國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案1
一、指導思想：
中國傳統文化源遠流長(cháng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(cháng)語(yǔ)言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展，使校園更富人文底蘊，充滿(mǎn)智慧和生機。
二、活動(dòng)目標:
(1)加強學(xué)生思想道德建設。通過(guò)誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理，提高學(xué)生的自身修養;在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養。
(2)了解中華傳統文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著(zhù)作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長(cháng)遠地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養同學(xué)的讀書(shū)興趣，提升了語(yǔ)文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
三、誦讀內容
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內拓展。各班級根據語(yǔ)文教學(xué)的內容，適當增添相關(guān)經(jīng)典詩(shī)文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書(shū)角內圖書(shū)，豐富學(xué)生課外閱讀活動(dòng)。
四、活動(dòng)時(shí)間
1、各實(shí)驗班利用每日晨讀，每節課前兩分鐘，每周二、四下午課前時(shí)間組織學(xué)生誦讀(另：一、二年級每周各開(kāi)設一節誦讀課)。2、每日放學(xué)后，鼓勵學(xué)生和家長(cháng)誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多讀多背，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
五、活動(dòng)措施：
(1)校內與校外相結合。校內主要由班主任、語(yǔ)文教師和班干負責，每天用一定的時(shí)間開(kāi)展閱讀活動(dòng);校外倡導家長(cháng)積極參與“親子共讀”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng )造良好的氛圍，同時(shí)提高家長(cháng)的人文素養，推動(dòng)社會(huì )的.進(jìn)步。
(2)課內與課外相結合。加強課內外閱讀的橫向聯(lián)系。通過(guò)課內閱讀指點(diǎn)方法，培養興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語(yǔ)言、把握藝術(shù)的構思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會(huì )對作品進(jìn)行剖析和評價(jià)，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化，陶冶情操。
20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期月活動(dòng)計劃
九月：1、制定本學(xué)期課題組活動(dòng)計劃。
2、參加教研室組織的經(jīng)典誦讀課題活動(dòng)。
3、各年級制定經(jīng)典誦讀活動(dòng)計劃。
4、各實(shí)驗班按計劃開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
5、9月13日各年級開(kāi)展經(jīng)典誦讀大比拼活動(dòng)。
十月：1、各實(shí)驗班按計劃進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
2、各年級開(kāi)展“親子誦讀”活動(dòng)。
3、10月31日開(kāi)展5—6年級“親子誦讀”活動(dòng)展示。
十一月：1、各實(shí)驗班按計劃進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
2、各年級開(kāi)展“親子誦讀”活動(dòng)。
3、11月14日進(jìn)行3—4年級“親子誦讀”活動(dòng)展示。
十二月：1、各實(shí)驗班按計劃進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
2、各年級開(kāi)展“親子誦讀”活動(dòng)。
3、12月26日開(kāi)展1—2年級“親子誦讀”活動(dòng)展示。
元月：1、1月9日活動(dòng)總結，表彰優(yōu)秀誦讀家庭。
2、匯集資料，本學(xué)期課題活動(dòng)情況總結。
國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案2
一、活動(dòng)宗旨：
1、傳承中華文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化源遠流長(cháng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。
2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養開(kāi)朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質(zhì)。
3、推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營(yíng)養，開(kāi)發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高;豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗成長(cháng)”的辦學(xué)思想;營(yíng)造儒雅高潔的校園文化。
二、活動(dòng)領(lǐng)導小組:
組長(cháng)：李波
副組長(cháng)：劉家鈺 張嵐 張國云
成員：學(xué)校中層干部、各班班主任和全體語(yǔ)文教師
(語(yǔ)文教師為我校國學(xué)經(jīng)典誦讀輔導教師。各班班主任負責組織本班學(xué)生的`經(jīng)典誦讀活動(dòng)。)
三、活動(dòng)時(shí)間：
1、活動(dòng)籌劃：20xx年2月
2、活動(dòng)實(shí)施：20xx年3月——7月
四、活動(dòng)內容：
1、誦讀的名篇：《勸學(xué)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《孝經(jīng)》、《正氣歌》、《赤兔之死》《少年中國說(shuō)》、《尊師》、《三字經(jīng)》……
2、誦讀時(shí)間：每周班會(huì )課——班級誦讀，每周升旗儀式——全校集體誦讀，假期獨立自讀。
3、領(lǐng)誦人：班會(huì )課——班主任或指定同學(xué)
升旗儀式——語(yǔ)文組選送
4、實(shí)施快樂(lè )學(xué)習法。教師引導學(xué)生熟讀，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
5、營(yíng)造氛圍，走進(jìn)校園，處處彌漫著(zhù)濃郁的書(shū)香氣。班級精選古詩(shī)文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開(kāi)辟?lài)鴮W(xué)經(jīng)典誦讀專(zhuān)欄，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。
6、集體誦讀安排：
7、成果展示：
(1)、《誦讀國學(xué)經(jīng)典資料匯編》
(2)、辦一期有關(guān)的板報
(3)、學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習心得
(4)、書(shū)寫(xiě)國學(xué)經(jīng)典書(shū)法作品
國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案3
一、指導思想
以進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育為核心，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設為抓手，以國學(xué)校本課程建設為突破口，全面推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造人人能夠吟誦，班班讀經(jīng)典的氛圍。并在師生中大力推進(jìn)詩(shī)書(shū)達人的校園文化建設活動(dòng)。通過(guò)各種形式誦讀活動(dòng)的.開(kāi)展，引導學(xué)生從傳統的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養，在文化底蘊中積淀的過(guò)程中突出創(chuàng )新人格與現代精神的塑造。
二、成立領(lǐng)導小組
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
成員：z
三、具體實(shí)施和安排
（一）誦讀安排：
1．早課、語(yǔ)文課時(shí)間，語(yǔ)文老師組織誦讀。
2．午間新聞時(shí)間，班主任組織學(xué)生誦讀。
（二）活動(dòng)安排
1．三月舉行“國學(xué)潤育”系列活動(dòng)一 “國學(xué)經(jīng)典集體誦讀活動(dòng)”：
�。�1）初一年級14個(gè)班，組成三個(gè)方隊集體誦讀，誦讀內容：《笠翁對韻》、《三字經(jīng)》、《弟子規》等。
�。�2）初二年級16個(gè)班，組成四個(gè)方隊集體誦讀，誦讀內容：《關(guān)雎》《無(wú)衣》《碩鼠》、《誡子書(shū)》、《論語(yǔ)》、《陋室銘》等。
�。�3）高一年級組成一個(gè)方隊（200人）集體誦讀，誦讀內容：《愛(ài)國詩(shī)詞》
�。�4）高二年級組成一個(gè)方隊（50人）集體誦讀，誦讀內容：《春江花月夜》、《古從軍行》
�。�5）教師組成一個(gè)方隊（50人）集體誦讀，誦讀內容：《古詩(shī)十九首·迢迢牽牛星》、《離騷》等
2．四月“國學(xué)潤育”系列活動(dòng)二：
在初中段開(kāi)展“講古代名人故事”、“國學(xué)手抄報展覽”的詩(shī)詞配畫(huà)活動(dòng)
3．五月“國學(xué)潤育” 系列活動(dòng)三：
在高中段開(kāi)展“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”、在全校師生中開(kāi)展“國學(xué)經(jīng)典書(shū)法展覽”活動(dòng)
4.六至七月“國學(xué)潤育” 系列活動(dòng)四：
編輯出版實(shí)外西區“國學(xué)經(jīng)典誦讀”校本教材，由語(yǔ)文教研組具體負責。
國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案4
一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義
傳統經(jīng)典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過(guò)誦讀活動(dòng)，讓這些傳統美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校德育內容，加強小學(xué)生思想道德建設和公民道德建設，培養學(xué)生的人文素養，具有重要的現實(shí)意義。經(jīng)典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
二、經(jīng)典誦讀內容
小學(xué)一、二年級：誦讀《三字經(jīng)》《弟子規》，古詩(shī)10首。
小學(xué)三年級：誦讀《笠翁對韻》《千字文》，古詩(shī)20首。
小學(xué)四年級：誦讀《笠翁對韻》《論語(yǔ)》，古詩(shī)30首。
小學(xué)五年級：誦讀《笠翁對韻》《詩(shī)經(jīng)》，古詩(shī)30首。
三、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
(一)保證誦讀時(shí)間。每天固定上午第一節課前的預備時(shí)間以及每周一節誦讀課為誦讀時(shí)間，天天堅持。與各學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，充分利用時(shí)間。開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負擔，教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習之”。
(二)各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級的黑板報上由學(xué)生專(zhuān)人負責每周刊登一首詩(shī)，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內反復誦讀，并記憶�？凑l(shuí)讀得好，記得牢，鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內定期開(kāi)展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的'激情。
(三)一——五年級利用每周一節誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導和檢查。
(四)布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內容。
(五)學(xué)校創(chuàng )設良好的誦讀氛圍和環(huán)境，各班要每月上交一定數量的展示作品�？梢允枪旁�(shī)配畫(huà)、誦讀內容抄寫(xiě)小報、改寫(xiě)經(jīng)典、自寫(xiě)古詩(shī)等。
(六)指導教師要天天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表?yè)P先進(jìn)，鼓勵后進(jìn);
(七)各科教師都要自覺(jué)地在班主任教師的統一協(xié)調下，在規定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng )造性地組織、指導學(xué)生開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂(lè )、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。
(八)學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的方法。并開(kāi)展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩(shī)篇朗誦會(huì )、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規定時(shí)間內展示。
(九)各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復誦讀為主，對其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句的釋義不要求講解得過(guò)深過(guò)細，體現大意即可;對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學(xué)生在游戲中誦讀。如，將誦讀內容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀，師生同讀。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。
附：經(jīng)典誦讀展示形式(供教師參考)
1、我給大家講美文
學(xué)生把自己收集誦讀的古詩(shī)文講給同學(xué)聽(tīng)。
2、唱經(jīng)典
古詩(shī)文本身就具有強烈的音樂(lè )美。在誦讀的過(guò)程中，為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開(kāi)展歌唱古詩(shī)文的活動(dòng)。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時(shí)有》，李商隱《別亦難》，白居易《長(cháng)恨歌(片斷)》等古詩(shī)詞歌曲，同時(shí)學(xué)生還可以運用自己喜歡的歌曲曲調去唱古詩(shī)文。還可請音樂(lè )老師給古詩(shī)文譜上好聽(tīng)的曲調。
也可在游戲(如跳橡皮筋)中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手游戲時(shí)，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂(lè )趣，更能堅持下去。
3、給經(jīng)典配圖
在經(jīng)典中，因為作者的推敲琢磨，使語(yǔ)言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”等，都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)。
在學(xué)生誦讀的基礎上，為經(jīng)典配畫(huà)，加深了學(xué)生對經(jīng)典的感悟，培養他們思維力，想象力。
5、經(jīng)典我能行
在誦讀到一定的程度上，可鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)。
(1)改寫(xiě)
古時(shí)賈島在“僧推月下門(mén)”和“僧敲月下門(mén)”上不斷推敲，王安石在“春風(fēng)又綠江南岸上”反復斟酌�！多u忌諷齊王納諫》
“窺鏡自視，又弗如遠甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子，卻反復照鏡的自慚心理表現出來(lái)。
學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，你覺(jué)得有哪些地方你可以改動(dòng)一下，讓它更傳神。讓學(xué)生有了強烈的動(dòng)筆愿望，希望與古人一較高低。
(2)自寫(xiě)古詩(shī)文
學(xué)生在反復誦讀的基礎上，教師加以適當的介紹，學(xué)生對古詩(shī)文格韻有了一定了解，就讓他們試著(zhù)自己寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)。
6、編寫(xiě)經(jīng)典選篇
學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類(lèi)，如分成學(xué)習方面，為人交友，勵志人生，絢麗自然等等。并由此自己編成一個(gè)小冊子，配上精美的插圖，寫(xiě)上序言，標上自己主編的字樣�？粗�(zhù)自己的成果，學(xué)生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂(lè )于誦讀。
7、運用經(jīng)典
學(xué)生誦讀經(jīng)典，能在實(shí)際中運用，更能讓他們樂(lè )于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個(gè)目標。在實(shí)際中，我們就有意識地引導學(xué)生運用經(jīng)典。
如春天到了，組織學(xué)生走出校門(mén)踏青�？匆�(jiàn)桃花，教師有意識地誦出“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛……”，“人面桃花相映紅”等句子，引導學(xué)生吟出自己誦讀過(guò)的與桃花有關(guān)的句子，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好，用得當。在作文中，也經(jīng)常引導學(xué)生恰當地運用經(jīng)典句子。如描寫(xiě)春雨時(shí)，用上“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”，充分地表達自己對春雨的喜愛(ài)之情。
國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案5
一、指導思想
為了讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認的豐富學(xué)生人文素養，拓寬語(yǔ)文學(xué)習天地、打下孩子終身發(fā)展基礎的最佳途徑，也成為新一輪課程改革的熱點(diǎn)。通過(guò)背誦經(jīng)典，讓語(yǔ)言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟，激起學(xué)生對中國文化的濃厚興趣，培養學(xué)生的人文素養以及學(xué)生的愛(ài)國主義思想。在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。
二、活動(dòng)目標
1、以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造書(shū)香校園，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
2、鼓勵全校師生以書(shū)為友，養成良好的讀書(shū)習慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，促進(jìn)良好的個(gè)性和品質(zhì)的形成。
3、培養學(xué)生讀書(shū)興趣，培養學(xué)生的'注意力和記憶力，讓學(xué)生以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
4、通過(guò)誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、組織領(lǐng)導及責任分工
組長(cháng)：陳仁武(負責國學(xué)經(jīng)典誦讀的全面工作)
副組長(cháng)：吳坤理(負責國學(xué)經(jīng)典誦讀的場(chǎng)地布置)
朱道文、張慕盈(負責國學(xué)經(jīng)典誦讀的實(shí)施與指導、攝影)
成員：三、四年級各班班主任、語(yǔ)文老師
四、誦讀內容
三年級：從科組規定的內容中選五首詩(shī)。
四年級：《中華頌》
國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案6
為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書(shū)香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。
一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義
中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統文化，《三字經(jīng)》《弟子規》《千字文》等經(jīng)典名著(zhù)可視為重要代表。對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀是建設書(shū)香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強文化底蘊，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨特的競爭力。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們自幼就開(kāi)始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過(guò)程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎。引導學(xué)生誦讀經(jīng)典，與好書(shū)相伴，我們教育工作者有著(zhù)義不容辭的責任。
二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨
1、傳承中華文化
通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生與書(shū)為友，與大師對話(huà)，尋根問(wèn)祖，感受民族文化淵源流長(cháng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。
2、陶冶性情品德
與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔當的胸襟。
3、提升語(yǔ)文素養
在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語(yǔ)感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語(yǔ)文學(xué)習的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標準》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育
誦讀經(jīng)典，培養心靈，汲取營(yíng)養，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂(lè )園。
三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題
活動(dòng)以“誦經(jīng)典、品書(shū)香、塑人格、”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛(ài)國熱情，增強民族自豪感和使命感。
四、經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織機構
組長(cháng)：邱瑋
副組長(cháng)：黎小慧、邱寶劍、杜桂紅
成員：凌麗芳、劉桃紅、李晶、羅碧芳、林慧、劉福招
謝燕琳、湯麗玲、陳麗萍、何智琴、何慧萍
五、經(jīng)典誦讀活動(dòng)口號
1、熱愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀;熱愛(ài)母語(yǔ)，享受經(jīng)典。
2、讀高雅書(shū)，做優(yōu)雅人。
3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實(shí)自己。
4、讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。
5、與書(shū)本為友，與大師對話(huà)。
6、與經(jīng)典同行，打好人生底色;與名著(zhù)為伴，塑造美好心靈。
7、誦讀，為精神打底;讀書(shū)，為人生奠基。
8、營(yíng)造詩(shī)意校園，建設精神家園。
六、經(jīng)典誦讀篇目
一年級：課標推薦古詩(shī)文1——15首，鼓勵背誦《日有所誦》。
二年級：課標推薦古詩(shī)文16——30首，鼓勵背誦《日有所誦》。
三年級：課標推薦古詩(shī)文31——40首，鼓勵繼續背誦《三字經(jīng)》。
四年級：課標推薦古詩(shī)文41——50首，鼓勵背誦《弟子規》。
五年級：課標推薦古詩(shī)文51——60首，鼓勵繼續背誦《千字文》，現代詩(shī)文10篇。
六年級：課標推薦古詩(shī)文61——70首，鼓勵背誦《百家姓》，現代詩(shī)文10篇。
另：每學(xué)期至少閱讀《城關(guān)小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目》中的2本課外書(shū).
七、經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施
(一)誦讀時(shí)間
1.每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。每節語(yǔ)文課前的一兩分鐘，開(kāi)展“課前一誦”活動(dòng)，做到讀而常誦之，同時(shí)利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。
2.各班每月抽出一節語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復習，或在班級內舉行誦讀表演。
3.在每周的寫(xiě)字課時(shí)間，將當周所誦讀的古詩(shī)詞，通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強記憶，每周學(xué)校教導處隨機抽查。
4.、每天回家復習10分鐘，和家長(cháng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
在誦讀時(shí)間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
(二)誦讀措施
1.創(chuàng )造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。
一聽(tīng)，即聽(tīng)廣播。學(xué)校廣播站開(kāi)設“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等。
二看，即通過(guò)校園宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。
三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報、制經(jīng)典集。
四賽，每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽，以競賽促使學(xué)生擴大經(jīng)典的誦讀量。通過(guò)活動(dòng)來(lái)檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
2.在廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì )活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì )分指定內容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂(lè )會(huì )等多種形式。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現突出、成績(jì)優(yōu)秀的.同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數量和質(zhì)量;對班級、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎勵。
3.班主任要營(yíng)造濃厚的班級文化氛圍，開(kāi)辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭創(chuàng )書(shū)香班級。
4.在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書(shū)香校園”建設，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實(shí)現“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái)，引導學(xué)生學(xué)以致用。
5.借助于家長(cháng)的幫助，動(dòng)員家長(cháng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結合生活情景，引導學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細節，引導孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。這樣，孩子在家長(cháng)的幫助下會(huì )更注重積累，并會(huì )在不知不覺(jué)中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內化”。
6.總結評比
每學(xué)期結束，學(xué)校根據各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況，以個(gè)人和班級為單位進(jìn)行評比，獎勵先進(jìn)。
國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案7
一、活動(dòng)背景：
西方人說(shuō)：“二十一世紀是中國的世紀，中國文化的世紀�！�，而國學(xué)知識在當代青年中日趨淡薄，這種現象讓我們非常憂(yōu)心。為繼承和發(fā)揚國學(xué)，提高當代學(xué)生文化修養，培養大學(xué)生的綜合能力，豐臺區教委從20xx年9月起，在全區小學(xué)生中開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，國學(xué)經(jīng)典誦讀已納入到所有小學(xué)的課程里，有專(zhuān)門(mén)的課時(shí)、教材，并由具有一定古文功底的老師教授。在區、校的統一安排下，將弘揚民族精神教育與現代公民素質(zhì)培養有機整合，學(xué)校自20xx年9月起開(kāi)展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將活動(dòng)的知識性、科學(xué)性、教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )新型融為一體，讓我國傳統文化精髓浸潤學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養。
二、活動(dòng)目的
1、開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，普及國學(xué)知識，傳承中國傳統文化精粹，讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典作品，使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長(cháng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養，弘揚文學(xué)藝術(shù)，營(yíng)造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我校班級的校園文化生活。
2、誦讀國學(xué)經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操，培養審美能力，提高文化素養，提高學(xué)生的朗誦水平，培養學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )漢語(yǔ)言文學(xué)的藝術(shù)魅力。
3、讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國傳統的博大精深，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、孝敬父母、尊敬師長(cháng)、團結互助、勤學(xué)自強的優(yōu)秀品質(zhì)，培養同學(xué)們的愛(ài)國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)。不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(cháng)。
4、用閱讀引領(lǐng)成長(cháng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對話(huà)，與博覽同行。在經(jīng)典閱讀中開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊，提高文學(xué)修養，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園，讓學(xué)生享受讀書(shū)的快樂(lè )，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
三、活動(dòng)人員安排
(一)領(lǐng)導小組
校長(cháng)、主任、大隊輔導員
(二)講課教師
各班班主任及副班主任
(三)學(xué)習人員
全校學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間
1、從20xx年9月啟動(dòng)本活動(dòng)，在1——6年級學(xué)生中全面推行。
2、以6年為一個(gè)周期，分年級指導讀書(shū)，檢測。學(xué)校將此讀書(shū)活動(dòng)作為校園特色文化建設的'核心內容長(cháng)期的開(kāi)展下去。
五、活動(dòng)內容
一年級：必讀《三字經(jīng)》選讀《百家姓》
二年級：必讀《弟子規》選讀《聲律啟蒙》
三年級：必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》
四年級：必讀《小學(xué)生古詩(shī)詞必背80首》選讀《古代名句選讀》
五年級：必讀《孟子》選讀四書(shū)《大學(xué)》《中庸》
六年級：必讀《論語(yǔ)》選讀《老子》《莊子》
六、組織實(shí)施：
1、組織教師定期學(xué)習學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)計劃、方案。
2、積極創(chuàng )造閱讀條件。
(1)學(xué)校積極充實(shí)圖書(shū)室的學(xué)生讀物。圖書(shū)室要面向學(xué)生和老師不斷完善和規范圖書(shū)的管理，對有條件的學(xué)生可進(jìn)行網(wǎng)上閱讀的指導。
(2)充分利用和發(fā)揮班級圖書(shū)角的作用。班級圖書(shū)角要達到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書(shū)、捐書(shū)并與學(xué)生一同分享讀書(shū)的快樂(lè )。
(3)作好家校溝通、班級圖書(shū)流通工作，主張學(xué)生向社會(huì )借書(shū)，向親朋好友借書(shū)，來(lái)補充學(xué)校圖書(shū)室的不足，保證學(xué)生有充足的讀書(shū)資源。
3、合理安排閱讀時(shí)間。
(1)每天早自習背誦本版所學(xué)國學(xué)內容。
(2)每周有一節國學(xué)課由班主任講解國學(xué)內容。
(3)每周有一個(gè)午自習12：30——13：30由副班主任講解國學(xué)內容。
4、班主任制定相應的班級讀書(shū)目標和讀書(shū)成長(cháng)計劃，建立讀書(shū)成長(cháng)卡，做到有措施、有保障、有效果、有考評、簡(jiǎn)潔明了、便于操作。
5、學(xué)生制定自己的讀書(shū)目標和成長(cháng)規劃，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
6、每個(gè)學(xué)生建立一本“讀書(shū)成長(cháng)冊”，將讀書(shū)活動(dòng)中的精彩片斷，好詞佳句、名人名言、讀書(shū)筆記、心得體會(huì )及讀書(shū)規劃書(shū)，參加讀書(shū)活動(dòng)的作品，獎狀等記錄下來(lái)，參加學(xué)校的評比活動(dòng)。
七、展示評價(jià)
1、每個(gè)學(xué)期各班及學(xué)校撰寫(xiě)總結。
2、學(xué)校制定展示評價(jià)方案，指定專(zhuān)人負責，找專(zhuān)門(mén)時(shí)間展示。
(1)進(jìn)行國學(xué)的朗誦比賽。
(2)進(jìn)行國學(xué)內容的摘抄、手抄報、板報、櫥窗、讀書(shū)筆記等內容展示。
(3)學(xué)校以國學(xué)為內容開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)。六一、藝術(shù)節、元旦聯(lián)歡、家長(cháng)開(kāi)放日等契機。
(4)學(xué)校組織制作校園內國學(xué)宣傳標語(yǔ)等。
(5)學(xué)生走進(jìn)社區、走向社會(huì )宣傳國學(xué)經(jīng)典，弘揚民族文化。
3、評價(jià)
(1)每個(gè)學(xué)生制定自我評價(jià)表，教師評價(jià)，同學(xué)評價(jià)，家長(cháng)評價(jià)等
(2)學(xué)校
進(jìn)行班級國學(xué)學(xué)士，校級國學(xué)碩士、博士的評選，可根據年紀不同進(jìn)行評選。例如班內評選國學(xué)學(xué)士，各年級均可評選，四年級以上方可評選國學(xué)碩士，學(xué)生畢業(yè)時(shí)可評選國學(xué)博士。
(3)進(jìn)行手抄報，板報、朗誦等獎項評比。
國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案8
一、活動(dòng)背景：
為貫徹落實(shí)東明縣教育局《關(guān)于印發(fā)東明縣小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案的通知》，將弘揚民族精神教育與現代公民素質(zhì)培養有機整合，學(xué)校將開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將活動(dòng)的知識性、科學(xué)性、教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )新型融為一體，讓我國傳統文化精髓浸潤學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養。
二、活動(dòng)目標：
讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚民族傳統，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習，奮發(fā)有為，立志成才的思想;形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國傳統的博大精深，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、孝敬父母、尊敬師長(cháng)、團結互助、勤學(xué)自強的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)個(gè)結合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(cháng)。
三、活動(dòng)意義：
1、引導學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統文化價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹(shù)立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng )造的智慧。
2、培養學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學(xué)生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學(xué)生感受經(jīng)典詩(shī)文的博大精深。學(xué)生養成天天誦讀的習慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據典，形成良好的文化素養。
3、通過(guò)教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養。
四、活動(dòng)內容：
《弟子規》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩(shī)文誦讀》以及語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。
五、活動(dòng)實(shí)施：
1、組織領(lǐng)導
組 長(cháng)：
副 組 長(cháng)：
組 員：語(yǔ)文教研組全體教師
職責：組長(cháng)負責全校經(jīng)典誦讀的全面工作;副組長(cháng)負責誦讀活動(dòng)的開(kāi)展與日常管理、檢查;組員負責協(xié)調經(jīng)典誦讀工作的開(kāi)展和本班學(xué)生的'誦讀活動(dòng)，以及活動(dòng)安排與實(shí)落。
2、活動(dòng)時(shí)間及方式
(1)每周安排一節語(yǔ)文活動(dòng)課，每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，鼓勵學(xué)生利用節假日，社區互助組活動(dòng)時(shí)間，堅持學(xué)習、誦讀國學(xué)經(jīng)典三十分鐘。
(2)充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用�！敖�(jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！敝灰獙W(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì )理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。
(3)與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機融合，創(chuàng )造性的開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)申報了《國學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題。因此，經(jīng)典活動(dòng)的開(kāi)展要與課題的研究相結合，為課題的研究提供理論依據和實(shí)踐材料。此外，充分利用兒童節、校園讀書(shū)節、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動(dòng)，力爭使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機會(huì )。
(4)開(kāi)展學(xué)習型家庭建設。引導、鼓勵學(xué)生家長(cháng)積極參與，開(kāi)設“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
3、活動(dòng)展示
(1)大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現形式。
(2)小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現形式。
(3)小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì )、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長(cháng)、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jì)。
(4)讀書(shū)筆記展示：主要以學(xué)生習作為載體，展示讀書(shū)心得，彰顯人文教育。
國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案9
為弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀傳統文化，提高中學(xué)生品德修養，教育和引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，按照教育局要求，我校實(shí)施國學(xué)經(jīng)典教育特色品牌創(chuàng )建活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想：
《中華人民共和國教育法》規定：“教育應當繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統，吸收人類(lèi)發(fā)展的一切優(yōu)秀成果”。中華文明作為唯一流傳下來(lái)的人類(lèi)四大古文明，以其博大精深、底蘊十足而煥發(fā)出強大的生命力，其影響力已經(jīng)不僅僅體現在東半球，世界發(fā)達國家也在吸取中國的傳統智慧以求發(fā)展。國學(xué)，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動(dòng)者�！白詮姴幌�，厚德載物”，是整個(gè)民族精神的象征，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，是優(yōu)秀中國人偉大心靈的體現。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續發(fā)展。
二、目的意義：
國學(xué)是文化之根，民族之魂。國學(xué)經(jīng)典蘊藏著(zhù)中國五千年的智慧精髓，它沉淀于歷史的長(cháng)河，而又升華于現代社會(huì )，既是延續傳統的紐帶，又是開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的階梯。在中學(xué)生中開(kāi)展國學(xué)教育，是以社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設為根本，弘揚中華民族精神和優(yōu)秀民族文化，讓中小學(xué)生在傳統文化的滋養中建立道德行為規范，提高文明素質(zhì)，形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，用國學(xué)經(jīng)典傳統文化之光，照耀指引孩子們健康成長(cháng)，并讓他們受益終生。
三、活動(dòng)主題：
經(jīng)典啟典人生，國學(xué)伴我成長(cháng)
四、基本目標：
塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書(shū)興趣，培養良好習慣；增強語(yǔ)文能力，夯實(shí)文化功底；發(fā)展記憶能力，開(kāi)發(fā)智慧潛能；培育良好學(xué)風(fēng)，形成良好校風(fēng)；培養親子關(guān)系，構建和諧社會(huì )。通過(guò)全面開(kāi)展國學(xué)教育，塑造學(xué)生良好的思想品德、健全學(xué)生的人格修養，使中華民族的凝聚力不斷增強，傳統美德代代傳承。讓廣大中學(xué)生了解中華文明，充滿(mǎn)自信、充滿(mǎn)朝氣的面向世界，面向未來(lái)。
五、教育途徑：
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)：
學(xué)科課程。充分發(fā)揮教學(xué)主渠道作用，將國學(xué)教育與各學(xué)科教學(xué)有機結合，在不同領(lǐng)域挖掘傳統文化因素，傳播中華文明成果，形成重視傳統文化教育的良好氛圍。在語(yǔ)文、思品、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)中要適當加強國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習與指導。
�。ǘ┱n外活動(dòng)
1、主題活動(dòng)。利用升旗儀式、班團隊會(huì )、社團活動(dòng)、重大節日、報告會(huì )、家長(cháng)會(huì )等途徑，廣泛開(kāi)展多種多樣以國學(xué)經(jīng)典文化為內容的主題教育活動(dòng)，將各班的國學(xué)經(jīng)典誦讀情況納入文藝匯演進(jìn)行考察。不拘形式，大膽創(chuàng )新，以國學(xué)文化立人，做優(yōu)秀的現代中國人，表達對中國古典文化的熱愛(ài)。
2、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。利用寒（署）假、傳統節日、重大紀念日開(kāi)展社會(huì )服務(wù)活動(dòng)，設立創(chuàng )新性活動(dòng)主題，發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng )造性，引導學(xué)生在實(shí)際生活中了解傳統美德，認識國學(xué)內涵，傳播優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的綜合能力，并努力探索學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育模式。
六、基本原則
1、與日常德育工作相結合。國學(xué)教育與學(xué)校常規工作有機結合，在常規教育活動(dòng)中體現國學(xué)教育的思想，在國學(xué)教育中解讀常規教育的要求。重在潛移默化，貴在扎實(shí)持久，符合學(xué)生成長(cháng)成才的特點(diǎn)和國學(xué)教育自身的規律。
2、與日常行為教育相結合。國學(xué)教育學(xué)生日常行為規范、十要十不要等相結合，注意講解規范言行、修養身心的傳統做法，取其精華，棄其糟粕，給國學(xué)注入新的生機，升華新的境界。指導學(xué)生養成良好的行為習慣和道德修養，知行合一，使學(xué)生既有深厚的'文化底蘊，又養成儒雅的君子之風(fēng)。
3、與學(xué)校特色創(chuàng )建相結合。國學(xué)教育與學(xué)校特色創(chuàng )建相結合，在國學(xué)教育中，根據學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，發(fā)揮優(yōu)勢，形成特色，是國學(xué)教育成為推動(dòng)學(xué)校特色建設的重要動(dòng)力。
4、與校園文化建設相結合。構建書(shū)香校園，在學(xué)校整體環(huán)境的設計、規劃上，既要符合現代教育教學(xué)要求，又要體現中華優(yōu)秀傳統文化的精髓，使學(xué)生在濃厚的優(yōu)秀傳統文化氛圍中感受?chē)鴮W(xué)，學(xué)習國學(xué)。
5、與德育教研科研相結合。把握時(shí)代脈搏，站在教育制高點(diǎn)，研究中學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提出對策，找準切入點(diǎn)，有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。
七、實(shí)施步驟：
1、啟動(dòng)立項。20xx年8月，學(xué)校召開(kāi)國學(xué)經(jīng)典教育特色品牌創(chuàng )建工作動(dòng)員會(huì )議，傳達落實(shí)國學(xué)經(jīng)典教育精神，部署特色品牌創(chuàng )建具體工作，并向市教育局申報立項。
2、全力創(chuàng )建。20xx年8月—20xx年8月，結合本校實(shí)際，全面開(kāi)展國學(xué)教育各項工作。重點(diǎn)做好“學(xué)國學(xué)、誦國學(xué)”經(jīng)典誦讀比賽、國學(xué)班會(huì )評比、經(jīng)典閱讀征文、國學(xué)知識賽既課本劇大賽等活動(dòng)。
3、積淀凝練。20xx年9月—20xx年9月，學(xué)校普及國學(xué)教育的基本知識，對開(kāi)展國學(xué)教育的情況進(jìn)行檢查，查找問(wèn)題，研究對策，總結經(jīng)驗。
八、保障措施
1、加強領(lǐng)導。學(xué)校成立由校長(cháng)任組長(cháng)的國學(xué)教育領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設人文經(jīng)典工作小組、藝術(shù)體育工作小組、興趣實(shí)踐工作小組等，分別實(shí)施項目創(chuàng )建，指定專(zhuān)門(mén)人員負責，把國學(xué)教育作為一項長(cháng)期的工作任務(wù)來(lái)抓。
2、重點(diǎn)規劃。做好國學(xué)教育的年度計劃，結合本校特點(diǎn)，確定工作目標，制定具體措施，分年級、分學(xué)期、分步驟、有針對性的逐步推進(jìn)國學(xué)教育。把國學(xué)教育納入教學(xué)計劃，在課程設置、課程開(kāi)發(fā)、師資安排上立足長(cháng)遠，不斷完善，形成穩定的國學(xué)教育機制。
3、師資培訓。學(xué)校以思品、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科教師為主，其他學(xué)科教師為輔，進(jìn)行學(xué)科滲透，建立一支國學(xué)教育師資隊伍。適時(shí)聘請局及市內外專(zhuān)家咨詢(xún)組，指導我校項目創(chuàng )建工作。
國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案10
一、指導思想：
中國傳統文化源遠流長(cháng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(cháng)語(yǔ)言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展。
二、誦讀內容：《弟子規》
三、總體目標和具體目標：
1、總體目標：通過(guò)班級組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典《弟子規》，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。
2、具體目標：
(1)培養孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語(yǔ)言的博大精深。豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
(2)提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓練，使學(xué)生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
(3)了解中華傳統文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著(zhù)作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長(cháng)遠地默默地變化其氣質(zhì)。
(4)加強學(xué)生思想道德建設。通過(guò)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養;在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養。
四、活動(dòng)安排和措施：
利用每天語(yǔ)文晨讀10分鐘、課前展示2分鐘，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。
1、每日晨讀、課前誦讀形成常規，選一名普通話(huà)好的學(xué)生做帶讀的小老師，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……
2、每周一節課，進(jìn)行經(jīng)典吟誦，完成《弟子規》里的內容，并開(kāi)展一定的讀書(shū)交流活動(dòng)。
3、利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化，陶冶情操。
4、設立經(jīng)典誦讀評價(jià)卡。評價(jià)卡分別由“教師、小組、自評”三部分組成，形成評價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。
5、每?jì)芍芘e行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。
6、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長(cháng)配合督促指導，同時(shí)也請家長(cháng)們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。
7、爭取達到人人能背誦,班內一半以上的人吟誦如流。
8、定期對弟子規的內容進(jìn)行默寫(xiě)，真正做到學(xué)以致用，培養學(xué)生良好的習作功底。
五、評價(jià)：
采取“每天評價(jià)”、“每周評價(jià)”、“彈性評價(jià)”方式。
1、每日評價(jià)：評價(jià)的時(shí)間早上。老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì )背了即算通過(guò)，即給他一百分。該生即指定為一周的'誦讀班長(cháng)。每天由值周班長(cháng)領(lǐng)誦。讓他利用下課時(shí)間去檢測組長(cháng)，組長(cháng)再去檢測組內同學(xué)。不能通過(guò)檢測的人，記下名字，讓他利用下課時(shí)間，補念直至通過(guò)為止。
2、每周評價(jià)：采用專(zhuān)項考核的方法給學(xué)生定級�？己藘热轂檎b讀經(jīng)典(隨機抽取)片段。
3、彈性評價(jià)：根據學(xué)生需要、結合學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評價(jià)。
六、注意問(wèn)題：
1、恰當的定位。
國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對新課程的補充和完善。要利用好課余時(shí)間開(kāi)展活，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè )讀，學(xué)生自主選擇。沒(méi)有壓力，沒(méi)有負擔，抑揚頓挫，生動(dòng)活潑，輕松愉悅。
2、寬容的評價(jià)。
評價(jià)原則是：多鼓勵、不批評。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵措施，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，如競賽、知識問(wèn)答、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng )造性，讓學(xué)生從中發(fā)現樂(lè )趣、得到贊許、獲得激勵，獲得良好的情感啟迪。
3、鼓勵家長(cháng)同讀一本書(shū)
引導、鼓勵學(xué)生家長(cháng)積極參與，開(kāi)設“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習，家校合作，共同引導孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂
總之，經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德觀(guān)，我們班級將按計劃并根據實(shí)際情況以滿(mǎn)腔的激情開(kāi)展此項活動(dòng)，在此基礎上完成其他國學(xué)的誦讀，做一個(gè)有情有義的中國人。
國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案11
一、課題來(lái)源及價(jià)值
近年來(lái)，在全國范圍內，以國學(xué)為核心的學(xué)術(shù)探討、知識普及、文化建設、教育推廣等工作，正如火如荼地開(kāi)展。這場(chǎng)“國學(xué)熱”正浸染著(zhù)社會(huì )生活的方方面面，在當前社會(huì )生活中的地位和作用日漸突出，其精神影響力也愈加廣泛。伴隨著(zhù)新課改的腳步，國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中小學(xué)也越來(lái)越多得到人們的重視、倡導和極力推動(dòng)。但是隨著(zhù)對學(xué)校文化品牌建設的深入理解，我們發(fā)現國學(xué)經(jīng)典文化課程建設正面臨越來(lái)越多新挑戰。
第一，國學(xué)經(jīng)典文化課程的內容有待重組和整合，尤其是年級的梯度和要求有待重新定位;
第二，國學(xué)經(jīng)典文化課程的實(shí)施策略有待豐富和拓展;
第三，國學(xué)經(jīng)典文化課程在深入推進(jìn)的同時(shí)，應該更有創(chuàng )意，更富有個(gè)性，真正成為學(xué)校的辦學(xué)特色。
基于以上思考，我們提出了“國學(xué)特色校本課程的設計與實(shí)施研究”的課題。
二、核心概念及界定
國學(xué)：指內容豐富、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統文化，它對中國政治、經(jīng)濟、軍事等各方面都影響極大，對于傳承文明，增強民族凝聚力，以及中華民族的復興發(fā)揮著(zhù)重要作用。
校本課程：兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化、個(gè)性化，即學(xué)校和教師通過(guò)選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng )造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區的特點(diǎn)和需要;二是學(xué)校設計開(kāi)發(fā)新的課程，即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估，并充分考慮當地社區和學(xué)校課程資源的基礎上，以學(xué)校和教師為主體，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的、多樣的、可供學(xué)生選擇的`課程。本課題中的校本課程指前者。
三、主要觀(guān)點(diǎn)及創(chuàng )新
1、使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養料，成為中華文化的繼承者和傳播者;另一方面，通過(guò)人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生識真偽、分善惡、辨美丑的能力，剔除各種不良文化的糟粕，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統，使之成為21世紀社會(huì )主義新文化的開(kāi)拓者和建設者。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )運用多種閱讀和誦讀方法，初步具有一定的研讀文化著(zhù)作的能力，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品、受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文，具有一定的語(yǔ)言和文化經(jīng)典名篇的積累。
3、初步形成“課內外結合、學(xué)用結合”的語(yǔ)文新課程教學(xué)策略。
4、在新課標理念的指導下，使廣大語(yǔ)文教師及時(shí)轉變觀(guān)念，更新知識，具有比較厚實(shí)的文化素養和創(chuàng )造性地理解、使用教材的能力以及積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。
5、我們因地制宜，立足新教材，結合新課程積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，設計好相關(guān)的活動(dòng)方案，為學(xué)生創(chuàng )造綜合學(xué)習的機會(huì )，從而來(lái)尋求弘揚民族文化的途徑和策略。
四、課題目標、內容及重點(diǎn)
(一)研究目標：
1、通過(guò)本課題的研究，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為學(xué)生創(chuàng )設文化傳承的平臺，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，豐厚學(xué)生的知識儲備。使學(xué)生感受中華文化的璨若星辰與博大精深。
2、通過(guò)本課題的實(shí)驗研究，摸索和總結出一套較為可行的國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和形式，撰寫(xiě)出一批有一定理論水平和具有實(shí)踐指導意義的論文以及階段性實(shí)驗報告，編寫(xiě)一套以中華國學(xué)經(jīng)典為核心的校本教材。
3、通過(guò)本課題研究，促進(jìn)教師從被動(dòng)的課程接受者轉變?yōu)榉e極的課程決策者和實(shí)施者，提升教師的課程創(chuàng )造意識及能力，豐富教師的角色內涵，達成學(xué)校、教師與學(xué)生的共同發(fā)展。
(二)研究?jì)热荩?/p>
1、現代中小生對國學(xué)知識了解的現狀調查。
2、國學(xué)內容及序列，即課程內容如何校本化、特色化。
3、我們怎樣實(shí)施，即課程方法如何校本化、特色化。
(三)研究重點(diǎn)：通過(guò)本課題研究，探索有效的課程設計及實(shí)施的策略。
五、研究思路、對象及方法
(一)研究思路：
1、在國學(xué)內容的選擇上，做到“精選篇目，分類(lèi)遞進(jìn)”;
2、在國學(xué)教學(xué)實(shí)施上采用“分年級推進(jìn)、分層進(jìn)行、課內外相結合”的方式;
3、開(kāi)發(fā)校本課程，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展;
4、建設文化校園，讓師生成為幸福的成功者。
(二)實(shí)驗對象：本校1-6年級學(xué)生。
(三)研究方法：
本課題在具體實(shí)施過(guò)程中主要采用行動(dòng)研究法，通過(guò)課堂實(shí)踐對相關(guān)理論進(jìn)行反思、驗證，繼而總結出更有效的成果并加以推廣。在實(shí)驗中還要用到的輔助研究方法有調查法、經(jīng)驗總結法、案例研究法、文獻法等。
六、研究過(guò)程及步驟
本實(shí)驗計劃用兩年時(shí)間(20xx年10月—20xx年7月)，分三個(gè)階段完成。
(一)準備階段(20xx年10月—20xx年1月)
1、確定課題，擬定研究方案。
2、課題申報立項。
3、組織課題組成員學(xué)習相關(guān)知識，提高認識，統一思想。
4、明確各成員研究的側重點(diǎn)、創(chuàng )建網(wǎng)站。
(二)實(shí)施階段(20xx年2月—20xx年1月)
1、“國學(xué)文化知多少”問(wèn)卷調查及分析，邀請專(zhuān)家指導課題。
2、精選經(jīng)典誦讀內容，編撰校本教材。
3、討論研究課題實(shí)施策略并不斷整理完善研究方案。
4、積累典型案例、研究資料，撰寫(xiě)論文。
(三)總結階段(20xx年2月——20xx年7月)
1、總結課題實(shí)施成果。
2、課題組成員寫(xiě)結題分報告。
3、課題組寫(xiě)結題總報告。
4、做好課題結題準備工作，迎接專(zhuān)家驗收。
七、預期研究成果
(一)階段成果
1、課題的實(shí)施方案、意見(jiàn)(網(wǎng)站、實(shí)驗方案、調查報告)。
2、典型案例(文本、圖片、學(xué)生成果)。
3、各項專(zhuān)題研究(論文、課件、經(jīng)驗總結、研究報告、校本教材等)。
(二)最終成果
1、課題研究報告。
2、課題結題報告。
八、完成研究任務(wù)的可行性分析
實(shí)力雄厚：我校是省實(shí)驗小學(xué)，省教科研先進(jìn)單位，現已完成省市級乃至國家級課題多項。課題負責人是我校校長(cháng)，語(yǔ)文特級教師，全國優(yōu)秀教師。課題組核心成員都是我校的骨干教師，都主持或參與過(guò)國家、省、市級課題研究，并已在各級刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇。此外，我校圖書(shū)資料豐富并可上互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)資料，有領(lǐng)先的聲像，電腦設備等硬件。
組織保障：課題組將根據課題研究的需要，通過(guò)校長(cháng)室直接領(lǐng)導，以教科室為基礎，將教導處、科研組組織起來(lái)，建立相互合作的研究組織，以調動(dòng)全校教師全員參與教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，形成群體研究的氛圍，從而保證課題研究的落實(shí)與實(shí)施。建立與研究工作相配套的工作制度，要求參與研究的老師明確職責，注重實(shí)踐，積極參與理論學(xué)習，并定期召開(kāi)課題研究例會(huì )，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，尋求策略，深化研究。學(xué)校教科室全面協(xié)調、組織好本課題的研究管理工作，認真制定研究計劃方案，督導各分工責任人在規定時(shí)間，保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù)。
財力保障：課題組每年將根據課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費，包括聘請專(zhuān)家指導課題研究、講學(xué)提供相應設備，會(huì )議費用等。我們將嚴格管理并使用好科研基金，同時(shí)，保證學(xué)校有關(guān)教育設施滿(mǎn)足課題研究的需要。
國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案12
一、比賽主題 ：
誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香校園
二、比賽目的
通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的.影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣，增強廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動(dòng)為契機，努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文的濃厚氛圍，積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。
三、比賽時(shí)間 ：
20xx年11月18日(第11周星期一)
四、比賽地點(diǎn) ：
各班教室
五、比賽對象 ：
3—5年級全體學(xué)生
六、參賽要求
1.以班為單位參賽，要求全班學(xué)生參加，著(zhù)裝統一，整齊大方。
2.比賽內容由各班自行從《國學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等書(shū)中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂(lè )。比賽形式由各班自行安排。
七、評獎辦法
1.邀請學(xué)校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會(huì )，根據各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現場(chǎng)打分。
2.根據比賽情況和現場(chǎng)評分，分年級設獎。
三年級：一等獎：3個(gè) 二等獎：3個(gè)
四年級：一等獎：2個(gè) 二等獎：3個(gè)
五年級：一等獎：2個(gè) 二等獎：2個(gè)
八、評分標準
比賽采取100分制，其中：
a.作品內容(15分)：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義;
b.節目形式(15分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂(lè )，配樂(lè )與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧;
c.語(yǔ)言技巧(40分)：普通話(huà)標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速得當;
d.臨場(chǎng)表現(30分)：衣著(zhù)得體，體態(tài)語(yǔ)適當，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強，現場(chǎng)效果好。
九、人員安排。
國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案13
一、指導思想：
為進(jìn)一步弘揚民族傳統，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養他們熱愛(ài)祖國、孝敬父母、尊敬師長(cháng)、勤學(xué)自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設。按照實(shí)際情況制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
二、活動(dòng)主題：
“誦國學(xué)經(jīng)典美文揚中華傳統美德 ”
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月25日——20xx年6月25日
四、誦讀內容：
七、八、九年級國學(xué)經(jīng)典教材
五、活動(dòng)方式及要求
1、每周兩讀(周三周五利用早讀時(shí)間集體誦讀，時(shí)間不少于15分鐘)
每周一記(每周精選一篇經(jīng)典詩(shī)文等，并要求學(xué)生背誦);
每周一課(每周設一堂經(jīng)典賞析課，由語(yǔ)文教師講解國學(xué)經(jīng)典，賞析詩(shī)詞名篇)
每學(xué)期一賽(聯(lián)合校每學(xué)期組織一次經(jīng)典誦讀比賽，大力推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)在校園的深入開(kāi)展)。
2、誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。
3、表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。
4、講故事：了解與詩(shī)文創(chuàng )作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng )作改變成有豐富內容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。
5、寫(xiě)作：在講故事的基礎上，仿照文包詩(shī)的形式進(jìn)行寫(xiě)作;根據自己對詩(shī)文的理解進(jìn)行改寫(xiě)、擴寫(xiě)。
6、詩(shī)文繪畫(huà)：根據詩(shī)文的內容和意境，進(jìn)行創(chuàng )作性的詩(shī)配畫(huà)。
7、詩(shī)文書(shū)法：以硬筆書(shū)法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書(shū)法的形式，書(shū)寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文。
六、活動(dòng)安排
第一階段：活動(dòng)準備階段
20xx年3月25日前，各班級制定系列活動(dòng)的`實(shí)施方案或各班制定的活動(dòng)計劃，全面啟動(dòng)此項活動(dòng)。
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展階段(20xx年3月25日—20xx年6月25日)
利用晨讀、課外活動(dòng)、雙休日等時(shí)間鼓勵學(xué)生開(kāi)展以誦讀為主的自主活動(dòng)。各學(xué)校定期舉行成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動(dòng)，培養學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情。
第三階段：成果展示。
七、活動(dòng)總結
本次語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我們研究學(xué)生的記憶規律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的國學(xué)知識賽，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái)，引導學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)增強領(lǐng)導誦讀國學(xué)經(jīng)典的意識，充分認識此次活動(dòng)的意義，認真組織，制定方案，將活動(dòng)搞得有聲有色。
國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案14
一、指導思想
為貫徹上級部門(mén)有關(guān)傳統文化教育的精神，落實(shí)我校傳統文化教育工作，形成濃烈的國學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍，引導學(xué)生讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人，走成功路。組織開(kāi)展“傳統文化千人誦讀”活動(dòng)，弘揚傳統文化精髓，增強人文素養，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)彌漫校園，使學(xué)生感受到民族文化的博大精深，從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水，陶冶情操。
二、活動(dòng)主題：
讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人，走成功路，弘揚國學(xué)文化，打造書(shū)香校園。
三、活動(dòng)目標
1、傳承國學(xué)文化，打造書(shū)香校園：通過(guò)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代對祖國五千年文化的知識、了解和吸收。
2、陶冶情操：通過(guò)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的'開(kāi)展，學(xué)生與圣賢為伍，與經(jīng)典同行，潛移默化地養成開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、提高素養：通過(guò)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育：通過(guò)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，美化學(xué)生心靈，汲取知識營(yíng)養，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的'素質(zhì)得到全面提升。
四、活動(dòng)對象：
全體師生。
五、活動(dòng)步驟
1、準備階段(20xx年9月)
(1)擬定開(kāi)展“傳統文化千人誦讀”活動(dòng)方案，并制定專(zhuān)人負責開(kāi)展活動(dòng)，召開(kāi)相關(guān)工作人員會(huì )議。
(2)培訓主持人，制作示范朗讀音頻、視頻
2、推廣階段(20xx年10月初)
(1)學(xué)校召開(kāi)班主任會(huì )議，對活動(dòng)進(jìn)行全面部署。
(2)以班級為單位，在傳統文化課、早讀課、班會(huì )課全面開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典，讓全校彌漫著(zhù)濃濃的誦讀國學(xué)經(jīng)典之氛圍。
3、試演階段(20xx年10月中旬)
地點(diǎn)：學(xué)校大操場(chǎng)
4、演示階段 (20xx年10月-11月)
地點(diǎn)：學(xué)校大操場(chǎng)
六、活動(dòng)要求
1、各教師，尤其班主任要充分認識此次活動(dòng)的意義、目的和要求，認真做好活動(dòng)各項準備、安排和實(shí)施工作，確�；顒�(dòng)有序有效開(kāi)展。
2、各級傳統文化老師、班主任、語(yǔ)文老師要認真指導學(xué)生了練習誦讀，熟讀成誦，確�！皞鹘y文化千人誦讀”活動(dòng)的順利開(kāi)展。
七、誦讀內容(詳見(jiàn)附件)
《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《唐詩(shī)宋詞》
八、活動(dòng)具體負責人
1、總策劃：李思謙、張亮、胡杰、冉燕、高大梁
2、誦讀指導：傳統文化教師、全體班主任、語(yǔ)文老師
3、主持人：常喜 音樂(lè )、音頻、視頻制作：史從春、杜家鑫
4、場(chǎng)地布置：史從春、喬飛
(標語(yǔ)內容：寧陵縣實(shí)驗中學(xué)“弘揚國學(xué)文化、打造書(shū)香校園——傳統千人誦讀”活動(dòng))
國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案15
一、活動(dòng)主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)
二、活動(dòng)意義
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統文化的精華。通過(guò)系統的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
三、活動(dòng)內容
1、參賽對象：湖村鄉小學(xué)全體學(xué)生。
2、比賽分組：分完小組和中小組兩個(gè)組別。
3、比賽內容從《弟子規》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等國學(xué)經(jīng)典書(shū)目中自選。
4、比賽形式： 以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂(lè )朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動(dòng)，每個(gè)節目時(shí)間3-5分鐘為宜。
5、著(zhù)裝要求：服裝統一，整齊大方。中小全體學(xué)生著(zhù)校服 。
6、比賽時(shí)間：10月20日 地點(diǎn)：中心小學(xué)操場(chǎng)
四、評比獎勵辦法
1、邀請學(xué)校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會(huì )，根據各校的'誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現場(chǎng)打分。
2、根據比賽情況和現場(chǎng)評分，完小和中小組各設立一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。
五、活動(dòng)流程：
(一)、主持人致詞
(二)、誦讀展示
(三)、現場(chǎng)評獎
(四)、領(lǐng)導講話(huà)
(五)、現場(chǎng)頒獎
六、現場(chǎng)具體工作安排
1、 評委小組
組長(cháng)： 謝國星
組員： 王曉燕 楊枝洪 祝志妹 楊秀云 陸小燕
工作職責：組長(cháng)負責評委小組的領(lǐng)導工作，評委小組主要負責現場(chǎng)的評獎工作。
2、宣傳小組
組長(cháng)：寧福林
成員：劉其鋒 吳旺龍 劉慧 邱淑娟 寧德斌
工作職責：組長(cháng)負責宣傳組的領(lǐng)導工作，宣傳組主要負責現場(chǎng)布置，包括音響的調試和橫幅的懸掛工作，活動(dòng)全程的攝像錄影及刻制光盤(pán)工作等。
3、秩序小組
組長(cháng)：周新聞
成員：胡波 陳娟各班主任
工作職責：組長(cháng)負責秩序小組的領(lǐng)導工作，秩序小組主要負責維護現場(chǎng)秩序，使之穩定有序。
七、相關(guān)事宜
1、各校各班要集中精力，抓緊時(shí)間，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。
2、未盡事宜，另行通知，希望各小組要明確目標，落實(shí)職責，規定時(shí)限，高質(zhì)量的完成工作。
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