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掛職教師心得體會(huì )
有了一些收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的掛職教師心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
掛職教師心得體會(huì )1
“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗小學(xué)掛職學(xué)習，學(xué)習教育發(fā)達地區的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊，該校始建于19XX年，XX年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓，并不斷為校訓注入新的內容，做到校訓的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習期間我們先后聆聽(tīng)了陸勝利校長(cháng)、張榮芬書(shū)記、朱玉如校長(cháng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細地介紹。除了與校領(lǐng)導交流我們還聽(tīng)了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓活動(dòng)，二是識字教學(xué)研討會(huì )，通過(guò)這兩項活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)�？梢哉f(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(cháng)了見(jiàn)識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂(lè )樂(lè )中我收獲頗多，總結如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界
“讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的”這句話(huà)是真理，它就要求我們每位校長(cháng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項工作的前提，實(shí)現“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉變。陸校長(cháng)掛在嘴邊的話(huà)是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(cháng)的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。校長(cháng)服務(wù)既要無(wú)微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關(guān)系就會(huì )非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細節”是教學(xué)管理的抓手
“細節決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(cháng)的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細節就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的`：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊伍教師隊伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，采取請專(zhuān)家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類(lèi)書(shū)籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現人人成為自覺(jué)的學(xué)習者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養青年教師學(xué)校教科室專(zhuān)門(mén)成立青培中心，實(shí)施青藍工程，來(lái)培養青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習、培訓組織，由教科室安排開(kāi)展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓學(xué)習活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍工程是優(yōu)秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學(xué)習，實(shí)現一帶一促使教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
三、“堅持”是德育工作的靈魂堅持就是特色，這是他們的德育工作理念。
抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規工作主要是師生一日常規，一日常規按各個(gè)時(shí)間段對師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評分，周五進(jìn)行總結，并把這個(gè)分數作為評選“文明班集體”“雛鷹中隊”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開(kāi)展得有聲有色，很有意義，各項活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施，根據學(xué)校的方案各年級組、各班級要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng )造性地開(kāi)展活動(dòng)。他們堅持讓德育活動(dòng)充滿(mǎn)生命的活力，必須滲透在各個(gè)學(xué)科中去，做到形散而神不散，如他們搞的一個(gè)活動(dòng)叫“金色的秋天”，學(xué)校組織學(xué)生到山上、到田野里去感受秋天，各學(xué)科也相應開(kāi)展活動(dòng)：語(yǔ)文學(xué)科讓學(xué)生寫(xiě)秋天，搜集有關(guān)秋天的文章、詩(shī)歌、好詞好句等，舉辦贊美秋天朗誦會(huì )；美術(shù)學(xué)科開(kāi)展畫(huà)秋天的比賽；音樂(lè )學(xué)科學(xué)習有關(guān)秋天的歌曲；英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行描寫(xiě)秋天的英語(yǔ)文章創(chuàng )作……每次活動(dòng)他們都堅持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺。
四、“滲透”是教科工作的秘訣
1、課題研究工作課題申報一定要根據實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來(lái)，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當中去，這樣課題研究才不會(huì )孤立。
2、加強學(xué)習培訓為教學(xué)研究充電開(kāi)展讀書(shū)沙龍、教師培訓沙龍活動(dòng)，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。
3、實(shí)行月報制度注重成果積累每月各課題組匯報研究成果，這個(gè)成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節研究課，還可以是一些活動(dòng)成果。
掛職教師心得體會(huì )2
在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔任了xx教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作�，F具體總結如下：
一、班主任工作
在擔任x班班主任工作中，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理，積極與家長(cháng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養學(xué)生養成學(xué)習、清潔衛生等良好的習慣。努力創(chuàng )造一個(gè)團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現都比較好，并在體操比賽中榮獲第一名。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的xx教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育xx教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養中學(xué)生創(chuàng )造能力教學(xué)實(shí)驗專(zhuān)題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的`獨特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng )造力。所以，在中學(xué)xx教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作時(shí)充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開(kāi)展，因材施教，做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據本校學(xué)生的基礎，發(fā)掘有xx興趣、特長(cháng)的學(xué)生組織他們在第二課堂進(jìn)行培養，并按年齡、基礎等情況分為xx興趣小組初級班和創(chuàng )作班。按實(shí)際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計劃、有步驟的培訓后，xx水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的xx，各方來(lái)賓對我校學(xué)生的xx有著(zhù)較高的評價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外，負責校內大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。
在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的xx水平，取得一定的成績(jì)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的xx水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!
掛職教師心得體會(huì )3
20xx年昌都地區教育局組織全區部分小學(xué)校長(cháng)及小學(xué)語(yǔ)文骨干教師一行27人來(lái)到天津南開(kāi)區教育中心進(jìn)行了為期40多天的學(xué)習培訓。期間，我們小學(xué)校長(cháng)培訓組分別聽(tīng)了南開(kāi)區教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專(zhuān)家學(xué)者的講授教育理論知識，去了風(fēng)湖里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示。最后在南開(kāi)區咸陽(yáng)路小學(xué)掛職鍛煉。此次天津之行，有專(zhuān)家講座的理論學(xué)習，有對各具特色的小學(xué)的文化展示，有深入學(xué)校工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。
(一)心得體會(huì )
通過(guò)此次掛職鍛煉，我最深刻的體會(huì )就是了解了作為一名小學(xué)校長(cháng)我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規;更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準確的學(xué)校定位。一個(gè)好的學(xué)校的領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn);必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結工作中的得失;要善于交流，耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或建議。注重團隊精神的培養，調動(dòng)每個(gè)人的積極性，挖掘每個(gè)人身上的積極因素，因材用人，培養自己和團隊的創(chuàng )新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習，不斷開(kāi)拓。
一名小學(xué)校長(cháng)，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因為他只有通過(guò)在第一線(xiàn)的工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己;還要是一名知識淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所學(xué)校，需要學(xué)習和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒(méi)有辦法來(lái)管理好一所學(xué)校的;還要是一位好的疼愛(ài)孩子的家長(cháng)，小學(xué)是小朋友，小孩子成長(cháng)的搖籃，我們需要的是滿(mǎn)懷愛(ài)心的校長(cháng);任何人都離不開(kāi)周?chē)挠H人、朋友、同事，任何國家也離不開(kāi)周邊國家的相互支持與幫助，當然，我們學(xué)校也離不開(kāi)兄弟校的支持、還離不開(kāi)政府部門(mén)的鼎力相助，更離不開(kāi)家長(cháng)們的關(guān)注，這就需要我們有很強的領(lǐng)導能力。
(二)我的收獲
理論學(xué)習中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講"真、愛(ài)、嚴、志、勤、儉、諧、法"師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的`熱情、對工作的熱愛(ài)都讓我們從心靈深處為之震撼。他開(kāi)闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著(zhù)一個(gè)火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動(dòng)的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
以前，我只知道按照上級部門(mén)的安排盲目地完成任務(wù)，應付工作組的檢查，所以，這些年來(lái)都是在做重復的工作，缺乏主動(dòng)性和主體性。通過(guò)學(xué)習，我意識到學(xué)校應該有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計劃，需要認真分析自己所在學(xué)校的現狀，制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法;通過(guò)學(xué)習，我對學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規劃有了深刻認識;通過(guò)學(xué)習，讓我知道作為校長(cháng)必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長(cháng)要勇者無(wú)懼，仁者無(wú)憂(yōu)，智者不惑。識，就是要有學(xué)識，更要有見(jiàn)識。法，就是要有規章制度，要用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)去規范管理。情，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，要以情感人。
學(xué)習之余我們還有許多出去游玩的機會(huì )，游玩中有個(gè)性的導游：愛(ài)唱歌的張導游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開(kāi)朗的曹導和田導給我們講解"北戴河"名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。，這是我一生夢(mèng)寐以求的事，我將永遠不會(huì )忘記，天津市南開(kāi)教育中心給了我千載難逢的機會(huì )!
掛職教師心得體會(huì )4
轉眼間，一學(xué)年的工作已經(jīng)結束了，對照自己的20xx年教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)年度計劃，本人本著(zhù)總結經(jīng)驗彌補不足的思想對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展做以總結：
一、在上級部門(mén)及本校組織的相關(guān)活動(dòng)
本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學(xué)理念為基準的思想，積極參加各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)。
1、積極參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的各種教師專(zhuān)業(yè)知識培訓鎮里組織的各種比賽。
2、參加了本學(xué)校組織的英語(yǔ)、師德培訓活動(dòng)，在培訓活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新。
3、利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應的提高。
二、本學(xué)年我還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習過(guò)程。
1、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他教師的`探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設計過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習交流過(guò)程中將繼續深入學(xué)習。
2、通過(guò)到市進(jìn)修學(xué)校的培訓，繼續參加上級部門(mén)組織的各項有關(guān)信息技術(shù)的培訓，使自己的計算機水平更進(jìn)了一層;
3、通過(guò)自身的實(shí)踐鍛煉，將理論與實(shí)踐進(jìn)行了結合，在實(shí)踐中嘗試著(zhù)尋求一種適合本校學(xué)生的較好的教學(xué)模式，并鍛煉、開(kāi)發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力。
三、本學(xué)期在個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作。
1、在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習，汲取精華，并結合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應用性嘗試。
2、在專(zhuān)業(yè)知識和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創(chuàng )新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。
3、積極參加學(xué)校組織的其他各項活動(dòng)，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師。
以后的教學(xué)生涯中我將不遺余力地積極參加各種組織培訓，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習。同時(shí)珍惜每一次培訓學(xué)習的機會(huì )，在培訓中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養。
掛職教師心得體會(huì )5
我有幸參加了全縣中小學(xué)教師上掛學(xué)習活動(dòng)�；顒�(dòng)之初教育局呂就本次培訓的意義、目的做了重要講話(huà)，教育人事科提出了明確的要求：在這次培訓中要認真學(xué)習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，嚴格遵守上掛學(xué)�？记谥贫�，通過(guò)這次培訓更新觀(guān)念，提高自身素質(zhì)。
此次培訓的方式與以往不同，整個(gè)學(xué)習過(guò)程分別在安圖三中和安林中學(xué)進(jìn)行，使我們有更多的機會(huì )接觸縣直中學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理方式、方法與先進(jìn)的管理經(jīng)驗。掛職過(guò)程中我們還全程參與了“全縣省州骨干教師結對子師徒同上一節課暨全縣教師點(diǎn)名出課活動(dòng)”和全縣中小學(xué)教導主任互檢互學(xué)活動(dòng)
掛職期間我們認真學(xué)習、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教育教學(xué)管理工作。本次這次培訓讓我收獲了很多，也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
一、我的收獲
1、在三中期間：
初到三中，我們就被三中整潔的校園，濃郁的學(xué)習氣氛，融洽和諧的師生關(guān)系所吸引，班級的事學(xué)生主動(dòng)打理，校門(mén)前的雪班級搶著(zhù)打掃，這可是我們所遠遠不及的。懷著(zhù)好奇，我們見(jiàn)習著(zhù)，并試著(zhù)參與到教導處的日常管理，我們終于發(fā)現，這欣欣的景象緣自一套系統的評價(jià)。一套可操作性強，分教師業(yè)務(wù)的班主任與科任教師“捆綁”管理班級的兩部分的教師日常工作評價(jià)辦法。安圖三中寇主任把繁瑣的教育教學(xué)評價(jià)管理細心地向我們作了介紹，并傳授了我們許多實(shí)用有效的方法，如：班級分組教學(xué)管理;隨機抽檢與常檢查相結的量化辦法;“蹲點(diǎn)式”聽(tīng)課幫助班級解決實(shí)際問(wèn)題的'方法等等。無(wú)一不讓我們受益匪淺。
2、在安林期間：
讓我們同樣感受到濃郁的學(xué)習氣氛，融洽和諧的師生關(guān)系。一到安林，李校長(cháng)就和學(xué)校領(lǐng)導班子一道，商量著(zhù)在本周教研活動(dòng)不多的情況下單獨為我們安排一次完整的教研活動(dòng)的事，最終確定在語(yǔ)文組開(kāi)展一次集體備課、上課、評課活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，我們我們全程參與，與安林中學(xué)的語(yǔ)文組、主管教學(xué)的領(lǐng)導一起備課、聽(tīng)課、評課，那句句真誠的指導點(diǎn)撥，對事不對人實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研討氛圍，還有安林中學(xué)教師甘于付出，不計回報的奉獻精神。無(wú)不讓我深深地敬佩。
3、教導主任互檢互學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)之前，就對全縣中學(xué)教導主任下發(fā)了征集問(wèn)題的通知，要各校教導主任將教學(xué)管理工作中存在的主要問(wèn)題、亟待改進(jìn)與提高的問(wèn)題提出來(lái)，并將集中的問(wèn)題進(jìn)行整理，由管理先進(jìn)的三中、安林的各位主任先進(jìn)行教育教學(xué)管理工作方面的自檢與梳理。在培訓時(shí)，先參觀(guān)三中、安林兩所學(xué)校的教育教學(xué)管理材料。由安圖三中寇吉信主任給我們講解了教導主任如何做好教學(xué)工作評價(jià)及相關(guān)工作經(jīng)驗;安林中學(xué)給我們做了教學(xué)管理現場(chǎng)評課和由鄭印江主任做的教導主任管理經(jīng)驗介紹。
如班級分組教學(xué)管理、班主任及班級科任教師“捆綁式”發(fā)展評價(jià)、教師業(yè)務(wù)材料的實(shí)效管理等。讓我們對教師的量化評價(jià)管理深有感觸。
掛職教師心得體會(huì )6
本學(xué)年，本人接手擔任學(xué)校五年級的數學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )
本班學(xué)生，前幾年換了好幾任代課教師，學(xué)生們的數學(xué)基礎薄弱，普遍對學(xué)數學(xué)不感興趣。這個(gè)學(xué)年，我先是從培養學(xué)生堅持寫(xiě)數學(xué)日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過(guò)學(xué)生的數學(xué)日記，我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎特點(diǎn)。接著(zhù)，我有的放矢地根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，搞一些數學(xué)小競賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。一年來(lái)，成效顯著(zhù)。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中我感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的.學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。大班教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
四、成績(jì)喜人，還須努力
1、取得的成績(jì)。在本人一個(gè)學(xué)年的努力帶動(dòng)下，本班學(xué)生的精神面貌煥然一新，一改過(guò)去的“差、亂”的班級形象，形成了積極向上、樂(lè )于進(jìn)取的新的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。一年來(lái)，本人踏實(shí)的工作作風(fēng)，贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事、學(xué)生及其家長(cháng)的良好口碑。
2、存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀(guān)明顯，學(xué)習積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)習成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù)，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
掛職教師心得體會(huì )7
懷著(zhù)憧憬與喜悅，20xx年**月，作為新教師的我，在教育局以及學(xué)校的組織與安排下，來(lái)到實(shí)驗中學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)年的掛職鍛煉。在這一年中，我嚴格自律，遵守實(shí)驗中學(xué)的各項規章制度，虛心向老前輩學(xué)習求教，工作上認真踏實(shí)，教學(xué)上嚴謹負責，堅持在工作中學(xué)習，在學(xué)習中反思，成長(cháng)。通過(guò)參加教師例會(huì )，參與教研小組的談?wù)�，深入班級�?tīng)課等活動(dòng)，我在思想理念和工作經(jīng)驗等方面有了很大程度的提高。轉眼一年即將結束，回顧初次踏進(jìn)實(shí)驗中學(xué)的我和馬上就要踏出這扇大門(mén)的我，感慨頗多，深覺(jué)受益匪淺。
（1） 貼心的結對活動(dòng)，帶成長(cháng)。
作為一個(gè)初次踏上教臺的新教師，一切都是那么的手忙腳亂，束手無(wú)策。且作為一個(gè)掛職陌老師，初來(lái)乍到，人生地不熟，想向誰(shuí)求教都是一個(gè)問(wèn)題。實(shí)驗中學(xué)充分考慮到了新教師面臨的難題，由學(xué)校出面，精心為每位新教師選擇各學(xué)科優(yōu)秀的教師作為師父，簽訂一對一的結對協(xié)議，規定師父每周要聽(tīng)徒弟兩節課，并給出指導，徒弟要跟班聽(tīng)課，有不解之處及時(shí)向師父請教。
我的師父是有多年教學(xué)經(jīng)驗的**老師，她同時(shí)兼任初一組的英語(yǔ)教研組長(cháng)。這一年來(lái)，我虛心的向**老師請教，學(xué)習。每周跟班聽(tīng)**老師的課三至四節，每每都是聽(tīng)了**老師怎樣上課之后，對這節課的重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數，我再回去結合自己班里的情況，進(jìn)行教學(xué)，讓少走了不少彎路。同時(shí)，**老師真的是非常的無(wú)私熱心，每次聽(tīng)完她的課，我有什么不解之處，她都耐心細致的向我講解，說(shuō)明她為什么如此處理教材，毫無(wú)保留。碰上我要開(kāi)公開(kāi)課，更是熱心地幫我看課件，聽(tīng)我試上，指出我的不足之處。
（2） 和諧的團隊精神，助進(jìn)步
實(shí)驗中學(xué)的團隊建設做的非常好，是一所有著(zhù)良好的人際關(guān)系的校園，稱(chēng)得上是和諧的校園。我所在的英語(yǔ)教研組更是一個(gè)溫暖的充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的大家庭。教師之間也能互相幫助和支持，互相學(xué)習，共同提高，遇到問(wèn)題主動(dòng)自找原因，坦誠交流解決。在學(xué)習期間我看到他們的教師在遇到教育教學(xué)問(wèn)題時(shí)都能與教研組其他成員共同交流，一同解決問(wèn)題，同伴互助活動(dòng)開(kāi)展的非常好。
每周三的晚上，是實(shí)驗中學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)的時(shí)間。一個(gè)年級的同科任老師坐在一起，或討論一下這一周來(lái)教學(xué)上的問(wèn)題，商量一下個(gè)星期的教學(xué)，或一起看看英語(yǔ)電影，模仿電影電影對白，給自己充充電，加加油。要是碰上有組里的老師要開(kāi)公開(kāi)課，教研課，整個(gè)大組都聚在一起，出謀劃策，熱烈討論，直指其中的不足，毫不保留，真心誠意幫助開(kāi)課老師。
（3） 嚴謹的教師素質(zhì)，促發(fā)展
在實(shí)驗中學(xué)的一年，我深切的感受到了她對教師素質(zhì)的高要求。每位老師都要開(kāi)一堂校級公開(kāi)課，面向全校教師。所有的老師都可以來(lái)聽(tīng)你的課，甚至校長(cháng)有時(shí)都會(huì )突襲，看老師的課準備的如何。此外，校內組織的各學(xué)科老師的比賽更是常有。
在這一年里，我除了上了公開(kāi)課，還參加了實(shí)驗中學(xué)舉行的模擬上課比賽，青年教師的賽課。每次，在準備這些活動(dòng)的時(shí)候，我都痛苦萬(wàn)分，為一個(gè)步驟，為一句話(huà)絞盡腦汁。但是，當上完課的時(shí)候，我就能清晰的看到自己的進(jìn)步，感覺(jué)像是蛻變了一層，雖然還有很多不足。
總之，在一年的學(xué)習鍛煉中，我增長(cháng)了知識，擴大了視野，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我將在原有的基礎上，更進(jìn)一步努力，將所見(jiàn)、所學(xué)根據實(shí)際運用到自己的教學(xué)工作，為學(xué)校工作盡己所能!
我于xxxx年1月份到xxxxxxxx工作，在近10個(gè)多月的時(shí)間里，通過(guò)領(lǐng)導及同事們的支持和幫助，我對自己的工作職責有了明確的認識，對自己的崗位有了更深層次的了解，
倉庫保管員工作心得體會(huì )。倉庫保管員的工作其實(shí)也就是要下好“本位棋”，任何時(shí)候，都來(lái)不行辦點(diǎn)“馬虎”，唱不得半點(diǎn)“高調”，來(lái)不得絲毫“僥幸”。作為倉庫保管員的一員，我深感自身責任重大，以下是我結合工作的一點(diǎn)想法：
一、不因事小而不為。
小事是大事的基礎，倉庫的每一件小事都與大事有著(zhù)密不可分的關(guān)聯(lián)，只有小事做好了，大事才能更好地完成。進(jìn)入倉庫工作以來(lái)，我深刻體會(huì )到這一點(diǎn)。工作中千萬(wàn)不能粗心大意、掉以輕心，這方面我做的還不夠，在今后的工作中應該嚴格要求自己。
二、堅持從學(xué)習入手，提高業(yè)務(wù)能力，
在實(shí)際工作中，我發(fā)現自己原有的知識和技能已遠遠不夠。工作雖然繁忙，但是仍要增強學(xué)習的自覺(jué)和緊迫感，向領(lǐng)導請教，向身邊的同事學(xué)習，抓住每一次學(xué)習的機會(huì )，不斷擴充知識存量，全面提高業(yè)務(wù)能力。
三、不因事難而怕為。
真正參與到倉庫的實(shí)際工作中，我才發(fā)現經(jīng)常會(huì )遇到很多超出預見(jiàn)、超出職責、難以料理的事情。應該怎么處理這些事情，我也漸漸有了自己的體會(huì )：
1、要沉著(zhù)應付，千萬(wàn)不要慌了陣腳。
不管事情多么突然、多么緊急，首先要冷靜地進(jìn)行分析，穩定場(chǎng)面后再報告相關(guān)領(lǐng)導，并按領(lǐng)導要求協(xié)調相關(guān)部門(mén)，組織力量處理。
2、要胸有主見(jiàn)，不能唯唯喏喏。
面對急事或發(fā)現事件，不能退縮。
3、要認真負責，絕不能事過(guò)丟手。
特別是一時(shí)難以處置的問(wèn)題，不能因為事情已過(guò)，就束之高閣，對此，我每天都記工作日志，及時(shí)查找出未完成的工作，在“查不落實(shí)”中求得落實(shí)。
四、超前運籌求主動(dòng)。
凡事預則立，不預則廢。倉庫工作就是要做到知之在早，思之在先，謀之在前，要有“搶”的意識，在被動(dòng)中尋求主動(dòng)，在被動(dòng)中爭取主動(dòng)，爭取為領(lǐng)導及各部門(mén)提供超前服務(wù)。這是我對自己的要求，在今后的工作中還需要努力提高。
五、不因事雜而亂為。
倉庫工作頭緒很多，任務(wù)瑣碎繁雜。剛開(kāi)始接觸倉庫工作的時(shí)候經(jīng)常會(huì )出現事倍功半的效果，時(shí)間長(cháng)了慢慢琢磨出來(lái)哪個(gè)該為、哪個(gè)不該為、哪個(gè)是重點(diǎn)、哪個(gè)是次要，分清主次急緩，統籌安排，不能亂為。不管事情再多再雜，采用什么方法解決，都不能忘了工作程序，該請示的要請示，該反饋的要反饋。通過(guò)這一段時(shí)間的工作，我認識到自己還有許多不足：一是工作主動(dòng)性不夠。工作預見(jiàn)性還有待提高；今后工作需要增強超前意識，凡事想在前頭，先行一步。二是對突發(fā)事件的應變能力還是需要提高；在今后的工作中，我還要繼續加強學(xué)習，努力涉獵多方面的知識，做到全面發(fā)展。請學(xué)校領(lǐng)導及同事共同督促！
在本屆農村副校長(cháng)掛職鍛煉工作中，我有幸成為其中的.一員，懷著(zhù)敬畏與忐忑不安的心情來(lái)到局機關(guān)掛職鍛煉，時(shí)時(shí)擔心的是自已能力有限，不能按要求按質(zhì)量完成領(lǐng)導安排的工作。這次掛職我被安排在基教股學(xué)習，從20xx年*月*日開(kāi)始，轉眼已經(jīng)三個(gè)多月了，即將期滿(mǎn)結束，我也將回到自己所屬的學(xué)校，自己的崗位上，這是一次讓我陪感珍惜的鍛煉機會(huì )，這里就掛職期間的感悟做一個(gè)零碎的不成熟的匯報，歸納起來(lái)，有以下三點(diǎn)：
一、 主動(dòng)適應，全身心投入掛職鍛煉工作
初到局機關(guān)，工作環(huán)境、工作內容、工作方式、工作對象都有很大的一些變化，有一些陌生，基教股工作具有較強的專(zhuān)業(yè)性，為了更好能適應工作，不至于說(shuō)外行話(huà)、辦外行事，我主動(dòng)學(xué)習有關(guān)資料、文件。堅持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習、邊交流、邊思考，努力熟悉基教方面的基本情況，學(xué)習我所接觸到的文件與制度，注意將工作中遇到問(wèn)題的處理方式對照自己以往的工作思路和工作方法，在對照分析時(shí)，做深度思考，從中借鑒優(yōu)良的管理經(jīng)驗，為以后工作中運用做積累和準備。在鍛煉自我中，架起溝通的橋梁，在自己更多地了解局機關(guān)的工作后，也向學(xué)校和家長(cháng)做介紹和宣傳，讓學(xué)校和家長(cháng)更多的了解局機關(guān)辦事作風(fēng)和做事原則。
二、對掛職期間所見(jiàn)所聞所參與工作的感悟
在來(lái)局機關(guān)上班之前，作為一名副校長(cháng)，我比一般的教師接觸和了解局機關(guān)的機會(huì )要多一些，算是比較了解，通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)歷與體會(huì )，在很多方面我有了更加深入的理解。
1、大家用一言一行踐行著(zhù)黨的群眾路線(xiàn)。
局機關(guān)人員細致、耐心的工作態(tài)度讓我深受感觸。大量的外出務(wù)工人員造成學(xué)生了頻繁的轉進(jìn)轉出，很多家長(cháng)來(lái)電話(huà)咨詢(xún)轉學(xué)手續，也有不少人員到基教股咨詢(xún)相關(guān)事宜，對每個(gè)電話(huà)、每個(gè)前來(lái)咨詢(xún)的家長(cháng)，大家都是放下手頭工作十分耐心地回答、指導和解釋?zhuān)纫幏兜剞k理了轉進(jìn)轉出手續，又盡可能地簡(jiǎn)化程序。這種為家長(cháng)著(zhù)想、細致耐心的工作態(tài)度我由衷敬佩，感到自愧不如，值得我們在學(xué)校學(xué)習推廣。
2、充分準備、周密安排、按章辦事是工作效率的保證。
普通高中的錄取工作政策性強，社會(huì )關(guān)注度高，怎樣做到萬(wàn)無(wú)一失，不出現較大差錯，讓家長(cháng)、學(xué)生滿(mǎn)意，我一直都有些不解。經(jīng)歷了這項工作我了解了其中的奧秘。為了保證學(xué)生的志愿準確無(wú)誤地錄入招生系統，領(lǐng)導安排了學(xué)校人員校對、基教股與學(xué)校共同校對、基教股人員兩次交差校對等多個(gè)程序，確保了志愿錄入正確無(wú)誤，通過(guò)預錄程序取查看有沒(méi)有異�，F象，最后才開(kāi)始正式錄取。通過(guò)這樣嚴謹的安排，保證錄取工作有條不紊，公正無(wú)偏差。這種嚴謹的工作安排思路，如何應用在學(xué)校的工作之中，是我需要認真學(xué)習和思考的。整個(gè)錄取工作嚴格按照文件規定進(jìn)行，各類(lèi)學(xué)校3000多名普高錄取生中，沒(méi)有一例特殊情況，錄取過(guò)程，機關(guān)內外，沒(méi)有人說(shuō)情，沒(méi)有人干擾，這些不是一日規范要求之功，是多年來(lái)規范化操做的結果。
3、嚴格要求是一貫的工作的作風(fēng)。
股室領(lǐng)導工作上既對自身嚴格要求，也對股室人員嚴格要求�；坦善鸩莸奈募屯ㄖ^多，政策性強，股室領(lǐng)導對文件的起草反復地字斟句酌，下發(fā)文件總是力求做到，一沒(méi)有任何的岐議，二要簡(jiǎn)潔明了，不能再增減一個(gè)字為止。工作上的嚴格要求也體現在檔案的規范整理上，基教股里文件、通知及相關(guān)材料很多，股室領(lǐng)導把工作材料進(jìn)行十一個(gè)大方面的分類(lèi)，每一類(lèi)建相應的文件盒，貼上標簽，按一定順序擺放，一項工作結束后，相關(guān)材料建起目錄，編上頁(yè)碼，裝訂存檔，查找起來(lái)很方便，這是我學(xué)習檔案材料整理的一個(gè)極好機會(huì )。
4、承受社會(huì )的誤解是常遇到的事。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育的成果需要一個(gè)周期才能顯現，不象企業(yè)的生產(chǎn)，只要管理得法，成效往往立竿見(jiàn)影。教育工作涉及千家萬(wàn)戶(hù)，社會(huì )關(guān)注度高，大家對教育工作卻又不十分地了解，存在一些誤解有時(shí)總難以避免。無(wú)論工作怎樣規范，還是有人質(zhì)疑，有時(shí)甚至在不了解真實(shí)信息的情況下，在一些媒體發(fā)帖指責。比如今年的省示范高中定向人數，教育局按照文件精神公平公正全部分解到各初中學(xué)校�？墒侨匀挥腥嗽谧约荷俳y計兩個(gè)學(xué)校的情況下發(fā)帖，稱(chēng)總數與分解數不符，且直接指責定性為有貓膩。
三、對今后工作的思考
三個(gè)多月的掛職鍛煉工作，通過(guò)學(xué)習了解和親身體會(huì )，我感受到了收獲，既解放了思想，開(kāi)闊了眼界，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動(dòng)力，在這一過(guò)程中，受到了領(lǐng)導們周到照顧與熱情指導，得到了有益的鍛煉，我受益匪淺。感受之余，同時(shí)也觸發(fā)了我一些思考。
1、依法治校、按章辦事是準則。
一定要認真學(xué)習一系列與學(xué)校有關(guān)的法律法規。我從中體會(huì )到運用法律法規來(lái)規范學(xué)校辦學(xué)行為是學(xué)校常規管理中重要的組成部分，更是辦學(xué)行為的準則，制訂符合學(xué)校實(shí)際情況，符合廣大教師根本利益有利于教育教學(xué)的規章制度，是保障學(xué)校公平、公正的根本。
2、質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)。
“質(zhì)量”既包括學(xué)生知識能力的質(zhì)量，也包括學(xué)校對教師、教師對學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量。
3、創(chuàng )新是永恒的主題。
沒(méi)有創(chuàng )新的學(xué)校是死水一潭，沒(méi)有活力和戰斗力。學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新。我認為，既然質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，那么延長(cháng)生命，使生命得到升華就只有靠創(chuàng )新，創(chuàng )新可以說(shuō)是學(xué)校競爭中唯一的出路。
4、團結就是力量。
只有團結才能使學(xué)校有生命力，學(xué)會(huì )包容才能實(shí)現真正的團結。
掛職教師心得體會(huì )8
一、掛職幼兒園基本概況
我掛職的幼兒園——翡翠園幼兒園是一所市級民辦示范園，規模很小，共5個(gè)班一百多名幼兒，22名教職工，辦園時(shí)間為8年。翡翠園幼兒園雖然是一所民辦園，但管理規范、氣氛溫馨，很受家長(cháng)喜愛(ài)。
二、幼兒園特點(diǎn)
翡翠園幼兒園雖小，但是在人員配備上也是兩教一保，食堂工作人員、保健醫生、門(mén)衛等配備整齊。室內活動(dòng)場(chǎng)地很寬敞，有區角活動(dòng);每班專(zhuān)欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識性;主題墻主題突出，可操作性強。室外活動(dòng)場(chǎng)地雖小但布局合理，能利用廢舊物品制作玩具(如利用廢舊汽車(chē)輪胎制作小蕩船)等，體現了廢物利用的特點(diǎn)。幼兒園雖小但食堂卻很大，操作間合理分開(kāi)，干凈整潔，無(wú)油煙等，消毒工作做得也很好。另外，翡翠園幼兒園能在有限的戶(hù)外場(chǎng)地中劃出種植區和養殖區，以利于幼兒觀(guān)察動(dòng)植物。
三、感受精神面貌和氛圍
在翡翠園幼兒園，我感受到了教職工良好的精神狀態(tài)，從園長(cháng)—教師—其他工作人員人人精神飽滿(mǎn)，工作熱情，體現出愛(ài)崗敬業(yè)、有愛(ài)心。
在翡翠園幼兒園，我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關(guān)系的融洽，園長(cháng)與教師、教師與教師、教師與家長(cháng)關(guān)系都非常融洽和諧，令人身心愉悅。
四、辦園經(jīng)歷
翡翠園幼兒園辦園八年來(lái)，由于堅持按照幼兒教育方針、政策，堅持不搞“小學(xué)化”，曾一度不被家長(cháng)認可，存在生源危機，后來(lái)經(jīng)過(guò)不懈努力，直到今日一步步走來(lái)，歷盡艱辛，不斷發(fā)展，終于獲得家長(cháng)和社會(huì )的認可和擁護，才有了今天的輝煌，從而被評為市級民辦示范園。今天，翡翠園幼兒園作為一所民辦幼兒園能和那么多公辦省級一類(lèi)幼兒園并存且發(fā)展良好，確實(shí)體現了其實(shí)力。
五、享受學(xué)習、感受快樂(lè )
一個(gè)月來(lái)，我作為翡翠園幼兒園的一員，參與了幼兒園的管理，參與了各項活動(dòng)如聽(tīng)課、教研組活動(dòng)、課題研究、詩(shī)歌吟誦會(huì )節目編排、和教師廣泛交流等，查閱了幼兒園的各種檔案資料，從中學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，感悟頗深，彌補了自己工作上的不足。在翡翠園幼兒園學(xué)習的時(shí)光是短暫的，更是快樂(lè )的。在這短暫而快樂(lè )的時(shí)光中，我深深體會(huì )到，幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發(fā)展服務(wù)的.教育理念之中的，幼兒園和諧、溫馨的教育環(huán)境、獨有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤，使幼兒園的保教工作成長(cháng)為枝繁葉茂、生機勃勃的大樹(shù)!
衷心感謝市、縣教育局領(lǐng)導給我提供了這次寶貴的學(xué)習機會(huì )!更感謝翡翠園幼兒園的張愛(ài)新園長(cháng)、朱亞寧園長(cháng)以及幼兒園的老師們對我的熱情幫助!祝翡翠園幼兒園越辦越好!
掛職教師心得體會(huì )9
帶著(zhù)一份憧憬，帶著(zhù)一份喜悅，帶著(zhù)一份期待與責任。XXXX年4月20日我在縣教育局的安排下，赴諸暨市新世紀小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)來(lái)月的掛職鍛煉學(xué)習，在短短的一個(gè)月的時(shí)間里，通過(guò)深入各科室、班級，深入教育教學(xué)第一線(xiàn)參觀(guān)學(xué)習和調研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了很大程度的提高，同時(shí)也被新世紀小學(xué)從領(lǐng)導到教師那種團結協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開(kāi)拓創(chuàng )新、銳意進(jìn)取、敬業(yè)奉獻的精神所深深地感染，真是感受頗深，受益匪淺。下面就這次學(xué)習談一下自己的心得體會(huì )。
一、一流的設施設備
新世紀小學(xué)地處諸暨市暨陽(yáng)街道東興路與東二路交匯處，由暨陽(yáng)街道辦事處全額投資興建，開(kāi)辦于XXXX年9月，學(xué)�？偯娣e22000㎡，建筑面積9800㎡，集中綠化面積4100㎡，擁有250米標準塑膠操場(chǎng)和多功能體育場(chǎng)。設計規模36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1440名。目前，音樂(lè )、舞蹈、實(shí)驗、圖書(shū)、閱覽、書(shū)畫(huà)、信息技術(shù)等專(zhuān)用處室一應俱全；校園閉路電視系統、通信系統、智能廣播系統、網(wǎng)絡(luò )系統一步到位。是浙江�、耦�(lèi)標準化學(xué)校。教師大專(zhuān)學(xué)歷達100％，紹興市級以上名優(yōu)教師37％，教師平均年齡為31歲，是全市師資力量最強、最具活力的小學(xué)之一。
二、一流的學(xué)校管理
“一流的學(xué)校管理”就是運用先進(jìn)的現代管理理論，將學(xué)校的人、財、物、時(shí)間、空間、信息等教育資源進(jìn)行全面、系統、有機的整合，使之產(chǎn)生最高的效率、最好的效益。
新世紀小學(xué)的管理理念：堅持“以人為本”，構建民主、人文、和諧的團隊精神，努力打造“三大”形象。
�。ㄒ唬�、打造”現代＋人文”的學(xué)校形象
以現代的理念引領(lǐng)人，以現代的方法造就人，以現代的設施影響人．把”平等、人本、發(fā)展、服務(wù)”作為打造個(gè)性化學(xué)校，培養個(gè)性化教師，培育個(gè)性化學(xué)生的奠基石，加大隱性與顯性校園文化的建設力度，努力體現”潤物細無(wú)聲”人文化行為，處處透泄出人文的感召力．
1、面向“三個(gè)”現代，彰顯校園青春與活力
——思想現代
新世紀小學(xué)要求全體教職員工必須要學(xué)會(huì )學(xué)習反思，用現代的教育理念武裝頭腦，把現代教育思想轉化為先進(jìn)的、科學(xué)的教育行為，樹(shù)立平等、人本、發(fā)展、服務(wù)為主的育人觀(guān)念，把學(xué)生培養成思想活躍、手腦靈活、個(gè)性活潑、充滿(mǎn)活力的新一代，為其終生幸福和發(fā)展奠定基礎。
——方法現代
�。�1）積極探索新型辦學(xué)模式。要充分利用新學(xué)校的生機與魅力，積極探索新型辦學(xué)模式，堅持以改革為方向、隊伍為根本、德育為核心、教學(xué)為中心、科研為先導、管理為基礎、文化為氛圍的辦學(xué)策略，努力建設個(gè)性化學(xué)校，成就個(gè)性化教師，培育個(gè)性化的學(xué)生，追求一流的教學(xué)質(zhì)量、一流的師資隊伍、一流的教學(xué)管理和顯明的辦學(xué)特色，早日跨入省、市名校行列。
�。�3）鋪好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展大道。學(xué)校將拓展信息渠道，讓不同的教育思想在校內交流、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng )造的火花，為教師的發(fā)展提供不竭的源泉和動(dòng)力；學(xué)校將分析和把握教師的年齡結構、文化層次、學(xué)科性質(zhì)、個(gè)性風(fēng)格等特點(diǎn)，探究新途徑，尋找新方法，來(lái)拓展和共享優(yōu)質(zhì)教育資源；學(xué)校充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范作用，敢于壓擔子，善于搭梯子，努力建臺子，多管齊下，為提升新配教師的專(zhuān)業(yè)素養，為中青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展鋪好大道。
——設施現代
�。�1）加大硬件投入力度。學(xué)校目前已擁有嶄新的教學(xué)樓、行政樓、科技樓、塑膠運動(dòng)場(chǎng)、風(fēng)雨操場(chǎng)等現代化教學(xué)設施，學(xué)校將周密考慮，超前規劃，加大投入，努力賦予各項設施更齊全的功能，更豐富的內涵。學(xué)校為全體教師配備人手一臺手提電腦，為教師們創(chuàng )造性地開(kāi)展各項教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)條件。
�。�2）加強校園網(wǎng)絡(luò )建設。學(xué)校精心打造學(xué)校網(wǎng)絡(luò )系統，鼓勵教師建立自己的工作站或博客，努力使其成為對外開(kāi)放與宣傳的主窗口，對內管理與交流的主渠道。同時(shí)，學(xué)校加強教師的現代技術(shù)培訓，提高信息素養，確保教師能熟練運用網(wǎng)絡(luò )教育資源。
2、倡導“三大”人文，豐富校園關(guān)懷與內涵
——管理思想人文
新世紀小學(xué)要求全體教師，特別是學(xué)校領(lǐng)導，要自覺(jué)學(xué)習吸取“科學(xué)管理理論”、“行為科學(xué)理論”、“人倫管理理論”等眾多理論流派的管理精髓，堅持“以人為本”的發(fā)展理念，審視學(xué)校管理問(wèn)題，對管理的要素和管理的過(guò)程進(jìn)行“松綁”，賦予制度以人情味和人性化，讓規章制度的“人文性”替代傳統制度偏重的“規范性”，使制度運行的渠道暢通無(wú)阻，讓師生煥發(fā)出生命的活力，最終達到“發(fā)展人”的目的，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。
——校園環(huán)境人文
校園是一個(gè)充滿(mǎn)文化氣息的地方，教室、辦公室、走廊、專(zhuān)用處室、操場(chǎng)、花壇等場(chǎng)所的布置與美化要賦予其文化色彩，努力把校園營(yíng)造成師生學(xué)習的樂(lè )園，活動(dòng)的花園，生活的家園。要充分挖掘校訓、辦學(xué)理念等的文化內涵，通過(guò)環(huán)境熏陶人，塑造人，提高人。
——教育行為人文
教育無(wú)小事，事事皆育人。全體教職工的一切教育教學(xué)行為和言行舉止必須時(shí)時(shí)處處以尊重人、關(guān)心人、愛(ài)護人作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)�！皾櫸锛殶o(wú)聲”，要努力用愛(ài)貫穿教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。
�。ǘ�、鍛造”愛(ài)心＋智慧”的教師形象
引導教師用”愛(ài)心”導航：愛(ài)是海納百川的`胸懷，愛(ài)是質(zhì)樸自然的奉獻，愛(ài)是永不言棄的責任，愛(ài)是感化人心的細節．睿智的教師，用無(wú)私與真誠的愛(ài)心扶助每一位孩子走向人性溫暖的殿堂；樹(shù)立教師的大學(xué)習觀(guān)，讓學(xué)習、研究、合作、競爭這一無(wú)形的成長(cháng)動(dòng)力機車(chē)全速行駛．
1、明確愛(ài)的意義，倡導愛(ài)心教師
——愛(ài)是一種胸懷海納百川，有容乃大。全體教職工必須明確：愛(ài)心是一所學(xué)校的旗幟，是教師品格的坐標，是多元力量的一種凝聚。教師要以所有的形式去表現自己對孩子、對學(xué)校、對同事、對親人以及所有人的愛(ài)心。
——愛(ài)是一種奉獻教師對學(xué)生的愛(ài)不是一種使人感到惴惴不安、誠惶誠恐、甚至有損人格的恩賜，施舍或憐憫，它是一種神圣的義務(wù)，它應當是質(zhì)樸的、自然的、平易近人的，更是無(wú)條件的奉獻。
——愛(ài)是一種責任教師對學(xué)生的愛(ài)是一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)。它不是放任或包辦，而是原則和合理要求的結合體，它的目的'是為了更好地教育學(xué)生。
——愛(ài)是一種細節愛(ài)既是一種心理感受，更是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和細節。教師要從自身的一言一行做起，從孩子學(xué)習生活的細節抓起，嚴格要求，共同養成一絲不茍的良好習慣，使其成為我們一生受用的寶貴財富。
2、凸現教師智慧，建設“四型”教師
——學(xué)習型教師
當今世界，瞬息萬(wàn)變！新世紀小學(xué)要求全體教師要切實(shí)增強學(xué)習意識，學(xué)理論，學(xué)經(jīng)驗，學(xué)方法，學(xué)技巧，向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)，向家長(cháng)學(xué)，向學(xué)生學(xué)，向社會(huì )學(xué)，要根據自身實(shí)際，制定“自主學(xué)習”的計劃并付諸于實(shí)踐；學(xué)校將高度重視對教師隊伍的建設，統籌規劃，突出重點(diǎn)，提供條件，解決困難，完善機制，注重考核，以進(jìn)一步提高教師的學(xué)科知識水平和文化修養。
——研究型教師
每一名教師都是研究者！學(xué)校倡導以個(gè)人反思為主的個(gè)人自學(xué)和研究，鼓勵“草根研究”。全體教師要增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把教學(xué)研究融入到日常教學(xué)工作中。學(xué)校將制定校本研訓的詳細計劃，堅持集體培訓和個(gè)人自學(xué)相結合。學(xué)校將開(kāi)展隨堂聽(tīng)課制度，加強過(guò)程監控管理，充分發(fā)揮責任科室的導向作用、教研組的職能作用和名優(yōu)教師的示范作用，開(kāi)展扎實(shí)有效的研討活動(dòng)，調動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，增強教師的教研意識和科研意識，推動(dòng)學(xué)校教研的創(chuàng )新。
——合作型教師
學(xué)會(huì )合作是教師成長(cháng)與發(fā)展的迫切需要！學(xué)校將鼓勵教師建立自主選擇型的合作組織，自定目標，自行設計合作方法，通過(guò)合作，既釋疑解惑，又增進(jìn)友誼。同時(shí)，全體教師必須明確與家長(cháng)合作的重要性和必要性，密切家校聯(lián)系、講究方法，注意策略，使家長(cháng)能切切實(shí)實(shí)地感受到學(xué)校、教師對其孩子的關(guān)心、愛(ài)護，要使每一位家長(cháng)樂(lè )于來(lái)學(xué)校，敢于見(jiàn)老師，多切磋多交流，達成教育的共識。此外，全體教師要蹲下身子，學(xué)會(huì )與學(xué)生合作，讓孩子在民主、平等的合作中成長(cháng)。
——競爭型教師
一位令人尊敬的教師肯定是一位積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)向上的教師！全體教職工必須根據自身實(shí)際，自加壓力，自定目標，學(xué)會(huì )競爭，善于競爭。學(xué)校將制定和完善教職工考核辦法，對教職工一段時(shí)間內的德、能、勤、績(jì)的進(jìn)行數據化的分析評價(jià)，以弘揚正氣，崇尚先進(jìn)。
�。ㄈ�、塑造”活力＋自律”的學(xué)生形象
充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，幫助學(xué)生為終身發(fā)展打下堅實(shí)的學(xué)力基礎和健全的人格基礎，幫助每一個(gè)學(xué)生幸福地成長(cháng)、成人、成才、成功．引導學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識，培養能力，增強活力，在發(fā)展中懂得自律，在自律中厚實(shí)德行．
1、學(xué)校始終以“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，著(zhù)力塑造學(xué)生美好的心靈。利用班隊課、晨間談話(huà)和國旗下講話(huà)等時(shí)間開(kāi)展“四項達標”和“大拇指行動(dòng)”等活動(dòng)，加強對學(xué)生的文明習慣養成和基本道德教育。一年來(lái)，學(xué)生的文明意識大幅度提高，良好的習慣已經(jīng)養成，成為區別于其他學(xué)校的明顯的標志，成為新世紀的禮儀特色。
2、深化系列活動(dòng)，突出主題活動(dòng)，學(xué)校田徑趣味運動(dòng)會(huì )，社區的“護綠”活動(dòng)，“家校社區慶和諧，老少同樂(lè )新世紀”聯(lián)誼活動(dòng)，“示范生”的評比、“最佳教室”的評比等都讓學(xué)生增強活力，懂得自律，鑄就美德。
3、拓寬行為德育渠道。
抓住“行為德育”這個(gè)焦點(diǎn)，充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校、連心橋制度的作用，圍繞“學(xué)校、家庭、社會(huì )”三條德育射線(xiàn)，構成一個(gè)緊密而又成效顯著(zhù)的教育網(wǎng)絡(luò )。不斷創(chuàng )設豐富多彩的體驗式活動(dòng)載體，讓學(xué)生在真實(shí)社會(huì )環(huán)境下進(jìn)行模擬式學(xué)習活動(dòng)，讓孩子到社會(huì )這個(gè)大熔爐里千錘百煉。加強行為養成教育，活化“四項達標”、“魅力班級”評比等活動(dòng)載體，寓教于樂(lè )，提升學(xué)生的文明素養。深化“全員德育”思想，形成學(xué)科教師以德育人，班主任以情育人，后勤人員以質(zhì)育人的全員育人氛圍。
4、開(kāi)發(fā)深廣特色項目
以提高學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，全面開(kāi)展藝術(shù)、科技為中心的特色課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)。通過(guò)周五HAAPY選修課、“演藝廣場(chǎng)”、“藝術(shù)工作站”、“經(jīng)緯畫(huà)廊”、“翰林書(shū)苑”等陣地，逐一啟動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的程序；立足學(xué)生生活，以科技創(chuàng )新、綜合實(shí)踐、學(xué)生社團、班級自主管理活動(dòng)為載體，實(shí)施特色德育主題活動(dòng)，如九月禮儀節，十月關(guān)愛(ài)節，十一月科技節，十二月游戲節，四月英語(yǔ)節，五月閱讀節，六月童心節等，讓豐富多彩的活動(dòng)貫穿于學(xué)校教育的始終。
5、 創(chuàng )建健康心理氧吧。
利用電視臺、廣播臺、宣傳窗、網(wǎng)絡(luò )平臺、健康心理輔導室等陣地，經(jīng)常性地學(xué)生進(jìn)行心理健康知識的宣傳與指導，塑造學(xué)生健全的人格。教育學(xué)生養成交流、合作的習慣，培養學(xué)生與人和諧相處的意識與能力，激發(fā)學(xué)生團隊精神和合作意識。同時(shí)重視每一個(gè)人獨特的生命價(jià)值，重視對人的激勵，維護人格尊嚴。
6、 優(yōu)化生命評價(jià)體系。
構建以促進(jìn)發(fā)展，提高素養為目標的激勵性生命評價(jià)體系。堅持評價(jià)過(guò)程、教育教學(xué)過(guò)程與學(xué)生生命成長(cháng)過(guò)程的無(wú)形統一；發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，讓學(xué)生樹(shù)立自信，體驗成功，讓成功成為生活中的一種習慣；強化評價(jià)的診斷和引導功能，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性、自律性，引領(lǐng)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上學(xué)有所長(cháng)，充滿(mǎn)生命的活力！
三、一流的師資隊伍
一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的基石，是實(shí)施素質(zhì)教育、開(kāi)展課程改革實(shí)驗、提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要。因此，充分挖掘學(xué)校資源，培養骨干教師梯隊，全面提升教師素質(zhì)，打造德藝雙馨、業(yè)務(wù)精良、結構優(yōu)化、充滿(mǎn)活力、勇于奉獻的優(yōu)秀教師群體，是保證學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重中之重。新世紀小學(xué)有一支業(yè)務(wù)水平高、工作能力強，有開(kāi)拓創(chuàng )新、銳意進(jìn)取的教師隊伍。學(xué)�，F有教師大專(zhuān)學(xué)歷達100℅，紹興市級以上名優(yōu)教師達37℅，教師平均年齡為31歲，是全市師資力量最強、最具活力的小學(xué)之一。
新世紀小學(xué)之所以能造就出這樣一支優(yōu)秀的教師群體,究其原因,我想主要有以下三方面因素：
第一：學(xué)校始終把建設一支學(xué)者型、專(zhuān)家型師資隊伍作為學(xué)校最理智的定位，非常有前瞻性，并以“科研先導、課題帶動(dòng)、教研推進(jìn)、培訓互動(dòng)”的策略，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,營(yíng)造了濃厚的學(xué)習和研究的氛圍。
第二：學(xué)校師培工作抓得非常實(shí)、非常到位，舍得投入。通過(guò)聘請專(zhuān)家講座、外出參觀(guān)考察學(xué)習和組織校本教研等形式，為青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭臺鋪路。
第三：一流的教學(xué)設施和現代化的辦學(xué)條件也為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了方便條件。新世紀小學(xué)是�、耦�(lèi)標準化學(xué)校。信息技術(shù)教育設備非常齊全，現在學(xué)校班班都安裝了校園網(wǎng)絡(luò )系統和閉路系統，教師在教室里就可以隨意調用自己制作的課件和查找的資料，真正實(shí)現了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。同時(shí)，通過(guò)《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合新型教學(xué)模式探索與研究》和《在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下研究性學(xué)習的探索與實(shí)踐》的課題研究，既提高了教師的信息素養，也促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，從而提高了學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。在這一點(diǎn)上，是我們所不能及的，也是我們今后努力的方向。
四、一流的教育質(zhì)量
新世紀小學(xué)秉承“對民族未來(lái)負責、為學(xué)生一生奠基”的教育理念，堅持“以人為本、以德治校、依法辦學(xué)、科研興校、管理強校、質(zhì)量立�！钡闹涡７铰�，形成了濃厚的文化底蘊和鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量逐年攀升，兩年來(lái)學(xué)校獲得暨陽(yáng)街道、諸暨市教育工作先進(jìn)集體；學(xué)生獲獎人數達60多人次，教師的論文在國家級、省級、市級以上達50篇以上，一年來(lái)的辦學(xué)成果匯報演出空前成功，贏(yíng)得了越來(lái)越多的學(xué)生和家長(cháng)的認可。
新世紀小學(xué)之所以在短短的兩年時(shí)間取得如此高的教育質(zhì)量，來(lái)源于以下兩方面的原因：
�。ㄒ唬�、科學(xué)的教育理念、完善的制度管理和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)建設是學(xué)校發(fā)展的三大基石
1、科學(xué)的教育理念是指導學(xué)校制定科學(xué)的發(fā)展規劃及育人目標，引領(lǐng)學(xué)校健康快速發(fā)展的航標。自實(shí)施新課程以來(lái)，各級教育行政部門(mén)都特別強調以人為本、更新教育觀(guān)念、調整育人目標，為學(xué)生的終身發(fā)展負責，并已成為學(xué)校工作的指導思想，可見(jiàn)科學(xué)的教育理念在學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展中的重要性。
2、完善的制度管理是維持學(xué)校正常教學(xué)秩序、有效開(kāi)展各項工作的有力保證。俗話(huà)說(shuō)得好：人管人、管死人，制度管人、管活人，只有通過(guò)完善的制度管理，才能使學(xué)校的各項工作做到有法可依、有章可循，使教師知道干什么、怎么干，做到獎罰分明，這樣，既可以通過(guò)制度來(lái)約束一些人，同時(shí)也可以調動(dòng)教師工作的積極性和自覺(jué)性，進(jìn)而提高工作的質(zhì)量和效率。新世紀小學(xué)就是靠這種完善的制度管理，營(yíng)造了和諧的教學(xué)環(huán)境和氛圍，學(xué)校實(shí)現了人人有事干、事事有人干、時(shí)時(shí)有事干的良好的工作運行狀態(tài)，在這方面是非常值得我們學(xué)習的，也是作為一個(gè)管理者所應追求的最佳管理狀態(tài)。
3、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)是促進(jìn)學(xué)校生存發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的精神命脈。
從領(lǐng)導層面而言，如果在工作中不能做到求真務(wù)實(shí)，那么學(xué)校的各項工作就只能浮在表面，不能落到實(shí)處，甚至使學(xué)校的中心工作易位；從教師層面而言，如果在工作中不能做到求真務(wù)實(shí)，那么他的業(yè)務(wù)水平和工作能力就得不到提高，課堂教學(xué)質(zhì)量也很難得到保障，最終勢必導致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體滑坡。所以，作為一個(gè)有事業(yè)心和責任感的教師都必須具備這種求真務(wù)實(shí)的工作精神，這在新世紀小學(xué)的領(lǐng)導和教師身上體現得非常明顯，領(lǐng)導班子真抓實(shí)干，教師勤奮耕耘，收獲了累累的碩果，這是非常值得我們學(xué)習和借鑒的。
�。ǘ�、“科學(xué)＋人文”是學(xué)校管理的最高境界
1、實(shí)施科學(xué)管理是促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展、實(shí)現育人目標的前提和保障。學(xué)校是培養人的搖籃，學(xué)校的各項工作都是為培育祖國未來(lái)的接班人服務(wù)的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假和蠻干，必須用科學(xué)發(fā)展觀(guān)和科學(xué)的管理理念、管理方法來(lái)實(shí)施學(xué)校管理，實(shí)行科學(xué)育人，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，只有這樣，才能實(shí)現學(xué)校的健康快速發(fā)展。
2、實(shí)施人性化管理是增強教師主人翁意識、密切干群關(guān)系、有效調動(dòng)全校師生工作和學(xué)習積極性的原動(dòng)力。在實(shí)施人性化管理過(guò)程中，有兩點(diǎn)是不可或缺的：一是領(lǐng)導的教師心態(tài)，領(lǐng)導也是教師，并且是責任意識更強的教師，要放下架子，少給教師一些批評，多給教師一些真誠的指導和建議；少給教師一些臉色，多給教師一些問(wèn)候和祝福；少給教師一些上綱上線(xiàn)，多給教師一些理解和寬容。要有出自?xún)刃牡臑榻處煼⻊?wù)的意識和不可或缺的教師心態(tài)。二是教師的領(lǐng)導意識，這不是要讓老師們都當上幾天領(lǐng)導，而是善意地提醒大家,讓自己擁有參與學(xué)校管理的主人翁意識，在要求領(lǐng)導理解和寬容自己的同時(shí)，也能理解和寬容領(lǐng)導。因此，教師要少一些個(gè)人張揚，多一些奉獻精神，少一些為己為利，多一些為校為公，要學(xué)會(huì )換位思考。這樣有利于增強教師的主人翁意識，有利于激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。從一定意義上說(shuō)，學(xué)校是師生員工的生存載體和寄托理想的精神家園，作為學(xué)校的管理者，尤其是校長(cháng)，要努力為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭臺鋪路，為教師實(shí)現自身的理想和人生價(jià)值創(chuàng )造條件，要讓教師感受到在學(xué)校工作是一種快樂(lè )和享受。
如今，這種“科學(xué)＋人文”的管理理念已成為新世紀小學(xué)精神風(fēng)貌的基點(diǎn)，這一點(diǎn)的確值得我們學(xué)習和思考。
總之，通過(guò)這次掛職學(xué)習，使我學(xué)到了很多，也感悟了很多，在今后的工作中，我要把學(xué)到的名校的先進(jìn)經(jīng)驗與本校的實(shí)際有機地融合，逐步形成適合本校實(shí)際的管理模式和教學(xué)模式，最終實(shí)現辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(cháng)，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
掛職教師心得體會(huì )10
薛涌為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、理論素養和實(shí)踐能力，進(jìn)一步 開(kāi)闊視野、更新觀(guān)念、開(kāi)拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì) 教育有效實(shí)施，我作為重慶市“領(lǐng)雁工 程”十所中小學(xué)項目學(xué)校校長(cháng)，作為重慶“領(lǐng)雁工程”首批選派的中 小學(xué)校長(cháng)赴上海浦東新區掛職學(xué)習。學(xué)習歸來(lái)，受益匪淺。
在上海方略教育集團舉行了隆重的開(kāi)班典禮。會(huì )上， 上海方略教育集團總監管明熱情洋溢的致詞; 負責培訓的主管鄧瑞卿 就掛職學(xué)習作了詳細周密安排;最后，重慶市教育評估院所長(cháng)胡芳作 了重要講話(huà)：珍惜機會(huì )、創(chuàng )新學(xué)習、深刻領(lǐng)悟、學(xué)以致用。她特別指 出上海浦東新區是上海新型高科技產(chǎn)業(yè)和現代工業(yè)基地。
這次重慶市 教委首次安排“領(lǐng)雁工程”十位校長(cháng)前往蹲點(diǎn)學(xué)習，目的就是要學(xué)習 上海先進(jìn)學(xué)校教育改革的成功經(jīng)驗， 她希望各位掛職鍛煉的校長(cháng)能夠 靜下心認真向上海的同行學(xué)習，多看看，多想想，人家怎么做的?我 們是怎么做的?有什么差異?要深入了解掛職學(xué)校的辦學(xué)理念、 運行 模式、管理方法，努力提高自身素質(zhì)和管理水平。
會(huì )后，十位校長(cháng) 紛紛表示：有機會(huì )參加這樣的學(xué)習，倍感組織領(lǐng)導的親切關(guān)懷，一定 虛心學(xué)習，不負領(lǐng)導深情厚望。1 自 11 月 7 日開(kāi)始，來(lái)自涪陵同樂(lè )中學(xué)的陳小江、南川區鳴玉中 學(xué)的王麟、合川區錢(qián)塘中學(xué)的秦林、巫溪縣西寧中學(xué)的薛涌、奉節縣 繁榮中學(xué)的王家立， 一周中先后聽(tīng)取了上海浦東新區教育學(xué)院學(xué)校實(shí) 驗中學(xué)任富恒校長(cháng)的情況介紹、參觀(guān)了學(xué)校文化建設、全程參與了浦 東新區對實(shí)驗中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的考核評價(jià)、 實(shí)驗中學(xué)素質(zhì)教育四年 發(fā)展規劃專(zhuān)家評審會(huì )、實(shí)驗中學(xué)市級課題開(kāi)題前研討會(huì )、實(shí)驗中學(xué)行 政會(huì )，深入課堂聽(tīng)課，參加了學(xué)校組織全校師生參與的秋游活動(dòng)。
通過(guò)掛職學(xué)習和了解， 我對上海浦東新區教育學(xué)院實(shí)驗中學(xué)圍繞 “構建博文化、培育儒雅人”的辦學(xué)思路印象深刻，對學(xué)校注重人性 化管理、 特色課程建設、 學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的培養啟發(fā)頗深， 受益匪淺， 其具體感受如下
一是上海市特別注重對學(xué)校階段(四年為一個(gè)周期)發(fā)展規劃的 制定和實(shí)施。并且由權威專(zhuān)家全程參與進(jìn)行可行性論證、督導、評估 和驗收，有效的促進(jìn)了學(xué)校的規范化辦學(xué)，以及特色學(xué)校的建設。
二是學(xué)校注重人性化管理，任校長(cháng)是一個(gè)非常隨和而又充滿(mǎn)智 慧的老校長(cháng)，他博學(xué)儒雅，有獨特的辦學(xué)思想和管理藝術(shù)，現在學(xué)校 正處于健康快速發(fā)展的良好態(tài)勢。
三是學(xué)校非常重視文化建設，以“博達雅”學(xué)校文化來(lái)引領(lǐng)學(xué)校 的發(fā)展，學(xué)校已逐漸成為浦東新區的特色學(xué)校。
四是學(xué)校有效整合了三類(lèi)課程，形成了較為完整的課程體系，以 “傾聽(tīng)—對話(huà)”式的課堂教學(xué)模式正轉變著(zhù)師生的角色，正在努力構2 建高效課堂。
上海浦東新區實(shí)驗中學(xué)的辦學(xué)思想和目標深入人心。
這離不開(kāi)任 富恒校長(cháng)豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗、人格魅力和民主意識。隨著(zhù)后續學(xué)習 的深入，我相信一定會(huì )有更深的領(lǐng)悟與啟迪! 在上海浦東新區實(shí)驗中學(xué)掛職學(xué)習期間， 自己認真查閱了學(xué)校資 料、積極參加教研活動(dòng)、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講解的過(guò)程中，也深深堅定了 我做一個(gè)合格校長(cháng)的信念! 現就如何當好一名校長(cháng)的看法談?wù)勎业拇?淺看法。
一、多讀書(shū)，做一名學(xué)習型校長(cháng) 隨著(zhù)社會(huì )高速向前發(fā)展，不學(xué)習只會(huì )被時(shí)代拋棄，靠吃老本搞教 育，學(xué)校固然停滯不前。作為新時(shí)期的'校長(cháng)就必須帶動(dòng)教師通過(guò)學(xué)習 把水平提高。校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)頭羊，校長(cháng)不讀書(shū)，又如何要求教師去 讀、 學(xué)生去讀?又怎能帶動(dòng)教師發(fā)展、 學(xué)校發(fā)展?校長(cháng)在讀書(shū)的同時(shí)， 不僅可在師生中樹(shù)立榜樣，還可以大大提高自身素質(zhì)，使自己變得更 有水平、更具魅力。
二、關(guān)注教師，做一名“服務(wù)員” “振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教育是一 種復雜的“綜合藝術(shù)”，是一種追求卓越的“遺憾藝術(shù)”，其越來(lái)越 取決于教師自身的綜合素質(zhì)，教師再也不能僅限于傳授知識、裁判成 績(jì)，而要去“喚醒未被知曉或沉睡中的能力”。作為校長(cháng)就必須搭建 平臺，為教師的發(fā)展而服務(wù)。
1、創(chuàng )造教師學(xué)習機會(huì )，關(guān)注教師發(fā)展 每一個(gè)人都希望上進(jìn)，都有發(fā)展的需要，誰(shuí)也不愿讓自己落后于 人，校長(cháng)要巧妙把握這種心理去激發(fā)它、引導它健康發(fā)展，搭建好教 師學(xué)習的平臺， 讓其努力學(xué)習其相關(guān)知識 (綜合性知識、 專(zhuān)門(mén)性知識、 工具性知識、相關(guān)性知識等)，做到培訓的制度化、有序化，為“學(xué) 習型學(xué)�！睒嫿ɑA，立起學(xué)校發(fā)展的共同遠景。
2、為教師工作創(chuàng )設條件，形成服務(wù)于人的思想 教師能不能盡力工作，很大一部分取決于其生活和工作的環(huán)境， 而作為一名校長(cháng)就應該盡力為教師解決后顧之憂(yōu)——不光在學(xué)校， 有 時(shí)還在其生活中。教師在沒(méi)有了后顧之憂(yōu)的情況下，又處于舒適的工 作環(huán)境之中那才能充分發(fā)揮自己的潛能，而要做到這一點(diǎn)，校長(cháng)必須 要有服務(wù)于人的思想，并通過(guò)自己對教師起到潛移默化的作用，在學(xué) 校形成一種校長(cháng)服務(wù)于教師，教師服務(wù)于學(xué)生的思想，轉變傳統教師3 的所謂“一桶水”的思想，形成一種更積極的“服務(wù)于人”的思想， 煥發(fā)教師的“師”之魅力。
三、營(yíng)造和諧的科研氛圍，做一個(gè)“設計師” 校長(cháng)作為一校的管理者，應該是一個(gè)設計師，而絕不是一個(gè)指揮 家!他應該通過(guò)對教研組、年級組的關(guān)注，搞好學(xué)校制度，引導大家 去對教育進(jìn)行研究，在研究中找到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中尋求進(jìn)步。要時(shí)時(shí) 讓教師感受到學(xué)校的關(guān)注，要讓有亮點(diǎn)的教師充分閃光，要讓默默無(wú) 聞辛勤耕耘的教師付出有所回報。
四、多進(jìn)行交流和溝通，做一個(gè)有“耳朵”的人 上天賦予我們每個(gè)人一條舌頭和兩只耳朵， 為的是讓我們多聽(tīng)少 說(shuō)。對于教師的發(fā)展而言，校長(cháng)的說(shuō)教與虛心傾聽(tīng)，具有同樣重要的 意義。通過(guò)傾聽(tīng)，可以了解教師的真實(shí)想法，通過(guò)傾聽(tīng)可以收集到對 學(xué)校發(fā)展有益的建議，多傾聽(tīng)可以與教師交朋友，相互了解形成上下 一心，勁往一處使。
五、學(xué)會(huì )放手，學(xué)會(huì )贊美，做一個(gè)學(xué)校發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機” 作為校長(cháng)，要保持學(xué)校的長(cháng)久發(fā)展，就應該是一臺“發(fā)動(dòng)機”， 給學(xué)校源源不斷的添力，而要這樣做，我認為重點(diǎn)還在一個(gè)“放”字 上。
教師在具有了能力之后， 校長(cháng)對校內中層干部及教師要學(xué)會(huì )放心、 放權，然后校長(cháng)還要學(xué)會(huì )贊美——老師、學(xué)生都需要贊美。一個(gè)校長(cháng) 如能通過(guò)這樣的管理，引導全體教職工去工作，去體現其價(jià)值，就要 做好策劃，才能使學(xué)校永葆青春活力。
六、注重落實(shí)，做一個(gè)嚴謹務(wù)實(shí)的人 俗話(huà)說(shuō)：說(shuō)的比唱的好聽(tīng)。光說(shuō)不做或說(shuō)的與做的不一樣是不行 的，學(xué)校的管理關(guān)鍵還要看你怎么做，再好的制度，不執行又有什么 用?作為校長(cháng)，我認為應該從大處著(zhù)眼，小處入手，踏踏實(shí)實(shí)走出一 條路來(lái)， 只有一切付諸行動(dòng)才會(huì )有意義、 才會(huì )有作用， 只會(huì )花言巧語(yǔ)、 溜須拍馬、紙上談兵的人是做不了什么事的。
總之，上海之行感悟很深，我想，作為一個(gè)校長(cháng)如能做到以上幾 點(diǎn)，那他也就具有了作為一名校長(cháng)所須具備的感召力、著(zhù)眼未來(lái)的前 瞻力、 積極主動(dòng)的影響力及處理各種問(wèn)題的決策力和卓有成效的控制 力!在這樣校長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校的發(fā)展就會(huì )充滿(mǎn)活力，我愿為這樣的 目標而去努力、盡力。
掛職教師心得體會(huì )11
音樂(lè )是我們生活不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開(kāi)音樂(lè )，幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性，在唱唱跳跳中感受音樂(lè )的美，產(chǎn)生愉快的心情，一直以來(lái)，幼兒園音樂(lè )活動(dòng)都是一個(gè)難點(diǎn)，如何上好一節音樂(lè )活動(dòng)呢?在8月29日我們非常難得有機會(huì )去聽(tīng)音樂(lè )教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統音樂(lè )思想，又結合了國外三大教學(xué)法：瑞士的達克羅茲、匈牙利的柯達依、德國的奧爾夫，進(jìn)行編排的一套教材，戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓幼兒這種能力。下面是我的感受。
一、以趣引趣：
興趣是產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)機的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習動(dòng)機與活動(dòng)本身就有著(zhù)更為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻使音樂(lè )活動(dòng)充滿(mǎn)情趣，尤其在教材趣味化、設計趣味化、教法趣味法上下功夫。
1、教材趣味化
在選擇教材時(shí)，盡量選擇從歌詞到音樂(lè )、從體裁到形式、從結構到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過(guò)改編、加工以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時(shí)還能培養幼兒的節奏感。
2、設計趣味化
教育活動(dòng)設計的好壞，往往決定著(zhù)這次活動(dòng)的成敗，對每一個(gè)音樂(lè )教育活動(dòng)，都要根據教材對結構內容進(jìn)行精心設計，使之情節化、承上啟下、自然過(guò)渡，這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂(lè )意境走向另一個(gè)意境。
孩子們隨著(zhù)老師簡(jiǎn)練和游戲性的語(yǔ)言進(jìn)入了音樂(lè )的意境，在音樂(lè )意境中孩子們不僅感受了音樂(lè )，而且表現音樂(lè )的積極性大大提高。通過(guò)老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。
3、教法趣味化
“好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方式。在教學(xué)過(guò)程中，努力將兩者有機的結合起來(lái)，教育方法力爭生動(dòng)形象，充滿(mǎn)情趣。
二、以情育情：
達爾克洛有句名言：“對音樂(lè )的理解，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程，不如說(shuō)是情感過(guò)程”。將音樂(lè )教育的重點(diǎn)著(zhù)眼于引導幼兒對音樂(lè )情感因素的體驗。那么，怎樣利用音樂(lè )手段達到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂(lè )活動(dòng)中呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字，因為老師的感情對幼兒具有強大的感染力。在音樂(lè )教學(xué)中，注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng )造一種平等、寬松、和諧的.氣氛，以此來(lái)激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
比如說(shuō)在活動(dòng)中經(jīng)�？粗�(zhù)幼兒的眼睛講話(huà)和示范;用表情、動(dòng)作等去調整幼兒的心理狀態(tài)(如：當孩子們很興奮時(shí)，就說(shuō)：“天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了，并帶頭假裝睡覺(jué)。)同時(shí)，還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂(lè )活動(dòng)中，可以是老師，也可以是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥(niǎo)、風(fēng)等，通過(guò)扮演角色、來(lái)逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂(lè )作品特定的意境之中。
在每一次音樂(lè )活動(dòng)前，對教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會(huì )每首歌所要表達的情感內容。根據歌詞內容分析出歌曲所要表達的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。對教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現在其中，所以使一首簡(jiǎn)單的歌曲有了豐富的情感體現，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下，如果沒(méi)有這些情感的投入，只是老師說(shuō)輕就輕、說(shuō)響就響，通過(guò)反復練唱來(lái)把這些要求強化下來(lái)，那效果肯定是可想而知的。
掛職教師心得體會(huì )12
今天我主要匯報兩項內容，一是掛職鍛煉的一些體會(huì )和收獲，二是就掛職鍛煉和學(xué)校工作提幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議。不當之處，敬請批評指正。
一、掛職鍛煉的體會(huì )和收獲
一是備受鼓舞，觀(guān)念得到了更新。與市政府研究室、辦公室的干部們在一起工作，他們身上所體現出來(lái)的高度責任感、對業(yè)務(wù)的透徹掌握，對我影響很大。特別是四月底市委、市政府組織開(kāi)展“轉方式、調結構”大討論活動(dòng)以來(lái)，我感覺(jué)“轉方式、調結構”的思想始終貫穿于他們認識問(wèn)題、解決問(wèn)題的始終，他們能夠善于從大局和長(cháng)遠出發(fā)，制定工作規劃，這一點(diǎn)對我觸動(dòng)很大。
二是了解情況，推動(dòng)本職工作開(kāi)展。為全面了解我市發(fā)展情況，更好地推動(dòng)本職工作的開(kāi)展，在掛職鍛煉期間，我鋪下身子，認真閱讀各種文件資料，對我市經(jīng)濟運行情況等有了更加深入的了解。我對做好學(xué)校工作信心倍增，把握更大。
三是廣交朋友，拓寬信息渠道。本著(zhù)謙虛謹慎、甘當學(xué)生的態(tài)度，我真誠與市政府研究室、辦公室的干部相識、相知、相處，真誠贏(yíng)得他們的理解和信任，拓寬了交往面。從他們身上獲得信息，受益匪淺。
四是促進(jìn)合作，取得實(shí)效。校地工作上攜起手來(lái)，感情上拉近了，關(guān)系深入了�？蒲泻献鞣矫�，與市政府研究室的幾位同志共同申報了濰坊市科技開(kāi)發(fā)研究課題;學(xué)術(shù)交流方面，與市政府領(lǐng)導協(xié)商，邀請到了有關(guān)專(zhuān)家，近期將來(lái)我校免費作學(xué)術(shù)報告。
五是嚴格自律，展示形象。在工作、生活上嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處注意維護和展示我校干部的良好形象，做到了時(shí)間靠得上，工作抓得緊，生活嚴要求。例如，在本月開(kāi)展的“轉方式、調結構”大討論期間，我負責各個(gè)市直部門(mén)上報材料的審核、修改和編發(fā)簡(jiǎn)報工作。對每一份報上來(lái)的材料都認真研讀，認真核對，認真修改，確保了已經(jīng)下發(fā)的近20份簡(jiǎn)報無(wú)一字錯漏，受到了領(lǐng)導和同事們的好評。
二、幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)
1、回首兩個(gè)多月的掛職學(xué)習，我更加深刻地認識到了實(shí)施校地、校企合作，這是學(xué)校黨委和市委的英明決策。事實(shí)上，要加快和深化校地、校企合作進(jìn)程，我們還有許多工作可以做。其中，一項最基本的辦法，就是校地、校企之間人員的加快感情交流和思想溝通，只要思想上有共同語(yǔ)言，感情上就能相互交流，因此，建議學(xué)校加大干部掛職鍛煉的力度，人員上可以多一點(diǎn)，時(shí)間上再長(cháng)一點(diǎn)，效果可能會(huì )更好。
2、以“科研強�！�、“人才興�！钡却笥懻摓槠鯔C，激勵我校干部教師苦練內功，提升教學(xué)科研水平。大家比較關(guān)注的，我校社會(huì )聲譽(yù)不夠高、影響不夠大的問(wèn)題，主要原因是我校缺少有影響了的大師，以及我校對地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展貢獻還不夠大造成的。我校堅持“教學(xué)立校、科研強校、人才興�！睉鹇�，不斷創(chuàng )出新成果，這是十分可喜的事情。5月10日啟動(dòng)第三專(zhuān)題“實(shí)施科研強校戰略，提高綜合競爭實(shí)力”大討論活動(dòng)以來(lái)，邀請專(zhuān)家來(lái)做了學(xué)術(shù)報告，各個(gè)院部處積極組織大討論，學(xué)校再次征求意見(jiàn)修訂了《科研項目管理辦法》、《科研成果管理與獎勵辦法》等多個(gè)文件，可見(jiàn)學(xué)校重視科研工作的力度。但也應該看到，我校教師在對科研促教學(xué)的思想認識上存在不平衡性，個(gè)別老師甚至認為，只要教好書(shū)就行了，又不評職稱(chēng)，搞科研干什么?!實(shí)際上，這是一種消極的思想在作祟。教學(xué)和科研相輔相成，沒(méi)有科研支撐的教學(xué)是乏味的。早在19世紀初，洪堡創(chuàng )辦的柏林大學(xué)就提出了“教學(xué)與研究統一”的理念，明確了高�？茖W(xué)研究的職能。洪堡提出，大學(xué)是一種學(xué)術(shù)機構，不論是老師還是學(xué)生，都應該成為問(wèn)題的研究者和探索者。羅素對洪堡的做法給予充分肯定，他也贊同每個(gè)大學(xué)教師都應從事學(xué)術(shù)研究，并應當有足夠的精力去了解各國學(xué)者關(guān)于自己所做的研究。我們要辦成特色鮮明的綜合性大學(xué)，首先要統一科研促進(jìn)教學(xué)的思想認識。在美國，高校教師有30%的科研經(jīng)費來(lái)自承擔企業(yè)科研課題資助，有30%左右來(lái)自國家和地方政府科研項目支持，學(xué)生的一半以上學(xué)費，得由導師支持，學(xué)生的學(xué)費，來(lái)自教授承擔科研課題項目的經(jīng)費支持�？梢赃@么說(shuō)，沒(méi)有科研項目和課題，教授的教學(xué)工作就難以維持。就要像辛書(shū)記說(shuō)的：“要提高綜合實(shí)力，競爭實(shí)力體現在科研上，教學(xué)水平也體現在科研水平上，所以我們要實(shí)施科研強校戰略，提高綜合競爭實(shí)力�！�
3、加強合作，提高主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的意識、能力和水平。在19世紀以前，世界范圍內的生產(chǎn)力水平比較低下，農業(yè)經(jīng)濟占據主導地位，對知識和技術(shù)的需求不很強烈，高等教育與區域經(jīng)濟建設之間關(guān)系并不密切。但隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展與社會(huì )的進(jìn)步，特別是英國新航線(xiàn)的開(kāi)辟和貿易往來(lái)的發(fā)展，英國成為第一個(gè)將高等教育與區域經(jīng)濟建設聯(lián)系起來(lái)的國家。目前，主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展意識不強，高等教育對地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展貢獻率低下，是地方高校存在的共性問(wèn)題。在4月20日山東社科普及周濰坊行活動(dòng)中，感覺(jué)我校服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展應該有所作為，而且應該大有作為，在上百人的專(zhuān)家組成人員名單中，居然沒(méi)有一個(gè)濰坊學(xué)院教授的名字，這與濰坊學(xué)院在濰坊市的地位很不相符，我校有不少大師級的人才，沒(méi)有推介出去。我校應該充分利用高校人才匯聚、學(xué)科綜合交叉的能力優(yōu)勢，全方位開(kāi)展服務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結合，加快科技成果轉化，積極參加文化建設，引領(lǐng)社會(huì )文化，積極參與決策咨詢(xún)，充分發(fā)揮智囊團、思想庫作用。牛書(shū)記主持的“濰坊現象研究”，在全市內刊上發(fā)表后，引起了很好的反響，這是對濰坊社會(huì )的一個(gè)很大的貢獻。但在科技成果轉化方面，我校還存在不少問(wèn)題。據統計，歐美國家的科技成果轉化率在68%作用，而我國的只有6-8%;包括大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)項目，每年獲得全國獎勵的都在80項以上，但真正付諸實(shí)施成功創(chuàng )業(yè)的也只有2-3項。究其原因，就是高�？蒲兄鲃�(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的意識不強導致的，大家為了科研而科研，而不是為了教學(xué)而科研。
4、加強合作，爭取地方政府的大力支持。美國于1862年頒布《莫雷爾法案》之后，贈地學(xué)院和州立大學(xué)確立了為區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方針，把培養實(shí)用型人才作為目標。威斯康星大學(xué)作為美國的第一所與政府合作的地方院校，其服務(wù)區域經(jīng)濟建設的辦學(xué)理念影響廣泛而深遠。該校積極加強校地、校企合作交流，實(shí)現了校地、校企良性互動(dòng)。州政府尊重高校師生的科研才能，接納大學(xué)各學(xué)科的教師在州政府各部門(mén)任職，擔任技術(shù)顧問(wèn)或相應的領(lǐng)導工作，不少教師在大學(xué)和州政府里身兼數職，同時(shí)為州政府和大學(xué)提供服務(wù)。威斯康星大學(xué)文理學(xué)院院長(cháng)伯格就在州林業(yè)委員會(huì )、自然資源保護委員會(huì )和漁業(yè)委員會(huì )同時(shí)擔任職務(wù);校長(cháng)范海斯除任州地理、自然保護委員會(huì )主席職務(wù)外，還擔任州政府森林委員會(huì )和公共圖書(shū)委員會(huì )的成員，并領(lǐng)導木材產(chǎn)品的實(shí)驗室工作。到專(zhuān)家到校講學(xué)。國內不少地方和高校借鑒美國的成功做法，在高等教育發(fā)展中取得了可喜成績(jì)。上海浦東大學(xué)城的建設，安徽池州學(xué)院的建設，五邑大學(xué)的'建設，以及臨沂師范學(xué)院的建設等，都取得了明顯實(shí)效。目前，我校在校企、校地合作方面，已經(jīng)取得了一些可喜成績(jì)，特別是在重點(diǎn)學(xué)科建設和重點(diǎn)實(shí)驗室建設方面，已經(jīng)積累了成功經(jīng)驗。王院長(cháng)在《中國教育報》4月26日高等教育版上撰文介紹了我校的做法，明確了我校緊密聯(lián)系地方實(shí)際，致力于為區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的學(xué)科建設，縱橫立項和科研經(jīng)費大幅度增加，為各個(gè)學(xué)科的建設提供了理想的科研平臺，較好地推動(dòng)了學(xué)校工作的全面發(fā)展。
但也應該看到，我們面臨的辦學(xué)經(jīng)費不足的現實(shí)困難問(wèn)題。國家教育研究中心張力主任日前介紹說(shuō)，統計到20xx年，辦學(xué)撥款經(jīng)費國內最高的為24380.4元/生，最低的是3713.46元/生，相差達到6.57倍。我校生均撥款還處在全國較低的水平，這與我校的社會(huì )貢獻以及濰坊市的發(fā)展需求和實(shí)際狀況，嚴重不符。目前，我校人才培養與專(zhuān)業(yè)設置，還不能很好地滿(mǎn)足地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要;科研與市場(chǎng)結合不夠緊密，科技成果轉化率偏低;因此，我校要不斷優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，建立動(dòng)態(tài)調整機制，以適應地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要。在此基礎上爭取地方政府的大力財政支持。
5、我校未來(lái)發(fā)展，面臨著(zhù)越來(lái)越嚴重的形勢考驗。馬丁·特羅在30年前首次描述了高等教育存在著(zhù)三個(gè)以數量為標準的發(fā)展階段。這一理論是基于當時(shí)部分發(fā)達國家高等教育完成“大眾化”或“普及化”的現實(shí)，但是遭到了不少學(xué)者的批評;日本廣島大學(xué)教授有本章提出的后大眾化理論，就是對馬丁·特羅高等教育階段理論最有代表性的創(chuàng )造性批判。在后大眾化時(shí)期，我們面臨著(zhù)嚴峻的競爭形勢。目前全國各類(lèi)高校有2367所，20xx年將發(fā)展到3000所，每年只增加50萬(wàn)大學(xué)生，國家重點(diǎn)建設若干所世界一流大學(xué)和一批高水平研究型大學(xué)，各地積極鼓勵發(fā)展職業(yè)教育，像我們學(xué)校這樣的地方本科院校，將在夾縫中生存，前有標兵，后有追兵，標兵實(shí)力很強大，追兵勢頭很威猛。因此，我們要認真設計學(xué)校的建設和發(fā)展路徑，科學(xué)做好“”規劃，共謀學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展。
當務(wù)之急，是更新思想，轉變觀(guān)念。觀(guān)念是行動(dòng)的先導，在學(xué)校組織的“科研強�！薄叭瞬判涡！钡雀鱾�(gè)大討論中，要緊密結合市委、市政府組織的“轉方式、調結構”大討論活動(dòng)的開(kāi)展，更加具體地分析形勢，查擺問(wèn)題，貼近自己的單位、貼近自己的崗位、貼近自己的職能、貼近自己所處的環(huán)節，深入細致地思考學(xué)校發(fā)展大計，要對照學(xué)校黨委的要求找問(wèn)題，對比先進(jìn)典型找差距，按照學(xué)生成長(cháng)成才的愿望找不足，有什么問(wèn)題找什么問(wèn)題，有多少問(wèn)題擺多少問(wèn)題。愛(ài)因斯坦說(shuō)，發(fā)現問(wèn)題，比解決問(wèn)題更要重要。所以，下一步我們要在學(xué)校黨委的堅強領(lǐng)導下，從自身做起，切實(shí)把制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題找準、找透、找具體。制訂針對性措施，逐步把問(wèn)題解決。
后期的打算：加強學(xué)習，加強調研，多做實(shí)事，總結經(jīng)驗，加強高教研究，積極參與學(xué)�！啊卑l(fā)展規劃的制訂工作。
掛職教師心得體會(huì )13
來(lái)到琿春十小附屬幼兒園掛職學(xué)習一月了，雖然只來(lái)了才短短的一個(gè)月，可十小獨特的魅力已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。這個(gè)園管理規范、氣氛溫馨，很受家長(cháng)喜愛(ài)。
琿春十小附屬園雖小，但是在人員配備上也是基本保證兩教一保，食堂工作人員、保健醫生、門(mén)衛等配備整齊。室內活動(dòng)場(chǎng)地很寬敞，有區角活動(dòng);每班專(zhuān)欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識性;主題墻主題突出，可操作性強。室外活動(dòng)場(chǎng)地雖小但布局合理，能利用廢舊物品制作玩具(如利用廢舊汽車(chē)輪胎制作小蕩船)等，體現了廢物利用的特點(diǎn)。能在有限的戶(hù)外場(chǎng)地中劃出種植區和養殖區，以利于幼兒觀(guān)察動(dòng)植物。
在十小附屬園，我感受到了教職工良好的精神狀態(tài)，從園長(cháng)—教師—其他工作人員人人精神飽滿(mǎn)，工作熱情，體現出愛(ài)崗敬業(yè)、有愛(ài)心。
我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關(guān)系的融洽，園長(cháng)與教師、教師與教師、教師與家長(cháng)關(guān)系都非常融洽和諧，令人身心愉悅。
一周來(lái)，我作為十小附屬園的一員，參與了幼兒園的管理，參與了各項活動(dòng)如聽(tīng)課、教研組活動(dòng)、和教師廣泛交流等，查閱了幼兒園的各種檔案資料，從中學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，感悟頗深，彌補了自己工作上的不足。雖然才來(lái)了短短的一周時(shí)間，但我深深體會(huì )到，幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發(fā)展服務(wù)的教育理念之中的`，幼兒園和諧、溫馨的教育環(huán)境、獨有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤，使幼兒園的保教工作成長(cháng)為枝繁葉茂、生機勃勃的大樹(shù)!真心希望在十小的掛職生活掛有所學(xué)、掛有所得、掛有所創(chuàng )。
掛職教師心得體會(huì )14
我有幸于 03 月 18 日至 03 月 22 日，到?jīng)鲋輩^發(fā)展 街小學(xué)掛職培訓學(xué)習，雖然培訓時(shí)間很短，但我被發(fā)展街小學(xué)小 學(xué)嚴謹扎實(shí)的工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取 得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。
在掛職培訓學(xué)習期間,我嚴格遵守培訓時(shí)間,認真學(xué)習參與 學(xué)校的各項活動(dòng)和各種會(huì )議,經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校教師溝通交流。堅 持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習，邊交流，邊思考, 邊總結。在掛職培訓的一周內我時(shí)刻被老師們求真的科學(xué)態(tài)度， 高尚的人格魅力所感染、所感染。
學(xué)校著(zhù)眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(cháng)遠發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人、 學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )健美、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。學(xué)校始 終把德育工作放在首位， 不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育 新途徑，形成了以愛(ài)國主義、集體主義教育為主旋律，以道德品 質(zhì)行為習慣養成為主的德育新格局， 堅持周一別具特色的升國旗 儀式以及出操制度。
學(xué)校重視教師教育觀(guān)念的更新，堅持科研興校，以創(chuàng )新教育 為核心，全面深化教育科研。在掛職培訓的一周內，我正好趕上 學(xué)�！敖虒W(xué)能手”的比賽。從星期二到星期五每天都有精彩紛呈 的'課堂，這使我在聽(tīng)課中學(xué)到了不少東西。
總之，通過(guò)短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗，使我 受益匪淺,感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為開(kāi)擴、清晰，通過(guò)掛職 工作學(xué)習，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路， 提升了我的教育理念和思想境界。
更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱 情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校工作產(chǎn)生深遠的影響。
掛職教師心得體會(huì )15
今年3月至5月，很榮幸得到組織安排到余杭區育才實(shí)驗小學(xué)掛職學(xué)習，匆匆兩個(gè)月，時(shí)間雖然短暫，但受益匪淺，讓我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的教師應有新理念、新思想、新作為。
此次掛職學(xué)習是多角度、貼心式的學(xué)習，有專(zhuān)家專(zhuān)題講座、名校長(cháng)經(jīng)驗介紹、名校參觀(guān)考察、與專(zhuān)家學(xué)者交流學(xué)習、班級研討課、家長(cháng)會(huì )和班子會(huì )等形式，既有理論學(xué)習，又有實(shí)踐操作，還有精彩互動(dòng)。
一、余杭區育才實(shí)驗小學(xué)的成功經(jīng)驗做法
1、校園文化接地氣
校訓：“和而不同”
校風(fēng)：包容欣賞勤勉進(jìn)取
學(xué)風(fēng)：博雅思問(wèn)
教風(fēng)：博雅兼愛(ài)
育人理念：做更好的自己
2、搭建舞臺
(1)制訂一個(gè)規劃。結合學(xué)校三年發(fā)展規劃及教師三年發(fā)展規劃，制定教師個(gè)人成長(cháng)三年規劃。
(2)建立兩個(gè)組織。兩個(gè)組織分別為育才學(xué)術(shù)委員會(huì )、育才學(xué)科協(xié)作組。育才學(xué)術(shù)委員會(huì )的功能主要是引領(lǐng)、指導中青年教師的課題研究、論文撰寫(xiě);育才學(xué)科協(xié)作組的功能主要是引領(lǐng)中青年教師加強課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，包括優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課的指導。
(3)進(jìn)行三次講壇。規定參加工作不到三年的年輕教師，每學(xué)期參加“荷塘講壇”活動(dòng)至少三次，內容涉及班級管理、教學(xué)設計、課題撰寫(xiě)、論文撰寫(xiě)等。
3.達成四個(gè)觀(guān)點(diǎn)意識，形成教師育才價(jià)值觀(guān)
(1)主人翁意識。學(xué)校追求每一個(gè)教職員工都是學(xué)校的主人，他們堅持：做好份內事，爭做份外事。
(2)相互欣賞意識。追求賞識教育，學(xué)生需要欣賞、教師需要欣賞、校長(cháng)需要欣賞，他們確定：“以心為本”是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的'和諧之根。
(3)價(jià)值取向意識。校長(cháng)、教師的成功在于共同經(jīng)營(yíng)的學(xué)校是否增值，社會(huì )對學(xué)校的認可度有多少，是否以把孩子送進(jìn)我們學(xué)校為榮，他們的愿景：“師生留戀、家長(cháng)信賴(lài)、社會(huì )向往”。
(4)整體意識。學(xué)校的各項工作都是分工不分家，個(gè)體利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)要服從集體利益，個(gè)體活動(dòng)與集體活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)要服從集體活動(dòng)，他們堅信：只有大家捏成一股繩，才能發(fā)揮團隊最大的力量，才能共同實(shí)現自己的教育夢(mèng)想!
(5)評價(jià)意識：學(xué)校將通過(guò)教職工年度考核、教職工績(jì)效考核、教職工教學(xué)質(zhì)量延續獎、年度“十佳班主任”、年度“十佳明星教師”等五評價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)教師在活動(dòng)中提升教育魅力，在任務(wù)中塑造教育個(gè)性。
4、家校共同教育，形成合力
(1)通過(guò)學(xué)生家長(cháng)和學(xué)校老師共同管理，安排6名家長(cháng)每天上學(xué)、放學(xué)在學(xué)校校門(mén)口執勤，維護學(xué)校的交通秩序和環(huán)境衛生。
(2)學(xué)校還按照各年級的實(shí)際情況，每年舉辦一次大型、有影響力的活動(dòng)，一年級為“入學(xué)禮”，二年級為“學(xué)隊禮”，三年級為“成長(cháng)禮”，四年級為“學(xué)軍禮”，五年級為“感恩禮”，六年級為“畢業(yè)禮”。
(3)邀請學(xué)生家長(cháng)進(jìn)課堂，給孩子上課，教育孩子的一些成功做法和生活常識。
(4)學(xué)校和家長(cháng)每年共同舉辦親子閱讀、詩(shī)王爭霸賽、寫(xiě)字比賽、數學(xué)口算比賽。
5、辦學(xué)特色。
學(xué)校以“剪紙”、“魔方英語(yǔ)”、“寫(xiě)作”等課程作為特色課程打造，其中剪紙是杭州市精品課程，學(xué)校還打造了三張名片“七彩雅兒”、“育才農場(chǎng)”、“童眼看家鄉”。
二、天柱縣小學(xué)部的教育與杭州市余杭區小學(xué)部的差距
1、我縣小學(xué)部大部分校園文化建設不合理，很多學(xué)校文化沒(méi)有體現本地鄉土文化。
2、我縣留守兒童比較多，家長(cháng)學(xué)校沒(méi)有得到具體落實(shí)，不能起到家長(cháng)和學(xué)校共同教育的作用。
3、學(xué)校大班較多，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。
4、教研教改氣氛欠濃厚，“三名教師”不能充分發(fā)揮作用。
5、很多學(xué)校重視語(yǔ)、數、外，忽視音、體、美，學(xué)生整體素質(zhì)得不到全面發(fā)展，不適應新的高考形式。
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