生物老師年度個(gè)人工作總結通用4篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的生物老師年度個(gè)人工作總結，希望對大家有所幫助。
生物老師年度個(gè)人工作總結1
本學(xué)期，本人擔任高一年級3、4、5三個(gè)班的生物課教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構；并且在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結如下：
一、思想政治方面
作為新教師，我積極參加教育培訓，不斷提高自己的道德修養和專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)各位傲視的講座，讓我深刻認識到，想成為一名優(yōu)秀的教師，單有專(zhuān)業(yè)知識是不夠用的，我們應該從各方面培養自己，提高自己的綜合素質(zhì)。在現代教育方針的指導下，真正做到“要給學(xué)生一滴水，老師就要做到長(cháng)流水”。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，根據素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學(xué)生為主體”“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上，我嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，積極參加學(xué)校的各種會(huì )議和培訓學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )每一次的會(huì )議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀(guān)念，新的教學(xué)方法，再加以總結，形成自己獨特的`教育教學(xué)模式。
二、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)方面，我堅持上好每堂課。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無(wú)準備的仗。在課前備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案，課中上課時(shí)積極調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，課后及時(shí)鞏固復習等，具體總結如下：
1、課前準備
課堂教學(xué)重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設計要堅持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強的預見(jiàn)性。
第一是能預測學(xué)生在學(xué)習某一教學(xué)內容時(shí)，可能會(huì )遇到哪些問(wèn)題。
第二是能設想出解決這些問(wèn)題的策略和方法。
這就必須對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考，主要包括四個(gè)方面：
�、賹ο蠓治�。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)發(fā)展的基本對象。只有全面了解學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況自我反思，才能既科學(xué)又切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。
�、诮滩姆治�。首先要通覽教材，把握全局；其次，精讀教材，把握兩點(diǎn)（重點(diǎn)和難點(diǎn)）；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進(jìn)行必要的刪減、調換和補充；才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標與學(xué)生實(shí)際有否差異等。
2、課中反思
課中反思是及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法，教師要有較強的調控應變能力，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法，采取有效的教學(xué)策略和措施，順應學(xué)生的發(fā)展需要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節。主要反思以下幾方面：
�、�、對學(xué)生知識學(xué)習的反思。
�、�、對學(xué)生能力培養的反思。
�、�、對學(xué)生情感形成的反思。
3、課后反思
課后反思是當前最常見(jiàn)的反思，它能使教師有比較充裕的時(shí)空，對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結。教師不僅要對課堂的事件進(jìn)行客觀(guān)的描述，對事件的發(fā)生進(jìn)行細致的分析，還要對相關(guān)問(wèn)題提出研究方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗理性化，以指導、改進(jìn)以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個(gè)教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，寫(xiě)隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng )造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶”。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現培養高素質(zhì)學(xué)生的最終目標。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我積極參與聽(tīng)課、評課和教學(xué)研討學(xué)習，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平；其次培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷的閱讀教育教學(xué)著(zhù)作，擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)組織教學(xué)。
總之，高中生物課的教學(xué)，教師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預見(jiàn)性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據各種教育現象適時(shí)作出適當的反映，從而體現和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
生物老師年度個(gè)人工作總結2
這一學(xué)期，我擔任八年級1-4四個(gè)班的生物老師，在教學(xué)工作中我認真執行學(xué)校安排的教學(xué)計劃，按照新課程的要求認真教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行。對于這段時(shí)間的工作，感覺(jué)自己受益頗多，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步，現將本學(xué)期的工作做以下總結：
1、 認真學(xué)習，提高思想覺(jué)悟，增加知識儲備
要想走進(jìn)學(xué)生，必須要先貼近學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)會(huì )站在學(xué)生的角度想問(wèn)題。為了讓自己拉近與學(xué)生的距離，課余時(shí)間我主動(dòng)多和學(xué)生溝通，努力讓自己能夠更加融入學(xué)生。除此之外，我還積極學(xué)習新課標，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習。要想教給學(xué)生半桶水，教師就必須先有一桶水，為了能給學(xué)生傳授更多更有益的知識，我積極參加了校區組織的各種教學(xué)活動(dòng)，區里組織教學(xué)研討會(huì )等。通過(guò)參加這些活動(dòng)，使我的知識量得以?xún)�，視野得以提升，并從中學(xué)會(huì )了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，使我以后的教學(xué)更有自信。
2、重視教學(xué)過(guò)程
要想上好一節課，首先要備好這節課。在上課前，我首先弄清所講知識的'重難點(diǎn)，了解知識的邏輯，并能運用自如，而且要適當的補充課外材料，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣，設計最適合學(xué)生學(xué)習的教學(xué)思路。興趣是最好的老師，在課堂上要注意主動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愉快高效的學(xué)習。
要提高學(xué)習質(zhì)量，課后還要及時(shí)輔導。初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有學(xué)生常不能按時(shí)完成作業(yè)，還有學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，讓他們在贊美中不斷提高。這樣，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。而且在作業(yè)上我注意及時(shí)批改，并寫(xiě)上適當的評語(yǔ)，讓學(xué)生得到及時(shí)的反饋，學(xué)習的興趣也不斷提高。
3、 教學(xué)反思
當然，我在教學(xué)上還存在很多不足。首先是對新課標的學(xué)習不夠深入，生物本身就是一門(mén)實(shí)驗科目，更多的是要求學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手參與，但由于課時(shí)以及現實(shí)條件等方面的限制，很多時(shí)候學(xué)生都處于觀(guān)望想想象的狀態(tài)，這點(diǎn)有待提高。
其次，在教研方面，不論學(xué)校還是區里都舉辦了很多活動(dòng)，而且雖然認真的讀了很多書(shū)籍，但在理論應用到實(shí)踐的過(guò)程中，總覺(jué)的有所欠缺。
另外在一些后進(jìn)生的轉化方面做得不是很到位，由于學(xué)生太多，對于很多學(xué)生的關(guān)注度不夠，感覺(jué)心有余而力不足，使得一些學(xué)生有些被忽略。
當然，我始終對教育充滿(mǎn)信心。有付出就有收獲，在教學(xué)上我還存在很多缺點(diǎn)，以后我會(huì )更加虛心的向其他老師學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)方法，努力使自己得到更大的提高。
生物老師年度個(gè)人工作總結3
20xx年的高考已經(jīng)結束了，新課標全國卷生物所考查的內容給考生和教師傳遞的重要信息是：“回歸學(xué)生課本、回歸常規教學(xué)，貼近生活實(shí)際、提倡樸實(shí)無(wú)華”。試卷中通過(guò)問(wèn)題設置比較多地考查了重要的核心概念和科學(xué)研究的方法，沒(méi)有偏題和怪題，難度適中，對照今年全國新課標卷理綜-生物試題，反思我們的備考工作，有如下一些體會(huì )。
一、成功的做法及過(guò)程：
1、夯實(shí)基礎，加強生物學(xué)主干知識、重點(diǎn)內容的教學(xué)
近幾年生物試題的考查，其大部分知識點(diǎn)來(lái)自生物學(xué)的核心內容，這就要求我們在高考的復習時(shí)要依據考綱，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、規律、原理等知識進(jìn)行歸納整理，構建完整的知識網(wǎng)絡(luò )，并重點(diǎn)突出主干知識的教學(xué)。因此，從一輪復習開(kāi)始，我們首先根據上一年的《考試大綱》制定了詳細的復習計劃，一輪復習，主要是夯實(shí)基礎，構建網(wǎng)絡(luò )，這也正是讓同學(xué)們把書(shū)讀厚的過(guò)程。雖然在學(xué)業(yè)水平測試前，我們已經(jīng)組織過(guò)比較系統的復習，但畢竟還是不夠深入。在一輪復習的過(guò)程中，最關(guān)鍵的就是幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，包括找出知識之間的內在聯(lián)系，將考綱中要求的知識點(diǎn)連接成線(xiàn)，再交織成網(wǎng)，課堂上為學(xué)生建立討論的平臺，讓學(xué)生一方面通過(guò)討論明白自己的盲點(diǎn)，另一方面，在教師的引導下讓學(xué)生重新體會(huì )一些知識的生成過(guò)程。其實(shí)，學(xué)生最容易忽略的地方，往往也是一些重
要的考點(diǎn)，只有讓學(xué)生徹底搞清楚所有的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，復習才有效果。二輪的專(zhuān)題復習是將考綱中要求的考點(diǎn)分成了八大專(zhuān)題，針對每個(gè)專(zhuān)題給學(xué)生印發(fā)一些主干知識網(wǎng)絡(luò )，然后讓學(xué)生在每節課前對照網(wǎng)絡(luò )復習回憶，再根據自己的情況補充自己未掌握的知識點(diǎn)，易錯知識點(diǎn)，課堂上的前幾分鐘將學(xué)生完成的知識網(wǎng)絡(luò )在大屏幕上展示出來(lái)，再由學(xué)生共同補充易錯、重要知識點(diǎn)，讓學(xué)生自己再次重新回歸課本，查漏補缺，進(jìn)一步弄清最基本的概念，理解最基本的生物學(xué)知識和原理。這樣就使學(xué)生做到了對大綱要求的所有知識點(diǎn)的全面掌握，所有考生心里踏實(shí)，也能大大提高應試心理素質(zhì)。在今年新課標的考題中，6道選擇題，簡(jiǎn)答題29題30題31題32題都是對學(xué)生的基礎知識的直接考查。
2、充分利用專(zhuān)題復習歸納各類(lèi)題型的解題方法，提高解題能力
學(xué)生通過(guò)一輪復習與平時(shí)的練習，已經(jīng)掌握了許多題型的解法，但是往往感覺(jué)比較混亂，有時(shí)雖然也能做出來(lái)，但需要很長(cháng)時(shí)間，因此，在二輪專(zhuān)題復習過(guò)程中，教師還要適當引導學(xué)生將各個(gè)專(zhuān)題中可能涉及的各類(lèi)題型的做法進(jìn)行整理與小結。如《遺傳與變異》這一專(zhuān)題�？嫉念}型有：系譜圖的分析，遺傳病概率的計算，基因頻率的計算，育種實(shí)驗方案設計與分析，變異原因分析，通過(guò)雜交實(shí)驗的設計進(jìn)行基因顯隱性的判斷及基因在染色體上的位置的判斷等等，每類(lèi)題型的解法不同，只要同學(xué)們能熟練掌握了各類(lèi)題型的解法，就會(huì )在短時(shí)間內迅速解答出來(lái)，提高得分率。
3、精做、巧做高考題、模擬題、感悟高考
掌握了知識是為了更好地做題，做題又是為了更好地掌握所學(xué)知識，但盲目地做題又會(huì )耗費大量的時(shí)間和精力，且能力得不到有效地提升。因此，在給學(xué)生印發(fā)的各類(lèi)練習題及測試題一定要精選。本學(xué)年，我們在復習備考中的各類(lèi)練習、作業(yè)、測試題都由專(zhuān)人負責，給學(xué)生印發(fā)的每套題都是由教師提前做過(guò)的大量習題中選出來(lái)的，偏題、難題不見(jiàn)學(xué)生。同時(shí)也能將練習作業(yè)化，作業(yè)考試化，(作業(yè)由6道選擇題，一道簡(jiǎn)答題組成，20分鐘完成，練習由6道選擇題，四道簡(jiǎn)答題組成，和高考的模式基本相同，45分鐘完成。)向時(shí)間要質(zhì)量，將平時(shí)當成高考，感悟高考。
4、指導閱讀，培養從情景中提取信息的能力
指導閱讀，首先提高學(xué)生對閱讀重要性的認識，端正態(tài)度，掌握方法,養成習慣。我們不少學(xué)生在考試時(shí)，如遇到熟悉的情景時(shí)，還能得心應手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手無(wú)策，為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無(wú)疑是我們平時(shí)講的太多造成的，我告訴學(xué)生：書(shū)上有很多概念、原理、規律等都是從有關(guān)的論述中推出來(lái)的，你順著(zhù)教材的線(xiàn)索去閱讀，帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，一直讀到自己能給自己出題目，你就能悟到很多新的東西，提取信息的.能力得到了相應地提高。
這樣做也符合學(xué)生終身發(fā)展的需求，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。就考試中出現的說(shuō)理不通，表達不清的毛病，教會(huì )他們運用課本中某些段落的內容，去正確使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)，為什么我們有些學(xué)生實(shí)際分比估分要低，一個(gè)很重要的原因就是在這方面吃了虧。在今后我們還應當正確處理教師講讀與學(xué)生自讀，精讀與泛讀，課內讀與課外讀的關(guān)系。
二、不足之處：
1、規范答題這方面還應該繼續努力，爭取把生物的分數再提升一個(gè)高度。
2、對于每個(gè)班上的個(gè)別基礎較弱的學(xué)生我雖然做了很大的努力，但總感覺(jué)其成績(jì)還是不盡人意。
3、平時(shí)訓練中部分題目難度過(guò)高，浪費了精力與時(shí)間，對高考成績(jì)的提高作用不大。
三、對今后教學(xué)的啟發(fā)和建議：
1、關(guān)注基礎
基礎是課程標準設計的基本要求，建議20xx屆高考第一輪復習，不要挖得太深、太寬，將基礎知識落實(shí)到位，使學(xué)生理解透徹;復習過(guò)程中一定要將該落實(shí)的內容落實(shí)到位，不要追求進(jìn)度;學(xué)生應先實(shí)實(shí)在在掌握基礎知識，隨后才能較好的應用。
2、能力培養不能忽視
第一種能力是將基礎知識熟練地表述、應用;第二種能力是掌握方法，例如第29題考查計算，第31題考查遺傳，第32題考查鹿角效應，均包含了對實(shí)驗能力、邏輯推理能力、思維變式能力、模擬實(shí)驗能力等的考查，方法的背后實(shí)際就是能力。第一輪復習不僅要關(guān)注基礎知識，而且要將基礎知識以能力的形式呈現給學(xué)生，最終回歸到生產(chǎn)實(shí)踐當中，強化基礎知識，形成解決問(wèn)題和應用的能力。
生物老師年度個(gè)人工作總結4
在本學(xué)年度，我們生物組全體教師團結協(xié)作、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，經(jīng)過(guò)半年的努力，都順利的完成教學(xué)任務(wù)，取得了較好的效果;總結這學(xué)期的工作有如下幾點(diǎn)：
一、基本情況
1、本學(xué)期我組共活動(dòng)12次(其余時(shí)間是自己有病在家，由其他教師同頭教研)，定期檢查四冊一表，嚴格遵守學(xué)校的“四定”。
2、教研的目的：
�、�?lài)@市級教師專(zhuān)業(yè)考試
�、谟捎谖医M今年有新分配的王雪飛老師和新教高中的王佳平老師，所以解決教學(xué)疑難問(wèn)題和落實(shí)每節課的知識點(diǎn)就成了我組今年教研的主題，而且在教研活動(dòng)中老師都很積極，沒(méi)有人缺席，教研氣氛濃厚。
�、垩杏懮镄１菊n。
二、組內教師的工作匯報
1、我和王雪飛結對子，在教學(xué)中我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，她很好學(xué)、很謙虛，一個(gè)教案她會(huì )在課下給我講兩遍，自己又聽(tīng)我講一遍，她才會(huì )進(jìn)入課堂，有時(shí)我周六講新課而且在她沒(méi)有補課任務(wù)的時(shí)候也會(huì )犧牲自己時(shí)間來(lái)學(xué)習，在她自己不懈的努力下，她進(jìn)步很快。
2、王佳平老師雖然教學(xué)上有自己的特色，但是她為了把知識能很好的教給學(xué)生在平時(shí)備課時(shí)一絲不茍，教材挖的很透、很深，我和雪飛、佳平我們有時(shí)會(huì )為一道題爭的面紅耳赤。
3、張智權老師聰明好學(xué)而且實(shí)驗動(dòng)手能力很強，在我參加市級教學(xué)評比活動(dòng)中利用自己休息時(shí)間幫我制作半透膜，而且作的有特色還很成功，在我有病期間他還和王瑞香老師主動(dòng)幫助王雪飛老師，為她解答疑難。
4、王瑞香老師是我組的老大姐，她求實(shí)求真的態(tài)度影響著(zhù)我們，史叔芬老師教初一初二生物還有實(shí)驗員，但是她還利用課余時(shí)間學(xué)習高中課程，精神很可加，
5、在市級公開(kāi)教研活動(dòng)中，雖然是我一個(gè)人上課、但是全組出動(dòng)，各個(gè)幫我備課說(shuō)課，體現了群體備課的精神，再加上學(xué)校領(lǐng)導和相關(guān)老師的幫助下使我有了一定的成績(jì)。
三、組內教師工作量和聽(tīng)課情況：
1、本學(xué)期我們組全體老師都是滿(mǎn)工作量，有些還是超工作量。但都是認真工作，如張智權、王佳平和我在11月前都是每周分別18節、15節課，我還兼任高一十班的班主任，王瑞香老師教高三和高二兼校醫工作，史書(shū)芬老師教初中生物兼實(shí)驗員工作，學(xué)校根據學(xué)情不斷改變課程策略但是我組老師服從分配，尤其是張智權老師，哪里需要哪里去，本人也是服從分配，并且有病提前上班并兼任班主任工作。
2、本學(xué)期佳平聽(tīng)課27節，王雪飛聽(tīng)課25節，我聽(tīng)課32節，張智權聽(tīng)課29節，王瑞香聽(tīng)課26節。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動(dòng)紀律，順利完成教學(xué)任務(wù)。
四、校本教研工作：
1、根據學(xué)校的要求和我組的實(shí)際，本學(xué)期假期前把學(xué)情分析和第一冊生物必修本各章節的知識點(diǎn)整理出來(lái)。
2、下學(xué)期開(kāi)學(xué)前每個(gè)人整理出第二冊相關(guān)章節的`知識點(diǎn)。開(kāi)學(xué)后每個(gè)人爭取編輯、撰寫(xiě)出同步的練習題。
3、現在已經(jīng)把學(xué)情分析第一二章的大綱教學(xué)要求和我校的教學(xué)要求由我基本完成，王雪飛老師寫(xiě)了第一章的知識點(diǎn)，佳平老師寫(xiě)了第二章的知識點(diǎn)，張志權老師寫(xiě)第三章的知識點(diǎn)，其余章節由假期各自完成，還有很多不足希望領(lǐng)導多給指導
五、教師各種成績(jì)
1、九月份參加市級公開(kāi)課：尤素華獲市級一等獎。
2、12月份校級專(zhuān)業(yè)考核：王佳平、尤素華獲校級獎勵。
總之，我們生物組在這學(xué)期，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。但我們仍存在一些不足，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，班主任老師少，教學(xué)管教管導方面還有些欠缺。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
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