教師隨筆(2篇)
在學(xué)習和工作的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？下面是小編整理的教師隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師隨筆1
這是我第一次帶寶寶班，毫無(wú)經(jīng)驗的我，剛開(kāi)始自然是有些手足無(wú)措，慢慢地我發(fā)現這些小寶寶一個(gè)共同的習慣，就是一定要抱著(zhù)自己的書(shū)包，不論怎么哄，感覺(jué)好像拿下書(shū)包就是不讓他們回家一樣。但是隨著(zhù)時(shí)間慢慢地他們放松了“警惕”，愿意把書(shū)包放下來(lái)了。
可是，一個(gè)禮拜過(guò)去了，仍然有一個(gè)寶寶不肯放下他的書(shū)包，這個(gè)小寶貝的名字叫張皓宇，他是個(gè)很聰明的小孩子，每次隨著(zhù)其他小孩子一起哭鬧時(shí)，他總會(huì )說(shuō)：打電話(huà)，要打電話(huà)。
有一次，我趁著(zhù)他心情還不錯的時(shí)候，問(wèn)他：“為什么你總背著(zhù)小書(shū)包呢？”他簡(jiǎn)單地回答了句：“馬上要回家了，背上書(shū)包才能回家”。于是我說(shuō)：“到了放學(xué)的時(shí)候，老師會(huì )幫你拿好書(shū)包的，你放心好了，再說(shuō)小書(shū)包不喜歡天天呆在你背上，它想下來(lái)休息一下，你看別的小朋友都是這樣放下書(shū)包的`呀！我們放學(xué)時(shí)再背上它好嗎？”皓宇點(diǎn)了點(diǎn)頭，作為對我的回答。以后他把書(shū)包放在椅子上時(shí)都要大聲說(shuō)：“老師，你看我的書(shū)包休息啦！”每次我也都給他一個(gè)表?yè)P的微笑鼓勵他。我也希望寶寶一班的孩子們都能快樂(lè )地度過(guò)他們在學(xué)校的每一天時(shí)光！
教師隨筆2
古人云：不積跬步，無(wú)以至千里；不積水流，無(wú)以成江河�？梢�(jiàn)，積累是相當重要的。沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累，學(xué)生是寫(xiě)不好作文的。在指導學(xué)生習作過(guò)程中，常常發(fā)現有的學(xué)生因為生活環(huán)境的局限性，對周?chē)挛镂茨苷J真觀(guān)察，所以遇到寫(xiě)作文時(shí)，“巧婦難為無(wú)米之炊，常常感到無(wú)從著(zhù)手，無(wú)內容可寫(xiě)，缺乏寫(xiě)作素材。因此，作文教學(xué)要著(zhù)力提高學(xué)生語(yǔ)言的儲備量，教會(huì )學(xué)生積累詞語(yǔ)，授之以魚(yú)，不如授之以漁
1、定期檢查：每周都要寫(xiě)《采蜜集》，定期進(jìn)行檢查，課外摘抄古詩(shī)、兒歌、精彩片斷、名人名言，要求學(xué)生熟讀成誦，使之內化成自己的語(yǔ)言，長(cháng)期積累，做到讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，從而為寫(xiě)作建起一座資料庫。
2、互相交流：利用班隊課、活動(dòng)課開(kāi)展《與好書(shū)交朋友》的朗誦會(huì )、故事會(huì )，評選出朗讀能手、故事大王；舉行閱讀知識競賽，讓學(xué)生把看過(guò)的書(shū)中的一些文學(xué)知識或有關(guān)重要人物和事件編成考題，進(jìn)行比賽；開(kāi)展經(jīng)驗交流會(huì )，讓做得好的學(xué)生把他們的`好經(jīng)驗、好方法向大家介紹，并且組織討論，評價(jià)哪種方法更好，以達到互相促進(jìn)，不斷提高的目的。
3、學(xué)有展示：展示《采蜜集》，組織評選蜜蜂獎。由于開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到越來(lái)越多的知識，見(jiàn)識越來(lái)越廣。課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每位學(xué)生在活動(dòng)中找到自己的位置，充分尊重學(xué)生的自由，發(fā)揮學(xué)生的才能，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到充實(shí)，并獲得成功的體驗。課外，學(xué)生能積極主動(dòng)地獲取知識，積累寫(xiě)作素材，激發(fā)他們對生活的熱愛(ài)與寫(xiě)作的興趣，把以往的要我寫(xiě)變?yōu)榻裉斓奈乙獙?xiě)。
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