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特教教師心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的特教教師心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
特教教師心得體會(huì )1
9月24日，我們一行人來(lái)到了成都市特殊教育學(xué)校，當我們到達學(xué)校時(shí)，正是他們上學(xué)時(shí)間，有很多家長(cháng)陸續送學(xué)生來(lái)到學(xué)校，跟我們普通學(xué)校一樣，這里的孩子一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了朝氣，臉上也都掛著(zhù)燦爛的笑容，像一縷春風(fēng)，溫暖而美好。
走進(jìn)校園，我們就看見(jiàn)一個(gè)大大的LOVE，不覺(jué)心中一動(dòng)，是啊，愛(ài)是多美好的事啊，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有這群可愛(ài)的孩子。
我們跟班的班級是三年級的盲班，這個(gè)班一共有7個(gè)孩子。我坐在了一個(gè)叫胡蔚的孩子的身邊，他是一個(gè)弱視孩子，隱約可以看到一點(diǎn)。使我非常驚訝的是，這里的孩子一點(diǎn)都不認生，很快的`就跟我們攀談起來(lái)。胡蔚告訴我，他是體育委員，最喜歡上英語(yǔ)課了。我就問(wèn)他：你為什么喜歡英語(yǔ)課呢？他的回答讓我心頭一熱：我想學(xué)好英語(yǔ)，以后可以去國外感受不同的文化。多有上進(jìn)心的孩子啊，一點(diǎn)都沒(méi)有覺(jué)得自己跟其他孩子有什么不同，這說(shuō)明平時(shí)家長(cháng)跟學(xué)校的老師給了他們多好的愛(ài)護與教育，才能讓這群孩子這么充滿(mǎn)自信。前兩節課是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師告訴我們，這里的孩子很刻苦，一般在上課的前一天都已經(jīng)把課文讀熟了，有的孩子甚至都能背誦了。果然，一開(kāi)始上課孩子們就讀得很順利，弱視的孩子看書(shū)讀，全盲的孩子在弱視孩子的幫助下，昨天已經(jīng)把課文用盲文打出來(lái)了，摸著(zhù)盲文讀。多有愛(ài)的班級啊，你幫我，我幫你，使得整個(gè)課堂井然有序。第三節課是體育課，這節課的內容是花式跳繩，使我覺(jué)得最好奇的是，老師怎么教全盲打孩子花式跳繩？在觀(guān)看了整堂課以后，我才知道，這里的體育老師會(huì )做動(dòng)作，讓全盲的孩子摸著(zhù)他的腿，感受他的腿是怎么跳動(dòng)到，這些孩子接受能力很快，幾乎感受一下就會(huì )了。
中午，我們來(lái)到聾啞部食堂，這里的孩子都是自己排著(zhù)隊打飯，沒(méi)有人插隊，也沒(méi)有混亂的場(chǎng)面，整個(gè)食堂都顯得很有次序。最重要的是，這里的孩子很少有浪費的現象，幾乎都吃得很干凈，而且餐盤(pán)都是自己洗，相信這些孩子在平時(shí)的學(xué)校學(xué)習與生活中養成了很好的個(gè)人習慣。
中午簡(jiǎn)單休息后，孩子們就進(jìn)入了下午的課程。下午的課程多是興趣課，其中一節的音樂(lè )課文的感受挺大。這些孩子因為眼睛有問(wèn)題，所以對聽(tīng)力特別的敏感，所以在他們的音樂(lè )課上不只要教會(huì )他們唱歌，還要訓練他們對音階、節拍以及音符的能力。所以這里的孩子音樂(lè )素養大都很好。那個(gè)叫胡蔚道孩子還主動(dòng)邀請我去聽(tīng)他吹葫蘆絲，可以說(shuō)這些還是很多都多才多藝。除了音樂(lè )課的素養，他們還有很多實(shí)踐課，比如教這些孩子怎么切菜做菜，洗衣服，按摩……可以說(shuō)這些孩子在生活的基本技能上比我們普通學(xué)校的孩子要好得多。
雖然學(xué)習的時(shí)間很短，匆匆一來(lái)又是匆匆一別，但腦子里一直都在閃現那些孩子純真的笑容以及自信、堅強的意志。在校領(lǐng)導給我們介紹時(shí)，告訴了我們，他們學(xué)校去年15人參加高考，其中12人都考上了本科，就更讓我對這些孩子刮目相看了，雖然上天拿走了他們的一些東西，但這些孩子并沒(méi)有自怨自艾，而是在逆境中以他們的不懈努力，獲得了成功，這才是最珍貴的東西。
我們都一樣，是我這次去的最大感受，我們都一樣擁有藍天，雖然你只看見(jiàn)黑暗；我們都一樣擁有笑容，雖然你不知道自己的笑容有多美；我們都一樣……是的，你們和我們都一樣，而且更加美麗、自信、動(dòng)人。
特教教師心得體會(huì )2
為各種課程和活動(dòng)準備教室并且提供多種材料和資源讓學(xué)生探索、操作、使用；
教授包括語(yǔ)言（包括手語(yǔ)）、藝術(shù)、科學(xué)、健康等課程；
對學(xué)生進(jìn)行測試以評價(jià)學(xué)生的發(fā)展；
幫助學(xué)生培養感情和社交能力，教學(xué)生生活的技能，使其盡可能的獨立；
照顧學(xué)生生活，保障學(xué)生在學(xué)習期間的安全；
與學(xué)校心理學(xué)家、社會(huì )工作者、家長(cháng)以及專(zhuān)業(yè)的治療專(zhuān)家合作，以改善學(xué)生的.生理及心理狀況；
定期與學(xué)生的父母或監護人會(huì )談，告訴他們學(xué)生的發(fā)展和家庭教育建議，并且記錄每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
特教教師心得體會(huì )3
在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，使我對這份工作有了新的認識，也有了更深的體會(huì )。剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)有一份好奇心在里面，同時(shí)也認為自己可以接受這個(gè)挑戰，但是通過(guò)各位老師的講解，使我明白了自己認識的不足！
在沒(méi)有學(xué)習之前對于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了，聽(tīng)了各位老師的認真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因為視力或者聽(tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢！通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習中，自己應該怎樣去做！
作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下。但是根據我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(cháng)，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待！所以我覺(jué)得從事這項職業(yè)，雖然也會(huì )失去很多，但是能從中體會(huì )到更大的幸福感和滿(mǎn)足感，正像各位老師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的.命運！所以我覺(jué)得自己更應該珍惜自己所從事的事業(yè)！
也許有一些人會(huì )對殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì )對我們的老師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì )用心去做好，努力走下去！剛開(kāi)始的時(shí)候認為自己只要對這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，現在才明白，不僅是愛(ài)心，更要有耐心，恒心和責任心！同時(shí)作為一名教師，一定要嚴與愛(ài)相結合！
當然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習的這一段時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，對于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習，但是這些使遠遠不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老教師學(xué)習，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項技能，以便更順利的開(kāi)展工作！
同時(shí)作為一名新教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習中要積極向各位老師學(xué)習，認真鉆研課程，認真完成學(xué)校領(lǐng)導付與的各項任務(wù)，完成好學(xué)校的各項教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師！
特教教師心得體會(huì )4
在從事特殊教育教學(xué)工作中，接觸了很多的特殊兒童，從中也有了些許心得體會(huì )：一是，作為特殊教育老師要耐心，細心，多思考；二是，針對學(xué)生應因材施教;三是，要重視家長(cháng)的培訓和溝通。
首先，作為特殊教育老師要耐心細心。耐心，我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會(huì )比較弱，例如認知理解或者交流等，他們的學(xué)習能力可能相對就會(huì )差些，有些課題可能需要成百上千遍的做孩子才能掌握，這時(shí)就需要很強的耐心和恒心，不要輕言放棄。細心，教孩子的每一點(diǎn)變化可能很微小，但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響，作為特教老師，要細心觀(guān)察孩子，孩子的偶然的一句話(huà)語(yǔ)或某一個(gè)動(dòng)作中可能就折射出他某種能力的提升，當孩子有了些許進(jìn)步時(shí)，要趕緊抓住，然后讓孩子及時(shí)更新知識，節省不必要浪費的時(shí)間。同樣，孩子容易學(xué)到一些不良行為，我們應及時(shí)發(fā)現苗頭，及時(shí)有力的干預，避免形成不好的習慣。多思考，在教學(xué)過(guò)程中應該多思考，思考不同的教學(xué)方法，步驟，思考更多適用的課題，思考在過(guò)去的教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足，以此來(lái)不斷提升自己的教學(xué)能力。
其次，針對學(xué)生因材施教。每個(gè)孩子無(wú)論性格或者能力都是獨特的，與眾不同的，同樣他們適用的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)課題也是各有不同的。有些孩子可能就喜歡被表?yè)P，一被夸講就會(huì )更努力的去表現，但可能有些孩子卻需要老師不斷的督促，需要比較嚴格的教學(xué)。重視學(xué)生興趣，興趣是最好的學(xué)習動(dòng)力，這些孩子普遍注意力不佳，但往往對自己感興趣的事物卻又特別專(zhuān)注，所以要仔細根據每個(gè)孩子的興趣選擇教學(xué)方法、課題等。
最后，要重視家長(cháng)的培訓和溝通。孩子的一生最重要的是家長(cháng)的教育，老師的干預教育畢竟有限，家長(cháng)卻要陪伴孩子走很遠，所以要重視家長(cháng)的.培訓，這是最切實(shí)的方法，只有家長(cháng)和老師的教育配合好了，孩子才能更快的取得進(jìn)步。溝通是最好的橋梁，家長(cháng)是最了解孩子的人，很多問(wèn)題可能和家長(cháng)溝通我們就可以獲得，從中判斷孩子的很多信息，可以節省很多的時(shí)間，從而就能更好的進(jìn)行孩子的教育工作。
特殊教育是一項極具挑戰的工作，只有在教學(xué)中不斷的反思，不斷地完善自我才能不斷前行。面對“思無(wú)邪”的特殊兒童，我愿做一個(gè)簡(jiǎn)單、快樂(lè )的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我愿潛心做事，心存敬畏，靜待花開(kāi)！
特教教師心得體會(huì )5
很榮幸能參與這次由大理學(xué)院連續訓練培訓中心組織的特別訓練老師培訓項目。這次培訓內容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展現，有學(xué)員間的互動(dòng)溝通回眸這十五天的培訓，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
一、專(zhuān)家講座，精彩紛呈我有幸傾聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，得到了前衛的理論熏陶。教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當今特教前沿的訓練教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些訓練教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在訓練教學(xué)中遇到的一些現象。大理州特校校長(cháng)給我們做了題為《淺談特別訓練學(xué)校的管理》的精彩演講。他結合著(zhù)他自己在特校所親身經(jīng)受過(guò)的一些事情，暢談了特校同學(xué)的平安管理、訓練管理、教學(xué)管理、生活管理和特校老師的師德管理、教學(xué)管理、學(xué)習管理等話(huà)題。畢校長(cháng)的演講幽默風(fēng)趣，通俗易懂，他的一些觀(guān)點(diǎn)特別實(shí)在可行，令人心悅誠服。還有沈玉林教授所做的題為《聾訓練老師隊伍專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)》的講座，沈教授深化淺出地向我們介紹了世界聾校語(yǔ)言訓練的進(jìn)展階段，闡述了當前國際聾校訓練進(jìn)展的現狀與趨勢，全面地分析了我國聾校訓練進(jìn)展的現狀。聽(tīng)了講座使我對聾訓練更進(jìn)一步的了解和熟悉，這對我以后的工作會(huì )有很大的關(guān)心。另外還傾聽(tīng)了大理學(xué)院褚遠輝教授題為《老師與訓練科研》的講座，褚教授主要從"老師從事訓練討論的條件'來(lái)闡述"老師與訓練科研'這一課題。聽(tīng)了之后，使我深刻地意識到了老師從事訓練科研的重要性。
二、教學(xué)研討，共同成長(cháng)培訓活動(dòng)中，我們觀(guān)賞了大理州特別訓練學(xué)校五節語(yǔ)文課《地里的西瓜又大又圓》、《不該馬虎大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來(lái)唱起歌》，五位老師給我們呈現了精彩的聾訓練語(yǔ)文和音樂(lè )課堂，使我們從中感悟許多。同時(shí)，我們團隊中的兩位學(xué)員老師的實(shí)踐課也特別精彩，通過(guò)集體爭論、備課、制作課件，使我們對聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低、中、高班級課堂有了更深刻的熟悉。他們的膽識、睿智、鉆研精神，給了我無(wú)窮的榜樣力氣。培訓活動(dòng)中的每一次研討、每一次溝通都是那么真誠、樸實(shí)，大家在一起爭論教學(xué)中的困惑，溝通教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的溝通，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
三、同行溝通，共同成長(cháng)：本次培訓，匯聚了全省各地、州、市特別訓練學(xué)校的有閱歷的中青年老師，劇烈的求知欲使成員之間的互動(dòng)溝通成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我樂(lè )觀(guān)嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過(guò)程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的`種.種困惑。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的"相長(cháng)'.四、展望特教的明天，用堅決的信念激勵自己在培訓中，聽(tīng)了專(zhuān)家對有關(guān)特別訓練的政策解讀，我深切地感受到了國家乃至整個(gè)社會(huì )對特別訓練的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情，我感到無(wú)比驕傲，作為景東特校成立的第一批老師之一，我更是傲慢。同時(shí)我深感我們這些特教人責任重大，讓那些特別孩子過(guò)上有尊嚴的生活，讓他們的心靈布滿(mǎn)陽(yáng)光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。感謝給我們這次培訓的機會(huì )。作為一名初涉足特教的老師，這次培訓為我打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我開(kāi)闊了視野，為我今后的學(xué)習和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎。
特教教師心得體會(huì )6
為期三天的特別訓練老師培訓結束了�；仡欉@幾天的緊急培訓學(xué)習，自覺(jué)獲益匪淺，感受頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì )：
此次培訓學(xué)習，讓我在思想上深刻的意識到，要想成為一名合格的特別訓練老師，我們必需做到：首先，要堅決信念，愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅決的抱負信念就會(huì )迷失前進(jìn)的方向。我們不能由于我們的孩子接受力量慢就對他們失去信念，就對自己的工作有所懈怠。我們應當在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特別訓練的教學(xué)質(zhì)量，從轉變同學(xué)的命運動(dòng)身，把教學(xué)的需要，把同學(xué)放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jì)，為特別訓練事業(yè)做出自己的貢獻。
其次，喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)、信任同學(xué)。敬重這些殘疾同學(xué)，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，敬重這些殘疾同學(xué)的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動(dòng)他們的樂(lè )觀(guān)性，多和他們溝通，多鼓舞和表?yè)P他們，敬重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾同學(xué)。這樣，同學(xué)才會(huì )在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會(huì )"親其師，信其道'.
第三，要努力學(xué)習，準時(shí)充電。"要給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水',但是假如這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補充，那么你將沒(méi)有士氣給同學(xué)一碗水。因此要給同學(xué)一碗水，老師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(cháng)流水，真是如此，老師應當終身學(xué)習，永葆思想常新。第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻的預備。我知道我呵護的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè)，就意味著(zhù)選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè)，就意味著(zhù)遠離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少伴侶問(wèn)我：你喜愛(ài)現在的工作嗎?我微笑不語(yǔ)。由于從我走上特教講臺的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻更多、犧牲更多。"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)',這句格言注定了特教老師的工作是辛苦的，但由于它是教書(shū)育人，它又是美妙的。哪怕是一朵殘缺的.花，也要獻出全部芳香;哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻出一片綠蔭我們付出的雖然許多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì )減輕負擔的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì )的幸福。"先當保姆，再做老師',特教老師和普教老師不一樣，我們的擔子更重，由于我們不僅僅是老師，我們還是父母，我們不僅要教同學(xué)數數認字，我們還要關(guān)懷他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè )。這些孩子是家長(cháng)的盼望，而我們是點(diǎn)燃他們盼望的種子，我們感到光榮，感到驕傲。"情寄特教，愛(ài)心無(wú)限',我們用課本為孩子們插上抱負的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。我傲慢，我是一名特教老師!
特教教師心得體會(huì )7
尊敬的校領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！今天，我很高興在這里為大家匯報這次赴山東省濟寧市學(xué)習的一些心得體會(huì )和我個(gè)人對高效課堂的一些想法與認識。不當之處，還望和大家給于批評指正。 20xx年10月11日至20日，在校領(lǐng)導的精心組織安排下，我們一行10人從學(xué)校出發(fā)奔赴本次學(xué)習目的地—山東省濟寧市進(jìn)行了為期十天的學(xué)習。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在濟寧一中新校區、濟寧一中老校區、濟寧學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。期間觀(guān)摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聆聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題講座，另外還參與了濟寧一中新校區課堂教學(xué)聽(tīng)課評課活動(dòng)。這次學(xué)習，使我深受啟發(fā)，受益匪淺。下面主要談?wù)勎以趨⒂^(guān)學(xué)習后的幾點(diǎn)感受和收獲：
一、校園文化豐富多彩，環(huán)境育人效果明顯 1.規劃合理，高端大氣。
最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規劃，創(chuàng )設了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，當地名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個(gè)花壇他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著(zhù)教育的激情。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區都有開(kāi)水和溫開(kāi)水，在實(shí)驗室、音樂(lè )美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動(dòng)物園到處能體現出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。
新校區規劃立足于二十一世紀教育的發(fā)展趨勢，著(zhù)眼于可持續發(fā)展的客觀(guān)需求，追求高水準的素質(zhì)教育特色及文化教育氛圍。堅持“標準化、現代化、信息化、人文化、生態(tài)化、國際化”，科學(xué)前瞻、以人為本，高起點(diǎn)、高水準規劃，實(shí)現現實(shí)與未來(lái)、整體與局部、功能與環(huán)境、效率與效益的和諧統一�？傮w風(fēng)格既體現百年老校的文化積淀，又突出現代化名校的時(shí)代神韻；既彰顯儒家文化、運河文化的熏染特色，又與湖光水色、生態(tài)自然的北湖新城融為一體；既充滿(mǎn)儒雅凝重的學(xué)院書(shū)香，又飽含活潑健康陽(yáng)光人文的青春氣息。
2.以人為本，凸顯學(xué)生主體地位
整個(gè)校園均充滿(mǎn)了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍，從操場(chǎng)到教學(xué)樓，從走廊到教室，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵學(xué)生學(xué)習、轉變學(xué)生行為的準則。如"請享受無(wú)法回避的痛苦"，“沒(méi)有艱辛，便無(wú)收獲”“投資未來(lái)的人，是忠于現實(shí)的人” “正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì )讓你更加喜悅” ，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢�" 。這些名言會(huì )激勵學(xué)生嚴于律己，做事堅持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習的機會(huì ).
3.環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃
進(jìn)入三所中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來(lái)到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個(gè)班級都有一個(gè)別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執行，也有利于學(xué)生自覺(jué)遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進(jìn)他們積極進(jìn)取。
二、教學(xué)理念先進(jìn)，課堂效率極高 1.教師的敬業(yè)精神
在課堂隨機聽(tīng)課活動(dòng)中，教師課堂教學(xué)都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì )有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀(guān)，他們的工作觀(guān)值得我們學(xué)習。
2.教學(xué)形式新穎，學(xué)生成為課堂的'主角
教師設置了他們的課堂時(shí)間分配為：讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘、教師指導、點(diǎn)撥、答疑約10分鐘、請學(xué)生自結、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”，學(xué)生成為學(xué)習的真正主人，教師往往退居幕后，他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀(guān)摩到的每一堂課，教師首先呈現的是學(xué)習目標，所有學(xué)科的第三個(gè)學(xué)習目標都是：激情投入、體驗學(xué)習的快樂(lè )(或享受學(xué)習的樂(lè )趣),然后是導學(xué)案批改信息反饋,其次是站立討論、展示，再次教師點(diǎn)撥，最后鞏固，作業(yè)是完成本堂教學(xué)知識訓練案或下一節課的導學(xué)案。我們無(wú)不被學(xué)生學(xué)前良好的自學(xué)習慣、很強的學(xué)習能力和學(xué)堂上精彩的展示感動(dòng)著(zhù)。
3.集體智慧的結晶----導學(xué)案
導學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現課堂教學(xué)過(guò)程。知識點(diǎn)挖掘細致，我所聽(tīng)到的英語(yǔ)學(xué)科三節課都體現了教學(xué)中學(xué)習的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。值得我們認真學(xué)習和落實(shí)。
三．育人方式多樣，注重特長(cháng)生培養
濟寧一中有自己的學(xué)生樂(lè )隊、舞蹈隊、武術(shù)隊, 隨時(shí)可以應對校內外的才藝表演。濟寧學(xué)院附屬中學(xué)有自己的電視臺, 主持人均是該校的學(xué)生。另外, 該校還有一支小解說(shuō)員隊伍, 遇到校外領(lǐng)導等人員去參觀(guān), 學(xué)�？梢噪S時(shí)把這支隊伍拉出來(lái)一展學(xué)校的風(fēng)采.所有 這些方面非常值得我們好好借鑒。
最值得的我感動(dòng)的是這次李秋生校長(cháng)給我高中部高三年級共捐贈高考教輔資料62冊，合計人民幣2444.2元。當我回到高中部告訴大家這一好消息時(shí)，所有教師真是比過(guò)年還高興。在這里，我代表所有高中部教師對校領(lǐng)導的關(guān)心和支持表示衷心的感謝。同時(shí)，我也代表高三所有教師在此保證，我們會(huì )充分利用這些教輔資料，決不會(huì )辜負校領(lǐng)導對我們的期望。在高三的最后沖刺階段，我們會(huì )比以往更加努力，我們會(huì )更加用心鉆研教材，爭取在明年的高考中讓我們的學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報學(xué)校、教師和家長(cháng)。另外，這些材料不僅是我們高中部財富，也是我們學(xué)校的財富。其他年級的教師也可以借閱，我們將好好保存并利用這批材料，讓它們發(fā)揮最大的作用。
最后，我再次感謝領(lǐng)導給了我這次考察與學(xué)習的機會(huì )，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現狀，有機會(huì )解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。為今后的工作指明了方向，相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，為做好各項教育教學(xué)工作提供幫助和支持!
特教教師心得體會(huì )8
為期三天的特殊教育教師培訓結束了�；仡欉@幾天的緊張培訓學(xué)習，自覺(jué)獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì )：
此次培訓學(xué)習，讓我在思想上深刻的意識到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：
首先，要堅定信念，愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅定的理想信念就會(huì )迷失前進(jìn)的方向。我們不能因為我們的孩子接受能力慢就對他們失去信心，就對自己的工作有所懈怠。我們應該在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，從改變學(xué)生的命運出發(fā)，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jì)，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻。
其次，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表?yè)P他們，尊重他們的`人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣，學(xué)生才會(huì )在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì )“親其師，信其道”.
第三，要努力學(xué)習，及時(shí)充電�！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(cháng)流水，真是如此，教師應該終身學(xué)習，永葆思想常新。
第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻的準備。我知道我呵護的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè)，就意味著(zhù)選擇了煩瑣和勞碌；選擇了特教事業(yè)，就意味著(zhù)遠離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少朋友問(wèn)我：你喜歡現在的工作嗎？我微笑不語(yǔ)。因為從我走上特教講臺的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻更多、犧牲更多�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”,這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的，但因為它是教書(shū)育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻出全部芬芳；哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì )減輕負擔的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì )的幸福�！跋犬敱Ｄ�，再做教師”,特教教師和普教教師不一樣，我們的擔子更重，因為我們不僅僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學(xué)生數數認字，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè )。這些孩子是家長(cháng)的希望，而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪�！扒榧奶亟�，愛(ài)心無(wú)限”,我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。
我驕傲，我是一名特教教師！
特教教師心得體會(huì )9
在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，使我對這份工作有了新的認識，也有了更深的體會(huì )。剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)有一份好奇心在里面，同時(shí)也認為自己可以接受這個(gè)挑戰，但是通過(guò)各位教師的講解，使我明白了自己認識的不足!
在沒(méi)有學(xué)習之前對于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了，聽(tīng)了各位教師的認真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因為視力或者聽(tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習慣。作為一名特殊教育的教師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的教師呢!通過(guò)各位教師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習中，自己應該怎樣去做!
作為普通學(xué)校的教師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下。但是根據我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校教師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校教師看來(lái)微不足道的成長(cháng)，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了教師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺(jué)得從事這項職業(yè)，雖然也會(huì )失去很多，但是能從中體會(huì )到更大的幸福感和滿(mǎn)足感，正像各位教師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的'不僅是面對一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運!所以我覺(jué)得自己更應該珍惜自己所從事的事業(yè)!
也許有一些人會(huì )對殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì )對我們的教師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì )用心去做好，努力走下去!剛開(kāi)始的時(shí)候認為自己只要對這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，現在才明白，不僅是愛(ài)心，更要有耐心，恒心和責任心!同時(shí)作為一名教師，一定要嚴與愛(ài)相結合!
當然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習的這一段時(shí)間里，通過(guò)教師的講解，對于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習，但是這些使遠遠不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老教師學(xué)習，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項技能，以便更順利的開(kāi)展工作!
同時(shí)作為一名新教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習中要積極向各位教師學(xué)習，認真鉆研課程，認真完成學(xué)校領(lǐng)導付與的各項任務(wù)，完成好學(xué)校的各項教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教教師!
特教教師心得體會(huì )10
20xx年5月6日至12日，在區教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在xx二中、xx外國語(yǔ)學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。期間觀(guān)摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習結束后學(xué)員相互交流體會(huì )。這次學(xué)習，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀(guān)學(xué)習后的幾點(diǎn)感受：
一、特色化的先進(jìn)教育理念
xx二中從培養學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學(xué)生” 為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負擔減下來(lái)。外出參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )包括“預習、互動(dòng)、測評”三大模塊的”課堂教學(xué)271法則”，形成了xx二中教學(xué)的最大特色。 271課堂要求學(xué)生課前準備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復習溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉變——師長(cháng)變學(xué)長(cháng)，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究；教室功能的轉變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
二、高效化的小組合作學(xué)習
學(xué)習小組的建立既使學(xué)習主體細
致化，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現。
三、集體化的導學(xué)案
導學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現課堂教學(xué)過(guò)程。知識點(diǎn)挖掘細致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節課都體現了教學(xué)中學(xué)習的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。
四、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的'讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十
本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數量的讀書(shū)筆記；其次讓學(xué)生暢游書(shū)海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習慣；再次是每個(gè)年級在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)基礎，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
五、無(wú)處不在的校園文化
整個(gè)校園均充滿(mǎn)了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵學(xué)生學(xué)習、轉變學(xué)生行為的準則。如”今日事今日畢，我們決不拖延”，
“正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì )讓你更加喜悅” ，”腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢啤� 。這些名言會(huì )激勵學(xué)生嚴于律己，
做事堅持不懈，很實(shí)用。外出參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細化的學(xué)校管理
俗話(huà)說(shuō)的好，“思路決定出路，細節決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓和嚴格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內容充實(shí)、實(shí)用的培訓，新上任教師的成長(cháng)也就快了很多。
學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習，尤其是對一線(xiàn)教師和備課組的評價(jià)，能充分調動(dòng)一線(xiàn)教師和備課組長(cháng)的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位
教師的成長(cháng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(cháng)，但很多老師能堅持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎懲制度所體現的結果吧。
特教教師心得體會(huì )11
在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，使我對這份工作有了新的認識，也有了更深的體會(huì )。剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)有一份好奇心在里面，同時(shí)也認為自己可以接受這個(gè)挑戰，但是通過(guò)各位老師的講解，使我明白了自己認識的不足！在沒(méi)有學(xué)習之前對于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了，聽(tīng)了各位老師的認真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因為視力或者聽(tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢！
通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習中，自己應該怎樣去做！作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下。但是根據我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(cháng)，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待！所以我覺(jué)得從事這項職業(yè)，雖然也會(huì )失去很多，但是能從中體會(huì )到更大的幸福感和滿(mǎn)足感，正像各位老師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運！
所以我覺(jué)得自己更應該珍惜自己所從事的事業(yè)！也許有一些人會(huì )對殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì )對我們的老師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì )用心去做好，努力走下去！剛開(kāi)始的時(shí)候認為自己只要對這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，現在才明白，不僅是愛(ài)心，更要有耐心，恒心和責任心！同時(shí)作為一名教師，一定要嚴與愛(ài)相結合！當然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習的這一段時(shí)間里，通過(guò)老師的`講解，對于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習，但是這些使遠遠不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老教師學(xué)習，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項技能，以便更順利的開(kāi)展工作！同時(shí)作為一名新教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習中要積極向各位老師學(xué)習，認真鉆研課程，認真完成學(xué)校領(lǐng)導付與的各項任務(wù)，完成好學(xué)校的各項教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師！
特教教師心得體會(huì )12
很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續教育培訓中心組織的特殊教育教師培訓項目。這次培訓內容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這十五天的培訓，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
一、專(zhuān)家講座
精彩紛呈我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，得到了前衛的理論熏陶。教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當今特教前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象。大理州特校校長(cháng)給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講。他結合著(zhù)他自己在特校所親身經(jīng)歷過(guò)的一些事情，暢談了特校學(xué)生的安全管理、教育管理、教學(xué)管理、生活管理和特校教師的'師德管理、教學(xué)管理、學(xué)習管理等話(huà)題。畢校長(cháng)的演講幽默風(fēng)趣，通俗易懂，他的一些觀(guān)點(diǎn)非常實(shí)在可行，令人心悅誠服。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊伍專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語(yǔ)言教育的發(fā)展階段，闡述了當前國際聾校教育發(fā)展的現狀與趨勢，全面地分析了我國聾校教育發(fā)展的現狀。聽(tīng)了講座使我對聾教育更進(jìn)一步的了解和認識，這對我以后的工作會(huì )有很大的幫助。另外還聆聽(tīng)了大理學(xué)院褚遠輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來(lái)闡述“教師與教育科研”這一課題。聽(tīng)了之后，使我深刻地意識到了教師從事教育科研的重要性。
二、教學(xué)研討
共同成長(cháng)培訓活動(dòng)中，我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節語(yǔ)文課——《地里的西瓜又大又圓》、《不該粗心大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來(lái)唱起歌》，五位教師給我們呈現了精彩的聾教育語(yǔ)文和音樂(lè )課堂，使我們從中感悟很多。同時(shí)，我們團隊中的兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩，通過(guò)集體討論、備課、制作課件，使我們對聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低、中、高年級課堂有了更深刻的認識。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給了我無(wú)窮的榜樣力量。培訓活動(dòng)中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
三、同行交流，共同成長(cháng)：
本次培訓，匯聚了全省各地、州、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗的中青年教師，強烈的求知欲使成員之間的互動(dòng)交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”.
四、展望特教的明天，用堅定的信念激勵自己
在培訓中，聽(tīng)了專(zhuān)家對有關(guān)特殊教育的政策解讀，我深切地感受到了國家乃至整個(gè)社會(huì )對特殊教育的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情，我感到無(wú)比自豪，作為景東特校成立的第一批老師之一，我更是驕傲。同時(shí)我深感我們這些特教人責任重大，讓那些特殊孩子過(guò)上有尊嚴的生活，讓他們的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。
感謝給我們這次培訓的機會(huì )。作為一名初涉足特教的老師，這次培訓為我打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我開(kāi)闊了視野，為我今后的學(xué)習和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎。
特教教師心得體會(huì )13
20xx年11月6日上午，冒著(zhù)大霧下了山，來(lái)到樂(lè )清市特殊教育觀(guān)摩學(xué)習。小雨淅淅瀝瀝下，看著(zhù)這群特殊的孩子，我的心里也跟下雨似的。這群孩子是可憐的，受著(zhù)170多名的注目，他們樂(lè )意嗎？在參觀(guān)的時(shí)候，我覺(jué)得自己是難堪的，因為我們的目光總是停留在最與眾不同的身上，大家總是他們指指點(diǎn)點(diǎn)的。雖沒(méi)有惡意，但這比常人要多的注視，他們不會(huì )生氣嗎？我想他們這幫孩子，有的'連自己的憤怒要如何表達都不清楚。這樣組織去參觀(guān)意義在哪里呢？我想任何有同情心的人即使是不去參觀(guān)也是充滿(mǎn)愛(ài)心的，而那些沒(méi)有同德心的人，即使去了，也不見(jiàn)得能有什么感悟。我們這將近200的魚(yú)貫而入我是不情愿的，寧可在某個(gè)晴朗的午后，兩三位老師安靜地拜訪(fǎng)，也不愿隨著(zhù)大眾，將本來(lái)就小的學(xué)校擠滿(mǎn)。
我們也不能否認，特殊教師的意義重大，特殊學(xué)校的課程設置也比較合理。生活數學(xué)課、園藝、手工課程的設置都比較合理，學(xué)生之間分層教學(xué)也頗具針對性。而那些把一輩子都獻給特殊教育的老師們，更是值得我們尊敬和愛(ài)戴的。教師職業(yè)的快樂(lè )之一，莫不在于看到自己教授的學(xué)生取得了進(jìn)步。希望在特殊教育學(xué)習生活的孩子都能逐步適應社會(huì )，都能感受到這個(gè)社會(huì )的善意，更希望不要有人借著(zhù)關(guān)愛(ài)之名來(lái)踐踏他們的人格。
或許我的體會(huì )過(guò)于直白和極端，但我希望在中國片土地上，不要向韓國的特殊教育學(xué)校那樣發(fā)生一些難以承受的生命之痛，但愿這群沒(méi)有能力保護自己的孩子們可以在這個(gè)和平時(shí)代度過(guò)他們安靜而快樂(lè )的一生。
特教教師心得體會(huì )14
從教多年，從一般老師崗位不斷成長(cháng)。一路走來(lái)，有過(guò)快樂(lè )歡樂(lè )，也曾有過(guò)迷茫、苦痛。剛畢業(yè)參與工作時(shí)，面對一群在外人看來(lái)素養一般的農村同學(xué)，我始終在思索這樣一個(gè)問(wèn)題：莫非自己這一生注定只能成為一名一般老師嗎?在不斷的思考、磨練中，我開(kāi)頭漸漸學(xué)會(huì )了調適自己的心情，擁有了比較良好的心態(tài)。明白了工作著(zhù)，歡樂(lè )著(zhù)，幸福著(zhù)，這是生活的最高境界，也是身心和諧的源泉的哲理。學(xué)習了《如何以良好的心態(tài)當好老師》論壇的這些優(yōu)秀文章，我更深體會(huì )到好心態(tài)，才能成就好老師的道理。
有人說(shuō)過(guò)，"人生就象一段旅程，在乎的不是目的的，而是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情'。做幸福的老師，是目標;幸福地做老師，是踐行;做老師的幸福，是勝利。作為老師，肩負教書(shū)育人的重任。正如福建省委書(shū)記孫蘭所說(shuō)的："訓練承載著(zhù)人民群眾對幸福生活的期盼，寄予著(zhù)全部家庭對美妙將來(lái)的期盼。'踏上工作崗位之時(shí)，我就熟悉到老師工作的特點(diǎn)。老師勞動(dòng)的特別性造成了角色模糊、角色沖突、角色過(guò)度負荷，導致老師感到壓力和緊急;與其他勞動(dòng)者相比，老師屬于一個(gè)比較孤立、比較封閉的群體，與社會(huì )的聯(lián)系較少，參加種種決策的機會(huì )也很少;老師生涯與一般生涯不同，它漫長(cháng)而孤獨。老師教了一輩子書(shū)，身份還是始終如一。日復一日，年復一年，說(shuō)同樣的話(huà)，做同樣的事，周而復始。教過(guò)的同學(xué)一批批送走，自己卻一每天地憔悴。想想這些，有時(shí)會(huì )感到可怕，同學(xué)的淘氣，個(gè)人工作的倦怠，更加覺(jué)得自己沒(méi)有成就感。
我明白，悲觀(guān)埋怨不能解決任何問(wèn)題，只能去英勇面對，我想起蘇霍姆林斯基所講的一句話(huà)，大致意思是，教學(xué)大綱、教科書(shū)規定了賜予同學(xué)的各種學(xué)問(wèn)，但是沒(méi)有規定賜予同學(xué)最重要的一樣東西，這就是幸福。老師要使每一位從我們身邊走過(guò)的同學(xué)都感受到幸福。老師是同學(xué)的榜樣示范，老師沒(méi)有幸福力量，沒(méi)有高質(zhì)量的生活，何以為人師?我在思索，"沒(méi)有布滿(mǎn)職業(yè)幸福感的老師，何以培育健康、自信、歡樂(lè )的同學(xué)?'于是，我開(kāi)頭參與法律的自學(xué)考試，在學(xué)習中結識了不少的同學(xué)和伴侶，在探究人生的意義時(shí)，我不斷對自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思，不斷總結和實(shí)踐，譬如在上語(yǔ)文課時(shí)，我提倡實(shí)踐的課前五分鐘演講，既熬煉了同學(xué)的表達力量和膽識，也營(yíng)造了良好的課堂氛圍，漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。遇到困難時(shí)，我會(huì )告知自己，這是一個(gè)很好的磨練自己的機會(huì )，告知自己，凡事必有三個(gè)以上的方法，方法總比困難多。我的心態(tài)就會(huì )漸漸平和些，處理問(wèn)題也會(huì )比較到位。同一件事情，心態(tài)與觀(guān)念不同，就會(huì )得出兩種相反的結論。樂(lè )觀(guān)的人，象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法打算我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的將來(lái)。只有觀(guān)念正確、心態(tài)陽(yáng)光的人才能成就人生命運的吉星。歡樂(lè )是一種美德;微笑是一種力氣;優(yōu)秀是一種習慣;勝利是一種心態(tài)。在教學(xué)中，我有時(shí)也會(huì )感到倦怠，即在長(cháng)期的工作壓力之下有身心疲乏、厭棄工作的感受，有身心能量被工作耗盡的感覺(jué)。如何面對呢?我開(kāi)頭培育自己的愛(ài)好愛(ài)好，學(xué)習心理健康學(xué)問(wèn)，參與心理詢(xún)問(wèn)師考試，既增長(cháng)學(xué)問(wèn)，又結識更多伴侶，更重要的是課堂內容更加豐富多彩，課堂教學(xué)讓同學(xué)收獲更多，工作更有干勁。當然，參與學(xué)習需要時(shí)間，需要資金，但這些相對于調整自己的身心來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得很值得，由于很有意義。正如愛(ài)莫老師所說(shuō)的.人生可以倒過(guò)來(lái)活，你想當什么樣的人，你才會(huì )思索我要得到什么?我想要做什么。
通過(guò)學(xué)習《如何以良好的心態(tài)當好老師》我覺(jué)得要成為好老師，要做到以下幾點(diǎn)：主動(dòng)參加社會(huì )活動(dòng)，改善人際關(guān)系;工作與休閑并重，防止過(guò)度涉入，由于休閑可以補償性地滿(mǎn)意個(gè)人的多方面的需要，如非正式溝通的需要，個(gè)人成就需要和自我確定的需要，求知的需要，審美的需要，親近大自然等;老師有時(shí)在同學(xué)面前公開(kāi)承認自己內心的焦慮或恐驚，可以關(guān)心老師減輕焦慮;學(xué)會(huì )溝通，公平對待同學(xué)，不與同學(xué)較勁;轉變權威的、過(guò)于苛嚴的管教方式，以改善師生關(guān)系;換個(gè)角度想問(wèn)題;自我接受;不斷進(jìn)修提高，促進(jìn)老師自我成長(cháng)，提高工作效能，從工作中獲得樂(lè )趣;建設、經(jīng)營(yíng)平凡踏實(shí)的家庭生活;建設社會(huì )支持系統。由于"一個(gè)籬笆三根樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫。'當一個(gè)人感到有可以依靠的人在關(guān)懷、照看、敬重和愛(ài)惜自己時(shí)，就會(huì )減輕挫折反應的強度，增加對挫折的承受力和適應性;樹(shù)立健康的人生態(tài)度，人既要完成自己的社會(huì )義務(wù)，也要按自己的喜好、愛(ài)好去做點(diǎn)什么;有所為與有所不為。作為一名老師，唯有這樣，才能樹(shù)立正確的訓練價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)和同學(xué)觀(guān)，讓生活充實(shí)起來(lái)，在所謂的單調重復的生活中發(fā)覺(jué)歡快。真正做到把老師職業(yè)當作事業(yè)來(lái)追求。記得網(wǎng)上流傳這樣一段話(huà)，我想摘錄下來(lái)作為自己調整心態(tài)的靈丹妙藥：你轉變不了環(huán)境，但你可以轉變自己;你轉變不了事實(shí)，但你可以轉變態(tài)度;你轉變不了過(guò)去，但你可以轉變現在;你不能掌握他人，但你可以把握自己;你不能預知明天，但你可以把握今日;你不行能樣樣順當，但你可以事事盡心;你不能延長(cháng)生命的長(cháng)度，但你可以打算生命的寬度;你不能左右天氣，但你可以轉變心情;你不能選擇容貌，但你可以呈現笑容;換一副"眼鏡'看老師這種職業(yè)，我們就會(huì )少些苦惱與憂(yōu)愁，多些快樂(lè )與歡樂(lè )!
"請給同學(xué)一個(gè)笑臉，你將會(huì )得到更多更絢爛的笑容'。這就是作為好老師的勝利之處!
特教教師心得體會(huì )15
轉眼間，實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去一周，對這一周的時(shí)光懵懵懂懂，緊張又快樂(lè )。慢慢的新的一周開(kāi)始了，工作已經(jīng)步入正軌，生活也已經(jīng)慢慢適應。
雖然已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習了三年的特教專(zhuān)業(yè)知識，但是第一次遇到這么多孩子，既緊張又興奮。我帶的班級是培智班級，班里一共有12個(gè)孩子，第一天見(jiàn)到他們的時(shí)候，他們都是遠遠的觀(guān)望，既好奇又興奮，那時(shí)我的心情跟它們一樣。于是我就進(jìn)入了這個(gè)班級，認識了12個(gè)程度不同的學(xué)生。他們有自閉癥類(lèi)型的學(xué)生，他們經(jīng)常在教室里回亂轉，不與任何人說(shuō)話(huà)。還有一群孩子是唐寶寶，他們是班里最活躍的孩子，他們的心里已經(jīng)有了自己的想法，雖然表面上說(shuō)不出，但是他們也會(huì )開(kāi)心的交流。第二天見(jiàn)到我的時(shí)候就向我伸開(kāi)了懷抱。還有一群孩子，他們就是智力發(fā)育遲緩，每次都能看到他們很努力的`在學(xué)習。
很榮幸，開(kāi)學(xué)的第二天，我就給他們上了一節唱游律動(dòng)。雖然第一次的準備，程度有些偏難，但是每一位家長(cháng)，還有我的指導老師，還有孩子們都在很努力的配合。家長(cháng)也很暖心的鼓勵，在老師的幫助下，借助了小球這個(gè)教具幫助學(xué)生們學(xué)習左右倒頭。從大肢體開(kāi)始鍛煉，活動(dòng)一下頭部和肩頸。學(xué)生的注意力一般都很有限，于是老師讓我教一會(huì )兒玩一會(huì )兒，這樣既能提高教學(xué)效率，也能提讓學(xué)生不煩躁，認真的把所學(xué)的知識學(xué)進(jìn)去。再找也很努力的跟著(zhù)自己的孩子一起做，自己先學(xué)會(huì )然后教給孩子，用自己的行動(dòng)和語(yǔ)言刺激孩子，讓孩子的注意力和肢體也跟著(zhù)動(dòng)起。就這樣第一節也算圓滿(mǎn)的完成了。
有的時(shí)候孩子表現不好的時(shí)候，家長(cháng)很著(zhù)急有的時(shí)候還會(huì )打孩子，作為老師的我們看著(zhù)很揪心。孩子其實(shí)也沒(méi)有做錯什么，他們注意力本就短暫，接受能力也比普通孩子要差很多，我們只是需要一個(gè)正確教育他們的方式，讓他們能更好地接受。從而也能像正常兒童一樣快樂(lè )的玩耍。第三節下樓休閑活動(dòng)的時(shí)候，看著(zhù)孩子們很開(kāi)心的在滑梯上玩耍，在跑道上奔跑，在草地上歡跳。你看著(zhù)我我看著(zhù)你互相開(kāi)心的笑著(zhù)。這一切似乎都很美好，就像在他們身上什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。
雖然對于他們說(shuō)，可能一直學(xué)到畢業(yè)也達不到普通學(xué)生的水平，但是希望他們能夠接受與正常人一樣的眼光。
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