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愛(ài)的奉獻演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在現在的社會(huì )生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編為大家整理的愛(ài)的奉獻演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)的奉獻演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是來(lái)自于經(jīng)濟管理學(xué)院的學(xué)生，非常高興來(lái)到這兒為大家演講，希望大家能鼓勵我，支持我！
我為大家演講的題目是——《我愛(ài)�？�，奉獻�？啤�。
光陰似箭，日月如梭。三年的中學(xué)生活匆匆而去，今年九月，我很榮幸邁進(jìn)了�？圃�，開(kāi)始了我的大學(xué)生涯。雖然我到�？圃簩⒔荒�，但是我從內心深處喜歡上了這所學(xué)校，也喜歡上了這里默默無(wú)聞辛勤耕耘的老師和勤奮好學(xué)的同學(xué)們。�？圃喊殡S著(zhù)時(shí)代前進(jìn)的步伐，走過(guò)了艱辛而又光榮的歷程三年的辛勤耕耘，三年的執著(zhù)追求，積淀了�？圃簩拸V深厚的人文底蘊，鑄就了�？迫藝乐斍髮�(shí)的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。我們選擇�？圃河腥齻�(gè)理由：她有輝煌的過(guò)去，有讓人自豪的現在，更有令人憧憬的未來(lái)。在這一方熱土上，我們健康茁壯地成長(cháng)，在學(xué)校的學(xué)習氛圍中變得更加睿智，在學(xué)校的集體生活中結下了濃厚的情誼，并將用奮進(jìn)和熱情努力譜寫(xiě)出自己生命的華章。
當我跨入�？圃旱男ｉT(mén)，首先映入眼簾的是一座雄偉壯麗的行政樓，樓前鑲嵌著(zhù)“海南科技職業(yè)學(xué)院”八個(gè)金光閃閃的大字。這座教學(xué)樓，既是老師辦公的場(chǎng)所，也是學(xué)生學(xué)習的陣地行政樓的.前邊是寬闊的噴泉池，四周有碧綠的草坪，美麗的花壇；行政樓的北邊有著(zhù)隨風(fēng)飄揚的五星紅旗。運動(dòng)場(chǎng)的南面是一幢漂亮的學(xué)生宿舍，它是學(xué)生休息的場(chǎng)所，也是學(xué)生成長(cháng)的搖籃。
�？圃菏且粋�(gè)讀書(shū)的好地方。每當早晨第一縷陽(yáng)光悄灑落大地，降臨校園時(shí)，校園里早已傳出瑯瑯的讀書(shū)聲，多么像一組跳躍的音符，奏出我們跨世紀的心聲，唱響我們勤奮博學(xué)，進(jìn)取爭先的旋律。每當電鈴聲響起，我們人類(lèi)靈魂的老師們精神煥發(fā)地走上講臺，把他們的知識毫不保留的傳授給我們。我們不僅學(xué)到了許多科學(xué)文化知識，而且也懂得了該怎樣生活，怎樣做人。
在知識爆炸經(jīng)濟騰飛的今天，我們應該安下心來(lái)好好讀書(shū)，這才是對�？圃旱淖詈没貓�，這才是真正的�？菩@。老師們，同學(xué)們，朋友們，讓我們攜起手來(lái)，開(kāi)拓進(jìn)取，共創(chuàng )�？泼篮玫拿魈�！
我的演講到此結束，謝謝大家！
愛(ài)的奉獻演講稿2
尊敬的各位評委親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我演講的題目是：“愛(ài)的奉獻”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的價(jià)值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么�！睋Q句話(huà)說(shuō)，人生的好處在于奉獻而不在于索取。
在生活中，有時(shí)候家長(cháng)會(huì )批評我們，這其實(shí)是對我們的愛(ài)。家長(cháng)是為了我們好。因為我們是家長(cháng)的掌上明珠。我們好比一棵小樹(shù)，需要經(jīng)過(guò)剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長(cháng)。
課堂上，老師時(shí)常教育我們，要去關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因為愛(ài)是連接人與人之間的情感紐帶，送人玫瑰，手有余香。只有把愛(ài)處處撒播，生活才會(huì )變的更加完美。
當一個(gè)人需要關(guān)懷，需要別人向他伸出援助之手，付出愛(ài)的時(shí)候，卻沒(méi)人理睬他，他有多痛苦。就算你家財萬(wàn)貫，事業(yè)有成，有著(zhù)天使臉孔，卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫忙的人送出關(guān)懷，這樣的人活著(zhù)有什么意思。就算你擁有世間財富，豐功偉績(jì)，花容月貌，但走到哪里別人向你投來(lái)異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫忙人是快樂(lè )的，不圖回報，我們世界需要愛(ài)，有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠，讓人不覺(jué)得孤單，共同的追求，共同的期盼，世界充滿(mǎn)愛(ài)是我們心中的理想世界。
愛(ài)，藏在世界的每個(gè)角落，就看你是否有去發(fā)現它，是否有把它找出來(lái)給予別人。人人都需要愛(ài)，讓世界都充滿(mǎn)愛(ài)吧！
世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng )造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設身處地地為他人著(zhù)想，并有愛(ài)的奉獻，那么得到的`將是內心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人。
因此，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花，讓世界因為有愛(ài)而變得更加精彩！
最后我想用一首短詩(shī)，來(lái)結束我這天的演講：如果你是一棵大樹(shù)，就灑下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一株小草，就為大地增添一份綠意；如果你是一個(gè)心中有愛(ài)的人，就給予他人無(wú)私的關(guān)懷。謝謝大家！
愛(ài)的奉獻演講稿3
尊敬的老師們：
太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)是什么?那就是老師!老師，一個(gè)多么響亮的稱(chēng)謂!我為你感到驕傲，感到自豪!我，一個(gè)默默無(wú)聞的幼兒教師，在我深?lèi)?ài)的這片幼教領(lǐng)地辛勤耕耘了十多個(gè)年頭，我歡笑過(guò)，抽泣過(guò)，委屈過(guò)，但我從未放棄對它的滿(mǎn)腔熱情和熱愛(ài)。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，師德師風(fēng)注入了新的內涵 ，我們的視野和思維已不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”。
這是我們的目標。我們也不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的孩子，在教育過(guò)程中，老師要給與滿(mǎn)腔熱情利用各種途徑開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力。為此，我不斷加快自己的步伐，不斷地改進(jìn)自我，不斷地超越自我。這靠的是什么?是什么給了我不斷前進(jìn)的力量和勇氣?那就是我對幼教事業(yè)的熱愛(ài)、對孩子那份無(wú)私的愛(ài)!正如陶行之先生所說(shuō)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去�！弊鳛槔蠋�，就是要無(wú)私地奉獻自己的愛(ài)。
每當我迎著(zhù)清晨的陽(yáng)光，踏進(jìn)明亮的教室，一張張稚氣的笑臉，就像鮮花開(kāi)放，而一雙雙信任的眼睛，正期望著(zhù)我帶領(lǐng)他們遨游知識的海洋，此刻，我會(huì )讓我的愛(ài)像太陽(yáng)一樣，溫暖身邊每一個(gè)孩子，照亮每一顆幼小心靈，讓我的愛(ài)化作無(wú)盡的力量，給孩子自信、自強，讓每個(gè)孩子成為未來(lái)的棟梁!因為我知道，作為老師，就要像父母之于子女，農夫之于土地一樣有著(zhù)深摯的熱愛(ài)，如果不是從心的深處，熱愛(ài)你的學(xué)生，你便教不好你的學(xué)生，我深信這是十分正確的。所以，要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須熱愛(ài)孩子，理解孩子，樂(lè )于與孩子生活在一起。去年在我班就有這樣一個(gè)小女孩，她從小父母離異，一直與奶奶生活在一起。而奶奶卻又是一個(gè)半癱瘓的老人。長(cháng)時(shí)間下，她的性格變得怪異了，孤僻了，自閉了。當她來(lái)到我們班級，生活在集體的各位庭中，她只會(huì )用兩只眼睛看著(zhù)自己的雙腳，一句話(huà)也不說(shuō)。就這樣默默無(wú)語(yǔ)地相處了一段日子，經(jīng)過(guò)多方面的了解之后，我開(kāi)始為她制定個(gè)案計劃，，我的意念就是要讓她像其他孩子一樣快樂(lè )起來(lái)。這是我的愛(ài)在激勵著(zhù)我，推動(dòng)著(zhù)我獻出自己的關(guān)懷，自己的愛(ài)心。
來(lái)園時(shí)，我總是喜歡摸摸她的頭，拉拉她的小手，主動(dòng)地上前招呼她，她雖不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，但從她的目光中發(fā)現她還是很喜歡我這樣做的。游戲時(shí)，我總拉著(zhù)她的手帶著(zhù)她一起玩，一開(kāi)始她還拒絕我，后來(lái)就不再掙脫了，默默地看著(zhù)我和其他小朋友玩。就有那么一次，我們之間的感情突飛猛進(jìn)，我終于走進(jìn)了她的心靈世界。那天，她的腳被自行車(chē)給弄傷了，家里有沒(méi)人照顧，所以還是把她送進(jìn)了幼兒園，看著(zhù)她那受傷的樣子，我的心很疼。戶(hù)外游戲了，我不想把她一人放在衛生室，就背著(zhù)她一起來(lái)到操場(chǎng)上。由于她人很重，我一不小心就到在了地上，為了保護她不受到傷害，我自己的手出血了。當她看到我的手在不停地流血時(shí)，她哭了，這是我
第一次看到她哭。她用自己的小手不停地為我擦著(zhù)，可還在不停地流，她終于說(shuō)話(huà)了：“快，快去包扎吧!”雖然我有些疼痛，但我發(fā)現她和我之間的關(guān)系在漫慢改變，她會(huì )關(guān)心我了，我的心里說(shuō)不出有多么高興。從此后，我們有了聊天的很多話(huà)題，她的小臉上有了從未有過(guò)的歡笑。生日那天，她拿著(zhù)我送給她的小禮物不知又多么快樂(lè )。在我的`引導下，她也開(kāi)始和小朋友一起游戲，一起交流。是啊!老師的愛(ài)是如此重要，形象地說(shuō)，老師就像一把精致的樂(lè )器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響每一個(gè)孩子的心靈，一旦要奏出這樣的旋律，必須把樂(lè )器的音調準，而這種樂(lè )器是靠老師，靠老師的人格來(lái)調音的。我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為一名老師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
我的演講完畢，謝謝大家。
愛(ài)的奉獻演講稿4
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地�！备杪暭な幹�(zhù)我的青春歲月，在我的學(xué)生年代也遇到過(guò)很多應該被歌頌的好老師。記得上小學(xué)時(shí)，我比較膽小自卑，我的班主任王平生老師總是鼓勵我讓我看到自己的優(yōu)點(diǎn)，即使唯一的一次懲罰也讓我懷念于心，成為永遠的愛(ài)的回憶。初中時(shí)我的班主任史改平老師得在我遇到困難時(shí)，對我伸出援助之手，雖然事情已經(jīng)過(guò)去十年，其中的恩情我永遠銘記在心。那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和赤誠，登上三尺講臺，圓我的教師夢(mèng)。
做個(gè)平凡的教師
21世紀，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來(lái)，那便是看似輕實(shí)則重的“教師的靈魂”。教師的靈魂就像綠葉，襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放。正如法國作家雨果所說(shuō)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為它是平凡而謙遜的”。工作三年有余，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I。正象歌里所唱，“長(cháng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(cháng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻，擦去的是名利�！� 當我夜里在書(shū)桌前伏案工作的時(shí)候，當我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候，當我看到學(xué)生的成績(jì)明顯進(jìn)步的時(shí)候，當我和孩子們一起哭過(guò)一起笑過(guò)的時(shí)候。我們的心多么單純，忘記個(gè)人的疲憊得失，和許多老師一樣，體會(huì )到了付出后的歡樂(lè )，這是教師所特有的快樂(lè )。擁有這些，我很滿(mǎn)足，因為這是一筆寶貴的精神財富。
您的愛(ài)我們懂得。
但是教師并不總是幸�？鞓�(lè )的，有時(shí)我挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識時(shí)有時(shí)卻發(fā)現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現這些調皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。很多次，我會(huì )在辦工桌上發(fā)現學(xué)生給我的紙條，有的上面寫(xiě)著(zhù)：老師，祝您教師節快樂(lè )，有的寫(xiě)著(zhù)：老師您辛苦了。還有的是表達對我的歉意。我忽然明白雖然孩子們的言語(yǔ)和表現少不了幾許調皮、任性；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發(fā)現，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著(zhù)你的關(guān)注，企盼著(zhù)你的關(guān)愛(ài)，在意你的感受。無(wú)須你表達多么愛(ài)學(xué)生，其實(shí)他們早已感受到你內心深處的愛(ài)，教師靈魂深處的愛(ài)。
我該如何去愛(ài)你
但是，在教育中我也有無(wú)能為力的時(shí)候，不得不說(shuō)在每一個(gè)班里都有一些所謂的“后進(jìn)生”，這些孩子大都是一些學(xué)習語(yǔ)言、行為偏差、對學(xué)習缺乏興趣的.，愛(ài)和信任缺乏的學(xué)生。自己不盡如人意的地方，常令他們自卑感比其他學(xué)生強，表現出一些叛逆的行為，有時(shí)真是令我們當班主任和科任老師感到頭疼。
曾經(jīng)有一位學(xué)生，性格內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題，常常連我講的最簡(jiǎn)單的知識都記不住。最初我常常單獨輔導她，也多次鼓勵她，但是收效甚微。時(shí)間長(cháng)了我也很惱火也曾多次嚴厲的批評她最后往往以“她一聲不吭，我一肚子氣”結束，這樣子試了幾次，她不與我有任何情感方面的交流。變得更加內向。此時(shí)我有些后悔，不是后悔去幫她，而是后悔自己給她帶來(lái)的傷害。我開(kāi)始不再那么著(zhù)急改變他，開(kāi)始“容忍”她，開(kāi)始微笑的面對她的一聲不吭。雖然我沒(méi)有辦法幫助她在成績(jì)上取得進(jìn)步。我想這也是一種愛(ài)。
教師的靈魂就是愛(ài)
其實(shí)我認為教師靈魂的核心就是愛(ài)學(xué)生，但教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì )付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)、充實(shí)。
一燈如豆，四壁青輝。我愿守一方凈土，安于三尺講臺，用愛(ài)寫(xiě)詮釋好“教師”這個(gè)稱(chēng)謂。
愛(ài)的奉獻演講稿5
“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”是教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。教師，在平凡的工作崗位上，播撒希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智,書(shū)寫(xiě)人生的真理，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，因為愛(ài)與奉獻堅定著(zhù)我們對教育事業(yè)執著(zhù)的追求！
有愛(ài)才會(huì )有追求，有對愛(ài)的追求，才有對愛(ài)的奉獻。
作為教師，我們工作的對象是一顆顆純潔的心靈，奉獻就是一個(gè)播種愛(ài)的過(guò)程！應該說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有真正的奉獻！說(shuō)到奉獻，人們常用"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"來(lái)比喻教師的奉獻，但我不同意這種說(shuō)法！我不認為奉獻是油盡燈枯，自我犧牲式的悲壯，我認為愛(ài)的奉獻應該是快樂(lè )的！就好比一棵想把綠色奉獻給春天的樹(shù),它在播撒綠蔭的同時(shí)也壯大和豐富著(zhù)自己，每當我們獻出一份愛(ài)，我們的心靈就會(huì )增加一份滿(mǎn)足和快樂(lè )，我們的生命之樹(shù)就會(huì )越加蒼翠豐茂。
從走上講臺那天起，做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的老師是我始終堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起，喜歡看他們純真的笑臉，我平等的對待每一個(gè)孩子，尊重他們，真心的關(guān)愛(ài)他們。我一直盡量帶給他們一段快樂(lè )的時(shí)光和一份生活的溫暖，而他們給我的卻是更多的感動(dòng)和快樂(lè )！
來(lái)到寧安中學(xué)，我看到這里的很多老師都在默默的奉獻著(zhù)，他們總是不知疲倦，默默地為孩子們做著(zhù)許多事情。在學(xué)校里，時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè)，給孩子輔導的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻不是套話(huà)、也不是大話(huà)、奉獻是每一次勤勤懇懇認真備課的專(zhuān)注，奉獻是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細致，奉獻就是每天風(fēng)雨無(wú)阻的早
出晚歸！我想，如果沒(méi)有對孩子們真誠的愛(ài)，他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，平靜而從容。是的，如果我們的心中充滿(mǎn)了愛(ài)，我們在黑板上寫(xiě)下的就會(huì )是真情，而擦去的將永遠是功利，沒(méi)有功利的心是從容的，從容的心會(huì )讓我們的精神家園永遠年輕！
我很高興能在這樣的一個(gè)集體里和這樣的同事一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)快樂(lè )的人生。當我走進(jìn)教室，向著(zhù)孩子們微笑的時(shí)候，他們回應給我清澈信任的眼神！當我用眼神向他們傳遞著(zhù)關(guān)愛(ài)的時(shí)候，他們還給我純真的笑臉！每當那樣的時(shí)候，一種純凈透明的快樂(lè )就在我的`心頭慢慢地升起來(lái)，真好！真的，當你真心的愛(ài)這些孩子們，和他們在一起的時(shí)候，他們總是能帶給你那樣多的快樂(lè )！
在這些年和孩子一起成長(cháng)的過(guò)程中，我越來(lái)越覺(jué)得，教育和引導孩子，愛(ài)，才是最有效的方式，用愛(ài)才能教會(huì )孩子愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)：“種瓜得瓜”，只有在孩子們的心中播下愛(ài)的種子，你才會(huì )看到尊重、愛(ài)心、寬容、樂(lè )觀(guān)、責任、感恩、純真等等愛(ài)的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽、生長(cháng)。其實(shí)，愛(ài)很小很小，小到一個(gè)微笑，小到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，往往一句溫暖的話(huà)，一個(gè)溫暖的動(dòng)作，一個(gè)關(guān)懷的眼神，都可以在孩子們的心里播下一粒愛(ài)的種子。愛(ài)也很大很大，愛(ài)是千里冰川上的一團火種，愛(ài)是茫茫黑夜里指航的燈塔，愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉！
作為當代的一名教師，也許我們難成就轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的大事，但我們應該而且可以從一點(diǎn)一滴的小事做起，盡己所能為生活做一點(diǎn)奉獻、盡一份責任。正如歌曲《愛(ài)的奉獻》所唱到的那樣：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。是啊，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。
選擇陽(yáng)光，高山會(huì )擁有綠色；選擇奉獻，我們會(huì )擁有輝煌的明天！
我的演講完畢。謝謝大家！
愛(ài)的奉獻演講稿6
愛(ài)是什么？有人說(shuō)，愛(ài)是奉獻的源泉。愛(ài)，這一種看不見(jiàn)摸不著(zhù)的情感，卻可以實(shí)實(shí)在在的感受到。盡管模糊，盡管隱約，卻很溫馨，很甜蜜。這就是隱藏在內心深處最純真的情感——愛(ài)所發(fā)出的令人陶醉的感受。
如果沒(méi)有那次搶救，不知道我對自己將要從事的工作會(huì )抱有怎樣的態(tài)度……
那是一個(gè)安靜的雨夜，一切工作都在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，突然，一聲凄厲的呼救聲從病房傳來(lái)，警報顯示器上閃爍著(zhù)12床的床號，我緊跟老師來(lái)到病房，只見(jiàn)剛才還在床邊用餐的患者四肢抽搐，意識不清，心電監護顯示著(zhù)不規則的波形，情況十分危急！老師一個(gè)箭步?jīng)_上前去，動(dòng)作麻利地給病人吸氧、除顫、用藥……我從未見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面，站在原地不知所措�？粗�(zhù)此刻靜靜躺在病床上的病人，內心一個(gè)強大的聲音告訴我，這是一個(gè)生命！我不自覺(jué)地走到病人床旁，握緊她的手，替她擦擦汗，更換因汗水過(guò)多而松動(dòng)的電極片。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的搶救，病人的生命體征漸趨穩定，剛從昏迷中蘇醒過(guò)來(lái)的病人微微睜開(kāi)雙眼，努力握了握我的手，我以為他需要什么，湊近了去聽(tīng)，卻只傳來(lái)一聲微弱的“謝謝！”這是我頭一次聽(tīng)到來(lái)自患者的肯定。我的心中一陣酸楚，也漸漸明白我是如此地熱愛(ài)他們的生命，我是如此的在乎他們的身心健康。也或者，從接觸這個(gè)行業(yè)后，我早已把這些病人融入了自己的生命，把她們的身心健康作為了我永恒的追求。
有這樣一個(gè)比喻：將情感比作琴弦，將心靈比作琴座，將自己所愛(ài)的人當作彈琴的手，彈出來(lái)的曲子就是愛(ài)。誠然，愛(ài)，這首曲子絕對是最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的。
奉獻是什么？有人說(shuō)，奉獻是愛(ài)的釋放�！白o士是沒(méi)有翅膀的天使�！痹趯W(xué)校我們接受更多的是理論知識，是職業(yè)精神，當我們接過(guò)南丁格爾的神燈，就要用她特有的光茫，把病人陰霾的心田照亮，用我們的真誠與愛(ài)心，交織成一道強烈的護身符，撫平患者的創(chuàng )傷！
我帶著(zhù)這樣的自豪與“自詡”的光芒，攜著(zhù)我對這職業(yè)百分百的熱情，走進(jìn)了病房。肩負著(zhù)對這個(gè)職業(yè)的使命、對患者的責任、對自己的無(wú)怨無(wú)悔。漸漸地我也像當年的帶教老師一樣，穿梭于病區的各個(gè)角落，我也曾抱怨，我也曾懊惱。面對勞累，面對不解，讓我不放棄的是情感，讓我不逃避的是責任。因為我知道，作為白衣天使，就意味著(zhù)我們要奉獻。作為一名護士，奉上一片愛(ài)心，獻出真情滿(mǎn)懷，面對患者渴求得目光，我們義無(wú)反顧。
擁有六十六年厚重歷史的新鄉市中心醫院，從她誕生之日起，在她的血脈中，創(chuàng )立醫院的`先行者們已經(jīng)為它注入了“善良、寬容、精益求精”的優(yōu)良品質(zhì)，而經(jīng)過(guò)世世代代前輩們的不懈努力，醫院從幾間簡(jiǎn)陋的房屋與設備，發(fā)展到現在的雄鷹展翅、享譽(yù)中原！這其中的汗水與奉獻無(wú)法言語(yǔ)。
奉獻，一種深沉而偉大的行為，許許多多令人嘆為觀(guān)止的故事，上演了一幕幕動(dòng)人的傳說(shuō)。天津塘沽危機四伏的爆炸現場(chǎng)，MERS橫行的中東地區，有無(wú)數的醫務(wù)人員沖在前線(xiàn)。奉獻永遠值得你我尊重，永遠是最可悲可泣的壯麗詩(shī)篇。
愛(ài)，沒(méi)有界限；奉獻，沒(méi)有界限。當你為這一個(gè)個(gè)故事感動(dòng)，終于愿意成為一個(gè)愛(ài)與奉獻的故事主角，那么才真正領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦。讓愛(ài)的心跳動(dòng)起來(lái)吧！真誠、勇敢、無(wú)畏地奉獻出我們的愛(ài)，讓我們與中心醫院一起成長(cháng)！
愛(ài)的奉獻演講稿7
模式的改變，護理工作的內涵與工作模式也發(fā)生了深刻的變化。護理學(xué)科經(jīng)歷了功能制、責任制護理的臨床實(shí)踐，順利的完成了以疾病為中心的護理模式向以病人為中心的整體護理模式的轉變。整體化的護理模式更加完善：關(guān)懷與照顧病人、更多的考慮病人的需求、更多的提供優(yōu)秀服務(wù)……
在廣泛開(kāi)展整體護理的今天，病人對于護士的要求已經(jīng)不僅限于簡(jiǎn)單的醫療操作的執行者，而且希望感到溫暖、得到尊重。護理人員態(tài)度和善，花時(shí)間與他們交流，認真傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，并能迅速得到正確的護理，這才是一種人們所希望得到的服務(wù)。
我在三年前邁進(jìn)了護士隊伍，成為一名護理工作者。剛剛走進(jìn)病房，同事們忙碌的身影讓我明白了護理工作的繁重與勞累。工作中，我一天比一天體會(huì )到護理工作的神圣。我們用自己的愉悅、信心和病人的沮喪、絕望作著(zhù)交換。平凡的工作中，護士用自己的微笑撫慰著(zhù)病人傷痛的心靈。在這三年里，我漸漸的懂得了：不能把對生命的憐惜和救助劃為純粹的工作，這更是一種生命中對愛(ài)的本能。無(wú)論過(guò)去、現在、亦或是將來(lái)，愛(ài)與奉獻都是我們永恒追求的主題。整體護理的開(kāi)展，使愛(ài)與奉獻精神又在平凡的護理崗位上發(fā)揚光大。
整體化護理全面展開(kāi)，護士管理引進(jìn)了一批批不同于以往的合同制護士，我就是我們醫院公開(kāi)招聘的第一批代理制合同護士。剛剛邁進(jìn)病房，我被分配來(lái)到了兒科。這是一個(gè)在工作中有著(zhù)其特殊性的工作崗位，是一個(gè)團結友愛(ài)的大集體。護士長(cháng)和同事們給予了我極大的'幫助，讓我由一個(gè)剛剛邁出校門(mén)步入工作崗位的新手，快速的成長(cháng)為一名具有專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)操作能力的合格護士。她們更讓我懂得了，要想成為一名新時(shí)期合格的護士，光有這些是不行的。作為一名護士，我所擁有的豐富的理論知識內涵，更要通過(guò)愛(ài)與奉獻精神淋漓盡致地表達出來(lái)，才能獲得服務(wù)對象的理解、尊重和認可。
兒科護士是患者的直接護理者、患者的代言人、患兒與家長(cháng)的教育者。兒科護士必須具備特殊素質(zhì)：強烈的責任感、愛(ài)護兒童、具有豐富的知識和熟練的技術(shù)操作能力，同時(shí)必須掌握一定的人際溝通技巧。因為工作對象是不懂事的孩子，在工作中我們更多是與患兒的家長(cháng)直接對話(huà)，我們需要有一顆善良的心，能夠體會(huì )到患兒家長(cháng)的心情。
一次夜班，來(lái)了一個(gè)誤服“克咳敏”藥物中毒的患兒，患兒來(lái)時(shí)已經(jīng)呈抽搐狀態(tài)，四肢末梢青紫。我立即配合值班大夫進(jìn)行搶救，給鎮靜劑止抽、下胃管洗胃、建立靜脈通道給予解毒藥物靜點(diǎn)，一切都在緊張而有條不紊的進(jìn)行著(zhù)……這時(shí)，由于胃管刺激，患兒開(kāi)始嘔吐，這本來(lái)是一件好事，可以加速毒物的排出�？墒�，由于患兒家長(cháng)保護不好，把靜脈輸液針給拔了出來(lái)。如果靜脈給藥不能保障，患兒是很危險的。我立即開(kāi)始重新尋找靜脈�？墒腔純旱乃闹┥已h(huán)很不好，而且由于患兒已經(jīng)五歲，頭皮靜脈也已看不清楚了。我知道，這個(gè)時(shí)候肯定是越著(zhù)急越扎不上，所以我在心里暗暗的告訴自己：“不要急！不要急！”仔細尋找，終于在患兒的眉弓上看到了一根很細的小靜脈，淺進(jìn)針、慢送針，“回血了！”患兒家長(cháng)和我都松了一口氣。固定好針頭，我暗暗擦去了頭上已經(jīng)快要滴落的汗珠�；純旱暮粑椒�了，靜脈持續補液順利，搶救成功了……看著(zhù)患兒家長(cháng)充滿(mǎn)感激的眼神，聽(tīng)著(zhù)他們的感謝和稱(chēng)贊，我在感到欣慰的同時(shí)，更產(chǎn)生了一種觸動(dòng)——這就是生命與死神的搏斗。我真切的體會(huì )到了作為一名護士肩上沉重的責任。這里是我施展愛(ài)心、救死扶傷的空間。我明白了南丁格爾女士那段感人的話(huà)：“只要我此身存在，我一定為你們的生命而奮斗，并用我的一生實(shí)踐這一諾言”。這是一位偉大的女性在經(jīng)歷了太多生與死的掙扎和搏斗之后發(fā)出的感嘆！此時(shí)此刻，我終于親身體會(huì )并深深的領(lǐng)會(huì )到了這其中的感情。
在此后的工作中，我更加珍惜每一個(gè)鍛練自己的機會(huì )，在日常的工作中注意加強自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。每一天里，我都讓微笑漾在我的臉上�？吹交純杭议L(cháng)感謝的目光，聽(tīng)到小患者甜甜的喊：“謝謝阿姨……”我知道，這就是我所向往和追求的。
“一朝得子喜又憂(yōu)，二斤幼童體質(zhì)柔。三生有幸遇明醫，四院兒科美名留�！睂�(xiě)著(zhù)這首詩(shī)的錦旗現在就懸掛在我們科室的墻上。這是一位早產(chǎn)兒的父親寫(xiě)的。他的孩子在保溫箱中度過(guò)了六十多個(gè)日日夜夜。這個(gè)孩子是我們科收治的第一例極低體重兒。孩子是在母孕不滿(mǎn)28周時(shí)出生的；出生時(shí)體重僅1000克，身體虛弱，住在新生兒保溫箱內。因為早產(chǎn)兒不會(huì )吸吮，我們每天都要給早產(chǎn)兒喂9次奶、3次藥，每一至二小時(shí)還要幫助家長(cháng)給孩子翻身、按摩，并且指導家長(cháng)怎樣照顧孩子�？评锏耐聜兌己瓦@個(gè)孩子建立了深厚的感情，我們和孩子的爸爸媽媽一起給孩子取名叫“小小”，后來(lái)孩子出院后取了大名還特意來(lái)科里告訴我們。孩子住院的兩個(gè)月期間，幾次發(fā)生了呼吸困難、青紫的危險情況，在大家的全力配合搶救下都安全的度過(guò)了。孩子的媽媽說(shuō)：“這個(gè)孩子是我生的，但是卻是你們給養的”�，F在孩子已經(jīng)兩歲了，每次有個(gè)感冒發(fā)燒的來(lái)看病，他的媽媽都會(huì )和我們的大夫、護士親親熱熱的聊上一陣。
醫院里，感人的故事每天都在發(fā)生，XX年年秋天的一個(gè)傍晚，院總值班給我們科送來(lái)了一個(gè)棄嬰。孩子出生大約有三天左右，一個(gè)漂亮的小男孩被他的父母無(wú)情的遺棄了。打開(kāi)包著(zhù)孩子的小被子，我的眼睛有些濕潤了。孩子是先天性腹壁裂畸型，腸管由于在體外暴露時(shí)間過(guò)長(cháng)，已經(jīng)發(fā)炎紅腫并膨大變形。是啊，我們所有的人都知道孩子被遺棄的原因了�？墒�，既然孩子送到了我們這里，我們就必須用我們的愛(ài)心來(lái)照顧他。他太小了，還不知道他被他的親生父母無(wú)情的拋棄了�？墒沁@個(gè)可憐的孩子的遭遇卻深深的刺痛了我們的心�？祁I(lǐng)導和護士長(cháng)立即說(shuō)，這個(gè)孩子一定要在我們這里得到最好的治療和護理，他所用的費用由我們科里負責�？评锏娜巳慷夹袆�(dòng)起來(lái)了，有人給他拿來(lái)尿布、有人給他拿來(lái)小被子。馬上請來(lái)外科會(huì )診，擇時(shí)為他進(jìn)行腸管還納術(shù)。我們護士自發(fā)的行動(dòng)起來(lái)，排好了班，二十四小時(shí)的照顧這個(gè)孩子，翻身、按摩、喂奶，這個(gè)孩子成了我們科的孩子。時(shí)間一天一天過(guò)去了，由于孩子生后的三四天里腸管在外暴露，感染過(guò)重，并且由于外面天氣寒冷，孩子并發(fā)了硬腫癥，盡管我們全科努力搶救，但是還是沒(méi)有留住這個(gè)可憐的小生命。那一天，全科人都默默無(wú)言。是啊，這就是生命的無(wú)情，每每一次搶救成功可以讓我們?yōu)橹畾g呼雀躍，但是我們也不得不去面對生命的消逝。生老病死本就是人生中的常事，是每個(gè)人都無(wú)法必免的，我們所能作的就是在這每一個(gè)瞬間，給每一個(gè)人送去我們的溫暖，用我們如同涓涓細流般的愛(ài)心來(lái)?yè)嵛棵恳活w病痛的心靈。
愛(ài)的奉獻演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
有人說(shuō)，用自己的左手溫暖自己的右手是一種自憐。而用自己的雙手去溫暖別人的雙手，卻是一種奉獻。作為一名白衣天使，面對患者渴求的目光，我們義無(wú)反顧。面對工作的一貫平凡，我們從容不迫。面對肩負的神圣職責，我們兢兢業(yè)業(yè)。面對時(shí)代的召喚，我們一往無(wú)前，因為我們雙臂撐起的是希望，愛(ài)與奉
獻是白衣天使無(wú)悔的選擇！
在我小的時(shí)候，我就非常羨慕這份工作。白衣天使，多么神圣��！現在，我已如愿以?xún)�，我是這么想的，也是這么做的。護士的職業(yè)看似平凡，但要做好卻很不容易，就想一位老護士說(shuō)的那樣，職業(yè)沒(méi)有貴賤高低，平凡與不平凡的差別在與它們的目的是否高尚。
去年6月，經(jīng)過(guò)考核，我以不俗的成績(jì)進(jìn)入醫院，被分到六病區工作，在護士長(cháng)的精心指導下，在各位老師們手把手的.幫助下，我已經(jīng)能單獨勝任工作了。我會(huì )盡最大的努力把護理工作做到最好。六病區，它是一個(gè)綜合性病區，集血液腫瘤，內分泌，消化科為一體。工作量是較大，但我們的工作沒(méi)有絲毫松懈，我們科室每一位護理人員都本著(zhù)，想為病人所想，急為病人所急，需為病人所需的服務(wù)理念接待每一位病人。我們每天上班都會(huì )比較早到，想為病人提供良好的晨間護理，為他們營(yíng)造舒適的環(huán)境。在六病區，我第一個(gè)學(xué)會(huì )的就是如何微笑的對待病人，我經(jīng)常暗暗的想，我一定要把微笑放在首位。每天一早走進(jìn)病房，我會(huì )微笑的叫他們一聲：“阿姨，您早�！薄澳棠�，您吃過(guò)了嗎？”“大伯，您昨晚睡的好嗎？”就這些簡(jiǎn)短的問(wèn)候聲，把我們護患之間的關(guān)系拉近了，變的更加親切了�，F在，許多病人都很喜歡我，經(jīng)常找我聊天，把我當成他們的朋友，親人，甚至子女一樣，我感到無(wú)比的開(kāi)心，快樂(lè )….
奉上愛(ài)心一片,獻出真情滿(mǎn)懷�；颊呷蟮男δ樅驼嬲\的感謝,是我對我們最好的褒獎。把燕尾頂在發(fā)稍,把圣潔掛在胸襟。我們帶的燕尾帽啊!雖然沒(méi)有皇冠的高貴典雅，也沒(méi)有博士帽的瀟灑容光，但卻閃耀它圣潔的風(fēng)采。我不是演員，但我要在人生的舞臺上展示最優(yōu)美的白衣神韻，我不是模特，但我要拿出心中最優(yōu)美的時(shí)裝。
記得一個(gè)星期前的周六，科室收救了一個(gè)急性有機磷農藥中毒的危重病人，來(lái)的時(shí)候上著(zhù)呼吸機，情況十分危險。當時(shí)，護士長(cháng)休息，她在接到電話(huà)后，立刻趕到了，了解那位病人情況后，很快的做出合理的安排。當時(shí)我也不在班上，在接到電話(huà)后，想都沒(méi)想，騎上車(chē)子，飛快的趕到病區，迅速換了衣服，開(kāi)始了特護工作，病人的生命體征很不穩定，我幾乎沒(méi)有離開(kāi)那間病床，一直在監測著(zhù)她的生命體征，眼睛都不敢眨一下，一點(diǎn)多了，有人在接班了，晚飯在桌上擺著(zhù)，我們居然忘記了吃晚飯。我是真心的想為病人把痛苦減少到最低��！后來(lái)，護士長(cháng)例會(huì )上表?yè)P了我們，我想，其實(shí)這沒(méi)什么的，這不就是我們那神圣的職責嗎？
面對患者，我們得失無(wú)悔，奉獻無(wú)悔，因為我們的付出換來(lái)了一個(gè)個(gè)鮮活的生命…因為我們的付出，換來(lái)了千家萬(wàn)戶(hù)的笑聲…因為我們的汗水和心血時(shí)刻與家屬的悲喜融在一起,都在大大的書(shū)寫(xiě)兩個(gè)字——親情。
經(jīng)過(guò)一年多的工作，院領(lǐng)導和護士長(cháng)也給予了我很大的鼓勵，給了我許多意想不到的榮譽(yù)，我想這都是我前進(jìn)路上的動(dòng)力，我們只有不斷努力，才無(wú)愧于這一神圣的稱(chēng)號，我們只有把愛(ài)化為動(dòng)力，才能為天使插上奮飛的翅膀，我們只有把愛(ài)付諸行動(dòng)，才能用愛(ài)心和真情為患者撐起一片希望的藍天！
愛(ài)的奉獻演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
也許你們的理想就是當老師吧？所以，你們站在三尺講臺上感到驕傲，感到自豪。而我卻不是，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)當老師，我兒時(shí)的夢(mèng)想就是當一名記者，而現在那只是我一個(gè)永遠的夢(mèng)了，我陰差陽(yáng)錯的舉起了教鞭，一舉就是二十二年。
二十二年來(lái)，我在這片陌生的土地上，耕耘，播種，開(kāi)花，結果，收獲。我從幼兒教師到科任教師，教音樂(lè )，教自然，教思品，教社會(huì )……教到今天的班主任，真是過(guò)盡千帆！一路走來(lái)，愛(ài)的旗幟迎風(fēng)招展，我用愛(ài)心在學(xué)生貧乏的心靈中播種知識的種子，我用愛(ài)心在學(xué)生天真的童話(huà)中移植科學(xué)與文明的基因，我用愛(ài)心在學(xué)生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念，我用愛(ài)心在學(xué)生平凡的生活中融入快樂(lè )與歌聲，我用愛(ài)心在學(xué)生心靈的世界中構筑另一個(gè)世界。
然而，愛(ài)更意味著(zhù)付出，意味著(zhù)奉獻，當女兒躺在我冰涼的辦公桌上掛吊瓶的時(shí)候，我的愛(ài)化成了淚滴，很苦很咸。當我熱烈和學(xué)生互動(dòng)時(shí)，女兒就在我講桌的桌堂里靜靜的睡著(zhù)了，那一刻，愛(ài)是一種虧欠，是一種內疚，是一種沉重。
愛(ài)，有付出就有回報，當我嗓子嘶啞了，講桌上不知何時(shí)飛來(lái)幾粒西瓜霜含片，當我搬來(lái)一把椅子，椅子上面就會(huì )悄悄的多一個(gè)坐墊……這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴常常讓我感動(dòng)，面對這樣的回報，我還有什么理由不盡心盡力培養學(xué)生，還有什么理由不去為他們做出奉獻呢？
望著(zhù)一雙雙天真無(wú)邪的眼睛，我的愛(ài)心就會(huì )不由自主的綻放，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報，只求人生無(wú)悔。
黨員的名字就是奉獻，軍嫂的名字還是奉獻，教師的名字何嘗不是奉獻呢？我擁有這三個(gè)名字，所以，奉獻也許就是我的人生。
如果說(shuō)當年我無(wú)意插柳，而今天我不能不說(shuō)柳綠已經(jīng)成蔭。二十二年的教學(xué)生涯，因愛(ài)而豐富，因愛(ài)而精彩，曾經(jīng)的優(yōu)秀教師，曾經(jīng)的優(yōu)秀輔導員，曾經(jīng)的教學(xué)新秀，曾經(jīng)的`優(yōu)秀黨員……有多少個(gè)曾經(jīng)，就有多少個(gè)奮斗的足跡。
昨天的榮譽(yù)已遠，腳下的路還長(cháng)，當了二十二年的教師，去年第一次報班當班主任，對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑又是一次挑戰，或者說(shuō)一切要從頭再來(lái)，我依然有信心，在教育戰線(xiàn)上風(fēng)雨兼程，因為這是心的呼喚，這是愛(ài)是奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……
謝謝大家！
愛(ài)的奉獻演講稿10
人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。
我很幸福，因為在我的學(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。他們用愛(ài)心和智慧在我的心中播下了一顆種子，一顆對"教師"這一職業(yè)無(wú)限崇尚的種子。去年，我帶著(zhù)崇敬走進(jìn)了教師隊伍，站在了孩子們面前。當我穿過(guò)"紅燭"、"春蠶"、"人類(lèi)靈魂工程師"的光環(huán)，走進(jìn)它的內核時(shí)，我才真正地懂得，教師是一種平凡的、需要用愛(ài)心澆灌的事業(yè)。
2014年的夏天，當我帶著(zhù)圓夢(mèng)的興奮和激情走到孩子們中間時(shí)，才發(fā)現，一切并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧，大小便不能自理的尷尬以及家長(cháng)們的要求，弄的我有些手足無(wú)措�？墒羌热贿x擇了這個(gè)職業(yè)，我只能努力去做好，努力最得更好，努力做到最好！因為孩子們是那樣的純真可愛(ài)，和他們一起游戲，常常覺(jué)得自己也變成了一個(gè)心地純潔而透明的孩子�？粗�(zhù)他們一天天快樂(lè )地成長(cháng)。那份收獲的喜悅，讓我感到無(wú)比的滿(mǎn)足。
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。因為這種愛(ài)只講付出不計回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是對孩子們進(jìn)行的教育感情基礎。我清楚的記得我帶小班時(shí)，有些孩子哭的跟淚人兒似的，不肯吃飯，不肯游戲。我把他們輕輕地抱在懷里，擦干臉上的淚水，告訴他們：老師就是你們在幼兒園里的媽媽。幾天后，當孩子流著(zhù)淚把小手伸向我的懷抱時(shí)，我感到前所未有的滿(mǎn)足與快樂(lè )，我第一次感受到被一個(gè)孩子接納時(shí)那么的甜蜜，那么的幸福。
做為老師，我們要將心中的愛(ài)播撒在每一個(gè)孩子身上。每天清晨，我早早地來(lái)到教室，仔細收拾孩子的玩具，擦拭著(zhù)每一張桌椅，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)干凈衛生的安全環(huán)境；當孩子們出現生長(cháng)痛，我就用我溫暖的懷抱和親昵的.撫摸來(lái)消除他們的疼痛；當孩子大小便失控時(shí)，我不厭其煩地為他們擦屎洗尿，換上干凈的衣褲；孩子們每次午睡起床，我都要仔細檢查孩子衣服穿反了沒(méi)有，鞋帶系好了沒(méi)有，因為這些小失誤可能導致孩子行走奔跑時(shí)摔傷，出現意外；要是看到哪個(gè)小朋友在玩自己衣服上的扣子，就留心提醒他不能將扣子放進(jìn)嘴里鼻子里；要是看到那個(gè)孩子的臉無(wú)端紅了，我就趕緊摸摸是不是發(fā)燒了；看見(jiàn)那個(gè)孩子撅起了小嘴，我就會(huì )趕緊問(wèn)明原因，想辦法逗他開(kāi)心……
在愛(ài)的嘗試中，我一天天的改變，變得越來(lái)越像"孩子們的媽媽".漸漸的，真的有孩子會(huì )喊我一聲"媽媽".這時(shí)，我享受到了工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和快樂(lè )。每天，我都會(huì )得到孩子們最真誠的笑臉和問(wèn)候，我生病了，會(huì )有孩子送來(lái)最甜美的靈丹妙藥——金嗓子喉片。如果我哪天請假沒(méi)上班，孩子們就會(huì )反復地念叨著(zhù)："謝老師怎么還沒(méi)來(lái)"?"謝老師怎么還沒(méi)來(lái)"?正如高爾基所說(shuō)："如果誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子".我付出的只是一顆真誠的愛(ài)心，而孩子們回報給我的是溫暖的愛(ài)的海洋。
是啊，這就是愛(ài)，這就是我們老師對孩子的愛(ài)。有了這些愛(ài)，空氣便有了溫度，有了這些愛(ài)，冰山也會(huì )熔化；有了這些愛(ài)，一切都將變得美好。
早上，站在園門(mén)口，看著(zhù)孩子和家長(cháng)告別，知道，自己新的一天的生活就要開(kāi)始了，中午，看著(zhù)孩子熟睡的臉龐，輕輕地給他們蓋上被子，一抹微笑浮現在他們的臉上，甜甜的，也許在夢(mèng)里，他正在和爸爸媽媽一起歡笑呢。晚上，家長(cháng)來(lái)接他們，當他們跑著(zhù)，歡笑著(zhù)，回頭向我招手，甜甜地道："老師，再見(jiàn)".此時(shí)，我的心融化了。最喜歡看孩子們的笑，他們的笑是對我的肯定，那純真的笑容使我想起了奮斗在前線(xiàn)的白衣天使們，當他們竭盡全力救死扶傷之后，是否也會(huì )有這樣的笑容，每當想到這些，我就暗暗發(fā)誓，我一定要做得更好。
在醫院幼兒園這個(gè)集體中，老師們每天都豪情滿(mǎn)懷，努力工作著(zhù)。為了使工作在臨床一線(xiàn)的同事們能夠安心挽救生命，老師們不遺余力地付出，無(wú)怨無(wú)悔。
我們醫院幼兒園，由于老師們的付出而發(fā)展，由于老師們的努力而日益輝煌。61個(gè)春秋過(guò)去了，醫院幼兒園越來(lái)越煥發(fā)出勃勃的生機。就在這過(guò)去的2014年，對我們幼兒園來(lái)說(shuō)，是具有里程碑意義的一年。經(jīng)過(guò)幾年的精心籌備，奮力沖刺，在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們全體老師夜以繼日認真工作，我園順利通過(guò)了市示范幼兒園正式評審。
61年的風(fēng)雨歷程，老師們用自己心中的摯愛(ài)譜寫(xiě)出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂(lè )章。
大音稀聲，大愛(ài)無(wú)言。正是有了這愛(ài)，我們才能無(wú)怨無(wú)悔地付出；正是有了這種愛(ài)，我們才能一如既往地勇敢前行；正是有了這種愛(ài)，我們才勇敢地托起了醫院的一方天空！
最后，請允許我用一首《滿(mǎn)江紅》來(lái)結束我的演講，表達我的心聲……
春日初收，細雨夜，思緒縈繞。
為師表，言傳身教，澆灌幼苗。
四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？
血與汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。
愛(ài)深沉，枝葉茂。鬢為霜，人自豪。
奉獻歌高唱，余音裊裊。
滔滔長(cháng)江浪推浪，衛水留下聲聲好！
齊努力，建醫院偉業(yè)，丹心照！
愛(ài)的奉獻演講稿11
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
也許你們的理想就是當老師吧？所以，你們站在三尺講臺上感到驕傲，感到自豪。而我卻不是，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)當老師，我兒時(shí)的夢(mèng)想就是當一名記者，而此刻那只是我一個(gè)永久的夢(mèng)了，我陰差陽(yáng)錯的舉起了教鞭，一舉就是二十二年。
二十二年來(lái)，我在這片陌生的土地上，耕耘，播種，開(kāi)花，結果，收獲。我從幼兒教師到科任教師，教音樂(lè )，教自然，教思品，教社會(huì )。教到這天的班主任，真是過(guò)盡千帆！一路走來(lái)，愛(ài)的旗幟迎風(fēng)招展，我用愛(ài)心在學(xué)生貧乏的心靈中播種知識的種子，我用愛(ài)心在學(xué)生天真的童話(huà)中移植科學(xué)與禮貌的基因，我用愛(ài)心在學(xué)生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念，我用愛(ài)心在學(xué)生平凡的生活中融入快樂(lè )與歌聲，我用愛(ài)心在學(xué)生心靈的世界中構筑另一個(gè)世界。
然而，愛(ài)更意味著(zhù)付出，意味著(zhù)奉獻，當女兒躺在我冰涼的辦公桌上掛吊瓶的時(shí)候，我的愛(ài)化成了淚滴，很苦很咸。當我熱烈和學(xué)生互動(dòng)時(shí)，女兒就在我講桌的桌堂里靜靜的睡著(zhù)了，那一刻，愛(ài)是一種虧欠，是一種內疚，是一種沉重。
愛(ài)，有付出就有回報，當我嗓子嘶啞了，講桌上不知何時(shí)飛來(lái)幾粒西瓜霜含片，當我搬來(lái)一把椅子，椅子上面就會(huì )悄悄的多一個(gè)坐墊。這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴常常讓我感動(dòng)，應對這樣的回報，我還有什么理由不盡心盡力培養學(xué)生，還有什么理由不去為他們做出奉獻呢？
望著(zhù)一雙雙天真無(wú)邪的眼睛，我的愛(ài)心就會(huì )不由自主的綻放，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報，只求人生無(wú)悔。
黨員的名字就是奉獻，軍嫂的名字還是奉獻，教師的名字何嘗不是奉獻呢？我擁有這三個(gè)名字，所以，奉獻也許就是我的人生。
如果說(shuō)當年我無(wú)意插柳，而這天我不能不說(shuō)柳綠已經(jīng)成蔭。二十二年的教學(xué)生涯，因愛(ài)而豐富，因愛(ài)而精彩，以前的優(yōu)秀教師，以前的'優(yōu)秀輔導員，以前的教學(xué)新秀，以前的優(yōu)秀黨員......有多少個(gè)以前，就有多少個(gè)奮斗的足跡。
昨日的榮譽(yù)已遠，腳下的路還長(cháng)，當了二十二年的教師，去年第一次報班當班主任，對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑又是一次挑戰，或者說(shuō)一切要從頭再來(lái)，我依然有信心，在教育戰線(xiàn)上風(fēng)雨兼程，因為這是心的呼喚，這是愛(ài)是奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。
謝謝大家
愛(ài)的奉獻演講稿12
葉老師自20xx年參加工作不久便擔當起學(xué)校的大隊輔導員。自信、有朝氣的他也成為了一名深受智障隊員們歡迎的少先隊輔導員。幾年來(lái)，他面對工作積極求上進(jìn)，面對生活樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，在智障孩子面前既是嚴格認真的好老師，又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥，在這雙重身份之間，他盡心盡力，盡職盡責地引導著(zhù)每一位智障孩子健康成長(cháng)。他心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛(ài)隊員，用我的真愛(ài)去溫暖隊員，用我的真誠去感動(dòng)隊員。
愛(ài)是陽(yáng)光，可以使堅冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。是的，每個(gè)人心中都有一盞燈，那些殘疾的、不幸的、生活在痛苦陰影下的殘疾孩子更需要有愛(ài)心的人在他們黑暗、迷茫的時(shí)候點(diǎn)亮一盞希望的燈。葉老師欣然做了這名點(diǎn)燈人。當隊員乘車(chē)的錢(qián)丟了，他掏出自己的錢(qián)給他們乘車(chē)回家；當孩子的大小便弄在褲子上了，他又及時(shí)為他們換洗弄臟的衣褲；當六一、助殘日到來(lái)之際，他又組織起豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子盡情的歡樂(lè )。要是碰上哪位學(xué)生生病住院或在家休養，他就一定會(huì )帶上水果前去探望……在少先隊管理中，葉老師鼓勵隊員將集體“普遍的`友愛(ài)”傾注給更需關(guān)愛(ài)的學(xué)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。他總是精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和隊員間的友誼，讓他們感受到自己在學(xué)校有一席之地。他將孩子分為三組。大膽鼓勵C組學(xué)生參與學(xué)�；顒�(dòng)中來(lái)，讓他們在活動(dòng)中克服自身不良的行為習慣。對A組的學(xué)生，葉老師從不寵壞他們，更不遷就他們，而是更加嚴格要求他們以身作則，時(shí)時(shí)提醒他們“學(xué)知識得先學(xué)做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。B組學(xué)生往往是隊里的一面鏡子，他們希望人人能重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)隊員，葉老師調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。隊員們在這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的集體中快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
豐富多彩的少先隊活動(dòng)是對少先隊員實(shí)施思想道德教育及集體觀(guān)形成和發(fā)展的主要途徑。為此，葉老師利用各種機會(huì )，精心設計，開(kāi)展各項活動(dòng)。
生活是最好的老師，只有扎根于生活的活動(dòng)，才是最有生命力最具成效的活動(dòng)。當智障隊員們看到社區白色垃圾盛行，人們的環(huán)保意識減退的時(shí)候，葉老師引導隊員們行動(dòng)起來(lái)，用自己的小手牽起人們的大手，用自己的小小的行動(dòng)寫(xiě)下環(huán)保的大文章。他們利用勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社區、走進(jìn)菜場(chǎng)，在葉老師的帶領(lǐng)下紛紛卷起袖子，彎下腰，撿起垃圾；葉老師還帶領(lǐng)隊員們一起設計環(huán)保小報，寫(xiě)上自己最想說(shuō)的話(huà)，分發(fā)給自己身邊的人。
此外葉老師深知課堂教育對智障隊員道德品質(zhì)培養的重要性。因此，葉老師根據智障隊員的特殊性和身心發(fā)展的不同階段，通過(guò)生動(dòng)的故事、漂亮的墻報、有趣的競賽：如趣味運動(dòng)會(huì )、生活技能大賽、手抄報比賽、詩(shī)歌誦讀、課本劇表演、以及智障隊員參與性強的中隊主題會(huì )等多樣的形式，使智障隊員在濃厚的興趣中輕松、愉快地受到了教育、鍛煉。
輔導員的言行舉止，能極大地促進(jìn)少先隊員的發(fā)展。于是，生活中的葉老師以燦爛的笑臉迎接每一天。他以自己的言行來(lái)影響、感化智障隊員們。在葉老師的言傳身教下，智障隊員們學(xué)會(huì )了關(guān)心、照顧他人：小伙伴病了，問(wèn)寒問(wèn)暖；同桌有問(wèn)題不會(huì )解決了，主動(dòng)講解幫助等等，真正地體現出一個(gè)良好的特教少先隊特有的隊風(fēng)。
葉老師除了在舉手投足間讓智障隊員感受到老師對他的喜愛(ài)關(guān)心，還充分利用業(yè)余時(shí)間和孩子談心，經(jīng)常在智障隊員的本子上寫(xiě)下表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，畫(huà)上鼓勵的卡通笑臉，盡量讓他感到這是輔導員對他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。
為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。盡管葉老師知道在特校只有更多的瑣碎和清貧，但他深信，自己今天的每一份勞作，都是在為智障隊員們的精神大廈添磚加瓦！葉老師的夢(mèng)想不在別處，就在智障隊員們每天綻放的笑臉上，就在這樸實(shí)無(wú)華的默默耕耘中，在他細致而又充滿(mǎn)溫情的教育細節中，在他堅定誠實(shí)卻又與時(shí)俱進(jìn)的教改步履中——為了這群遲開(kāi)的花朵，葉老師將繼續一步一個(gè)腳印地朝前走去，在愛(ài)與奉獻中成就夢(mèng)想！
愛(ài)的奉獻演講稿13
大家下午好！我演講的題目是“天使——愛(ài)的奉獻”
天使，是愛(ài)的化身，美的象征，我們每一位護理工作者都渴望成為美麗的天使！白衣天使的美麗不僅在于她的圣潔，而是因為她們默默的奉獻給人們帶來(lái)了健康，帶來(lái)了美好幸福的生活！
當我第一次走進(jìn)病房，戴上白色的燕尾帽，穿上美麗的護士服，我這才真正發(fā)現，這“天使”稱(chēng)號的背后還真有無(wú)數人在無(wú)私的奉獻著(zhù)！
我們的職業(yè)是被人尊稱(chēng)的“白衣天使”，沒(méi)有親身的經(jīng)歷，就不能真切感受到“天使”背后的艱辛與苦累。
——打針、發(fā)藥、鋪床、輸液。在苦中感受著(zhù)呵護生命的快樂(lè )。
——交(來(lái)源： ）班、接班、白天、黑夜。在累中把握著(zhù)生命輪回的航舵。
在醫院特有的氣味中，在白色蒙蒙的氛圍中，我們用一顆顆真誠的心度過(guò)了無(wú)數個(gè)白天黑夜；在親人的期待和焦怨聲中，我們把自己奉獻給了一個(gè)個(gè)身患疾苦的病人。
就在前一段時(shí)間，我們科的病房里，住著(zhù)一位患病多年近70歲的老人。病痛的折磨使他變得近乎呆滯、麻木、語(yǔ)言溝通障礙，就連他的家人都對他失去了信心。然而，我們護士沒(méi)有放棄他，每天向他問(wèn)好問(wèn)安，給他鋪被掃床，翻身按摩。這位病人經(jīng)常夜間發(fā)熱，我們?yōu)樗斠�、做物理降溫、更換潮濕衣物，喂水……。我們時(shí)時(shí)處處用青春的活力去感染老人，用滿(mǎn)腔的愛(ài)去溫暖老人，日久天長(cháng)，老人的生命力竟奇跡般的復活了，漸漸的他會(huì )與我們寫(xiě)字溝通，再后來(lái)他開(kāi)始會(huì )說(shuō)話(huà)，雖然吐字不清，但每當他看到護士向他走來(lái)，便見(jiàn)其發(fā)自?xún)刃牡男θ�，說(shuō)出“謝謝”二字時(shí)就是對我們護理工作的最大贊許，也是至高的褒獎。
患者的需求就是我們努力的方向！我們只有不斷提高醫療服務(wù)質(zhì)量和技術(shù)水平，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，視病人為親人和朋友，才能使每一位前來(lái)就診患者滿(mǎn)意而歸！在平凡的護理崗位上，我們科的每一名護士在護士長(cháng)的`帶領(lǐng)下真情奉獻，用仁愛(ài)之心去溫暖每一位患者的心靈，用天使般的笑容舒解患者的壓力，用精湛的護理技術(shù)解除患者的痛苦，和醫療同仁共同為病人的康復做出最大的努力。
護士總是忙忙碌碌，奔走不停。白大褂一穿，工作起來(lái)什么煩惱都拋到腦后，從上班到下班，從這間病房到那間病房，搶救危重病號，加班加點(diǎn)，廢寢忘食，工作的每一天，護士的神經(jīng)總是高度緊張著(zhù)。一個(gè)病人痊愈出院了，新的病人又來(lái)了。雖然我們日復一日，年復一年工作，辛苦的令我們身心疲憊，但是每當從患者那里傳來(lái)的一張張笑臉，讓我們深感奉獻是快樂(lè )的！
最后我和大家分享一段“致白衣天使的詩(shī)歌”：
白衣天使，有著(zhù)雪一般的衣裳、雪一般溫柔的內心，比云朵更圣潔，比火焰更熾熱，在寒風(fēng)中飛翔，在黑夜里燃燒，在這美好的青春歲月，讓我們綻放更美麗的光彩！
愛(ài)的奉獻演講稿14
小時(shí)候，我最敬佩的人是老師，在我的眼里，老師是知識的使者，愛(ài)的化身。小學(xué)五年級時(shí)，我有一次不小心摔傷了腿，疼得我眼淚直淌，班主任賈老師急忙把我背進(jìn)診所，并輕輕地問(wèn)：“孩子，疼嗎？”望著(zhù)老師那關(guān)切的眼神，我的心里無(wú)比幸福。從那時(shí)起，我就想，長(cháng)大了我也要做一個(gè)向他一樣的老師，去愛(ài)每一個(gè)孩子。
今天，我終于如愿以?xún)�，站在了這三尺講臺上。這一刻，我才深深體會(huì )到，當一名教師不容易，當一名好教師更不容易。這意味著(zhù)你將無(wú)私的付出很多，很多。你要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更重要的要有愛(ài)心——對工作的熱愛(ài)，對同事的敬愛(ài)，對學(xué)生的師愛(ài)，愛(ài)心就是師德的核心內容。
愛(ài)的教育要求我們幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，教師要做好這一工作，在平日的生活中就要處處以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。因為，在學(xué)生眼里，教師是神圣的，是值得尊敬的�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！币郧�，我們班的環(huán)境衛生很差，果皮紙屑隨處可見(jiàn)，我也曾經(jīng)多次在教室里說(shuō)教，但效果總是不明顯。記得有一次進(jìn)教室上課，黑板沒(méi)擦，粉筆扔的到處都是。面對這種情景，我沒(méi)有說(shuō)任何話(huà)，只是一個(gè)人默默地擦掉黑板上的字跡，將粉筆盒整理好，然后就開(kāi)始上課，在同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)的間隙，我又把地面上的廢紙一一撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾箱里。雖然沒(méi)有任何言語(yǔ)，但我發(fā)現兩位值日生的臉紅了。從那以后，我們教室里的環(huán)境有了很大的改觀(guān)：地面上的廢紙消失了，課間時(shí)黑板擦干凈了，講臺上的書(shū)本擺放整齊了。這次無(wú)言的身教給了我很大的震撼，教師的一舉一動(dòng)都深深的影響著(zhù)學(xué)生，正所謂“見(jiàn)賢思齊”，我們只有自己身正了，才能給學(xué)生以積極向上的形象，才能夠取得學(xué)生的信賴(lài)，做一名合格的教師。
去年汶川大地震，為了對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，我每天都從電視和報紙上記錄下來(lái)一些難忘的場(chǎng)面，利用晨讀的時(shí)間讀給我們班的學(xué)生聽(tīng)，看到那一幕幕悲慘的情景，聽(tīng)到那一個(gè)個(gè)感人的故事，同學(xué)們感同身受，一次又一次淚流滿(mǎn)面。習作課上，我們的作文題目是《給災區朋友的一封信》，丁瑤同學(xué)寫(xiě)到：“親愛(ài)的伙伴們，請不要哭泣，你們雖然失去了家園，但你們還有祖國這個(gè)大家；你們雖然失去了媽媽?zhuān)覀兯械膵寢尵褪悄銈兊膵寢��！睂O昊同學(xué)寫(xiě)到：“災區的朋友啊，你們一定要堅強，災難并不可怕，因為祖國永遠是你們強大的后盾。如果你們房倒屋塌，請來(lái)我家吧，我愿意和你分享我擁有的一切�！薄且痪渚浒l(fā)自肺腑的呼喚，感動(dòng)著(zhù)所有人的心。在捐款活動(dòng)中，我們班的鞏敬宇同學(xué)一下就捐了500元，在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們也紛紛慷慨解囊，100、50、20……我們班成為全校捐款最多的班級。通過(guò)這次事件，同學(xué)們的心靈受到了全新的洗禮，愛(ài)心得到了充分的發(fā)揚。
如果教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì )是一名不錯的教師；如果教師只愛(ài)學(xué)生，那他會(huì )是一名有口碑的教師；如果教師既愛(ài)事業(yè)，又愛(ài)學(xué)生，那他才是一個(gè)完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我都堅定如初。
今年我去徐莊小學(xué)支教，教的是四年級語(yǔ)文并擔任班主任工作，一個(gè)星期有23節課，但我從未叫苦叫累，雖然離家很遠，卻也是風(fēng)雨無(wú)阻，從未遲到過(guò)一次。開(kāi)學(xué)伊始，我照例向其他老師詢(xún)問(wèn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況、性格特點(diǎn)和家庭情況，以便更好的開(kāi)展教學(xué)工作。這時(shí)，有人勸我說(shuō)：“你就在這兒干一年，只要盡到責任就行了，何必費那么大勁兒呢？”我馬上反駁說(shuō)：“不，這不符合我的性格。我這個(gè)人就有一股子犟勁兒，不管什么事，要么不做，要么就爭取做到做好，雖然只有一年，但我也要對得起自己的良心�！�
愛(ài)心是教育的最基本的條件，北師大教授林崇德說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣�！�
我所接手的這個(gè)班級只有14名學(xué)生，其中有5個(gè)是留守兒童，父母常年不在家，爺爺奶奶雖然對他們的生活照顧的.無(wú)微不至，但對學(xué)習確是不管不問(wèn)。這幾個(gè)孩子不僅學(xué)習成績(jì)差，而且身上還有許多壞習慣。針對每個(gè)孩子的具體情況，我多次進(jìn)行家訪(fǎng)，了解他們的生活，為他們專(zhuān)門(mén)量身定做不同的教育方案，既在學(xué)習和生活上幫助他們，又在心靈上給予他們安慰。同學(xué)們都說(shuō)：“新來(lái)的老師真好�！甭�(tīng)到這句話(huà)，就算再苦再累，我也覺(jué)得自己做的值。
我們班有一個(gè)叫徐帥的學(xué)生，母親是精神病患者，情緒時(shí)好時(shí)壞，父親跟著(zhù)建筑隊出去干活，每天早出晚歸，根本無(wú)暇顧及兒子的學(xué)習。徐帥這個(gè)孩子非常聰明，但學(xué)習成績(jì)很差，在學(xué)校是出了名的調皮學(xué)生，他每天都把自己弄得臟兮兮的，而且臉上總是一副滿(mǎn)不在乎的表情。面對他，我沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的說(shuō)教，而是用心去走近他，看他臉上臟了，我把他帶到辦公室去洗干凈；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)輔導資料，我把自己的拿給他；犯了錯誤，我從不當著(zhù)全班同學(xué)的面批評他；有了進(jìn)步，我當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P他，既給他保留了自尊，又讓他樹(shù)立了信心。在我的努力下，徐帥有很大的進(jìn)步。
從徐帥的進(jìn)步上，我看到正因為愛(ài)，才會(huì )有創(chuàng )造的喜悅，正因為有創(chuàng )造的喜悅，所以我對教育、對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感，真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng )造的完美結合。
三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭心系明天，一間教室雖不大，但我愛(ài)學(xué)生，燃燒自己的青春年華。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪，愛(ài)是甘露，能滋生萬(wàn)物，愛(ài)是春風(fēng)，能撫慰心靈，愛(ài)是橋梁，能溝通感情，愛(ài)學(xué)生，是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�？v然兩袖清風(fēng)，縱然默默無(wú)聞，但青春無(wú)悔，奉獻無(wú)悔。我愿做一片平凡的綠葉，憑著(zhù)歲月賜予我的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出自己的雙手，擎起希望的火炬，讓愛(ài)的青春在奉獻中閃光！
愛(ài)的奉獻演講稿15
有位偉人說(shuō)：“世間最莊嚴的問(wèn)題是，我能做什么好事？是的，人生價(jià)值，應該看他貢獻什么，而不是取得什么。奉獻比接受更為有福。如果人僅僅為自己勞動(dòng)，也許他能夠成為著(zhù)名的學(xué)者，偉大的智者，卓越的詩(shī)人，但是他永遠也不能成為真正完善和真正偉大的人。你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個(gè)世界以意義。利己的人最先滅亡。他自己活著(zhù)，并且為自己而生活。如果他的這個(gè)“我被損壞了，那他就無(wú)法生存了。僅僅一個(gè)人獨善其身，那實(shí)在是一種浪費。上天生上我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界；因為我們的德行尚不能推及他人，那就等于沒(méi)有一樣。
汶川、玉樹(shù)大地劇烈的顫抖，撕裂我們的胸膛，無(wú)法抑制的淚流，掛滿(mǎn)了中國的臉龐。多少親人在地動(dòng)山搖的瞬間骨肉分離，家毀人亡。多少孩子從得救的那刻起便成了孤兒，失去爹娘。多少個(gè)鮮活的生命掙扎在廢墟下，渴望著(zhù)生還的最后一線(xiàn)希望。搶救生命，時(shí)不我待，中央國務(wù)院第一時(shí)間第一地點(diǎn)，把運籌帷幄的總指揮部設在了抗震救災的第一線(xiàn)上，這就是愛(ài)的奉獻。
在抗震救災中，為餐風(fēng)露宿的親人添一個(gè)賬篷，哪怕是一碗方便面，一瓶礦泉水。為嗷嗷待哺的孤兒添一個(gè)奶瓶，為清理廢墟多一雙手套，多一把鐵鍬。為失去校園的孩子添一張課桌，為受傷的生命送出急需的藥品。這都是愛(ài)的奉獻。愛(ài)的奉獻來(lái)自四面八方，鑄就了我們強大的中國。強就強在民心凝聚，士氣高昂，這是億萬(wàn)愛(ài)心筑起的長(cháng)城��！永遠震不垮，推不倒，砸不爛。有錢(qián)的出錢(qián)，有力的出力，讓愛(ài)的暖流撫平大地的創(chuàng )傷，讓愛(ài)的真情抹去生命的淚光。
大災難中需要愛(ài)的奉獻，其實(shí)，奉獻存在于生活的`每一個(gè)細節，每一個(gè)時(shí)刻，每一個(gè)角落中。就拿我們的學(xué)校來(lái)說(shuō)，()我們教師牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以滿(mǎn)腔的熱情投身到黨的教育事業(yè)之中，對每個(gè)學(xué)生都做到“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的奉獻，對學(xué)生的教育都做到愛(ài)心、耐心、恒心。愛(ài)心是具有“舐?tīng)偾樯畹年P(guān)愛(ài)。無(wú)論在生活上，學(xué)習上都能將愛(ài)化作春風(fēng)細雨，吹拂與滋潤學(xué)生的心房，為師生的溝通架設一座“心靈之橋。耐心就是孜孜不倦的教誨，對于差生，更要細致入微，面批面改。那耐心的奉獻是赤誠的奉獻，無(wú)私的奉獻，崇高的奉獻；恒心就是堅持不懈的奉獻，那奉獻就像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情；那奉獻象一泓清泉，是長(cháng)年的流淌，是不計名利的付出。
而我們的學(xué)生，他們把愛(ài)奉獻學(xué)校，好好學(xué)習，天天向上；把愛(ài)奉獻班級，齊心協(xié)力，共創(chuàng )輝煌；把愛(ài)奉獻老師，認真聽(tīng)課，刻苦學(xué)習；把愛(ài)奉獻同學(xué)，友好相處，互相幫助；把愛(ài)奉獻家庭，溫馨和睦，事事順心；把愛(ài)奉獻親人，幸福美滿(mǎn)，共享天倫；把愛(ài)奉獻家鄉，保護環(huán)境，文明做人；把愛(ài)奉獻祖國，發(fā)憤圖強，實(shí)現理想。我們的愛(ài)心宣言是“孝心獻給父母，忠心獻給祖國，誠心獻給朋友，愛(ài)心獻給社會(huì )。在抗震救災中，我們用淚水澆灌希望，用行動(dòng)踐行愛(ài)的奉獻。災難讓我們情系汶川玉樹(shù)，心心相連，我校全體師生踴躍向災區人民捐款捐物，譜寫(xiě)了愛(ài)的奉獻的美麗詩(shī)篇。每個(gè)人的能力有大小之分，但愛(ài)心卻無(wú)大小之別，只要我們真誠付出，我們的奉獻就是一種幫助，災難中彰顯了我校全體師生的的社會(huì )責任感。而且，我們許多老師和學(xué)生還為醫院義務(wù)獻血。因為有了造血干細胞移植技術(shù)，世界各地成千上萬(wàn)患有白血病等疾病的患者，重新燃起了生命的希望。我們愿做志愿者，愿意捐獻干細胞，也就是獻骨髓。其實(shí)，它不是想象中的那么可怕，對身體也無(wú)害，就是將我們的血液循環(huán)到一個(gè)采集機器中，機器自動(dòng)采集，就像獻血一樣。適齡、健康的志愿者捐獻造血干細胞后，由于血細胞數量減少，會(huì )促使骨髓把儲備的白細胞釋放，并刺激骨髓造血功能，促使血細胞的生成，不會(huì )影響身體健康。在奉獻中，我們一定會(huì )獲得了無(wú)限的幸福和歡樂(lè )。
是的，奉獻比接受更快樂(lè )。如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西鮮花、思想，以及對你的非常美好的回憶，那你的生活將會(huì )輕松而愉快。那時(shí)你就會(huì )感到所有的人都需要你，這種感覺(jué)使你成為一個(gè)心靈豐富的人、精神愉快的人。歷史把那些為了廣大的目標而奉獻，因而使自己變得高尚的人看作是偉大的人；經(jīng)驗則把使最大多數人幸福的人稱(chēng)贊為最幸福的人。經(jīng)驗顯示，成功多因于赤誠的奉獻，而少出于能力。勝利者就是把自己身體和靈魂都獻給工作的人。奉獻是一種無(wú)意識的播種。壯心欲填海，苦膽為憂(yōu)天。夜把花悄悄地開(kāi)放了，卻讓白日去領(lǐng)受謝詞。生命的用途并不在長(cháng)短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長(cháng)久。一個(gè)有德性的人，往往為他的朋友和國家的利益而采取行動(dòng)，必要時(shí)乃至犧牲自己的生命。他寧愿捐棄世人所爭奪的金錢(qián)榮譽(yù)和一切財物，只求自己的高尚。不去奉獻的心像沙漠中的不毛之地，吸收一切雨水，卻不滋生草木以方便他人。我們要做春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，那是為了給人間添一點(diǎn)溫暖。我們要記得，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。我們應當在不同的崗位上，隨時(shí)奉獻自己。因為只要人人奉獻一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間。
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