經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感(匯編15篇)
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感1
愛(ài)是一朵真、善、美的花朵，芬芳了我們的人生；愛(ài)是一股清泉，滌蕩了我們日漸蒙塵的心靈；愛(ài)是一支蠟燭，點(diǎn)燃了我們對生命的熱愛(ài)，對他人的理解和幫助……當我翻開(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的第一頁(yè)，種種平凡而又偉大的愛(ài)給了我的心靈極大震撼，引發(fā)了我對愛(ài)的深思。
寬宏大量的品德
這是主人公恩利科的一篇日記。他講述了一個(gè)發(fā)生在教室中的故事，批評了欺凌弱小者的不光彩行為，贊美了卡羅納的勇敢、善良、寬厚。我們在實(shí)際生活中要點(diǎn)亮愛(ài)的心燈，像卡羅納一樣擁有寬宏大量的美好品德，向陷入困境的伙伴伸出援助之手。只要善待別人，才會(huì )贏(yíng)得更多純真的友誼，贏(yíng)得更多真摯的情，我們的生命會(huì )因此而變得更加絢爛多姿，活得更為光彩有力。
愛(ài)在行動(dòng)
見(jiàn)義勇為的羅伯蒂為了拯救一位快要被馬車(chē)撞上的小孩子，不顧一切地沖了上去，孩子得救了，可羅伯蒂的腳卻不幸被軋傷。羅伯蒂是我們學(xué)習的榜樣，但當我們在接受別人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )回報和感恩。點(diǎn)亮愛(ài)的心燈，我們不必做出一番轟轟烈烈的大事業(yè)，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'小事做起，從自己的身邊做起，在平凡的世界中書(shū)寫(xiě)不平凡的自己。這不禁勾起了我對往事的回憶……
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，在一個(gè)繁華的十字路口，一位衣衫襤褸的街頭賣(mài)藝人映入了我的眼簾。他正在全神貫注地撫弄著(zhù)古箏的琴弦，身旁還貼著(zhù)一張告示，大意是他因家境貧寒，不能供孩子讀書(shū)，只好在街頭為人們帶來(lái)美妙的樂(lè )曲，希望人們能伸出援助之手，幫他脫離困境。一股強大的情感沖擊著(zhù)我的心靈，這是一位多么偉大的父親��！聽(tīng)著(zhù)這悠揚的琴聲，我慷慨地掏出了5元錢(qián)，遞給了這位叔叔。他感激地抬起頭來(lái)，我看見(jiàn)那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上浮現出了一絲會(huì )心的微笑……望著(zhù)這位街頭賣(mài)藝人微微佝僂的身影，我感受到了關(guān)愛(ài)他人的幸福、快樂(lè )與甜蜜。
勇敢的羅伯蒂、代人受過(guò)的卡羅納、貧窮而又頑強不屈的科羅西、慈母般的女老師以及同學(xué)之間真摯的友情像想縷縷春風(fēng)一樣時(shí)時(shí)刻刻滋潤著(zhù)我的心田。這本書(shū)用各種各樣的愛(ài)對我進(jìn)行了深刻的教育，令我受益匪淺。
也許，只要點(diǎn)亮了愛(ài)的心燈，不論是在怎樣黑暗的夜里，我們都能期盼，幸福的花瓣片片灑落吧……
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感2
“幸福之屬于勤奮的人�！边@是帕烏斯托夫斯基先生說(shuō)的。這句名言不僅教導我們要勤奮學(xué)習，而且還教導我們要勤奮勞動(dòng)。
第十六章--《小抄寫(xiě)員》，看著(zhù)之一行行密密麻麻的字。此時(shí)，我真不敢相信，這樣幾頁(yè)紙就能讓我驚心動(dòng)魄，讓我怦然心動(dòng)。
在一個(gè)溫暖的家庭里，敘利奧的爸爸是一位鐵路工人，工資不多，加上家里人又多，生活過(guò)得不怎么好。敘利奧的爸爸找到了一份抄寫(xiě)的工作，因為敘利奧看見(jiàn)爸爸那樣辛苦，決定幫爸爸抄寫(xiě)。爸爸奇怪地問(wèn)："近來(lái)的油燈怎么比以往用得多了？"他并不知道，兒子為了他，已經(jīng)沒(méi)有睡覺(jué)了，直到有一天，父親終于知道了，父親深深地抱住了他。最后敘利奧的家庭比以前幸福多了。
看到這一段，使我又想起了名畫(huà)家達·芬奇稱(chēng)頌："勞動(dòng)一日，可得一夜的睡眠；勤奮一生可得幸福的長(cháng)眠。"教育家蘇霍姆林斯基細致入微的`描述了勞動(dòng)的好處："勞動(dòng)是神奇的力量的民間教育學(xué)。只有通過(guò)汗水、有老繭和疲乏的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì )變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認識周?chē)澜绲哪芰Α?
記得我一年級的時(shí)候，常常把衣服和襪子亂丟一旁，便開(kāi)始做作業(yè)了，對我無(wú)微不至關(guān)心的媽媽?zhuān)瑤臀野岩路鸵m子放進(jìn)桶里，認真地洗起來(lái)了�？吹竭@一切，我不忍心再讓媽媽勞累了。一個(gè)星期天的早晨，媽媽把早餐煮好了，便去上班了。我馬上跳起來(lái)，像媽媽平常一樣，專(zhuān)心致志地洗衣服。 洗完后，我心里甜滋滋的，想媽媽真辛苦��！我以后要多勞動(dòng)，其實(shí)勞動(dòng)也是人生第一享受嘛！勞動(dòng)最幸福！
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感3
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式，以一個(gè)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài)，教會(huì )了他寬容與理解。
在眾多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內容是：一位母親為了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家里困苦的.處境，但還是無(wú)法減輕家人對她的思念。于是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過(guò)他人的鼓勵和幫助，也通過(guò)自己的不懈努力，這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親�？伤哪赣H為了多拿報酬，生了重病也不肯說(shuō)一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來(lái)到這里。當這位母親看到自己的小兒子后，十分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。
在這篇文章中既有孩子對母親的'愛(ài)，又有母親對孩子的愛(ài)。孩子因為母親而敢于漂洋過(guò)海，母親因為孩子而有了生存的動(dòng)力�？梢�(jiàn)，愛(ài)是多么偉大的力量啊!愛(ài)，可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰;愛(ài)，可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力;愛(ài)，可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化;愛(ài)，可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!
其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里，比如失敗時(shí)的一句鼓勵;成功時(shí)的一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺(jué)的細小舉動(dòng)都是愛(ài)的印證。當我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現生活中不輕易被發(fā)現的愛(ài)的同時(shí)，不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去，要知道，人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)終究會(huì )匯集成一片愛(ài)的海洋。
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感4
《愛(ài)的教育》讓我愛(ài)不釋手，從書(shū)名我們就知道愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。在閱讀中我接受著(zhù)愛(ài)的熏陶與洗禮，徜徉在愛(ài)的海洋中，享受著(zhù)醉人的愛(ài)�！稅�(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部日記體兒童小說(shuō)，作者以樸實(shí)的筆風(fēng)，細膩的筆觸，借一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光，敘述著(zhù)他的所見(jiàn)所聞，描繪著(zhù)親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……讓讀者領(lǐng)悟到愛(ài)是人與人之間的尊重與呵護，理解與包容，關(guān)心與幫助……書(shū)中100個(gè)故事沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有驚天動(dòng)地的情節，卻觸手可摸、感人肺腑。在“我的老師”這個(gè)故事中，安利柯起先對老師有一點(diǎn)點(diǎn)的厭惡，之后他親眼目睹配巴尼老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生病情，淡淡地處理學(xué)生的調皮。雖是兩件小事，但是老師的愛(ài)已在細節中呈現。安利柯心中起了漣漪，油然生起了對老師的敬愛(ài)。
如果說(shuō)日常生活中愛(ài)在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，那么危難的時(shí)刻更能彰顯人性的光輝。在“意外事件”這個(gè)故事中，洛佩諦毅然決然地沖上前去搶救車(chē)輪下的一個(gè)孩子，救出了孩子，自己卻被車(chē)子軋傷。這種災難降臨，舍已救人的可貴精神震撼著(zhù)我的內心。從這本書(shū)中我不僅體驗到愛(ài)的深厚真摯，還能體悟到愛(ài)的'淵遠博大。在“愛(ài)國少年”這個(gè)故事中，少年十分清貧，輪船上幾位船人資助給他幾塊硬幣，但同時(shí)在詆毀他的國家，少年胸膛有一顆熾熱的愛(ài)國心，他憤怒地退還了硬幣。這是一部洗滌心靈的好書(shū)，讀完這本書(shū)后我才真正地領(lǐng)悟到愛(ài)的境界，愛(ài)是純潔、無(wú)私、博大的，愛(ài)的最高境界展現著(zhù)人性中的真、善、美。
孔子日：“仁者愛(ài)人�！睈�(ài)是善良的行為舉止。我們多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻一份愛(ài)，就多一份快樂(lè )。
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感5
星期天，媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，讓我自己好好看看，我拿著(zhù)這本書(shū)到房間，自己看了幾頁(yè)，就不看了，還把它放回了書(shū)架。發(fā)誓，再也不看。
媽媽知道了這件事，狠狠的批評我了，我在也不敢了！慢慢的'地又看起來(lái)了，媽媽終于答應了。其實(shí)，媽媽讓我看的時(shí)候，我提了要求，因為我想去游樂(lè )園玩。所以就提了這個(gè)要求。然后就是把媽媽的要求答應了。慢慢的我又覺(jué)得這本書(shū)很好看了，每天都看好幾頁(yè)。媽媽表?yè)P我了。讓我覺(jué)得很開(kāi)心。自己要再接再勵。
到了星期一，我把這本書(shū)帶到學(xué)校里來(lái)了。也讓同學(xué)們看一看。以為自己很厲害。還告訴了老師。本以為還會(huì )被表?yè)P的呢。沒(méi)想到被老師批評了。老師說(shuō)“子悅同學(xué)。誰(shuí)讓你看了？老師沒(méi)有吧！”聽(tīng)了這話(huà)，我是欲哭無(wú)淚啊，不知說(shuō)什么好，紅著(zhù)臉走出了辦公室，老師還打電話(huà)給了媽媽。我哼的一聲，被來(lái)到的明星小雪聽(tīng)見(jiàn)了，但她還是對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)做的很好了！”小雪給我鼓掌，讓我開(kāi)心了。
這件事，雖然沒(méi)關(guān)系，但在我心里已經(jīng)藏了很多話(huà)，想對自己說(shuō)“子悅，你已經(jīng)很棒了。自己再加油……”小雪給我了勇氣。同學(xué)們鼓舞我，已經(jīng)讓我感到非常開(kāi)心了。我希望自己能成為最好的讀者。再把《愛(ài)的教育》看完。
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感6
在這個(gè)寒假里，我又愛(ài)不釋手地拿起了《愛(ài)的教育》，因為那里的小故事都有一股神奇的力量——充滿(mǎn)了暖暖的愛(ài)，深深地吸引了我。
其中最令我記憶深刻的就是《我的母親》。因為安利柯對母親說(shuō)了不好的'話(huà)，讓母親傷心，父親寫(xiě)信告訴他，你對母親說(shuō)的壞話(huà)，就像一把刀深深地扎在了我心里。我記得幾年前你生病的時(shí)候，你母親心里急啊，整天整夜地坐在你床前，數著(zhù)你的脈搏，看燒退了一點(diǎn)沒(méi)有。母親對你的愛(ài)，是世界上最無(wú)私的愛(ài)。
讀完這個(gè)故事，我不禁想起了我的媽媽。記得有一次，我肚子痛得在床上直打滾，媽媽見(jiàn)了急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。連忙把我送到醫院，醫生給我打針，我哭得哇哇直叫�；氐郊�，媽媽一會(huì )兒喂我吃藥；一會(huì )兒摸摸我的肚子，問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)；一會(huì )兒又給我蓋被子……我迷迷糊糊地想：“媽媽對我真好，要是每天生病該多幸福��！”隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我慢慢地長(cháng)大了，年級高了，作業(yè)多了，媽媽對我很?chē)绤�，有時(shí)還要“竹筍烤肉“，我心里默默地說(shuō)了媽媽一些壞話(huà)，現在想想真是后悔��！
親人之間的愛(ài)是人間所有感情中最神圣的感情。破壞這種感情的人，實(shí)在是世界上最不幸的人。人們常常說(shuō)：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。以后我要更加愛(ài)媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話(huà)，做一個(gè)乖孩子。
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感7
《愛(ài)的教育》是一本好書(shū)，它可以使我們懂得尊老愛(ài)幼的法則，可以讓我們學(xué)會(huì )文明禮節，可以讓我們和同學(xué)友好相處。
《愛(ài)的教育》，主要寫(xiě)的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國產(chǎn)生的愛(ài)的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來(lái)。使無(wú)數的孩子在這些故事的感染下健康成長(cháng)。
《愛(ài)的教育》里有許多感人的'文章，比如：《為父著(zhù)想》，許利亞是小學(xué)四年級的學(xué)生，是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢(qián)。父親的工作非常辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊，500條才能賺3元錢(qián)。有一次許利亞看到了，就想了一個(gè)主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時(shí)候，偷偷起床幫父親抄名冊，一直抄到深夜3點(diǎn)才遲遲入睡。第二天父親起來(lái)數名冊的時(shí)候，看到昨夜抄的名冊有多了許多，可高興了!但他卻不知道是誰(shuí)幫他抄的。許利亞也沒(méi)有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊，這樣的日子持續了1個(gè)月。最后還是被父親發(fā)現了，但父親并沒(méi)有責罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫院的天使》、《病中的老師》和《遇險的船》都是感人的文章。
《愛(ài)的教育》里，也有許多讓人感到可愛(ài)的文章，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時(shí)候特別可愛(ài)。有人拿了兩個(gè)勺子吃;有人直接用手抓著(zhù)吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里，更可愛(ài)的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著(zhù)蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，還有的聽(tīng)老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫(xiě)的比較可愛(ài)的。
《愛(ài)的教育》里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點(diǎn)兒用上這些嶄新的本子，更巴不得早點(diǎn)兒看到那些久別的同學(xué)，于是，我的腳步不禁快了起來(lái)。
《愛(ài)的教育》我愛(ài)你!我感謝你!謝謝你給我帶來(lái)了這么的多愛(ài)的知識。
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感8
假日里，每逢和煦的陽(yáng)光溫暖的環(huán)繞，和心愛(ài)的書(shū)兒有個(gè)約定，浸透愛(ài)的海洋中，感動(dòng)一縷一縷襲來(lái)，似芳香撲鼻、似甘酒純露�！稅�(ài)的教育》此書(shū)以孩子的口吻，孩子的筆觸、孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想。更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們所接受。作者以日記的方式通過(guò)一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘各種情感，同為教師，我為之欽佩、為之憧憬的是師生之間濃濃的情愫。童真、善良和那般閃著(zhù)母性的力量讓我為之震撼！
20xx年，新教師開(kāi)學(xué)典禮，我深刻記得教育局領(lǐng)導說(shuō)過(guò)，教師分為教書(shū)匠和教育者。第一年的我，不折不扣是一名教書(shū)匠，我以教書(shū)匠的身份穿行于整個(gè)校園之間，拿著(zhù)比較可觀(guān)的收入，做著(zhù)自認為比較艱苦也不討家長(cháng)喜歡又十分嚴峻的活。我每天早晨只是牢記著(zhù)自己的職責要“禮貌待人”，然后親切地和每位孩子、家長(cháng)問(wèn)好。我只是看管好孩子的安全飲食、安全午睡。陪著(zhù)孩子們玩，陪著(zhù)孩子們鬧，然后又滿(mǎn)懷“這一天，總算是安全的”，這樣的念頭把孩子交到家長(cháng)手里。
當我曾經(jīng)有一段時(shí)間里面對班級里面常規差的孩子，我開(kāi)始恐慌了，一開(kāi)始大部分的孩子都不曾聽(tīng)我，所以每堂課之前我總是先來(lái)一個(gè)下馬威，警告所有的人：誰(shuí)要是亂講話(huà)，我就不帶他出去玩。誰(shuí)要是不舉手發(fā)言，我讓他下課繼續回答問(wèn)題。誰(shuí)要是上課做小動(dòng)作，我就讓他不用吃點(diǎn)心。誰(shuí)要是欺負小朋友，我就讓他類(lèi)似與這樣的警告還有很多很多，但是我這樣做的結果就是孩子們有的依舊我行我素，下課頂多被我那幾個(gè)下馬威制伏一會(huì )兒，可是這樣的時(shí)間總是短暫的，我不會(huì )過(guò)于嚴厲；對于個(gè)別的孩子上課的確戰戰兢兢了，很拘謹，可是很顯然由于思緒過(guò)于緊繃，思維自然也遲鈍了這些麻煩事兒讓我很無(wú)助，面對剛出社會(huì )一切都很忐忑的自己，內心是很迷茫的，沒(méi)有方向感的。但是前方似乎讓我看到了希望，也讓我久久感動(dòng)。面對同事之間親如家人，一口一個(gè)“姐姐”，一個(gè)“妹妹”，讓我覺(jué)得自己和他們的心其實(shí)貼得很近。在很多時(shí)候，這些姐妹會(huì )告訴我怎么去適應這個(gè)新環(huán)境、如何有效去管理好班級的常規，以及我可以做些什么來(lái)彌補自己的不足。這些同事之愛(ài)，伴著(zhù)我開(kāi)始有了些許思考。第二年的我，有幸參加園領(lǐng)導給予的班主任培訓機會(huì )，仿佛是工作時(shí)一種精神上的洗禮。慢慢地，我不再那么浮躁，慢慢靜下心來(lái)，經(jīng)常在晚上又一次的修改自己的文案
—2—工作，在文字、照片間，似乎多了一種力量。我也在回憶一個(gè)同為教師朋友的話(huà)，“保證自己和孩子在一起的時(shí)光里，讓他們是快樂(lè )的'”。這句話(huà)讓我沉思，也讓我思考到更多，為什么常規差？為什么孩子不聽(tīng)勸？為什么孩子回答不出問(wèn)題來(lái)？為什么孩子喜歡欺負同伴？答案歸根究底在于我，我沒(méi)有給他們帶來(lái)快樂(lè )，我沒(méi)有站在一個(gè)同齡人的眼光去看待他，假如我是一個(gè)六歲的孩子，那么我的思維就和那些孩子是一樣的，我沒(méi)有理由挑剔他們調皮、任性、不會(huì )講故事、不會(huì )畫(huà)畫(huà)、愛(ài)打人。因為這時(shí)候的我正是他，學(xué)會(huì )換位思考，當童心觸碰童心，孩子就會(huì )是孩子，不帶束縛，也會(huì )成長(cháng)，更會(huì )快樂(lè )。
曾經(jīng)有一次謝昊（一個(gè)腿部患有疾病，需要靠穿鞋套支撐才能走路的孩子），問(wèn)我可不可以像其他孩子那樣不穿鞋套時(shí)，我的心很痛。面對孩子天真無(wú)邪的眼睛和面孔，我不忍心告訴他：“你永遠不可能脫掉鞋套走路了”類(lèi)似于這樣的話(huà)，我只是安慰他長(cháng)大了腳就會(huì )好了。心疼之于，午睡醒后我偶爾會(huì )給他滿(mǎn)是被鞋套擠壓的繭子腳按摩一下，等需要小便了我會(huì )輕輕抱起他去廁所，總是想盡自己的能力給他更多一點(diǎn)呵護。每一天，我都感動(dòng)于每個(gè)清晨，這個(gè)孩子給我的一個(gè)大大的擁抱，讓我看到一個(gè)開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的他，很感動(dòng)。
當培訓期間面對幾天沒(méi)見(jiàn)的孩子們時(shí)，突然間孩子們的一句句“老師，你去哪里了”、“老師。我想你了”；當每天有一群孩子爭先恐后，習慣性地想坐在上課離我最近的地方；當每天總有一個(gè)孩子習慣性地貼在我懷里說(shuō)：“老師，我愛(ài)你，你辛苦了�！痹瓉�(lái)愛(ài)已在一次又一次的感動(dòng)中悄悄走來(lái)，孩子們愛(ài)我，我愛(ài)孩子們。
讀罷《愛(ài)的教育》中零星的幾個(gè)篇幅，書(shū)中的老師，擁有著(zhù)一個(gè)母性光輝的力量，我發(fā)現我還做得遠遠不夠，從此一個(gè)有關(guān)于“絕非教書(shū)匠，而做教育者”和“愛(ài)的自愿使命”在我心中燃起。
現在的我懂了，老師應當是呵護孩子的母親，無(wú)論犯了多大錯誤都會(huì )原諒孩子的母親、甘愿為孩子操脆心的母親！雖然離這樣的偉大還很遙遠，但是我會(huì )以這樣的念想時(shí)時(shí)鞭笞自己！
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感9
愛(ài)究竟是啥呢？究竟有多大呢？竟能讓一位巴倫第的小朋友為了他的國家而犧牲了；竟能讓一個(gè)小朋友跑30英里去看望他的爸爸；竟能為了不讓父親累著(zhù)而幫其干活，甚至4個(gè)月都沒(méi)睡過(guò)一次好覺(jué)；一個(gè)11歲的少年為了祖國，寧愿餓死，也要保衛祖國的尊嚴；一個(gè)鼓手為了國家的命運，而被敵人用子彈打斷了右腿；羅伯特為了救一個(gè)三四歲的小朋友，而他自己因為躲閃不及而被車(chē)子軋傷了腳，安利可給克落西的家庭送去布匹和錢(qián)，他們很感激安利可。
愛(ài)真的很溫暖，愛(ài)比珍珠更珍貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛(ài)能夠將很化為勇氣，讓人們微笑著(zhù)面對生活。愛(ài)像空氣，時(shí)時(shí)刻刻和我們在一起，但是，他卻被我們遺忘，因為它是無(wú)影無(wú)形的。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)真的'很讓我感動(dòng)，我一定要做一個(gè)善良、懂得感恩、懂得回報他人的人！
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感10
愛(ài)是支撐起善良的支柱。
——題記
如果，每個(gè)人都獻出一份愛(ài)，那么這個(gè)世界就不再悲傷。沒(méi)錯，愛(ài)在我們之間無(wú)處不在。父母對兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷盼望；老師、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼；人們對祖國神圣的愛(ài)。這些感情無(wú)不飽含再這本書(shū)上——————愛(ài)的教育。
這本書(shū)雖然語(yǔ)句平淡、事例普通，但每一個(gè)故事充滿(mǎn)世間最有力量的愛(ài)！其中朋友的情誼最令我感動(dòng)。善良的甘侖為陪伴病重的'同學(xué)，竟然不管父母的擔心而毅然留下，他這善良的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的體現嗎？
的確，社會(huì )上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)愛(ài)，小到父母對兒女一絲的關(guān)懷，老師對學(xué)生一點(diǎn) 的鼓勵，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓、捐血等。
曾記得在四川汶川發(fā)生地震后，成百上千的市民在紅十字會(huì )前排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊捐錢(qián)，為了最后的一絲希望，官兵們連續幾天在廢寢忘食的尋找生存的人；還記得在2003“非典”肆虐的非常時(shí)刻，為了人們的身體健康，有多少醫務(wù)工作人員忘我工作，才打贏(yíng)了這場(chǎng)特殊的戰爭。是什么使他們能夠如此地奉獻自己？是“愛(ài)”，是這個(gè)如水般不可缺少的東西。
但是，如今社會(huì )上，有些人他的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人的處世行為必然被人們鄙視。
讀這本書(shū)，使我明白到：愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤單。只要我們先出一份愛(ài)，就能讓世界沐浴在愛(ài)之中，讓我們的心靈沉浸在愛(ài)之中！
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感11
寒假，我花了幾天時(shí)間，看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它用平凡的故事深深地打動(dòng)了我，給我愛(ài)的心靈上了一堂生動(dòng)的教育課。
這本書(shū)的作者是埃德阿米琪斯，他是意大利人。這本書(shū)主要講述了一個(gè)四年級學(xué)生恩利科的日記，里面有一百多個(gè)故事，有師生之情、父子之愛(ài)、同學(xué)朋友之誼。
書(shū)中最讓我感動(dòng)的是《我父親的老師》。通過(guò)簡(jiǎn)單的敘述我感到老師的偉大，父親的關(guān)切，還有祖母的善良等等。事情大概是這樣。
恩利科的父親阿爾貝托博提尼從報紙上看到老師仍然活著(zhù)，就坐火車(chē)去看望老師。雖然這么多年過(guò)去了，但父親還是一眼認出了老師。
老師一直從事教育崗位六十年，全心全意地付出了一生心血。直到有一天，老師的手抖動(dòng)得不能寫(xiě)字了，還把墨水撒在同學(xué)的作業(yè)本上，他才不得不離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)同學(xué)。
老師的家里很窮，親人也相繼過(guò)世。他把同學(xué)的作業(yè)收藏起來(lái)，編上號，當作寶貴的財富，小心地放在柜子里。他給父親看了當年默寫(xiě)本，父親想起本子上“L”和“T”還是善良的`母親幫他描的。
中午，父親請老師到一家餐館吃中飯。由于老師身體不好，父親喂他吃飯，幫他割肉、切面包。吃完了中飯，父親把自己的手杖塞給了老師，就和恩利科上了火車(chē)走了。父親對老師充滿(mǎn)了關(guān)切，這也許是父親與老師的最后一次見(jiàn)面。
這本書(shū)中還有許多《每月故事》都很好看，大家一定要去看一看哦！
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感12
今天我終于讀完了這本《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)是由來(lái)自意大利的亞米契斯寫(xiě)的，全書(shū)共有100篇。主要寫(xiě)了主人公：恩利科，卡隆，潑來(lái)可西，校長(cháng)他們身邊發(fā)生的各種各樣感人的故事以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
故事講的是恩利科四年級時(shí)發(fā)生的事情。就是快放假的六月里，發(fā)生了一件誰(shuí)也想不到也不希望發(fā)生的事情：曾經(jīng)教過(guò)恩利科兩年的紅頭發(fā)老師去世了！當這個(gè)消息傳到他耳中時(shí)他做夢(mèng)都沒(méi)想到那次放學(xué)回家在樓梯口碰到她，竟然是恩利科和她最后一次見(jiàn)面的`機會(huì )。這是昨天早上校長(cháng)把這件不幸的事告訴了我們。
因為潑來(lái)可西曾經(jīng)也是這位老師的一名學(xué)生，所以，校長(cháng)的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完他就已經(jīng)伏在桌子上大哭了起來(lái)。
放學(xué)后，我們去老師家送葬。她曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生也都去了。他們有的手里舉著(zhù)蠟燭，有的舉著(zhù)花圈，有的手捧鮮花花束。
柩車(chē)上已經(jīng)放滿(mǎn)了鮮花，我們耐心地等著(zhù)，不一會(huì )兒，棺材抬出來(lái)了，當放上柩車(chē)時(shí)，人們都放聲大哭起來(lái)…….這一個(gè)溫柔，敬業(yè)，和藹的老師將和他們永別了！
讀完了這本書(shū)讓我覺(jué)得：世界上處處都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，無(wú)論是祖國，父母，師長(cháng)，朋友的愛(ài)，只要真心地，真誠地去尋找自己所要的愛(ài)，那愛(ài)一定會(huì )出現在你的眼前，并有著(zhù)感人肺腑的力量。
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感13
愛(ài)是什么呢？愛(ài)。愛(ài)是摸不著(zhù)，看不見(jiàn)的，但我們的心時(shí)刻感受著(zhù)。愛(ài)就像陽(yáng)光，照亮了我們的心房；愛(ài)就像雨露，滋潤了美麗的花苞；愛(ài)就像空氣，我們處處都能感受得到。正是因為愛(ài)，我們燃時(shí)間才會(huì )變得更溫暖。讀了《愛(ài)的教育》，更使我感受到愛(ài)的重要性。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠。鐵匠的兒子。賣(mài)菜的婦女。少年鼓手。父親的`老師。帶病上課的教員，等等。小說(shuō)并沒(méi)有用華麗的語(yǔ)言謳歌愛(ài)，只是通過(guò)樸素的話(huà)語(yǔ)訴說(shuō)愛(ài)，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的故事闡述愛(ài)，讓我明白：人與人之間是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助��！而這種關(guān)心。理解和幫助都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西——愛(ài)。
小馬可為了尋找自己的母親，用雙腳走出了萬(wàn)里長(cháng)路；馬里奧為了讓同伴活下去，把唯一求生的希望給了同伴，而自己卻隨船沉入海底；小小少年跳入湍急的河流中，不畏懼自己被沖走，就上落水的孩子；還有一個(gè)小鼓手，為了拯救自己的國家，拖著(zhù)滿(mǎn)是子彈打傷的腿，爬到友軍基地，報告情況，打退奧軍……這難道不是愛(ài)的力量嗎？
由小馬可，我想到了自己。爸爸媽媽。家人和老師對我的無(wú)微不至的愛(ài)。爸爸媽媽為了我的學(xué)習買(mǎi)來(lái)做不完的作業(yè)，買(mǎi)了看不完的書(shū)籍，時(shí)刻督促我要好好學(xué)習；下雨天，年邁的奶奶為了不讓我淋雨，不顧體弱多病，到學(xué)校給我送傘；我沒(méi)一點(diǎn)成績(jì)的取得，都是離不開(kāi)平時(shí)來(lái)是對我的關(guān)心和教誨。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現了他們對我的愛(ài)！由馬里奧，我想到了《斑羚飛渡》中的老羚羊們，它們把生的希望讓給了年輕的羚羊，自己卻面對死神。由勇敢的小鼓手和小小少年，我想到了拋頭顱灑熱血的烈士們不怕?tīng)奚�，只為了我們能過(guò)上幸福的生活……
你體會(huì )身邊的愛(ài)了嗎？
我們不能只是接受愛(ài)，我們也要給予世界最美好的——愛(ài)。愛(ài)世人與人之間溝通的橋梁是生命中美好的篇章。讓我們珍惜這無(wú)價(jià)之寶吧！
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感14
《愛(ài)的教育》原名《庫奧累》，是亞米契斯對少年兒童們深摯愛(ài)心的結晶，是一部不可多得的世界名著(zhù)。作者亞米契斯（1846—1917）是意大利作家，先后發(fā)表的作品有《倫敦》、《西班牙》、《波蘭》、《君士坦丁堡》等游記，流傳甚廣。
這本書(shū)主要講了一個(gè)小學(xué)生安利柯利用記日記的形式，記述了一個(gè)學(xué)生時(shí)代的所見(jiàn)所聞，反映了當時(shí)社會(huì )各個(gè)階層的狀況。本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有任何的豪言壯語(yǔ)或標語(yǔ)口號，使人真實(shí)的感受到人間親情。安利柯以高尚的愛(ài)心，把情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。這說(shuō)明，我們之間是需要多么互相關(guān)心、互相理解和互相幫助呀！
這本書(shū)沒(méi)有虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標語(yǔ)口號。它是通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。
作者精心構思了一系列感人的情節，把希望感染讀者的美好感情和思想送進(jìn)他們的心靈：對父母的愛(ài)、對老師的敬重和終生不忘、對周?chē)说?愛(ài)、對同學(xué)的關(guān)心、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重和幫助、對祖國的熱愛(ài)和對英雄的敬仰。
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感15
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。我非常喜歡，一口氣就讀完了�！皭�(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單可做起來(lái)難啊!
在安利柯的生活中，父母老師如此細膩地用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。我想“愛(ài)是什么?”不會(huì )有很明確的答案，但我知道，“愛(ài)是無(wú)限的”，同學(xué)之間的交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的'師愛(ài)才讓學(xué)生感到溫暖，當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有任何的親人在世上了，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子和女兒;我愛(ài)你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿意罰，請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家!”先生的這些話(huà)，讓所有學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我，他讓我們所有人都意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么的重要!
每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)的過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評。每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們的�！边@是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真心把愛(ài)心獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考想起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人的事，我們逐漸長(cháng)大了，同樣也需要去理解我們的辛辛苦苦的老師和教育我們的爸爸媽媽。
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