教師先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介
在日常學(xué)習、工作和生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的教師先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介1
為了關(guān)愛(ài)和轉變學(xué)困生，Xx掏錢(qián)請學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在他細微處的關(guān)愛(ài)下成了他的知心朋友，他的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。他還因勢而導，在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(cháng)輩，尊老愛(ài)老，自發(fā)的“手拉手，獻愛(ài)心〞活動(dòng)……他的班級充滿(mǎn)溫情，他的學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)心。
一、思想政治方面
熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進(jìn)取意識，為人師表，積極參加各類(lèi)政治學(xué)習，努力進(jìn)步自己的思想覺(jué)悟。能認真遵守學(xué)校的各項規章制度和老師職業(yè)道德標準的要求，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作那么，并能用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。在工作中，講敬業(yè)，比奉獻，團結同志，絕對聽(tīng)從指導和學(xué)校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。
二、教學(xué)教研方面
學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多，理科教研組組長(cháng)，以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學(xué)方法在學(xué)校中享有很高的聲望。X年月，張老師從師專(zhuān)數學(xué)系畢業(yè)，分配到鄉中工作，從此踏上了教育征程。年輕的他工作積極負責，為人謙虛進(jìn)取，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，指導同事的贊揚，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年他開(kāi)場(chǎng)代表學(xué)校屢次參加市縣各項教學(xué)大賽，屢次受上級表彰。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時(shí)撞擊著(zhù)他的思緒，這份焦灼、不安來(lái)自于對飛速開(kāi)展、日新月異的社會(huì )生活的強烈感受，更來(lái)自于對教育教學(xué)的深入反思。多年的教育教學(xué)理論，他考慮的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著(zhù)時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越好，教材也越來(lái)越熟，然而面對學(xué)生和年輕老師的期待的目光，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數學(xué)終究該怎樣教 終究應如何對學(xué)生施行素質(zhì)教育 “要做學(xué)者型研究型的老師，這是優(yōu)秀老師永葆活力的妙方。〞他借閱了一摞又一摞書(shū)籍，做了一本又一本讀書(shū)筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴他度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寧靜的夜晚、繁忙的周末�？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆，惟恐光陰飛逝，時(shí)機不再擁有，總想多讀快讀。多年的學(xué)習生活，專(zhuān)業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì )科學(xué)的各類(lèi)知識，積聚著(zhù)沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了。研究型老師，并不是要求一線(xiàn)老師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求老師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與才能，提升老師特有的“教學(xué)理論性知識〞。張老師深深清楚這一點(diǎn)，為此他沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)。二十年辛苦不尋常，張老師以他的實(shí)際行動(dòng)探究出了一條新一代學(xué)者型老師的成長(cháng)之路。
都說(shuō)幼兒老師是塑造人類(lèi)靈魂的奠基者，他們用真、善、美，啟迪了無(wú)數顆純真而稚嫩的'童心，幫助了一代又一代人豎起了人生的一塊又一塊里程碑。
在我上小學(xué)時(shí)，就對老師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了向往，并一直期待著(zhù)能擁有這個(gè)稱(chēng)謂。1995年，我有幸轉入幼兒園工作;1997年我自加壓力，參加了“山西師范大學(xué)〞的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，并在20xx年獲得了成人自考的大學(xué)文憑。我的命運再一次被改寫(xiě)，我于20xx年我全身心地投入到自已熱愛(ài)的老師崗位。這是我多年的祈盼，多年的追求，我也清楚地記得當時(shí)我們的園長(cháng)對我說(shuō)的一句話(huà)‘慶華：你要記住，干好這一行并不容易，干好這一行，就要勇于奉獻，敢于吃苦;要記住每個(gè)家長(cháng)心中都有枰稱(chēng)，金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑’。這些話(huà)多年來(lái)，一直謹記在我心中，并把它當做我的人生座右銘來(lái)時(shí)刻警醒自己。
一、懷惴一顆感恩的心，用“愛(ài)〞走進(jìn)孩子的世界
我清楚地記得當年進(jìn)班時(shí)的沖動(dòng)的心情�？粗�(zhù)一張張稚嫩的小臉讓我沖動(dòng);聽(tīng)著(zhù)一聲聲純真的呼喚叫我感動(dòng)。面對一個(gè)全新的領(lǐng)域，我并未退縮，也許是上天早作安排，上學(xué)時(shí)我就對舞蹈、唱歌、繪畫(huà)特別喜歡，并報名學(xué)習了2年之久，也許正是這些原因，讓我工作起來(lái)不太吃力。歲月如梭，眨眼間，我已在幼教崗位上工作了七年多，七年的耕耘，七年的收獲，我從一個(gè)飽含激情的“無(wú)知者〞成長(cháng)為個(gè)飽含深情的幼教工作者。這其中我要感謝的是在我成長(cháng)的道路對我毫無(wú)保存地幫扶著(zhù)我的曙光園全體幼教工。
我懂得作為一名二十一世紀的幼教工作者，肩頭的擔子有多重。她不僅要教會(huì )孩子們讀書(shū)學(xué)習，還要教會(huì )孩子們如何做人，讓每一個(gè)孩子都贏(yíng)在人生起跑線(xiàn)上。我是一個(gè)個(gè)性從不服輸的人，干一行，就要愛(ài)一行，專(zhuān)一行。七年來(lái)，幼兒園的大、中、小班我都嘗試帶過(guò)，這期間，讓我悟出一個(gè)道理，世上就怕“認真〞二字，只要認真了。沒(méi)有做不好的事情，我時(shí)刻催促自已找差距找缺乏，時(shí)刻催促自已努力學(xué)習，緊抓任何一次學(xué)習的時(shí)機，虛心的向經(jīng)歷豐富的老老師請教教學(xué)中的困惑缺乏，我明白，我身邊的每一位幼兒都有一個(gè)充滿(mǎn)智慧的小腦袋瓜兒，我不能對自已有絲毫的放松懈怠。
我深知每一位孩子都是一本獨特的書(shū)，要讀懂他們，需要我們用理解和智慧來(lái)解讀，需要我們用耐心、細心、關(guān)心來(lái)解讀。我曾經(jīng)帶過(guò)這樣二位讓我心中一直牽的直牽掛的孩子，一位是先天發(fā)育不好，一位是后天出生時(shí)由于腦部缺氧而造成的幼兒動(dòng)作緩慢，他們的共同特點(diǎn)就是都很聰明，一位是家庭父母倍加呵護精心護養，但行為才能還是力所不能及;另一位那么是父母早早分居，由年邁的爺爺奶奶來(lái)?yè)狃B，從而養成了孩子孤僻的自閉的性格。這二位孩子，行動(dòng)才能相對緩慢，我看在眼里疼在心上。孩子是我們的家中寶，今天你既然友到了我們手里，那老師就是你的媽媽?zhuān)腋锌貙?xiě)下了“孩子別怕老師扶著(zhù)你〞的教學(xué)筆記，在我們的精心培育下二位孩子都得到了良好的開(kāi)展，他們的爺爺奶奶爸爸媽媽時(shí)常把感謝帶在臉上�？粗�(zhù)他們能安康成長(cháng)，我由衷地感到欣慰。
也許正是看重了我的耐心。這幾年里，我連續帶小班或許是我注重了第個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，讓孩子從我身上感受到了愛(ài)的真切，我所在的小班的幼兒都能盡快穩定情緒。盡早地適應幼兒園的一日生活常規。
二、工作任勞任怨，不計個(gè)人名利得失
為了孩子們，我可以加班加點(diǎn)無(wú)私奉獻，為了孩子們我無(wú)心關(guān)注我個(gè)人的安康。為了孩子們我放棄了給自已的孩子陪讀和送孩子上大學(xué)的時(shí)機,“舍小家，顧大家〞這是我的人生信那么。
在認真工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)對自已的學(xué)習要求。我珍惜每一次園內園外的學(xué)習時(shí)機。日常工作中，我很注重平時(shí)的積累，搜集收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟示并記錄下來(lái)，時(shí)刻引領(lǐng)自已。不積蹉步，無(wú)以致于里，不積細流，無(wú)以致江河。多年的小班教學(xué)，我逐漸探究出了一套自已的教學(xué)方法，在快樂(lè )教學(xué)游戲中激發(fā)幼兒的想像力和思維力，培養使他們的創(chuàng )造才能。
三、付出努力，收獲成功
我深知：要做好一名幼教工作者，要有足夠的耐心、愛(ài)心，要用于奉獻、不計得失。我是這樣想的，也是這樣做的。我付出了艱辛和汗水，也收獲了來(lái)自純真世界的感動(dòng)和收獲。
04年我所帶班級被部里評為“優(yōu)秀班組獎〞;07、08年我輔導的幼兒作品參加全國畫(huà)展，有多名幼兒獲獎，我也榮獲“優(yōu)秀輔導員〞的稱(chēng)號;07年在慶六一活動(dòng)中獲“優(yōu)秀游戲設計〞獎;08年參加部里組織的“技能比武〞活動(dòng)中，也獲得了優(yōu)勝獎。我是一名文藝愛(ài)好者，多年來(lái)我一直積極參加廠(chǎng)里組織的各項體育活動(dòng)，曾屢次代表公司參加全廠(chǎng)的籃球比賽和職工運動(dòng)會(huì )，并連獲好成績(jì)，為部里的榮譽(yù)增光添彩，我還經(jīng)常投稿給廠(chǎng)報，并發(fā)表了數篇文章，我的多篇教學(xué)論文、小經(jīng)歷、小體會(huì )也都分別獲得過(guò)省里的二、三等獎項。
回首這七年里，我收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受，每一個(gè)孩子都是我的天使，他們質(zhì)樸、純真需要我們用心地呵護。多年的工作我以一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對我身邊的每一位孩子，我曾經(jīng)屢次對家長(cháng)說(shuō)：請相信，我們的孩子，每一個(gè)都是天才，他們肩上所擔負的使命不同，我們的生活才會(huì )因此而豐富多彩。在教學(xué)上我會(huì )牢記“不拋棄、不放棄〞這六字格言平等地對待我們的每位幼兒。
用愛(ài)譜寫(xiě)人生的輝煌，用愛(ài)心播撒希望的種子，讓愛(ài)在這里閃光!今后我會(huì )更嚴格地要求自已，用慈祥呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希望放飛夢(mèng)想，我要在這平凡的崗位上默默的奉獻，用自己博大的胸懷去保護每一位幼兒，做一個(gè)無(wú)愧于社會(huì )，無(wú)愧于人民的幼教工作者。
教師先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介2
一、注重以身垂范，尋求心靈溝通;
在教育教學(xué)工作中，結合本學(xué)科特點(diǎn)，做到以身示范。要求學(xué)生完成的作業(yè)、練習和測試，我總是按照同樣的標準認真做一遍，此舉也影響也局部不愿意做作業(yè)的同學(xué)。在批閱的過(guò)程中，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習狀況，給予不同的批語(yǔ)，使得成績(jì)好的同學(xué)不驕傲，成績(jì)差的同學(xué)也能找到自信，找到前進(jìn)的方向。投身思想政治教育6年來(lái)，正是憑著(zhù)這份愛(ài)，盡可能給學(xué)生創(chuàng )造成功的時(shí)機，使每一位學(xué)生能經(jīng)過(guò)努力有所進(jìn)步。
二、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，寓德育于理論中;
豐富多彩的理論活動(dòng)，是德育工作的有效載體。在教育教學(xué)教程中，我們政治教研組結合教研工作，成立了活動(dòng)小組，帶著(zhù)學(xué)生開(kāi)展豐富的校外理論活動(dòng)。20xx年下半年，我們帶著(zhù)學(xué)生參加滑集的桃花節、楊小街鄉的柳家花園、楊橋的肘閣抬閣。使學(xué)生在感受地方傳統文化的同時(shí)，增強了對民族文化的認同感和使命感。高三21班的范慧敏同學(xué)深有感觸，“整個(gè)過(guò)程，使我發(fā)現了自己成長(cháng)中的缺乏，也得得我對自己以后的學(xué)習以及成長(cháng)都有了一個(gè)明確的.定位〞。
三、孜孜以求，不斷完善自我;
隨著(zhù)時(shí)代的開(kāi)展，教育不斷提出新的問(wèn)題，這也要求德育工作者可以不斷的進(jìn)步自己。如今的高中生，十六七歲的年齡，敏感而迷茫，熱情易偏激，討厭空洞說(shuō)教，凡事注重自己的觀(guān)察和考慮。這也要求我們德育工作者，不斷補充心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識，不斷完善自我，使自己可以適應不斷變化了的實(shí)際狀況。在教育教學(xué)之余，在其他同仁的指導下，我閱讀了 教育學(xué) 、 心理學(xué) 、 給老師的一百條建議 、 陶行知教育名篇 等著(zhù)作，使自己不斷成長(cháng)。
老師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名老師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的開(kāi)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。Xx不但深知這一點(diǎn)，而且無(wú)論是做普通老師，還是擔任學(xué)校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說(shuō)：我的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養家，責任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。他還說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣，他不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他老師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。
他覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為老師，他覺(jué)得著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。他曾用關(guān)心，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;他曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來(lái)，他當過(guò)班主任，做過(guò)語(yǔ)文教研組長(cháng)，擔任過(guò)教科室主任，做過(guò)教誨主任，負責過(guò)有1000多名師生小學(xué)的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛(ài)心。他始終在完成各項工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、父愛(ài)。他的語(yǔ)文課，最能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，能限度地表達學(xué)生的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心表達在對學(xué)生的嚴，表達在對學(xué)生習慣的培養上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不考慮的，沒(méi)有遲到的……他的課，學(xué)生愛(ài)上!
教師先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介3
愛(ài)〞是人類(lèi)社會(huì )永久的主題，作為一名老師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛(ài)心的老師，愛(ài)學(xué)生，就必須擅長(cháng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋請教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，可以和家長(cháng)共同討論教育孩子的方法，使家長(cháng)的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對不同類(lèi)型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對性地進(jìn)展思想教育。熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工作有方案、有重點(diǎn)、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級長(cháng)、科任老師、家長(cháng)溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治才能。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉化后進(jìn)生的工作中付出了艱辛努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，表達出老師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。
從教20年來(lái)，屢次獲得市縣優(yōu)秀輔導獎。XX年年3月獲得“XX年度宜陽(yáng)縣教育系統師德標兵〞。在歷年中招考試中他所教科目成績(jì)顯著(zhù)。
以學(xué)校整體利益為重，，領(lǐng)會(huì )學(xué)校指導的辦學(xué)思路，積極參與教育教學(xué)管理工作。擔任總務(wù)處主任以來(lái)，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項工作。
今年三十二歲的她，一九九三年XX師范畢業(yè)分配到XX鄉民辦中學(xué)任教，由于工作認真踏實(shí)，一九九六年調入清江中學(xué)。十四年來(lái)，憑著(zhù)一股腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的`工作韌勁，立志在山區教育不動(dòng)搖，將一片愛(ài)心傾注在學(xué)生身上，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)、社會(huì )的好評。
一、樂(lè )業(yè)，熱愛(ài)本職不動(dòng)搖
從走上講臺的那一天起，她就深深地愛(ài)上了山區的教育事業(yè)，矢志為進(jìn)步農村孩子的素質(zhì)，改變山區落后相貌，培養社會(huì )主義新型建立者和接班人而奉獻自己熾熱的青春。
繁重的教學(xué)任務(wù)(每學(xué)期都擔任兩個(gè)教學(xué)班的數學(xué)，還兼副課)，微薄的工資收入和清苦的學(xué)校生活，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖她的工作熱情。家在縣城的父母和親戚，設法活動(dòng)找關(guān)系，想為她工作轉行，她一一婉言謝絕，堅決表示自己已深深?lèi)?ài)上了這份平凡的工作，更離不開(kāi)了自己喜歡的學(xué)生。后來(lái)父母為了使她早日分開(kāi)山區農村，托人為她在城里介紹對象，卻遭到她的堅決反對。為堅決扎根山區教育的決心，與志同道合的同行喜結連理，在同一崗位上互敬互愛(ài)，互幫互學(xué)，雙雙成為學(xué)校教學(xué)骨干。
二、敬業(yè)，腳踏實(shí)地創(chuàng )輝煌
她的敬業(yè)精神，表達在師德高尚，兢兢業(yè)業(yè)。她矢志教學(xué)改革，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻。憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，獲得了突出的成就。
十多年的教學(xué)生涯，幾乎是初三數學(xué)的把關(guān)老師，同時(shí)還帶一個(gè)非畢業(yè)班的數學(xué)，教學(xué)質(zhì)量總是本校同年級同學(xué)科的一或二名，每年被評為校、鄉級優(yōu)秀老師、先進(jìn)工作者。她擔任班主任工作，關(guān)心保護學(xué)生，擅長(cháng)做思想政治工作，班級建立抓得實(shí)，抓得細，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)扎實(shí)，總是被評為先進(jìn)班級。
她的教學(xué)方法集中表達在如下四點(diǎn)上：
一是把“課堂教學(xué)與創(chuàng )造才能培養〞的理論運用于教學(xué)中。
她認為：“從事數學(xué)教學(xué)的老師，應高度重視開(kāi)展學(xué)生對數學(xué)構造或順序的理解。因為護學(xué)生，擅長(cháng)做思想政治工作，班級建立抓得實(shí)，抓得細，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)扎實(shí)，總是被評為先進(jìn)班級。
她的教學(xué)方法集中表達在如下四點(diǎn)上：
一是把“課堂教學(xué)與創(chuàng )造才能培養〞的理論運用于教學(xué)中。
她認為：“從事數學(xué)教學(xué)的老師，應高度重視開(kāi)展學(xué)生對數學(xué)構造或順序的理解。因為構造性地理解問(wèn)題，有助于進(jìn)步學(xué)生直覺(jué)思維才能，當學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、構造上把握了對象〞。她非常注重把學(xué)生從習題和知識細節中解放出來(lái)。在教學(xué)中，不一味給結論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等方法尋求結論，從開(kāi)展學(xué)生的自信和勇氣中培養學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
二是打破老師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)常規。
堅持學(xué)生為主體，老師為主導的教學(xué)形式，注重精講多練，一節課講授時(shí)間絕不超過(guò)20分鐘，而把大量時(shí)間和空間留給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，充分實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。因此她帶的學(xué)生肯動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快又有成效。
三是注重減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
她認為：老師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。她把這種理念浸透到學(xué)生的靈魂中去，讓家長(cháng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改良提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負擔減下來(lái)，成了她迫切的追求。從而堅決摒棄題海戰術(shù)，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的此岸。她在這方面的主要作法是：課堂上的啟發(fā)式、討論式;課后的個(gè)別輔導點(diǎn)撥式。
四是認真總結教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步駕馭教學(xué)的才能。
歷年來(lái)，她將自己的教學(xué)理論、體驗認真歸納總結，獲得了一系列成果：
XX年 XX 教學(xué)論文獲市級一等獎;
XX年 XX 論文獲市級三等獎;
XX年 XX 獲市級二等獎，并已報省級評獎。
三、勤業(yè)，一絲不茍出佳績(jì)
十幾年來(lái)，她的勤業(yè)精神在師生中有目共睹，每學(xué)期堅持出滿(mǎn)勤，從不缺學(xué)生一節課。上班總是第一個(gè)到辦公室，夜深了還在案頭修改作業(yè)，準備明天的教案。她總是視工作高于一切，把關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(cháng)作為自己的精神寄托。
結婚時(shí)，僅休婚假三天就走進(jìn)了課堂;生小孩時(shí)，僅25天就堅持上班，早晨喂小孩一次奶，就要到晚自習后回家再喂(當時(shí)她家住民辦中學(xué)，而上班在清江中學(xué))，小孩全靠父母照顧。而她對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，超乎師長(cháng)，勝似母愛(ài)。學(xué)生有病，她親自護送就醫，帶到家里服藥;學(xué)生有困難，她無(wú)私資助。
對學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)步更是傾注心血，除想方設法大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量外，積極組織學(xué)生參加各種競賽獲得了豐碩成果，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)：
XX年獲國家級 XX ;
XX年獲國家級 XX ;
XX年獲全國 XX 。
四、精業(yè)，更新知識不停步
走上工作崗位后，她深深感到，要作一名稱(chēng)職、合格的中學(xué)老師，現有知識是遠遠不夠的，尤其是對飛速開(kāi)展，日新月異的社會(huì )生活的強烈感受和對教育教學(xué)的深入反思，緊迫感和危機意識鞭策她，那就是必須不斷更新知識，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)才能和知識程度。
因此，她在繁重的教學(xué)工作中，擠出點(diǎn)滴時(shí)間，堅持自學(xué)，積極參加函授進(jìn)修。功夫不負有心人，通過(guò)不懈的努力，于二OOO年獲中文專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷，在此根底上，一鼓作氣，更加刻苦努力，于二OO五年又獲得數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。
十幾年的教學(xué)生涯，鍛煉了她，也進(jìn)步了她，使她很快成熟，成為學(xué)校的教學(xué)骨干，為山區教育事業(yè)作出了應有的奉獻。學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )一致公認她是一位好老師。經(jīng)全校教職工民主評議，一致推薦XX老師參評優(yōu)秀老師。
教師先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介4
xxx老師自工作以來(lái)，始終堅持“以人為本”的理念，教學(xué)工作態(tài)度認真嚴謹，教學(xué)手段多樣，深受學(xué)生愛(ài)戴和歡迎；管理工作吃苦在前，敢于創(chuàng )新，受到院領(lǐng)導及同事的肯定與支持。
在教學(xué)方面，先后講授大學(xué)英語(yǔ)（1—4級）聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、英語(yǔ)聽(tīng)力、綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)泛讀以及大學(xué)英語(yǔ)拓展課程—英國國家文化等課程。教學(xué)過(guò)程中，特別注重“以學(xué)生為中心，因材施教”的原則，采用各種方法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，通過(guò)合理的課堂設計和管理，盡量為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的氛圍，增強學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。碰到特別難理解的問(wèn)題，讓學(xué)生專(zhuān)題討論，采用多變的教學(xué)手段和方法，借助多媒體、網(wǎng)絡(luò )等教學(xué)輔助手段，把課堂和課外的學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，從而讓學(xué)習由“被動(dòng)、乏味”變?yōu)椤爸鲃?dòng)、有趣”，保證學(xué)生接觸的信息量，降低學(xué)習難度，提高學(xué)生的學(xué)習效果，實(shí)現學(xué)習效率化的.同時(shí)落實(shí)了素質(zhì)教育。
在管理方面，自20xx年擔任公共外語(yǔ)教研部主任以來(lái)，緊跟全國大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的步伐，依照新的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》，帶領(lǐng)教師積極探索和改革大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段以及考核方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才。改變了傳統的單一的課堂教學(xué)模式，嘗試實(shí)行課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)相結合的教學(xué)模式，鼓勵教師選擇適宜的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)和公共外語(yǔ)精品課程制作課件，大膽嘗試為非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設拓展課程等手段來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，從而提升學(xué)校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。在20xx年、20xx年舉辦的全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽、CCTV大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中，我校學(xué)生成績(jì)斐然。20xx年，被任命為外國語(yǔ)學(xué)院院長(cháng)助理，20xx年任命為副院長(cháng)。
科研工作方面，在省部級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文9篇；參與教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革、科研項目2項，自治區教研、科研項目4項；主持并完成自治區教研項目“‘體驗式’大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式探究與實(shí)踐”并榮獲優(yōu)秀結題二等獎；主持校級科研項目“英語(yǔ)隱喻認知的聯(lián)想方式分析”、校級教改項目“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下本科英語(yǔ)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”各1項，主持校英語(yǔ)精品課建設。參與編寫(xiě)由清華大學(xué)出版社出版的普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《新時(shí)代交互英語(yǔ)》讀寫(xiě)譯全新版（第四冊）學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)及CD—ROM練習等。
教師先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介5
都說(shuō)幼兒教師是塑造人類(lèi)靈魂的奠基者，他們用真、善、美，啟迪了無(wú)數顆純真而稚嫩的童心，幫助了一代又一代人豎起了人生的一塊又一塊里程碑。
在我上小學(xué)時(shí)，就對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了向往，并一直期待著(zhù)能擁有這個(gè)稱(chēng)謂。19xx年，我有幸轉入幼兒園工作；19xx年我自加壓力，參加了“xxxx大學(xué)”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，并在20xx年取得了成人自考的大學(xué)文憑。我的命運再一次被改寫(xiě)，我于20xx年我全身心地投入到自已熱愛(ài)的教師崗位。這是我多年的祈盼，多年的追求，我也清楚地記得當時(shí)我們的園長(cháng)對我說(shuō)的一句話(huà)“慶華：你要記住，干好這一行并不容易，干好這一行，就要勇于奉獻，敢于吃苦；要記住每個(gè)家長(cháng)心中都有枰稱(chēng)，金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑”。這些話(huà)多年來(lái)，一直謹記在我心中，并把它當做我的人生座右銘來(lái)時(shí)刻警醒自己。
一、懷惴一顆感恩的心，用“愛(ài)”走進(jìn)孩子的世界
我深知每一位孩子都是一本獨特的書(shū)，要讀懂他們，需要我們用理解和智慧來(lái)解讀，需要我們用耐心、細心、關(guān)心來(lái)解讀。我曾經(jīng)帶過(guò)這樣二位讓我心中一直牽的直牽掛的孩子，一位是先天發(fā)育不好，一位是后天出生時(shí)由于腦部缺氧而造成的幼兒動(dòng)作遲緩，他們的共同特點(diǎn)就是都很聰明，一位是家庭父母倍加呵護精心護養，但行為能力還是力所不能及；另一位則是父母早早分居，由年邁的爺爺奶奶來(lái)?yè)狃B，從而養成了孩子孤僻的自閉的性格。這二位孩子，行動(dòng)能力相對遲緩，我看在眼里疼在心上。孩子是我們的家中寶，今天你既然友到了我們手里，那老師就是你的媽媽?zhuān)腋锌貙?xiě)下了“孩子別怕老師扶著(zhù)你”的教學(xué)筆記，在我們的精心培育下二位孩子都得到了良好的發(fā)展，他們的爺爺奶奶爸爸媽媽時(shí)常把感激帶在臉上�？粗�(zhù)他們能健康成長(cháng)，我由衷地感到欣慰。
也許正是看重了我的耐心。這幾年里，我連續帶小班或許是我注重了第個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，讓孩子從我身上感受到了愛(ài)的真切，我所在的小班的幼兒都能盡快穩定情緒。盡早地適應幼兒園的一日生活常規。
二、工作任勞任怨，不計個(gè)人名利得失
為了孩子們，我可以加班加點(diǎn)無(wú)私奉獻，為了孩子們我無(wú)心關(guān)注我個(gè)人的健康。為了孩子們我放棄了給自已的孩子陪讀和送孩子上大學(xué)的機會(huì ),“舍小家，顧大家”這是我的人生信則。
在認真工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)對自已的學(xué)習要求。我珍惜每一次園內園外的`學(xué)習機會(huì )。日常工作中，我很注重平時(shí)的積累，收集收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟示并記錄下來(lái)，時(shí)刻引領(lǐng)自已。不積蹉步，無(wú)以至于里，不積細流，無(wú)以至江河。多年的小班教學(xué)，我逐漸摸索出了一套自已的教學(xué)方法，在快樂(lè )教學(xué)游戲中激發(fā)幼兒的想像力和思維力，培養使他們的創(chuàng )造能力。
三、付出努力，收獲成功
04年我所帶班級被部里評為“優(yōu)秀班組獎”；07、08年我輔導的幼兒作品參加全國畫(huà)展，有多名幼兒獲獎，我也榮獲“優(yōu)秀輔導員”的稱(chēng)號；07年在慶六一活動(dòng)中獲“優(yōu)秀游戲設計”獎；08年參加部里組織的“技能比武”活動(dòng)中，也獲得了優(yōu)勝獎。我是一名文藝愛(ài)好者，多年來(lái)我一直積極參加廠(chǎng)里組織的各項體育活動(dòng)，曾多次代表公司參加全廠(chǎng)的籃球比賽和職工運動(dòng)會(huì )，并連獲好成績(jì)，為部里的榮譽(yù)增光添彩，我還經(jīng)常投稿給廠(chǎng)報，并發(fā)表了數篇文章，我的多篇教學(xué)、小經(jīng)驗、小體會(huì )也都分別獲得過(guò)省里的二、三等獎項。
回首這七年里，我收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受，每一個(gè)孩子都是我的天使，他們質(zhì)樸、純真需要我們用心地呵護。多年的工作我以一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對我身邊的每一位回首這七年里，我收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受，每一個(gè)孩子都是我的天使，他們質(zhì)樸、純真需要我們用心地呵護。多年的工作我以一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對我身邊的每一位孩子，我曾經(jīng)多次對家長(cháng)說(shuō)：請相信，我們的孩子，每一個(gè)都是天才，他們肩上所擔負的使命不同，我們的生活才會(huì )因此而豐富多彩。在教學(xué)上我會(huì )牢記“不拋棄、不放棄”這六字格言平等地對待我們的每位幼兒。
教師先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介6
88年至今，還不滿(mǎn)十七周歲而常常被誤作六年級學(xué)生的我，不知不覺(jué)已在三尺講臺前度過(guò)了十幾個(gè)春秋。我常常想：人生中最美好的時(shí)光就這樣過(guò)去了，我是在虛度光陰，徒耗青春?jiǎn)�？我有什么收獲呢？體現了什么價(jià)值呢？有句古話(huà)：前半夜想想別人，后半夜想想自己。后半夜醒來(lái)，我想了又想，怎么也想不明白。
有一天，突然豁然開(kāi)朗，我不是一直在認真地做著(zhù)自己本職的工作嗎？這十幾年對于每一個(gè)學(xué)生，我問(wèn)心無(wú)愧。對于差生，我常常自嘲自己是博士生導師。教過(guò)的學(xué)生或者已大學(xué)畢業(yè)了，或者已升上高一級學(xué)校，他們常會(huì )來(lái)家、來(lái)學(xué)�？赐�，每逢節日不進(jìn)能收到一紙賀卡，曾幾何時(shí)，我已聞到桃李的芳香了。
學(xué)校里來(lái)過(guò)許多的專(zhuān)家、教授，他們說(shuō)過(guò)的話(huà)隨著(zhù)他們的離去，我都淡忘了。要學(xué)會(huì )偷懶，也不知是哪位教授或專(zhuān)家說(shuō)過(guò)的，這句話(huà)我想忘也忘不了，并一直在想怎么偷懶。把課堂的主角還給學(xué)生，把發(fā)問(wèn)的權利交給學(xué)生，把展示的空間讓給學(xué)生，如果能這樣，不是就能偷懶了嗎？作為教師，只要營(yíng)造一個(gè)能讓學(xué)生自由發(fā)展的空間、展示自我的空間、弘揚個(gè)性的空間就可以了。這是我教學(xué)上的隨想，也是我想盡力去做的。十多年來(lái)，任教過(guò)縣復式試點(diǎn)班，多次在市縣開(kāi)課，創(chuàng )建了復式教學(xué)“雙靜”結構模式，獲第二屆飛龍杯教學(xué)二等獎，省錄像優(yōu)質(zhì)課。這幾年在西門(mén)小學(xué)連續四年擔任畢業(yè)班教學(xué)，每年的畢業(yè)考試中，均有100%的優(yōu)秀率，為學(xué)生在高一級學(xué)校學(xué)習奠定扎實(shí)的基礎。同時(shí)，連續三年在全縣同行面前開(kāi)公開(kāi)課，獲得好評。
開(kāi)拓進(jìn)取是教師必備的素養，曾擔任三算教學(xué)班的實(shí)驗，所教學(xué)生獲海峽兩岸通訊賽獎，自己獲省指導獎，被吸收為省三算協(xié)會(huì )會(huì )員。說(shuō)課、案例均獲縣級獎，論文獲省市縣級獎，有兩篇論文在雜志上發(fā)表�！缎W(xué)數學(xué)學(xué)習中有效交往的研究》的課題正在實(shí)施中。
這幾年，看到大家寫(xiě)成的十來(lái)張紙的論文，我覺(jué)得，那支筆好重，我提不動(dòng)，這實(shí)在是一個(gè)浩大的'工程。難道沒(méi)寫(xiě)論文就沒(méi)有搞科研嗎？這樣想想也就不去提那支沉重的筆了，其實(shí)這種懶倒是不能偷的。
那一年，南樂(lè )市前市長(cháng)z偕好多領(lǐng)導說(shuō)是專(zhuān)程來(lái)溪口看我，當時(shí)南樂(lè )日報的記者這樣問(wèn)我，你愿意立志終身教育嗎？我不假思索又傻乎乎地回答，不！十年后我會(huì )改行的。記者挺失望的，許多東西也就擦肩而過(guò)了。十年后，我還是在教室中教我的書(shū)，既然是這樣了，我只有，也是應該恪盡職守，讓第二個(gè)十年更問(wèn)心無(wú)愧，為西門(mén)小學(xué)輝煌的明天盡一分光和熱。
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