垃圾分類(lèi)社會(huì )調查報告(匯編10篇)
在學(xué)習、工作生活中，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的垃圾分類(lèi)社會(huì )調查報告，歡迎閱讀與收藏。
垃圾分類(lèi)社會(huì )調查報告1
據了解得知我國工業(yè)固體廢物年產(chǎn)生量達8.2億噸，綜合利用率約46%。全國城市生活垃圾年產(chǎn)生量為1.4億噸，達到無(wú)害化處理要求的不到10%。塑料包裝物和農用薄膜導致的白色污染已蔓延全國各地。隨著(zhù)日益增多的城市垃圾，對垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收處理的呼聲也逐漸高漲。根據報告，我們得知88%的市民贊成垃圾分類(lèi)，但30.5%的市民在居家處理垃圾時(shí)未處理也未分類(lèi)就全部投放到垃圾箱，能分類(lèi)投放到垃圾箱的住戶(hù)僅占12.5%。為什么做不到垃圾分類(lèi)呢？廣大的人民群眾知道垃圾分類(lèi)對我們的重要性，及對環(huán)境有何好處嗎？在本文中，我將對以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行闡述并發(fā)表一下自己的觀(guān)點(diǎn)。
一．對垃圾分類(lèi)這一方案的理解問(wèn)題，據了解垃圾處理涉及幾個(gè)環(huán)節：垃圾投放、垃圾收集、垃圾處理。是否分類(lèi)可以存在與任何一個(gè)環(huán)節，由此便有了家庭垃圾的分類(lèi)投放、環(huán)衛工人的分類(lèi)收集和分類(lèi)運輸、最終把垃圾分類(lèi)處理。相比而言，焚燒或者填埋，屬于最后垃圾終端處理環(huán)節的技術(shù)選擇。這些聽(tīng)似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于大多數人來(lái)說(shuō)可能都是陌生的，甚至從政府的推廣力度和推廣的方式來(lái)看都存在許多的'問(wèn)題。
二．各大街道的垃圾桶存放量不夠，而且在垃圾桶的桶身上沒(méi)有明確的可回收與不可回收的提示，甚至有時(shí)環(huán)衛工人都未必能夠做到，每件垃圾都按規定的可回收及不可回收來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，而垃圾桶本身的供給不足，已經(jīng)造成了人們對扔垃圾要扔在垃圾桶的積極性及主動(dòng)性，更加別說(shuō)要按分類(lèi)來(lái)一件件的分好，因為在尋找垃圾桶扔垃圾的這一時(shí)間里，人們腦中更多的思考是有垃圾桶就可以扔垃圾，而不是有了垃圾桶，我們要分類(lèi)去扔。
到底是什么原因導致了垃圾分類(lèi)這一行動(dòng)遲遲不能成型呢？
其原因是多方面的，通過(guò)我的調查總結出了以下幾點(diǎn)。
一、人們對政府最近決定實(shí)施垃圾分類(lèi)的條例的熟知程度，據統計對政府最近決定實(shí)施垃圾分類(lèi)的條例十分了解的僅占6.38%，有所了解的占55.32%，而全然不知的竟占38.3%，這意味著(zhù)什么？這意味著(zhù)垃圾分類(lèi)仍沒(méi)涉及到的市民幾乎占去全部市民的一半。
二、各大街道的垃圾桶的存有量的問(wèn)題，據市民的反應，認為垃圾桶數量比較多的占27.66%，認為足夠的占25.53%，而認為比較少的已經(jīng)占了總人數的46.81%。事實(shí)證明，街道的垃圾桶數量是存在絕得性的大問(wèn)題的。
三、對于能否清楚分辨可回收垃圾跟不可回收垃圾的區別的，非常清楚占14.89%，比較清楚的占76.6%，而完全沒(méi)概念的占8.51%。這說(shuō)明市民本身的認知水平還是不錯的，但為什么做不到垃圾分類(lèi)呢？這也是值得我們思考的問(wèn)題。
四、這點(diǎn)不由得不說(shuō)，就是人們對垃圾分類(lèi)的積極性及主動(dòng)性都不夠，不少人會(huì )因為懶而不進(jìn)行垃圾分類(lèi)，或者是想進(jìn)行垃圾分類(lèi)卻沒(méi)有一個(gè)適宜的環(huán)境讓他們實(shí)行。
針對以上四點(diǎn)如何解決，我的建議是：
一、制定出一定的方案，如廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳、教育和倡導工作，使市民樹(shù)立垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識，闡明垃圾對社會(huì )生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁市民積極參與。同時(shí)教會(huì )市民垃圾分類(lèi)的知識，使市民進(jìn)行垃圾分類(lèi)逐漸成為自覺(jué)和習慣性行為，這對人們認知垃圾分類(lèi)是一個(gè)很好的方法
二、垃圾桶的存放量是最容易解決的一個(gè)問(wèn)題，只要個(gè)個(gè)所屬部門(mén)上上心，在繁華道路上每隔30米放置一個(gè)垃圾桶，并且在垃圾桶上明確標明可回收與不可回收，最好還有小提示，有哪些屬于可回收垃圾，那些屬于不可回收垃圾，這樣下來(lái)便民又便己，人們對垃圾分類(lèi)，或許會(huì )感到容易辦到，從而養成垃圾分類(lèi)的好習慣。甚至，連我們提出的第三點(diǎn)問(wèn)題也能迎刃而解。
三、對于人們懶惰的天性，我們也不需強求。只要我們做好以上三點(diǎn)，并告訴市民們垃圾如果不分類(lèi)的后果是多么的嚴重，為了我們的家園，也為了他們自己，我想各方的積極性將會(huì )是不能忽視的！到時(shí)候，習慣就會(huì )戰勝“懶”的這一天性了。
在這里，我想大聲的呼吁大家！城市環(huán)境人人有責！參與垃圾分類(lèi)，保護地球家園，共創(chuàng )美好世界！舉手之勞，變廢為寶，美化家園！
垃圾分類(lèi)社會(huì )調查報告2
調查目的：通過(guò)展開(kāi)地區垃圾分類(lèi)情況調查和考察，調查各地方垃圾分類(lèi)情況，從中了解如今社會(huì )垃圾分類(lèi)情況，并思考本質(zhì)上思考問(wèn)題所在，嘗試尋求解決方法，體驗研究問(wèn)題的過(guò)程。
一、實(shí)踐前期
活動(dòng)前的準備，在20xx年5月3日我們就開(kāi)會(huì )討論，明確主題，調研方向，訪(fǎng)問(wèn)對象和具體分工等關(guān)鍵事情，為我們即將開(kāi)始的實(shí)踐活動(dòng)堅實(shí)基礎。
外出調查：
時(shí)間
地點(diǎn)
主要訪(fǎng)問(wèn)對象
主要方式
20xx-5-10
大學(xué)
學(xué)生
攔截式訪(fǎng)問(wèn)，調查問(wèn)卷
20xx-5-11
荔香公園
游客
攔截式訪(fǎng)問(wèn)，調查問(wèn)卷
20xx-5-17
陽(yáng)光荔景小區
社區家庭
上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)，調查問(wèn)卷
20xx-5-18
桂廟新村小食店
店老板
上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)，調查問(wèn)卷
外出調研前，我們先準備調查問(wèn)卷，以及問(wèn)題的制定，以及做好明確分工和分組，作簡(jiǎn)單的禮貌培訓；一同到達目的地后根據組長(cháng)所分配任務(wù)，去調查訪(fǎng)問(wèn)；
大學(xué)垃圾分類(lèi)調查：
受調查人群為學(xué)生，校內清潔工以及垃圾站工作人員，同時(shí)我們也參看某些工作人員工作流程，親身感受他們的工作以獲得更多的資料。同時(shí)我們也派發(fā)調查問(wèn)卷，盡量注意分發(fā)不同性別，不同年齡，不同學(xué)院的同學(xué)以獲得多方面的信息。
荔香公園
受調查人群為觀(guān)光旅客，公園游客，公園內的清潔工，一些公園管理等，針對公園人流量大的特點(diǎn)，游客身份有多重等特點(diǎn)，我們不僅安排大量的調查問(wèn)卷，設計更多的問(wèn)題，以各種方式與訪(fǎng)問(wèn)對象交流，以或更多的信息。
陽(yáng)光荔景小區
受調查對象主要為一些家庭以及小孩，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)了解人們在家里，在日常生活中的習慣，父母在垃圾分類(lèi)上是否為孩子樹(shù)立模范，對孩子的教育有沒(méi)注重過(guò)這些方面，孩子有沒(méi)真正養成垃圾分類(lèi)的習慣等等，有助于我們了解進(jìn)行垃圾分類(lèi)的困難所在。
大學(xué)桂廟新村的小食店
受調查對象是店員、店老板，訪(fǎng)問(wèn)了解老板對不同垃圾分類(lèi)是否支持，愿意出一份力；店員在垃圾分類(lèi)的'情況；
后期數據分析處理：
在調研過(guò)程中，我們針對不同年齡，不同文化層次，不同身份，不同地方的人群分派調查問(wèn)卷以確保調查的平衡性。其中我們派發(fā)400份調查問(wèn)卷，回收390份。
在其間我們的調查首先發(fā)現，人們對垃圾分類(lèi)概念甚為模糊，很少進(jìn)行垃圾分類(lèi)，一般是一概扔掉。調查中發(fā)現大約占52.08%會(huì )在進(jìn)行垃圾分類(lèi)，但這大多局限與可賣(mài)為和不可賣(mài)，作為廢品分開(kāi)。
然后我們發(fā)現，許多人連一些基本的知識不了解或不注意到。在調查過(guò)程中，我們設計了一道有關(guān)垃圾分類(lèi)常是的題目：“即黃色垃圾桶裝什么類(lèi)型的垃圾�！苯Y果顯示，只有我們所調查的390人中人，只有30人即占33%是能準確回答問(wèn)題。如下圖所示：
1：金屬易拉罐；
2：硬紙板；
3：廢報紙；
4：玻璃器皿
這其中向我們顯示出，人們對垃圾分類(lèi)的知識還有進(jìn)一步提高，甚至即使有垃圾分類(lèi)這樣的回收分類(lèi)機構，礙于人們的不了解和疏忽，遠遠未做到垃圾分類(lèi)。
雖然說(shuō)是人們的一些生活知識不了解，但從上還是人本身的態(tài)度問(wèn)題，垃圾是放錯位的資源，大家真正做到垃圾分類(lèi)才有利于社會(huì )，有利于環(huán)境的可持續發(fā)展。在接著(zhù)的調查中，我們發(fā)現，許多人還是愿意在家就垃圾，這是很不錯的，只有靠大家才能真正做到垃圾分類(lèi)普及，真正做到環(huán)保，有效的利用資源，盡管如此，還是有相當一部分人沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有這種意識態(tài)度。如下圖所示：
系列1表示在家有進(jìn)行垃圾分類(lèi)，沒(méi)有，沒(méi)有這種想法
系列2表示會(huì )按可回收與不會(huì )可回收扔垃圾，不會(huì )，不確定
系列3表示會(huì )把垃圾拿到垃圾回收站去賣(mài)，不會(huì )，沒(méi)有這種想法
大約占60%的市民愿意在家進(jìn)行垃圾分類(lèi)，盡量分開(kāi)可回和不可回收循環(huán)利用以使資源得到循環(huán)利用。盡管比率不適合明顯，這也是一種好的趨勢。
從人本質(zhì)上說(shuō)，普及垃圾分類(lèi)還是有很大欠缺，出了人本身外其他因素或許也能左右人們的行為。于是我們有設計給另外一個(gè)題目，了解人們認為進(jìn)行垃圾分類(lèi)最大困難是什么時(shí)，大部分人（239即61.28%）認為是垃圾分類(lèi)得不到妥善處理，如下所示：
1大多數人不支持；
2垃圾分類(lèi)后得不到妥善處理；
3形式主義盛行等，也在一定程度上有所影響；
4其他因素
眾多人認為現在即使自己做到垃圾分類(lèi)，再接著(zhù)的六成中卻沒(méi)有得到更好的措施或專(zhuān)門(mén)的機構或人員去管理，做了也沒(méi)用�；蛟S這有一定的道理，但垃圾分類(lèi)首先是由各人做起，才能繼續進(jìn)行下去，人們未能踏出關(guān)鍵的一步，又怎能知道不能實(shí)現？
3、信息來(lái)源：
我們組是以對部分市民以調查問(wèn)卷的方式展開(kāi)調查，劃分年齡段且職業(yè)分布廣泛，其中有老師、醫生、學(xué)生、企業(yè)員工，家庭主婦、退休老人等。我們還對部分食店采取調查問(wèn)卷及采訪(fǎng)形式，以此了解人們對垃圾分類(lèi)認識和不同反應。
局部范圍的調查和樣本的稀少會(huì )帶來(lái)結論的武斷，但我們已經(jīng)盡量以最少的時(shí)間和最低花費獲得信息。如我們挑選的訪(fǎng)問(wèn)地方公園，學(xué)校，社區等都比較有代表性的體現不同人群，不同層次的垃圾分類(lèi)的信息，能夠很好的確保調查的平衡性，是我們的調查，社會(huì )實(shí)踐做的更有價(jià)值！
4一些建議：
誠然從對調查對象反饋的信息可以看出，我們人們垃圾分類(lèi)意識還不高，未能主動(dòng)的進(jìn)行垃圾分類(lèi)，而且顧及別人的想法較為嚴重。所以我們開(kāi)會(huì )討論的到一些建議是：
垃圾分類(lèi)應從娃娃抓起，學(xué)校應提供關(guān)于這方面的知識教導學(xué)生，使其成為良好習慣；
政府加強宣傳，大力提倡全民進(jìn)行垃圾分類(lèi)：
同時(shí)父母也應該樹(shù)立好榜樣，一方面做到垃圾分類(lèi)，另一封面能很好的教育下一代，讓垃圾分類(lèi)很好的得到實(shí)施和普及。
有關(guān)部門(mén)改善現在的垃圾桶設計，使其更吸引人們自覺(jué)的進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
每個(gè)家庭至少拜訪(fǎng)兩個(gè)不同類(lèi)型的垃圾桶。
總的說(shuō)來(lái)，根據我們的調查分析所得，絕大多數人非常愿意進(jìn)行垃圾分類(lèi)，人們垃圾分類(lèi)的意識較強，只要加以適當的引導和提供一些資源，垃圾
分類(lèi)一定能得到普及，在很大程度上節省資源，實(shí)現可持續發(fā)展！
垃圾分類(lèi)社會(huì )調查報告3
1．調查目的：
當今社會(huì )，人們對物質(zhì)追求的要求越來(lái)越高，而且生活水平也在不斷的提高，但與此同時(shí)，垃圾的產(chǎn)生量也在不斷提高。為了響應xx市對垃圾分類(lèi)的號召，對居民垃圾分類(lèi)的態(tài)度和措施做一個(gè)報告，并提出有關(guān)的對策。
2．調查時(shí)間：20xx年國慶期間
2．調查對象：xx社區中的居民
一．通過(guò)走訪(fǎng)社區中的居民來(lái)了解情況
1、對新社區：調查中90％的受訪(fǎng)者認為垃圾分類(lèi)是自己的事，比全市調查結果的認可率高出1.6％；66％的市民認為本小區自覺(jué)分類(lèi)投放的很多（自覺(jué)分類(lèi)投放比例80％以上）或較多（自覺(jué)分類(lèi)投放比例50％以上），比全市調查的高4.7%；過(guò)半市民表示即使小區內其他居民沒(méi)有分類(lèi)投放，自己還會(huì )堅持分類(lèi)投放，另有37％的市民要依情況而定，只有6％的市民表示別人不分類(lèi)我也不分類(lèi)；為減少垃圾在公共場(chǎng)所滯留時(shí)間，86％的調查對象愿意采取定時(shí)定點(diǎn)投放垃圾方式；92%的家庭使用發(fā)放的專(zhuān)用垃圾袋盛裝廚房垃圾，96％的市民愿意用環(huán)保袋購物、買(mǎi)菜，減少塑料袋的使用，82％的市民愿意參加小區內組織的垃圾分類(lèi)志愿者隊伍，這說(shuō)明大多數市民對垃圾分類(lèi)的意義有了更深的理解。
2、對老社區：調查中10％的受訪(fǎng)者認為垃圾分類(lèi)是自己的事，比全市調查結果的認可率低出16％；8％的'市民認為本小區自覺(jué)分類(lèi)投放的很多（自覺(jué)分類(lèi)投放比例16％以上）或較多（自覺(jué)分類(lèi)投放比例8％以上），比全市調查的低47%；只有一小部分市民表示即使小區內其他居民沒(méi)有分類(lèi)投放，自己還會(huì )堅持分類(lèi)投放，另有37％的市民要依情況而定，有64％的市民表示別人不分類(lèi)我也不分類(lèi)；為減少垃圾在公共場(chǎng)所滯留時(shí)間，20％的調查對象愿意采取定時(shí)定點(diǎn)投放垃圾方式；40%的家庭使用發(fā)放的專(zhuān)用垃圾袋盛裝廚房垃圾，56％的市民愿意用環(huán)保袋購物、買(mǎi)菜，減少塑料袋的使用，6％的市民愿意參加小區內組織的垃圾分類(lèi)志愿者隊伍對老社區。所以得出結論：老社區衛生設施比較缺乏，垃圾想扔哪里扔哪里，分類(lèi)垃圾桶形同虛設，居民亂扔垃圾現象常見(jiàn)，垃圾分類(lèi)工作任重道遠。
二．對老小區居民的垃圾投放走訪(fǎng)調查：
“你們家里的垃圾分類(lèi)嗎？”我詢(xún)問(wèn)社區里的一位老爺爺�！胺诸�(lèi)？這么多年從來(lái)沒(méi)有分過(guò)，而且就這么一個(gè)垃圾桶，怎么分呀？”老爺爺指了指樓下那只橘黃色的垃圾桶。也有居民表示就算垃圾在自己家里分好了，下了樓也都是一個(gè)垃圾桶，分了也白分。
“我覺(jué)得垃圾分類(lèi)這個(gè)舉措真的很好，我家也是一直在分類(lèi)的。但我發(fā)現好多社區的居民還是不分的，有時(shí)候下樓扔廚房垃圾，發(fā)現垃圾桶經(jīng)常被其他垃圾侵占，想扔也沒(méi)地方扔�！鄙鐓^的一位工作人員告訴我說(shuō)。
在我調查時(shí)，有居民向我訴苦：“我們在家里垃圾分得辛辛苦苦，最后垃圾車(chē)運走的時(shí)候，還是把廚房垃圾和其他垃圾混著(zhù)運回垃圾場(chǎng)，這樣我們分類(lèi)還有什么意義？”
通過(guò)我的走訪(fǎng)調查，原來(lái)有些垃圾分類(lèi)并不是居民不肯干，而是社區在考慮這些方面是沒(méi)有處理好，導致老小區垃圾分類(lèi)處理較差。
三、xx市的垃圾分類(lèi)投放文獻：
今年是xx實(shí)施垃圾分類(lèi)第三個(gè)年頭，在廣大居民和職能部門(mén)的共同推動(dòng)下，垃圾分類(lèi)的覆蓋面越來(lái)越廣，全社會(huì )的“垃圾分類(lèi)”意識也明顯提高。截至目前，杭州已有1000多個(gè)社區實(shí)行了垃圾分類(lèi)，覆蓋率超過(guò)85%，分類(lèi)準確率達到70%以上。
今年年初，xx市再次提出要在年底爭取實(shí)現100%的小區實(shí)行垃圾分類(lèi)。
垃圾分類(lèi)，指按一定規定或標準將垃圾分類(lèi)儲存、分類(lèi)投放和分類(lèi)駁運，從而轉變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱(chēng)。分類(lèi)的目的是提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值，力爭物盡其用。
垃圾在分類(lèi)儲存階段屬于公眾的私有品，垃圾經(jīng)公眾分類(lèi)投放后成為公眾所在小區或社區的區域性準公共資源，垃圾分類(lèi)駁運到垃圾集中點(diǎn)或轉運站后成為沒(méi)有排他性的公共資源。從國內外各城市對生活垃圾分類(lèi)的方法來(lái)看，大致都是根據垃圾的成分構成、產(chǎn)生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的。
每個(gè)人每天都會(huì )扔出許多垃圾，在一些垃圾管理較好的地區，大部分垃圾會(huì )得到衛生填埋、焚燒、堆肥等無(wú)害化處理，而更多地方的垃圾則常常被簡(jiǎn)易堆放或填埋，導致臭氣蔓延，并且污染土壤和地下水體。垃圾無(wú)害化處理的費用是非常高的，根據處理方式的不同，處理一噸垃圾的費用約為一百至幾百元不等。人們大量地消耗資源，大規模生產(chǎn)，大量地消費，又大量地生產(chǎn)著(zhù)垃圾。后果將不可設想。從國內外各城市對生活垃圾分類(lèi)的方法來(lái)看，大致都是根據垃圾的成分構成、產(chǎn)生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。如德國一般分為紙、玻璃、金屬和塑料等；澳大利亞一般分為可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本一般分為塑料瓶類(lèi)，可回收塑料，其他塑料，資源垃圾，大型垃圾，可燃垃圾，不可燃垃圾，有害垃圾等等。
四、對垃圾分類(lèi)的一些建議和意見(jiàn)：
1、積極宣傳垃圾分類(lèi)的意義，指導居民垃圾分類(lèi)的方法。要改變人們的生活習慣，是一個(gè)過(guò)程的，需要做大量的、細致的思想工作。街道、居委的干部，最貼近廣大居民，應該既是宣傳員，又是指導員，做好表率作用。利用宣傳欄、發(fā)放宣傳冊等，宣傳垃圾分類(lèi)的意義、垃圾如何分類(lèi)。在指導居民垃圾分類(lèi)方法上，要群策群力，采用多種方式方法，促使全體居民自覺(jué)投身到“垃圾分類(lèi)”這場(chǎng)新事物的變革之中
2、建議有環(huán)保意識的廠(chǎng)家，設計更加合理、實(shí)用的分類(lèi)垃圾箱。還可以生產(chǎn)一些家庭用分類(lèi)垃圾箱（類(lèi)似于家里用的連體調味瓶），讓人們在家里也能方便地進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
3、建立可由社區物業(yè)或居委會(huì )負責管理的現代社區回收站，使垃圾回收成為物業(yè)或居委會(huì )創(chuàng )收的途徑。新建小區更是要合理規劃垃圾回收站
4、有物業(yè)管理的社區應準備一些垃圾分類(lèi)專(zhuān)用袋，方便居民領(lǐng)用，分類(lèi)袋上可印上垃圾分類(lèi)宣傳口號和垃圾分類(lèi)小常識。讓居民知道如何分類(lèi)（根據垃圾的成分構成、產(chǎn)生量，生活垃圾一般可分為四大類(lèi)：可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。）
5、希望社區加大宣傳教育工作，加強市民環(huán)保意識。使廣大群眾自覺(jué)養成垃圾分類(lèi)的行為習慣，為垃圾分類(lèi)處理打下良好的群眾基礎
垃圾分類(lèi)社會(huì )調查報告4
引言：高校校園內產(chǎn)生的垃圾有著(zhù)它獨特的特點(diǎn)，我們于20xx年12月對湖南商學(xué)院北津學(xué)院各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調查。共發(fā)放問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷184份。從同學(xué)們垃圾分類(lèi)的意識以及對學(xué)�，F行分類(lèi)措施來(lái)了解大學(xué)垃圾分類(lèi)為什么仍舊無(wú)法實(shí)施，并針對這些問(wèn)題提出了相應的解決意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)、大學(xué)生、垃圾分類(lèi)現狀、施行程度、改善
一．調查基本情況：
1．調查目的：了解大學(xué)生垃圾分類(lèi)意識和行為，研究大學(xué)校園內有效地垃圾分類(lèi)措施。
2．調查范圍：湖南商學(xué)院北津學(xué)院。
3．調查方法：抽樣調查—對大學(xué)垃圾分類(lèi)情況抽樣調查，調查校園不同區域的垃圾分類(lèi)設置。
4．調查時(shí)間及事件：
20xx年12月20日：調查分類(lèi)垃圾桶設置情況。
20xx年12月21日：向學(xué)生以及后勤人員發(fā)放調查問(wèn)卷。
20xx年12月22日：調查結果匯總。制作統計數據表。
20xx年12月23日：完成調查報告，征求相關(guān)老師更改意見(jiàn)。
二．調查結果 發(fā)放問(wèn)卷數：200
第一個(gè)表格表明在受調查184人中有30人滿(mǎn)意校內的垃圾分類(lèi)措施，50人不滿(mǎn)意，108人覺(jué)得一般。
第二個(gè)表格表明138人覺(jué)得有必要在校內設置不同種類(lèi)的垃圾分類(lèi)設施，我們可以看出近一半的人對學(xué)�，F有垃圾分類(lèi)設施一般，有超過(guò)一半的人認為有必要在不同區域設置不同種類(lèi)的垃圾分類(lèi)設施�？梢�(jiàn)大學(xué)垃圾分類(lèi)設施不完善成為實(shí)現垃圾分類(lèi)的客觀(guān)阻礙之一。
第三個(gè)表格可以看出68人有分類(lèi)丟垃圾的習慣，78人偶爾有丟垃圾的習慣，42人沒(méi)有分類(lèi)丟垃圾的習慣�？梢�(jiàn)大部分學(xué)校有一般垃圾分類(lèi)的意識和行為，還有小部分人則沒(méi)有。
第四個(gè)表格表明有3/4的人沒(méi)有將垃圾分類(lèi)回收的習慣�？梢�(jiàn)大學(xué)生還沒(méi)有垃圾回收的意識。主要是嫌麻煩，回不回收無(wú)所謂。所以加強思想上的教育尤為重要。
第五個(gè)表格反映出大學(xué)生對垃圾分類(lèi)基本知識的了解程度�？梢�(jiàn)大學(xué)生對垃圾分類(lèi)有基本的了解。
第六個(gè)表格可以看出垃圾分類(lèi)困難主要是同學(xué)們自己的意識不強，其次是學(xué)校的垃圾分類(lèi)措施不完善。
第七個(gè)表格和第八個(gè)表格說(shuō)明近3/4的同學(xué)希望學(xué)校增設垃圾桶并表示愿意遵守學(xué)校相關(guān)規定，可見(jiàn)同學(xué)們對垃圾分類(lèi)的積極性是很高的。
三．問(wèn)題及思考
總的來(lái)說(shuō)，大家對垃圾分類(lèi)的現狀不是很滿(mǎn)意，大家都看到了現行的垃圾分類(lèi)制度存在無(wú)問(wèn)題。大家有分類(lèi)意識，但意識欠缺，加上其它客觀(guān)因素使得分類(lèi)措施無(wú)法得到落實(shí)。垃圾設施的不統一使得分類(lèi)意識逐漸削弱。
四．解決建議
1． 校園設立分類(lèi)垃圾桶
2． 分類(lèi)垃圾桶的`改革�？傮w來(lái)說(shuō)，垃圾可分為四大類(lèi)：可回收垃圾，有機質(zhì)垃圾，有害垃圾和其他垃圾。由于大學(xué)校園里各個(gè)區域分類(lèi)比較明顯，因此在各個(gè)區域里產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)也不同。所以我們在設立分類(lèi)垃圾桶時(shí)，可以根據不同區域產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)來(lái)設立不同的垃圾桶。
3． 由青年志愿者協(xié)會(huì )等學(xué)生組織在校園內進(jìn)行宣傳。調查中顯示，高校學(xué)生雖然是高素質(zhì)人群，但是由于專(zhuān)業(yè)的限制，平時(shí)并不接觸最基本的環(huán)境知識，所以對于垃圾可否分類(lèi)，如何分類(lèi)并沒(méi)有足夠的知識。這也是分類(lèi)中最大的瓶頸，因為缺乏知識就不可能做到所有人都進(jìn)入垃圾分類(lèi)的行列，給分類(lèi)增加了很多困難。
附：調查問(wèn)卷
關(guān)于大學(xué)生垃圾分類(lèi)的調查問(wèn)卷
為充分了解我們同學(xué)在日常生活中對待垃圾的處理情況進(jìn)一步培養我們同學(xué)保護環(huán)境，低碳生活的意識和行為習慣，我們開(kāi)展了一次關(guān)于我院垃圾分類(lèi)的調查，請各位同學(xué)抽出時(shí)間積極配合，認真作答。
1． 你對學(xué)校的垃圾與分類(lèi)措施是否滿(mǎn)意？ A. 滿(mǎn)意 B. 不滿(mǎn)意 C. 一般
2． 你認為有沒(méi)有必要在不同區域設置不同種類(lèi)的垃圾分類(lèi)措施？ A． 有 B. 沒(méi)有 C. 無(wú)所謂
3． 你在學(xué)校有分類(lèi)丟垃圾的習慣嗎？ A． 有 B. 偶爾 C. 沒(méi)有
4． 你在宿舍有將垃圾分類(lèi)回收嗎？ A. 有 B.沒(méi)有
5． 下列日常垃圾中你認為哪些是可回收的？（多選） A. 廢紙 B.塑料 C.玻璃 D.金屬 E.廢電池 F.磚瓦瓷磚 6． 你認為進(jìn)行垃圾分類(lèi)困難是因為（ ） A.學(xué)校垃圾分類(lèi)措施不完善 B.自己的意識不強 C.后勤人員工作不到位 D.其他
7.你希望學(xué)校增設垃圾桶嗎？ A.希望 B.無(wú)所謂
8．若學(xué)校嚴格規范垃圾分類(lèi)措施你愿意遵守嗎？ A.愿意 B.不愿意
問(wèn)答題：
9． 中國的垃圾一般分為哪四類(lèi)
10．你對學(xué)校的垃圾分類(lèi)措施有什么建議
垃圾分類(lèi)社會(huì )調查報告5
隨著(zhù)農村群眾物質(zhì)生活水平的提高，農村生活垃圾的數量在不斷的膨脹，大多數村落垃圾隨意傾倒在村邊，使農村面源污染越來(lái)越嚴重，垃圾的收集處理已成為困擾農村建設的一個(gè)棘手問(wèn)題�，F在的農村生活垃圾已不再是簡(jiǎn)單的麥秸、草灰，如果進(jìn)行簡(jiǎn)單的掩埋和焚燒，將會(huì )對土地和環(huán)境造成較大的污染。所以，不論是政府或農村的人們都面臨著(zhù)一個(gè)嚴重的問(wèn)題——農村垃圾怎樣才能得到有效的.處理。調查如下：
一、農村垃圾處理的基本情況。
1、村民自己設置垃圾堆，有各種污染;垃圾按照就近原則處理，村里沒(méi)有相應的機構去處理垃圾，去維護環(huán)境。
2、村附近的可利用垃圾收購站數量少，而且大多數村民也無(wú)收購興趣，無(wú)進(jìn)行整理后出售的動(dòng)力。當然也有個(gè)別村民認識到垃圾處理的重要性，但是政府并沒(méi)有設立有關(guān)垃圾處理的基礎設施。我村對于垃圾處理，雖然建立了垃圾池，并且安排了相應的人員來(lái)處理垃圾，但是對于垃圾的后期處理卻也沒(méi)有辦法，只是倒在村后或是河邊。
3、垃圾危害意識和垃圾自分類(lèi)觀(guān)念不夠，某些地方垃圾遍地.無(wú)人處理，自覺(jué)性不強，隨意焚燒，空氣污染嚴重。由于農民對垃圾的危害認識不足，因此在處理垃圾上就顯得極為隨意。村里雖然建了垃圾池，但村民總是就近將垃圾傾倒在河里等;有的人對動(dòng)物尸體等不經(jīng)任何處理，隨意丟棄在河邊;村街道也沒(méi)有垃圾桶，可見(jiàn)從村委那里就沒(méi)有認識到垃圾污染的嚴重性，沒(méi)有給村們一個(gè)要保護環(huán)境建立一個(gè)意識。
二、存在的問(wèn)題和困難。
1、思想認識不到位、資金投入不足。村們對于垃圾的危害沒(méi)有一個(gè)正確的認識，只是知道垃圾很臟，很臭。但是更為嚴重的他們并沒(méi)有都認識到。村委也沒(méi)有對垃圾的危害方面的知識對村們進(jìn)行宣傳教育。其次是政府對垃圾處理問(wèn)題的重視還不夠，給個(gè)村用于處理垃圾的經(jīng)費還不夠。
2、村們生活水平的提高，使生活垃圾增多。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，農村的生活變好，但是生活垃圾也隨之增長(cháng)。不益腐蝕的“白色污染”也增多了。還有一些不必要的包裝產(chǎn)品也走向了農村。
3、垃圾的最終處理問(wèn)題。村里雖然有相關(guān)的垃圾清運安排，但是垃圾運走后，也只是堆放到河邊或者是填埋焚燒，這是不夠的，它不能解決問(wèn)題。而且還會(huì )帶來(lái)問(wèn)題，可能會(huì )污染了土地和空氣。
三、對農村垃圾處理的意見(jiàn)和建議。
1、廣泛宣傳，提高思想認識。要加強對農村垃圾處理問(wèn)題的宣傳教育，不斷提高廣大村們的環(huán)境保護意識。要進(jìn)一步廣泛宣傳農村環(huán)境污染問(wèn)題的嚴重性和治理污染的緊迫性。
2、要號召村民，盡量減少日常生活垃圾，或是回收利用。并且提倡使用那些能夠在短時(shí)間內自然風(fēng)化的塑料“垃圾”，減少“白色污染”。村民也像城市一樣，“零包裝”。要簡(jiǎn)化、減少包裝、同時(shí)也使用可利用、可降解的包裝材料。
3、要建立相應的垃圾處理體系，對垃圾做集中處理，不能隨意的堆放。而且政府也應該要重視農村垃圾處理問(wèn)題的重要性，對各村要給予經(jīng)濟上的支持。還要組織一些垃圾處理的專(zhuān)家到農村進(jìn)行宣傳和幫助指導，畢竟村們和村委都沒(méi)有著(zhù)方面的專(zhuān)業(yè)知識，也沒(méi)有足夠的認識。
不論是農村還是城市，做好垃圾處理都不是政府或是公民單方面就可以做好的。它需要所有的力量都團結起來(lái)，共同努力，才會(huì )有進(jìn)展。在次，希望大家不僅從個(gè)人做好環(huán)保，也要告知身邊的人。還有政府也要去支持和鼓勵農村的垃圾處理工作的進(jìn)行。最后，我們所生活的大家庭需要每個(gè)家庭成員都來(lái)維護他的美麗。
垃圾分類(lèi)社會(huì )調查報告6
垃圾問(wèn)題是一個(gè)由來(lái)已久的問(wèn)題，只要人存在，垃圾就伴隨左右，那么，我們如何做到與垃圾和平共處呢？面對垃圾的包圍，我們是否該采取有效的手段來(lái)控制它，從而利用它來(lái)造福我們人類(lèi)？目前，垃圾分類(lèi)是比較理想的方法，垃圾分類(lèi)可以有效減少垃圾量，增加垃圾的利用價(jià)值。通過(guò)調查，我們獲得垃圾分類(lèi)的國內外現狀，并且了解了阻礙垃圾分類(lèi)的原因，提出一些可行的建議，也從中獲得一些感悟。
�。ㄒ唬┏鞘猩罾嚓P(guān)知識
城市生活垃圾已經(jīng)成為世界性的城市問(wèn)題之一，在我國隨著(zhù)城市人口的快速增長(cháng)，這個(gè)問(wèn)題尤顯嚴重與緊迫。事實(shí)上，城市生活垃圾是一種資源，而不應成為一個(gè)問(wèn)題。日本的垃圾分類(lèi)極其嚴格，令世界矚目，垃圾得到有效的利用，我們中國在這方面剛起步，已有關(guān)于城市垃圾分類(lèi)的研究，在一些大城市，已有許多地區開(kāi)展試點(diǎn)工作，我們需要更多的人關(guān)注這一問(wèn)題，讓大部分的民眾了解垃圾分類(lèi)，并實(shí)施行動(dòng)，在這種情況下，我開(kāi)展了調查。中國生活垃圾一般可分為四大類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛生填埋、焚燒和堆肥。
1、可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋等。通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。
2、廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類(lèi)廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0．3噸有機肥料。
3、有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
4、其他垃圾包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
�。ǘ├诸�(lèi)處理的優(yōu)點(diǎn)
1、減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數量達50%以上。
2、減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì )對人類(lèi)產(chǎn)生嚴重的危害，土壤中的廢塑料會(huì )導致農作物減產(chǎn)，拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。
3、變廢為寶：中國每年使用塑料快餐盒達40億個(gè)，方便面碗57億個(gè)，廢塑料占生活垃圾的47%。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油�；厥�1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%40%可以回收利用，應珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節約資源。
據中國環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )城市生活垃圾處理委員會(huì )資料顯示，目前中國城市垃圾處理中填埋法處理的垃圾占70%，堆肥占20%，焚燒占5%，其他（包括露天堆放、回收利用）占5%。但目前鹽城地區垃圾分類(lèi)的現狀如何？大部分人扔垃圾都是不經(jīng)過(guò)分類(lèi)就隨意丟棄，將可回收的、不可回收的、有毒害的混合在一起。那么，造成這種現狀的原因是什么？根據調查情況，原因有以下幾點(diǎn)：
1、我們國家關(guān)于這一方面的監督力度不夠，缺乏法律保障，相關(guān)環(huán)保部門(mén)沒(méi)有給予足夠的重視。雖然大街上有很多分類(lèi)垃圾桶，但只是形同虛設，大家沒(méi)有自覺(jué)分類(lèi)投放垃圾的意識。政府也沒(méi)有站出來(lái)強調垃圾要分類(lèi)處理，對垃圾分類(lèi)的資金投入不夠，相關(guān)垃圾后續處理設施也未跟上。
2、群眾的垃圾分類(lèi)意識淡薄，垃圾分類(lèi)知識匱乏。有的人認為，垃圾分不分類(lèi)都一樣，只要不亂丟就行了，分類(lèi)不僅浪費時(shí)間，而且浪費精力。這些都是錯誤的認識。據了解，我們每天扔出的垃圾，通常先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元到300元�，F在，人們大量地消耗資源，大規模生產(chǎn)，大量地消費，又大量的產(chǎn)生廢棄物，這些大量的垃圾要把多少土地變?yōu)樘盥竦�？而我們的子孫后代將在那里生活？因此，填埋是對資源的一種浪費。而垃圾分類(lèi)就是在源頭將垃圾分類(lèi)，將可以利用的'垃圾重新分類(lèi)，從而增加資源的利用率，這樣，既省下了土地，又避免了填埋火焚燒所產(chǎn)生的污染。
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在此次調查中，調查對象從小學(xué)生到60多歲的老年人，有公務(wù)員、家庭主婦和離退休人員等。在調查過(guò)程中，絕大多數市民對生活垃圾問(wèn)題表示了較高的關(guān)注和重視，但是對垃圾回收益處缺乏了解，覺(jué)得生活垃圾分類(lèi)比較麻煩。調查還表明，廣大市民已意識到生活中的塑料袋、一次性快餐盒成為垃圾處理的一大難題，但是經(jīng)常使用的市民仍占很大比例。對于知曉垃圾最終收集到哪里，大部分市民能說(shuō)出幾種垃圾的處理方式，公眾的垃圾處理意識有待增強。癥結：居民尚未養成分類(lèi)習慣。據市城管局生活垃圾填埋場(chǎng)管理中心有關(guān)人員介紹說(shuō)，社區居民還未養成垃圾分類(lèi)的良好習慣。雖然在一些小區和道路上擺放了不同顏色的分類(lèi)收集箱，但很多人不知道到底什么垃圾可以回收，還有一些居民錯誤地認為，他們已經(jīng)交納衛生費，垃圾分類(lèi)處理應該是環(huán)衛部門(mén)的事情，此外，亂扔垃圾者也大有人在。據了解，目前，鹽城市大洋街道沿海社區已經(jīng)分別設置了不同顏色的分類(lèi)垃圾桶，并張貼了標識。但垃圾分類(lèi)并沒(méi)有成為居民的自覺(jué)行動(dòng)，垃圾箱投放幾年來(lái)，基本沒(méi)有被區分使用。日常垃圾分類(lèi)大多由部分環(huán)衛工人和城市拾荒者來(lái)完成，他們收集了垃圾中少量可回收利用的部分。
據專(zhuān)家介紹，垃圾分類(lèi)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單分開(kāi)的問(wèn)題，應該是一個(gè)分類(lèi)體系，由垃圾分類(lèi)收集、分類(lèi)壓縮、分類(lèi)運輸、分類(lèi)利用等一系列環(huán)節共同構成，甚至一些環(huán)節還具有交錯重疊的關(guān)系。面對民眾的垃圾分類(lèi)的意識不強，我們的首要任務(wù)就是從提高大家的意識這一方面入手。因此，我們必須加大宣傳力度，引導大家實(shí)施垃圾分類(lèi)。我們可以通過(guò)舉辦演講，展覽，交流會(huì )等形式的活動(dòng)來(lái)擴大影響，通過(guò)電視，網(wǎng)絡(luò )，報紙，雜志書(shū)籍等讓人們獲取相關(guān)信息，如編寫(xiě)實(shí)用的《垃圾分類(lèi)手冊》，通俗易懂地向居民講述各種生活垃圾的處理方法，分類(lèi)原則，使垃圾分類(lèi)深入每個(gè)居民生活當中。在目前垃圾分類(lèi)并不普及的情況下，我們應該在具備條件的小區設置分類(lèi)垃圾箱，開(kāi)展試點(diǎn)工作，安排有關(guān)人員進(jìn)行適當的提示指導，幫助居民逐步養成自覺(jué)分類(lèi)垃圾的習慣。在試點(diǎn)工作取得一定效果的基礎上，按照“循序漸進(jìn)，突出實(shí)效”的原則，在全區范圍內進(jìn)行推廣，不斷壯大分類(lèi)垃圾箱使用范圍。為了激發(fā)居民進(jìn)行垃圾分類(lèi)的積極性，政府環(huán)保部門(mén)要給居民提供盡可能的方便。如配置標識明確的專(zhuān)用器具，定期上門(mén)回收有毒有害垃圾，向居民贈送分類(lèi)垃圾袋等。
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妥善處理生活垃圾，無(wú)論是從資源的利用，還是從環(huán)境保護角度來(lái)看，都具有非常重要的意義。廣大社區居民要養成生活垃圾分類(lèi)處理的好習慣，需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這次的調查，我學(xué)會(huì )了很多關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識，與此同時(shí)，我也經(jīng)歷了在學(xué)校所無(wú)法感受到的一天。也許不是每個(gè)人都有很強的環(huán)保意識，也許每次提問(wèn)時(shí)會(huì )被急著(zhù)趕路的人拒絕，但炎炎夏日下，依舊燃燒著(zhù)的是我的熱情，我想，這就夠了，因為我們努力過(guò)了，在個(gè)過(guò)程中把環(huán)保意識傳遞出去了。
垃圾分類(lèi)社會(huì )調查報告7
人類(lèi)作為一種生物在這個(gè)地球上生存，從最初的茹毛飲血到現如今的萬(wàn)物之靈長(cháng)經(jīng)歷了萬(wàn)年的時(shí)間，對地球的索取從也從最初地球可以承受的范圍到如今的岌岌可危。人類(lèi)在發(fā)展自身的時(shí)候并不是所有的資源都能完全應用，那些我們所不能產(chǎn)生效益的東西被稱(chēng)之為廢物。戰爭年代，或許大規模殺傷性武器對地球有大的威脅，但是在如今的和平大環(huán)境下，卻也有暗流涌動(dòng)。人類(lèi)要生存，就會(huì )有生存的副產(chǎn)品出現，我們稱(chēng)之為垃圾，如何處理好它們，是一個(gè)極具現實(shí)意義的課題，因為人類(lèi)數量的極具增加，若是不能妥善地處理好，那么等待我們的將是危險的未來(lái)。
但事實(shí)上，我們的生活廢物并非真的一文不值，有害無(wú)益。世上沒(méi)有垃圾，只有放錯了地方的資源�；蛟S如今的科技水平并不能完全地將垃圾轉化為資源，但是轉化個(gè)五六成還是做的到的。那么我們應該如何去做呢？答案就是垃圾分類(lèi)回收再利用。分類(lèi)則是最重要的一步。生活垃圾可分為以下4類(lèi)：可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾以及其他垃圾。其中可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。而廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類(lèi)廢物。有害垃圾則是指廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過(guò)期藥品等。其他垃圾是除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。先不談需要特殊處理的有害垃圾以及被填埋的其他垃圾，光是那些可回收垃圾和廚余垃圾若是處理得好就將是一筆巨大的財富。 本次的調查旨在了解當地對垃圾處理的現狀如何，是否進(jìn)行了分類(lèi)等問(wèn)題。由于個(gè)人精力有限，就對家附近做了調查，調查的范圍包括：2個(gè)農村：崇明縣永樂(lè )村、窯橋村（家鄉）；3個(gè)普通商品房小區：寶山區呼瑪二村、呼瑪三村、通河三村；3個(gè)高級住宅區：和欣國際花園、寶宸怡景園、寶宸共和家園。三個(gè)區域的選取也是考慮到了不同的生活水平居民對與垃圾分類(lèi)處理的態(tài)度。雖說(shuō)不能完全代表上海，但也可以管中窺豹，略具一定的代表性。
在崇明島永樂(lè )村以及窯橋村，由于當地居民都屬于務(wù)農的，可以說(shuō)是個(gè)農村。那里真正產(chǎn)生的生活垃圾并不多，要煮菜，自家的院子里摘點(diǎn)新鮮的瓜果就成，無(wú)需去菜場(chǎng)。有的垃圾也就是一些塑料袋之類(lèi)的，由于當地還在使用老虎灶與秸稈煮飯，那些塑料也被一起焚燒掉了。而余下的一些廚余垃圾大部分都是直接傾倒在自留地中，由于人口不如上海稠密，所以?xún)A倒量也沒(méi)有超出環(huán)境的自潔限度，那些廚余類(lèi)垃圾反而會(huì )慢慢變成肥料。真正如紙箱子，塑料瓶之類(lèi)的還會(huì )有人定期收取，到也不算是垃圾，已經(jīng)算是被納入回收的范疇了�？傊�，永樂(lè )村與窯橋村的垃圾分類(lèi)處理還是很不錯的。
而在寶山區呼瑪二、三村，情形就不如想象中理想。由于是老式居民區，建造的時(shí)間也在92年到93年，所以居民大多是上海本地人，上海人的素質(zhì)還是不錯的，但是垃圾分類(lèi)的問(wèn)題也沒(méi)有做好。問(wèn)題出在哪里呢？整個(gè)小區，一共有6個(gè)小型垃圾站，但是其中的垃圾桶都是統一規格的黑色大垃圾桶，并沒(méi)有什么分類(lèi)的舉措，而垃圾桶內也都是一袋袋的居民的生活垃圾，并且也經(jīng)�？匆�(jiàn)有拾荒者翻開(kāi)居民們的垃圾袋尋找有價(jià)值的東西，十分混亂。每天早晨都會(huì )有垃圾車(chē)來(lái)將垃圾收走，不管三七二十一地將一桶桶垃圾倒上車(chē)，也并沒(méi)有什么分類(lèi)處理。通河三村略好，垃圾桶有可回收垃圾與不可回收之分，但是居民們卻也還是如呼瑪二三村的一樣，將垃圾在家打包好，沒(méi)有分門(mén)別類(lèi)的投入制定垃圾桶。而垃圾車(chē)更令人失望，直接囫圇將不同垃圾桶的垃圾倒入同一輛車(chē)內。
最后是高級住宅小區，其特點(diǎn)是居民素質(zhì)比較高，物業(yè)硬件條件好。先說(shuō)和欣國際花園，它在每幢居民樓樓下設有垃圾桶，但是并沒(méi)有分類(lèi)。接著(zhù)是寶宸怡景園和寶宸共和家園，兩者同屬寶宸集團下，其垃圾桶有兩類(lèi)：可回收垃圾桶和其他垃圾桶。按照其上的標簽，可回收的標識：紙類(lèi)等（報紙，雜志等）、塑料（袋，盒等）、金屬（瓶，罐等）、布類(lèi)（衣，被等）；其他標識：除可回收物、廢玻璃、有害垃圾以外的各種生活廢棄物。雖然有了難得的分類(lèi)，但是事實(shí)情況仍不容樂(lè )觀(guān)，依然是居民的各種袋裝垃圾在其內，所以垃圾并沒(méi)有起到分類(lèi)的效果。
通過(guò)以上三個(gè)區域的'調查，我發(fā)現垃圾分類(lèi)的確還是存在巨大的困難和阻礙。但是總的說(shuō)來(lái)，我認為可以把阻礙分為2類(lèi)：來(lái)自前端的困難和來(lái)自終端的阻礙。
先說(shuō)前端，即垃圾的制造方，小區以及其中的居民。具體有以下幾個(gè)方面：第一，居民的環(huán)保意識更不上社會(huì )發(fā)展的大潮流。其素質(zhì)與高速發(fā)展的物質(zhì)生活不能很好的配合起來(lái)，不能做到屬于哪的扔哪個(gè)桶里，比如寶宸怡景園和共和家園中，雖然有分類(lèi)的垃圾桶，但當地居民依舊我行我素。第二，家庭垃圾分類(lèi)有困難。我們也不能光說(shuō)居民的不是，的確，如果要分類(lèi)，那么家里就必須要準備幾個(gè)不同的垃圾桶，是挺麻煩的，但是這個(gè)我認為可以克服。第三，宣傳不夠到位。我記得在05年的時(shí)候曾經(jīng)在上海刮起過(guò)一股垃圾分類(lèi)的高潮，那時(shí)候有四種垃圾收集容器，分別收集有害垃圾、廢玻璃、其他垃圾和可回收物，顏色分別為紅、綠、黑和蘭。但是現如今確不了了之。我認為應該繼續這種宣傳，至少讓我們這些生活的人們知道垃圾是如何分類(lèi)的，以方便垃圾的回收再利用。第四，社區的硬件還是不到位，在我調查的三個(gè)區域里，只有寶宸為首的少數社區擁有分類(lèi)的垃圾桶，而其他的要么沒(méi)有分類(lèi)，要么連垃圾桶都沒(méi)有。然而相比較于前端的問(wèn)題，終端我想才是問(wèn)題的核心。在05年后四色垃圾桶時(shí)代，我就親眼見(jiàn)到運垃圾的工人將四個(gè)桶中的垃圾全倒進(jìn)了一輛垃圾車(chē)中。這城市中的生活垃圾，即使被居民進(jìn)行了一次分類(lèi)，但最終還是被混合運走，根本達不到預期效果。據我從網(wǎng)上不完全調查所知，上�，F階段主要的垃圾處理方式有兩種，其一為填埋處理，其二則是焚燒發(fā)電。而這完全違背了垃圾分類(lèi)的原則，一埋一燒，更是有巨大的經(jīng)濟支出，據悉，垃圾填埋的費用是非常高昂的，處理一噸垃圾的費用約為450元至600元人民幣。這是一筆怎么算都虧本的買(mǎi)賣(mài)。政府雖然出臺過(guò)相關(guān)的政策，比如08年的《上海市城市生活垃圾處理管理辦法》 ，但是卻沒(méi)有做到真正的行之有效，據中國新聞網(wǎng)報道：20xx年，原建設部公布首批生活垃圾分類(lèi)收集試點(diǎn)城市名單，北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門(mén)和桂林成為首批試點(diǎn)的8個(gè)城市。10年時(shí)間，盡管各城市一直在探索，但不可否認的是，垃圾分類(lèi)問(wèn)題一直在“原地踏步”。
既然發(fā)現了問(wèn)題，就應該解決它們。我認為最重要的一個(gè)方法是發(fā)現其中的效益。為什么說(shuō)拾荒的人是最忠實(shí)的環(huán)保主義者？因為他們可以從垃圾中發(fā)現利益。在垃圾分類(lèi)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有形成整體產(chǎn)業(yè)效益，或者說(shuō)是效益與投入明顯不符，當然這個(gè)和科學(xué)技術(shù)的不發(fā)達也有一定的關(guān)系，但是我們可以嘗試著(zhù)打通某幾個(gè)關(guān)節，比如建立大型分揀中心，建立堆肥場(chǎng)等。我想在如此上行下效的環(huán)境與利益的推動(dòng)下我們的垃圾分類(lèi)才能真正進(jìn)行地有聲有色，而不是說(shuō)說(shuō)而已。其次，我們可以建立有效的賞罰制度而不再僅僅依靠道德約束居民，雖然這樣的日子可能對于我們處于社會(huì )主義初級階段以發(fā)展為先的現狀還是有些遙遠，但也是未來(lái)可行的方法之一。最后，我認為我們可以借鑒一些國外的垃圾處理方法：比如日本就有一個(gè)名為“夢(mèng)幻島”的島嶼，而它則完全是通過(guò)處理后的垃圾填海所形成的；再說(shuō)在韓國，其廚余垃圾的回收再利用進(jìn)行得十分好，韓國規定，凡城市小區每幢樓前，都要設有由環(huán)保部門(mén)監制的專(zhuān)門(mén)盛放食物垃圾的加蓋塑料筒。居民必須將食物垃圾在盡量脫水后倒入桶內，環(huán)衛隊在當天就將這些食物垃圾運到指定的飼料或肥料加工廠(chǎng)；而諸如美國，盧森堡等國，其在焚燒發(fā)電的技術(shù)方面都是位于世界前列的。 總而言之，我將最后我們有待提高的地方總結為三個(gè)方面：前端，終端和科技。在前端居民主動(dòng)將垃圾分門(mén)別類(lèi)地投入不同的垃圾桶后，終端人員再將其送至不同的地方，一部分回收在利用，一部分焚燒、填埋、堆肥，當然，其中不能忽略了科技的巨大作用，至此，方能真正做到完美的垃圾處理。
垃圾分類(lèi)社會(huì )調查報告8
前言：社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要內容，是大學(xué)生深入社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，提高思想認識的重要途徑，是大學(xué)生學(xué)以致用，提高專(zhuān)業(yè)知識運用能力，增強專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新意識的重要環(huán)節。
一、調查目的：
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，增強學(xué)生的社會(huì )責任感，職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)知識，培養和訓練學(xué)生認識和觀(guān)察社會(huì )的能力，培養學(xué)生運用所學(xué)理論和知識發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力與創(chuàng )新意識。也可以為學(xué)生的畢業(yè)作業(yè)寫(xiě)作累積經(jīng)驗和搜素材料，提供選題思路和立題角度。
二、調查時(shí)間：
xxxx年x月x日- x月x日
三、調查地點(diǎn)：
四、調查內容：
�。ㄒ唬⿲�(shí)習的項目：**市城市垃圾分類(lèi)處理的。
�。ǘ┏绦颍捍_定調查項目，設計調查問(wèn)卷進(jìn)行調查，整理數據，分析數據，總結得出結論。
�。ㄈ┓椒ǎ和ㄟ^(guò)5個(gè)人組成一個(gè)小組，小組成員各拿15分問(wèn)卷進(jìn)行調查。
�。ㄋ模⿺祿y計成果及示意圖
五、調查總結：
�。ㄒ唬┳畛醺惺�
為期一天的社會(huì )調查終于結束了，關(guān)于**市城市垃圾分類(lèi)處理的調查，雖然它的時(shí)間很短，但我很匆忙，很辛苦，特別是，這是我初步了解到了城市垃圾分類(lèi)的一些知識，讓初次踏入社會(huì )的我，知道了怎么與他人進(jìn)行交流與溝通，同時(shí)也鍛煉了自己的口才和膽量！經(jīng)過(guò)這次社會(huì )調查，我真的受益很多，看著(zhù)我們準備好的調查問(wèn)卷全部填完，也多少也有些成就感！
調查的時(shí)候，我們也為之做了很多準備工作，用什么方法調查我們討論了很久，最終確定分開(kāi)進(jìn)行問(wèn)卷調查，因為一起進(jìn)行調查的話(huà)，調查的人流過(guò)于集中，不利于更好的得出**市垃圾分類(lèi)的結果。小組開(kāi)會(huì )分工各自的任務(wù)，還找來(lái)了有過(guò)問(wèn)卷調查經(jīng)驗的同學(xué)給我們分享一下，現在雖然很有成就感，可是那天感覺(jué)大不相同呀！那天，我們帶著(zhù)準備好的問(wèn)卷來(lái)到了**東城的星河城的入口。開(kāi)始的時(shí)候有些人以為我們是屬于商業(yè)行為，有些更過(guò)分的以為我們是詐騙的人，所以不愿意接受，可是當我們帶上學(xué)生證，說(shuō)明來(lái)意，他們還是接受我們的問(wèn)卷。但總是有一些人以沒(méi)有時(shí)間為借口拒絕了我們。我個(gè)人覺(jué)得，接受問(wèn)卷不會(huì )浪費你很多時(shí)間，為什么不愿意給我們行個(gè)方便呢？這真的讓我想事情不能太天真！尤其是進(jìn)入社會(huì )！而且，做事情不能太顧及自己的面子，不能因為別人的一次拒絕調查，就泄了氣，不敢進(jìn)行下去。而是越挫越勇，鼓足干勁進(jìn)行第二個(gè)，第三個(gè)的挑戰，那么15份調查問(wèn)卷只不過(guò)是一件輕而易舉的事情罷了。
(二)問(wèn)卷經(jīng)驗
通過(guò)這次問(wèn)卷，我總結了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：首先，問(wèn)卷的制定要有針對性，問(wèn)題的設置要便于被訪(fǎng)者接受。同時(shí)，要采用詢(xún)問(wèn)的方式，態(tài)度一定要誠懇和真誠，舉止端正。然后，問(wèn)卷時(shí)要熱情客氣，問(wèn)卷后要表示感謝。最后就是問(wèn)卷的整理工作，數據要準確，客觀(guān)做出分析，評估。
可是，在進(jìn)行問(wèn)卷時(shí)。有些人認為調查的問(wèn)題太多了，填寫(xiě)的時(shí)候也不太耐煩，有些又覺(jué)得問(wèn)卷設置的選項不太合理，如“ 13題、你認為現行的垃圾分類(lèi)處理收費標準合理嗎？”設置的選項中，那位先生說(shuō)，這個(gè)他也不太清楚！但是這樣的選項卻沒(méi)有，所以讓他很糾結。還有，18題里面的A選項“提高市民的環(huán)保意識，少扔垃圾”這本來(lái)就是病句，垃圾只可以說(shuō)少產(chǎn)生，或少亂扔垃圾。少仍垃圾的話(huà)，那垃圾堆放到那里呢？
�。ㄈ⿲Υ舜螁�(wèn)卷的建議
其實(shí)，我也覺(jué)得問(wèn)卷設置的問(wèn)題是有點(diǎn)多。對于城市生活節奏越來(lái)越快的今天，每個(gè)人不是趕這做這些，就是趕著(zhù)做那些，能為你填寫(xiě)問(wèn)卷已經(jīng)很不錯了，還要填寫(xiě)那么多。確實(shí)有點(diǎn)強人所難。因此有些人看到我拿調查問(wèn)卷給他們填寫(xiě)的時(shí)候看到問(wèn)題那么多，都紛紛搖頭耍手就走了，也讓我處處碰壁，陷入難堪。幸好，后來(lái)我靈機一動(dòng)，知道那天天氣很熱，我帶來(lái)的扇子有用了，在被調查人員接受問(wèn)卷時(shí)，順便幫他們扇扇風(fēng)那么他們看我們這么熱情的“對待”，都非常配合我們的工作。
然而，我想說(shuō)的是問(wèn)卷調查應多一點(diǎn)站在被調查對象的角度著(zhù)想，運用最少，最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，去得到更多有用的資料！同時(shí)，設置問(wèn)題的時(shí)候也要盡可能的全面，選項中盡可能出現句子本身的問(wèn)題。
但是，我們畢竟的人嘛，總會(huì )有犯錯誤的時(shí)候。不然都不會(huì )有那么的提建議和改革之類(lèi)的事情了，因此他們是值得原諒的。而且設置問(wèn)卷的'老師也很不容易，在這里要跟他們說(shuō)一聲：辛苦了！然后，就問(wèn)卷設置的內容和調查的結果而言。個(gè)人認為，**的城市垃圾分類(lèi)的任務(wù)真的是任重而道遠��！
�。ㄋ模┏鞘欣诸�(lèi)的難度
第一，居民方面的困惑。垃圾分類(lèi)的推廣已有十年，但在中國幾乎沒(méi)有成功的案例。從居民的角度看，有這樣幾個(gè)方面的因素制約著(zhù)垃圾的分類(lèi)處理。一是居民沒(méi)有分類(lèi)的習慣；二是家庭中的分類(lèi)垃圾箱與小區傾倒垃圾的箱子不匹配；三是居民們好不容易學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)，把垃圾投入不同的垃圾箱，但他們隨后發(fā)現，已經(jīng)分類(lèi)的垃圾在投入垃圾運輸車(chē)的時(shí)候，還是被混合在一起。這意味著(zhù)，居民們之前的行動(dòng)，變成了“無(wú)用功”。
第二，理念上的困惑�！袄欠佩e地方的資源�！边@是大家都很熟悉的一句口號，但垃圾處理業(yè)內人士對這句話(huà)卻非常反感�！袄褪抢�，我們首先應該讓垃圾無(wú)害化、減量化，最后才是資源利用�！崩诸�(lèi)，被認為是實(shí)現垃圾無(wú)害化和減量化的最好方法——如果危險垃圾被分揀出來(lái)，垃圾處置的效率就會(huì )提高；如果可回收的垃圾分揀出來(lái)，垃圾總量就會(huì )變少。比如說(shuō)垃圾焚燒，焚燒的目的是什么？首先應該是為了處理垃圾，而不是為了生產(chǎn)電。垃圾發(fā)電能夠產(chǎn)生收益，是處理垃圾的副產(chǎn)品，有收益當然最好，但它不是優(yōu)先目標。垃圾處理并再次利用的成本很高。在xx、xx等一些地方，前些年就有在小區里試行的垃圾處理機器，但現在大都被擱置在了一旁，原因是“耗電量太大”。
�。ㄎ澹┱{查后的思考
最后，我想說(shuō)的的就是，我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某種程度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì )，我們要學(xué)會(huì )如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學(xué)學(xué)到知識同時(shí)，要學(xué)會(huì )“學(xué)以致用” 。將理論與實(shí)踐相結合，多接觸社會(huì )上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會(huì )做好準備，才不會(huì )被這競爭激烈的社會(huì )所淘汰!
垃圾分類(lèi)社會(huì )調查報告9
摘要：本文是20xx年11月由小組成員在華南農業(yè)大學(xué)校園進(jìn)行的300份關(guān)于大學(xué)生生活垃圾分類(lèi)處理的問(wèn)卷調查的論文，以關(guān)注環(huán)保為目的，切身行動(dòng)起來(lái)，了解當代大學(xué)生的對與垃圾處理的環(huán)保意識并對提出一些建議將其推廣
關(guān)鍵詞：環(huán)保大學(xué)生垃圾分類(lèi)問(wèn)卷調查環(huán)保建議
今年三月，為了解當代大學(xué)生的環(huán)保意識以及對垃圾分類(lèi)處理的看法和行動(dòng)，海南大學(xué)儋州校區綠苑環(huán)境保護協(xié)會(huì )在我校組織進(jìn)行了一次關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的問(wèn)卷調查。 垃圾分類(lèi)收集處理的相關(guān)知識垃圾分類(lèi)收集處理的相關(guān)知識垃圾分類(lèi)收集處理的相關(guān)知識垃圾分類(lèi)收集處理的相關(guān)知識：
垃圾分類(lèi)是指按照垃圾的不同成分、屬性以及利用價(jià)值、對環(huán)境的影響，并根據不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類(lèi)。垃圾分類(lèi)收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的`價(jià)值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續處置帶來(lái)便利。
目前，大學(xué)生的生活垃圾主要分為可回收垃圾，不可回收垃圾（也稱(chēng)可堆肥垃圾），有毒有害垃圾這三類(lèi)�？苫厥绽饕ㄋ芰现破�、廢舊紙制品、廢舊織物、易拉罐等金屬制品、玻璃、木制品等，通常用深藍色收集桶收集；不可回收垃圾（可堆肥垃圾）主要包括瓜果皮核、廚余垃圾、樹(shù)枝花草等，通常用深灰色收集桶收集；有毒有害垃圾主要包括廢舊日用小電子產(chǎn)品、廢燈管、廢油漆、廢日用化學(xué)品和過(guò)期藥品等，通常用紅色收集桶收集。若采用100萬(wàn)噸廢紙，即可避免砍伐600平方公里以上的森林，而每噸廢紙轉化為紙張、紙板產(chǎn)品，可節省電能225千瓦時(shí)。垃圾的資源化利用還可以產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益，據測算，若采用廢塑料煉油技術(shù)將全國三分之一的廢塑料轉化為油，便可為國家增加200萬(wàn)噸的純燃料油，獲利可達56億元。
美國曾就垃圾回用問(wèn)題作過(guò)計算，他們發(fā)現利用垃圾能源的潛在可能性對美國全國需求而言，垃圾再生材料可滿(mǎn)足全國鐵需要量的7%、鋁8%、錫19%、紙15%。如果垃圾中的可用物質(zhì)得到無(wú)數次反復利用，則垃圾將成為取之不盡的循環(huán)利用資源，這對促進(jìn)社會(huì )和經(jīng)濟的可持續發(fā)展起著(zhù)極為重要的作用。
垃圾分類(lèi)對于環(huán)境保護的貢獻顯而易見(jiàn)，已經(jīng)成為世界性的潮流，在西方發(fā)達國家，垃圾分類(lèi)已經(jīng)默默深入人們的生活；然而在我國，垃圾分類(lèi)的情況似乎不盡人意，對于大學(xué)生，對垃圾分類(lèi)的認識及行動(dòng)又有多少呢？由此，協(xié)會(huì )開(kāi)展了在我校進(jìn)行垃圾分類(lèi)問(wèn)卷調查的活動(dòng)，以下是我的活動(dòng)過(guò)程：
——活動(dòng)準備階段 首先制定了一個(gè)行動(dòng)計劃，主要包括以下幾點(diǎn)：寫(xiě)出策劃，確定活動(dòng)目的，時(shí)間，大致流程，設定問(wèn)卷等等；其次，聯(lián)系好校方相關(guān)單位，獲得活動(dòng)允許，安排好活動(dòng)各負責參與人員，確�；顒�(dòng)有序進(jìn)行；最后，完善活動(dòng)計劃，打印問(wèn)卷表，準備活動(dòng)時(shí)所需用具。
——活動(dòng)開(kāi)展階段于20xx年11月 日在我校一食堂前進(jìn)行正式問(wèn)卷調查，為保證發(fā)出表單有效，我方采用即時(shí)收回問(wèn)卷的方法。同學(xué)們都積極參與，提出自己的觀(guān)點(diǎn)意見(jiàn)，積極配合了調查工作。
——活動(dòng)總結階段 此階段的工作就是針對上一階段做的問(wèn)卷調查進(jìn)行結果統計，統計完結果后由小組成員討論對其作了一些分析并由此提出一些有針對性的意見(jiàn)。見(jiàn)下本次問(wèn)卷調查的內容及結果統計：
1、你是 A大一B大二C大三D大四E研一
A 188 B 28 C 16 D 7 E 1
2、（可多選）您們一般如何處理自己的生活垃圾A 所有垃圾裝一起扔B 能賣(mài)錢(qián)的另外裝C 有意識地按照垃圾分類(lèi)裝D 廢舊電池等危險物品分開(kāi)裝E 其他方法 如
A 153 B 54 C 30 D 40 E
3、您是否支持垃圾分類(lèi)A支持B不支持C無(wú)所謂
A 218 B 8 C 7
4、（可多選）您認為大學(xué)生活垃圾分類(lèi)處理的阻礙因素有哪些A 垃圾桶沒(méi)有分類(lèi)B對垃圾分類(lèi)不了解C塑料袋不夠D覺(jué)得麻煩不愿意分類(lèi)E 分類(lèi)沒(méi)有意義，暫時(shí)不起作用F其他如……….
A 171 B 91 C 42 D 84 E 90 F
5、如果在校園內設分類(lèi)回收垃圾箱，您是否愿意按要求處理垃圾 A愿意B不愿意C看情況
A 218 B 4 C 26
6、如果學(xué)校設置垃圾分類(lèi)桶，您認為用哪種標識更適合
A分顏色B使用圖標C漢字標注D不同形狀
A 76 B 90 C 125 D 2
7、（可多選）下列哪些是可回收的垃圾 A復寫(xiě)紙192B塑料制品205C化妝品16D牙膏皮147
A 192 B 205 C 16 D 147
8、（可多選）您認為下列哪些方法更有利于提高大家的生活垃圾分類(lèi)意識 A講座B海報宣傳C開(kāi)設選修課D制定校規 E學(xué)生會(huì )或社團活動(dòng)F開(kāi)展競賽G校園廣播站宣傳
A 57 B 156 C 52D 71E 81 F 73G81
9、怎樣更好地監督同學(xué)垃圾分類(lèi)回收 A定時(shí)收垃圾，宿舍管理員隨機抽查B 各學(xué)院學(xué)生會(huì )隨機抽查 C舍長(cháng)責任制D互相監督舉報有獎
A 126 B 47 C 66 D 6
10、采取何種獎懲措施更有利于提高大家生活垃圾分類(lèi)的積極性 A列入文明寢室的評比條件B獎勵日常生活小禮品C罰款D學(xué)校處分E榮譽(yù)獎狀F贈
電贈水
A 82 B 100 C 11 D 3 E 54 F 137
11、您對大學(xué)生活垃圾分類(lèi)處理的建議
總結：
通過(guò)對本次問(wèn)卷調查的結果進(jìn)行分析，可以發(fā)現垃圾分類(lèi)處理在大學(xué)間還是深入人心的，大學(xué)生在此方面都有良好的環(huán)保意識。大家也樂(lè )于接受環(huán)保、垃圾分類(lèi)的宣傳和教育，對于垃圾分類(lèi)的基本知識也有所了解。但是在行動(dòng)上，我們做到的遠遠不夠，其中不乏我們的主觀(guān)原因：對環(huán)保行動(dòng)不夠主動(dòng)，大多只是被動(dòng)接受、關(guān)注，缺乏積極性。另外一方面，社會(huì )條件提供的不夠完善，對垃圾分類(lèi)問(wèn)題的宣傳投入、重視不夠，垃圾分類(lèi)桶的設置不夠，缺乏合理的標志。另外，對公共設施缺少必要的保護和監督，當其受到破壞的時(shí)候，也沒(méi)有及時(shí)的修補�？偨Y來(lái)說(shuō)，想將垃圾分類(lèi)處理貫徹，要內外結合。從自身來(lái)說(shuō)，應提高自身意識、公民意識、環(huán)保意識，從我做起；另外有關(guān)部門(mén)應積極宣傳，提供垃圾分類(lèi)處理的設施。
對于現狀的一些建議：
1、建議同學(xué)在寢室至少擺放兩個(gè)垃圾桶，分別分別盛放“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”并分類(lèi)投放，并培養廢舊電池等有毒有害物品的單獨收集處理的習慣。
2、積極主動(dòng)關(guān)注環(huán)保事業(yè)，向周?chē)娜私榻B宣傳垃圾分類(lèi)收集的知識
3、多設置垃圾分類(lèi)桶，分為：可回收物、不可回收物、有毒有害垃圾。并在附近簡(jiǎn)要標明每一類(lèi)都應包括什么物品及相關(guān)知識。
4、有關(guān)部門(mén)多組織關(guān)于垃圾分類(lèi)收集宣傳的志愿活動(dòng)，組織志愿者進(jìn)入小區等多個(gè)公共場(chǎng)所，宣傳垃圾分類(lèi)收集的知識，增強市民垃圾分類(lèi)收集的意識。
5、對嚴格執行垃圾分類(lèi)的宿舍樓層進(jìn)行表彰獎勵。
垃圾分類(lèi)社會(huì )調查報告10
時(shí)間：
20xx年8月14日
地點(diǎn)：
慶豐中轉站、留下環(huán)衛所、玉屏居小區
主題：
了解垃圾分類(lèi)促進(jìn)垃圾再利用內容：深入了解杭城居民生活垃圾分類(lèi)的現狀，提出養成良好垃圾分類(lèi)習慣
小隊成員：
一、問(wèn)題的提出
垃圾處理，重在源頭，貴在意識。我們發(fā)現，垃圾分類(lèi)最大的問(wèn)題在于，城市居民對于垃圾分類(lèi)是否做到位？80多年前，毛澤東在戰爭時(shí)期曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有調查，就沒(méi)有發(fā)言權”，這一著(zhù)名論斷告訴我們，要實(shí)事求是，把事實(shí)弄清楚，從中找出解決問(wèn)題的辦法來(lái)。為深入了解小區居民的垃圾分類(lèi)情況，增強每一位杭州市民的幸福感、獲得感，我們求是（和家園）小分隊積極響應，開(kāi)展“垃圾分類(lèi)，你我同行”小隊暑期實(shí)踐活動(dòng)。走訪(fǎng)垃圾中轉站、發(fā)放調查問(wèn)卷，掌握第一手數據，了解“群眾生活垃圾分類(lèi)的現狀”這一問(wèn)題，并提出了我們的看法和建議。
二、調查方法
我們采用三步走的方法：首先查閱了垃圾分類(lèi)的知識，了解垃圾對人類(lèi)的危害和垃圾分類(lèi)的重要性；實(shí)地考察慶豐垃圾中轉站、留下環(huán)衛所，了解專(zhuān)業(yè)機構的垃圾分類(lèi)實(shí)況；通過(guò)微信推送發(fā)放網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷，了解身邊的鄰居對于垃圾分類(lèi)的了解。
三、調查情況
�。ㄒ唬⿲�(shí)踐走訪(fǎng)之慶豐中轉站8月14日，我們小分隊來(lái)到了位于西溪路417號的慶豐中轉站，它隸屬于杭州環(huán)境集團，占地面積570平方米，目前承擔著(zhù)靈隱街道的慶豐、曙光、東山弄等6個(gè)社區及周邊單位、學(xué)校的垃圾收集轉運任務(wù)。慶豐中轉站是集分類(lèi)運輸、宣傳、教育及休閑娛樂(lè )功能為一體的環(huán)保教育宣傳站。瞧，這個(gè)可愛(ài)的卡通人像就是環(huán)保小衛士了，慶豐中轉站還是“五好家庭創(chuàng )文明，垃圾分類(lèi)我先行”的體驗點(diǎn)，隨我們去二樓的展廳細細觀(guān)察學(xué)習一番吧！
這里的知識內容好豐富詳盡��！圖文并茂地從垃圾圍城、垃圾分類(lèi)、杭州生活垃圾分類(lèi)、垃圾影響、垃圾華麗大變身、奢侈的垃圾浪費、清潔直運、垃圾處理方法、城市垃圾桶分類(lèi)垃圾桶、垃圾分類(lèi)好模式、如何減少垃圾等多方面多角度為我們系統全面地展現了垃圾的前世今生。
我們看得非常認真，除了拍照，還用筆記本記下新的知識�？�，這是杭州的生活垃圾四分法，與我們的生活最息息相關(guān)哦！
目前，我們杭州采用“焚燒為主、填埋為輔；直運為主、中轉為輔；分散為主、集中為輔”的城市垃圾處理模式，同時(shí)有靜脈產(chǎn)業(yè)園區廢物轉化為再生資源及將再生資源加工為產(chǎn)品，沼氣發(fā)電垃圾填埋氣體的無(wú)害化處理和資源利用、焚燒等處理方法。
通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，我們更加清晰地了解減少垃圾的途徑，比如少寄賀卡，少喝瓶裝水，不用一次性筷子，在學(xué)習、辦公、購物、就餐等環(huán)境中我們都可以減少垃圾。
垃圾是放錯地方的資源。我們每個(gè)人都應樹(shù)立這樣的觀(guān)念：垃圾分類(lèi)要從自己開(kāi)始，讓不同的`垃圾資源各歸其類(lèi)，妥善處理、物盡其用，讓它去另一個(gè)能發(fā)揮作用的地方！
�。ǘ⿲�(shí)踐走訪(fǎng)之留下環(huán)衛所我們又馬不停蹄地來(lái)到留下環(huán)衛所參觀(guān)。留下環(huán)衛所主要負責留下街道轄區內所有小區、道路及公廁的環(huán)境衛生清潔。工作人員帶我們看了下所里兩處的垃圾分類(lèi)桶。
垃圾清運公司工作人員向我們介紹，每天凌晨3：30，垃圾清運車(chē)開(kāi)赴留下街道各個(gè)小區、道路收集垃圾，每天4：30左右回到這里，然后統一用大車(chē)把垃圾運送到余杭九峰生活垃圾焚燒發(fā)電廠(chǎng)進(jìn)行處理。
焚燒后的垃圾基本對空氣沒(méi)什么影響。杭州環(huán)境集團還研發(fā)了一套技術(shù)設備，能直接把垃圾污水處理凈化為飲用水，現已得到國際認可，未來(lái)將投入使用。目前，整個(gè)杭州約三分之二的垃圾運到九峰處理，三分之一運到天子嶺處理，后續杭州還將在大江東開(kāi)設大型垃圾焚燒基地。
�。ㄈ┯衿辆有^宣傳我們的小隊隊員還在玉屏居小區進(jìn)行了垃圾分類(lèi)的宣傳。
�。ㄋ模┱{查問(wèn)卷我們小分隊針對垃圾分類(lèi)設計了調查問(wèn)卷，通過(guò)微信端發(fā)放問(wèn)卷138份，回收有效問(wèn)卷137份。受訪(fǎng)者中女性占了66.42%，男性為33.58%，30歲及以上人員占了75.19%。
86.13%的受訪(fǎng)者知道垃圾分類(lèi)，13.14%的受訪(fǎng)者聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不太清楚垃圾分類(lèi)。從獲得垃圾分類(lèi)知識的渠道來(lái)看，報刊、廣播、電視的宣傳影響最大，其次是社會(huì )組織團隊的各種活動(dòng)，再次是社區組織的宣傳。
94.16%的受訪(fǎng)者認為垃圾分類(lèi)很重要，可見(jiàn)大家具有垃圾分類(lèi)的基本意識。但從具體執行情況來(lái)看，35.77%的受訪(fǎng)者會(huì )在家里做好垃圾分類(lèi)，44.53%的受訪(fǎng)者偶爾進(jìn)行垃圾分類(lèi)，19.71%的受訪(fǎng)者不做垃圾分類(lèi)。
大家生活的小區會(huì )分類(lèi)放置垃圾桶，如可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶、有害垃圾桶、廚余垃圾桶、其他垃圾桶等等。其中，受訪(fǎng)者看到最多的是可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，占據了8成左右。調查顯示，關(guān)于生活垃圾分類(lèi)項目中，如果僅憑垃圾桶顏色，不能保證大家都能分門(mén)別類(lèi)準確地投擲垃圾，只有42。34%的受訪(fǎng)者知道廚余垃圾投入綠色垃圾桶，39.42%的受訪(fǎng)者知道可回收垃圾投入藍色垃圾桶，48.18%的受訪(fǎng)者知道其他垃圾投入黃色垃圾桶，大家對于有害垃圾特別敏感，83.94%的受訪(fǎng)者知道要投入紅色垃圾桶。受訪(fǎng)者也了解電池和塑料屬于不可回收垃圾。當然，我們通過(guò)走訪(fǎng)觀(guān)察發(fā)現，垃圾桶外面一般會(huì )有文字標注：“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”字樣，便于居民分類(lèi)投擲。
四、調查結論
通過(guò)此次走訪(fǎng)垃圾中轉站和環(huán)衛所，我們看到專(zhuān)業(yè)垃圾機構做得非常到位，垃圾分類(lèi)的知識宣傳全面詳細，垃圾收集轉運也盡量不影響居民生活，確保轉運過(guò)程中保持清潔，垃圾焚燒處理的最后一步也非常環(huán)保。從以西湖區和家園和玉屏居小區居民為主的采樣問(wèn)卷調查結果來(lái)看，我們發(fā)現大部分居民對垃圾分類(lèi)的思想意識是到位的，但是仍有部分居民對垃圾分類(lèi)的要領(lǐng)掌握不清楚，特別是有關(guān)生活垃圾的四色分類(lèi)投擲，居民容易產(chǎn)生混淆。說(shuō)明我們生活中垃圾分類(lèi)宣傳工作還需要加強。
五、我們的建議
普及環(huán)保與垃圾分類(lèi)的知識，提升全社會(huì )對垃圾分類(lèi)的重視。減少垃圾從我們做起，倡導綠色消費。節約食物、少用或不使用一次性物品。牢記垃圾分類(lèi)，自覺(jué)把垃圾扔進(jìn)合適的垃圾桶。廢棄的電池不要隨意丟棄，廢塑料不要掩埋在土地里處理，將一些垃圾變廢為寶。利用現代手段進(jìn)行監督。通過(guò)小區的微信群、QQ群等，廣泛開(kāi)展“隨手拍”活動(dòng)，曝光不文明行為。
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