經(jīng)驗交流發(fā)言稿15篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的經(jīng)驗交流發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
今天我最高興的不是我兒子的學(xué)習成績(jì)，而是看見(jiàn)他能夠很勇敢大方地作為主持人主持今晚的這次家長(cháng)會(huì )，也許他的主持不太完美，但這對有點(diǎn)靦腆的xx來(lái)說(shuō)是個(gè)跨越和很好的開(kāi)始。羅老師打電話(huà)給我，要我講講我們是怎么培養兒子的？其實(shí)，一個(gè)孩子的成長(cháng)僅僅靠家長(cháng)的所謂培養肯定是不行的，他畢竟大部分時(shí)間生活在校園和社會(huì )中，學(xué)校老師同學(xué)對他的影響不僅是傳道授業(yè)解惑，而且對他的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)也產(chǎn)生極大地影響。
因此首先我要感謝xx的老師們，感謝你們的辛勤付出和用心。其次，我要感謝xx自己，是他給了媽媽今天站在這里的榮譽(yù)！從小學(xué)啟蒙讀書(shū)開(kāi)始，他就沒(méi)讓我們做家長(cháng)的在學(xué)習上為他費太多的心，在初三以前，我們甚至沒(méi)有為他在學(xué)習上花過(guò)一分錢(qián)補課的費用。因此老師給我出這么一個(gè)題目，讓我覺(jué)得很慚愧，因為至少在讀書(shū)學(xué)習上，我對xx從精力和金錢(qián)上不曾給予過(guò)很大的支撐。我給羅老師說(shuō)，其實(shí)在孩子教育方面，我有一些不同的想法，也遇到很多的困惑，更多的是想借這個(gè)機會(huì )和老師以及各位家長(cháng)交流。
必須承認，盡管我再愛(ài)我的兒子，我也不會(huì )把他當成一個(gè)聰明絕頂的天才來(lái)對待；他像大多數同齡男孩子一樣，好動(dòng)好玩好奇，并且有著(zhù)每個(gè)孩子一樣天然的性格弱點(diǎn)，他的成長(cháng)過(guò)程一直就是在如何爭取“多玩一會(huì )兒”的斗爭中度過(guò)的。
有關(guān)xx“玩”的語(yǔ)錄，可以輯錄一大篇文章了，小時(shí)候他就把“玩”當成長(cháng)大后的理想，每天在院子里玩得汗津津地非得喊回家的就是他；我的同事前年暑假找學(xué)生約稿，要他代表小學(xué)生寫(xiě)篇暑假怎么過(guò)的作文，后來(lái)我在常德日報上看到他的作文題目就是《我想當個(gè)小野人》，文章中直抒心意：“我怎么也玩不夠……”一下笑倒我的同事們；甚至在小學(xué)畢業(yè)前夕，他期中考試的作文還毫不忌諱地寫(xiě)道：“我是小孩子，就一直玩一直玩，能夠玩到死都是我的榮幸�！痹嚲戆l(fā)下來(lái)，孩子爸爸被雷倒，責怪我一直縱容孩子玩耍，兒子才這樣理直氣壯地把玩當成他的天然權利。
如何看待孩子的玩樂(lè )？任何有著(zhù)一點(diǎn)常識的人都不會(huì )否認，愛(ài)玩是孩子的天性。豈止是孩子，成年人也是如此。問(wèn)題是很多父母視此不顧，一味用讀書(shū)做題目擠壓孩子的生活空間。當孩子的生活時(shí)間被單調的一兩樣學(xué)習方式所限制，他的膩煩和無(wú)趣情緒無(wú)疑會(huì )占據他的心靈，帶來(lái)的直接后果是對學(xué)習興趣的失去，心理健康的缺失。因此，對于處于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，在玩樂(lè )中學(xué)習是促進(jìn)他們身心智力健康發(fā)育的有效方法。我的孩子可能比其他孩子更為好動(dòng)，這也決定了他的成長(cháng)方式。
如果硬要說(shuō)我們值得參考的做法，就是我們從來(lái)不把著(zhù)重點(diǎn)放在孩子對知識的學(xué)習上，而是對學(xué)習習慣的培養上。在中國當今應試仍然是主導方向的情況下，也需要將孩子的玩樂(lè )掌控在可收可放的范圍里。首先我們告訴孩子，學(xué)習也是一種玩樂(lè )的方式，它不是我們生活中惟一的內容，但讓我們掌握很多自己從來(lái)不知道的知識，贏(yíng)得別人的尊重。在孩子一年級時(shí)我們就幫助他樹(shù)立這樣的觀(guān)點(diǎn)：在課堂四十分鐘內認真聽(tīng)講，解決學(xué)習問(wèn)題，回家第一件事就是按時(shí)按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)，否則就會(huì )影響自己的'玩耍時(shí)間；這個(gè)良好的習慣讓兒子受益至今。在兒子從沒(méi)有進(jìn)行除老師以外的任何作業(yè)、試卷和課外培訓的情況下，兒子成績(jì)一直不錯。即使兒子偶然沒(méi)有考出理想的成績(jì)，我們也從來(lái)不說(shuō)重話(huà)，只是輕描淡寫(xiě)地要他找出原因，下次注意。因為我了解兒子的性格，他屬于“響鼓不用重錘”的個(gè)性，點(diǎn)到為止。
二是培養孩子對學(xué)習的興趣。不可否認，xx是個(gè)接受能力比較強的孩子，小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中以前，我和孩子交流，告訴他初中學(xué)業(yè)任務(wù)比小學(xué)增大了很多，不能像小學(xué)那樣瘋玩了。這種心理輔導是很有必要的，對于一個(gè)輕松學(xué)習慣了的孩子，學(xué)習的突然加量如果沒(méi)有心理預期，容易產(chǎn)生抵抗情緒，影響學(xué)習的興趣。還好，這種心理準備讓孩子順利度過(guò)了初中的最初階段，并且我驚奇地發(fā)現，孩子的學(xué)習越來(lái)越好，并且他不全部按照老師的指定套路，而是有自己的一套學(xué)習方法。
誰(shuí)都希望自己的孩子優(yōu)秀，我是個(gè)職業(yè)女性，也是個(gè)完美主義者和理想主義者，自然也不例外。但我自己的觀(guān)點(diǎn)是，不將自己的全部注意力和精力放在孩子身上，用心成就自己的事業(yè)，用自己的行為影響孩子。前不久我還和孩子交流，說(shuō)好媽媽不一定是含辛茹苦，最好的狀態(tài)應該是和孩子彼此成全。孩子也同意我的觀(guān)點(diǎn)。我的工作非常忙碌，生活中孩子父親照顧的比較多，但每天晚上，只要不值晚班，我都在家看書(shū)，或者寫(xiě)點(diǎn)東西，這也是一種潛移默化，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是一件很美好的事，小時(shí)候他最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)就是“我家是書(shū)香門(mén)第啊�！�
本周一晚上近十點(diǎn)鐘，我出差才回到家，因為累半天沒(méi)有說(shuō)話(huà)。孩子父親問(wèn)我為什么不關(guān)心兒子的期中考試成績(jì)，半開(kāi)玩笑說(shuō)孩子成績(jì)滑到了十幾名，我當即回答的一句話(huà)是“十幾名也不錯��！”這是媽媽的心里話(huà)。今天，xx在這里，媽媽當著(zhù)這么多同學(xué)的爸爸媽媽告訴你，成績(jì)絕對不是媽媽心目中最重要的東西，你的愛(ài)心和善良，你的責任感和寬容，你的自主能力和融入社會(huì )的能力，才是媽媽最看重的。我知道，有時(shí)候我們會(huì )為一些問(wèn)題發(fā)生分歧，比如假期讓你和哥哥姐姐一起參加資助寒門(mén)學(xué)子的活動(dòng)培養公益心，讓你自助出游培養和陌生人打交道的自立能力，讓你孝順爺爺奶奶有擔當，讓你養成課外閱讀習慣豐盈心靈而不只是對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生興趣，等等。希望你也給父母更多的信任和理解。在成績(jì)之外，你人生的路上還有許多需要學(xué)習的東西，媽媽希望你既能腳踏實(shí)地，又仰望星空，看得更遠，為了未來(lái)而不是為了分數學(xué)習。
再次感謝各位老師和家長(cháng)，也感謝兒子，雖然你今天的主持不是最好，但我看到了你的進(jìn)步，成為一個(gè)身心健康而快樂(lè )的人是媽媽對你的愿望。
經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好，我叫，20xx年考取了XX縣職業(yè)化工會(huì )干部，受縣工會(huì )委派到XX公司協(xié)助開(kāi)展工會(huì )工作。到目前為止，我公司工會(huì )工作已步入正軌，各項工作都能夠順利開(kāi)展，工會(huì )組織在職工心中建立起了一定的威望。
剛到時(shí)候，由于對企業(yè)的不熟悉，加上員工多數為農民工，對工會(huì )組織也不是很了解，一時(shí)不知道怎么開(kāi)展工作。通過(guò)加強理論學(xué)習，結合企業(yè)實(shí)際情況，我給自己制訂了工作計劃。在20xx年10月份，公司新的職工宿舍落成并投入使用，我與公司協(xié)商開(kāi)展了一次會(huì )餐活動(dòng)。利用此次會(huì )餐活動(dòng)，我在職工中進(jìn)行了工會(huì )組織的宣傳，并在活動(dòng)后的兩周時(shí)間內完成了對全廠(chǎng)職工的走訪(fǎng)。通過(guò)這次宣傳和走訪(fǎng)工作，讓我對公司有了一個(gè)全面的了解，同時(shí)也讓職工對工會(huì )組織有了一定的認識。
接下來(lái)，我在全體職工中廣泛征集意見(jiàn)，積極配合上級工會(huì )開(kāi)展“金秋助學(xué)”、“困難幫扶”等主要工作。有一次走訪(fǎng)中，我得知公司職工家中失火，損失很大，于是我把情況報告給公司領(lǐng)導，提議對該職工進(jìn)行幫助。經(jīng)公司領(lǐng)導批準我們對該職工進(jìn)行了幫扶并組織了捐款，全廠(chǎng)職工共捐款XX余元。這件事在職工中造成了很好的正面影響，給工會(huì )組織樹(shù)立了良好的威信。
20xx年2月份，公司在3個(gè)月的季節性停產(chǎn)后再次準備開(kāi)工，卻在招工方面遇到了問(wèn)題，人員配備出現很大的空缺。在了解到這種情況后，我就組織職工在下班之后為公司尋找合適的人選，推薦到公司上班。經(jīng)過(guò)這一簡(jiǎn)單的工作，公司的“用工荒”問(wèn)題很快就得到了解決。同時(shí)針對多數職工提出的薪酬問(wèn)題，經(jīng)工會(huì )和公司協(xié)商，出臺了《XX公司績(jì)效工資實(shí)施辦法》，讓職工的薪酬和工作能力直接掛勾。這兩項工作的`完成，使企業(yè)和職工都體會(huì )到了工會(huì )組織的重要作用，工會(huì )在企業(yè)中的地位得到了大家的認可。
總結起來(lái)，我開(kāi)展工會(huì )工作就是圍繞著(zhù)“學(xué)習、宣傳、溝通、協(xié)調”這四點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。學(xué)習上級工會(huì )文件精神和專(zhuān)業(yè)理論知識，通過(guò)宣傳讓企業(yè)和職工認識工會(huì )組織，加強與職工以及公司的溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并積極協(xié)調解決，以尋求職工和企業(yè)對工會(huì )工作的支持。
以上是我參加工會(huì )工作的一點(diǎn)經(jīng)驗，希望能給大家帶來(lái)一些幫助，最后祝大家工作快樂(lè )，身體健康。
經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天我們聚在一起，共同探討教學(xué)中的得與失，一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè )，博眾家之長(cháng)為我所用。俗話(huà)說(shuō)得好：教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，站在這里我感覺(jué)很慚愧，因為我沒(méi)有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗，下面我把平時(shí)教學(xué)中的一點(diǎn)做法和老師們分享，如有不當之處，敬請各位批評指正。
一、向課堂40分鐘要效率
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課！我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組，而且每次備課時(shí)都認真閱讀課本，確立教學(xué)目標，然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來(lái)補充課堂教學(xué)；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們，這就要求我們精心組織課堂。如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)樂(lè )趣。
二、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè )其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習興趣。
1、要真正平等的對待學(xué)生，對學(xué)生滿(mǎn)懷期待之心
教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾，還應該是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的相互期待，期待事實(shí)上就意味著(zhù)一種信任，是對人格的肯定和評價(jià)。學(xué)生成績(jì)的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，從而取得更好的成績(jì)。
2、尊重、信任學(xué)生
尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣是非常有效的。
三、小事抓起，關(guān)注細節。
1、在教學(xué)前做好準備。恰當的選好一堂課所準備的`內容，并精選好內容的多少及內容的生動(dòng)性、豐富性。
2、上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特別是那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生。通過(guò)相互之間的交流，教師能了解學(xué)生的學(xué)習情況，知道自己的教學(xué)效果。而學(xué)生多發(fā)言，就會(huì )自覺(jué)地專(zhuān)心聽(tīng)講。
3、對于學(xué)生出現的錯誤，做到及時(shí)批改和訂正，要面對面的幫助、指導每個(gè)學(xué)生糾錯，并且課后進(jìn)行強化練習，力求徹底改正。盡量保證每位學(xué)生都能掌握所學(xué)內容。
4、盡可能的讓學(xué)生在校內、在課堂上獨立作業(yè)，解決問(wèn)題于當天。
其實(shí)，這些看起來(lái)都是些微不足道的小事，但如果能長(cháng)期的堅持做下去，并且把它做好，相信我們一定會(huì )有所提高。
四、今后努力方向：
1、課前認真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn)，合理利用教材，創(chuàng )造性地使用教材。
2、注重學(xué)生對基礎知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式，舉一反三的練習。注意創(chuàng )設豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，練習過(guò)程中充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、加強學(xué)生學(xué)習方法和習慣的培養。要培養學(xué)生細心、認真、嚴謹的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習方法和習慣是提高學(xué)生計算正確率的保證，要通過(guò)必要的訓練，不斷提高學(xué)生的計算能力，基礎知識和基本技能仍然要得到高度的重視。
4、加強對數學(xué)思維的訓練。有的題目?jì)H僅是在一些條件上稍加變化，就對多數學(xué)生的解題造成了較大困難，這說(shuō)明，學(xué)生思維的靈活性還不夠，不能做到觸類(lèi)旁通、舉一反三，數學(xué)思維還沒(méi)有真正形成。所以在今后的教學(xué)中，在這些方面還要進(jìn)一步加強練習，促進(jìn)思維品質(zhì)的提高。
5、加強對學(xué)困生的轉化。教學(xué)中要給予學(xué)困生更多的關(guān)注，對學(xué)習有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問(wèn)，并且隨時(shí)鼓勵他們，幫助他們樹(shù)立自信，做到上課時(shí)精講多練，做到面向全體學(xué)生。
6、做好培優(yōu)補差工作，特別是優(yōu)秀率，一定要提高，保證教學(xué)質(zhì)量。以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導、同事給予幫助、指導，謝謝大家！
經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導、老師們：
下午好！
今天讓我在這兒交流管理班級的經(jīng)驗，說(shuō)實(shí)話(huà)有點(diǎn)勉為其難。在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來(lái)談當班主任的經(jīng)驗實(shí)在是不敢當，我在此和大家一起分享我們班級管理的精彩片段……
“百年大計，教育為本”，而教育要從娃娃抓起—這已成為不爭的事實(shí)。所以，在這種大環(huán)境下，教育對于幼兒園的要求越來(lái)越高。而作為幼兒園中的基礎單位，班級便成為了實(shí)施這些理念的最重要的基石。顯然，我們作為班主任的角色便占據了舉足輕重的位置。我簡(jiǎn)單地將我的班級管理新策略歸納為以下幾點(diǎn)：
第一、使幼兒學(xué)會(huì )管理自己—制定師生共同遵守的班規。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！痹谝园嗉墳閱挝坏男〖w里，我和孩子一起制定了一些適合班級管理的規定，稱(chēng)之為—“班規”。在指定班規之前，我們大家一起商討：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許、應該被禁止的，違反班規的結果將會(huì )如何。教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達意見(jiàn)的機會(huì )，然后根據討論的結果，師生共同規劃、訂立全班遵守的班級常規。在規定幼兒遵守班規時(shí)可由枯燥、單調的語(yǔ)言提示轉化為隱性的環(huán)境提示。
例如：結合我們的常規月活動(dòng)—《我們一起學(xué)規則》，我們和孩子創(chuàng )編適合孩子記憶、讀起來(lái)朗朗上口的小型兒歌，如《洗手歌》、《漱口歌》、《端正歌》、《滑梯歌》等一系列，促進(jìn)幼兒養成良好的習慣。孩子們在參與活動(dòng)個(gè)過(guò)程中，我巧妙地運用照相機拍攝幼兒的活動(dòng)過(guò)程，藝術(shù)性地張貼在教室的四周，成為孩子們下課討論的焦點(diǎn)。再如，為了讓幼兒安靜地進(jìn)餐，聽(tīng)音樂(lè )、聽(tīng)故事多了，幼兒也會(huì )疲勞，我們動(dòng)腦筋，制作了小紅旗給予獎勵。每天管紀律的值日生分發(fā)小紅旗，小紅旗的標志無(wú)疑勝過(guò)老師一遍又一遍的叮囑，此時(shí)真是“無(wú)聲勝有聲”。
在訂立班規時(shí)應注意項目不要太多，因為太多的規則會(huì )讓幼兒聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)或無(wú)所適從，收不到實(shí)質(zhì)性的效果。要求明確、持之以恒對孩子提出的要求，點(diǎn)要小，一次不要太多。而且要把這些要求講得明白、透徹，讓孩子們能夠理解。兩個(gè)搭伴老師之間要經(jīng)常溝通，要求要統一、一致，不能在同一個(gè)事情上你提你的要求，我提我的要求。這樣孩子會(huì )很茫然，不知聽(tīng)誰(shuí)的好。而且提出的這些要求是孩子們能夠達到的。在日常教育中要經(jīng)常性地、反復地提醒幼兒，持之以恒。在孩子們游戲、自由活動(dòng)時(shí)要以朋友的身份參與他們的活動(dòng)。但是一旦你提出要求，要孩子們達到這些要求的時(shí)候，就要以師長(cháng)的身份去嚴格要求他們，要做到放得開(kāi)、收得攏。
第二、讓幼兒享有平等的權利—實(shí)行公開(kāi)、公正的民主教育。
班主任善于組織良好的班集體的能力，主要表現在形成良好的班級風(fēng)氣，形成民主、向上的班級氛圍等方面。記得去年6月份早操比賽時(shí)，我對孩子們說(shuō)“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說(shuō)到�！靶醒�！你們做操得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個(gè)個(gè)精神振奮，都盡情展示出自己的“看家本領(lǐng)”。最后，我班獲得了早操第一名的好成績(jì)。小小的棒棒糖對孩子的確有誘惑，從而激發(fā)了幼兒的集體榮譽(yù)感，激發(fā)主人翁意識。一個(gè)良好的班集體形成之后，集體自身就成為一種強大的教育力量，每個(gè)幼兒的成長(cháng)，就可以置于集體的共同約束、陶冶和進(jìn)步之中。班級建設關(guān)鍵在于能夠通過(guò)創(chuàng )造性的工作，不斷引導集體向前進(jìn)步。
良好的人際關(guān)系是班級面貌的`重要組成部分，在班上應努力營(yíng)造一種師生之間、生生之間平等和諧的關(guān)系，這樣才能使統一、嚴肅的日常教學(xué)活動(dòng)變得既認真又活潑，使班上呈現出一派勃勃生機。
例如：我班的“小鬼當家”輪流值日開(kāi)展得非常好，我按小朋友提出的值日項目制作了小小的標記：如“澆花值日生”、“收碗值日生”等等，他們幾個(gè)小不點(diǎn)兒把班級管理得井井有條。不僅提高了幼兒的服務(wù)意識和監督管理意識，同時(shí)也樹(shù)立了幼兒的自信心。這對于一些性格內向、不善表現的幼兒來(lái)說(shuō)，可以為他們提供主動(dòng)與別人進(jìn)行溝通、交流的機會(huì )，樹(shù)立他們在班集體中的自信心。為幼兒提供了鍛煉自我的機會(huì )，充分發(fā)揮了孩子們認真、負責的態(tài)度，可以督促幼兒養成良好的生活習慣、提高幼兒的生活自理能力。同時(shí)也會(huì )激勵他們以良好的表現爭當值日生。有時(shí)讓幼兒參與班級的管理，也會(huì )贏(yíng)得其他孩子們的接受和認同。例如：一次美術(shù)作業(yè)前，我邀請值日生負責發(fā)作畫(huà)工具。在分發(fā)的過(guò)程中，我卻驚奇地發(fā)現：幾乎每一個(gè)上前接筆的幼兒都說(shuō)了一句“謝謝*x”，這讓我很納悶，怎么老師發(fā)筆的時(shí)候從沒(méi)有“享受”過(guò)這般待遇。這到底是什么原因呢？我想最大的原因可能在于由來(lái)自他們身邊的小伙伴來(lái)負責管理和服務(wù)他們，會(huì )給他們帶來(lái)一些新鮮感，他們也更樂(lè )于接受和認同吧。
由此可見(jiàn)，在實(shí)施“值日生”制度時(shí)幼兒成為了管理生活常規活動(dòng)的主角，但并不是教師就解脫了，就沒(méi)有責任了。此時(shí)，教師更要擔當起關(guān)注者、引導者的重任，以旁觀(guān)者冷靜的眼光，細細觀(guān)察幼兒在其中的行為表現、引導幼兒做出正確的行為。
為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的意識，大班的孩子我都放手讓孩子自己去做。比如晨間談話(huà)的點(diǎn)名以往都是老師包辦代替的，我改變方式讓幼兒代表點(diǎn)名，孩子們覺(jué)得很好奇，相對鍛煉幼兒的統計能力�！案傔x組長(cháng)”是我班每周的必修活動(dòng)，根據大家的提選、投票到最后的勝任，都是來(lái)自于孩子的權利，讓每個(gè)幼兒都有充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，展示自己的才能。
在評比每周的“班級明星”活動(dòng)，我們提倡民主投票選舉，可以推薦別人也可以是自己，孩子們在參與競爭的過(guò)程中能發(fā)現自己的不足，爭取改正，成為班級明星。幼兒的眼睛是雪亮的，教師的一切教育行為應讓他們心悅誠服。幼兒從小在一個(gè)非常公正、民主的氛圍里生活，會(huì )積極主動(dòng)地行使自己的權利，變得更有主見(jiàn)。
在幼兒園里經(jīng)常會(huì )參加全國級、省級、鎮江市級的幼兒繪畫(huà)比賽，我經(jīng)常采取先出通知，幼兒自愿報名，每次都有二十幾名幼兒參加，辛苦的是我們老師要精心輔導。在全國雙龍杯繪畫(huà)比賽中我們班有兩名幼兒獲得了鉆石獎，獲得金獎?dòng)?名，當幼兒拿到自己的獲獎證書(shū)，那種喜悅之情溢于言表，我們會(huì )和孩子們一起分享那份快樂(lè )。當我們的成績(jì)得到領(lǐng)導和同事、學(xué)生和家長(cháng)們認可的時(shí)候，我們就覺(jué)得自己的辛苦付出都值得。
第三、事事用心、處處留心—創(chuàng )建班級的獨特風(fēng)格
班級管理工作是一項細致而漫長(cháng)的工作。作為班主任，我們要尊重自己的工作，尊重每個(gè)幼兒，尊重自己。把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心付與工作中。這就要求我們老師做一個(gè)有心人，注重細節，積累經(jīng)驗。
例如：一開(kāi)始玩區角游戲，孩子門(mén)的入區卡老是弄破了，反復提醒都無(wú)濟于事。有一次我無(wú)意中發(fā)現我們的上崗證的牌子可以將幼兒的照片插進(jìn)去，防水防折，效果不錯。我們現在的入區卡材料具有耐用性，將它塑封起來(lái)，就可以反復使用。
在我們的教學(xué)實(shí)踐中，我善于將資料進(jìn)行積累。例如：在語(yǔ)言活動(dòng)之前，我和孩子們一起制作圖片，將圖片按照故事的順序排列好，做一張好看的封面做成一本故事小圖書(shū)。我靈活地放在溫馨書(shū)吧或信息窗口進(jìn)行閱讀、講述。
在工作中要善于調動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒知道我也是大三班這個(gè)家的一員。例如：在布置教室的門(mén)簾時(shí)，我們利用游戲活動(dòng)時(shí)間和孩子們一起搓長(cháng)繩、繪畫(huà)《手的聯(lián)想畫(huà)》，用了一個(gè)中午的時(shí)間，我們漂亮而有個(gè)性的門(mén)簾展現在孩子們的面前，“哇！好漂亮哦！”
我利用散步的時(shí)間開(kāi)展“大帶小”手拉手活動(dòng)，樹(shù)立大班孩子的責任意識，學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護小弟弟、小妹妹個(gè)情感教育。在“迎圣誕”的活動(dòng)中，開(kāi)展“面具舞會(huì )”、“搶椅子”、“傳蘋(píng)果”等一系列慶�；顒�(dòng)，豐富幼兒的娛樂(lè )活動(dòng)，給枯燥的學(xué)習增添一份輕松與自由，讓我們的班級活動(dòng)精彩紛呈。
第四、真誠合作、服務(wù)周到—協(xié)調好教師與家長(cháng)的感情紐帶
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。作為一名班主任，首先應該做到嚴以律已、寬以待人，要信任、尊重、關(guān)心配班教師，做到以身作則，時(shí)時(shí)處處事事起帶頭作用，作出榜樣，作出表率。
班內教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師相互信任、相互幫助、相互補位是和諧相處的關(guān)鍵。要做到以誠待人、坦誠相待，也就是相處要“真誠”。教師剛配班時(shí)，有些不適應也是正常的，如果教師都能以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，那么磨合期就會(huì )很快過(guò)去，教師之間就會(huì )很快適應，就會(huì )營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。以誠相待就是時(shí)時(shí)處處事事為他人著(zhù)想，一切以工作為重。班主任能夠坦誠地對待教師，這樣，配班老師就能自愿地服從班主任的領(lǐng)導，班級就有凝聚力、向心力，班級管理工作也就自然上來(lái)了。
一個(gè)班級管理工作的成功與否，還要看他的家長(cháng)工作做的是否到位。因為家長(cháng)是幼兒園與社會(huì )聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣傳欄。我班的“陽(yáng)光之家”家園聯(lián)系版成為大三班一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，“快樂(lè )學(xué)吧”、“明星秀吧”、“分享話(huà)吧”的內容我們經(jīng)常更換，現在我們又增添了“信息窗口”的版塊，讓我們的家長(cháng)朋友更多去關(guān)注我們班級的動(dòng)態(tài)，配合我們的教育教學(xué)工作。要真誠接待每位家長(cháng)，笑迎家長(cháng)，笑送家長(cháng)，做到手勤、口勤。早晨，孩子入園時(shí)，要走上前去主動(dòng)為孩子脫下大衣，并熱情擁抱每一個(gè)孩子，給孩子一個(gè)良好的情緒，下午孩子離園時(shí)，要主動(dòng)告訴家長(cháng)孩子在幼兒園一天的生活、學(xué)習情況。我們班的出勤率很高，哪怕掛完水家長(cháng)都要把孩子送到幼兒園里來(lái)。倘若有小朋友沒(méi)來(lái)，我會(huì )主動(dòng)打電話(huà)關(guān)心一下，到底什么情況，讓我們的家長(cháng)感覺(jué)老師很在意孩子的學(xué)習生活。相信我們的一句暖心地問(wèn)候換來(lái)的是家長(cháng)對你工作的肯定。我們經(jīng)常運用“愛(ài)心留言”、“友情提醒”等小紙條請家長(cháng)配合班級工作，我們的家長(cháng)都很支持。只要每位老師都能熱誠地接待家長(cháng)，每位家長(cháng)都會(huì )滿(mǎn)意而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。
“麻雀雖小，五臟俱全”。班級的管理工作也是如此。這就要求班主任要有一顆敏銳而細致的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關(guān)系，集教師、家長(cháng)的一切智慧和力量，切實(shí)為教師、為幼兒，為家長(cháng)營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧安全、衛生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，為我們的幼兒園建設一個(gè)真正的文明的宣傳窗口。
我的班級管理的宗旨是：勿以事小而不；小事情能積累好經(jīng)驗；小細節中體現大智慧；
總之，面對純潔無(wú)私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果你深入到孩子的內心世界，你會(huì )明白孩子需要的只是你的一顆“真愛(ài)、寬容、無(wú)私”的心。當然，這顆愛(ài)心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛(ài)，你的責任。
以上是我的點(diǎn)滴收獲，講得不到之處請大家多多見(jiàn)諒！在這里我借用別人的一句名言送給大家：年輕智慧是優(yōu)勢，勤學(xué)多練是關(guān)鍵。
謝謝大家！
經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
學(xué)習，對于所有的在校高中生而言，已經(jīng)算不上是一件陌生的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天，我所說(shuō)的，說(shuō)不上經(jīng)驗，只是我在十幾年的學(xué)習生活中總結出的一點(diǎn)心得罷了。
我認為，學(xué)習的根本在于興趣。俗話(huà)說(shuō)得好：強扭的瓜不甜。正是如此，我們才要發(fā)展我們的興趣，廣泛的愛(ài)好能夠使一個(gè)人在很短的時(shí)間內對所學(xué)的內容熟練地掌握。有了興趣，學(xué)習自然水到渠成。比爾蓋茨的`事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。，學(xué)習也是如此。所以，順其自然一直是我在學(xué)習生活中秉承的原則。
其次，積累必不可少。學(xué)習的過(guò)程就好比建一棟摩天大樓，須在地基牢固的基礎上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。就拿屈原來(lái)說(shuō)，屈原小時(shí)侯不顧長(cháng)輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養，終于成為一位偉大詩(shī)人，可見(jiàn)，成功不是必然的事，積累是一個(gè)大前提。因此，我們必須有足夠的耐心，完成一點(diǎn)一滴的積累。
同樣，它的方式，以及它是否是一個(gè)海洋為主題，或免費學(xué)習的追隨者的崇拜者，你對自己的學(xué)習方式反映了什么？極端符合事實(shí)，我相信大家都了解，無(wú)論是在學(xué)習，或過(guò)于寬松的學(xué)習，是不適當的，我提倡的學(xué)習方法的工作和休息。我母親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習一門(mén)實(shí)用學(xué)校，對比賽的享受比賽�！痹谶@方面，我很同意，并只有張放松學(xué)習，人民為實(shí)現學(xué)習的最大潛力是最有效的。
該卡的結局是一個(gè)全面的總結方法，也許你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但我認為這種學(xué)習方法是非常有效的。當您收到外界信息，你的大腦會(huì )自動(dòng)接收，但有時(shí)你不一定是一個(gè)用好，就是這方面的知識不屬于你，我不會(huì )是你的知識靈活運用被稱(chēng)為死亡知識。但是，當您可以打開(kāi)從大腦到格格不入的，這將是同好轉觸摸審議了知識自由轉讓死亡。只要你能在生活中找到應用場(chǎng)合，你不把它堅決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學(xué)習的過(guò)程應該強調的是簡(jiǎn)要的使用，即對這類(lèi)知識網(wǎng)絡(luò )為基礎的應用，總結，以便更好的學(xué)習。
學(xué)習是一個(gè)兩維的過(guò)程中，我們可能不明白三維人，但我們應該提前一點(diǎn)，畢竟，只要我們堅定地認為，自己的路線(xiàn)，沒(méi)有什么可以絆住我們。
經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！走上臺來(lái)，我的臉發(fā)紅，腿發(fā)顫，心發(fā)慌。說(shuō)句心里話(huà)，陳老師讓我在本次研討會(huì )上發(fā)言，我滿(mǎn)心里是慚愧。雖然我從事語(yǔ)文教學(xué)十余年了，但由于屆屆學(xué)生情況不同，課程改革不斷深化，總覺(jué)得實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗很少幾乎沒(méi)有。這次陳老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”，下面我就談?wù)勎医踢@屆學(xué)生的具體做法和心得體會(huì )。但我有兩個(gè)目的，一是拋磚引玉，二是不當之處懇請各位老師批評指正。
我這屆學(xué)生是自己從初一帶上來(lái)的，在教學(xué)中我做到了“六抓”：
一、抓自己。
我們都知道“強將手下無(wú)弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以，我很注重自身語(yǔ)文素養的提高。簡(jiǎn)言之，我要求自己在平時(shí)做到兩個(gè)“別浪費”。
1、別浪費時(shí)間。時(shí)間是構成我們生命的材料，單從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)我們就應該珍惜。著(zhù)名的語(yǔ)文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學(xué)不來(lái)。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫(xiě)一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎，也為我的課堂教學(xué)引來(lái)了源頭活水。
2、別浪費失敗。別人看重成功，我則看重失敗。因為成功只是暫時(shí)的，他只代表過(guò)去，不代表將來(lái)和現在，但失敗卻代表著(zhù)自己的不足，他將影響著(zhù)自己的現在和將來(lái)。所以，我提醒自己“別浪費失敗”。每一次失敗除了我都能樂(lè )觀(guān)的接受外，更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培養成成功的親娘。這一點(diǎn)，相信同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。
二、抓學(xué)生。
大家都知道這是我們教學(xué)上的重頭戲，抓住學(xué)生也就抓住了教學(xué)成績(jì)。大話(huà)美言咱這里不談了，道理誰(shuí)都懂，具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數。我抓學(xué)生的經(jīng)驗只有十二個(gè)字，乃是“關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)注幾個(gè)學(xué)生�！薄瓣P(guān)心全體學(xué)生”就是熱愛(ài)學(xué)生喜歡學(xué)生，我們知道人心都是肉長(cháng)的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以說(shuō)“四兩換斤半”。為此，只要我們關(guān)心全體學(xué)生，公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡我們。愛(ài)屋及烏，自然就會(huì )喜歡我們所教的語(yǔ)文。只要喜歡了就有了學(xué)習語(yǔ)文的興趣與動(dòng)力，還怕語(yǔ)文學(xué)不好嗎？再就是要做到“關(guān)注幾個(gè)學(xué)生”，我的言外之意就是培養咱們自己學(xué)科的領(lǐng)頭雁。有了優(yōu)秀生，也就有了學(xué)習語(yǔ)文的助推器。大家肯定有同感吧！至于具體怎樣做到“關(guān)心全體，關(guān)注個(gè)別”，方法應因人而異，但原則只有一條，乃是“剛柔并濟”。多年的教學(xué)使我體驗出了：剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概；柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛(ài)，一種魅力。多年抓學(xué)生經(jīng)驗告訴我，人無(wú)剛則不能自強，不能自強則不能成功；人無(wú)柔則沒(méi)有親和力，沒(méi)有親和力則會(huì )陷入孤立。所以，在我們的語(yǔ)文教學(xué)中該“剛”時(shí)則不能心軟，該“柔”時(shí)則不能心狠，總之，應做到“愛(ài)而有度，嚴而有格”。
三、抓教學(xué)。
課堂教學(xué)，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的主陣地。我們語(yǔ)文教學(xué)要立足課堂，立足文本，著(zhù)眼于從一個(gè)個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構建或更新學(xué)生的語(yǔ)言世界，與此同時(shí)構建或更新學(xué)生的人文世界。在我的具體教學(xué)中做到了“四簡(jiǎn)”：
1、簡(jiǎn)明的教學(xué)目標。一節課就45分鐘，我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節課都目標簡(jiǎn)明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰，學(xué)生就能在反復觸摸文本過(guò)程中獲得豐富的感受。
2、簡(jiǎn)約的`教學(xué)內容。我們知道語(yǔ)文學(xué)科具有人文性與工具性的特點(diǎn)。拿過(guò)一篇課文，需要我們教師確定教學(xué)內容，我就從中提取最具語(yǔ)文價(jià)值的部分，并且積極主動(dòng)地支付自己的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗庫存，然后形成符合學(xué)情的簡(jiǎn)約的教學(xué)設想。
3、簡(jiǎn)化的教學(xué)過(guò)程：我不敢說(shuō)每節課都是一個(gè)思路明晰、重點(diǎn)突出、環(huán)節簡(jiǎn)單的讀書(shū)思考過(guò)程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個(gè)過(guò)程中，我為學(xué)生觸摸語(yǔ)言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的學(xué)生在我的引領(lǐng)下始終是處在一種主動(dòng)思考、積極探究、對話(huà)分享的課堂情境中，學(xué)習著(zhù)語(yǔ)文，享受著(zhù)語(yǔ)文。
4、簡(jiǎn)便的教學(xué)手段。不怕老師們笑話(huà)，我自前面的精品課大賽中才剛學(xué)會(huì )了駕馭多媒體。平時(shí)我上課從不用，不是條件不具備，而是覺(jué)得用它弊大于利。
總之，語(yǔ)文教學(xué)不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個(gè)場(chǎng)景，教師、學(xué)生，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”，在學(xué)生和文本沒(méi)有相識之前，教師要多做引領(lǐng)、促合工作，一旦他們相識相近了，我們這個(gè)“紅娘”就馬上撤退，再滯留下去，就成了第三者了！實(shí)質(zhì)上就是“老師調動(dòng)，學(xué)生發(fā)揮�！�
好了，拉拉雜雜地說(shuō)了這么多，耽誤了老師們的寶貴時(shí)間，只希望我說(shuō)的這鍋粥里有一顆對你的教學(xué)有用的豆！謝謝大家！
經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天能坐在這里和大家交流班主任工作，我深感榮幸，內心也十分忐忑，因為在座的有工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著(zhù)現代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì )，不當之處還請大家批評指正。
這學(xué)期我接手的是一（3）班，由于班里的孩子年齡小，各方面猶如一盤(pán)散沙，簡(jiǎn)直無(wú)從抓起。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的嚴格管理和細心的照顧，各個(gè)方面有明顯的好轉，現在我就這兩個(gè)多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時(shí)間我主要做了以下幾方面的工作：
一、愛(ài)
“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的天性，而愛(ài)別人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師要像慈母一樣關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)的公正，愛(ài)的讓學(xué)生信服。
愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)，例如：每天早上我都會(huì )比學(xué)生來(lái)得早，因為我不想讓孩子站在門(mén)口受凍，做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì )幫他們系好，變天的時(shí)候提醒孩子增減衣服，放學(xué)時(shí)還要強調安全。剛入學(xué)時(shí)，孩子們從幼兒園到小學(xué)的時(shí)間變化很大，所以有的孩子總是遲到，但是我從不批評孩子，而是告訴他到校的時(shí)間，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，幫助孩子逐漸適應新的作息時(shí)間。這些事看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、細
班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，勤勤懇懇。
1、培養良好班風(fēng)，從細節處加強學(xué)生的品德教育
海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個(gè)人要成才，必須先成人。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習慣，大多是在幼兒時(shí)期形成的。所以我們小學(xué)的班主任要把對學(xué)生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細節處對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾，在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機對全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生要以大局為重，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人，班級同學(xué)要互敬互愛(ài)，共同進(jìn)步。
2、培養集體榮譽(yù)感，從細微處抓好養成教育
升入一年級，孩子們不再是被照看的娃娃，他們不僅要對自己負責，還要為學(xué)校和班級爭取榮譽(yù)。如：每次校園廣播里表?yè)P其他班級而沒(méi)有表?yè)P我們班時(shí)，孩子們臉上會(huì )很沮喪，我就會(huì )抓住時(shí)機開(kāi)始滲透集體榮譽(yù)感，先讓他們查找自己沒(méi)有被表?yè)P的原因，然后告訴他們下次怎樣做就會(huì )被表?yè)P，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育后，我班學(xué)生升旗時(shí)能快速的站好隊，孩子們能主動(dòng)佩戴紅領(lǐng)巾，胸卡和小黃帽了，放學(xué)站隊能習慣性的背誦古詩(shī)，還有的孩子能主動(dòng)提醒亂隊的同學(xué)回到隊伍中去。當廣播上表?yè)P一（3）班的時(shí)候，孩子們興奮的歡呼著(zhù)，他們體會(huì )著(zhù)自己用努力為班級換回的榮譽(yù)。
3、創(chuàng )造美好環(huán)境，衛生緊抓不放
由于一年級學(xué)生年齡較小，所以打掃衛生的任務(wù)就由我和張老師一起承擔，我每天在掃地時(shí)會(huì )留意誰(shuí)的座位比較干凈，誰(shuí)的座位比較臟，我會(huì )及時(shí)表?yè)P好的，批評差的，樹(shù)立好的榜樣讓大家學(xué)習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能主動(dòng)撿起地上的垃圾，一方面美化了教室的環(huán)境，另一方面培養了孩子講衛生的.良好習慣。
三、夸
心理學(xué)家威廉。詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞，連小孩子也不例外�！币虼�，作為班主任要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要多使用表?yè)P這件法寶，適時(shí)的，恰當的表?yè)P能使學(xué)生正確的認識自己的價(jià)值，消除自卑怯懦的心理，從而更加積極向上進(jìn)取，有助于培養完全人格的人。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學(xué)生的距離。
我們班的馬xx同學(xué)生性比較懶惰，上課喜歡趴在桌子上，學(xué)習積極性不高，和家長(cháng)溝通也沒(méi)有特別好的效果，上次在市教研室組織的聽(tīng)課活動(dòng)中，我給孩子們準備了小小的獎勵，當我看到馬第一次主動(dòng)舉起的小手時(shí)，我毫不猶豫地叫起了他，他回答的非常正確并且聲音洪亮，我及時(shí)的表?yè)P了他，還給予他小獎勵，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子，這次期中考試還取得了95。5分的好成績(jì)。
每天中午我都會(huì )留給孩子少量的作業(yè)，目的只有一個(gè)就是不讓孩子因為到校后沒(méi)事做而出現安全隱患，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事，于是我又請出了“夸”這一法寶，開(kāi)始的一個(gè)星期，我每次到教室門(mén)口就趴在窗戶(hù)上觀(guān)察，看誰(shuí)在自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)在玩耍，然后等同學(xué)都到齊后，就大力的表?yè)P自覺(jué)學(xué)習的孩子，同時(shí)提醒玩耍的孩子如果能向表現好的同學(xué)學(xué)習你就是最棒的，沒(méi)想到時(shí)間一長(cháng)，孩子們還真能到校后自覺(jué)學(xué)習，更可喜的是他們還會(huì )在中午放學(xué)前主動(dòng)讓老師留作業(yè)，真是一舉兩得，既培養了孩子自覺(jué)學(xué)習的好習慣，又確保了午飯到校后學(xué)生的安全。
給學(xué)生一個(gè)贊揚，給他們一個(gè)被別人認可的機會(huì )，使其賞識自我，這便會(huì )在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。
四、情
用真情去感化家長(cháng)，讓家長(cháng)來(lái)幫我。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。家長(cháng)的支持是我工作的動(dòng)力，有了家長(cháng)的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，每天用校訊通提醒家長(cháng)，督促孩子回家做好作業(yè)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現，孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)如何，哪方面知識掌握不好，需要輔導等，我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子健康成長(cháng)。這樣做不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心，不僅使孩子進(jìn)步了，贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和支持。
做一名班主任不容易，做一名一年級班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作，還要特別感謝我的父母，他們隨時(shí)聽(tīng)從我的召喚，做好后勤工作，尤其是我的母親，在我準備示范課的時(shí)候幫我給孩子們準備獎勵，戴著(zhù)老花鏡剪下50多顆小星星，費時(shí)長(cháng)達三個(gè)小時(shí)，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導對我工作的肯定和支持，我沒(méi)有理由不做好這份工作。班主任的工作確實(shí)辛苦，我認為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心，學(xué)會(huì )苦中尋樂(lè )，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，學(xué)會(huì )自得其樂(lè )，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，做到潤物細無(wú)聲，一分耕耘，一分收獲，只要我們帶著(zhù)愛(ài)心走進(jìn)校園，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )達到令人滿(mǎn)意的效果。
經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
大家好！我是經(jīng)濟貿易電子商務(wù)19班的學(xué)生。在此非常感謝院領(lǐng)導主辦這次的學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )能夠給我這樣一個(gè)機會(huì )。也很榮幸能夠參加這次學(xué)習經(jīng)驗討論會(huì )，借此我也發(fā)表一下自己的看法！
凡事預則立，你如果真的有想法要讓自己成為一個(gè)出色的角色，那么就培養自己養成良好的習慣，因為我一直比較相信：習慣是決定命運的關(guān)鍵。
有了培養好習慣的打算，具體怎么實(shí)施，這應該才是最重要的。我想，通過(guò)前面的思索，如果你認定了自己的方向是有足夠的理由需要你繼續深造，那么這其實(shí)是當前非常理想的一條路，既能滿(mǎn)足自己的志向又是現在社會(huì )所普遍傾向的趨勢。那該怎么做呢？
下面我就把自己的一個(gè)粗略的學(xué)習安排說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，僅供參考。我在大一的時(shí)候給自己后三年的生活大概的作了一個(gè)打算——大一是把基礎課學(xué)好，把基礎打牢。當時(shí)想的是，畢竟大學(xué)生活與以往的生活很不同，不管是學(xué)習還是生活方面都有很多要適應的，所以，我就安安分分的上課、上自習，課余時(shí)間基本上都奉獻給自習室了�？赡苁钱敃r(shí)學(xué)習方法不是很好，一學(xué)期下來(lái)成績(jì)不是特別理想，不過(guò)很慶幸當時(shí)真是心態(tài)擺的比較好，也沒(méi)覺(jué)得特別挫敗，只是想堅持到學(xué)年末再看，結果呢？第一年的成績(jì)就基本上達到自己的要求了，雖說(shuō)不上好，但基本算是能夠對得起自己的努力的。
在學(xué)習之余，我也參加了一些學(xué)生工作，說(shuō)來(lái)不太好意思，我在這方面確實(shí)做得不好，也算是我在大學(xué)里比較失敗的一個(gè)方向，雖然很遺憾自己可能沒(méi)機會(huì )再來(lái)從事些學(xué)生工作一類(lèi)的，不過(guò)我相信這些都是以后的財富。大一的時(shí)候可能是受大環(huán)境的影響，所以在學(xué)習上稍微有些放松了，這也是我到現在比較后悔的一點(diǎn)，依我現在的看法，那個(gè)時(shí)候要是能多學(xué)點(diǎn)，把生活裝扮得更充實(shí)點(diǎn)，相信對我現在的幫助會(huì )更大。從前面三年的經(jīng)歷，我一年總結一句：
1、學(xué)知識要大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的看書(shū)學(xué)知識是很必要的，我是覺(jué)得，如果你真是認認真真地把基礎和專(zhuān)業(yè)課那幾本課本的內容都吃透了，那些知識可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識，這是事半功倍的付出，很值得。
2、可以在學(xué)習之余做適當的調整，畢竟大學(xué)生活應該是豐富的，更何況單調的生活對于我們這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)，好像太殘酷了點(diǎn)，但有一點(diǎn)必須清楚，那就是一定要知道自己要干什么，只要還有目標在心中就會(huì )有希望；
3、在你同時(shí)面對幾件要做的事情的時(shí)候，根據他們的重要性排個(gè)先后順序，抓住重點(diǎn)，這樣你收獲的也會(huì )是更大的`。大四上學(xué)期的日子是最艱苦的，我把自己那個(gè)時(shí)候一天的學(xué)習安排給大家念念可以供大家參考一下。其實(shí)我覺(jué)得現在來(lái)對你們談這個(gè)還早了些，更何況每個(gè)人學(xué)習的方法不同，不過(guò)其實(shí)在現在看來(lái)，我會(huì )覺(jué)得那段時(shí)間也是我最值得回味的一段大學(xué)時(shí)光，因為它讓我找回了那種為了自己的目標奮斗的學(xué)習狀態(tài)，特別是看到自己付出所接出的果實(shí)的時(shí)候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因為我一直都相信，一個(gè)人如果能夠認真的去做一件事，那他一定是成功的！
最后祝愿在座的各位同學(xué)都將在西南大學(xué)這片沃土里度過(guò)充實(shí)、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美好時(shí)光。
經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
各位老師：
大家好！
今天，能夠有幸聆聽(tīng)各位班主任多年來(lái)辛辛苦苦積累的寶貴經(jīng)驗，讓我這個(gè)新人可以從中汲取養份，快速的成長(cháng)，我感到非常的幸運。
在剛剛踏上老師這個(gè)職業(yè)生涯，就在懵懵懂懂中結果了四（1）班班主任的重擔。剛開(kāi)始接班時(shí)真的不知道如何入手，繁重的教學(xué)任務(wù)，陌生的班務(wù)工作，前進(jìn)的路上充滿(mǎn)了迷茫。經(jīng)過(guò)這大半年的鍛煉，在老師們的悉心教導下，有幾分勞累，也有幾分收獲。下面我就淺談一下我這大半年的班主任工作經(jīng)驗：
1、工作要勤懇。不論上課下課，注意觀(guān)察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的'動(dòng)向，以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。
2、抓住有利的教育時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，開(kāi)展班級管理，往往會(huì )有事半功倍的效果。如語(yǔ)文教學(xué)中的某些課文，就可以對學(xué)生產(chǎn)生很大的思想影響，可以在常規教學(xué)中加入一些思品教育，或者讓學(xué)生觀(guān)看有教育意義的影片，都可以使學(xué)生產(chǎn)生強烈的共鳴。
3、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)
再差得學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而促進(jìn)學(xué)生全面的進(jìn)步。
4、團結緊促的班級管理。
1）規范早操，課間操，午休，自習課的紀律。
2）抓好課堂紀律，養成良好的學(xué)習習慣。
3）從細節處要求學(xué)生，用紀律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為逐漸養成一種習慣，使習慣形成良好的品德。
在今后的工作中，我將一如既往的虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，并積極摸索適合本班管理的技巧，方法，努力做一名合格的班主任。
經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!說(shuō)實(shí)話(huà)，讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手，對于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，我很沒(méi)有發(fā)言權，所以，在此不存在經(jīng)驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好 我是在四年級接任這個(gè)班的語(yǔ)文課，并兼任該班班主任，剛接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)現班上留守子女多，學(xué)生紀律差，語(yǔ)文基礎薄弱，我心理壓力特別大，也很著(zhù)急。但我不埋怨、不氣餒，認真分析班情和每個(gè)學(xué)生的性格特征，有針對性地開(kāi)展工作，從一點(diǎn)一滴抓起，通過(guò)一段時(shí)間的努力，班級工作開(kāi)展的有聲有色，教學(xué)工作也逐步走上正軌，學(xué)生紀律明顯好轉，學(xué)習成績(jì)快速提升。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會(huì )的各位領(lǐng)導和同事們作以交流，有不妥之處，敬請批評指正。
一、找準切入點(diǎn)，從班風(fēng)轉變著(zhù)手
我認為要提高教學(xué)質(zhì)量，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是保證。因為教學(xué)質(zhì)量的提高與每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生是學(xué)習的主體，只有學(xué)生有文明禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀律，才能提高教學(xué)效率。為此，我利用班會(huì )、晨會(huì )對班上出現的好人好事進(jìn)行表?yè)P，對違紀學(xué)生進(jìn)行批評教育，經(jīng)常在課間開(kāi)展師生對話(huà)，通過(guò)說(shuō)理教育，不但讓學(xué)生知道自己做錯了，而且明白錯在了哪里。這樣，天長(cháng)日久，在學(xué)生中形成了良好的行為習慣、積極向上的班風(fēng)，學(xué)習風(fēng)氣濃了，教學(xué)成績(jì)提升了。
二、找準出發(fā)點(diǎn)，在培優(yōu)轉差上下功夫
要提高教學(xué)質(zhì)量，既要重視優(yōu)秀生的培養，還要注意學(xué)困生的轉化。對于優(yōu)秀學(xué)生，我向他們提出了更高的要求。他們不但要做好自身的學(xué)習任務(wù)，還要幫助學(xué)困生提高學(xué)習成績(jì)，在完成一般的學(xué)習任務(wù)的基礎上，還要求他們多讀課外書(shū)，常寫(xiě)讀后感，以便積累更多的好詞佳句和片段，對新課中的生字新詞，要求優(yōu)秀生自主學(xué)習掌握。
在初接這個(gè)班時(shí)，發(fā)現部分學(xué)困生書(shū)寫(xiě)潦草，不能按時(shí)完成作業(yè)，課堂上愛(ài)搞小動(dòng)作，不主動(dòng)回答問(wèn)題，對學(xué)習沒(méi)有興趣，不遵守紀律。他們具有共同的特點(diǎn)，主要表現在三個(gè)方面：一是對自己沒(méi)有信心;二是接受能力弱;三是逆反心理大。對此，我首先做到不離不棄，從心里接受他們，理解他們，信任他們，鼓勵他們。其次是想方設法激發(fā)他們的學(xué)習興趣，變厭學(xué)為樂(lè )學(xué)，讓他們逐步實(shí)現向"自我學(xué)習、自我管理"的轉變。具體來(lái)說(shuō)主要做了以下三點(diǎn)工作：一是主動(dòng)找學(xué)困生談心，盡可能全面的了解他們的思想狀況，弄清楚他們學(xué)習差的根源，以便對癥下藥，有的放矢;二是鼓勵他們樹(shù)立信心，明確奮斗目標，培養他們的自制力，幫助他們走出低谷。在學(xué)習上對他們不提過(guò)高的要求，密切關(guān)注他們的行為表現，一有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，通過(guò)表?yè)P來(lái)增加他們的自信心。在剛接手這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現班上的張國璽、孫莉在學(xué)習上欠主動(dòng)，作業(yè)時(shí)常不能按時(shí)完成，面對這點(diǎn)，我先是找他們談心，了解原因，通過(guò)談心我知道張國璽是因為速度慢，而孫莉是因為貪玩，于是我減輕了他們兩人的作業(yè)量，同時(shí)，隨時(shí)提醒孫莉要養成良好的學(xué)習習慣，目前，他們兩人的作業(yè)能按時(shí)完成，上課也能積極的回答問(wèn)題，通過(guò)測試，成績(jì)也在逐步提高。三是盡力提高學(xué)習成績(jì)。為了幫助他們提高學(xué)習成績(jì)，我在班上成立了幫帶小組，為每個(gè)學(xué)困生安排一個(gè)優(yōu)秀生負責幫帶。上課時(shí)，優(yōu)秀生隨時(shí)監督學(xué)困生是否認真聽(tīng)講，發(fā)現他們開(kāi)小差或搞小動(dòng)作，及時(shí)提醒。做作業(yè)時(shí)，一方面督促他們按時(shí)完成，另一方面還可以給學(xué)困生講解輔導。通過(guò)多方面努力，久而久之使學(xué)困生在不知不覺(jué)中增強了自信心，培養了學(xué)習興趣，提高了學(xué)習成績(jì)。
三、找對關(guān)鍵點(diǎn)，重視課堂教學(xué)
我深深地體會(huì )到，教學(xué)效果的好與壞，教學(xué)成績(jì)的提升與否，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，所以我歷來(lái)十分重視備課。對于各種內容的教學(xué)，我在備課時(shí)都要做到"明確目標任務(wù)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)"，整節課始終圍繞目標任務(wù)和重、難點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。例如，在字詞教學(xué)中，就把識字作為教學(xué)的重點(diǎn)，把字詞的應用作為教學(xué)的難點(diǎn)來(lái)安排;在閱讀教學(xué)中，寫(xiě)作方法和情感教育是重點(diǎn)，應用是難點(diǎn);作文教學(xué)中，構思是重點(diǎn)，寫(xiě)作是難點(diǎn)，等等。同時(shí)，對于同一類(lèi)型的不同節次，教學(xué)目標和重、難點(diǎn)也不盡相同，我在備課時(shí)都會(huì )根據情況進(jìn)行設計，力爭課堂上解決問(wèn)題，課后不留"尾巴"。
四、找準訓練點(diǎn)，作業(yè)設計
練習是課堂教學(xué)的手段之一，練習的目的是鞏固提高�？茖W(xué)合理的練習 題，能使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。練習要講究"發(fā)展性"，因為語(yǔ)文教學(xué)的目的是進(jìn)行"字、詞、句、段、篇、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練;發(fā)展性目標則是開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，交給學(xué)生方法，從而達到"教是為了不教"的`目的，所以課堂練習中特別要重視發(fā)展性的學(xué)習設計，尤其復習時(shí)更要做到一題多練。就拿句子練習來(lái)說(shuō)吧，比如："這是我們偉大的祖國。"要求在不改變原意的基礎上，讓學(xué)生改成反問(wèn)句，改成感嘆句，改成雙重否定句�？傊�，課堂練習的設計必須以落實(shí)雙基、發(fā)展智力、提高語(yǔ)文素質(zhì)為目標，必須依據學(xué)生的發(fā)展水平來(lái)設計。只有這樣，課堂教學(xué)質(zhì)量才會(huì )大大提高，學(xué)生才能每課均有所得，從而真正形成知識的內化，促成學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
五、落實(shí)復習點(diǎn)，查漏補缺
上課時(shí)要按教學(xué)計劃扎扎實(shí)實(shí)地抓好每一課的教學(xué)，盡量做到堂堂清、課課清，同時(shí)還要做好復習查漏補缺工作。本冊教材共八單元，其基本結構是，每一單元圍繞一個(gè)主題設置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文，每單元之后有本單元出現的重點(diǎn)詞語(yǔ)，日積月累及口語(yǔ)交際三大板塊。對于本期教學(xué)和復習工作，我做了如下安排：中期考試前完成前18課的教學(xué)任務(wù)，一邊上新課一邊復習。在上新課的過(guò)程中，除了讓學(xué)生弄懂課本知識外，還要求學(xué)生多查閱課外資料，多做練習題，讓學(xué)生在練習的過(guò)程中加深對課文的理解，開(kāi)拓視野。在復習的過(guò)程中，進(jìn)行歸類(lèi)復習，一般的生字詞語(yǔ)只作為檢測內容，把重點(diǎn)放在句型教學(xué)上，而句型教學(xué)的重點(diǎn)又在肯定句變雙重否定句、修改病句、反問(wèn)句與肯定句的互換、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的轉換、縮句擴句上，這些都是學(xué)生的薄弱之處，同時(shí)，段落教學(xué)也是復習的要點(diǎn)。
總之，要提高教學(xué)質(zhì)量：一要抓班風(fēng)，二要求真務(wù)實(shí)，三要多奉獻。用愛(ài)心、耐心和責任心對待學(xué)生，關(guān)注優(yōu)秀生，不冷落、不放棄任何一個(gè)差生。找對方法，抓住關(guān)鍵，再加上艱辛的努力，就會(huì )結出累累碩果。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會(huì )，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jì)、更出色的表現!
經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
各位同學(xué)：
大家晚上好!作為學(xué)長(cháng)，首先要恭喜你們能如愿考上大學(xué)。
我是來(lái)自10級包裝工程(1)班的曹家壯。
或許，你們當中的有些人現在還沉浸在高考失敗的痛苦中，的確，一年前的我，在那個(gè)七月，情緒也很低落。不過(guò)，我們還是幸運的，因為我們有機會(huì )來(lái)到了哈爾濱商業(yè)大學(xué)。雖然，商大并不出名，沒(méi)法跟名牌高校相比。但商大能提供給我們一個(gè)跳板和繼續向上發(fā)展的平臺。不要因為來(lái)到這所你認為不起眼的學(xué)校而感到失落，記�。耗銈兊膽B(tài)度決定一切。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)將近一個(gè)月了，相信有不少同學(xué)還沉浸在喜悅之中。激動(dòng)之余，或許你們潛意識中也會(huì )有種忐忑和迷茫。這些都很正常，很多新生都會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，然而大家不禁會(huì )思考：大學(xué)四年的生活會(huì )怎樣，四年后的生活又會(huì )怎樣?其實(shí)，這種疑惑、迷茫，這種對大學(xué)生活的不適應，是每一名新生都將面對的問(wèn)題。但是，請相信，它們必定會(huì )伴隨著(zhù)成長(cháng)而逐漸消失。接下來(lái)，我以過(guò)來(lái)人的身份給你們5個(gè)詞語(yǔ)參考建議，希望能夠帶給大家些許幫助和啟迪：
“自信”——自信是做好任何事情的根本。處于這個(gè)階段的我們很容易不自信，人首先要相信自己，別人才會(huì )相信你。所以我們要努力克服自卑心理，加強自信心的訓練，要認識自己不自信的來(lái)源，認識自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，要揚長(cháng)避短。只有擁有自信，才能收獲成功。從今天起做個(gè)自信的人，暗示鼓勵自己“我能行!”
“獨立”——步入大學(xué)，你們面對的第一個(gè)問(wèn)題就是：父母不在身邊，一切都得靠自己。這種生活的獨立可能迫使你們必須在短時(shí)間內掌握一些“照顧自己”的技巧。當然，更大的問(wèn)題是情感的獨立。作為年輕人，大學(xué)生需要真正地像一個(gè)大人一樣來(lái)處理事情，不能任由自己過(guò)去的一些小脾氣、小性子來(lái)左右自己，坎坷挫折都必須由自己勇敢地，面對，比如忘.qiang高中階段的種種光環(huán)、欣然面對暫時(shí)性的失落、催促自己走出“戀家”情結等等，盡快使自己很好地融入到大學(xué)生活中來(lái)!
“責任”——對自己負責。大學(xué)和高中最大的區別在于它的自由，不管是學(xué)習上還是生活上，再沒(méi)有人監督和敦促，大部分時(shí)間靠自己的自覺(jué)和自律。在這里，我希望你們銘記一句話(huà)：“大學(xué)是用來(lái)珍惜的，不是用來(lái)惋惜的.”。幾天的懈怠與縱容，可能直接影響今后的人生。很多學(xué)生入學(xué)后都抱怨：“大學(xué)完全不像傳說(shuō)中的那么輕松，課業(yè)壓力遠勝于高中，尤其是我們理工科的”，我相信，能這么抱怨的人，一定是對自己負責的人。上大學(xué)不是用來(lái)享受的，而是為未來(lái)奠定基礎的，任何辛苦付出必將成為一種投資，學(xué)習正是最有效的一種。上了大學(xué)首先要做好角色轉化，意識到大學(xué)學(xué)習和中學(xué)學(xué)習的差異特別是要走出應試考試教育的誤區，要學(xué)會(huì )學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習。大學(xué)的學(xué)習要講究方法策略，主動(dòng)地進(jìn)行探索性和研究性的學(xué)習而不是被動(dòng)地去接受，要合理分配學(xué)習時(shí)間特別是有效地利用課余時(shí)間，學(xué)習內容不僅僅局限于課本更要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐，多參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、聽(tīng)專(zhuān)題報告講座，多向老師、同學(xué)請教學(xué)習經(jīng)驗和感受，要善于培養和發(fā)現自己的學(xué)習興趣，肯定自己的每一次成功，尋找學(xué)習的成就感，坦然面對考試，大學(xué)期間考試不是很多也不會(huì )很難，大家不要懼怕考試，而應把大學(xué)的考試作為證明自己能力的一次良好機會(huì )，用積極的心態(tài)去面對，牢牢地把握住。
“感恩”——感恩是一種大智慧，在人與人相處中尤為重要，沒(méi)有感恩的人際交流，必將是冷淡的。大學(xué)中，首先熟絡(luò )起來(lái)的必定是自己的室友、自己的同學(xué)，這是一種奇妙的緣分，所以，請大家一定好好珍惜，發(fā)生誤會(huì )、起爭執的時(shí)候，要想想曾經(jīng)得到的幫助，學(xué)會(huì )感恩。
“理想”——“男兒不展風(fēng)云志，空負天生八尺軀”，大學(xué)生，必須有理想。處于智力黃金階段的我們，面對大學(xué)這樣一片能提供知識、提供導師、提供益友、提供實(shí)現自己報復的“機會(huì )天堂”，怎能不心生激情，心生澎湃?所以，請認真問(wèn)問(wèn)自己：“我的報復是什么”、“我需要怎樣規劃四年的大學(xué)生活”、“怎樣充分利用學(xué)校提供的各種有力條件”，制定出適合自己的長(cháng)期、中期、近期的主要學(xué)習目標及詳細規劃，并堅持執行。這樣才能減少入學(xué)階段的迷茫，這樣才不至于被外界的誘惑影響，只有這樣的大學(xué)生活擦會(huì )更加充實(shí)、有意義。
大學(xué)四年做一個(gè)追逐著(zhù)太陽(yáng)奔跑的人吧，體力可以阻擋你，但智力和意志卻從不能使你停歇。只有經(jīng)歷過(guò)大一的人才知道，大一第一年的蛻變是巨大的，從埋頭苦學(xué)，題海戰術(shù)，家長(cháng)包辦到獨立面對生活瑣事，與人相處，尋找學(xué)習和興趣的最佳結合點(diǎn)，發(fā)展特長(cháng)，每個(gè)人都有著(zhù)不同的轉變，在急劇轉變中，誰(shuí)快誰(shuí)就把我先機，獨占鰲頭。在忍與不忍中學(xué)會(huì )生活，在順與不順中把握命運。生命不能被保證，為何不在大學(xué)這個(gè)新起點(diǎn)，防守一搏呢?永不失敗是不可能的，永不言敗才是我們應有的氣度。未來(lái)在我們腳下延伸，一分耕耘必有一分收獲，一滴汗水必有一份回報。請告別昨天，它是一張底片，多少遺憾也都變成美麗;請把握今天，它是一個(gè)腳印，帶你踏上尋夢(mèng)的征程;請展望明天，它是一個(gè)夢(mèng)想，總有一片天空屬于自己!
最后祝愿所有學(xué)弟學(xué)妹們在美麗的商大過(guò)上快樂(lè )幸福的四年，描繪出自己燦爛的明天!
謝謝大家!
經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導，老師：
下午好！對于地理教學(xué)，我也是半路出家，一非專(zhuān)業(yè)地理老師，才從事地理教學(xué)兩年多，經(jīng)驗嚴重不足。上屆的C153和C154的學(xué)生可以說(shuō)是我的小白鼠，包括現在的C156亦是。要我發(fā)言，讓我很是惶恐！
10月份很榮幸去云南師范大學(xué)參加了地理學(xué)科的國培，下面就我的學(xué)習及個(gè)人在教學(xué)上的某些體驗和感受，說(shuō)說(shuō)我的一點(diǎn)不成熟的看法：
1、激勵制教學(xué)
地理這門(mén)課程本來(lái)就比較抽象，需要充分發(fā)揮空間想象力，這對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的，本來(lái)就不自信的他們，這個(gè)時(shí)候就特別需要老師多進(jìn)行鼓勵，調動(dòng)他們的積極性。
2、教學(xué)方法多樣化
“不管黑貓還是白貓，能夠抓住老鼠的就是好貓”，同樣，只要能夠實(shí)現課堂教學(xué)目標，其實(shí)教無(wú)定法，甚至有時(shí)可以放手讓學(xué)生自己完成課堂教學(xué)。當然課堂上盡量做到民主。
3、多培養學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師”，只要學(xué)生感興趣了，就能達到事半功倍的效果，有效地提高地理教學(xué)。我經(jīng)常會(huì )把跟地理有關(guān)的小故事、謎語(yǔ)及我個(gè)人的見(jiàn)聞感受與他們分享，同時(shí)也鼓勵學(xué)生提出課本以外的地理問(wèn)題，這樣就可以調動(dòng)他們學(xué)習地理的激情。同時(shí)還能達到教學(xué)相長(cháng)的.目的。
4、注重地圖教學(xué)，提升動(dòng)手能力
地理教學(xué)離不開(kāi)地圖，因此地圖教學(xué)顯得尤為重要。我不僅僅要求學(xué)生會(huì )看地圖，還培養學(xué)生的繪制地圖的能力。如我要求學(xué)生能夠在中國地圖上繪出中國的山脈、地形區等。5、嘗試讓學(xué)生改變觀(guān)念
很多學(xué)生認為地理是副科，從不重視這么課程，而人客老師的影響力是有限的，這就需要班主任的共同配合，改變觀(guān)念，多打氣加油！上屆C153和C154從不把地理當作副科來(lái)對待，積極性極高，會(huì )考中取得了不錯的成績(jì)，我想這些都離不開(kāi)兩位班主任的引導。
最后我想說(shuō)，很感謝學(xué)校各位領(lǐng)導和老師給予的無(wú)私幫助和關(guān)懷。生活中，總有你們送來(lái)的陣陣暖意；工作上，在地理教學(xué)中，同行老師把他們的經(jīng)驗方法毫無(wú)保留地相授，遇到困惑，大家一起幫忙解決。我想，擁有這么一個(gè)融洽的團體，相信槎中的明天會(huì )更好！謝謝！
經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
各位班主任：
大家好!
為了進(jìn)一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，相互學(xué)習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，是為了準確把握當前中學(xué)生思想出現的新情況，新問(wèn)題，科學(xué)判斷學(xué)生思想觀(guān)念的新變化，,拋棄那些頑固而陳舊的教育觀(guān)念，激發(fā)班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及復雜性的再認識。我們搭建這樣一個(gè)平臺，也供班主任們交流與學(xué)習，取長(cháng)補短、共同做好我校的班主任工作及德育工作。
班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著(zhù)班風(fēng)，校風(fēng)，每一位同學(xué)、家長(cháng)都對班主任寄托著(zhù)殷切的期望。從實(shí)際工作中，我們經(jīng)�？吹�，有的班主任老師通過(guò)一個(gè)學(xué)期的管理教育，把差班轉化成了好班，有的`班主任把不愛(ài)學(xué)習的后進(jìn)生轉變成了優(yōu)等生。這些事例無(wú)不說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：班主任的工作對一個(gè)班集體有著(zhù)決定性的作用。一個(gè)負責任的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著(zhù)全體學(xué)生健康成長(cháng)。從平時(shí)的工作及交來(lái)的交流材料中看出，我們的班主任對自已所從事的工作負出了大量的精力和艱苦的勞動(dòng)，用班主任的愛(ài)心、耐心、真心教育和感化了無(wú)數不是那么聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。我希望我們的班主任在經(jīng)驗交流會(huì )上，能多提出一些問(wèn)題，一些我們在工作中遇到的沒(méi)有解決或解決不好的問(wèn)題，開(kāi)一個(gè)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，問(wèn)題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。
根據會(huì )議安排，將有16名班主任老師與我們共同分享他們的育人經(jīng)驗與班級管理。
上面，各位老師為我們深情款款地介紹了自己的班級管理經(jīng)驗，聽(tīng)了之后，在坐的各位老師是否有了一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)。敢問(wèn)路在何方，路在腳下。只要我們做老師的心中裝滿(mǎn)學(xué)生，相信每位班主任都能管理好班級。
經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機會(huì )交流，談不上經(jīng)驗，只是在擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話(huà)說(shuō)的好，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、有一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心，使孩子健康成長(cháng)。
幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和教育者，她既擔負著(zhù)教育教學(xué)工作，又管理著(zhù)幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對這些純潔無(wú)私的孩子，也許不需要什么天才的班主任，我覺(jué)得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內心世界，你會(huì )發(fā)現孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當然，這顆愛(ài)心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛(ài)，你的責任�！盁釔�(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài)，才能教育孩子�！钡拇_，只有你的愛(ài)心付出了，你才能發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，才能幫孩子健康的成長(cháng)。
二、班級內三位教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
班內三位教師的密切合作是一個(gè)班級和諧發(fā)展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內其他老師交流，達成共識，注重保教結合。如:老師們觀(guān)察發(fā)現到孩子的不良習慣，我們都會(huì )及時(shí)交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習慣;每天下午家長(cháng)接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的，這時(shí)我們三位教師會(huì )密切合作，保育員老師負責照看孩子，一位教師站在教室的門(mén)口，負責招呼孩子;另一位教師則與家長(cháng)及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達到了家園互動(dòng)的目的。
三、家園合作，共同進(jìn)步。
家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎。所以早上來(lái)園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動(dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時(shí)，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛(ài)護、關(guān)心，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì )跟著(zhù)你的感覺(jué)走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(cháng)感到，把孩子交給老師踏實(shí)、放心，取得了家長(cháng)的信任與支持。
班主任還要了解孩子、了解家長(cháng)。要對每個(gè)孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表現、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)了解到老師對孩子的關(guān)愛(ài)，再與家長(cháng)一起分析孩子的問(wèn)題所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請求家長(cháng)的指導與幫助，以達到家園合作的最終目的。
面對純潔無(wú)私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內心世界，我們會(huì )明白孩子需要的只是我們的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當然，這顆愛(ài)心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛(ài)，我們的責任。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，我會(huì )像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，我會(huì )象朋友一樣同她們開(kāi)心大笑，讓他們感受分享的快樂(lè )。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……。作為一名班主任，對瑣碎的幼兒工作我表現出足夠的耐心，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不急于求成，魯莽了斷。我會(huì )公平公正對待班內每一個(gè)孩子，會(huì )尊重每一個(gè)幼兒，如“蹲下身子和孩子說(shuō)話(huà)”等等，這些都促進(jìn)了我和幼兒的關(guān)系。
四、做一名同事信任的班主任，構建和諧的師師關(guān)系。
一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。對于班級孩子的表現，如是進(jìn)步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現？對某某我們應該用什么方法鼓勵他？某某的性格如何？等等一系列的`事情我都及時(shí)與班內邢老師溝通，交流意見(jiàn)和看法，這樣既加強了我們之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，我會(huì )提出一個(gè)具體措施，然后再和邢老師商量，針得一致意見(jiàn)后共同合作完成。
五、做一個(gè)家長(cháng)認可滿(mǎn)意的班主任，構建和諧的家園聯(lián)系。
一個(gè)班級管理工作的成功與否，還要看家長(cháng)工作做的是否到位。作為班主任，應該主動(dòng)與家長(cháng)交流溝通，對孩子教育內容上盡可能的達到一致看法。要及時(shí)的向家長(cháng)反映孩子在園的表現情況，力求得到家長(cháng)支持，要求一致相互協(xié)調配合教育孩子。在與家長(cháng)談話(huà)時(shí)，我會(huì )讓家長(cháng)體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎上，我們的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛(ài)，所謂“愛(ài)之深，責之切”，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長(cháng)就比較容易接受了。因此，家長(cháng)們也特別配合我們班級的工作，如：在孩子的進(jìn)餐、學(xué)珠心算等等各方面活動(dòng)時(shí)都非常配合我們的工作。
六、重視“養成教育”的培養，建立良好的常規，形成良好的班風(fēng)。
其實(shí)衡量班主任工作成功與否，班級幼兒的表現十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長(cháng)的過(guò)程中日積月累，對他們的養成教育培養必須從每一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，時(shí)時(shí)都要對幼兒進(jìn)行好習慣的培養。幼兒有了良好的常規，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在。例如，平時(shí)我會(huì )經(jīng)常要求幼兒上課做端正，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)要有良好的姿勢，要有禮貌等等。半年下來(lái)，多數孩子良好的習慣就養成了！
七、努力方向
在過(guò)去的這一年工作中，雖然我取得了一定的成績(jì)，但還有很多不足的需要學(xué)習的地方，在以后的工作中，我更應該蹋實(shí)和努力，更關(guān)心和愛(ài)護每一位幼兒、關(guān)注每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能健康的成長(cháng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專(zhuān)業(yè)知識，積極思考，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(cháng)，邊成長(cháng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)安心，讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀班主任教師！我會(huì )懷揣一顆童心，傾注一片愛(ài)心，撒播一腔誠心，奉獻一顆忠心，為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量。
經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
很榮幸有這個(gè)機會(huì )與各位領(lǐng)導、同仁一起就學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行交流,不當之處，敬請批評指正。
近年來(lái)，我鎮教育教學(xué)工作在區教體局正確領(lǐng)導下，堅持以教學(xué)工作為中心，圍繞“打一場(chǎng)提高教育教學(xué)質(zhì)量攻堅戰”，不斷創(chuàng )新教學(xué)管理機制，細化教學(xué)過(guò)程管理，著(zhù)力提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成效，中考、小考成績(jì)明顯上升，鎮域教育均衡也得到進(jìn)一步發(fā)展。
一、完善激勵評價(jià)制度，激發(fā)學(xué)校內部活力
我鎮結合區教體局“三大機制”，重新修訂雙溝鎮中心學(xué)校制度清單，重點(diǎn)完善了《教職工考勤制度》、《教職工年度實(shí)績(jì)考核細則》、《教職工獎勵績(jì)效考核實(shí)施方案》等,樹(shù)規矩，嚴要求，挖掘教師內部工作潛能,加大教學(xué)實(shí)績(jì)及工作量的考核權重，讓制度管理更具活力。每次評優(yōu)表模從教學(xué)一線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師中產(chǎn)生，做到指標公開(kāi)、過(guò)程公正、評價(jià)公平；特別是中學(xué)教師考績(jì)獎勵辦法由原來(lái)的積分制更換為綜合指數制，把學(xué)科綜合指數和班級綜合指數有機結合起來(lái)，二者各占一定權重，內容涵蓋高分率、優(yōu)秀率、及格率、人均得分率、低分率五項內容，引導教師注重每個(gè)學(xué)生的教育培養。
科學(xué)的激勵評價(jià)制度，有效破解了教師的職業(yè)倦怠思想,激活了教師教書(shū)育人的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，變要我教書(shū)為我要教書(shū)、教好書(shū)。如中學(xué)毛老師，54歲仍然擔任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，多年來(lái)，堅持每天第一個(gè)到教室，最后一個(gè)離開(kāi)教室；常守駿老師原來(lái)因為身體原因，在后勤崗位工作，后來(lái)主動(dòng)要求到教學(xué)一線(xiàn)代課，并擔任班主任工作，工作中兢兢業(yè)業(yè)，博采眾長(cháng)，在全省生物學(xué)科大賽中榮獲全省第二名的優(yōu)異成績(jì)；秦智清老師，左眼失明，婉言拒絕學(xué)校后勤崗位的工作安排，堅持擔任數學(xué)教學(xué)工作，舍小家筑大我，全心全意撲在教學(xué)工作上，成為雙溝教師的一面鏡子。
二、注重“曬課”活動(dòng)載體，打造教師育人素質(zhì)
我們借助“曬課”這一活動(dòng)載體，高度重視教師信息技術(shù)應用能力的提升及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)教育資源的應用，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，成就師生共同進(jìn)步。各校都把師生襄陽(yáng)教育資源平臺運用情況納入常規考核，一月一通報，記入教師的業(yè)務(wù)檔案，作為績(jì)效考核、評優(yōu)晉級的重要依據，此舉極大地調動(dòng)了大家使用優(yōu)質(zhì)教育資源的積極性，鎮中心小學(xué)王孝頂、回民小學(xué)朱小英、佘營(yíng)小學(xué)陳小峰等同志多次榮登全市優(yōu)教空間應用達人榜前三名。
各校統籌安排“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，采取教師"賽課"、教研組"評課"、教師課后再"反思"相結合的方式，扎實(shí)推進(jìn)"曬課"活動(dòng)，同時(shí)，學(xué)校還發(fā)揮學(xué)科團隊優(yōu)勢，集中力量對“曬課”教師的課進(jìn)行反復磨課,從而不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。@年，全鎮“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)取得突破性成績(jì)，雙南小學(xué)李@、鎮中學(xué)李2兩位老師的優(yōu)課被評為“部?jì)?yōu)”，王@、張@、周@、郝2等12位教師的優(yōu)課被評為“省優(yōu)”。
三、抓實(shí)教學(xué)過(guò)程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作管理的核心,提高教學(xué)質(zhì)量的基礎是落實(shí)教學(xué)常規管理，我們以區教體局、教研室系列文件為依據，落實(shí)教學(xué)常規，規范行為，提升辦學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為把提升教育教學(xué)質(zhì)量工作擺在核心和更加突出的位置，我們一方面不斷創(chuàng )新工作機制，創(chuàng )新教研、教學(xué)活動(dòng)平臺，加強對學(xué)校教學(xué)常規工作的指導、監控、評價(jià)、反饋和激勵制約，建立起全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標體系、評價(jià)體系。中心學(xué)校對教學(xué)過(guò)程的監控從每學(xué)期的教學(xué)計劃檢查做起，舉辦優(yōu)秀導學(xué)案、優(yōu)秀作業(yè)評比展覽，開(kāi)展全鎮講、說(shuō)、評課活動(dòng)，組織“三生課堂”課改交流會(huì )及教學(xué)視導，堅持每月對各學(xué)校教學(xué)“備、教、批、輔、考、評、研、學(xué)”八項教學(xué)常規進(jìn)行一次督導檢查并量化打分，充分發(fā)揮督導評估的激勵、導向、改進(jìn)作用，不斷規范辦學(xué)行為。另一方面切實(shí)推行抽考制度，中心學(xué)校從“命題、制卷、監考、閱卷、登分”等工作都制定嚴密的程序，通過(guò)嚴肅考風(fēng)考紀，達到轉學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)、正校風(fēng)，提質(zhì)量的目的。全鎮每學(xué)期至少三個(gè)年級參加統一抽考，中心學(xué)校對抽測成績(jì)進(jìn)行細致分析通報，及時(shí)查找并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，全力促進(jìn)全鎮教學(xué)質(zhì)量整體提升。
在教師交流方面，積極穩妥推進(jìn)校長(cháng)、教師交流，建立鎮內小學(xué)校長(cháng)、教師與農村小學(xué)校長(cháng)、教師交流機制，促進(jìn)校長(cháng)教師合理流動(dòng)；要求輪崗交流人員在農村小學(xué)（含農村教學(xué)點(diǎn)）任教成績(jì)必須在實(shí)績(jì)考核B級以上才能回原校任教,否則仍留在農村學(xué)校；通過(guò)政策傾斜、送課下鄉、結對幫扶等多種形式放大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動(dòng)作用,推動(dòng)鎮域內教育均衡持續發(fā)展。
四、堅持學(xué)�！傲⒌聵�(shù)人”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
教育改革和發(fā)展的'核心任務(wù)是提高質(zhì)量，而衡量教育質(zhì)量的根本標準是促進(jìn)人的全面發(fā)展，適應社會(huì )的需要。近年來(lái)，雙溝鎮中心學(xué)校，按照“堅持立德樹(shù)人、深化課堂改革、立足校本活動(dòng)、著(zhù)眼學(xué)生發(fā)展”的目標要求，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得了一定的成效。我們一方面創(chuàng )新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力；另一方面堅持一校一品，百花齊放，全面增強德育工作的針對性和實(shí)效性。中學(xué)的足球運動(dòng)、中心小學(xué)的勵志教育及鄉村學(xué)校少年宮、雙南小學(xué)的行為養成教育、回民小學(xué)的書(shū)法熏陶教育、八里岔小學(xué)的柔力球訓練，二小和佘營(yíng)的跳繩訓練等都形成了各自學(xué)校的特色。中心學(xué)校通過(guò)搭建各種活動(dòng)平臺，在全鎮開(kāi)展隊形隊列展示、廣播操比賽、讀書(shū)征文、書(shū)法比賽、足球比賽、運動(dòng)會(huì )等豐富多彩的活動(dòng)，展示我鎮深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的階段性成果。僅@年，在區級以上書(shū)畫(huà)比賽、征文比賽、演講比賽、七巧板科技創(chuàng )新比賽等評比中，就有近200人次獲獎。在@區“龍街杯”中小學(xué)生乒乓球比賽中，我鎮取得小學(xué)男子、女子，中學(xué)男子三項團體冠軍；在@區中小學(xué)生足球比賽中，我鎮小學(xué)組獲全區第7名，中學(xué)組獲全區第三名；在區第八屆中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )上，我鎮分獲中學(xué)生男女團體第三名；在全市少年故事會(huì )活動(dòng)中，鎮小取得全區第一名，全市第二名的好成績(jì)。
新的學(xué)期新的開(kāi)始，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒的認識到在工作中還存在著(zhù)諸多的不足。我們堅信有在座的各位領(lǐng)導和同仁無(wú)私的幫助、指導，有兄弟學(xué)校不斷的賜教與引領(lǐng)，我鎮的教育教學(xué)工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階！
謝謝大家！
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