哦，十分鐘評課稿

哦，十分鐘評課稿3篇

哦，十分鐘評課稿1

　　今天聽(tīng)了李云波老師的《哦,十分鐘》一課，李老師獨具特色的活動(dòng)導入，輕松的課堂氛圍，有的放矢的指導都給我留下了深刻的印象。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎衣?tīng)課后的感受：

　　一、游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望

　　李老師運用拍手游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,并讓學(xué)生輕松地掌握了歌曲的節奏.在新歌教學(xué)中，李老師通過(guò)感受歌曲、用動(dòng)作表現歌曲等來(lái)體驗歌曲中學(xué)生的心情。

　　二、課堂氛圍輕松，教師與學(xué)生始終保持平等和諧的關(guān)系。

　　通過(guò)師生對唱、生生對唱，先聽(tīng)再唱，結合聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，聯(lián)系歌曲內容等多種方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，把歌曲曲譜與音樂(lè )形象結合起來(lái)唱好歌曲。

　　三、最后部分的同名歌曲拓展欣賞,充分體現了學(xué)生的`主體地位，讓學(xué)生乘著(zhù)想象的翅膀，自由翱翔于音樂(lè )世界。

　　李云波老師這節課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造，提倡學(xué)科綜合。教學(xué)形式多樣化,充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng )新的良好的學(xué)習情境和氛圍。

哦，十分鐘評課稿2

　　聽(tīng)了蔣老師執教的《哦，十分鐘》，感觸頗多。

　　在課堂導入的部分，教師以聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先、以興趣入手。用了《哦，十分鐘》作為背景音樂(lè )，讓他們在聽(tīng)覺(jué)中感受體驗音樂(lè )的歡快情緒；在談一些課間活動(dòng)時(shí)，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的說(shuō)出自己喜歡的課間活動(dòng)內容，從學(xué)生的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么地喜歡課間十分鐘。然后通過(guò)老師的范唱來(lái)抒發(fā)一下我對這“十分鐘”的感情，請學(xué)生用課間活動(dòng)的小毽子為打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，并且運用不同的動(dòng)作來(lái)分析歌曲的兩個(gè)樂(lè )段，從而再一次使學(xué)生感受和體驗歌曲帶來(lái)的愉悅情緒，為歌曲的初步學(xué)習做了一個(gè)很好的鋪墊。

　　在教唱環(huán)節教師先讓學(xué)生用啦和嚕兩個(gè)音來(lái)磨唱歌曲，并且分出樂(lè )段，分樂(lè )段進(jìn)行教唱學(xué)習。接著(zhù)老師引導學(xué)生，“這樣唱能表現出你們在課間高興的心情嗎？剛才所唱的就是本節課要學(xué)習的歌曲《哦，十分鐘》里面的內容�！弊寣W(xué)生初聽(tīng)歌曲錄音，并要求歌曲中唱到剛才老師演唱的旋律時(shí)請跟節奏拍手。之后讓學(xué)生再聽(tīng)一遍歌曲錄音，然后要求學(xué)生在四分休止符處加拍手，老師在旁邊加以指導。這樣，就讓學(xué)生初步整體感受歌曲，熟悉了歌曲的.旋律。

　　教師教學(xué)的非常扎實(shí)，分兩個(gè)樂(lè )段分別來(lái)跟琴教唱。學(xué)生掌握情況很好，第二段學(xué)生自己來(lái)跟唱找出與第一段不同的地方。然后再跟琴處理歌曲的難點(diǎn)，使學(xué)生很好的掌握了這首歌曲。

　　總之，在這堂課的教學(xué)中教師注重學(xué)生的主體發(fā)展，引導學(xué)生興趣學(xué)習，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，建立了一種活潑、生動(dòng)、和諧的課堂氣氛，在表演、演唱時(shí)讓學(xué)生自己去做，并適時(shí)地加以指導，力求學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。

哦，十分鐘評課稿3

　　聽(tīng)了周芳老師執教的歌唱課《哦，十分鐘》，聽(tīng)后頗有感觸。作為新教師的她們在教學(xué)中就運用了許多教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現了教師的個(gè)性及教學(xué)特色，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng )新的.良好學(xué)習情境和氛圍。下面我就這兩節課作簡(jiǎn)單的評議：

　　周老師的《哦,十分鐘》一課，她運用提問(wèn)式的導入，輕松的課堂氛圍，給我也留下了深刻的印象。開(kāi)始時(shí)周老師運用聽(tīng)辨游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,并讓學(xué)生輕松地掌握了歌曲的節奏，在新歌教學(xué)中，周老師通過(guò)感受歌曲、用動(dòng)作表現歌曲等來(lái)體驗歌曲中學(xué)生的心情，如：在《哦，十分鐘》背景音樂(lè )下，讓學(xué)生感受模仿課件十分鐘里你會(huì )做些怎樣的游戲等。

　　課堂氛圍很輕松，教師與學(xué)生始終保持平等和諧的關(guān)系。

　　總結這節課：滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，教學(xué)形式多樣化,充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng )新的良好的學(xué)習情境和氛圍,值得我們去借鑒。

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