微微頷首高山流水之音律，便如同流水一般，緩緩淌出。
古語(yǔ)：“女子腹有詩(shī)書(shū)氣自華”徐靈毓的才情更是體現在她的文學(xué)修養之上。她飽讀詩(shī)書(shū)，文筆極佳。每次聽(tīng)著(zhù)老師讀她的作文，驀地，一抹“愁情”便從心底迸出。
若是單單富有才情，那也不夠令人信服。她最出彩的地方，便是“管掃地”，班上同學(xué)，無(wú)不稱(chēng)贊。掃地時(shí)，什么人該做什么事，該如何施行，她都分配的井井有條。然而，若是有哪個(gè)“不長(cháng)眼的家伙”硬是要“違抗命令”，徐靈毓就會(huì )使出她的“殺手锏”——一口口音純正、原汁原味的山東話(huà)。你若是因為說(shuō)話(huà)而導致“工期延誤”，那么一口山東話(huà)便會(huì )在你掃地之時(shí)擔負你的三觀(guān)——“別（biè）說(shuō)話(huà)咧！”“你給俺乖乖滴掃地咧”諸如此類(lèi)，令人啼笑皆非。
這樣的恩威并施，倒是有用的很那！“各大人民領(lǐng)袖”都驚嘆道：“徐靈毓真是管掃地的一把好手！”
靈毓同學(xué)身兼數職，除了“勞委”之外，還有“英代”的職位。英代們的效率總是極高的，且井井有條。記憶最清的是我們“語(yǔ)代”搬完作業(yè)而路過(guò)英語(yǔ)辦辦公室，看見(jiàn)徐靈毓在本子堆里撿本子，眼疾手快，一本而又一本。這樣的`效率，令人自行慚穢。
或許很難想象，一個(gè)溫婉的女子竟會(huì )有如此不同的性格，既是驚訝，而又不禁讓人會(huì )心一笑。徐靈毓同志，一個(gè)文武雙全的女子，一個(gè)自稱(chēng)“仙女”的姑娘。
巧笑倩兮，美目盼兮，亦不忘風(fēng)趣笑語(yǔ)。徐靈毓同志，此所謂牛人也。
——尾記
我們班的牛人作文7
我們班的“牛人”真多！什么，你信不信？那就讓我來(lái)向你介紹介紹吧！
看！臺上那位精干的小主持人，也許你看見(jiàn)他第一眼就覺(jué)得一定不一般吧！沒(méi)錯，他就是我們班的“牛人”之一，他有著(zhù)令人贊嘆的誦讀水平。
語(yǔ)文課上就是他的才藝平臺，老師最?lèi)?ài)讓他讀課文了，每篇課文他順手拈來(lái)，不但語(yǔ)言通順，而且情感表達也很到位�！叭屎窈诎档牡啬负�，愿在你懷里永安她的魂靈！”聽(tīng)，他正在朗讀，好似他就是一位文學(xué)家，站在高山之巔，細細的品味著(zhù)自己的文字。他的每一次朗誦都會(huì )得到大家的肯定。所以學(xué)校的節目表演，主持人當然歸他莫屬了，手握麥克風(fēng)，拿著(zhù)解說(shuō)詞，站在光芒萬(wàn)眾的燈光下，贏(yíng)得無(wú)數人的喝彩????沒(méi)錯！他就是陳哲。 鏡頭隨之移動(dòng)到舞蹈教室，也許你會(huì )再次驚訝感嘆：那個(gè)漂亮的女孩是誰(shuí)？沒(méi)錯，他就是我們班最有天資的舞者---曹夢(mèng)嬌了。她一只腳尖輕點(diǎn)著(zhù)節拍，臂膀和著(zhù)節奏微微晃動(dòng)，一雙白嫩的手像撫著(zhù)碧波那般輕柔，劃動(dòng)在胸前。而她身邊的`那些同學(xué)都是她的背景板，她用一個(gè)個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生。哦！差點(diǎn)兒忘了，她不但舞跳的好，歌唱的也不賴(lài)。記得，上次國慶歌詠比賽，她給我們班當領(lǐng)唱，甜美的歌聲贏(yíng)得臺下陣陣掌聲，我們班也光榮的成為這次比賽的第二名。我也只能借用冰心先生的話(huà)語(yǔ)來(lái)描繪我心中的情感色彩：“假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(cháng)詩(shī)，來(lái)描繪她們的變幻多姿的旋舞。假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種彩色，點(diǎn)染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達出她們輕捷的腳步和細響的鈴聲�！�
瞧！那還有個(gè)安靜的人兒正坐在美術(shù)教室勾勒著(zhù)一幅幅美麗的圖畫(huà)，沒(méi)錯，她就是汪莉雅。當她拿起畫(huà)筆時(shí)，一切煩惱都不存在了，她仿佛成了一個(gè)靈魂透明的人，進(jìn)入了一個(gè)純潔的藝術(shù)境界。只見(jiàn)她一會(huì )兒用畫(huà)筆頂著(zhù)下巴想一想，一會(huì )兒又抿著(zhù)嘴畫(huà)幾筆，真像一個(gè)進(jìn)入創(chuàng )作意境中的小畫(huà)家。
這就是我們班的“牛人”，他們憑借著(zhù)自己的天資和后天的學(xué)習積累，讓自己更加優(yōu)秀，我們班也因有了他們而更加完美！
我們班的牛人作文8
在這個(gè)信息時(shí)代中，幾乎所有人都喜歡展示一些新奇的人或事。我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的詞——“曬”空間，“曬”朋友圈。像這樣可以“曬”的人才在蕉中八年14班中可不少，今天就讓我挑幾位出來(lái)“曬”一下，讓大家知道什么才叫“�！�。
“大型英語(yǔ)交流會(huì )”
上個(gè)學(xué)期，在一個(gè)普通的周六下午，普通的我打開(kāi)了普通的手機，點(diǎn)開(kāi)普通的QQ圖標，看到了一個(gè)并不“普通“的新群�！薄笮陀⒄Z(yǔ)交流會(huì )‘是什么東西？“我進(jìn)了群看見(jiàn)了一堆“亂七八糟”的東西。為什么都是英文？我反復確認自己仍在中國境內而且加入的是同學(xué)發(fā)起的.群聊，但仍是不可置信。顏靖軒和蘇裕航不斷用英語(yǔ)交流著(zhù)，一條條形如天書(shū)的信息不斷“涌”上來(lái)。盡管我啥也看不懂但也不禁感慨道：他們倆還真是“�！卑�！然后乖乖地靠百度翻譯，想明白他們到底在說(shuō)什么。
以后出國就要帶這樣的“人才”，那就根本不用愁溝通障礙了。
“你又知道了”
在我們班上有一個(gè)十分勤奮好學(xué)的人——孫詩(shī)洋。自從七上半期考的失利后，他便更顯勤奮——每節課都認真聽(tīng)講，寫(xiě)著(zhù)筆記；買(mǎi)了一堆教輔時(shí)常刷題；下課后，凡是有疑問(wèn)也必去找老師請教明白……數學(xué)課他更是專(zhuān)注了。
老陳講解一道數學(xué)難題，當難住我們后他總是會(huì )告訴我們正確結果。每當這時(shí)，班上壓抑的氣氛便馬上緩和下來(lái)，然后孫詩(shī)洋一定會(huì )說(shuō)：
“哦……我知道了！”
幾次以后，無(wú)論什么課，只要當老師揭開(kāi)我們的疑問(wèn)，孫詩(shī)洋發(fā)出“哦”的感慨，大家就會(huì )十分配合地說(shuō)：“你又知道了�！庇谑沁@句“孫詩(shī)洋你又知道了”就成了我們心照不宣的打趣他的方式。
這樣的“人才”不牛嗎？
“坑”
黃子涵是咱班公認的一個(gè)“學(xué)霸”。這個(gè)學(xué)霸有一大愛(ài)好，那就是巧妙的語(yǔ)言在話(huà)里設下一個(gè)又一個(gè)的“深坑”，深的讓人“爬“不出來(lái)。不信？往下瞧！
一節體育課，子涵把我叫到操場(chǎng)邊的草地上。她轉著(zhù)眼睛，似乎又在想著(zhù)什么整人的“高招“。果然，她的視線(xiàn)逐漸聚焦在一片落葉上，然后她笑了一下和我商量：“你站到那片葉子上好不好？”被坑多了，我本能地想拒絕，但她不由分說(shuō)，甚至不在乎我的意愿“蠻橫”地拉過(guò)去站在葉子上�！澳阒肋@叫什么嗎？“我搖頭，心里已經(jīng)感覺(jué)不大對勁了�！笆恰i立葉‘哦！”然后壞笑著(zhù)撒開(kāi)腿就跑，只留我一個(gè)人站在原地。
果然有坑……
這些就是我班上的“牛人”們，你身邊有什么牛人嗎？曬出來(lái)讓大家認識一下吧！
我們班的牛人作文9
說(shuō)起我們班的體育運動(dòng)，可謂藏龍臥虎，“牛人”多了，打籃球的踢足球的，不勝枚舉。今天談到的，是乒乓球界的“牛人”——路俊桐。
說(shuō)他“�！�，第一個(gè)原因是他能把握住全局的節奏，是快是慢，由他說(shuō)了算。他發(fā)一個(gè)下旋球，球挾著(zhù)一股勁風(fēng)襲來(lái)，又并不快，很低，仿佛從網(wǎng)子上翻過(guò)來(lái)一般。那種氣勢，強迫你與他相對下旋。帶你回過(guò)下旋，球的威力稍弱，他便能撤步低身，拉起球來(lái)了。
亦或者你發(fā)上旋，快似閃電，他卻不慌不忙，斜一斜板切球側面，切出的球既不向后回旋，又不向前沖擊，似乎毫無(wú)威力。倘若是新手，揮板直擊，球便調皮地從板上一蹭，順力便出場(chǎng)外了。如果是老手，便明白這球是“側旋球”，現在看似平平無(wú)奇，待得過(guò)了他的臺，便會(huì )向兩邊拐。倘若去搓去拉，受力不均，球便飛了。只得以側旋回敬。這樣一來(lái)，又是拱手送出了球權。
他“�！�，另一個(gè)方面是“球德”。在這里，有兩個(gè)定義：“球德”和“球法”。球法是指無(wú)論輸贏(yíng)不去謾罵、不去嘲諷、不去無(wú)能狂怒，謂之“球法”。而球德，又是再高上一級的了。與人打球，能去與球技比自己高明的人請教，或者是能去教球技不如自己的人技巧，謂之“球德”。
而他的球德，又比這更高了。與不如自己的人打球，會(huì )稍有退讓。打球時(shí)，細心關(guān)注對方的.球路，一來(lái)是汲取學(xué)習，二來(lái)是為對手提出不足與改進(jìn)方法。與比自己強的對手打球，無(wú)論對方多么強大，自己的球路始終如一。不被狂風(fēng)暴雨擾亂心神，不為和風(fēng)細雨干擾節奏。此時(shí)此刻，已經(jīng)不是拼球術(shù)的時(shí)候，而到了以?xún)裙ο嗥吹木辰缌�。稍有不慎，大好的節奏全盤(pán)皆蹦。一些一流高手都不免于被對手帶動(dòng)節奏、心潮澎湃，結果輸掉比賽。而他，有一股罕見(jiàn)的毅力和耐心，不急不躁。這也就是他“�！钡牡胤搅�。
這位“牛人”，并沒(méi)有登峰造極的水平，大家尊敬他，只是出自對他個(gè)人的敬佩。世界上并不乏技術(shù)高超之人，只是像他一般，有實(shí)力且有“球德”的人則是少之又少了。希望在我們班，不管是打籃球的踢足球的，培養“球德”，勝不驕敗不餒，虛心納諫、廣納賢才。加油!
我們班的牛人作文10
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)校園的“七大不可思議”嗎？沒(méi)有！那我就給你講講那最出名的一則，“牛人七七班”……
我本神仙，來(lái)自天堂，口無(wú)遮攔，被貶人間，升入初中，自認高明圣賢，卻遇難下面諸位，就此立傳，以備歸天之后，對凡塵有所懷戀……
“牛人之一”：機智老班。聽(tīng)起此名，想必你已猜到，沒(méi)錯，此人便是七七班班長(cháng)——林之揚。別看他是班長(cháng)，卻整天玩得不亦樂(lè )乎，一點(diǎn)班長(cháng)的樣子都沒(méi)有，當他笑瞇瞇的.時(shí)候，也必定是我們乖巧伶俐、聽(tīng)話(huà)懂事、認真學(xué)習的時(shí)候！哈哈，他還會(huì )河東獅吼��！那一響，只怕地球都要抖三抖��！此時(shí)必定是有誰(shuí)渾水摸魚(yú)，趁亂起哄��！“老班”個(gè)子不高，成績(jì)卻是長(cháng)年穩居班里前三，為此我們也總結了一句話(huà)：濃縮的全是精華！唉！還真是不得不佩服他，有人是全神貫注，也未必聽(tīng)得懂記得住，可人家是邊玩邊聽(tīng)，聽(tīng)啥會(huì )啥。頗得老師“寵愛(ài)”��！
“牛人”之二：才女芷涵�！安排�，何許人也？想認出她十分容易，只要站在七班門(mén)口，看到一位戴著(zhù)眼鏡，埋頭做題，全神貫注，動(dòng)作斯文的美少女，沒(méi)錯，就是她了！此人乃七七班語(yǔ)文科代表，本人對她的敬佩之情有如滔滔江水，黃河泛濫……因為此人不僅成績(jì)好，而且長(cháng)相也好，畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)更是一流，唱起歌來(lái)甜得有如吃了蜜糖……怎么樣？說(shuō)她是才女名不虛傳吧？一和她說(shuō)起文學(xué)詩(shī)詞，便可滔滔不絕。只可惜對于七七班那群不愛(ài)學(xué)習的凡夫俗子來(lái)說(shuō)，她總是對“�！睆椙�。唉！以至于“女孩們全醉了”，“男孩們全睡了”。
“牛人”之三：羅大嘴。此人真名羅鑫淳，因有一副“好”嗓子而得名！“羅大嘴”有一副好得過(guò)分的嗓子，因此，午間或課間便自然而然地成為他的“演唱會(huì )”，聽(tīng)，又來(lái)了，“這座城市那么空，這回憶那么兇……”“空城歡迎您，歡迎您來(lái)開(kāi)天辟地……”我們苦口婆心地跟他講噪聲污染的害處，求他銷(xiāo)聲、隔音、降噪……他卻道：“如此有專(zhuān)業(yè)水平的歌聲，怎會(huì )是噪音呢？”并帶上一句：“謝謝大家捧場(chǎng)！”
七班還有多人尚可入傳，當然還有本人，本人的光輝事跡哪可是用文字就能表達的？就算了吧，寫(xiě)十大版也寫(xiě)不完��！而且要謙虛，要低調嘛！
此上，便是七大不可思議之“牛人七七班”也！周某人日：“個(gè)個(gè)皆人才也！”可謂“初一人才千千萬(wàn)，七班就占一大半”！好了，暫且擱筆，待續哈！
我們班的牛人作文11
下課鈴剛剛響起，一陣清亮的歌聲就在教室后方的一個(gè)角落響起。我聽(tīng)著(zhù)這悅耳的童音，不必回頭就知道一定是他，小Z同學(xué)。
小Z身材矮小，歌唱時(shí)的氣息卻很強大。他唱歌時(shí)的聲音像從丹田里發(fā)出的一樣清脆響亮。這歌聲常能給我們帶來(lái)快樂(lè )。音樂(lè )課時(shí)，很多同學(xué)都不敢放開(kāi)聲音唱，其他人都聽(tīng)不清他們在唱什么。音樂(lè )老師不得不把鋼琴聲壓得很低，但這樣也失去了曲子本身的優(yōu)美。輪到小Z同學(xué)唱了，他立馬站起來(lái)，用他可愛(ài)的童聲唱那只美妙的曲子，聲音足以讓離他最遠的同學(xué)也聽(tīng)得很清楚。小Z唱到高潮時(shí)還會(huì )隨著(zhù)曲調微微搖擺自己的小腦袋和身子，音樂(lè )老師也微笑著(zhù)把鋼琴聲加大了。我感受到了音樂(lè )的美，也隨著(zhù)樂(lè )曲輕輕搖擺起來(lái)。
課間時(shí)，小Z就組著(zhù)自己的小樂(lè )隊在班里巡演，小樂(lè )隊的人并不是固定的，只要會(huì )唱就可以加入。我們班也總是因此多了一份歌聲，多了一份快樂(lè )。
小Z有時(shí)也非常安靜，當他在畫(huà)地圖時(shí)可以坐在座位上很久。我曾有幸坐在他前面觀(guān)摩過(guò)他畫(huà)歐洲地圖。他左手緊緊地握著(zhù)筆頭，小心翼翼地畫(huà)出歐洲沿海地區的輪廓，然后再畫(huà)出各國家的`分界線(xiàn)。歐洲的國家又小又密，看得我眼花繚亂，而他卻能分清每一個(gè)國家。哇！你是怎么做到的？”我感嘆道，你就多看地圖就可以了，你看其實(shí)這個(gè)我畫(huà)得大了一點(diǎn)。歐洲地圖的形狀是所有大洲中最好看的，你再看這個(gè)海岸”他一邊講一些地理知識，一邊用筆頭點(diǎn)給我看。我頻頻點(diǎn)頭，努力去欣賞地圖的美。
小Z是一個(gè)有同情心有愛(ài)的人。記得上學(xué)期，他在午飯時(shí)間端著(zhù)一碗羊肉泡饃對我說(shuō)：那個(gè)賣(mài)羊肉泡饃的老爺爺好可憐，他動(dòng)作特別慢，都沒(méi)人去他那買(mǎi)�！彼贿呎f(shuō)一邊學(xué)著(zhù)老爺爺端碗、盛湯的動(dòng)作。我聽(tīng)完他說(shuō)的話(huà)，感覺(jué)很心酸，所以也常去買(mǎi)老爺爺的羊肉泡饃。一周后的中午，小Z噘著(zhù)嘴走到我們旁邊說(shuō)：那個(gè)老爺爺不見(jiàn)了，換別人來(lái)賣(mài)羊肉泡饃了，一定是因為他太慢了！”我有些傷心，同時(shí)也暗自佩服他他竟然能關(guān)注到身邊這樣的小人物！
不僅是對人，而且對動(dòng)物他也很有愛(ài)。在圓明園游玩時(shí)，我們路過(guò)一個(gè)有黑天鵝的池塘。他第一個(gè)趴到岸邊叫到：看，真的有天鵝！”我們都停下腳步，看那美麗驕傲的大天鵝梳理自己的毛發(fā)。小Z的聲音又響起：那里面還有只特別小的！好可愛(ài)！”直到班主任叫他離開(kāi)，他還一直戀戀不舍地在那里找尋新的小天鵝。
我班的牛人”小Z既給我們帶來(lái)了快樂(lè )，也在用一顆天真善良的心感染著(zhù)我們，讓我也明白了要用心觀(guān)察生活，精心對待事情，用愛(ài)對待世界！
我們班的牛人作文12
他長(cháng)得虎頭虎腦，一雙小小的眼睛，笑起來(lái)就變成了一條縫，很卡通。皮膚軟軟的、白白的，加上胖胖的身材，像一個(gè)糯米團子，異�？蓯�(ài)。他還有一句口頭禪：“你過(guò)來(lái)呀，不然我就不跟你玩了。哼！”
你們猜猜他是誰(shuí)？對了，他就是“數學(xué)高手”——楊鋮！
看人嘛不能光看外表，你們別看楊鋮憨頭憨腦的，但他的頭腦里卻裝滿(mǎn)了“數學(xué)細胞”。平常的小測試都在90分以上。一次數學(xué)測試，拿到試卷楊鋮就奮筆疾書(shū)，筆在試卷上快速地移動(dòng)著(zhù)。當我寫(xiě)到第三大題最后一道題時(shí)，一聲清脆的聲音傳遍了教室：“楊老師，我寫(xiě)好了，您來(lái)幫我改一下�！蔽乙宦�(tīng)是楊鋮的聲音，頭也不抬地繼續寫(xiě)著(zhù)。因為楊鋮每次考試都是第一個(gè)寫(xiě)完。很快，楊老師驚訝的聲音傳遍教室：“厲害呀，99分，繼續努力�！比嗤瑢W(xué)都驚嘆了起來(lái)！
楊鋮數學(xué)為什么這么好？是因為他本身百分之一的聰明和他付出的百分之九十九的汗水。
記得有一次，我去找楊鋮出去玩，剛進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)桌上擺了一堆資料。我問(wèn)他：“你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”他回答：“早就寫(xiě)完了�！蔽业氖种噶酥竿膺呎f(shuō)：“那走吧，我們出去玩吧�！彼麚u了搖頭說(shuō)：“去不了，我還要再做些練習呢，你們去玩吧�！闭f(shuō)著(zhù)便埋下頭思考題目了。我順著(zhù)他的目光看了一眼：“我的天！這些都是淮外的《數學(xué)大綱》，別說(shuō)學(xué)生了，有的題目老師都覺(jué)得難�！睍�(shū)桌上，楊鋮手邊的大白紙正反兩面全是密密麻麻的`公式和計算，這些大白紙摞起至少2厘米厚，我又看了看旁邊摞起來(lái)有1米高的資料，勸他說(shuō)：“老師又沒(méi)讓你寫(xiě)，費這個(gè)勁干嘛？”“我要飛得更高�！彼麚]舞胖胖的手臂，還真像一只展翅的雄鷹。
楊鋮的勤奮讓人佩服，他的愛(ài)動(dòng)腦、敢于堅持自我更令人贊嘆。
記得有一次上數學(xué)課，數學(xué)老師正在講一道題目，突然楊鋮插了一句：“4X+3y=130�！笨蓷罾蠋焻s說(shuō)是“4x=3y”。楊鋮和楊老師對峙了三分鐘，楊鋮堅持他的答案是對的。楊老師請他到講臺上去講，他邁著(zhù)自信的步伐走上了講臺，邊講邊在白板上演算著(zhù)。等他講完，楊老師用了一個(gè)簡(jiǎn)單的證明就推翻了楊鋮的答案，楊鋮以失敗告終。但楊老師不但沒(méi)有批評楊鋮，反而狠狠表?yè)P了他。有同學(xué)打趣他“班門(mén)弄斧”、“不自量力”�？蓷钿厖s說(shuō)：“‘弄斧’到‘班門(mén)’才能發(fā)現不足，才能有更大的進(jìn)步�！�
這樣可愛(ài)的、勤奮的、聰明的、勇敢的楊鋮，你喜歡嗎？反正我是佩服得“五體投地”了。
我們班的牛人作文13
金秋的九月，昔日的小女孩兒踏入了那扇巍峨的校門(mén)，由此展開(kāi)了一幅炫夢(mèng)的畫(huà)卷。
我成為了七二班的一員，數日的相處后，我不禁感嘆，這七二班可真是臥虎藏龍��！
中午，陽(yáng)光穿枝拂葉，映進(jìn)窗來(lái)，在桌邊留下斑駁的影子。正當班中吵鬧之際，老師又拿出了她的法寶——數學(xué)試卷！同學(xué)們一陣哀嚎，我定睛一看，后面的壓軸題更是邪惡，光題干就有五六行。俯首，仰天長(cháng)嘆！忽見(jiàn)一旁的小王同學(xué)一把抓起筆，推開(kāi)面前的字典，埋頭于題海中，自動(dòng)屏蔽了周?chē)囊磺性胍粼�，迅速進(jìn)入戰斗狀態(tài)。一番思索后，便是筆尖與紙張摩擦的沙沙聲。很快，他的試題便已刷完了一半，將周?chē)瑢W(xué)遠遠甩在身后。真不愧為“數學(xué)小王子”��！待到鈴聲一響，他以身作則，第一個(gè)躥下座位，履行一個(gè)課代表的職責——收試卷。我看著(zhù)還有一道大題沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)的.試卷，也只有扼腕嘆息作罷！
轉眼，春天來(lái)了，學(xué)校的活動(dòng)也多了起來(lái)。這天下午，班中接到通知，要派一名同學(xué)明天下午參加朗讀比賽。時(shí)間緊，任務(wù)重，老師當機立斷，將這樁重任交給了素有登臺經(jīng)驗的小郭同學(xué)�？粗�(zhù)那洋洋灑灑八百字的朗誦稿，我們都為她捏了一把汗。老師也發(fā)出了“就算不寫(xiě)作業(yè)，也要把稿背下來(lái)”的鐵令�？粗�(zhù)小郭獨自一人背稿子的背影，我們也只能說(shuō)句“Best wishes to you"了。不料，第二天早上一來(lái)，她不僅各科作業(yè)按時(shí)完成，稿子也背得滾瓜爛熟。在我們吃驚的目光中，她風(fēng)輕云淡地說(shuō)：“還是有點(diǎn)兒生呢�！鄙吓_前的緊張、焦慮與不安，只有她自己知道。雖是如此，她在臺上還是顯得落落大方，抑揚頓挫的語(yǔ)調將臺下觀(guān)眾引入一個(gè)美麗的世界。最終，小郭同學(xué)以第一名的好成績(jì)贏(yíng)得陣陣掌聲。她如一朵燦爛的花，熬過(guò)了邁向成功路上的腥風(fēng)血雨，迎來(lái)人們驚羨的目光！我不禁感慨，真不愧為博智二班的牛人��！
“低頭是題海，抬頭是未來(lái)”，我會(huì )向小王同學(xué)學(xué)習，徜徉題海，專(zhuān)注奮發(fā)；“提筆能馳騁考場(chǎng)，停筆能為班爭光”，我會(huì )像小郭同學(xué)學(xué)習，發(fā)展自己的特長(cháng)，成為才能兼備的優(yōu)秀生！
正是班中的牛人，為我們樹(shù)立了榜樣，成為我躋身牛人行列的動(dòng)力！
我們班的牛人作文14
俗話(huà)說(shuō)“高手在民間”，沒(méi)錯，我們班“藏龍臥虎”，個(gè)個(gè)都身懷絕技，個(gè)個(gè)都是“牛人”。
“包公后人”
他，一個(gè)寸板頭，眼睛亮晶晶的，笑起來(lái)像兩彎皎潔的月亮，與那一身“烏黑”的皮膚形成了鮮明的對比。單看他的姓氏“鄔”，就注定與“黑”有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。
說(shuō)到“黑”，你腦袋里第一個(gè)冒出來(lái)的肯定是“包公”！沒(méi)錯，如果你細細地觀(guān)察他時(shí)，會(huì )立刻發(fā)覺(jué)他與包公有很多相似之處。他不僅皮膚像包公，在為人處事方面竟與包公有著(zhù)“驚人”的相似之處。
在課堂上，你得時(shí)刻小心背后有一雙明亮的眼睛時(shí)刻盯著(zhù)你，稍有不慎，就會(huì )被他記錄“黑名單”。不知何時(shí)，他被眾值日生當成了“寵兒”，每次總結時(shí)，總會(huì )遞上那寫(xiě)得密密麻麻的“黑名單”，其中不乏有在班上“位高權重”的人，當真是“不附權貴”��！印象最深的一次，班上幾乎一半的同學(xué)被記了名字，正當我高興我們組是記名字最少的組時(shí)，這位“廉潔公正”的“包公”站起來(lái)，毅然決然地說(shuō)：“我們組有人表現太差，所以我認為我們組不能得分�！甭�(tīng)完，我兩眼一抹暈。這鐵面無(wú)私不徇私情，估計包公都會(huì )自愧不如吧！
“取錯經(jīng)的唐僧”
一身淺黑色的皮膚，小小的眼睛，厚實(shí)的`嘴唇，一看這面相，就覺(jué)得這孩子“老實(shí)敦厚”，不愛(ài)講話(huà)，你可千萬(wàn)不要被他的面貌所“蒙蔽”，有時(shí)“耳聽(tīng)為實(shí)，眼見(jiàn)為虛�！�
記得剛入學(xué)時(shí)，這個(gè)高個(gè)子男生成為我的同桌，我首先以為他沉默寡言，可我真是大錯特錯。沒(méi)過(guò)幾天，他“現出原形”
“我怎么這么好看，我怎么這么好看”是他下課必“唱”歌曲；
“我長(cháng)得很帥，但是我很謙虛�！笔撬t虛的自我評價(jià)；
“這道題怎么會(huì )錯，肯定是老師嫉妒我的顏值�！笔撬_(kāi)作業(yè)本的金句
這些話(huà)成為單曲循環(huán)，不斷在我耳邊播放著(zhù)，擾得我不得安寧，心里想：這家伙，怎么沒(méi)去西天取經(jīng)，這念經(jīng)的功力，恐怕連唐僧都自愧不如吧。而我就像孫悟空，不，比孫悟空還“慘”，至少他不需要每天受唐僧的念經(jīng)之苦，而我每天聽(tīng)著(zhù)這位取錯經(jīng)而卻不自知的“和尚”的念叨，我真是叫天天不應，叫地地不應��！
在我們班，還有許多形形色色的“牛人”，只不過(guò)時(shí)間有限，下次再與你們分享。
我們班的牛人作文15
說(shuō)起我們班的“牛人”，實(shí)在讓人忍俊不禁。有上課大聲說(shuō)笑、齜牙咧嘴的小剛和小力；有上課打瞌睡，下課便生龍活虎的小鄭；還有上課總是做小動(dòng)作，總是給我們講笑話(huà)的小陸……接下來(lái)，就我們隆重請出這些“牛人”吧！
“牛人”之一——小剛與小力
說(shuō)起他倆，連老師都哭笑不得。記得在一次地理課上，老師在上面津津有味地講課，而小剛和小力卻在下面小聲地說(shuō)話(huà)。起先是小聲說(shuō)，后來(lái)變成了旁若無(wú)人地大笑。坐在小剛旁邊的我實(shí)在忍無(wú)可忍，抬起手“啪”地一聲打在了他的胳膊上，生氣地對他說(shuō)：“小聲點(diǎn)兒，老師講的話(huà)聽(tīng)都聽(tīng)不到了�！闭l(shuí)知小剛不但不領(lǐng)情，還白了我一眼，和小力去搗亂小組長(cháng)小琳琳去了。不過(guò)這個(gè)勤奮的小姑娘可不是那么好欺負的，下課后，小琳琳便向老師報告了這件事。老師知道后，把他們倆請去了辦公室，好一番苦口婆心地說(shuō)教。但是，在上語(yǔ)文課的時(shí)候，他們又像往常一樣開(kāi)始有說(shuō)有笑。唉，真是“好了傷疤忘了痛”！
“牛人”之二——小鄭
每當看見(jiàn)他，我就想起了一個(gè)詞：睡覺(jué)。有一次，我利用午休的`時(shí)間收作業(yè)，收到了小鄭他們組，其他人都交了，只有小鄭還遲遲沒(méi)教，我正要催他，可朝他那兒定睛一看：哇！好睡功！只見(jiàn)小鄭左胳膊撐在桌子上，右手托住腦袋，嘴巴微微張著(zhù)，雙眼緊閉，早就和周公下棋去了，真是又可愛(ài)又好笑，我拍了一下他的桌子，喊了一聲：“喂！瞌睡蟲(chóng)，還睡了，太陽(yáng)都落山了�！倍∴嵞�，只見(jiàn)他揉了揉惺忪的眼睛，微微張開(kāi)了嘴唇，從嗓子里“艱難”地哼出了幾個(gè)字“哦，知道了”。然后，他又換了個(gè)姿勢，我無(wú)語(yǔ)了，便回到了座位上。下課后我又去要他的作業(yè)，可他早沒(méi)在座位上了，問(wèn)了小靜純，才知道他一下課就“來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤”，唉！真是一個(gè)“上課無(wú)聊打瞌睡，下課精神沒(méi)處尋”。
“牛人”之三——小陸
小陸同學(xué)，本班最能講笑話(huà)者。上課不認真聽(tīng)講，總愛(ài)搞小動(dòng)作，一會(huì )兒拿起修正帶在白紙上這兒畫(huà)一道，那兒劃一道，一會(huì )兒又撕一點(diǎn)膠帶紙，粘粘這本書(shū)、貼貼那張紙。覺(jué)得無(wú)聊，便又自顧自地說(shuō)起話(huà)來(lái)。說(shuō)到可笑之處便肆無(wú)忌憚哈哈哈大笑，完全不把老師當一回事，自然少不了挨了老師的一頓批評。在晚自習時(shí)，老師讓我們說(shuō)出一些處在弱勢群體的人，同學(xué)們有的說(shuō)清潔工、有的說(shuō)乞丐，我們說(shuō)的起勁時(shí)，小陸突然來(lái)了一句“植物人”，全班同學(xué)先是一愣，之后便哈哈大笑來(lái)……。
怎么樣，以上幾位就是本班的“牛人”，你們說(shuō)他們牛不？
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