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家庭閱讀書(shū)籍調查報告
在人們素養不斷提高的今天，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編為大家收集的家庭閱讀書(shū)籍調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭閱讀書(shū)籍調查報告1
本次為了了解大學(xué)校園的大學(xué)生們讀書(shū)現狀，我們在本院大學(xué)生中做了一份調查，調查結果分析如下：
一、大學(xué)生的讀書(shū)現狀
現狀一：大學(xué)生對紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀時(shí)間較少。
對本院大一到大二的90名大學(xué)生紙質(zhì)書(shū)籍讀書(shū)現狀調查顯示，有65%的大學(xué)生除了上課必要用的紙質(zhì)書(shū)籍之外，課后幾乎都沒(méi)有怎么閱讀紙質(zhì)書(shū)籍。只有5%的學(xué)生平均每天讀書(shū)時(shí)間超過(guò)3個(gè)小時(shí)，35%的大學(xué)生平均每天讀書(shū)的時(shí)間超過(guò)1小時(shí)。
現狀二：大學(xué)生對紙質(zhì)書(shū)籍閱讀的類(lèi)型多樣性。
根據調查結果發(fā)現，大學(xué)生紙質(zhì)書(shū)籍閱讀位居榜首的是與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)用性書(shū)籍占了39.4%；其次是文學(xué)名著(zhù)的閱讀占了25.6%；再次，是生活娛樂(lè )性書(shū)籍類(lèi)閱讀占了20%。有些同學(xué)覺(jué)得平時(shí)課業(yè)負擔很重，讀這些休閑，娛樂(lè )類(lèi)的書(shū)籍能讓他們放松下來(lái)，給自己減壓。第四是小說(shuō)類(lèi)占10%。調查結果也反映喜歡軍事類(lèi)歷史性讀物、財政書(shū)籍的閱讀兩并不多。
現狀三：大學(xué)生讀書(shū)功利性強。
調查結果顯示，大學(xué)生讀書(shū)有功利性。而且很強，而且要不是有功利心，可能大學(xué)生對紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀更少。大部分大學(xué)生從圖書(shū)館借閱的書(shū)籍，大多是技能型、實(shí)用型的書(shū)籍所占比例較高。例如像英語(yǔ)四六級考試書(shū)籍，，計算機等級考試書(shū)籍，考研書(shū)籍，bec，toefl很受同學(xué)們的青睞。以及其他一些與國家級考試相關(guān)的`書(shū)籍。這類(lèi)書(shū)籍成為首選。之后，我們在網(wǎng)上調查了相關(guān)的資料，看了一下其他高校的大學(xué)生的紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀現狀。發(fā)現大學(xué)生讀書(shū)具有功利性這一現象也存在。
現狀四；讀書(shū)渠道多樣性。
在問(wèn)卷調查表中，我們在“紙質(zhì)書(shū)籍與電子書(shū)籍閱讀
優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較”這一問(wèn)題上。匯總數據是64%的學(xué)生選擇紙質(zhì)閱讀，37%選擇電子閱讀。他們選擇紙質(zhì)閱讀的理由是：大部分同學(xué)都是因為一種從小養成的習慣，方便做筆記。選擇電子閱讀的原因是：環(huán)保、成本低，資源豐富，體裁多樣。但我們也注意到網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，電子讀物的出現已經(jīng)開(kāi)始挑戰我們傳統的紙質(zhì)書(shū)籍，并有可能會(huì )改變大學(xué)生的閱讀方式。
現狀五：出現了“快餐式”的閱讀現象。
什么是“快餐式”的閱讀？根據有關(guān)報道，大致可以歸結為：所謂的“熟讀，略讀，縮讀，泛讀”，就是通常以瀏覽為主。只有少許的大學(xué)生對自己偏愛(ài)的書(shū)籍精讀，甚至重復閱讀。
針對以上大學(xué)生對紙質(zhì)書(shū)籍閱讀所出現的現狀，我們組對造成這種讀書(shū)現狀的原因進(jìn)行了分析：
1、網(wǎng)絡(luò )和休閑娛樂(lè )擠占了大部分的讀書(shū)時(shí)間。
網(wǎng)絡(luò )日新月異的發(fā)展和休閑娛樂(lè )活動(dòng)的多樣式，使得大學(xué)生們不再滿(mǎn)足象牙塔里單調的讀書(shū)生活，他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂(lè )活動(dòng)所占據。當今娛樂(lè )形式那么多樣化，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò )游戲、ktv、看電影、各種老鄉會(huì )、學(xué)生社團聚餐等。這些活動(dòng)使得大學(xué)生閱讀時(shí)間減少。
2、課業(yè)負擔重也是大學(xué)生課后閱讀少的原因。
當今大學(xué)生課下閱讀時(shí)間少的原因是課程偏多，課后作業(yè)偏多。大多數同學(xué)還要花時(shí)間去參加考證，如學(xué)習計算機二級等。又那么多的事情要做，還有時(shí)間按來(lái)讀書(shū)嗎就拿我們所學(xué)的這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，進(jìn)入大二要考專(zhuān)四、六級、計算機。這些重要的考試，都需要時(shí)間。為了自己美好的前程犧牲點(diǎn)讀課外書(shū)籍的時(shí)間，這筆賬不管怎么算都是劃得來(lái)的。
3、當今社會(huì )就業(yè)壓力大，也是大學(xué)生讀書(shū)功利性的原因。當前，嚴峻的就業(yè)壓力，激烈的就業(yè)競爭使大學(xué)生讀書(shū)的目的也越來(lái)越實(shí)際。大學(xué)生們都是從高考的千軍萬(wàn)馬中沖殺出來(lái)的已經(jīng)習慣了考什么就學(xué)什么的。因而在他們讀書(shū)前總是先考慮到這本書(shū)是否對自己是實(shí)用的，顯得有點(diǎn)急功近利。這和現階段的就業(yè)形勢密切相關(guān)。例如很多招聘單位青睞那些有英語(yǔ)四六級或會(huì )計證書(shū)的人。這就無(wú)形中加大了我們大學(xué)生的壓力，迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書(shū)。這就更增加了大學(xué)生讀書(shū)的功利性。
由于大學(xué)階段是大學(xué)生們世界觀(guān)和人生觀(guān)形成的重要階段，廣泛的閱讀興趣、良好的閱讀習慣會(huì )對大學(xué)生成長(cháng)起決定性作用。因此，我們這組成員從中進(jìn)行反思，得到的啟示是：我們是大學(xué)生，我們還年輕，我們要抓住點(diǎn)滴的時(shí)間，養成良好的讀書(shū)習慣；我們要樹(shù)立遠大理想，克服讀書(shū)的功利性，要培養廣泛的閱讀興趣。
本次調查讓我們了解到了當代大學(xué)生的讀書(shū)現狀，更應該引起每一位大學(xué)生的關(guān)注�？偠灾�，閱讀對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，好處總是會(huì )多于壞處的。所以，在此希望我們的大學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，在讀書(shū)中發(fā)展，在讀書(shū)中提高，在讀書(shū)中享受人生的快樂(lè )。
家庭閱讀書(shū)籍調查報告2
臧克家爺爺告訴我們:"讀書(shū)好似爬山，爬得越高，望得越遠;讀書(shū)好似耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿(mǎn)。"高爾基告訴我們:"青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，用這短短的青春學(xué)習無(wú)窮的智慧。"這兩個(gè)人告訴我們要多多學(xué)習，多多看書(shū)。今天，我要來(lái)做一份。
經(jīng)過(guò)調查，同學(xué)有20%的人看童話(huà)，26%看漫畫(huà),28%的人看作文，10%看其他書(shū)籍。閱讀時(shí)間是半小時(shí)40%，1小時(shí)30%，2小時(shí)20%，3小時(shí)10%�？磿�(shū)后寫(xiě)讀后感10%，20%做筆記，圈的有5%，不做的有65%。有25%的.重視，20%不重視，55%的自己重視。
家長(cháng)要經(jīng)常重視，不然的話(huà)會(huì )成績(jì)下降，讓孩子養成不愛(ài)看書(shū)的壞習慣。主要是孩子喜歡玩電腦，看電視，家長(cháng)一定要多多管理，課外
讀書(shū)的好處:增長(cháng)見(jiàn)識、開(kāi)拓視野、積累運用、提高寫(xiě)作，我在電視上看到有一個(gè)人他喜歡看暴力漫畫(huà)，結果把一個(gè)人打成重傷，被判刑故意傷害罪3年。
家庭閱讀書(shū)籍調查報告3
一、現狀調查
現在像我一樣的小學(xué)生，大多數人過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的舒適生活。一有空閑時(shí)間，不是上網(wǎng)玩游戲，就是欣賞書(shū)上的卡通人物。那么讀愛(ài)國主義書(shū)籍的同學(xué)多不多？近來(lái)，我對我班同學(xué)閱讀愛(ài)國主義書(shū)籍進(jìn)行了一番調查。我班共有40人，在小學(xué)六年中，看過(guò)5本以上愛(ài)國主義書(shū)籍的有7人，約占總數的18%，看過(guò)1~4本的有11人，約占總數的28%，一本未看過(guò)的有22人，占55%，超過(guò)一半的'同學(xué)在課外一本沒(méi)看過(guò)愛(ài)國主義書(shū)籍，到底原因何在？
二、原因分析
通過(guò)一系列的調查，我發(fā)現原因較多，歸納起來(lái)有三種：
1、家長(cháng)不讓看
不少家長(cháng)受“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的封建思想的影響，認為孩子只需要把語(yǔ)數英課本上的知識學(xué)好，就能考上好學(xué)校，找到好工作，其他的“國事，
3家事，天下事”不關(guān)他事，所以逼著(zhù)孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。不準孩子看課本以外的有關(guān)書(shū)籍，當然包括愛(ài)國主義書(shū)籍。如不聽(tīng)家長(cháng)話(huà)，輕則沒(méi)收，重則撕毀。
2、自己不想看
不少同學(xué)受其家長(cháng)思想的影響，也認為只要學(xué)好書(shū)本知識就萬(wàn)事大吉。知道不知道以前的英雄人物無(wú)所謂。再說(shuō)那些人物故事哪比得上七十二變的孫悟空、威力無(wú)窮的奧特曼新奇有趣呢！
3、沒(méi)有時(shí)間看
我國的素質(zhì)教育已經(jīng)喊了好多年，給我們小學(xué)生“減負”�？晌覀兊臅�(shū)包越來(lái)越沉，作業(yè)越多。在學(xué)校忙老師作業(yè)，在家里忙課外作業(yè)，真是“眼一睜做到熄燈”，哪還有時(shí)間看什么愛(ài)國主義書(shū)籍。談起這些，同學(xué)門(mén)個(gè)個(gè)叫苦連天，頭腦發(fā)昏。
三、調查建議
社會(huì )、學(xué)校應加強愛(ài)國主義教育，讓家長(cháng)、學(xué)生走出認識上的誤區，需清醒的認識到“國家興亡、匹夫有責”這句話(huà)的深刻內涵，領(lǐng)悟到“大家”和“小家”是緊密相連的。尚且古人還知道“匈奴未滅，何以家為”“位卑未敢忘憂(yōu)國”的道理。何況處在21世紀的我們呢？我們一定要多抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀愛(ài)國主義書(shū)籍，凈化我們的心靈，為祖國的繁榮富強而奮斗。
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