初中暑假心得體會(huì )通用15篇
當我們備受啟迪時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的初中暑假心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中暑假心得體會(huì )1
今天,我和媽媽來(lái)到了杭州的海底世界,那里有各種各樣的動(dòng)物,有形態(tài)各異的水母、不同品種的熱帶魚(yú)、重達200多斤的大海龜,3米多長(cháng)的大鯊魚(yú)、直徑1米多的魟魚(yú)、五光十色的珊瑚魚(yú)、五光十色的珊瑚礁叢、碩大的石斑魚(yú)、兇猛的鱷魚(yú)、聰明的海獅、海豚、海豹,還有來(lái)自南極的企鵝、北極的北極熊、北極狼等等。
金魚(yú)在燈光的照耀下美麗極了,在水里游來(lái)游去,閃著(zhù)耀眼的光;青魚(yú)大模大樣的在水中漫步,一會(huì )浮出水面,一會(huì )潛入水底;只有大頭鰱魚(yú)一直浮在水面,像一把飛快的剪刀,在裁剪碧綠的綢緞;大烏龜長(cháng)著(zhù)三角形的頭,一雙小眼睛里頭出頭亮的光,身穿一身異常堅硬的鎧甲,神這四條粗壯的腿,威風(fēng)凜凜,好像個(gè)大將軍,我在他面前擺了擺手,卻成了一只名副其實(shí)的縮頭烏龜,頭、尾、四肢全縮了進(jìn)去;鱉個(gè)頭大的嚇人,像個(gè)二號茶盤(pán),不下五斤重,四爪亂爬,眨著(zhù)豆大的眼睛亂瞅人,螃蟹在玻璃缸里舞者大鉗子,威風(fēng)凜凜。
我們又來(lái)到海底生物區,看見(jiàn)海草曼妙的舞姿梳洗打扮,瞧五顏六色的珊瑚,正隨著(zhù)海水輕輕的擺動(dòng),有的像珍貴的鹿角,有的`像春天里噴著(zhù)芬芳的菊花,有的像高低不平的小山丘,千姿百態(tài),形態(tài)各異,十分惹人喜愛(ài)。
我看著(zhù)整入神的時(shí)候,海洋管理里的解說(shuō)員,把我們帶的了海獅表演現場(chǎng)。好乖巧的海獅呀,他們會(huì )做倒立表演,還能計算數學(xué)5以?xún)鹊募訙p乘除,還能做水中跳躍更不可思議的是回像運動(dòng)員一樣投籃,還會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )套環(huán)轉圈,逆水跳躍,每個(gè)表演都是迎來(lái)大家熱烈的掌聲。
海底隧道還有很多神奇可愛(ài)的小動(dòng)物有珊瑚島珊瑚蟲(chóng)各種海魚(yú)數不勝數,在里面游來(lái)游去,擺著(zhù)不同的姿勢,好像在歡迎我們的到來(lái)。最后在海洋歡樂(lè )劇場(chǎng)里還給我表演了喜洋洋和灰太狼的節目,還有人魚(yú)故事,潛水表演等節目。我們看的不與樂(lè )呼。多么有趣的一天呀!
初中暑假心得體會(huì )2
光陰似箭,日月如梭,兩個(gè)月的暑假生活很快就過(guò)去了,我的六年級生活就要開(kāi)始了;仡欉@個(gè)豐富多彩的暑假,有許多有趣的、快樂(lè )的收獲,我的心情無(wú)比的高興……這個(gè)暑假我按計劃完成了很多任務(wù),但我最大的收獲是學(xué)會(huì )了做飯,做飯可不簡(jiǎn)單,不同的菜有不同的做法。在我剛學(xué)習做飯時(shí)連個(gè)炒雞蛋都炒不好,那可是我平時(shí)認為最簡(jiǎn)單的菜。不過(guò),經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的練習,我的廚藝有很大的提高,已經(jīng)可以做一些簡(jiǎn)單的飯菜了。
這個(gè)暑假我的學(xué)習也有所突破。在數學(xué)方面,我還聽(tīng)從一位朋友的建議,每天做一些奧數題,使自己的腦筋越用越靈活,使奧數不再成為我最大的難題!而且,我在這個(gè)假期還學(xué)會(huì )寫(xiě)詩(shī)詞、詩(shī)歌、小說(shuō)、童話(huà)……等等題材的作文。我還把語(yǔ)文六年級上冊的課文準備預習一遍。我相信,我的.努力不會(huì )白費,我一定能成功!在體育方面,我每天會(huì )抽出其中一個(gè)小時(shí)來(lái)練習跑步﹑跳高等我的體育有了很大的進(jìn)步!
有時(shí)候,我還經(jīng)常玩五子棋,F在,我已經(jīng)可以打敗很多人了。
對了,還有——安全!
1、不能去池塘邊玩耍,要時(shí)時(shí)刻刻地防溺水!
2、為了自身地安全,不穿越綠化帶,以免被車(chē)撞傷。
3、不能在一些小賣(mài)部買(mǎi)一些過(guò)質(zhì)、過(guò)期的食品,以防吃壞肚子。
4、不準攀高,如果你爬上一些建筑物,會(huì )很危險的。
5、不給陌生人開(kāi)門(mén),如果父母都不在家,有陌生人來(lái)訪(fǎng),可以向朋友求助。
6、上街必須走斑馬線(xiàn)。
7、不滿(mǎn)12周歲不能騎自行車(chē)上路。
這些安全知識我時(shí)刻牢記,在每一次媽媽和我外出時(shí),我都要督促媽媽遵守交通規則,注意安全。我自己外出的時(shí)候更是時(shí)刻牢記。
我還去了義烏國際商貿城,商貿城好大啊!商品琳瑯滿(mǎn)目,應有盡有,讓人看得眼花瞭亂,我們的祖國多么美好啊!
初中暑假心得體會(huì )3
暑假時(shí),朋友的爸爸在老城開(kāi)發(fā)區有工程,完工了,需要人幫忙搬東西,但是一天的工作量很少賺的錢(qián)也很少,所以沒(méi)人愿意去給他爸打工,他就主動(dòng)打電話(huà)給我,讓我一齊跟他去老城幫忙。都是朋友而且就幾天就答應去了,第一天,我早上就坐車(chē)到他家,和他一齊坐車(chē)到老城工地。一向到午后都坐著(zhù)看工人扔鋼管下來(lái),午后吃過(guò)飯后,司機開(kāi)車(chē)過(guò)了,我們倆二個(gè)頂著(zhù)烈日,辛苦了二個(gè)多小時(shí),最后搬完了一車(chē)…去沖洗了一下,然后就買(mǎi)東西邊吃邊聊天。下午,等到司機過(guò)來(lái),我們倆二個(gè)又辛苦二個(gè)多小時(shí)努力最后完成了工作。經(jīng)過(guò)一天的工作,發(fā)現自己搬一條鋼管很吃力,需要多少鍛煉身體才行阿!
短期的社會(huì )實(shí)踐,一晃而過(guò),在這其中,讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西都將會(huì )讓我終生受用。校園讓我們去社會(huì )實(shí)踐真的.很有作用,會(huì )讓我們從中受益匪淺。社會(huì )實(shí)踐讓我明白了,掙錢(qián)真的很不容易,也明白工作的辛苦,以后也不會(huì )再浪費錢(qián)了。
社會(huì )實(shí)踐拉近了我與社會(huì )的距離,也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了才干。社會(huì )和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習和受教育的地方,在那片廣闊的天地里,我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
初中暑假心得體會(huì )4
懷著(zhù)激動(dòng)的心情,我很榮幸參加了第一天以“提升教師專(zhuān)業(yè)素養,打造卓同教育鐵軍”為主題的教師暑期培訓。在陳校的帶領(lǐng)下,我們各學(xué)部分別分為了“海、陸、空”三軍鐘團隊,并且強調軍隊在改革,我們教育也要改革。每個(gè)軍團斗志昂揚,充滿(mǎn)激情,相信通過(guò)這次培訓更是能磨練我們的意志,培養我們團結協(xié)作,奮勇拼搏,相互進(jìn)取的精神!
其次,也很榮幸聆聽(tīng)到了陳明華教授關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的精彩講座,長(cháng)達兩個(gè)多小時(shí)的講座,聽(tīng)起來(lái)毫無(wú)累感,相反我從中受益匪淺,甚有聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)之感。通過(guò)這次學(xué)習,我對教育工作有了新的'認識,而且從中也領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧。以下便是我印象最深刻的幾點(diǎn):
1、作為教師的我們,要始終保持一顆終身學(xué)習的心態(tài),然后永遠不要自甘平庸。
2、要學(xué)會(huì )多寬容、關(guān)愛(ài)學(xué)生!跋耜P(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學(xué)生,像教育自己的小孩一樣教育學(xué)生”,陳明華教授在講座中也談到曾經(jīng)因為對學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育,深深地影響過(guò)他曾教過(guò)的那名學(xué)生。
因此永遠不要讓老師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼,教師并不是高高在上的,他的價(jià)值體現在學(xué)生的身上,一個(gè)教師是否成功,在于他的學(xué)生是否有所成就,我想這就是十年樹(shù)木,百年樹(shù)人的道理吧。
初中暑假心得體會(huì )5
七月四日就要放暑假了,我開(kāi)心的手舞足蹈,笑容也像陽(yáng)光一樣燦爛,我要好好計劃暑假生活,讓假期過(guò)得充實(shí)又愉快。
首先,暑假的第一周,安排的是我期待已久的神奇寶貝夏令營(yíng)。今年夏令營(yíng)課程內容有:神奇的哈利波特魔術(shù)秀、皮卡丘十萬(wàn)伏特的發(fā)射水火箭、傳奇朗讀培訓……等可以讓我學(xué)習成長(cháng)及挑戰自我的活動(dòng);還有驚險好玩的“幫氣球刮胡子”和刺激的恐怖箱游戲……可以訓練自己的膽量。這些有趣的活動(dòng)都讓我躍躍欲試,所以我非常期待夏令營(yíng)的到來(lái)。
我也有報名參加暑假兒童書(shū)法班。媽媽說(shuō):“書(shū)法是中國的國粹,寫(xiě)書(shū)法可以修身養性、放松心情,還可以訓練耐心和專(zhuān)注力!蔽以(jīng)聽(tīng)過(guò)書(shū)法大師王羲之的故事,王羲之為了練書(shū)法,不但仔細觀(guān)察白鵝游水的姿勢,提高自己的寫(xiě)字技巧,每天勤奮練字把一整池的水都染黑了。我也要學(xué)習王羲之這種努力不懈的精神,利用暑假一筆一畫(huà)慢慢練習,只要我認真學(xué)習一定可以成為全家最厲害的“書(shū)法高手”!
“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,暑假我最開(kāi)心的是和全家人一起去旅行。今年暑假,我們計劃要去泡冷泉。爸爸說(shuō):“泡冷泉能促進(jìn)血液循環(huán)、讓人神清氣爽、暑氣全消、全身透心涼!痹36度的大太陽(yáng)下,能夠泡泡冷泉、盡情玩水,真是一大享受呀!而晚上我和弟弟最興奮的就是住宿在飯店。飯店里有軟綿綿的彈簧床、豪華的.液晶電視、電動(dòng)按摩椅、還有按摩大浴缸。除了可以好好享受這些五的高級設施,最幸福的是全家人還可以一起躺著(zhù)看夜景,一想到這樣,真巴不得時(shí)間可以快轉,旅游的日子提早到來(lái)。
除此之外,我還計劃多閱讀,增加知識;多爬山,讓身體更健康;多做家事,養成勤勞的美德。相信照我的計劃去做,一定可以過(guò)一個(gè)多采多姿的暑假生活。
初中暑假心得體會(huì )6
早晨,柔和的陽(yáng)光灑進(jìn)了窗子,灑到了我的床上,媽媽的第十次的叫聲也鉆進(jìn)了我和弟弟的耳簾:“起床了!”“哦”,我們一邊答應著(zhù),一邊穿衣服,不到十分鐘,衣服就穿好了,我和弟弟走出房間,看見(jiàn)媽媽在煮稀飯,爸爸忙著(zhù)拖地。兩人都非常忙碌,洗漱完畢后,媽媽叫我和弟弟去買(mǎi)早點(diǎn),我帶著(zhù)滿(mǎn)肚子的`不愿意和弟弟一起上路了,買(mǎi)到了早點(diǎn),我們又踏上了回家的旅途……
上午,我和弟弟看了一會(huì )兒電視劇《還珠格格》就開(kāi)始看書(shū)了?赐陼(shū),我們又看了一會(huì )兒電視,還到電腦上去玩了一會(huì )兒游戲……
不知不覺(jué)中,一個(gè)上午過(guò)去了,我和弟弟一個(gè)打電腦,一個(gè)看電視,誰(shuí)也不理誰(shuí),偶爾也打鬧一會(huì )兒,不過(guò)一會(huì )就平靜下來(lái)了,在這中間,我們還午睡了1~2個(gè)小時(shí),好吃的弟弟開(kāi)始也睡不著(zhù),總是和我打鬧,不過(guò)一會(huì )兒就睡著(zhù)了,睡夢(mèng)中還不時(shí)地發(fā)出“吧唧,吧唧”好像在吃東西,直令人啼笑皆非。而我一個(gè)中午都沒(méi)有睡著(zhù),不是看書(shū),就是喝水,忙個(gè)不停,還不時(shí)地捉弄弟弟一下,總之就是沒(méi)有歇息的時(shí)間。
下午到來(lái)了,我們盼過(guò)了3~4個(gè)小時(shí),終于盼到了到河里游泳的時(shí)間,我們一起來(lái)到河邊,歡笑著(zhù),嬉鬧著(zhù),投入了河水母親的懷抱……我們在河里一會(huì )兒潛水游泳,比誰(shuí)憋氣憋時(shí)間長(cháng),我和檀淇欣總是共奪冠軍,其它的人就不可能奪到冠軍了,因為我們憋氣的時(shí)間比較長(cháng)。我們還比賽游泳,看誰(shuí)游的路程遠,在這點(diǎn)上,我就技高一籌了,因為我比它們都先學(xué),所以我總是得冠軍,游完泳,跑回家,吃過(guò)一頓香甜的晚飯,睡上一覺(jué),養足精神,準備接受新一天的挑戰吧!!!
初中暑假心得體會(huì )7
暑假,夏天,紅。我喜歡夏天的紅,紅色象征著(zhù)火熱,陽(yáng)光下,燦爛的心情仿佛只有紅色可以映襯。這個(gè)季節,火紅、粉紅、橘紅,不同的顏色,相融在一塊布藝上,也為它增添了一份時(shí)尚的美感。我喜歡紅色,因為我心里總有一團火在燃燒,我熱愛(ài)生活,熱愛(ài)身邊的每一個(gè)人,也總喜歡幫助需要幫助的人。外向且很容易滿(mǎn)足的我,經(jīng)常為自己有了一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步而欣喜萬(wàn)分;會(huì )為自己的一個(gè)小愿望得到了滿(mǎn)足而感激萬(wàn)分;傷心難過(guò)也只是幾分鐘的事。不管在學(xué)校還是在家里所有的一切都給我一種暖暖的感覺(jué)。對我來(lái)說(shuō),生活中沒(méi)有過(guò)不去的坎,所以我每天都很快樂(lè ),心情像紅色的火焰始終在歡樂(lè )的跳躍著(zhù)。
在暑假里,我看了《瘋狂的石頭》。里面有一段情節深深的映在我的腦海中,至今還記憶猶新。
有一個(gè)提著(zhù)皮箱的人,剛下飛機在路邊等車(chē)。突然一個(gè)人沖過(guò)來(lái)蒙住他的眼睛,問(wèn)道:“猜猜我是誰(shuí)?有三次機會(huì ),想好后再回答!北幻勺⊙劬Φ娜苏f(shuō):“先生,我想你大概是認錯人了!薄斑有兩次機會(huì )!北幻勺⊙劬Φ娜讼耄哼@個(gè)聲音這么的陌生,他肯定認錯人了。被蒙住眼睛的.人放下皮箱,與此同時(shí),有一個(gè)過(guò)來(lái)提走皮箱,攔了一輛的士走了。被蒙住眼睛的人說(shuō):“先生,你真的認錯人了,請你把手拿開(kāi)!薄昂玫,我放開(kāi),你不能偷看!狈砰_(kāi)手的那一瞬間,蒙住他眼睛的人不見(jiàn)了。他正要提皮箱,這時(shí)才發(fā)現皮箱不見(jiàn)了。
在日常生活中,有時(shí)一個(gè)很隨意的動(dòng)作,性質(zhì)居然是大相徑庭,一個(gè)是為了竊取東西,一個(gè)是為了保護幼小的心靈。這使我懂得了:我們的世界并不盡善盡美,正義有時(shí)也未必完全理性,惡有時(shí)也未必不能情有可原。謊言有時(shí)會(huì )騙人騙己,謊言有時(shí)也很美麗。
初中暑假心得體會(huì )8
暑假里的一天,我告別了城市的喧囂,來(lái)到廈門(mén)鼓浪嶼的沙灘,享受自然給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
太陽(yáng)快沉下西山了,那金黃的光輝照耀著(zhù)鼓浪嶼的沙灘,礁石上的貝殼閃閃發(fā)光,好似彩虹一般。此時(shí)的鼓浪嶼沙灘才是最美的。我踏上了這片金色的沙灘,想要親近這美麗的一切。
我穿上沙灘鞋,走向一塊大概1.5米高、布滿(mǎn)了牡蠣殼的大礁石,上面花花綠綠的,仿佛刻滿(mǎn)了經(jīng)文;再走近些,礁石上布滿(mǎn)了貝殼,好似漁夫打魚(yú)的'舊漁網(wǎng)。蹲在礁石下,你會(huì )發(fā)現上面的牡蠣殼上、石縫里,到處都是蜘蛛一般的小螃蟹。如果用蜘蛛來(lái)形容它們,那我認為它們是世界上最可愛(ài)、最漂亮的蜘蛛:看——它們光滑的反射著(zhù)落日金黃的余暉。一對威武的大鉗子、光滑的八條腿更是惹人喜愛(ài)。一雙水靈靈的眼睛直視廈門(mén)島內,仿佛幻想著(zhù)總有一天,自己會(huì )游過(guò)那浩瀚的大海,到現代化的都市里去看看。
突然,我的腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭:造個(gè)“游泳池”給螃蟹們,看它們怎么游泳。
說(shuō)干就干。我找來(lái)一些顆粒大,水分較少的沙子,在后面堆了座“一”字形沙壩,再按緊,然后就可以開(kāi)工造“泳池”了。
我在沙壩前面有水流的地方挖了個(gè)坑,用挖出的土在坑周?chē)鷩艘蝗,接?zhù)一直挖深,加高坑沿,然后在坑沿劈開(kāi)一個(gè)口,水就流入了“泳池”中。大功告成,我興奮地捉了只小螃蟹放到“泳池”中,便湊近觀(guān)察它。沒(méi)想到,它一下子沉到了坑底,以爬行方式沿著(zhù)沙壁爬出了坑!我想:大自然還是有那么多的出人意料,我今天算玩出了新發(fā)現啦。
不知不覺(jué),天漸漸黑了下來(lái),我不得不離開(kāi)美麗的沙灘了。再見(jiàn)了,可愛(ài)的小螃蟹,這段沙灘上的快樂(lè )時(shí)光我永遠也不會(huì )忘記!
初中暑假心得體會(huì )9
60余天的歲月帶走的是歡聲笑語(yǔ)所殘留的余悸。歲月無(wú)痕,時(shí)間盡流逝。暑假的日子所剩寥寥無(wú)幾。心中留下的是無(wú)盡的幸福與留念。
八月,我們的心情又是截然不同的。
舒坦上加著(zhù)一絲絲憂(yōu)愁。
放縱后帶著(zhù)一絲絲牽掛。
傷感后含著(zhù)一絲絲迷蒙。
無(wú)聊和留念這兩個(gè)詞填充了整個(gè)暑假生活,早在暑假生活的時(shí)候,我還是很有自信的,后來(lái)就因為種種原因,這個(gè)暑假都被我虛度了。沒(méi)有去任何大型景點(diǎn)游玩,沒(méi)有記錄下任何歡聲笑語(yǔ)。
我唯一的幸福都在那個(gè)小小的心房里,是我的朋友們給了我。是七夕的一夜,是那放肆的一晚,以前的朋友過(guò)生日,邀請了我們去參加她的派對,因為時(shí)間太晚了,我們便都住下了,于是,那一晚成了我一生難忘的幸福。第一次,凌晨了還在開(kāi)派對,我深深不敢相信,懷疑這肯定是夢(mèng),但睜開(kāi)雙眼來(lái),看到的還是一張張笑臉,老天沒(méi)有虧待我們,我還在那溫馨的`家,但,蒼穹貌似看到了這一切,心里倍感嫉妒,又給我們施加了一種叫“時(shí)間”的魔法,因為太困了,不得不閉上了沉重的眼皮。時(shí)間像流水般流逝……
七點(diǎn)鐘,是困意。
八點(diǎn)鐘,是清醒。
九點(diǎn)鐘,是快樂(lè )。
十點(diǎn)鐘,是不舍。
我們離開(kāi)了這個(gè)溫馨的家,是的,帶著(zhù)幾絲絲的留念,走出了家門(mén)。
也正因為他們,到現在,我才知道我的未來(lái)要怎樣奮斗,我才知道我的理想到底是什么。
沒(méi)錯,我要好好學(xué)習了雖然離別了,但我堅信這一切都是為了離別后的再一次重逢。除了奮斗還是奮斗。還有三天都不到的時(shí)間,我們又要去一個(gè)全新的跑道了,是上天給的機會(huì ),讓我好好學(xué)習的機會(huì )。
對于學(xué)校,老師,我已經(jīng)沒(méi)有太大的奢望了,只希望老師能每天帶著(zhù)微笑走進(jìn)教室,其余的要看我自己的造化了,時(shí)間不多了,還有兩年就要中考了,這決定性的一刻,說(shuō)快不快,說(shuō)慢不慢。
暑假已經(jīng)不會(huì )再回來(lái)了,不要感嘆時(shí)間流逝得多么快,向前看!一條坎坷而艱辛的路程還在等著(zhù)你走……
占據腦袋還是那兩個(gè)字——“奮斗,奮斗,奮斗”!
初中暑假心得體會(huì )10
從小到大,我有許多快樂(lè )的事。要說(shuō)最快樂(lè )、最難忘的,就是去年寒假我和爸爸媽媽去菲律賓長(cháng)灘島時(shí)的事了。
記得當時(shí),傍晚的夕陽(yáng)已沒(méi)有了金光,只把海面染得通紅。這時(shí)正是沙灘上最好的玩耍時(shí)間,我和爸爸媽媽穿上泳衣,興沖沖地來(lái)到了沙灘。
細細的沙仿佛面粉一樣,踩在腳下軟軟的、酥酥的。我快步跑到海邊,用海水沖過(guò)的濕沙堆起了“沙城堡”,爸爸媽媽則躺著(zhù)曬起了日光浴。
我堆沙堆著(zhù)堆著(zhù),突然發(fā)現淺海里游著(zhù)一條條銀光閃閃的東西,那是什么?定睛一看,原來(lái)是一條條只有小手指大小的小魚(yú),它們在夕陽(yáng)下閃閃發(fā)光。
頓時(shí),我堆沙的興致一掃而光,忙戴上泳鏡,跳下才淹到小腿的海水,趴在水底觀(guān)察小魚(yú)。這些小魚(yú)個(gè)個(gè)晶瑩剔透,幾乎能看到骨頭,只有眼睛和尾巴是淡藍色的,細細的身體,十分美麗。
我本想抓條小魚(yú)玩玩,可它們靈活極了,總從我的指縫中溜走,還彎來(lái)彎去地游到了我身后,和我玩起了“捉迷藏”,害的我抓來(lái)抓去,只能抓到一把把泥沙。這時(shí),我想到了個(gè)辦法:保持身體不動(dòng),和小魚(yú)玩“木頭人”。小魚(yú)們看沒(méi)了動(dòng)靜,以為我走了,又大膽地聚到了一起。我立刻以迅雷不及掩耳之勢,伸手向魚(yú)群抓取,沒(méi)想到水下的阻力是空氣的好幾倍,我的手一碰到水,速度就慢了,小魚(yú)們一感到風(fēng)吹草動(dòng),連忙逃個(gè)無(wú)影無(wú)蹤,似乎還在嘲笑我笨拙呢。
我氣急敗壞,忽然想到一個(gè)成語(yǔ)——渾水摸魚(yú),既然抓不到小魚(yú),那就試試“渾水摸魚(yú)”吧!我用盡力氣,用手在水底攪來(lái)攪去,水慢慢渾濁起來(lái)。在一剎那,我感到手碰到了個(gè)東西,忙用手一抓,哈哈,果然是條小魚(yú),它一定是被我攪昏了頭才撞上我手的.。我眉開(kāi)眼笑,正想帶著(zhù)“戰利品”上岸,結果一個(gè)大浪向我打來(lái),我沒(méi)準備,腳下一滑,摔了個(gè)人仰馬翻,不但逃走了辛苦抓來(lái)的小魚(yú),水下的沙石還劃破了我的鼻子,真是“賠了夫人又折兵”啊。
這次抓小魚(yú)雖沒(méi)有成功,但卻給我帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。再看看沙灘上其他人,有的在曬太陽(yáng),有的在玩沙子,有的在撿貝殼,有的在戲水……時(shí)不時(shí)傳來(lái)陣陣“咯咯”的笑聲。
初中暑假心得體會(huì )11
假期里的7月15、16日,我和爸爸來(lái)到黃山游玩,那里有哪些景點(diǎn)呢?最著(zhù)名的就要數黃山和太平湖了,而我寫(xiě)的就是太平湖。
“哦哦哦!太好了馬上就要上船了,太興奮了!”我大叫,爸爸拉住我,但是他也很興奮。我們走到船上,找個(gè)位子坐好,我們的船名字叫“綠水一號”,“綠水一號”開(kāi)動(dòng)了,我們有玩的第一個(gè)島叫做“八卦島”島上建有迷宮而得名。始建于1997年,2003年改、擴建。島上終年綠樹(shù)蔥蘢,景致十分優(yōu)美。八卦島依山勢而筑,清一色長(cháng)竹貼面。宮中十三座紅瓦門(mén)樓互相溝通,機關(guān)重重,錯綜復雜。我置身其間,撲朔迷離,興味盎然。島上尚有幸運鐘、八卦轉盤(pán)、太極圖等設施。
“下一個(gè)景點(diǎn)是什么呀,爸爸!薄澳銇(lái)猜猜看!薄安恢!薄翱!到了!鄙狭藣u,只見(jiàn)大石門(mén)上寫(xiě)著(zhù)“龍窯寨”聽(tīng)導游阿姨說(shuō):“龍窯寨地處太平湖中心湖區北岸,新華鄉賜田馬沖組,占地40畝,該寨龍窯系明清年代所建,用青磚砌拱而成,長(cháng)40米,高1.8米,寬1.5米,內有手工作坊,內按5座制作轉盤(pán)并備有陶工。是一個(gè)融陶瓷文化、原始風(fēng)貌和自然景觀(guān)于一體的'景點(diǎn)。窯寨三面環(huán)水,山青林幽,龍窯臥坡,陶具香古,門(mén)內的情侶松,三姊妹松輕搖綠意,益發(fā)襯托寨內陶輪、陶坊、龍窯的古樸、原始。游人可在陶坊內親手制作陶器,觀(guān)看陶器展品。
“爸爸,下一個(gè)景點(diǎn)是猴島吧!”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭!澳阋颜障鄼C拿好了,別讓猴子‘打劫’了!蔽椅男χ(zhù)對爸爸說(shuō)。上了猴島,我緊緊地抓住我的包包,害怕被‘打劫’!皻g迎,歡迎!”馴猴人一邊喊口令,一邊指揮猴子們分站兩排,揮舞彩旗,歡迎游客的到來(lái)!澳沁呌斜硌!睂в沃笓]我們往表演場(chǎng)走。一路上看到三五成群的猴子在嬉戲打鬧。我看到一只小猴子緊緊地抱著(zhù)它的媽媽?zhuān)芍?zhù)眼睛看著(zhù)游客。而老猴子一只手摟住小猴子,眼睛四處張望著(zhù),等著(zhù)人們給它們賞賜。我上島時(shí)緊張的心情此刻漸漸放松了。突然,一只小猴子竄到我身邊,伸手一把抓住我包包邊的礦泉水瓶轉身就跑。只見(jiàn)那只猴子跑到樹(shù)下,張開(kāi)他的嘴巴,往我的礦泉水瓶上一咬,我的礦泉水瓶怎么能經(jīng)得住啃,嘩啦啦的往外流。
我們又在香溪玩了漂流,吃了狀元餅,黃山太好玩啦!大家一定要去游一游哦!
初中暑假心得體會(huì )12
我于20xx年7月20日~8月5日,對廣東省某某市某某鎮某某管區的初中學(xué)生的學(xué)習心理狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究,對農村初中生的學(xué)習心理有了初步的了解,為準確地把握當前農村初中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向,深化教學(xué)改革,加強教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀(guān)依據。
一、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、農村初中生的學(xué)習心理現狀;
2、當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn);
3、當前農村初中生的學(xué)習心理成因及對策;
(二)調查方法
1、問(wèn)卷調查
學(xué)生問(wèn)卷,內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在橫山鎮南墟管區10個(gè)自然村進(jìn)行,共發(fā)問(wèn)卷200份,回收有效問(wèn)卷193份,接近理想的高效樣本數。
2、個(gè)案調查和學(xué)生家長(cháng)訪(fǎng)談
整個(gè)調查過(guò)程中,我選擇一些比較典型的家庭進(jìn)個(gè)案調查并對家長(cháng)進(jìn)行訪(fǎng)談,不僅為調查提供了大量生動(dòng)的典型材料,而且為理性分析提供了基礎。
二、調查的情況
由以上兩表可以對調查結果進(jìn)行分析,分析如下:
三、調查結果分析
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析,以及個(gè)案調查結果顯示,農村初中生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
。ㄒ唬┺r村初中生的學(xué)習心理現狀分析
1、教育價(jià)值觀(guān)調查顯示,大部分農村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。
72%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì),15%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考中專(zhuān)和大學(xué),13%的初中生沒(méi)有考慮。調查還顯示,農村初中生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為,農村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中68%的學(xué)生認為大學(xué)、中專(zhuān)畢業(yè)生掙錢(qián)多,22%的學(xué)生認為高中、初中畢業(yè)生掙錢(qián)多,8%的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多,只有2%的學(xué)生認為文盲能獲得較高收入。
2、學(xué)習態(tài)度
調查結果表明,72%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高,21%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等,7%的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考中專(zhuān)或大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且,我們在調查中還發(fā)現,88%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示,86%的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習熱情較高,而對
學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語(yǔ)是初中的核心課程之一,有57%的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習的需求
當前,“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題,許多教育工作者甚至把“特長(cháng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞,對于這一認識的爭議性,不屬本次調查的討論范疇。在調查中我們發(fā)現,大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識,其中,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標,且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí),78%的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農業(yè)科技知識,使之能對他們以后的工作有所幫助。
在對調查結果的整理中,我得到了一組令教師們震驚的數據,54%的學(xué)生認為“學(xué)校老師能滿(mǎn)足自己的學(xué)習需求”,46%的學(xué)生認為“學(xué)校老師能力有限,希望得到名師指點(diǎn)”。對于這一結果,也許我對信息的有效度產(chǎn)生懷疑,或者強調它的地域性特點(diǎn),但需要特別指出的是,“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認同,并越來(lái)越嚴重地影響著(zhù)他們的學(xué)習。
4、學(xué)習目的
調查結果表明,對于初中畢業(yè)后的打算,59%的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān),20%的學(xué)生選擇就業(yè),21%的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%,初中學(xué)生對于“務(wù)農”的態(tài)度是我們調查的重要目標之一。調查結果表明,農村初中生大部分不愿意務(wù)農,其比例隨年級變化,且該心態(tài)呈現出一種特殊的波動(dòng),其波動(dòng)特點(diǎn)為:初一為69%,初二為58%,初三為72%。
。ǘ┊斍稗r村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)
調查顯示,當前農村初中生的學(xué)習心理與以往農村的初中生的學(xué)習心理相比,有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
自己跳出“農門(mén)”,走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上,部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
初中生的教育價(jià)值觀(guān)的.另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道,由于年齡和學(xué)識的制約,初中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上,相當多的初中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于:一是近年來(lái)越來(lái)越多的中專(zhuān)生和大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對考中專(zhuān)或大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的初中文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。
更為嚴重的是,我們在個(gè)案調查和學(xué)生家長(cháng)訪(fǎng)談的過(guò)程中發(fā)現,由于對學(xué)生前途的失望,部分家長(cháng)和教師也失去了對教育的信心,對學(xué)生的學(xué)習比較少關(guān)注,認為“教育無(wú)用論”的家長(cháng)占絕大多數,從而導致厭學(xué)情緒在學(xué)生中和老師身上同時(shí)滋生并蔓延,我們稱(chēng)這一現象為農村教育的世紀迷,F象。不可否認,這一現象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀(guān)。
2、學(xué)習目的明確,但具有主觀(guān)性和不協(xié)調性
對學(xué)生的問(wèn)卷調查表明,73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習目的。但是,通過(guò)對調查問(wèn)卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,我們發(fā)現,學(xué)生的學(xué)習目的具有嚴重的主觀(guān)性和不協(xié)調性。學(xué)生學(xué)習目的主觀(guān)性突出表現在:他們已經(jīng)認識到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)或在農村非農產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性,但有67%的學(xué)生卻表示不準備在農村務(wù)農。很明顯,如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現實(shí)的,中國是一個(gè)農業(yè)大國,農業(yè)人口占絕大多數,在農業(yè)科技還不怎么發(fā)達的今天,加之每年大量新的勞動(dòng)力產(chǎn)生,并不是每一個(gè)從農村出去的學(xué)生都能進(jìn)入城市,成為市民,擺脫農民的身份在目前來(lái)說(shuō)是困難重重的。此外,40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,但他們中48%的學(xué)生沒(méi)準備接受高等教育,甚至不準備讀高中、中專(zhuān),盡管現在的高中正進(jìn)入免費階段,但仍然不受家長(cháng)們和學(xué)生們的歡迎,從而忽視了科學(xué)文化知識對于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎性作用。學(xué)生學(xué)習目的的不協(xié)調性主要表現為思想與行動(dòng)的不協(xié)調。調查結果表明,33%的學(xué)生將準備在農村務(wù)農,但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認真,平時(shí)也很少接觸農業(yè)科技方面的資料。同時(shí),37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習上并沒(méi)有顯現出相應的積極性,而是呈現出一種消極等待的學(xué)習態(tài)度。
四、對調查結果的思考
。ㄒ唬┊斍稗r村初中生的學(xué)習心理狀況成因分析
當前農村初中生的學(xué)習心理狀況,其主流是積極向上的,他們正在健康地成長(cháng),同時(shí)也存在消極的一面,不容忽視。
1、市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的影響
從宏觀(guān)角度看,農村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐,欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調查結果顯示,98%的學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往,其中有82%的學(xué)生對“競爭”這一市場(chǎng)經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從
微觀(guān)角度看,市場(chǎng)經(jīng)濟在農村的逐步深入,使農業(yè)的生產(chǎn)結構、生產(chǎn)方式不斷變化,而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農村初中生對于這些變化極為興奮,因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益,使他們不愿生活在農村,且幼稚地想及早結束學(xué)業(yè)而外出打工,我感受最明顯的就是當年自己初中畢業(yè)的時(shí)候很多同學(xué)都去打工了,現在只剩下我和幾個(gè)同學(xué)還在大學(xué)繼續深造,現在這種情況依然如此,甚至更加嚴重,在調查的12個(gè)自然村中,據所在村的人說(shuō),他們村現在上大學(xué)的學(xué)生很少,能夠上本科的學(xué)生更少。
2、農村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的影響
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學(xué)生的積極作用,是使他們認識到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(cháng)的重要意義,從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐,并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對于學(xué)生的消極作用,是使部分學(xué)生過(guò)多地追求學(xué)習的功利性,而忽視了學(xué)術(shù)性較強的文化課程的基礎性意義。
3、家庭教育的影響
當前,農村初中生中有一部分是處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,備受家人的寵愛(ài),他們一般表現為意志不堅強,缺乏進(jìn)取精神,耽于生活享受。值得注意的是,我們在接觸眾多的學(xué)生家長(cháng)后,發(fā)現很多家長(cháng)對學(xué)生的要求較低,且大多數側重于紀律方面,而對學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長(cháng)越來(lái)越少,很多家長(cháng)那種“讀書(shū)無(wú)用論” 仍然深刻地影響著(zhù)學(xué)生們的求學(xué),從而在學(xué)習上對學(xué)生形成了一種內家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
4、學(xué)校教育的影響
在農村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,農村初中越來(lái)越重視特長(cháng)
教育和培養學(xué)生的個(gè)性?墒,由于資金和人才的制約,對于學(xué)生學(xué)習的縱向多層次和橫向多目標需求無(wú)法滿(mǎn)足,從而導致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。例如,學(xué)校對不同程度的學(xué)生進(jìn)行分班,“尖子班”、“中等班”、“普通班”等等這些都影響著(zhù)學(xué)生的心理發(fā)展。
5、教師的影響
在諸多的影響因素中,我們認為,教師對于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問(wèn)題是,由于教師行為滯后,所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生的制約和負面影響越來(lái)越大。有些教師不能抓住學(xué)生的心理發(fā)展方向,缺乏對學(xué)生的必要了解,尤其是對差生有不公平對待,使得來(lái)自農村的學(xué)生更加缺乏學(xué)習的動(dòng)力。
。ǘ┬纬山】档膶W(xué)習心理的對策
影響學(xué)生學(xué)習心理的因素非常復雜,因而幫助他們形成健康的學(xué)習心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應改革開(kāi)放新形勢的要求,實(shí)現由應試教育向素質(zhì)教育的轉軌,應積極地幫助農村初中生形成健康的學(xué)習心理。
1、增加投入,創(chuàng )造良好的教育教學(xué)環(huán)境
當前,農村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會(huì )進(jìn)步的快節奏,初步了解了滲透于社會(huì )生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習中,他們接觸的卻是落后的儀器設備、簡(jiǎn)陋的實(shí)驗場(chǎng)所、過(guò)時(shí)的科技知識,這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸,例如英語(yǔ)口語(yǔ)嚴重落后于城市學(xué)生。因此,只有增加硬件和軟件的投入,使儀器設備、實(shí)驗場(chǎng)所、科技知識具有鮮明的時(shí)代特征,才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。
2、幫助學(xué)生準確地了解和把握未來(lái)
由于主客觀(guān)方面的原因,農村初中生對國家市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解既不全面也不深入,所以有必要以專(zhuān)題報告的形式,向他們介紹國家市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的
困難以及未來(lái)的美好前景;向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性,收費制度的公平性、保護性,分配制度的靈活性、公正性;向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內容、價(jià)值和未來(lái)取向,以幫助他們明辨是非,消除誤導。
開(kāi)設基礎心理輔導課程,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣、學(xué)習能力、考試心理、學(xué)習適應性等內容的輔導是當務(wù)之急。
3、緊扣素質(zhì)教育的主旋律,制定科學(xué)的課程教學(xué)計劃和考核標準,主動(dòng)適應學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標需求
為了真正體現素質(zhì)教育的特點(diǎn),在普教中滲透職教,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,就必須進(jìn)行課程改革,相對均衡各學(xué)科在教學(xué)時(shí)間上的比重,淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標準,以使學(xué)生具有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習和最感興趣的學(xué)科的強化學(xué)習。
4、家長(cháng)的正確引導
從調查結果可以表明,這是最關(guān)鍵的的一步,能夠得到家長(cháng)正確引導的學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)激情,也對未來(lái)信心十足,對上大學(xué)有很強烈的渴望,F在的農村家庭借著(zhù)改革的春風(fēng)正在變得富有,但是重視教育的觀(guān)念還沒(méi)有跟上,導致大部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習,不思進(jìn)取,成為明顯的“富二代”。這種現象的出現與家長(cháng)是有很大的關(guān)系的。作為家長(cháng),應該重視對孩子的教育,關(guān)心孩子的成長(cháng),不要以成績(jì)論英雄,眼光放長(cháng)一些。這樣才有利于孩子的成長(cháng)。因此,家長(cháng)的正確引導是必要的。
初中暑假心得體會(huì )13
有一次,我和爺爺下棋,從這件事中我懂得了一個(gè)道理。
那是一個(gè)星期六的下午,我在爺爺家里玩。后來(lái),我把放在地上的象棋拿出來(lái),幾步來(lái)到爺爺的面前說(shuō):“爺爺,我們兩個(gè)人今天好好的殺一盤(pán)!睜敔斔斓卮饝。爸爸媽媽也過(guò)來(lái)看熱鬧。
聽(tīng)說(shuō)爺爺在最近一段時(shí)間里從《想起訣竅》中學(xué)了幾招,我也就想見(jiàn)識見(jiàn)識。
我們把棋擺好,開(kāi)始走棋了。我首先架起了當門(mén)炮,再來(lái)一個(gè)連環(huán)馬,然后把車(chē)開(kāi)出來(lái),不費九牛二虎之力,就殺掉了大將軍(帥)的兒子(馬、炮),五個(gè)守門(mén)將(卒)也被我殺得只剩一個(gè)了。我在心里暗喜,得意揚揚,再望一望爺爺,爺爺把眉頭皺得緊緊的,看著(zhù)爺爺這個(gè)樣子,我差一點(diǎn)兒就笑出了聲。我想:就光一個(gè)車(chē)就殺了大將軍的那么多“隊員”,如果把全部兵力一起殺上來(lái),那不就……哈哈哈!我高興得得意忘形、忘乎所以。
爺爺到現在還在思考,我卻一直在暗笑,誰(shuí)知爺爺飛了象。我想:飛象有啥用?我照樣吃了大將軍的`最后一個(gè)守門(mén)將,大將軍用他的象把我的車(chē)給“卷”走了!鞍パ!我中了爺爺設的陷阱了!”我一拍腦袋說(shuō),可是已經(jīng)遲了。
丟了車(chē)之后,多云轉陰,大將軍的兵士氣大振,那棋子就像決了堤的黃河直殺過(guò)來(lái),把我的保衛兵(兵)殺得片甲不留,兩個(gè)馬和兩個(gè)炮也先后被殺。連國家總統(將)身邊的侍衛(士、象)也被殺得抱頭鼠竄。爺爺大吼一聲:“將軍!”我一看,說(shuō):“不好,是馬后炮!”我的眼睛急切地在棋盤(pán)上尋找我的兵。但是,我的兵連個(gè)影都沒(méi)有。后來(lái),我只好認輸。
古人說(shuō)的好:“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!苯(jīng)過(guò)這一次下棋,我不僅得到了怎樣下棋的方法,同時(shí)也得到了啟發(fā),那就是謙虛,做任何事情都要謙虛,不能驕傲。
初中暑假心得體會(huì )14
活到老,學(xué)到老。是一句名言,但是這其中的真諦恐怕沒(méi)有幾個(gè)人能夠真正領(lǐng)悟到,不得不承認學(xué)習是一輩子的事,在學(xué)習的道路上永遠沒(méi)有盡頭。盡情地徜徉在學(xué)海中,體味學(xué)習帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè )。
人生是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程,在這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程中,我們學(xué)會(huì )了做人的道理,學(xué)會(huì )了如何生存,學(xué)會(huì )了享受這一切,但不是人人都享受這種漫長(cháng)的學(xué)習。
孔子曾說(shuō)過(guò):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。學(xué)而不思的人絲毫不會(huì )享受到學(xué)習的快樂(lè ),因為他們只是終日在吃力的死記知識,卻不能領(lǐng)會(huì )其中的'奧秘,享受不到在學(xué)習時(shí)因領(lǐng)悟其內涵而帶來(lái)的快樂(lè ),這根本算不上是學(xué)習,只能說(shuō)他們在死記硬背。至于思而不學(xué)的人,就更不用說(shuō)了,他們只會(huì )做白日夢(mèng),連死記硬背都做不到。
我可不是從以上那兩類(lèi)人中的一員。
當我在暑假學(xué)習語(yǔ)文時(shí),我會(huì )先記住一些學(xué)習語(yǔ)文的技巧,在通過(guò)一篇篇有趣的課文來(lái)掌握那些技巧,不斷地練習,直到能靈活運用為止。這樣一來(lái),我不但掌握了學(xué)習方法,還擴大了自己的閱讀量,從文章中體會(huì )了更多生活感悟,更能學(xué)到人生哲理,這可是多少金錢(qián)也換不來(lái)的。
不過(guò)相比之下,從做數學(xué)題中獲得的快樂(lè )就更多了。
假期里,和要好的同學(xué)一起研究復雜的數學(xué)題,真的是一種莫大的享受。大家時(shí)而因不同的觀(guān)點(diǎn)不斷爭執,時(shí)而各自埋頭苦思,不時(shí)地小聲交流思路,最后又因終于解出了一道大家眼中的難題而歡呼不已,那種興奮勁兒不是只用語(yǔ)言就能形容出的。雖然解題的過(guò)程很艱辛,但是因為靠大家共同思考出的正確結果,就是對參與解題的每個(gè)人的獎勵。
因為能在學(xué)習中享受到前所未有的快樂(lè ),所以我才會(huì )熱愛(ài)學(xué)習,熱愛(ài)生活。畢竟學(xué)習真的帶來(lái)了太多美好的事物。所以,請繼續學(xué)習下去吧!
初中暑假心得體會(huì )15
一直以來(lái),政治課都被很多學(xué)生乃至家長(cháng)慣性的認為是枯燥無(wú)味的。這是政治科的悲哀,也是政治老師面臨的巨大壓力。改變這一現狀,我們需要多方面的努力。通過(guò)對新課標的學(xué)習,教師在課堂教學(xué)中,本人認為可以從以下幾方面嘗試:
一、創(chuàng )設教學(xué)情境,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新能力
目前的政治課是根據最新修訂的課程標準而開(kāi)設,是對能力要求的最高層次,主要以活動(dòng)代替以往的運用,要求學(xué)生將在課堂上學(xué)到的理論知識,通過(guò)實(shí)踐課的進(jìn)行,加深對于知識的理解和運用,熟練地運用于面對的新情況、新問(wèn)題以及新事物之中,從而使學(xué)生達到有所發(fā)現以及創(chuàng )新的目的.。因此,這就需要教師為學(xué)生創(chuàng )設良好的情境教學(xué)環(huán)境。這類(lèi)教學(xué)情境的創(chuàng )設不是自由散漫、任意為之,而是需要教師改變以往的教學(xué)觀(guān)念,精心組織,大膽設計,敢于創(chuàng )新,創(chuàng )設出符合學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)情境。這樣的教學(xué)情境是以學(xué)生為主體,是讓學(xué)生積極地參與其中,將理論知識在教學(xué)情境中內化為實(shí)際的知識,將所學(xué)知識進(jìn)行再創(chuàng )造,發(fā)揮自己的創(chuàng )新能力。這樣的教學(xué),是學(xué)生對于課本的一次再創(chuàng )造,是激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神以及創(chuàng )新能力發(fā)揮的過(guò)程。
二、利用好多媒體在思想品德課中的優(yōu)勢
課本教材的內容都比較乏味,學(xué)生對它不太感興趣。所以政治教師在教學(xué)過(guò)程中,要采用多媒體教學(xué)手段,利用音像兼備、圖文并茂、動(dòng)靜結合的特點(diǎn)制作教學(xué)課件,使教學(xué)內容動(dòng)態(tài)化、形象化、趣味化;利用各種信息資料拓展學(xué)生視野的特點(diǎn)創(chuàng )設情境等,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與求知欲,促使學(xué)生主動(dòng)思考、不斷探求。
三、調整角色,更新教學(xué)方式
在教學(xué)過(guò)程中,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和提高課堂的趣味性,教師就應該避免使用“滿(mǎn)堂灌”的單一傳統教學(xué)模式。應根據教材的內容設計好問(wèn)題后,把學(xué)生分成若干學(xué)習小組,讓學(xué)生在自主、合作、探究、小組討論中探討問(wèn)題,這樣學(xué)生就有動(dòng)手的機會(huì ),并引發(fā)學(xué)生的思考欲望,同時(shí)學(xué)生也會(huì )踴躍地參與討論中,既能提高學(xué)生的學(xué)習興趣,變被動(dòng)為主動(dòng),活躍課堂氣氛,也加深了學(xué)生對知識的理解和運用,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習等培養。
四、問(wèn)題的設計應符合學(xué)生的心理特征和認知水平
教師在設計問(wèn)題時(shí)要符合學(xué)生的認知水平和能力,只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如果動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生完成給政府提建議的問(wèn)題,這樣是很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思考欲望,因為這超出了學(xué)生目前的認知水平和能力范圍。相反,如果符合學(xué)生的心理特征和認知水平,問(wèn)題即使有一定的難度,學(xué)生也是樂(lè )于參加,并且有話(huà)可說(shuō),從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
五、開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人
教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)不在是以教師為主體,而是轉變?yōu)榻處熎稹爸鲗А弊饔茫航虒W(xué)活動(dòng)是教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃學(xué)習的過(guò)程;教師既是活動(dòng)的設計者,也是活動(dòng)的參與者和組織者;教師要在學(xué)習中、講授中、討論中、辯論中、活動(dòng)中、社會(huì )實(shí)踐中、學(xué)習評價(jià)中,做理性的組織者、積極的參與者、智慧的引路人。學(xué)生為“主體”地位:要尊重學(xué)生,形成良好的師生關(guān)系;要給學(xué)生以充分的信任;要對學(xué)生寬容、鼓勵。加強與師生的情感交融和心靈的溝通。教師講課時(shí)要充滿(mǎn)感情,要以理激情,以形激情,以境激情,以行激情。
六、做到發(fā)展智力和培養能力在教學(xué)過(guò)程中的完美統一
政治課教學(xué)要做到發(fā)展智力和培養能力,使知識傳授與學(xué)生能力發(fā)展能夠在教學(xué)過(guò)程中得到完美的統一。這是當前政治課教學(xué)必須解決的難題。在教學(xué)設計中就必須根據課程的需要定量滲透,適當擴展教學(xué)內容,選擇恰當的課外材料,穿插現實(shí)生活內容,做到在內容上可以多方位,在數量上可以適當,在質(zhì)量上要精彩,不能脫離教材。
總之,新課改下的中學(xué)思想政治教學(xué)工作是一項創(chuàng )造性活動(dòng),教師在這個(gè)過(guò)程中要勇于實(shí)踐,敢于挑戰,尋求創(chuàng )新和突破,積極探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新課程理念,做好課堂教學(xué)設計工作,加快課堂教學(xué)改革的力度,轉變教育教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方式,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高課堂的趣味性。
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