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《父母課堂》讀后感 15篇
當閱讀了一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的《父母課堂》讀后感 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《父母課堂》讀后感 1
孩子學(xué)校里定期會(huì )讓孩子帶回家《父母課堂》這本書(shū)，每次都會(huì )認真的讀讀，第一自己本身就喜歡看書(shū)；第二，作為一個(gè)“菜鳥(niǎo)”級家長(cháng)，真心想通過(guò)這本書(shū)學(xué)習怎么當個(gè)合格的家長(cháng)。
最新一期的書(shū)中，有一篇文章叫《當孩子在學(xué)校受了委屈》，讀了以后覺(jué)得有不一樣的感觸，就在這里跟大家一起分享一下吧！
文中說(shuō)了孩子在一次自習課上因為在寫(xiě)地理作業(yè)，中途語(yǔ)文老師到班上讓全體同學(xué)讀課文，孩子想先寫(xiě)完地理作業(yè)最后一道題再讀，結果被語(yǔ)文老師誤認為孩子不聽(tīng)話(huà)而一氣之下撕掉了孩子的地理作業(yè)。而文中的家長(cháng)起初像平時(shí)的我一樣，看到碎掉的試卷不分青紅皂白就對孩子一通質(zhì)問(wèn)：是不是打架了？是不是不聽(tīng)話(huà)了？是不是沒(méi)考好？但很快這個(gè)家長(cháng)的做法讓我深深慚愧起來(lái)：她馬上調整自己的情緒、耐心聽(tīng)完孩子講完事情的前因后果，首先正面引導讓孩子對老師的行為予以理解，化解孩子心中的委屈情緒，然后等孩子睡后和當事老師溝通并達成共識。文中最后一段有一句作者寫(xiě)到：“我們要傾聽(tīng)孩子的'心聲”
讀到這里，我不禁反省自己：在處理孩子學(xué)校、生活中發(fā)生的問(wèn)題時(shí)是不是太簡(jiǎn)單粗暴了？因為孩子從小好動(dòng)、淘氣，往往不自覺(jué)會(huì )將學(xué)校、生活中發(fā)生的這樣那樣的問(wèn)題，責任毫不區分地都算在他的頭上，孩子要試圖解釋時(shí)總是用“不許辯解”予以制止，這樣是不是會(huì )錯過(guò)聽(tīng)到這件事情的真相？是不是有時(shí)他也會(huì )有他的委屈？是不是會(huì )因為委屈沒(méi)有抒發(fā)出而讓他有失望的想法？是不是讓他再面對學(xué)校、生活中發(fā)生的問(wèn)題時(shí)即使有別的原因也選擇閉口不談？以前總會(huì )覺(jué)得我的孩子不太善于表達，現在想想，可能是因為我忽視了傾聽(tīng)，孩子選擇了不表達？
想起曾經(jīng)看過(guò)的一則文字：“一個(gè)小朋友有兩個(gè)蘋(píng)果，媽媽問(wèn)：給媽媽一個(gè)好不好？小朋友看著(zhù)媽媽?zhuān)褍蓚�(gè)蘋(píng)果各咬了一口。此刻，母親的內心有種莫名的失落，孩子慢慢嚼完后，對媽媽說(shuō)：這個(gè)最甜的，給媽媽�！棠陀袝r(shí)很疼，但結果會(huì )很甜蜜；懂得傾聽(tīng)，才會(huì )了解真相；愛(ài)，有時(shí)需要等待，因為愛(ài)心在路上。
《父母課堂》讀后感 2
學(xué)校發(fā)給學(xué)生每人一本《父母課堂》，讓學(xué)生帶回家給家長(cháng)看，并要求每位家長(cháng)寫(xiě)一篇《讀后感》。對這種學(xué)校強加給家長(cháng)的作業(yè)我還是很抵觸的，要寫(xiě)一本書(shū)的讀后感，必定要把這本書(shū)看完才會(huì )知道要寫(xiě)什么。難道這是學(xué)校要給《父母課堂》作廣告，讓每位家長(cháng)都買(mǎi)書(shū)嗎?
對學(xué)校的印象一直以來(lái)都很好，學(xué)校從來(lái)沒(méi)有亂收費現象，難道為了一本書(shū)，就要毀掉名譽(yù)嗎?懷著(zhù)懷疑的心情，也為了應付學(xué)校的作業(yè)，不情愿的打開(kāi)了《父母課堂》。
不看不知道，一看真奇妙，看著(zhù)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單平凡的小故事，卻解決著(zhù)父母與孩子的大問(wèn)題。讓我很快喜歡上了這本書(shū)，《父母課堂》里的作者有老也有小，涉及的問(wèn)題也方方面面，學(xué)生每個(gè)年齡段遇到的問(wèn)題都通過(guò)一個(gè)一個(gè)的小故事展現出來(lái)，讓人讀著(zhù)也不感到乏味，為父母教育孩子幫了大忙。
一本《父母課堂》傾刻間讀完，感覺(jué)還有點(diǎn)意猶未盡，突然想起孩子剛上一年級時(shí)，曾定過(guò)一年的《父母課堂》，當時(shí)雖然訂了書(shū)了，每一期也都如期拿回家了，可是因各種原因并沒(méi)有打開(kāi)來(lái)讀過(guò)就束之高閣了，因為訂了也沒(méi)讀，所以此后就再也沒(méi)有訂過(guò)了。
于是趕緊踩腳凳把書(shū)拿下來(lái)，一本一本接著(zhù)讀下去，偶爾讀到和孩子問(wèn)題一致的，也讓孩子一起讀，以解燃眉之急。相信以后有了《父母課堂》，我就不會(huì )臨陣磨槍了。
通過(guò)讀《父母課堂》，不僅知道該怎樣教育孩子，孩子遇到問(wèn)題該怎么解決，也讓我知道應該怎么作好一位家長(cháng)，讓自己和孩子都能快樂(lè )的學(xué)習、成長(cháng)、生活。
感謝學(xué)校給家長(cháng)布置的這次作業(yè)，我也要檢討一下我的小人之腹，我們的'學(xué)校永遠是純潔的象牙塔，它是不容置疑的。
學(xué)校一直是為學(xué)生和家長(cháng)考慮的，學(xué)校的校長(cháng)和老師一直都是值得我們信任的，而我卻有如此不恥的想法，再次感到難為情。
《父母課堂》讀后感 3
讀了女兒從學(xué)校帶回來(lái)的《父母課堂》，我受益匪淺，其中有一個(gè)訪(fǎng)談專(zhuān)題，讓我意識到了在對于孩子的教育問(wèn)題上，自身存在著(zhù)很多的問(wèn)題。
望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子出人頭地本是天下父母共同的期盼。前些年的賞識教育，近些年的虎媽?zhuān)前�，這兩種不同的教育風(fēng)格，如果掌握不好度，就很容易形成專(zhuān)制性和溺愛(ài)型兩種極端的教育方式，那我們到底應該用什么樣的方式教育孩子呢？
訪(fǎng)談中，厲育綱教授給了我們很好的答案，那就是正面管教，給孩子以支持。所謂正面教育，就是父母在對孩子的需要和問(wèn)題充分了解的基礎上，根據其年齡和發(fā)展階段的.特點(diǎn)采取正面的、合理的和適度的方式進(jìn)行教導，而不是遇到問(wèn)題就用威脅、打罵、冷嘲熱諷的管教方法。
文中的這些觀(guān)點(diǎn)讓我意識到以往對孩子的教育上確實(shí)存在著(zhù)問(wèn)題。以前，面對孩子學(xué)習上不盡人意的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )說(shuō)出“你怎么這么笨，看看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，比你強一百倍……”這樣諷刺的語(yǔ)言，也說(shuō)過(guò)：“如果你再這樣，我就不要你了�！边@樣威脅的語(yǔ)言，以至于孩子有時(shí)會(huì )很委屈的說(shuō),你就喜歡誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，在喜歡也不是你的孩子！讀了《父母課堂》之后，我知道了，這樣的教育方式只會(huì )讓孩子不斷地重復著(zhù)不好的行為，打擊他們的自信心，更會(huì )讓孩子覺(jué)得自己真的很差。
成年人也有失誤的時(shí)候，7、8歲的孩子怎么可能不犯錯誤呢，關(guān)鍵是面對孩子的錯誤，我們應該怎么做？我想說(shuō)的是，面對的孩子的錯誤，我們家長(cháng)能做的只有耐心的教導，絕不是棍棒打罵可以解決的。我們要容忍孩子的缺點(diǎn)和不足，客觀(guān)、理智、科學(xué)的處理孩子在生活中出現的各種問(wèn)題，用一顆平常心等待孩子慢慢長(cháng)大，直到長(cháng)成參天大樹(shù)。
很慶幸，有《父母課堂》這樣的平臺，讓我們這些家有兒女初長(cháng)成的菜鳥(niǎo)家長(cháng)在教育孩子的問(wèn)題上有了很好的借鑒和依據，幫助我們更好的培養和引導孩子，讓我們和孩子一起慢慢成長(cháng)，共同迎接人生旅途中的各種挑戰，一起享受人生中的一個(gè)又一個(gè)美好的時(shí)刻！
《父母課堂》讀后感 4
身為人母感到幸福，深知責任重大，怎么才能教育好孩子，自己沒(méi)有經(jīng)驗，只能憑父母那時(shí)怎么教育我的一些記憶，以及同事、朋友平時(shí)交流的一些育兒方法，來(lái)嘗試教育孩子，總覺(jué)各有特點(diǎn)，不是十分滿(mǎn)意。 讀了《父母課堂》雜志后，感同身受，收獲頗豐。
俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，言傳身教至關(guān)重要�，F在每個(gè)家庭一般都一個(gè)孩子，都深受爺爺奶奶姥姥姥爺的疼愛(ài)，慣著(zhù)寵很普遍。具寵愛(ài)于一身的孩子教育，基本上落到父母肩上。父母的一言一行，都會(huì )影響到孩子，孩子善于模仿，孩子會(huì )學(xué)父母的言行和動(dòng)作。有一次早上送孩子去幼兒園，為了趕時(shí)間，我看看兩邊都沒(méi)有過(guò)往的車(chē)輛，便沒(méi)有帶孩子走斑馬線(xiàn)，走過(guò)馬路后，孩子問(wèn)我：“媽媽?zhuān)阍趺礇](méi)帶我走斑馬線(xiàn)啊”。我的臉頓時(shí)紅了，連忙給孩子道歉：“媽媽這次錯了，下次咱們一定遵守交通規則�！逼綍r(shí)跟孩子講安全知識的時(shí)候說(shuō)：“紅燈停、綠燈行、黃燈請你等一等”，“過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)”。孩子已經(jīng)記住了父母所教的，但是看到父母沒(méi)有按照所說(shuō)的去做，就會(huì )問(wèn)為什么？作為父母，給自己的孩子做出好的榜樣。教會(huì )孩子正確地判斷事物，引導孩子健康成長(cháng)。為了孩子的`健康成長(cháng)，作為父母，一定要給孩子創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境，樹(shù)立正確的言行，給孩子作出他們?yōu)橹湴恋陌駱印?/p>
前段時(shí)間流傳的“虎媽狼爸”式的教育方法，孩子成才需要靠高壓，父母的威信是靠吼、打、板面孔樹(shù)立起來(lái)的。我覺(jué)得那只是個(gè)例，并不是放之四海而皆準的教育方法�；A教育階段要強調學(xué)生自由地探索，主動(dòng)地學(xué)習，健康地成長(cháng)。父母贏(yíng)得尊重，要靠與孩子平等交往，靠理解、尊重孩子來(lái)建立。父母同孩子面對面、目光平視著(zhù)說(shuō)話(huà)，特別能讓孩子感受到平等的家庭氛圍。孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，父母最好專(zhuān)心傾聽(tīng)，不要隨便打斷孩子的話(huà)題，讓孩子感到父母和藹可親，可以信賴(lài)。孩子如果覺(jué)得父母像朋友，他就會(huì )無(wú)話(huà)不談，無(wú)拘無(wú)束。在平等、寬松的環(huán)境里，孩子就會(huì )養成活潑開(kāi)朗、自信和勇于創(chuàng )新的健康個(gè)性。
《父母課堂》讀后感 5
對孩子的教育長(cháng)期以來(lái)就是一個(gè)內容豐富而又復雜的課題。我們作為孩子的父母，對孩子充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬和寄托，希望孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)，又希望他們成為出類(lèi)拔萃的人。但在現實(shí)中，又會(huì )遇到許多讓我們這些做父母的感到非常困擾的難題，我們總在不停地摸索、尋找或試驗著(zhù)教育孩子的辦法和手段�！陡改刚n堂》的出現，給了我們極大的幫助，有時(shí)感覺(jué)它就像大海中的一盞航標燈，給我們啟示，給我們指引了一個(gè)正確的方向。
通過(guò)對《父母課堂》的閱讀，我們明白了孩子的成長(cháng)，不僅僅是他的人生歷程，作為家長(cháng)同樣也在這個(gè)歷程中有著(zhù)全新的體驗，也在陪伴孩子共同成長(cháng)。孩子脾氣不好是為了什么？孩子學(xué)習成績(jì)不夠理想該怎么辦？如何與孩子交流溝通？面對這些問(wèn)題，我們家長(cháng)會(huì )困惑，會(huì )猶豫，看了《父母課堂》中的`文章，我們得到了啟發(fā)，學(xué)會(huì )了很多方法。我們明白了對孩子的培養不僅僅是應該學(xué)習好，對孩子品德和人生觀(guān)的培養和引導同樣非常重要。時(shí)代在發(fā)展，對孩子的教育方法也在不斷地更新和變化。通過(guò)對《父母課堂》的閱讀，我們了解到，如今的孩子接觸到的信息量非常大，知識面開(kāi)闊，而孩子的心是純凈的，就像一張白紙，如何讓他們在這張紙上畫(huà)上圓滿(mǎn)充實(shí)的人生，父母任重道遠。在我們小的時(shí)候，教育成好孩子的標準就是要聽(tīng)話(huà)，按家長(cháng)和老師的要求做，而現在的孩子面對父母的要求，往往會(huì )提出
他們自己的理解、要求和問(wèn)題。在《父母課堂》中我找到了許多如何關(guān)注和培養孩子個(gè)性成長(cháng)的小故事、小實(shí)例。從這些小事例中，我們體會(huì )到家長(cháng)不能只憑自己的經(jīng)歷來(lái)教育孩子，孩子的個(gè)性不同，教育孩子的方法也應當是因人而異的，家長(cháng)必須更加了解孩子，走進(jìn)孩子的內心，在教育孩子的方法上多學(xué)習多交流，找到最適合自己孩子的教育方式，這樣才能讓孩子愿意接受。
《父母課堂》每個(gè)欄目都精心設計，介紹了優(yōu)良的教子經(jīng)驗，從心理學(xué)、教育學(xué)以及很細微處，告訴父母教育孩子的過(guò)程中要注意的事情。它是每個(gè)家長(cháng)的良師益友，在今后的日子里，我們還會(huì )和《父母課堂》相伴，和孩子共同努力開(kāi)創(chuàng )美好的生活。
《父母課堂》讀后感 6
現在00后的小學(xué)生，許多孩子都是家中的獨生子女，所以孩子的教育問(wèn)題牽動(dòng)著(zhù)家庭中每一位成員，父母作為家庭教育的支持者和推動(dòng)者，我們在如何教育孩子的方方面面時(shí)有無(wú)所適從和束手無(wú)策，但自從今年開(kāi)始閱讀《父母課堂》第一，二期后，我們有了茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。
分數并不意味著(zhù)一切。在學(xué)習方面，我們一直要求孩子養成良好的習慣，如放學(xué)回家認真完成老師布置的作業(yè)，溫故已學(xué)的知識，預習新的上課內容，書(shū)寫(xiě)工整，認真檢查，因此一直期望孩子能完美地考好每一次測驗，偶爾有疏忽沒(méi)考好我們就對孩子批評指責，有時(shí)還會(huì )大發(fā)雷霆，這樣孩子就有了心理壓力，每次要考試的時(shí)候就總是在擔心�，F在我們可以對孩子因勢利導，指導孩子去分析原因，找出問(wèn)題，讓孩子能以愉悅的心去看待考試，我們再也不會(huì )把自己的焦慮情緒帶給孩子了。
尊重孩子。孩子的尊嚴不是被父母賦予的，也不是可以向任何人乞求的�，F在很多家長(cháng)為了所謂的不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，給孩子安排了一堆的興趣班，不管孩子是否愿意，強行逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，家長(cháng)傷神，小孩疲憊。所以我們現在是聽(tīng)孩子的，她想學(xué)什么我們再有選擇和比較地去安排周末的時(shí)間。
子不教，父之過(guò)。一個(gè)家庭必須有嚴格的家規。造就優(yōu)良的`道德品質(zhì)，言教不如身教，父母要做好榜樣，謙遜待人，禮貌行事，尊老愛(ài)幼，處處以誠待人，和鄉鄰和睦相處。
減少孩子的抵觸心理。對待孩子不要以命令和恐嚇地去要求，要讓孩子在多種選擇題式的問(wèn)答中找到滿(mǎn)意的答案。每當孩子看電視或是玩玩具不按時(shí)就寢，我們就問(wèn)她還要看或玩多少分鐘，孩子為了對自己說(shuō)的話(huà)負責，到了時(shí)間自會(huì )停下，這樣就避免了不愉快的情緒滋長(cháng)。
不經(jīng)歷風(fēng)雨不見(jiàn)彩虹。一個(gè)孩子的成長(cháng)不能是一帆風(fēng)順的，需適當地經(jīng)歷抗挫折教育。很欣賞一句話(huà)：黃花梨的鬼臉是經(jīng)過(guò)了無(wú)數風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多災多難之后才形成的傷疤，而這些傷疤成就了黃花梨的價(jià)值。孩子也是一樣，要經(jīng)歷時(shí)間的體驗和磨礪，讓她從小就懂得做任何事情要認真，努力，堅強，勇敢，凡事都要堅持到底，堅持才能贏(yíng)得最后的勝利。
總之，一本好書(shū)就像一位良師益友，不斷地指導著(zhù)我們和孩子向前發(fā)展的方向，以更融洽的關(guān)系讓我們和孩子都健康積極的一起成長(cháng)!
《父母課堂》讀后感 7
作為一名學(xué)生家長(cháng)，《父母課堂》就像是我的社會(huì )大學(xué)，時(shí)時(shí)給予我教育孩子方面的解惑。
從孩子出生直到上學(xué)，每個(gè)家長(cháng)作為初學(xué)者，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中都是摸索著(zhù)前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我“伸出”了援助之手，猶如一縷春風(fēng)吹開(kāi)了我一直以來(lái)在教育孩子方面迷茫和困惑。
《父母課堂》告訴我：“父母好好學(xué)習，孩子天天向上�！彼匝普T的語(yǔ)言告訴我們，作為父母要和孩子一起成長(cháng)。字里行間洋溢著(zhù)指路明燈似的愛(ài)。從那時(shí)起，我便愛(ài)上了她。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的，“父母是孩子的第一任老師”即是如此。在家庭中，母親的角色是至關(guān)重要的，從孩子出生以后甚至于在母親的身體里孕育開(kāi)始，母親就會(huì )在孩子的心中播下一粒粒語(yǔ)言的種子。當種子在孩子的心中扎根時(shí)，親子之間建立起的親密關(guān)系是無(wú)法切斷的。所以讓語(yǔ)言，特別是帶有感情的溫暖的`、生動(dòng)的的語(yǔ)言，深植于孩子的心中，會(huì )促進(jìn)孩子心智的健全發(fā)展，而不是機械的語(yǔ)言。
在和孩子一起成長(cháng)的過(guò)程中有一件事給我印象最深刻。孩子放學(xué)后照例寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，直到吃晚飯也沒(méi)寫(xiě)完。由于之前正好讀了《父母課堂》中“懲罰的第一原則――對成長(cháng)有利”，飯后我強壓怒火，用最平常的語(yǔ)調和他交談，告訴他他已經(jīng)長(cháng)大了，有能力對自己做的事情負責，我不希望明天再看到今天這個(gè)結果。孩子非常痛快地承認了錯誤，從此以后改掉了做事拖拉的毛病。事后孩子告訴我，當時(shí)他已經(jīng)有了心理準備迎接媽媽的暴風(fēng)驟雨，但是由于我首先沒(méi)有發(fā)火，使得孩子對自己的錯誤產(chǎn)生了深刻地反省，從而改掉了壞習慣。
直到現在我都非常慶幸，如果我當時(shí)發(fā)了火，如果沒(méi)有《父母課堂》，我的孩子會(huì )不會(huì )是今天這樣的優(yōu)秀……
我把《父母課堂》當作我的社會(huì )大學(xué)，在教育孩子的道路上的指路明燈，她給所有的父母以啟迪，燭照我們模糊的認識，使我受益匪淺。
《父母課堂》讀后感 8
偶爾的一次機會(huì )，在《父母課堂》雜志上看到了一篇文章“家長(cháng)應做一個(gè)明智的學(xué)習者”，在對待教育孩子的問(wèn)題上給我不少的啟示。有人說(shuō)，好父母不是靠學(xué)出來(lái)的，而是“悟”出來(lái)的。作者在文章中提出了這樣的觀(guān)點(diǎn)：把總是用眼睛盯著(zhù)孩子變?yōu)椴粩喾此己透淖冏约旱慕逃袨�，注重通過(guò)學(xué)習提升自己，才是解決孩子問(wèn)題的關(guān)鍵要素。做好家長(cháng)的關(guān)鍵就是要自覺(jué)地在教育孩子的實(shí)踐中去感悟，伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)歷程，父母必然有個(gè)不斷進(jìn)步不斷學(xué)習的過(guò)程。 “把眼睛盯著(zhù)孩子變?yōu)樽⒅靥嵘约骸�。如何教育孩子是做父母的最為絞盡腦汁的事情，可能大多數父母總是把眼睛盯在孩子身上。從孩子的飲食、言行、禮貌禮節等方方面面更多的是用一副挑剔的眼神審視孩子，總想把他們規范到自己的理想狀態(tài)，可很多失敗的.教育例子告訴我們，孩子在家庭中普遍存在一個(gè)共同點(diǎn)：“受到批評多、表?yè)P少”。所以，一味地針對孩子、只是靠外力矯治孩子是很難見(jiàn)效的。因此文章告訴我們父母要不斷反思和改變自己的教育行為，注重通過(guò)學(xué)習提升自己，才是解決孩子問(wèn)題的關(guān)鍵要素。
“向孩子學(xué)習、讀懂孩子這本書(shū)”。孩子的問(wèn)題大多都是因父母缺乏對孩子的了解造成的。孩子的不同年齡段，會(huì )表現出不同的生理特征、心理變化，孩子依賴(lài)父母的程度、看待父母的教育方式也會(huì )有很大的差異。因此要伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，父母不斷的學(xué)習，學(xué)會(huì )站在孩子的立場(chǎng)思考問(wèn)題，向孩子學(xué)習，了解孩子的特點(diǎn)和真正需要，學(xué)
習孩子熱衷的而自己不熟悉的新事物，這樣才有利于孩子的全面發(fā)展。
“在家庭中建立學(xué)習團隊，與孩子共同學(xué)習”。父母是孩子的第一任老師，家庭是人的一生中最初的學(xué)習場(chǎng)所，也是滲透力最強的學(xué)習環(huán)境。為孩子營(yíng)造家庭學(xué)習氛圍，家庭中每一個(gè)成員對知識的追求，對科學(xué)的崇尚，人與人之間的相互尊重，家庭中的民主空氣，生活中溝通與分享，知識互動(dòng)，這種氛圍的營(yíng)造需要家庭每一個(gè)成員對家庭的責任感和愛(ài)心。
因此正如文章最后指出的那樣，學(xué)會(huì )學(xué)習是現代父母的基本功，為了孩子的健康成長(cháng)，為了自身的素質(zhì)提升，為了家庭的幸福生活，做個(gè)明智的學(xué)習者。
《父母課堂》讀后感 9
十分幸運讀到《父母課堂》。我一向認為，每個(gè)孩子來(lái)到我們身邊，都是上天賜給我們的最好禮物。但為人父母本能的愛(ài)很難有統一的標準。與孩子一齊生活，將他們養育成人，是一個(gè)極富挑戰性、極易讓人筋疲力盡的過(guò)程，僅僅有愛(ài)心是遠遠不夠的，對于每一個(gè)孩子所有的母親都是好母親，但與孩子共同成長(cháng)則更需要智慧和耐力，并且需要具有陽(yáng)光和開(kāi)放的心態(tài)。
首先透過(guò)書(shū)中無(wú)數家長(cháng)教育的心得體會(huì )讓我看到優(yōu)秀的孩子之所以讓老師省心，是因為他們的父母在細節注重對孩子優(yōu)良品格的培養，在孩子成長(cháng)過(guò)程中，他們注重孩子的情商教育和素質(zhì)教育，最終讓?xiě)嚱逃c素質(zhì)教育變得并非對立與矛盾。這一點(diǎn)，很值得廣大教師與家長(cháng)研讀與思索。
其次學(xué)習到在父母的言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的.學(xué)習習慣的培養會(huì )延續和拓展，會(huì )伴隨孩子從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，最終走向社會(huì )，會(huì )終身受益。從孩子無(wú)意識地學(xué)、去做，到孩子有意識地去學(xué)、去做，這就是孩子自我成長(cháng)的標志。正所謂“知之者不如好之者，好之者不好樂(lè )之者，教育不僅僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化為涓涓細流，時(shí)刻滋潤孩子成長(cháng)的心田，與孩子合拍。
最后啟迪我們和廣大家長(cháng)，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨特的存在，不是你的私有財產(chǎn)，他不屬于你，不屬于我，他終究屬于這個(gè)國家，這個(gè)社會(huì )。不要因為虛榮心而一味地在孩子成績(jì)方面與別人攀比，否則會(huì )影響孩子的健康、全面地成長(cháng)。家長(cháng)們不就應急功近利，要用教育的眼光和心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴成長(cháng)，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心，讓孩子各方面的基礎都打扎實(shí)了，讓他把閱讀、樂(lè )學(xué)、熱愛(ài)群眾、與人為善等好的習慣自然構成。我們常常學(xué)的：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重老師，超越老師；對于我們來(lái)說(shuō)更重要的是學(xué)習父母，超越父母！在功利社會(huì )，應試教育的夾縫中，我們不要聯(lián)手”折磨“我們的孩子，而就應用心和老師們一齊，用心陪伴孩子，啟迪孩子低頭奮斗的智慧，培養孩子抬頭看天的情懷，塑造孩子陽(yáng)光開(kāi)放的心態(tài)！
《父母課堂》讀后感 10
一直以來(lái)困擾著(zhù)我，像普天下父母一樣，我也很想把女兒培養成才，可是幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過(guò)良好的教育，但是很多時(shí)候都不知如何下手去解決。
孩子入學(xué)之初，我對女兒的說(shuō)話(huà)的口吻大多數都是命令式的，很是從孩子的角度考慮她的感受，只要我覺(jué)得是正確的就會(huì )直接命令他去做，或者直接羅列出一大堆禁止做的事情，孩子沒(méi)有反駁的余地，總是委曲求全的應付。我的教育方式對孩子成績(jì)沒(méi)有提高，反而讓孩子的脾氣越來(lái)越大，總是沒(méi)有緣由覺(jué)得自己委屈而痛哭，還越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，我因此非�？鄲啦恢廊绾稳ソ逃�。
在整理書(shū)柜時(shí)無(wú)意間讀到“《父母課堂》——守護孩子的生命”這篇文章，靜下心來(lái)反思自我，感到震驚之余，認真的總結了自己對待女兒教育問(wèn)題上誤區，讓我知道教育應該從細微處做起，從現在做起；不用語(yǔ)言羞辱孩子；不輕視孩子；不在孩子面前抱怨生活；在孩子面前，總是情緒飽滿(mǎn)、信心十足；用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來(lái)自學(xué)校、社會(huì )等外界環(huán)境帶來(lái)的不利因素，特別是與孩子生命意愿相違背的歧視、欺辱、強制、訓誡，給孩子一個(gè)寬松并愉悅的'心理成長(cháng)環(huán)境，比限定與束縛更有效果，在學(xué)習上需要的是動(dòng)力而不是壓力。
于是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會(huì )和孩子溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內讓她自己安排學(xué)習和娛樂(lè )活動(dòng)，要求孩子做的的事情自己先做到，過(guò)了一段時(shí)間我覺(jué)得孩子能夠很有計劃的安排自己寫(xiě)作業(yè)、預習功課以及娛樂(lè )的時(shí)間，成績(jì)也保持的不錯，還會(huì )很積極的去看點(diǎn)兒天文和兒童文學(xué)方面的書(shū)。
感謝父母課堂，讓我懂得作為家長(cháng)不能光滿(mǎn)足孩子的吃、穿、花銷(xiāo)。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話(huà)語(yǔ)引導孩子，要學(xué)會(huì )細心的觀(guān)察孩子的變化，了解孩子的真實(shí)想法，與孩子平等交流，讓她充滿(mǎn)歡欣地喜愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)師長(cháng)同學(xué)，學(xué)會(huì )用愛(ài)的眼光開(kāi)世界，讓他全心全意地信賴(lài)自己，讓他能夠享受生命中的每一天。
希望父母課堂在老師與家長(cháng)之間筑起一道溝通的橋梁，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，共同去引導孩子去認識這個(gè)世界，健康的長(cháng)大！
《父母課堂》讀后感 11
讀一本好書(shū)就如人注入了新的血液，讓人充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)智慧。讀閱《父母課堂》后，我從心底深處感悟到真應該好好反思一下，因為我對孩子的教育是寬容，總以為孩子還小，什么事都慢慢來(lái)，不著(zhù)急；而孩子媽媽對孩子的教育方式最多的是命令和教訓，要求這要求那，卻不愿耐心地聽(tīng)聽(tīng)她的需求，沒(méi)有站在她的角度來(lái)思考、處理，過(guò)于的強權。通過(guò)學(xué)習，我們認識到了這兩種方式都是不對的。所以我們要知錯就改、認真學(xué)習，有句古話(huà)說(shuō)得好：“人要學(xué)到老做到老”。每位父母都希望自己的孩子聰明、能干，我們要與孩子一起走向光明！共同成長(cháng)！
一、增強家庭學(xué)習氛圍
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習氛圍好了，孩子也會(huì )跟著(zhù)靜心學(xué)習。
二、加強與孩子的溝通
我們應該了解孩子的'心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習態(tài)度和成績(jì)產(chǎn)生波動(dòng)，不能一味地責備，而是要平和細致地問(wèn)清原因。
三、培養學(xué)習自覺(jué)性
孩子做作業(yè)拖拉，學(xué)習自覺(jué)性較差。對此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善：首先與他進(jìn)行討論并且做出約定，只要他能自覺(jué)并出色地完成學(xué)習任務(wù)，我們允許他提出適當附加條件。隨著(zhù)他自覺(jué)性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，他也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習。
四、做誠實(shí)守信的人
做一名誠實(shí)、有禮貌的孩子，假如存在撒謊、失信必定嚴厲懲罰、深刻教育，讓孩子爭做一位有道德、有紀律的小學(xué)生，并多多從別人身上學(xué)習優(yōu)良傳統和美德。
五、做孩子的良師益友
教育孩子，更多的應該是加強我們自身的學(xué)習，跟孩子交朋友，用愛(ài)去伴隨他們的成長(cháng)。孩子的進(jìn)步離不開(kāi)老師的辛勤教育，更離不開(kāi)我們家長(cháng)的理解和包容。從小就應該培養我們的孩子有愛(ài)心、有責任心、小樹(shù)苗只有在成長(cháng)期扶正了，日后才能長(cháng)成參天大樹(shù)，這些都離不開(kāi)我們的愛(ài)心和耐心，讓我們用愛(ài)去包圍我們的每顆小樹(shù)苗吧！
我相信，在家長(cháng)和老師的共同努力和精心澆灌下，孩子們一定能茁壯成長(cháng)！
《父母課堂》讀后感 12
在老師的推薦下我們訂閱了《父母課堂》。自從收到第一本開(kāi)始，書(shū)里的內容就深深地吸引了我們。
“關(guān)注”及時(shí)準確地根據社會(huì )熱點(diǎn)進(jìn)行評論，引人深思；“名人家教”、“教子隨筆”為我們帶來(lái)了成功的經(jīng)驗，受益匪淺；
“家校頻道”指導家長(cháng)如何做好與學(xué)校老師的溝通，家校配合了解孩子；“海外視窗”、“美文共賞”更是開(kāi)闊了眼界，取長(cháng)補短；“父母忌語(yǔ)”、“孩子心聲”讓父母理解孩子，走進(jìn)孩子的內心，愛(ài)護孩子；
“教子良方”和“專(zhuān)家講堂”，使得家長(cháng)學(xué)習了理論知識又能結和其他家長(cháng)的實(shí)踐經(jīng)驗，正確教育和引導自己的孩子。
《家長(cháng)課堂》的20xx年09月和20xx年10月的兩期連載文章“弱在哪里補哪里”，對我的觸動(dòng)很大。文章中的父親將女兒從幼兒到成人，從調皮淘氣的小丫頭到15歲獨立出國留學(xué)的優(yōu)秀少年的成長(cháng)歷程展現在讀者的面前。
通過(guò)文章的字字句句，列舉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事例，無(wú)一處不包含著(zhù)一個(gè)父親對女兒的關(guān)愛(ài)，對孩子成長(cháng)的'良苦用心。讀完文章讓我在對女孩的優(yōu)異成績(jì)由衷贊嘆之余，更多的是對那個(gè)父親的敬佩和自愧不如。
兒子剛上一年級，出現的一些問(wèn)題也和這個(gè)女孩當初一樣，開(kāi)始我急燥心煩，看過(guò)文章后也能靜下心來(lái)想想如何幫兒子適應學(xué)習和學(xué)校生活。
兒子的口算剛開(kāi)始的時(shí)候也有點(diǎn)跟不上，按老師的要求回家后每天必做口算練習，并且記錄時(shí)間，我還隨機根據一些生活中的場(chǎng)景和兒子練習口算。
比如要吃飯了，我問(wèn)他一共幾個(gè)人吃飯，需要幾雙筷子，他回答后，我只給他一部分，然后問(wèn)他夠不夠，還差幾雙，回答正確我會(huì )親親他的小臉，兒子也很高興地去擺筷子了。
還有語(yǔ)文拼音和英語(yǔ)，我們也會(huì )進(jìn)行隨時(shí)的口頭練習和交流。
比起文章中的父親，我的付出和用心還是微不足道的，如果能象那個(gè)父親一樣堅持不懈，對于兒子的學(xué)習和今后的成長(cháng)也會(huì )有所幫助。
20xx年01月那期中的文章“找準適合孩子的學(xué)習方式”，也給我了一些啟發(fā)并取得了一定的效果。文章中說(shuō)，每個(gè)孩子都有不同于別
《父母課堂》讀后感 13
父母是孩子的第一任老師，每一位家長(cháng)都非常重視子女的教育問(wèn)題，在教育的過(guò)程中我們要做什么？怎么做？一直以來(lái)困擾著(zhù)我，像普天下父母一樣，我也很想把女兒培養成才，可是幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過(guò)良好的教育，但是很多時(shí)候都不知如何下手去解決，《父母課堂》——讀后感。
孩子入學(xué)之初，我對女兒的說(shuō)話(huà)的口吻大多數都是命令式的，很是從孩子的角度考慮她的感受，只要我覺(jué)得是正確的就會(huì )直接命令她去做，或者直接羅列出一大堆禁止做的事情，孩子沒(méi)有反駁的余地，總是沒(méi)有緣由覺(jué)得自己委屈而痛哭，我因此非�？鄲啦恢廊绾稳ソ逃�。
自從訂閱了《父母課堂》，我就找到了兒童教育的專(zhuān)家，每一期我都會(huì )認真閱讀，靜下心來(lái)反思自我，感到震驚之余，認真的總結了自己對待女兒教育問(wèn)題上誤區，讓我知道教育應該從細微處做起，從現在做起；孩子面前，總是情緒飽滿(mǎn)、信心十足；用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來(lái)自學(xué)校、社會(huì )等外界環(huán)境帶來(lái)的不利因素，特別是與孩子生命意愿相違背的強制、訓誡，給孩子一個(gè)寬松并愉悅的心理成長(cháng)環(huán)境，比限定與束縛更有效果，在學(xué)習上需要的是動(dòng)力而不是壓力，讀后感《《父母課堂》——讀后感》。
于是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會(huì )和孩子溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內讓她自己安排學(xué)習和娛樂(lè )活動(dòng)，要求孩子做的.的事情自己先做到，過(guò)了一段時(shí)間我覺(jué)得孩子能夠很有計劃的安排自己寫(xiě)作業(yè)、預習功課以及娛樂(lè )的時(shí)間，成績(jì)也保持的不錯，還會(huì )很積極的去看點(diǎn)兒天文和兒童文學(xué)方面的書(shū)。
感謝父母課堂，讓我懂得作為家長(cháng)不能光滿(mǎn)足孩子的吃、穿、花銷(xiāo)。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話(huà)語(yǔ)引導孩子，要學(xué)會(huì )細心的觀(guān)察孩子的變化，了解孩子的真實(shí)想法，與孩子平等交流，讓她充滿(mǎn)歡欣地喜愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)師長(cháng)同學(xué)，學(xué)會(huì )用愛(ài)的眼光開(kāi)世界，讓她全心全意地信賴(lài)自己，讓他能夠享受生命中的每一天。
希望父母課堂在老師與家長(cháng)之間筑起一道溝通的橋梁，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，共同去引導孩子去認識這個(gè)世界，健康的成長(cháng)！
《父母課堂》讀后感 14
自從學(xué)校在新學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )時(shí)發(fā)了本《父母課堂》，每晚我都會(huì )拿來(lái)讀一讀。這本書(shū)分了好幾部份內容，有我喜歡的親子加油站，孩子心聲，教子良方。隨著(zhù)孩子升上三年級，我迫切感受到了教育孩子的問(wèn)題不是那么的簡(jiǎn)單，眾所周知，對孩子的教育長(cháng)期以來(lái)就是一個(gè)內容豐富而又復雜的課題。我們作為孩子的父母，對孩子充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬和寄托，希望孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng)，又希望他們成為出類(lèi)拔萃的人對社會(huì )有用的人。但在現實(shí)中，又遇到了許多讓我們這些做父母的感到非常困擾的難題，我們總在不停地摸索、尋找、學(xué)習并試驗著(zhù)教育孩子的辦法。閱讀《父母課堂》之后，我明白了孩子的`成長(cháng)，不僅僅是他的人生歷程，作為家長(cháng)同樣也在這個(gè)歷程中有著(zhù)全新的體驗，也在陪伴孩子共同學(xué)習與成長(cháng)。還有，對孩子的培養不僅僅是應該學(xué)習好，對孩子品德和人生觀(guān)的培養同樣也是非常重要。時(shí)代在發(fā)展，對孩子的教育方法也在不斷地更新和變化。通過(guò)對《父母課堂》的閱讀，我們了解到，如今的孩子接觸到的信息量非常大，知識面開(kāi)闊，而孩子的心是純凈的，就像一張白紙，如何讓他們在這張紙上畫(huà)上圓滿(mǎn)充實(shí)的人生，父母任重道遠。在《父母課堂》中我找到了許多如何關(guān)注和培養孩子個(gè)性成長(cháng)的小故事、小實(shí)例。從這些小事例中，我們體會(huì )到家長(cháng)不能只憑自己的經(jīng)歷來(lái)教育孩子，孩子的個(gè)性不同，教育孩子的方法也應當是因人而異的，家長(cháng)必須更加了解孩子，走進(jìn)孩子的內心，在教育孩子的方法上多學(xué)習多交流，找到最適合自己孩子的教育方式，這樣才能讓孩子愿意接受。
通過(guò)閱讀《父母課堂》，我學(xué)到很多，懂得了應該怎樣做才是正確的，有效的，當然實(shí)施起來(lái)與想象的還有差距，但我會(huì )努力地學(xué)習，期待有更多期的《父母課堂》，好好讀這些給我動(dòng)力，給我方向的好文章，讓我與孩子共同快樂(lè )成長(cháng)。
《父母課堂》讀后感 15
父母是孩子的第一任老師，每一位家長(cháng)都非常重視子女的教育問(wèn)題，在教育的過(guò)程中我們要做什么？怎么做？一直以來(lái)困擾著(zhù)我，像普天下父母一樣，我也很想把女兒培養成才，可是幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過(guò)良好的教育，但是很多時(shí)候都不知如何下手去解決。
孩子入學(xué)之初，我對女兒的說(shuō)話(huà)的口吻大多數都是命令式的，很是從孩子的角度考慮她的感受，只要我覺(jué)得是正確的就會(huì )直接命令她去做，或者直接羅列出一大堆禁止做的事情，孩子沒(méi)有反駁的余地，總是沒(méi)有緣由覺(jué)得自己委屈而痛哭，我因此非�？鄲啦恢廊绾稳ソ逃�。
自從訂閱了《父母課堂》，我就找到了兒童教育的專(zhuān)家，每一期我都會(huì )認真閱讀，靜下心來(lái)反思自我，感到震驚之余，認真的總結了自己對待女兒教育問(wèn)題上誤區，讓我知道教育應該從細微處做起，從現在做起；孩子面前，總是情緒飽滿(mǎn)、信心十足；用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來(lái)自學(xué)校、社會(huì )等外界環(huán)境帶來(lái)的不利因素，特別是與孩子生命意愿相違背的強制、訓誡，給孩子一個(gè)寬松并愉悅的心理成長(cháng)環(huán)境，比限定與束縛更有效果，在學(xué)習上需要的是動(dòng)力而不是壓力。
于是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會(huì )和孩子溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內讓她自己安排學(xué)習和娛樂(lè )活動(dòng)，要求孩子做的的事情自己先做到，過(guò)了一段時(shí)間我覺(jué)得孩子能夠很有計劃的安排自己寫(xiě)作業(yè)、預習功課以及娛樂(lè )的時(shí)間，成績(jì)也保持的不錯，還會(huì )很積極的去看點(diǎn)兒天文和兒童文學(xué)方面的書(shū)。
感謝父母課堂，讓我懂得作為家長(cháng)不能光滿(mǎn)足孩子的吃、穿、花銷(xiāo)。更重要的`是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話(huà)語(yǔ)引導孩子，要學(xué)會(huì )細心的觀(guān)察孩子的變化，了解孩子的真實(shí)想法，與孩子平等交流，讓她充滿(mǎn)歡欣地喜愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)師長(cháng)同學(xué)，學(xué)會(huì )用愛(ài)的眼光開(kāi)世界，讓她全心全意地信賴(lài)自己，讓他能夠享受生命中的每一天。
希望父母課堂在老師與家長(cháng)之間筑起一道溝通的橋梁，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，共同去引導孩子去認識這個(gè)世界，健康的成長(cháng)！
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