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幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報
在現實(shí)社會(huì )中，需要使用簡(jiǎn)報的場(chǎng)合越來(lái)越多，簡(jiǎn)報是簡(jiǎn)要的調查報告，簡(jiǎn)要的情況報告，簡(jiǎn)要的工作報告，簡(jiǎn)要的消息報道等。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡(jiǎn)報嗎？以下是小編收集整理的幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報1
為進(jìn)一步提升新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養，繼續推進(jìn)xxx幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的組織與實(shí)施，xx月xx日，xxx幼兒園組織全體教師開(kāi)展“幼兒園信息技術(shù)應用能力提升2.0工程”線(xiàn)下培訓活動(dòng)。
本次線(xiàn)下培訓活動(dòng)結合方案要求，從“微課設計制作”、“微課的'基礎原理”、“幼兒園五大領(lǐng)域與微課”、“萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師的基礎知識及使用技巧”等方面進(jìn)行研討。研討活動(dòng)以級組為單位進(jìn)行，各個(gè)微能力項目組長(cháng)從應用情景、能力描述、實(shí)踐問(wèn)題、任務(wù)指南與評價(jià)標準、實(shí)踐建議等方面作詳細講解，結合優(yōu)秀成果案例開(kāi)展研討，將技術(shù)的應用與課程深度融合，認真分析如何制作優(yōu)質(zhì)課例、制作時(shí)應注意哪些細節，組員們了解并熟知優(yōu)秀成果的標準，并開(kāi)始實(shí)操。
本次線(xiàn)下培訓活動(dòng)結合方案要求，從“微課設計制作”、“微課的基礎原理”、“幼兒園五大領(lǐng)域與微課”、“萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師的基礎知識及使用技巧”等方面進(jìn)行研討。研討活動(dòng)以級組為單位進(jìn)行，各個(gè)微能力項目組長(cháng)從應用情景、能力描述、實(shí)踐問(wèn)題、任務(wù)指南與評價(jià)標準、實(shí)踐建議等方面作詳細講解，結合優(yōu)秀成果案例開(kāi)展研討，將技術(shù)的應用與課程深度融合，認真分析如何制作優(yōu)質(zhì)課例、制作時(shí)應注意哪些細節，組員們了解并熟知優(yōu)秀成果的標準，并開(kāi)始實(shí)操。
幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報2
5月6日，在這春光明媚的日子里，我校在會(huì )議室開(kāi)展了第一次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0線(xiàn)下培訓活動(dòng)，旨在進(jìn)一步提升我校教師信息技術(shù)應用能力，推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)革命，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。
培訓伊始，蔣天華老師從提升工程2.0的內涵理解、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑等方面對教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0進(jìn)行了闡述。5G時(shí)代已經(jīng)全面到來(lái)，人工智能技術(shù)已經(jīng)滲透到我們的生活的'方方面面。教育改變人生，技術(shù)改變教育，我們必須加強自身學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。
凌潔老師向大家分享了完成學(xué)習任務(wù)的注意事項及小技巧，如撰寫(xiě)教學(xué)設計時(shí)，要仔細對照要求，確定教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教師們都能夠專(zhuān)心聆聽(tīng)，認真記錄學(xué)習筆記，在學(xué)習中總結、反思，在總結、反思中提升。
“工欲善其事，必先利其器”，此次培訓學(xué)習，大家積極互動(dòng)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不僅使老師們了解了利用現代信息技術(shù)方法實(shí)施教育教學(xué)的高效多能，提高了自身信息化能力，更是加快了學(xué)校信息化發(fā)展進(jìn)程，提高了教師教學(xué)的有效性。
幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報3
根據《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)（教師[20xx]1號）》和《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本應用考核實(shí)施方案》文件精神，20xx年xx月xx日，xx區xx第二幼兒園開(kāi)展了主題為學(xué)校信息化教育2.0解讀的研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)由教務(wù)主任顏碩主持，共分為四部分內容，即對2.0工程的理解、整校推進(jìn)的`實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)的選擇和對校本應用考核規范的解讀，通過(guò)討論，根據園本的“一劃兩案”制定了園本研修活動(dòng)的具體內容和時(shí)間。
本次研討活動(dòng)全組教師積極參與，主動(dòng)探索與實(shí)踐，教師紛紛分享在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合上的心得體會(huì )，同時(shí)提出了自己的一些困惑和問(wèn)題，通過(guò)探討交流，獲得共同的提升。相信在接下來(lái)的教育教學(xué)中，教師們能開(kāi)拓新的信息技術(shù)手段，讓教育教學(xué)綻放光彩。
幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報4
4月8日，xx幼兒園舉行了主題為“信息技術(shù)與幼兒園教育的融合”的'信息技術(shù)2.0提升工程校本研修。
研修活動(dòng)中，副園長(cháng)陳xx解讀了《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》，介紹了xx幼兒園信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃及推進(jìn)計劃，并宣布我園校本研修計劃正式啟動(dòng)；
劉晏侏老師講解了混合式校本研修計劃和具體實(shí)施方案，對校本研修工作進(jìn)行了具體責任分工，隨后就“研學(xué)通”app、中國教師教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò )研修平臺的使用，教師信息化培訓作業(yè)評價(jià)評優(yōu)等做了詳細的介紹和布置。
陳xx表示，幼兒園不分學(xué)科，但如何提升教師信息技術(shù)應用能力，如何充分利用網(wǎng)絡(luò )教育資源將信息技術(shù)與幼兒園教育的進(jìn)行深度融合，將成為我園長(cháng)期探索的目標，力爭在階梯式學(xué)習中以學(xué)促研、以研促教，打造出一批信息技術(shù)骨干教師。
幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報5
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》、廣東省教育廳《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0 實(shí)施方案》、《湛江市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》等文件精神，推動(dòng)霞山區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”校本研修工作，由湛江市霞山區教師發(fā)展中心主辦的霞山區中小學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段培訓暨整校推進(jìn)指導工作會(huì )議，于20xx年2月22日在湛江市第四中學(xué)舉行。出席本次活動(dòng)的有霞山區教師發(fā)展中心領(lǐng)導、教研員，霞山區信息技術(shù)應用能力2.0研修團隊成員。我校童海鷹副校長(cháng)、肖麗娜主任和黃有為老師參加培訓。
中國教師研修網(wǎng)何芷純老師主持會(huì )議。何老師對參加本次培訓的領(lǐng)導和老師表示歡迎，期待和大家一起探索，進(jìn)一步明晰區域統籌下的'整校推進(jìn)實(shí)施路徑，形成“學(xué)校有規劃，科組有主題，教師有任務(wù)”的校本研修新機制。
江門(mén)市第一中學(xué)毛永秀老師作題為《信息化驅動(dòng)教研，深融合提質(zhì)增效》的信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)案例的專(zhuān)題講座。她從校本研修的問(wèn)題入手，指出校本研修的主要內容在于研究教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的真實(shí)問(wèn)題和問(wèn)題本質(zhì)。
毛老師通過(guò)“政策理解、實(shí)施做法、考核把握”三個(gè)方面深入淺出地解釋了何謂“整校推進(jìn)”，指出研訓團隊承擔的職責，詳細闡述整校推進(jìn)的舉措，并通過(guò)案例展示了江門(mén)一中校本研修的基本路徑、特色做法、信息化教育教學(xué)展望等。
毛老師的講座內容豐富詳實(shí)，加深了區、校兩級團隊對相關(guān)政策及考核辦法的理解，明確了“一劃兩案”的制定策略和要求，提升了各校研訓團隊的校本研修指導能力和信息化策劃實(shí)施能力，為參會(huì )老師后續的工作指明了方向，提供了思路。
本次培訓會(huì )議的順利舉行，為霞山區中小學(xué)、幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向，為加快提升我區教育信息化水平奠定了堅實(shí)的基礎。我校研訓團隊成員將學(xué)以致用，帶領(lǐng)全體老師積極參與網(wǎng)絡(luò )研修和校本培訓，努力提高教師信息技術(shù)應用能力，促進(jìn)現代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，提高教育教學(xué)水平，使學(xué)校教育的現代化、信息化躍上新臺階。
幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報6
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》（教師[20xx]1號）、《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》（粵教繼函[20xx]1號）及《廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)<廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施指南（試行）>的通知》、《惠來(lái)縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓實(shí)施方案》等文件精神，動(dòng)員我校教師積極參加信息技術(shù)提升工程2.0校本研修，惠來(lái)一中分初高中兩個(gè)專(zhuān)場(chǎng)舉行信息技術(shù)提升工程2.0校本研修動(dòng)員大會(huì )。高中部專(zhuān)場(chǎng)于3月22日下午在高中部多媒體報告廳4召開(kāi)，我校信息化管理團隊副組長(cháng)、主管教學(xué)的李文雄副校長(cháng)主持大會(huì )，曾青副校長(cháng)、吳海南副校長(cháng)等領(lǐng)導出席了大會(huì )。初中部專(zhuān)場(chǎng)于3月23日下午在初中部多媒體報告廳2舉行，會(huì )議由黃漢純主任主持，初中部全體領(lǐng)導、科組長(cháng)、備課組長(cháng)出席了大會(huì )。
動(dòng)員大會(huì )高中專(zhuān)場(chǎng)主講為陳賢哲副主任，初中專(zhuān)場(chǎng)主講為林月娥老師。兩位主講人從學(xué)校、教研組長(cháng)和教師個(gè)人三個(gè)層面對信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明。學(xué)校層面，根據上級會(huì )議、文件精神，業(yè)已成立學(xué)校信息化管理團隊，由陳漢生校長(cháng)領(lǐng)銜擔任負責人，并將學(xué)校校本研修主題確定為“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合”。教研組長(cháng)方面，各科組長(cháng)已經(jīng)針對各科組的特點(diǎn)選定3個(gè)應用能力點(diǎn)，并根據學(xué)校校本研修主題確定教研組研修專(zhuān)題，制定教研組研修計劃。此后教研組長(cháng)還需組織本教研組教師進(jìn)行線(xiàn)上研修和線(xiàn)下研修，積極交流探討，不斷鉆研實(shí)踐，團結合作，形成優(yōu)秀學(xué)科案例，并上傳各類(lèi)佐證材料以供考核驗收。教師個(gè)人層面，主要是線(xiàn)上報名、制定計劃、線(xiàn)上研修、線(xiàn)下研修、提交總結五個(gè)部分。
李文雄副校長(cháng)和黃漢純主任分別在信息技術(shù)提升工程2.0校本研修高初中動(dòng)員大會(huì )的現場(chǎng)作重要發(fā)言。李副校長(cháng)主要從“一個(gè)目標、兩個(gè)捆綁、三方責任、四個(gè)階段”入手，展開(kāi)發(fā)言。他指出，“一個(gè)目標”即是要力爭全校信息技術(shù)提升工程2.0校本研修按時(shí)按量按質(zhì)通過(guò)省考核�！皟蓚�(gè)捆綁”即是教師個(gè)人與科組通過(guò)率捆綁，各科組通過(guò)率與全學(xué)校是否通過(guò)考核捆綁。全體教師個(gè)人通過(guò)率達95%以上，整個(gè)學(xué)校才能通過(guò)考核，這意味著(zhù)每位教師是否通過(guò)關(guān)系到學(xué)校、全體教師是否通過(guò)�！叭截熑巍眲t是在“兩個(gè)捆綁”之下，“學(xué)校、科組、教師個(gè)人”三方需團結協(xié)作，負擔起各自相應的責任�！八膫�(gè)階段”是三方要把握住“準備階段、線(xiàn)上研修、線(xiàn)下研修、材料驗收”四個(gè)階段，落實(shí)到人，既要互相溝通交流，在交換觀(guān)點(diǎn)中提升自我，又要獨立思考，獨立完成，形成屬于自己的成果。
黃漢純主任要求每位教師要一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)，認真學(xué)習，爭取從本年度信息技術(shù)提升工程2.0校本研修中有所收獲，有所提高，學(xué)以致用到日常的課堂教學(xué)中去。他鼓勵青年教師積極參與，刻苦鉆研，爭取形成更多的優(yōu)秀成果。
此次動(dòng)員大會(huì )讓全體教師認識到了培訓的'重要性，了解了培訓的意義，熟悉了線(xiàn)上研修和線(xiàn)下研修的流程。老師們統一了思想，端正了態(tài)度，明確了責任，為學(xué)校開(kāi)展校本研修起到一定的積極作用，有利于學(xué)校、科組以及全體教師的成長(cháng)，有利于推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報7
為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。4月22日下午，三才中心小學(xué)全體教師在多媒體會(huì )議室進(jìn)行了“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)”培訓活動(dòng)。
在培訓學(xué)習中，劉盼盼老師為教師們講解了“微課設計與制作”的基本操作過(guò)程，她講解思路清晰，通俗易懂，教師們很快就掌握了“微課設計與制作”的操作技能，為以后課堂教學(xué)的運用提供了方便、快捷。
接著(zhù)，林?zhù)櫭诟毙ｉL(cháng)對本次培訓做了總結，他提出作為一名合格教師不僅要掌握相應的專(zhuān)業(yè)知識，而且還要有應用信息技術(shù)的能力。在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
本次培訓，讓大家深刻體會(huì )到教學(xué)模式不是一成不變的、循規蹈矩的`，信息技術(shù)應用能力提升是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，時(shí)不待我，教師需緊跟時(shí)代，以“活到老，學(xué)到老”的姿態(tài)，抓住每一次學(xué)習機會(huì )，給自己充電，讓生命精彩。
幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報8
20xx年4月13日下午xx市興強幼兒園組織“2.0信息技術(shù)技能幫扶學(xué)習”教研活動(dòng)，以解決自學(xué)2.0信息技術(shù)的過(guò)程中出現的問(wèn)題以及常見(jiàn)工具的使用方法。本園教師全員參加了本次活動(dòng)。
信息技術(shù)2.0學(xué)習的內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性強。比如ppt的制作、希沃白板的使用、問(wèn)卷星的發(fā)布以及如何下載視頻照片等教學(xué)資源，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。
信息技術(shù)助力課堂，優(yōu)化教學(xué)資源，教師們會(huì )不斷優(yōu)化自我的.專(zhuān)業(yè)技能，提高自我創(chuàng )新意識，使幼兒理解更快，以實(shí)現高效課堂的目的。在本次教研活動(dòng)中，教師們集中研討、互相學(xué)習，解決了在自學(xué)中遇到的問(wèn)題。大家在探討中總結、反思，在總結、反思中不斷獲得提升。
幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報9
本期培訓通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。全面提升與重點(diǎn)突破相結合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時(shí)，有計劃地培養有素質(zhì)的教師。希望通過(guò)多層次、多形式的培訓方法，達到促進(jìn)全體教師轉變教育觀(guān)念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力的目的。
一、 線(xiàn)上培訓
信息技術(shù)應用能力提升網(wǎng)絡(luò )課程研修25學(xué)時(shí)。依托教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)習研修平臺開(kāi)展信息技術(shù)應用能力提升網(wǎng)絡(luò )培訓，組織教師在線(xiàn)上自主研修25學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò )課程。學(xué)校依據本校所處信息技術(shù)環(huán)境，從30個(gè)信息技術(shù)應用微能力點(diǎn)，以問(wèn)題為導向，以專(zhuān)題研修為抓手，應用相關(guān)教學(xué)設備和學(xué)科軟件等，開(kāi)展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等信息化教學(xué)校本研修，推動(dòng)教師應用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間、教師工作坊、研修社區等。利用線(xiàn)上資源，結合線(xiàn)下研討打造“技術(shù)創(chuàng )新課堂”，提高教師應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)等的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，改變學(xué)生學(xué)習方式，滿(mǎn)足個(gè)性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng )新。
二、組內研修
學(xué)校結合教師選擇的信息技術(shù)應用能力點(diǎn)制定校本實(shí)踐活動(dòng)方案并依托市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校統一的.學(xué)習研修平臺開(kāi)展活動(dòng)。組內研修內容包括：資源獲取途徑方式，如何錄制微課；探究學(xué)習活動(dòng)設計、技術(shù)支持的教學(xué)組織；技術(shù)支持的聽(tīng)評課和資源的獲取與篩選；技術(shù)支持的聽(tīng)評課，資源獲取與篩選。
三、公開(kāi)課
學(xué)校開(kāi)展以基于網(wǎng)絡(luò )的聽(tīng)評課活動(dòng)為抓手的信息化教學(xué)研課磨課活動(dòng)，每位教師上傳1節完整的課堂實(shí)錄課（涉及信息技術(shù)應用微能力點(diǎn)）到學(xué)習研修平臺，并在平臺上對其他教師上傳的課堂實(shí)錄課進(jìn)行評價(jià)，每人評課數量不少于3節；韓奇老師的公開(kāi)課《新材料作文的審題立意》
四、主題活動(dòng)
“基于學(xué)情分析教學(xué)活動(dòng)設計”主題活動(dòng)。以“教學(xué)設計”為載體，研究?jì)热葜饕ǎ?/p>
�。�1）如何運用技術(shù)工具設計并進(jìn)行學(xué)情分析；
�。�2）教學(xué)目標、重難點(diǎn)的確定與學(xué)情分析的關(guān)系；
�。�3）教學(xué)內容的設計與學(xué)情分析的關(guān)系；
�。�4）教學(xué)策略的選擇與學(xué)情分析的關(guān)系。
幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報10
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，著(zhù)力提高教育信息化應用水平，提高教師信息素養，以教育信息化推動(dòng)教育現代化，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，讓億萬(wàn)孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育，教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)，成為新時(shí)代教育共同追求的目標。xx月xx日，xxx幼兒園開(kāi)展教師信息技術(shù)提升工程2.0研修活動(dòng)。
01
網(wǎng)絡(luò )研修
前階段，xxx幼兒園參與信息技術(shù)2.0應用能力提升研修的教師已完成網(wǎng)絡(luò )研修課程，學(xué)習如何運用結合信息技術(shù)，提升理論高度，產(chǎn)生讓課程與信息化相結合的.內動(dòng)力及行動(dòng)力�，F階段將進(jìn)入實(shí)踐運用階段——校本研修，更好地將信息技術(shù)運用到教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去。
02
校本研修
作為新時(shí)代的幼兒教師，我們越發(fā)地感受到信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要作用。為深入貫徹落實(shí)《信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，增強教師應用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
03
分組討論，制定研修專(zhuān)題
保教主任根據教師選擇的能力點(diǎn)，和大家共同探討開(kāi)展研修活動(dòng)的方案，共同制定小組研修計劃，對如何更好地開(kāi)展校本研修展開(kāi)討論，小組成員積極參與討論，發(fā)表意見(jiàn)，對研修活動(dòng)的內容、時(shí)間安排，如何更好地開(kāi)展校本研修，更加明確，做到心中有數。
經(jīng)過(guò)前期各小組集合研修探討，大家確認了研修的專(zhuān)題，找到各自的研修方向，結合各園所實(shí)際，各小組開(kāi)始校本研修，采用集中備課、線(xiàn)上線(xiàn)下聽(tīng)評課、教學(xué)研討等形式，結合信息化技術(shù)，組織優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課等活動(dòng)，教師信息技術(shù)的運用能力水平，整體得到提升。
老師利用多媒體課件課堂展示：
結合信息技術(shù)，開(kāi)展了一系列的課程嘗試，敢于創(chuàng )新，大膽試錯，在修正中不斷成長(cháng)，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。
信息化技術(shù)2.0網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入尾聲階段，通過(guò)研修，教師隊伍的整體信息技術(shù)應用能力水平有所提升，未來(lái)我們將加大硬件投入，完善信息化教育環(huán)境，加強教師信息素養和信息技術(shù)應用能力培訓，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的有機整合，加強信息資源建設，變革教師培訓、教研方式。從提升教師信息技術(shù)應用能力向提升信息素養轉變，從融合應用向創(chuàng )新發(fā)展轉變，探索信息時(shí)代教育治理新模式。未來(lái)我們會(huì )一直在路上。
幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報11
為深入推進(jìn)信息技術(shù)能力提升工程2.0校本研修工作，加快我市教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的.實(shí)施。近日，肇慶市教師發(fā)展中心邀請華南師范大學(xué)專(zhuān)家對本次提升工程進(jìn)行了具體操作的線(xiàn)上專(zhuān)題培訓。市二幼教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0管理團隊人員參加了本次培訓。
本次提升工程以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制，以提升管理團隊化領(lǐng)導能力，提升教師信息化教學(xué)能力以及提升研訓團隊信息化指導能力為目的，旨在全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。
本次培訓結合具體案例從校本研修介紹、科組研修思路以及個(gè)人研修思路三大板塊進(jìn)行指導。老師們紛紛表示培訓內容點(diǎn)面結合，極具可行性與操作性。
本次培訓活動(dòng)加深了教師對信息技術(shù)背景下新型教與學(xué)模式的理解，為有效組織全園教師開(kāi)展信息技術(shù)應用培訓、全面提升教師信息素養和技術(shù)水平奠定了堅實(shí)基礎。
幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報12
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)（教師[20xx]1號）》等文件精神，我園結合園本實(shí)際情況，進(jìn)行了科學(xué)定位、合理選擇，制定了xxx幼兒園信息教師技術(shù)能力提升工程2.0“一劃兩案”，即《xxx幼兒園信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃》、《xxx幼兒園信息化2.0園本研修實(shí)施方案》，制定《xxx幼兒園信息化2.0園本研修考核實(shí)施方案》。20xx年4月8日中午，xxx幼兒園舉行了教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目啟動(dòng)會(huì )。
安排部署
幼兒園成立“提升工程”2.0管理團隊。管理團隊通過(guò)與特色課程教學(xué)需求深度融合，切實(shí)分析教育教學(xué)需求，分析2.0信息技術(shù)應用能力工程的研訓方向，確認從四個(gè)能力點(diǎn)入手的主題目標，對2.0信息技術(shù)應用能力工程的推進(jìn)進(jìn)行了園本化的架構與實(shí)施。將各老師分為A/B兩組。
培訓會(huì )
隨后，劉主任又從信息技術(shù)能力提升工程2.0的文件出發(fā)，幫助教師解讀能力點(diǎn)的'內涵，通過(guò)培訓達到學(xué)習要求。具體指導大家結合實(shí)際情況、從涵蓋學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)四個(gè)維度中選擇兩個(gè)維度的三項微能力點(diǎn)，依據園本研修計劃要求，完成50學(xué)時(shí)（其中20線(xiàn)上學(xué)時(shí)，30線(xiàn)下實(shí)踐應用學(xué)時(shí)）的學(xué)習與實(shí)踐。
幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報13
為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。鰲江鎮第一小學(xué)于20xx年4月26日召開(kāi)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)培訓大會(huì )。本次會(huì )議邀請了溫州市教壇新秀、甌海區名師，省春蠶獎獲得者朱蕾老師。她在智慧校園建設、人工智能、創(chuàng )客教育等領(lǐng)域都有一定研究，同時(shí)本次會(huì )議還邀請了鰲江鎮中心幼兒園的老師們一起參與培訓。
會(huì )上，朱蕾老師就《提升工程2.0的研修任務(wù)與評價(jià)考核》內容進(jìn)行解讀并給出建議。她指出信息技術(shù)2.0的培訓推廣具有一定的價(jià)值意義：首先督促了學(xué)校更加重視信息化建設；其次提供了與信息化相關(guān)的校本研修樣態(tài)；同時(shí)信息技術(shù)的培訓也與老師自身的利益息息相關(guān)。朱蕾老師向全體培訓教師解讀本次提升工程培訓的研修任務(wù)和評價(jià)體系，手把手教授老師們如何進(jìn)行課例上傳、討論并發(fā)表意見(jiàn)等，對老師們在研修過(guò)程中所碰到的問(wèn)題也進(jìn)行了一一的解答。
此次培訓能結合當下的教育現狀，結合老師們現有的技術(shù)運用的`問(wèn)題，從信息技術(shù)的各個(gè)方面，進(jìn)行針對性的培訓，努力提升教師的信息化水平�？傊�，通過(guò)這次培訓，相信參與培訓的老師們一定會(huì )有很大的收獲！
幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報14
為貫徹落實(shí)《望都縣教師發(fā)展中心關(guān)于組織開(kāi)展中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓及信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)及校本應用考核的通知》等有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加快推進(jìn)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0向實(shí)施進(jìn)度，充分發(fā)揮管理團隊的指導作用，保障整校推進(jìn)指導方針的落地，逐步提高全體教師的信息技術(shù)應用能力，我園開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
三月份我們進(jìn)行了信息技術(shù)2.0的學(xué)習任務(wù)布置，使每位參加培訓的教師明確自己的所學(xué)內容：
1、制定個(gè)人計劃；
2、選定微能力點(diǎn)；
3、完成線(xiàn)上研修任務(wù)；
4、參加校本研修活動(dòng)；
5、完成實(shí)踐作業(yè)：提交3個(gè)微能力點(diǎn)的校本應用實(shí)踐成果。
培訓專(zhuān)題
在2022年xx月xx日和xx月xx日校級管理團隊參加了全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)的線(xiàn)上培訓會(huì )；2022年xx月xx-xx日參加了縣區指導團隊及校級管理團隊的線(xiàn)上直播培訓會(huì )。
通過(guò)以上培訓，大家清楚了本年度培訓的安排，知道了如何制定學(xué)校信息化規劃方案以及遴選微能力點(diǎn)、組織校本研修活動(dòng)等工作。
教研組2.0技術(shù)研討
各教研組圍繞信息技術(shù)支持的教學(xué)活動(dòng)、演示文稿制作與使用、幼兒行為觀(guān)察與信息采集工具等方面進(jìn)行深入交流與探討，和以往的信息技術(shù)學(xué)習形式相比凸顯了集體學(xué)習、整校推進(jìn)的優(yōu)越性。
線(xiàn)下各個(gè)研修環(huán)節、線(xiàn)上微能力作業(yè)完成環(huán)節新老教師互相學(xué)習取長(cháng)補短，互相促進(jìn)提升。
應用中創(chuàng )新
一利用希沃白板制作
——動(dòng)畫(huà)通知
二召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )
疫情期間我們利用信息技術(shù)企業(yè)微信的線(xiàn)上直播平臺，方便有效的進(jìn)行了各班的線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。
三班級優(yōu)化大師
各班級運用班級優(yōu)化大師進(jìn)行評價(jià)孩子的.表現、可自動(dòng)生成孩子成長(cháng)手冊，方便向家長(cháng)及時(shí)反饋孩子的在園情況，通過(guò)使用游戲化的規則、界面及音效，激發(fā)孩子的好勝心和創(chuàng )造力，使班級管理工作變得更加高效。
四優(yōu)化教育活動(dòng)
通過(guò)對信息技術(shù)2.0的學(xué)習和實(shí)踐，教師們努力以信息技術(shù)與五大領(lǐng)域教育教學(xué)相融合，每位教師在課件制作方面都有了很大的進(jìn)步，提高了教學(xué)效果、激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣和主動(dòng)參與活動(dòng)的欲望。
探索中前行
學(xué)習的過(guò)程是辛苦的也是快樂(lè )的，通過(guò)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目，為我園的園長(cháng)信息化領(lǐng)導能力、管理團隊指導能力、教師全員應用教研能力，整校提升，提供了有力支撐。我們將不斷學(xué)習、探索、研究，讓信息技術(shù)之花在我們的工作中開(kāi)得更加燦爛。
幼兒園教師計算機培訓簡(jiǎn)報15
為了認真貫徹《全省基礎教育教師能力素質(zhì)提升計劃》，積極參加佳木斯市教師發(fā)展學(xué)院開(kāi)展的“黑龍江省基礎教育教師能力素質(zhì)提升計劃課件制作競賽成果”上報。我校初中語(yǔ)文部全體教師參與了4月12日、14日、15日三期的培訓。
1、發(fā)布任務(wù)
在收到培訓通知最初，我們教研組就立即組織本組人員集合，針對信息技術(shù)培訓進(jìn)行了詳細的介紹，重點(diǎn)強調了這次培訓的重要性以及教師該如何進(jìn)行學(xué)習。參會(huì )人員也都表達了自己對于信息技術(shù)的認識以及培訓后想要達到的目標，總而言之，這次培訓在我們組極其受歡迎，我們組也非常期望這次的培訓。
2、云上學(xué)習
受疫情影響，我組教師只能在網(wǎng)上自行參加培訓，我組教師及時(shí)認真的參加了三次培訓，并且積極參加作業(yè)成果參賽設計。這三次培訓讓老師們對于信息技術(shù)有了更深刻的'了解，并且切實(shí)提高了應用信息技術(shù)的能力。我們相信，在以后的教育教學(xué)中，我們會(huì )盡可能地多運用信息技術(shù)，多與傳統課堂相結合，增添課堂的色彩，拓寬信息技術(shù)地使用范圍。
在這次的學(xué)習中，我們學(xué)到了很多。在以后的學(xué)習中，我們一定更加積極的參與，認真學(xué)習課程，盡最大努力將信息技術(shù)和教育教學(xué)融合，在課堂上多運用，讓我們的課堂越來(lái)越好。通過(guò)我們這次的培訓，我們也認識到了信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和重要性，我們會(huì )盡力在日常教學(xué)中多多使用信息技術(shù)。
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