大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )1
轉眼間這學(xué)期就要結束了，和我們相伴將近一年的大學(xué)物理實(shí)驗課程也即將離我們而去了。而這一年的大學(xué)物理實(shí)驗的學(xué)習讓我感受頗多。
首先，教師比較認真負責，教的內容我們基本上都能理解，而且實(shí)驗項目大都非常合理，且皆具有一定的趣味性，雖然在很多時(shí)候我們只是根據課堂上老師向我們介紹的實(shí)驗過(guò)程和方法做實(shí)驗，但卻著(zhù)實(shí)加深和鞏固了我們對某些物理公式和概念的理解；其次，通過(guò)物理實(shí)驗我們接觸到了許多新的實(shí)驗儀器，拓寬了我的視野，老師們耐心認真地指導，使我了解許多新的知識，提高了動(dòng)手能力，改善了思維方式，同時(shí)實(shí)驗也使我們更耐心、更細心了；最后，實(shí)驗課使我對物理有了新的認識，增強了對物理學(xué)習的興趣還有些實(shí)驗需要兩人配合，這加強了我們交往能力，培養合作精神�？偟膩�(lái)說(shuō)，這是一門(mén)值得開(kāi)展的科目。
到了大學(xué)里，幾乎所有的科目我們都不需要預習。但是物理實(shí)驗卻是個(gè)例外，從大一下學(xué)期開(kāi)始，每一次實(shí)驗，我們都要預習，寫(xiě)好預習報告�；旧鲜峭ㄟ^(guò)看大學(xué)物理實(shí)驗教材，了解本次實(shí)驗的實(shí)驗目的、實(shí)驗原理和實(shí)驗步驟，并把它們寫(xiě)在實(shí)驗報告冊上，每次總要幾乎都寫(xiě)不下，都要加好幾頁(yè)紙。雖然有時(shí)候我們不情愿寫(xiě)，但是后來(lái)想想還是值得的，因為預習是這一步，很重要，它關(guān)系到實(shí)驗的成敗。我覺(jué)得我自己準備還是比較充分的，所以很多時(shí)候我都能順利地完成實(shí)驗。
我們做實(shí)驗是在單周的周二下午，上課之前，作為小組長(cháng)的我總會(huì )收齊我們這組同學(xué)上次實(shí)驗的實(shí)驗報告冊，然后交到班長(cháng)那，再由班長(cháng)交到三樓老師辦公室。每次實(shí)驗我們總是提早去實(shí)驗教室，盡早的熟悉實(shí)驗儀器。上課后教實(shí)驗的老師會(huì )對實(shí)驗進(jìn)行講解，老師的講解很重要，他會(huì )對一些實(shí)驗中可能會(huì )出現的問(wèn)題進(jìn)行分析，并告訴我們一些注意事項，基本上老師講完后我們就會(huì )做實(shí)驗了。老師講完了，我們就自己開(kāi)始動(dòng)手做實(shí)驗，遇到難點(diǎn)，我們幾個(gè)同學(xué)會(huì )互相討論，經(jīng)過(guò)討論也解決不了的問(wèn)題，我會(huì )去問(wèn)老師，老師總會(huì )很耐心的講解，給出滿(mǎn)意的答復。實(shí)驗過(guò)程中我會(huì )把真實(shí)的實(shí)驗數據數據記在草表中，這一點(diǎn)很好地鍛煉了我邊看邊記的好習慣，同時(shí)也告訴我實(shí)驗是檢驗真理的唯一標準這一道理。有時(shí)候實(shí)驗數據會(huì )發(fā)生錯誤，但是經(jīng)過(guò)重新檢查，我還是能做出正確的結果，經(jīng)過(guò)實(shí)驗我更有耐心了，也更細心了。實(shí)驗做完后，給老師簽字，最后整理好儀器我們就可以離開(kāi)了。
回去之后，我一般都會(huì )第一時(shí)間把實(shí)驗報告冊寫(xiě)完，因為當天的實(shí)驗印象更深些吧。寫(xiě)實(shí)驗報告的時(shí)候，一般都是先在草稿紙上處理好數據，然后填到報告冊中，有時(shí)候為了更直觀(guān)地反映實(shí)驗數據的變化，還可以通過(guò)作圖法算出我們想要得到的結果。實(shí)驗報告最后，我會(huì )把實(shí)驗書(shū)上的`思考題回答在報告冊的討論部分中，回答這些問(wèn)題的時(shí)候我通常會(huì )把老師上課講到的知識梳理一下，然后寫(xiě)上去，有些很難的、回答不了的問(wèn)題，我會(huì )通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)資料去解決它。不知不覺(jué)中，我發(fā)現自己處理問(wèn)題的能力有了提高。相信以后遇到問(wèn)題的時(shí)候我也不會(huì )手忙腳亂的了，我會(huì )通過(guò)物理實(shí)驗課教給我們的東西，有條不紊地解決它。
在實(shí)驗過(guò)程中，我們還用到了許多以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的儀器，實(shí)驗書(shū)上有那些儀器的介紹，實(shí)驗之前我一般都會(huì )瀏覽一下，我發(fā)現很多儀器的注意事項都是相通的，這就要求我們要有舉一反三、愛(ài)思考的好習慣了。
下周還有一次拓展實(shí)驗課，這一次是完全讓我們自己設計和完成整個(gè)實(shí)驗，面對挑戰，我會(huì )認真準備，爭取順利完成此次實(shí)驗。
總之，通過(guò)大學(xué)物理實(shí)驗課我收獲頗豐，在學(xué)到知識、提升自己的同時(shí)也讓發(fā)現了自己身上的不足。在以后的學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )揚長(cháng)避短，不斷克服缺點(diǎn)、彌補不足，不斷地充實(shí)自己，并把在實(shí)驗課上學(xué)得的知識運用到實(shí)際生活中去。我還要通過(guò)舉一反三，將所學(xué)物理知識運用到其它領(lǐng)域。最后衷心的感謝老師和同學(xué)這一年里對我的關(guān)心和幫助，希望物理實(shí)驗課能開(kāi)展得越來(lái)越好！
大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )2
在即將完結的這個(gè)學(xué)期里，我順利完成了大學(xué)物理實(shí)驗這門(mén)課程的自學(xué)。物理實(shí)驗就是物理自學(xué)的基礎，雖然在很多物理實(shí)驗中我們只是Cadours課堂上所學(xué)理論知識的原理與結果，但這一過(guò)程與物理家展開(kāi)研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗就是一致的。在物理實(shí)驗中，影響物理實(shí)驗現象的因素很多，產(chǎn)生的物理實(shí)驗現象也錯綜復雜。
大學(xué)的物理實(shí)驗和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗之前，老師不會(huì )再花1,2節課幫助我們熟悉實(shí)驗原理，實(shí)驗步驟，甚至一些在實(shí)驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗前完成，并寫(xiě)出實(shí)驗的預習報告。這樣的實(shí)驗方式才更接近于真正的實(shí)驗，也讓我們增強探索意識，也增加了實(shí)驗不確定性同時(shí)培養我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實(shí)驗降低了千篇一律的機械化，增強了個(gè)性化。
我通過(guò)不懈努力能成功地化解物理實(shí)驗呈現出的問(wèn)題，考驗了我的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，增進(jìn)了我對有關(guān)物理科學(xué)知識的認知。通過(guò)一學(xué)期的課程，我教給了很多東西。
實(shí)驗的第一個(gè)重要環(huán)節是預習。做學(xué)物理實(shí)驗時(shí)，為了在規定的時(shí)間內快速高效率地完成實(shí)驗，達到良好的實(shí)驗效果，必須要課前認真地預習。首先是根據實(shí)驗題目復習所學(xué)習的相關(guān)理論知識，并根據實(shí)驗教材的相關(guān)內容，弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗的總體過(guò)程，弄懂實(shí)驗的目的、基本原理，了解實(shí)驗所采用的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫(huà)，以便在實(shí)驗中提醒自己。熟悉實(shí)驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后還要寫(xiě)預習報告，預習報告能夠幫助我們順利完成實(shí)驗中的各項操作。在寫(xiě)預習報告的時(shí)候，我們一般包括實(shí)驗目的，實(shí)驗儀器，主要內容，預習思考題,最后做出實(shí)驗的數據表格。這樣就可以隨時(shí)將數據按順序填入表中，也可以隨時(shí)觀(guān)察和分析數據的規律性。第一個(gè)實(shí)驗時(shí)，我并不熟悉流程，實(shí)驗預習也是草草了事，數據記錄表格也沒(méi)有畫(huà)。第一個(gè)是選修實(shí)驗《光電效應和普朗克常量的測定》。由于沒(méi)有畫(huà)數據表格，就將數據隨便的記錄在一張紙上，實(shí)驗中要記錄300多個(gè)數據，沒(méi)有表格就使得數據混亂和發(fā)生很多錯誤，使我不得不重新測量了將近100個(gè)數據。同時(shí)在處理數據時(shí)也很麻煩。后來(lái)汲取了教訓，在實(shí)驗前根據所要測的物理量和實(shí)驗步驟設計好數據表格，在實(shí)驗記錄時(shí)和處理數據時(shí)輕松了不少。實(shí)驗教會(huì )了我們要養成良好的科學(xué)的實(shí)驗習慣。預習思考題，是加深實(shí)驗內容或對關(guān)鍵問(wèn)題的理解、開(kāi)發(fā)視野的一些問(wèn)題，在實(shí)驗前認真地思考并回答這些問(wèn)題，有助于提高實(shí)驗質(zhì)量。
在的過(guò)程中，我經(jīng)�？梢园l(fā)生一些故障或觀(guān)測至的實(shí)驗現象與理論上的現象相符，當然剛開(kāi)始可以有些茫然，畢竟實(shí)驗就是存有時(shí)間管制的，但也許可以辨認出代萊問(wèn)題。印象很深的一個(gè)實(shí)驗就是《相撞射擊訓練》，我多次測量后還是與理應現象不合乎，便查問(wèn)老師。老師既沒(méi)草草地使我在測幾次，也沒(méi)替代我找尋原因，而是使我自己追尋為什么可以出現與理應現象相同的現象。這并使我存有非常大鼓舞，換一個(gè)角度問(wèn)題或許存有不幸的結果。對于通常的不幸情況，首先應當認真思考并檢查實(shí)驗儀器采用以及線(xiàn)路相連接與否恰當，不恰當的及時(shí)展開(kāi)廢止，若自己無(wú)法化解，應當及時(shí)懇請老師去指導，切勿敷衍了事闖關(guān)，草草了事，甚至就是捏造數據。除了在《密立根根油滴實(shí)驗》中就是很難調節養了我們科學(xué)嚴謹的學(xué)習工作態(tài)度�；仡欉@一學(xué)年的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。
現在我在眾多的實(shí)驗中放一個(gè)我失利的實(shí)驗和失利的體會(huì )，那就是全息照相。全息照相與普通照相無(wú)論是在靠近上還是在方出現都存有本質(zhì)的區別。普通照相就是用幾何光學(xué)的方法記錄物體上各點(diǎn)的發(fā)光強度分部，獲得的就是二維平面像是，像是上各點(diǎn)的照度與物體上的各點(diǎn)發(fā)光強度一一對應。而全息照相的記錄對象就是整個(gè)物體收到的光波（即為物體上各點(diǎn)收到的光波的共振），借助參照光用干預的方法記錄這個(gè)物光波的振幅和位二者原產(chǎn)，即為記錄下物光波與參照光波電磁波后的'全部信息。此時(shí)，記錄信息底片上獲得的不是物體的像是，而是工整的干預條紋，就似的一個(gè)繁雜極其的繞射光柵，必須經(jīng)過(guò)適度的再照明設備，就可以擴建原來(lái)的并無(wú)廣播，從而重現物體的三維立體像是。由于底片上任何一小部分都涵蓋整個(gè)物體的信息，因此，只利用攝制的全息底片的一小部分也能夠重現整個(gè)物像。在實(shí)驗中，我們聽(tīng)到了指導老師的傳授，和我的實(shí)驗搭擋一起精心安排和調整光路，在全黑的教室里，我們小心翼翼的按照建議拿起實(shí)驗儀器。然后用一根細線(xiàn)測量不好光程高，挑選不好參照光和物光的夾角，調節不好反射率比，一步一步的展開(kāi)實(shí)驗。再曝光后，顯像，定影之后，我們心情興奮的觀(guān)測我們的底片，然而打聽(tīng)了好久都沒(méi)找出我們照曝光的那頭陶瓷卡通調皮的小豬，頓時(shí)感覺(jué)心情存有一種失落感。老師看看我們的底片極好，也幫忙我們打聽(tīng)了好久，還是沒(méi)有找出。我和我的搭擋分析了原因，原來(lái)我們光程高這一步?jīng)]努力做到位，以為差距點(diǎn)沒(méi)關(guān)系的，引致我們后面的實(shí)驗功虧一潰。沒(méi)我們預料的實(shí)驗結果。再經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)驗失利后，我在以后的每次實(shí)驗中細致的搞好每一步，重實(shí)效更好。
回顧之前的每一個(gè)實(shí)驗，每一個(gè)實(shí)驗都是自己努力做的，收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實(shí)驗中的基本操作能力，并對各種常見(jiàn)儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養了自己對實(shí)驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹的實(shí)驗態(tài)度是何等的重要。實(shí)驗也在很大程度上開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實(shí)驗也是對我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓，通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量，使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實(shí)驗就給了我們一個(gè)機會(huì )，讓我們更直觀(guān)地去理解科學(xué)，理解物理�？茖W(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺，為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗并使我們認識到了一整套科學(xué)周密的實(shí)驗方法，對于我研發(fā)我們的智力，培育我們分析化解實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分關(guān)鍵的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的構成有著(zhù)積極主動(dòng)的現實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗老師，對我的悉心指導。
大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )3
經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗的學(xué)習，使我受益匪淺，體會(huì )頗深。在這一學(xué)期即將結束之前，我對這一學(xué)期的物理實(shí)驗進(jìn)行了總結，進(jìn)行了思考，總結了這一學(xué)年的不足和收獲。取之長(cháng)，補之短，對我以后的生活和工作中肯定有很大幫助。
在第一節課上，吳老師就給我們講了實(shí)驗的重要性，以及實(shí)驗的嚴謹性。在他的帶領(lǐng)下，我們懂得了對數據處理的要求，方法（列表法，作圖法，逐差法，最小二乘擬合法等等）。我們還懂得了各種實(shí)驗儀器，量具以及器件，讓我們以后在做實(shí)驗有初步的了解。還講了各種實(shí)驗方法（比較法，放大法，補償法，轉化法等等），為我們以后在實(shí)驗室做實(shí)驗打下了扎實(shí)的基礎，讓我們深刻體會(huì )到了實(shí)驗的重要性。
通過(guò)了在實(shí)驗室自己動(dòng)手操作做實(shí)驗，讓我學(xué)習到很多在課本上學(xué)不到的東西。
首先，大學(xué)物理實(shí)驗讓我養成了課前預習的好習慣，在每次做實(shí)驗前，必須做好預習工作，才能讓實(shí)驗順利進(jìn)行，在實(shí)驗中中才能體會(huì )到實(shí)驗的本質(zhì)，理解更深刻。
第二，俗話(huà)說(shuō)，人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì )做工，大腦會(huì )思考。每一個(gè)理工科大學(xué)生不一定動(dòng)手操作技能水平會(huì )很高，甚至有的大學(xué)生還很低。在初高中的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)人實(shí)驗室做實(shí)驗的次數屈指可數，更大程度上只是書(shū)本上的知識。然而在大學(xué)里，實(shí)驗室為我們提供了一個(gè)很好的提高自己動(dòng)手能力的平臺，在實(shí)驗中，只有自己親自動(dòng)手，動(dòng)腦把實(shí)驗儀器調好，才能順利的達到實(shí)驗目的。
第三，在實(shí)驗結束后，對于實(shí)驗中測得的數據，我們要進(jìn)行分析處理，學(xué)到了很多的處理方法，對其它課程也有很大幫助，作為一個(gè)學(xué)土木的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)物理實(shí)驗對我們以后工作也有很大幫助。
最后，大學(xué)物理實(shí)驗鍛煉了我們的耐心，培養了我們科學(xué)嚴謹的學(xué)習工作態(tài)度。
回顧這一學(xué)年的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。
現在我在眾多的實(shí)驗中挑一個(gè)我失敗的實(shí)驗和失敗的體會(huì )，那就是全息照相。全息照相與普通照相無(wú)論是在遠離上還是在方發(fā)生都有本質(zhì)的區別。普通照相是用幾何光學(xué)的方法記錄物體上各點(diǎn)的發(fā)光強度分部，得到的是二維平面像，像上各點(diǎn)的照度與物體上的各點(diǎn)發(fā)光強度一一對應。而全息照相的'記錄對象是整個(gè)物體發(fā)出的光波（即物體上各點(diǎn)發(fā)出的光波的疊加），借助于參考光用干涉的方法記錄這個(gè)物光波的振幅和位相分布，即記錄下物光波與參考光波相干后的全部信息。此時(shí)，記錄信息底片上得到的不是物體的像，而是細密的干涉條紋，就好像一個(gè)復雜無(wú)比的衍射光柵，必須經(jīng)過(guò)適當的再照明，才能重建原來(lái)的無(wú)廣播，從而再現物體的三維立體像。由于底片上任何一小部分都包含整個(gè)物體的信息，因此，只利用拍攝的全息底片的一小部分也能再現整個(gè)物像。
在實(shí)驗中，我們聽(tīng)了指導老師的講解，和我的實(shí)驗搭檔一起安排和調整光路，在全黑的教室里，我們小心翼翼的按照要求擺好實(shí)驗儀器。然后用一根細線(xiàn)測量好光程差，選擇好參考光和物光的夾角，調節好光強比，一步一步的進(jìn)行實(shí)驗。再曝光后，顯影，定影之后，我們心情激動(dòng)的觀(guān)察我們的底片，然而找了好久都沒(méi)有找到我們照的那頭陶瓷卡通可愛(ài)的小豬，頓時(shí)感覺(jué)心情有一種失落感。老師看我們的底片不錯，也幫我們找了好久，還是沒(méi)找到。我和我的搭檔分析了原因，原來(lái)我們光程差這一步?jīng)]有做到位，以為相差點(diǎn)沒(méi)關(guān)系的，導致我們后面的實(shí)驗功虧一潰。沒(méi)有我們預料的實(shí)驗結果。再經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)驗失敗后，我在以后的每次實(shí)驗中嚴謹的做好每一步，努力做到更好。
回顧之前的每一個(gè)實(shí)驗，每一個(gè)實(shí)驗都是自己努力做的，收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實(shí)驗中的基本操作能力，并對各種常見(jiàn)儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養了自己對實(shí)驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹的實(shí)驗態(tài)度是何等的重要。
實(shí)驗也在很大程度上開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這次實(shí)驗也是對我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓，通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量，使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實(shí)驗就給了我們一個(gè)機會(huì )，讓我們更直觀(guān)地去理解科學(xué)，理解物理�？茖W(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺，為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗老師，對我的悉心指導。
大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )4
物理實(shí)驗通過(guò)實(shí)驗現象的觀(guān)察分析和對物理量的測量，使我們學(xué)習實(shí)驗的基本知識、基本方法和基本方法，包括一些典型的試驗方法和物理思維，如實(shí)驗“固體密度的測定”、“單擺側重力加速度”、“牛頓第二定律的驗證”、“金屬比熱容的測定”、“碰撞實(shí)驗”、“伏安法測電阻”、“用惠更斯登電橋測電阻”、“示波器的使用”和“薄透鏡焦距的測定”，當通過(guò)對這些實(shí)驗的操作以及后期的實(shí)驗報告的寫(xiě)作，可以有助于我們思維能力和創(chuàng )作能力的培養。物理實(shí)驗課老師對我們的要求是，在實(shí)驗之前做預習報告，以此讓我們自主學(xué)習，自覺(jué)，創(chuàng )造性的獲得知識，以便在做實(shí)驗可以積極主動(dòng)，發(fā)現錯誤和解決錯誤。最后讓我們寫(xiě)實(shí)驗報告，以此培養我們書(shū)面形式分析、總結科學(xué)實(shí)驗結果的能力。因此，接下來(lái)，我將從誤差這個(gè)內容來(lái)談?wù)剬W(xué)習大學(xué)物理實(shí)驗的心得體會(huì )。
一、誤差的定義、誤差的分類(lèi)和各個(gè)實(shí)驗的誤差分析及措施
1、誤差的定義：誤差是因為測量?jì)x器、方法、環(huán)境及實(shí)驗者都不可能是完美無(wú)缺的，所以測量結果都存在誤差，誤差自始至終會(huì )存在一切實(shí)驗和測量中。直接測量的結果是系統誤差和偶然誤差的總和。它的估算值稱(chēng)為不確定度。精確度高表示比較集中在真值附近，及測量的系統誤差和偶然誤差都比較小，因此，誤差分析的主要原因是限制和消除系統誤差，估算偶然誤差，提高測量的精確度。
2、誤差的分類(lèi)和各個(gè)實(shí)驗的誤差分析及措施：按誤差的性質(zhì)和產(chǎn)生原因可分為系統誤差、偶然誤差和過(guò)失誤差三種。事實(shí)上再對這十個(gè)實(shí)驗做實(shí)驗報告時(shí)，都必須要考慮到這三種誤差。
�。�1）系統誤差是在一定條件下，對同一物理量進(jìn)行多次重復測量時(shí)，誤差的大小和符號均保持不變，而條件改變時(shí)，誤差按某種規律變化，這種誤差稱(chēng)為系統誤差。系統誤差的來(lái)源大致分為三種，一種是由儀器的結構和標準不完美或使用不當產(chǎn)生的，例如：用天平稱(chēng)量物體質(zhì)量時(shí)，要考慮到天平稱(chēng)物前的平衡與否、天平的完好性和靈敏度；歐姆法測電阻的實(shí)驗中使用電表時(shí)要考慮到電表的示值與實(shí)際值符不符合；示波器實(shí)驗中電壓是否穩定等等。一種是由儀器設備安裝調整不妥，不滿(mǎn)足規定的使用狀態(tài)產(chǎn)生的，例如：牛頓第二定律的驗證實(shí)驗和碰撞實(shí)驗使用到的其氣墊導軌不調水平、單擺實(shí)驗擺線(xiàn)不垂直、物理天平的零點(diǎn)不準確等等，但這種系統誤差是可以避免的，我們就必須在實(shí)驗過(guò)程中盡量避免該類(lèi)系統誤差。另一種是理論和方法的誤差：這種誤差是由測量所依據的理論公式近似或實(shí)驗條件達不到理論公式所規定的要求引起的，例如：?jiǎn)螖[實(shí)驗所使用的公式的近似性；伏安法測電阻不考慮電表內阻；透鏡實(shí)驗用不同方法所測出結果也要考慮方法不同帶來(lái)的誤差。還有一種是環(huán)境和人為誤差：外部環(huán)境引起誤差的原因有：溫度、濕度、和光照等。當然由于人的生理和心理特點(diǎn)所造成的，例如：螺旋測微器、游標卡尺、米尺的讀數的人為差異；單擺時(shí)，使用停表計時(shí)，超前和滯后等等。
措施：這類(lèi)誤差有些是可以消除的，如儀器設備安裝不妥和使用不當這類(lèi)系統誤差，其余的可以通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗設備，提高其精確度和靈敏度，提高實(shí)驗者的實(shí)驗素質(zhì)和掌握實(shí)驗技巧或使用實(shí)驗方法如對比法，儀器對比法，人員對比法，來(lái)減小誤差。
�。�2）偶然誤差是在實(shí)驗測量的'條件下，多次測量同一個(gè)量，誤差的絕對值符號的變化，以不預定方式變化著(zhù)的誤差，也叫隨機誤差。在做透鏡實(shí)驗、牛頓第二定律的驗證實(shí)驗、碰撞實(shí)驗和固體密度的測定時(shí)特別要考慮偶然誤差，在做電學(xué)實(shí)驗時(shí)，也要考慮到電壓的穩定與否，而儀器調平衡時(shí)，平衡點(diǎn)確定不準，一樣帶來(lái)偶然誤差，在固體密度測定的實(shí)驗，儀器顯示數值跳動(dòng)，帶來(lái)計時(shí)的偶然誤差等等。
措施：多次側量，取平均值。
�。�3）過(guò)失誤差（粗大誤差）：主要是實(shí)驗者的粗心大意或操作不當造成的。如看錯刻度，讀錯數值，計算錯誤，這類(lèi)誤差與實(shí)驗事實(shí)不符，應舍去不用。例如單擺實(shí)驗中，畫(huà)擺長(cháng)與周期的平方的圖像時(shí)，若有一個(gè)值偏離直線(xiàn)很遠，可以舍去不用。
措施：盡量規范實(shí)驗步驟，技巧和方法，避免過(guò)失誤差，對于存在的過(guò)失誤差在處理數據時(shí)可舍去不用。
二、 心得體會(huì )
實(shí)驗誤差是實(shí)驗最重要的內容之一，從對實(shí)驗誤差的分析，會(huì )覺(jué)得十分的困難，因為它要考慮的東西很全面，一不小心就會(huì )出錯，有時(shí)候考慮不全面就會(huì )卡在一個(gè)問(wèn)題上，久久想不出來(lái)。后來(lái)發(fā)現，通過(guò)對實(shí)驗誤差的學(xué)習，自己了解了誤差的定義，誤差的分類(lèi)，誤差的處理，會(huì )明確從哪些角度去分析實(shí)驗中有疑問(wèn)的現象，漸漸的也會(huì )發(fā)現自己考慮事情會(huì )比較全面，因此在遇到問(wèn)題時(shí)，自己學(xué)會(huì )了用分析的思維去解答。這是我在實(shí)驗中學(xué)到的，感慨真的獲益匪淺。
大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )5
進(jìn)入大學(xué)第一學(xué)期，通過(guò)同學(xué)的介紹我初次接觸了機器貓控制這個(gè)項目，看著(zhù)同學(xué)制作好的機器貓成品，我非常羨慕，于是在短學(xué)期選課時(shí)選了大一下的機器貓控制。作為焊接技術(shù)的應用，機器貓控制這個(gè)項目主要涉及焊接和貼片兩項主要技術(shù)，并在PCB板制作完畢后將其裝入機器貓進(jìn)行調試，調試應該達到能夠對機器貓的移動(dòng)進(jìn)行聲控或者光控的效果。具體來(lái)說(shuō)，在啟動(dòng)機器貓控制開(kāi)關(guān)后，機器貓向前移動(dòng)，人在附近拍手可以使機器貓靜止，當再次拍手時(shí)，機器貓又運動(dòng)。第一節課老師簡(jiǎn)單介紹了機器貓控制的原理并且發(fā)給我們所需要的電子器件，第二節課去實(shí)驗室進(jìn)行了貼片，由于貼片的器件比較小，所以操作都是在放大鏡下進(jìn)行的，貼片沒(méi)有什么技巧和難度，只要足夠細心和耐心，按照桌上圖紙上標注的位置一個(gè)一個(gè)將器件用鑷子放上就行了。第三節課我們就直接進(jìn)入實(shí)驗室動(dòng)手焊接了，對于之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)焊接的我來(lái)說(shuō)，剛進(jìn)入實(shí)驗室腦袋一片空白，完- 1 -全不知道什么是焊接，怎么焊接，甚至都搞不清楚焊錫和電烙鐵，幸好周?chē)膶W(xué)長(cháng)都是比較有經(jīng)驗的，我去認真觀(guān)察了他們如何焊接，然后回到自己的位置依樣畫(huà)葫蘆做好了第一步，雖然焊的不太美觀(guān)，但至少了解了焊接的基本操作和操作要領(lǐng)，也算收獲頗豐。PCB板處理完畢后，最后一步，將PCB板裝入機器貓進(jìn)行調試，順利通過(guò)。
大一下學(xué)期，電子信息實(shí)驗教學(xué)中心還在周四晚上開(kāi)設的數碼照片修飾和影視制作這門(mén)課，當時(shí)覺(jué)得照片修飾和視頻處理這兩項技術(shù)是應用很廣的基本技能，所以想學(xué)一下，不過(guò)當時(shí)選課人數太多，我沒(méi)能選上，但是后來(lái)去找了教這門(mén)課的宋瑤君老師，說(shuō)明我的想法，剛好后來(lái)有人放棄了這門(mén)課，于是我有幸參加了這門(mén)課的學(xué)習。這門(mén)課歷時(shí)8周，主要教授Photoshop和會(huì )聲會(huì )影兩個(gè)軟件的應用。同樣是以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，Photoshop軟件相對比較復雜，工具較多，雖然老師講的很好，我上課也很認真的聽(tīng)講和練習，但是學(xué)起來(lái)始終很吃力，所以Photoshop我也只是學(xué)了點(diǎn)皮毛。這里主要談一下學(xué)習會(huì )聲會(huì )影的感受，對會(huì )聲會(huì )影軟件印象比較深，主要來(lái)源于在上完這么課之后兩次應用會(huì )聲會(huì )影軟件處理視頻的經(jīng)歷。一次是幫同學(xué)處理二專(zhuān)課要求拍攝的一個(gè)英語(yǔ)短劇，由于是初次應用，所以用起來(lái)還是比較生疏，那次視頻從中午一直處理到晚上斷電，不過(guò)最終同學(xué)的視頻還在二專(zhuān)課上獲得了第一名，雖然只是做了少部分后- 2 -期處理工作，但是當時(shí)心里還是很欣慰。另一次是處理我們自己二專(zhuān)課上的視頻，那次老師要求每個(gè)小組做一個(gè)以環(huán)保為主題的presentation，我們決定用拍攝視頻的方式來(lái)展示，有過(guò)一次視頻處理經(jīng)驗我信誓旦旦的包攬了視頻的后期處理工作，拍攝完大量視頻后，我們聚在一起討論后期處理，這次再用會(huì )聲會(huì )影我明顯感覺(jué)得心應手了，很快的按照我們想要達到的效果處理完了視頻，后來(lái)展示的時(shí)候我們的presentation獲得了一致好評。
電子信息創(chuàng )新基地開(kāi)設的創(chuàng )新課程是一系列具有連貫性的項目，在大一下學(xué)到這么多實(shí)用技術(shù)之后，我決定堅持下去，繼續參加創(chuàng )新基地的創(chuàng )新實(shí)驗，大一下的時(shí)候我選擇創(chuàng )新實(shí)驗還懷有獲得創(chuàng )新學(xué)分的目的，但是到大二上，創(chuàng )新學(xué)分已經(jīng)修完，我選擇創(chuàng )新基地的項目已經(jīng)是完全出于自己的興趣了，而并不在乎創(chuàng )新學(xué)分的多少了，
大二上學(xué)期，我選了楊富琴老師的PCB設計這門(mén)短學(xué)期課程，這門(mén)課主要是講Protel99軟件的應用，包括畫(huà)原理圖，生成網(wǎng)絡(luò )表，PCB圖等，屬于電子線(xiàn)路CAD的一個(gè)軟件。這個(gè)軟件的學(xué)習為我后來(lái)簡(jiǎn)易穩壓電源課程的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎，這個(gè)學(xué)期，我選了郁金明老師的`簡(jiǎn)易穩壓電源課程，這門(mén)課的前半部分主要是學(xué)習Protel99軟件的應用，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，原來(lái)上PCB設計時(shí)還不是很清楚的地方全部搞懂了，也更加系統的掌握了Protel99軟件的- 3 -應用，這也得益于郁老師的教學(xué)方式，老師上課講的特別詳細，一步一步的為我們演示，只要上課認真聽(tīng)講，大家都能聽(tīng)懂。從整體來(lái)看，簡(jiǎn)易穩壓電源就是PCB設計與焊接技術(shù)的整合，但是給我感觸最深的并不是操作過(guò)程，穩壓電源整個(gè)項目都比較順利，但是最后調試過(guò)程中發(fā)光二極管的小燈不亮，老師幫助我進(jìn)行電壓測試，最后發(fā)現問(wèn)題在于保險絲基礎不良，這一件事給我啟發(fā)給大，會(huì )制作成品只是基礎，更重要的是要會(huì )調試，會(huì )排解故障，這才算真正掌握了，不只是在電子這一方面，這又讓我想起了工訓時(shí)老師說(shuō)過(guò)，鉗工是最基礎、最有用的工種，因為幾乎所有的其他工種的設備都要鉗工維修。對于我們學(xué)工科的來(lái)說(shuō)，首先要會(huì )做出產(chǎn)品，然后要會(huì )處理、維修產(chǎn)品。拿機械的例子來(lái)說(shuō)，既會(huì )操作又會(huì )維修的肯定比只會(huì )操作的工人更有前途。
馬上就要離開(kāi)奉賢了，感謝電子信息創(chuàng )新基地讓我找到我的興趣點(diǎn)，培養了我的基本技能，感謝所有創(chuàng )新基地的所有老師，希望創(chuàng )新基地能夠桃李滿(mǎn)天下。
大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )6
為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，回顧這七周的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。
物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是一門(mén)實(shí)驗的科學(xué)，它以嚴格的實(shí)驗事實(shí)為基礎，也不斷的受到實(shí)驗的檢驗，可是從中學(xué)一直到現在，在物理課程的學(xué)習中，我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗，向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中，人類(lèi)積累的大量的實(shí)驗方法以及創(chuàng )造出的各種精密巧妙的'儀器設備，讓我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。
大學(xué)物理實(shí)驗是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓，通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量，使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識是遠遠不夠的，科學(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實(shí)踐經(jīng)驗，大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺，為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。 感謝大學(xué)物理實(shí)驗，讓我收獲了許多。
大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )7
通過(guò)這個(gè)學(xué)期大學(xué)物理實(shí)驗課程，我體會(huì )頗深。在這學(xué)期地物理實(shí)驗課程中，我的收獲與心得頗多：
一、養成課前預習的好習慣。實(shí)驗時(shí)，為了規定的時(shí)間內快速高效的完成實(shí)驗，達到良好的實(shí)驗效果，需要認真的預習，才能在課上更好的學(xué)習，收獲的更多，掌握的更多。
二、上課時(shí)認真聽(tīng)老師做預習知道和講解，把老師特別提醒會(huì )出錯的地方寫(xiě)下來(lái)，做實(shí)驗時(shí)切勿出錯。
三、做實(shí)驗時(shí)按步驟進(jìn)行，切不可太心急，一步到位。一些小細節尤其要注意：課堂操作需要我們嚴格遵守實(shí)驗的各項規則，要將儀器放置在合理的位置，以方便使用和確保安全。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，我學(xué)會(huì )了列表法、圖解法、函數表示法等實(shí)驗數據的處理方法，大大提高了我的實(shí)驗能力和獨立創(chuàng )造改進(jìn)實(shí)驗的能力。
下面是我對密立根油滴實(shí)驗數據處理方法的一些改進(jìn)：
密立根油滴實(shí)驗數據處理方法的分析與改進(jìn)
1909年至1917年，密立根進(jìn)行了電子電荷的測量實(shí)驗。他對電油滴在襄樊重力場(chǎng)和靜電場(chǎng)中的運動(dòng)進(jìn)行了詳細的研究，對數百顆小油滴進(jìn)行測量。1913年，密立根發(fā)現，油滴所帶電量存在一個(gè)最大處公約數，這就是基本電荷量，即一個(gè)電子電量e=【（1.591±0.003）×10*（-19）庫倫】。從而證明了電荷量不是連續變化的.，而是基本電荷的整數倍，即物理學(xué)上所稱(chēng)的“量子化”。這個(gè)實(shí)驗當時(shí)所帶來(lái)的影響所帶來(lái)的影響就不細說(shuō)了。
該實(shí)驗的原理在這也不細說(shuō)了。該實(shí)驗隨著(zhù)實(shí)驗儀器的更新也越來(lái)越精確。但實(shí)驗指導書(shū)上提到的驗證方法是，我們用e去除q，看q/e是否接近某個(gè)整數n，再用這個(gè)整數次n去除q，得到電子電量e。
我覺(jué)得以上的方法存在嚴重的因果關(guān)系混亂，純粹是為了做實(shí)驗而實(shí)驗。我覺(jué)得在最后一步驗證時(shí)可以采取作圖法，詳細操作步驟如下：
如圖，以所測電荷q為縱坐標，整數n為橫坐標作n-q方格圖，自原點(diǎn)向測量值中最小電荷量的格點(diǎn)依次作射線(xiàn)，若有某一射線(xiàn)與圖中所經(jīng)格點(diǎn)均相交，則證明
了電荷的不連續性，且將各格點(diǎn)的q除以所對應的n，并求一下平均值即可求出e。當然，這個(gè)方法也有一定的局限性，我自己了兩點(diǎn)：1，取q點(diǎn)時(shí)不能靠得太近，否則影響精度。2，這個(gè)方法需要佷高的精度，畫(huà)圖紙一定要用專(zhuān)業(yè)的，不可手畫(huà)，必要時(shí)可用計算機輔助畫(huà)圖。
大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )8
這是第一次來(lái)做開(kāi)放實(shí)驗，我事看了實(shí)驗的ppt，了解了實(shí)驗的原理和步驟，加上這次的實(shí)驗步驟又不復雜，所以做起來(lái)相當順手。
第一次之所以選如此簡(jiǎn)單的實(shí)驗，是想先熟悉一下開(kāi)放實(shí)驗的流程，之后再去選擇一些感興趣的實(shí)驗。轉平時(shí)的實(shí)驗來(lái)講，開(kāi)放實(shí)驗的設備是足夠的，不用兩人之組或更多，實(shí)驗氣氛也是比較輕松的，自己可以在那里慢慢摸索，從獨自的摸索中掌握更多的知識和實(shí)驗技巧。這次實(shí)驗是長(cháng)度、密度的測量，只用測得幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗數據即可，實(shí)驗雖然較簡(jiǎn)單，但我們也需仔細的按實(shí)驗步驟進(jìn)行，不管多簡(jiǎn)單的實(shí)驗，一路做下來(lái)，也是會(huì )有一些收獲的。
實(shí)驗中需反復測量后再取平均值，這樣的做法無(wú)非是減小誤差，在許多其他的實(shí)驗中也是需要這樣的，我們要把實(shí)驗的.誤差同樣考慮到其他的實(shí)驗中去。實(shí)驗中h1的測量不是很方便，為了減小誤差，我在土形金屬的頂端平放一張卡片，再用游標卡尺測卡片上表面到土形金屬第二個(gè)圓柱底端的高度，再用此高度減去h2及卡片的厚度，即得h1。所以，實(shí)驗中我們應該想辦法測出真實(shí)的值，而不能憑眼睛估計而得出數據。
大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )9
在即將結束的這個(gè)學(xué)期里，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗這門(mén)課程的學(xué)習。物理實(shí)驗是物理學(xué)習的基礎，雖然在很多物理實(shí)驗中我們只是復現課堂上所學(xué)理論知識的原理與結果，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗是一致的。在物理實(shí)驗中，影響物理實(shí)驗現象的因素很多，產(chǎn)生的物理實(shí)驗現象也錯綜復雜。
大學(xué)的物理實(shí)驗和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗之前，老師不會(huì )再花1，2節課幫助我們熟悉實(shí)驗原理，實(shí)驗步驟，甚至一些在實(shí)驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗前完成，并寫(xiě)出實(shí)驗的預習報告。這樣的實(shí)驗方式才更接近于真正的實(shí)驗，也讓我們增強探索意識，也增加了實(shí)驗不確定性同時(shí)培養我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實(shí)驗降低了千篇一律的機械化，增強了個(gè)性化。
我通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗呈現的問(wèn)題，考驗了我的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，加深了我對有關(guān)物理知識的理解。通過(guò)一學(xué)期的課程，我學(xué)到了很多東西。
實(shí)驗的第一個(gè)重要環(huán)節是預習。
做大學(xué)物理實(shí)驗時(shí)，為了在規定的時(shí)間內快速高效率地完成實(shí)驗，達到良好的實(shí)驗效果，必須要課前認真地預習。首先是根據實(shí)驗題目復習所學(xué)習的相關(guān)理論知識，并根據實(shí)驗教材的相關(guān)內容，弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗的總體過(guò)程，弄懂實(shí)驗的目的、基本原理，了解實(shí)驗所采用的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫(huà)，以便在實(shí)驗中提醒自己。熟悉實(shí)驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。
然后還要寫(xiě)預習報告，預習報告能夠幫助我們順利完成實(shí)驗中的各項操作。在寫(xiě)預習報告的時(shí)候，我們一般包括實(shí)驗目的，實(shí)驗儀器，主要內容，預習思考題，最后做出實(shí)驗的數據表格。這樣就可以隨時(shí)將數據按順序填入表中，也可以隨時(shí)觀(guān)察和分析數據的規律性。第一個(gè)實(shí)驗時(shí)，我并不熟悉流程，實(shí)驗預習也是草草了事，數據記錄表格也沒(méi)有畫(huà)。第一個(gè)是選修實(shí)驗《光電效應和普朗克常量的測定》。由于沒(méi)有畫(huà)數據表格，就將數據隨便的記錄在一張紙上，實(shí)驗中要記錄300多個(gè)數據，沒(méi)有表格就使得數據混亂和發(fā)生很多錯誤，使我不得不重新測量了將近100個(gè)數據。同時(shí)在處理數據時(shí)也很麻煩。后來(lái)汲取了教訓，在實(shí)驗前根據所要測的物理量和實(shí)驗步驟設計好數據表格，在實(shí)驗記錄時(shí)和處理數據時(shí)輕松了不少。實(shí)驗教會(huì )了我們要養成良好的科學(xué)的實(shí)驗習慣。預習思考題，是加深實(shí)驗內容或對關(guān)鍵問(wèn)題的'理解、開(kāi)發(fā)視野的一些問(wèn)題，在實(shí)驗前認真地思考并回答這些問(wèn)題，有助于提高實(shí)驗質(zhì)量。
在實(shí)驗的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )出現一些故障或觀(guān)察到的實(shí)驗現象與理論上的現象不符，當然剛開(kāi)始會(huì )有些茫然，畢竟實(shí)驗是有時(shí)間限制的，但也許會(huì )發(fā)現新的問(wèn)題。印象很深的一個(gè)實(shí)驗是《碰撞打靶》，我多次測量后還是與應有現象不符合，便詢(xún)問(wèn)老師。老師既沒(méi)有草草地讓我在測幾次，也沒(méi)有代替我尋找原因，而是讓我自己探尋為什么會(huì )發(fā)生與應有現象不同的現象。這使我有很大啟發(fā)，換一個(gè)角度看問(wèn)題或許有意外的結果。對于一般的意外情況，首先應認真思考并檢查實(shí)驗儀器使用以及線(xiàn)路連接是否正確，不正確的及時(shí)進(jìn)行改正，若自己不能解決，應及時(shí)請老師來(lái)指導，切不可敷衍過(guò)關(guān)，草草了事，甚至是編造數據。
還有在《密立根油滴實(shí)驗》中是很難調節油滴至理想狀態(tài)的，需要有足夠的耐心和細心，若開(kāi)始的調節出現偏差，那么實(shí)驗后的誤差是無(wú)法估計的。對于數據的紀錄，則要求我們要有原始的數據紀錄，它是記載物理實(shí)驗全部操作過(guò)程的基礎性資料。而且在實(shí)驗過(guò)程中必須認真地觀(guān)察實(shí)驗現象，并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現實(shí)驗現象與實(shí)驗理論不符合，或者測試結果出現異常，就應該認真檢查原因，并細心重做實(shí)驗。
對于數據的處理和分析是實(shí)驗的重點(diǎn)。我們要選擇合適的方法處理數據。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法，它們有各自的特點(diǎn)，我們要根據數據的特點(diǎn)選擇最合適的處理方法。
物理實(shí)驗是一門(mén)獨立的必修基礎實(shí)驗課程，是我們從事科學(xué)實(shí)驗工作的入門(mén)。物理實(shí)驗是以培養我們科學(xué)實(shí)驗能力與提高科學(xué)實(shí)驗素養為重點(diǎn)，使我們在獲取知識的自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓練與提高。
大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )10
經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)物理實(shí)驗的學(xué)習讓我受益匪淺。在大學(xué)物理實(shí)驗課即將結束之時(shí)，我對在這一年來(lái)的學(xué)習進(jìn)行了總結，總結這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(cháng)、補之短，在今后的學(xué)習和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實(shí)驗課的學(xué)習中，讓我受益頗多。
一、大學(xué)物理實(shí)驗讓我養成了課前預習的好習慣。 一直以來(lái)就沒(méi)能養成課前預習的好習慣(雖然一直認為課前預習是很重要的)，但經(jīng)過(guò)這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進(jìn)行了認真的預習，才能在課上更好的學(xué)習，收獲的更多、掌握的更多。
二、大學(xué)物理實(shí)驗培養了我的動(dòng)手能力。
“實(shí)驗就是為了讓你動(dòng)手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西�！爆F在，大學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越被人們重視，大學(xué)物理實(shí)驗正好為我們提供了這一平臺。每個(gè)實(shí)驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這一年，讓我的動(dòng)手能力有了明顯的提高。
三、大學(xué)物理實(shí)驗讓我在探索中求得真知。
那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實(shí)驗證明了他們的偉大。實(shí)驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(shí)(實(shí)驗)來(lái)證明，讓那些懷疑的人啞口無(wú)言。雖說(shuō)我們的大學(xué)物理實(shí)驗只是對前人的經(jīng)典實(shí)驗的重復，但是對于一個(gè)知識尚淺、探索能力還不夠的人來(lái)說(shuō)，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實(shí)驗都是一些經(jīng)典的給人類(lèi)帶來(lái)了難以想象的便利與財富。對于這些實(shí)驗，我在探索中學(xué)習、在模仿中理解、在實(shí)踐中掌握。大學(xué)物理實(shí)驗讓我慢慢開(kāi)始“摸著(zhù)石頭過(guò)河”。學(xué)習就是為了能自我學(xué)習，這正是實(shí)驗課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習中獲得知識。
四、大學(xué)物理實(shí)驗教會(huì )了我處理數據的能力。 實(shí)驗就有數據，有數據就得處理，這些數據處理的'是否得當將直接影響你的實(shí)驗成功與否。經(jīng)過(guò)這一年，我學(xué)會(huì )了數學(xué)方程法、圖像法等處理數據的方法，讓我對其它課程的學(xué)習也是得心應手。經(jīng)過(guò)這一年的大學(xué)物理實(shí)驗課的學(xué)習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現了我存在的很多不足。我的動(dòng)手能力還不夠強，當有些實(shí)驗需要很強的動(dòng)手能力時(shí)我還不能從容應對;我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實(shí)驗時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數據處理能力還得提高，當眼前擺著(zhù)一大堆復雜數據時(shí)我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗誤差減小到最小程度……
總之，大學(xué)物理實(shí)驗課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現了自身的不足。在實(shí)驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現的不- 7 -足，我將努力改善，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學(xué)習、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無(wú)私的學(xué)習、奉獻中實(shí)現自己的人身價(jià)值!
大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )11
物理實(shí)驗課是一門(mén)培養同學(xué)們動(dòng)手能力，創(chuàng )新能力的優(yōu)秀課程。自從學(xué)習該課程開(kāi)設以來(lái)我受益頗深。
首先，物理實(shí)驗教授傳統的熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等實(shí)驗，使我們增加了動(dòng)手能力，學(xué)到了一些應用性比較強的知識。
其次，物理實(shí)驗課中，老師從實(shí)驗原理到實(shí)驗操作步驟一絲不茍的給與我們指導，努力使我們建立起一套系統、完善的思維方式。為我們以后課程的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎。
此外，在基礎性的實(shí)驗基礎上，老師應該結合教材內容布置一些自主選題的論文設計。通過(guò)自己親自動(dòng)手選材、查閱資料、設計實(shí)驗步驟、動(dòng)手操作，使我們學(xué)到許多課本上沒(méi)有的`知識。切實(shí)的提高我們獨立學(xué)習，獨立解決問(wèn)題、自主創(chuàng )新的素質(zhì)。應該舉行“自主學(xué)習與創(chuàng )新能力訓練”的實(shí)驗競賽活動(dòng)，增強我們的成就感，激發(fā)我們探索新知識的濃厚興趣。
物理實(shí)驗培養了縝密的思維方式，創(chuàng )新的素質(zhì)，它是使我們受益匪淺的課程。
大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )12
最后一個(gè)開(kāi)放實(shí)驗,這個(gè)實(shí)驗的結束也就標志著(zhù)大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，回顧這幾周的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的.實(shí)驗基礎。
這次做的是長(cháng)度密度的測量實(shí)驗,這應該是目前的所有實(shí)驗中最簡(jiǎn)單的一個(gè)了吧.通過(guò)這次試驗，更加熟練掌握有效數字的基本概念及其讀取和運算.掌握游標的結構原理和正確使用游標類(lèi)量具.學(xué)會(huì )不確定度的評定及實(shí)驗數據的基本處理方法
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理實(shí)驗，讓我收獲了許多。謝謝老師。
大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )13
演示實(shí)驗是物理實(shí)驗教學(xué)的重要組成部分，它是建立物理概念和規律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節，同時(shí)還能培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力。這學(xué)期我們便開(kāi)設了大學(xué)物理的演示實(shí)驗，老師通過(guò)對實(shí)驗的演示來(lái)給我們揭示一些物理現象，令我感觸較深，下面就這次物理演示實(shí)驗談?wù)勛约旱囊?jiàn)解和心得。
物理是一門(mén)比較深奧的課程，但是往往在這些深奧的知識中恰恰能揭示自然界的本質(zhì)，這便是物理吸引人的地方了。令我印象比較深的一個(gè)實(shí)驗便是磁懸浮的演示，懸浮本身就是很吸引人的東西了，平常我們只能在魔術(shù)中看到懸浮的情況，但是現在已經(jīng)可以通過(guò)科學(xué)而不用任何外加機器的協(xié)助便可以做到，我覺(jué)得非常的不可思議。老師首先告訴我們要達到超導的狀態(tài)才可以懸浮，首先便是要對物體進(jìn)行降溫，老師用液態(tài)氮對導軌上的小車(chē)進(jìn)行降溫，大概進(jìn)行5次左右達到了超導的狀態(tài)，我們可以明顯的看到小車(chē)在導軌上懸浮了起來(lái)，當用手推動(dòng)小車(chē)時(shí)小車(chē)在導軌上開(kāi)始運動(dòng)，并且看起來(lái)輕飄飄的，此時(shí)它只受到空氣的阻力。這樣的現象讓我感到非常神奇，就好像對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)沒(méi)有做不到只有想不到，人類(lèi)的智慧可謂是非常超前了。我們通過(guò)研究這些物理現象不僅僅是為了獲取其中的知識，更重要的是將我們學(xué)到的知識運用到現實(shí)生活中去，能源加以運用，前面所說(shuō)的磁懸浮，我們現在已經(jīng)研制出了磁懸浮列車(chē)，可以供人們出行遠地使用。再比如說(shuō)極端放電這個(gè)物理現象，電荷聚集在尖端，先放電。那么我們是怎么去運用它的呢？那便是避雷針的'應用了，在一些高樓大廈的頂層我們總會(huì )看到旁邊有一個(gè)和它高度差不多的形狀似針的物體，那便是避雷針了，當遇到了雷電的天氣，我們應當排除一切不好事件的發(fā)生，如果閃電劈中了大樓，那將是多么大的損失，但是當有避雷針的時(shí)候，高樓上空出現帶電云層時(shí)，避雷針和高樓頂部都被感應上大量電荷，由于避雷針針頭是尖的，所以靜電感應時(shí)，導體尖端總是聚集了最多的電荷，這樣，避雷針就聚集了大部分電荷。避雷針又與這些帶電云層形成了一個(gè)電容器，由于它較尖，即這個(gè)電容器的兩極板正對面積很小，電容也就很小，也就是說(shuō)它所能容納的電荷很少。而它又聚集了大部分電荷，所以，當云層上電荷較多時(shí)，避雷針與云層之間的空氣就很容易被擊穿，成為導體。這樣，帶電云層與避雷針形成通路，而避雷針又是接地的，避雷針就可以把云層上的電荷導入大地，使其不對高層建筑構成危險，保證了它的安全。
大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )14
最后一個(gè)開(kāi)放實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗的結束也就標志著(zhù)大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，回顧這幾周的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。
這次做的是長(cháng)度密度的測量實(shí)驗，這應該是目前的所有實(shí)驗中最簡(jiǎn)單的一個(gè)了吧。通過(guò)這次試驗，更加熟練掌握有效數字的基本概念及其讀取和運算。掌握游標的'結構原理和正確使用游標類(lèi)量具。學(xué)會(huì )不確定度的評定及實(shí)驗數據的基本處理方法
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理實(shí)驗，讓我收獲了許多。謝謝老師。
大學(xué)實(shí)驗物理心得體會(huì )15
大學(xué)物理實(shí)驗是物理學(xué)習的基礎。在這一年的大學(xué)物理實(shí)驗的學(xué)習讓我學(xué)會(huì )了很多。在大學(xué)物理實(shí)驗課即將結束之時(shí)，我對在這一年來(lái)的學(xué)習進(jìn)行了總結。
大學(xué)物理實(shí)驗課的學(xué)習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現了我存在的很多不足。我的動(dòng)手能力還不夠強，當有些實(shí)驗需要很強的動(dòng)手能力時(shí)我還不能從容應對；我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實(shí)驗時(shí)我還不能很快很好的完成；我的數據處理能力還得提高，當眼前擺著(zhù)一大堆復雜數據時(shí)我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗誤差減小到最小程度…但是通過(guò)學(xué)習也改變了自己很多實(shí)驗的很多矛盾，以下是我學(xué)習和實(shí)驗的一些方法吧��！
老師要求我們提前實(shí)驗預習。估計是為了在規定的時(shí)間內快速高效率地完成實(shí)驗,達到良好的實(shí)驗效果,所以需要認真地預習。首先是根據實(shí)驗題目復習所學(xué)習的相關(guān)理論知識,并根據實(shí)驗教材的相關(guān)內容,弄清楚實(shí)驗的總體過(guò)程,了解實(shí)驗目的,基本原理,儀器的正確操作步驟,特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后寫(xiě)預習報告，包括目的,原理,儀器,操作步驟,數據表格等。這里應注意，數據表格與操作步驟密切相關(guān),數據表格的排列順序應與操作步驟的順序相一致。這樣可以隨時(shí)觀(guān)察和分析數據的規律性。開(kāi)始我們不注意預習報告里的數據表格,將數據隨便記錄,結果整理數據時(shí)出現混亂和錯誤，尤其是數據比較多的時(shí)候。對于不明白的問(wèn)題或實(shí)驗原理中一些不明白的地方，可以在課堂上問(wèn)老師，只有把實(shí)驗中所有的地方都弄通弄透徹，才能把實(shí)驗做的更好。實(shí)驗教會(huì )了我們要養成良好的科學(xué)的實(shí)驗習慣。
我們做實(shí)驗是在雙周周周一的下午，首先實(shí)驗輔導老師會(huì )對實(shí)驗進(jìn)行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽(tīng)。因為老師會(huì )講一些實(shí)驗中可能會(huì )出現的問(wèn)題及注意事項，這會(huì )幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實(shí)講解完實(shí)驗有關(guān)的'事情后，還會(huì )給我們再詳細的對實(shí)驗儀器的使用進(jìn)行講解，在對基本實(shí)驗的裝置了解之后，我們對自己動(dòng)手實(shí)驗就不會(huì )有一種很陌生的感覺(jué)了，這一點(diǎn)對我們來(lái)說(shuō)很有利，我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn)，什么可能導致失敗。并且物理實(shí)驗本就在很大程度上調動(dòng)我們學(xué)習的積極性。實(shí)驗過(guò)程中要嚴格按照實(shí)驗儀器的操作要求來(lái)操作，所有儀器要調整到正確的位置和穩定的狀態(tài)。在的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )出現一些故障或觀(guān)察到的實(shí)驗現象與理論上的現象不符，應及時(shí)請老師來(lái)指導。讀數一定要按照正確的讀數方法并且一定要細心。在實(shí)驗操作完成后，應認真地處理實(shí)驗數據。實(shí)驗數據是對實(shí)驗定量分析的依據，是探索、驗證物理規律的第一手資料。在系統誤差一定的情況下，實(shí)驗數據處理得恰當與否，會(huì )直接影響偶然誤差的大小。實(shí)驗完畢，實(shí)驗數據須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。
實(shí)驗報告是實(shí)驗成果的文字報告，是實(shí)驗過(guò)程的總結。我們是在做完實(shí)驗的下次上課前交報告，這樣的好處是我們不會(huì )為了寫(xiě)報告手忙腳亂而且還會(huì )很好的幫我們能復習一下實(shí)驗內容。實(shí)驗報告對我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數據處理能力的一個(gè)重要依據。對于實(shí)驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實(shí)驗報告完成了，才表示本次實(shí)驗已經(jīng)完成了。
回顧整個(gè)實(shí)驗的過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實(shí)驗中的基本操作能力，并對各種常見(jiàn)儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養了自己對實(shí)驗的興趣�？傊�，大學(xué)物理實(shí)驗課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現了自身的不足。在實(shí)驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現的不足，我將努力改善，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學(xué)習、獲得知識的障礙。
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