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主題活動(dòng)《車(chē)子叭叭叭》案例設計及觀(guān)察與反思
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？以下是小編為大家收集的主題活動(dòng)《車(chē)子叭叭叭》案例設計及觀(guān)察與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
主題活動(dòng)《車(chē)子叭叭叭》案例設計及觀(guān)察與反思1
活動(dòng)名稱(chēng)：我喜歡的車(chē)
重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言
活動(dòng)方式：集體、小組
預設目標：
1、愿意與同伴分享自己的玩具車(chē)。
2、根據車(chē)子的特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
玩具汽車(chē)若干
活動(dòng)預設：
1、請幼兒介紹自己帶來(lái)的車(chē)子。
向幼兒?jiǎn)?wèn)一些問(wèn)題，幫助幼兒與大家分享。如：這是什么車(chē)，是什么顏色的，車(chē)子是誰(shuí)送給你的，為什么喜歡，車(chē)子要怎么玩，玩的時(shí)候要注意哪些事情……
2、介紹之后,請幼兒將車(chē)子排列
整齊,放在教室的桌子上觀(guān)察這些車(chē)子,說(shuō)一說(shuō):哪些車(chē)子是紅色的;哪些是車(chē)子的大手;哪些車(chē)子的大門(mén)可以打開(kāi);哪些車(chē)子只有輪子……
3、請幼兒對車(chē)子進(jìn)行分類(lèi),并說(shuō)
出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說(shuō)得有理即可。
4、請幼兒聽(tīng)教師指令分類(lèi)游戲。
如顏色、大小、功能輪子。
5、游戲：《各種各樣的車(chē)子》
由教師出題讓幼兒回答：
你要上車(chē)，告訴開(kāi)車(chē)的人要到哪里。（出租車(chē)）
失火的時(shí)候，一定需要它幫忙。（消防車(chē)）
抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì )開(kāi)著(zhù)它出來(lái)。（警車(chē)）
車(chē)子前面有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的手臂，很有力氣，可以挖土。（挖土機）
專(zhuān)門(mén)裝垃圾的車(chē)子。（垃圾車(chē)）
可以救人的車(chē)子。（救護車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)）
搬家時(shí)用到的車(chē)子。（卡車(chē)）
觀(guān)察記錄：
1、讓幼兒拿自己的.車(chē)向別人介紹，也
許是孩子的天性，一拿到車(chē)子，他們會(huì )交換來(lái)玩，從孩子的語(yǔ)言交流中多數圍繞：車(chē)子怎樣玩？有什么功用？所預設的問(wèn)題只有在教師的提示下，有的會(huì )回答，有的不會(huì )回答。
2、孩子之間根據自己的車(chē)子的類(lèi)型、顏色,進(jìn)行區分。從他們語(yǔ)言、手勢看得出，孩子很了解自己的車(chē)子，能主動(dòng)向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往能力有了提高。
3、所提的問(wèn)題是孩子不理解的，于是拿顏色來(lái)示范分類(lèi)，是示范過(guò)后，孩子的思維一下子打開(kāi)了，有按車(chē)輪的數量分；有的按車(chē)門(mén)打開(kāi)與不打開(kāi)……
在活動(dòng)中，孩子發(fā)現幾個(gè)人一組進(jìn)行歸
類(lèi)好玩一些，其中有一個(gè)人做主持、裁判，玩起來(lái)公平些，可以各抒己見(jiàn)，學(xué)會(huì )包容。
4、孩子要通過(guò)答問(wèn)題，都聚精會(huì )神的
聽(tīng)，每聽(tīng)到一個(gè)問(wèn)題，他們馬上找相應的卡片來(lái)?yè)尨��？磥?lái)他們對車(chē)子有一定生活體驗，所以喜歡，感興趣。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)預設中，幼兒可以彼此交換車(chē)輛來(lái)玩，他們會(huì )找平時(shí)好伙伴來(lái)分享。也使得一些遙控車(chē)、軌道車(chē)在孩子的介紹中，彼此也增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野，培養孩子有玩具大家玩的意識。
在給車(chē)子分類(lèi)時(shí)，有孩子提出按顏色分類(lèi)；按車(chē)子的用途來(lái)分……，還學(xué)會(huì )幾個(gè)一組，看來(lái)孩子們漸漸學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
這個(gè)活動(dòng)成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的，他們在活動(dòng)就表現積極主動(dòng)，會(huì )的幫助不會(huì )的孩子，從中學(xué)會(huì )互相幫助，互相體驗成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內容，課就上得得心應手，常規就好。所以，課的內容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與教師的能力。
主題活動(dòng)《車(chē)子叭叭叭》案例設計及觀(guān)察與反思2
活動(dòng)名稱(chēng)：馬路上的車(chē)子
重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì )、科學(xué)
活動(dòng)方式：集體
預設目標：
1、通過(guò)觀(guān)察認識馬路上的各種車(chē)子，了解汽車(chē)在馬路上行駛的實(shí)況.
2、培養幼兒仔細觀(guān)察的能力及口語(yǔ)表達的能力.。
3、培養幼兒初步的交通安全與意識.
活動(dòng)準備：
1.提醒幼兒按時(shí)入園。
2.對幼兒進(jìn)行安全教育.
活動(dòng)預設：
1、觀(guān)察活動(dòng)前組織談話(huà)，引起幼兒參觀(guān)的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項。
2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)。
(1)引導幼兒仔細觀(guān)察馬路上種來(lái)來(lái)往往的車(chē)子。
看看自己認識哪輛車(chē)？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車(chē)子是怎樣在車(chē)道上行使的……
(2)引導幼兒觀(guān)察紅綠燈、人性橫道線(xiàn)及當時(shí)車(chē)輛、行人過(guò)路口的`情景，對幼兒進(jìn)行交通安全知識教育。
3、鼓勵幼兒大膽的將自己觀(guān)察到的所見(jiàn)所聞和同伴、老師、家人交流分享。
觀(guān)察記錄：
1、由于是第一次集體外出，所以孩子們
都顯得高興及興奮。在聽(tīng)完我介紹后，他們紛紛議論“嘩，老師和我們上街看車(chē)��！”“嘻嘻，真好��！”（我特別叮囑幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守紀律，他們一臉認真地點(diǎn)頭答應。）
2、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車(chē)！”走了一段路后，我們順利地來(lái)到了目的地南環(huán)路，并一字排在接到護欄內刊車(chē)道上的車(chē)。
不用我多提醒，孩子們一直認真地觀(guān)察、議論一輛輛過(guò)往的車(chē)，從顏色、名稱(chēng)、車(chē)速……無(wú)所不談。
由于當時(shí)位置看不見(jiàn)“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語(yǔ)：為什么這些車(chē)一時(shí)好多，一時(shí)沒(méi)有車(chē)過(guò)？李安小朋友聽(tīng)見(jiàn)了便說(shuō)：“當然了，路口有紅綠燈控制的��！”
在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀(guān)察了路口的車(chē)輛行駛情況，并觀(guān)察了人行橫道線(xiàn)、紅綠燈、車(chē)拐彎……
3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的高興與回味。
活動(dòng)反思：
出于考慮安全等因素，我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下，相信，老師和幼兒都喜歡外出觀(guān)察、參觀(guān)，實(shí)地地看、現場(chǎng)地說(shuō)，比空洞的說(shuō)教更有實(shí)際意義。
看著(zhù)孩子們高興地和同伴議論，高興地向家長(cháng)講述，我心里也很高興，畢竟也是成功的一次外出參觀(guān)，盡管時(shí)間很短，但意義與作用卻很大。
主題活動(dòng)《車(chē)子叭叭叭》案例設計及觀(guān)察與反思3
活動(dòng)名稱(chēng)：我是小司機
重點(diǎn)領(lǐng)域：健康
活動(dòng)方式：分組
預設目標：
1、能依據交通指示標記，看信號改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會(huì )規則的意識。
活動(dòng)準備：
膠圈若干、交通指示標記(停車(chē)p拐彎)、繞桿4支
活動(dòng)預設：
1、幼兒手握方向盤(pán)(膠圈)做開(kāi)車(chē)狀，隨音樂(lè )進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準備活動(dòng)。
2、“小司機”練本領(lǐng)。
教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動(dòng)作。
“綠燈”：小司機做開(kāi)車(chē)快跑狀。
“紅燈”：小司機原地走跑狀。
“彎道”：小司機轉動(dòng)方向盤(pán)做轉彎狀。
“停車(chē)場(chǎng)”：小司機模仿剎車(chē)動(dòng)作。
教師出示不同交通標志，幼兒做
“小司機”游戲。
4.游戲：過(guò)隧道
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過(guò)小隧道。
5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車(chē)、洗車(chē)的動(dòng)作。
觀(guān)察記錄：
1、2幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著(zhù)方向
做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì )停一會(huì )開(kāi)，孩子還提議鉆過(guò)滑梯的山洞，在門(mén)囗的斜坡來(lái)回“開(kāi)汽車(chē)”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會(huì )其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。
有個(gè)別的孩子為爭著(zhù)排第一，碰撞到旗
桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現，先上的孩子要教師來(lái)解決，后上的孩子則提出解決的方法。
4.發(fā)現孩子的興趣點(diǎn)在玩“過(guò)隧道”時(shí)，我馬上調整游戲方案，和他們一起定下規則。他們在自己定的規則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。
5.放松的環(huán)節幼兒則跟著(zhù)教師做同樣
的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)游戲設計上，孩子所要遵守的游戲規則很簡(jiǎn)單，因此玩起來(lái)很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設計者、支持者，還是他們的'監督者。在發(fā)現孩子違規時(shí)給予指出，使孩子不致于把游戲規則丟棄，由此至終向目標靠近。教師也成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者。當出現孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感地察覺(jué)他們的需要。能耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。還學(xué)會(huì )善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。
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