2022教師下鄉支教心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?以下是小編整理的2022教師下鄉支教心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
2022教師下鄉支教心得體會(huì )1
金秋風(fēng)景如畫(huà),十月天高云淡。本月18――21日,為積極響應省教廳“實(shí)施中小學(xué)特級教師教學(xué)支援行動(dòng)計劃”在市教育局的領(lǐng)導下,我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽(yáng)實(shí)驗)、蔡冬陽(yáng)(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽(yáng)一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽(yáng)區的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開(kāi)展巡回講學(xué)活動(dòng),得到了各區縣教育行政部門(mén)和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待,這給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了便利,增強了信心,注入了動(dòng)力,使本次支教活動(dòng)得以順利開(kāi)展,達到預期目的。
在本次的支教活動(dòng)中,我們深感來(lái)自農村中學(xué)的可貴,他們雖然面臨著(zhù)經(jīng)費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難,但是,各校的領(lǐng)導、老師們卻無(wú)怨無(wú)悔,顧大局、識大體,把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上,這種高度的社會(huì )責任感、對教育事業(yè)的摯愛(ài)和奉獻精神深深地打動(dòng)了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校,學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們原來(lái)想象的更好。學(xué)生的飽滿(mǎn)精神、對知識的渴望、機靈的反應、師生的和諧互動(dòng),給人留下了良好的印象。
本次的支教活動(dòng),旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,促進(jìn)農村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時(shí)間雖然短暫,每位支教老師只安排一節示范課和教學(xué)交流活動(dòng),但老師們卻本著(zhù)對教育事業(yè)的高度責任感和使命感,竭盡所能,有備而去,做到成竹在胸,力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現出來(lái)。支教老師深厚的教學(xué)功底,廣博的學(xué)識,清晰的教學(xué)結構,嚴謹細致的`治學(xué)態(tài)度,獨具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,贏(yíng)得了聽(tīng)課老師的高度稱(chēng)贊。相信廣大聽(tīng)課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格,留給他們在教學(xué)中的更多思考。當然,對于支教的教師來(lái)說(shuō),通過(guò)這次活動(dòng),也使我們從中得到有益學(xué)習、情感交流和生活體驗。希望社會(huì )各界和各級政府更加關(guān)注農村教育,加大資金投入,改善辦學(xué)條件,優(yōu)化教育資源配置,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動(dòng)中,恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前,我曾在該校任教11年之久,雖然相隔多年,學(xué)校一切皆變,早年的教室、綠化已不復存在,但是,過(guò)去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早,我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下,前往中學(xué)上課,一踏進(jìn)校門(mén),不知為什么,一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長(cháng)、張少龍、林楚光副校長(cháng)等的陪同下,參觀(guān)了校園及師生宿舍,曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區的簡(jiǎn)陋臺階路、曾為師生提供飲用的現已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好,依然那么熟悉,這自然而然地勾畫(huà)了我對那段時(shí)期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢,老學(xué)生的真誠問(wèn)候、熱情接待,令人感到格外親切,心情愉悅?芍^感悟良多,收獲頗豐。
2022教師下鄉支教心得體會(huì )2
日子真的像流水一樣,明亮而透明,涼絲絲地滑過(guò)我的靜脈,帶著(zhù)暗藍色的時(shí)光一去不復還,20xx年的暑假就這樣悄聲無(wú)息的來(lái)到了。
在這火紅的季節,我們暫別了象牙塔中舒適的生活,帶著(zhù)青年人特有的蓬勃朝氣,深入鄉村,進(jìn)行暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐。通過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂。
在此次社會(huì )實(shí)踐當中,我主要進(jìn)行的是支教活動(dòng),我教的科目是英語(yǔ)。因為考試和第一次下鄉的緣故,說(shuō)句實(shí)話(huà),自己在去之前心中完全不明確自己要教他們什么,看著(zhù)別人在忙教案,才知道要早早把所有的教案弄好,看著(zhù)別人上網(wǎng)搜來(lái)的一沓沓的資料,自己內疚得想滅了自己,我是一個(gè)老師?哼,誤人子弟!連自己要教什么都不知道還何談備課!時(shí)間不待人,上網(wǎng)搜是不可能的了,出于內疚,自己當晚便去圖書(shū)館借了幾本書(shū)回來(lái),加上自己的資料,感覺(jué)到時(shí)應該用得上吧!只能這樣了,到時(shí)硬著(zhù)頭皮上吧!到了吳陽(yáng)中學(xué),把一切安排妥當后,只剩下一個(gè)晚上了,自己靠著(zhù)平時(shí)的積累,終于把第一堂課給弄出來(lái)了,到時(shí)只能靠現場(chǎng)發(fā)揮了。說(shuō)真的,心里感到很對不起學(xué)生。所以,自己暗暗發(fā)誓要在之后的教學(xué)中給同學(xué)們補上。
因而,自己在每天朝陽(yáng)升起的時(shí)候,都拖著(zhù)疲憊的身軀告別我那可愛(ài)的床,吃過(guò)早餐后就直奔操場(chǎng),帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行瘋狂早讀。在教他們如何正確發(fā)音,如何學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí),我看到了我存在的價(jià)值。當我操著(zhù)我那破銅鑼似的聲音大聲朗讀以求激發(fā)他們的熱情的時(shí)候,我覺(jué)察到了肩上的責任,同時(shí)也為自己的負責而感到欣慰。我不知道幾天的教學(xué)能否真正給他們帶去什么,但我從教的過(guò)程當中可以看出他們那看到曙光的眼睛所散發(fā)出的光芒。
早讀完畢,得進(jìn)行英語(yǔ)課堂的教學(xué),在上課的過(guò)程中,也許自己有點(diǎn)高估了他們的知識面,畢竟才初一啊,所以我講得有點(diǎn)快,學(xué)生有點(diǎn)接受不了,但整個(gè)過(guò)程下來(lái),我邊講腦袋邊在轉,所以能夠將備課時(shí)沒(méi)有想到的東西照樣傳授給學(xué)生,因為瘋狂早讀的緣故,有時(shí)兩節連堂的英語(yǔ)課下來(lái),我幾乎不能發(fā)聲了,但我繼續堅持了下來(lái),因為我不想因為喉嚨的原因而浪費學(xué)生們的光陰,我想在幾天的學(xué)習中教會(huì )學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的方法而不是單純的英語(yǔ)知識。我想自己應該達成這個(gè)目標了。吃完午飯,我繼續回到教室里輔導學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,每個(gè)音的糾正都讓自己體驗到了成就感,雖然我犧牲了我的午睡時(shí)間,但我換來(lái)的是學(xué)生那開(kāi)心的笑臉,這就足夠了。因為自己同時(shí)也是班主任,所以一個(gè)下午的時(shí)間我都得守在教室的后面。
課余時(shí)間時(shí),自己可以說(shuō)與同學(xué)們玩成一片,這也許是他們與我關(guān)系那么好的原因。也許有人會(huì )覺(jué)得這樣自己好像不是一個(gè)老師了,但通過(guò)這次的支教,讓我明白有時(shí)放下身份也是一種美。你把他們當朋友,他同樣也會(huì )把你當朋友。因為你怎樣對待別人是別人怎樣對待你的砝碼。而且也會(huì )因為這樣,他們更用心去上你的課,因為他們懂得不讓你這個(gè)朋友失望,他會(huì )懂得尊重你這個(gè)課堂時(shí)為老師,下課時(shí)為朋友的人?赡芪艺f(shuō)的不是很正確,因為也不排除他們是因為我講課快而怕漏掉什么才會(huì )那么用心的'情況。晚上,我一有空也會(huì )過(guò)去教室輔導學(xué)生,這樣,我的備課時(shí)間就更短了,但是我一次備的內容可以上幾節課都還綽綽有余,還好,沒(méi)耽誤學(xué)生,真感嘆自己以前沒(méi)荒廢青春,心里也暗自下決心以后要把英語(yǔ)學(xué)得更好!也許別人會(huì )認為我準備了好久,其實(shí)不然,只是因為我備課時(shí)用心和以前知識的牢固,這也讓我明白,課不是一天兩天準備出來(lái)的,靠的是平時(shí)。想做一個(gè)成功的教師,就得平時(shí)備課,課上授課。
當學(xué)校領(lǐng)導贊揚自己公開(kāi)課上得不錯的時(shí)候,自己感慨良多,雖說(shuō)靠個(gè)人,但這都要謝謝當日栽培我的老師,這也更讓我知道一個(gè)老師的影響可以有多大。這也改變了自己當初不想當教師的想法,忽然覺(jué)得教師真的是一份神圣的職業(yè),身在其中才會(huì )明白當中的道理。當自己能夠通過(guò)自己的人格慢慢去改變,去感化學(xué)生的時(shí)候,你就清楚地知道你離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)了。
從注視著(zhù)學(xué)生的變化到看著(zhù)學(xué)生不舍的眼光,心中早已淚流成湖。當學(xué)生不愿回家也要目送我們離開(kāi)時(shí),自己終于知道自己在他們心中的分量!澳袃河袦I不輕彈”,但他們打破了記錄,為我們留下了不舍的淚滴,這幫調皮得懂事的孩子怎能讓人遺忘。
當看著(zhù)他們離別的信箋,憶起收花時(shí)的甜蜜,想起他們追車(chē)的瘋狂舉動(dòng)時(shí),心中又開(kāi)始了一陣陣波瀾起伏。他們那純真的笑臉讓我再次回到了騎在單車(chē)上單純的花樣年華。是他們將我帶進(jìn)了時(shí)光隧道,重溫了當日單純式的幸福。一切的一切,已經(jīng)不能用言語(yǔ)表得明,只能用行動(dòng)去緬懷這一切,珍惜這一切。
總結這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),我認為是一次成功的,實(shí)用的,受益非同的社會(huì )實(shí)踐。通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐,我清楚地明白了要付諸于行動(dòng)才會(huì )有深的體會(huì ),有更多的所得。實(shí)踐出真知,學(xué)以致用,服務(wù)社會(huì )!社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值將真正得到體現,我們要珍惜每一次鍛煉的機會(huì ),讓人生無(wú)憾。
通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),思想碰撞出了新的火花,也讓我充分體會(huì )到了隊員們的熱情與投入,親身感受到了團隊配合的巨大作用,一個(gè)人的能力畢竟有限。唯有團隊配合才能事半功倍。就拿這次社會(huì )實(shí)踐來(lái)說(shuō),我們至始至終是以團隊的形式進(jìn)行的,使我親身感受到了團隊的魅力所在!霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識,而是一種叫做自學(xué)的能力”。這次實(shí)踐后才能深刻體會(huì )這句話(huà)的含義!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。社會(huì )實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐,原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節中得到補償,加深了對基本原理的理解和消化!捌D辛知人生,實(shí)踐長(cháng)才干”。本次社會(huì )實(shí)踐僅僅是為我們以后的社會(huì )實(shí)踐開(kāi)了一個(gè)好頭,我們將以本次實(shí)踐為點(diǎn),多多總結經(jīng)驗,我們不能再做“養在深閨”里的“驕子”,每日“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”,做著(zhù)日后事業(yè)有成、飛黃騰達的白日夢(mèng)了。但愿以后還能有機會(huì )走出校門(mén),走向社會(huì ),投身社會(huì ),使自己真正從中受益。
此次社會(huì )實(shí)踐也告訴我:“成功的花,人們只驚羨它現時(shí)的明艷,而當初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿(mǎn)了犧牲的血雨!蔽覀円迷诳嘀凶鳂(lè ),因為熱愛(ài),所以選擇,因為選擇,所以負責。
我們每個(gè)人都渴望成功,那么我們就應該在剛剛起步的時(shí)候,用我們充分的準備,去面對不知的過(guò)程,迎接滿(mǎn)意的結果。
2022教師下鄉支教心得體會(huì )3
富中的支教生活,鍛煉了我的教學(xué)能力,也使得我深刻理解了班主任工作。在班主任的各項工作中,了解和研究學(xué)生是班主任開(kāi)展工作的前提。支教的第一個(gè)星期,通過(guò)和班主任指導老師鄧愛(ài)平老師的交流,以及和同學(xué)們的日常接觸等方式,我記住了全班同學(xué)的名字和發(fā)現了班級的某些問(wèn)題。班上的同學(xué)學(xué)習成績(jì)雖然較好,可是上進(jìn)心不足,紀律仍需加強。面對這些情況,通過(guò)和班主任指導老師的共同商討,我們立即決定利用班會(huì )課,匯集全班人之智慧,制定出一套考試獎勵機制和班級懲罰方案。
有人說(shuō),班主任是世界上最小的主任,卻也是世界上影響最大的主任。對于班級內每一位學(xué)生而言,班主任是離他們最近的人,對他們的影響是深遠的。通過(guò)協(xié)助班主任指導老師參與班級管理,我上了人生第一節班會(huì )課,制定了班級清潔輪值表,策劃了班級大食會(huì ),參與了校運會(huì )、家長(cháng)會(huì )……這些都是有趣且有意義的經(jīng)歷。
為了讓班上的同學(xué)進(jìn)一步了解、理解班級衛生、紀律、月考計劃等要求,使同學(xué)們能將規范的要求內化成自覺(jué)的行動(dòng),在班主任指導老師的指導下,我以專(zhuān)題討論會(huì )的形式,通過(guò)展示班級輪值表、引導學(xué)生制訂月考計劃、討論交流班規的具體處罰形式,著(zhù)重強調班級衛生、紀律和月考計劃和中段表彰等要求,以無(wú)紀律,不成方圓為主題,召開(kāi)了我人生第一節班會(huì )課。班會(huì )課前,我針對主題班會(huì )的目的與形式,設計相關(guān)多媒體課件。班主任也專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次班干部會(huì )議,提前將主題班會(huì )的內容告知學(xué)生,使學(xué)生在思想上有一個(gè)準備過(guò)程,同時(shí),積極發(fā)動(dòng)班干部做好配合,廣泛調動(dòng)學(xué)生的積極性。班會(huì )課如同預期一般進(jìn)行,按照班級衛生、紀律、月考計劃等幾大環(huán)節展開(kāi)。通過(guò)這節班會(huì ),我感受到要開(kāi)好一次主題班會(huì ),主要是做充足的課前準備和選擇適合的.主題。本次班會(huì )從內容的確立到課件的制作,都是指導老師和我一段時(shí)間的努力,而且這個(gè)主題主要是貼近同學(xué)們的生活,和反映了同學(xué)們的突出問(wèn)題。此后,帶著(zhù)這些經(jīng)驗,我召開(kāi)了一次又一次的主題班會(huì )。
回想當初的選擇,今日的收獲,我的支教初體驗是在富麗中學(xué),何其有幸!在這里,我認識了博聞強識,教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師。他們無(wú)私地和我分享自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,告訴我如何處理種種問(wèn)題的方法;在這里,我遇見(jiàn)了一群活潑開(kāi)朗,勤奮好學(xué)的學(xué)生。他們愿意和我一起參與每一節課,積極地和我進(jìn)行互動(dòng)感;在這里,支教生活鍛煉了我;富中人的熱情感染了我。
2022教師下鄉支教心得體會(huì )4
轉眼間,兩個(gè)月的支教生活結束了,回顧這兩個(gè)月的工作生活學(xué)習情況,心中充滿(mǎn)喜悅,因為支教工作鍛煉了我,夏格莊人的熱情感動(dòng)了我,與夏格莊老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲。
畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位,來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調整心態(tài),積極面對。
其實(shí)我的所有的準備似乎都是多余的,因為夏格莊人迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉,沒(méi)有多少寒暄,符校長(cháng)對我這兩個(gè)月的工作做了整體安排,我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我帶培教師董玉清和沈景華,輔助兩位教師進(jìn)行班級管理和教材研究工作,上教學(xué)研討課兩節,做課堂教學(xué)設計方面的專(zhuān)題講座一次。作為一個(gè)教師上教學(xué)研討課并不是難事,因為這都是平日生活中,特別是周末雙休的時(shí)光,為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì )兒,我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái),我充分運用這一時(shí)間,以朋友的身份給他們做學(xué)習思想上做工作和學(xué)習方法上給予指導幫助,讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級的基本資料一旦摸清,師生之間的關(guān)系隨之和諧化,有了這樣子的保護傘,師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后,緊接著(zhù)我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)上下功夫。
首先虛心向有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng),認真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠程教育的學(xué)習,真正見(jiàn)識到名師的大課堂,悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗傳輸,真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習到一線(xiàn)經(jīng)驗后,結合著(zhù)本班的實(shí)際情況,在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì )時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通,這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上,我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導入語(yǔ)言,作為上課前的“藥引子”,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識的海洋,讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習新知識!在講授的具體環(huán)節中,我主要采取是師生互動(dòng)方法,采用提問(wèn)設疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子,我心里別提有多美,比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮,課下我通過(guò)和學(xué)生們交流,給他們留下許多奇聞異事,將數學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑,讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角!并且不論在口頭上,還是在行動(dòng)上,我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,對那些基礎沒(méi)打好的學(xué)生,存在學(xué)習困難,我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎又較差的學(xué)生們,并且從第一冊開(kāi)始,為學(xué)生補基礎,其間每天輔導兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎,小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理,在這一過(guò)程中,我體會(huì )到了寓教于樂(lè ),同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下,我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大,在教學(xué)上也取得很好的在成績(jì),這幾年教學(xué)成績(jì)在里鄉排名是名列前茅,在全縣排名也取得也很好的成績(jì)。!從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè )觀(guān),很多現實(shí)條件的制約下,農村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì )在較短的時(shí)間內解決。作為一名教師,我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生,只希望他們好好學(xué)習,將來(lái)為自己的家鄉發(fā)展做出最大的貢獻!第一次支教心情很激動(dòng),有一種神圣的感覺(jué),送人蠟燭,心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長(cháng),感覺(jué)像溫室里的花朵,沒(méi)有去過(guò)落后的農村,體會(huì )不到生活的艱辛和困苦。聽(tīng)去過(guò)農村支教的同學(xué)說(shuō),有的地方確實(shí)很落后,前不著(zhù)村后不著(zhù)店,住宿吃飯都是問(wèn)題,我不能想象那是一種怎樣的狀況,只能做好充分的心理準備。去農村走走看看,長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識,盡自己最大的努力,給農村孩子帶去外面世界的信息,這就是我們去支教的初衷。
帶著(zhù)一份執著(zhù)的信念和一顆熱忱的心,我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的長(cháng)途跋涉來(lái)到濟源克景鎮實(shí)驗小學(xué),將在這里度過(guò)難忘的十五天支教生活。
我們支教的小學(xué)在山區里,這里給我第一印象挺好的,和我想象中的艱苦環(huán)境差遠了。站在校門(mén)外遠眺,嶄新的教學(xué)樓,寬闊的操場(chǎng),整潔的綠化,大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來(lái)支教,我想這次支教應該是一次愉快的冬季之旅。
我們下榻在教室里,盡管住宿條件有些不盡人意,但是村民的熱情歡迎讓我們很溫暖,少一些旅途的勞累。第二天我們去學(xué)校拜訪(fǎng)校長(cháng)并了解學(xué)校具體情況,他們對我們的`到來(lái)表示熱烈歡迎,向我們交代了上課注意事項并留下了聯(lián)系方法,為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來(lái)的時(shí)候已經(jīng)放假了,所以沒(méi)有見(jiàn)到所謂的“學(xué)生”。第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的,對我們的到來(lái)陌生又好奇。但事實(shí)證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽,活潑好動(dòng),對我們一點(diǎn)也不怕生,儼然不把我們當“老師”。第一天見(jiàn)面就有很多遲到缺勤的現象,我們在王校長(cháng)的協(xié)助下好不容易把他們按班級安排好座位,管好紀律。開(kāi)始自我介紹,先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會(huì )把名字寫(xiě)在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發(fā)現盛潔很適合支教,很會(huì )哄小朋友開(kāi)心,站在講臺上滔滔不絕,很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力,非常受小朋友歡迎,被圍得水泄不通。支教具體事宜由丁建亮負責安排,他很盡心盡力,我們支教組有了他工作才開(kāi)展得井然有序。
自我介紹結束后我坐在第一排小朋友旁邊,向他們了解情況并增進(jìn)感情,幾天后我們就要給他們上課了,說(shuō)實(shí)話(huà)還是有點(diǎn)緊張,對上課一點(diǎn)經(jīng)驗也沒(méi)有,小學(xué)老師不好當啊。一個(gè)早上我們很多時(shí)間都是用來(lái)維持紀律的,這是個(gè)嚴重的問(wèn)題。他們和我想象中農村的孩子太不一樣,個(gè)個(gè)都很活潑、機靈,爭強好勝,樂(lè )于表現。
我旁邊一個(gè)叫王宇軒的男孩就拉著(zhù)我說(shuō)自己如何出眾,喜歡數學(xué),愛(ài)好古典文學(xué),擅長(cháng)書(shū)法,一聽(tīng)說(shuō)我是教地理的,就和我談起中國地圖,我不得不承認他們很聰明,而且多才多藝,比我當年強多了。后來(lái)王校長(cháng)任命鄭金香為班長(cháng),小男孩就憤憤不平地告訴我,鄭金香有親戚在學(xué)校當領(lǐng)導,奶奶是小學(xué)門(mén)衛。哦呵,現在的小孩子真不簡(jiǎn)單,小小年紀就懂世道,還把話(huà)講得如此圓滑,我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學(xué)生,分別從七個(gè)班里挑選出來(lái),很多小朋友家境不錯,他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
12月20號下午是活動(dòng)課,我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧,我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音,但仍然很難震懾住他們?蓱z的薛龍,感冒還沒(méi)有好,拿著(zhù)大喇叭主持活動(dòng),估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊,分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)。我負責登記比賽分數,程楠拍照,丁建亮幫忙維持秩序。比賽開(kāi)始緊張有序地進(jìn)行,小朋友們集體榮譽(yù)感很強,參加比賽的奮力拼搏,其他組員在一旁加油助威,小組長(cháng)把大家緊密地團結起來(lái),協(xié)調各方矛盾。每輪比賽結果出來(lái),總是幾家歡喜幾家愁,不過(guò)友誼第一比賽第二嘛,玩得開(kāi)心就好。最終顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)的戰龍隊取得了團體第一名的好成績(jì)。
小朋友的體力精力果然很好,一個(gè)下午的活動(dòng)讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪,他們仍舊活蹦亂跳。真的太累了,我找把椅子坐下,邊看他們比賽邊休息,不禁使我想起自己的童年,曾幾何時(shí),我們也是這般天真無(wú)邪,這般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,也會(huì )為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤,也渴望得到老師的鼓勵和表?yè)P;剡^(guò)來(lái)想想覺(jué)得他們很可愛(ài),活潑又充滿(mǎn)朝氣,于是我又站起來(lái)走進(jìn)他們,融入其中的快樂(lè )。
這天下午是支教來(lái)最累的半天。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡,但是和小孩多呆一會(huì )兒就多一點(diǎn)兒感觸,多一份喜悅和收獲。12月25號早晨是我的地理課,終于要蹬上講臺了,有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。我一大早起來(lái)同夢(mèng)穎去學(xué)校,把課件拷到電腦上預演一遍,因為里面有許多flash,但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是“中國行政區劃分”,重點(diǎn)教他們如何認識地圖,掌握各個(gè)省市的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明,瞬時(shí)記憶能力很強,一教他們馬上就能掌握,提問(wèn)時(shí)大家都爭先恐后地回答。本來(lái)打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖,動(dòng)手環(huán)節比較有趣味性,但是因為有的小朋友沒(méi)有準備好材料,我只能把他們分成兩組,各派代表上來(lái)在電腦里計時(shí)比賽。這節課上下來(lái)很順利,我很滿(mǎn)足很開(kāi)心,不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)歷著(zhù)由學(xué)生到老師的角色變化,讓我們感覺(jué)更加自信和成熟。
2022教師下鄉支教心得體會(huì )5
轉眼間,一個(gè)月的支教生活過(guò)去了,回顧這一個(gè)月的工作生活學(xué)習情況,心中充滿(mǎn)喜悅,因為支教工作鍛煉了我,各級領(lǐng)導的關(guān)懷鼓舞了我,老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我,與老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位,來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方;厥滓粋(gè)月的支教生活,我感到沉甸甸的。
一、調整心態(tài),積極面對。其實(shí)我的所有的準備似乎都是多余的,因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉,沒(méi)有多少寒暄,領(lǐng)導早已經(jīng)對我的工作做了整體安排,我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我擔任三年級語(yǔ)文兼班主任、美術(shù),五年級的一個(gè)班的英語(yǔ),六年級一個(gè)班的美術(shù)課。在接觸學(xué)生之前,同事們就告訴我,山里的孩子比較樸實(shí)本分,但由于知識面的狹窄,思維不是很靈活。也有調皮的,但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶著(zhù)這些忠告,我懷著(zhù)興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們在安靜地等待,七十多雙眼睛向我看來(lái),我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著(zhù)他們,相信他們也會(huì )懂得我的友善。這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書(shū),對知識的渴望超出了我的想象,每次他們都聽(tīng)得那么入迷,他們對生活充滿(mǎn)著(zhù)希望和憧憬。他們的感情很豐富,觀(guān)察力也很細。最感動(dòng)的一個(gè)細節就是,每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí),他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”,雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌,見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好,他們也很勤勞,總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時(shí),他們也很頑皮,班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀律,被我發(fā)現后受到了嚴厲的批評教育,還有的請來(lái)了家長(cháng),看著(zhù)學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),家長(cháng)們恨鐵不成鋼的表情,我覺(jué)得這里有著(zhù)更多的望子成龍。
二、教學(xué)工作,不敢馬虎我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè )群。因此,在工作中我遵守學(xué)校的各項規章制度,服從安排,認真細致地備好每一節課,上好每一節課,精講精練。針對學(xué)生知識面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間,補充一點(diǎn)課外知識,讓學(xué)生做一做,練一練。針對學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題,我上課盡可能多地提問(wèn),從多個(gè)角度提問(wèn),并且將問(wèn)題難度降低,同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著(zhù)發(fā)言。針對學(xué)生學(xué)習效率不高的問(wèn)題,我教給他們學(xué)習方法,同時(shí)采用多種形式,使學(xué)生感受到了學(xué)習的一點(diǎn)樂(lè )趣,提高了學(xué)習效率。在教學(xué)中我還能認真備課,因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強求一律。堅持以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段,真誠對待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調動(dòng)孩子們學(xué)習的`積極性,讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。
三、研討交流,學(xué)習提升在支教程中,我明白我的責任,關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習方法,認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn),對于同學(xué)中好的學(xué)習方法給予鼓勵和推廣,不足之處給予指正,課堂教學(xué)大有改進(jìn),班級管理井然有序,學(xué)習成績(jì)不斷呈現上升趨勢。我虛心向每一位教師學(xué)習,和他們交流,建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請教,只要有時(shí)間就認真聽(tīng)課,評課,及時(shí)做好記錄,接受建議。數學(xué)研討會(huì )活動(dòng)上,我大膽提出自己的看法,說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念,得到其它老師的認可,這期間我出示了一節示范課,從導入到結束,比較完整地呈現出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導和老師們的充分肯定,同時(shí)也是對我后面工作的激勵和更高的要求。
支教工作已過(guò)去一個(gè)月了,在與蔡家塬小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗,同時(shí)我的感受良多。首先,我們的到來(lái)對于當地學(xué)校是一個(gè)良性的補充,有助于農村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二,促進(jìn)了地區教育的交流,我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗,也學(xué)習到了農村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗,我們看到了山區教育的現狀。
第三,對于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀(guān)念,深化教學(xué)內容方式,在條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),加強自身的師德建設,提高自己的綜合素質(zhì)。第四,我收獲了很多感動(dòng),感動(dòng)于受援單位和我們原單位領(lǐng)導對我們的關(guān)懷和支持。感動(dòng)于這里師生的熱情,感動(dòng)于這里老師默默地奉獻,感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習的執著(zhù),還感動(dòng)于我們七級支教隊這個(gè)集體的精誠團結,溫暖和諧……還有什么比心情舒暢,工作愉快更幸福的事情呢?
深深地感謝上級領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習鍛煉機會(huì )。我一定不辜負所有人的期望和厚愛(ài),為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
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今年暑假,我跟隨xx師范學(xué)院赴xx縣xx鎮《國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要》實(shí)踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動(dòng)。主要任務(wù)是到xx縣xx鎮中心小學(xué)義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天,但讓我學(xué)到了很多,又發(fā)現自己還缺少很多。這十天的支教,我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師。
在這十天的教學(xué)工作、調查、交流和生活中,我學(xué)會(huì )了很多東西,對一些事情也有了新的看法,對自己的認識更進(jìn)了一步。我真的非常感謝這次三下鄉,給我提供了一個(gè)廣闊的鍛煉自己的平臺。這十天的時(shí)光將會(huì )給我留下永恒的回憶,這次實(shí)踐也會(huì )成為我人生的一筆財富。支教結束之后,思考了很多,想了很多,也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。
一、把握機會(huì )加強鍛煉
實(shí)踐是檢驗真理的一個(gè)標準,切實(shí)加強和鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際的能力,現代教育也越來(lái)越重視社會(huì )實(shí)踐。因此我們要充分利用三下鄉的機會(huì )來(lái)鍛煉自己,提升自己各方面的能力,為以后進(jìn)入社會(huì )打下良好的基礎。我們要在在沒(méi)有條件的情況下創(chuàng )造條件,在艱苦的環(huán)境中適應和改善環(huán)境,這才是對個(gè)人能力的最好鍛煉,在三下鄉給我們提供的平臺上,我們要充分施展才干,積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗,我們只有走出學(xué)校,走進(jìn)社會(huì ),才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐,在實(shí)踐中了解自己,在實(shí)踐中戰勝各種困難和挫折,經(jīng)受鍛煉,增長(cháng)才干,增強工作實(shí)踐能力。
二、努力學(xué)習提高從教能力
在這十天的教學(xué)中,我發(fā)現自己還有很多東西需要去彌補。普通話(huà)不太標準,專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí),現代教學(xué)方法沒(méi)有掌握且不能靈活應用等等。為此我今后要加強這些知識的學(xué)習和鍛煉,刻苦學(xué)習,全面提高自身素質(zhì),將來(lái)做一名稱(chēng)職的人民教師,以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當中去。
三、奉獻愛(ài)心幫助他人
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量,去幫助那些孩子,為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水,我們是在教育別人的同時(shí)也磨練了自己,我在這十天的教學(xué)中,始終給同學(xué)們講這樣一個(gè)道理。一個(gè)人無(wú)法改變自己的生活條件,但可以改變自己對生活的態(tài)度,態(tài)度決定一切,細節決定成敗。運用到學(xué)習中那就是我沒(méi)有辦法改變我的學(xué)習條件,但我可以改變對學(xué)習的態(tài)度,我相信勤能補拙,只要我們刻苦學(xué)習、頑強拼搏,就算沒(méi)有好的學(xué)習條件,我也可以有一個(gè)美好的前程。
三、講求合作提高效率
當今社會(huì )是一個(gè)競爭十分激烈的時(shí)代,單憑個(gè)人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作,合作精神、合作意識顯得非常重要,因為在當下每一個(gè)人都是相互聯(lián)系在一起進(jìn)而構成了變幻莫測、紛繁復雜的社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作,和有的人合作一次,可能就一去不復返了,但和有的人合作一次就成為朋友,朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會(huì ),誠信合作達到雙贏(yíng)的效果?梢赃@樣說(shuō),一個(gè)人的誠信度有多高,她/他的成就就有多大。
在評價(jià)別人的缺點(diǎn)時(shí),首先要保證這些缺點(diǎn)在你身上就是優(yōu)點(diǎn)。
在這十天里,我對此就認識非常深刻。就拿給三年級二班排節目來(lái)說(shuō),如果沒(méi)有合作互助,僅憑我一個(gè)人就不會(huì )有那么好的效果。一起三下鄉的同胞們,我愿和你們做永遠的朋友,真誠的希望你們都能夠答應,F在就把我們的合影放在這里。
四、學(xué)會(huì )感恩回報社會(huì )
金集鎮的村民給我的感受是,他們那么的淳樸和慈愛(ài)。我們在教室住宿,是他們借給我們被子,讓我們度過(guò)了十個(gè)晚上,對待我們想自己的孩子一樣。讓我非常的感動(dòng)。我在這里珍重的說(shuō)一聲:謝謝叔叔阿姨,向你們致敬。
我們的生命不是上帝給予的,而是我們的父母給予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養長(cháng)大,無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)懷著(zhù)我們,當我們獨立了,當我們有成就了,我們最不要忘記的是自己的父母,其次是幫助過(guò)、鼓勵過(guò)我們的所有人。因此我們要懂得感恩,要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為,讓我們的靈魂深處,心底里、骨子里都懂得感恩。當一個(gè)人的人生目標實(shí)現了,價(jià)值得到升華了,就應該到回報的時(shí)候了。
五、做好人生職業(yè)規劃腳踏實(shí)地走下去實(shí)現人生價(jià)值
在成就別人的基礎上成就自己,實(shí)現自己的人生價(jià)值,完成自己的人生愿望。
每一個(gè)人要想成就一番事業(yè),就首先必須有一個(gè)明確的目標,并不斷的努力學(xué)習,堅持不懈的拼搏去實(shí)現它。制定目標需要注意三點(diǎn):目標需現實(shí)化、目標需具體化、目標需可操作化。不要做一只無(wú)頭的蒼蠅,亂飛亂碰,最終什么都沒(méi)有留下就喪失了自己的生命。每一個(gè)人的人生目標都是由許多小的目標的實(shí)現組合在一起完成的。我把小的目標稱(chēng)為部分,人生目標稱(chēng)為整體,部分的力量都發(fā)揮出來(lái)并有機的組合在一起的話(huà),那么整體的力量是無(wú)窮的。正所謂“不積跬步,無(wú)以至千里。不積小流,無(wú)以成江!本鸵馕吨(zhù)你的人生是成功的,就真正的實(shí)現了你的.人生價(jià)值。我們要始終相信三個(gè)公式:理念+實(shí)踐+經(jīng)驗=成功、戰略+執行+積累=成功、簡(jiǎn)單+勤奮=成功。
當今社會(huì ),就業(yè)形勢這么嚴峻,在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認為:首先要了解清楚社會(huì )需要什么樣的人才,社會(huì )需要全才基礎上專(zhuān)才的人才。很多方面基礎很好再加上一門(mén)技術(shù)知識都過(guò)硬、潛力很深的專(zhuān)才,最后帶上你高尚的人品氣質(zhì)、寬廣的胸襟、永不放棄的自信,工作將會(huì )來(lái)臨,抓住機遇,你要知道機會(huì )是留給又要準備的人,想要抓住機會(huì ),就按照“全才基礎上專(zhuān)才的人才”的標準去打造自己吧,去充實(shí)自己吧,去準備吧。
每一個(gè)人都有懶惰性,那么如何克服這種懶惰性呢?
第一,有一個(gè)明確的人生目標作為前提,有精確的計劃,計劃細到每一年、每一月、每一天。
第二、每次工作學(xué)習之前,想想你的人生目標,想想如果你實(shí)現了的話(huà)將會(huì )咋樣,讓你的一切行為為你的人生目標服務(wù)。
第三、培養超級自信力和頑強的進(jìn)行不懈努力的毅力。
第四、把“有志者事竟成”作為一個(gè)消除懶惰、進(jìn)入學(xué)習工作狀態(tài)的動(dòng)力。
人的一生有三個(gè)點(diǎn):起點(diǎn)、轉折點(diǎn)、終點(diǎn)。起點(diǎn)既出生,可以說(shuō)人人都是平等的。轉折點(diǎn)就是人生道路上每一次重要的選擇,選擇你的方向、你的目標,這對一個(gè)人的一生是否有成就起著(zhù)決定性的作用。只要每一個(gè)人讓自己的人生轉折點(diǎn)都具有挑戰性、困難性豐富性的話(huà),那么對于你的終點(diǎn)來(lái)說(shuō),也即你的晚年生活,只有每一個(gè)轉折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福,在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生,講給你帶來(lái)極大的精神鼓舞,去享受你的晚年生活。
六、培養超級學(xué)習力適應千變萬(wàn)化的社會(huì )
培養超級學(xué)習力在當今社會(huì )非常重要,有句諺語(yǔ)說(shuō)的好:“活到老,學(xué)到老”因為超級學(xué)習力是生存力,超級學(xué)習力是競爭力,超級學(xué)習力是溝通力,超級學(xué)習力是創(chuàng )新力,超級學(xué)習力是發(fā)展力,超級學(xué)習力是成功力。
培養超級的學(xué)習力,吃苦耐勞的精神,對你的以后十分重要。因為你從事的職業(yè)可能與你的專(zhuān)業(yè)不符,這就需要超強的學(xué)習力和吃苦耐勞的精神來(lái)彌補這種不足,使之你的機會(huì )穩而不離。
只要我們把前一次的不足在下一次內化了,不再出現,對于我們來(lái)說(shuō)就是發(fā)展,而不是變化。這也是一種學(xué)習。
七、學(xué)會(huì )舍得成就人生
保持既要拿得起也要放得下的心態(tài),學(xué)會(huì )舍得。因為你為了實(shí)現你自己的人生目標,肯定會(huì )犧牲一些東西,這就需要你權衡得失。能舍能得,會(huì )舍會(huì )得,先舍后得,要舍要得,只有舍才會(huì )有得。
八、誠信做人立足社會(huì )
如何做人這是一個(gè)永恒的話(huà)題。做人是一生的必修課,有一句話(huà)說(shuō)的好:一個(gè)人做一件好事容易,但一個(gè)人一輩子做好事非常困難。做人又何嘗不是如此呢。
我們沒(méi)有錢(qián)不可怕,錢(qián)可以通過(guò)各種合法正當的渠道再賺,我們沒(méi)有關(guān)系不要怕,我們可以通過(guò)自己去構建社會(huì )關(guān)系網(wǎng),最怕的就是沒(méi)有一個(gè)好的人品,沒(méi)有誠信。一個(gè)好的人品氣質(zhì)在這樣激烈競爭的社會(huì )里面非常重要,他決定著(zhù)你是否能演繹精彩的人生畫(huà)卷,實(shí)現你兒時(shí)的遠大的理想。下面的這幾句話(huà)更是讓我獨有感受。
總之,這次三下鄉使我成長(cháng)了許多,學(xué)到了從課本上無(wú)法學(xué)到的東西。切身經(jīng)歷了社會(huì )交往的過(guò)程,感受了其中的快樂(lè )和憂(yōu)傷,雖是短短的十天,但這是我人生當中難忘的一段經(jīng)歷,將會(huì )給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉,給了一個(gè)發(fā)展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學(xué)習中,要嚴格要求自己,努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),加強對其他方面的能力的培養,真正提升自己全面素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師,我會(huì )為這個(gè)信念進(jìn)行堅持不懈的努力,最終去詮釋它,實(shí)現自己的人生價(jià)值。
2022教師下鄉支教心得體會(huì )7
美術(shù)教育,必須堅信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習美術(shù)的能力。新課程改革,不是照樣選科,更應該主動(dòng)學(xué)習,并在探索的基礎上進(jìn)一步實(shí)踐。而農村教師更加應該根據實(shí)際情況對教學(xué)教材“特殊”處理,挖掘學(xué)生的潛質(zhì),使他們獲得不同程度的發(fā)展。
去年我到了偏遠的農村中學(xué)支教。在那里,一個(gè)年級只有兩個(gè)班級,學(xué)生一部分是本地的,一部分是“小候鳥(niǎo)”,隨時(shí)都有可能“飛”走。更重要的是,學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠遠低于我的想象,并且參差不齊。一部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候,無(wú)法像城里的學(xué)生那樣接受正規的美術(shù)教育,因為很多村小都不具備專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師,課程的開(kāi)設如同虛設,F狀如此,原來(lái)的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生,如何改變過(guò)去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,對于農村美術(shù)教學(xué)的思考,我有以下幾點(diǎn)探析:
從生活出發(fā),表現熟悉的事物
大美相當于無(wú)術(shù),我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法,但必須讓學(xué)生對于美術(shù)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣,使他們在原來(lái)的潛質(zhì)上有所發(fā)展。
興趣從哪里來(lái)?怎樣去培養?我國現代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng )立了“生活即學(xué)!焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系。其“生活即教育”是教育的核心,即生活和教育是同一過(guò)程,教育被包含在生活當中,教育必須和生活相結合才能發(fā)揮作用,而且“生活教育與生俱來(lái),與生同去,出世便是啟蒙,進(jìn)棺材才畢業(yè)”。
學(xué)生來(lái)自全國各地,生活習慣、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗各有不同,但共鳴點(diǎn)相同:他們生活在同一個(gè)地方,擁有目前共同的學(xué)習和生活。我支教的地方是一個(gè)海邊小鎮的中學(xué),距離學(xué)校100米就是碼頭。穿梭的輪船、樸實(shí)勤勞的漁民、編織而成的美麗魚(yú)網(wǎng)、蔚藍色的大海、白色的海鳥(niǎo)……這些都是學(xué)生眼中最平常不過(guò)的景物。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼,也成了他們生活中最喜歡做的事情,這一切都可以成為以后教師引導學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的基礎和源泉。
感知的主觀(guān)性是培養創(chuàng )造能力的起點(diǎn)。一些學(xué)生的家長(cháng)出外打工,學(xué)生過(guò)著(zhù)“留守生活”,往往覺(jué)得孤獨,而家長(cháng)的生活習慣與娛樂(lè )方式,也讓他們感到無(wú)奈。那么,教師就得充分利用現成的資源,注重教學(xué)和實(shí)際相結合,聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習的情景,以學(xué)生所熟悉的景和物、人和事、學(xué)習和生活為載體,構建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
在學(xué)習《宣傳畫(huà)》這一課時(shí),除了教材提供的主題外,我刻意引導學(xué)生:生活中有沒(méi)有自己特別關(guān)注且愿意表現的主題,或是讓自己“糾結”的問(wèn)題?有一個(gè)學(xué)生的畫(huà)面傳達出了內心的吶喊。他用俯視的角度畫(huà)了一個(gè)學(xué)生在一張桌上做作業(yè),桌角放了幾本書(shū),而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習,而母親卻熟視無(wú)睹。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄,也可以從中了解學(xué)生的生活現狀,便于教師與之溝通?梢(jiàn),從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng )作的宣傳畫(huà),猶顯真實(shí)。
教材之外,實(shí)踐出真知
美術(shù)新課程標準在保證基本規定性的.同時(shí)給了教師更大的教學(xué)空間,不同地區的老師可以根據實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)活動(dòng),有所創(chuàng )新。面對這些農村的中學(xué)生,我不能按部就班地跟著(zhù)教材走,必須根據實(shí)際情況進(jìn)行刪補。
初一的美術(shù)課上,我為學(xué)生增加兒童畫(huà)或者線(xiàn)描。課前讓學(xué)生利用課余時(shí)間到海邊撿貝殼,或螺,或蟶子。相對來(lái)說(shuō),初一的學(xué)生生理年齡較小,兒童畫(huà)比較好操作,易出效果,也容易讓他們產(chǎn)生成就感。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室,讓他們在親切的氛圍中進(jìn)行兒童畫(huà)學(xué)習和創(chuàng )作。之后,我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè),教師在其中比較畫(huà)面物體的位置安排,從中進(jìn)行引導。在比較中讓他們獲得合理構圖的信息,實(shí)踐出真知,記憶便會(huì )深刻。
抓住學(xué)生閃光點(diǎn),給學(xué)生樹(shù)立信心的同時(shí),利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà)作品,比較自己的畫(huà)面上缺少些什么,而缺少的彌補會(huì )讓作品更加生動(dòng),教師可以在學(xué)生總結的基礎上順勢引導學(xué)生創(chuàng )作。
在之前兒童畫(huà)學(xué)習的基礎上,還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生,讓他們對作品進(jìn)行再創(chuàng )作。那就是結合鄉土開(kāi)發(fā)教材,再發(fā)掘自己的長(cháng)處。我在學(xué)生寫(xiě)生海鮮的作業(yè)中,挑選了幾幅優(yōu)秀的作品,引導他們利用課余的時(shí)間用工筆白描的方式把寫(xiě)生的畫(huà)面重新表現。如此一來(lái),學(xué)生在完成作品的同時(shí),也對中國畫(huà)的知識有了一定的了解,也培養了他們耐心細致、持之以恒的學(xué)習態(tài)度,以及預想設計的行為和習慣,同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白:同一個(gè)題材的作品可以有多種表現形式。
學(xué)會(huì )贊賞,挖掘長(cháng)處與個(gè)性
學(xué)生很敏感,因為是外來(lái)人口,家境的不富裕和對于本地環(huán)境的不熟悉,他們容易產(chǎn)生自卑的心理。教師要時(shí)刻提醒自己:學(xué)會(huì )贊賞,給予關(guān)愛(ài)。
有一位學(xué)生的媽媽離家出走,爸爸聾啞,在許多老師眼里,他的成績(jì)只能排在“差生”一列。在他覺(jué)得自己“不想讀書(shū)”的時(shí)候,我特意帶著(zhù)他到旁邊的田野走走。秋天的色彩豐富,我讓他記住看到的景色和位置,歸納成幾大色塊后,把田野、房子、樹(shù)木、蘆葦和小河等畫(huà)在小稿上,進(jìn)行調整,然后采用了一種適合他操作的表現手法——紙漿畫(huà)。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力,只要能夠靜下心來(lái)耐心畫(huà)完便可。作畫(huà)時(shí),我與他聊聊家常,此時(shí),他也會(huì )放下包袱,與我敞開(kāi)心扉。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚,我也慶幸自己的堅持沒(méi)有白費。
學(xué)生作品的展出,在校園文化中尤為重要。對于學(xué)生的課堂作業(yè),每一次我都會(huì )精心挑選進(jìn)行保留,盡量做到不重復個(gè)人。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè),但是它涉及的學(xué)生面廣,是對學(xué)生學(xué)習美術(shù)的最好認可,容易調動(dòng)學(xué)生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣,表現材料的多樣性。我記得展出當天,學(xué)生都興奮地尋找自己的作品,也認出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”,每個(gè)人都有可取之處。
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從我的內心來(lái)說(shuō),我是一個(gè)比較容易被感動(dòng)的人,每每通過(guò)各種渠道了解到,我國的西部教育比較落后,每年都有很多志愿者來(lái)到這里奉獻自己的愛(ài)心,甚至有的志愿者長(cháng)期地不止一次地來(lái)這里為西部教育作貢獻,他們當中的優(yōu)秀代表有徐本禹、馮艾、馬樺等,他們的支教事跡被廣為傳頌,在中華大地上掀起了關(guān)愛(ài)西部教育的熱潮正是他們對西部教育的摯愛(ài)。這些都喚起了我想為西部的教育做點(diǎn)事情的想法。閔行區教育局每年選派支教教師的信息,我都非常認真地看,可惜我的專(zhuān)業(yè)不是語(yǔ)數外等學(xué)科,所以前幾年我都無(wú)法完成自己的心愿。20xx年5月的這次招聘,教育局終于放開(kāi)了所有的學(xué)科,才使得體育學(xué)科的我積聚在心頭多年的想法得以實(shí)現。
20xx年8月24號,我們一行5人,帶著(zhù)上海市教委閔行區教育局以及5所支援學(xué)校的重托來(lái)到了美麗的彩云之南――昆明,在此我們受到了最為隆重的歡迎,省教育廳為款待我們上海101位支教教師,專(zhuān)門(mén)設了盛宴,同時(shí)給我們提出了殷切的希望。我們在接受這最高禮遇的同時(shí),倍感身上的責任與壓力。25號早晨天還沒(méi)有亮,我們就奔向昆明機場(chǎng),為的是趕上8點(diǎn)35分去臨滄的飛機,9點(diǎn)15分飛機安全地降落在臨滄機場(chǎng)。在機場(chǎng),受到了雙江縣教育局董副局長(cháng)及沙河中學(xué)校長(cháng)的熱烈歡迎。
在沙河中學(xué),我被任命為音體美教研組副組長(cháng),擔任初一兩個(gè)班級的體育課教學(xué),同時(shí)協(xié)助其他體育教師負責每天的早鍛煉課間操。從下半學(xué)期開(kāi)始,還負責學(xué)校田徑隊的訓練。訓練時(shí)間安排在每天的早晨和周一周四的下午。自從參加支教工作以來(lái),我不敢有絲毫的放松,除了認真上好自己的課以外,經(jīng)常去聽(tīng)本組當地教師的課,和他們共同探討教材教學(xué)的方法和手段等。如果發(fā)現他們在教學(xué)中存在問(wèn)題,我會(huì )采取恰當的方式及時(shí)地予以糾正。從教案的撰寫(xiě)到課時(shí)的組織與教法學(xué)法,再到上課教師的語(yǔ)言表述、教師的示范與講解等等,在和當地教師溝通、交流的時(shí)候,通過(guò)具體形象的事例,恰如其分地把上海先進(jìn)的教育思想教育理念介紹給他們,讓他們從心理上逐步接受認同,最后再運用。因為早鍛煉和訓練工作的特殊性,可以說(shuō),我是沙河中學(xué)每天起床最早的人。起來(lái)之后,我就去學(xué)生宿舍區協(xié)助值班教師喚醒學(xué)生,督促他們起床,然后再協(xié)助體育教師組織學(xué)生進(jìn)行早鍛煉。特別是在冬天,整個(gè)早鍛煉幾乎都是在黑暗中進(jìn)行的(學(xué)校僅有一盞路燈),早鍛煉結束時(shí)天還沒(méi)有亮。因為我在大學(xué)學(xué)的是田徑專(zhuān)項,學(xué)校根據我的情況,在上學(xué)期結束前,學(xué)校申請到了臨滄地區田徑傳統學(xué)校Q從本學(xué)期開(kāi)始,我又增加了一項工作,即為我校的體育骨干進(jìn)行業(yè)余田徑訓練。憑借自己扎實(shí)的田徑基礎,我運用較為先進(jìn)的訓練理念、豐富的訓練手段、新穎的訓練方法,使學(xué)生的身體素質(zhì)有了明顯的提高,田徑運動(dòng)技術(shù)水平也在逐步提高。同時(shí),通過(guò)這些體育骨干的帶頭作用,帶動(dòng)了全校學(xué)生進(jìn)行業(yè)余鍛煉的熱情;仡欉@一年的支教工作,除了平時(shí)的常規工作,我主要做了以下幾件事情:
1、為沙河中學(xué)的全體學(xué)生和全體教職員工進(jìn)行了田徑規則及裁判法的培訓。通過(guò)培訓,學(xué)生基本了解了田徑比賽的規則,教師對田徑比賽的判罰基本能做到準確無(wú)誤。為學(xué)校第十八屆冬季田徑運動(dòng)會(huì )的順利召開(kāi)提供了保障。
2、因為學(xué)校召開(kāi)田徑運動(dòng)會(huì )缺乏資金,通過(guò)自己和原單位的多次積極溝通協(xié)調,原單位為運動(dòng)會(huì )共出資金2600元,保證了此次運動(dòng)會(huì )的順利召開(kāi)。
3、20xx年10月,在沙河中學(xué)舉行的“三優(yōu)”活動(dòng)中,為沙河中學(xué)教師上了一節《體育與健康》示范課,得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定及同行的好評,獲得學(xué)校特別獎,本人所撰寫(xiě)的論文《談體育課程改革中教師的角色意識》獲云南省20xx年教育科研論文二等獎。本人所輔導的另外兩篇體育論文,分獲云南省20xx年教育科研論文二等獎、三等獎。
4、本人多次在沙河中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導、班主任及教師的帶領(lǐng)下,深入到經(jīng)濟困難學(xué)生家里,了解他們的家庭經(jīng)濟狀況,為我校經(jīng)濟困難學(xué)生初三(1)班的李金喚、初三(2)班的尹施良分別捐款200元、150元;為大文中學(xué)85班學(xué)生魯文江捐款100元。上學(xué)期為學(xué)校捐款400元,用于初一(3)班俸青碩同學(xué)獎學(xué)金發(fā)放。本學(xué)期為學(xué)校捐款200元,用于捐助雙江自治縣文庫小學(xué)。個(gè)人捐款累計1000多元。通過(guò)本人寒假期間在原單位的宣傳介紹沙河中學(xué)的情況,原單位的師生為沙河中學(xué)捐款累計8300多元,為沙河中學(xué)奉獻了一份愛(ài)心。原單位的黨支部及教工團支部決定和沙河中學(xué)初一(5)班的.李冬梅、初二(3)班的陶月萍、初二(2)班的李真蘭3位同學(xué)結對子,每人每年接受資助800元。
5、在縣教研室主任的領(lǐng)導下,深人到全縣的各個(gè)鄉鎮中學(xué)進(jìn)行所任教學(xué)科的聽(tīng)課評課工作。通過(guò)和這些教師的溝通交流,肯定其優(yōu)點(diǎn),并指出他們所要努力的方向,得到了同行的肯定和贊許。
6、受縣體育教研員的委托,負責起草雙江自治縣中小學(xué)體育教師大比武方案,為全縣體育教師進(jìn)行體育教學(xué)及論文撰寫(xiě)培訓,并被聘請為此次大比武的特邀評委。
7、所撰寫(xiě)的小文章《如何靈活處理教材》《體育課與業(yè)余訓練的關(guān)系》發(fā)表于《中國體育報》學(xué)校體育版中的教師論壇;撰寫(xiě)的文章《也談邊疆少數民族地區廣播體操教學(xué)》等也發(fā)表在有關(guān)刊物上。
8、利用休息時(shí)間,在同事魯應良老師的帶領(lǐng)下,深人到離縣城40多公里的大文鄉一師一校――展南小學(xué)實(shí)地考察,通過(guò)考察,了解到那里更艱苦的環(huán)境和辦學(xué)條件,同時(shí)為該小學(xué)捐助價(jià)值100多元的籃球、羽毛球拍及羽毛球。
9、為改善沙中的辦學(xué)條件,幫助這里的經(jīng)濟困難學(xué)生,獎勵優(yōu)秀學(xué)生,通過(guò)和自己的同學(xué)積極聯(lián)系,同學(xué)答應為學(xué)校購置一臺筆記本電腦和配套的投影儀等設施,并設置經(jīng)濟困難學(xué)生幫助基金及優(yōu)秀學(xué)生獎勵基金,兩項基金累計每年2萬(wàn)元。
轉瞬之間,一年的支教生活馬上就要結束了,在這一年當中,我們上海教師的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、先進(jìn)的教育理念和教育方法得到了支教學(xué)校師生的肯定;同時(shí)也和他們結下了深厚的友誼。忘不了,在炎炎的烈日下,我們和沙中全體師生一起進(jìn)行的軍訓;忘不了,在沙中第十八屆冬季田徑運動(dòng)會(huì )上,參賽學(xué)生所表現出的力爭上游、奮力拼搏的精神;忘不了,我們和全體沙中師生共同慶祝沙河中學(xué)30周年校慶時(shí)所展示的恢弘壯觀(guān)、氣勢磅礴的場(chǎng)面;忘不了,沙中全體教職工在小黑江邊檢站附近進(jìn)行集體燒烤的樂(lè )趣;忘不了,沙河中學(xué)領(lǐng)導帶領(lǐng)我們在雙江潑水節“潑水”和少數民族文化藝術(shù)節所進(jìn)行“摸你黑”的狂歡鏡頭;忘不了,我們和沙河中學(xué)領(lǐng)導一起去爬大茶山觀(guān)大茶樹(shù)所進(jìn)行的一次勇敢者活動(dòng);我們和沙中全體師生為迎接“五四”運動(dòng)88周年所進(jìn)行的歌唱聯(lián)歡……這些情景至今仍清晰地浮現在腦海里,這是我們和沙中師生友誼的最好見(jiàn)證和詮釋。
對于這一年的支教工作,我深有感觸和體會(huì ):
1、支教,是生活對意志的一次磨礪。
2、支教,是一次學(xué)習的過(guò)程。
3、支教,是一次業(yè)務(wù)水平提升的過(guò)程。
4、支教,是一次靈魂凈化的過(guò)程。
5、支教,豐富了自己的人生閱歷。
最后,我應該感謝閔行區教育局原工作單位上海市吳涇中學(xué)給我的這次機會(huì ),能讓我為西部的教育事業(yè)貢獻自己的一點(diǎn)微薄之力,能在增進(jìn)滇滬人民的友誼、幫助云南的教育事業(yè)上,記錄著(zhù)自己人生中光彩的一筆。
我為自己選擇支教感到驕傲,為我選擇支教感到有價(jià)值,它讓我實(shí)現了自己積蓄已久的想法。支教,它是我人生中最有意義的一次選擇。
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三下鄉支教活動(dòng)已經(jīng)結束,從大學(xué)生到一名支教老師,角色的互換讓我深入了解祖國的教育事業(yè),也更加熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)。短暫的兩周支教生涯給我的大學(xué)帶來(lái)嶄新的一面,給我的人生增添不平凡的一頁(yè),這段經(jīng)歷很值得我去紀念。
我們支教的地點(diǎn)是電白安樂(lè )小學(xué),初來(lái)乍到,我們對這里一無(wú)所知,電白安樂(lè )小學(xué)領(lǐng)導給予我們極大的幫助,我們十四名支教老師相互幫忙,相互學(xué)習,很快便適應下來(lái)。按照支教任務(wù)的分配,我的教學(xué)任務(wù)是一二年級的數學(xué)教學(xué)。當我第一次站在講臺上,我真正意識到,要上好每一節課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺上,一節課四十分鐘很快過(guò)去,而老師課前不能只準備四十分鐘的內容,“臺上十分鐘,臺下十年功”,只有以這種嚴格的要求去衡量自己,你的課才能上得稱(chēng)心如意。
我一直以為,要當一名好教師,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的。這里的學(xué)生很聽(tīng)話(huà),上課相當的積極,讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識,健康成長(cháng),我嚴格要求自己,教孩子數學(xué)、唱歌、猜謎語(yǔ),教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚,課堂氛圍活躍,學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè),而這些孩子讓我的心愿實(shí)現,我感到莫大的幸福。
七月流火,酷熱難耐,支教的生活是艱辛的,農村的教師生活是城市無(wú)法想象的,我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結互助,生活得以有條不紊地進(jìn)行,餐桌上我們集思廣益,共同探討教學(xué)問(wèn)題,交流教學(xué)心得和體會(huì )使我們共同進(jìn)步,順利完成學(xué)校交與我們的.任務(wù)。
盡管吃的住的不盡人意,但安樂(lè )小學(xué)是自然的,孩子們是憨厚淳樸的,無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候,學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾,在這里,我簡(jiǎn)單而快樂(lè )地生活著(zhù)。課堂上,孩子們用好奇和純真的眼神看著(zhù)我,我真想把一切東西教給他們,讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔,能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著(zhù),無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著(zhù)。
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這次支教生活,整個(gè)隊伍,我相信我是感受最深的一個(gè)。我從小到大,生活條件就很好。但是,從小的我,因為父母工作原因,一直很少人有人真正關(guān)懷我。所以,我真的很高興能參加這次活動(dòng),認識了50個(gè)可愛(ài)的朋友們。最起碼大家都是用真心對待彼此,對待我們的學(xué)生們。
雖然我不太嬌生慣養,但是去到什么地方都需要適應。當我到達團隊報道的第一天,看到?jīng)]有空調。說(shuō)實(shí)話(huà)我有點(diǎn)傻眼,我感覺(jué)我不知道今后我的20天生活會(huì )怎么繼續。很感謝大家一到了就對我非常好,我完全感覺(jué)不到那是我第一次見(jiàn)到大家?赡墚敃r(shí)大家對我的形象嚇到了,不管是頭發(fā),衣著(zhù)還是氣質(zhì)。感覺(jué)就不象個(gè)老師,哈哈。但是我心是個(gè)大家一起的。
通過(guò)兩三天的培訓和準備,終于出發(fā)了。一路上,我看到很多新奇的東西,比如說(shuō)有床的客車(chē)還有能過(guò)河的大卡車(chē)。一直非常興奮,但是當我到達尖山,鋪天蓋地的困難就出來(lái)了。我作為隊長(cháng),其實(shí)我一直很心虛,團隊里面有無(wú)數高手,我何德何能可以成為一個(gè)隊伍的領(lǐng)袖。尖山小組的情況相信很多人不太了解,我們是三個(gè)小組中最艱苦的。無(wú)論是條件還是一些客觀(guān)因素,每天都是給我新的挑戰。第一天,我們上山之后,住的地方只有一張桌子,床我們果然讓給女生們。東西放下后,我們開(kāi)始整理廚具,那些東西,我真的看到就有作嘔的感覺(jué)。不知道上面有多少灰和臟東西。學(xué)校里面只有一個(gè)插頭有電,而且還沒(méi)有水,我們支援者只好到村民那里借水,每次我們都只敢提小盆。因為傻傻的我們,以為鄉親們賺錢(qián)不容易,不敢用他們太多水。后來(lái)得知,他們是不用交水費的。下午,一個(gè)學(xué)校的后勤老師來(lái)了,給我交代了一些事情,然后把學(xué)校的房間鑰匙給了我。然后幫我弄水弄電。就是這樣,我們才煮出來(lái)一頓勉強能說(shuō)是飯,其實(shí)就是粥加火腿腸還有一些榨菜。吃完飯后,我們簡(jiǎn)單開(kāi)了個(gè)會(huì ),準備好第二天的工作。
第二天,我早早起來(lái)洗漱,然后學(xué)生們7點(diǎn)多就到了。讓我出呼意料的是,來(lái)的學(xué)生中,有小學(xué),初中,還有高中的。我們之前準備了3個(gè)月的東西全部作廢,我當時(shí)有點(diǎn)不知道怎么辦。馬上開(kāi)緊急會(huì )議,我決定當天讓大家先了解學(xué)生情況,然后再從新準備。然后決定第三天下山和臨江負責人商量。第三天,在睡夢(mèng)中的,被吵醒了。樓下,來(lái)了另外一個(gè)團隊,居然跟我們沖突了。我馬上起來(lái)去調節,發(fā)現成果不好。跟校方聯(lián)絡(luò ),我從他們的語(yǔ)氣中能聽(tīng)出,其實(shí)他們早知道我們2個(gè)隊伍都要來(lái)。卻沒(méi)有處理,只有靠自己了。他們對我們團隊的態(tài)度跟剛開(kāi)始我們來(lái)不一樣。下午,我從臨江回家時(shí)候,我記得負責人說(shuō),洋洋,任何事情都能妥協(xié),但是不能讓我們團隊丟掉尊嚴。我明白,我是唯一能撐起大家的。經(jīng)過(guò)協(xié)調,我們決定2個(gè)團隊合作。之后2天效果還不錯,我以為我們就能這樣繼續了。誰(shuí)知道呢,困難又來(lái)了,這次是生死。山洪,200年一遇吹毀不單單是生命財產(chǎn),更是我們9個(gè)人尖山人的`支教希望。當時(shí),我是看者4米多高的洪水沖下來(lái),哄水中還有活人,車(chē)輛。當時(shí)我們2個(gè)團隊馬上轉移,只帶了一些簡(jiǎn)單的財務(wù),衣服,被子和干糧。哪天,我真的嚇壞了,第一次這么近距離面隊生死。但是我不能表現出來(lái),我需要鎮定,9個(gè)人團隊的心都在我這里。所以,我一晚上都沒(méi)睡,在一旁給大家蓋蓋被子。我真的生怕再有什么突發(fā)情況。
被困了三天,我們下山了。來(lái)到了臨江。又是一個(gè)新的開(kāi)始,我們2個(gè)隊伍需要融合。怎么以最快的速度融合到一起呢?我只能無(wú)情指出大家的問(wèn)題,這個(gè)時(shí)候我不能給任何人面子。面子是不能當飯吃的,社會(huì )就是這么無(wú)情。我告訴大家,不要問(wèn)我為什么覺(jué)得你不行,你應該問(wèn)問(wèn)自己為什么你自己讓我覺(jué)得你自己不行。大家反應很大,我早預料到了。我心痛大家,但是這個(gè)時(shí)候不會(huì )用機會(huì )讓環(huán)境去適應你,只有你盡快適應環(huán)境。團隊為我們開(kāi)了一個(gè)班,初二一,是一個(gè)不則不扣的問(wèn)題班級。開(kāi)班第一天就有同學(xué)打架鬧事,經(jīng)過(guò)調解,我其實(shí)放了很多個(gè)人感情進(jìn)去。因為這些孩子真的就是從前的我,這是我支教第一次流淚。問(wèn)題學(xué)生,什么叫問(wèn)題學(xué)生?我從來(lái)不覺(jué)得問(wèn)題學(xué)生會(huì )比所謂的好學(xué)生真正差到那里去!為什么有這個(gè)情況出現?有很多因素,家庭?學(xué)校?社會(huì )?他們缺少的是關(guān)懷。
我記得一句話(huà)讓我非?坦倾懶,我問(wèn)我一個(gè)同學(xué),讓你好好學(xué)習很難嗎?他回答我,老師,如果我好好學(xué)習,就不能遇見(jiàn)你這么好的老師了,你才是真正懂我,關(guān)心我的人。我很辛酸,孩子的天真感動(dòng)我。之后的時(shí)間,我投入了100%的心去幫助這些學(xué)生。每天真的很辛苦,我從來(lái)沒(méi)有睡這么少覺(jué),吃這么差的飯菜。雖然休息時(shí)間少之又少,但是我的心一直在喊,說(shuō),劉洋洋,你要堅持,這里的孩子需要你。需要你的經(jīng)歷去了解他們并且提供幫助。我就是靠者這份心走出來(lái)的。
支教20天,非?斓倪^(guò)去了。中間有無(wú)數的感動(dòng),我除了教導學(xué)生,同時(shí)他們也教導了。讓我明白了,困難有什么了不起,戰勝自己就什么都不怕。他們讓我學(xué)習到,如果你真正敞開(kāi)心扉去跟一個(gè)人相處,受益的真的是你自己。孩子們是我一輩子的財富。這次支教成果很好,我想要的效果達到了,孩子們已經(jīng)被我激勵到,愿意好好讀書(shū),走出大山,才有希望。
明年,估計是我真正意義的最后一年參加活動(dòng)了。我會(huì )好好準備。
2022教師下鄉支教心得體會(huì )11
美術(shù)教育,必須堅信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習美術(shù)的能力。新課程改革,不是照樣選科,更應該主動(dòng)學(xué)習,并在探索的基礎上進(jìn)一步實(shí)踐。而農村教師更加應該根據實(shí)際情況對教學(xué)教材“特殊”處理,挖掘學(xué)生的潛質(zhì),使他們獲得不同程度的發(fā)展。
去年我到了偏遠的農村中學(xué)支教。在那里,一個(gè)年級只有兩個(gè)班級,學(xué)生一部分是本地的,一部分是“小候鳥(niǎo)”,隨時(shí)都有可能“飛”走。更重要的是,學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠遠低于我的想象,并且參差不齊。一部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候,無(wú)法像城里的學(xué)生那樣接受正規的美術(shù)教育,因為很多村小都不具備專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師,課程的開(kāi)設如同虛設,F狀如此,原來(lái)的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生,如何改變過(guò)去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,對于農村美術(shù)教學(xué)的思考,我有以下幾點(diǎn)探析:
從生活出發(fā),表現熟悉的事物
大美相當于無(wú)術(shù),我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法,但必須讓學(xué)生對于美術(shù)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣,使他們在原來(lái)的潛質(zhì)上有所發(fā)展。
興趣從哪里來(lái)?怎樣去培養?我國現代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng )立了“生活即學(xué)!焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系。其“生活即教育”是教育的核心,即生活和教育是同一過(guò)程,教育被包含在生活當中,教育必須和生活相結合才能發(fā)揮作用,而且“生活教育與生俱來(lái),與生同去,出世便是啟蒙,進(jìn)棺材才畢業(yè)”。
學(xué)生來(lái)自全國各地,生活習慣、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗各有不同,但共鳴點(diǎn)相同:他們生活在同一個(gè)地方,擁有目前共同的學(xué)習和生活。我支教的地方是一個(gè)海邊小鎮的中學(xué),距離學(xué)校100米就是碼頭。穿梭的輪船、樸實(shí)勤勞的漁民、編織而成的美麗魚(yú)網(wǎng)、蔚藍色的大海、白色的海鳥(niǎo)……這些都是學(xué)生眼中最平常不過(guò)的景物。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼,也成了他們生活中最喜歡做的事情,這一切都可以成為以后教師引導學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的基礎和源泉。
感知的主觀(guān)性是培養創(chuàng )造能力的起點(diǎn)。一些學(xué)生的'家長(cháng)出外打工,學(xué)生過(guò)著(zhù)“留守生活”,往往覺(jué)得孤獨,而家長(cháng)的生活習慣與娛樂(lè )方式,也讓他們感到無(wú)奈。那么,教師就得充分利用現成的資源,注重教學(xué)和實(shí)際相結合,聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習的情景,以學(xué)生所熟悉的景和物、人和事、學(xué)習和生活為載體,構建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
在學(xué)習《宣傳畫(huà)》這一課時(shí),除了教材提供的主題外,我刻意引導學(xué)生:生活中有沒(méi)有自己特別關(guān)注且愿意表現的主題,或是讓自己“糾結”的問(wèn)題?有一個(gè)學(xué)生的畫(huà)面傳達出了內心的吶喊。他用俯視的角度畫(huà)了一個(gè)學(xué)生在一張桌上做作業(yè),桌角放了幾本書(shū),而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習,而母親卻熟視無(wú)睹。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄,也可以從中了解學(xué)生的生活現狀,便于教師與之溝通?梢(jiàn),從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng )作的宣傳畫(huà),猶顯真實(shí)。
教材之外,實(shí)踐出真知
美術(shù)新課程標準在保證基本規定性的同時(shí)給了教師更大的教學(xué)空間,不同地區的老師可以根據實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)活動(dòng),有所創(chuàng )新。面對這些農村的中學(xué)生,我不能按部就班地跟著(zhù)教材走,必須根據實(shí)際情況進(jìn)行刪補。
初一的美術(shù)課上,我為學(xué)生增加兒童畫(huà)或者線(xiàn)描。課前讓學(xué)生利用課余時(shí)間到海邊撿貝殼,或螺,或蟶子。相對來(lái)說(shuō),初一的學(xué)生生理年齡較小,兒童畫(huà)比較好操作,易出效果,也容易讓他們產(chǎn)生成就感。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室,讓他們在親切的氛圍中進(jìn)行兒童畫(huà)學(xué)習和創(chuàng )作。之后,我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè),教師在其中比較畫(huà)面物體的位置安排,從中進(jìn)行引導。在比較中讓他們獲得合理構圖的信息,實(shí)踐出真知,記憶便會(huì )深刻。
抓住學(xué)生閃光點(diǎn),給學(xué)生樹(shù)立信心的同時(shí),利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà)作品,比較自己的畫(huà)面上缺少些什么,而缺少的彌補會(huì )讓作品更加生動(dòng),教師可以在學(xué)生總結的基礎上順勢引導學(xué)生創(chuàng )作。
在之前兒童畫(huà)學(xué)習的基礎上,還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生,讓他們對作品進(jìn)行再創(chuàng )作。那就是結合鄉土開(kāi)發(fā)教材,再發(fā)掘自己的長(cháng)處。我在學(xué)生寫(xiě)生海鮮的作業(yè)中,挑選了幾幅優(yōu)秀的作品,引導他們利用課余的時(shí)間用工筆白描的方式把寫(xiě)生的畫(huà)面重新表現。如此一來(lái),學(xué)生在完成作品的同時(shí),也對中國畫(huà)的知識有了一定的了解,也培養了他們耐心細致、持之以恒的學(xué)習態(tài)度,以及預想設計的行為和習慣,同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白:同一個(gè)題材的作品可以有多種表現形式。
學(xué)會(huì )贊賞,挖掘長(cháng)處與個(gè)性
學(xué)生很敏感,因為是外來(lái)人口,家境的不富裕和對于本地環(huán)境的不熟悉,他們容易產(chǎn)生自卑的心理。教師要時(shí)刻提醒自己:學(xué)會(huì )贊賞,給予關(guān)愛(ài)。
有一位學(xué)生的媽媽離家出走,爸爸聾啞,在許多老師眼里,他的成績(jì)只能排在“差生”一列。在他覺(jué)得自己“不想讀書(shū)”的時(shí)候,我特意帶著(zhù)他到旁邊的田野走走。秋天的色彩豐富,我讓他記住看到的景色和位置,歸納成幾大色塊后,把田野、房子、樹(shù)木、蘆葦和小河等畫(huà)在小稿上,進(jìn)行調整,然后采用了一種適合他操作的表現手法——紙漿畫(huà)。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力,只要能夠靜下心來(lái)耐心畫(huà)完便可。作畫(huà)時(shí),我與他聊聊家常,此時(shí),他也會(huì )放下包袱,與我敞開(kāi)心扉。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚,我也慶幸自己的堅持沒(méi)有白費。
學(xué)生作品的展出,在校園文化中尤為重要。對于學(xué)生的課堂作業(yè),每一次我都會(huì )精心挑選進(jìn)行保留,盡量做到不重復個(gè)人。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè),但是它涉及的學(xué)生面廣,是對學(xué)生學(xué)習美術(shù)的最好認可,容易調動(dòng)學(xué)生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣,表現材料的多樣性。我記得展出當天,學(xué)生都興奮地尋找自己的作品,也認出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”,每個(gè)人都有可取之處。
2022教師下鄉支教心得體會(huì )12
8月下旬,在教育局的安排下,我們6位教師經(jīng)過(guò)培訓后,踏上飛往云南的飛機。
通過(guò)幾天的休整后,我們的工作也如火似荼地準備起來(lái)。9月1日開(kāi)學(xué),學(xué)生已經(jīng)陸續進(jìn)人學(xué)校(住讀),我們也在這天領(lǐng)書(shū)?墒,其他教師領(lǐng)到課本,而我的英語(yǔ)課本還未見(jiàn)蹤影。事后才了解,因為學(xué)校地處山區,書(shū)總是不能如期發(fā)放。我相當著(zhù)急,于是去找當地英語(yǔ)老師了解教材內容,以及英語(yǔ)課本。結果當地老師也沒(méi)有書(shū)(云南今年進(jìn)行教材改革)。按照慣例,初一才開(kāi)設英語(yǔ),開(kāi)學(xué)先教26個(gè)字母。由于學(xué)生沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎,所以我要從一筆一畫(huà)教起,教他們正確的字母發(fā)音、準確的書(shū)寫(xiě)方式、簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)。兩個(gè)星期后,英語(yǔ)課本終于在我們的期盼中發(fā)到我和學(xué)生手中。在這兩個(gè)星期中,我充分接觸當地的老師(尤其是英語(yǔ)老師),主動(dòng)和學(xué)生聊天,對學(xué)生的總體情況有了一定的了解:當地學(xué)生人學(xué)年齡跨度大,1990年到1993年的都有;學(xué)生接受能力相對較薄弱;學(xué)生個(gè)人學(xué)習水平相差幅度大;失學(xué)嚴重。到云南支教,就是抱著(zhù)一種不怕苦不怕累的信念,了解情況之后,我暗下決心:我要做的是讓學(xué)生喜歡我的課,喜歡英語(yǔ),從而喜歡所有的科目,愛(ài)上讀書(shū),把學(xué)習作為一種樂(lè )趣,不愿離開(kāi)學(xué)校。要達到這個(gè)目標,那么,我要付出更多的時(shí)間與精力,更多的愛(ài)心和耐心。
由于我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)英語(yǔ)課程,對英語(yǔ)教學(xué)有一定的陌生,為此,在來(lái)云南之前,我向其他英語(yǔ)教師討教如何上課,并且找了許多資料。但是在實(shí)際上課過(guò)程中,還是碰到了一系列的問(wèn)題。
在領(lǐng)到書(shū)的當天,我發(fā)現自己是唯一一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)參考材料的支教教師。只有一本英語(yǔ)書(shū),書(shū)上沒(méi)有練習,不知道什么是重點(diǎn)句型和語(yǔ)法,全憑自己在摸索。于是我認真鉆研課本,找出重要的句子,注意每一個(gè)細節,分析課文中的重點(diǎn)與難點(diǎn),研究句子的構成與相關(guān)的語(yǔ)法,歸納句型和句型轉換,設計涵蓋學(xué)習內容、量少而質(zhì)高的練習,并積極與同年級的英語(yǔ)老師共同探討交流。為了讓我的教學(xué)語(yǔ)言更規范、課上得更流暢,讓學(xué)生對所學(xué)內容更容易接受和掌握,我查閱了許多資料。此時(shí),從上海帶來(lái)的手提電腦大大地派上了用場(chǎng)。由于云南剛開(kāi)始一期教改,在網(wǎng)上找不到與教材相匹配的材料,我每個(gè)周末都花大量的時(shí)間尋找資料,抄在紙上。在寫(xiě)教案時(shí),仔細分析、對比與整合資料,結合課文的內容、特點(diǎn),寫(xiě)出比較滿(mǎn)意的教案,做到節節有教案、課課有練習。
在這兒,我真正體會(huì )了“一支粉筆支撐起一片天空”,無(wú)法使用任何東西,黑板就是我的世界。在黑板上,我分析句型、歸納重點(diǎn)、布置練習、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),每天下課后頭發(fā)上都有一層灰。為了彌補教育設備的缺乏,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣,增加學(xué)習的趣味性,更好地實(shí)現師生之間的互動(dòng),我想了不少辦法。最簡(jiǎn)單的方法,就是制作各個(gè)系列的卡片,如字母、數字、顏色、單詞、詞組等等。沒(méi)有厚紙頭,就用紙板箱,肢解后貼上薄卡片,方便實(shí)惠。有些語(yǔ)言顯得單薄,用畫(huà)就能表達我的意圖,制作一些掛圖,有些請同學(xué)畫(huà),有些自己畫(huà),有些拿課本放大復。▽W(xué)校的復印機壞了,去縣城復。。設計游戲(這些游戲都是從網(wǎng)絡(luò )上找到的),如數數字、身體部位、顏色等,既鞏固所學(xué),又活躍課堂。教學(xué)生唱英文歌曲,他們希望能唱一些好聽(tīng)的歌曲,我通過(guò)寬帶得到歌詞,自己學(xué)會(huì )之后,再教學(xué)生唱。介紹世界各國的風(fēng)土人情、節日風(fēng)俗,豐富學(xué)生的知識面。學(xué)校的條件較落后,為了能順利完成英語(yǔ)課、訓練學(xué)生的聽(tīng)力,我特地去縣城買(mǎi)了一個(gè)錄音機,它幾乎必不可少。
第二個(gè)學(xué)期,受到學(xué)校領(lǐng)導的信任,我主動(dòng)承擔了95班的英語(yǔ)任教。面對兩個(gè)班級的學(xué)生,我肩上的擔子更重了。為此,更精心備課,盡心執教,耐心輔導。94班又有一些學(xué)生失學(xué),原因多樣。我陪同冉老師及學(xué)生代表去這些學(xué)生家勸學(xué)生返校,成功勸回一個(gè)名叫黃小妹的女生。后來(lái),我也陸續對一些孩子進(jìn)行家訪(fǎng)。
在這一年中,我經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生聊天,談?wù)撍麄兊膶W(xué)習、家庭、生活、對未來(lái)的展望和困惑,這使我有更多的機會(huì )了解學(xué)生。這些大山中的孩子對外面的世界非常好奇,我一有機會(huì )就介紹,還教他們使用電腦、照相機等,和學(xué)生一起拍照、爬山。真正接觸了這群孩子,了解他們的生活之后,我從心底里要去呵護和關(guān)愛(ài)他們。有的孩子病了,我把自備藥給學(xué)生。當地的學(xué)生家庭條件差距很大,有一些學(xué)生買(mǎi)不起練習本、筆,冬天還穿著(zhù)單薄的衣服和涼鞋。我就為每位學(xué)生買(mǎi)了幾本本子。10月,組織買(mǎi)一套試卷,我為自己所教班級每人訂了一份。對于一些貧困生,我給他們買(mǎi)學(xué)習用品,或替他們交學(xué)費。有個(gè)學(xué)生叫農麗金,起初她并不起眼,但學(xué)習認真,成績(jì)較優(yōu)秀,性格有點(diǎn)內向。我在課堂上和班主任面前經(jīng)常表?yè)P她,班主任告之,她是94班最窮的一個(gè)孩子,回家從不乘車(chē),家又遠,要走六七個(gè)小時(shí)才到家,在學(xué)校只吃?xún)深D飯——中飯和晚飯,不吃早飯。家里可以說(shuō)是一窮二白,只有幾盞燈。知道后,我不敢想象這個(gè)孩子過(guò)得是多么辛苦。于是,在板侖學(xué)校領(lǐng)導的見(jiàn)證下,我與農麗金簽訂了助學(xué)協(xié)議。但是,我只能盡微薄之力,希望有助于這個(gè)孩子的`未來(lái)。
支教生活已臨近尾聲了,真的離開(kāi)這些學(xué)生還真讓人不舍得。我教給學(xué)生一句英語(yǔ)句子作為我的祝福:I wish all of you will fly as high as you dream(愿你們每個(gè)人飛得和你們夢(mèng)想中的一樣高)。我用相機記錄下每個(gè)珍貴的瞬間,相識的喜悅,相知的感動(dòng),離別的傷感,一切都被定格。每次回到住處,瀏覽一天的拍攝成果,讓人有種成就感。我想,哪怕多年之后,只要看到這些照片,依然能喚起對這些美好日子的回憶。照片中最感動(dòng)我的是學(xué)生的笑臉,你不會(huì )從他們的臉上讀到功利的影子,他們的眼神是清澈而透明的,唯一能聯(lián)想的詞只有“單純”。簡(jiǎn)單的東西往往最美,現代都市人在追求個(gè)人成功的同時(shí)是否也該反省自己丟失了什么,其實(shí)不就是那一顆“赤子之心”么。在競爭激烈的現代社會(huì ),這似乎已成為一種奢求,但在這些學(xué)生身上我感受到了這份“赤子之心”。我們可以用“心靈的洗禮”來(lái)形容這次支教,僅就我們自身而言的確如此,它對我們心靈上的凈化將會(huì )使我們在未來(lái)的日子里受益匪淺。
2022教師下鄉支教心得體會(huì )13
去年8月底,告別上海,告別親人,帶著(zhù)神秘和向往、興奮和自豪,帶著(zhù)家人和領(lǐng)導的囑托,我踏上了赴滇支教的征程,來(lái)到了全國縣名最長(cháng)、少數民族自治最多的縣——云南省臨滄市雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣。
轉眼之間,一年的支教工作就要結束了,回顧自己在云南的工作和生活,感慨頗多。
思想上:作為一名光榮的支教教師,我時(shí)刻牢記區教育局領(lǐng)導的囑托,在支教工作中,能夠以大局為重,有大局意識,將“我能為學(xué)校做什么”作為自己支教工作的準則,堅決支持和配合支教組組長(cháng)的工作,在各個(gè)方面努力體現一名上海教師的良好素質(zhì),力爭做一名溝通滬滇教育友好交流的使者。
軍訓工作:初到云南雙江,就趕上學(xué)校進(jìn)行為期5天的軍訓,沒(méi)想到我們也和其他教師一起參加。換上軍裝,仿佛又回到了20xx年前的大學(xué)軍訓,頭頂烈日,咬牙堅持,雖然動(dòng)作按照教官的要求做到了,但早已是汗流浹背了,心里總是默默地念著(zhù):何時(shí)休息?何時(shí)休息?每次回到宿舍,就立刻倒在床上,一動(dòng)也不想動(dòng)。由于我們的認真訓練,學(xué)校的校領(lǐng)導和教官在全校師生大會(huì )上不止一次地表?yè)P我們上海支教教師,教官甚至說(shuō)到:“我從大家的動(dòng)作中就可以看得出哪些是上海教師!”5天的軍訓結束后,我們每個(gè)人的脖頸上都好像帶上了一個(gè)大“黑項圈”,這都是托這里強烈的紫外線(xiàn)的“!,幾天后就開(kāi)始脫皮了。由于學(xué)校這樣的軍訓搞得也比較少,我和其他支教教師用帶來(lái)的相機拍攝了大量照片,搞了一個(gè)“軍訓圖片展”,成為校園里一道靚麗的風(fēng)景,同時(shí),也為學(xué)校留下了寶貴的圖片資料。
教學(xué)上:我被安排教七年級(1)、(2)班的歷史課和擔任學(xué)校政史地組副組長(cháng)。雖然已經(jīng)很多年沒(méi)有教初中的歷史課,但我還是非常高興,因為這里的老師有許多都是學(xué)非所教。我能夠精心備好每一節課,在教學(xué)中,努力克服年級、教材、語(yǔ)言和教學(xué)對象不同等方面的種。種障礙,認真地上好每節課。同時(shí)運用各種手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,教給他們新的學(xué)習方法和學(xué)習思維,在我的不斷努力下,我的歷史課成為最受學(xué)生歡迎的課之一。同時(shí),和同組教師也經(jīng)常進(jìn)行相互交流,相互聽(tīng)課,相互學(xué)習,我多次在學(xué)校開(kāi)設了公開(kāi)課,并于12月受縣一中邀請,給高三師生上了一節復習課,受到好評。還在云南省的“三優(yōu)”論文評選活動(dòng)中,指導教師周平獲得了省二等獎,自己撰寫(xiě)的的論文《歷史教學(xué)中防止負遷移的幾點(diǎn)嘗試》也獲得了二等獎。功夫不負有心人,在學(xué)期末的縣統測中,我所任教的班級平均分位居全縣第3,年級的平均分也位居全縣第4。我的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎,寒假回滬時(shí),有的學(xué)生甚至說(shuō):“老師你要不回來(lái),我下學(xué)期也不來(lái)讀書(shū)了……”此外,還在縣教研室何主任的帶領(lǐng)下,先后到雙江縣的邦丙、賀六、勐庫、大文、忙糯等鄉鎮中學(xué),聽(tīng)課、反饋、座談,在教學(xué)方法上相互交流。
教育上:剛到學(xué)校,就趕上支教學(xué)校要迎接云南省的“普及實(shí)驗室教學(xué)”驗收和籌辦建校30周年校慶活動(dòng)。在迎接“普實(shí)”驗收中,我積極參與,完成學(xué)校所教給的任務(wù),并利用休息時(shí)間,打掃實(shí)驗室、懸掛標語(yǔ)、統計實(shí)驗儀器、藥品等等;在建校30周年的活動(dòng)中,受學(xué)校領(lǐng)導的委托,從會(huì )場(chǎng)的布置、活動(dòng)的標語(yǔ)、胸牌的制作、展板的懸掛、照片的攝印、材料的'打印、來(lái)賓的接待、禮品的發(fā)放、禮金的收取等方面,我都積極參與,并負責重要工作,有時(shí)甚至和組長(cháng)周碩青老師一直工作到夜里兩點(diǎn)多鐘,為沙河中學(xué)建校30周年慶典活動(dòng)的成功舉行,發(fā)揮了較大的作用,受到了學(xué)校的肯定和好評。在第二學(xué)期,針對沙河中學(xué)教師計算機知識掌握較差的情況,支教組開(kāi)設了計算機知識講座,我負責了EXCEL的教學(xué)工作,使廣大教師從中學(xué)到了基礎知識,方便了老師們的教育教學(xué)。
捐資助學(xué):我所在的沙河中學(xué),是一所農村初級中學(xué),通過(guò)一年的支教工作,使我對滬滇兩地在教育上的差距有了更深人的了解。雖然近年來(lái),云南省各級政府在學(xué)校建設方面投入了較多的資金,學(xué)校有了較大的改善,但學(xué)校仍然面臨著(zhù)諸多困難,如學(xué)生輟學(xué)現象嚴重、教學(xué)設備短缺等等,面對這些情況,我和支教組其他教師每人資助一名家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,并在寒假期間回上海學(xué)校發(fā)起了捐資助學(xué)活動(dòng),共籌集資金3萬(wàn)余元,建立了“上海支教學(xué)校獎學(xué)金”,專(zhuān)門(mén)用來(lái)獎勵那些家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。此外,還經(jīng)常在學(xué)校老師和領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,走村串寨,走訪(fǎng)困難學(xué)生,進(jìn)行控綴保學(xué)工作,也親眼目睹了這里學(xué)生家庭的貧困和知識的匱乏?吹綄W(xué)校體育器材短缺,結合當地實(shí)際,我聯(lián)系自己所在學(xué)校,為沙河中學(xué)購買(mǎi)了價(jià)值1500元的籃球、足球,解決了學(xué)校體育器材短缺的燃眉之急。
生活上:能夠和支教組其他教師以及這里的教師和睦相處。本組的5名支教教師,來(lái)自5所學(xué)校,素昧平生。在云南的日子里,能夠互相幫助,相互照顧。云南的教師比較坦誠好客,我在最短的時(shí)間里,很快地融人其中,和他們交朋友,也從中深深地體會(huì )到了作為一名云南農村教師的敬業(yè)和艱辛。
此外,在做好本職工作之余,還利用自己所掌握的計算機知識,幫助學(xué)校打印相關(guān)的文字材料,在期中考試結束之后,協(xié)助教務(wù)處做好學(xué)生的考試成績(jì)統計、排序等工作;還利用業(yè)余時(shí)間幫助本年級組教師打印數學(xué)、語(yǔ)文測試卷、期中考試試卷等等。
當然,支教工作的順利開(kāi)展,離不開(kāi)云南省各級政府、教育部門(mén)以及所在學(xué)校和教師對支教教師的深切關(guān)懷和無(wú)私幫助,也離不開(kāi)我的上海工作單位領(lǐng)導和師生以及我的家人的大力支持,也讓我從中深深地體會(huì )到了滬滇人民之間的深厚友誼,在此表示衷心的感謝!
在支教組長(cháng)周碩青老師的領(lǐng)導和協(xié)調下,我們的支教工作取得了出色的成績(jì),獲得了受援學(xué)校沙河中學(xué)以及雙江縣教育局的肯定和好評,閔行區教育局在20xx年度考評中,破例為我們支教組5位教師均給予了“閔行區記功”的表彰,以資鼓勵。
總之,在一年的支教工作中,我能夠服從當地教育局和學(xué)校領(lǐng)導的安排,并能夠積極支持和配合支教組組長(cháng)的工作,較好地完成了支教任務(wù),自己也豐富了閱歷,增長(cháng)了能力,鍛煉了意志,令我終生難忘!
支教云南,我無(wú)怨無(wú)悔!
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