在沙漠中心評課稿

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　　1、教學(xué)目標十分明確。

　　新課標中重點(diǎn)提出，要讓學(xué)生“關(guān)注自然，關(guān)注人類(lèi)”，“提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”。根據這個(gè)要求，郭老師制定了十分明確的教學(xué)目標，讓學(xué)生在學(xué)習體味本文語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)會(huì )感動(dòng)。因此，在導入新課時(shí)郭老師就給我們營(yíng)造了一個(gè)深沉，悲壯的氛圍。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中郭老師讓學(xué)生自主，獨立地去文中尋找這些震撼人心的細節，引導學(xué)生走進(jìn)文本，在飽含情感的文字中感受和體會(huì )作者在困境中的心路歷程，并在閱讀中逐漸理會(huì )作者對人生的感悟，從而實(shí)現情感態(tài)度的培養和提升。

　　2、教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出。

　　整堂課以“情感體驗”為教學(xué)主線(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感動(dòng)，通過(guò)整體感知、細節品味等途徑，運用朗讀、討論等方法，引導學(xué)生深入文本，感受人物心理，與高貴偉大的靈魂對話(huà)；與自己對話(huà)、與同學(xué)老師對話(huà)，在這種感受、體驗、交流的課堂學(xué)習過(guò)程中逐漸提升情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

　　3、課堂氣氛和諧，符合本文的學(xué)習環(huán)境。

　　在整節課中，郭老師為教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造了一個(gè)和諧的課堂氛圍，有利于學(xué)生對知識的建構和理解，更有利于學(xué)生情感體驗的升華。

　　4、師生溝通自然、親切。

　　我們說(shuō)“沒(méi)有溝通就沒(méi)有教學(xué)”，只有溝通、合作才有對話(huà)，才有師生間思想的融合、智慧的碰撞和心靈的交匯。郭老師不論是提問(wèn)還是對學(xué)生的評價(jià)都是很自然地和學(xué)生溝通、對話(huà)，讓學(xué)生感受到老師時(shí)刻在關(guān)注著(zhù)自己（其實(shí)關(guān)注就是欣賞）。給學(xué)生以鼓勵和支持，達到很好的教學(xué)助長(cháng)的效果。這就是有效的溝通，自然的溝通。

　　5、朗讀教學(xué)突出，朗讀指導恰如其分。

　　葉圣陶說(shuō)：“文字語(yǔ)言的訓練是訓練語(yǔ)感，而訓練語(yǔ)感的最好方法就是讀�！蔽矣X(jué)得郭老師在這一點(diǎn)上做的非常好，特別是在通過(guò)改寫(xiě)句子讓學(xué)生通過(guò)比較品味朗讀，在朗讀中感悟，在感悟中再品讀，多種形式的朗讀品味對學(xué)生理解本文的思想情感起到很好的幫助作用�？梢哉f(shuō)老師教得自然，學(xué)生讀得也自然。

　　總之，無(wú)論在從教材處理、教學(xué)設計，還是學(xué)生學(xué)習的效果來(lái)說(shuō)，這節課都不失為一堂精彩的語(yǔ)文課。

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