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關(guān)于尊師重教的演講稿8篇
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在現在的社會(huì )生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于尊師重教的演講稿，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于尊師重教的演講稿1
各位尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家下午好，本人受學(xué)校領(lǐng)導安排，在此發(fā)個(gè)言，談?wù)務(wù)J識，表表態(tài)。
我今天發(fā)言的題目是：有一種現象，叫尊師重教。
今天的話(huà)題，源自于前些天我看到的一篇報道，這篇報道的題目是《有一種特產(chǎn)，叫大學(xué)生》，50人考上清華北大！這是江西臨川上頓渡鎮——一個(gè)偏僻的小鎮的兩所中學(xué)在今年高考打造的“神話(huà)”，一個(gè)小鎮竟占整個(gè)江西省錄取清華北大總人數的三分之一！其中，臨川一中一所學(xué)校就達到38人，臨川二中上清華北大人數也達12人。誕生過(guò)王安石、湯顯祖的“才子之鄉”到底有何秘訣？
近日，記者深入上頓渡鎮，揭開(kāi)它的神秘面紗——
奇跡不會(huì )平白無(wú)故地發(fā)生，創(chuàng )造奇跡的就是那些平凡無(wú)奇的人。臨川一中校長(cháng)饒祥明把學(xué)校成功的最大功臣封給了學(xué)校的教師。臨川一中很普通，建于上世紀七八十年代的校舍很簡(jiǎn)陋，慕名前來(lái)的不少省內外參觀(guān)考察團都有些匪夷所思，就是這樣一座破舊的校園造就了如此多的名校才子？
四十多名老師擠在一個(gè)教室，辦公桌就是學(xué)生用剩下的舊課桌，只有一塊板，一個(gè)隔層，桌面有些坑坑洼洼，而上面的資料卻堆得如同小山一樣高。一眼望去，老師完全湮沒(méi)其中。電腦沒(méi)有，但學(xué)校要求多媒體上課，要備課就得上機房；空調更加沒(méi)有，在整個(gè)臨川一中幾乎找不到幾臺空調外機，大熱天40多個(gè)人加上40多座“小山”，那簡(jiǎn)直就是蒸桑拿。
然而即便是這樣的工作環(huán)境，依然阻擋不了老師們的教育熱情——全國優(yōu)秀教師吳澤民身患嚴重胃潰瘍，常常是先吃止痛藥再上講臺。學(xué)校副校長(cháng)羅習奇，腳傷未好，就拄著(zhù)拐杖出現在課堂上。今年考上北大的學(xué)生范愛(ài)琳始終對這一幕記憶猶新：“這種敬業(yè)的精神，我一輩子也不會(huì )忘記……”
上頓渡鎮的居民劉欽福一說(shuō)起他們這兒的老師，立即贊嘆不已：“我們的老師是最優(yōu)秀，最負責任的！”這幾乎是當地所有人心目中的教師形象。
“所有人都崇尚教育，尊敬教師，所以，在這里，當了老師的人都有一種榮耀感�！睋嶂菔薪逃贮h委書(shū)記顧勝和舉了個(gè)例子，如果當地人發(fā)生了糾紛，第一時(shí)間就會(huì )請老師出來(lái)評理。因為，在當地人心目中，老師就是領(lǐng)頭人！就是他們豎起大拇指尊重的人！
記者在上頓渡鎮發(fā)現，這里找不到一家星級酒店，街頭的`三輪車(chē)夫驕傲而又自豪地對記者說(shuō)，我們這兒的特產(chǎn)就是大學(xué)生。
在當地還出現了像臨川區河東鄉農民武進(jìn)興這樣的“大學(xué)生之家”，6個(gè)兒子5個(gè)考上大學(xué)，
1個(gè)考上中專(zhuān)。甚至還有“大學(xué)生之村”的說(shuō)法，臨川區羅針鄉朱家村，全村共有240人，先后考上大學(xué)生40名。
在當地，人人都說(shuō)，臨川的高考神話(huà)其實(shí)是“四苦”精神的產(chǎn)物。學(xué)生苦讀、教師苦教、家長(cháng)苦育、領(lǐng)導苦抓，作為臨川教育的“精髓”，被當地人奉為寶典，代代傳承。
將我們的思緒從江西的偏僻小鎮帶回今天熱鬧的會(huì )場(chǎng)，我懂得了，老師為什么能受人尊重；我明白了，老師如何才能受人尊重；我還知道了，平凡無(wú)奇的人是奇跡的創(chuàng )造者……
在新學(xué)期的學(xué)校工作計劃中，校長(cháng)提出“要向管理要質(zhì)量，向管理要效益，以質(zhì)量求生存和發(fā)展”。尤其對我們新一屆初三年級提出殷切的期望，要求我們找準位置，縮短差距，迎頭趕上。這對于初三年級全體師生來(lái)說(shuō)既是壓力，更是動(dòng)力。我是一名黨員教師，我有責任、有義務(wù)為學(xué)校的振興與發(fā)展奉獻我的一切。我在此也向領(lǐng)導、向各位老師承諾：我將盡我個(gè)人的最大的努力，在今后的工作中再接再厲，力爭不辜負各級領(lǐng)導的期望。
前途是光明的，道路是曲折的。盡管我們的面前有許多困難和挑戰，盡管我們前進(jìn)的道路中會(huì )有坎坷與艱難，但我們有信心、有決心、也有能力實(shí)現我們的目標——共同創(chuàng )造鵬程中學(xué)新的雄起！
最后，祝各位領(lǐng)導和老師們身體健康，家庭幸福，萬(wàn)事如意！謝謝。
關(guān)于尊師重教的演講稿2
老師們，同學(xué)們：
早上好！
在上周?chē)煜碌闹v話(huà)中，扈校長(cháng)給大家講了“譚老師下跪的故事”，要求我們理解和尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)。對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，尊師重教更重要的從日常的小事做起。具體如何做呢？
1。正確理解老師的工作。老師付諸于我們全心的愛(ài)，教書(shū)育人，一切為了我們成長(cháng)。而對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習則是為了我們自己的成長(cháng)發(fā)展。如果說(shuō)你以為是為老師學(xué)習、為家長(cháng)學(xué)習，那就是認識上的錯誤。
2。懂得尊重老師的勞動(dòng)。為了不辜負國家的重托，不辜負學(xué)生和家長(cháng)的期望，老師們勤奮學(xué)習，不斷提高自己，認真備課，批改作業(yè)，常常工作到深夜。我們尊敬老師，更要尊重老師的勞動(dòng)，體會(huì )老師的辛苦。怎樣做才是尊重老師的勞動(dòng)呢？我們上課要認真聽(tīng)講、積極思考、大膽提出問(wèn)題，要認真對待老師批改的作業(yè)，按照老師的批改意見(jiàn)，認真思考，更正錯誤，鞏固知識，不敷衍了事。這既是對自己的學(xué)習負責任，也是尊重老師勞動(dòng)的表現。
3。虛心接受老師的教育。在每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，有錯誤是在所難免的，可關(guān)鍵是能否知錯就改，遺憾的是有些同學(xué)知錯但不改錯，惡意頂撞老師，表現出無(wú)知、愚蠢、不可理喻。每個(gè)老師滿(mǎn)腔熱情地對待自己的學(xué)生，他們真誠地希望學(xué)生們都能盡快成長(cháng)。所以，每當發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，老師都會(huì )及時(shí)給予表?yè)P或批評。對于老師的教導，特別是對于老師的批評，同學(xué)們應該正確對待。首先我們應該理解老師、信任老師。無(wú)論老師對我們是表?yè)P還是批評，他們都是為了我們的進(jìn)步和成長(cháng)，是一片好心。而且老師是有教學(xué)經(jīng)驗的，對同學(xué)提出的建議是有針對性的、是正確的。因此，我們應該認真地聽(tīng)從老師的教導，按照老師的教導去做。
一轉眼，我們又進(jìn)入到了緊張的期末復習迎考階段。期末考試不僅是對同學(xué)們本學(xué)期學(xué)業(yè)成果的一次大盤(pán)點(diǎn)、大檢閱，更是對每個(gè)人的綜合素質(zhì)的.一次挑戰，是對同學(xué)們的自信心、自覺(jué)性、意志力、誠信度的一次考驗。我們不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進(jìn)步超越自我的勇敢者。
那么，我們究竟應該怎樣迎接期末考試呢？
首先，對于未學(xué)完的課程，上課一定要認真聽(tīng)講，課前預習，課后復習，認真完成老師布置的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)的知識。
其次，要合理安排時(shí)間復習，在完成作業(yè)的前提下，有計劃地安排時(shí)間進(jìn)行復習。不懂的地方請教老師或同學(xué)，決不放過(guò)任何一個(gè)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
再就是，當老師帶領(lǐng)大家復習的時(shí)候，一定要認真聽(tīng)講，緊跟老師的思路，這樣會(huì )達到事半功倍的效果。另外，創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛，能促使我們認真學(xué)習，有助于我們取得好成績(jì)。
尊敬老師從點(diǎn)滴做起，從現在做起，從提高自己的學(xué)習成績(jì)開(kāi)始，從充實(shí)每一節課堂開(kāi)始。祝愿同學(xué)們在學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，越來(lái)越懂事、越來(lái)越尊敬老師、越來(lái)越有素養！同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，抓緊現在的一分一秒，認真做好復習工作，期末考試取得好成績(jì)，為即將結束的一個(gè)學(xué)期，畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號！用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答為我們辛勤操勞的園丁——敬愛(ài)的老師。
謝謝大家！
關(guān)于尊師重教的演講稿3
我們一些校長(cháng)經(jīng)常感慨“校長(cháng)難當，教師難管”。難在何處？難在管理的是具有活的思想的人。校長(cháng)和教師都是做與人交往的工作，所不同的是教師的工作是對思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長(cháng)的工作主要是對各方面相對成熟的成人。校長(cháng)是一所學(xué)校的主心骨，如何激發(fā)教師內在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是一位校長(cháng)成熟與智慧的表現�！肚嗄晡恼飞弦黄恼隆秾捜葜畼�(lè )》中說(shuō)：“如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會(huì )對彼此互異感到快樂(lè )，這種快樂(lè )可以穩定人心�！�
人與人之間存在著(zhù)各種不同的差異，在所處的教師群體中，校長(cháng)要允許、尊重、理解、并適應各人差異的存在。在我的管理理念中，主張為教師創(chuàng )造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過(guò)程中實(shí)現的，一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來(lái)促成或拒絕。但是校長(cháng)與人交往是不能單憑自己的主觀(guān)意志來(lái)選擇的，校長(cháng)要理解教師，又要善于因人而異（當然不是無(wú)原則的遷就），在交往中去發(fā)現問(wèn)題，然后去處理和解決問(wèn)題。一名好的.校長(cháng)應該有一種超脫的心態(tài)去對待矛盾與問(wèn)題，以一顆寬容之心去對待教師工作中出現的問(wèn)題和失誤。我校一位青年教師因調課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認為非給處分不可，我認為不應簡(jiǎn)單地處分去解決問(wèn)題，應給青年人多一些寬容。通過(guò)個(gè)別談話(huà)曉之以理、動(dòng)之以情，讓他從思想上認識到自己的不對并承認錯誤，然后再給予適當的經(jīng)濟處罰，既達到教育本人，又達到教育群眾的目的。恰當的工作方法可以使有過(guò)者心悅誠服地接受批評，而不會(huì )因此影響工作。
校長(cháng)的工作總被一些相對立的人、事、物所困擾，如果總希望將之全部排除，是不切實(shí)際的。當我們感慨“校長(cháng)難當，教師難管”時(shí)，是否可采用換位思維去體諒“教師難當，學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢？近年來(lái)有關(guān)教師心理素質(zhì)的問(wèn)題逐漸引起人們的重視，調查表明有相當部分的教師有著(zhù)不同程度的心理問(wèn)題。教師面對學(xué)生時(shí)，如果不能保持良好的心理，就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為教師創(chuàng )造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境，值得校長(cháng)們去研究與探索。要知道正反對立是自然界的規律和道理，如果你能從處理和解決這些對立關(guān)系的矛盾中體會(huì )到成功的喜悅，那就是境界的升華。
學(xué)校的工作只有做到校長(cháng)與教師之間的關(guān)系融洽團結，才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)成功的校長(cháng)，首先要做一個(gè)謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重教師，理解教師，那么你一定會(huì )深受教師的擁戴，激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng )造力，共同營(yíng)造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境，為辦好學(xué)校奠定堅實(shí)的基礎。
關(guān)于尊師重教的演講稿4
尊敬的老師們、可愛(ài)的同學(xué)們：
上午好！
今天，我國旗下講話(huà)的主題是：《銘記師恩，尊師重教》。
九月，算是秋天吧？當習習涼風(fēng)吹散暑熱后，農人通常喜歡用金色的季節、收獲的秋天來(lái)贊美她，也會(huì )懷著(zhù)感恩的心來(lái)體會(huì )這樣的時(shí)節。
我以為，九月更是一個(gè)屬于教育的季節。
因為九月，對于教育工作者來(lái)說(shuō)，是碩果累累毋庸置疑：每個(gè)九月，都是新學(xué)年的開(kāi)始，校園總是彌漫著(zhù)喜悅的空氣——才將一撥學(xué)子送進(jìn)高等學(xué)府，又迎來(lái)了一批懷揣夢(mèng)想的新生；
九月，對于學(xué)子而言，既是收獲的季節——獲得了一個(gè)學(xué)段的成績(jì)，也當是感恩的季節——成績(jì)少不了恩師的培育。
九月還有一個(gè)屬于老師的節日。每年教師節那天，老師們在給自己的老師祝福的同時(shí)，還會(huì )收到學(xué)生們的.祝福，每當那時(shí)，老師們都會(huì )為自己能成為一名老師而感到驕傲和自豪。
明天——9月10日，教師將迎來(lái)屬于自己的第xx個(gè)節日，在此，請允許我代表每一位求學(xué)者向每一位教育工作者致以最誠摯的節日問(wèn)候！老師，辛苦啦！祝愿你們身心健康，合家幸福！
教師節的誕生，可見(jiàn)黨和國家對教育事業(yè)和教育工作者的高度重視，教師，神圣的字眼。這個(gè)稱(chēng)謂被賦予了太多太多的內涵……個(gè)人的成長(cháng)和成才，離不開(kāi)教師的培養；社會(huì )的點(diǎn)滴進(jìn)步和更新，飽含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。授業(yè)解惑，教師是書(shū)；傳遞文明，教師是橋；科教興國，教師是帆。教師興教育人，粉筆耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。
尊師是中華民族的優(yōu)良傳統，古人云：“師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)�！薄皣鴮⑴d，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅�！倍饚熍c重教必然互為因果、相輔相承，共同構成“科教興國”戰略的基本底蘊：“尊師重教”方可“奠基未來(lái)”。
同學(xué)們，在教師節來(lái)臨之際，為老師送上自己內心深處最真誠的祝福吧！讓我們學(xué)會(huì )用行動(dòng)表明自己擁有一顆感恩的心，把尊敬老師重視教育落實(shí)到勤奮學(xué)習的行動(dòng)中。
最后，讓我們用熱烈的掌聲，向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝！
關(guān)于尊師重教的演講稿5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
在9月10日這個(gè)特殊而又難忘的日子里，讓我們一起來(lái)歌頌老師吧！
老師，您就像一盞明燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向；老師，您就像一位慈母，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛(ài)著(zhù)我們；老師，您就像一名舵手，帶領(lǐng)著(zhù)我們在知識的海洋遨游……教壇上總是看到您默默耕耘的身影，教室里總能聽(tīng)見(jiàn)您諄諄教導學(xué)生的話(huà)語(yǔ)……
記得有一次，您生病了，可是，您還堅持來(lái)上課。我們看見(jiàn)了您憔悴的面容，疲憊的身影，我們心痛地說(shuō)：“老師，您身體不舒服，您應該在家休息��！”可您卻說(shuō)：“不行��！你們快要考試了，我可不能耽誤了你們的課程��！”真是一位熱愛(ài)教育的好老師��！
還記得有一次，我考差了，您把我帶到您身邊，當時(shí)我的心里害怕極了，心想：我會(huì )不會(huì )被老師批評呢？想著(zhù)想著(zhù)，我看見(jiàn)了您慈祥的面容，您沒(méi)有批評我，而是拿出我的試卷，把我做錯的題目一遍又一遍地講解，直到我弄明白為止，還語(yǔ)重心長(cháng)地鼓勵我說(shuō)：“一次的失敗，并不代表永遠的失敗，失敗是成功之母��！我相信你一定可以從失敗中走出來(lái)！”聽(tīng)了您的鼓勵，我的心溫暖了許久。��！老師，是您讓我從失敗中站了起來(lái)。每當我在學(xué)習上遇到困難的.時(shí)候，我就會(huì )想起您的鼓勵，它就像一股力量鞭策著(zhù)我。多么偉大的老師��！我們永遠也忘不了您。
老師，您辛苦了，您為了祖國的下一代嘔心瀝血，我們將永遠愛(ài)您，我們將永遠尊重您。同學(xué)們，朋友們，社會(huì )上的各界人士，讓我們一起來(lái)尊師重教吧！
我演講完了，謝謝大家！
關(guān)于尊師重教的演講稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是農民收獲的季節，也是老師們收獲的季節，更是學(xué)生們回報的季節。一個(gè)人，無(wú)論他的地位有多高，成就有多大，都不應該忘記老師在自己成長(cháng)的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。
�。旱溃褐附處熤敢膽撟裱牡览�，也指教師傳授的知識。尊敬師長(cháng)，重視老師的教導。：《后漢書(shū)孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道�！敝两褚驯蝗藗円靡磺辶俣嗄�，可見(jiàn)尊師重教是中華民族的傳統美德，那么我們就一起來(lái)看看關(guān)于尊師重教的例子吧，一起學(xué)習什么是尊師重教，什么是文明行為，以及如何做到尊師重教，行為文明！
尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見(jiàn)有作為的政治家、思想家、教育家無(wú)不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師�！薄安痪慈龓�，是為忘恩，何能成道？”回顧從古到今先哲賢圣對尊師重教的精辟論述，應對我們有深刻啟示。
《禮記學(xué)記》中指出：“師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)�！币鉃椋航處熓艿缴鐣�(huì )普遍尊敬之后，教育才能得到重視，教育得到重視后人們才懂得努力學(xué)習。三者的關(guān)系互為前提。教師受到尊重意味著(zhù)人們重視教育，人們接受教育就會(huì )認識到學(xué)習的重要性，為懂得更多的道理就會(huì )重視學(xué)習，尊敬老師。如此良性循環(huán)，古人對其認識是相當深刻的。
《呂氏春秋勸學(xué)》中講道：“疾學(xué)在于尊師�！蔽煨缢木幼T嗣同在《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》中也曾告誡世人：“為學(xué)莫貴于尊師�！薄盾髯哟舐浴分姓f(shuō)：“國將興，必貴師而重傅……國將衰，必賤師而輕傅�！鄙羁痰仃U明了國家興衰與重視知識、尊敬教師的關(guān)系。
《禮記學(xué)記》中還指出：“凡學(xué)之道，嚴師為難�！币鉃椋涸谒凶鰧W(xué)問(wèn)的道理中，尊敬老師可謂難事。尊敬老師是學(xué)生的本分，然而尊師難以持之以恒。初學(xué)尊師并不難，但是學(xué)生逐漸學(xué)有所成，甚至超過(guò)老師時(shí)，尊師就很勉強了。這也是有些人終不能成大氣候的根本原因。古今中外，無(wú)數事例告訴我們應該尊敬老師。我們只有通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統，才能在社會(huì )上樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，有力地推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展。
我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠流長(cháng)，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時(shí)期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨，精忠報國，死而未已。尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現，是尊重知識、尊重人才的'體現。
“疾學(xué)在于尊師”，在我們求學(xué)的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。我們的老師，常常孜孜不倦地教育我們，一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上，常有他們忙碌批閱的身影，清晨常有他們健步急行的身姿…老師的教育讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明。他們給我們智慧去開(kāi)動(dòng)腦筋，他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象�；蛟S老師講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但他們的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，每個(gè)體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。失敗后溫暖地鼓勵，成功后及時(shí)地肯定，這一切的一切，我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄教誨，又有什么理由不感謝他們呢？
我們的成長(cháng)旅途上，少不了的是老師的陪伴。老師們的無(wú)私奉獻、不圖回報、愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè )道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學(xué)習和愛(ài)戴的。所以我們理應尊重老師的教誨，學(xué)會(huì )感恩。但尊師重教不是一句口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，這不僅僅是教師節才有的專(zhuān)利，而是落實(shí)到日常生活中。同學(xué)們，用你們的心，用你們的言語(yǔ)，用你們的行動(dòng)來(lái)表達對老師的尊敬與愛(ài)戴吧。
同學(xué)們，在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，我們更應傳承尊師重教的文明火種，發(fā)自?xún)刃牡木磹?ài)我們的老師，以實(shí)際行動(dòng)回報我們的老師吧。我們無(wú)需大張旗鼓，更無(wú)須高喊口號，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。路遇老師時(shí)，報以輕聲的問(wèn)候或微笑，那會(huì )令老師溫馨；上課前擦凈講桌、黑板，那會(huì )令老師愉悅；上課時(shí)認真聽(tīng)講、練習、作業(yè)，那會(huì )令老師欣慰…
同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對老師的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達出來(lái)，讓我們以回報恩師為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！
關(guān)于尊師重教的演講稿7
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖。在這里我要說(shuō)：教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大！老師是我們成長(cháng)道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳��！老師把畢生的'精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。
同學(xué)們是否發(fā)現，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號，但行為卻背叛了自己。譬如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀律，說(shuō)閑話(huà)；課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎？
人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當后者意識到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。
親愛(ài)的同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習，用最好的成績(jì)回報我們的老師吧，就讓大家用最佳的表現獻給老師吧，以?xún)?yōu)異的成績(jì)向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的`感謝吧！
其實(shí)我們沒(méi)必要大張旗鼓的尊師重道，看見(jiàn)老師會(huì )心的一笑、上課遲到大聲招呼或者敲小門(mén)、上課有事離開(kāi)舉手示意一下。老師遇到特殊情況上課遲到我們諒解一下，這就是對老師最大的尊敬。當我們能待人為尊的時(shí)候，文明已經(jīng)成為了我們內心的修養了。
謝謝。
關(guān)于尊師重教的演講稿8
尊敬的各位校領(lǐng)導，老師和親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是xxx，我講話(huà)的題目是《尊重老師從點(diǎn)滴做起》。
有人說(shuō)，他是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，可我要說(shuō)，他比蠟燭更純粹；有人說(shuō)，他是園丁，辛勤地澆灌著(zhù)花朵卻無(wú)怨無(wú)悔；可我要說(shuō)，他比園丁更無(wú)私；有人說(shuō)，他是太陽(yáng)，無(wú)私地將光芒和溫暖灑向萬(wàn)物，可我要說(shuō)，他比太陽(yáng)更公正。如果說(shuō)人生就是在教育與被教育的過(guò)程中成長(cháng)的話(huà)，那么所有的教育都離不開(kāi)一個(gè)同樣的名字——人民教師。
教師是先進(jìn)文化的傳遞者和智慧的'開(kāi)發(fā)者，教師是科學(xué)文化知識的傳播者和思想品格的塑造者，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
尊重老師自古以來(lái)便是我們中華民族的優(yōu)良傳統�！抖Y記·學(xué)記》云：“師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)�！薄盾髯印ご舐浴分姓f(shuō)：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅�！�
同學(xué)們，在改革開(kāi)放，經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，我們更應傳承尊師重教的文明火種，發(fā)自?xún)刃牡木磹?ài)我們的老師，以實(shí)際行動(dòng)回報我們的老師。我們無(wú)需大張旗鼓，更無(wú)須高喊口號，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你全身心的投入，你在專(zhuān)心的聽(tīng)課，這便是尊重。
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是一種尊重。
放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對老師的尊重。請不要再把這些歸結于無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們從點(diǎn)滴做起，從今天做起！師恩浩蕩，我們有什么理由不尊重為我們成長(cháng)用自己的汗水辛勤耕耘的園丁呢？我們又有什么理由不感激用生命之火照亮我們前行之路的恩師呢？
在這里請允許我代表廣大學(xué)子們對我們親愛(ài)的老師們說(shuō)聲“老師，您辛苦了！”
我的演講結束謝謝大家！
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