教師教學(xué)活動(dòng)方案匯編15篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編幫大家整理的教師教學(xué)活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
教師教學(xué)活動(dòng)方案1
一、指導思想
以新時(shí)代教育發(fā)展理念為指導，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率;緊緊圍繞《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》, 進(jìn)一步強化教師課堂教學(xué)水平提升，全面掀起以教育科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的新高潮，致力推進(jìn)臨澧教育提質(zhì)升級。
二、工作目標
錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)我縣青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力使他們早日成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
三、參賽對象
義務(wù)教育階段在職在編的40歲以下(1978年1月1日以后出生)的青年教師(在職不在編的青年教師可以參加第一階段的初賽，不參加第二階段的決賽)。
四、活動(dòng)安排
第一階段(20xx年10月)：學(xué)校初賽。以學(xué)校為單位開(kāi)展教學(xué)競賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動(dòng)學(xué)校要制定詳細的工作方案，可以把學(xué)校初賽和今年學(xué)校自己開(kāi)展的.各種形式的教學(xué)比賽活動(dòng)結合起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)的資料要有方案、有圖片、有原始評分材料、有總結、有通報、有教師獲獎證書(shū)。初賽結束以后各學(xué)校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學(xué)選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報參加決賽的教師信息。
第二階段(20xx年11月)：全縣決賽。根據學(xué)校上報參加決賽的學(xué)科情況分成幾個(gè)組分別組織決賽，決賽的具體時(shí)間和辦法將另行通知。
第三階段(20xx年12月上旬)：觀(guān)摩、總結。全縣決賽結束以后，將分學(xué)科評選出幾堂優(yōu)質(zhì)課，組織全縣義務(wù)教育階段的青年教師觀(guān)摩(20xx年以后進(jìn)入教師隊伍的青年教師)，召開(kāi)“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”總結表彰大會(huì )，為獲得“優(yōu)勝單位”稱(chēng)號的學(xué)校頒發(fā)獎牌，為獲獎教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
第四階段(20xx年12月中旬開(kāi)始)：訂單式送教。根據學(xué)校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
五、工作要求
1.強化組織領(lǐng)導。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”活動(dòng)領(lǐng)導小組，徐建新同志任組長(cháng)，朱政權同志任副組長(cháng)，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學(xué)校校長(cháng)為成員，朱政權同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要提高認識，高度重視青年教師教學(xué)競賽活動(dòng)，要成立校長(cháng)牽頭的專(zhuān)門(mén)班子，積極推進(jìn)，狠抓落實(shí)。
2.營(yíng)造濃厚氛圍。各學(xué)校要認真制定初賽方案，鼓勵青年教師積極參與，并以此為契機，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，讓青年教師在研究中成長(cháng)，在成長(cháng)中研究。充分揮發(fā)學(xué)科教研組、課題組的團隊作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)快速成長(cháng)。
3.加強督促指導。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛藝股、儀電中心、職成股、督導室等相關(guān)力量，加強對各學(xué)校教學(xué)競賽工作的抽查、督促、指導。
五、考評與獎勵
1.團體獎。把參賽學(xué)校分成小學(xué)組、初中組，依據各單位選手獲獎情況對各學(xué)校進(jìn)行評價(jià)，評出優(yōu)勝單位。
2.個(gè)人獎。參加決賽的選手按照人數的40%和60%分別評出一、二等獎，由縣教育局進(jìn)行表彰。
教師教學(xué)活動(dòng)方案2
根據學(xué)校工作安排，為提升我鄉小學(xué)教師教學(xué)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定開(kāi)展全鄉小學(xué)教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。為使本次活動(dòng)有序高效，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想：
以素質(zhì)教育和新課程理念為指導，以信息化環(huán)境下的教學(xué)變革為重點(diǎn)，以教學(xué)創(chuàng )新為突破，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極探索和研究適應新時(shí)代人才培養模式的教學(xué)新特點(diǎn)和新方法。
二、活動(dòng)目的.
開(kāi)展教師課堂教學(xué)教學(xué)競賽活動(dòng)，旨在立足課堂，研究教學(xué)，發(fā)現問(wèn)題。改進(jìn)策略，創(chuàng )新方法與手段，提高課堂教學(xué)效益，發(fā)現、培養優(yōu)秀教學(xué)能手，全面展示我鄉小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養，提升我鄉小學(xué)教育教學(xué)整體水平。
三、領(lǐng)導機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、活動(dòng)對象及要求
�。ㄒ唬�、活動(dòng)對象
此次活動(dòng)分為35周歲及以下（活動(dòng)時(shí)間為第七周，具體時(shí)間另行安排）和35周歲以上（活動(dòng)時(shí)間為第十一周，具體時(shí)間另行安排）兩個(gè)年齡段進(jìn)行。
�。ǘ�、科目設定及評定
此次活動(dòng)參賽科目為：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等�；顒�(dòng)結束將評選出一、二等獎并頒發(fā)證書(shū)。
�。ㄈ�、活動(dòng)要求
1、此次活動(dòng)既是一次教學(xué)競賽，更是一次鍛煉自我、展示自我、提升自我的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)現教學(xué)能手，培養骨干教師的有效方法之一。十月份縣級教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人的評選將在此次活動(dòng)的基礎上進(jìn)行推薦。
2、教師提前認真準備，踴躍報名，積極參加活動(dòng)。35周歲及以下組別三月底將參賽科目、年級及課題上報至蔡媛主任處；35周歲以上組別四月底將參賽科目、年級及課題上報至蔡媛主任處。
3、所有參賽者全部在多媒體教室上課。必須使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
五、活動(dòng)的組織及形式
本次活動(dòng)由學(xué)校教導處（蔡媛主任）負責組織實(shí)施。
本次活動(dòng)采取參賽教師自帶課題方式進(jìn)行。即：參賽教師自己選定參賽科目、年級及課題。
教師教學(xué)活動(dòng)方案3
根據學(xué)校學(xué)期工作計劃和教務(wù)室工作計劃，為了加強對青年教師的培養，鼓勵教師爭先創(chuàng )優(yōu)，促使教師不斷向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校決定在青年教師中開(kāi)展教學(xué)比武系列活動(dòng)，特制定以下實(shí)施方案。
一、參賽對象：中學(xué)一級及以下職稱(chēng)教師。
二、活動(dòng)內容：課堂教學(xué)（權重為75%）、現場(chǎng)課件制作（15%）、粉筆字（10%）。
�。�1）課堂教學(xué)（3月29～30日）。理科組（數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體音美、信息）比賽地點(diǎn)設在多功能廳二樓，體音美在相應上課地點(diǎn)，信息在計算機教室；文科組（語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理）比賽地點(diǎn)設在多功廳一樓。
�。�2）現場(chǎng)課件制作（3月29日晚7：30）。二樓計算機教室。
�。�3）粉筆字（3月26日課外活動(dòng)5：00）�？平剔k公樓四樓南會(huì )議室。
三、活動(dòng)階段：
1、XX年3月16日至3月23日，由各教研組進(jìn)行初賽，3月23日教研組長(cháng)將最終參賽名單交教務(wù)室。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)教研組各2人，其它教研組各1人。
2、XX年3月26日至3月30日，各參賽教師決賽,參賽教師在賽前準備教案10份。
四、活動(dòng)組織：
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、評審小組
�。�1）課堂教學(xué)
理科組：
文科組：
�。�2）現場(chǎng)課件制作
評委：
�。�3）粉筆字
評委：
五、獎勵
1、單項獎。每個(gè)單項設一等獎1名，二等獎2名，優(yōu)秀獎若干。
2、全能獎。分文理兩個(gè)科類(lèi)分別設教學(xué)全能獎1名。
教務(wù)室
教師教學(xué)活動(dòng)方案4
為深入貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規劃（20xx－20xx年）》，加強教師教育信息化水平的培訓，促進(jìn)我校教師教育信息化技能的提升，提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應時(shí)代發(fā)展的新要求，舉辦“陜西省山陽(yáng)中學(xué)20xx年教師基本功及教學(xué)信息化大賽”活動(dòng)。
一、指導思想
為進(jìn)一步提升我校教師的基本功，激發(fā)教師內驅力、提升教師自我發(fā)展的意識，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，加快建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊伍，展示教師的'個(gè)人魅力及風(fēng)采。通過(guò)比賽活動(dòng)，加強教學(xué)工作的針對性，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，達到以賽代訓、以賽促訓的目的。
二、活動(dòng)內容與要求
�。ㄒ唬﹨①惤處煶浞掷矛F有教學(xué)資源進(jìn)行信息化教學(xué)，課堂講解時(shí)間不得超過(guò)25分鐘，體現學(xué)生的主體地位，展示教師靈活運用現代信息技術(shù)的能力（不能只有PPT播放模式）。
�。ǘ┤w教師要積極參加本次比賽活動(dòng)，學(xué)校將教師信息技術(shù)應用能力作為評選優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等重要指標并納入教師繼續教育學(xué)分認定體系。
�。ㄈ└鹘萄薪M要高度重視本次基本功比賽活動(dòng)，本著(zhù)以賽促訓的原則，做好各項工作。
三、活動(dòng)安排
第一階段 組織動(dòng)員階段（20xx年12月1日至4日）各年級組利用年級組會(huì )議時(shí)間向全體教師講清意義、內容及要求，做到人人皆知，人人參與。
第二階段 實(shí)踐觀(guān)摩階段（20xx年12月5日至18日）各教研組（除體育、信息、音樂(lè )、藝術(shù)教研組外）利用集體備課時(shí)間、聽(tīng)評課時(shí)間及教研組活動(dòng)時(shí)間組織全組教師進(jìn)行實(shí)踐觀(guān)摩，根據觀(guān)摩結果于20xx年xx月xx日前向教研室推薦上報一名教師參加初賽公開(kāi)課。
第三階段 初賽整改階段（20xx年12月21日至20xx年1月15日）各教研組全體成員及四位以上校委會(huì )成員參加初賽公開(kāi)課，提出整改措施。
第四階段 決賽小結階段（20xx年4月4日至29日） 學(xué)校組織決賽，決賽結果將設一、二、三等獎并給與表彰獎勵。
教師教學(xué)活動(dòng)方案5
一、展評目的：
通過(guò)教案展評，增進(jìn)教師進(jìn)步教案書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，夯實(shí)教師設計、書(shū)寫(xiě)教案的基本功，引導教師重視教案的.書(shū)寫(xiě)，并把書(shū)寫(xiě)教案納入到自己處理教材、研究教法、展開(kāi)教科研實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)非常重要的組成部份中來(lái)。力爭做到一學(xué)期的教案整理起來(lái)就是一本有實(shí)用價(jià)值、有指導意義、有可鑒戒性的教學(xué)參考書(shū)。
二、初評對象： 教學(xué)一線(xiàn)上課的所有任課教師。
三、展評對象：
以教研組進(jìn)行初評，1—6年級教研組各評出語(yǔ)文、數學(xué)各一位，英語(yǔ)教研組評出一位，綜合教研組評出品社、科學(xué)、音、體、美各一位。
四、評比時(shí)間： 20xx年6月15日下午第三節課
五、教案展評標準：
1、教案規范、項目填寫(xiě)齊全，保存得好。
2、備夠節數符合要求，課時(shí)劃分公道。
3、教材解析透徹，以學(xué)段課標、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)目標，做到明確具體，體現知識與技能、進(jìn)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標。
4、教學(xué)重難點(diǎn)緊扣課標要求，突出知識、能力練習點(diǎn)。
5、導學(xué)流程清楚、科學(xué)、公道、可操縱性強，師生活動(dòng)、重點(diǎn)知識體現好。
6、板書(shū)設計科學(xué)公道，凸顯教師基本功。
7、教學(xué)反思真實(shí)到位，有價(jià)值。到達思得、思失、思改。
8、能應用現代教學(xué)手段輔助教學(xué)， 在教案中有明顯體現。
六、具體安排：
1、6月15日上午由各教研組組長(cháng)負責人將教師教案上交到教導處。
2、6月15日下午活動(dòng)時(shí)間全體教師到綜合樓會(huì )議室參觀(guān)瀏覽。
3、評委要高度重視此次活動(dòng)，結合評分標準進(jìn)行評分，要給其他教師一個(gè)公平、公正的評價(jià)，所評價(jià)分值不能全是滿(mǎn)分或一樣，假如出現此類(lèi)現象，取消評委資格，按工作制度處理。
評委組組長(cháng)：
評委組副組長(cháng)：
評委組成員：
4、此次展評活動(dòng)按分值評選出優(yōu)秀教案，并設一二三等獎。
活動(dòng)結束后教研組長(cháng)組織本組教師在組內進(jìn)行集體備課，主要議題：結合這次展評目的聯(lián)系自己實(shí)際討論今后教案該如何設計教案，并上交所有人的發(fā)言材料。
教師教學(xué)活動(dòng)方案6
為推進(jìn)常州市教科院新版“中小學(xué)教學(xué)建議”（小學(xué)數學(xué)）的學(xué)習與實(shí)施細化，積極探索“創(chuàng )造適合每一位學(xué)生的數學(xué)教育”的學(xué)科追求，不斷提高鄉村學(xué)校數學(xué)教師課堂教學(xué)能力及課程實(shí)施水平，促進(jìn)鄉村數學(xué)學(xué)業(yè)綜合質(zhì)量提升。近日，常州市小學(xué)數學(xué)鄉村骨干教師教學(xué)研修暨“解決問(wèn)題的策略”專(zhuān)題在線(xiàn)教研活動(dòng)如期舉行。
線(xiàn)上教學(xué)研修現場(chǎng)
據介紹，本次云教研受到了廣大一線(xiàn)數學(xué)教師的關(guān)注，百余所學(xué)校教研組集中線(xiàn)上觀(guān)摩，近20xx人圍繞小學(xué)生“問(wèn)題解決能力”，從“解決問(wèn)題的策略教學(xué)本質(zhì)”“策略如何內化”等，展開(kāi)在線(xiàn)研討，以實(shí)踐智慧碰撞，探尋提升學(xué)生問(wèn)題解決意識與能力，促進(jìn)學(xué)科關(guān)鍵能力發(fā)展�；顒�(dòng)由市教科院小數教研員蔣敏杰老師主持，市級學(xué)科中心組及學(xué)科教研員全程參與本次線(xiàn)上教研�；顒�(dòng)共分課堂展示、互動(dòng)評課、總結提升三個(gè)環(huán)節。
活動(dòng)首先進(jìn)行在線(xiàn)課堂觀(guān)摩，三位來(lái)自鄉村的一線(xiàn)教師同題異構，以不同的思路展開(kāi)不同時(shí)段的策略教學(xué)。新北區孟河實(shí)驗小學(xué)的.陳雨老師執教三年級上冊《解決問(wèn)題的策略（從條件想起）》，陳老師注重學(xué)生體驗，讓學(xué)生主動(dòng)建構解決問(wèn)題策略的一般步驟；常州經(jīng)開(kāi)區橫山橋中心小學(xué)蔣文老師執教三年級下冊《解決問(wèn)題的策略（從問(wèn)題想起）》，蔣老師充分預設，精編習題，重視對學(xué)生困難的指導，引發(fā)由問(wèn)題架構條件的思路；溧陽(yáng)市燕湖小學(xué)的彭琪老師執教四年級上冊《解決問(wèn)題的策略（靈活選擇）》，彭老師注重學(xué)生不同思維路徑的引導，讓學(xué)生逐步掌握和接受策略。
線(xiàn)上教學(xué)研修現場(chǎng)
研討環(huán)節，三位鄉村教師結合課堂觀(guān)察，進(jìn)行主題評課。新北區孟河中心小學(xué)的張思月老師以“厘清解題思路，促進(jìn)思維提升”為主題，天寧區鄭陸實(shí)驗學(xué)校惲潔老師以“理解解題思路，促進(jìn)思維提升”為主題，溧陽(yáng)市河心小學(xué)的王佳玲老師以“經(jīng)歷體驗，感悟提升”為題進(jìn)行了互動(dòng)評課，三位老師圍繞“策略”學(xué)習中兒童的學(xué)習心理及思維過(guò)程，以課堂教學(xué)組織的視角，闡述了對學(xué)與教，思維遷移內化的理解。
其后，在線(xiàn)研討開(kāi)啟互動(dòng)環(huán)節，老師們針對每一節課的具體環(huán)節，展開(kāi)了具體而準確的評析思考，不時(shí)還提出自己的疑問(wèn)以供專(zhuān)家解答。從視頻中可見(jiàn)了，有的學(xué)校年級備課組圍攏，有的則以學(xué)科組為單位，邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊研、邊聽(tīng)邊議，研討氛圍異常熱烈，研究效果非常好。
江蘇省特級教師溧陽(yáng)市教師發(fā)展中心蘇瑜老師上線(xiàn)交流。她指導大家思考以下問(wèn)題，并給出了實(shí)施建議：如何理解這三節課在策略教學(xué)中的價(jià)值，如何幫助學(xué)生形成策略，如何依據教材特點(diǎn)建構解決問(wèn)題的教學(xué)框架。她強調教師應重視“策略的形成”而不是“具體的問(wèn)題解決”。常州市教育科學(xué)研究院潘小福副院長(cháng)圍繞解決問(wèn)題的策略“教什么，怎樣教”展開(kāi)論述，他強調教師應重視策略教學(xué)的一般結構：“產(chǎn)生策略需求——明晰策略步驟——靈活運用策略——內化掌握策略”。同時(shí)，潘院長(cháng)還對我們這次線(xiàn)上專(zhuān)題研討的模式提出表?yè)P，他鼓勵常州市各小學(xué)創(chuàng )新教研模式，多加展開(kāi)專(zhuān)題研討，形成自己的教研成果，為創(chuàng )造“適合每一位學(xué)生發(fā)展的數學(xué)教育”貢獻自己的一份力量。
教師教學(xué)活動(dòng)方案7
為深入推進(jìn)我校素質(zhì)教育，更新教學(xué)手段，提高青年教師的教學(xué)水平和質(zhì)量，激發(fā)青年教師奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取，幫助青年教師崗位成才。經(jīng)研究決定，組織開(kāi)展第六屆青年教師“三項全能教學(xué)競賽”活動(dòng)。
一、參賽教師
20xx年至20xx年分配到我校的`青年教師（非教學(xué)人員除外）：
二、比賽安排
1、活動(dòng)內容：
一堂優(yōu)質(zhì)課，二筆字（粉筆、鋼筆），一個(gè)優(yōu)秀課件，其分值分別為40、30、30，總計100分。
2、時(shí)間安排
�、俣P字：5月14日（星期一）下午第7、8課，現場(chǎng)競賽；
�、趦�(yōu)質(zhì)課：5月15日—18日，學(xué)校統一安排上課時(shí)間、地點(diǎn)，上課時(shí)間為45分鐘；
�、蹆�(yōu)秀課件：自己設計，自己制作，評審時(shí)間為5月25日（星期五）下午7、8節課；
參賽教師在5月11日（星期五）下午第7節到教研電教中心抽簽并提供比賽授課內容，參賽課件于5月24日（星期四）下午第7節課送教研電教中心。
3、評審方法
單項評審采用10分制，統分時(shí)去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，計算總分（保留兩位小數），算出的總分乘以分值比即為單項總分，所有單項總分之和即為三項全能教學(xué)競賽總成績(jì)。某一單項不參加者，該單項計0分。
4、評分標準（見(jiàn)附表一）
三、獎勵辦法
1、比賽分文、理兩組進(jìn)行，各設一等獎1個(gè)，二等獎2個(gè)，三等獎2個(gè)（凡獲獎?wù)弑仨殔⒓尤康娜椈顒?dòng)）。
2、獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，給予獎勵物質(zhì)，具體為一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。
3、文、理各組總分前一、二名的教師所授課當然為A類(lèi)課，不再參評A類(lèi)課認定。
四、組織機構
為加強對這一活動(dòng)的領(lǐng)導，決定成立活動(dòng)領(lǐng)導小組和評審領(lǐng)導小組和評審委員會(huì )。
1、活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
專(zhuān)干：（組織、統計、資料）（調課）
2、優(yōu)質(zhì)課評委
理科組長(cháng)：
組員：
文科組長(cháng)：
組員：
3、二筆字評委
4、課件評委
州永一中
教師教學(xué)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知音樂(lè )快慢的明顯變化，并且根據音樂(lè )節奏的不同來(lái)做出相應的動(dòng)作。
2、讓幼兒充分體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒用各種身體動(dòng)作去感知音樂(lè )節奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )一首(快慢明顯的音樂(lè ))，猴子，兔子，蝸牛，烏龜的圖片。
活動(dòng)過(guò)程;
一、直接導入。
放音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )做游戲。
教師：你們好啊，現在讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做游戲把。
教師：剛才，我們的小手和它的好朋友玩的好開(kāi)心啊。
【教師與幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做，幫助幼兒復習以前學(xué)的知識，鞏固對身體各部位的名稱(chēng)】
二、欣賞音樂(lè )，初步感知音樂(lè )的快慢。
第一遍放音樂(lè )，引導幼兒區別音樂(lè )的快慢。
教師：這是一首好聽(tīng)的'音樂(lè )，那它們一樣嗎?
幼兒：不一樣......
教師：那什么地方不一樣呢?
幼兒：有的快，有的慢。
教師：你們真棒，能聽(tīng)出來(lái)它們不一樣，有時(shí)候慢有時(shí)候快。
教師：那讓我們一起在聽(tīng)一次，看是不是有的地方慢有的地方快。
小結：你們剛才說(shuō)的很對，在這首音樂(lè )里有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。
三、根據音樂(lè )的快慢，用各種身體動(dòng)作表現出來(lái)。
教師：如果音樂(lè )快，你會(huì )做出什么樣的動(dòng)作?
教師：如果音樂(lè )慢呢，你又會(huì )做什么樣的動(dòng)作?
教師：那讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做動(dòng)作把，一定要注意節奏的快慢啊。
教師：我來(lái)看看誰(shuí)做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來(lái)給咱們表演。
小結：你們剛才用各種動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的快慢，你們很棒，但是森林里的小動(dòng)物們著(zhù)急了，為什么呢?因為它們也想和你們一樣跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演
四、探索不同動(dòng)物的不同動(dòng)作，鞏固音樂(lè )的快慢。
教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸牛
教師：猴子，兔子走路是怎么樣的?
幼兒：快快的。
教師：那它們應該跟著(zhù)什么樣的音樂(lè )走?
幼兒：節奏快的音樂(lè )走。
教師：蝸牛，烏龜走路又是怎么樣的?
幼兒：慢慢的。
教師：那應該跟著(zhù)什么樣的音樂(lè )走呢?
幼兒：節奏慢的音樂(lè )走。
教師：現在就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)小動(dòng)物走路把。
小結：音樂(lè )有快有慢，小動(dòng)物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。
教師：來(lái)把，讓我們最后跟著(zhù)音樂(lè )做你自己最喜歡的動(dòng)作。
五、放音樂(lè )，結束活動(dòng)。
教師：今天，你們表現不錯，但是我們和小動(dòng)物們玩了這么久，都很累了，那就讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )好好休息一下吧。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè )帶來(lái)的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現音樂(lè )，體驗音樂(lè )教學(xué)的樂(lè )趣，從而發(fā)展孩子們的音樂(lè )智能和身體運動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對這個(gè)活潑，有趣的音樂(lè )很感興趣，并非常急切的表現出自己的感受，老師也給了孩子自由表現的機會(huì )，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造，較好的調動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設計和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。
教師教學(xué)活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)目的
以深化xx區高職教師“三關(guān)”（命題關(guān)、信息技術(shù)關(guān)、教學(xué)活動(dòng)設計設計關(guān)）基本功和能力訓練為著(zhù)力點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)技能大賽在把脈高職教師現狀、展示校本研修和學(xué)科教學(xué)研究成果、提升高職教師隊伍素質(zhì)中的重要作用，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、各具風(fēng)采，能在區域發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的特色（專(zhuān)長(cháng)）教師、骨干教師隊伍，推動(dòng)我區中小學(xué)教育事業(yè)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
二、活動(dòng)原則
堅持公平、公正、公開(kāi)；堅持全員參與和全過(guò)程性；堅持注重教學(xué)基本功和實(shí)際應用能力；堅持程序嚴謹、規范。
三、參賽學(xué)科及參賽對象
�。ㄒ唬﹨①悓W(xué)科：初高中、小學(xué)全學(xué)科。
�。ǘ﹨①悓ο螅簒x區具有高職教師資格證的全體初高中、小學(xué)在職教師。
四、活動(dòng)時(shí)間
XX年10-12月
五、比賽分組
按年齡進(jìn)行分組，分別進(jìn)行考核和評價(jià)。
風(fēng)韻組：45周歲以上（1969年12月31日及以前出生）的全體高職教師；
風(fēng)范組：45周歲以下（1970年1月1日及以后出生）的全體高職教師。
六、比賽項目
比賽項目涵蓋3個(gè)分賽項，分別為命題、“學(xué)習活動(dòng)”設計與實(shí)施、微視頻制作。
第一項：命題
�。ㄒ唬⿻r(shí)間：10月9日
�。ǘ﹥热荩喊凑找竺惶谆蛞唤M試題
具體包括：試卷（題）、命題意圖、參考答案和評分標準、預估得分率等。
�。ㄈ┬问剑汗P試（1.5小時(shí)）
�。ㄋ模┮螅�
1．依據《課程標準》、教材、學(xué)情。把握好終極目標和階段目標。
2. 攜帶素材：教材、課標、教參、中高考必備。
3．整卷結構合理、難度、區分度適中，必須含有30%的原創(chuàng )或改編試題。
第二項：“學(xué)習活動(dòng)”設計與實(shí)施
�。ㄒ唬⿻r(shí)間：10月26-30日
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1．按照給定題目設計一個(gè)課堂上學(xué)生學(xué)習活動(dòng)。設題范圍是初高中學(xué)段教材所有的章節，題目針對一個(gè)知識重點(diǎn)或難點(diǎn)設計學(xué)生學(xué)習活動(dòng)。
2．設計的學(xué)習活動(dòng)應包括如下內容：
知識內容
學(xué)習活動(dòng)流程（步驟）
操作注意
設計意圖
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1．抽簽確定題目。
2．獨立設計學(xué)習活動(dòng)，準備30分鐘。
3．現場(chǎng)說(shuō)活動(dòng)設計+答辯（3.5+1.5）分鐘。
�。ㄋ模┮螅鹤詭дn標、教材。
第三項：微視頻制作
�。ㄒ唬⿻r(shí)間：11月9-27日
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1．賽前微課程制作。自選題目制作一個(gè)針對一個(gè)知識點(diǎn)的微視頻，時(shí)長(cháng)3-5分鐘。
2．現場(chǎng)制作。參賽教師在30分鐘內，用自帶素材，現場(chǎng)制作微課程，生成視頻，再現賽前提交的`微課程�？梢詳y帶素材：圖片、文字(word97-XX文稿)、PPT(97-XX 演示文稿)、音頻。
�。ㄈ┝鞒蹋�
1．11月9日以前，以學(xué)校為單位上交微視頻成品匯總光盤(pán)（一）和微視頻制作素材包匯總光盤(pán)（二），按學(xué)�！獙W(xué)科—教師編制三級文件夾。素材包內容包括：圖片、文字(word97-XX文稿)、PPT(97-XX 演示文稿)、音頻。
2．11月9-27日，進(jìn)行微視頻現場(chǎng)制作（時(shí)間地點(diǎn)另行通知）。
�。ㄋ模┮螅�
1．聚焦：微課的時(shí)間控制在5分鐘以?xún)�，只講述一個(gè)教學(xué)知識點(diǎn)。這個(gè)知識點(diǎn)是針對學(xué)生學(xué)習時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)考點(diǎn)或易錯點(diǎn)，并具有較大的教育教學(xué)價(jià)值。
2．規范：用規范學(xué)術(shù)用語(yǔ)，表述清晰、有條理，畫(huà)面合理布局成像清晰，無(wú)質(zhì)量缺陷。拍攝錄像時(shí)需采用錄屏軟件，并對拍攝到的視頻進(jìn)行編輯，具體要求如下：
1）分辨率：為1024×768像素；
2）時(shí)長(cháng)：請控制在3-5分鐘；
3）文字：微視頻中的文字要簡(jiǎn)單、明了，每屏文字不要太多，字號適中；有片頭片尾，主要教學(xué)環(huán)節有文字提示；
4）聲音：聲音清晰，聲音與畫(huà)面保持良好的同步。無(wú)雜音、噪音；
5）背景：背景簡(jiǎn)潔；
6）文件格式：所有作品均轉化為mp4格式。
3．標簽：以學(xué)校為名，貼好盤(pán)貼。
七、項目過(guò)關(guān)及評獎要求
�。ㄒ唬╉椖窟^(guò)關(guān)
全區初高中、小學(xué)高職教師全員參與三項過(guò)關(guān)賽。教師完成比賽，達到各項基本過(guò)關(guān)要求，獲得各項的過(guò)關(guān)證書(shū)。過(guò)關(guān)證書(shū)將作為教師今后參與其他考核、評價(jià)的基礎項目之一。
�。ǘ╉椖吭u獎
1．團體獎?dòng)嫹洲k法
團體成績(jì)分數為各校全體參賽教師的個(gè)人總分的平均分。個(gè)人總分為參賽教師每個(gè)賽項成績(jì)的標準分之和。團體成績(jì)按初高中、小學(xué)分別排序，對前三名進(jìn)行表彰。
2．個(gè)人獎?dòng)嫹洲k法
1）各分項賽：根據參賽教師每個(gè)賽項的標準分，按學(xué)科分組選拔。獲獎比例：一等獎為學(xué)科參賽總人數的20%，二等獎為學(xué)科參賽總人數的30%。
2）個(gè)人全能：根據參賽教師個(gè)人總分，按學(xué)科分組選拔。一等獎為學(xué)科參賽總人數20%，二等獎為學(xué)科參賽總人數30%。
3．時(shí)間安排
第一階段：組織與報名。9月，各校對本方案進(jìn)行學(xué)習與解讀，上報參賽教師的基本信息（報名表見(jiàn)附件）。
第二階段：分項過(guò)“三關(guān)”。10-11月，參賽教師參加分賽項，具體詳見(jiàn)比賽項目中各項競賽時(shí)間安排。
第三階段：匯總與統計。12月，全部競賽結束后，在xx教育網(wǎng)上公布團體和個(gè)人獲獎情況。區中學(xué)教師教育中心將分學(xué)科開(kāi)展總結展示活動(dòng)。
八、總結與表彰
本次競賽活動(dòng)后，召開(kāi)“風(fēng)采杯”競賽總結表獎會(huì )。在表獎會(huì )上，教師代表做教育教學(xué)展示，總結表獎成績(jì)突出的學(xué)校和教師個(gè)人，對本次活動(dòng)做全面的活動(dòng)總結。
教師教學(xué)活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目的
為進(jìn)一步落實(shí)朝陽(yáng)市教育局“十三五”中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，加強對青年教師的培養，提高他們的教學(xué)能力和育人水平，使青年教師盡快地成長(cháng)。為此，朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院決定在全市小學(xué)青年教師中開(kāi)展教學(xué)新秀評選活動(dòng)。此活動(dòng)將系列開(kāi)展，作為小教部“十三五”重點(diǎn)工作。
二、參評條件
�。�、參評教師要愛(ài)剛敬業(yè)，為人師表。
�。�、參評教師年齡32歲以下。課改意識強，具有一定的探究精神和能力。
三、參評學(xué)科
品德／生活品德／社會(huì )、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)。
四、評選內容
�。�、現場(chǎng)教學(xué)
課堂教學(xué)（主要考察學(xué)生學(xué)的方式；教師教的方式；教學(xué)效果）。課題采取抽簽的方式確定，每名選手有40分鐘的'準備時(shí)間，課時(shí)自定，課件自作。
教學(xué)設計（所授課）�？梢陨贤暾n以后重新整理，打印文本。
課堂教學(xué)反思（所授課）。200字左右。
教學(xué)故事（平時(shí)教學(xué)中記憶深刻、值得思考的故事）。
�。�、基本功
鋼筆字（抄寫(xiě)指定一段文字）。
粉筆字（書(shū)寫(xiě)指定的一首古詩(shī)）。
簡(jiǎn)筆畫(huà)（設定主題）。
�。�、才藝展示（７分鐘之內）。內容包括：演講、朗誦、歌唱、書(shū)法、繪畫(huà)、器樂(lè )等）。
五、評選辦法
�。�、各縣（市）區按參評條件先自行選拔。１０月９日前將選拔結果上報市教師進(jìn)修學(xué)院小教部。（附表３）
�。�、朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院將根據縣（市）區申報情況，到各縣（市）區評驗。
�。�、現場(chǎng)教學(xué)、基本功和才藝展示綜合評價(jià)作為評選的最終結果。
課堂教學(xué)90分、教學(xué)設計40分、教學(xué)反思15分、教學(xué)故事15分、鋼筆字5分、簡(jiǎn)筆畫(huà)5分、粉筆字10分、才藝展示20分，滿(mǎn)分200分。
六、獎勵辦法
本次評選按學(xué)科分組，將評選一等獎、二等獎和優(yōu)秀獎。其中一等獎20%，二等獎60%，三等獎20%。
七、評選說(shuō)明
�。�、縣（市）區負責對參評教師進(jìn)行條件審核，嚴格按參評條件申報。
2、參評教師需提交參評教師申報表、縣（市）區優(yōu)秀課復印件、身份證復印件。
八、評驗時(shí)間
10中旬——12中旬
朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院
�。�0XX年
附：１、朝陽(yáng)市小學(xué)青年教師教學(xué)新秀申報表
�。�、朝陽(yáng)市小學(xué)青年教師教學(xué)新秀名額分配表
�。�、縣（市）區申報表
附１：朝陽(yáng)市小學(xué)青年教師教學(xué)新秀申報表
教師教學(xué)活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)買(mǎi)菜的游戲，復習5以?xún)雀鲾档募訙p，理解加減的不同意義，同時(shí)體驗游戲的樂(lè )趣。
2、知道在式題中“＋”、“－”符號的不同，意思也不同，引起在口算時(shí)對符號的重視。
二、材料及環(huán)境創(chuàng )設：
1、各種蔬菜都標號不同的價(jià)格（在1—5元之間）
2、各種錢(qián)幣上面寫(xiě)有5以?xún)鹊募訙p式題
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)、難點(diǎn)： 復習5以?xún)瓤陬^加減法，知道“+”“—”符號的不同意義，引起在口算時(shí)對符號的重視。
四、活動(dòng)流程：
興趣導入→模擬買(mǎi)菜→自主買(mǎi)菜
一、興趣導入
最近，我們都在討論關(guān)于蔬菜的事，知道蔬菜有許多營(yíng)養，今天老師開(kāi)了一個(gè)菜場(chǎng)，請你們來(lái)買(mǎi)菜好嗎？（說(shuō)明：以老師開(kāi)了一個(gè)菜場(chǎng)為興趣點(diǎn)，激發(fā)孩子買(mǎi)菜的愿望）
二、模擬買(mǎi)菜（復習5以?xún)?的加減法，并理解+—符號的不同，引起口算時(shí)的注意）
1、教師出示菜場(chǎng)蔬菜清單，這些是蔬菜價(jià)格，說(shuō)說(shuō)有哪些蔬菜，分別是幾元？（說(shuō)明：這一環(huán)節是為后面買(mǎi)菜做鋪墊的，只有知道了價(jià)格，才能確定買(mǎi)什么菜？）
2、幼兒買(mǎi)菜。（說(shuō)明：此環(huán)節是讓幼兒根據手中的錢(qián)幣選擇買(mǎi)兩樣蔬菜，主要目的是復習5以?xún)鹊募臃�。�?/p>
A、出示3元錢(qián)，要求幼兒用3元錢(qián)買(mǎi)兩樣蔬菜正好把錢(qián)用光。請幼兒列式并說(shuō)出每個(gè)數字所表示的含義，師將題目展示出來(lái)。
B、出示4元錢(qián)，要求幼兒用4元錢(qián)買(mǎi)兩樣蔬菜正好把錢(qián)用光。請幼兒列式并說(shuō)出每個(gè)數字所表示的含義，師將題目展示出來(lái)。
C、出示5元錢(qián)，要求幼兒用5元錢(qián)買(mǎi)兩樣蔬菜正好把錢(qián)用光。請幼兒列式并說(shuō)出每個(gè)數字所表示的含義，師將題目展示出來(lái)。
3、小動(dòng)物買(mǎi)菜。（說(shuō)明：此環(huán)節通過(guò)幫小動(dòng)物買(mǎi)菜的情節，復習5以?xún)鹊臏p法，來(lái)提高孩子學(xué)習的.興趣。）
A、小兔的媽媽今天給它3元錢(qián)要求買(mǎi)一樣蔬菜。請幼兒說(shuō)說(shuō)能買(mǎi)什么菜，還剩多少錢(qián)？能排一道什么題目，各數所表示的含義，師將題目展示出來(lái)。
B、小貓的媽媽今天給它4元錢(qián)要求買(mǎi)一樣蔬菜。請幼兒說(shuō)說(shuō)能買(mǎi)什么菜，還剩多少錢(qián)？能排一道什么題目，各數所表示的含義，師將題目展示出來(lái)。
C、小狗的媽媽給了它5元錢(qián)買(mǎi)一樣蔬菜。請幼兒說(shuō)說(shuō)能買(mǎi)什么菜，還剩多少錢(qián)？能排一道什么題目，各數所表示的含義，師將題目展示出來(lái)。
4、理解+—符號在算式中的不同意義
出示數相同、符號不同的算式，引導幼兒觀(guān)察。
3＋2＝？ 2－1＝？ 4－1＝？
3－2＝？ 2＋1＝？ 4＋1＝？
提問(wèn)：為什么上下兩題數字相同但是得數不同呢？（說(shuō)明：將數字一樣，符號不同的試題放在一起讓幼兒觀(guān)察比較，有利于提高孩子觀(guān)察、辨別的能力）
三、自主買(mǎi)菜
1、師：今天，我的菜場(chǎng)是第一天開(kāi)張，還沒(méi)有來(lái)得及準備錢(qián)幣，就用這些代替吧�？纯醇垘派嫌惺裁�？（說(shuō)明：此環(huán)節的目的在于讓孩子進(jìn)一步區分“+”“-”在題目中的作用，通過(guò)自主選擇錢(qián)幣、自主買(mǎi)菜的形式，提高孩子區分的興趣。）
2、講解紙幣使用方法：如紙幣上寫(xiě)著(zhù)3＋1＝？元，這張紙幣可以買(mǎi)4元錢(qián)的蔬菜；紙幣上是3－1＝？元，可以買(mǎi)2元錢(qián)的蔬菜，把紙幣粘貼在蔬菜上，看看誰(shuí)買(mǎi)的蔬菜最多又買(mǎi)的正確。
3、幼兒手持紙幣自己購物，教師巡回觀(guān)察、指導。
4、 讓幼兒展示自己的物品，如購買(mǎi)正確，就可以將這些蔬菜帶回家做蔬菜湯。
教師教學(xué)活動(dòng)方案12
一、指導思想
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)課改新理念的落實(shí)，加強教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)手段，提高我校青年教師教學(xué)水平，為青年教師的成長(cháng)搭建相互學(xué)習、相互交流的平臺，促進(jìn)青年教師的健康、快速發(fā)展，特舉行本次青年教師賽課活動(dòng)。
二、組織機構
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)
副組長(cháng)
組員、各學(xué)科組長(cháng)
2、評委
高一初賽評委、高一各科備課組長(cháng)
高二初賽評委、高二各科備課組長(cháng)
高三初賽評委、高三各科備課組長(cháng)
平沙校區初賽評委、各學(xué)科組長(cháng)
附屬實(shí)驗學(xué)校初賽評委
決賽評委、科組長(cháng)、學(xué)校聽(tīng)評小組成員
3、保障小組
組長(cháng)組員
三、參賽對象
凡20xx年（含20xx年）以后進(jìn)入我校的在職在編的青年教師必須全員參加。
四、競賽程序及要求
1、初賽：分年級部進(jìn)行，各年級部通過(guò)初賽挑選出4位代表年級參加決賽選手。（初賽內容請參照決賽）
完成時(shí)間：10月13日-12月13日，12月15日年級上交決賽名單及決賽課題、班級。
2、決賽
�。ㄒ唬┙贪讣敖虒W(xué)設計20%。選手上交決賽教案及教學(xué)設計，評委組織評分。
�。ǘ┱n堂教學(xué)比賽（其中板書(shū)及板書(shū)設計10%，上課60%）
�。ㄈ┙逃虒W(xué)反思10%（決賽選手根據本節比賽課寫(xiě)出教學(xué)反思，不少于800字）
決賽，分兩個(gè)大組進(jìn)行：
綜合1組：語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、電腦
綜合2組：數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)、體育、心理
所有評分去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，取平均值。
五、參賽要求
1、青年教師教學(xué)競賽活動(dòng)列為對青年教師年度考核的內容之一，參賽的教案、評課結果、獲獎材料進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評職、評先、評優(yōu)的'重要依據，要求符合條件的青年教師積極參賽。
2、在準備參賽過(guò)程中，3年以下教齡的新教師必須有指導教師的指導和教案審定意見(jiàn)并在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交科研處存檔。
3、賽課須體現現代教育理念，體現課程改革精神，體現“民主、和諧、互動(dòng)”的師生觀(guān)。實(shí)現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三者統一的“三維目標”。
六、獎勵評定
1、兩個(gè)組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎各1名，二等獎各2名，其余為三等獎。
2、對獲獎?wù)甙l(fā)給榮譽(yù)證書(shū)，并頒發(fā)獎金。一等獎600元，二等獎480元，三等獎240元。同時(shí)對三年以下教齡選手的指導教師予以獎勵，一等獎選手的指導教師240元，二、三等獎選手的指導教師120元。
3、獲一等獎的選手可以作為先進(jìn)學(xué)科組評比的加分依據。
教師教學(xué)活動(dòng)方案13
一、指導思想
“青藍工程”建設是我�！靶挠|”文化建設的一個(gè)重要方面。青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(cháng)速度和發(fā)展水平，直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展水平。為了加快青年教師崗位成才的步伐，繼續開(kāi)展小班化課堂教學(xué)有效性的研究，提升青年教師的專(zhuān)業(yè)水平，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的.需要，促進(jìn)我校教師隊伍的建設。經(jīng)學(xué)校研究決定，特組織我�！扒嗨{發(fā)展工程”范圍內的青年教師進(jìn)行本學(xué)期第二次“心觸杯”一堂好課評比活動(dòng)。
二、參賽對象
在職工作的工齡5到10年范圍內的青年教師。具體人員如下（排名不分先后）：
序號 組別 姓名 學(xué)科
1 文科組 嚴 進(jìn) zz
三、比賽時(shí)間及具體要求
上課時(shí)間：第17周周三、四、五三天。
本周五中午1：00參賽老師到二樓會(huì )議室集中開(kāi)會(huì )，上報上課內容、地點(diǎn)和班級，抽簽決定節次。（用本班學(xué)生自選教學(xué)內容）
要 求：參賽教師要根據學(xué)校課堂教學(xué)的十條基本要求（附后）和小班化的教學(xué) 要求“面向每一個(gè)”進(jìn)行備課。在周五下班前上交課件、教案和教后反思，電子稿文件夾用自己的姓名。路徑：ftp-規劃督導處—公用--青年教師賽課。上課占80分，教案占20分（其中多媒體的使用占5分）。
四、獎項設置
1、比賽設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干名。
2、頒發(fā)獲獎證書(shū)，各獎項均有一定的精神和物質(zhì)獎勵。
五、評選組織
1、比賽由規劃督導處和教學(xué)工作處聯(lián)合承辦。具體負責人：朱定蘭 姚大豐。
2、評委：
文科組：zz
理科組：zz
評委根據十條基本教學(xué)要求在課堂教學(xué)評價(jià)表上和教案評分表上分別打分，在兩組賽課全部結束后，于18周周一下午第三節課召開(kāi)評委會(huì )，現場(chǎng)評議并統計每位選手的得分，確定各獎次獲獎人員名單。
六、評審委員會(huì )工作職責及要求
1、本著(zhù)公正、公開(kāi)、求真、求實(shí)的評審原則認真裁判；
2、評委要認真研讀十條基本要求和評分細則；
3、各位評委要認真填寫(xiě)評價(jià)表上要求填寫(xiě)的各項內容；
4、各評委要妥善安排好自己的課務(wù)準時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課，確保兩不誤。
七、參賽教師注意事項
參賽教師要認真備課、精心準備，鼓勵教學(xué)創(chuàng )新、突出小班化元素（面向每一個(gè)的教學(xué)），體現“十條要求”，爭創(chuàng )精品課堂。
預祝各位老師取得優(yōu)異成績(jì)！
教師教學(xué)活動(dòng)方案14
為進(jìn)一步轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，深化"減負增效"的研究主題,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們于本學(xué)期組織學(xué)校教育教學(xué)論文評比活動(dòng)�；顒�(dòng)具體要求如下：
一、參加對象：全體課任教師
二、選題要求
論文選題要求圍繞“減負增效”主題，開(kāi)展本學(xué)科熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題研究，倡導開(kāi)展相關(guān)問(wèn)題的深化研究。
推薦論文主題：教與學(xué)的方式的轉變；教學(xué)材料的創(chuàng )生與有效使用；學(xué)生良好心理品質(zhì)與學(xué)習習慣的.培養；教具或媒體的使用與專(zhuān)用教室的管理；教與學(xué)的評價(jià)研究等.
建議:選題時(shí)應側重于自己感觸最多的問(wèn)題或正在研究的課題.
三、格式要求
1.論文格式：（1）論文題目 （2）內容摘要 （3）正文 （4）參考文獻。
2.論文A4紙、宋體、標題小三號、正文小四號、行距固定值20磅
四、內容要求
教學(xué)論文應體現科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。論文寫(xiě)作要求主題集中、言之有物。字數以不超過(guò)5000字為宜。引用別人原始資料的觀(guān)點(diǎn)、信息、文字、數據等應做標注。
五、活動(dòng)步驟
第一階段：（2月27日前）完成選題、列好提綱、形成初稿，于2月27日前上傳FTP/教科室。
第二階段：（3月25日前）定稿，按要求設置，于3月25日前上傳FTP
第三階段：（4月10日前）完成評選。評出優(yōu)秀論文參加縣級比賽。
教科室
教師教學(xué)活動(dòng)方案15
為適應時(shí)代的發(fā)展，全面提升教師的綜合素質(zhì)，積極貫徹落實(shí)晉中市教育局《關(guān)于開(kāi)展晉中市教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)》視屏會(huì )議的精神，進(jìn)一步夯實(shí)教師教學(xué)基本功、提高教師業(yè)務(wù)水平，根據上級要求，結合我校實(shí)際，決定從20xx年11月20號開(kāi)始在全校開(kāi)展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)。
一、指導思想
以《晉中市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為準繩，以《晉中市教育局關(guān)于教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案》為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以提高全體教師書(shū)寫(xiě)技巧，讀寫(xiě)水平，課件制作技能，課堂教學(xué)、觀(guān)課議課評課能力為目的，加強崗位練兵。學(xué)校要加強領(lǐng)導，制定措施，層層落實(shí)，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎。以適應基礎教育改革和發(fā)展的需要。
二、領(lǐng)導機構：
成立教學(xué)技能大練兵工作領(lǐng)導組，加強對大練兵工作的領(lǐng)導與指導：
組 長(cháng)：楊建林
副組長(cháng)：魏瑞宏 楊潤兔
成 員：李經(jīng)緯 劉曉偉 斌吳文新 王靜張錦鋒
三、活動(dòng)原則：
全員性原則：凡是我校在職教師都要參加練兵活動(dòng)
校本性原則：立足校本，多研整合，以研促練。
常態(tài)性原則： 把大練兵融入到教學(xué)常規工作中，落實(shí)在常規工作的每個(gè)環(huán)節，使之成為教師日常工作中的常態(tài)行為。
實(shí)效性原則：目標明確，任務(wù)分明，要求具體，扎實(shí)有效。、以校為本 全員參與。
四、活動(dòng)對象：
中小學(xué)、幼兒園所有在職教師。
五、練兵內容及目標：
通過(guò)教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，使我校全體教師教學(xué)技能在原有的基礎上得到一個(gè)飛躍性的提升：
通過(guò)“讀”的練兵，能達到（1）用普通話(huà)交流。（2）用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀作品。（3）把握作品的基調，掌握呼吸、停頓、語(yǔ)速、吐字、語(yǔ)調等朗讀的技巧。
通過(guò)“寫(xiě)”的練兵，能達到（1）掌握漢語(yǔ)常用字的筆畫(huà)、筆順、基本部件和間架結構。（2）寫(xiě)字（板書(shū)）做到正確規范、筆畫(huà)清楚、熟練有力、勻稱(chēng)美觀(guān)、行款整齊、藝術(shù)性強。
通過(guò)“作”的練兵，能做到（1）、能根據教學(xué)內容制作科學(xué)、合理、精美地課件（2）、能嫻熟地掌握交互式多媒體的操作程序和使用方法，能熟練地調用相關(guān)資源。
通過(guò)“說(shuō)”的練兵，能做到（1）針對教學(xué)內容，理論聯(lián)系實(shí)際的、詳細、條例地談出自己的教學(xué)設計及理論依據，說(shuō)出教什么，怎樣教，為什么要這樣教。（2）說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)程序，說(shuō)反思。
通過(guò)“教”的練兵，能達到（1）課堂教學(xué)要符合各學(xué)科在新課程理念下，“三步導學(xué)”引領(lǐng)下一節好課的標準。（2）課堂教學(xué)是學(xué)生自主的課堂，生本的課堂。
通過(guò)“評”的練兵，能在觀(guān)課的基礎上，針對教學(xué)目標，任務(wù)呈現，教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節，課堂的預設、生成，師生的活動(dòng)，學(xué)生的主體，課堂評價(jià)等方面理論聯(lián)系實(shí)際地，深入淺出地進(jìn)行分析、評價(jià)。
教學(xué)基本功達到“五化”，即課堂教學(xué)有效化，說(shuō)課、評課內涵化，教育理念清晰化，課程標準明確化、教學(xué)語(yǔ)言標準、生動(dòng)化，“兩字”書(shū)寫(xiě)規范化、課件制作實(shí)用化。
六、活動(dòng)措施：
1、宣傳發(fā)動(dòng)。
20xx年11月22日，學(xué)校召開(kāi)崗位練兵活動(dòng)教職工動(dòng)員大會(huì )，傳達晉中市教育局《關(guān)于開(kāi)展晉中市教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)》視屏會(huì )議的精神，統一思想，提高認識，廣泛宣傳，全面動(dòng)員，營(yíng)造大練兵活動(dòng)的氛圍。
2、通方案，定計劃。
20xx年11月22日至20xx年11月30號召開(kāi)全體教師新一輪練兵動(dòng)員會(huì )，學(xué)習貫徹《東趙中心校教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案》，每位教師以中心校方案為準繩，擬訂詳盡的自我練兵計劃、自我練兵目標，使練兵活動(dòng)做到有計劃，有目標，有落實(shí)。
3、自主練兵養習慣。
每位教師要根據學(xué)校計劃擬定個(gè)人練兵計劃，把自主練兵成為日常學(xué)習、工作、生活不可缺少的環(huán)節：每天描摹一張書(shū)法作品，每天讀一段美文，每天精心備一節課、每天寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆或反思，每周做一套實(shí)用、精美的課件。每位教師要明確目標，通過(guò)理論學(xué)習、自主練習、課堂實(shí)踐、撰寫(xiě)教學(xué)反思，把練兵活動(dòng)貫徹整個(gè)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
4、常規練兵促提升。
�。�1）把“寫(xiě)”的練兵與日常書(shū)寫(xiě)教學(xué)設計、板書(shū)、作學(xué)習筆記等結合起來(lái)，讓每位教師樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的意識。
�。�2）把“讀”的練兵與常規教研中的業(yè)務(wù)學(xué)習、例會(huì )前的美文誦讀、道德教堂、成長(cháng)的故事，課堂教學(xué)中的`范讀、規范表達結合起來(lái)。
�。�3）把“說(shuō)、教、評、做”與常態(tài)課、推門(mén)課、達標課、研究課、匯報課、展示課、公開(kāi)課、示范課結合起來(lái)，在豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)中熟練“做”的技
能和技巧，強化“說(shuō)”的能力，提升“教”的水平，豐厚“評”的底蘊。
�。�4）把“六項技能”的練兵與“聯(lián)片教研”“網(wǎng)絡(luò )教研”“校本教研”“常規教研”結合起來(lái)，多渠道練兵，多角度強化，多層次交流，多平臺展示。
�。�5）把“六項技能”的練兵與“創(chuàng )建書(shū)香校園，豐富校園文化”結合起來(lái)，讓校園洋溢著(zhù)最美的語(yǔ)言，展示著(zhù)最規范的中國字。
5、專(zhuān)家引領(lǐng)助成長(cháng)
為了有效提高我校教師的“六項技能”水平，我校計劃在新學(xué)年聘請有關(guān)書(shū)法專(zhuān)家、普通話(huà)專(zhuān)家、教育教學(xué)專(zhuān)家、課件制作指導專(zhuān)家定時(shí)為全體教師進(jìn)行分類(lèi)指導，使專(zhuān)家的指導、示范、引領(lǐng)，成為教師大練兵的助推劑，使全體教師學(xué)有榜樣，趕有目標。
6、匯報展示強素質(zhì)：
學(xué)校要為全體教師搭建展示交流的平臺，如：每周一次板書(shū)匯報展示，每周一次誦讀展示，每月一次“說(shuō)、講、評”活動(dòng)展示，每月一次課件制作展示。展示的形式可以以年級、以學(xué)科、以教研組、以年級組、以聯(lián)片區等多種形式進(jìn)行，通過(guò)多種形式的展示活動(dòng)，使大家能夠互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，整體強化團隊素質(zhì)。同時(shí)也努力使展示活動(dòng)制度化、常規化、常態(tài)化。
7、技能競賽展風(fēng)采
�。�1）把常規練兵和單項競賽相結合，周周有小賽。
�。�2） 把常規練兵和小型競賽相結合，月月有專(zhuān)項賽。
�。�3）把聯(lián)片教研和技能競賽相結合，以片區為平臺，進(jìn)行攜手聯(lián)賽。
�。�4）把專(zhuān)業(yè)技術(shù)考核和技能競賽相結合，每學(xué)期組織全方位的一次大型競賽。我校將嚴格按照教育局1:2:1的比例，將此次大練兵活動(dòng)情況分成優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次，表彰在大練兵中表現突出的教師，作為評模評優(yōu)、爭先創(chuàng )優(yōu)、晉升職稱(chēng)、推薦各類(lèi)能手、骨干和推選為市級先進(jìn)個(gè)人的重要依據并推薦參加上一級主管部門(mén)組織的大練兵展示活動(dòng)。
七、制度保障。
在以往工作制度的基礎上，完善活動(dòng)專(zhuān)項制度。
“每日一練”的自修制度：教師堅持課余練習，并把教學(xué)基本功訓練與日常教學(xué)結合起來(lái)。
“每周一講”的學(xué)習制度：每周?chē)@一項技能組織一次教師集體培訓，教給科學(xué)的練習方法。
“每月一評”的檢查制度：考評小組對教師基本功訓練情況及時(shí)檢查，教導處、教研室兩部門(mén)做好活動(dòng)記錄，做好基礎材料整理。
“學(xué)期一賽”的評比制度，每學(xué)期學(xué)校圍繞六項技能，分別組織競賽活
八、后勤保障。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校將為教學(xué)技能大練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費保障，確保此項工作不走過(guò)程，抓出成效。
�。ǘ├梦倚＞W(wǎng)站、各學(xué)科網(wǎng)絡(luò )工作室、宣傳欄、版面等媒介，適時(shí)宣傳報道我校大練兵的信息，及時(shí)總結推廣大練兵的經(jīng)驗及成果，提供學(xué)習交流平臺，達到相互借鑒、共同提高的目的。
�。ㄈ┰诖缶毐杏楷F出的先進(jìn)個(gè)人、集體予以物質(zhì)上的獎勵。
20xx、11.2
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