中學(xué)生道德演講稿模板合集七篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在學(xué)習、工作生活中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的中學(xué)生道德演講稿8篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生道德演講稿 篇1
各位老師、同學(xué)們，大家好！很高興能代表167班進(jìn)行本次國旗下的演講，我演講的題目是：道德的底線(xiàn)。
意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個(gè)道德不健全的人卻難以用知識去彌補”。當今的中國，發(fā)展教育已成為了國家工作的重中之重，每天掛在家長(cháng)與學(xué)生口中的除了學(xué)習還是學(xué)習。發(fā)展教育固然重要，可我們似乎忘了，自古以來(lái)，中國的許多名人大家就在傳講道德，孔子以“仁”為核心的思想至今還影響著(zhù)一代又一代的中國人。我們青年人需要接受教育，但我們需要的是全面的教育，而“道德”這一課，不僅需要老師在知識上的灌輸，更多的是我們自身的感悟與實(shí)踐。
思想道德素質(zhì)是一個(gè)民族文明素質(zhì)的體現。我們無(wú)法想象一個(gè)人如果失去了道德品質(zhì)，怎樣成為社會(huì )的棟梁之才？一個(gè)民族，如果失去了基本的道德規范，又怎樣屹立于世界民族之林？仔細想想，這些都無(wú)疑是一個(gè)習慣問(wèn)題。古羅馬西塞羅說(shuō)過(guò)：“習慣是第二天性”。就像你早上起床就想到刷牙，這本應該是情理之中的事，但為什么現代中學(xué)生連這些起碼的道德習慣都不能做到。而現今，走出校門(mén)，就能看到這樣一些畫(huà)面：公交車(chē)上的乘客對站著(zhù)的老人視而不見(jiàn)；游客面對近在咫尺的垃圾桶卻隨手把垃圾丟在了地上；路邊的花草被踐踏得奄奄一息也無(wú)人顧及??這些都是生活中十分細微的.問(wèn)題，可大多數的人選擇了忽略。
當然，不可否認的是，我們每一個(gè)人都在熒幕上看到了這樣一些鏡頭：在雅安地震的災區現場(chǎng)，許多醫生、軍人、志愿者正在為了一條條生命而舍生忘死，來(lái)不及去考慮種種危險與困難。在他們身上，我們似乎能看到有一道道光芒在閃爍，它照亮了每一寸土地，溫暖了每一縷春風(fēng)——那就是道德。的確，大災之后有大愛(ài)，可是我們仔細地想一想，難道非要有天災人禍降臨在眼前，人類(lèi)才肯重新點(diǎn)燃內心的道德之火嗎？這是值得我們每一個(gè)人深思的問(wèn)題。
我們的道德底線(xiàn)不應該隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而逐漸消磨，相反，我們更應該堅守自己的道德底線(xiàn)，讓它不斷在實(shí)踐中堅固。老師們，同學(xué)們，從你我開(kāi)始，讓道德成為我們心靈深處一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)吧！
我的演講完畢，謝謝。
中學(xué)生道德演講稿 篇2
同學(xué)們:
本學(xué)期,我校開(kāi)展了“三禮”教育、誦讀《弟子規》、倡導讀名人傳記等一系列的教育活動(dòng),使文明禮儀的風(fēng)氣、遵規守紀的良好習慣深入到大多數同學(xué)的心中,很好促進(jìn)我校優(yōu)良校風(fēng)的形成。
但也有一部分同學(xué)養成了一些不良的行為和習慣，比如說(shuō)有些初二、初三同學(xué)在A(yíng)樓向樓下亂扔粉筆、故意從樓上向樓下路過(guò)的初一同學(xué)潑水,上周甚至有一位同學(xué)故意的從樓上向樓下扔一只椅子,幸好下面當時(shí)沒(méi)有行人,如果剛好師生路過(guò)被扔到,這將出現嚴重事故,以上這些都是不道德的行為,也是嚴重違紀的;也有同學(xué)經(jīng)常遲到、早退甚至曠課；有的同學(xué)出口罵人,不尊重他人；有的同學(xué)隨手亂扔垃圾；還有的同學(xué)一到上課就睡覺(jué)……這些不良的行為和習慣不僅嚴重地危害到同學(xué)們的身心健康，更為重要的是，這也影響到學(xué)校的形象，是一種嚴重破壞校風(fēng)校紀的行為。
這些不良習慣為什么會(huì )產(chǎn)生呢？有的是因為有的同學(xué)在生活方面完全沒(méi)有自覺(jué)性，不能約束和控制自己，隨心所欲；也有的同學(xué)紀律觀(guān)念淡薄,不遵守校規校紀；也有同學(xué)抱著(zhù)僥幸的心理,缺乏公德心……，然而不管是什么原因，這些不良行為和習慣都是不能適應學(xué)校生活的表現。我們在學(xué)校里，只有在校風(fēng)校紀的約束下，才能正常地完成學(xué)業(yè)，如果養成了我行我素的惡習，今后走向社會(huì )，是很難立足的。如果這些不良行為和習慣不及時(shí)改正，就會(huì )誤入歧途，小錯就會(huì )釀成大錯，最后得到的.那將是法律的嚴懲。據調查大量未成年人違法犯罪案件的發(fā)生，均開(kāi)始于不嚴格要求自己，法紀觀(guān)念淡薄。
我們怎樣才能杜絕這些不良習性呢？我想，首先應該端正自己的思想，樹(shù)立人生目標，多學(xué)一點(diǎn)知識,注重禮儀、講道德、遵規守紀;其次，我們可以根據自己的興趣愛(ài)好，參加一些學(xué)校的活動(dòng)和體育鍛煉，妥善地安排好自己的日常生活。我們也可以多和身邊的朋友談一談自己的煩惱，和老師一起說(shuō)一說(shuō)學(xué)習中的困難，久而久之，我們就會(huì )克服這些不良的習性，使我們的學(xué)習和生活變得充實(shí)而快樂(lè )！
同學(xué)們，請問(wèn)你是愿意做一個(gè)遵規守紀的中學(xué)生，還是做一個(gè)讓老師、同學(xué)見(jiàn)了都搖頭的人？你是愿意當一個(gè)為班集體增光添彩的人，還是做一個(gè)為班集體丟丑、抹黑的人？
同學(xué)們，我們每個(gè)人在這里求學(xué)，都有一個(gè)追求，都有一理想，都有一個(gè)志向，如果說(shuō)學(xué)校是一片沃土的話(huà)，我們要在這里把我們的耕作變成果實(shí)，實(shí)現我們的追求；如果說(shuō)學(xué)校是一支拐杖的話(huà)，我們要拄著(zhù)這支拐杖攀登高峰，實(shí)現我們的志向；如果說(shuō)學(xué)校是一只展翅飛翔巨鳥(niǎo)的活，那她會(huì )承載著(zhù)我們的希望去實(shí)現我們的理想。我們要學(xué)做一個(gè)文明的人，一個(gè)誠實(shí)的人，一個(gè)勤學(xué)的人，一個(gè)守紀的人，做一個(gè)“脫離低級趣味，一個(gè)高尚的人”。
同學(xué)們，我們是21世紀的主人，是未來(lái)社會(huì )的建設者，那就讓我們現在作一名守紀律講道德的中學(xué)生，未來(lái)作一名有素質(zhì)的好公民！
我的講話(huà)完了。
謝謝!
中學(xué)生道德演講稿 篇3
學(xué)生們：
大家好！社會(huì )是一個(gè)大家，我們每個(gè)人都生活在社會(huì )大家當中，在這個(gè)家里，有各種各樣的人，會(huì )發(fā)生各種各樣的事情。那么，我們要如何與人和諧的相處，我們要如何處現實(shí)的問(wèn)題呢？
我們不難看到，在我們的班級里，我們常常會(huì )討論，誰(shuí)的人緣關(guān)系好，誰(shuí)的人緣關(guān)系不好，誰(shuí)的朋友很多，誰(shuí)卻總是孤獨一個(gè)人。人緣好的學(xué)生，他們會(huì )有很多好的朋友，他們很會(huì )處理人際關(guān)系，他們非常受到學(xué)生們的歡迎。而人緣不好的人呢？他們往往不會(huì )處理與學(xué)生之間的關(guān)系，也常常會(huì )跟學(xué)生們發(fā)生矛盾，同樣一個(gè)班級，同樣的老師教的，為什么會(huì )有如此大的區別呢？這里就有與人和諧相處的技巧。
講到這里，我想問(wèn)大家幾個(gè)小問(wèn)題：課堂上，同桌不小心碰了你的學(xué)習用品，你怎么辦？下課了，學(xué)生不小心撞了你一下，你是馬上還擊還是微笑著(zhù)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”？當學(xué)生遇到了困難，你是主動(dòng)伸出援助之手，還是認為“與我無(wú)關(guān)”？諸如此類(lèi)的問(wèn)題，我們常常會(huì )碰到很多，每個(gè)問(wèn)題的處理方式不同，結果就會(huì )不同。
我們應該如何與人和諧相處呢？首先就是要寬以待人，以真誠友善態(tài)度去感化他人的無(wú)理言行，以高尚人格去感染別人的自私之舉；第二是我們要學(xué)會(huì )關(guān)心他人，團結學(xué)生，當朋友遇到困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)伸出友誼之手，那些慷慨付出，不求回報的'人，往往容易獲得成功；第三要我們要學(xué)會(huì )溝通，要主動(dòng)和別人溝通、交流，逐步學(xué)會(huì )與那些和自己興趣、性格不同的人交往；第四要努力發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，尊重他人，不去打聽(tīng)、傳揚他人的隱私，不在背后議論、批評他人；第五要學(xué)會(huì )寬容，生活中，我們不能控制他人，但可以控制自己，因此，一定要讓自己寬容豁達一些，才能正確處理在與學(xué)生交往過(guò)程中遇到的矛盾和問(wèn)題：當我們與學(xué)生有了矛盾之后，要多找找自己的錯，勇于承認自己的錯，“退一步海闊天空”，只有這樣才能順利解決矛盾，你才能贏(yíng)得學(xué)生的諒解和尊重；如果你的眼睛里只盯著(zhù)別人的缺點(diǎn)，卻看不見(jiàn)自己的毛病，則只會(huì )把問(wèn)題激化，長(cháng)久下去，學(xué)生們都不愿意和你交往，你的身邊就會(huì )沒(méi)有一個(gè)朋友。
學(xué)生們，與人相處是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)，也是中學(xué)生文明禮儀所不可缺的。當我們手捧鮮花送給別人時(shí)，首先聞到花香的是我們自己；當我們抓起泥巴拋向別人時(shí)，首先弄臟的是我們自己的手。因此，我們要與人為善。一聲伴隨著(zhù)微笑的“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”，會(huì )縮短彼此之間的距離，給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，我們也會(huì )感到開(kāi)心。實(shí)際上，一個(gè)人的幸福并不取決于財富、權利和容貌，而是取決于以怎樣的心態(tài)和周?chē)说南嗵帯?/p>
在我的演講最后，我想問(wèn)學(xué)生們，你是否想做一個(gè)幸福的人，你是否相對一個(gè)受人尊敬，被人喜歡的人呢？我想答案是肯定的吧，那么，從這一個(gè)開(kāi)始，我們就要學(xué)會(huì )怎樣與人相處，從我們的小教室開(kāi)始，與學(xué)生們和諧相處吧，然后，再到整個(gè)校園，再到整個(gè)社會(huì )，我相信，如果每個(gè)人都學(xué)會(huì )了與人相處，社會(huì )是和諧的，人們是幸福的，連天空都會(huì )是蔚藍的，加油，學(xué)生們！
中學(xué)生道德演講稿 篇4
大家好，社會(huì )正在進(jìn)步，時(shí)代正在變化，人們的生活水平也正在提高。作為一個(gè)現代社會(huì )的公民，我們就必須講禮儀，有著(zhù)高素質(zhì)才能跨進(jìn)新世紀的門(mén)檻，成為一個(gè)合格的新時(shí)代公民。
古人云：“自修齊，至治平”。不錯，要干大事，就必須先學(xué)好禮儀。羅曼羅蘭也說(shuō)過(guò)“沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人”。而我們，作為新時(shí)代的中學(xué)生，正在接受著(zhù)知識教育，更應該知書(shū)達理、舉止文明、談吐得體，提高道德素質(zhì)、振興民族精神，建設社會(huì )主義精神文明，這樣才能學(xué)好知識，成為一個(gè)有道德修養和綜合素質(zhì)的合格中學(xué)生，一個(gè)對社會(huì )有用的人。就像普列漢若夫所說(shuō)的“道德的基礎并不是對個(gè)人的幸福的追求，煞是整體的幸福，即對部落、民族、階級、人類(lèi)的幸福的追求�！�
一個(gè)有高素質(zhì)、有道德，懂禮儀的人，必定會(huì )引來(lái)旁人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾，但是你那處處為人民著(zhù)想，毫無(wú)怨恨、純真的神情，足以讓人記住你的名字、記住你這個(gè)人。在一個(gè)窮困潦倒的乞丐面前，你只要伸進(jìn)口袋，拿出十分之一或者是百分之一、千分之一的錢(qián)給他，就會(huì )在他心中默默的為你祝福。在一個(gè)已經(jīng)失去勇氣活下去的人面前，你或許只要給他一個(gè)對生活充滿(mǎn)快樂(lè )的微笑，說(shuō)一句激勵他的話(huà)，那么就會(huì )令他充滿(mǎn)對生的希望。在這一瞬間，你的面容也將深深地印在了他的心中。在生活中，很多不經(jīng)意間發(fā)生的事，足以反映一個(gè)人的道德品質(zhì)，禮儀文化，哪怕是一件很小很小的'事，一個(gè)很小很小的動(dòng)作。
“孔融讓梨”——一個(gè)大家再也熟悉不過(guò)的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩，正是因為他懂得謙讓?zhuān)蒙钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，懂得使別人快樂(lè )，懂得別人的快樂(lè )就是自己最大的幸福。他雖然還是一個(gè)四歲的孩子，但是他的那種精神足以讓人敬佩一生。比那些滿(mǎn)腹經(jīng)-文，卻只懂得說(shuō)，不會(huì )做的大人要強上百倍。這件小事之所以會(huì )被后人所傳頌贊揚，就是因為四歲的孔融做到了道德禮儀。要是一個(gè)文化程度很高，但不懂得禮儀的人，那他也是一個(gè)對社會(huì )毫無(wú)用處的人。因為道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠也填補不了道德的缺陷。一個(gè)有修養的人，不會(huì )自夸自大，相反一個(gè)無(wú)修養、無(wú)道德的人，將會(huì )到處炫耀自己的功勛。就像宣永光所說(shuō)的那樣“無(wú)道德，是狗材。無(wú)知識無(wú)道德，是棄材。既無(wú)知識又無(wú)道德反自以為有知識有道德，是殺材�！�
文明禮儀，不是一朝一夕能做好的事情。身為一名中學(xué)生，我們已經(jīng)不在是一個(gè)孩子了，懂得的事情、道理也不斷多了，甚至已超過(guò)了一些大人。當然，我們就更應該懂法律、愛(ài)祖國、尊師長(cháng)、禮待人。所以，生活處處有禮儀。我們不僅要在一方面做到文明禮儀，更要在多方面做到文明禮儀。在校園，在家中，在各種公共場(chǎng)所，都不要忘記禮儀。文明禮儀不是靠一個(gè)人遵守的，它靠的是我們大家，一個(gè)集體，只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會(huì )變得更加和諧美好。
而一個(gè)不講文明禮儀的人，也將跟不上潮流，被社會(huì )所淘汰。在學(xué)校，我們應該做到尊敬師長(cháng)，認真聽(tīng)講，和同學(xué)之間和睦相處�；氐郊覒撔⒕锤改�，要懂得感恩。在一些公共場(chǎng)所應該講秩序、舉止文明、輕聲細語(yǔ)。我們還要愛(ài)護花草樹(shù)木，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)一切生命。能以“謙”、“儉”、“勞”三字為立身之本，而補余之不足。
生命短促，只有美德能將它流傳到遙遠的后世。
讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！把文明禮儀深深地刻在心中，爭做一個(gè)合格的中學(xué)生，成為一個(gè)新世紀的公民。利用自己短暫的生命，創(chuàng )建一個(gè)美好的社會(huì )。
中學(xué)生道德演講稿 篇5
《清稗類(lèi)鈔·敬信類(lèi)》中記載了這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫蔡嶙的人向一位朋友借了一千兩黃金，沒(méi)打借條。不多年，朋友去世了，他就把朋友的兒子叫到家，把一千兩黃金還給他。但朋友的兒子很驚愕，堅決不受，笑道：“沒(méi)有這回事，父親沒(méi)有留給我借條，也沒(méi)有口頭告訴我有這事�！辈提渍f(shuō)：“借條就在我心里，不在紙上，心中的誠信才是根本，你父親知道我是個(gè)講誠信的人，才沒(méi)有告訴你。他如此相信我，我又豈能失信呢？”最后還是把黃金還給了他。該故事發(fā)人深思之處在于蔡嶙所言，借條、契約、合同等外在的法律性約束固然很重要，但人心中的誠信更重要。如果一個(gè)人沒(méi)有誠信，沒(méi)有道德上的“慎獨”自律，就可能去鉆外在的、法律的空子，甚至為了一己私利而置法律義務(wù)于不顧。
人們對道德規范的敬重，人們心目中的誠信、道德人格和做人的尊嚴，就是人們的道德信仰。道德是一種實(shí)踐理性，它要解決的是“我應該怎么做？”的問(wèn)題�！拔覒撛趺醋�？”包括兩個(gè)方面：
一是我應該怎么做事？二是我應該怎么做人？
二者不可分割，后者比前者更根本，且要通過(guò)前者表現出來(lái)。道德信仰涉及這兩個(gè)方面，但其核心是第二個(gè)方面。道德信仰是對道德理想目標的.確認和篤信，是對怎樣做人的設定，是對理想人格的設定。道德信仰以人格來(lái)證明或顯示人性的神圣和尊嚴，顯示人的價(jià)值。一種道德信仰的確立，代表著(zhù)一個(gè)道德價(jià)值體系的形成，又是對人們的道德認知、道德情感、道德意志、道德人格、道德觀(guān)念、道德動(dòng)機的整合，從而將人們的各種關(guān)于道德的零散的信念和價(jià)值觀(guān)念統一起來(lái)，形成一個(gè)高低有序的道德價(jià)值觀(guān)系統，成為規范一個(gè)人全部人生活動(dòng)和行為選擇的基本框架。整合一旦完成，作為一個(gè)價(jià)值系統整體，道德信仰又對道德生活的各個(gè)方面發(fā)揮重要的作用。
在中國傳統文化中，“誠”非常接近道德信仰。孟子說(shuō)：“誠者天之道也，思誠者人之道也。至誠而不動(dòng)者，未之有也，不誠未有能動(dòng)者也�！泵献铀f(shuō)的“誠”是真實(shí)無(wú)欺的意思。天是真實(shí)無(wú)欺的，人也應該追求真實(shí)無(wú)欺。達到至誠就能使人感動(dòng)，達不到至誠就不能使人感動(dòng)。荀子也重視“誠”，認為“誠”是所有德行的基礎。他說(shuō)：“君子養心莫善于誠，致誠則無(wú)它事矣�！卑选罢\”當作最重要的道德觀(guān)念的是《中庸》�！吨杏埂氛f(shuō)：“誠者，天之道也；誠之者，人之道也。誠者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也。誠之者，擇善而固執之者也�！笨梢�(jiàn)，至誠是一種盡性知天并達到天人合一的崇高境界。這是中國特色的道德信仰，它不依靠宗教，不通過(guò)神學(xué)，而從人性與天性、人道與天道的合一，從相信人性善并通過(guò)盡性知天的途徑，達到天人合一的理想的人生境界。
令人遺憾的是，在現實(shí)生活中，一些人經(jīng)不起利益的誘惑，做出了很多傷天害理之事。出現這類(lèi)現象的原因盡管是多方面的，但缺乏道德信仰是其中最普遍的原因。當前，在認真貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》中，在加強誠信教育中，我們應高度重視道德信仰的重要性。
中學(xué)生道德演講稿 篇6
學(xué)生們，記得意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識去彌補�！边@句話(huà)讓我深深的體會(huì )到了道德的重要性。道德，就好似一個(gè)人的靈魂，一個(gè)沒(méi)有靈魂的人就無(wú)生命可言。道德其實(shí)無(wú)處不在，它就在我們的.身邊，近得觸手可得！道德是最美麗的花兒，最圣潔的心靈，它讓人問(wèn)心無(wú)愧，心胸坦蕩。
我們播下一個(gè)動(dòng)作，便會(huì )收獲一個(gè)習慣；播下一個(gè)習慣，便會(huì )收獲一個(gè)品格。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著(zhù)豐富的道德信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從舉手之勞的小事做起，養成文明習慣，做文明學(xué)生，管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草。這樣，我們的道德水平就會(huì )一次次地得到升華，積跬步，以至千里；匯小溪，以成江湖。
每每看到電視畫(huà)面上一幕幕救援隊救援的情景；捐款箱前一條條長(cháng)長(cháng)的隊伍；醫護人員精心照料災區病人…… 總有一股暖流涌入我心田，眼睛也不覺(jué)得濕潤了。災難無(wú)情人有情，道德的力量無(wú)窮盡。
可有“正面”就有“反面”。一些喪失道德的人趁玉樹(shù)危難之時(shí)，發(fā)起了國難財，一桶水賣(mài)50元。更令人氣憤的是有些人居然打起救災物資的主意……這些人的行為是可恥的，永遠遭受道德的譴責。
學(xué)生們，現在開(kāi)始，從自己開(kāi)始，自覺(jué)地做道德建設的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛者，做一個(gè)有道德的人。
中學(xué)生道德演講稿 篇7
親愛(ài)老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是“學(xué)習日常行為規范，做文明中學(xué)生”。
我感到非常自豪能在這里參加演講比賽，希望通過(guò)這次演講，讓同學(xué)們對《中學(xué)生守則》和《日常行為規范》有更深刻的認識，用更文明的言行凈化我們的校園，美化我們的心靈。
作為一個(gè)文明的中學(xué)生，不論在校內、校外都要遵守禮儀。你聽(tīng)：“老師早！老師好！對不起！沒(méi)關(guān)系！拜托！謝謝你！……”這些聲音在校園里響起，經(jīng)常能看到同學(xué)們互相幫助的身影，這是多么美好的畫(huà)面��！
這些現象難道不值得繼續發(fā)揚，成為大家學(xué)習的榜樣嗎？但是在我們的周?chē)�，部分同學(xué)存在著(zhù)不文明的行為。在校園里，在樓梯上，我們可以看到隨處丟的垃圾，這非常不符合我們美麗的校園。
還有部分同學(xué)說(shuō)臟話(huà)，粗話(huà)，隨意攀爬樓梯的扶手，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財物，對此我們是否該深刻思考一下呢？
我們是學(xué)校的一員，學(xué)校的面貌要靠我們同學(xué)共同的維護，只有我們人人講文明、個(gè)個(gè)有禮貌，同學(xué)之間才會(huì )團結友愛(ài)，我們的`校園才會(huì )更加溫暖、和諧，同學(xué)們才會(huì )更加健康、茁壯成長(cháng)。
播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。培養良好的行為習慣，需要老師的教導，同學(xué)們的幫助，我們要嚴格要求自己。
《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》是我們的行為準則，它們不僅寫(xiě)在紙上，而且要記在我們心里，更重要的是要體現實(shí)際行動(dòng)上。
讓我們借著(zhù)學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》的東風(fēng)，從現在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學(xué)生。
管好我們的嘴，不要隨地吐痰；控制我們的手，不要亂扔垃圾；控制我們的腳，不去不該去的地方。
讓我們攜起手來(lái)，共同建設文明美麗的校園。讓的每一個(gè)同學(xué)都成為文明人，讓文明之花開(kāi)放在校園的每一個(gè)角落。
我的演講到此結束。
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