幸福讀后感集錦15篇
當仔細品讀一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的幸福讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幸福讀后感1
活著(zhù)，太忙或者太閑，煩心的事情太多又或者想要的不能滿(mǎn)足，總會(huì )反復糾結、折騰……
剛看完一本書(shū)，美國著(zhù)名心理學(xué)家馬丁·塞里格曼的《真實(shí)的幸�！�，他指出人都不愿糊里糊涂過(guò)一生。午夜夢(mèng)回，躺在床上想自己的生活如何才能不要這么多煩心事，如何才能更幸福，而不是迫于無(wú)奈的一天天努力減少痛苦。每個(gè)人都有他固定的幸福范圍，就像減肥，有嘴碼子喊喊的，有真狠下心來(lái)減掉的，可我覺(jué)得心情舒暢了之后，減掉的肉肉幾乎都會(huì )找回來(lái)。有句話(huà)說(shuō)的很好，沒(méi)有幸福感的人，不會(huì )感到長(cháng)久的幸福；而有幸福感的人也不會(huì )感到長(cháng)久的不幸。呵呵，這就是生活中無(wú)處不在的哲學(xué)。
我們如何能夠快樂(lè )？我們如何才能真的感受到幸福？這本書(shū)給我印象最深的.當屬“塞氏幸福法則”了：過(guò)去的就讓他過(guò)去，未來(lái)不會(huì )像你想象，抓住現在的幸福。
我們會(huì )遇到這樣那樣的不幸，能否幸福，很大程度取決于我們面對不幸的能力。如果時(shí)空逆轉回到最想要的過(guò)去，回到不幸發(fā)生前制止它，可我們沒(méi)有辦法改變已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，能做的只有積極面對，只有比拼我們面對不幸的能力。不幸，是弱者的災難，是強者的墊腳石。強者面對不幸的能力可以是壞事變成好事，使自己從不幸中吸取教訓，從而成熟、成長(cháng)。
幸福讀后感2
高考后，一位姓毛的同學(xué)憑借著(zhù)殷實(shí)的家底，去了美國留學(xué)。
一次在OICQ上遇到了他，問(wèn)他在美利堅合眾國的情況，他說(shuō)：人權保障還不錯，不前位置沒(méi)有被聯(lián)邦調查局或移民局調查審問(wèn)。只是飲食遭遇了麻煩，每天吃西餐都膩了，現在看到西餐胃里就波濤洶涌，直想往外傾倒胃里的‘庫存’。好想吃一頓老媽煮的白米飯和紅燒魚(yú)��！好羨慕你們這些在國內的同學(xué)，可以天天吃到中餐。
那為什么不去吃中餐��？
毛某回答：在美國中餐館鳳毛麟角，貴的要命，吃一次中餐都夠吃一天西餐了。
我羨慕你，你羨慕我。彼岸的景色總是最美的�？墒堑搅吮税兜臅r(shí)候，會(huì )覺(jué)得不適合自己。有人說(shuō)：在黑龍江的時(shí)候每天都下梅雨，很陰冷。到了上海有了暖氣，又覺(jué)得梅雨才是適合自己的。在別國吃著(zhù)西餐被別的同學(xué)羨慕的時(shí)候，也許心里正在憧憬著(zhù)國內朋友那一碗香噴噴的白米飯呢！
每個(gè)人都羨慕別人比自己幸福，忘卻了自己的幸福，在不經(jīng)意間給自己的生活增添了額外的`煩惱。吃粗糧的時(shí)候，心里想著(zhù)白米飯；吃到了白米飯，又想有車(chē)、房子；最后興起了健康潮流，又回去吃粗糧了。羨慕著(zhù)別人家的車(chē)子、房子，卻也沒(méi)有想到別人在羨慕自己家庭的溫暖
手中的幸福就要好好地把握，為什么人們總是看不到呢？
幸福讀后感3
在《青年文摘》這本書(shū)中，我讀到一篇作文《我最幸�！�，使我有感而發(fā)。
作者在電視上看到了這樣的畫(huà)面：一個(gè)身材小小的女孩，臉上帶著(zhù)微笑，眼里卻閃著(zhù)淚光。小女孩講述著(zhù)她讀小學(xué)時(shí)的經(jīng)歷：“冬天，我趴在教室外的墻上聽(tīng)老師講課。老師提了一個(gè)簡(jiǎn)單的'問(wèn)題，班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)回答出來(lái)，我毅然把答案喊了出來(lái)。老師推門(mén)出來(lái)看，感覺(jué)非常驚訝，我嚇壞了，就從墻上掉了下來(lái)。老師被我的行為感動(dòng)了，偷偷收留在班里和學(xué)生們一起上課，一直上完小學(xué)，不告訴學(xué)校�！迸⑿W(xué)畢業(yè)考試全縣第一名，可是沒(méi)有一個(gè)中學(xué)錄取她，因為她沒(méi)有雙手。女孩的母親腦子出了毛病，每隔一段時(shí)間就出走，在她很小的時(shí)候，她的雙手就是因為母親失去的。主持人問(wèn)她：“你的雙手是因為母親出走而失去的，你有沒(méi)有恨過(guò)她？”女孩想也沒(méi)想就回答：“沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有，我愛(ài)她，我總是覺(jué)得對不起她�！迸⒕Y學(xué)在家，除來(lái)要給父親、哥哥做飯，還自學(xué)中學(xué)的過(guò)程。因為女孩沒(méi)有手，所以她用兩只腳切土豆，她切得很細。女孩還表演了書(shū)法，寫(xiě)上了端莊的四個(gè)大字：我最幸福。
我想，如果我們心里都裝著(zhù)四個(gè)字：我最幸福，那么我們對生活是不是就會(huì )多一些熱愛(ài)，少一些仇恨；多一些奉獻，少一些索��；多一些感激，少一些抱怨；多一些平和，少一些牢騷呢？如果你也像那個(gè)女孩一樣大聲地說(shuō)出：“我最幸福！”那么你會(huì )發(fā)現生活里有更多美好的東西，你的精神也會(huì )煥然一新。
幸福讀后感4
在茫茫的書(shū)海中，我讀過(guò)很多文章，唯獨《我最幸�！愤@篇文章，像一個(gè)錘子重重地敲在了我的心坎上，讓我明白了生活中雖然有很多困難和挫折，但只要你靜下心來(lái)想一想，你就會(huì )發(fā)現生活里有更多美好的東西。
《我最幸�！分v述了“我”在電視上看到一個(gè)沒(méi)有雙手的小女孩的故事：她是靠好心老師收留念完小學(xué)的；她畢業(yè)考試成績(jì)是全縣第一，卻沒(méi)有一個(gè)中學(xué)錄取她；她的母親腦子出了毛病，一直出走：她的雙手也是因為母親的出走失去的.······但是他沒(méi)有抱怨生活，而是對生活的感激，她還學(xué)會(huì )了用雙腳做飯、畫(huà)畫(huà)、書(shū)法······節目的最后，她還說(shuō)：我最幸福，并現場(chǎng)表演了書(shū)法，寫(xiě)的仍就是那四個(gè)字，我最幸福。
讀完這篇文章，我陷入了沉思：挫折沒(méi)有擊敗小女孩，反而讓他感激生活、感到“我最幸�！�。換了我，我會(huì )這樣善待挫折嗎？不會(huì )�；叵胍郧拔铱荚嚳嫉貌缓昧�，不是“哭天喊地”，就是逃避，總之我沒(méi)有面對挫折。
看看自己，再看看馬云：馬云剛辦“阿里巴巴”時(shí)，有人說(shuō)他是瘋子，有人甚至在網(wǎng)上詆毀他的網(wǎng)站······但他依然堅持不懈地面對挫折，繼續奮斗。終于，他獲得了巨大的成功。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？挫折是你通向成功道路上的“試金石”，你善待它，它會(huì )幫助你；你一味地逃避，它會(huì )變成“攔路虎”�？梢�(jiàn)，你面對挫折的態(tài)度，就決定了你成功與否。
我想，假如我們勇于面對挫折，對生活多一點(diǎn)感激，少一些抱怨，你的精神也會(huì )隨之煥然一新。我們生活在父母的疼愛(ài)、老師的關(guān)愛(ài)下，我們還有什么理由不好好學(xué)習呢？讓我們大喊：“我最幸福！”這樣你會(huì )發(fā)現，生活中除了挫折，還有很多美好的東西。所以，善待挫折，何樂(lè )而不為呢？
幸福讀后感5
提醒幸福，幸福原來(lái)還需要提醒的嗎？我們從小就習慣了在提醒中過(guò)日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就說(shuō)，別忘了多穿衣服。才相識了一個(gè)朋友，爸爸就說(shuō)，小心他是個(gè)騙子。你取得了一點(diǎn)成功，還沒(méi)容得樂(lè )出聲來(lái)，所有關(guān)切著(zhù)你的人一起說(shuō)，別驕傲！你沉浸在歡快中的時(shí)候，自己不停地對自己說(shuō)：“千萬(wàn)不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……”小伙伴們是不是有同樣的一個(gè)經(jīng)歷呢？生活的艱辛讓很多的人不再相信幸福的'發(fā)生，甚至對于幸福的到來(lái)有一種莫名的恐懼！是的，就是恐懼！也許有小伙伴會(huì )說(shuō)怎么會(huì )有幸�？謶帜�？你是不是會(huì )想是不是幸福來(lái)的太快了？這是屬于我的嗎？像夢(mèng)一樣！
享受幸福是需要學(xué)習的，當幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要提醒。人可以自然而然地學(xué)會(huì )感官的享樂(lè )，人卻無(wú)法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時(shí)而相傍相依，時(shí)而南轅北轍。幸福是一種心靈的振顫。它像會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )的耳朵一樣，需要不斷地訓練。當一個(gè)人真正能夠主動(dòng)去感知幸福的時(shí)候，我想他一定是一個(gè)熱愛(ài)生活的人了。
幸福有時(shí)會(huì )同我們開(kāi)一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來(lái)。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條……不要等到失去才懂得珍惜！有些東西過(guò)去了就永遠過(guò)去了，懷著(zhù)一顆感恩的心態(tài)面對生活，常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光。小伙伴們，晚安！永遠向前看！
幸福讀后感6
幸福在哪里呀？幸福在哪里？幸福在我們每個(gè)人的心里。
讀了《建設幸福中國》這本書(shū)，我感受到身邊處處都有幸福，幸福把我們團團包圍著(zhù)。
我們享受著(zhù)國家九年制義務(wù)教育，不花錢(qián)就可以輕輕松松的上學(xué)，學(xué)費則全是國家出，既然有這么好的學(xué)習條件，那我們更應該努力學(xué)習，將來(lái)報校祖國，建設更加幸福的中國。
來(lái)到超市，商品琳瑯滿(mǎn)目讓人看的眼花繚亂，物品應有盡有，一應俱全，想有什么就有什么�，F在電腦、數字電視都到家了，在家就能感受信息給我們帶來(lái)的便捷�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展讓中國令全世界矚目，稱(chēng)為屹立在東方的一顆璀璨的明珠。
在街道，在社區，在公園，到處都可以看到可喜的現象，人們的文化娛樂(lè )生活也在不斷的提高，打球、下棋、看書(shū)、唱歌……人們的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)都提高了，過(guò)著(zhù)和諧、幸福、安康的生活。
對孩子來(lái)說(shuō)，能上學(xué)就是幸福；對患者來(lái)說(shuō)，有醫保就是幸福；對老人來(lái)說(shuō)，有社保就是幸�！纱丝梢�(jiàn)，幸福就像春天的花朵一樣千姿百態(tài)，五彩斑斕。
各行各業(yè)每個(gè)人都有不同的'幸福，我們的幸福就是能坐在寬敞的教室里讀書(shū)寫(xiě)字，在校園文化的熏陶下成長(cháng)，讀著(zhù)《中華文化經(jīng)典導讀》，背著(zhù)荷花池小學(xué)禮儀三字經(jīng)，學(xué)文化，學(xué)做人，快樂(lè )成長(cháng)。
是��！幸福是多么令人向往��！但是，幸福生活就像一座摩天大廈，需要我們大家齊心協(xié)力用磚頭一步步穩穩的搭上去，“眾人同心，其利斷金”！作為“幸福中國”的一員，我們是否能盡一份力呢？我們要用實(shí)際行動(dòng)，發(fā)奮圖強，努力學(xué)習，將來(lái)用我們的智慧和才能去創(chuàng )造更美好的明天，讓幸福中國永遠幸福在每代中國人的心中！
幸福讀后感7
閉目呼吸，似有清風(fēng)過(guò)耳。連續幾日，午夜時(shí)分，漫步書(shū)香世界，<牽手幸福>縷縷清新與芬芳讓我的心靈完成了一次全新的閱讀旅程。仿佛突然間明白:人世間幸福如水、如花、如雨、如茶……
之所以喜歡這本書(shū)，是因為此書(shū)集故事性、哲理性于一體，透過(guò)精品文章以其生動(dòng)的筆觸、細膩的情感、深邃的內涵、精彩的敘述，深深地打動(dòng)和強烈地感染了我。<牽手幸福>一書(shū)將現代女性普遍關(guān)注的感情與婚姻、家庭與事業(yè)、財富與人生、成長(cháng)與成功等問(wèn)題進(jìn)行了詳細解讀，對激勵廣大女職工們的人生，有著(zhù)十分用心的.勵志作用。牽手幸福讀后感。
作為現代知識女性，作為淄電女職工，應腳踏實(shí)地，努力拼搏進(jìn)取，應具有海一般的胸襟氣度，哪怕是在暫時(shí)的失敗和挫折面前，也能坦然地笑對人生。我深深地懂得，工作中的經(jīng)驗與自身的勤奮、自信完美相結合，必成為成功的源動(dòng)力!會(huì )為自我的努力而感動(dòng)，會(huì )為自我陽(yáng)光的微笑而欣慰。幸福成就未來(lái)，只要認真去品味幸福，用心去體會(huì )幸福，就會(huì )從幸福里獲取豐富的人生閱歷，獲得源源不斷的工作力量!
雋永幸福的生活就像潺潺小溪中點(diǎn)滴浪花，零星的、散落的，但當它縱身匯入大海中后，卻是奔騰的、悠長(cháng)的。在人生重疊的歲月中，應對生活，纏綿悱惻，浮光掠影，幸福過(guò)往，只有忘情地吸允幸福留給自我的甜美，才會(huì )擁有真正的牽手幸福。
幸福讀后感8
讀著(zhù)這本書(shū)，我被書(shū)中的故事感動(dòng)著(zhù)，我被書(shū)中的情感感染著(zhù)，我被書(shū)中的思想教育著(zhù)，我被書(shū)中那濃得不能化解的愛(ài)融化著(zhù)。李躍兒是一個(gè)用心去感受生活，用情去滋養生活、用愛(ài)去升華生活的人，所以她的書(shū)里處處捕捉到的是生活中令人心顫的實(shí)例。我是一個(gè)普通的教育工作者，在沒(méi)有讀到這本書(shū)之前，我自認為自己是一個(gè)盡職盡責的老師�？墒�，讀完這本書(shū)后，我汗顏了！我離一個(gè)好老師的標準太遠了。
翻閱時(shí)，我不禁萌生了絲絲酸楚和歉意，因為正是孩子的父母，以及作為教育者的我們，在剝奪著(zhù)孩子的幸福，那些扭曲的教育觀(guān)念、錯誤的教育方法使得我們的孩子開(kāi)始變得不再幸福，取而代之的是無(wú)助、恐懼、孤獨、憤怒。這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)！
那么，家長(cháng)也好，老師也罷，我們似乎都應該重新審視一下我們的教育觀(guān)念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但必須要清楚"幸福的根源"，這絕非是孩子要什么就滿(mǎn)足什么。引用周弘老師的一句話(huà)，我們只有"用心賞識孩子，走進(jìn)孩子的世界"，才能真正給予孩子幸福。
《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！愤@本書(shū)給了我一個(gè)啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開(kāi)始是沒(méi)有棱角的.，但很多時(shí)候我們都會(huì )在這張白紙上按照自己的意愿畫(huà)上一個(gè)方框后，從此它就成了一個(gè)永恒的矩形，這時(shí)，除了在方框中發(fā)揮定格的形態(tài)外，再也沒(méi)有其他發(fā)揮的余地了。這是教育的失��！只有當孩子心境未定格時(shí)，才是教育的最好時(shí)機。我們應該將心比心，使自己和孩子之間的關(guān)系拉成平行線(xiàn)，只有這樣才能進(jìn)入孩子的內心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在這個(gè)前提下，孩子才能獲得有益的發(fā)展，才能感受到幸福！
幸福讀后感9
剛剛開(kāi)始讀這本書(shū)是我過(guò)得最糟的時(shí)候。感情失敗，事業(yè)平平，懷疑人生，累覺(jué)不愛(ài)。我迫切想要知道到底是哪里出了問(wèn)題，為什么明明自己已經(jīng)如此努力，還是被幸福拒于門(mén)外。
但當我放下自己開(kāi)始環(huán)顧四周，我發(fā)現一個(gè)殘酷卻又略感欣慰的事實(shí)是，沒(méi)有人是感覺(jué)幸福的。至少在我能夠到的圈子里，在我所處的階層中，沒(méi)有。
反觀(guān)四年前，我還是一個(gè)深信幸福的人。這里的.信不只是相信，而是信仰。
信仰是一個(gè)很靈修的詞，熟悉我的人都知道，我是一個(gè)靈修之人。而靈修之人容易產(chǎn)生一個(gè)思維局限，即我的內在能決定外部世界——只要我自我探索，修心冥想，我的境遇會(huì )隨著(zhù)心境產(chǎn)生變化，我靈魂的純粹能吸引幸福自發(fā)向我靠近。
我不想說(shuō)這是什么鬼，更不會(huì )說(shuō)這都是忽悠詐騙，很多親身經(jīng)驗都在向我證實(shí)，這都是真的。
但這些年慢慢出現另一部分的親身經(jīng)驗，不時(shí)在我腦中敲問(wèn)號警戒我說(shuō)，也許那只是部分的真相，并不是全部。而另一部分真相到底是什么，我試著(zhù)在這本書(shū)中找到了一些參考答案。
總結來(lái)說(shuō)就是：
幸福不是一種（我深信自己怎么怎么樣它就會(huì )降臨的）精神信仰，它只是一個(gè)（我只能努力去做并且運氣夠好就能達成的）世俗成就。
把注意力放在外部世界：衣食住行，健康，愛(ài)情，成功的工作并受到尊敬，都是組成幸福的要素（雖然沒(méi)有哪一點(diǎn)是容易的）。如果得到了這一切還是不快樂(lè )，那就去看心理醫生吧（更不容易�。�。
是羅素先生太耿直還是我的總結太喪。
總而言之，書(shū)是讀完了，我還是不知道該怎么實(shí)現幸福，就好像絕大多數讀過(guò)抑或沒(méi)有讀過(guò)此書(shū)的人們一樣。但若問(wèn)我還會(huì )努力去試著(zhù)過(guò)好這操蛋的一生嗎，行行歇歇，浮浮沉沉，我想，大概還是會(huì )的吧。
幸福讀后感10
“幸福就是沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。它出現的頻率并不像我們想象得那樣少。人們常常只是在幸福的金馬車(chē)已經(jīng)駛過(guò)去很遠時(shí)，撿起地上的金鬃毛說(shuō)，原來(lái)我見(jiàn)過(guò)她�！�
“幸福是一種心靈的振顫。它像會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )的耳朵一樣，需要不斷地訓練�！�
是的，幸福并不如我們想象中那么難以得到，然而，當幸福來(lái)臨時(shí)我們卻總是沒(méi)有察覺(jué)到。不要等到幸福走遠之后再去回味幸福。所以，要時(shí)刻提醒自己學(xué)會(huì )感受幸福，學(xué)會(huì )享受幸福的時(shí)刻。學(xué)會(huì )活在當下。
父母的關(guān)愛(ài)是一種幸福，朋友的惺惺相惜是一種幸福，在閑適的午后品讀自己喜歡的一本書(shū)也是一種幸福。
“我們要提高對于幸福的警惕，當它到來(lái)的時(shí)刻，激情地享受每一分鐘。據科學(xué)家研究，有意注意的結果比無(wú)意注意要好得多�！�
“當春天來(lái)臨的`時(shí)候，我們要對自己說(shuō)：這是春天啦！心里就會(huì )泛起茸茸的綠意�！�
“幸福的時(shí)候，我們要對自己說(shuō)：請記住這一刻！幸福就會(huì )長(cháng)久地伴隨我們�！�
提醒幸福，增加自己的幸福感。給自己多一些幸福的機會(huì )，要記得——
擁有一顆感恩的心，記住對自己有恩的人。
不要焦躁，學(xué)會(huì )坦然。
學(xué)會(huì )接受自己不感興趣的東西，有時(shí)候興趣是培養出來(lái)的。
擁有一顆善良的心，學(xué)會(huì )贊美別人。
學(xué)會(huì )用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去看待事物，學(xué)會(huì )換種角度思考問(wèn)題。
保持一顆好奇的心。
經(jīng)�；貞浶腋５臅r(shí)刻，保持幸福感。
幸福讀后感11
昨晚本人讀了畢淑敏的《提醒幸�！�，心中涌起一種莫名的沖動(dòng)，現就一吐為快吧！
文中說(shuō)我們經(jīng)常未雨綢繆，提醒注意摔跤，注意風(fēng)暴，注意吃撐等，這樣一來(lái)我們經(jīng)常在焦慮中度過(guò)，何嘗享受過(guò)生活呢？今日想來(lái)，確實(shí)如此，記得那年我們一起去泰山游玩，來(lái)至山腳下，導游提醒大家跟緊點(diǎn)，別掉隊。于是乎，一路趕來(lái)，看到的都是別人的腳跟，沿途的花草樹(shù)木，清泉小溪，竟然無(wú)暇顧及，來(lái)到山頂沒(méi)顧得上登山覽勝，沒(méi)體會(huì )到“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁，便又匆匆而下，擔心跟不上隊伍，找不到吃飯的地方。你看，說(shuō)來(lái)我們曾去過(guò)那兒，可又甚覺(jué)心虛呀。
提醒幸福，今日看來(lái)是多么的有必要呀！想想吧，我們每日醒來(lái)，看到身邊的愛(ài)人，聽(tīng)著(zhù)他們均勻的呼吸，是多么幸福呀！來(lái)到廚房，聽(tīng)到鍋碗瓢勺的奏鳴，聞著(zhù)香噴噴的飯香，是多么幸福呀！拿起課本，走進(jìn)教室，聽(tīng)著(zhù)學(xué)生的讀書(shū)聲，看著(zhù)他們一張張燦爛的`笑臉，傾聽(tīng)著(zhù)他們因與張三李四發(fā)生不和的委屈聲，這難道不是一種幸福嗎？傍晚回到家中，婆婆已經(jīng)準備好了可口的稀粥，自己再添置點(diǎn)可口的小菜，一家人在飯桌上邊吃邊聊，這又是多么幸福！
是呀，我們與其提醒災禍，不如提醒幸福，那樣我們不就整日被幸福所包圍，何樂(lè )而不為呢？
幸福讀后感12
初讀《提醒幸�！愤@本書(shū)時(shí)就像咖啡一樣，看似苦澀，但小口小口地回味，舍齒間散發(fā)著(zhù)一種淡淡咖啡獨有的芬香。作家畢淑敏用自己涓涓如流水的文筆，將自己對于自然、生命的崇敬合成一杯上等的黑咖啡一般的書(shū)。在這本文集中，我最有感觸的還是《一厘米》這篇文章。
小也的媽媽陶影，她是一位有著(zhù)很多缺點(diǎn)的母親，當小也不在身邊的時(shí)候，她會(huì )逃票。雖然家庭條件不怎么寬裕，但她仍然盡可能為小也創(chuàng )造順利成長(cháng)的條件。在《一厘米》這個(gè)故事里，因為小也很高超過(guò)一米一一厘米的原因，陶影與檢票員發(fā)生了爭執，原本她是可以跳起來(lái)像潑婦一樣和檢票員吵架，但為了在小也面前挽回自己的尊嚴并為了給兒子做示范，避免給兒子成長(cháng)帶來(lái)負面效應，便拉著(zhù)小也的'手沒(méi)進(jìn)廟，但她卻十分在意小也沒(méi)進(jìn)寺廟受到的心理傷害。
這個(gè)故事讓我想起不久之前，我與媽媽一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，路上車(chē)不多，但菜市場(chǎng)門(mén)口那條街上幾乎停滿(mǎn)了車(chē)，中間留下的距離只夠兩車(chē)勉強通過(guò)。這時(shí)我和媽媽看見(jiàn)前方不遠處有一輛車(chē)剛好準備倒出來(lái)，媽媽便等候在那里，等待這輛車(chē)倒出后，將自己的車(chē)再倒進(jìn)去，但媽媽正在倒車(chē)時(shí)，從后面開(kāi)來(lái)一輛車(chē)，不由分說(shuō)就搶占了那個(gè)停車(chē)位。媽媽搖下車(chē)窗對那車(chē)里人喊道：“我在倒車(chē)，你怎么就占了我的車(chē)位�！蹦侨藦阶源蜷_(kāi)車(chē)門(mén)，瞥了媽媽一眼，說(shuō)：“誰(shuí)知道你在倒車(chē)�！绷滔逻@一句話(huà)，扭頭就走了。媽媽轉過(guò)頭看了我一眼，我能從她的眼神里讀出憤怒以及和那人決一死戰的神情。但她像陶影一樣選擇了忍耐和沉默。
“可憐天下父母心”！我想，天下的父母親應該都是這樣的吧！他們時(shí)時(shí)刻刻在子女面前維護自己身教重于言教的形象，以給子女作為良好的示范。這或許也是一種無(wú)聲的愛(ài)的表達吧！
幸福讀后感13
“幸�！笔侨藗儕^斗的目標，大家都在追求它。但是對于幸福的標準，每個(gè)人都有自己的標準。小時(shí)候的我認為過(guò)春節就是幸福，既能得到壓歲錢(qián)，又能穿上新衣服；既能吃上好東西，又能逛五彩繽紛的燈會(huì )�？傊�，仿佛吃好穿好就是幸福。但是現在我對于什么是幸福卻感到很困惑，很迷惘。讀了《幸福了嗎》后，我受到了啟發(fā)，找到了答案。
書(shū)中讓我觸動(dòng)最深是白巖松說(shuō)到的老師，他的家人很多是教師，在學(xué)校中學(xué)習中總是得到教師的鼓勵。如今，我也是一名教師，我幸福了嗎？會(huì )有學(xué)生會(huì )為我感到幸福嗎？ 掩卷沉思，教師本身就是個(gè)奉獻的職業(yè)，教師要多想想和學(xué)生在一起的快樂(lè )，想想受到他人的尊重，想想自己人生價(jià)值的'體現，漸漸地你的心境便會(huì )豁然開(kāi)朗了。所謂幸福感就是一種發(fā)自?xún)刃牡母杏X(jué)，不同于物質(zhì)的東西。作為一種個(gè)體化的感覺(jué)，幸福感應該是植根于自身的一種心理感受。如果我們把教書(shū)當作一種職業(yè)，可以享受課堂帶來(lái)的親切感，感知學(xué)生目光中的求知欲，體會(huì )童心未泯的快樂(lè )；如果我們把教育當作一種事業(yè)，可以感受學(xué)生成長(cháng)的光榮感，體驗教書(shū)育人的成就感，實(shí)現自我價(jià)值的升華。
《幸福了嗎》，我感謝你！你使我不僅認識了什么是真正的幸福，而且，使我懂得怎樣從我的教師生涯中感受幸福，我相信我的一生一定會(huì )沐浴在幸福的雨露和陽(yáng)光之中。
幸福讀后感14
幸福是什么?我對這個(gè)含義一直很迷茫，我總在想，自己要怎樣才是幸福呢?直到有一天我無(wú)意中讀到一篇文章——《提醒幸�！肺也虐l(fā)現，幸福其實(shí)一直在我身邊。只是我缺少一雙發(fā)現幸福的眼睛。只是我對幸福要求的標準太高。
畢淑敏在《提醒幸�！分姓f(shuō)道：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們能夠說(shuō)我很幸福，因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些勇敢的人可以依然笑著(zhù)說(shuō)我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)我很幸福，因為我曾生活過(guò)...”是的，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就看你以怎樣的心態(tài)去面對。
窮人總認為有錢(qián)才是幸福的，殊不知那些華麗的衣裳、亮閃閃的裝飾下包裹著(zhù)得可能是一顆怎樣寂寞的心。富人總是覺(jué)得內心空虛，商業(yè)場(chǎng)上對金錢(qián)的欲望越發(fā)膨脹，但在夜深人靜之時(shí)，多希望有一個(gè)真正疼自己、愛(ài)自己的.人泡一杯暖暖的咖啡等著(zhù)自己。這個(gè)世界上沒(méi)有十全十美的人或事，每個(gè)人都有自己得不到的東西。其實(shí)有些你曾以為得到以后會(huì )讓你幸福的東西在你得到以后未必會(huì )感到幸福。因為你很有可能會(huì )丟掉一些寶貴的東西。而且，人本就是貪婪的動(dòng)物，得到的越多，越無(wú)法填滿(mǎn)你那日漸膨脹的心，所以你越不滿(mǎn)足越不幸福�？傆X(jué)得自己得到的還太少。
幸福讀后感15
上次看這本書(shū)應該是高中吧，忘記當時(shí)是以怎樣的心情讀完的，但我記得白巖松對我的影響很大�？赐旰螽敃r(shí)我就想在大學(xué)時(shí)讀新聞傳播專(zhuān)業(yè)，但實(shí)際上當時(shí)的我對此了解得并不多。大一分專(zhuān)業(yè)時(shí)沒(méi)有傳播學(xué)可選，選了師范。
大學(xué)雖然偶爾關(guān)注白巖松的動(dòng)態(tài)，但卻沒(méi)再把書(shū)看一遍。再讀第二次已經(jīng)是碩士研究生一年級了。這一次，我認真也不是很認真地看完了，之后對于我已經(jīng)很了解的部分是瀏覽。這一次，在看關(guān)于汶川地震的章節時(shí)眼眶濕潤了，其他章節情緒起伏并不是很大。在讀書(shū)的'過(guò)程中，我想有這點(diǎn)時(shí)間把書(shū)再看一遍，不如去讀點(diǎn)名著(zhù)。這個(gè)思緒沒(méi)有繼續下去，因為我喜歡白巖松啊，再看一遍也無(wú)妨。畢竟最近也在看《對白》的綜藝節目，看《新聞周刊》等，他的言論會(huì )提醒我保持清醒獨立與理性。
回看這本書(shū)，感慨的是在那段我還不懂事的時(shí)間里，老白經(jīng)歷了很多，那段時(shí)光于他而言很精彩，他一一記錄下來(lái)。我很好奇，因為我一直好奇在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)大家都在做些什么？去年的這個(gè)時(shí)候我在干些什么？所以我更好奇我喜歡的老白那段時(shí)間里經(jīng)歷了什么？他有哪些感悟，我向他又走進(jìn)了一步。等忙完了這段考試周的準備，要把《白說(shuō)》翻看。很期待他會(huì )在書(shū)中說(shuō)哪些我還不知道的故事，肯定很多。
老白演講摘抄：
人到中年，友情之樹(shù)日漸凋零。人終究會(huì )走向越來(lái)越孤單的歲月。當你擁有一種閱讀的習慣時(shí)，你永遠不會(huì )孤單。當我最孤寂、一個(gè)人的時(shí)候，隨便拿起一本書(shū)，如同邀請一位朋友。你可以跟它對話(huà)，可以反對他的意見(jiàn)，你可以突然跟他找到共鳴，你也可以把它放下拿起另外一本書(shū)，讓它插進(jìn)你們的對話(huà)。你永遠不會(huì )真正的孤單。因此，閱讀從來(lái)不是一個(gè)功利的事業(yè)，應該是一種生命方式，是生命中不可或缺的東西。