調研心得體會(huì )(15篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的調研心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
調研心得體會(huì )1
在XX年2月4日至2月10日我前往張家界市慈利縣xx鎮敬老院做了關(guān)于敬老院孤寡老人生活的實(shí)踐調查，現將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)調查情況報告如下：
一，活動(dòng)內容
有一種悲傷叫白發(fā)人送黑發(fā)人，有一種孤單叫煢煢孑立、形單影只，有一種傷害叫先天殘疾、后天不完整，有一種痛苦叫低智低能…可是，有一個(gè)地方它以最大的延展性給這些不幸一個(gè)溫暖的懷抱，讓他們也有一個(gè)家、一個(gè)歸處。這個(gè)地方就是敬老院，收容孤寡老人的敬老院。
活動(dòng)原因：長(cháng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了提高同學(xué)們的實(shí)踐能力，了解社會(huì )，所以布置了此次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，因為湖南省張家界市慈利縣xx鎮新建的敬老院，所以我將活動(dòng)地點(diǎn)定在了敬老院。
我的實(shí)踐：本來(lái)一開(kāi)始就打算找院長(cháng)蓋個(gè)章，照幾張環(huán)境照證明我去過(guò)就完事了的。但是第一次去時(shí)我并沒(méi)有見(jiàn)到院長(cháng)，因為先天有老人去世了，遵循他的遺愿是葬在家的旁邊，可是他又無(wú)兒無(wú)女，所以他就去那幫他料理后世去了。當然，我這是后來(lái)才知道的'。在當時(shí)我向一位在外散步的老人介紹我的來(lái)意后，他很熱情的想別的老人介紹了我，別對我的到來(lái)特別開(kāi)心他們看到了我帶的照相機后，表示了希望照相，。在那半天我和老人們相處得很開(kāi)心，所以我決定楊按照學(xué)院的要求去做這個(gè)實(shí)踐。在隨后的幾天中，我每天所做的事情就是幫他們掃地和陪他們聊天，但是他們自己都很早就把地掃完了，所以我主要做的就是陪他們聊天。
二：調查資料：
xx敬老院簡(jiǎn)介：
xx敬老院于2XX年底正式注冊成立，投資近三十萬(wàn)，新裝修改造成醫療、休閑、養老、托老的較為完善的綜合性老年服務(wù)中心，推動(dòng)社會(huì )福利、現代化進(jìn)程，切實(shí)解決老年人老有所養、老有所樂(lè )、老有所醫的問(wèn)題。xx敬老院位于小學(xué)后面的山頂，院子占地面積雖然很少，但是，院外的面積還是極為寬廣的，絕對是老人們休閑散步的好地方。
農村孤寡老人的敬老院生活：xx敬老院現有22位老人，爺爺奶奶皆有，他們都是沒(méi)有直系親屬的孤寡老人，是各村送過(guò)來(lái)的。在院里多人間的寄養模式可供老人休息，房間內配置整套床上用品，并且每位老人敬老院都會(huì )分發(fā)各季的衣服，老人們不用擔心溫暖問(wèn)題。另外，每間房間配置電視，也保證了老人們的精神生活。敬老院內也配有醫務(wù)室，以保證老人不用為外面醫院、藥店高昂的醫藥費發(fā)愁就可以及時(shí)的看到病。一日三餐有專(zhuān)門(mén)的廚師料理，餐餐有肉吃，葷素搭配得當，老人們只需在政府驚心為他們準備餐廳似的小食堂就可吃上熱乎乎的飯菜。小小的敬老院里應用盡有，生活空間舒適、安全，孤寡老人沒(méi)有后顧之憂(yōu)的享受著(zhù)生活。
老人的普遍資料：
xx敬老院大都是孤苦的五保戶(hù)，他們缺乏親情等幸福體驗，情感淡漠，他們長(cháng)期缺乏家庭這一親合、博愛(ài)、依附與合作等美德的培養所，加之身心的缺陷、知識與能力的匾乏、際遇的坎坷和社會(huì )情感關(guān)懷的不足，許多孤寡老人產(chǎn)生孤僻和冷漠等性格障礙。他們怕寂寞卻不與他人交往溝通，渴望關(guān)心與慰藉卻很少主動(dòng)為他人做力所能及的事，希望得到同情卻對他人的痛苦麻木不仁。
調研心得體會(huì )2
懷著(zhù)一顆熱忱與好奇的心，我們將年輕的熱血灑在了長(cháng)沙七月的酷暑天氣中。頂著(zhù)烈日，冒著(zhù)高溫的攻擊，我們義無(wú)返顧的選擇了“三下鄉”的社會(huì )實(shí)踐。短短的十幾天的實(shí)踐生活中，我們體會(huì )了為采訪(fǎng)而被拒之門(mén)外的苦澀；我們體會(huì )了為得到有效問(wèn)卷而“厚著(zhù)臉皮”請他人填寫(xiě)的專(zhuān)心；我們體會(huì )了為設計出一份問(wèn)卷而頻頻的加點(diǎn)開(kāi)會(huì )的辛勞。為了調研，我們奔走于長(cháng)沙各市區內的大街小巷中；為了調研，我們奔趕于各輛公交車(chē)上；為了調研，我們專(zhuān)心往記錄這一切的一切�；匚吨�(zhù)十幾天的經(jīng)歷，我從中學(xué)到了很多，曉得了很多，明白了很多，十幾天的“三下鄉”生活，讓我感慨萬(wàn)千…
�。ㄒ唬┓彩骂A則立 不預則廢
《禮記。中庸》有言：“凡事預則立，不預則廢�！边@是我以為從這次調研中體會(huì )最為深入的一點(diǎn)。由于組長(cháng)從我們每一個(gè)人的善于點(diǎn)動(dòng)身結合我們個(gè)人的特點(diǎn)為我們每一個(gè)人天天定下了不同的任務(wù)，以使得我們天天都十分的明確自己應當干些甚么，該怎樣往干�！胺彩掠兴A”保證了我們團隊順利的按計劃完成采訪(fǎng)，調研。這讓我明白了，在今后的學(xué)習生活中，要時(shí)刻有著(zhù)明確的計劃目標，凡事前“預”。是的，動(dòng)身之前，一切永久都是夢(mèng)想，上了路，才是挑戰的開(kāi)始，只有當我們堅定目標，帶上目標上路，人生才會(huì )發(fā)出自己的輝煌。就讓我們像易卜生說(shuō)的那樣吧：“不因榮幸而固步自封，不因惡運而萎靡不振。真實(shí)的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)刻刻校準并堅定自己前進(jìn)的目標”。
�。ǘ⿷B(tài)度決定一切
美國作家羅曼。皮爾曾說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定一切�！�
第一次參加“三下鄉”，我們都沒(méi)有任何的經(jīng)驗。當設計問(wèn)卷、采訪(fǎng)等題目逐一顯現在我們眼前時(shí)，我們緊張的心中更是多了一份堅定，我們始終深信“態(tài)度決定一切”，因而，在我們共持的這份堅定地心態(tài)下，一切的困難將不再是困難。問(wèn)卷設計的不好，我們就再加班加點(diǎn)的重新設計，一次采訪(fǎng)不成功，我們就更加勤勞的穿梭于市政府、街道辦事處等地。因而乎，正是由于我們這份良好的心態(tài)，我們更堅定了完成“三下鄉”的信念。人生就像一趟旅途，沿途中有數不盡的曲折，但也有看不完的月下花前，若我們的一顆心總是被昏暗的風(fēng)塵所覆蓋，干涸了心泉，暗淡了月光，失往了生機，喪失了斗志，人生豈能美好？不由得想起美國成功學(xué)學(xué)者拿破侖。希爾曾說(shuō)過(guò)：“人與人之間只有很小的差異，但是這類(lèi)很小的.差異之間卻造就了巨大差異。這很小的差異就是所具有的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異則是成功和失敗�！�
�。ㄈ┘毠潧Q定成敗
汪中求先生有言：“細節不是“細枝末節”，而是專(zhuān)心，是一種認真的態(tài)度和科學(xué)的精神”這一點(diǎn)我也是感悟極深。深入地記得我們討論了一個(gè)晚上的問(wèn)卷后，好不輕易的定下了最后問(wèn)卷的方案�？汕∏∥覀兒鲆暳艘粋�(gè)小細節，沒(méi)有辨別單位卷和其他卷，這使得我們的問(wèn)卷設計的分歧格，我們又不能不加班加點(diǎn)的重新設計。因而可知，細節決定成敗這一點(diǎn)兒也不假。
十幾天的三下鄉生活行將結束，但這將是我一生的一筆寶貴財富。忘不了這十幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴…忘不了我那些可愛(ài)的隊友們，忘不了我們這十幾天中的團結互助、同甘共苦；忘不了我們那些一起奮斗、一起流汗所走過(guò)的歲月；忘不了，太多的忘不了…
調研心得體會(huì )3
實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自我所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零，理論就應與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。透過(guò)這段時(shí)光的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。
而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經(jīng)濟日趨變化，每一天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來(lái)越多的機會(huì )的同時(shí)，也有了的挑戰，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì )越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自我，才能在競爭中突出自我，表現自我。
在西山公園里為游客拍照。我和兩個(gè)朋友一齊組織，他們負責拍照，我負責跑腿——去照相館印照片。在公園里我們設了一個(gè)點(diǎn)，一張桌子，一把椅子，一把遮陽(yáng)傘，一塊照片展版，自然還有兩臺數碼相機�？粗�(zhù)來(lái)來(lái)往往的游客，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)始了。不時(shí)的有人過(guò)來(lái)瞧瞧，打聽(tīng)照相的價(jià)格，多久才能拿到照片。我們開(kāi)始忙碌了。他們去拍照，我在那看著(zhù)，招攬游客。等他們拍的差不多的時(shí)候，我就跑去照相館印照片。雖然有時(shí)會(huì )覺(jué)得很無(wú)聊，怎樣沒(méi)人來(lái)拍照呢，但我們還是耐心地等待，一個(gè)一個(gè)地問(wèn)他們要不要拍照。一些游客本不想拍照，后被我們一問(wèn)心癢了。一天下來(lái)，我們還是挺開(kāi)心的，收獲不少，不僅僅要滿(mǎn)足顧客的需要，抓住顧客的心態(tài)，在照相館里我也了解了印照片的各個(gè)程序。
在工作中曾不斷告訴自我：在今后的大學(xué)生涯中務(wù)必要更加努力讀—書(shū)，學(xué)好一些實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)，塑造好自我人格和修—養。我一向很喜歡這樣一句話(huà)：人生因為經(jīng)歷而美麗。
我覺(jué)得參加社會(huì )實(shí)踐，培養與增強了與人相處，交際的潛力。雖然我是一個(gè)性格較于開(kāi)朗的'女孩，擁有很多的同學(xué)和朋友。但是作為一個(gè)人，他必需密切與社會(huì )相聯(lián)系。他所接觸的不僅僅僅是幾個(gè)同學(xué)和朋友。因此良好的潛力是務(wù)必的。在學(xué)校接觸同學(xué)，老師是比較狹隘的范圍，只有透過(guò)多和人交流，克服自身的弱點(diǎn)，才能更好發(fā)揮自我的潛力，做好每件事。在社會(huì )上接觸的空間廣了，接觸的人多了，了解的事情也多了。這樣才有利于看待各方面的事物。敢于與別人交流，說(shuō)出自我的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，開(kāi)誠布公，才能贏(yíng)得對方的認同和信任。
透過(guò)社會(huì )實(shí)踐能夠激發(fā)我們更努力地學(xué)習，能夠學(xué)以致用。十幾年的學(xué)習，最終總是要用于社會(huì )實(shí)踐中，知識的積累隨著(zhù)學(xué)習時(shí)光增加而增加，所謂學(xué)無(wú)止境，這天的學(xué)習就是為了明天的實(shí)踐。我國的政治、經(jīng)濟建設需要一大批具有各種知識技能的人才，此刻不抓緊學(xué)習，就無(wú)法承擔這一份重任。我國加入世貿組織后，與其他國家的交流也將更益頻繁，時(shí)代給了我們壓力，也給了我們動(dòng)力，學(xué)習好各門(mén)知識，做一個(gè)合格的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。在這個(gè)信息社會(huì )，不進(jìn)步就是退步，只有不斷地掌握知識，才能趕超別人。
鍛煉了獨立的個(gè)性。離開(kāi)了家長(cháng)、老師、同學(xué)，一切都要靠自我。因為在工作中，個(gè)人有個(gè)人的事情要忙，給予的幫忙也是有限的。做事就不能依靠別人，只有透過(guò)自身的努力，走出屬于自我的路，才能在競爭中處于有利位置。辦事果斷，不能唯唯諾諾，才能出成效。在工作中在所難免，會(huì )有困難、挫折，在求助別人的基礎上，更重要的是自我勇敢地克服，采取用心的態(tài)度，培養個(gè)人獨立處事的潛力，必將獲得最終的成功。
透過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷，使我學(xué)到和懂得了許多，我懂得賺錢(qián)的艱辛，我想我以后花錢(qián)肯定會(huì )很儉省的；我在工作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了很多，我想這對于我未來(lái)很有幫忙�？傊�，這次難忘的假期社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷使我獲益良多，對我將來(lái)的發(fā)展具有十分用心的作用。
調研心得體會(huì )4
按照教育局的統一安排，11月14——18日在翠橋學(xué)校下基層調研學(xué)習，雖然只有短短的五天時(shí)間，但深刻感到百日下基層活動(dòng)意義非常重大，對于做好今后工作很有幫助。
在翠橋學(xué)校的時(shí)間里，我們通過(guò)實(shí)地查看學(xué)校環(huán)境、深入課堂聽(tīng)課、參加各種活動(dòng)、列席各種會(huì )議，對學(xué)校情況有了進(jìn)一步了解。這次下基層調研學(xué)習主要有四個(gè)方面體會(huì )。
一是學(xué)校領(lǐng)導班子工作作風(fēng)扎實(shí)。在五天的活動(dòng)中，接觸了學(xué)校領(lǐng)導班子的部分成員，列席了班子例會(huì )，感覺(jué)到學(xué)校班子成員分工明確，各項工作責任到人，班子成員各司其職，工作思路清晰，有條不紊。成員之間團結協(xié)作精神很強，工作中能夠相互配合、相互支持。通過(guò)參加中學(xué)語(yǔ)文教研組和小學(xué)科學(xué)組的教研活動(dòng)，感覺(jué)分管這兩個(gè)學(xué)科教學(xué)的.領(lǐng)導不但認真組織活動(dòng)，而且積極參與活動(dòng)之中，每位領(lǐng)導都能很好的發(fā)揮指導和引領(lǐng)作用。特別是高永革校長(cháng)日常事務(wù)性工作很多，但每天上午都堅持深入課堂聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)，親臨教學(xué)一線(xiàn)指導教學(xué)工作。
二是學(xué)校各項工作有新起色。校園環(huán)境更加整潔，文化氛圍更加濃郁。教育教學(xué)秩序井然，學(xué)生行為更加規范，良好習慣逐步形成。特別是現代教育技術(shù)手段使用方面走在了全區前列，學(xué)校通過(guò)集中培訓、分散指導、教學(xué)比武、優(yōu)質(zhì)課展示等形式，調動(dòng)廣大教室使用電子白板的積極性，大大提高了課堂教學(xué)效率。教學(xué)成績(jì)穩步提升，特別是中學(xué)部克服了生源質(zhì)量相對較弱，積極研究中考工作，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，中考成績(jì)一年上一個(gè)新臺階，辦學(xué)聲譽(yù)逐年提升。
三是學(xué)校特色建設具有一定優(yōu)勢。通過(guò)參加小學(xué)科學(xué)組的教研活動(dòng)，感覺(jué)翠橋學(xué)校小學(xué)科學(xué)教研組有很強業(yè)務(wù)實(shí)力，既有經(jīng)驗豐富的老教師，又有朝氣蓬勃的青年教師，他們都很熱愛(ài)小學(xué)學(xué)科教育工作。他們以先進(jìn)的教育理念指導教育教學(xué)工作，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主探索、大膽嘗試。特別是張向陽(yáng)老師在六年一班進(jìn)行的學(xué)生自主學(xué)習實(shí)驗，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。學(xué)生課前圍繞課題，利用網(wǎng)絡(luò )搜集資料，下載、制作課件，認真備課，課堂上學(xué)生主講，教師做適時(shí)的引導和補充，收到了很好的實(shí)驗效果。我個(gè)人認為這是學(xué)校特色建設的潛在資源，因此，建議學(xué)校應以小學(xué)科學(xué)教學(xué)為突破口，以科學(xué)普及教育做為特色創(chuàng )建目標。要進(jìn)一步挖掘學(xué)�？茖W(xué)教育的資源和優(yōu)勢，發(fā)揮小學(xué)科學(xué)教研組的作用，以點(diǎn)帶面，結合各學(xué)科特點(diǎn)，全面開(kāi)展科學(xué)教育、科普活動(dòng)。要把特色創(chuàng )建與常規的教育教學(xué)工作緊密結合，全面提升師生的科學(xué)素養。
四是校舍嚴重不足，影響了正常教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在中學(xué)部聽(tīng)課時(shí)發(fā)現，學(xué)生使用的課桌沒(méi)有桌斗，孩子們沒(méi)有放書(shū)包的地方，只能把書(shū)包放在椅子面上。坐一半椅子上課學(xué)習，那滋味一定不會(huì )舒服。原因是校舍不夠用，部分班級只能在語(yǔ)音教室上課。校舍不足問(wèn)題在全區普遍存在，幾乎沒(méi)有一所學(xué)校具備全部專(zhuān)用教室。由于東園林小學(xué)遷建，臨時(shí)借用翠橋學(xué)校校舍，致使翠橋學(xué)校校舍不足問(wèn)題就顯得尤為突出。校舍不足，造成班容量過(guò)大，不能配齊各種專(zhuān)用教室，常規的教育教學(xué)活動(dòng)也無(wú)法正常開(kāi)展。
調研心得體會(huì )5
為期十天的調研結束了，回想起銅仁印江清澈的水，黔東南州碧藍的天，和那些質(zhì)樸熱情的人，我們總是會(huì )一些不舍，不舍不是因為難過(guò)，而是因為難忘。兩個(gè)縣城和十個(gè)鄉村的人土風(fēng)情，已然在我們心里留下了濃厚的生命印跡。
我是第二次參加調研，也算得上是一個(gè)老隊員了，于我而言，是一個(gè)不一樣的角色，也有著(zhù)不一樣的感受，在感到幸運之余，更多懷揣著(zhù)一種感恩的心情。因此，我想感謝尹寧老師和三組所有的“鐵狼”們，一路以來(lái)的照顧。我喜歡你們每一個(gè)認真踏實(shí)的樣子，我喜歡你們每一個(gè)熱情洋溢的風(fēng)姿，我喜歡你們每一個(gè)自然真切的自己。所有的話(huà)，我想都比不上一句“我是全場(chǎng)唯一真預言家，查殺這匹鐵狼”的交情！我討厭說(shuō)離別，就把情緒都放在心里，只為了下一次更好的相遇。
這次調研，相比第一次的不知所措和懵懂，我對脫貧攻堅，對農村發(fā)展，對貧困戶(hù)，有了更多地了解，也愈來(lái)愈體會(huì )到一個(gè)政策成功施行的不易，不禁對所有奉獻于這份事業(yè)中的人投以最深的敬佩�？赡芪业奈淖謱�(xiě)不出什么深意的東西，但是我還是想記錄下來(lái)。
在啟程之前，李飛老師就囑咐過(guò)我們所有的隊員，首先要自己很好的理解精準扶貧政策的內容。一開(kāi)始可能沒(méi)有很深刻的感受，但是深入農村的時(shí)候，在自己面對農戶(hù)時(shí)，這種感受就會(huì )特別強烈。作為第一手資料的采集者，想要真正做到客觀(guān)，確實(shí)需要做足功課。我們需要理解整個(gè)精準扶貧的戰略框架，才能更好地去感受貧困界定的意義和扶貧機制的成果。我們倒背如流的兩不愁三保障標準，從我所見(jiàn)所聞中，覆蓋率已經(jīng)很廣了。但是下一階段的標準是什么呢？如何完善更好的物質(zhì)資源分配機制，如何提供更高水平的教育醫療服務(wù)，以及如何降低農戶(hù)承受風(fēng)險的脆弱性，這都需要更好的答案。真是乘風(fēng)振羽任飛翔，萬(wàn)里鵬征路正長(cháng)！
入戶(hù)后，有兩個(gè)現象讓人深思。一個(gè)是農戶(hù)的家庭收入構成，曹錦清在《黃河邊的中國》里寫(xiě)過(guò)這樣一段話(huà)：農業(yè)總產(chǎn)量的提高，可以依靠三種方法。一是擴大耕地面積，二是通過(guò)規模經(jīng)營(yíng)提高效益，三是提高單位產(chǎn)量。但由于中國數百年以來(lái)人口對耕地已產(chǎn)生持續壓力，可耕地悉行利用，同時(shí)也不可能走規模農業(yè)的道路。歷史規定我們只能走提高單產(chǎn)的道路，今后也只能繼續沿著(zhù)這條路走下去，很難有別的選擇。而我看見(jiàn)的是，一般的農戶(hù)家庭收入主要是務(wù)工，也只能是務(wù)工。農戶(hù)在選擇種一畝地收1000—20xx斤的谷子保證一家人吃得寬裕，和外出務(wù)工掙2—3萬(wàn)以供養孩子讀書(shū)娶妻蓋房，顯然選擇了后者。提高單產(chǎn)，在科學(xué)的種養技術(shù)推動(dòng)下，應是達到了峰點(diǎn)。少數不選擇外出務(wù)工的農戶(hù)，很明顯都是種養大戶(hù)，而這些大戶(hù)中，更多選擇的是種植經(jīng)濟作物，比如茶葉，或者相對較大規模的養殖雞鴨？。經(jīng)濟作物獲利周期長(cháng)，養殖家禽風(fēng)險大，規模種養啟動(dòng)資金要求高，從這個(gè)角度去看產(chǎn)業(yè)扶貧和小額信貸，確實(shí)高瞻遠矚，只是不得不承認的是，政策施行中如何更好地推進(jìn)農民用有效率的組織方式進(jìn)行生產(chǎn)，有我們遠遠想不到的困難和挑戰。
二是農戶(hù)綜合素質(zhì)的形成因素，地理位置真的很重要，一個(gè)好的地理位置決定你能享受什么樣的教育醫療和社會(huì )資源的輻射，而這又偏偏不是人為能夠決定的。拋開(kāi)地理位置的客觀(guān)條件，還有農戶(hù)自己的開(kāi)化能力。如果一昧的選擇“養娃—放�！B娃”循環(huán)的思維模式，很不利于政策實(shí)施和效率的提高。政策由上及下的過(guò)程中，難以想象地方政府和基層干部以及農戶(hù)付出了多少努力。我們可能做問(wèn)卷時(shí)，會(huì )非常厭煩為什么這個(gè)農戶(hù)這也不知道那也不知道，我們會(huì )質(zhì)疑難道幫扶人什么都沒(méi)解釋嗎，我們也氣憤為什么政策宣傳會(huì )有失位。但在做問(wèn)卷的過(guò)程中，當我們把一個(gè)政策變成各種各樣通俗易懂的提問(wèn)去努力讓農戶(hù)理解時(shí)，當我們因為語(yǔ)言溝通和人文差異不理解農戶(hù)的心聲時(shí)，我們開(kāi)始明白，說(shuō)起來(lái)總是比做起來(lái)容易。
在沒(méi)有學(xué)習市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程時(shí)，我常聽(tīng)別人說(shuō)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)就是做銷(xiāo)售、賣(mài)東西。但學(xué)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識之后，我才真正發(fā)現到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的魅力，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的強大。它并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的銷(xiāo)售東西，它是一場(chǎng)關(guān)于銷(xiāo)售的策劃，關(guān)于企業(yè)存亡的重要策略。通過(guò)實(shí)訓課程的學(xué)習，我更深入地了解了書(shū)中的理論知識了，原來(lái)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。如一個(gè)新產(chǎn)品的面世到成為一個(gè)熱門(mén)的產(chǎn)品，需要一場(chǎng)慎密的營(yíng)銷(xiāo)策劃；企業(yè)在面臨競爭對手時(shí)，應該采用什么應對策略等等都屬于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的范疇。從大一到現在我們進(jìn)行的實(shí)訓不只一次，但是這次卻最不一樣，因為我們做的這個(gè)實(shí)訓在總體的時(shí)間上比以往的任何一次實(shí)訓的時(shí)間都要緊，這一次的實(shí)訓一方面是加強我們本學(xué)期所學(xué)的營(yíng)銷(xiāo)策劃這一門(mén)課程，同時(shí)也考察了我們在平時(shí)上課中是否有認真學(xué)習這一門(mén)課程，并能否熟練的運用課程中學(xué)習的知識來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作，此外在一定程度上也檢查了我們這三年來(lái)所學(xué)的知識是否到位、是否扎實(shí)，是否可以將我們的所學(xué)運用到實(shí)際中去。
在星期一，老師給我們布置了這一周的任務(wù)，明確設計目的任務(wù)、案例討論，收集資料、進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)策劃項目的設計、選擇；同時(shí)我們還進(jìn)行了分組，形成了以我、宋川、楊璇、吳敏強、鄧清峰、熊博文六個(gè)人的小組。星期二，我們上午要做的就是分組進(jìn)行品牌策劃訓練，下午營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境分析訓練。星期三，上午我們市場(chǎng)定位策劃，下午進(jìn)行設計營(yíng)銷(xiāo)策劃方案。星期四，上午進(jìn)行設計營(yíng)銷(xiāo)策劃方案，制作提案ppt。星期五，進(jìn)行小組間的提案、答辯。二十周星期一，我們將進(jìn)行模擬實(shí)施、修訂營(yíng)銷(xiāo)策劃方案。二十周星期二，進(jìn)行最后的評估和總結。
在幾天的實(shí)訓學(xué)習中，我覺(jué)得老師的.這種操作方法對于同學(xué)來(lái)講是不錯的，在開(kāi)始的時(shí)候我們的任務(wù)特別的多，因為我們要收集資料，還要對策劃主題進(jìn)行討論并確定小組成員間的分工，這在規定的時(shí)間內基本上是不能夠按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，就需要我們在課后進(jìn)行趕工。在報告的寫(xiě)作上我們還要注意報告要求包括的內容，要做好一個(gè)策劃方案，不僅是要做到一般的事件：第一．明確策劃對象、策劃目標。組建團隊，培養創(chuàng )新能及團隊組織能力、團隊精神。第二．營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的調研、分析。圍繞策劃對象進(jìn)行案頭調研，分析、梳理調查內容、形成初步的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境分析材料，進(jìn)行來(lái)的數據，我開(kāi)始眉頭緊鎖。而在郭建輝老師課上演示的spss軟件操作，無(wú)疑給我提供了一個(gè)強有力的武器，解了燃眉之急。然而，如何把武器運用到得心應手，期間又花費了我頗多精力，從最初的變量設置、數據錄入，到均值分析、礎交叉分析、二維交叉分析，再到個(gè)案分析。為在數據沙漠中，挖掘到輔助我們“愿者上釣”休閑中心項目決策的寶藏，我努力保持頭腦清醒，不讓自己迷失在廣大的數據沙漠中，反反復復地嘗試操作，終于實(shí)現了輕車(chē)熟路的前進(jìn)。在數據分析中，探清了寶藏之路，漸漸找到了與我們項目相關(guān)的信息。在團隊的力量下，也成功完成了市場(chǎng)調研的任務(wù)，掌握了理論知識與實(shí)戰經(jīng)驗。
市場(chǎng)調研是決策的基礎，誰(shuí)的地基打得更扎實(shí)牢靠誰(shuí)就占據未來(lái)，面對著(zhù)變化莫測的市場(chǎng)風(fēng)云，企業(yè)只有做好了市場(chǎng)調研，才可以降低“暗礁”、“巨浪”等風(fēng)險，在漫漫大海中順利前行。在福州大學(xué)休閑娛樂(lè )行業(yè)，當前一個(gè)明顯的特點(diǎn)是，諸侯并起，奶茶店等大諸侯占領(lǐng)了大片領(lǐng)土，而零食店、快餐店等小諸侯也精心布局，力求吸引更多的學(xué)生。雖然，我們的市場(chǎng)調研距離真正的商場(chǎng)競爭依然有著(zhù)較大的差距，但是在我們小組在著(zhù)力進(jìn)行“愿者上釣”休閑中心的市場(chǎng)調研過(guò)程之中，小組的每一成員無(wú)不同心協(xié)力、兢兢業(yè)業(yè)，以求以更好的學(xué)以致用來(lái)完成我們的任務(wù)。當然，能有機會(huì )打造一個(gè)產(chǎn)品的渠道，這都是建立在郭建輝老師的認真指導與嚴格要求的基礎之上的。學(xué)習市場(chǎng)調研相關(guān)知識的時(shí)間雖然只有短短的一學(xué)期，但是我們在理論課程學(xué)習與實(shí)地調研中，對市場(chǎng)調研的認識實(shí)現了從旁觀(guān)者進(jìn)入到了當局者的良好轉變。在郭老師的帶領(lǐng)下我們在市場(chǎng)調研的漫長(cháng)征途上，一路潛心探
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隨著(zhù)生活水平的提高以及各種消費形式的完善。人們?yōu)榱四軌蛸I(mǎi)到自己滿(mǎn)意的商品，一般都會(huì )在不同的商場(chǎng)里對同種商品進(jìn)行價(jià)格對比，力求買(mǎi)到物美價(jià)廉的貨品。而超市也就成為了市民的優(yōu)先選擇。超市不僅貨源充足，而且價(jià)格相對也較于價(jià)廉。所以日常用品大家一般都會(huì )選擇去超市選購。然而不同超市之間也會(huì )有微妙的價(jià)格差異。
本小組做的是洗發(fā)露分析，由于洗發(fā)露是日常居民必備的消費品，所以?xún)r(jià)格品偏低，品牌偏多，而且所屬公司也多有重合，很多品牌隸屬于一個(gè)公司，以此占領(lǐng)市場(chǎng)，以便更多的提升各自品牌不同的消費概念和價(jià)值理念，我們此次調查只甄選了幾個(gè)大眾的消費品牌和兩大國際巨頭的產(chǎn)品做對比，以期給大家一個(gè)簡(jiǎn)單、直白的對比。
我們做了五個(gè)品牌：潘婷、海飛絲、飄柔、清揚、力士。他們前三個(gè)屬于寶潔公司，而后兩個(gè)屬于聯(lián)合利華公司。這五個(gè)品牌的產(chǎn)品在我們所有調查的超市都有比較齊全的品牌功能的分類(lèi)和容量設置，可見(jiàn)其消費者比較認可，所以我們就了這五個(gè)產(chǎn)品在不同超市的價(jià)格對比。
此次市場(chǎng)價(jià)格調查大家都十分積極。頂著(zhù)炎炎烈日依然能夠聽(tīng)從指揮，有序且高效率地進(jìn)行著(zhù)。大家的積極配合我們才能圓滿(mǎn)的完成一項艱難地任務(wù)。此次活動(dòng)，不僅加深了我們對商品市場(chǎng)各方面的認知。學(xué)會(huì )如果在同種商品間進(jìn)行比較，以保買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品，還鍛煉了我們的實(shí)踐能力.在這次研究性學(xué)習中，同學(xué)們細心地記錄各種價(jià)格，仔細地進(jìn)行篩選和總結，我感動(dòng)于同學(xué)們的團結協(xié)作，享受著(zhù)合作學(xué)習中的樂(lè )趣，也在這次社會(huì )調查中增加了社會(huì )實(shí)踐能力，更加把和同學(xué)們的距離拉近了，體會(huì )到了友情的真諦。雖然在這個(gè)過(guò)程中難免有些勞累，但是看看著(zhù)我們的成果，我仍然為這個(gè)團隊的集體而驕傲，為集體的協(xié)作而感動(dòng)�？蒲械哪沟卦谟趯�(shí)踐，唯有實(shí)踐，才能體驗到其中的滋味。大家兵分三路，順利完成了任務(wù)。雖然有點(diǎn)累，卻是有些歡樂(lè )，而且還感覺(jué)大家因為這次活動(dòng)變得團結多了。彼此的距離也拉近了不少。經(jīng)過(guò)這次的社會(huì )實(shí)踐，我也深刻地認識到物價(jià)的上漲對居民生活帶來(lái)了很大的影響。特別是對普通低收入家庭的影響更為巨大。對此。我希望政府能夠加強對物價(jià)上漲的關(guān)注。經(jīng)濟收入跟不上物價(jià)上漲的步伐的情況應該加以調控。實(shí)行低物價(jià)以達到惠民的目的。這樣不僅能促進(jìn)居民的消費能力，且同時(shí)能夠提高經(jīng)濟能力。今天的課題研究，我們的調查對象是商品價(jià)格。大家十分地積極，時(shí)間一到便開(kāi)始集合了。隨后按部就班。以很高的效率完成了此次的課題調查。大家相互配合，顯得十分地默契。從這次的合作來(lái)看，
我感受到了要取得成功，大家都要齊心協(xié)力，團結。這樣才可以順利完成任務(wù)。在完成了研究性學(xué)習之后，我學(xué)會(huì )了很多。而且在這個(gè)過(guò)程中有許多的樂(lè )趣。各個(gè)組員之間分工合作，彼此間相互配合。而且增加了我的社會(huì )經(jīng)驗的同時(shí)也增加了我的社交能力。雖然會(huì )遇到一點(diǎn)小麻煩。但是我們還是克服了困難。完成了我們的.任務(wù)。讓我十分有成就感。這個(gè)研究性學(xué)習我覺(jué)得很有意義。
這次的學(xué)習性研究我覺(jué)得我經(jīng)歷了很多有意思的東西。我被分配在了旺佳旺進(jìn)行商品調查。期間遇到了不小得麻煩。途中因為工作人員的質(zhì)疑，我們遇到了瓶頸。幸虧與部門(mén)經(jīng)理進(jìn)行了溝通，才能讓調查順利進(jìn)行。沒(méi)想到這次的調查在無(wú)形之中加強了我的社交能力。真的是以外的收獲。當然，也讓我學(xué)會(huì )了在挑選商品時(shí)為了能買(mǎi)到便宜的商品，我們要貨比三家。
在收集完第一手資料后我們就開(kāi)始進(jìn)行篩選整理的工作，我們發(fā)現問(wèn)卷中有些地方還是存在前后回答不合邏輯的現象。這一階段是比較枯燥的，而接下來(lái)的分析更是費了我們很大的腦筋，分析的角度不同得到的結論也會(huì )不同，我們運用老師教我們的方法把能分析的數據都盡量進(jìn)行了分析，通過(guò)老師的指導，根據老師所提的意見(jiàn)我們選取與課題貼切的整理匯總形成了最終的調查報告。
曾幾何時(shí)，我們收集信息，也收集個(gè)人空缺的知識；我們整理過(guò)殘缺的資料，也整理個(gè)人煩躁思緒；我們統計過(guò)零碎的數據，也統計過(guò)過(guò)程的得失；我們分析過(guò)繁雜的問(wèn)題，也分析彼此之間；我們也曾綜合過(guò)所有，卻綜合不了知識大千世界。
實(shí)習對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的與社會(huì )接觸的機會(huì )，它能讓我們把平時(shí)學(xué)的理論知識運用到實(shí)踐中，做到學(xué)以致用。還能增強我們的團隊合作意識。另一方面，讓我們切身感受社會(huì ) 競爭之激烈以激勵我們認真學(xué)習。學(xué)校在本學(xué)期為我們安排的市場(chǎng)調查與預測的實(shí)習，這是一個(gè)難得鍛煉我們的機會(huì )，既是對我們前面所進(jìn)行的理論課程的補充，也是我們走進(jìn)社會(huì )深入實(shí)習并尋找較好的工作做了重要的鋪墊。在實(shí)踐中，我們學(xué)到了不少有用的知識，也得到了一些經(jīng)驗，這些寶貴的經(jīng)驗能幫助我們將來(lái)更好的融入社會(huì )。
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風(fēng)險防范是銀行每時(shí)每刻都存在的話(huà)題。每個(gè)銀行員工都必須深刻的認識銀行存在的風(fēng)險和防范風(fēng)險發(fā)生的方法。作為銀行的`一線(xiàn)員工，每天的銀行柜面工作都存在著(zhù)風(fēng)險，柜面操作風(fēng)險一旦發(fā)生，損失將是巨的。產(chǎn)生柜面風(fēng)險的主要因素，一是風(fēng)險意識淡薄。柜員沒(méi)有養成良好的合規理念、忽視制度約束。二是責任意識不強。表現為玩忽職守、隨意操作，管理不嚴，柜員違規違章操作。三是僥幸心理作祟。柜員如有僥幸心理，就會(huì )在操作時(shí)逐漸進(jìn)行不合理的簡(jiǎn)化操作，從而滋生越來(lái)越多的操作風(fēng)險。
為有效防范操作風(fēng)險，必須建立起先進(jìn)完善的`管理體系和健全的內部管控制度，切實(shí)避免案要案和重違規問(wèn)題的發(fā)生。
一是確立風(fēng)險防諷念，使遵守規章制度成為一種企業(yè)文化。理念引發(fā)觸動(dòng)，觸動(dòng)促成行為，行為形成習慣。習慣一旦形成，就變?yōu)橐环N直接指導、激勵和約束著(zhù)員工的力量。如果周?chē)娜硕笺∈刂贫�，按章行事，原先心存不軌的人也能變成循規蹈矩的模范，這就是文化的力量。
二是完善管理模式和考評機制。真正強化機制和管理方式，將風(fēng)險防范引入考核，從績(jì)效方面引導人人關(guān)注風(fēng)險防范，實(shí)現業(yè)務(wù)發(fā)展、風(fēng)險控制和效益增長(cháng)的有機統一。
三是加強對各類(lèi)問(wèn)題的查處和整改，加違規處罰力度。如果違規行為很容易被發(fā)現，并且違規成本足夠高，那么沒(méi)有人會(huì )選擇違規。所以解決違規問(wèn)題的一個(gè)思路就是盡可能快地發(fā)現違規行為，并予以重罰。
無(wú)規矩不成方圓，身為一線(xiàn)員工，切實(shí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和風(fēng)險防范能力，全面加強柜面營(yíng)銷(xiāo)和柜臺服務(wù)，是我民臺人員最為實(shí)際的工作任務(wù)，也是實(shí)現規避風(fēng)險的最重要關(guān)口，因此，我民臺從業(yè)人員虛心學(xué)習業(yè)務(wù)，用心鍛煉技能，落實(shí)操作規程，按章辦理業(yè)務(wù)，把好金融風(fēng)險規避的每一道防線(xiàn)。
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為期一個(gè)月的調研，與其說(shuō)是一次比賽，不如說(shuō)是一次學(xué)習和體會(huì )，無(wú)論是相關(guān)知識的增長(cháng)，抑或是比賽時(shí)心態(tài)的一種鍛煉和成長(cháng)，還是比賽過(guò)程中的學(xué)習和感悟，與隊友之間的合作與交流方面，我都收獲了很多東西，所以，總的來(lái)說(shuō)，我是很感謝這個(gè)比賽的。
首先，感謝一下隊友。一開(kāi)始，無(wú)論是開(kāi)會(huì )還是q上討論時(shí)，我表現得都太過(guò)強勢了些（反�。�，就發(fā)表意見(jiàn)時(shí)的語(yǔ)氣和態(tài)度，現在想來(lái)，真的很感謝我的隊友們能夠容忍我，所以，道歉先。以前我堅持的是，我不會(huì )去定義自己是一個(gè)leader，然后強勢的去支配大家，或者表現出一種盛氣凌人的姿態(tài)，反而，我不愿去擔當一個(gè)領(lǐng)導者的角色，我堅持的是，團體工作中，盡自己的力量，有想法就拿出來(lái)跟大家討論，也可能由于這個(gè)原因，我發(fā)表個(gè)人看法時(shí)總會(huì )很理直氣壯的說(shuō)出自己的原因，有時(shí)就給人一種我很強勢的堅持個(gè)人看法，其實(shí)我只是這樣在想：我之所以說(shuō)出我的理由，是想讓大家來(lái)指正一下，如果覺(jué)得不好，說(shuō)出建議的那些不足，我會(huì )很開(kāi)心的接受，但是，不了解的人，可能為了所謂的“和氣”和給予我的尊重，只是會(huì )認為這是我強勢的表現，從而選擇沉默或者勉強接受和贊同，想到自己之前也沒(méi)跟大家明確的解釋一下，因此給大家帶來(lái)很多精神上的壓力或者煩惱什么的，再次道歉和反省，我以后也會(huì )，并且應該注意一下自己講話(huà)的語(yǔ)氣和方式，我得深入思考，為什么別人同樣是發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)和看法，但是完全不會(huì )給人強勢的感覺(jué)呢？
其次，就我個(gè)人工作而言。我主要負責查閱資料，以及后期，結論和建議方面的一些工作，雖然，在之前的采訪(fǎng)提綱和問(wèn)卷方面也提供了一些建議，但起的作用不太大。資料這塊，我只是在找一些可以幫助我們在報告中可以適當引用的資料，而忽視了，去研究別人的調研報告制作過(guò)程中的亮點(diǎn)和應注意的細節問(wèn)題等，因此，在調研工作展開(kāi)的前期，我在大家具體去發(fā)問(wèn)卷，統計結果這段時(shí)間，沒(méi)有好好去思考，查閱，導致在后期報告制作過(guò)程中，不能提供一些建設性專(zhuān)業(yè)性的想法和思路，沒(méi)能合格完成資料查閱這部分工作。另外，在協(xié)助制作報告的`過(guò)程中，很多時(shí)候我都只是提出了概括性的想法和建議，而
把具體的實(shí)施和制作這部分工作丟給隊友，有時(shí)候，提出的想法和建議沒(méi)有經(jīng)過(guò)認真的思考，浪費大家的時(shí)間后才知道不可行，耽誤團隊的工作進(jìn)度，所以，以后自己提出一個(gè)想法后，就應該積極地去驗證它的可行性，然后再具體實(shí)施分工，節省大家的時(shí)間。
另外，工作態(tài)度不夠積極主動(dòng)，不夠注重細節。工作中，潛意識里好像覺(jué)得自己不是組長(cháng)，不用從大局去著(zhù)想 ，組長(cháng)具體分配我去干什么我再去，干完之后就一身輕松了，而不是，主動(dòng)地去思考整份作品和團體的成效，積極主動(dòng)地去思考工作中哪些地方還有不足，還需要改進(jìn)，并且，做事兒時(shí)不夠注重細節，有了輪廓和思路后，就停止去認真思考了，導致很多工作在實(shí)施時(shí)才遇到困難，大大耽誤工作進(jìn)度。
比賽時(shí)，在現場(chǎng)，包括ppt展示和現場(chǎng)答辯。首先是ppt的制作和展示，我總結到：ppt的展示內容反映的最主要就是我們的作品制作思路以及我們要強調的作品亮點(diǎn)，因此，內容可以不全面，但是一定要表現深刻，其次，解說(shuō)時(shí)一定要自信坦蕩，要盡量有感染力，我覺(jué)得有激情和笑容，就成功了一大半。答辯時(shí)，無(wú)論回答什么問(wèn)題，都最好回到自己的作品上來(lái)，讓評委老師相信，你問(wèn)的我們的報告是可以解釋的，報告是提供了充分的說(shuō)明和解釋的，我的回答也不是主觀(guān)的，是嚴格根據調查得出的，而我，直到?jīng)Q賽時(shí)才充分認識到這一點(diǎn)。
最后，此次比賽中，我更看到了隊友們優(yōu)秀的品質(zhì)，很值得自己去學(xué)習。澤鋒的認真負責，和勤奮努力，錦波的認真思考和嚴謹工作，素端的積極主動(dòng)，旭瓊和陸勉的踏實(shí)他們讓我更加相信，工作時(shí)的認真和積極才是最重要的，也更加激勵我工作時(shí)應該更深入更細致的去思考問(wèn)題，因為那才是用心去做事兒，也只有那樣，才能真正把事情做好。
調研心得體會(huì )9
對于市場(chǎng)調研這個(gè)課程的實(shí)踐，我只想說(shuō)一句話(huà)，“怎一個(gè)苦字了得!”
課程作業(yè)布置下來(lái)后，我們第一件事——尋找合作的企業(yè)。老師從布置任務(wù)開(kāi)始一直用的是催促的口氣，有種趕鴨子上架的感覺(jué)，嚇得我們像個(gè)無(wú)頭蒼蠅似的亂竄。第一周周末一有時(shí)間，就叫小利兩個(gè)人跑到我們以前找工作的校園三人行公司，第一次以這樣的形式去拜訪(fǎng)姚寒，她沒(méi)有閑工夫理我們，就叫了公司的經(jīng)理過(guò)來(lái)和我們談，初來(lái)乍到，膽顫心驚，連話(huà)都說(shuō)不清楚，不過(guò)意思還是勉強表達了出來(lái)，經(jīng)理用了幾句很客套地話(huà)想要打發(fā)我們，當時(shí)心里又慌又亂，知道自己失敗了，連經(jīng)理的話(huà)都不知道要怎么接下去。幸好，坐在旁邊聽(tīng)了我們談話(huà)的姚總走過(guò)來(lái)跟我們說(shuō)，“我剛才聽(tīng)到了你們大概的意思，正好我也有這個(gè)打算做一個(gè)市場(chǎng)調查，但是我先要知道你們能為我做些什么?”噼里啪啦地我們把所有自己知道的都說(shuō)了一通，沒(méi)能說(shuō)服姚總，但是她因為我們是她公司的會(huì )員，我們談話(huà)的過(guò)程中，她同時(shí)也在教我們要怎么去說(shuō)服別人，教我們把思路都理清楚，并且給了我們機會(huì )回去做一個(gè)具體的方案。市場(chǎng)調研的課程才剛剛開(kāi)始，我們都不知道怎么做方案，全組七個(gè)人一起商討，分任務(wù)，匯總的時(shí)候討論得相當激烈，可以說(shuō)是吵得不行，頭頂都在冒火。當我們整理完資料再一起去三人行的`時(shí)候，我們拼命趕出來(lái)的稿子被狠狠地批了一頓。第一次的失敗讓我了解到，我們的知識面太狹窄，目標不明確，對要做的事不知道從何下手。
找了幾個(gè)像校園網(wǎng)站這樣的公司，發(fā)現兼職行業(yè)的調查對我們來(lái)說(shuō)太難了，信息收集困難，這個(gè)行業(yè)太復雜、太虛。跟我們談的老板讓我們做的目的是幫他們賣(mài)會(huì )員卡、拉會(huì )員，而且賣(mài)這些卡很有騙人之閑，這樣也偏離了我們的課題需要，最終我們還是決定放棄這個(gè)行業(yè)。后階段的拜訪(fǎng)讓我們開(kāi)始轉向攝影行業(yè)。
先后我又拜訪(fǎng)了藝點(diǎn)聯(lián)合工作室、純色婚紗攝影、鋒上婚紗攝影工作室、蝴蝶樹(shù)婚紗藝術(shù)等多個(gè)攝影店，拜訪(fǎng)地過(guò)程中，和老板的談話(huà)讓我學(xué)到了很多有關(guān)攝影方面的知識，了解了攝影業(yè)的復雜性，我們的談判有好幾家都失敗了，總結的原因有以下幾點(diǎn)：1、和店內工作人員溝通欠佳，說(shuō)話(huà)過(guò)于直接，導致我們面見(jiàn)經(jīng)理都有困難。2、尋找企業(yè)之前沒(méi)有做好充分準備，沒(méi)能準確回答經(jīng)理提出的有關(guān)行業(yè)的問(wèn)題，導致他們對我的不信任。3、知識欠缺，沒(méi)能做出具有說(shuō)服力的方案。4、沒(méi)能把握好談判的方法，直奔主題，給了他們直接拒絕的機會(huì )。5、調查費用不能達成一致，導致合作失敗。
整個(gè)談判和簽授權委托書(shū)的過(guò)程，什么滋味都償了個(gè)遍，去得最多的一個(gè)企業(yè)不下6次還不給簽協(xié)議書(shū)，我什么招都使了，他還是只是在口頭上保證一定會(huì )簽，搞得想做也不是，不做也不是，看著(zhù)自己這么辛苦給他們做的東西不想這么快就放棄，只能很生氣地在心里罵他們。
調研心得體會(huì )10
1月14日上午，在舉行啟動(dòng)儀式結束后，肖館老師帶領(lǐng)著(zhù)我們奔赴實(shí)踐地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。在車(chē)上我充滿(mǎn)了期待，期待著(zhù)即將到來(lái)的挑戰，期待著(zhù)人生中的第一次社會(huì )實(shí)踐。來(lái)到武鳴城區壯鄉網(wǎng)圩總部之后，武鳴城區黨委組織部、“兩新”黨工委分管領(lǐng)導對我們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和感謝，并對此次活動(dòng)提出了希望和要求。聽(tīng)到領(lǐng)導的希望和要求之后，我堅定的要求自己做到、做好。電商運營(yíng)部廖總經(jīng)理給我們介紹壯鄉網(wǎng)圩總部的運營(yíng)模式，讓我知道他們是如何運營(yíng)的，如何把壯鄉網(wǎng)圩做好、做大、做強，帶動(dòng)武鳴的經(jīng)濟發(fā)展。我們先后對武鳴城區壯鄉網(wǎng)圩總部、仙湖鎮村級電商服務(wù)站點(diǎn)開(kāi)展服務(wù)調研。我們通過(guò)聽(tīng)取介紹、參觀(guān)電商服務(wù)站、物流基地，座談交流等形式，了解武鳴城區農村電商發(fā)展。廖總經(jīng)理還現場(chǎng)為我們講解壯鄉網(wǎng)圩電子商務(wù)服務(wù)平臺的功能及版塊，通過(guò)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站給我們介紹武鳴本地的農特產(chǎn)品。讓我對武鳴本地的農特產(chǎn)品有了更深的認識。經(jīng)過(guò)這次調研讓我對農村電商發(fā)展的認識有了較大提高，也開(kāi)闊了視野。
考察學(xué)習時(shí)間匆匆而過(guò)，雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短，但在考察學(xué)習中我們有說(shuō)有笑，其樂(lè )融融。經(jīng)過(guò)這短暫而又充實(shí)的考察學(xué)習，讓我收獲了友誼;收獲了知識;收獲了成長(cháng)。此次三下鄉，我始終保持著(zhù)高度的熱情，吃苦耐勞，充分發(fā)揮互幫互助的精神，與隊友們圓滿(mǎn)完成本次的考察學(xué)習任務(wù)。讓我進(jìn)一步增強了社會(huì )責任感，進(jìn)一步堅定了在實(shí)踐中不斷提高自己的決心。
能參加這次寒假“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我深感榮幸。大學(xué)生參與“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，是當年五四青年開(kāi)創(chuàng )的“走向社會(huì )，深入民眾”光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產(chǎn)實(shí)踐相結合的`一貫方針在新時(shí)期的集中體現，是青年學(xué)生健康成長(cháng)、將自身價(jià)值與祖國命運緊密相連的必由之路。把學(xué)習書(shū)本知識與投身于社會(huì )實(shí)踐統一起來(lái)，自覺(jué)走與實(shí)踐相結合、于人民群眾相結合的道路，努力縮短成長(cháng)與社會(huì )需要之間的距離，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強自身才干。
“知識是寶庫，但開(kāi)啟這個(gè)寶庫的鑰匙是實(shí)踐”。這次寒假“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，是我了解社會(huì )，開(kāi)闊視野的重要途徑，是我開(kāi)啟寶庫塑造自身的過(guò)程。感謝學(xué)院給我這次機會(huì )，讓我用實(shí)踐行動(dòng)去關(guān)心社會(huì )、了解社會(huì )、融入社會(huì )。為我的成長(cháng)提供了機會(huì )。
調研心得體會(huì )11
時(shí)間飛逝，我成了一名在校的大學(xué)生。在大學(xué)里生活一個(gè)多學(xué)期了，但很少特意的去關(guān)注自己的生活。直到道德老師布置了一份課外作業(yè)，我和同學(xué)組成一個(gè)小組去調查大學(xué)生地消費情況，從而知道了許多以前沒(méi)有想到過(guò)得事情。
說(shuō)到消費，自然要問(wèn)大學(xué)生身上的錢(qián)從何處來(lái)？通過(guò)自身實(shí)際以及對周?chē)说恼{查發(fā)現，大學(xué)生的錢(qián)主要是來(lái)自父母，尤其是大一的學(xué)生；到了大二、大三，學(xué)生的課程大大減少了，他們有更多的時(shí)間去兼職賺錢(qián)。如果工作找得好的話(huà)，自己的兼職的錢(qián)就可以抵上自己的生活費，這樣父母那邊就幾乎不用給他們家孩子錢(qián)了。大學(xué)生收入還有一條途徑，就是在學(xué)習上非常優(yōu)異的同學(xué)，他們通過(guò)努力去爭取學(xué)校的獎學(xué)金，一旦拿到獎學(xué)金，這一個(gè)學(xué)期的生活費就有著(zhù)落了。大學(xué)生一般就通過(guò)以上三種途徑來(lái)獲取錢(qián)的。我自己是大一的學(xué)生，我的錢(qián)幾乎全部來(lái)自于父母，其中學(xué)費中的部份還是助學(xué)貸款的錢(qián)；由于大一的課比較多，我幾乎沒(méi)有出去見(jiàn)過(guò)職，自己還沒(méi)有掙過(guò)錢(qián)，和那些自食其力的同學(xué)比起來(lái)，真有點(diǎn)兒慚愧。
經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)“窮學(xué)生”、“學(xué)生窮”，許多有志向的學(xué)生以為沒(méi)錢(qián)而輟學(xué)，早早得打工賺錢(qián)。為了讓更多的年輕人能夠受到良好的教育，國家在許多方面對大學(xué)生優(yōu)惠。上了大學(xué)，我親身感受到了一些。在剛上大學(xué)的時(shí)候，我家里正缺錢(qián)，學(xué)校老師就通知上大學(xué)有經(jīng)濟困難的高工畢業(yè)生可以借助學(xué)貸款，在校期間不長(cháng)利息，于是我就貸了助學(xué)貸款，從而順利的來(lái)到了大學(xué)；在期間，想和同學(xué)去蘇州的園林游玩，只要出示學(xué)生證就可以打半票；還有就是寒假回家的時(shí)候，身上的錢(qián)不夠買(mǎi)汽車(chē)票的，就和同學(xué)商量坐火車(chē)，學(xué)生買(mǎi)火車(chē)票半價(jià)，這樣我身上的錢(qián)就夠了。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，現在的學(xué)生的生活比以前在慢慢地提高，隨之消費水平肯定也是隨之增高，大學(xué)生在消費時(shí)就有許多問(wèn)題，我想最多的就是買(mǎi)一些不該買(mǎi)的東西，如果我們隨便的亂消費，既對不起父母，也對不起社會(huì )國家對我們的優(yōu)惠的政策。
在調查中發(fā)現，許多大學(xué)生會(huì )因為許多原因去買(mǎi)一些自己現在不需要的東西。比如說(shuō)女同學(xué)看到化妝品新穎誘人的廣告，忍不住就買(mǎi)了一些化妝品，但自己在學(xué)校里又很少需要化妝，所以就將之收藏著(zhù)，等若干年以后在重新啟用它們，但不知它們是否本質(zhì)如初？有的男同學(xué)，為了討女朋友的開(kāi)心或者是再女朋友面前裝一下有錢(qián)人，不惜血本給女朋友買(mǎi)東西，即使下個(gè)月的生活費沒(méi)有著(zhù)落也在所不惜。這種例子在校園里到處都是，不勝枚舉。拿著(zhù)父母或自己努力賺來(lái)的錢(qián)隨意的揮霍，花的沒(méi)有意義和實(shí)際價(jià)值，其實(shí)都是自己的虛榮心在作祟罷了。
大家經(jīng)過(guò)十多年的痛苦學(xué)習，終于走進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)。我想許多大學(xué)生想得不是走進(jìn)了一所知識的殿堂，而是想著(zhù)自己走進(jìn)了一個(gè)自由的國度，在這里可以盡情地放松自己，做自己想做的事情。我在高中的時(shí)侯也幻想過(guò)未來(lái)的大學(xué)是如何的`美麗、如何地開(kāi)放、自由；而自己就像是其中的一只快樂(lè )的精靈，在大學(xué)里快樂(lè )的生活著(zhù)；這樣一想，就會(huì )重新打起精神奮斗，早日從苦海里解脫出來(lái)�，F在已經(jīng)上了半年的大學(xué)，每天的課程也蠻多的，和自己想像中得大學(xué)相差還是蠻大的，但還是比從前輕松了許多，在大學(xué)里可以接觸到許多社團、比賽。講座等，豐富學(xué)習生活。我自認為自己是一個(gè)安分的人，不會(huì )特意的去改變自己，去追求一些新鮮的東西。但現在的大學(xué)生都是90后的年輕人，尤其是像我們這樣的藝術(shù)院校的學(xué)生，都喜歡嘗試新的事物，這樣消費就會(huì )多了。其實(shí)年輕人追求新鮮的事物是應該提倡的，是無(wú)可厚非的，古代書(shū)呆子的時(shí)代已經(jīng)一去不復返了。但也要看追求什么，好的可以提倡，不好的要抵制；還有的事情本身并無(wú)好壞，但過(guò)度就有問(wèn)題了。
要問(wèn)大學(xué)生在宿舍干得最多的事是什么？我想是上網(wǎng)。自打考上了大學(xué)，我的家人就給我買(mǎi)了手機，生平第一次有了自己的銀行卡，后來(lái)又因為專(zhuān)業(yè)的需要，家人給我買(mǎi)了筆記本電腦和數碼照相機。這些東西是我以前從來(lái)都不敢想的東西，今天統統都有了。其他人也是，都陸陸續續有了一些高科技產(chǎn)品。既然有了，就學(xué)著(zhù)去用它們，雖說(shuō)專(zhuān)業(yè)課有時(shí)要用到電腦或數碼照相機，但大多數時(shí)間是不需要的，于是很多大學(xué)生就打自己的空余時(shí)間獻給了互聯(lián)網(wǎng)，不是在網(wǎng)上聊天，就是玩游戲、看電影，情愿不做作業(yè)、不吃飯、不睡覺(jué)也要坐在電腦面前，好像自己離了網(wǎng)就像魚(yú)兒離了水不能生活一樣。因此，大學(xué)生在高科技產(chǎn)品方面的消費所占的比例也是挺大的，頻繁地充話(huà)費、買(mǎi)網(wǎng)卡，再加上一些附屬產(chǎn)品的購買(mǎi)，對大學(xué)生而言，是一筆不小的消費。
雖然大學(xué)生對高科技產(chǎn)品的消費越來(lái)越多，但總體上大學(xué)生消費主要還是衣食住行方面的，再此基礎上再適當地消費。我覺(jué)得做為大學(xué)生的我們，在消費之前應該理性的想一下，如果考慮好后，還是覺(jué)的這件東西值得自己去買(mǎi)，那就可以大手大腳一次；但是如果自己真實(shí)感覺(jué)到這件商品買(mǎi)了不劃算或以后自己用不著(zhù)的話(huà)，就不要因為一些不正確地心里或在外在的因素影響下，一時(shí)頭腦發(fā)熱就買(mǎi)了它，那就太不理智了。在組織或參加一些活動(dòng)時(shí)，不應該“打腫臉充胖子”，去一些我們現在還消費不起的地方，做適合自己的事就可以了。畢竟我們還是學(xué)生，不是上班的人，有固定的工資，只要大家聚在一起玩的開(kāi)心就行了，快樂(lè )不是建立在金錢(qián)上的。
現在改革開(kāi)放，中國經(jīng)濟快速發(fā)展，隨之文化也豐富起來(lái)�，F在在農村，一到晚上村里的姑姑嬸嬸們就結伴到村頭學(xué)跳舞，一來(lái)可以鍛煉身體，一來(lái)又可以陶冶情操，增進(jìn)鄰里的感情，豐富農村人的生活。作為當代的大學(xué)生更應該如此。
雖然大學(xué)生豐富自己的文化生活需要錢(qián)去消費，但我覺(jué)得這是值得花的錢(qián)。比如說(shuō)，我們大學(xué)生可以和老師一起去寫(xiě)生，一起去走訪(fǎng)，一起去博物館；甚至在大學(xué)畢業(yè)后合伙開(kāi)一家工作室，一起去辦個(gè)舞會(huì )、歌唱比賽等等。上面所說(shuō)的要是實(shí)踐，還是需要錢(qián)的，但換來(lái)的是精神上的需求，是內在的動(dòng)力，想當于拿著(zhù)這些錢(qián)買(mǎi)了一份精神上的食糧，讓大學(xué)生全面發(fā)展，不在足不出戶(hù)，不在閉門(mén)造車(chē)，不在與社會(huì )隔絕，不在孤芳自賞，而是成為一為陽(yáng)光自信的青年人。
現在中國的大學(xué)生越來(lái)越多，家長(cháng)們也越來(lái)越注重教育，越來(lái)越舍得在孩子們身上投資，所以許多聰明的商家就將目光投向這個(gè)有商機的群體，制作許多眼花繚亂的廣告和宣傳來(lái)吸引大學(xué)生去消費。我覺(jué)的作為大學(xué)生要學(xué)會(huì )識破這些美麗的陷阱，有自己的主見(jiàn)，不隨波逐流，不花冤枉錢(qián)�？赡苡械拇髮W(xué)生就是管不住自己，雖然大道理都懂，也意識到自己被商家迷惑，但還是忍不住去買(mǎi)，我有個(gè)朋友就是這樣。她喜歡在網(wǎng)上買(mǎi)東西，有時(shí)候一樣東西買(mǎi)三四份，但后來(lái)用不上，就開(kāi)始后悔，開(kāi)始向我訴苦。她后來(lái)想到一個(gè)辦法，就是每次去逛街的時(shí)候，身上少帶錢(qián)，看到想買(mǎi)的東西但是身上帶的現金不夠，又不想去取錢(qián)，再想一想這件商品不買(mǎi)也沒(méi)多大關(guān)系，最終就沒(méi)有買(mǎi)一些不必要的東西。時(shí)間長(cháng)了，自己感性消費的習慣慢慢地就轉變?yōu)槔硇韵M了，給自己省了不少錢(qián)。
大學(xué)生也是社會(huì )中的一個(gè)群體，生活在社會(huì )中肯定要消費的，而且以后消費的地方還會(huì )更多，人們說(shuō)大學(xué)是一個(gè)小的社會(huì )，每個(gè)大學(xué)生消費的總額可能也會(huì )增加，但我們一定要消費自己可以消費的范圍內，不要入不敷出，更不應該借貸款消費，如果借的太多，到時(shí)候不僅自己的學(xué)習生活要受到影響，到時(shí)候還要連累家人替自己還貸款，讓家里人為我們操心，自己心里如何西心安呢，所以踏實(shí)做人最重要。
這次的調查雖然時(shí)間很短，調查的人數也有限，但我收獲還是蠻多的。通過(guò)這次的調查活動(dòng)，使我知道自己應該關(guān)注一下自己的生活，發(fā)現生活上的一些問(wèn)題，反思改正，讓明天的生活更美好。
調研心得體會(huì )12
昨日支教之行依舊是進(jìn)班調研，調研還有幼兒園高級教師培訓的老師們，經(jīng)過(guò)調研可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。發(fā)現與診斷，是我們調研者的任務(wù)與目的。八點(diǎn)我準時(shí)到達支教園，熟門(mén)熟路徑直走到我要調研的班級———中四班，這個(gè)班級也是我支教所進(jìn)的班級。
一、晨間活動(dòng)“玩沙”見(jiàn)聞與思考
興沖沖走到教室，發(fā)現室內空無(wú)一人，一詢(xún)問(wèn)原來(lái)帶班的王老師已經(jīng)帶著(zhù)班級的孩子去玩沙了。于是詢(xún)問(wèn)了一名該園老師找到了沙坑，一走到老師與孩子們身邊，就聽(tīng)到孩子們親熱地叫喚：“劉老師早，劉老師早�！笨磥�(lái)王老師已經(jīng)向他們介紹過(guò)我，不禁心頭一熱，進(jìn)而迅速拉近與孩子的距離。
我連忙蹲下來(lái)和孩子一起說(shuō)話(huà)、玩沙，細細的沙子從我的指縫間流瀉下來(lái)，涼涼的、柔柔的感覺(jué)真好，怪不得孩子們都愛(ài)玩沙。我聽(tīng)帶班老師說(shuō)：“玩沙工具不夠了，沒(méi)有人手一份�！庇致�(tīng)到孩子說(shuō)：“老師，你看我的山”；“老師，你看這是金字塔”；“老師，你看，這是火山”……
我看見(jiàn)孩子們有的手拿工具把沙刨在一起，變成了小山；有的孩子用手聚沙變成了“金字塔”；還有幾名孩子用玩具的塑料篩子在舀沙，看見(jiàn)細沙從篩子洞里傾瀉直下，我故意驚訝地說(shuō)：“呀，沙子漏下來(lái)了，沙子漏下來(lái)了�！甭�(tīng)我這么夸張地一說(shuō)，玩沙的女孩子迅速被我吸引，她圓圓的眼睛看著(zhù)我，沒(méi)有吭聲，還對著(zhù)我輕輕晃動(dòng)手中的小篩子，只間稍大的小石粒在篩中蹦跳。我又故意自言自語(yǔ)：“咦，怎么這些小石子還在篩子呢？”這時(shí)的小姑娘開(kāi)始搭腔：“那是它掉不下去�！薄盀槭裁此舨幌氯パ�？”姑娘低頭又看了看篩子中的小石粒說(shuō)：“它太大了，洞洞小，所以它就漏不下去�！薄澳阏媛斆鳌�，我夸獎著(zhù)她，還自作多情地又補充了一句：“原來(lái)沙子很細，篩子孔比它大，它能漏下去，可是小石子大一些，篩子孔小，所以篩子把細沙和石子分離了�！蔽艺f(shuō)這句話(huà)的目的是讓孩子明白“分離”的狀態(tài)與意思，更重要的是幫助孩子在玩沙中感知了沙子的特性，幫助他們在玩中學(xué)。
后來(lái)我又想到王老師說(shuō)的那句話(huà)，我明白她的意思。其實(shí)我想的和王老師不一樣。玩沙沒(méi)有工具照樣也可以呀。比如我在組織孩子們玩沙，并沒(méi)有用上玩沙工具，孩子們赤手空拳玩也很開(kāi)心呢。有孩子用手挖洞，孩子說(shuō)那是老鼠洞；有孩子用手挖坑，說(shuō)那是水坑；有孩子用手聚沙成山，有的山高一些、大一些，有的山小一些、矮一些；還有孩子先將沙子刨開(kāi)再往里面放個(gè)小石頭，說(shuō)是藏在沙洞里的寶貝……孩子們自己創(chuàng )造的玩沙方法充分說(shuō)明他們對沙子的喜歡以及創(chuàng )造力的增強。所以，我想告訴王老師，玩沙沒(méi)有玩沙工具照樣可以玩出精彩。假如孩子們在沒(méi)有玩沙工具的情況下，沒(méi)能玩出花樣來(lái)，那就需要老師智慧地引導了。其實(shí)，老師還可以把這個(gè)晨間活動(dòng)玩沙作為晨間談話(huà)的內容，讓孩子們說(shuō)沙、聊沙、愛(ài)沙，在玩沙中受益。
二、生活活動(dòng)“吃水果”見(jiàn)聞與思考
孩子們吃的是蘋(píng)果，保育員阿姨把一個(gè)蘋(píng)果切成兩半，我想大小適中的半塊蘋(píng)果中班孩子應該可以吃掉。吃蘋(píng)果時(shí)，我發(fā)現個(gè)別孩子行為開(kāi)始松散，有的站著(zhù)吃，有的邊聊邊吃，有的坐姿已經(jīng)松垮，坐在一旁的我想起身阻止，可還是忍住了。但后來(lái)的事讓我再也忍不住，出于教師職業(yè)的敏感性與責任感，在王老師進(jìn)行其他話(huà)題的說(shuō)教時(shí)，我接住了她的話(huà)茬，對孩子進(jìn)行了隨機的“不浪費食物”的教育。事由是這樣的：等很多孩子已經(jīng)吃好蘋(píng)果之后，保育員開(kāi)始收拾桌子，我看見(jiàn)果盤(pán)里竟然有好幾塊幾乎是只咬了幾口的蘋(píng)果放在果盆里，其中還有許多連皮帶肉吐出來(lái)的蘋(píng)果碎末，我不禁皺起了眉頭。面對這樣的.現狀保育員依舊平靜地收拾，并沒(méi)有要嘮叨的意思，連王老師也沒(méi)有要對此事進(jìn)行教育的意識。于是我在與王老師打過(guò)要說(shuō)話(huà)的招呼后，并接過(guò)保育員手中的果盆，嚴肅地說(shuō)：“你們看著(zhù)果盆里怎么有這么多沒(méi)有吃完的蘋(píng)果呀？還有蘋(píng)果肉為什么不咽下去而要吐出來(lái)呢？你們知道這些蘋(píng)果是哪來(lái)的嗎？”有孩子說(shuō)：“是買(mǎi)來(lái)的�！薄坝檬裁促I(mǎi)來(lái)的？”“用錢(qián)”？“錢(qián)哪來(lái)的？”“錢(qián)是賺來(lái)的�！薄笆堑�，錢(qián)是大人辛辛苦苦賺來(lái)的。有了錢(qián)才可以讓你們上幼兒園，吃好吃的有營(yíng)養的蘋(píng)果，可是你們卻不吃完都扔掉了，就是浪費。浪費是不對的�！弊詈筮�不忘再叮嚀一句：以后吃東西都要吃掉，不能浪費。我一連串的話(huà)語(yǔ)讓孩子們都聽(tīng)得一愣一愣的，但都即時(shí)明白：不能浪費食物的道理。
從這個(gè)吃蘋(píng)果環(huán)節可以明白，老師必須要具有隨機教育的意識與機智，日常的每一個(gè)教育環(huán)節都蘊藏教育契機，就要看老師是否有心，是否擁有隨機教育的能力與意識。
三、教學(xué)活動(dòng)見(jiàn)聞與思考
1、第一教學(xué)《交換玩具》教學(xué)實(shí)錄與分析：
教學(xué)導入環(huán)節：由老師神秘地引出自己的“寶貝”。環(huán)節分析：導入環(huán)節應簡(jiǎn)潔，為心授教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，即起到引申與導入作用。本次導入方式可行，老師運用神秘口吻激發(fā)幼兒興趣，也是可取的。但是在導入過(guò)程中教師忽略導入應簡(jiǎn)潔的原則，所用時(shí)間過(guò)長(cháng)，所說(shuō)語(yǔ)言過(guò)于啰嗦，甚至不適。比如老師說(shuō)：這是在教師節的時(shí)候原來(lái)的小朋友送給王老師的節日禮物，老師可喜歡了，我把它當做寶貝。我想這樣的語(yǔ)言起到反面的暗示作用，這樣的語(yǔ)言與引出寶貝物品沒(méi)有關(guān)聯(lián)，所以導入環(huán)節設計考慮不夠周到。
教學(xué)過(guò)程中幼兒相互交換“寶貝”的環(huán)節：這個(gè)環(huán)節是基于孩子們在介紹了自己的“寶貝”玩具后進(jìn)行的重要環(huán)節，也是教學(xué)的難點(diǎn)部分。在實(shí)際幼兒學(xué)習過(guò)程中我發(fā)現，很多幼兒能聽(tīng)從指令與同伴交換玩具，交換后都只是自顧自玩著(zhù)同伴的玩具，缺乏語(yǔ)言的交流，也沒(méi)有進(jìn)行相互的對自己玩具的介紹。交流語(yǔ)言以及交往語(yǔ)言的缺乏使教學(xué)活動(dòng)走了過(guò)場(chǎng)。最后教學(xué)活動(dòng)也是草草結束，似乎沒(méi)有完成原本該達到的教學(xué)目標。
我想，本格教學(xué)活動(dòng)應是屬于社會(huì )領(lǐng)域的課程，在交換玩具的過(guò)程中學(xué)會(huì )與同伴交往，不僅喜歡自己的玩具，更重要的是會(huì )把自己喜歡的玩具介紹給同伴，就這樣運用寶貝玩具這個(gè)媒介來(lái)促進(jìn)同伴之間的情感，提高相互的交往能力。所以在教學(xué)活動(dòng)中老師應更多觀(guān)察孩子在交換玩具的過(guò)程他們的行為、語(yǔ)言與情感態(tài)度。這才是最重要的。
2、第二教學(xué)《好玩的磁鐵》教學(xué)實(shí)錄與分析：
第二教學(xué)是屬于科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，幼兒在經(jīng)過(guò)猜測與驗證操作的環(huán)節，發(fā)現磁鐵能吸住鐵質(zhì)物品的特征，簡(jiǎn)言之磁鐵能吸鐵制品。從選擇的內容來(lái)看，孩子們都喜歡。說(shuō)明老師考慮了中班孩子好奇喜歡探究的年齡特點(diǎn)，選擇的內容是孩子感興趣的，貼近“最近發(fā)展區”的。教師教學(xué)準備充分，為每組有二提供足夠的操作材料和實(shí)驗操作表。那對于幼兒感興趣的學(xué)習內容，如何在活動(dòng)中科學(xué)地引導孩子探索、思考與操作，是需要老師在課前用心思考，在課中及時(shí)調整教學(xué)行為的，還要擁有正確的教育觀(guān)與兒童觀(guān)。教學(xué)活動(dòng)中要放手，努力激發(fā)幼兒獨立思考，進(jìn)行大膽探索。在教學(xué)活動(dòng)中也讓我再次深刻地認識到幼兒先有經(jīng)驗的準備對開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)是如此的重要，同時(shí)教師為孩子提供的操作材料一定要考慮細節。比如幼兒需要先有經(jīng)驗有：原來(lái)有過(guò)類(lèi)似的操作經(jīng)歷與經(jīng)驗；幼兒要會(huì )使用鉛筆進(jìn)行記錄，會(huì )打鉤或叉；幼兒要能看懂操作中各項指標的意思，而且各項指標需要圖文結合讓孩子看懂等等細節都要注意�？磥�(lái)要有效進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)不是易是呀。
調研到10：30結束，在集中匯總的時(shí)每一位調研教師都誠心誠意講述自己的思考與建議，相信這樣過(guò)程也是一種相互學(xué)習的過(guò)程，讓大家都受益。
調研心得體會(huì )13
這次清明回家，與之前放假回家有些不一樣。這次我需要完成“一大四小”的清明調研任務(wù)。本來(lái)我以為這是個(gè)非常簡(jiǎn)單的任務(wù)，游山玩水間就可以完成，然而等我真正去做時(shí)，才知道什么叫做“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難”。
回到家我就開(kāi)始為調研做準備。首先是工具問(wèn)題：測量工具、出行工具以及記錄工具。要完成這個(gè)測量的任務(wù)對卷尺的長(cháng)度有一定的要求，起碼得10米，于是我去樓下超市買(mǎi)了把10米的卷尺，測量工具的問(wèn)題解決了。接下來(lái)是交通工具的問(wèn)題，有些調查的目的地離家較遠，幸運的是正好我姐夫這兩天沒(méi)事，可以開(kāi)車(chē)陪我一起去。記錄工具則比較簡(jiǎn)單，一個(gè)手機、一支筆、一本本子就可以了。
出發(fā)測量之前我原以為只要一個(gè)上午就能把三條道路全部測量完畢，結果開(kāi)車(chē)到528縣道找到符合條件的道路就花了1個(gè)多小時(shí)，正式測量又花了1個(gè)小時(shí)。盡管調研測量活動(dòng)比較曲折，但測量時(shí)遇見(jiàn)一個(gè)有趣的大娘讓我們的行程增加了一些趣味性。她在道路旁看到我們拿著(zhù)工具測量記錄，就好奇地走過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)我們在做什么，還一臉期待地問(wèn)我們“是不是道路要擴建”，我們解釋說(shuō)不是，只是測量耕地里的樹(shù)到公路的距離，一聽(tīng)這個(gè)她又開(kāi)始擔心，問(wèn)是不是耕地離公路太近，不能再種作物，還問(wèn)種在路旁的作物是否能吃，會(huì )不會(huì )被汽車(chē)尾氣污染等奇怪的問(wèn)題。我們耐心給大娘解釋“一大四小”調研活動(dòng)，然后又回答了她另外一些問(wèn)題后，大娘覺(jué)得我們這個(gè)活動(dòng)很新奇、挺有意義，很開(kāi)心帶著(zhù)我們一起去測量。一邊幫我們測量，一邊跟我們說(shuō)這里以前是怎么樣的，現在又是怎么樣，還不禁感嘆時(shí)光易逝，變化真快。等我們測完第一條路已經(jīng)1 點(diǎn)多，因為姐夫下午有事，便和他約定第二天上午再去測量另外兩條公路。
第二天，我們出發(fā)來(lái)到其余要測的兩條公路——320國道和525縣道。320國道很長(cháng)，兩邊山居多，耕地較少，開(kāi)車(chē)跑很遠才找到一處可以測量的點(diǎn)。我們便立即在道路兩邊各找了四個(gè)點(diǎn)來(lái)完成國道的測量任務(wù)。緊接著(zhù)繼續去525縣道。在公路上，我發(fā)現525縣道路邊的.耕地多是種植水果，如葡萄、藍莓、草莓等。恰好525縣道路邊有很多椿樹(shù)，測量完成后，在一位老伯的允許下，我們歡喜地摘了不少椿葉回家，收獲頗豐。
通過(guò)這次調研，我真的學(xué)到了很多。首先，調研其實(shí)并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單和輕松。以這次清明調研為例，每個(gè)測量數據背后都暗含著(zhù)我在太陽(yáng)下?lián)]汗如雨的幾個(gè)小時(shí)的努力。其次，調研意義重大。毛主席曾說(shuō)“沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”。只有經(jīng)過(guò)調研，才能真正知道一個(gè)政策是否具有可行性與科學(xué)性，才能真正明確一個(gè)決定的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，才能真正的做到查漏補缺。調研中，隱藏著(zhù)實(shí)事求是的“大”道理。同時(shí)，調研極具趣味性。在調研過(guò)程中，可以見(jiàn)到各種各樣的人和事，體會(huì )到與自己不一樣的生活方式。有些人，如我此次調研活動(dòng)中碰到的大娘和大伯，大娘熱情、幽默，大伯大方、樸實(shí)，讓你實(shí)實(shí)在在感受到人性之美。
調研其實(shí)是一個(gè)學(xué)習與成長(cháng)的過(guò)程。古語(yǔ)有云，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。調研就是通過(guò)“行”去理解和驗證以前所“讀”知識的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，你的所見(jiàn)所識能夠不斷開(kāi)闊自己視野與胸襟。
調研心得體會(huì )14
時(shí)光飛逝，又一批新工精神抖擻地進(jìn)入我礦，走上了全新的工作崗位，開(kāi)啟了新的人生。
通過(guò)這段時(shí)間的調研，通過(guò)和他們的親身接觸，我總結了一些個(gè)人的看法和幾點(diǎn)感想，現把它們整理如下：
一：新工的優(yōu)點(diǎn)與不足
新工都是一些剛剛走出校門(mén)的學(xué)生，在他們身上永遠有著(zhù)那種朝氣蓬勃的活力，他們思維敏捷、記憶力強，容易接受新鮮事物。在參加工作的初始，難免會(huì )有著(zhù)生疏和不適應，但是他們很快就會(huì )調整自己很快就會(huì )適應新的工作。
但是，也正因為他們年輕，對自己的工作一無(wú)所知，所以不可避免的會(huì )出現這樣那樣的不足，在實(shí)踐的過(guò)程中，會(huì )出現一些從沒(méi)遇到過(guò)的問(wèn)題，這對他們難免造成一定的壓力。
二：心目中的優(yōu)秀新工
在實(shí)踐中，我覺(jué)得我心目中的新工應該是這樣的，他們有著(zhù)敏銳的觀(guān)察力，有著(zhù)聰敏的大腦，善于思考善于出新，在實(shí)踐工作中快速接受新的東西，善于把握自己，懂得如何利用自己的.長(cháng)處去彌補自身的不足，他們在接受了原有的工作經(jīng)驗的基礎上，大膽開(kāi)拓大膽創(chuàng )新，能在眾多的新工中脫穎而出，成為新工中的代表和人才。
三：培養新工的幾點(diǎn)建議
要想成為一名合格的新工，新工自身的努力和領(lǐng)導的關(guān)心是分不開(kāi)的。在培養新工的過(guò)程中，除了他們自身虛心學(xué)習反復實(shí)踐以外，礦領(lǐng)導應該采取一些必要的措施，對新工加強培訓和培養。
在工作之余，安排時(shí)間讓他們集體學(xué)習礦里的文件學(xué)習礦里的條例規則要求等等，給他們自己留出時(shí)間，讓他們自己慢慢消化。
在工作中，給他們安排相應的老師傅，教他們怎么操作，給他們示范，讓他們認真學(xué)習，然后再去親身實(shí)踐。
在工作之余，給他們安排適合他們的娛樂(lè )和活動(dòng)，比如舉辦籃球比賽，舉辦k歌活動(dòng)等等，讓他們在新的環(huán)境里能夠感受到領(lǐng)導的關(guān)心感受到集體的溫暖，這樣對他們緩解新工作帶來(lái)的壓力和煩惱有百利而無(wú)一害。礦領(lǐng)導還應該適時(shí)詢(xún)問(wèn)他們，在生活和工作中還有那些不滿(mǎn)意或者問(wèn)題，還可以征求他們合理的建議，在實(shí)踐中加以改進(jìn)。
總之，新工是我礦生機勃勃的新生力量，會(huì )給我礦帶來(lái)源源不斷的活力，我們應該在各方面去要求他們去關(guān)心他們，讓他們早日成為合格的工人，為把我礦建設的更美更強做出自己的貢獻。
20xx年8月2號
調研心得體會(huì )15
隨著(zhù)此次暑期社會(huì )實(shí)踐核心成果―《XX市社區服務(wù)現狀與功能定位調研報告》的完成，我終于可以舒一口氣了。然而，“時(shí)間不逝，圓圈不圓”,我相信，盡管團隊的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已然到了收尾階段，但是我個(gè)人的成長(cháng)和收獲卻始終在累積和繼續。作為階段性的完結，其實(shí)這更預示著(zhù)一個(gè)嶄新而美好的開(kāi)始。
回顧整個(gè)暑期社會(huì )實(shí)踐的進(jìn)行過(guò)程，充滿(mǎn)了各種各樣前所未有的經(jīng)歷和遭遇。
作為“青春之翼”新型社區管理調研服務(wù)團的組長(cháng)和第一個(gè)成員，我覺(jué)得我能參與此次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)既偶然，又必然。當時(shí)，我只是覺(jué)得以前從沒(méi)有參與社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )調查類(lèi)型的活動(dòng)，很想填補自己大學(xué)生涯經(jīng)歷的一個(gè)空白。盡管之前也有參與“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽的經(jīng)歷，不過(guò)當時(shí)我不是活動(dòng)的組織者，不僅是中途人組，而且也只參與了創(chuàng )業(yè)項目中的一小部分內容，因此不能算是有過(guò)做社會(huì )實(shí)踐或者調研完整的經(jīng)歷，充其量只能說(shuō)有些經(jīng)驗。于是，當我得知這次有這樣一個(gè)機會(huì )，我就與我的室友王潞青商量，我們倆的想法是一致的，都希望能在本科生涯結束之前，補上這一經(jīng)歷，用心地做一次學(xué)生社會(huì )實(shí)踐課題活動(dòng)，于是，我們作為一個(gè)團隊的雛形宣告成立。在我們向系里的老師匯報了我們的意向和所選擇的課題之后，老師既高興又支持，在老師們的敦促下，我們的團隊又召集了同班的梁玉、龐曉亮、萬(wàn)莉莉、林娜四名同學(xué)和我們共同來(lái)做這次暑期社會(huì )實(shí)踐。通過(guò)討論，最終確定我們的團隊名稱(chēng)為“青春之翼”新型社區管理調研服務(wù)團，值得一提的是，“青春之翼”的靈感來(lái)源于“青翼”社會(huì )工作網(wǎng)，多少有借鑒之意，不過(guò)也由此體現了我們的專(zhuān)業(yè)特色。
也許是上天賜予了我們一個(gè)機會(huì )，我們所申報的團隊被學(xué)校推選為省重點(diǎn)
“示范團隊”,我們學(xué)校只有兩組這個(gè)等級的團隊，我們是其中一組。說(shuō)實(shí)話(huà)，我起初感覺(jué)壓力特別大，因為本來(lái)只想由著(zhù)自己的時(shí)間和心性做一次和社區有關(guān)的實(shí)踐和調研，而后準備一篇文章報告成果就可以，而這么一來(lái)，用我們的話(huà)說(shuō)就是“這事整大了！”我多少有些不知所措，因為我不知道自己能否駕馭這么大的一個(gè)事，因為此時(shí)我們團隊的表現已經(jīng)不僅僅代表我們自己，還代表我們系以及沈陽(yáng)化工學(xué)院，而作為團隊的負責人的我更是感到任務(wù)重大。不過(guò)，我的想法很快有了轉變：也許這是一個(gè)機會(huì )？當我被這個(gè)從天而降、不知是要將我引向露臉還是現眼的機會(huì )砸中的時(shí)候，我對我自己說(shuō)：天予我，若不取，是有違天意，我已經(jīng)沒(méi)有另外一條路可走，唯有抓住機遇，盡最大努力將這次暑期實(shí)踐活動(dòng)完成到最好。
針對這次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我做了比較周詳的準備和安排，從活動(dòng)計劃的制訂，到團隊旗幟的制作，從調研單位的篩選和聯(lián)系，到訪(fǎng)問(wèn)提綱的三易其稿，每個(gè)環(huán)節我都盡可能做到事無(wú)巨細。
在20xx年7月22日一早，我和團隊成員王潞青、梁玉分別從家中返回沈陽(yáng)，與家住沈陽(yáng)的團隊成員龐曉亮會(huì )合，并在徐慶官、孔凡飛等老師的直接支持和帶領(lǐng)下，在許多假期留校同學(xué)客串性質(zhì)的友情配合下，完成了三天社區實(shí)地調研的預定行程和全部?jì)热�，我們的�?jīng)歷和收獲遠遠超出我們的預期。在沈陽(yáng)做社區調研的三天時(shí)間里，我有兩晚是住在學(xué)校的，當時(shí)學(xué)校是半封校狀態(tài)的，我們原來(lái)的寢室樓也在被封之列，所以我和王潞青不得不和假期留校準備考研的同學(xué)一起住在學(xué)校假期臨時(shí)集中安排的09級新生的空寢室里�？墒桥R時(shí)留校借宿的我們沒(méi)有現成的床鋪和行李。當晚，我向同學(xué)緊急征集了一厚一薄兩床被，厚被鋪身下薄被蓋身上，連枕頭都沒(méi)有，回沈陽(yáng)做社區調研的那兩晚，我就是這么度過(guò)的―白天跑一整天，費心勞力口千舌燥一身臭汗，晚上返回學(xué)校還得趕寫(xiě)當天的活動(dòng)簡(jiǎn)報，做當天的課題總結；沒(méi)有蚊帳沒(méi)有紗窗，就拿花露水頂著(zhù)；沒(méi)有拖鞋沒(méi)有臉盆，就和同學(xué)串著(zhù)用；沒(méi)有枕頭沒(méi)有床墊，就將就著(zhù)睡；最讓我覺(jué)得好笑的是需要刷牙的時(shí)候，發(fā)現我忘了帶牙缸，我是用暖壺蓋代替的`？？…我當時(shí)心里其實(shí)感覺(jué)挺苦挺郁悶的：我是來(lái)暑期社會(huì )實(shí)踐的，不是來(lái)體驗民工生活的！當初為啥要給自己找這份罪受呢！在家消消停停避暑不好嗎！可是，在我感覺(jué)無(wú)助和無(wú)奈的時(shí)候，我對我自己說(shuō)：
“人應當享受最好的，也能承受最壞的，更何況這還不是最壞的�！�
度過(guò)了社區實(shí)地調研那最艱苦卓絕的三天時(shí)間，我們的收獲頗豐，走訪(fǎng)社區四個(gè)（基本都是XX區最具代表性的社區），組織街道活動(dòng)一次（“社區文化”主題宣講），做殘疾人家庭服務(wù)一戶(hù)/次（興工九委社區殘疾人張騎選），對話(huà)社區工作者及社區居民十余人次，做標準化錄音訪(fǎng)談五個(gè)（后來(lái)都已整理成電子版），完成簡(jiǎn)報及調研日志共四篇，拍攝照片及錄制視頻不計其數……
在整個(gè)暑期社會(huì )實(shí)踐期間，我作為團隊負責人，盡可能地調動(dòng)和發(fā)揮了每個(gè)成員的優(yōu)勢和特長(cháng)，并整合起所有成員的力量，共同為我們的實(shí)踐目標奮斗，因此每個(gè)人都付出很多體力、時(shí)間和腦細胞。在此過(guò)程中給予我們幫助和支持的個(gè)人和單位有很多，我在此一并感謝！
在巴西當代童話(huà)作品《牧羊少年奇幻之旅》中有這樣的一句話(huà)：“如果你真心想實(shí)現一件事情，整個(gè)世界的力量都會(huì )協(xié)助你完成夢(mèng)想�！蔽蚁胍苍S真的是我們堅定的信心、鍥而不舍的努力與堅持感動(dòng)了世界，所以我們的整個(gè)暑期社會(huì )實(shí)踐才得以順利進(jìn)行。盡管其過(guò)程也有艱辛和苦悶，不過(guò)一路走來(lái)，我們收獲良多，不只是一份調研報告，也不是未來(lái)是否有榮譽(yù)加身的肯定，而是一份經(jīng)歷、一份堅持、一份戰勝自我、贏(yíng)得世界的滿(mǎn)足和感動(dòng)。
感謝這次難得的經(jīng)歷，真的讓我獲益非常多，同時(shí)，它也必將成為我大學(xué)時(shí)代最為難忘的經(jīng)歷之一。我很慶幸，當初做出了一個(gè)沒(méi)有讓自己后悔的決定。
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