幼兒園見(jiàn)習報告15篇
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編整理的幼兒園見(jiàn)習報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園見(jiàn)習報告1
見(jiàn)習地點(diǎn)：
呼和浩特xxx幼兒園
見(jiàn)習時(shí)間：
xx年5月26日，27日，29日
見(jiàn)習目的：
幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性等方面，越來(lái)越引起人們的重視。環(huán)境是重要的教育資源，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，更有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。幼兒園環(huán)境對日常教育活動(dòng)起著(zhù)重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng )設的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開(kāi)展。本次歷時(shí)3天的見(jiàn)習活動(dòng)，目的就在于親身參與到實(shí)際的環(huán)境創(chuàng )設中，提高專(zhuān)業(yè)技能的應用和創(chuàng )新，積累實(shí)踐經(jīng)驗，為不久后的實(shí)習打好基礎，做好心理準備。
見(jiàn)習內容：
5月26日上午7點(diǎn)，我們近70名見(jiàn)習生一起出發(fā)，歷時(shí)半小時(shí)，到達目的地：xxx幼兒園。經(jīng)過(guò)幼兒園園長(cháng)的介紹和分配，我們被分別分配到不同的班級，我和我的小伙伴來(lái)到了可愛(ài)的小二班，班級的老師接待我們后開(kāi)始組織孩子們吃早點(diǎn)，之后，負責環(huán)境創(chuàng )設的老師開(kāi)始同我們一起討論班級的環(huán)境創(chuàng )設。
�。ㄒ唬┲黝}墻飾的設計
首先是主題墻飾的創(chuàng )設。創(chuàng )設中要努力調動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。如何有效地調動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng )作者和設計者。在創(chuàng )設主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng )作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題墻飾最后定為“食品安全”。我們用瓦楞紙、硬卡紙、皺紋紙、彩色膠帶等做了兩個(gè)小火車(chē)，一個(gè)食品安全小衛士，由幼兒在老師的指導下自己動(dòng)手做出各種健康安全的食品和垃圾食品放到兩輛火車(chē)上，了解各種食品安全知識，爭做食品安全小衛士。
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由于本次見(jiàn)習的幼兒園是蒙古特色的幼兒園，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設時(shí)專(zhuān)門(mén)設計了具有蒙古族特色的墻飾，包括蒙古包、草原、馬、牛、牛車(chē)、穿著(zhù)蒙古袍的大人和孩子等。
�。ㄈ┝还澲黝}墻飾設計
由于本次實(shí)習恰逢六一兒童節，所以在門(mén)口，墻角專(zhuān)門(mén)設計了六一主題的墻飾，包括各種小動(dòng)物，舞動(dòng)的音符，鋼琴，藤蔓，汽車(chē)，小房子等童話(huà)版的節日裝飾內容，努力為幼兒營(yíng)造歡樂(lè )的節日氣氛。
�。ㄋ模┯變鹤髌氛故緟^的設計
這一部分主要集中在室外的墻面設計中，屬于孩子們自己的小天地，但我們也融入了很多創(chuàng )意因子，整個(gè)墻面更加清新，可愛(ài)。
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29號的上午我們同幼兒園的小朋友一起度過(guò)了愉快的六一兒童節，他們的表演很棒，我很震撼，沒(méi)想到孩子們的演出這么精彩。我突然覺(jué)得自己的能力還不夠，還有待提高。
見(jiàn)習總結：
在這次見(jiàn)習中，我學(xué)到了很多知識，比如：
1、環(huán)境布置中各個(gè)領(lǐng)域用不同的家具分隔開(kāi)來(lái)，這樣便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區。與此同時(shí)，教師能縱觀(guān)全局，心中有數。
2、熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開(kāi)。
3、交通要道被標示出來(lái)，用來(lái)減少注意力的分散。
4、材料是擺在矮的'架了上的，這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標簽，干凈、不雜亂，這樣材料就很容易被看見(jiàn)，被選擇，被取放。墻飾也要盡量放低，方便孩子觀(guān)看、欣賞、利用。
5、同樣的材料放在一起，這樣在可以教孩子分類(lèi)，并把東西按序擺放，養成好習慣。
6、每一個(gè)領(lǐng)域的材料都很多，以滿(mǎn)足不同兒童的不同需要，避免爭搶。
7、不同的材料發(fā)展不同的感官，提供不同經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
近三天的實(shí)踐見(jiàn)習，我的感覺(jué)是很累，但是很值得。聽(tīng)著(zhù)小朋友們的溫聲細語(yǔ)很貼心，看著(zhù)自己辛苦的設計成果很舒心，陪著(zhù)孩子們一起過(guò)節很開(kāi)心。同時(shí)，我也更加堅定了利用今后的時(shí)間盡最大努力提高自己專(zhuān)業(yè)技能水平的決心和信心，尤其注重創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力的提高。希望自己將來(lái)能夠培養出一批又一批讓人驚嘆的孩子，做一個(gè)讓家長(cháng)放心，讓孩子開(kāi)心的好老師。
幼兒園見(jiàn)習報告2
見(jiàn)習時(shí)間：xx年12月22日-12月26日
見(jiàn)習地點(diǎn)：廣漢市澳貝幼兒園
見(jiàn)習人：楊靜
見(jiàn)習對象：幼兒園小班（袋鼠班）見(jiàn)習目的：
1、熟悉幼兒園五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)及游戲活動(dòng)，并能設計和組織。
2、了解幼兒園的管理工作。
3、了解幼兒園的教研活動(dòng)及相關(guān)的科研活動(dòng)。
4、多與幼兒和幼兒園教師接觸，從而進(jìn)一步了解幼教工作，提升自身的專(zhuān)業(yè)思想和能力。
見(jiàn)習過(guò)程與感受：
和以往不同的是這次見(jiàn)習我沒(méi)有去公立的幼兒園，而是選擇了一所私立的幼兒園——澳貝幼兒園。這是我第一次去私立的幼兒園，心中不免對這次見(jiàn)習多了幾分期待。
懷著(zhù)急切的心情，見(jiàn)習的第一天終于到來(lái)了，我們滿(mǎn)心歡喜的入園了。剛到幼兒園門(mén)口，園長(cháng)就熱情的接待了我們并給我們講解了澳貝幼兒園的基本情況。澳貝幼兒園以發(fā)展孩子個(gè)性，開(kāi)發(fā)孩子潛能，促進(jìn)孩子整體和諧發(fā)展為核心，努力為孩子提供豐富適宜的課程、溫馨開(kāi)放的環(huán)境與敬業(yè)優(yōu)秀的教師，以促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。國際化先進(jìn)的“四會(huì )”教育理念，讓孩子學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )共同生活，實(shí)現在園幼兒的全體發(fā)展、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，使孩子成為符合現代及未來(lái)社會(huì )需求的社會(huì )人為目標。幼兒園內一共有七個(gè)班，每個(gè)班都以動(dòng)物的名字命名，如我所在的小班叫做“袋鼠班”。該幼兒園實(shí)行的是小班教學(xué)模式，每個(gè)班的幼兒人數不會(huì )超過(guò)20人，園內的每個(gè)地方都是監控的范圍，父母、老師可以通過(guò)攝像頭獲取幼兒的一日活動(dòng)，這種形式在一定程度上對父母了解自己的孩子起到了很大的積極作用，對老師也起到了一定的監督作用，減少了一定的安全隱患。園內的師資隊伍也比較強大，每個(gè)班都是兩個(gè)青年教師和一個(gè)年齡較長(cháng)的生活老師配合工作，我認為這樣的分配很合理，年輕的教員有先進(jìn)的教育理念，是教育上新的血液，但又存在生活經(jīng)驗不足的問(wèn)題，而年紀較長(cháng)的老師雖然在照顧幼兒及一些生活方面的經(jīng)驗較多，但她們或多或少
都會(huì )存在一些根深蒂固的老舊觀(guān)念，不能與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新。把年輕的教師和年紀較長(cháng)的教師結合起來(lái)就實(shí)現了資源互補，是比較科學(xué)的人員分配方式。不得不提一下的是該幼兒園的衛生工作，因為入園的第一天我的第一個(gè)任務(wù)就是幫助生活老師處理班上的一些衛生工作，在那一天里我印象最深的就是擦桌椅消毒。幼兒吃早餐20分鐘之前會(huì )用學(xué)校特別配置的消毒水擦桌椅，擦完后等待10分鐘再用清水擦一遍，中午進(jìn)餐前也會(huì )消一次毒，午睡后吃點(diǎn)心前也會(huì )消一次毒，下午進(jìn)餐前又會(huì )再消一次毒，整個(gè)教室也一直保持著(zhù)干燥、干凈、整潔的狀態(tài)。該幼兒園的不僅是在衛生工作方面做的比較好，在安全方面也是做的比較好的。無(wú)論是幼兒園內的走廊還是教室，只要是有棱角的地方，幼兒園都用較厚的泡沫包裹了一遍，即使是幼兒不小心撞到棱角了也不會(huì )有所影響。再一個(gè)就是幼兒園教師的著(zhù)裝要求，幼兒園給教師發(fā)放了統一的服裝，一個(gè)是為了加強團隊意識，另一個(gè)也是為了方便家長(cháng)和幼兒分辨；另一方面，幼兒園還要求老師不能披著(zhù)頭發(fā)，冬天的時(shí)候不能佩戴吊到胸前的長(cháng)圍巾，這樣要求是為了讓幼兒和老師交流的時(shí)候不被其他東西轉移注意力，消除不必要的無(wú)意注意。
回望這次為期五天的見(jiàn)習活動(dòng)，沖在記憶最前端的是見(jiàn)習的第五天，至今為止，孩子們依依不舍的眼神還是歷歷在目。在短短的五天里，我和孩子們從陌生到了解到熟悉再到親密，這種感受很奇妙，很欣喜，也很有成就感，或許這些感受就是讓我這種一開(kāi)始并不喜歡幼師這個(gè)職業(yè)的人一步步走上喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)之路的源頭。結束五天的見(jiàn)習后，心中有些許如釋重負的感覺(jué)，但更多的是不舍。見(jiàn)習期間我們每天都是奔走于學(xué)校與幼兒園之間，早去晚歸，在幼兒. .
園內，我們要幫助老師管理幼兒及做一些我們力所能及的工作，還要和孩子們玩耍，交流溝通。幼兒教師每天在幼兒園內都一直都保持“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方�！钡墓ぷ鳡顟B(tài)，這一點(diǎn)在我的見(jiàn)習期間我也深有感受，由于幼兒活波好動(dòng)的天性，對任何人事物都充滿(mǎn)了好奇，可是另一方面這些特性讓幼兒的人身安全增加了安全隱患，所以要求幼師時(shí)刻都要有“耐心，愛(ài)心，細心”。所以每日見(jiàn)習結束后，都會(huì )覺(jué)得身心俱疲，不過(guò)只要想到今天收獲到的東西，例如：多知道了幾個(gè)孩子的名字，今天有個(gè)孩子一早來(lái)就沖過(guò)來(lái)抱著(zhù)我問(wèn)我“老師早上好”，多掌握了一個(gè)教學(xué)技巧等等，這樣即使再累再辛苦，我也能一笑置之。
還記得那是見(jiàn)習的第二天，幼兒園的老師給我們一起去的六個(gè)見(jiàn)習生布置了一個(gè)任務(wù)：布置幼兒園大廳走廊的主題墻。幼兒園老師給我們提供了主題墻設計
的很多參考資料，還有各種各樣的制作材料和工具，主題我們自由發(fā)揮、自由設計，時(shí)間限制就是當天下午幼兒園放學(xué)前。接到任務(wù)后，我們幾個(gè)開(kāi)始構思，參考資料，構圖，定材料等等，在過(guò)程中我們有過(guò)分歧有過(guò)爭吵，但每個(gè)人都在努力都在為更好地完成任務(wù)費心費力，我們沒(méi)有午睡沒(méi)有休息，只是一直在忙碌著(zhù)。直達幼兒園放學(xué)的前一刻，我們終于完成了。雖然腰很痛手很冰，但是遠遠的望著(zhù)大家一起完成的作品，聽(tīng)到家長(cháng)、孩子、老師有意或無(wú)意的一句“這個(gè)真漂亮”，我們便覺(jué)得再辛苦也是值得的，愉悅的笑臉情不自禁的也爬上了臉頰。這個(gè)任務(wù)不僅讓我們在學(xué)校學(xué)到的東西運用于實(shí)踐，增強我們的專(zhuān)業(yè)技能，也讓我們認識到了團隊意識的.重要性。
《周末小舞臺》是該幼兒園的一個(gè)特色活動(dòng)。該園每周五都會(huì )進(jìn)行《周末小舞臺》這個(gè)綜藝活動(dòng)，但由于這周另有安排，所以是在星期四開(kāi)展的這項活動(dòng)�！吨苣┬∥枧_》是幼兒園為幼兒提供的一個(gè)展現自己的平臺，在這個(gè)平臺上幼兒通過(guò)講故事、兒歌表演、歌舞表演、律動(dòng)展示、幼兒游戲等形式多種、內容豐富的活動(dòng)輪番亮相，從而讓幼兒充分展現自我，鍛煉自身，增強自信�！吨苣┬∥枧_》這個(gè)綜藝活動(dòng)讓我耳目一新，這是之前我在其他幼兒園沒(méi)有看到過(guò)的�；顒�(dòng)的主持人是幼兒園大班的一個(gè)孩子，他在老師的指導下很生澀的主持著(zhù)，我看得出他在害羞他在膽怯，但是在老師的幫助和鼓勵下，他順利的完成了主持活動(dòng)的任務(wù)，我相信這次活動(dòng)會(huì )成為他進(jìn)一步成長(cháng)的重要經(jīng)歷，會(huì )成為他成長(cháng)路上的墊腳石。舞臺下的小觀(guān)眾們也是異常開(kāi)心、連連叫好、掌聲陣陣、笑聲多多給上臺表演的孩子增添了極大信心，他們既是小觀(guān)眾也是小演員，他們也會(huì )輪番上臺表演自己在一周里學(xué)習的東西。這個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步豐富幼兒在園活動(dòng)，讓他們充分感受幼兒園的快樂(lè )生活。
幾天下來(lái)，我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)，其中包括語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言，反復強調，獎懲以及如何吸引幼兒的注意力。我每天都協(xié)助生活老師打掃衛生、整理幼兒寢室。生活老師，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。這些天我才真正體會(huì )到想要看護這些幼兒園的孩子們有多不容易。幾天里，我進(jìn)一步通過(guò)和指導老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時(shí)候和指導老師進(jìn)行了一番交流，指導老師也給我講述了很多她自身的管理幼兒的經(jīng)驗，其中最
令我印象深刻的是她說(shuō)的一句話(huà)——“教育幼兒也要因材施教，有的幼兒你可以忍讓他3-4次犯錯，但對于有的幼兒而言，你對他的忍讓只會(huì )變成對他錯誤行為的強化�！�。老師的話(huà)讓我想了很多，以前我總是認為幼兒教師就是包容孩子，現在想想真是錯了。前幾次見(jiàn)習時(shí)，看到老師罵犯錯的孩子，讓犯錯的孩子獨自一人呆著(zhù)等等，我都會(huì )覺(jué)得那老師不近人情、殘忍等等，現在才知道原來(lái)是自己的認識太狹隘了。
見(jiàn)習的第五天，也就是見(jiàn)習的最后一天，在這一天里幼兒園將舉辦這個(gè)學(xué)期以來(lái)最重大也是最后一次的大型活動(dòng)——《圣誕嘉年華》。幼兒園的老師從星期一開(kāi)始就已經(jīng)在著(zhù)手準備了，我們也或多或少的參與了準備圣誕的工作�；顒�(dòng)的第一項是“跳蚤市場(chǎng)”：孩子將家里的玩具帶到幼兒園來(lái)，在指定的地方擺個(gè)地攤放玩具，由家長(cháng)在攤前看守各自小孩的玩具攤，幼兒則去看別的小朋友的玩具，如果看到喜歡的就用自己的玩具和別的小朋友交換。由于“跳蚤市場(chǎng)”是沒(méi)有什么特定的制度或者規定的，所以現場(chǎng)的狀況是毫無(wú)秩序的甚至是有些混亂的。小朋友的哭聲、喊叫聲也是連連不斷的，由于小班的幼兒還在處于自我中心意識較強的年齡階段，他們會(huì )出現想要別的小朋友的玩具卻又不肯用自己的玩具交換，甚至是直接搶別的小朋友的玩具的行為。但是有矛盾才會(huì )有發(fā)展，有錯誤才會(huì )有成長(cháng)，就是因為我們看到了小朋友的不正確的行為，我們才能積極的引導、教育他們改正不正確的行為，培養他們養成良好的行為習慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展�！疤槭袌�(chǎng)”這個(gè)活動(dòng)的目的就是想讓孩子們學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )表達，并且我覺(jué)得活動(dòng)的實(shí)行的確也起到了一定的效果。我記得當時(shí)有一個(gè)小朋友就是怎么也不愿意把自己的玩具和別的小朋友交換，可是又哭著(zhù)喊著(zhù)要別的小朋友的玩具，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的說(shuō)教，他成功的交換了自己帶來(lái)的所有玩具。爸爸媽媽夸獎他真棒的時(shí)候，他很驕傲的對著(zhù)他的媽媽說(shuō)“老師說(shuō)了會(huì )分享的小朋友才是乖的小朋友”。這個(gè)場(chǎng)景讓本來(lái)對“跳蚤市場(chǎng)”沒(méi)抱多大期望的我越來(lái)越覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很有意義了�；顒�(dòng)的第二項是“制作水果拼盤(pán)”：這是一個(gè)親子活動(dòng)，由家長(cháng)自己帶材料和工具到幼兒園，家長(cháng)和自己的小孩共同參與活動(dòng)。由于是一個(gè)班的活動(dòng)，所以加上家長(cháng)的到來(lái)小小的教室頓時(shí)變得有些擁擠了，可是孩子們的笑聲卻連連不斷，小孩最高興的事應該就是自己的父母和自己在一起了�；顒�(dòng)的結果并不重要，重要的是孩子和爸爸媽媽一起制作水果拼盤(pán)的過(guò)程。在過(guò)程中，
我看到的是孩子的積極參與，家長(cháng)的耐心引導，以及孩子和家長(cháng)心中一點(diǎn)點(diǎn)堆積的幸福感�；顒�(dòng)的最后一項是“賣(mài)東西”：每個(gè)班級把在活動(dòng)二中制作的食物擺在大廳叫賣(mài)。袋鼠班也就是我所在的班級制作的是水果拼盤(pán)，做好后蒙上保鮮膜擺在桌上叫賣(mài)，售價(jià)5元。班上的小朋友就在桌前叫賣(mài)水果拼盤(pán)，大家分工合作，一些叫賣(mài)，一些收錢(qián)，而家長(cháng)和老師就去買(mǎi)東西吃。這個(gè)活動(dòng)鍛煉了小朋友們的膽量，開(kāi)始的時(shí)候有些小朋友不敢在那么多人的地方大聲叫賣(mài)，但是聽(tīng)到有的勇敢的小朋友在大聲叫賣(mài)便也慢慢的融入了這種氛圍中，開(kāi)始大聲的叫賣(mài)了。找錢(qián)對于小班的小朋友來(lái)說(shuō)還是有些問(wèn)題的，所以老師和家長(cháng)也會(huì )適當的在旁邊指導。整個(gè)活動(dòng)中幼兒都處于一種愉悅的狀態(tài)，也處于一種不斷學(xué)習不斷進(jìn)步的狀態(tài)，對幼兒的發(fā)展起了積極的作用。這個(gè)“賣(mài)東西”的活動(dòng)是幼兒園里的所有班級一起開(kāi)展的，每個(gè)班賣(mài)的東西都是不同的，如：美味三明治，開(kāi)心湯圓，自制小熊餅干，水果拼盤(pán)，奇異蒸餃，新鮮橙汁，棉花糖等. .
等�，F場(chǎng)雖然有些無(wú)秩序甚至是混亂，但是家長(cháng)、孩子、老師都是忙得不亦樂(lè )乎，對于孩子來(lái)說(shuō)，他們收獲到的不僅是生活經(jīng)驗，更多的是一種成長(cháng)的快樂(lè )。
由于我所在的袋鼠班是一個(gè)小班，所以班上的教學(xué)活動(dòng)相對簡(jiǎn)單些，教學(xué)時(shí)間也比較短。在這為期五天的見(jiàn)習過(guò)程中，為了減少班上小朋友上課時(shí)間對我的無(wú)意注意，每次我都會(huì )拿著(zhù)凳子靜靜的坐在小朋友們的后面聽(tīng)班上的老師給小朋友講課。上課的內容大多是一些關(guān)于良好的生活習慣、行為習慣的培養方面的，沒(méi)有太多的書(shū)本知識的學(xué)習。其中讓我記憶較深的事是：有一天，小朋友們吃過(guò)午飯后拿著(zhù)小凳子坐在一條線(xiàn)上，準備等沒(méi)有吃完飯的小朋友。接著(zhù)老師就過(guò)來(lái)點(diǎn)名了，點(diǎn)到名字的小朋友就要到老師那里去擦嘴巴，在點(diǎn)名擦嘴巴的過(guò)程中有一個(gè)小朋友踩到了老師的腳，老師立即停止了點(diǎn)名，并溫柔的拉著(zhù)小朋友看他自己的腳踩在了老師的腳上，隨后就開(kāi)始了講道理的教育，教育的方式也是選擇了幼兒容易接受的鼓勵法。我認為這種從日常生活小事出發(fā)，培養幼兒良好行為習慣、生活習慣的做法正是對美國著(zhù)名教育家杜威提倡的“教育即生活”的教育理念的一種踐行，對幼兒的身心發(fā)展都起了較大的積極作用。
從見(jiàn)習的第一天開(kāi)始，每天我都在盡力的多了解幾個(gè)孩子，直到第二天我才能將名字和幼兒正確對上號。袋鼠班班的孩子中最令我印象深刻的是一個(gè)叫龍龍，一個(gè)叫琳琳的同學(xué)。龍龍是一個(gè)男孩，從我第一天見(jiàn)到他開(kāi)始，他就一直處于遠離我的一個(gè)狀態(tài)。當其他小朋友對我感到陌生遠離我的時(shí)候，他遠離我；當其他小朋友漸漸對我熟悉親近我的時(shí)候，他還是遠離我。他永遠都是遠遠的站在那里對著(zhù)我甜甜的笑，可當我走近他，他又會(huì )害羞的躲著(zhù)我，我一離開(kāi)些距離，他又會(huì )站在那里對著(zhù)我甜甜的笑。開(kāi)始的時(shí)候我很疑惑不解，我知道龍龍的內心是想要得到老師的關(guān)注的，但是當他被老師關(guān)注的時(shí)候他又會(huì )有些害怕有些抗拒。之后經(jīng)過(guò)班上老師的講解，我了解到了龍龍的這種性格的形成和家庭因素有很大關(guān)系，龍龍從小就是由奶奶撫養長(cháng)大的，他的爸爸媽媽因為工作原因一年到頭可能回家的次數不超過(guò)十次，這種聚少離多的家庭氛圍讓龍龍的情感變得特別敏感，所以他很難親近不熟悉的人，遇到喜歡的、想要的東西他都表現出膽怯、害怕。針對龍龍的情況，班上的老師對他也是特別的關(guān)愛(ài)，希望他能慢慢的改變，能夠快樂(lè )的和別人親近、玩耍。另外一個(gè)叫琳琳的小朋友是那種安全感比較缺乏，特別需要被關(guān)注的人，在我見(jiàn)習的五天中，每天她都在哭，而且每天哭的次數也是不少于八次。她特別的依賴(lài)班上的一個(gè)老師，只要那個(gè)老師一不關(guān)注她，她立馬就會(huì )哭。班上的老師也嘗試了很多方法但是效果都不是太好，唯一能做的就是循序漸進(jìn)，一步一步的減少她對老師的依賴(lài)。針對琳琳的情況，我認為我們可以從三個(gè)方面入手。第一：做自己情緒的主人。從培養耐心入手，訂制個(gè)人計劃，利用課余時(shí)間專(zhuān)心畫(huà)畫(huà)，營(yíng)造平和心境。另外，學(xué)會(huì )用合理的方式宣泄消極情緒，例如跑步、跳舞等。第二：尋求正當的自信之源。引導琳琳思考：怎樣才能得到同學(xué)的尊重和喜愛(ài)？怎樣才能得到老師的關(guān)注？發(fā)揮琳琳的特長(cháng)，讓她真正得到老師和全班同學(xué)的關(guān)注和贊賞，幫助她用正當的途徑得到關(guān)注，減少對不良勢力的依賴(lài)。第三：建立良好的親子關(guān)系。家長(cháng)在家里面對幼兒的一些用不正確的途. .
徑想要獲得關(guān)注的做法給予正確的指導，多和孩子溝通交流，和諧幸福的家庭氛圍有利于消除孩子的安全感缺乏的問(wèn)題。
最后，總的來(lái)說(shuō)：我覺(jué)得這次為期五天的幼兒園見(jiàn)習我收獲了很多，無(wú)論是在思想上還是在技能上都有了一定的提升。我知道了幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對事業(yè)認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且還要在思想上能力上突出。作為一名幼兒教師，我覺(jué)得需要學(xué)習的東西還有很多很多。我可以說(shuō)：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的理想，我正在努力！”。
幼兒園見(jiàn)習報告3
當我踏進(jìn)幼兒園的第一步時(shí)心中充滿(mǎn)興奮與激動(dòng)，這是第一次真正的踏進(jìn)幼兒園，想到這里又緊張了起來(lái)，園長(cháng)給我們分好了班，各自帶著(zhù)我們回了自己的班，我覺(jué)得我是很幸運的.被分到了中班，因為大班的孩子不好管，小班的太吵，中班的孩子最好了。
當我走進(jìn)教室，還有的小朋友沒(méi)有入園，到了的小朋友就跟著(zhù)電視里面唱歌，我觀(guān)察了一下他們的入園時(shí)間是8：00到9:00等到所有小朋友都到齊了以后，他們就要開(kāi)始吃早餐了這個(gè)班大概有30多個(gè)小朋友，老師要他們拿著(zhù)自己的椅子坐到桌子的旁邊，然后排隊洗手，洗完后就要開(kāi)始吃早餐了，等到小朋友都吃完了以后，老師就要開(kāi)始上課了，這節課是音樂(lè )活動(dòng)，老師對小朋友說(shuō)：“今天我們班來(lái)了幾位新老師，我們唱歌給他們聽(tīng)好不好，小朋友們都說(shuō)好。音樂(lè )活動(dòng)上完了，老師要他們上廁所喝水，下一節課是手工活動(dòng)，老師用手撕了一個(gè)小汽車(chē)，然后給小朋友發(fā)了幾張紙，要他們也像老師這樣撕，有幾個(gè)小朋友拉著(zhù)手對我說(shuō)：“姐姐，我不會(huì )你教我好不好，”就這樣手工課上完了，到了做課間操的時(shí)候,做完了以后小朋友就會(huì )各自的教室了，到教室休息片刻以后他們接著(zhù)上的課時(shí)閱讀活動(dòng)，閱讀課上完以后就吃午餐了，小朋友吃完以后了就去散步了，到了午睡的時(shí)間我們就離開(kāi)了幼兒園！過(guò)了那么一段時(shí)間我們就回來(lái)了，他們午睡時(shí)間還有那么一會(huì )!我們等他們醒來(lái)以后，幫他們穿衣服，老師對我們說(shuō)不用幫助他們穿衣服他們自己會(huì )，起來(lái)以后給他們準備了午點(diǎn)。
今天一天過(guò)去了，我們也回學(xué)校了就這樣依依不舍得離開(kāi)幼兒園。
幼兒園見(jiàn)習報告4
金秋十月，秋高氣爽。在這美好的十月里，我們學(xué)校教務(wù)處組織xx級各班所有學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)星期的見(jiàn)實(shí)習， 我們10級學(xué)前10班所有同學(xué)被分到xx市婦聯(lián)幼兒園。
xx市婦聯(lián)幼兒園簡(jiǎn)介：xx市婦聯(lián)幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的云龍公園西側，是一所環(huán)境優(yōu)美、設備精良、師資力量雄厚的省示范性幼兒園。
該園自1992年建園至今，十年來(lái)，先后被命名為省婦聯(lián)系統“重點(diǎn)園”、xx市一類(lèi)幼兒園、xx市一類(lèi)二級幼兒園。l999年被省教委評估驗收為“江蘇省示范性幼兒園”“江蘇省優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�。該園以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”為辦園宗旨，在辦園理念、辦園目標等方面走出一條自己的辦園路子，尤其是該園的藝術(shù)教育，不僅贏(yíng)得了家長(cháng)的擁護,而且在同行中享有很高聲譽(yù)。近幾年來(lái)該園在硬件設施，軟件建設上加大管理力度，新建成教學(xué)樓內有多功能活動(dòng)室、科學(xué)探索室、電教室、保健室、幼兒陶藝室、圖書(shū)室等設施。成為xx市對外開(kāi)放的窗口。在內部管理上，該園實(shí)行層層把關(guān)，縱向管理，末位淘汰制等管理理念，使幼兒園形成一種“團結科學(xué)奮進(jìn)、奉獻協(xié)同創(chuàng )新”的良好園風(fēng)。在師資培養上，該園以青藍工程為依托，充分發(fā)揮不同層面研究形教師的示范作用。把幼兒教師劃分為教學(xué)層面、教學(xué)研究層面、科學(xué)研究層面加以培養。大批年輕教師脫穎而出。一躍而成xx名教師�，F在，該園的“在 泥塑中培養幼兒的創(chuàng )造能力”已被省教育學(xué)會(huì )審批為省級科研課題。 作為該園的園本課程不久將呈現在廣大幼教工作者面前。
今后該園將在遵循市場(chǎng)經(jīng)濟規律和教育規律的前提下， 以一流的 教育、一流的設施、一流的管理、一流的服務(wù)，為xx市幼教事業(yè)的 發(fā)展作出新的貢獻。
今天是星期五，是我們見(jiàn)習的最后一天，離開(kāi)xx婦聯(lián)幼兒園，我的心中好像卸下了重擔，回想著(zhù)一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大（四）班的小朋友們給我帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè )和優(yōu)越的幸福感。在這一個(gè)星期里，流過(guò)了不少汗水，我的心每時(shí)每刻都在想著(zhù)如果這一次是實(shí)習，要備課上課，那么我該怎么去做，如何管理好幼兒園班級里上課的紀律，怎么在將來(lái)的工作中做好一名優(yōu)秀的合格的幼兒教師。我覺(jué)得：幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對事業(yè)認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上能力上還要突出。作為一名幼師生，我覺(jué)得需要學(xué)習的東西還有很多很多。我可以說(shuō)：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的理想，我正在努力！”
回想第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品，然后就是幼兒大型的游樂(lè )場(chǎng)地�？吹窖矍暗囊磺�，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話(huà)的王國，孩子們的世界。星期一早晨是固定升旗的，作為一所教育機構，幼兒園也要舉行升旗儀式，從中培養孩子們濃重的愛(ài)國情懷。幼兒園里安排了6個(gè)小朋友敲打小鼓，4個(gè)小朋友在老師的帶領(lǐng)下，每個(gè)人手拎著(zhù)國旗的一角，用正步前進(jìn)的方式緩慢地走到旗桿下，升旗儀式正式開(kāi)始。然后回到教室吃完早餐，緊接著(zhù)上課了，我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。第一天的見(jiàn)習，指導老師的生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程是我印象特別深刻，說(shuō)實(shí)話(huà)，內心有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)了，真想和小朋友們上一節課。通過(guò)第一天的見(jiàn)習，也學(xué)到了很多，回顧二年級第一次見(jiàn)習，對幼兒教學(xué)過(guò)程有了大致的了解，也希望這次見(jiàn)習為以后的教學(xué)實(shí)踐提供良好的基礎。
第二天，我們每天都一樣協(xié)助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì )到想要看護這些幼兒園的孩子們有多不容易。來(lái)到幼兒教室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的'孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長(cháng)，長(cháng)大以后成就一番事業(yè)。
接下來(lái)的 幾天里，我進(jìn)一步通過(guò)和指導老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時(shí)候和指導老師進(jìn)行了一番交流，同時(shí)也聊了一些關(guān)于我國幼兒園逐步實(shí)行小學(xué)化的問(wèn)題，覺(jué)得現在幼兒園里出現了這種情況，有兩種可能：1.民辦幼兒園和公辦幼兒園為實(shí)現統一管理，導致民辦幼兒園為了要打敗公辦幼兒園使自己幼兒園里的孩子升學(xué)率更高，平時(shí)課上大量提前教一些小學(xué)的知識；2.現在的孩子都是獨生子女，孩子是作為父母的唯一希望，每個(gè)父母都希望自己的孩子比別人強，都望子成龍，望女成鳳，因此父母的攀比心理特別重，總喜歡拿自己的孩子和別人家的孩子比，有一點(diǎn)點(diǎn)比不上人家，就開(kāi)始批評孩子和給孩子大量的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行請家教，補課，上小課；3.小學(xué)一年級的面試現在大部分都是有關(guān)漢語(yǔ)拼音和算術(shù)的考核，所以幼兒園的老師壓力特別大，因此就大量的教小朋友這些小學(xué)階段才學(xué)的東西。我想如果我國教育部處理好這三個(gè)問(wèn)題，那么我國幼教事業(yè)的發(fā)展將是一次大的變革，一次大的跨越！
應老師的要求，我給孩子們改作業(yè)，組織玩游戲等等一些力所能及的事情。做這些事情前，我不斷的回想著(zhù)見(jiàn)習時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著(zhù)笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我告訴自己要笑著(zhù)用最簡(jiǎn)單的言語(yǔ)能讓寶寶們 聽(tīng)明白的話(huà)語(yǔ)講給寶寶們聽(tīng)。雖然很緊張，有時(shí)候很無(wú)助，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，老師說(shuō)的每一句話(huà)在小朋友的眼里都是對的，輔導的幾位小朋友認真的聽(tīng)我講解。孩子們很聰明，沒(méi)多長(cháng)時(shí)間就會(huì )一道題目 ，看著(zhù)小朋友開(kāi)心的笑容，我的心里覺(jué)得甜甜的。
百年大計，教育為本。人生百年，立于幼學(xué)，學(xué)齡前階段是幼兒成長(cháng)最重要的啟蒙時(shí)期，目前我國幼教事業(yè)需要大量的骨干人才去改善幼兒教育，在當前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大力發(fā)展的形勢下，我們作為免費男生內心突然覺(jué)得壓力特別大，因此我們應該在接下來(lái)的兩年時(shí)間里，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能理論知識，為培養祖國未來(lái)的花朵奠定良好的基石。
幼兒園見(jiàn)習報告5
此次見(jiàn)習，我來(lái)到了聯(lián)勤部幼兒園的�。�1）班。在這里的兩個(gè)星期里，我學(xué)到了很多東西，不光是平時(shí)的日常工作，這次我還有幸見(jiàn)識到了幼兒園的運動(dòng)會(huì )和檢查前的準備。
上次見(jiàn)習我就是來(lái)的聯(lián)勤部幼兒園，上次是在中（1）班，那時(shí)我就感受到了小朋友們良好的行為習慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說(shuō)就能做得很好。這次來(lái)到小班才知道，那些好的習慣是從小班時(shí)老師一遍一遍教的。早上做操時(shí)要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊；吃加餐前要先上廁所、洗手，再搬著(zhù)小椅子靠墻邊坐著(zhù)吃；玩玩具前要先給小朋友們講好要求：
1、要安安靜靜的玩；
2、不可以搶其他小朋友的玩具；
3、不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來(lái)；
4、說(shuō)要收玩具的時(shí)候就安靜的把每一個(gè)玩具放到筐子里，讓玩具寶寶都回櫥子里睡覺(jué)；
喝水就站在一個(gè)地方喝，不可以跑到教室里喝；中午睡覺(jué)前要盡量自己脫褲子，睡醒了要自己穿鞋；下午吃完飯要排好隊等爸爸媽媽來(lái)接，叫到名字的才可以出來(lái)。這些都是很基本的，而小班是培養孩子形成良好習慣的地方，所以也是非常重要的。
說(shuō)到幼兒園的運動(dòng)會(huì )，我覺(jué)得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個(gè)體育活動(dòng)，可想而知是比較辛苦的。從準備道具到安排小朋友搬著(zhù)小椅子下樓；從看其他年級的項目到完成自己班的項目，要想讓孩子安安全全的進(jìn)行完運動(dòng)會(huì )，除了細心，還需要很多耐心。還有一個(gè)地方讓我記憶深刻——我們小班的項目是讓小朋友們跑過(guò)來(lái)跳一下抓一個(gè)糖果，糖果是用玻璃紙包著(zhù)報紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以為是真的糖果。項目結束后，小朋友們都把玻璃紙拆開(kāi)，翻著(zhù)報紙問(wèn)“老師，糖呢？老師，糖呢？”就在這一刻，雖然我知道這個(gè)社會(huì )中像道具這種東西有很多而且避免不了，但我還是覺(jué)得心里不是滋味，覺(jué)得騙了善良、天真的小天使！
其實(shí)衛生每天都打掃，所以檢查的時(shí)候衛生沒(méi)有特意的做很多，就是裝飾教室的時(shí)候有點(diǎn)需要動(dòng)腦筋。也很感謝老師們這么信任我們，也讓我們參與到了裝飾的行動(dòng)中。貼畫(huà)、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經(jīng)驗。只看到了結果與參與到過(guò)程中，就是有不一樣的收獲�？粗�(zhù)變漂亮的.教室，感覺(jué)很不錯，覺(jué)得我們雖然離開(kāi)了，但是我們做的東西留下來(lái)了。 最后，還要說(shuō)一下每個(gè)班里最重要，最辛苦，也是我們這次見(jiàn)習的重點(diǎn)的保育員老師。最重要是指保育員要負責小朋友們的人身安全，每一個(gè)可能發(fā)生危險的動(dòng)作都會(huì )想到，然后杜絕。有很多生活經(jīng)驗，有很多急救的知識也是我們需要學(xué)習的。最辛苦這一點(diǎn)，我們體會(huì )得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌子、拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是干了四分之一的活就覺(jué)得很累了，保育員平時(shí)一個(gè)人干，腦海中還要想到會(huì )不會(huì )出危險，真的很佩服她。
總之，在見(jiàn)習兩周之內做過(guò)的事情我會(huì )牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會(huì )把它當作一種經(jīng)驗。而且在幼兒園里感覺(jué)凈化了心靈，在學(xué)到了社會(huì )化東西的同時(shí)也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的三個(gè)老師在無(wú)形之中教會(huì )了我們很多東西。
此次見(jiàn)習，我來(lái)到了聯(lián)勤部幼兒園的�。�1）班。在這里的兩個(gè)星期里，我學(xué)到了很多東西，不光是平時(shí)的日常工作，這次我還有幸見(jiàn)識到了幼兒園的運動(dòng)會(huì )和檢查前的準備。
上次見(jiàn)習我就是來(lái)的聯(lián)勤部幼兒園，上次是在中（1）班，那時(shí)我就感受到了小朋友們良好的行為習慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說(shuō)就能做得很好。這次來(lái)到小班才知道，那些好的習慣是從小班時(shí)老師一遍一遍教的。早上做操時(shí)要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊；吃加餐前要先上廁所、洗手，再搬著(zhù)小椅子靠墻邊坐著(zhù)吃；玩玩具前要先給小朋友們講好要求：
1要安安靜靜的玩 ；
2不可以搶其他小朋友的玩具；
3不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來(lái)；
4說(shuō)要收玩具的時(shí)候就安靜的把每一個(gè)玩具放到筐子里，讓玩具寶寶都回櫥子里睡覺(jué)；
喝水就站在一個(gè)地方喝，不可以跑到教室里喝；中午睡覺(jué)前要盡量自己脫褲子，睡醒了要自己穿鞋；下午吃完飯要排好隊等爸爸媽媽來(lái)接，叫到名字的才可以出來(lái)。這些都是很基本的，而小班是培養孩子形成良好習慣的地方，所以也是非常重要的。
說(shuō)到幼兒園的運動(dòng)會(huì )，我覺(jué)得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個(gè)體育活動(dòng)，可想而知是比較辛苦的。從準備道具到安排小朋友搬著(zhù)小椅子下樓；從看其他年級的項目到完成自己班的項目，要想讓孩子安安全全的進(jìn)行完運動(dòng)會(huì )，除了細心，還需要很多耐心。還有一個(gè)地方讓我記憶深刻——我們小班的項目是讓小朋友們跑過(guò)來(lái)跳一下抓一個(gè)糖果，糖果是用玻璃紙包著(zhù)報紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以為是真的糖果。項目結束后，小朋友們都把玻璃紙拆開(kāi)，翻著(zhù)報紙問(wèn)“老師，糖呢？老師，糖呢？”就在這一刻，雖然我知道這個(gè)社會(huì )中像道具這種東西有很多而且避免不了，但我還是覺(jué)得心里不是滋味，覺(jué)得騙了善良、天真的小天使！
其實(shí)衛生每天都打掃，所以檢查的時(shí)候衛生沒(méi)有特意的做很多，就是裝飾教室的時(shí)候有點(diǎn)需要動(dòng)腦筋。也很感謝老師們這么信任我們，也讓我們參與到了裝飾的行動(dòng)中。貼畫(huà)、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經(jīng)驗。只看到了結果與參與到過(guò)程中，就是有不一樣的收獲�？粗�(zhù)變漂亮的教室，感覺(jué)很不錯，覺(jué)得我們雖然離開(kāi)了，但是我們做的東西留下來(lái)了。 最后，還要說(shuō)一下每個(gè)班里最重要，最辛苦，也是我們這次見(jiàn)習的重點(diǎn)的保育員老師。最重要是指保育員要負責小朋友們的人身安全，每一個(gè)可能發(fā)生危險的動(dòng)作都會(huì )想到，然后杜絕。有很多生活經(jīng)驗，有很多急救的知識也是我們需要學(xué)習的。最辛苦這一點(diǎn)，我們體會(huì )得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌子、拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是干了四分之一的活就覺(jué)得很累了，保育員平時(shí)一個(gè)人干，腦海中還要想到會(huì )不會(huì )出危險，真的很佩服她。
總之，在見(jiàn)習兩周之內做過(guò)的事情我會(huì )牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會(huì )把它當作一種經(jīng)驗。而且在幼兒園里感覺(jué)凈化了心靈，在學(xué)到了社會(huì )化東西的同時(shí)也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的三個(gè)老師在無(wú)形之中教會(huì )了我們很多東西。
幼兒園見(jiàn)習報告6
日期：3月11日
地點(diǎn)：xxx幼兒園
主題：培養幼兒分享行為以及托班家長(cháng)沙龍活動(dòng)
活動(dòng)內容：
這是第二次去紅星幼兒園，園所還是像以前一樣干凈充滿(mǎn)著(zhù)童趣，是孩子們快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園。此次活動(dòng)分為了二個(gè)板塊，與以往觀(guān)摩的見(jiàn)習活動(dòng)有所不同。先是老師精心準備的托班孩子的分享行為活動(dòng)。而后是通過(guò)這個(gè)影子讓在場(chǎng)觀(guān)摩的家長(cháng)進(jìn)行面對面互相的交流和探討。讓我們也體會(huì )到了幼兒園，家庭，與孩子這三方面相互作用，相互促進(jìn)共同來(lái)幫助我們的孩子更好的發(fā)展的一種新的模式。
首先老師執教的托班活動(dòng)《甜甜的草莓》，以木偶劇的方式讓孩子感受與別人分享是一件快樂(lè )的事，鼓勵幼兒愿意與他人分享。這個(gè)活動(dòng)很生動(dòng)的以一種簡(jiǎn)單易懂的方式把老師想給孩子的那種分享意識潛移默化的適當的點(diǎn)播給了孩子們，整個(gè)活動(dòng)很有趣，故事也很可愛(ài)很適合托班兒童的接受能力很好的完成了基本目標。但這對托班孩子是否真的就學(xué)會(huì )分享不畫(huà)上等于號。只是讓孩子有這樣一種分享意識存在。所以這個(gè)影子便很好的把這次見(jiàn)習活動(dòng)帶到下一個(gè)環(huán)節。。。
通過(guò)活動(dòng)的現場(chǎng)觀(guān)摩，讓家長(cháng)近距離的貼近孩子的幼兒園生活，讓他們發(fā)表各自的見(jiàn)解 互相交流達到幫助孩子 教育孩子 引導孩子更好發(fā)展的方式。在家長(cháng)沙龍環(huán)節中 家長(cháng)收獲到了很多！雖然每個(gè)家長(cháng)都知道要有分享的概念，但往往因為社會(huì )家庭對孩子的極大愛(ài)待使一些分享意識淡化，從這樣的活動(dòng)中可以讓家長(cháng)們加深對這個(gè)觀(guān)念的重視。以便更好的培養幫助孩子們成長(cháng)。家長(cháng)之間的互相交流更可以讓一些好的教育方式理念得到肯定，相互吸取經(jīng)驗從學(xué)校和別的家庭中得到一些好的實(shí)踐方法。這樣在幼兒園里的沙龍活動(dòng)更可以讓家長(cháng)在活動(dòng)中更了解孩子與老師。使這三維得到更好的.統一和接觸。讓家長(cháng)有教育的概念 教育能力也得到提高~
其中教師也是相當重要的一個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)中的老師繪聲繪色的給孩子們帶來(lái)了一堂有趣的課，家長(cháng)也可以現場(chǎng)感受老師和孩子相互聯(lián)系 看到教師對孩子點(diǎn)播的過(guò)程�？梢耘c家長(cháng)進(jìn)行溝通 有所提高。教師也需要相當程度的專(zhuān)業(yè)知識 這樣來(lái)幫助家長(cháng)理清觀(guān)念，來(lái)總結歸納。起一個(gè)重要的作用。最重要的還是要了解班上的孩子有一個(gè)正確的教育觀(guān) 眼里有孩子 愛(ài)孩子。這樣才能正真打動(dòng)家長(cháng)，才能更好的給孩子們成長(cháng)與發(fā)展的階梯指引他們道理培養一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的孩子。
在這樣一個(gè)精彩的見(jiàn)習活動(dòng)中我也收獲了不少。我了解了一種新的教學(xué)與溝通的模式�？梢酝ㄟ^(guò)家園互動(dòng)來(lái)幫助更了解孩子的一些情況。有意識的時(shí)時(shí)刻刻把孩子放在眼中，協(xié)同家長(cháng)關(guān)心幫助培養每個(gè)孩子。同時(shí)對自己也有很多的要求，我們作為老師必需要有一定程度的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)準備。不僅要懂得如何教育 更要懂得如何溝通 相互作用。
這次見(jiàn)習真的帶給我一種新的對家庭教育以及教兒童一種新的想法~ 我想我會(huì )吸取這些好的部分，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷努力的幫助每個(gè)家長(cháng)培養每個(gè)孩子。
幼兒園小班見(jiàn)習報告二
日期：3月11日
地點(diǎn)：xxx幼兒園
主題：培養幼兒分享行為以及托班家長(cháng)沙龍活動(dòng)
活動(dòng)內容：
這是第二次去紅星幼兒園，園所還是像以前一樣干凈充滿(mǎn)著(zhù)童趣，是孩子們快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園。此次活動(dòng)分為了二個(gè)板塊，與以往觀(guān)摩的見(jiàn)習活動(dòng)有所不同。先是老師精心準備的托班孩子的分享行為活動(dòng)。而后是通過(guò)這個(gè)影子讓在場(chǎng)觀(guān)摩的家長(cháng)進(jìn)行面對面互相的交流和探討。讓我們也體會(huì )到了幼兒園，家庭，與孩子這三方面相互作用，相互促進(jìn)共同來(lái)幫助我們的孩子更好的發(fā)展的一種新的模式。
首先老師執教的托班活動(dòng)《甜甜的草莓》，以木偶劇的方式讓孩子感受與別人分享是一件快樂(lè )的事，鼓勵幼兒愿意與他人分享。這個(gè)活動(dòng)很生動(dòng)的以一種簡(jiǎn)單易懂的方式把老師想給孩子的那種分享意識潛移默化的適當的點(diǎn)播給了孩子們，整個(gè)活動(dòng)很有趣，故事也很可愛(ài)很適合托班兒童的接受能力很好的完成了基本目標。但這對托班孩子是否真的就學(xué)會(huì )分享不畫(huà)上等于號。只是讓孩子有這樣一種分享意識存在。所以這個(gè)影子便很好的把這次見(jiàn)習活動(dòng)帶到下一個(gè)環(huán)節。
通過(guò)活動(dòng)的現場(chǎng)觀(guān)摩，讓家長(cháng)近距離的貼近孩子的幼兒園生活，讓他們發(fā)表各自的見(jiàn)解 互相交流達到幫助孩子 教育孩子 引導孩子更好發(fā)展的方式。在家長(cháng)沙龍環(huán)節中 家長(cháng)收獲到了很多！雖然每個(gè)家長(cháng)都知道要有分享的概念，但往往因為社會(huì )家庭對孩子的極大愛(ài)待使一些分享意識淡化，從這樣的活動(dòng)中可以讓家長(cháng)們加深對這個(gè)觀(guān)念的重視。以便更好的培養幫助孩子們成長(cháng)。家長(cháng)之間的互相交流更可以讓一些好的教育方式理念得到肯定，相互吸取經(jīng)驗從學(xué)校和別的家庭中得到一些好的實(shí)踐方法。這樣在幼兒園里的沙龍活動(dòng)更可以讓家長(cháng)在活動(dòng)中更了解孩子與老師。使這三維得到更好的統一和接觸。讓家長(cháng)有教育的概念 教育能力也得到提高~
其中教師也是相當重要的一個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)中的老師繪聲繪色的給孩子們帶來(lái)了一堂有趣的課，家長(cháng)也可以現場(chǎng)感受老師和孩子相互聯(lián)系 看到教師對孩子點(diǎn)播的過(guò)程�？梢耘c家長(cháng)進(jìn)行溝通 有所提高。教師也需要相當程度的專(zhuān)業(yè)知識 這樣來(lái)幫助家長(cháng)理清觀(guān)念，來(lái)總結歸納。起一個(gè)重要的作用。最重要的還是要了解班上的孩子有一個(gè)正確的教育觀(guān) 眼里有孩子 愛(ài)孩子。這樣才能正真打動(dòng)家長(cháng)，才能更好的給孩子們成長(cháng)與發(fā)展的階梯指引他們道理培養一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的孩子。
在這樣一個(gè)精彩的見(jiàn)習活動(dòng)中我也收獲了不少。我了解了一種新的教學(xué)與溝通的模式�？梢酝ㄟ^(guò)家園互動(dòng)來(lái)幫助更了解孩子的一些情況。有意識的時(shí)時(shí)刻刻把孩子放在眼中，協(xié)同家長(cháng)關(guān)心幫助培養每個(gè)孩子。同時(shí)對自己也有很多的要求，我們作為老師必需要有一定程度的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)準備。不僅要懂得如何教育 更要懂得如何溝通 相互作用。
這次見(jiàn)習真的帶給我一種新的對家庭教育以及教兒童一種新的想法~ 我想我會(huì )吸取這些好的部分，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷努力的幫助每個(gè)家長(cháng)培養每個(gè)孩子。
幼兒園見(jiàn)習報告7
我的幼兒教師探索之路
見(jiàn)習人：xxx
見(jiàn)習時(shí)間：4月22日-4月26日
見(jiàn)習地點(diǎn)：清河路幼兒園
見(jiàn)習目的：學(xué)習幼兒園任教老師的教學(xué)活動(dòng)設計及實(shí)施
見(jiàn)習內容：
1，了解并學(xué)習任教老師的教學(xué)活動(dòng)的設計及實(shí)施
2，了解幼兒園的一日常規
作為一位大二的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在清河路幼兒園進(jìn)行為期5天的見(jiàn)習，我被安排在中5班。在這五天的見(jiàn)習生活中，我初步了解了作為一位幼兒教師的要求。也知道了自己的長(cháng)處和弱點(diǎn)，為我以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
見(jiàn)習的過(guò)程中我總結了以下點(diǎn)：
我所在的中5班在二樓，已經(jīng)入教室感覺(jué)進(jìn)入到了童話(huà)的世界，教室里有很多的童話(huà)裝飾，教室還分了很多的.區域，有閱讀區，有有游戲區，有作品展示區，休息區，閱讀區有很多的圖書(shū)供小朋友們來(lái)閱讀，游戲區可以為小朋友提供好玩的玩具同時(shí)還還設有小廚房，小店鋪為小朋友進(jìn)行角色游戲提供條件。作品展示區展示小朋友們的作品。在教室外面還貼有小朋友們的畫(huà)作和參加活動(dòng)的照片。休息區是小朋友們的睡覺(jué)地方，同時(shí)還有廁所，還設有飲水的地方供小朋友們飲水。
社會(huì )實(shí)踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè )場(chǎng)地，看到眼前的一切，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話(huà)的王國，孩子們的世界。我們和園長(cháng)交流了一下他告訴我們這所學(xué)校建立很多年了是一所老校。后來(lái)我被分到大二班是在三樓，迎接我們的老師非常的熱情，他告訴我們因為是大班今年9月份要上小學(xué)所以在常規. .
方面比較重視，隨后來(lái)了一個(gè)王老師他帶著(zhù)我們去了食堂讓我們幫著(zhù)分飯。了解小朋友的日常安排。
游戲——多數幼兒教師都很想采用的講課方式，但他們往往在上課期間都控制不好課堂紀律，一旦把兒童帶入游戲中，就很難再帶出來(lái)，但那天聽(tīng)了宋園長(cháng)的蒙臺梭利教學(xué)課程后，我才見(jiàn)識到了什么叫做能力，叫玩中學(xué)，什么是超自然。玩中學(xué)，不以為一邊玩，一邊學(xué)，其實(shí)不然，簡(jiǎn)單的事是說(shuō)，可一做起來(lái)就不那么容易了，因為幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢，有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展，想要抓住幼兒這一特點(diǎn)，真是不太容易。想要把幼兒從游戲中拉出來(lái)，也很容易，就像宋院園長(cháng)那樣，本來(lái)沒(méi)有設計的環(huán)節，遇到小朋友制造的突發(fā)事件，宋園長(cháng)接住了小朋友拋來(lái)的“炸彈”，并且，把炸彈轉化成了糖果又填到了小朋友的嘴里，讓小朋友吃了一頓美餐，真正的甜到了心里。
那節課上，小朋友們對從未見(jiàn)過(guò)的坐墊產(chǎn)生了興趣，于是，他們從一開(kāi)始拿到那個(gè)坐墊后，就不聽(tīng)老師講話(huà)，興致勃勃的把玩起來(lái)，不過(guò)，園長(cháng)沒(méi)有為此大發(fā)的訓斥幼兒，而是教給他們一個(gè)好玩的游戲，他問(wèn)小朋友怎么能變高，小朋友紛紛站起來(lái)，他又問(wèn)小朋友怎么能變矮，蹲下，怎么能更矮，坐下，那最矮該怎么辦，小朋友齊聲說(shuō)躺下，于是，他們第一次與坐墊和地板有了一回近距離的接觸，他們開(kāi)始興奮了不斷的把玩，園長(cháng)讓小朋友反復了幾遍后，小朋友再也沒(méi)有了對地板和坐墊的熱情，他們開(kāi)始安靜了，宋園長(cháng)也可以繼續進(jìn)行課堂內容了。就在園長(cháng)與小朋友一齊躺在地面上的一瞬間，我真的有種進(jìn)入大自然的感覺(jué)，那種心情，那種對美好事物的向往與渴望不覺(jué)的油然而生，真想和他們一齊躺下。也許這種感覺(jué)正是蒙特梭利教學(xué)方式的
在隨后的日子里我幫助老師組織教學(xué)活動(dòng)，打掃衛生，組織小朋友們游戲，和他們活動(dòng)，一開(kāi)始的小朋友們對我們這些新老師一點(diǎn)都不在意，我說(shuō)的話(huà)他們都不聽(tīng)結果我第一天回來(lái)嗓子就啞了，說(shuō)句實(shí)話(huà)我有原來(lái)的滿(mǎn)懷信心，到無(wú)奈，后來(lái)我發(fā)現只要用物質(zhì)進(jìn)行獎勵他們就會(huì )聽(tīng)你的我們的老師還表?yè)P我說(shuō)我組織的紀律好。
我們的徐師還讓我們上了一節語(yǔ)言課是《三只小豬》上完以后他告訴我們我們的講課與小朋友間交流比較小，后來(lái)他問(wèn)我們班的小朋友我和另個(gè)同學(xué)誰(shuí)講的好，我記得我們班有個(gè)叫劉文博的小男孩說(shuō)我講的好因為我有自信，我和老師都笑了。
實(shí)習中我懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向。我在實(shí)習中增長(cháng)了見(jiàn)識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識，彌補缺口。
每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
幼兒園見(jiàn)習報告8
20xx年x月x日至今，我在XX市XX幼兒園進(jìn)行的教育見(jiàn)習。作為一名幼兒教師，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護見(jiàn)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時(shí)作為一名見(jiàn)習生，能夠遵守見(jiàn)習學(xué)校的規章制度，尊重見(jiàn)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他見(jiàn)習生一起團結合作完成見(jiàn)習學(xué)校給予我們的任務(wù)。
經(jīng)歷了在幼兒園的生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣�；仡櫤臀业膶W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的幼兒時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在見(jiàn)習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?見(jiàn)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
一、見(jiàn)習目的：
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習到很多理論知識，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實(shí)的地基，而我的堅實(shí)地基則是教育見(jiàn)習所積累的.經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì )他書(shū)本上的知識嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng)，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感�！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”，老師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(cháng)，也讓老師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實(shí)踐較好的結合起來(lái)。
5、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(cháng)。
二、見(jiàn)習內容
1、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立,不預則廢�！�
2、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)見(jiàn)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
3、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
4、尊重學(xué)生，貴在坦誠
在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
5、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己
要教會(huì )學(xué)生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！币�(jiàn)習期間，我深深體會(huì )到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的幼兒教師更不容易。在此次見(jiàn)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，德高為范”的內涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己，完善自己，以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
幼兒園見(jiàn)習報告9
見(jiàn)習日期：XX。3。11
見(jiàn)習地點(diǎn)：xx幼兒園
見(jiàn)習內容：家教沙龍活動(dòng)
見(jiàn)習報告：
xx幼兒園是一所以情感教育為特色的幼兒園，他們把育人的目標定位為——培養一個(gè)大氣的孩子，幼兒園見(jiàn)習報告。第二次來(lái)到xx，不免有更親近、更熟悉的感受。這次來(lái)到xx主要是在家庭教育方面進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習。
首先，想談?wù)勎覍彝ソ逃恼J識。家庭教育對于一個(gè)孩子的成長(cháng)有著(zhù)相當重要的影響，如今的父母文化水平普遍有了較大的提高，他們對于孩子的教育問(wèn)題越加關(guān)注，加上社會(huì )上許多早教、特長(cháng)班等的火熱宣傳，非學(xué)前專(zhuān)業(yè)的父母對于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略，所以家園結合可以為家庭教育提供更有利有效的方法，更寬領(lǐng)域的交流平臺，更專(zhuān)業(yè)化的指導。作為幼兒教師，在開(kāi)展這方面的家長(cháng)工作也是必不可少的，這次見(jiàn)習是一次非常寶貴的學(xué)習機會(huì )。
這次的家教沙龍活動(dòng)首先以托班的一堂公開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)，教師用木偶劇的形式生動(dòng)形象地告知幼兒分享可以帶來(lái)快樂(lè )的收獲，并在活動(dòng)中嘗試讓幼兒體驗通過(guò)分享草莓所帶來(lái)的快樂(lè )，實(shí)習報告《幼兒園見(jiàn)習報告》�？v觀(guān)整個(gè)集體教育活動(dòng)，活動(dòng)的形式非常吸引孩子，教師的表述、引導很到位，孩子的配合也比較積極�？墒鞘冀K令我感到疑惑的是難道通過(guò)一節課就能養成孩子的分享意識了嗎？即使孩子在課堂上表現出了分享行為，那這種行為又能持續多久呢？孩子分享行為的表現會(huì )不會(huì )受到當時(shí)周?chē)h(huán)境的影響呢？由此，沒(méi)有真正理解這堂公開(kāi)課所起到的作用。在緊接著(zhù)的家教沙龍活動(dòng)中，我逐漸了解之前的一堂公開(kāi)課或許是為了更好的告訴家長(cháng)在家庭教育活動(dòng)中可注意運用多種情境與方法。
第一次接觸家園結合的家庭教育活動(dòng)，感覺(jué)上整個(gè)家教沙龍活動(dòng)的形式、氛圍還不錯，活動(dòng)主要以一位老師有層次地引導，家長(cháng)在活動(dòng)中自由地表述各自家庭中孩子對某一行為發(fā)展程度、自己的教育策略、教育理念、對幼兒園活動(dòng)開(kāi)展的意見(jiàn)等等。首先，很多家長(cháng)會(huì )講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況，家長(cháng)間的交流，可以讓家長(cháng)對同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個(gè)大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的階段性重點(diǎn)。其次，在介紹各自對孩子在家庭中培養分享行為的不同方法是父母之間的經(jīng)驗交流是一個(gè)取長(cháng)補短的好機會(huì )，掌握的好方法多了，途徑多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以及時(shí)地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動(dòng)中所需要彌補的重點(diǎn)，家長(cháng)與老師通過(guò)交流可以更好的'明確孩子需要發(fā)展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次討論末都會(huì )有幼兒園專(zhuān)業(yè)教師闡述對問(wèn)題的看法，教師與家長(cháng)的溝通可以為家長(cháng)提供更科學(xué)、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知識是家長(cháng)更了解孩子的發(fā)展規律，在家庭教育中更具有針對性、科學(xué)化�？梢哉f(shuō)，家長(cháng)與家長(cháng)間、家長(cháng)與老師間的討論都是促進(jìn)家庭教育方面非常有效的途徑。
作為幼兒教師，一般承擔整個(gè)活動(dòng)的組織、引導環(huán)節，就像那位老師她在活動(dòng)前預設了一系列提問(wèn)，而且各個(gè)相關(guān)，從孩子在家庭中的分享行為表現，到分享行為對于孩子社會(huì )性發(fā)展的重要性，再到評述觀(guān)摩分享行為集體活動(dòng)的方法，引向家長(cháng)在家庭中對于孩子在分享行為培養時(shí)的方法，接著(zhù)提供一些專(zhuān)業(yè)的、常用的分享行為教育方法，展開(kāi)對家庭教育更多的環(huán)節中的遷移�？梢�(jiàn)，幼兒教師對整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的把握、相關(guān)教育方法經(jīng)驗的總結，都必須事先統籌妥當，在討論中對于家長(cháng)的不同的教育理念與方法需要作出判斷，能夠充分地體現出自身的專(zhuān)業(yè)性。因而，這是需要我們掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、積累一定的經(jīng)驗后才能達到的。
幼兒園見(jiàn)習報告10
蘇建花園——東方幼兒園見(jiàn)習報告
見(jiàn)習時(shí)間：20xx年11月30日
見(jiàn)習地點(diǎn)：蘇建花園——東方幼兒園
見(jiàn)習目的：通過(guò)觀(guān)察和交流，了解學(xué)前期幼兒的各方面發(fā)展。
第一步：幼兒園觀(guān)察和感受
首先講下我對這所幼兒園的直觀(guān)感受，因為是在住宅小區內建的，所以應該可以說(shuō)是一所私立幼兒園，所以和一般的幼兒園很不一樣。這樣的幼兒園好在可以并不需要遵守那些公立幼兒園的共同規則，包括一些課程設置，時(shí)間安排，包括教學(xué)器材的購置，老師的教學(xué)方式等等。
但是，私立幼兒園的過(guò)于自由也會(huì )讓人們產(chǎn)生擔憂(yōu)。首先，因為學(xué)校有很大的課程設置自由。因此，這所幼兒園是否能夠合理的安排各個(gè)年齡段幼兒的課程，這顯得尤為重要。其次，這樣的私立幼兒園，老師能夠擁有很大的發(fā)揮空間，可以說(shuō)可以自由的將自己認為不錯的教學(xué)方式用來(lái)教導幼兒，但這同時(shí)也意味著(zhù)更大的風(fēng)險。幼兒期是兒童發(fā)展的重要階段，幼兒心里的發(fā)展為其進(jìn)入學(xué)校從事正規學(xué)習準備了必要的條件。這樣看來(lái)老師的教導便顯得尤為重要。
在我以前看到的一些小區內設置的幼兒園，相對于公立的幼兒園來(lái)說(shuō)，條件要差上許多。因為是在小區內的幼兒園，辦學(xué)區域非常的有限，因此相對來(lái)說(shuō)它的硬件設施就是很好，比較的單一，主要就是一些類(lèi)似肯德基麥當勞里那種為一些小朋友設置的游戲區，比較單一。同時(shí)早晨的早操也沒(méi)有幫很好的進(jìn)行。
但東方幼兒園給人的感受完全不是那樣。硬件設置的非常有意思。因為有比較充裕的場(chǎng)地，因此，分塊做了五方面的設置。
第一塊，主要是一些較為簡(jiǎn)單的設施，如秋千啊，短程獨木橋（下面是陸地），短程隧道等。當你人處隧道之中時(shí)，可以聽(tīng)見(jiàn)一些雞和鴨的叫聲，抵達隧道的終點(diǎn)后，從內走出，可. .
以看見(jiàn)有一塊小小的區域，就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)養一些雞和鴨的，這樣的設置可以很好的培養兒童對于小動(dòng)物的親近感和愛(ài)心。
第二塊，就是就是那些常見(jiàn)的兒童設施，如滑滑梯，小彈床，雙人轉盤(pán)等之類(lèi)的。第三塊，是一個(gè)用磚頭堆成的小迷宮。迷宮的設置非常的合理，高度只比一般大班的幼兒高出些許。這樣設置的好處在于，可以便于老師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)一起玩耍，也可以由小朋友自己來(lái)玩。
第四塊，是幼兒園自己設置的農家小屋。設置很妙，有一個(gè)亭子傳過(guò)去，感覺(jué)很不錯，
雖然那個(gè)農家小屋并不是很大，但挺有意思的，里面有小磨盤(pán)，小石凳之類(lèi)的。很有農家小屋的氣息。也養可以便于孩子們更加貼近農家生活。
第五塊，就是空出來(lái)的小操場(chǎng)�？梢怨⿲W(xué)前期的這些兒童進(jìn)行一些早操和戶(hù)外活動(dòng)。滿(mǎn)足幼兒們的好動(dòng)的需求。
這樣五塊完全不同的設置，基本滿(mǎn)足了這些學(xué)前期幼兒的需要。
第二步：對于幼兒的觀(guān)察。
在這一過(guò)程中，我的觀(guān)察主要按照了這樣的一個(gè)流程：入�！绮佟险n——戶(hù)外活動(dòng)。
首先是入校。因為在小區內的幼兒有，因此家長(cháng)接送非常方便。就算父母工作比較忙，也可以放心讓爺爺奶奶們來(lái)接送�？梢园l(fā)現的是，一般來(lái)說(shuō)，比較大的幼兒，進(jìn)入院內非常習慣，不會(huì )再出現哭鬧現象。但是年齡比較小的孩子之中還是可以看到的，但也其為少數。
一般來(lái)說(shuō)，年齡比較小的兒童更加的依戀父母，對陌生的環(huán)境感到不舒服，容易哭鬧。但是，一旦長(cháng)時(shí)間的習慣后，有了老師耐心的勸導，小伙伴的陪伴和豐富而有趣的課外活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后就可以得到克服了。
其次，是早操。東方幼兒園的早操非常的有意思。對于不同年齡階段的小朋友都有三套不同的早操。而早操的難度隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而增加。音樂(lè )的選擇也比較積極向上，充滿(mǎn)活力�？偟膩�(lái)說(shuō)，大班的小朋友可以比較好的記住早操的動(dòng)作，跟著(zhù)音樂(lè )擺動(dòng)。而中班的小朋友還是會(huì )對一些動(dòng)作產(chǎn)生遺忘，必須得跟著(zhù)老師做，才能勉強完成。而小班的小朋友只能夠完成部分簡(jiǎn)單動(dòng)作，大部分都不能夠記得很清楚。至于小小班的早操，完成的`要更為困難些。大部分的幼兒，只能看著(zhù)老師做操，偶爾做幾個(gè)姿勢，但都相對比較簡(jiǎn)單。這主要是因為兒童的記憶容量隨年齡的增長(cháng)而增加。據研究表明，兒童能夠正確完成動(dòng)作數隨年齡的增長(cháng)而增加。同時(shí)，幼兒初期的兒童無(wú)意識記占優(yōu)勢。凡是兒童感興趣的，印象鮮明、強烈的食物就容易記住，讓記憶服從于一定的目的還有困難。在教育影響下，幼兒晚期的兒童有意識記和追憶的能力才逐步發(fā)展起來(lái)。
接下來(lái)，我還觀(guān)察學(xué)生的上課。我所選擇觀(guān)察的對象是小班。小班的上課流程是這樣的：吃點(diǎn)心——上常識課——看圖畫(huà)書(shū)。
可以發(fā)現一個(gè)很奇異的現象，那就是這個(gè)年齡段的小朋友不太愛(ài)吃東西。大多數小朋友草草吃完，就搬著(zhù)凳子做好準備老師接下來(lái)的講課。而還有小部分的小朋友會(huì )吃的很慢，表現出一種不太管興趣的感覺(jué)。
接下來(lái)，等到小朋友們都已經(jīng)吃完結束以后，老師會(huì )開(kāi)始講課。而對于小班的小朋友一般來(lái)來(lái)說(shuō)，所謂的上課就是故事課或者游戲的開(kāi)始。我所聽(tīng)的這堂課，老師主要以角色扮演的身份教導小朋友們一些常識。準備好一些廚房的玩具道具后，開(kāi)始教導小朋友們一些簡(jiǎn)單的廚房用具識別，然后是做菜的做基本的一些流程。
因為有了與現實(shí)生活中相類(lèi)似的小道具，可以吸引一些小朋友的目光。但是這個(gè)年齡階段的幼兒，注意力很難集中。認知上，根據皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，運籌前期的兒童無(wú)思維邏輯能力，2至4歲時(shí)語(yǔ)言能力提高，開(kāi)始以自己的角度去看待事物，不能理解他人的觀(guān)點(diǎn)，常以自我為中心。因此，可以發(fā)現有大一部分的兒童喜歡東張西望，不能長(cháng)時(shí)間的集中注意力聽(tīng)從老師講課。與此同時(shí)，很多小朋友會(huì )進(jìn)行自發(fā)性的討論，盡管老師讓他們閉嘴安靜的聽(tīng)課，也是詳單困難的，他們并不完全聽(tīng)從老師所講的內容，有時(shí)候聽(tīng)到老師所說(shuō)的與自己生活中看到的或是所認為的不完全相符合，他們也會(huì )提出質(zhì)疑。此外，這個(gè)年齡段的幼兒非常的愛(ài)表現自己，當老師提出一個(gè)自己比較了解的話(huà)題，他們會(huì )選擇舉手發(fā)言（當老師并沒(méi)有提問(wèn)時(shí)），或者直接插嘴。這時(shí)候需要老師非常的耐心，盡管這個(gè)年齡階段的孩子，自我情緒體驗不是很明顯，但是他們的自尊心卻在這時(shí)開(kāi)始萌芽了，很怕犯錯誤被同學(xué)們譏笑，會(huì )覺(jué)得很羞恥，因此這時(shí)的教育方式非常重要。
最后是戶(hù)外活動(dòng)。因為場(chǎng)地有限，所以是分批進(jìn)行的。因為這個(gè)年齡段的幼兒，非常愛(ài)動(dòng)，所以不需要任何說(shuō)明，就會(huì )自發(fā)的玩起來(lái)。在這一方面，東方幼兒園做的比較好的是，在室內也準備了一定的娛樂(lè )設施，這樣即使在陰雨天氣也很能夠使活動(dòng)得到一定的開(kāi)展，滿(mǎn)足了兒童們的需求。
在這次的見(jiàn)習經(jīng)歷中，我見(jiàn)識到了許多發(fā)展心理學(xué)理論知識的運用，因此，讓我深刻認識到了將這些理論知識運用到實(shí)際的重要意義。同時(shí)，也看到了發(fā)展心理學(xué)的新的一面的價(jià)值之所在。
幼兒園見(jiàn)習報告11
轉眼間，見(jiàn)習期就結束了�；厥啄嵌稳兆舆^(guò)得很充實(shí)而且很高興，生活與學(xué)習既緊張也有規律而且很充實(shí)，學(xué)到了很多東西，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)學(xué)習上還是為人處事上讓我感覺(jué)到進(jìn)入社會(huì )與大學(xué)里有很大的不同。
在見(jiàn)習之前既緊張也害怕，因為教師是一個(gè)光榮的職業(yè)，古語(yǔ)講“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，一言一行都會(huì )影響到學(xué)生，不僅在學(xué)習還是做人上都是學(xué)生的的榜樣，所以感覺(jué)到責任重大。自己也是從這個(gè)階段過(guò)來(lái)的有切身體會(huì )，這段時(shí)間竭盡所能完成一個(gè)老師的職責。
來(lái)到見(jiàn)習學(xué)校沂源南麻二小更大的是角色的轉換，以前自己是學(xué)生，現在轉變成老師，也更是思想上的變化，從學(xué)到教的轉換。不僅要教好也要學(xué)習前輩的經(jīng)驗。與學(xué)校的見(jiàn)習指導老師交流之后，我主動(dòng)要求先備幾天課與老師學(xué)習幾天自己再上課，只有好好準備課程和學(xué)習指導老師的經(jīng)驗之后才能把課上好。
一、備課
見(jiàn)習指導老師讓我上的第一節課是設計生活標志。
第一我意識到教小學(xué)生標志設計不能像真正的商業(yè)標志設計一樣，那些標志設計規則這里會(huì )變得乏味，只有充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，讓課程變得有樂(lè )趣學(xué)生才能發(fā)揮它們的主觀(guān)積極性。
以前從來(lái)沒(méi)備過(guò)課，剛開(kāi)始在備課簿上列舉的卻是標志的設計規則，顏色的搭配，圖形的變化，整體與局部的關(guān)系，標志是醒目的提示。指導老師看到后說(shuō)這些不能算是備課的全部，她說(shuō)備課是把自己在課堂上要講的話(huà)和內容還有與學(xué)生互動(dòng)的，不僅要把該教學(xué)框架寫(xiě)好，還要把課堂怎么活躍氣氛寫(xiě)清楚，只有寫(xiě)好這些上課時(shí)才會(huì )有條不紊，不至于亂了陣腳，再就是才能調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
指導老師說(shuō)了這些話(huà)讓我體會(huì )到了作為一個(gè)老師多么不容易，做好一個(gè)老師更是難。讓我產(chǎn)生了巨大的壓力，同時(shí)也有動(dòng)力，把學(xué)生教好了也會(huì )有一種自豪感。
第一天的備課自己總是不能滿(mǎn)意，備課簿上寫(xiě)了十一二頁(yè)紙，手和胳膊非常酸痛，在與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節，不能找到合適的方法，絞盡腦汁沒(méi)有想出好的辦法。 晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課，所以我想也不能閑著(zhù)，上網(wǎng)查資料和向其他老師尋求經(jīng)驗，最后確定了自己的方案，給學(xué)生放一段視頻和講個(gè)故事來(lái)活躍課堂氣氛，調動(dòng)興趣。第二天讓指導老師看了一下老師說(shuō)挺好，心里很高興有一種成就感。
二、教學(xué)體會(huì )
1、上課實(shí)踐
第一堂課沒(méi)有緊張，卻有一種好奇感。就按照自己備課內容一步步去進(jìn)行，按照我以前做學(xué)生的經(jīng)驗，學(xué)生會(huì )對新老師產(chǎn)生一種距離感，所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來(lái)才不會(huì )造成尷尬的境地。
一周下來(lái)有三節不同年級的課，不同班級會(huì )有不同的課堂反應，活躍或沉悶。一周的課讓我有了一定上課體會(huì )，所以要不斷完善自己的教學(xué)思路，不斷自我反省，自我批判，才會(huì )進(jìn)步。一周下來(lái)的小結：
a、講課的聲音要有抑揚頓挫，才能掌握好課堂的方向盤(pán)。
b、因材施教，摸清學(xué)生的實(shí)際情況，不斷改進(jìn)教學(xué)思路。
c、盡量把問(wèn)題講解通俗化把設計基本元素貫徹進(jìn)去。
d、用故事或例子引導學(xué)生，學(xué)生才能真正走進(jìn)課堂內容。
e、激發(fā)它們的.學(xué)習美術(shù)興趣，有興趣才有學(xué)習動(dòng)力。
帶著(zhù)這些問(wèn)題走到備課上，尋求解決方法。之后的課堂上有了一些游刃有余， 而且要有課堂的臨時(shí)應變能力不能死板按照備課的小細節。在看到學(xué)生設計的生活標志時(shí)感到欣喜和激動(dòng)，當然也會(huì )有失望，大多學(xué)生是很認真的，肯定有應付作業(yè)的。作品評析
小學(xué)生的生活設計作品不能用專(zhuān)業(yè)的標志設計理論去評析，這個(gè)課我覺(jué)得比剛開(kāi)始上課還難，因為不好去確定作品的好壞，小學(xué)生的美術(shù)我認為就是讓它們感受美，發(fā)散它們的思維，讓它們的單純與感性心靈健康成長(cháng)，不至于被應試教育的雙手抹殺它們的天性。
在備課階段我就想好以鼓勵與表?yè)P為主，用委婉地話(huà)語(yǔ)點(diǎn)一下在色彩和態(tài)度上的缺點(diǎn)，小朋友要在鼓勵中長(cháng)大，才會(huì )有信心，對它們的成長(cháng)更有利，中國的青少年與國外的相比缺的就是自信。
在課堂上需要用婉轉的語(yǔ)言來(lái)表達自己的想法既不傷積極性，還要 表達自己的見(jiàn)解，兩者很難達到一個(gè)平衡點(diǎn)。
對教學(xué)的越深入，思考與體會(huì )就越深：
a、 要想學(xué)生真正走到教學(xué)內容，老師必須用心在講課，而不是外在的語(yǔ)言。 b、 把握住課堂的主旋律，與學(xué)生切實(shí)互動(dòng)，教與學(xué)才會(huì )切實(shí)結合。
c、 教好美術(shù)需要豐富的情感，用心表達真善美。
d、 把愛(ài)融入到課堂。欣賞評述課
這節課我選的是我喜歡的大師中的梵高，我所傳達的不是對梵高我的感受。 而是讓它們體會(huì )梵高帶給它們的真善美，發(fā)表自己的感受。尤其是小學(xué)生老師不要把自己感受帶到他們生活，先要他們自己去領(lǐng)悟，老師只是一個(gè)引導作用的人。不要把太專(zhuān)業(yè)的東西放在它們的世界，好處是有，但會(huì )抹殺它們的天性。
梵高的故事事很多講故事與欣賞名作相結合，學(xué)生的興趣會(huì )更濃烈。但要傳授什么是真正的藝術(shù)，只有用心來(lái)表達真善美的作品就是藝術(shù)，揭露偽藝術(shù)。這就是引導的作用。
藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探索的是人類(lèi)情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì )到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長(cháng)。
三、工作關(guān)系體會(huì )
我參加了幾次學(xué)校美術(shù)組老師集體備課的會(huì )議，讓我對整個(gè)美術(shù)組的運行有了大體了解，切實(shí)感受到了集體協(xié)調性的作用，同事之間關(guān)系重要性。自己在大學(xué)里和進(jìn)入社會(huì )是完全不同的，老師說(shuō)過(guò)進(jìn)入社會(huì )要學(xué)會(huì )圓滑，我還覺(jué)得這也太世故了，現在有了切實(shí)感受。在社會(huì )里利益之爭很大的問(wèn)題，真就是生存法則。但在見(jiàn)習期間還是很愉快的。
人與人之間交往也是一種藝術(shù)，學(xué)校里的不諳世事，學(xué)生氣的脾氣都讓成熟人感到煩感，即將進(jìn)入社會(huì )，就要融入社會(huì )，很多問(wèn)題是很現實(shí)的。面對現實(shí)勇于挑戰自己。
四、見(jiàn)習感悟
見(jiàn)習在快樂(lè )與緊張中快速度過(guò)，對這見(jiàn)習將會(huì )是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財富，對我進(jìn)入社會(huì )有深刻的啟迪。
雖然見(jiàn)習期不是很長(cháng)，但我學(xué)到了很多東西，要不斷研究學(xué)生心理，只有了解學(xué)生在想什么，才會(huì )融入到它們當中去。才能其實(shí)達到教學(xué)的真正目的。這次切實(shí)體會(huì )到了做好一位人民教師是多么不容易��！都覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)外表光鮮亮麗，好像很輕松，其實(shí)不然，老師在課后要付出很大心血去研究學(xué)生學(xué)習氛圍，課堂內容等等。真的是臺上一分鐘臺下十年功。
跟著(zhù)見(jiàn)習指導老師學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識不斷充實(shí)自己，課堂上用心去上課，把愛(ài)帶到課堂，讓學(xué)習變得更快樂(lè )。生活上也要關(guān)愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心理變化。老師不僅是在授道更是育人，道德比知識更重要。
見(jiàn)習也讓我感受到了父母的不容易，父母辛辛苦苦養育我們是多么辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學(xué)會(huì )感恩。這正是我從學(xué)生那邊學(xué)到的，我教它們時(shí)間并不長(cháng)但我要走的時(shí)候，學(xué)生卻對我依依不舍，讓我很感動(dòng)。所以只要付出，總會(huì )有回報。
作為一個(gè)老師我覺(jué)得說(shuō)話(huà)是很重要的，有可能直白的話(huà)會(huì )傷到學(xué)生的心，有人說(shuō)說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)，深刻意識到它的重要性，老師不是普通話(huà)說(shuō)的標準就行的。處理人際關(guān)系中說(shuō)話(huà)也很重要。
見(jiàn)習中還有個(gè)很大的收獲就是對教育心理學(xué)的深刻理解，但還有些東西使我去深入研究的，怎樣通過(guò)學(xué)生的舉止判斷它們心理變化。只有了解它們才能使課堂氣氛活躍起來(lái)，讓課堂一個(gè)高潮接一個(gè)高潮，而不是從高潮到低谷。自己所學(xué)的教育心理學(xué)還不夠，回到學(xué)校繼續深入學(xué)習為自己成為一個(gè)合格的人民教師做好準備。
幼兒園見(jiàn)習報告12
從20xx年3月3日到5月9日在山西省呂梁交口縣機關(guān)幼兒園見(jiàn)習生活讓我獲益匪淺。我們的見(jiàn)習第一周為見(jiàn)習，主要是觀(guān)察和學(xué)習所在班級的情況和教師的保教方法；從第二周開(kāi)始到第三周是正式的見(jiàn)習，開(kāi)始自己組織活動(dòng)；從第四周到第五周，開(kāi)始組織半日活動(dòng)；第十周為見(jiàn)習總結周，主要是寫(xiě)觀(guān)察日記和見(jiàn)習結束工作。在正式開(kāi)始去幼兒園前，在學(xué)院有一周是屬于見(jiàn)習前的試教周，每個(gè)人準備一個(gè)活動(dòng)，在微格教室試講。我們的工作主要是教學(xué)，附加保育。在臨近見(jiàn)習尾聲時(shí)，回顧這幾周的見(jiàn)習生活，是苦中有甜，累中有樂(lè )，回味無(wú)窮。
在準備見(jiàn)習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去見(jiàn)習，因為很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活；害怕去見(jiàn)習，因為覺(jué)得自己還沒(méi)有能力去做一名幼兒教師。我們現在是大三，專(zhuān)業(yè)學(xué)習了三年，但是我們并沒(méi)有完全掌握好所學(xué)的知識，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著(zhù)這樣矛盾的心情去見(jiàn)習了，走進(jìn)交口縣機關(guān)幼兒園。我被分到小一班，一個(gè)人在這個(gè)班。在學(xué)校試教的那一周的星期一，我們去了幼兒園拿教學(xué)計劃，選了一些活動(dòng)，準備回來(lái)備課。在幼兒園與他們的領(lǐng)導和老師見(jiàn)了面，互相做了介紹。那時(shí)的感覺(jué)是這些老師年紀比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這都源于社會(huì )磨練。我們這些一直在學(xué)校待著(zhù)的人缺乏的就是這樣的機會(huì )。說(shuō)他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì )交往方面。經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習，我們在這些方面有了很大的提高。
雖然我們的主要工作是教學(xué)，可我覺(jué)得在見(jiàn)習這幾周，我做得更多的是保育，也許是因為我在小班，小班的保育工作比中大班任務(wù)重些。在教學(xué)上，這幾周，我上過(guò)15個(gè)活動(dòng)。包括五大領(lǐng)域的活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)，上得最多的是英語(yǔ)活動(dòng)和數學(xué)活動(dòng)。在健康活動(dòng)、社會(huì )活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè )活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、數學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng)、體育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)中，我自己覺(jué)得社會(huì )活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)比較難，音樂(lè )活動(dòng)和體育活動(dòng)比較難組織，數學(xué)活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)我自己比較順手些。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：
1 我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。2 評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3 沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。
4 對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的'地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。
我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：
1 對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分。
2 虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。
3 每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現沒(méi)有組織完的活動(dòng)。
4 組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。
5 在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。
6 大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結的，效度和信度較高。
在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì )不少。比如說(shuō)：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(cháng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認真思考和總結，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。
在組織半日活動(dòng)的兩周里，我組織過(guò)5個(gè)上午半日活動(dòng)。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園到中午12點(diǎn)30幼兒午睡，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是幼兒人數比較多的班級。所以要想有一個(gè)成功的半日活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿(mǎn)意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。
短短的幾周見(jiàn)習，在指導老師精心地指導下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專(zhuān)業(yè)素養也得到了很大的提高。在見(jiàn)習期間，我也看到了一些問(wèn)題，自己也進(jìn)行過(guò)思考。
1 幼兒園稱(chēng)教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)，它們的區別在哪里，分別有什么效果和影響？
2 幼兒能在幼兒園學(xué)到什么？
3 教師的評價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處？
4 社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標如何達成？
5 如何對待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛(ài)打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等？
6 如何培養和加強幼兒與教師之間的感情？
7 幼兒稱(chēng)老師為媽媽究竟是好還是不好？
8 教師如何做到對所有的幼兒一視同仁？
9 如何提高幼兒教師的地位和待遇？
10 怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感？11配教在教學(xué)活動(dòng)中應該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用？
以上這些問(wèn)題是我在這次見(jiàn)習中看到的或者自己遇到過(guò)的。我自己也思考過(guò)，可到現在，還有很多問(wèn)題沒(méi)有想清楚的。我還會(huì )繼續尋找答案，繼續發(fā)現，繼續思考……
見(jiàn)習即將結束，我們也將重返校園。在接下來(lái)的一年多的學(xué)習里，我們更應該努力學(xué)習，查漏補缺，從各個(gè)方面完善自己，讓自己成為一名名副其實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，朝著(zhù)優(yōu)秀的幼兒教師進(jìn)軍，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。
幼兒園見(jiàn)習報告13
見(jiàn)習時(shí)候：xxxx。03。11
見(jiàn)習地點(diǎn)：xxx幼兒園
見(jiàn)習內容：木偶劇、家長(cháng)沙龍
第一部分：木偶劇表演
本次活動(dòng)針對的是托班幼兒，經(jīng)過(guò)議定木偶劇的式樣教會(huì )幼兒學(xué)會(huì )分享行動(dòng)。教師經(jīng)過(guò)議定用小動(dòng)物之間分吃草莓的.故事教會(huì )幼兒在伙伴相處進(jìn)程中學(xué)會(huì )與他人分享。最終經(jīng)過(guò)議定觀(guān)看標式樣明白分享行動(dòng)，然后讓幼兒切身材驗分享的高興——把草莓分給身邊的伙伴和在場(chǎng)的家長(cháng)吃。很好的讓孩子能從獨自享福到互助分享進(jìn)行變化。
第二部分：家長(cháng)沙龍
本活動(dòng)以家長(cháng)漫談會(huì )的式樣展開(kāi)，經(jīng)過(guò)議定家長(cháng)間彼此交換，明白各幼兒在家中獲得移情練習的路子。家長(cháng)都相稱(chēng)珍視要親歷親為，經(jīng)過(guò)議定與孩子間互助結束的互動(dòng)來(lái)進(jìn)步幼兒對知識的樂(lè )趣，可經(jīng)過(guò)議定平常一些幼兒身邊的事物使幼兒在輕快高興乃至是玩的進(jìn)程中獲得知識。家長(cháng)間的交換可使大家獲得新經(jīng)驗同時(shí)改進(jìn)不敷。
本次活動(dòng)成果頗豐，讓我們同時(shí)明白了幼兒及其家長(cháng)的差別思維與做法！
幼兒園見(jiàn)習報告14
一星期的見(jiàn)習已經(jīng)結束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。
剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(cháng)啊，每天待在幼兒園好無(wú)聊啊，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，一周的幼兒園見(jiàn)習已經(jīng)結束了。當感覺(jué)見(jiàn)習就要結束了的時(shí)候，突然對幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的見(jiàn)習讓我在快樂(lè )中獲取很多知識，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這將為我以后的工作打下堅實(shí)的基礎。見(jiàn)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面。古人常說(shuō)：“聽(tīng)不如看，看不如做”。人可以發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次見(jiàn)習期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責任。
我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，我見(jiàn)習時(shí)待的是大班，大致掌握了這個(gè)年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒生活常規的科學(xué)性，常常忽略了國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習。
這一次在幼兒園見(jiàn)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。指導老師楊老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，楊老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養幼兒行為習慣的好機會(huì )。
還有就是在幫助老師完成幼兒教學(xué)活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請教過(guò)，得出結論是大部分都是因為我還是見(jiàn)習生造成的，努力學(xué)習、不斷提升、慢慢的磨練會(huì )讓我這些不足得到改進(jìn)。另外，由于是第一次輔佐老師上課，我有些緊張和不自然，導致我負責的那部分活動(dòng)組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，預先準備充分，虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個(gè)輔佐的活動(dòng)都能比較順利地完成，沒(méi)有出現無(wú)法控制、影響教學(xué)活動(dòng)的情況。在幫忙組織活動(dòng)時(shí)狀態(tài)態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。楊老師對我說(shuō)，在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)，這樣的話(huà)，大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。老師的這些意見(jiàn)和建議使得我這次的'見(jiàn)習收獲豐富。
在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì )不少。比如說(shuō)：給幼兒梳頭發(fā)、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺(jué)、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我開(kāi)玩笑的說(shuō)我是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(cháng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認真思考和總結，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨8點(diǎn)20幼兒來(lái)園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。
幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據。我對自己幫助指導老師完成半日活動(dòng)的組織不是特別的滿(mǎn)意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到我還只是見(jiàn)習，幼兒不怎么聽(tīng)我的話(huà)及我作為老師的威嚴和威信不夠的影響吧。
短短的一周見(jiàn)習，在指導老師精心地指導下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專(zhuān)業(yè)素養也得到了很大的提高。同時(shí)我也認識到自己自身專(zhuān)業(yè)修養還很欠缺，不能獨自很好的組織完成幼兒教育教學(xué)活動(dòng)。在接下來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，我一定要努力學(xué)習，不斷提升自己，不斷完善自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)素養能得到最大限度的提升。
幼兒園見(jiàn)習報告15
與20xx年5月21日的見(jiàn)習活動(dòng)時(shí)間相隔一年多之后，11月25日我們08級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的同學(xué)第二次來(lái)到周口軍分區幼兒園進(jìn)行一日見(jiàn)習活動(dòng)。對于這里的環(huán)境，應該說(shuō)我們已經(jīng)比較熟悉了，但是同學(xué)們的心情、目的是不同的。作為即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)學(xué)習了兩年多的理論知識，我們希望能與實(shí)踐相結合，能在實(shí)踐中驗證所學(xué)的理論。我們也想通過(guò)這次見(jiàn)習，學(xué)習與比較一下于一線(xiàn)教師們有什么樣的差距等。下面我分以下幾點(diǎn)談?wù)勎宜^(guān)察的情況。
一、兩次見(jiàn)習所見(jiàn)不同之處
1、班級名稱(chēng)的變化。由原來(lái)水果式的班級名稱(chēng)變成了軍幼XX班。聽(tīng)一位老師說(shuō)是為了給孩子一種新鮮感。
2、晨間活動(dòng)地點(diǎn)的變化。第一次見(jiàn)習看到晨間活動(dòng)時(shí)，大部分班級都是老師帶著(zhù)孩子們在室外進(jìn)行游戲活動(dòng)�，F在，晨間活動(dòng)基本上都是在室內進(jìn)行唱歌、跳舞或是晨間閱讀。我不知道這是否與天氣有關(guān)呢？
3、室內墻飾的變化。進(jìn)園時(shí)，聽(tīng)園長(cháng)說(shuō)今年增加了英語(yǔ)課程，一進(jìn)班就發(fā)現每個(gè)班的墻壁上不單純是墻繪了，上面增添了相應情景的英語(yǔ)對話(huà)。
4、就餐順序的變化。原來(lái)是先把盛好的飯放在桌子上再讓孩子們轉向桌子，存在著(zhù)安全問(wèn)題；現在先讓孩子們面向桌子坐好后，再把飯放在桌子上，避免了孩子們在轉身時(shí)會(huì )被燙傷。
5、老師帶操時(shí)面向孩子。我認為這似乎不太合理，因為27歲的孩子還處于前運算階段，是以自我為中心的思維，和老師做反向的動(dòng)作，孩子們是否能真的接受呢？
二、觀(guān)看教學(xué)活動(dòng)
這次見(jiàn)習我們所看到的教學(xué)活動(dòng)，應該說(shuō)與第一次見(jiàn)習時(shí)所見(jiàn)的有很大的差距。從課堂的質(zhì)量上講，應該說(shuō)有質(zhì)的飛躍。從課堂的主題上講，以藝術(shù)音樂(lè )教學(xué)為主，更為生動(dòng)。我想這其中應該有像園長(cháng)所說(shuō)的這些都是獲獎優(yōu)質(zhì)課的原因吧。下面我對我所觀(guān)看的三節課說(shuō)說(shuō)我的看法。
1、上午9:：109:：40，林雅琪老師上的藝術(shù)音樂(lè )課《小鳥(niǎo)》，可以說(shuō)是比較完美的。首先，設置問(wèn)題導課，調動(dòng)孩子們的`積極性。其次，在聽(tīng)音樂(lè )、學(xué)歌曲和節奏時(shí)，通過(guò)圖譜教學(xué)更直觀(guān)的讓孩子們認識節奏型。第三，用繪畫(huà)的形式，讓孩子們表達創(chuàng )編歌詞的內容，做到了學(xué)科的滲透，也提高了孩子的創(chuàng )造性思維。唯一的一點(diǎn)瑕疵就是，再提問(wèn)中沒(méi)有注意到花香應該是聞到的，而不是看到的。
2、下午3：103：40，王蓓老師上的藝術(shù)音樂(lè )課《母雞孵蛋》，再后來(lái)的評課中得知，這節課是有奧爾夫音樂(lè )改編而成。不過(guò)王蓓老師把這節課上的很棒。在授課中，有不同的音色演唱“棒棒雞、打嗝雞、害羞雞”。讓孩子們通過(guò)表情、音色、動(dòng)作去體會(huì )，充分體會(huì )了奧爾夫音樂(lè )的節奏訓練、動(dòng)作造型和聲音造型等教學(xué)內容，也是對綜合音樂(lè )感教育的一種體現。
但是，王蓓老師在保持教具的神秘性上的疏忽，也為我們提了醒。保持教具
的神秘性，才能更好的調動(dòng)孩子的積極性。還有一點(diǎn)就是這節課給我留下了一個(gè)疑問(wèn)，讓我感覺(jué)到這幾節課就像是一個(gè)小舞臺劇，如果是平常的上課，每個(gè)老師還是這樣上的嗎？
3、李亞娜老師具有傣族風(fēng)格的藝術(shù)課《月亮婆婆喜歡我》。這一節課是園長(cháng)極力推薦的課，曾獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎。這也增加了同學(xué)們對這節課的期望值。從李老師對課堂的控制力和表現上總體的感覺(jué)都是無(wú)話(huà)可說(shuō)的。也許是期望過(guò)高，我認為，作為一節講過(guò)很多次的優(yōu)質(zhì)課來(lái)說(shuō)，似乎不應該再拿著(zhù)教案去讀自己的活動(dòng)目標。
三、評課心得
在幼兒園給老師們評課是第一次，但也有幾點(diǎn)體會(huì )簡(jiǎn)單談?wù)労屯瑢W(xué)們分享一下：
1、評課。首先由授課老師總結、自評，再由其他老師進(jìn)行評價(jià)。我想這也體現了我們所學(xué)的課程評價(jià)中的總結性評價(jià)也是為了把教育結果與教育目標相對照的過(guò)程。有利于以后教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。
2、教學(xué)理念，教師觀(guān)念要敢于突破。評課過(guò)程中，一位同學(xué)提到《月亮婆婆喜歡我》應該進(jìn)行科學(xué)滲透時(shí)，老師們卻堅持學(xué)科的獨立性。我認為學(xué)科滲透是有必要的，利用活動(dòng)中的機會(huì )及時(shí)的滲透潛移默化是完全可以的。
3、在評課中，通過(guò)幾位老師的總結，可以看出一些老師在理論上的欠缺。這也讓我感覺(jué)到多學(xué)一點(diǎn)理論是很有必要的。因為，每一節課都需要好的理論支持。
總而言之，這次一日見(jiàn)習活動(dòng)，學(xué)習了一線(xiàn)老師的授課方式，也從理論上進(jìn)行了比較，收獲還是頗多的。很感謝為這次活動(dòng)提出積極申請的朋友和軍分區幼兒園的支持。如果有機會(huì )希望我們能對幼兒的日常學(xué)習有更進(jìn)一步的了解。
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